優秀作文是我們對學習成果進行反思和總結的工具，通過寫作可以更好地認識自身的學習優勢和劣勢。以下是一些優秀作文的片段摘錄，讓我們一起欣賞這些令人欽佩的文字之美。

寬容中快樂成長（專業17篇）篇一

1、通過看照片、物品、談話，了解自己長大了，發現自身各個方面的變化。

2、在幼兒自己動手制作“生長樹”的過程中培養幼兒積極的自我意識和喜愛自己的情感。

3、發展幼兒的動手動腦能力。

1、請家長幫助收集幼兒現在和以前的照片、物品，并用照片制作一個展覽區。

2、畫紙、畫筆、剪刀人手一把、短線、膠水，硬紙殼，各種有顏色的海報掛歷。

1、帶領幼兒參觀照片展覽，請幼兒談一談：“我們小時候是什么樣子的，現在又是什么樣子的？”（可以啟發幼兒從外部的變化（身高、體重）和自己學會的本領（學習、自理）等方面比較。

2、試用自己小時候的物品，使幼兒發現自己與小時侯的變化，感受自己長大了。“這里有一些東西，是誰的呢？請你們來試試，穿一穿，看看你發現了什么？”

1、老師和幼兒一起制作“生長樹”，用紙殼做樹干，撕貼掛歷紙做成樹葉。

2、鼓勵幼兒用多種形式裝扮“生長樹”。

帶領幼兒參觀照片展覽，請幼兒談一談：“我們小時候是什么樣子的，現在又是什么樣子的？”（可以啟發幼兒從外部的變化（身高、體重）和自己學會的本領（學習、自理）等方面比較。

“我小時候還沒有我家的書桌高，我現在比桌子高一頭了”

“我現在是自己穿衣服，不要媽媽穿”

“我小時候愛哭，我現在變乖了”

“我現在和鄰家的哥哥一樣高了”

“我現在會讀童話書了，我會認好多字”

寬容中快樂成長（專業17篇）篇二

1、這節“心理健康活動課”設計以人本主義教育心理觀作為理論指導。

我這節課重視學生的精神需要和個人體驗，強調每一個“主體”都參與其中，通過故事啟發、游戲感悟、情境創設、榜樣引導使學生不僅是從教師那里、更重要的是從活動課形成的心理場合獲得心理支持和經驗，優化心理品質，增進心理健康。

2、本活動課依據小學高年級學生的心理特點而設計。

隨著獨生子女數量的增加，孩子們似乎多了幾分驕橫，少了幾分謙讓；多了幾分自私，少了幾分寬容。很多孩子考慮問題完全以自己為中心，其他人只能順著他的意圖，稍不順心，輕則怒容滿面，重則動口動手。孩子們中間已經很少看見禮貌的謙讓和大度的寬容，由此引發的學生交往上的困惑、苦惱影響著學生身心的健康發展，也影響著他們今后的發展。小學五、六年級學生的抽象思維開始迅速發展，自我意識、獨立意識明顯增強，他們對客觀事物的評價，特別是自我評價往往是片面不完整，他們是更多地看到自己的優點而不太容易看到自己的缺點，然而對他人卻是相反。因此在發生沖突時往往不能以寬容的心態化解沖突。尤其是在預知他人對沖突情景的可能性反應和想出解決沖突的變通辦法等方面，他們還缺少相應的具體的能力，遠未達到較為成熟完善的程度。所以，讓學生意識到寬容的重要性，掌握一些寬容的策略，從而改善他們的人際關系。這就是本課教學的宗旨和意義的所在。

1、使學生知道寬容的重要性，提高自身的寬容意識。

2、掌握一些學會寬容的自我調節方法。

3、學習身邊的榜樣，從自我做起，能夠以寬容的心態與他人交往。

教師：用電腦制作情節幻燈片，故事及相關名言。

學生：輕松愉悅的心情。

故事啟發游戲感悟情境創設榜樣引導。

一、諺語導入：

你怎樣理解“宰相肚里能撐船”這句話？

生1：一個人應該大氣些。

生2：一個有作為的人應該擁有寬闊的胸懷。

師：是啊，一個有作為的人擁有寬闊的胸懷。當你能以一顆寬容之心對待他人時，你才會擁有更多的朋友，成功的機會才會更多。今天我們就來聊一聊有關寬容的話題。

（設計目的：整體感知有所作為的人應用有寬闊的胸懷。）。

二、故事啟發：（放錄音）。

師：三國的故事大家一定不陌生了，還記得這樣的情節嗎？

劉備三顧茅廬，終于感動了諸葛亮，請出諸葛亮。劉備高興極了，常常說自己請到諸葛先生真是如魚得水。而劉備的兩個桃園結義的兄弟關羽和張飛卻對此事非常不滿。心中暗想：“諸葛亮他有什么能耐，值得大哥對她這樣恭敬？”于是，在平日的言談舉止中，總是對諸葛亮進行冷嘲熱諷。

師：如果這時你是諸葛亮，聽到這些話你會怎么想？怎么做？

生1：如果我是諸葛亮我會想我又沒惹你們，你們為什么和我過不去？我不在這干了。生2：我可能會和他們理論起來，和他們講道理。

生3：我先打敗曹軍再和他們算帳。

諸葛亮顧全大局，對他們倆說的話一點也沒在意。而且，在調兵遣將時，中用了他們倆。大將們各自按照諸葛亮的部署進行作戰，結果使得這次退曹之戰大獲全勝。

師：猜想一下，這時的關羽和張飛他們倆會怎么想，怎么做？

生1：諸葛亮心胸這樣寬闊，我真不應該這樣不理解他。

生2：諸葛亮心胸寬闊、足智多謀，我真佩服他，我以后要好好與他合作，配合作戰。

……。

生1：諸葛亮很可能離開了劉備，自己的才能沒有展示出來。

生2：很可能還沒有和曹軍作戰，內部已經大亂了。更談不上打敗曹軍，而且諸葛亮和關羽、張飛還會成為仇人。

生3：如果諸葛亮沒有顧全大局的胸襟，就不會有后來輔佐劉備打敗了曹軍的多次進攻，為后人留下精美的故事，被后人傳為佳話。

……。

師：正像同學們說的那樣，諸葛亮正是憑著自己寬闊的'胸襟贏得了關羽和張飛對自己的敬重正如一句名言說的那樣：

人心不是靠武力征服的，而是靠愛和寬容大度征服的————―――斯諾莎。

（設計目的：通過故事中諸葛亮能顧全大局，具有寬闊的胸懷才使得退曹之戰大獲全勝，最后關羽、張飛二人佩服得五體投地，使學生從中受到啟發：具有寬闊的胸懷，才不能在小事上斤斤計較，影響大局；才會擁有更多的朋友。）。

三、游戲中感悟：

游戲：兩只腳同時向前邁進一步，你能做到嗎？

規則：

1、不許借助任何物體和外力。

2、必須是邁，不能跳，。

師：做此游戲時，用心體會，你發現了什么？小組討論。學生暢所欲言。

生：兩只腳如同兩個人一樣，如果誰也不謙讓，那么誰都不能進步。

師：是的，這樣你是無論如何也不會向前邁進一步的。互不相讓的雙腳會影響你前進的速度。如果是互不相讓的兩個人，誰都不能進步。

師出示名言：

互不相讓的雙腳，是不可能向前邁進一步的。―――史祖習。

（設計目的：使學生進一步理解不謙讓、不寬容的害處：互不相讓誰都不能進步。）。

四、榜樣引導：

師：在我們日常的學習生活中，與父母、老師、同學、小伙伴相處都難免發生一些小摩擦請看下面兩個情節：

電腦演示兩組鏡頭：

場景：1、小a的桌上有一團來歷不明的廢紙。他順手扔到同桌小b那，小b看廢紙不是他的，又還給了小a，于是這里展開了一場傳紙大戰。

生：我愿意與小d交朋友。因為小d不為小事斤斤計較，與這樣的同學在一起我們會相處得很開心。小a和小b太自私了，不大度，不好相處。

師：我們愿意和什么樣的人交往，就應該努力做什么樣的人。

2、師：我們身邊有這樣的人嗎？（同學提名，師板書）。

3、師：你作過寬容別人的事嗎？能說一說你為什么能寬容對方，當時你有何感受？

（學生說，師板書寬容的方法：理解、淡化、換位……）。

4、師：你被別人寬容過嗎？當時你心情怎樣？（板書：愉快、感動……）。

5、師：如果你現在與同學、老師、親人、小伙伴還有一些小矛盾沒有化解，通過這節課的交流學習，你想對他們說些什么呢？能動筆寫一寫嗎？請你寫完后把這封信交給他，相信對方收到這封信后一定會非常感動的。

（設計目的：通過二、三環節學生進一步了解到寬容的重要性，此環節結合身邊的實例使學生掌握寬容別人的一些方法及寬容帶來的好處，身邊的榜樣是最有說服力的，學生能結合此環節的設計解決生活中的一些實際問題。）。

五、教師總結：

在日常學習生活中，我們常常會因為不小心或無意而發生不該發生的矛盾，如果我們都能像剛才同學們說的那樣，用一個淡淡的微笑淡薄了矛盾，站在他人角度去換位思考，以積極健康的心態去化解這些小矛盾，相信你是快樂的幸福的。記得我們常說的一句話嗎？比大海寬闊的是天空，比天空寬闊的是人的胸懷。這樣你才會擁有更多的朋友，才會擁有一片廣闊的天地！

最后送給同學們一句名言：

勇敢的人會寬容別人，懦夫決不會寬容相信我們班的同學都不是懦夫。

六、總結收獲：

師：你能根據這堂課的收獲，把題目補充完整嗎？也可用名言或自己喜歡的一句話總結自己的收獲。

生1：我用一句名言來總結：當你用食指指責別人的同時別忘了有四個手指在指責自己。

生3：我要擁有大海一樣寬闊的胸懷，納百川而清澈明凈。

生4：學會寬容‘今后的路會走得更好。

生5學會寬容，會擁有更多的朋友，擁有一片廣闊的天地。

（設計目的：整理這節課的收獲，強化收獲，以便于應用于實踐。）。

寬容中快樂成長（專業17篇）篇三

利用你的時間借助別人的作品來提高你自己，這樣，你才回輕松地得到其他人通過艱苦勞動才能得到的東西。

蘇格拉底。

身感乏累之時，我喜歡獨坐一室，小息片刻，疲憊之身便會得以放松；心感煩躁之時，我則喜歡手捧一本好書，讀上幾頁，浮躁之心便會得以安寧。我五彩繽紛的童年，離不開書，因為書籍是人類進步的階梯。我們每一個人的成長都離不開書，幼兒園的時候要看書，小學的時候也要看書，等到以后也要看書，所以說書跟我們的成長有著密切的關系！

很小很小的我，在寧靜的夜里躺在奶奶的懷抱里，聽奶奶講那些古老的`民間寓言。稍稍長大了一些吧，識得三兩字了，我漸漸開始自己閱讀童話。格林童話是我的最愛。我想走進開滿鮮花的大森林，與白雪公主一起做游戲；我想去富麗堂皇的海底王宮，去尋找化做泡沫的小美人魚；我想去找尋丑小鴨，問問它變成白天鵝后的故事。童話為我展現出一個五彩斑斕的奇妙世界，教給了我什么是真、善、美，什么是假、丑、惡。書，教給了我人生的第一課。

隨著年齡的增長，我慢慢開始捕捉詩的影子。喜愛上李白的浪漫，喜歡上蘇軾的瀟灑。體味蘇東坡的才氣飄逸，但愿人長久，千里共嬋娟。淚撒于岳飛滿江紅中的碧血丹心。用稚嫩的眼光去閱讀秦觀的兩情若是長久時，又豈在朝朝暮暮。這千古流傳的愛情誓言。詩詞讓我穿越時空，回到起點，去體味古人的悲歡離合，陰晴圓缺。書，讓我觸摸到了我們華夏文化古老的底蘊。

現在，散文小說成了我的摯友。伴著海明威的腳步去陪伴著老人釣魚，在風浪中去搏擊強敵，陪著高爾基去回憶他痛苦中又交織著甜蜜的《童年》，《在人間》，《我的大學》。跟著冰心奶奶去追回那故去的往事，那盞在暗夜中閃亮的小橘燈。看著曹雪芹筆下的黛玉葬花，賈家的興衰，讓歷史的腳步停留在那個瞬間。一個跟斗云，隨著吳承恩，上天庭，大鬧王母娘娘的蟠桃大會，盡情游玩。望著梁山一百零八將的英勇豪邁。劉備、曹操、孫權的三國之戰書，讓我有了自己的理想，讓我在理想中不斷進步。

莎士比亞說：書是全世界的營養品。的確如此，如果沒有書，人類將在茹毛飲血的原始社會里止步；如果沒有書，人類將永遠在愚昧無知的落后世界中停留；如果沒有書，我們將無從談生活，無從談價值，更無從談發展！

今后，我依然會與好書為友！因為讀一本好書就象嚴冬里遇到了炭火，它會以無私的自信，給你燃起澎湃與激情。讀一本好書就像酷熱的夏天遇到了濃蔭，在你孤芳自賞時，給你浮躁的心靈泛起輕爽的涼風。讀一本好書，就像迷途的航船遇到了航標燈，讓你高揚理想的風帆，駛向人生的旅程！

一本本好書伴我度過了十幾個春夏秋冬，一本本好書伴我迎接燦爛的明天。好書伴我成長。讀書不在三更五鼓，用功只怕一曝十寒。與好書為友，以好書為鑒，未來的日子里，我會在書香的陪伴下繼續闊步前進！

寬容中快樂成長（專業17篇）篇四

班會目的：

1.使學生明白寬容是人與人交往中一個好的道德品質、也是上海城市價值取向之一；

2.讓學生意識到我們的生活需要相互寬容，我們需要學會“寬以待人”，善于與他人特別是同學和睦相處、互相學習、共同進步，進而形成良好的人際交往，能夠快樂健康地成長。

班會形式：合唱、故事、測試、詩歌朗誦、小品、表演等。

班會過程：

（開場舞）。

合：各位同學，各位老師，大家下午好！

甲：今天在這，讓我們進行一場人與人之間的交往心與心之間的交流。在交往中最重要的是寬容別人。

乙：寬容就是能原諒別人的過錯，能允許別人有不同于自己的意見存在，能接受朋友及他人的成功。

甲：在我們的生活中總會發生一些大大小小的矛盾，這是正常的，從哲學的角度講，事件本身就是一個矛盾體，但是有些問題我們不解決就會破壞我們的友誼，親情，甚至以后的事業發展，所以我們要正確地看待矛盾，不斤斤計較嚴格要求自己，寬容對待他人。

乙：那么，產生矛盾的原因究竟是什么呢？我們又該如何做到律己寬人呢？善待他人呢？這就是我們本次班會探討的主題。

甲：經過十年的成長，經歷了十年的風雨，期間朋友的友誼，朋友的寬容陪伴著我們走過這十年。

乙：沒錯，從我們懂事開始，我們學著如何做人，如何看待寬容。

甲：在寬容他人的過程中，可能收獲親情和友情，也可能受到他人傷害。

請欣賞小品《轉校生》。

（小品表演）。

乙：剛才的小品著實精彩，也確實反映了現實生活中可能出現的一種情況，情節的發展也讓我們學會寬容。

甲：小品中的轉校生與其他同學成了好朋友，這讓我們看到了寬容的力量。

乙：接下來，讓我們做一個有關寬容度的心理測試題目。

甲：請對下列問題作出“是”或“否”的選擇。請大家要抱著實事求是的態度來完成，讓我們先來認識一下自己。

乙：有很多人總是故意跟我過不去。

甲：碰到熟人，當我向他打招呼而他視若無睹時，最令我難堪。

乙：我討厭和整天沉默寡言的人一起生活、工作。

甲：有的人嘩眾取寵，說些淺薄無聊的笑話，居然能博得很多人的喝彩。

【】。

乙：生活中充滿庸俗趣味的人比比皆是。

甲：和目中無人的人一起共事真是一種痛苦。

乙：看來，同學們大多都有著待人寬容的品質與良好的心態，分數也不要太在意，我相信在座同學心中好的品德和閃光點一定會在以后的生活中發光發熱。

甲：經過緊張的測試，讓我們輕松一下，接下來，為大家帶來歌曲《3650》。

（歌曲表演）。

乙：再次感謝他們的動聽歌曲。寬容是港灣，供我們的愛心停泊；寬容是纜繩，連接我們的友誼；寬容是紗網過濾掉我們的不和諧。

甲：我們期待寬容，我們有顆愛心，每個人就有了美好的希望。我們構造寬容，我們享受著清新的空氣與溫暖的陽光，那將是一片海闊天空。

乙：是啊，在我們的生活中，總是需要寬容他人或被寬容，小時候，爸爸媽媽寬容我們，現在長大了，到了學校，老師和同學們寬容我們。

甲：漸漸地，我們成了好朋友，一起分享快樂，一起分擔痛苦。在校園里，留下多少金色時光。

乙：以后，回想起我們在一起的日子，回想起留下的歡笑流過的淚。想到你，是否還記得我。

甲：我在猜想，你是不是也和我想的一樣。

合：只有寬容才能營造出一片愈加蔚藍的天空。

乙：下面，請欣賞詩朗誦——《寬容的魅力》。

（詩歌朗誦）。

甲：多么美好的回憶呀！在我們交往的日子里，我們用真心對待他人，打開我們的心門，去寬容理解對方。

乙：如今的我，依然每天開懷的笑，將笑意傳給身在遠方的你。

甲：在如此詩情畫意的氣氛下，我想到了——那些人對寬容的歌頌。

乙：不要破壞現在的氣氛，讓我們用心中最美麗的文字，來告訴大家。

寬容中快樂成長（專業17篇）篇五

我記憶中的那一縷陽光，在我腦海中經常浮現，無論什么東西都抹不去它的光輝，它永遠放出耀眼的光芒。

記得那是我上四年級的時候，我參加了由全國關心下一代委員會《小學生優秀作文》和中央電視臺聯合舉辦的‘小信鴿’全國兒童文學電視作品大賽。在這次大賽中，我的作文《比媽媽》不但被拍成了電視短劇在中央電視臺播放，同時還獲得了三等獎，中央電視臺邀請我和我的父母一同去北京參加頒獎晚會。

到了北京后，我們十名獲獎的小朋友和自己的父母、指導老師們，在中央電視臺叔叔們的安排下，一同游覽了首都的名勝古跡，隨著時光的流逝，頒獎的日期來臨了。在頒獎前的那個晚上，我激動地幻想著第二天頒獎的情況，一夜未眠。

天剛蒙蒙亮，我早己穿好衣服坐在床上等待著啟程的消息。此時，我按捺不住內心的喜悅，在屋內走來走去，好不容易盼到了七點鐘，“嘀嘀”樓下傳來兩聲車笛聲，我迫不急待地沖下樓去，哇，還有比我來得更早的小朋友呢!我們上了車，車飛快地行駛在馬路上，現在我已無心觀看道路兩旁的風景了，心里只想著頒獎的事。

“吱”車停在了中央電視臺的門前，我們依次下了車。啊，呈現在眼前的真可以說是流光溢彩的世界，在雄偉的大樓的正上方鑲著“中央電視臺”五個餾金大字，大樓的'臺階兩側擺著無數盆鮮花，它們擺成一個個漂亮的圖案。走進樓內，那更是金碧輝煌，讓人目不暇接。我們由一位叔叔帶進了晚會現場，然后各自坐在了指定座位上，晚會正式開始了，其中的節目真是太精彩了，節目演完后，進行了頒獎儀式，那場面更是讓人激動不己，當主持人叫到我的名字的時候，我的心里別提多高興了。當我上臺接過獎牌的時候，我己激動得說不出話來，只感到無限的幸福和自豪。

頒獎儀式結束后，我們來到了休息大廳，坐在沙發上休息。正在這時，著名相聲演員賈倫叔叔來到我們身邊，他笑瞇瞇地對我們說：“小朋友們告訴你們一個好消息，鞠萍姐姐剛主持完少兒節目，現在她要來看你們了。”聽了他的話，我們十個獲獎小朋友不約而同地從沙發上跳了起來。“太好了!太好了!”我們歡呼著跳躍著，那快樂的歡笑聲在大廳內久久回蕩。一會兒，我們在賈倫叔叔的指揮下，站成一列縱隊熱切地盼望著鞠萍姐姐的到來。須臾，只見遠處走來一位身穿紅色連衣裙面帶微笑的大姐姐，我定睛一看，啊，她正是我日夜思念的鞠萍姐姐。當鞠萍姐姐剛剛在我們跟前站穩，“呼啦”一下子我們都圍了上去，爭著同她合影，并讓她為我們簽名留念，此時我擠在最前面，讓鞠萍姐姐同我合影，鞠萍姐姐把我摟在懷里，親切地問我的情況，當得知我是來自北大荒的孩子時，便鼓勵我說：“你一定要努力學習，把北大荒建設得更加美麗。”說罷便同我合影留念，隨著閃光燈的“咔嚓”聲，我和鞠萍姐姐的身影永遠地留在了我的影集中。

這件事雖然己經過去多年了，但它如同一縷燦爛的陽光，永遠溫暖著我的心。我相信，在我未來的人生道路中，我記憶中的這一縷燦爛的陽光，將永遠照亮我前進的征程，使我再創輝煌!

寬容中快樂成長（專業17篇）篇六

聲明：這是我月考的作文，所以，please,請以課堂作文的標準進行評點，謝謝！人的一生五彩繽紛，五味俱全，而我認為，我是在快樂中成長。了解我的人都知道，我是個愛哭的人，但就是在這種性格中，我又選擇了愛笑。興許有人會問了，我的性格怎么是對立的?也許這又隱含了我的一種人生態度吧。我喜歡藍天，時常在寂寞時仰望藍天。天空像一個人的臉，也有復雜的表情，但風雨過后永遠是明媚的陽光，絢麗的彩虹。當我領悟藍天后，我學會了在哭的時候對著天空露出燦爛的笑臉！我就是想告訴世界，我不是個只會哭、軟弱的孩子，我也會燦爛地笑！小學時我是數學課代表，數學成績卻總也不合人意，在別人因考不好而悲傷時，我沒有悲傷，我只是在想，自己是課代表怎么還考不好，而且犯的又是低級錯誤。就這樣一直平靜著。終于在一次期中考試時，拿到了滿分。我很重視友誼，卻失去了許多友誼，失去后，我會選擇大哭一場。但哭過之后我又會想，為什么要哭，人的一生會有許多得失，要先珍視現在，要在失去后微笑面對，一切依舊美好。上了中學后，我總會忘記樂觀，風雨來了我還是會選擇哭泣，在哭泣的時候我會突然想起，我要笑，我要樂觀！樂觀的人生是快樂的，我正是在這種態度影響下快樂地經歷風雨。加油吧朋友們！樂觀的人生會使你在快樂中成長！

寬容中快樂成長（專業17篇）篇七

寬容是一種傳統美德，是我們都應該具備的。只要學會寬容，快樂就會來到你身邊。

一天，我在家認真地寫作業。突然在我旁邊出現了一個身影，我抬頭一看，原來是我調皮可愛的小弟弟。我說：“小弟弟你快睡覺吧！讓我把作業寫完。”可他就是不走，在我桌前轉來轉去，好像在想：“我也要在桌子上寫字。”我真拿小弟弟沒辦法，也只好拿著作業到餐桌上去寫。時間一點點地過去了，我的作業寫完了。當我再回到房間一看，我的書桌已成了他的畫板了，上面用五顏六色的彩筆畫香亂七八糟，彩筆還丟了一地，我當時非常的氣憤，心想一定擦不掉了，這可是媽媽給我新換的學習桌呀！竟讓小弟弟當成了畫板，并且還用壞了我好幾支畫筆。我真想打他屁股兩下解解氣，我說了他幾句，小弟弟不服氣，伸個脖子，掐個小腰說：“來呀！來呀！”就這樣我倆就吵了起來。

我跟他講不出什么道理，只好不理他，到別的房間生悶氣了，我真得很生氣，我的畫筆和書桌就這樣被他搞得亂七八糟，更可氣的是小弟弟還理真氣壯。過了一會兒，我轉念一想，小弟弟還小不懂，他心里一定在想：“你能在上面寫字，我就不能在上面畫畫？”想到這我后悔了，應該寬容小弟弟，剛才真不應該跟他吵，應該跟他說在本上畫畫，不能亂畫，媽媽常說要學會寬容別人。我真是越想越后悔，于是我立刻來到小弟弟身旁，讓我意外的是，小弟弟正在用抹布給我擦桌子哪。看到小弟弟這樣我心里不但不生氣反而高興起來了。

寬容中快樂成長（專業17篇）篇八

世界很小，人們難免會發生沖突；人心很大，能包容一切。寬容，歷代被人們歌頌。

中華上下五千年，處處顯寬容：春秋時期，鮑子牙不計前嫌舉薦孫叔敖是寬容；戰國時期，藺相如三讓廉頗是寬容；三國時期，諸葛亮七縱孟獲也是寬容這一個個關于寬容的小故事，讓我在成長路途中獲益頗多。

一節科學課上，我和小林一起制作模型。我一不小心被椅子絆倒，手一撐桌子，就把小林做的模型壓壞了。隨著啪一聲響，小林的臉立刻晴轉多云，多云轉陰。

你小林氣急了，半天說不出話來。

我我吞吐了半天，不知道該如何解釋。心里像十五個吊桶打水七上八下，如懷里揣了二十只活蹦亂跳的小兔子般忐忑不安。

這時，老師聞聲走了過來。小林見老師過來，指著我，大聲喊道：是他把我的模型弄壞的！

我也急于辯解，漲紅了臉，說道：我又不是故意的！

嗯小林點點頭，卻依然鼓著腮，一副委屈的樣子。

老師見了，又說：你們平時關系那么好，怎么這一點沖突就這樣呢？人都有犯錯的時候，原諒了就還是好朋友。

小林和我都緩緩抬起頭，緊鎖的眉頭松開了，我們互相望了望，會心一笑。

我對小林說：對不起，我下次會小心的。

沒事，小林笑著說，我們一起把模型修好吧。

于是，我和小林一起合作，修好了模型。

這就是寬容，它比大海更遼闊，比高山更巍峨，我在寬容中不斷前行，不斷進步，不斷成長。

寬容中快樂成長（專業17篇）篇九

古人云：“寬則得眾，寬厚得福。”寬容包含了理解、體貼、善待他人的精神。人們在生活中不可避免地會產生矛盾或沖突，處理得不好，就會使人感到不愉快，甚至會發生極端的現象。要想使自己生活得愉快，寬容就是正確的方法。

寬容大度會使你擁有很多朋友。英國哲學家培根說過：“缺乏真正的朋友，乃是最純粹、最可憐的孤獨，沒有朋友，世界不過是一片荒漠。”要想在現實社會中生活得愉快，就要擁有朋友。人與人之間的親近是以情感的交流為基礎的。特別是發生矛盾的時候，要用一顆寬容的心去與對方交流。

在學校里班級之間，在榮譽、利益面前有時會發生矛盾。三年級的時，就發生了一件令我深受教育的事情。那一年我剛畢業，擔任三二的班主任，三一班的.班主任同我一樣，也是一個畢業不久的年輕老師，我們兩個都有很強的上進心，工作熱情高，比著干的勁頭很大。學期評比時三一班被評為文明班集體，這讓我受到很大震動。當時我怎么也想不通，論學習，我們班的平均分比一班高；論紀律，我們班周周掛流動紅旗，而一班比我班少一回；論活動，兩班不相上下。評什么一班被評為文明班？年輕氣盛的我真想去找領導問個究竟。還好我并沒沖動，在下班回家的路上，我遇到一位老教師，閑談時我向他傾訴了內心的不平。

這位老前輩笑了笑，說：“年輕人，你夠冷靜，可是心胸還不夠寬廣。雨果不是說過嗎：‘世界上最寬廣的是海洋，比海洋更寬廣的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷。’人與人交往，需要寬容。你還記得《將相和》的故事嗎？趙國國相藺相如與大將廉頗一文一武，名聞全國，威鎮四方。連強大的秦國也不敢輕舉妄動。趙王因藺相如出色地完成了‘完璧歸趙’的任務，強封的官比廉頗高了一點，廉頗心里不服，要給藺相如難看。藺相如為了不至于‘內耗’，為了國家的利益，對廉頗一而再、再而三的忍讓。當廉頗明白真相后，感到十分內疚，負荊請罪，說：‘不知將軍寬之至此也。’藺相如寬容廉頗，保住了彼此的友情，還維護了國家利益，更贏得了人們的敬佩與尊重。這個故事之所以能流傳千百年，就是因為藺相如寬容大度和廉頗的知錯就改。在今天的生活中，我們仍舊需要像他們那樣做。”

寬容中快樂成長（專業17篇）篇十

有幾個八九歲的小女孩在玩“盲人摸象”的游戲，她們在樓下畫了一個界限，小伙伴們都在界限里，其中一個小孩用手帕蒙住眼睛，其他小伙伴們在界限內喊：“我在這！”或喊“盲人”的名字。然后又趕緊離開，生怕被“盲人”抓到。那個被蒙住眼睛的小孩聽到聲音馬上去抓，如果抓住了，就要摸她的臉并說出她的名字。我覺得這幾個天真的孩子很好完玩，就一直在那看。

今天閑著無聊，在次到樓下看她們，她們依然大喊這：“來啊，我在這！”然后迅速的跑開了，它趕緊向我這邊抓來。突然，她抓住了我的胳膊，高興的說：“抓住了，抓住了！”然后，她用手摸了摸我的頭發，眼睛，鼻子，嘴，滿有自信地說：“是佳佳！”其他的小伙伴們大聲咯咯地笑了起來。她趕緊把手帕拿開，本以為無誤的她與看，原來是張陌生的面孔，于是她很難為情。忽然，她的小臉一繃，滿臉怒氣，朝著伙伴們大聲嚷道：“你們干嗎嘲笑我？真討厭！我不玩了，我不玩了！”說完把手帕使勁往地上一仍，賭氣走了。

其他小伙伴們一愣，止住了笑聲，大家都沉默了。

不過很快，她們自己又打破了這種沉默。一個小女孩嘟囔著：“誰嘲笑你了，大家只是做游戲嗎。”接著她們笑著嚷著又玩起了這個游戲。

多么有趣的孩子啊！她們在一起玩的是多么的開心，多么的天真無邪啊！

我在她們的笑聲中離開，邊走邊想：同樣一件事，那個小伙伴人為是嘲笑她，而其他人在一起又有了歡笑。以次，我總接了一個道理：對待他人，你不要斤斤計較，退一步，往往會有歡笑。

寬容中快樂成長（專業17篇）篇十一

寬容是一種傳統美德，是我們都應該具備的。只要學會寬容，快樂就會來到你身邊。

一天，我在家認真地寫作業。突然在我旁邊出現了一個身影，我抬頭一看，原來是我調皮可愛的小弟弟。我說：“小弟弟你快睡覺吧！讓我把作業寫完。”可他就是不走，在我桌前轉來轉去，好像在想：“我也要在桌子上寫字。”我真拿小弟弟沒辦法，也只好拿著作業到餐桌上去寫。時間一點點地過去了，我的作業寫完了。當我再回到房間一看，我的書桌已成了他的畫板了，上面用五顏六色的彩筆畫香亂七八糟，彩筆還丟了一地，我當時非常的氣憤，心想一定擦不掉了，這可是媽媽給我新換的學習桌呀！竟讓小弟弟當成了畫板，并且還用壞了我好幾支畫筆。我真想打他屁股兩下解解氣，我說了他幾句，小弟弟不服氣，伸個脖子，掐個小腰說：“來呀！來呀！”就這樣我倆就吵了起來。

我跟他講不出什么道理，只好不理他，到別的房間生悶氣了，我真得很生氣，我的畫筆和書桌就這樣被他搞得亂七八糟，更可氣的是小弟弟還理真氣壯。過了一會兒，我轉念一想，小弟弟還小不懂，他心里一定在想：“你能在上面寫字，我就不能在上面畫畫？”想到這我后悔了，應該寬容小弟弟，剛才真不應該跟他吵，應該跟他說在本上畫畫，不能亂畫，媽媽常說要學會寬容別人。我真是越想越后悔，于是我立刻來到小弟弟身旁，讓我意外的是，小弟弟正在用抹布給我擦桌子哪。看到小弟弟這樣我心里不但不生氣反而高興起來了。

其實寬容別人就是解放自己，寬容背后是快樂的。讓我們都學會寬容，快樂自己吧！

寬容中快樂成長（專業17篇）篇十二

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寬容中快樂成長（專業17篇）篇十三

一位老黨員告訴我，誠信是用一生的時光把黨旗下的紅色誓言變成美好的現實。

我知道，誠信是一個古老而又年輕的話題。

說它年輕，因為它是從遠古走來的一枚火炬，帶著古老的傳說，點亮漫長的時光隧道，至今生生不熄，而且越燒越旺。毛澤東等老一輩無產階級革命家，就是用為人民打天下的誠信，挾雷霆萬鈞之力，勢如破竹，帶領億萬人民推翻舊世界，創立了新中國。

說它年輕，因為誠信帶著新時代的風采，早已走近尋常百姓之家。

看看誠信家庭的故事吧。

有一位朋友告訴我，今年“十一”前夕，正在十月一日全家出行作準備時，他接到了趕寫一篇演講稿的任務。由于時間緊，任務重，他與孩子商量，想推遲外出日期，想不到孩子一口氣說了三個“不行”。他問孩子為什么，孩子說：“這是早已商量好的，你就得誠實守信！”聽了孩子的話，他還是按原計劃帶著孩子和妻子去了港城，共同體驗假日休閑的甜蜜與幸福。當天晚上回家以后，我的朋友利用夜里的時間趕寫“我與誠信同行”的演講稿。他說：“寫稿中，看到孩子熟睡中露出的笑容，看到妻子一臉的幸福與安詳，我感到欣慰和自豪。因為，我能聽取善意的提醒，用誠信打造著一個年輕父親、丈夫、黨員干部的形象，更重要的是，我在孩子的心田里播下了誠信的種子……”

是啊，誠信是待人處事的一個準則，它能讓人信賴和守望。在家庭生活中，它能捍衛愛情的堅貞與甜蜜，它能讓生活充滿安寧與溫馨。看看我們周圍的人吧，敬老愛幼的美談，夫妻相愛的故事，鄉鄰友好的佳話，雪中送炭的善舉，它們都是由誠信譜寫而成的一首首生活的贊歌！

說它年輕，因為誠信是我們金塘橋這方熱土上的榮耀。

誠信，如縷縷春風，讓“創誠信鎮，做誠信人，辦誠信事”的小鎮宣言化作了全鎮上下的共同心聲與追求。小鎮用快速發展的規模，把誠信寫在94平方公里的熱土之上。在美好的時光里，塘橋人用發展的膽識、奉獻的熱情、自信的笑容，共同構筑“人杰地靈”的人文風景線，把塘橋鎮政府誠信、社會誠信、個人誠信的新故事，讓南來北往的人帶向遠方。于是，投資2億元的妙橋羊毛衫市場將亮出誠信市場的新風景；于是，占地千畝以上的華芳金田工業園展示出誠信企業的華彩樂章；于是，占地40平方公里的揚子江國際紡織工業園將用誠信編織小鎮美麗的光環。

是啊，誠信是一種信譽，是一種謙讓，是一種相約，它能凝聚人氣，迎接四面來客，八方嘉賓。

說它年輕，因為誠信是我們新興港城的自豪。

在市委市政府的決策之下，港城已走進綠色城市、生態城市、衛生城市、文明城市、誠信城市的快車道。沿江城市的開發戰略，讓保稅區、沙鋼、牡丹等群星璀璨；高速公路、一級公路等一個個實事工程，贏得民心擁戴；城鎮合并的舉措，為港城發展走向未來揭開了嶄新的一頁……港城之美，美在日新月異的建設，美在處處亮麗的美景，更美在誠信的市委和政府，美在誠信的港城人。

港城，你是一幅無與倫比的活廣告，你以999平方公里的篇幅，以80萬港城兒女共同凝聚而成的張家港精神為主題，向歷史、向歲月、向時代、向世人亮出了變革的歷程，誠信的軌跡，進取的輝煌！

誠信，你從遠古走來，你帶著上下五千年的風塵，你挾著古國文明的風范，你已走進張家港兒女的心里，我們新時代的港城兒女，將把你演繹得更加光彩奪目，我們因你而幸福，我們因你而更加美麗！

寬容中快樂成長（專業17篇）篇十四

寬容是一種修養。具有寬容修養的人，對世事心情的理解分析，總能讓你從中有所領悟，因為他們站的高、看得遠，才不會為身邊的瑣事去斤斤計較。

寬容是一種美德。具有寬容精神的人，都是道德高尚的人，因為只有達到了相應地道德境界，才能脫離低級趣味，不為世俗功利所誘，以寬容的態度去待人、待事。

寬容是人格成熟的表現。人格的形成與成熟是一個過程，一個有著高尚追求的人，總是在自覺完善自己的人格，不斷摒棄自己的缺點，當他的人格趨向成熟時，必然就具有了大海般寬闊的胸襟。寬容離不開寬松的環境。如果你說一句話也有人告密，如果你的身邊都是些時刻算計你的人，縱使你有心寬容別人，也不會得到好報。所以，我們要遠離這樣的環境和小人。

具不具備寬容的品質，不能以“大人物”和“小人物”來區分。“大人物”雖大，不見得具有寬容的品質，從古到今無數次地上演過“大人物”在功成名就時“狡兔死走狗烹，飛鳥盡良弓藏，敵國破謀臣亡”的悲劇，因為那些爬上高位的“大人物”，可能壓根兒就不知道寬容究竟為何物。

相反，有很多的“小人物”，他們一生中并沒有什么驚天動地的千秋偉業，也沒有做出過可歌可泣的驕人業績，但他卻能以寬容的態度處世待人，寧靜致遠，淡泊明志，他內心世界的和諧與幸福，常常是很多“大人物”所體會不到和無法企及的。朋友，讓我們完善修養學會寬容吧！

寬容中快樂成長（專業17篇）篇十五

學會了寬容，我們便也學會了做人就像我們平時說的：“得饒人處且饒人”。

議員不懂他說的話，林肯總統又說了一句：有時候，我們做人應該寬容一些。議員想了想，覺得林肯說的話沒有錯，如果我們多些寬容，那么公開的對手就是我們的朋友。

這個故事告訴我們：多一些寬容，就會多一些朋友，對你的成功也有很大的幫助；寬容自己在競爭中的對手，就是成功了。

在學校里我們也應該多寬容同學，假如同學不小心踩了你一腳，對你說“對不起”，你只要說一句”沒關系”。就不會發生那么多打架的事情了。

在家里，我們應該多寬容父母，尤其是你的母親。說到母親我倒有我自己的親身經歷，老實說現在連我母親在哪里我都不知道，別人問我，我只是隨口撒謊一句：她在外面打工。其實我根本不知道她現在在哪里。

開始的一段日子，我恨過她，討厭過她。恨她為什么對我們不理不睬，不跟我們聯系，更別說養我們了。但是現在我既不恨她，也不討厭她。因為我知道她那么做必定有她的理由，有她的難處。所以我應該寬容她，體會她的難處。因為只有這樣我們才會活的開心。

現在的我發覺我長大了，因為我體會到了媽媽的難處。如果不是有一定的原因，她是不會不理我們的。如果不是有一定的原因，天底下哪有母親會對自己的兒女不理不睬，不聯系的。

現在我真的長大了。所以說成長的道路需要寬容；學會了寬容，就學會了做人，學會了寬容就學會了成長，學會了寬容就學會了開心！

記住：。

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寬容中快樂成長（專業17篇）篇十六

寬容，使被寬容的人快樂，也使寬容別人的人快樂。我就經常感受到這樣的快樂。“呼，終于做完了。”我長長的吐出一口氣，放下手中的工具，端詳著我做的陶泥生日蛋糕。“好精致，好漂亮呀！”妹妹一遍又一遍的拿著我的生日蛋糕發出嘖嘖的贊嘆聲。聽著妹妹的贊嘆聲，我心里樂開了花。突然，“啪”一聲，生日蛋糕從妹妹的手里滑了下來，掉在了地上，破碎了。“怎么會這樣？你，你真討厭！”我尖叫起來，淚水奪目而出，我的心如刀絞一樣痛。

這可是我花了2個多小時才做完的。剛做完不到五分鐘，現在就成了破爛。看著破碎的生日蛋糕，再看到我陰沉沉的臉也嚇呆了，一個勁地說：“姐姐，對不起，我不是故意的。對不起，對不起。要不我給你做一個吧。”聽著她真誠的道歉，想著剛剛學過的課文《爭吵》中的寬容大度的克萊蒂，我的怒氣馬上消了許多。我擦擦淚水，笑著說：“沒什么，我還能再做一個。我做完送給你吧。”妹妹一聽也露出了笑臉。我突然感覺自己長大了，會寬容別人了。寬容，使我進步，寬容，使我得到快樂！

寬容中快樂成長（專業17篇）篇十七

寬容是一種寬厚的胸懷和氣度；更是一種高尚的境界。

寬容需要換位思考，要寬厚待人。每個人都有自己的弱點和缺點，學會寬恕別人，才能贏得別人的尊重，生活才有陽光，才有歡樂，才能化解許多不必要的誤會，才有和諧的家庭、鄰里或同事關系，才會使社會和諧。

不久前剛去世的南非總統曼德拉，年輕時為自由夢想而奮斗，不光沒得到自由，反而遭到比死亡還可怕的單獨囚禁。從1962年10月到1990年2月，他從一個45歲的壯漢苦熬成72歲的古稀老人，無比艱難地熬過長達27年的囚禁和折磨。他以永不放棄非暴力的堅強信念，迫使白人政權妥協，最終走出監獄。1994年5月曼德拉當選為南非歷史上首位黑人總統，很多人認為報仇雪恨的機會來了。但作為政治家的曼德拉深刻認識到，以報復的方式伸張正義只會引發更多的種族沖突，殺人償命的原則只會讓死去的人越來越多，以牙還牙以怨報怨只能形成巨大的惡性循環。他以無比超越的智慧，為南非人民選擇了寬恕與和解之路，帶領南非人民以和平方式，廢除3個多世紀的種族隔離制度和白人種族主義統治，使不同膚色不同種族不同族群的南非人民走向了全民和解。

寬容的世界是一個充滿愛的世界，寬容的人生是一個真、善、美的人生。只有人人都寬容仁愛，世間才能充滿大愛的芬芳。

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