教學工作計劃是指教師根據學科特點和學生的實際情況，制定出一份有序系統的工作計劃。小編整理了一些教學工作計劃的經典案例，供大家參考和學習。

幼兒午睡教案（通用18篇）篇一

午睡有利于孩子的健康。現在春天到了，俗話說，“春困秋乏夏打盹兒”，所謂“打盹兒”，就是短時間的睡眠，多指午睡。但是每天總有一些幼兒翻來覆去非常難入睡。如果不去督促他們趕快睡，他或她不是在被窩里窸窸窣窣、或把手拿書來做些小動作，甚至去弄別的小朋友。像這種情況怎樣解決呢？在實踐中我有幾個小妙招：

分析不喜歡午睡的原因不外乎有以下幾點：

一、起床太晚。

二、運動量少。

三、要人陪。

針對第一種情況，我與其家長取得聯系，反映該幼兒午睡情況，請家長配合老師讓小朋友早些起床，使原先打亂的生物鐘正常起來，問題就自然而然的解決啦。

針對第二種情況，說明該幼兒精力充沛。于是我就加強該孩子在晨間、課間、體育活動的運動量。累了孩子自然會睡。

針對第三種情況，這類孩子膽小，依賴性強，從小是在大人的過分呵護下長大，我就坐在他（她）的床邊陪著他們并輕輕拍打著被子，就像他們的親人一樣，給他們一種安全感和親切感。

最后，對于調皮、一時還睡不著的孩子，我會采取一對一盯的辦法，叮囑其眼睛閉緊的。

同時，或站或坐地看管加鼓勵、：“看誰先睡著！”“xx睡得真好”。

只要有針對性的看護好這些難睡的孩子，沒多久他們就全睡著啦！

幼兒午睡教案（通用18篇）篇二

活動目標：1、教育幼兒睡覺的時候不能吵鬧，不做小動作，安靜的睡覺。2、讓幼兒知道午睡可以使人的大腦，身體得到休息，使人們身體更健康。3、培養幼兒正確的睡覺姿勢，養成每天睡午覺的習慣。

活動準備：

娃娃一個。

活動過程：

一、活動導入。

1、教師帶領幼兒在搖籃曲的音樂聲中做動作進入活動。

教師：聽，寶寶要睡覺了，讓我們抱著寶寶輕輕搖一搖吧!

2、幼兒抱著娃娃跟著教師一起做搖寶寶睡覺的動作。

二、基本部分。

1、與幼兒談論睡覺時應該注意的事項。

教師：寶寶睡著了，我們應該怎樣去照顧寶寶呢?

2、幼兒開始討論。

教師：寶寶蒙著頭睡覺好嗎?寶寶一邊吃東西，一邊睡覺好嗎?(在幼兒回答不出的情況下進行提問。

教師：為什么蒙頭睡覺、邊吃東西邊睡覺都是不好的睡姿呢?

3、教師引導幼兒知道這些不良。

教師小結：小朋友在睡覺的時候睡眠姿勢帶來很多的壞處，睡覺時小腳蹬被子會使身體受涼;蒙頭睡覺和趴著睡會使呼吸不通暢;一邊吃東西，一邊睡覺會嗆到自己。所以小朋友在睡覺時一定要注意哦!

三、了解睡午覺的好處。

1、教師：為什么小朋友每天都要睡午覺呢?

2、讓幼兒說說睡午覺的好處。

教師小結：每天中午小朋友吃完飯、散完步就準備午睡啦!睡午覺能讓。

我們下午更有精神，而且呀，小朋友在睡覺的時候，我們的身體也在慢慢的長高呢!

四、知道正確的睡姿。

1、教師：剛剛我們知道了不好的睡覺姿勢會給我們帶來很多壞處，那我們應該怎么睡呢?

2、請幼兒討論。

教師小結：我們要輕輕地走進寢室，脫下鞋襪和衣服，把兩只鞋子整齊地放在床下，把衣服放在放腳的方向上方，再蓋上小花被，閉上眼睛，不吵也不鬧，安安靜靜地躺著，沒一會兒就睡著了。”

五、教育孩子在家與在園一個樣。

教師小結：我們除了在幼兒園每天要養成午睡的習慣，放假時候小朋友。

在家里也要每天午睡，讓我們身體長的棒棒的!不管是午睡還是睡午覺，我們都要按時的睡覺!效果分析：

幼兒午睡教案（通用18篇）篇三

吃過午飯，進行了一會兒戶外活動，午睡的時間就到了。孩子們陸續安靜地上床了，畢玉欣也很快脫下衣服躺在了床上。沒過幾分鐘，她就開始不停地翻身，一會兒和左邊的小朋友說說話，一會兒和右邊的小朋友聊聊天。經過提醒后，旁邊的小朋友很快就睡著了，她卻依舊毫無睡意。十五分鐘過去了，她的小眼睛始終沒有閉上，不是吮指甲，就是踢被子，嘴里還不時地哼著歌。我走過去輕輕對她說“欣欣，小朋友們都睡了，你也快點閉上眼睛睡覺吧。”她沒有回答。只是緊緊地閉上眼晴，眼皮卻還是不住地抖動，大約過了十分鐘左右，又開始不停地翻身，任憑我說什么都不肯睡。

下午放學，她媽媽來接她時，通過和她媽媽的交流，我知道了她在家從來就沒有午睡的習慣。家長為了她能夠午睡，也想過許多辦法，常常是一家人忙得團團轉，最后卻是誰都沒有睡成。

畢玉欣的午睡成了我最頭疼的事情。一天，無意中翻開幼教雜志，看到了一篇關于如何組織幼兒午睡情況的文章，就認真地閱讀起來，這篇文章談到老師在組織幼兒午睡時應該給幼兒一些激勵的話語，讓幼兒懂得睡覺的重要性，而不應該斥呵沒有睡覺的幼兒。這篇文章給了我一些啟示。第二天，在午睡的時候，我沒有指責她不睡覺，而是走到她身邊，小聲提醒她“只有睡足了覺，才會長個子，才不容易生病，如果覺沒睡好的話，眼睛就會黑黑的，多難看啊!”畢玉欣聽了點點頭，閉上了眼睛，可沒有一會兒就又睜開了。但是當她看到我在看她時，就又閉上眼睛。我走過去對她說：“欣欣，怎么還不睡，要變成小熊貓嘍!”畢玉欣笑了笑說：“老師我不困，不想睡。”我輕輕地走到她身邊，撫摸了一下她的頭，貼近她耳邊，悄悄地對她說：“你是一個好孩子，老師非常喜歡你。閉上眼睛快睡覺吧，我看你睡著了，就會把你喜歡的白雪公主貼在你的頭上。”沒想到，畢玉欣一聽，立刻就不說話了，還閉上了眼睛，十分鐘過去了，我竟然聽到了她均勻的呼吸聲。便拿著小貼畫輕輕地貼到了她的額頭上。起床后，她馬上就去照鏡子，當看到自己額頭上的貼畫時，興奮極了，不停地問我：“老師明天還貼小魔仙嗎?”我高興地回答：“當然，只要你能好好睡覺。”她立馬用力地點了點頭。果然在后來的日子里，欣欣也能和其他的小朋友一樣享受甜蜜溫馨的午睡了，有時還會和我分享她那些奇怪的夢。當然我也總是會給她一些小驚喜。

幼兒午睡教案（通用18篇）篇四

1了解睡覺時要注意的.事項：不蒙頭、不蹬被子、不趴著睡、不妨東西到嘴巴里等。

2、培養幼兒良好的午睡習慣。

【活動準備】。

1、搖籃曲音樂，幼兒用書畫面。

2、娃娃家游戲玩具若干。

【活動過程】。

一、寶寶要睡覺。

1、出示小娃娃玩偶，與幼兒打招呼。

教師：我們和小娃娃打聲招呼吧。

2、搖籃曲響起：寶寶要睡覺了，讓我來抱著寶寶輕輕搖一搖。

教師哼唱搖籃曲搖寶寶睡覺。

教師：老師是怎么抱小寶寶睡覺的，請小朋友們來學一學。

二、睡覺的注意事項。

教師：寶寶睡著了，我們應該怎么去照顧寶寶呢?

1、幼兒開始討論，如果幼兒回答不出，教師可以提示幼兒。

教師：寶寶蒙頭睡覺好嗎?寶寶一邊吃東西一邊睡覺好嗎?

教師：為什么蒙頭睡覺、邊吃東西邊睡覺都是不好的習慣呢?

2、教師引導幼兒知道這些不良睡眠姿勢帶來的壞處。

教師：睡覺蹬被子會使身體受涼;蒙頭睡覺和趴著睡會使呼吸不通暢。

教師：邊吃東西邊睡覺會嗆到自己所以小朋友睡覺時要注意。

二、學習兒歌。

1、出示書畫面教師：這里有許多的寶寶在睡覺?他們睡得好嗎?

教師：老師帶來一首兒歌，兒歌說的就是寶寶睡覺的事。

教師：兒歌的名字叫《寶寶睡覺了.》請小朋友聽一聽兒歌說了些什么?

2、教師示范朗誦兒歌《寶寶睡覺了》。

教師：兒歌名字叫什么?兒歌里說了些什么?

3、教師再次朗誦兒歌。

4、教師帶領幼兒學念兒歌。

5、幼兒集體朗誦兒歌。

教師：除了注意睡覺的姿勢，按時睡覺對我們來說也很重要，小朋友晚上要在9：00以前睡覺，第二天才會有精神。

三、結束活動。

教師：以后我們小朋友睡覺的時候也要用正確的睡姿睡覺哦。

幼兒午睡教案（通用18篇）篇五

1、通過圖書畫面的線索猜想故事情節的發展，理解故事所表達的動物之間的'關系。

2、結合畫面展開合理想象，體驗繪本閱讀帶來的緊張、快樂的情緒。

3、積極參加表演活動，體驗表演帶來的快樂。

活動重點：引導幼兒進入故事情景，樂于猜測、表達，并感受表演的快樂。

活動準備：ppt《青蛙小弟睡午覺》。

一、開始部分：

二、基本部分：結合ppt閱讀繪本，理解故事內容。

1、青蛙小弟在哪里睡午覺？

2、發生什么事了？猜猜從下面冒出來一個什么東西？你從哪里看出來？

3、你覺得螳螂看到了青蛙小弟會怎么想？誰會把它想的說一說、做一做？

4、就在這時，從下面又冒出來一個什么東西，把螳螂嚇跑了，天哪！從下面爬上來的竟是——（組織幼兒大膽進行猜測）。

5、逐頁觀看故事，進一步理解故事所表達的動物之間的關系。

三、播放ppt和錄音，完整欣賞故事。

四、在完整欣賞的基礎上，重點理解動物之間的關系。

1、今天真是驚險的一天，青蛙小弟都遇到了什么危險？

2、教師播放ppt，豐富、小結動物之間的關系。

五、表演活動。

1、師生共同商量分配角色，表演。

2、讓我們把這個有趣的故事表演帶到小班去，表演給弟弟妹妹們看吧！

幼兒午睡教案（通用18篇）篇六

幼兒午睡教案（通用18篇）篇七

教學要求：

1、正確有感情朗讀課文。

2、認識10個生字，積累10個詞語。

3、根據課文內容，回憶自己的童年趣事，并選一件說給大家聽。

4、希望孩子們能永遠保持孩童的純真與美好。

教學重點：

認識10個生字，積累10個詞語。

教學難點：

根據課文內容，回憶自己的童年趣事，并選一件說給大家聽。

教學準備：

投影片、課文錄音。

教學時間：

一課時。

教學過程：

一、談話引入，揭示課題。

1、板書：午睡（指名讀）。

小朋友，你午睡過嗎？你午睡時是怎樣的？

2、齊讀課題。

3、質疑：讀了課題，你想問什么？

4、出示第一節。

（1）指名讀句。

（2）學習生字：

（3）男女賽讀。

老師：作者寫姐弟倆午睡時發生了哪些有趣的事？

二、聽課文錄音，整體感知。

1、聽錄音，思考問題。

2、交流。

三、學習課文，發揮想象。

老師：我怎樣逗弟弟？于是發明了哪些游戲？

1、小組學習第2-3節。

（1）讀第2-3節。

（2）學習生字。

（3）用直線劃出描寫我和弟弟發明的游戲的句子，讀一讀。

2、大組交流。

老師：我們喜歡午睡嗎？

分角色讀第2節。

3、學習4-5節。

（1）老師范讀4-5節。

（2）指導朗讀媽媽的話，體會孩子的純真。

4、發揮想象。

老師：你怎么午睡的？發生過什么有趣的事情？

（1）回憶小時候怎么午睡？

（2）同桌討論午睡時發生過什么有趣的事情？

（3）結果怎樣？

（4）交流。

老師：是啊，小時候的日子真是美好。

5、齊讀課文。

四、介紹課外讀物。

1、出示課外書，自由讀。

2、摘錄自己喜歡的詞語或句子。

五、總結。

六、布置作業。

a：1、抄寫字詞。2、寫一寫有趣的午睡。

b：1、抄寫字詞。2、說說你小時候午睡的故事。

板書設計：

鉆地道。

有趣的游戲玩角色。

裝仙女。

裝瘸子。

幼兒午睡教案（通用18篇）篇八

2、讓寶寶從今以后養成自己主動午睡的習慣，并且在家里也能保持，建立良好的生活習慣。

1、幼兒園各種午睡的姿勢的圖片；

3、幼兒園的`小朋友圍坐在教室里；

老師在游戲中出示各種睡覺姿勢的圖片，然后老師讓寶寶們開始模仿午睡，并且將寶寶的姿勢拍成照片，讓寶寶們自己來區分誰的午睡姿勢正確誰的午睡姿勢是錯誤的，正確的能夠獲得一朵小紅花，錯誤的沒有小紅花。

讓寶寶主動養成午睡的習慣是每一位家長和老師必須要做的事情，健康的午睡需要正確的姿勢和適當的時間，午睡時間過程也不利于寶寶的成長，所以在午睡的時間把控上面需要老師注意。

幼兒午睡教案（通用18篇）篇九

教學目標：

1、能獨立認識本課10個生字：癱、捂、席、敵、偶、臂、練、檔、娛、奧；積累詞語9個；描寫其中6個生字：捂、席、敵、偶、練、娛。

2、能正確朗讀課文。能按要求邊讀課文邊劃出午睡時，我和弟弟發明無聲游戲的有關句子。

3、能根據課文內容，回憶自己的童年趣事，并能選一件說給大家聽。

4、體會童年生活充滿了樂趣。

教學重點、難點：

1、能根據課文內容，回憶自己的童年趣事。

2、能選一件自己的童年趣事說給大家聽。

教學過程：

一、啟發談話，揭示課題。

1、師：小朋友，放暑假時你午睡嗎？你是怎么午睡的？你們喜歡午睡嗎？簡單說說你的理由。

2、師：其實，在午睡時還能做許多有趣的游戲呢！學了今天的課文以后，你一定會覺得原來午睡還是很有趣的一件事呢！

板書：47、午睡（齊讀課題）。

二、初讀課文，整體感知。

1、同桌學習，要求：

（1）借助拼音，讀準字音，讀通課文。

（2）思考：課文中哪幾小節寫了作者小時候是怎樣午睡的？

2、交流反饋。

（1）分小節讀課文，評議：讀正確了嗎？

（2）交流問題。（1—3節）。

三、突出重點，朗讀理解。

第二節。

1、小組學習：

（1）試著讀好第二節。

（2）午睡時，我和弟弟發明了哪些無聲的游戲？用直線劃出有關的句子，再把這些句子多讀幾遍。

2、交流。

（一）請一位同學讀第二節，仔細聽：今天要學的生字的音都讀準了嗎？

（二）學習生字：捂、席、敵、偶、臂、練。

（1）形近字組詞：

捂（）偶（）灘（）練（）。

語（）遇（）癱（）連（）。

（2）“席”和“偶”的書寫筆順，指導書寫。

（3）“偶爾”理解詞義。

（4）齊讀詞語：捂著嘴、席子、敵人、偶爾、獨臂大盜、練習、暈倒。

（三）午睡時，我和弟弟發明了哪些無聲的游戲？（交流）。

（1）出示句子，請同學讀，閉上眼睛，你好象看到了什么？

（2）學生交流，你能把眼前看到的通過朗讀帶給大家嗎？

（3）感情朗讀，挑戰讀。

（4）想象說話：除了以上的游戲，他們還可能玩哪些游戲？（可以說一說，也可以可同學演一演。）。

第一節、第三節。

1、師引讀：沒想到午睡是如此有趣，因此，現在午睡變成了——生（齊讀）：一檔帶有冒險成分（第三節）。師：而一開始，我和弟弟聽到母親叫我們午睡時，我們——生（齊讀）：只好噘著嘴，緊閉雙目（第一節）。

2、學習生字：癱、檔、娛。

“檔”，找姐妹字。

3體會“我”和弟弟對午睡前后的不同心情，試著讀出自己的語氣。

第四節、第五節。

1、自己輕聲讀一讀。

2、說說自己讀懂和讀不懂的地方。

3、學生字：“奧”，指導書空，換詞“奧妙”。

4、質疑，齊讀。

四、復習鞏固，指導說話。

1、詞語寶典：（把詞語填寫完整，試著積累）。

興致（）（）人事。

緊閉（）（）百年。

2、說話訓練。

（1）你小時侯午睡時，發生了什么有趣的事？

（2）結果怎么樣？

幼兒午睡教案（通用18篇）篇十

教學目標：

1、認識生字12個。

2、能正確朗讀課文。

3、展開想象，說說自己小時侯午睡中有趣的事。

4、激發學生的童趣。

教學重點：

能根據課文內容，回憶自己的童年趣事。

教學難點：

能選一件自己的童年趣事說給大家聽。

教學過程：

一、回憶揭示課題。

2、你小時侯是怎樣午睡的？發生過什么有趣的事情？選一件，說給大家聽聽。

3、今天我們就來學一學47午睡齊讀課題。

二、學習課文。

1、學習課文第一、三節。

1）對于小時侯的“我”來說，午睡可是一件痛苦的事，在第一節中找到描寫的句子。

2）你能讀好它嗎？[本站，更多教案-==-]。

3）可不久午睡簡直變成了一檔帶有冒險成分的娛樂節目。學習生字：檔娛。

4）讀第三節。

5）為什么有這樣大的轉變呢？

2、學習課文第二節。

1）自由讀第二節。

2）想一想“午睡為什么會從一件痛苦的事變成一檔帶有冒險成分的娛樂節目”？

3）出示詞語：捂著咯咯笑席子偶爾敵我大盜暈倒。

4）交流，圈出其中的動作詞。

5）分角色讀，小組讀，全班讀。

3、二十年過去了，“我”的女兒也開始午睡了，讀一讀“我”的想法。書空“奧”。

三、鞏固復習。

1、詞語游戲。

幼兒午睡教案（通用18篇）篇十一

我們班的管陸涵、桑張桐、徐睿妍等幾位小朋友在中午午睡時，總是不能較快地入睡，躺在床上也是翻來覆去的，偶爾小頭還要抬起來。為了能讓他們盡快地入睡，我冥思苦想了許久，雖然也想出了一些辦法，但是用在這些孩子身上效果卻不佳。

一次在翻閱《幼兒教育》雜志時，有幸地看到了一篇關于組織幼兒午睡的文章，就認真地閱讀起來。這篇文章談到老師在組織幼兒午睡時應該給幼兒一些激勵的話語，讓幼兒懂得睡覺的重要性，而不應斥責那些沒有睡覺的幼兒。

今天中午，在孩子們脫好衣服后，我一改以往的作風，對孩子們親切地說“今天，老師要摸摸眼睛很快就閉牢的`寶寶的小臉，老師摸摸他就說明他本領大。”

這時，涵涵閉著眼睛用他那稚嫩的聲音對我說“老師，你看，我眼睛閉上了，你快來摸摸我吧。”這次涵涵真的快多了。以往我總是用催促的言語來命令涵涵快睡，結果他不僅不聽我的，還有時會惹的其他的小朋友大笑。“涵涵，今天本領真大，老師要摸摸你的小臉了。

這時，我發現桐桐躺在床上，用他那大大的眼睛看著我，我趁機對桐桐說“桐桐，你最想做大哥哥對嗎？睡好了覺身體就能長的高，你就可以做大哥哥了。”桐桐聽了也很快就把眼睛閉上了。

今天的我有一種前所未有的成就感。幾個孩子在我的“誘惑”下都很快地入睡了。以往，我發現孩子們不睡覺，心里有點急，有時難免言語中帶有批評和斥責，結果孩子聽到了這樣的話語，眼神里帶有迷茫，看的出來老師的批評也使他們顯得很緊張，但在行動的效果上卻不理想。

是啊，不要讓午睡成為孩子的負擔，我們要讓他們感受到——睡覺能得到老師的撫摸，睡覺能讓自己的身體長高，原來睡覺是一件多么開心的事呀！

幼兒午睡教案（通用18篇）篇十二

設計思路：

午睡，是幼兒一日生活中很重要的保育環節。在幼兒園，既要充分保證幼兒的睡眠時間，又要在午睡這一環節中，有機滲透保中有教的因素。

隨著冬季的來臨，幼兒的午睡要遇到脫去外衣、褲子，放好外衣、褲子，蓋好小被等一系列的事情。小班幼兒由于剛剛接觸集體生活，一切都要依賴老師，特別是在每日午睡的環節上，幼兒表現就很不好。近期寶寶穿的比較多，經常出現幼兒不會脫衣服；脫下的衣服到處亂扔；幼兒起床后找不到自己的衣服和鞋子等等很多現象。因此，根據小班幼兒的年齡特點和生活教育的要求，設計“睡覺d”這一生活教育活動，在這一次的生活活動中，主要解決要幼兒學習折疊衣服和褲子，并擺放整齊，對于幼兒在午睡環節中出現的不會穿脫衣服等生活習慣問題還需要多次的生活活動來解決。

活動要求：

1.在睡午覺時，能學習折疊脫下的衣褲，并整齊的放在固定處。

2.逐步養成良好的午睡習慣。

重點難點：

學習如何折疊衣服和褲子。

指導要點：

一、情景感知。

通過情景感知，讓幼兒知道睡覺前要把衣服疊放整齊。

——寶寶看這兩個娃娃睡的真香，你喜歡哪個娃娃？

教師出示兩個睡覺的娃娃，衣物放得不整齊；衣物放得很整齊。讓幼兒感知“娃娃”的午睡，形象的理解如何午睡。

小結：

1.為了讓小床看上去不是亂七八糟的，讓小床看上去整潔舒服，我們要把衣服折好擺整齊。

2.天冷了，為了我們寶寶起床時不受凍，能趕快穿上自己的衣服，褲子和鞋子，就應該把這些東西整齊地放在固定的地方。

——那老師來幫助娃娃把衣服折好擺整齊吧。（教師示范折衣服和褲子）。

二、睡前準備。

——現在“娃娃”睡好了，我們寶寶也去睡覺吧！

1.脫鞋。

——寶寶已經小便過了，坐在小床上先脫小鞋子吧，記得把小鞋子擺放整齊啊。

兒歌《小船靠岸》。

小鞋小鞋像小船，離開小腳要靠岸。

快快劃呀快快劃，誰的.小船先靠岸？

誰的小船靠得好。

小結：小鞋子脫好了，也都擺放整齊了，這樣我們起床后就不會找不到小鞋子了。

2.幫助幼兒脫衣服，褲子。

3.學習折褲子。

——褲子堆放在床上，我們寶寶睡覺不會舒服的對吧。

——老師來拿一條褲子折一折（教師示范）。

指導語：褲腰對褲腰，褲腳對褲腳，中間折一折，褲子就折好。

——寶寶的褲子都折好了，把褲子放在我們小腳的那邊吧！

4.學習折衣服。

——現在我們來折折衣服。老師來折寶寶學學哦！（教師示范）。

指導語：放平衣服對整齊，先將“兩袖”向前抱，再把“腰兒”彎一彎，看看是否疊好了。

——衣服折好了，放在哪里呢？

——對，放在褲子上面。

小結：我們把脫下來的衣服和褲子折疊好了，整齊的放在我們腳下，這樣我們起床后很快就能穿好衣服，褲子了。

5.鉆被窩。

——寶寶衣服脫好了我們要睡覺嘍！

——怎么樣睡得好啊？

兒歌《鉆被窩》。

先開一扇門，躺下把腳伸。

小門關關緊，閉上小眼睛。

小結：我們要把被子蓋蓋好，才會睡得很暖和，才不會生病的。你們的小床看上去真整齊。

三、延伸鞏固。

1.開設生活區角游戲“衣物角”：

1）讓幼兒練習解扣、解帶、拉拉鏈等技能。

2）讓幼兒練習疊衣、褲、襪等技巧。

3）鞏固幼兒的良好行為習慣。

2.開展“賽一賽”的游戲，提高幼兒折疊衣物的動作速度。如：“比一比，看誰疊得快”。“比一比，看誰靠得快”。“比一比，看誰鉆得快。”

3.家園配合，要求幼兒在家也能有良好的睡覺習慣。

日午睡的環節上，幼兒表現就很不好。近期寶寶穿的比較多，經常出現幼兒不會脫衣服；脫下的衣服到處亂扔；幼兒起床后找不到自己的衣服和鞋子等等很多現象。因此，根據小班幼兒的年齡特點和生活教育的要求，設計睡覺...

幼兒午睡教案（通用18篇）篇十三

有的時候，我們想要引導孩子去做某些事，并不一定能夠成功，反而一個不經意間的小動作，就讓孩子明白了什么事情要怎么去做。每天午睡小朋友們仿佛有著無窮的精力，都特別興奮，就是不愿意睡覺。我怎么勸他們都沒有用，而且由于晚上沒睡好覺，我忍不住打了個大大的`哈欠，隨即，淚水充滿了眼眶。菲比看見了，好奇的看著我，問：“老師，你怎么哭了？”“我沒哭。”“沒哭怎么眼睛里有眼淚啊？”

我笑了：“那你猜猜，我的眼里怎么會有眼淚呢？”菲比撓撓頭：“是因為我不聽話，不睡覺嗎……不對，老師你剛才打了個哈欠，所以你流眼淚了。”“對啊！菲比真棒！觀察的真仔細。那你知不知道老師打哈欠流眼淚是開心還是不開心呢？”菲比想了一會說：“老師，你是不是想睡覺啊，困了打哈欠可難受了，那我們一起睡覺吧。”從那以后，菲比每天中午都睡午覺，而且睡得很香很甜。

中班的孩子開始有了自己的邏輯思維能力，分辨能力也有所增長，對于特別淘氣的孩子我們要有耐心的跟他們說清楚怎樣做才會讓別人開心，怎樣做一個好孩子，因為每個孩子都有個做“好孩子”的愿望。

幼兒午睡教案（通用18篇）篇十四

為保障幼兒充足的睡眠時間和養成良好的睡眠習慣，以促進幼兒身心健康成長，特制訂本制度：

一、教師在幼兒午睡期間要高度負責，嚴禁幼兒在床上亂蹦亂 跳，要培養幼兒安靜入睡的好習慣。

二、教師在幼兒午睡期間須培養幼兒脫鞋、脫外衣、穿外衣、穿鞋等基本生活技能。

三、用多種親和的方式督促幼兒入睡，半小時內入睡率應達到90%。

四、加強巡視工作，特別對體弱兒、病患兒的觀察與照顧，若發現異常及時處理。

五、注意多尿的幼兒尿床，如有幼兒上廁所應提醒其披上外套。

六、照顧幼兒午睡，值班人員不得打瞌睡、干私活、不看小說，即使工作上的事也要在絕大多數幼兒已入睡后再可進行。

七、值好班，注意幼兒的午睡姿勢（不蒙頭、不俯臥、不咬被角、不吸吮手指等），蓋好被子。

八、幼兒午睡期間，教師要每隔半小時對幼兒細致觀察，看有無異常，并做好記錄。

九、午睡時保持安靜，保證時間，按時起床 ，指導和幫助幼兒穿好衣服、疊被子等。

十、午睡前后由主班教師共同負責寢室內的安全和指導幼兒入睡工作。

幼兒午睡教案（通用18篇）篇十五

一、午睡時間：12：00—14：30。

二、值班教師要一步不離的堅守寢室，不得做與看睡無關的事情，且關注幼兒午睡的全過程。

三、值班教師應提醒幼兒睡前入廁以免尿床現象的出現；提醒幼兒進入睡室后將自己的物品擺放整齊并在幼兒午睡前，引導幼兒脫鞋、脫外衣、嚴禁幼兒穿外衣外褲上床午睡。

五、午睡的前半小時要不間斷的巡視，要能保證在第一時間，以最快速度到達發生意外的幼兒處，保證無論哪位幼兒發生突發情況都能及時發現。

六、幼兒午睡半小時后，教師要每隔10—15分鐘巡視一次，對幼兒細致觀察，看有無異；幫助幼兒蓋好被子，糾正幼兒不正確的睡姿。

七、教師在幼兒午睡期間要高度負責，嚴禁幼兒在床上亂蹦亂跳，要培養幼兒安靜入睡的好習慣。教師要用暗示的方法、悄悄話的形式或愛撫的手段鼓勵幼兒安靜入睡，造成一種安謐的午睡局面，使每一個幼兒都能得到充分合理的休息，保證有足夠的精力投入到下午的各項活動中去。

八、起床后要引導幼兒及時穿衣服，以防止感冒；同時要提醒孩子不反穿鞋子，養成良好的生活習慣。

幼兒午睡教案（通用18篇）篇十六

1.幼兒午睡期間易出現的安全事故：如蒙頭睡覺、憋氣、玩危險物品進入口腔、鼻腔、耳朵等部位；上、下床及在床上玩的危險，衣服纏著幼兒的脖子、手脖等部位等等有關給幼兒造成人身安全的危險事故，都屬于教師安全責任職責范圍之內。

2.幼兒午睡時間12：40——2：20（冬天），12：40——3：00（夏天），午睡安全責任由保育員老師負責。

3.幼兒午睡期間，教師要每隔半小時對幼兒細致觀察，看有無異常，并做好記錄。

4.教師在幼兒午睡期間要高度負責，嚴禁幼兒在床上亂蹦亂跳，要培養幼兒安靜入睡的好習慣。

5.教師在幼兒午睡期間須培養幼兒脫鞋、脫外衣、穿外衣、穿鞋等基本生活技能。

6.保育班教師必須認真填寫幼兒午睡值班記錄情況表。

幼兒午睡教案（通用18篇）篇十七

幼兒午睡教案（通用18篇）篇十八

這學期我跟的是大班，這群孩子也沒有想象中的那么調皮，我也很喜歡她們，也看到她們的進步。

從這周的午睡情況，我首先看到了羅美梅的進步，記得第一次和她說話的時候她沒有應我，然后班里的小朋友告訴我她是不會應人的，她們都不喜歡和她玩。也讓我對她有了最初步的了解，那天的`午睡她沒有睡，不過她不吵，只是躺在自己的床上。有一次開會帶過她午睡的老師告訴我說她一個學期只午睡幾次的，讓我再次對她有了午睡情況的了解。前些天午睡前我會對每個小朋友說我喜歡你，也有時睡醒后獎勵她們愛的抱抱。經過她這些天的表現我很是開心。從開始的不說話到會應我，會主動說過來幫我涼毛巾，也經常午睡了。醒了之后還有主動幫班里一個新生疊被子過，等等，看到這一切的成長，我很是開心。

其次我看到了王莉丹的進步，聽之前帶過她的老師說過她也很少睡午覺，我也對她特別的照顧，把她安排到一個特別點的位置，希望能夠幫助她養成良好的睡眠習慣。這幾次看到小朋友休息了，而她還是沒有睡的情況下，我都去她那了解情況，這幾次我都坐到她的床上，讓她閉眼，輕輕拍拍她，她也能入睡了，看到她睡了，我特別特別的開心。

我希望自己能更有耐心和有愛心的對待每一個孩子，讓她們更加快樂的生活和成長，你們的成長，我很開心，繼續努力。