教案不僅包括課堂教學的內容和方法，還包括課件、教學資源和評價等方面的準備。請大家共同分享以下小班教案樣例，相互借鑒，共同進步。

小班數學的認識教案（優秀20篇）篇一

1、能按大小標記分類。

2、在游戲中體驗集體活動的樂趣。

1、幼兒操作卡：大小蘿卜若干、大小花片若干、大小積木若干

2、大小標記三對，背景房子四座、沙盒若干、籃筐兩個

3、音樂磁帶、小兔掛飾若干

一、引起興趣

兔媽媽：“孩子們，秋天到了我們去公園玩吧！”（隨音樂做律動進教室）“來媽媽給你們拍照”

二、認識大小標記

1、兔媽媽：“剛才我給你們拍了照，現在也請你們給媽媽拍張照吧！”（幼兒做拍照動作）

“快看，媽媽的照片印好了。來請你們也學媽媽的樣子，兩手伸開，兩腳分開”（教師出示大標記）

“好，請你們再給媽媽拍一張。”（做小標記動作）

“好了，照片又印好了，這上面的動作，兩腳并攏，兩腳靠攏。”

2、幼兒根據照片的動作，來區別標記的不同

兔媽媽：“你們看看，兩張照片有什么不一樣？（啟發幼兒說出感受）

“當你們兩只手伸出來，兩只腳分開，有什么感覺”

“對了感覺大大的，這表示大的意思，這叫大標記。”

“當你們兩只手靠著身體，兩腳并攏，就覺得怎樣？”

“對了，感覺小小的，這表示小的意思，這叫小標記。”

三、按標記進行分類

1、幼兒操作。

兔媽媽：“你們認識大小標記了嗎？媽媽這里有兩只籃筐，請你們來認一認上面的標記。”

“這兩只籃筐是裝積木的，可是媽媽不小心把積木都打翻了，你們愿意幫媽媽把積木放回籃筐嗎？”（啟發幼兒說出大積木放入有大標記的筐，小積木放入有小標記的筐。）

集體檢查，糾正。

2、游戲：蘿卜回家

“這里有四座房子，房子上貼有什么標記？這就是蘿卜的家。”（啟發幼兒說出有大標記的房子是大蘿卜的家，有小標記的房子是小蘿卜的家。）

“現在我們一起去把蘿卜送回家吧，一定要看清標記，不要送錯了。”

幼兒操作，教師巡回檢查，集體糾錯。

聽音樂，做動作離開教室。

小班數學的認識教案（優秀20篇）篇二

1、通過觀察圖片和操作活動，正確感知并分辨“里，外”。

2、鞏固對5以內數量的認識。

3、愿意閱讀畫面上的方位詞。

4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

5、體驗數學集體游戲的快樂。

籃子一個，玩具動物若干。

1、集體活動。

認識里外，感知5以內的數量。

2、操作活動分辨里外，進一步感知5以內的數量。

(1)認識里外。請小朋友看圖說說：畫面上有誰?他們在哪里?認一認漢字：里外。

(2)觀察籃子里面和外面的實物，請你給籃子外面的東西涂上你喜歡的顏色。

(3)看圖說說：小動物在哪里?請你勾出在里面的小動物。

3、評價活動。

請個別幼兒上來講述自己的活動材料，教師和幼兒進行簡單地評價，并帶領幼兒讀一讀畫面上的.漢字。

在操作活動時，要注意培養幼兒良好的操作習慣，表揚將操作材料收拾得整齊的幼兒。

小班數學的認識教案（優秀20篇）篇三

1．能手口一致進行3以內數的點數，并說出總數。

2.會按物取數、按數取物,理解3的實際意義。

物質準備：小猴圖片3張；2、3數字卡片、象形卡及水果卡片；游戲操作材料若干份（與幼兒人數相等）。

知識經驗準備：已學習認識1和2，并能進行2以內數的點數。

以“去猴媽媽家做客”導入課題,激發幼兒的興趣。

師：今天猴媽媽要邀請小朋友去它家做客，我們一起去吧！

復習2及2以內數的點數。

師：猴媽媽家有幾只小猴，讓我們一起來數一數。可以用數字幾表示？

三、學習認識3。

學習3以內手口一致點數并說出總數，認識3、了解其概念。

（一）學習3以內手口一致點數并說出總數，理解3的概念。

1．認識數字3，理解3的概念。

師：猴媽媽還有一只淘氣的'小猴躲在媽媽的后面，它來了，我們數一數猴媽媽有幾個孩子？（師引導幼兒點數并說出總數）。

2.逐一出示水果再進行3以內數的點數。

1.師引導幼兒說出：3只猴子、3個桃子、3個西瓜都可以用數字“3”來表示。

2.觀察“3”數字，引導幼兒說出3象……等。

小班數學的認識教案（優秀20篇）篇四

1、引導幼兒認識數字"6"，知道它能表示相應數量的物體。

2、引導幼兒通過操作、目測等正確感知6以內的數量，鞏固對6以內數字的認識。

3、激發幼兒學習數學的興趣，培養其動手操作和口語表達能力。

1、幻燈片-動物園。

2、數字卡片若干張。

3、油畫棒若干盒。

一、集體嘗試活動設置情境，引起幼兒興趣。

1、出示一封信。

(1)教師：今天啊，老師收到了一封數字王國的國王寫給我們班小朋友的信。(教師讀信)。

(2)教師：我們一起開汽車去動物園，好不好?

(音樂聲，幼兒做開汽車的動作)。

2、嘗試一。

(1)分別出示幻燈片，請幼兒目測動物數量，鞏固對數字“4、5”的認識。

(2)教師：我們到了xx館，它們有幾只?可以用數字幾來表示?

(3)請小朋友從小盤內試著取出相應的數字。

3、嘗試二。

(1)出示幻燈片，請幼兒目測動物數量，認識數字“6”。

(2)教師：它們有幾只?可以用數字幾來表示?

(出示數字6)6像什么呢?

(3)請小朋友從盤中找出數字6，集體認讀數字6。

(4)請幼兒討論講述“6”還可以表示什么?

4、嘗試三。

游戲“看數取物”。

(1)教師：這是數字幾?(出示數卡)請小朋友從小盤內試著拿出相同數量的'玩具，

邊拿邊說：l、2、3……，x個玩具和數字x做朋友。

(2)教師引導幼兒反復練習。

教師：現在我們到數字王國去玩好不好?

二、小組活動。

1、介紹每組的游戲內容及規則：

教師：小朋友看，數字王國有三個進口，分別為1號門、2號門、3號門。每個門內都有一組游戲。

第一組看數字做點卡。

教師：請小朋友先看清數字是幾，再畫圓點，邊畫邊說：1、2、3……數字x和x個圓點做朋友。

第二組看數字印圖形。

教師：請小朋友先看上面的數字是幾，就在旁邊的格子里印幾個實物圖形，邊印邊說：

1、2、3……x個圖形和數字x做朋友。

第三組看實物貼數字。

和數字x做朋友。

2、請幼兒自由選擇一組游戲，隨歡快的音樂聲進入作業區。

3、幼兒操作，教師巡回指導，鼓勵幼兒邊操作邊講述，檢查操作過程及結果。

三、活動評價。

1、展示個別幼兒的操作卡片，集體進行評價，表揚邊操作邊講述的幼兒。

2、教師小結活動情況。

3、以“寄信”結束活動。

教師：小朋友想不想和數字娃娃交朋友呢?老師為你們準備了許多信封，

請你們把自己做的寄給它們好不好?

4、幼兒粘貼，教師講解寄法：

請小朋友先試著在信箱上找到信封上數的好朋友，再把信放到相對應的信箱里，邊放邊說：

數字x和x個圓點做朋友，這樣信就能寄出去。

5、幼兒逐一“寄信”，走出教室，結束活動。

小班數學的認識教案（優秀20篇）篇五

2、讓幼兒知道綠色的東西有哪些。

瓶子、綠寶寶、青菜、西瓜、蘋果、香蕉、氣球。

1、穩定幼兒情緒：變魔法。

小朋友，這里一瓶水是不是？今天老師要施魔法哦，看一下水會變成什么樣子了？

哇！原來水變成什么顏色？

3、出示”綠色寶寶”。

小朋友，跟綠色寶寶打招呼，它穿一件很漂亮的衣服過來哦！

它的衣服是什么顏色？

今天，老師還帶來了很多好吃的東西過來哦！讓我們來看一看它們是誰？

4、出示青菜、西瓜，讓幼兒再次認識綠色，加深印象。

這是什么？什么顏色的？

小朋友，你們看一下我們教室有沒有綠色的東西呢？我們一起來找一下。

5、游戲鞏固。

黑板上貼上紅色的蘋果、黃色的香蕉和綠色的氣球，讓幼兒找出綠色的東西。

6、活動總結。

小朋友今天我們認識了什么顏色？（綠色）綠色的東西還有很多哦！我們回家和爸爸媽媽找一下，明天來和老師分享。

小班數學的認識教案（優秀20篇）篇六

1、通過活動，正確獲得大小、差異變化的知覺。

2、在活動中能大膽進行嘗試。

3、 體驗數學游戲的樂趣。

各種方體玩具、包裝盒

1、游戲：“搭火車”

（1）幼兒嘗試游戲。

師：“小朋友們瞧，老師帶來了好玩的積木寶寶。”

“看看，它們是什么樣的？”

“它們一樣嗎？有什么不一樣？”（讓幼兒看一看，摸一摸，再想一想，感知立方體及它們的不同。活動中，幼兒說出了“上面有許多正方形”、“它們大小不一樣！”“有小的、有大的！”）

“你們想玩嗎？”“我們玩一個搭火車的游戲吧！”

“看看哪個寶寶能干，搭的火車漂亮！”（老師先不提要求，讓幼兒自由操作，老師參與幼兒的活動，注意發現是否有幼兒按規律進行排序。）

（2）討論小結。（在幼兒的活動中發現規律，既肯定了幼兒的探索，又激起幼兒的學習興趣。）

（音樂集中幼兒、觀察選擇能按大小順序排列的火車）

師：“寶寶搭的這列火車真漂亮！我們來看看它是怎么搭的。”

（3）老師示范。

師：“老師也想玩一玩這個游戲。寶寶們看，老師也來搭火車！”

小班數學的認識教案（優秀20篇）篇七

這節內容是幼兒小班數學第一課時。

1．學會目測有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過比較來認識的，培養幼兒的語言表達能力。

2．通過故事使幼兒認識大小兩種物體，初步發展幼兒的多向思維。

3．激發幼兒探索的主動性、積極性。

1．在學習中獲得“比較才知大和小”的概念。

2.讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發展多角度的、多層面的思維。

兩只大小不一的貓，兩頂大小不一的帽子，兩條大小不一的魚，兩只大小不一的球，兩輛大小不一的車。一個玩具圈。

一、教師啟發談話

今天有一個好朋友來我們教室做客，我們高興嗎？【激發幼兒興趣】

二、講授新課

1、教師拿出一只紫色的大貓，讓幼兒認識顏色和大小。

教師再拿出一只黃色的小貓，讓幼兒認識顏色和大小。

教師用不同的方式和方法讓幼兒比較他們的大小。

2、教師談話：貓媽媽來我們教室做客，我很高興，特意送給他們兩頂漂亮的帽子。

教師拿出兩頂漂亮的帽子，讓幼兒比較顏色和大小。

3、教師談話：貓最喜歡吃魚了，我特意做了兩條美味鮮艷的魚，我們仔細看看，這兩條魚，大魚送給哪只貓，小魚送給哪只魚。讓幼兒觀察并比較大小。

4、教師談話：貓最喜歡玩球了，我特意準備了兩只大小不一的球，我們仔細觀察，打球給哪只貓玩，小球給哪只貓玩。讓幼兒仔細觀察并比較大小。

三、教師每講一個小故事，就把圖片呢貼在黑板上，并通過這些圖片來總結本節課所學習的內容。

四、知識拓展

1、教師拿出玩具圈，讓幼兒比較每個圈的大小。

2、通過教室的各種實物來讓幼兒比較大小。

教學反思

這一節課完成后，總的效果還是非常好的。幼兒的積極性非常高，能達到預期的效果，對知識理解還是非常準確的。對整個知識的學習都是通過一個故事完成的，是知識的學習不感到乏味枯燥。對幼兒表現好的，教師給予及時的獎勵，讓幼兒有一定的成就感。

這節課，我感到遺憾的是，有部分幼兒沒有機會來表見自己，因為擔心幼兒混亂，集體回答問題的機會多余幼兒的個別回答。整個課程讓幼兒意猶未盡。

本次活動設計是從基礎入手形成大小相對概念的教學活動，重點是讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發展多角度的、多層面的思維。

在教學上打破了過去數學課的傳統模式，根據小班幼兒年齡的特點，寓數學教育于語言、游戲之中。一系列的游戲活動，使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認識。

小班數學的認識教案（優秀20篇）篇八

1、讓幼兒懂得比3少的花有1、2。

2、激發幼兒動手操作的興趣，體驗數學活動的樂趣。

3、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

讓幼兒懂得比3少的花有1、2。

激發幼兒的動手操作能力，感受活動的樂趣。

3以內數量的動物卡片、印章、顏料、白紙。

一、導入活動。

2、教師：今天老師也帶來了一些小花，請小朋友看一看有幾朵呢?請你們一起來數一數。

3、教師出示花朵圖片，引導幼兒進行手口一致地點數。

4、引導幼兒給小花進行排隊，并讓幼兒說一說它們排隊的順序是由少到多的順序，讓幼兒知道1和2都比3要更少。

二、教師示范印花。

1、教師：小朋友，今天老師也要請小朋友們一起來印出漂亮的花朵。先來看一看老師是怎么樣印的吧!

2、教師出示白紙、顏料、印章進行示范，并邊操作邊講解方法，并請幼兒邊進行點數，教師示范操作印3朵花。

3、教師依次再印出2朵和1朵花。并引導幼兒說一說2朵小花是比3多還是少。1朵小花又是比3多還是少。

教師進行小結：2朵花和1朵花都比3朵花少，所以請小朋友說一說比3少的是幾呢?

三、請幼兒進行操作。

1、教師：小朋友，瞧，這些印出來的花是不是也很漂亮呢?現在我也請小朋友們來印一印吧!

2、教師提出要求：剛剛我們知道比3少的是多少了，現在老師要請小朋友們一起來印出比3少的花。

3、教師請幼兒進行操作，教師巡回指導。

4、提醒幼兒數一數自己所印的花的數量是不是比3少。并且在操作的時候注意不要將顏料弄到了自己的身上和桌面上。

四、對幼兒的操作進行展示評析。

1、教師：請小朋友數一數自己都印了幾朵小花。

2、展示幼兒作品，收拾操材料。

3、結束活動。

把對1、2、3.....數字的感知與游戲結合在一起，既培養了幼兒點數數的能力，又達到了幼兒游戲的目的，整個活動幼兒情緒高漲。現通過發揮幼兒感知的想像力，對數字進行形像化的比喻，加深了對數字的記憶。利用魔術口袋變換不同圖形的卡片，練習讓有兒用手指表示個數，慢慢讓數所表示的意義深入幼兒的心理。最后，利用"數字寶寶回家"、"數字找朋友"的游戲進一步幫助幼兒理解一個數所表示的是物體的個數。同時也鍛煉了幼兒小手的靈活性和同伴之間的合作意思識。

小班數學的認識教案（優秀20篇）篇九

1.在游戲活動中理解并掌握方位詞：上下、里外。

2.積極參與、大膽講述，體驗游戲活動的樂趣。

3.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

4.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

1.創設情境：兩棵掛有禮物的圣誕樹;幾只放有禮物的圣誕帽子。

2.各種包裝好的禮物，圣誕老爺爺手套一只。

3.音樂：圣誕歌。

(一)隨音樂進活動室。(播放圣誕歌)圣誕節快到了，圣誕老爺爺給我們準備了許多禮物，我們一塊兒去瞧瞧吧!

評：圣誕歌這段音樂比較輕松歡快，聽著音樂進活動室可以讓幼兒容入到圣誕節的氣氛里。

(二)感知方位：上下、里外。

1.找一找、說一說禮物在哪里?

(1)師：圣誕老爺爺把禮物放在哪里了?我們一塊兒去找找吧!(播放圣誕歌)評：讓幼兒自由找禮物，說說禮物放在什么地方，這里給幼兒一個自由說的機會，同時也給了幼兒和老師、好朋友相互交流的機會。在音樂的伴奏下，氛圍比較輕松、活躍。

(2)提問：圣誕老爺爺把禮物放在了哪里?

評：對小班的幼兒來說，說完整的語言是很重要的，這個環節不僅要讓幼兒理解上、下、里、外這些方位詞，還要鼓勵幼兒用完整的語言講述，這樣才符合小班幼兒的年齡、語言特點。

2.游戲：摸摸禮物跑回來。

圣誕老爺爺要請小朋友去摸摸禮物，你們愿意嗎?(游戲玩法：小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，男孩摸摸樹上面的禮物女孩摸摸樹下面的禮物快回來。)評：在理解方位詞的基礎上，和幼兒玩一個他們平時經常玩的游戲，加深了對方位詞的認識。這個游戲不僅活躍了活動的氣氛，而且可以遞進師生間的感情。幼兒對這個游戲很熟悉，所以我增加了一定的難度，男孩、女孩分開摸不一同方位的禮物，一方面增加了游戲的難度，同時解決了游戲時擁擠的現狀。

3.自由取下自己喜歡的禮物。

(1)師小結：圣誕老爺爺帶來了這么多的禮物，有的放在上面(動作)，有的放在下面(動作)，有的藏在里面(動作)，有的擺在外面(動作)。

評：教師結合動作小結禮物的方位，動作的表現更加形象，十分符合小班幼兒的認知特點。

(2)小朋友你們想要這些禮物嗎?請你去拿一個自己喜歡的禮物。

評：看到這些包裝精美的禮物，孩子們一定很想要，如果一直把禮物掛在樹上或者放在帽子里進行教學，過一會就不感興趣了，所以設置拿禮物這個環節，進一步滿足孩子們的需要。

4.藏禮物，說說將禮物藏在了哪里。

(1)你們玩過捉迷藏的游戲嗎?今天我們一起和禮物捉迷藏好嗎?

(2)你怎么和禮物玩捉迷藏的游戲的?

評："捉迷藏"這個游戲充分體現了幼兒的主體地位，首先讓幼兒自己選一個喜歡的禮物，然后和禮物玩"捉迷藏"的游戲，使禮物和幼兒直間發生了關系，在玩"捉迷藏"游戲的過程中鼓勵幼兒說說自己的禮物藏在了什么地方，這里說的方式也有好幾種，如先請幾個幼兒告訴圣誕老爺爺，然后請小朋友告訴旁邊的小朋友，這樣就滿足了他們說的欲望。"捉迷藏"的'游戲可以使幼兒學習正確運用這四個方位詞。

5.歌表演"圣誕禮物"。

(1)教師演唱"圣誕禮物"。(歌詞：圣誕禮物、圣誕禮物、在哪里?在哪里?有的放在上面、有的放在下面，真好看、真好看!圣誕禮物、圣誕禮物、在哪里?在哪里?有的藏在里面、有的擺在外面，真好看、真好看!)評：老師利用幼兒熟悉的"兩只老虎"的旋律，重新填了詞，使小朋友聽起來很明了，而且加上動作，更加形象生動，小朋友非常愿意表演。而且我利用圣誕老爺爺的形象演唱，小朋友更加覺得希奇，聽的很認真。

(3)幼兒跟著老師一起演唱。

圣誕老爺爺唱的好聽嗎?你們想唱嗎?那我們一起跟著圣誕老爺爺唱吧。

(三)拆禮物。

1.搖一搖、聽一聽，猜猜里面裝的是什么禮物?

2.拆開禮物，相互說說盒子里的禮物是什么?

3.品嘗、分享糖果。

評：最后一個環節是本活動的高潮部分，其實從一開始幼兒就很想擁有這份禮物，當我以圣誕老爺爺的口吻說要把禮物送給他們時，他們可高興了，個個都迫不及待地想看里面到底藏了什么東西?于是我借助幼兒的好奇心，讓幼兒搖一搖，猜一猜里面到底藏了些什么，這里可以充分發揮幼兒的想象力，小朋友的猜想很多，有的說巧克力、有的說積木、有的說小手帕……在這個充滿神秘的盒子里，到底藏著什么呢?小朋友已經等不及了，于是我又以圣誕老爺爺的口吻請小朋友自己動手拆禮物，然后把自己收到的禮物告訴旁邊的小朋友。

在日常活動中鞏固、運用上面、下面、里面、外面等方位詞。

孩子們的學習是要將他們日常生活中的一些活動規范化，常識經驗系統化，所以，孩子已有的生活經驗對于他們理解數學中的“上下”“里外”是十分重要的。然而正是通過生活經驗，孩子們才能經歷一個從具體到逐步抽象的過程。

小班數學的認識教案（優秀20篇）篇十

幼兒在日常生活中經常會接觸三角形、長方形和圓形的事物，他們對此也非常感興趣。在《綱要》中提到："善于發現幼兒感興趣的事物中索隱含的教育價值，把握時機，積極引導。"根據小班幼兒的發展特點，他們能從生活和游戲中學習物品的形狀，因此我根據我班孩子的年齡特點，以游戲的形式鼓勵幼兒積極參與活動，并設計了本次活動。活動以游戲的形式貫穿始終，讓孩子在玩中學習了解圖形。

1、認識圓形、長方形和三角形的形狀特征，能說出圖形的名稱。

2、認識圖形的基礎上進行游戲，體驗游戲的樂趣。

3、培養幼兒參與活動的積極性。

4、引發幼兒學習圖形的興趣。

5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂

1、幼兒能夠區分圓形、長方形和三角形，知道它們的特征。

2、通過游戲知道圖形的特征，并能夠從生活中發現圖形能及時說出來。

一、集體認識三角形、長方形和圓形。

二、以談話的形式導入引起幼兒的興趣

1、師："小朋友們，昨天我們的好朋友小熊家剛建好了房子，想請我們小朋友一起去做客呢，我們一起出發吧﹗要跟著老師哦，不能走丟咯。"放音樂，幼兒跟著老師有秩序的走。

2、師："哎?前面是什么呀?怎么那么多的小坑啊?小坑都是什么形狀的呀?"幼兒回答。師："那我們來像個辦法將小坑填滿吧﹗""好"師："路邊有好多的木板，我們就用木板來鋪路吧﹗"幼兒鋪路，教師提醒："你們可要動動腦筋哦﹗什么樣的木板放到坑里才正正好。

"3、師檢查小路有沒有鋪好，請幾個小朋友回答："你們用什么形狀的木板鋪路的呀?"小路修好了，帶領幼兒走在木板上，邊走邊說走的是什么圖形。

三、到小熊家做客我們沿著小路到了小熊的家，快去看看小熊為我們準備了什么好吃的吧﹗幼兒回答：三角形、長方形和圓形餅干。

這是一節小班的數學課《認識圖形》，在這個活動中，以游戲的形式讓幼兒在玩中學，學中樂。并且孩子也非常感興趣，在活動中，幼兒能把自己發現的主動告訴老師和身邊的小伙伴，使他們的表達能力、反應能力和觀察能力都得到了發展。可以在上一節延伸課，讓幼兒運用所學圖形知識，找出生活中的圖形。還有就是可能由于小班幼兒入園才幾周，一些行為習慣的訓練還沒到位，再加上孩子的自控能力較差，注意力容易轉移等特點，所以對于進行游戲活動的材料產生了強烈的好奇心，以至于有小朋友拿著操作材料在參加活動，影響了活動的效果，過后一想是我在放置材料上有欠缺，考慮不周，而至于整個教學過程中的氣氛還是比較活躍的，只是活動的設計上還得動一番腦筋，有待改進。對于這次開展的教學活動，雖然有不經人意之處，但是經過這次活動前前后后摸索學習，讓自己有了一定的提高，多多鍛煉才會更好的成長。

小班數學的認識教案（優秀20篇）篇十一

1、正確感知5以內的數量，理解數字5的實際意義。

2、在游戲活動中激發學習數的興趣，培養初步的解決問題的能力。

3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

4、發展目測力、判斷力。

5、有興趣參加數學活動。

環境布置：設計一個溫馨的數字5的家，家中有客廳、書房、飯廳、玩具室。

1、1~5數字點卡、數字卡若干。同類，但大小、顏色、形狀不同的5以內物品的圖片若干，如4條小魚、5只松鼠、3只青蛙、2只小兔、1朵花等。

2、同類的物品若干，如布置在飯廳中的5個小碗、4把勺子、6個盤子、5個蘋果等；布置在玩具室中的6根跳繩等：布置在書房中的5把剪刀、5枝鉛筆等。

3、同類，但不同形狀、顏色、大小的物品若干，如客廳中的花瓶中插有5朵顏色不同的花、鏡框中數字5一家的合影、魚缸中有5條不同種類的魚；玩具室里有4只不同的皮球、6個不同的娃娃、5輛不同的等。

1、創設到數字5家做客的情景，吸引幼兒參與游戲的興趣。

（1）老師扮演快樂的數字5，請小朋友到家里做客。

（2）介紹到數字5家里的要求：經過5座小橋、穿過5片森林，最后來到有5座小房子的地方，根據房子上的'數字標記找到5的家。（復習5以內的數，會手口一致的點數）。

（3）數字5的家門前有若干張圖片，幼兒正確點數圖片上的物品，并找出相對應的數字點卡或數字卡后，方可進入數字5的家。（復習計數和說出總數）。

2、尋找數字5家所有5的物品。

（1）幼兒分成4組，分別進入數字5家的客廳、書房、飯廳、玩具室。

（2）尋找家中是5的物品，如5朵花、5個小碗、5條魚、5個蘋果、5個人的合影等。！（啟發幼兒不受物體大小、顏色、形狀的影響，將同品種物體歸類）。

（3）將家中是5的物品用數字卡或點卡作出標記。

3、尋找數字5家不是5的物品，并想辦法使其變成5。

（1）找數字5家不是5的物品，如4只皮球、4把勺子、4本書、6個娃娃、6根跳繩等。

（2）鼓勵幼兒想辦法使其變成5。重點引導幼兒感知4添上1是5，6去掉1是5等等。

（3）將調整好的物品用數字卡或點子卡作出標記。

4、請幼兒吃數字餅干，感謝他們到數字5家做客，并對活動作評價、小結。

尋找生活中的5，如5層樓、5點鐘、5月、5歲、5元錢等等，感知數字在生活中的運用。

本節課的優點就是幼兒大部分都能參與活動，不足的地方就是有一小部分幼兒沒有被調動起來。通過各位評課老師的點評，如果重新讓我再上這節課，我根據幼兒年齡段的學生特點，探究合作學習。再創新能力方面需要進一步培養和提高，保護能力弱得自尊和積極性，讓全體的孩子得到鍛煉和發展。

小班數學的認識教案（優秀20篇）篇十二

嘗試按物體的某一特征，制作形狀或大小標記。

1、教具：大小三角形各一個，大小圓形各一個；大小方形各一個。

2、學具：幼兒用書，人手一支筆。

1、集體活動。

a、按特征分類。

出示圖片，引導幼兒觀察圖片說說：這里有哪些圖形？它們有什么不同？教師在黑板上畫三個方格作為圖片的家，啟發幼兒將相同的圖片送進一個方格中。請一位幼兒上來送圖片回家，邊送邊說：什么片片，我送你回家。

b、制作特征標記。

教師指著一個格子中的圓形圖片，引導幼兒看圖說說：這里是什么圖片？它是什么樣子的？可以用什么標記來表示？（引導幼兒用畫圓來表示）

接著引導幼兒制作三角形，方形，大、小標記，指導方法同上。

a、第一、二、三組。

制作大小標記：看圖說說：圖上有哪些動物？引導幼兒根據動物的大小分別將大動物或小動物圈在一起，再在方框中畫出大、小標記。

b、第四、五、六組。

制作形狀標記：觀察畫面，說說：圖上有什么？是什么形狀的？請幼兒將相同形狀的物體圈在一起，并在旁邊的方框里畫出形狀標記。

觀察各種形狀的積木，請你給三角形的積木涂色。

3、指導幼兒操作，并進行活動評價。

小班數學的認識教案（優秀20篇）篇十三

1、手口一致地點數4并說出總數。

2、根據數字4匹配相應數量的物體。

3、感知4以內數的排列順序。

圖片：1只雞、2只狗、3只鳥、4頭豬、4條蟲、2根骨頭、4個蘿卜。

1、幼兒扮演小動物，小動物餓了，需要找食物吃。

2、小動物去找好心的婆婆要吃的，好心的婆婆有要求，每個小動物一次只能夠拿5塊餅干，幼兒到婆婆那里取餅干。

3、小動物還是很餓，又去找糕點店的阿姨尋找吃的。阿姨也有要求，每個小動物一次只能夠拿6塊糕點。

4、小動物沒有吃飽，又去超市買了每人7個草莓，他們吃得好開心啊。

5、小動物吃完了，感覺特別高興，一起出去到草地上玩捉迷藏。

1、出示圖片，問幼兒：圖片上有些什么動物，各有多少?你是怎么知道的?

指導幼兒學習量詞：頭。老師帶領幼兒大聲點數，說出每種動物的總數，讓幼兒仔細觀察畫面，說出這些動物的不同(有的動物2條腿，有的動物4條腿)，分別點數2條腿和4條腿的動物，說出它們各有多少。

2、教師說：這些動物在一起玩了許久，大家都覺得肚子餓了，就去找食物吃。出示蟲子、骨頭、蘿卜，啟發幼兒：動物找到了什么?每一樣東西有多少?(讓幼兒分別點數并說出總數)。

與幼兒一起討論：怎樣分配這些食物?讓幼兒根據各種動物的愛好，將1條蟲、2根骨頭、3條蟲、4個蘿卜分別放在1只雞、2只狗、3只鳥、4頭豬的下面。

3、教師啟發幼兒：這些動物們分好了食物，準備回家了，大家說：還是按照伙伴們的數量多少排排隊吧，最少的排在前面。

小朋友想想看誰跟在誰后面?讓幼兒按照1只雞、2只狗、3只鳥、4頭豬的順序給動物排隊，并用點數的方法檢查排列是否正確。

小班數學的認識教案（優秀20篇）篇十四

1、復習鞏固對正方形、三角形和圓形的認識。

2、提高參與活動的積極性和體驗參與活動的快樂。

1、圖片一幅、紙制小路5條（上面鏤刻不同形狀圖形）2、內裝有形狀不同的幾何圖形多個的"魔術箱"一個活動過程：

2、出示圖片，提問：

師：你們看，老師把房頂蓋成什么形狀的？

師：房身呢？

師：門又是什么形狀呢？

引導幼兒說出三角形、正方形和圓形二、復習圖形師：小朋友真聰明，全都答對了，今天老師要帶小朋友到小兔的新家，但是小朋友要回答老師的問題后，我們一起去好嗎？。

1、出示"魔術箱"師：小朋友，你們看，老師從魔術師那里借來了魔術箱。今天老師就要為小朋友表演魔術，你們可要仔細地看喲！

2、提問（1）從魔術箱內變出圖形師：123變變變！你們看老師變出的是什么圖形呀？

師：它是怎么樣的呢？

（2）依次變出正方形、三角形并進行提問（3）幼兒找圖形。

師：老師想要一些圖形，你能從魔術箱里變出來嗎？請小朋友試一試。

出示紙路。

師：小朋友看看，這些泥坑都是有形狀的，那我們看看都是些什么圖形。

2、共同研究紙路形狀。

3、師：小朋友，如果想把三角形的泥坑填滿，我們要用什么形狀的圖形填。圓形的坑呢？正方形的坑呢？（師邊講解邊示范）4、幼兒動手"填泥坑"。（每桌發一條紙制小路幼兒操作）。

5、展示幼兒的小路，共同評價。

四、結束部分。

師：小朋友們真能干，幫小兔修好了小路，我們一起到小白兔的新家去玩吧。

幼兒排隊聽音樂在教室走一圈。

小班數學的認識教案（優秀20篇）篇十五

3歲半是幼兒計數能力開始發展的時期，幼兒掌握計數的過程是先口頭說數，再按物點數，最后說出總數。幼兒園小班設計這個數學教案，教幼兒認識數字4，復習4以內數字的數數。教學的過程也遵循了先讓小朋友口頭說數，再說出總數，最后用變魔術（游戲）的方式讓幼兒按數字4取物，并且給予獎勵激發幼兒參與的興趣。此課堂既讓幼兒在輕松愉快的氛圍里完成了數字4的學習，也激發了幼兒對學習數學的興趣。

現在的幼兒基本上已經掌握基本的數字概念。一些簡單的數字認識。所以進行數字4的教學就比較簡單了。

1.會手口一致地點數數量4以內的物體，并說出總數。

2.認識數字4，知道它代表的實際意義。

感知并認識數字4。

1.關于學習數字4的ppt。

2.準備一個箱子，裝有4朵花，4只筆，4個小兔子玩偶，4個小球等等。

1.導入：教師在黑板上寫一個大大的阿拉伯數字“4”，提問幼兒“小朋友們，你們看黑板上這個數字4，你們覺得它長得像什么呢？”（幼兒：像紅旗、小船、企鵝……）

2.過程：（一）a.打開ppt，先放一張蘋果的圖片，提問小朋友有幾個蘋果；再加一張蘋果的圖片，再問幼兒；再加一張蘋果的圖片，繼續問幼兒；最后再加一張蘋果的圖片，引導幼兒說出總數（4個蘋果。）

b.（放香蕉的圖片）用同樣的方法手口一致點數4跟香蕉。

c.（放草莓的圖片）用同樣的方法，請一位幼兒站起來數數，并說出總數。（說對了給予表揚，說錯了就耐心指正。）

d.（放西瓜的圖片）用同樣的方法，再請一位幼兒站起來回答。

（二）a.教師：今天老師帶來了一個魔術箱，里面有各種各樣的東西，待會兒老師會說一個數字和一樣東西，請小朋友仔細聽好了，老師會請一個厲害的魔術師來變魔術啦！

b.教師：“四只兔子！”（請一位幼兒上臺，去魔術箱里找四只兔子并拿出來，邊拿邊數，教師可以在一旁給予提示。幼兒拿對并且說對了的話老師獎勵一朵小紅花。）

c.教師繼續：“四只筆！”（方法同以上）

d.教師再繼續說：“四朵花！”（方法同以上）

e.（教師觀察幼兒學習的成果，根據實際情況或幼兒的興趣來決定請幾位幼兒上臺嘗試。）

3.結束：今天我們一起學習了數字4，小朋友們都學習的非常好，也非常積極，所以老師要給我們每一位小朋友送上一朵小紅花。

要幼兒回家后和父母一起復習數字4和4以內的數數，第二天來幼兒園跟老師和小朋友一起分享。

小班數學的認識教案（優秀20篇）篇十六

1、通過觀察、游戲、動手操作來學習10的數字認讀。

2、發展幼兒的觀察力和靈敏的思維能力。

1、教學課件。

2、110的數字和草莓卡片。

一、復習數字1-9。

1、老師出示數字，引導幼兒說出圖上的數字，并且說出與數字對應的象形，如：1像鉛筆、2像小鴨。加深幼兒對數字的認識。

2、老師出示數字磁性教具1-9，讓幼兒猜猜哪個數字寶寶不見了。

二、觀看多媒體學習數字10。

1、幼兒認真觀看，老師提問并出示數字10。(認讀、10是由一個1和一個0組成的，1在前，0在后)。

2、美麗的花兒引來了許多的蝴蝶，家來數數飛來了幾只蝴蝶呢?(老師出示10只蝴蝶)。

3、交給幼兒正確的數數方法。

4、說說生活中用數字10來表示的'物體。

老師小結：10可以表示所有數量是10的東西。

5、幼兒操作。

三、果園里的水果成熟了，家快來運水果吧。

師：果園里的水果都熟透了，你們看老師給你們開來什么運水果?(火車)對，是火車，再看看老師帶來的火車廂上有什么?(數字)。

1、請幼兒一起復習火車廂上的數字110。

2、每個幼兒都有一張草莓水果卡片，請幼兒數一數自己的卡片里有幾個草莓，再將水果卡片放入教師規定的數字車廂里，如教師說把草莓裝入6號車廂里，持有草莓6個的幼兒便將草莓卡片放入6號車廂內。直到幼兒將水果卡片全部放入車廂。

3、教師說出車廂號，幼兒說出車廂里裝的是幾個草莓。復練習，加深幼兒對數字的認識。

小班數學的認識教案（優秀20篇）篇十七

活動目標：

1.體驗色彩中的情緒感受。

2.能大膽用色彩來表達情緒。

活動準備：

1.大型紙張看，各色顏料(油畫棒或水粉)，畫刷。

3.音樂磁帶或cd。

活動過程：

一、引導幼兒感受色彩的情緒。

展示各種顏色的顏料：”讓我們看看哪種顏色最快樂，你能把它挑出來嗎?“畫一幅快樂的畫。(可播放歡快，熱情的背景音樂。)讓我們用這些快樂的顏色來做一個游戲。

我們把最快的的心情畫出來。

二、展示作品并討論。

哪幅畫最快樂?

它用了哪些顏色?

它講了一個什么故事?

活動延伸：

游戲：色彩娃娃抱一抱。

教師演示讓不同的色彩”擁抱“，產生另外一種色彩：紅色和綠色”擁抱“變成了棕色;藍色和黃色”擁抱“變成了綠色;紅色和藍色”擁抱"變成了紫色。

幼兒在教師的幫助下嘗試。

活動反思：

《快樂的顏色》這一活動主要是讓孩子們掌握涂色技巧，發展小肌肉群的力量。活動中我以游戲“找蠟筆”為切入點，引發孩子們的興趣。在認識了顏色后，出示身體沒有顏色的顏色寶寶，請孩子們說說應該給它們什么顏色呢?抓住了孩子們探索、好奇的心理，牢牢的抓住了興趣點，讓活動順利進行。通過游戲，讓幼兒零距離接觸，視覺感官獲取顏色知識，師幼互動中感受合作的快樂。孩子在玩中學，學中玩，興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時間了，老師巡回指導，發現較好或有自己創意的孩子就進行及時表揚，孩子們互相學習，很好的完成了作品。根據小班幼兒的年齡，設計了有趣的教學用具和游戲設計，整個活動，幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會經驗，體驗了解他人的快樂。效果好。

小班數學的認識教案（優秀20篇）篇十八

2，了解數字3的實際意義。

3、體驗尋找和發現的樂趣。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

6、有興趣參加數學活動。

1、布置1、2、3車位的停車場，并標上相應的數字。

2、玩具車每人一輛。

1、通過游戲，感知3以內的數量。

2、游戲：朋友抱一抱。

教師發出指令，2個小朋友抱一抱或者3個小朋友抱一抱。幼兒聽指令玩游戲，請幼兒相互檢查是否正確。游戲可反復進行。

觀察、點數，進一步理解3的實際意義。

（1）游戲：汽車開回家。

（2）每個幼兒一輛玩具汽車。

師：每個幼兒拿一輛小汽車，今天我們要送汽車回家。

帶幼兒到布置好的場地，觀察并提問：請看看停車場的停車位有幾個？

師：請將小汽車送回停車場。

請將停在3個停車位的汽車開出來。

小結語：我們的停車場停的車的數量不一樣，1個停車場只能停1輛汽車，2個停車位的停車場只能停2輛小汽車，3個停車位的停車場只能停3輛汽車。

3、認識數字3的字形特點。

師：這個數字寶寶3像什么？

教師引導幼兒觀察停車場上的數字3，鼓勵幼兒大膽聯想。

此活動《汽車開回家》是小班的數學活動，最主要的目標是正確感知數量3，了解數字3的實際意義和體驗尋找和發現的樂趣。幼兒和教師的互動很緊密，環節相扣，課堂氛圍很活躍，幼兒基本達到我的預期目標。

安排的任務，還發現有個別幼兒幫助不會按照教師提出的要求來停放的車輛，與幼兒共同總結評價，對正確停車的幼兒給予表揚。

過后我會在益智區中投放圖卡和操作材料、數字和操作材料相對應的區域材料，讓幼兒在游戲化的學習情境中繼續感知3的實際意義。

小班數學的認識教案（優秀20篇）篇十九

1、初步感知物體的重量,知道物體有輕重之分。

2、通過觀察、動手操作感知并分辨物體輕重。

3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

4、樂于探索、交流與分享。

1、ppt課件:天平的介紹。

2、一筐實物(紙球、積木、鐵片、雪花片棉花、積木、玻璃球等)。

1、出示兩個沙袋。

大小相同,一個輕(棉花),一個重(豆子)。

引導幼兒觀察并猜一猜,哪個重?哪個輕?

2、請個別幼兒上來掂一掂,再說說,哪個沙袋重?哪個沙袋輕?

讓幼兒摸一摸,掂一掂,正確感知棉花和豆子的輕重。

1.課件演示。

告訴幼兒天平器是衡量兩個物體輕重的一種工具。

2.引導幼兒觀察畫面,說說:圖上有什么?想一想:哪個重?哪個輕?你是怎么知道的?

1、讓幼兒觀察天平的變化,并說說:天平有什么變化?

天平翹起的一邊表示什么?天平沉下的一邊雙表示什么?

幫助幼兒正確地認識物體的輕重。

2、看圖分辨輕重。

引導幼兒觀察畫面,說說:圖上有什么?想一想:哪個重?哪個輕?

你是怎么知道的?

請幼兒每次拿兩上筐中的實物玩一玩,掂一掂,感知兩物體的重量,說一說:××輕,××重。

鼓勵幼兒大膽地說說自己同時玩了哪兩樣東西,哪個重?哪個輕?

提高幼兒對操作活動的興趣。

幼兒對輕重已經有一點了解所以本次活動我把重點放在讓幼兒自己動手操作、并在探索中發現問題從而解決問題、驗證問題.使幼兒在不斷的探索中體驗成功的樂趣.體驗采用不同方法比較物體輕重的樂趣和成功感.

小班數學的認識教案（優秀20篇）篇二十

師:那好，在玩之前，請聽好老師的要求:請小朋友們一塊兒動手拼一拼，擺一擺，合作拼搭出一個你們喜歡的作品，并給它取個名字。老師要看哪個小組最會合作，擺的又快又好。小朋友們可以先商量商量，再動手擺擺看!請大家趕快行動吧!

(學生動手進行拼擺，教師巡回指導)

師:停!小朋友們真棒，擺出了各種各樣的作品，哪個小組愿意把你們的作品介紹給大家!

(學生紛紛舉手)

一組:我們擺的是城堡。

師:你們的想象力真豐富!

二組:我們擺的是火車。

師:你們的作品很有創意!

師:現在，我們要把這些物品收起來，聽老師說先收什么樣的?首先我們把圓圓的，到處滾動、最不容易擺的物品找出來，放進塑料袋里。再把橫著放來回滾動，但豎著放就能站穩的物品找出來。剩下的愛滾動嗎?它們都不愛滾動，都很容易擺。小朋友們看看它們的形狀是一樣的嗎?(討論)把每個面都是正方形的收起來，把每個面都是長方形的收起來。

師:(出示機器人奇奇。)今天，我還要給大家介紹一個新朋友，它就是我用廢舊物品制作的機器人奇奇(掌聲歡迎)小朋友們知道嗎?在制作機器人的時候，老師遇到了很多的難題。第一個難題就是:我想把機器人的頭固定住，可是它圓圓的，總是滾來滾去，最后，老師用了很多的雙面膠，還用透明膠帶纏了很多道才把它固定好。那小朋友們想一想，在生活中，你還知道哪些物品也是這樣圓圓的愛滾動。

生:……

師:數學家也發現了這樣形狀的物體最愛滾動，于是就給它們起了個名字，誰來猜猜這樣的形狀叫什么名字。

板書:球。

(請一個學生上前找出球，貼在黑板上。)

師:老師在粘貼機器人的腿和胳膊的時候，就發現如果不小心把這些易拉罐碰倒，它就會來回滾動，有時還能滾掉到地上，但是只要豎著放好，它們就能站穩。那小朋友們想一想，在生活中，你還知道哪些物品像易拉罐一樣，橫著放能來回滾動，豎著放就能站穩。