優(yōu)秀作文是我們對學習成果進行反思和總結(jié)的工具，通過寫作可以更好地認識自身的學習優(yōu)勢和劣勢。以下是一些優(yōu)秀作文的片段摘錄，讓我們一起欣賞這些令人欽佩的文字之美。

寬容中快樂成長（專業(yè)17篇）篇一

1、通過看照片、物品、談話，了解自己長大了，發(fā)現(xiàn)自身各個方面的變化。

2、在幼兒自己動手制作“生長樹”的過程中培養(yǎng)幼兒積極的自我意識和喜愛自己的情感。

3、發(fā)展幼兒的動手動腦能力。

1、請家長幫助收集幼兒現(xiàn)在和以前的照片、物品，并用照片制作一個展覽區(qū)。

2、畫紙、畫筆、剪刀人手一把、短線、膠水，硬紙殼，各種有顏色的海報掛歷。

1、帶領(lǐng)幼兒參觀照片展覽，請幼兒談一談：“我們小時候是什么樣子的，現(xiàn)在又是什么樣子的？”（可以啟發(fā)幼兒從外部的變化（身高、體重）和自己學會的本領(lǐng)（學習、自理）等方面比較。

2、試用自己小時候的物品，使幼兒發(fā)現(xiàn)自己與小時侯的變化，感受自己長大了?！斑@里有一些東西，是誰的呢？請你們來試試，穿一穿，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？”

1、老師和幼兒一起制作“生長樹”，用紙殼做樹干，撕貼掛歷紙做成樹葉。

2、鼓勵幼兒用多種形式裝扮“生長樹”。

帶領(lǐng)幼兒參觀照片展覽，請幼兒談一談：“我們小時候是什么樣子的，現(xiàn)在又是什么樣子的？”（可以啟發(fā)幼兒從外部的變化（身高、體重）和自己學會的本領(lǐng)（學習、自理）等方面比較。

“我小時候還沒有我家的書桌高，我現(xiàn)在比桌子高一頭了”

“我現(xiàn)在是自己穿衣服，不要媽媽穿”

“我小時候愛哭，我現(xiàn)在變乖了”

“我現(xiàn)在和鄰家的哥哥一樣高了”

“我現(xiàn)在會讀童話書了，我會認好多字”

寬容中快樂成長（專業(yè)17篇）篇二

1、這節(jié)“心理健康活動課”設(shè)計以人本主義教育心理觀作為理論指導(dǎo)。

我這節(jié)課重視學生的精神需要和個人體驗，強調(diào)每一個“主體”都參與其中，通過故事啟發(fā)、游戲感悟、情境創(chuàng)設(shè)、榜樣引導(dǎo)使學生不僅是從教師那里、更重要的是從活動課形成的心理場合獲得心理支持和經(jīng)驗，優(yōu)化心理品質(zhì)，增進心理健康。

2、本活動課依據(jù)小學高年級學生的心理特點而設(shè)計。

隨著獨生子女數(shù)量的增加，孩子們似乎多了幾分驕橫，少了幾分謙讓；多了幾分自私，少了幾分寬容。很多孩子考慮問題完全以自己為中心，其他人只能順著他的意圖，稍不順心，輕則怒容滿面，重則動口動手。孩子們中間已經(jīng)很少看見禮貌的謙讓和大度的寬容，由此引發(fā)的學生交往上的困惑、苦惱影響著學生身心的健康發(fā)展，也影響著他們今后的發(fā)展。小學五、六年級學生的抽象思維開始迅速發(fā)展，自我意識、獨立意識明顯增強，他們對客觀事物的評價，特別是自我評價往往是片面不完整，他們是更多地看到自己的優(yōu)點而不太容易看到自己的缺點，然而對他人卻是相反。因此在發(fā)生沖突時往往不能以寬容的心態(tài)化解沖突。尤其是在預(yù)知他人對沖突情景的可能性反應(yīng)和想出解決沖突的變通辦法等方面，他們還缺少相應(yīng)的具體的能力，遠未達到較為成熟完善的程度。所以，讓學生意識到寬容的重要性，掌握一些寬容的策略，從而改善他們的人際關(guān)系。這就是本課教學的宗旨和意義的所在。

1、使學生知道寬容的重要性，提高自身的寬容意識。

2、掌握一些學會寬容的自我調(diào)節(jié)方法。

3、學習身邊的榜樣，從自我做起，能夠以寬容的心態(tài)與他人交往。

教師：用電腦制作情節(jié)幻燈片，故事及相關(guān)名言。

學生：輕松愉悅的心情。

故事啟發(fā)游戲感悟情境創(chuàng)設(shè)榜樣引導(dǎo)。

一、諺語導(dǎo)入：

你怎樣理解“宰相肚里能撐船”這句話？

生1：一個人應(yīng)該大氣些。

生2：一個有作為的人應(yīng)該擁有寬闊的胸懷。

師：是啊，一個有作為的人擁有寬闊的胸懷。當你能以一顆寬容之心對待他人時，你才會擁有更多的朋友，成功的機會才會更多。今天我們就來聊一聊有關(guān)寬容的話題。

（設(shè)計目的：整體感知有所作為的人應(yīng)用有寬闊的胸懷。）。

二、故事啟發(fā)：（放錄音）。

師：三國的故事大家一定不陌生了，還記得這樣的情節(jié)嗎？

劉備三顧茅廬，終于感動了諸葛亮，請出諸葛亮。劉備高興極了，常常說自己請到諸葛先生真是如魚得水。而劉備的兩個桃園結(jié)義的兄弟關(guān)羽和張飛卻對此事非常不滿。心中暗想：“諸葛亮他有什么能耐，值得大哥對她這樣恭敬？”于是，在平日的言談舉止中，總是對諸葛亮進行冷嘲熱諷。

師：如果這時你是諸葛亮，聽到這些話你會怎么想？怎么做？

生1：如果我是諸葛亮我會想我又沒惹你們，你們?yōu)槭裁春臀疫^不去？我不在這干了。生2：我可能會和他們理論起來，和他們講道理。

生3：我先打敗曹軍再和他們算帳。

諸葛亮顧全大局，對他們倆說的話一點也沒在意。而且，在調(diào)兵遣將時，中用了他們倆。大將們各自按照諸葛亮的部署進行作戰(zhàn)，結(jié)果使得這次退曹之戰(zhàn)大獲全勝。

師：猜想一下，這時的關(guān)羽和張飛他們倆會怎么想，怎么做？

生1：諸葛亮心胸這樣寬闊，我真不應(yīng)該這樣不理解他。

生2：諸葛亮心胸寬闊、足智多謀，我真佩服他，我以后要好好與他合作，配合作戰(zhàn)。

……。

生1：諸葛亮很可能離開了劉備，自己的才能沒有展示出來。

生2：很可能還沒有和曹軍作戰(zhàn)，內(nèi)部已經(jīng)大亂了。更談不上打敗曹軍，而且諸葛亮和關(guān)羽、張飛還會成為仇人。

生3：如果諸葛亮沒有顧全大局的胸襟，就不會有后來輔佐劉備打敗了曹軍的多次進攻，為后人留下精美的故事，被后人傳為佳話。

……。

師：正像同學們說的那樣，諸葛亮正是憑著自己寬闊的'胸襟贏得了關(guān)羽和張飛對自己的敬重正如一句名言說的那樣：

人心不是靠武力征服的，而是靠愛和寬容大度征服的————―――斯諾莎。

（設(shè)計目的：通過故事中諸葛亮能顧全大局，具有寬闊的胸懷才使得退曹之戰(zhàn)大獲全勝，最后關(guān)羽、張飛二人佩服得五體投地，使學生從中受到啟發(fā)：具有寬闊的胸懷，才不能在小事上斤斤計較，影響大局；才會擁有更多的朋友。）。

三、游戲中感悟：

游戲：兩只腳同時向前邁進一步，你能做到嗎？

規(guī)則：

1、不許借助任何物體和外力。

2、必須是邁，不能跳，。

師：做此游戲時，用心體會，你發(fā)現(xiàn)了什么？小組討論。學生暢所欲言。

生：兩只腳如同兩個人一樣，如果誰也不謙讓，那么誰都不能進步。

師：是的，這樣你是無論如何也不會向前邁進一步的?；ゲ幌嘧尩碾p腳會影響你前進的速度。如果是互不相讓的兩個人，誰都不能進步。

師出示名言：

互不相讓的雙腳，是不可能向前邁進一步的。―――史祖習。

（設(shè)計目的：使學生進一步理解不謙讓、不寬容的害處：互不相讓誰都不能進步。）。

四、榜樣引導(dǎo)：

師：在我們?nèi)粘５膶W習生活中，與父母、老師、同學、小伙伴相處都難免發(fā)生一些小摩擦請看下面兩個情節(jié)：

電腦演示兩組鏡頭：

場景：1、小a的桌上有一團來歷不明的廢紙。他順手扔到同桌小b那，小b看廢紙不是他的，又還給了小a，于是這里展開了一場傳紙大戰(zhàn)。

生：我愿意與小d交朋友。因為小d不為小事斤斤計較，與這樣的同學在一起我們會相處得很開心。小a和小b太自私了，不大度，不好相處。

師：我們愿意和什么樣的人交往，就應(yīng)該努力做什么樣的人。

2、師：我們身邊有這樣的人嗎？（同學提名，師板書）。

3、師：你作過寬容別人的事嗎？能說一說你為什么能寬容對方，當時你有何感受？

（學生說，師板書寬容的方法：理解、淡化、換位……）。

4、師：你被別人寬容過嗎？當時你心情怎樣？（板書：愉快、感動……）。

5、師：如果你現(xiàn)在與同學、老師、親人、小伙伴還有一些小矛盾沒有化解，通過這節(jié)課的交流學習，你想對他們說些什么呢？能動筆寫一寫嗎？請你寫完后把這封信交給他，相信對方收到這封信后一定會非常感動的。

（設(shè)計目的：通過二、三環(huán)節(jié)學生進一步了解到寬容的重要性，此環(huán)節(jié)結(jié)合身邊的實例使學生掌握寬容別人的一些方法及寬容帶來的好處，身邊的榜樣是最有說服力的，學生能結(jié)合此環(huán)節(jié)的設(shè)計解決生活中的一些實際問題。）。

五、教師總結(jié)：

在日常學習生活中，我們常常會因為不小心或無意而發(fā)生不該發(fā)生的矛盾，如果我們都能像剛才同學們說的那樣，用一個淡淡的微笑淡薄了矛盾，站在他人角度去換位思考，以積極健康的心態(tài)去化解這些小矛盾，相信你是快樂的幸福的。記得我們常說的一句話嗎？比大海寬闊的是天空，比天空寬闊的是人的胸懷。這樣你才會擁有更多的朋友，才會擁有一片廣闊的天地！

最后送給同學們一句名言：

勇敢的人會寬容別人，懦夫決不會寬容相信我們班的同學都不是懦夫。

六、總結(jié)收獲：

師：你能根據(jù)這堂課的收獲，把題目補充完整嗎？也可用名言或自己喜歡的一句話總結(jié)自己的收獲。

生1：我用一句名言來總結(jié)：當你用食指指責別人的同時別忘了有四個手指在指責自己。

生3：我要擁有大海一樣寬闊的胸懷，納百川而清澈明凈。

生4：學會寬容‘今后的路會走得更好。

生5學會寬容，會擁有更多的朋友，擁有一片廣闊的天地。

（設(shè)計目的：整理這節(jié)課的收獲，強化收獲，以便于應(yīng)用于實踐。）。

寬容中快樂成長（專業(yè)17篇）篇三

利用你的時間借助別人的作品來提高你自己，這樣，你才回輕松地得到其他人通過艱苦勞動才能得到的東西。

蘇格拉底。

身感乏累之時，我喜歡獨坐一室，小息片刻，疲憊之身便會得以放松；心感煩躁之時，我則喜歡手捧一本好書，讀上幾頁，浮躁之心便會得以安寧。我五彩繽紛的童年，離不開書，因為書籍是人類進步的階梯。我們每一個人的成長都離不開書，幼兒園的時候要看書，小學的時候也要看書，等到以后也要看書，所以說書跟我們的成長有著密切的關(guān)系！

很小很小的我，在寧靜的夜里躺在奶奶的懷抱里，聽奶奶講那些古老的`民間寓言。稍稍長大了一些吧，識得三兩字了，我漸漸開始自己閱讀童話。格林童話是我的最愛。我想走進開滿鮮花的大森林，與白雪公主一起做游戲；我想去富麗堂皇的海底王宮，去尋找化做泡沫的小美人魚；我想去找尋丑小鴨，問問它變成白天鵝后的故事。童話為我展現(xiàn)出一個五彩斑斕的奇妙世界，教給了我什么是真、善、美，什么是假、丑、惡。書，教給了我人生的第一課。

隨著年齡的增長，我慢慢開始捕捉詩的影子。喜愛上李白的浪漫，喜歡上蘇軾的瀟灑。體味蘇東坡的才氣飄逸，但愿人長久，千里共嬋娟。淚撒于岳飛滿江紅中的碧血丹心。用稚嫩的眼光去閱讀秦觀的兩情若是長久時，又豈在朝朝暮暮。這千古流傳的愛情誓言。詩詞讓我穿越時空，回到起點，去體味古人的悲歡離合，陰晴圓缺。書，讓我觸摸到了我們?nèi)A夏文化古老的底蘊。

現(xiàn)在，散文小說成了我的摯友。伴著海明威的腳步去陪伴著老人釣魚，在風浪中去搏擊強敵，陪著高爾基去回憶他痛苦中又交織著甜蜜的《童年》，《在人間》，《我的大學》。跟著冰心奶奶去追回那故去的往事，那盞在暗夜中閃亮的小橘燈?？粗苎┣酃P下的黛玉葬花，賈家的興衰，讓歷史的腳步停留在那個瞬間。一個跟斗云，隨著吳承恩，上天庭，大鬧王母娘娘的蟠桃大會，盡情游玩。望著梁山一百零八將的英勇豪邁。劉備、曹操、孫權(quán)的三國之戰(zhàn)書，讓我有了自己的理想，讓我在理想中不斷進步。

莎士比亞說：書是全世界的營養(yǎng)品。的確如此，如果沒有書，人類將在茹毛飲血的原始社會里止步；如果沒有書，人類將永遠在愚昧無知的落后世界中停留；如果沒有書，我們將無從談生活，無從談價值，更無從談發(fā)展！

今后，我依然會與好書為友！因為讀一本好書就象嚴冬里遇到了炭火，它會以無私的自信，給你燃起澎湃與激情。讀一本好書就像酷熱的夏天遇到了濃蔭，在你孤芳自賞時，給你浮躁的心靈泛起輕爽的涼風。讀一本好書，就像迷途的航船遇到了航標燈，讓你高揚理想的風帆，駛向人生的旅程！

一本本好書伴我度過了十幾個春夏秋冬，一本本好書伴我迎接燦爛的明天。好書伴我成長。讀書不在三更五鼓，用功只怕一曝十寒。與好書為友，以好書為鑒，未來的日子里，我會在書香的陪伴下繼續(xù)闊步前進！

寬容中快樂成長（專業(yè)17篇）篇四

班會目的：

1.使學生明白寬容是人與人交往中一個好的道德品質(zhì)、也是上海城市價值取向之一；

2.讓學生意識到我們的生活需要相互寬容，我們需要學會“寬以待人”，善于與他人特別是同學和睦相處、互相學習、共同進步，進而形成良好的人際交往，能夠快樂健康地成長。

班會形式：合唱、故事、測試、詩歌朗誦、小品、表演等。

班會過程：

（開場舞）。

合：各位同學，各位老師，大家下午好！

甲：今天在這，讓我們進行一場人與人之間的交往心與心之間的交流。在交往中最重要的是寬容別人。

乙：寬容就是能原諒別人的過錯，能允許別人有不同于自己的意見存在，能接受朋友及他人的成功。

甲：在我們的生活中總會發(fā)生一些大大小小的矛盾，這是正常的，從哲學的角度講，事件本身就是一個矛盾體，但是有些問題我們不解決就會破壞我們的友誼，親情，甚至以后的事業(yè)發(fā)展，所以我們要正確地看待矛盾，不斤斤計較嚴格要求自己，寬容對待他人。

乙：那么，產(chǎn)生矛盾的原因究竟是什么呢？我們又該如何做到律己寬人呢？善待他人呢？這就是我們本次班會探討的主題。

甲：經(jīng)過十年的成長，經(jīng)歷了十年的風雨，期間朋友的友誼，朋友的寬容陪伴著我們走過這十年。

乙：沒錯，從我們懂事開始，我們學著如何做人，如何看待寬容。

甲：在寬容他人的過程中，可能收獲親情和友情，也可能受到他人傷害。

請欣賞小品《轉(zhuǎn)校生》。

（小品表演）。

乙：剛才的小品著實精彩，也確實反映了現(xiàn)實生活中可能出現(xiàn)的一種情況，情節(jié)的發(fā)展也讓我們學會寬容。

甲：小品中的轉(zhuǎn)校生與其他同學成了好朋友，這讓我們看到了寬容的力量。

乙：接下來，讓我們做一個有關(guān)寬容度的心理測試題目。

甲：請對下列問題作出“是”或“否”的選擇。請大家要抱著實事求是的態(tài)度來完成，讓我們先來認識一下自己。

乙：有很多人總是故意跟我過不去。

甲：碰到熟人，當我向他打招呼而他視若無睹時，最令我難堪。

乙：我討厭和整天沉默寡言的人一起生活、工作。

甲：有的人嘩眾取寵，說些淺薄無聊的笑話，居然能博得很多人的喝彩。

【】。

乙：生活中充滿庸俗趣味的人比比皆是。

甲：和目中無人的人一起共事真是一種痛苦。

乙：看來，同學們大多都有著待人寬容的品質(zhì)與良好的心態(tài)，分數(shù)也不要太在意，我相信在座同學心中好的品德和閃光點一定會在以后的生活中發(fā)光發(fā)熱。

甲：經(jīng)過緊張的測試，讓我們輕松一下，接下來，為大家?guī)砀枨?650》。

（歌曲表演）。

乙：再次感謝他們的動聽歌曲。寬容是港灣，供我們的愛心停泊；寬容是纜繩，連接我們的友誼；寬容是紗網(wǎng)過濾掉我們的不和諧。

甲：我們期待寬容，我們有顆愛心，每個人就有了美好的希望。我們構(gòu)造寬容，我們享受著清新的空氣與溫暖的陽光，那將是一片海闊天空。

乙：是啊，在我們的生活中，總是需要寬容他人或被寬容，小時候，爸爸媽媽寬容我們，現(xiàn)在長大了，到了學校，老師和同學們寬容我們。

甲：漸漸地，我們成了好朋友，一起分享快樂，一起分擔痛苦。在校園里，留下多少金色時光。

乙：以后，回想起我們在一起的日子，回想起留下的歡笑流過的淚。想到你，是否還記得我。

甲：我在猜想，你是不是也和我想的一樣。

合：只有寬容才能營造出一片愈加蔚藍的天空。

乙：下面，請欣賞詩朗誦——《寬容的魅力》。

（詩歌朗誦）。

甲：多么美好的回憶呀！在我們交往的日子里，我們用真心對待他人，打開我們的心門，去寬容理解對方。

乙：如今的我，依然每天開懷的笑，將笑意傳給身在遠方的你。

甲：在如此詩情畫意的氣氛下，我想到了——那些人對寬容的歌頌。

乙：不要破壞現(xiàn)在的氣氛，讓我們用心中最美麗的文字，來告訴大家。

寬容中快樂成長（專業(yè)17篇）篇五

我記憶中的那一縷陽光，在我腦海中經(jīng)常浮現(xiàn)，無論什么東西都抹不去它的光輝，它永遠放出耀眼的光芒。

記得那是我上四年級的時候，我參加了由全國關(guān)心下一代委員會《小學生優(yōu)秀作文》和中央電視臺聯(lián)合舉辦的‘小信鴿’全國兒童文學電視作品大賽。在這次大賽中，我的作文《比媽媽》不但被拍成了電視短劇在中央電視臺播放，同時還獲得了三等獎，中央電視臺邀請我和我的父母一同去北京參加頒獎晚會。

到了北京后，我們十名獲獎的小朋友和自己的父母、指導(dǎo)老師們，在中央電視臺叔叔們的安排下，一同游覽了首都的名勝古跡，隨著時光的流逝，頒獎的日期來臨了。在頒獎前的那個晚上，我激動地幻想著第二天頒獎的情況，一夜未眠。

天剛蒙蒙亮，我早己穿好衣服坐在床上等待著啟程的消息。此時，我按捺不住內(nèi)心的喜悅，在屋內(nèi)走來走去，好不容易盼到了七點鐘，“嘀嘀”樓下傳來兩聲車笛聲，我迫不急待地沖下樓去，哇，還有比我來得更早的小朋友呢!我們上了車，車飛快地行駛在馬路上，現(xiàn)在我已無心觀看道路兩旁的風景了，心里只想著頒獎的事。

“吱”車停在了中央電視臺的門前，我們依次下了車。啊，呈現(xiàn)在眼前的真可以說是流光溢彩的世界，在雄偉的大樓的正上方鑲著“中央電視臺”五個餾金大字，大樓的'臺階兩側(cè)擺著無數(shù)盆鮮花，它們擺成一個個漂亮的圖案。走進樓內(nèi)，那更是金碧輝煌，讓人目不暇接。我們由一位叔叔帶進了晚會現(xiàn)場，然后各自坐在了指定座位上，晚會正式開始了，其中的節(jié)目真是太精彩了，節(jié)目演完后，進行了頒獎儀式，那場面更是讓人激動不己，當主持人叫到我的名字的時候，我的心里別提多高興了。當我上臺接過獎牌的時候，我己激動得說不出話來，只感到無限的幸福和自豪。

頒獎儀式結(jié)束后，我們來到了休息大廳，坐在沙發(fā)上休息。正在這時，著名相聲演員賈倫叔叔來到我們身邊，他笑瞇瞇地對我們說：“小朋友們告訴你們一個好消息，鞠萍姐姐剛主持完少兒節(jié)目，現(xiàn)在她要來看你們了?！甭犃怂脑?，我們十個獲獎小朋友不約而同地從沙發(fā)上跳了起來?！疤昧?太好了!”我們歡呼著跳躍著，那快樂的歡笑聲在大廳內(nèi)久久回蕩。一會兒，我們在賈倫叔叔的指揮下，站成一列縱隊熱切地盼望著鞠萍姐姐的到來。須臾，只見遠處走來一位身穿紅色連衣裙面帶微笑的大姐姐，我定睛一看，啊，她正是我日夜思念的鞠萍姐姐。當鞠萍姐姐剛剛在我們跟前站穩(wěn)，“呼啦”一下子我們都圍了上去，爭著同她合影，并讓她為我們簽名留念，此時我擠在最前面，讓鞠萍姐姐同我合影，鞠萍姐姐把我摟在懷里，親切地問我的情況，當?shù)弥沂莵碜员贝蠡牡暮⒆訒r，便鼓勵我說：“你一定要努力學習，把北大荒建設(shè)得更加美麗。”說罷便同我合影留念，隨著閃光燈的“咔嚓”聲，我和鞠萍姐姐的身影永遠地留在了我的影集中。

這件事雖然己經(jīng)過去多年了，但它如同一縷燦爛的陽光，永遠溫暖著我的心。我相信，在我未來的人生道路中，我記憶中的這一縷燦爛的陽光，將永遠照亮我前進的征程，使我再創(chuàng)輝煌!

寬容中快樂成長（專業(yè)17篇）篇六

聲明：這是我月考的作文，所以，please,請以課堂作文的標準進行評點，謝謝！人的一生五彩繽紛，五味俱全，而我認為，我是在快樂中成長。了解我的人都知道，我是個愛哭的人，但就是在這種性格中，我又選擇了愛笑。興許有人會問了，我的性格怎么是對立的?也許這又隱含了我的一種人生態(tài)度吧。我喜歡藍天，時常在寂寞時仰望藍天。天空像一個人的臉，也有復(fù)雜的表情，但風雨過后永遠是明媚的陽光，絢麗的彩虹。當我領(lǐng)悟藍天后，我學會了在哭的時候?qū)χ炜章冻鰻N爛的笑臉！我就是想告訴世界，我不是個只會哭、軟弱的孩子，我也會燦爛地笑！小學時我是數(shù)學課代表，數(shù)學成績卻總也不合人意，在別人因考不好而悲傷時，我沒有悲傷，我只是在想，自己是課代表怎么還考不好，而且犯的又是低級錯誤。就這樣一直平靜著。終于在一次期中考試時，拿到了滿分。我很重視友誼，卻失去了許多友誼，失去后，我會選擇大哭一場。但哭過之后我又會想，為什么要哭，人的一生會有許多得失，要先珍視現(xiàn)在，要在失去后微笑面對，一切依舊美好。上了中學后，我總會忘記樂觀，風雨來了我還是會選擇哭泣，在哭泣的時候我會突然想起，我要笑，我要樂觀！樂觀的人生是快樂的，我正是在這種態(tài)度影響下快樂地經(jīng)歷風雨。加油吧朋友們！樂觀的人生會使你在快樂中成長！

寬容中快樂成長（專業(yè)17篇）篇七

寬容是一種傳統(tǒng)美德，是我們都應(yīng)該具備的。只要學會寬容，快樂就會來到你身邊。

一天，我在家認真地寫作業(yè)。突然在我旁邊出現(xiàn)了一個身影，我抬頭一看，原來是我調(diào)皮可愛的小弟弟。我說：“小弟弟你快睡覺吧！讓我把作業(yè)寫完?！笨伤褪遣蛔?，在我桌前轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，好像在想：“我也要在桌子上寫字。”我真拿小弟弟沒辦法，也只好拿著作業(yè)到餐桌上去寫。時間一點點地過去了，我的作業(yè)寫完了。當我再回到房間一看，我的書桌已成了他的畫板了，上面用五顏六色的彩筆畫香亂七八糟，彩筆還丟了一地，我當時非常的氣憤，心想一定擦不掉了，這可是媽媽給我新?lián)Q的學習桌呀！竟讓小弟弟當成了畫板，并且還用壞了我好幾支畫筆。我真想打他屁股兩下解解氣，我說了他幾句，小弟弟不服氣，伸個脖子，掐個小腰說：“來呀！來呀！”就這樣我倆就吵了起來。

我跟他講不出什么道理，只好不理他，到別的房間生悶氣了，我真得很生氣，我的畫筆和書桌就這樣被他搞得亂七八糟，更可氣的是小弟弟還理真氣壯。過了一會兒，我轉(zhuǎn)念一想，小弟弟還小不懂，他心里一定在想：“你能在上面寫字，我就不能在上面畫畫？”想到這我后悔了，應(yīng)該寬容小弟弟，剛才真不應(yīng)該跟他吵，應(yīng)該跟他說在本上畫畫，不能亂畫，媽媽常說要學會寬容別人。我真是越想越后悔，于是我立刻來到小弟弟身旁，讓我意外的是，小弟弟正在用抹布給我擦桌子哪?？吹叫〉艿苓@樣我心里不但不生氣反而高興起來了。

寬容中快樂成長（專業(yè)17篇）篇八

世界很小，人們難免會發(fā)生沖突；人心很大，能包容一切。寬容，歷代被人們歌頌。

中華上下五千年，處處顯寬容：春秋時期，鮑子牙不計前嫌舉薦孫叔敖是寬容；戰(zhàn)國時期，藺相如三讓廉頗是寬容；三國時期，諸葛亮七縱孟獲也是寬容這一個個關(guān)于寬容的小故事，讓我在成長路途中獲益頗多。

一節(jié)科學課上，我和小林一起制作模型。我一不小心被椅子絆倒，手一撐桌子，就把小林做的模型壓壞了。隨著啪一聲響，小林的臉立刻晴轉(zhuǎn)多云，多云轉(zhuǎn)陰。

你小林氣急了，半天說不出話來。

我我吞吐了半天，不知道該如何解釋。心里像十五個吊桶打水七上八下，如懷里揣了二十只活蹦亂跳的小兔子般忐忑不安。

這時，老師聞聲走了過來。小林見老師過來，指著我，大聲喊道：是他把我的模型弄壞的！

我也急于辯解，漲紅了臉，說道：我又不是故意的！

嗯小林點點頭，卻依然鼓著腮，一副委屈的樣子。

老師見了，又說：你們平時關(guān)系那么好，怎么這一點沖突就這樣呢？人都有犯錯的時候，原諒了就還是好朋友。

小林和我都緩緩抬起頭，緊鎖的眉頭松開了，我們互相望了望，會心一笑。

我對小林說：對不起，我下次會小心的。

沒事，小林笑著說，我們一起把模型修好吧。

于是，我和小林一起合作，修好了模型。

這就是寬容，它比大海更遼闊，比高山更巍峨，我在寬容中不斷前行，不斷進步，不斷成長。

寬容中快樂成長（專業(yè)17篇）篇九

古人云：“寬則得眾，寬厚得福?！睂捜莅死斫狻Ⅲw貼、善待他人的精神。人們在生活中不可避免地會產(chǎn)生矛盾或沖突，處理得不好，就會使人感到不愉快，甚至會發(fā)生極端的現(xiàn)象。要想使自己生活得愉快，寬容就是正確的方法。

寬容大度會使你擁有很多朋友。英國哲學家培根說過：“缺乏真正的朋友，乃是最純粹、最可憐的孤獨，沒有朋友，世界不過是一片荒漠?！币朐诂F(xiàn)實社會中生活得愉快，就要擁有朋友。人與人之間的親近是以情感的交流為基礎(chǔ)的。特別是發(fā)生矛盾的時候，要用一顆寬容的心去與對方交流。

在學校里班級之間，在榮譽、利益面前有時會發(fā)生矛盾。三年級的時，就發(fā)生了一件令我深受教育的事情。那一年我剛畢業(yè)，擔任三二的班主任，三一班的.班主任同我一樣，也是一個畢業(yè)不久的年輕老師，我們兩個都有很強的上進心，工作熱情高，比著干的勁頭很大。學期評比時三一班被評為文明班集體，這讓我受到很大震動。當時我怎么也想不通，論學習，我們班的平均分比一班高；論紀律，我們班周周掛流動紅旗，而一班比我班少一回；論活動，兩班不相上下。評什么一班被評為文明班？年輕氣盛的我真想去找領(lǐng)導(dǎo)問個究竟。還好我并沒沖動，在下班回家的路上，我遇到一位老教師，閑談時我向他傾訴了內(nèi)心的不平。

這位老前輩笑了笑，說：“年輕人，你夠冷靜，可是心胸還不夠?qū)拸V。雨果不是說過嗎：‘世界上最寬廣的是海洋，比海洋更寬廣的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷?！伺c人交往，需要寬容。你還記得《將相和》的故事嗎？趙國國相藺相如與大將廉頗一文一武，名聞全國，威鎮(zhèn)四方。連強大的秦國也不敢輕舉妄動。趙王因藺相如出色地完成了‘完璧歸趙’的任務(wù)，強封的官比廉頗高了一點，廉頗心里不服，要給藺相如難看。藺相如為了不至于‘內(nèi)耗’，為了國家的利益，對廉頗一而再、再而三的忍讓。當廉頗明白真相后，感到十分內(nèi)疚，負荊請罪，說：‘不知將軍寬之至此也?！A相如寬容廉頗，保住了彼此的友情，還維護了國家利益，更贏得了人們的敬佩與尊重。這個故事之所以能流傳千百年，就是因為藺相如寬容大度和廉頗的知錯就改。在今天的生活中，我們?nèi)耘f需要像他們那樣做?！?/p>

寬容中快樂成長（專業(yè)17篇）篇十

有幾個八九歲的小女孩在玩“盲人摸象”的游戲，她們在樓下畫了一個界限，小伙伴們都在界限里，其中一個小孩用手帕蒙住眼睛，其他小伙伴們在界限內(nèi)喊：“我在這！”或喊“盲人”的名字。然后又趕緊離開，生怕被“盲人”抓到。那個被蒙住眼睛的小孩聽到聲音馬上去抓，如果抓住了，就要摸她的臉并說出她的名字。我覺得這幾個天真的孩子很好完玩，就一直在那看。

今天閑著無聊，在次到樓下看她們，她們依然大喊這：“來啊，我在這！”然后迅速的跑開了，它趕緊向我這邊抓來。突然，她抓住了我的胳膊，高興的說：“抓住了，抓住了！”然后，她用手摸了摸我的頭發(fā)，眼睛，鼻子，嘴，滿有自信地說：“是佳佳！”其他的小伙伴們大聲咯咯地笑了起來。她趕緊把手帕拿開，本以為無誤的她與看，原來是張陌生的面孔，于是她很難為情。忽然，她的小臉一繃，滿臉怒氣，朝著伙伴們大聲嚷道：“你們干嗎嘲笑我？真討厭！我不玩了，我不玩了！”說完把手帕使勁往地上一仍，賭氣走了。

其他小伙伴們一愣，止住了笑聲，大家都沉默了。

不過很快，她們自己又打破了這種沉默。一個小女孩嘟囔著：“誰嘲笑你了，大家只是做游戲嗎?！苯又齻冃χ轮滞嫫鹆诉@個游戲。

多么有趣的孩子??！她們在一起玩的是多么的開心，多么的天真無邪??！

我在她們的笑聲中離開，邊走邊想：同樣一件事，那個小伙伴人為是嘲笑她，而其他人在一起又有了歡笑。以次，我總接了一個道理：對待他人，你不要斤斤計較，退一步，往往會有歡笑。

寬容中快樂成長（專業(yè)17篇）篇十一

寬容是一種傳統(tǒng)美德，是我們都應(yīng)該具備的。只要學會寬容，快樂就會來到你身邊。

一天，我在家認真地寫作業(yè)。突然在我旁邊出現(xiàn)了一個身影，我抬頭一看，原來是我調(diào)皮可愛的小弟弟。我說：“小弟弟你快睡覺吧！讓我把作業(yè)寫完。”可他就是不走，在我桌前轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，好像在想：“我也要在桌子上寫字。”我真拿小弟弟沒辦法，也只好拿著作業(yè)到餐桌上去寫。時間一點點地過去了，我的作業(yè)寫完了。當我再回到房間一看，我的書桌已成了他的畫板了，上面用五顏六色的彩筆畫香亂七八糟，彩筆還丟了一地，我當時非常的氣憤，心想一定擦不掉了，這可是媽媽給我新?lián)Q的學習桌呀！竟讓小弟弟當成了畫板，并且還用壞了我好幾支畫筆。我真想打他屁股兩下解解氣，我說了他幾句，小弟弟不服氣，伸個脖子，掐個小腰說：“來呀！來呀！”就這樣我倆就吵了起來。

我跟他講不出什么道理，只好不理他，到別的房間生悶氣了，我真得很生氣，我的畫筆和書桌就這樣被他搞得亂七八糟，更可氣的是小弟弟還理真氣壯。過了一會兒，我轉(zhuǎn)念一想，小弟弟還小不懂，他心里一定在想：“你能在上面寫字，我就不能在上面畫畫？”想到這我后悔了，應(yīng)該寬容小弟弟，剛才真不應(yīng)該跟他吵，應(yīng)該跟他說在本上畫畫，不能亂畫，媽媽常說要學會寬容別人。我真是越想越后悔，于是我立刻來到小弟弟身旁，讓我意外的是，小弟弟正在用抹布給我擦桌子哪?？吹叫〉艿苓@樣我心里不但不生氣反而高興起來了。

其實寬容別人就是解放自己，寬容背后是快樂的。讓我們都學會寬容，快樂自己吧！

寬容中快樂成長（專業(yè)17篇）篇十二

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寬容中快樂成長（專業(yè)17篇）篇十三

一位老黨員告訴我，誠信是用一生的時光把黨旗下的紅色誓言變成美好的現(xiàn)實。

我知道，誠信是一個古老而又年輕的話題。

說它年輕，因為它是從遠古走來的一枚火炬，帶著古老的傳說，點亮漫長的時光隧道，至今生生不熄，而且越燒越旺。毛澤東等老一輩無產(chǎn)階級革命家，就是用為人民打天下的誠信，挾雷霆萬鈞之力，勢如破竹，帶領(lǐng)億萬人民推翻舊世界，創(chuàng)立了新中國。

說它年輕，因為誠信帶著新時代的風采，早已走近尋常百姓之家。

看看誠信家庭的故事吧。

有一位朋友告訴我，今年“十一”前夕，正在十月一日全家出行作準備時，他接到了趕寫一篇演講稿的任務(wù)。由于時間緊，任務(wù)重，他與孩子商量，想推遲外出日期，想不到孩子一口氣說了三個“不行”。他問孩子為什么，孩子說：“這是早已商量好的，你就得誠實守信！”聽了孩子的話，他還是按原計劃帶著孩子和妻子去了港城，共同體驗假日休閑的甜蜜與幸福。當天晚上回家以后，我的朋友利用夜里的時間趕寫“我與誠信同行”的演講稿。他說：“寫稿中，看到孩子熟睡中露出的笑容，看到妻子一臉的幸福與安詳，我感到欣慰和自豪。因為，我能聽取善意的提醒，用誠信打造著一個年輕父親、丈夫、黨員干部的形象，更重要的是，我在孩子的心田里播下了誠信的種子……”

是啊，誠信是待人處事的一個準則，它能讓人信賴和守望。在家庭生活中，它能捍衛(wèi)愛情的堅貞與甜蜜，它能讓生活充滿安寧與溫馨。看看我們周圍的人吧，敬老愛幼的美談，夫妻相愛的故事，鄉(xiāng)鄰友好的佳話，雪中送炭的善舉，它們都是由誠信譜寫而成的一首首生活的贊歌！

說它年輕，因為誠信是我們金塘橋這方熱土上的榮耀。

誠信，如縷縷春風，讓“創(chuàng)誠信鎮(zhèn)，做誠信人，辦誠信事”的小鎮(zhèn)宣言化作了全鎮(zhèn)上下的共同心聲與追求。小鎮(zhèn)用快速發(fā)展的規(guī)模，把誠信寫在94平方公里的熱土之上。在美好的時光里，塘橋人用發(fā)展的膽識、奉獻的熱情、自信的笑容，共同構(gòu)筑“人杰地靈”的人文風景線，把塘橋鎮(zhèn)政府誠信、社會誠信、個人誠信的新故事，讓南來北往的人帶向遠方。于是，投資2億元的妙橋羊毛衫市場將亮出誠信市場的新風景；于是，占地千畝以上的華芳金田工業(yè)園展示出誠信企業(yè)的華彩樂章；于是，占地40平方公里的揚子江國際紡織工業(yè)園將用誠信編織小鎮(zhèn)美麗的光環(huán)。

是啊，誠信是一種信譽，是一種謙讓，是一種相約，它能凝聚人氣，迎接四面來客，八方嘉賓。

說它年輕，因為誠信是我們新興港城的自豪。

在市委市政府的決策之下，港城已走進綠色城市、生態(tài)城市、衛(wèi)生城市、文明城市、誠信城市的快車道。沿江城市的開發(fā)戰(zhàn)略，讓保稅區(qū)、沙鋼、牡丹等群星璀璨；高速公路、一級公路等一個個實事工程，贏得民心擁戴；城鎮(zhèn)合并的舉措，為港城發(fā)展走向未來揭開了嶄新的一頁……港城之美，美在日新月異的建設(shè)，美在處處亮麗的美景，更美在誠信的市委和政府，美在誠信的港城人。

港城，你是一幅無與倫比的活廣告，你以999平方公里的篇幅，以80萬港城兒女共同凝聚而成的張家港精神為主題，向歷史、向歲月、向時代、向世人亮出了變革的歷程，誠信的軌跡，進取的輝煌！

誠信，你從遠古走來，你帶著上下五千年的風塵，你挾著古國文明的風范，你已走進張家港兒女的心里，我們新時代的港城兒女，將把你演繹得更加光彩奪目，我們因你而幸福，我們因你而更加美麗！

寬容中快樂成長（專業(yè)17篇）篇十四

寬容是一種修養(yǎng)。具有寬容修養(yǎng)的人，對世事心情的理解分析，總能讓你從中有所領(lǐng)悟，因為他們站的高、看得遠，才不會為身邊的瑣事去斤斤計較。

寬容是一種美德。具有寬容精神的人，都是道德高尚的人，因為只有達到了相應(yīng)地道德境界，才能脫離低級趣味，不為世俗功利所誘，以寬容的態(tài)度去待人、待事。

寬容是人格成熟的表現(xiàn)。人格的形成與成熟是一個過程，一個有著高尚追求的人，總是在自覺完善自己的人格，不斷摒棄自己的缺點，當他的人格趨向成熟時，必然就具有了大海般寬闊的胸襟。寬容離不開寬松的環(huán)境。如果你說一句話也有人告密，如果你的身邊都是些時刻算計你的人，縱使你有心寬容別人，也不會得到好報。所以，我們要遠離這樣的環(huán)境和小人。

具不具備寬容的品質(zhì)，不能以“大人物”和“小人物”來區(qū)分?！按笕宋铩彪m大，不見得具有寬容的品質(zhì)，從古到今無數(shù)次地上演過“大人物”在功成名就時“狡兔死走狗烹，飛鳥盡良弓藏，敵國破謀臣亡”的悲劇，因為那些爬上高位的“大人物”，可能壓根兒就不知道寬容究竟為何物。

相反，有很多的“小人物”，他們一生中并沒有什么驚天動地的千秋偉業(yè)，也沒有做出過可歌可泣的驕人業(yè)績，但他卻能以寬容的態(tài)度處世待人，寧靜致遠，淡泊明志，他內(nèi)心世界的和諧與幸福，常常是很多“大人物”所體會不到和無法企及的。朋友，讓我們完善修養(yǎng)學會寬容吧！

寬容中快樂成長（專業(yè)17篇）篇十五

學會了寬容，我們便也學會了做人就像我們平時說的：“得饒人處且饒人”。

議員不懂他說的話，林肯總統(tǒng)又說了一句：有時候，我們做人應(yīng)該寬容一些。議員想了想，覺得林肯說的話沒有錯，如果我們多些寬容，那么公開的對手就是我們的朋友。

這個故事告訴我們：多一些寬容，就會多一些朋友，對你的成功也有很大的幫助；寬容自己在競爭中的對手，就是成功了。

在學校里我們也應(yīng)該多寬容同學，假如同學不小心踩了你一腳，對你說“對不起”，你只要說一句”沒關(guān)系”。就不會發(fā)生那么多打架的事情了。

在家里，我們應(yīng)該多寬容父母，尤其是你的母親。說到母親我倒有我自己的親身經(jīng)歷，老實說現(xiàn)在連我母親在哪里我都不知道，別人問我，我只是隨口撒謊一句：她在外面打工。其實我根本不知道她現(xiàn)在在哪里。

開始的一段日子，我恨過她，討厭過她。恨她為什么對我們不理不睬，不跟我們聯(lián)系，更別說養(yǎng)我們了。但是現(xiàn)在我既不恨她，也不討厭她。因為我知道她那么做必定有她的理由，有她的難處。所以我應(yīng)該寬容她，體會她的難處。因為只有這樣我們才會活的開心。

現(xiàn)在的我發(fā)覺我長大了，因為我體會到了媽媽的難處。如果不是有一定的原因，她是不會不理我們的。如果不是有一定的原因，天底下哪有母親會對自己的兒女不理不睬，不聯(lián)系的。

現(xiàn)在我真的長大了。所以說成長的道路需要寬容；學會了寬容，就學會了做人，學會了寬容就學會了成長，學會了寬容就學會了開心！

記住：。

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寬容中快樂成長（專業(yè)17篇）篇十六

寬容，使被寬容的人快樂，也使寬容別人的人快樂。我就經(jīng)常感受到這樣的快樂。“呼，終于做完了?！蔽议L長的吐出一口氣，放下手中的工具，端詳著我做的陶泥生日蛋糕?！昂镁?，好漂亮呀！”妹妹一遍又一遍的拿著我的生日蛋糕發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。聽著妹妹的贊嘆聲，我心里樂開了花。突然，“啪”一聲，生日蛋糕從妹妹的手里滑了下來，掉在了地上，破碎了?！霸趺磿@樣？你，你真討厭！”我尖叫起來，淚水奪目而出，我的心如刀絞一樣痛。

這可是我花了2個多小時才做完的。剛做完不到五分鐘，現(xiàn)在就成了破爛?？粗扑榈纳盏案猓倏吹轿谊幊脸恋哪樢矅槾袅?，一個勁地說：“姐姐，對不起，我不是故意的。對不起，對不起。要不我給你做一個吧?！甭犞嬲\的道歉，想著剛剛學過的課文《爭吵》中的寬容大度的克萊蒂，我的怒氣馬上消了許多。我擦擦淚水，笑著說：“沒什么，我還能再做一個。我做完送給你吧。”妹妹一聽也露出了笑臉。我突然感覺自己長大了，會寬容別人了。寬容，使我進步，寬容，使我得到快樂！

寬容中快樂成長（專業(yè)17篇）篇十七

寬容是一種寬厚的胸懷和氣度；更是一種高尚的境界。

寬容需要換位思考，要寬厚待人。每個人都有自己的弱點和缺點，學會寬恕別人，才能贏得別人的尊重，生活才有陽光，才有歡樂，才能化解許多不必要的誤會，才有和諧的家庭、鄰里或同事關(guān)系，才會使社會和諧。

不久前剛?cè)ナ赖哪戏强偨y(tǒng)曼德拉，年輕時為自由夢想而奮斗，不光沒得到自由，反而遭到比死亡還可怕的單獨囚禁。從1962年10月到1990年2月，他從一個45歲的壯漢苦熬成72歲的古稀老人，無比艱難地熬過長達27年的囚禁和折磨。他以永不放棄非暴力的堅強信念，迫使白人政權(quán)妥協(xié)，最終走出監(jiān)獄。1994年5月曼德拉當選為南非歷史上首位黑人總統(tǒng)，很多人認為報仇雪恨的機會來了。但作為政治家的曼德拉深刻認識到，以報復(fù)的方式伸張正義只會引發(fā)更多的種族沖突，殺人償命的原則只會讓死去的人越來越多，以牙還牙以怨報怨只能形成巨大的惡性循環(huán)。他以無比超越的智慧，為南非人民選擇了寬恕與和解之路，帶領(lǐng)南非人民以和平方式，廢除3個多世紀的種族隔離制度和白人種族主義統(tǒng)治，使不同膚色不同種族不同族群的南非人民走向了全民和解。

寬容的世界是一個充滿愛的世界，寬容的人生是一個真、善、美的人生。只有人人都寬容仁愛，世間才能充滿大愛的芬芳。

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