作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的教案嗎？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。

幼兒園游戲活動教案中班幼兒園游戲活動教案篇一

韻律活動是讓幼兒在理解音樂的基礎上用肢體表演表現，從中增強幼兒對音樂的喜愛和進一步發展幼兒的表現力。中班音樂《喂小鳥》是一個分段式的韻律活動，共有四段，分別是小鳥和媽媽、鳥飛、喂食、與大風搏斗。我以鳥媽媽的角色和寶寶們一起邊唱邊飛進以森林為背景的活動室，鳥媽媽為小鳥捉蟲子、喂食、一起學本領，最后小鳥和鳥媽媽一起和大風搏斗的過程。在設計過程中我發現如果單純的將畫面出示后直接讓幼兒聽相應的音樂會顯得有點枯燥，發揮不了幼兒的主動性，為了讓幼兒在整個活動中作為主導我設計了讓幼兒自己去根據畫面匹配音樂，讓他們更深地體驗音樂所表達的內容，更進一步加深對音樂的感知。這樣就使得孩子們在接下來玩音樂游戲這一環節中更積極主動，也更有興趣。

能仔細傾聽音樂后選擇相對應的圖片。

1、隨著音樂合拍地做鳥飛的動作，并學習根據音樂的變化變換動作。

2、大膽創編小鳥學本領時與大風搏斗的動作。

能隨著音樂合拍地做鳥飛的動作，并學習根據音樂的變化變換動作。

1、已學會唱歌曲

2、小鳥的胸貼每人一個

3、鳥媽媽的胸貼

4、音樂活動過程：

一、引導幼兒復習歌曲

1、復習歌曲并分角色演唱。

師：看，這是誰？（鳥媽媽和小鳥）你們猜猜鳥媽媽要去干什么？前幾天我們學了一首好聽的歌曲叫什么？（喂小鳥）讓我們一起來跟著音樂唱一唱。

2、學習歌表演。

（1）、教師唱媽媽的部分邊做動作，請幼兒欣賞。

師：現在我來做鳥媽媽，唱第一段。小朋友仔細看好我一邊唱呀還做了動作。

（2）、幼兒創編鳥寶寶的動作。

師：現在我想請小朋友們唱鳥寶寶唱的部分，也要一邊唱一邊做一些動作，看看哪只鳥寶寶編的動作好。

（3）、教師總結好的動作后，集體練習。

二、出示圖片請幼兒聽根據圖片選擇合適的音樂。

（1）分別出示鳥媽媽給小鳥喂食的圖片、鳥飛的圖片和大風的圖片引導幼兒觀察。

師：鳥媽媽在干嘛？（喂小鳥）小鳥吃飽了后跟著鳥媽媽去哪了？（飛到天空學本領）發生了什么事情？（遇到了大風）

（2）播放三段音樂請幼兒安靜地傾聽后分別談談自己覺得哪段音樂表現出了哪幅畫面。

三、學玩音樂游戲。

（1）教師請幼兒用自己創編的動作跟著音樂做吃蟲子的動作。

提問：孩子們，你們覺得小鳥吃到好吃的蟲子應該對媽媽做什么動作呢？讓我們一起跟著音樂做吃蟲子的動作吧，一定要跟著節奏做哦。

（2）請幼兒在音樂第三部分的'伴奏下鳥寶寶們跟著媽媽去學本領，小鳥跟著媽媽做鳥飛的動作。

師：小鳥們吃飽了后就跟著媽媽一起飛去學本領了，它們是怎飛的呢？請你們跟著媽媽聽著音樂一起做各種飛行的動作。

（3）播放音樂第四部分，鳥媽媽帶著小鳥跟大風搏斗，請幼兒發揮想象改編各種鳥飛的姿勢。

師：寶寶們，刮大風了，風兒好大，把大家吹得散開了，我們要勇敢地用各種飛行動作和大風搏斗，堅持飛行。

（4）風停了，大家飛回家休息了。

四、集體練習。鼓勵幼兒大膽創編與大風搏斗的動作，以及認真跟媽媽學本領的動作。

五、鳥媽媽帶著小鳥做游戲。活動反思：

在游戲活動時，孩子們非常的興奮，能夠聽從老師的指揮跟隨音樂做相應的動作，特別是在鳥媽媽喂鳥寶寶吃東西的環節中，所有的鳥寶寶都能很安靜的等待媽媽去喂食，但由于幼兒的人數多教室空間小，許多幼兒在這一環節上很想鳥媽媽能喂到他。在給音樂匹配對應圖片時，三段音樂放完后，再單獨播放試聽，應該會有更多的孩子分辨出來。從孩子們的反應看來，他們對活動興趣濃厚，很快融進了游戲，在與大風搏斗這一環節中，動作太單一，沒有什么創新。活動中我發現有少數幼兒只是沉浸在游戲的過程中，并不太愿意跟著音樂合拍地做動作，需要我不斷提醒。整個活動下來，我有“高控”的行為在活動中出現，做的不足的地方也有很多，需要改進的地方也很多，在以后的活動中一定改進。

幼兒園游戲活動教案中班幼兒園游戲活動教案篇二

1、初步學習喊數抱團的游戲，了解玩法。（知識本事技能）

2、在玩的過程中，培養孩子的應變本事，增強團的意識。（情感技能）

對游戲的一個初步認識．

講解喊數抱團

師：今日，張教師要和小朋友去玩一個好玩的游戲＿喊數抱團，你們明白是什么意思嗎？（幼兒一個個紛紛議論說著自我的想法，調動孩子的進取性和渴望游戲的樂趣。）

師：喊數抱團其實很簡單，當教師說到某一個數字寶寶的時候例如３，你就要尋找到成員抱在一齊組成一個團。依次類推。（在此中鍛煉孩子數的本事和反應本事）

游戲中

師：在圓圈的線上找到一個自我的位置，一齊圍著圓圈走，當聽到指示的時候，抱起來組成團．最終經過數數檢驗其正確性。找不到的孩子受到必須的懲罰。（多玩幾次，同上進行）

游戲結束，放松運動結束

師：老狼老狼幾點鐘結束游戲。

反思：喊數抱團游戲是一個十分趣味的游戲，它既把孩子局限在了一個特定的范圍中既圓圈的應用，又讓他們脫離了此環境，在抱的過程中要眼疾手快，當人多的時候要學會去尋找新的目標，當人少的時候要學會填充。數的應用就體此刻那里了。找到好一個團后，孩子要緊抱對方，增強團隊意識。

幼兒園游戲活動教案中班幼兒園游戲活動教案篇三

1、發展幼兒動作的靈敏性和反應本事，學會躲閃。

2、培養幼兒合作本事

1、小魚頭飾若干，魚網頭飾兩個。

2、用一個呼啦圈放到地上做小桶。

3、音樂cd《很多小魚游來了》

一、將全班幼兒分成兩部份，兩個幼兒做魚網，其余的幼兒做成群結隊的小魚。做網的兩名幼兒雙手相握，舉過頭頂，然后分開成魚網狀，做小魚的幼兒排成一字隊形，等待穿越。

二、游戲開始，全體幼兒念童謠：“很多小魚游來了，游來了，很多小魚游來了，游來了，快快捉住！”，扮做魚兒的幼兒低頭彎腰快速從魚網下部經過，扮魚網的兩名幼兒聽到“捉住”二字后，趕緊把魚網放下，捉住沒來得及經過的幼兒，把魚兒網住，放到桶里，沒有捉到的魚兒繼續參加游戲。當捉到3-5條小魚時，讓捉到的小魚團體表演一個節目。

三、第二次游戲讓幼兒換主角進行。

很多幼兒都能順利完成任務，教師要隨時提示扮魚網的兩名幼兒不要提早放下魚網，當聽到“捉住”兩字時，迅速將魚網放下。扮小魚的幼兒要首尾相接，魚貫而進。

幼兒園游戲活動教案中班幼兒園游戲活動教案篇四

1．培養幼兒對玩自制運動器械的興趣和嘗試精神。

2．學習雙腳立定跳遠，雙腳向前行進跳等動作。

3．培養幼兒友好合作的優良品質。

1．自制的與幼兒人數相等的紙盤。

2．活動前檢查場地上是否安全，幼兒的衣著、鞋是否適宜。

1．我們手里都拿著什么(紙盤)這可不是一塊普通的紙盤，是一塊神奇的魔盤，它是我們鍛煉身體的好朋友。

2．我們用紙盤來鍛煉身體，做紙盤操。

1．個人玩紙盤。

(1)你們能想出玩紙盤的各種方法嗎比比看誰的辦法最多，本領最大。

(2)分散自由玩紙盤，如投紙盤，頭頂紙盤練平衡，滾紙盤、雙腳立定跳過紙盤等，重點指導幼兒雙腳立定跳過紙盤。

(3)請個別幼兒示范紙盤的各種玩法，并帶領全體幼兒練習。

2．合作玩紙盤。

(1)兩人合作能夠怎樣玩紙盤

(2)多人合作玩紙盤，重點指導幼兒雙腳向前行進跳等動作。

3．游戲：奪紅旗比賽。

(1)小朋友，下頭我們要進行奪紅旗比賽，你們想參加嗎

(2)教師講解比賽方法和規則。

分成四隊站好，各隊第一個幼兒雙腳向前行進跳過紙盤，從右邊回到拍第二個幼兒的手后，第二個幼兒才能跳，第一個幼兒回到隊列最終站好；依次進行，哪隊最終一名幼兒先把紅旗奪回來為勝者。

(3)比賽進行3～4次。

1．小結講評，表揚進取動腦，有嘗試精神，參加活動的幼兒。

2．下次我們還要玩投飛盤的比賽，看誰投的最遠。

幼兒園游戲活動教案中班幼兒園游戲活動教案篇五

1、發展幼兒走、跑、鉆和平衡的動作，培養幼兒動作的靈敏和協調的能力。

2、讓幼兒在游戲中發揮自我，體驗游戲帶來的快樂。

3、培養幼兒團結協作、活潑勇敢的品質。

4、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

5、培養幼兒健康活潑的性格。

道具：樹若干棵，小矮人裙子12條，老巫婆扮演者一名，籃子12個;器材：矮凳若干，長梯一個，拱形門5個，泡沫墊若干，錄音機，錄音帶。

1、聽音樂，小矮人出場。教師："小矮人、白雪公主病了，不過我們大家都不用傷心，我知道有一棵神奇的蘋果樹，只要找到它，白雪公主的病就能治好，但是，神奇的蘋果樹在很遠的地方，我們會遇到許多困難，可能還會遇到老巫婆呢，你們怕不怕?對，我們都是勇敢的小矮人，一定要找到蘋果樹!

2、小矮人先走過窄窄的石頭路，然后一起來到樹林，尋找蘋果樹，在沒有找到的情況下，繼續鉆過山洞向前尋找。

3、突然下起了暴雨，小矮人們四處尋找避雨的地方，雨停了，雨水把小路淹了，小矮人要想辦法走過去，利用石頭搭成小橋，然后走過小橋，終于找到了蘋果樹。

4、小矮人摘到蘋果后，高高興興地往回走，當走到樹林時，遇到了老巫婆，最后小矮人們想方法，互相團結協作，把老巫婆趕走了，然后把蘋果送給白雪公主吃，治好了她的病。

1、幼兒能有秩序的參與游戲，練習一個跟著一個走。

2、在奔跑過程中注意不與同伴碰撞。

幼兒園游戲活動教案中班幼兒園游戲活動教案篇六

1、幼兒通過聽聽、說說、比比等多種手段，理解故事內容掌握一問一答的對話形式，初步學會復述故事。

2、在配對游戲、語言情境中，鍛煉幼兒想象力，發展幼兒語言表達力及擴散性思維。

3、激發幼兒愛護鳥類，熱愛大自然的美好情感。

4、培養幼兒初步的環保意識。

5、懂得遵守游戲規則，感受參加集體活動的樂趣。

6、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

1、知識準備：事先和幼兒交談了解生活中各種物品之間的關系。

2、物質準備：故事中涉及的事物圖片及頭飾若干；音樂錄音"找朋友"、錄音機；磁性黑板一塊、磁鐵若干。

3、動態準備：幼兒分四組成八字為坐，教師坐中間，即便于交流，又便于幼兒動手操作。

一、激發幼兒活動興趣，談話導入主題。

師："小朋友，你們有沒有好朋友？你和誰是一對好朋友？為什么？"

二、引導幼兒操作，進行童話教學。

1、幼兒操作活動"給圖片配對"，教師觀察了解幼兒操作情況。

2、組織幼兒交流討論，提問幫助幼兒初步理解事物與事物之間好朋友的含義，激發幼兒愛護鳥類、熱愛大自然的情感。

師："誰來告訴老師，你們組的小朋友是怎么為圖片配對的？為什么？"（幼兒講述時，教師貼上相應圖片。）

（啟發幼兒小結：它們都是好朋友，它們在一起很快樂。）

（2）討論：為什么小鳥不愿意和鳥籠在一起？它的好朋友是誰？

你想不想作小鳥的好朋友？那你怎么才能作一個愛鳥的孩子？（激發幼兒愛護鳥類，熱愛大自然的美好情感。）

3、教師小結，欣賞故事。

（2）集體看圖講述故事一遍。

4、討論：生活中還有什么東西是好朋友？

三、音樂游戲"找朋友"，結束活動。