作為一名教職工,總歸要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的教案嗎?下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的教案范文,我們一起來了解一下吧。
大班數學教案大班數學教案分類篇一
1、復習10以內的加減法,能看圖口邊應用題并懂得運算。
2、培養幼兒的合作與競爭意識,體驗數學的魅力。
1、10以內的加減算式卡片若干有數字的籃子2個沒數字的籃子1個
2、情景圖4張
3、圖卡動物(小老虎小松鼠小猴)圖卡水果若干
4、音樂《兔子舞》
一引題
師:小朋友們早上好!我是快樂數學欄目的主持人—sky姐姐,今天,快樂數學大本營有一個活動,邀請小朋友們去參加,你們想去嗎?那請小朋友們悄悄地走到線上來,我們一起出發吧!我們欄目的口號是:快樂數學,快樂無限,ye!我們大聲的把口號喊出來吧:快樂數學,快樂無限,ye!小朋友們我們已經到了,請你們各就各位。歡迎你們來到快樂數學大本營,首先,我要向你們介紹今天的三方隊,我這兒有三只小動物:老虎松鼠猴子這邊的小朋友就是老虎隊,這兒的小朋友就是松鼠隊,這邊的小朋友就是猴子隊。老虎,松鼠,猴子都喜歡吃水果,今天我為你們準備了許多的水果,你們想要得到水果嗎?想要得到水果還得闖關勝利了才能得到水果,你們有信心嗎?那我們馬上進入快樂數學第一關。
二快樂數學第一關
1、師:第一關:必答題,請小朋友們觀察這幾個籃子,有什么區別?有請老虎隊的答題,我把算式卡發老虎隊的每一位小朋友,將算出算式卡的答案,在將算式卡送到相應的籃子里(老虎隊放好之后教師將進行點評,在進行下一隊,勝利隊獎勵一個水果)
小結:第一關結束,我們來關注各隊的水果得數,某某隊得到了幾個水果,可以用數字機表示(表揚水果個數多的隊伍,鼓勵水果個數少的隊伍)現在我們進入今天的第二關——快樂數學快樂無限ye!
三快樂數學第二關
2、師:我這兒還有幾張圖片,每個隊一張,請各隊的小朋友一起討論把圖片編成一段話。
3、挑戰開始:老虎隊選擇另兩隊的其中一隊接受挑戰
師:你們選哪一隊?(老虎隊選出一個代表編一段話,接受挑戰的選出一個代表答題。
小結:第二關結束,我們來關注各隊的水果得數,某某隊得到了幾個水果,可以用數字機表示(表揚水果個數多的隊伍,鼓勵水果個數少的隊伍)現在我們進入今天的第三關——快樂數學快樂無限ye!
四快樂數學第三關
師:搶答題:我出示算術卡,每隊搶答,看哪隊答得又快又準,將獲得一個水果。
師:第三關結束,我們來看看各隊的水果得數,某某隊的水果最多勝利了,我們用熱烈的掌聲送給他們。剛才每個小朋友都表現得很不錯,在用熱烈的掌聲送給自己。
五結束活動
播放音樂《兔子舞》
師:今天的活動到此結束,你們玩得開心嗎?玩了這么久,我們也該回家了,請小朋友悄悄地走到線上來,我們一起回家吧!
大班數學教案大班數學教案分類篇二
1.繼續認識鐘面上的整點和半點,初步理解一天活動中的時間順序。
2.能夠根據所給出的時間在鐘面上添畫長針和短針。
3.細心地檢查自己的作業。
4.培養幼兒對數字的認識能力。
5.體會數學的生活化,體驗數學游戲的樂趣。
教具:“幼兒園的一天”生活活動圖片,時間圖片,ppt,時鐘的樣圖。
學具:人手一只小鬧鐘,人手3份操作材料。
一、觀看ppt了解一天的生活,并和鐘面時間匹配。
有個小朋友,她的一日生活很快樂,我們看看她做了些什么,她是怎樣安排一天的時間的?為“幼兒園的一天”圖片排序。
1.出示打亂順序的圖片,邀請個別幼兒上來將圖片按幼兒園一日活動的順序進行排序。
誰能按時間的順序把圖片放到合適的位置?
2.集體檢查排列的結果,并進行討論。
3.將時間和活動事件進行匹配。
做這些事情的時候分別是幾點呢?請把時間圖片和活動圖片對應。
二、練習撥時鐘并且畫相應的鐘面。
1.教師報出其中幾個時間請幼兒用小鬧鐘撥出相應的時間。如9∶00、2∶30。
2.知道下午時間的閱讀方式和由來。
為什么下午的時間寫成這樣呢?因為一天有24小時,鐘面上卻只有12點,于是短針要轉2圈才是一天,所以過了中午12點之后,短針就開始轉第二圈了,于是我們把下午的1點讀成13點,2點讀成14點,3點讀成15點,直到夜里的0點,這樣才算走完了24小時。
3.學習制作鐘面。
這里畫了幾個鐘,沒有長針和短針,你能上來“畫”出相應的時間嗎?
4.講解12點的“畫”法。
12點時長針和短針都指向數字12,兩根針重合在一條線上,所以我們要畫清楚長短針的箭頭。
三、幼兒操作活動。
1.撥鬧鐘記錄時間。
2.為時間和鐘面匹配連線。
3.根據看時間畫鐘面。
四、評價活動
第一,老師在教孩子時間時,還是用12小時的計時法比較好。在活動中,可以告訴孩子下午3點也可講成15點,不一定要掌握。第二,“撥鐘”環節可以放在后面操作。第三,教師提供的操作單就一定要規范如,應該在框內寫。第四,畫鐘面時,幼兒畫兩針的長短控制不住。除了自由撥鐘記錄這個操作活動外,另兩種操作材料可以就用這兩種:1.看時鐘記時間。2.看時間畫鐘面,減少過多的作業量,縮緊時間。第五,如果大班3張作業老師都要求完成,可以不跑組,如果有提高的內容,還是要跑組,教師可以選擇使用,不要每次都不跑組,可以偶爾選擇。
大班數學教案大班數學教案分類篇三
1、通過觀察、猜測、推理等活動,讓幼兒發現圖形的排列規律。
2、培養幼兒初步觀察、推理能力。
3、激發幼兒感受數學、發現數學的情感。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
ppt、找規律圖卡、不同顏色的椅子、美羊羊頭飾、串珠玩具、黑板
一、課前調控:拍手律動,組織幼兒向老師們問好。
1、幼兒觀察椅子,各自說出自己的發現,教師一邊引導幼兒說出椅子的顏色排序不同。
顏色:紅紅、綠綠、紅紅、xx
紅、綠、紅、綠、xx
紅紅、綠、紅紅、xx
2、全體幼兒跟著老師讀出椅子的排列順序,引出規律。
三、情景引入:今天老師請來一位客人,(美羊羊頭飾)教師扮演美羊羊。美羊羊:“昨天羊爺爺問了我幾個問題,可是我不會,我想請小朋友幫幫我,好不好?”。
1、看課件(各種顏色圖形的排列):找出順序并說出規律,將空白的地方添上正確顏色的圖形。幼兒邊說規律教師邊積極地鼓勵及引導。
(1)請幼兒認真觀察圖卡,找出規律。
(2)請個別幼兒上臺,把空白處的圖卡粘貼完成。
3、美羊羊:“小朋友都完成了,我也學會了,謝謝小朋友們,你們這么聰明,所以我想請大家一起進行一個比賽,這個比賽是—比眼力(出示課件)!”。
(1)教師出示找規律圖片,幼兒通過觀察、推理,以最快的速度說出規律,并說出空白處應該粘貼的圖片。
(2)教師給表現好的小朋友給予表揚。
4、串珠游戲——送項鏈美羊羊:“今天我買了一條好看的項鏈(出示串珠玩具串成的項鏈,),可是只買到了一條,但是我還想再帶一些回去,送給羊村的小伙伴們,你們可以幫我做一些嗎?”。
(1)教師請全體幼兒觀察美羊羊的項鏈,引導幼兒說出項鏈排列的規律是按紅黃綠藍排列的。
(2)請三個幼兒上臺進行“串項鏈”,教師在一旁進行指導。
(3)串項鏈完成,教師請幼兒分別說出自己串的項鏈是按照什么樣的規律排列的。
(4)把完成好的項鏈送給美羊羊。
找規律活動對于大班幼兒來說還是比較抽象的,要求孩子思維靈活,需要孩子先感受再發現,才能理解規律,而這些要求單靠老師的講解顯得收效甚微。針對這個情況,在平時的小游戲中,我讓孩子通過觀察來發現和感受生活中的一些規律,激發他們創造簡單規律的興趣,感受規律在日常生活中的運用。例如在美術活動中,就可以在運用規律來進行花邊裝飾,還在整理班級用品時也可以運用規律性地來排列,在排列隊伍中也同樣可以運用規律進行,使得幼兒的思維得到了發展。
在活動《找規律》中,我改變了以往教師先詳細、深入講解操作材料的方法,而是讓幼兒自己根據卡片尋找規律,然后講述排列規律,幼兒的興趣很高。然后再出示規律類型卡片,讓幼兒來匹配;果然幼兒在操作材料中運用已有經驗,順利完成,最后展示生活中運用這些規律來排列的圖片,更激發了他們學習和運用規律的興趣,活動延伸中我讓幼兒自己設計規律排列,把活動推向了高潮,更激發了他們學習和運用規律的興趣。
大班數學教案大班數學教案分類篇四
1、會商量確定水果的價格,并制作價目標簽。
2、初步感知5以內數的組成,初步理解加減法運算。
3、培養幼兒積極參與活動的興趣。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
1、已參觀過水果店、超市。
2、幾種水果玩具(數量為幼兒4倍)、貨架、代幣券(數字1---5)。
1、教師和幼兒共同布置“水果店”。
讓幼兒確定水果的品種,貨架的擺放位置。
2、幼兒分組商議水果價格,并給每個水果制作價目標簽。
3、參觀超市并購物。
(1)教師帶領幼兒參觀超市,引導幼兒觀察水果上的價目表。
(2)商量分成兩組,輪流扮演收銀員和顧客。
(3)扮演顧客的幼兒每人領1張5元的代幣券開始購物。
“每個幼兒只能買5元錢以內的水果”。
“如果讓你用5元錢買兩樣水果,你可以買哪兩樣?”
請幼兒把自己買的兩樣水果在記錄表上圈出來。
“如果讓你用5元錢買三樣水果,你可以買哪三樣?”
幼兒繼續在水果記錄表上圈出自己買的三樣水果。
(4)規則:買的水果價格合起來正好是代幣券上的數字。
4、購物游戲可反復進行,并延伸到區域游戲活動中。
附記錄表:
5元=蘋果梨子草莓橘子
1元2元3元4元
5元=橘子草莓梨子蘋果
4元3元2元1元
活動以水果店游戲的情節來開展,符合幼兒的心理年齡特點,幼兒參與活動的積極性較高。
大班數學教案大班數學教案分類篇五
1.理解對稱的含義,能正確地判斷圖形是否對稱。
2.能正確地擺、畫出與圖形對稱的另一半,初步感受圖形的對稱性。
3.能運用對折的方法,剪出對稱的圖形,感受對稱美。
4.培養幼兒比較和判斷的能力。
5.發展幼兒邏輯思維能力。
白板課件、操作紙、剪刀、小簍子若干。
一、故事導入
教師通過講述故事創設情境激發幼兒活動興趣。
二、拯救女王
通過創設闖關情境突破教學重難點。
1、通過第一、二、三關理解對稱的含義,能正確判斷圖形是否對稱。(重點)
第一關:找一找
教師通過出示一半的愛心,激發幼兒尋找它的另一半把愛心復原。
教師總結:像這種左右兩邊大小、形狀一樣的,對折后能完全重合的圖形,我們叫它對稱圖形。這條直線就是它的對稱軸。
第二關:折一折
通過動手折圖形判斷圖形是否對稱,鼓勵幼兒探索發現同為對稱囹形,對稱軸的數量不同。
教師總結:原來在對稱圖形中,有的像半圓形只有一條對稱軸,有的像正方形有幾條對稱軸。
第三關:分一分
請幼兒把它們分一分,把對稱的放在笑臉框里,不對稱的放在哭臉框里。
2、通過第四、五關知道相對稱的兩個正方形到對稱軸的距離相等。(難點)
第四關:擺一擺
請幼兒把『f方形擺一擺,讓它們和左邊的圖案相對稱。
第五關:拼一拼
請幼兒6人一組合作拼一拼,在左邊拼出一個小士兵和右邊的小士兵相對稱。
三、女王送禮物
出示女王圖片,介紹女王的王國叫“對稱王國”。
出示禮物圖片,引導幼兒把禮物完整的變出來。
活動延伸:
剪一剪
請幼兒帶坐禮物回教室動手剪一剪。
大班數學教案大班數學教案分類篇六
雖是學前大班的學生,但學生的書本學具時常亂放,小書包里的東西也是亂糟糟的;通過此課的學習,旨在培養學生愛護學具,按書本學具的大小、長短,有序地整理自己小書包的能力。
1.通過學生觀察,初步感知物體有長有短,通過學生操作學會一般比較物體長短的方法,知道長和短是比出來的。
2.培養學生操作、觀察能力和語言表達能力。
3.培養學生愛護學具的良好習慣,激發幼兒的學習興趣。
4.使學生初步體會到生活中處處有數學。
5.發展幼兒邏輯思維能力。
掌握比較方法,會比幾個物體的長短。
1.十二袋不同的物品。
2.兩支不同顏色、不同長度的鉛筆。
一、感知物體有長、有短
1.引導觀察
2.交流、匯報
(1)問:能告訴老師,你發現什么了嗎?
(2)小組交流。
(3)學生匯報。
(4)引導說出:物體有長、有短。
二、探究比較長、短的方法
1.提問:你是怎么知道這些物體有長、有短的呢?
2.小組合作探究方法。
3.小組匯報。
4.揭示比較的一般方法。
我們不管把鉛筆豎著戳在桌面上或手上,把尺子平放在桌面上,還是把小棒平放在桌面上,都有一個共同的特點:一般把要比的幾個物體一端對齊。
5.出示鉛筆圖,引導學生說出誰比誰長,誰比誰短,并板書長、短。
三、反饋練習
1.教師談話:現在,我們做一個比較長短的游戲,你們可以自由結組,想比什么就比什么,愿意比什么就比什么。
2.學生活動。
學生會比學具、跳繩、胳膊、手、腳等。
四、鞏固練習。
做書中的練習題。
五、整理學具
教師提出要求:
1.原來學具袋中的東西不動,把書和自己的東西收拾好。
2.每兩人裝一袋,再把桌面上的學具擺一擺,比一比,聽清要求。
3.把桌面上的學具中最長的一個裝進紙袋里;再把桌面上的學具中最短的一個裝進袋里。
4.各組都只剩下一個學具時,讓學生把剩下的一個學具也裝進袋里。
5.把裝好的學具袋放在桌子的左上角。
六、小結。
1、通過師生互動,生生互動,大多學生能夠掌握比較物體長短的方法,并能動手正確的比較物體的長短。
2、多數學生能在教師的指導下,整理好自己的小書包,但幼兒行為習慣的養成,不是一天一日就能成的,還需在今后的教學工作中,加大練習力度,反復訓練。
大班數學教案大班數學教案分類篇七
1、復習10以內的加減法,嘗試看圖口述并懂得運算。
2、培養幼兒的合作與競爭意識,體驗數學的魅力。
1、10以內加減算式卡片若干張,加法圖片若干張,口述圖片5張。
2、搶答器(鼓、腰鼓、鑼)三個,統計牌一個,唐老鴨、米老鼠、小熊圖片各一張。
3、水果卡片若干,禮花一個,勝利、失敗、歡快的音樂各一首。
一、引題
1、師:小朋友,歡迎你們來到快樂數學大本營,我是快樂數學欄目主持人——小問號。我們欄目的口號是:快樂數學,快樂無限!我們現在大聲的把口號喊出來:快樂數學,快樂無限!ye!
2、首先我要向你們介紹今天的三個方隊,貼有米老鼠的是米老鼠隊,歡迎你們!貼有唐老鴨的是唐老鴨隊,歡迎你們!貼有小熊的是小熊隊,歡迎你們!米老鼠、唐老鴨、小熊都很喜歡吃水果,今天我為你們準備了許多的水果,你們想要得到水果嗎?那我們馬上進入快樂數學第一關。
二、快樂數學第一關。
1、師:第一關:必答題。三個方隊的每一位選手都要回答一道題目,每答對一題,獎勵一個水果。答錯不獎勵也不懲罰。但要自己獨立回答。得到水果的選手,要自己拿起水果貼到自己隊的英雄榜上。看那一隊的水果個數最多。現在請各隊的一號選手答題。
2、師:答題開始。請聽題3 3=?(教師請三位選手輪流回答)幼兒:3 3=6師:(出示正確答案)回答正確,某某和某某得到水果獎勵。