大班教案還可以作為教師之間的交流和溝通工具，促進教學經(jīng)驗的分享和教學資源的共享。在這里，我們?yōu)榇蠹彝扑]一些針對幼兒大班的優(yōu)秀教案，供大家參考借鑒。

踩影子大班教案范文（19篇）篇一

探索光與影子的關(guān)系。

愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

培養(yǎng)探索自然的興趣。

理解空間關(guān)系、比較和對比、觀察。

有frankasch編寫的《熊的影子》，手電筒，粉筆。

2.問幼兒是否在教師里看到過影子。問幼兒做些什么才能產(chǎn)生影子。鼓勵幼兒嘗試他們的想法。為他們提供可能需要的材料，如手電筒等。

3.在晴天，帶幼兒到戶外，要求他們在地上留下影子。注意幼兒能不能做到。如果幼兒站在一個較大的影子中間，或站在影子的邊上，會發(fā)生些什么?幼兒是如何變化他們的影子的?他們能否使自己的影子變大、變小、變寬和變窄?要求幼兒用不同的物體產(chǎn)生不同的影子，例如運用傘或書等。注意幼兒是如何改變影子的形狀的。

4.要求幼兒兩兩成對，互相畫出柏油場地上對方的影子。每過2—3小時，回到同一個地方，要求幼兒注意影子有沒有變化，是大了，還是小了。

5.玩抓影子游戲。以抓人者踩住被抓者的影子作為游戲勝利的規(guī)則。用不同的方式制定規(guī)則，如抓人者的影子接觸被抓者的影子，或用抓人者的手碰被抓者的影子等。

踩影子大班教案范文（19篇）篇二

本次活動,旨在將幼兒生活中的有趣現(xiàn)象與幼兒年齡特點結(jié)合起來,為幼兒創(chuàng)造條件,激發(fā)幼兒的探索興趣。引導幼兒通過動手操作、直接感知、親身體驗,發(fā)現(xiàn)影子的各種有趣現(xiàn)象,感受影子帶來的樂趣。

1.初步感知光和影子的位置關(guān)系。

2.能夠?qū)⒂變荷钪械挠腥がF(xiàn)象與幼兒年齡特點結(jié)合起來。

3.在探索過程中，使幼兒感受到發(fā)現(xiàn)的樂趣，激發(fā)幼兒探索自然奧秘的興趣。

重點：感知光和影子的位置關(guān)系。

難點：在探索過程中能夠小組合作找到影子消失的辦法。

幼兒:踩影子的前經(jīng)驗。

教師:城堡模型，大的記錄表，手電筒，幕布，紙，筆，積木，毛絨玩具，ppt。

一、開始部分

1.用影子講述“影子王國”的故事，引出主題，激發(fā)幼兒興趣。

二、基本部分

（一）影子的形成

1.請幼兒猜想影子是怎么形成的。

2.小結(jié):想要變出影子，要有光，有被光照射的物體，還要有接住影子的地方。

（二）影子的變化

1.師:影子王國要開一個城堡影子派對，想請小朋友幫忙變出城堡不同的影子。

2.操作規(guī)則:兩人一組，在規(guī)定時間內(nèi)，將物體放在紙中心的圓點上畫出不同的影子，發(fā)現(xiàn)光與影子的秘密。

3.引導幼兒從不同的方向照物體，發(fā)現(xiàn)影子的位置及長短變化。

4.小結(jié)并在記錄表上做記錄：

(1)光在左，影子在右；光在右，影子在左。

(2)手電照物體的方向、位置改變了，影子的方向、位置也會發(fā)生改變。

（三）影子的消失

2.操作規(guī)則:兩人一組，要在有光源的情況下，利用老師提供的材料探索影子消失的辦法。

3.幼兒分享實驗結(jié)果:

(1)可以使小積木藏在其他物品的后面。

(2)多束光照物體時，影子會越來越淡，最后可能會消失。

4.你們把城堡影子都藏起來了，巫婆一個影子都沒找到，失望的離開了。

三、結(jié)束部分

師:在我們的生活中，影子每天都會出現(xiàn)在我們身邊，會給我們帶來很多樂趣，比如影子戲，手影游戲，皮影戲等。但是影子也會帶來很多不方便的地方，我們寫字時影子會投影到本子上，影響我們寫字；醫(yī)生在做手術(shù)時，影子會讓醫(yī)生看不清楚病人的患病處，所以人們利用小朋友剛才發(fā)現(xiàn)的，用多個手電照物體讓影子消失的方法造出了無影燈。

四、延伸部分

將材料投放到科學區(qū)，讓幼兒發(fā)現(xiàn)更多影子的秘密。

幼兒在區(qū)域活動和生活中已經(jīng)對影子有了前經(jīng)驗，明白影子的形成原因，我在第一環(huán)節(jié)中，幫助幼兒梳理了影子的形成的三要素，所以我的活動重點落在了感知光和影子的位置關(guān)系，活動難點是讓幼兒小組合作探索影子藏起來的辦法。

在導入部分，我采用了影子與幼兒互動的方式，直接引出了影子的主題，“未見其人先聞其聲再觀其影”，幼兒迅速帶入影子王國的故事情境中，引發(fā)幼兒的探索興趣。第一次探索光與影子的關(guān)系環(huán)節(jié)中，從孩子的認知出發(fā)，交流剛才實驗中發(fā)現(xiàn)的秘密，讓他們暢所欲言，發(fā)展語言和思維的同時引發(fā)了對影子位置、大小、變化的興趣，從中引發(fā)第二次探索的興趣。在第二次探究影子消失的環(huán)節(jié)中，我選擇了開放式的投放材料，幼兒自由選擇材料完成實驗，整個活動中幼兒參與度很高，積極探索出了光和影子的位置關(guān)系和長短關(guān)系，幼兒都在科學探索活動中體驗到了成功的樂趣，培養(yǎng)了自信心。

踩影子大班教案范文（19篇）篇三

1、引導幼兒積極有興趣地探索影子的產(chǎn)生。

2、引導幼兒通過一系列觀察實驗活動，自己探索發(fā)現(xiàn)“光被物體擋住就會出現(xiàn)影子”的現(xiàn)象。

室內(nèi)暗光布置、鎂光燈或強光燈一臺、部分動物玩具；幼兒每人一個手電筒；教師提前做好實驗演示。

1、 強光燈的光照在白墻上，把動物玩具放在適當?shù)奈恢貌踝」獾恼丈洌龑в變河^察并發(fā)現(xiàn)動物玩具的影子，引起幼兒的興趣。

2、 織幼兒自己選用一種動物玩具到燈光前進行實驗演示。

引導幼兒發(fā)現(xiàn)光與影子的關(guān)系。

3、小實驗

教師引導幼兒：打開手電筒，

（1）讓光照直接在墻上，沒有影子；

（2）用手擋住手電筒的光，手的影子就會出現(xiàn)在墻上；

（3）關(guān)上手電筒“光”沒有了，手的影子也就沒有了。

4、啟發(fā)幼兒討論：

還有什么樣的“光”能照出影子：如，太陽光、月光、燈光、燭光等。

引導幼兒發(fā)現(xiàn)有光才會有影子。

5、活動延伸

組織幼兒到戶外找太陽光的影子。

踩影子大班教案范文（19篇）篇四

1．通過教學，幼兒認識影子產(chǎn)生的條件即有物體、光的照射，并且物體擋住光。

2．豐富詞匯：照射。

3．發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力，激發(fā)幼兒的求知欲。

玩具動物一只、幻燈機一臺、 “手影”輔助道具若干。

1、猜謎語：人人有個好朋友，烏黑身子烏黑頭；陽光下面跟著你，就是從來不開口。

2、教師出示玩具動物，請小朋友想想怎樣讓小動物出現(xiàn)影子。

3、教師：剛才小朋友想了許多辦法，你們說為什么用這些方法能出現(xiàn)影子?

4、教師利用幻燈機做若干實驗，說明影子產(chǎn)生的條件。

a 打開幻燈，讓光線照射在墻上。問：現(xiàn)在墻上為什么沒有影子? (因為沒有物體)

b 出現(xiàn)小動物，不開幻燈，問：為什么沒有影子? (因為沒有光的照射)

c 打開幻燈，把小動物放在幻燈機后面，問“為什么沒有影子”? (因為物體沒有擋住光線)

d 打開幻燈，把小動物放在幻燈機前，問“為什么出現(xiàn)影子了”?

通過實驗，使幼兒歸納出影子產(chǎn)生的條件：物體，光的照射，物體必須擋住光。

e 請幼兒談?wù)勗谑裁吹胤揭娺^影子?影子有哪些用途?

教師鼓勵幼兒充分地想象，并進行啟發(fā)，如：小朋友可以利用影子玩、“踩影子”游戲，還可以做手影等。

f 教師做“兔子”、“孔雀”、“螃蟹”，讓幼兒猜是什么小動物。

g 幼兒兩人一組用手影創(chuàng)編故事，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

踩影子大班教案范文（19篇）篇五

2、通過完整的閱讀繪本故事，繼續(xù)激發(fā)孩子們的閱讀興趣。

1、繪本：《影子》的ppt。

（一）觀察封面，并認識小男孩斯溫。

提問：“封面上有誰？你知道他的名字嗎？除了斯溫，封面上還有什么？他們在干什么？”

（二）師生共同觀察環(huán)襯。

1、環(huán)襯中有許多的動物，他們都是誰？

2、除了動物還有誰？

3、師生共同閱讀繪本。

（三）師生通過閱讀繪本，來做總結(jié)。

完整閱讀繪本一遍，幫助孩子加深記憶，理解故事內(nèi)容。

（四）繪本與幼兒生活相結(jié)合。

請小朋友們說說自己在生活中見到的影子朋友。

（五）師生共同繪畫。

把我們的`影子朋友通過繪畫的方式找出來。

踩影子大班教案范文（19篇）篇六

1．練習四散追捉跑的能力。

2．能在運動中調(diào)節(jié)自己的身體活動，進行追捉或躲閃。

3．樂于探索和積極活動。

4．通過活動鍛煉幼兒的追捉能力，讓他們的身體得到鍛煉。

5．促進幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

選擇有陽光的天氣進行，注意檢查場地的安全

1．準備活動。

（1）組織幼兒站成四路縱隊，走成一個大圓。

（2）交替進行走、跑練習。

2．影子造型。

（1）引導幼兒在陽光下，和老師圍著圓圈回頭看看自己的影子。

教師：“咦，怎么地上也有一個老師呀？”“我們叫它影子。現(xiàn)在你也來找找地上有沒有自己的影子？”“你還在什么地方看過自己的影子？”幼兒討論，老師總結(jié)：我們在陽光下可以看到我們的影子，在月光下、路燈下也可以看到我們的影子。

（2）讓幼兒變動一下方位，看看影子有什么變化。

老師：“請小朋友們圍著圓圈走，你們發(fā)現(xiàn)了什么？”

幼兒：“影子會和我們一起動，我們走到哪里它就會跟到哪里。”

（3）讓幼兒變化不同的姿勢，看看影子有什么變化。

老師：“請小朋友們變一變自己的姿勢，搖搖頭、擺擺手、蹲下來，你又發(fā)現(xiàn)了什么，？”

幼兒：“我們動那兒它跟著動那兒”。

老師：原來“影子和我們是好朋友，我們變動作的時候它也會跟著變。”

（4）讓幼兒明白將姿勢變化和方位變化結(jié)合起來，影子也就動起來了。

老師：“如果我們邊走邊動，你又會發(fā)現(xiàn)影子怎么變？”

（5）師幼小結(jié)：影子是我們的好朋友，人動，影子也隨著動，做的姿勢不同，影子

的造型也不同。

3．我和影子做游戲。

（1）幼兒兩人一組在空地上互相追捉對方的影子，一個人踩，一個人躲，踩到影子

后互相交換再玩。提醒幼兒追跑時注意安全。

（2）暫停游戲，引導幼兒討論在游戲中怎樣才能踩到別人的影子，或者怎樣才能不

被別人踩到影子。

（3）幼兒再次進行游戲，教師提醒幼兒不能盲目亂跑，要注意觀察同伴的行動，進

行追捉和躲閃。

（4）幼兒熟練后，集體進行游戲，幼兒相互踩躲閃，看誰更靈敏。（活動中注意動靜交替）

4．老師和幼兒隨音樂進行放松活動。

幼兒跟隨老師做整理活動，然后排隊回教室。

踩影子大班教案范文（19篇）篇七

1、引導幼兒觀察影子的存在的原因。

2、萌發(fā)幼兒探索科學的興趣及求知欲望。

3、發(fā)展幼兒的.觀察、判斷及合作的能力。

光線照射在物體上，物體擋住光線就產(chǎn)生影子。

選擇陽光的日子、在教室布置成黑黑的，并放一盞燈在教室。

通過幼兒自由玩自由發(fā)言，體現(xiàn)幼兒學習知識的主動性和自主性原則。

教師引導學生：看一看影子是怎么來的呢？通過讓幼兒幼兒觀察了解：天氣是什么樣的，并提問如果陰天沒有太陽會不會有影子。教師小結(jié)：太陽光照在自己的身體上，身體擋住了太陽光就產(chǎn)生了影子。

教師帶領(lǐng)小朋友回教室做實驗：發(fā)現(xiàn)沒有光，影子就不存在了，有了光才會有影子。教室不開燈，一片漆黑，學生們發(fā)現(xiàn)看不到影子；教師江燈開啟，請學生看，有了影子。教師提問小朋友：看一看，光和影子在一起嗎？影子在光的哪一面？得到：影子總在光的另一邊。

請學生玩手影游戲，體會影子和光帶給我們的樂趣。

踩影子大班教案范文（19篇）篇八

理解歌曲內(nèi)容，并能口齒清晰地念歌詞。

嘗試用不同速度演唱歌曲。

經(jīng)驗準備：幼兒認識影子，對影子有一定了解。

課件準備：“馬”組圖；《影子黑》歌曲音頻、伴奏及圖片。

紙面教具：《馬》。

材料準備：手電筒。

活動過程

出示組圖“馬”，請幼兒討論三只馬的影子，激發(fā)幼兒興趣。

——這三只動物分別是什么？（白馬、黑馬、斑馬）

——它們的影子會有同樣的形狀嗎？

——它們的影子會有同樣的顏色嗎？會是什么顏色？

出示紙面教具《馬》及材料“手電筒”，驗證關(guān)于影子的猜想。

——用手電筒照一照這三只馬，它們的影子一樣嗎？

小結(jié)：這三只馬有相同的形狀和大小，所以它們的影子也有相同的形狀和大小；這三只馬有不同的顏色和花紋，但是它們影子都是黑色的。

播放歌曲音頻及圖片《影子黑》，引導幼兒發(fā)現(xiàn)歌詞繞口的特點，鼓勵幼兒清晰地念歌詞。

1、播放歌曲音頻及圖片《影子黑》第一遍，引導幼兒發(fā)現(xiàn)歌詞繞口的特點。

——歌曲里唱了什么？

——白馬是什么樣的？黑馬是什么樣的？斑馬是什么樣的？

——這首歌的歌詞聽起來有什么特別的？（繞口、有趣）

小結(jié)：雖然這首歌的歌詞念起來有點繞口，但是很有趣。

2、鼓勵幼兒看圖清晰地念歌詞。

——跟著老師看圖慢慢念歌詞。

——試著用快一點的速度再念一念歌詞。

播放歌曲伴奏，帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲。

1、播放歌曲伴奏常速版，帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲。

2、播放歌曲伴奏變速版，引導幼兒由慢到快演唱歌曲。

3、幼兒分組演唱，輪流以越來越快的速度演唱歌曲。

踩影子大班教案范文（19篇）篇九

1、通過欣賞、比較光影的相關(guān)作品，體驗自然界中的光影現(xiàn)象，感受并發(fā)現(xiàn)生活中光影的關(guān)系。

2、對剪影藝術(shù)和攝影藝術(shù)有初步的了解和認識。‘’。

1、不同形態(tài)的動物或人物的剪影。

2、自制幻燈箱一個，即手電筒，卡通外形的硬紙箱，透光紙組成的"小精靈"。

3、自制幻燈片兩張，美術(shù)書一本。

4、小橡皮，黑布一塊。

你我的好兄弟有你就有我你來我就來你走我就走。

提問：(1)為什么會出現(xiàn)影子(2)影子的兄弟是誰？

打開書本找一幅你最喜歡的作品進行欣賞。

要求：1、觀察作品的表現(xiàn)手法？2、作品的特點？3、有什么不一樣的感覺。

提問：1、你看到了什么？2、你想到了什么？就讓我們乘坐想象的小船到影子王國中敖游吧!四：做一做嘗試把上節(jié)課收集到的影子用剪或撕的方法進行創(chuàng)作。

完成作品：(出示背景圖)1、填畫2、組合。

踩影子大班教案范文（19篇）篇十

一、嘗試尋找影子中有顏色的原因。

二、想辦法驗證自己的猜測。

嘗試尋找影子中有顏色的原因。

一、幼兒用書《影子里的顏色》

二、葡萄汁、牛奶、醋、果粒橙汁

三、透明玻璃杯、磨砂玻璃杯、太陽燈若干個

四、各種水彩顏料、自來水

一、請幼兒閱讀幼兒用書，激發(fā)他們動手實驗的興趣。

1.書上的小朋友在干什么?他們?yōu)槭裁茨茏兂鲇蓄伾挠白?

2.他是怎么做的呢?

二、將幼兒分組，請他們自由挑選實驗器材，驗證自己的想法。

1.你覺得怎么做能變出有顏色的影子?

2.請按你的想法試一試，看是不是真的這樣。

三、請各組幼兒分享自己的實驗過程，在針對集中的問題進行討論。

1.引導幼兒思考實驗結(jié)果不一樣的原因。

2.引導幼兒思考使得影子中有顏色的條件

三、教師操作三個實驗，向幼兒講述影子中有顏色的條件。

踩影子大班教案范文（19篇）篇十一

活動目標：

1、通過演唱歌曲,創(chuàng)編歌表演,強化幼兒對影子現(xiàn)象的認知。

2、提高幼兒對音樂的感受力及表現(xiàn)力。

3、懂得遵守規(guī)則，培養(yǎng)競爭意識。

4、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感。

活動準備：

選好平坦的場地，戶外陽光要充足；錄音機、磁帶等。

活動過程：

一、開始部分：

猜謎游戲法導入活動：小朋友最喜歡做游戲了，今天我們要做的這個游戲，請小朋友們動腦猜一猜，是什么？（哪一個好朋友，你走它也走。）（影子），真聰明，這個游戲的名字就叫《找影子》。

二、基本部分：

1）放錄音《找影子》，請孩子們欣賞，讓孩子們感受歌曲的旋律和節(jié)奏，說說歌曲是幾拍子的，旋律給人什么樣的感覺。

3）老師彈琴，孩子們聽著音樂拍打節(jié)奏。

1）、小朋友，剛才我們聽到的歌曲中講的是什么？怎樣才能產(chǎn)生影子？使幼兒熟悉歌詞。

2）、好，現(xiàn)在請小朋友們跟著老師一起唱起來吧。

1）老師演唱歌曲，幼兒小聲跟唱，跟唱時注意傾聽歌詞與旋律的配合，讓幼兒記住歌詞。

2）幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒唱準歌詞，歌曲中對白與旋律的銜接要自然，注意“嗨”字的發(fā)音要洪亮、有力，以愉快的情緒進行演唱。

3）老師彈琴，孩子們跟唱。

4）聽音樂錄音，集體演唱。

3、為歌曲創(chuàng)編動作。

1）、剛才小朋友們唱的很好，現(xiàn)在讓我們一起為歌曲編上動作吧。看哪個小朋友想的動作跟別人不一樣。

請幼兒根據(jù)歌曲的內(nèi)容在學會演唱的基礎(chǔ)上自編動作。老師將幼兒的動作進行規(guī)范整理。

2）、集體聽音樂，師生進行歌表演《找影子》，表揚積極參與的幼兒。

3）、聽音樂，孩子們表演《找影子》，可分組上臺表演，也可自由組合進行表演。

1）、游戲《找影子》：帶幼兒一起到室外找影子（樹的影子、房子的影子、小朋友的影子、自己的影子等等），觀察影子，初步學習光與影子的關(guān)系，了解影子大小的變化特點。

2）、集體聽老師的口令練習：影子變大、影子變小、影子不見了的游戲。

提醒孩子們注意聽老師的指令來完成，培養(yǎng)孩子們的集體合作意識。

三、結(jié)束部分：

音樂游戲《踩影子》：帶幼兒游戲，提醒幼兒必須唱完“嗨”時才能開始踩對方的影子，分組進行，數(shù)數(shù)哪組幼兒踩到的影子次數(shù)多。

四、活動延伸：

請幼兒觀察：影子在一天中是怎樣變化的，讓家長幫助記錄下來。

思維延展點：

能在音樂活動中大膽創(chuàng)編動作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

踩影子大班教案范文（19篇）篇十二

1、啟發(fā)幼兒對生活中影子的回顧，豐富對影子的認識。

2、引導幼把見過的有趣的影子現(xiàn)象用語言描述出來，并能用繪畫、標志符號的方式進行表征。

3、讓幼兒了解影子的形成和影子的變化。

1、活動前幾天提示幼兒觀察物體的影子。

2、每個幼兒繪畫用的紙、筆。

1、談話導入主題組織幼兒談話：

（1）你見過影子嗎？

（2）你都見到過什么樣的影子？

教師小結(jié)，引出課題。

2、幼兒分組交流。

（1）先將幼兒分成六組。

（2）引導幼兒交流自己所見過的影子。

（3）盡量調(diào)動幼兒講述的積極性。

3、繪畫影子引導幼兒將有趣的影子用繪畫或標志符號的形式表征出來。

4、展示幼兒作品。

將幼兒的繪畫作品展示在墻飾專欄中，并向大家介紹自己發(fā)現(xiàn)的有趣的影子現(xiàn)象。

5、教師講評。

活動效果幼兒能積極參與討論，互相交流講述自己在不同時間所見過的各種各樣的影子，知道影子的變化，并能準確的畫出不同影子的效果。本節(jié)活動目標達到，效果不錯。

踩影子大班教案范文（19篇）篇十三

設(shè)計意圖：

幼兒先前已在生活活動和集體學習活動、游戲活動中積累了有關(guān)風的經(jīng)驗，故本次活動主要是將自己找到的“風”記錄下來后，向大家介紹交流，用個體經(jīng)驗去豐富集體經(jīng)驗。并嘗試用吸管吹畫，進一步加深幼兒對風這一自然現(xiàn)象的認識，體驗不同材料作畫的快樂。萌發(fā)幼兒深入探索和學習的愿望。

活動目標：

結(jié)合幼兒對風已有的經(jīng)驗和感受進行交流，并嘗試用吸管吹畫表現(xiàn)風的特征。

激發(fā)幼兒大膽想象和創(chuàng)作的興趣。

活動準備：

活動前先讓幼兒記錄自身感覺器官如身體、四肢、臉、眼睛等對風的感受。

幼兒吹畫用的材料：顏料、盤子、吸管、繪畫用紙等。

3、多媒體課件。

活動過程：

（一）分享記錄：感受風的特征。

前幾天，大家完成了一個“請大家找找風”的任務(wù)，并把自己找到的“風”的記錄下來，今天我們一起來介紹一下吧。

幼兒介紹自己找到“風”的記錄。

3、師：雖然我們看不見也摸不著風，但是，我們可以用眼睛、用耳朵、用我們的身體感受到風的存在。

（二）多媒體欣賞：感知我們身邊的風。

把幼兒通過記錄感受的風，用多媒體的形式表現(xiàn)出來。對幼兒的經(jīng)驗進行提升。

（三）創(chuàng)作吹畫：感受風兒的影子。

師引發(fā)創(chuàng)作欲望：請小朋友一起來扮演風，用吸管吹吹，把五彩的顏料變呀變，看看風兒會把五彩的顏料變成什么。

作吹畫，進一步感受風的特征。

3、分享、交流：我的風兒把五彩的顏料變成了~~~~~~。

踩影子大班教案范文（19篇）篇十四

戶外活動的時候，我發(fā)現(xiàn)了有很多小朋友總會追在另一位小朋友的后面跑，腳還時不時的一踩一踩的，玩的很高興，我很不明白，就慢慢靠近的觀察，原來是太陽照在小朋友身上，出現(xiàn)了影子，他們是追著影子踩，所以我設(shè)計了這個活動。

1、引導幼兒探索影子是怎樣形成和體驗它的變化。

2、發(fā)展幼兒的想象力和觀察力。

3、激發(fā)幼兒對影子的探索、變化的興趣以及好奇心。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。

5、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

1、對影子的探索。

2、體驗影子的變化。

1、光源（手電筒、燈泡等）。

2、幼兒用書畫面“這些手影像什么？”

一、激發(fā)幼兒對影子的注意。

“小朋友，你見過影子嗎？”“什么時候會有影子？”（太陽光、電燈光照著我們的時候就有影子）“還有什么東西有影子？”（花、草、樹、房子、動物等）“為什么會有影子呢？”（幼兒猜想并討論）用手電筒做實驗，使幼兒知道因為物體擋住了光就有影子了。

二、引導幼兒觀察物體的影子及變化。

“請你們到外面看看自己的影子是什么樣子的？”“請你再找一找、看一看，還發(fā)現(xiàn)了哪些影子？它們是什么樣子的？會不會變？為什么會變？怎么樣就使自己沒有影子了？”（www。老師。）（外面把光的位置改變了，影子就會改變，陰暗處，影子就沒有了。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的變化）。

三、引導幼兒閱讀幼兒用書，玩手影游戲。

“下面我們來玩手影游戲。老師用手做一個影子，你們猜猜是什么？然后跟老師學著做好嗎？”師生共同做手影游戲。“我們變了那么多手影，你們知道為什么會有那么多不同的手影嗎？”（手的不同姿勢形成了不同的影子）。

1、玩踩影子游戲“怎么樣使別人踩不到自己的影子。”

2、早晨在一個物體的影子上做好記號，觀察整個上午它會有什么變化。

由孩子在戶外活動不經(jīng)意的一個游戲，給了我構(gòu)思，捉住了他們喜歡玩的這個特點，同時這個活動比較貼切生活，由生活中常見的現(xiàn)象，引出進一步探索，在設(shè)計中我由淺及深，層層遞進擴展和深化了幼兒關(guān)于影子的概念，還通過玩手影這一活動環(huán)節(jié)，強化了活動的趣味性。

踩影子大班教案范文（19篇）篇十五

目標：

1、通過實驗，使幼兒發(fā)現(xiàn)影子的變化適與光源的變化有關(guān)。

2、培養(yǎng)幼兒間的協(xié)商、合作關(guān)系，鼓勵幼兒記錄實驗結(jié)果。

3、利用家長資源完成課后提問。

準備：手電筒、自制教具、記錄本等。

過程：

一、結(jié)合幼兒戶外活動提出問題：

問：當你在戶外活動時，你的影子在什么方向？（根據(jù)實際情況）你能不能讓你的影子改變位置？（不能改變）。

二、探討結(jié)果：

問：影子真的不能改變它的位置嗎？

其實影子可以在一定的情況下改變自己的位置。

三、出示自制教具。

問：怎樣才能在我們的活動室出現(xiàn)影子？

四、實驗開始。

1、請幼兒自己分工，記錄員、實驗員等。

2、教師利用手電筒照射出影子：

問：怎樣才能然它的影子變換位置呢？

幼兒歸納結(jié)論：發(fā)現(xiàn)旋轉(zhuǎn)手電筒時，影子的聞之變化了等。

請幼兒記錄下來。

踩影子大班教案范文（19篇）篇十六

大班幼兒對影子這一有趣的光學現(xiàn)象特別感興趣，他們喜歡和影子做游戲，因此我們經(jīng)常會開展有關(guān)影子的科學活動，這些活動一般都是圍繞著影子產(chǎn)生的原理展開，幼兒較難理解其中蘊含的科學道理。本次活動我們運用反證的方法，通過為動物的影子找“眼睛”，讓幼兒自己對有關(guān)影子的錯誤或模糊的前概念進行驗證，從而進一步理解紙擋住光就會出現(xiàn)影子，而紙沒有擋住的地方光就能透過等粗淺的科學知識。

活動目標。

1．探索為動物的影子找“眼睛”的方法，知道紙沒有擋住的地方光能透過，反之則產(chǎn)生影子。

2．能與同伴合作觀察和記錄，并對生活中的光和影的現(xiàn)象有繼續(xù)探索的興趣。

3．學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

4．能客觀地表達自己的探究過程和結(jié)果。

活動準備。

1．幼兒操作材料：剪紙動物的頭飾、手電筒、剪刀若干、背景板一塊、幼兒記錄紙若干。

2．教師演示材料：關(guān)于動物影子的ppt、已剪好眼睛的兔頭、手電筒、集體記錄紙一份。

活動過程一、說說影子，引起興趣。

1.提出問題：

師：這幾天我們都在玩影子游戲，你們發(fā)現(xiàn)影子有哪些有趣的現(xiàn)象?

幼：影子有時會變得很長，有時又會變得很短，有時又會消失不見。

幼：我跑影子也跑，我停下來影子也會停下來。

幼：影子的顏色都是黑黑的，有的深，有的淺。

2．小結(jié)：影子真像一個魔術(shù)師，有時會出現(xiàn)，有時又會躲起來；有時會變長，有時又會變短。

(分析：在本活動開始之前，我們首先對剛剛結(jié)束的影子游戲進行交流，教師在提問時特意突出“有趣”二字，這樣能有效地激發(fā)幼兒探索影子特性的興趣。通過教師的小結(jié)，幫助幼兒回顧關(guān)于影子的各種經(jīng)驗，為接下來的活動做好準備。)。

活動過程二、比較不同的影子，記錄各種猜測結(jié)果。

1．教師演示關(guān)于動物影子的ppt，幼兒根據(jù)局部特征猜測分別是哪些動物的影子。

2．出示有眼睛的兔子影子的圖片，請幼兒說說這個影子和前面看到的影子有什么不同。

3．猜猜為什么兔子的影子上會有眼睛，幼兒結(jié)伴商量并記錄猜測結(jié)果。

4．交流各種猜測記錄。

猜測一：在兔子頭像上畫兩只眼睛；猜測二：在兔子頭像上貼兩只眼睛；猜測三：在兔子影子上畫兩只眼晴；猜測四：在兔子頭像上剪兩只眼睛。

5．教師在集體記錄紙上記下幼兒的各種猜測，并提出要求。

師：請你們用商量好的辦法試一試，然后再用手電筒照一照，看看小動物的影子上能不能看到眼睛。

(分析：教師通過演示動物影子的ppt，出示有眼睛的兔子影子的圖片，引發(fā)幼兒對兩種影子進行比較，從而自然地過渡到猜測、記錄階段。幼兒分成幾個小組，大膽猜測“如何才能在動物的影子上看到眼睛”，并在教師的鼓勵下開始初步驗證自己的各種設(shè)想。)。

活動過程三、實驗驗證，尋找答案。

1．幼兒運用猜測的方法進行驗證，并進行記錄。

師：請你們在做實驗的時候，不管是成功還是失敗，都記錄下實驗結(jié)果。試過自己的方法后，也可以試試別人的方法。

2．幼兒根據(jù)實驗情況交流自己的發(fā)現(xiàn)。

小結(jié)：手電筒的光透過紙上的小洞后影子就會有眼睛，而畫眼睛或貼眼睛都會將光擋住，所以影子上就看不到眼睛。

小結(jié)：剪的洞越大透過的光就越多，影子上的眼睛就越大。反之，剪的洞越小透過的光越少，影子上的眼睛就越小。

(分析：實驗驗證后，當幼兒開始交流實驗結(jié)果時，教師的開放式提問能有效引導幼兒進行細致觀察，并鼓勵幼兒用淺顯的語言來解釋較為復雜的光學原理。教師預設(shè)的一些關(guān)鍵提問，能夠幫助幼兒對光和影子的一些錯誤或是模糊的前概念進行驗證，并通過同伴間的引導、自己的操作，從而進一步理解“影子上如何才能出現(xiàn)眼睛”的光學現(xiàn)象。)。

活動過程四、延伸活動：手影游戲。

1．出示手影游戲的ppt，請幼兒說說看到了什么。

活動反思。

本節(jié)科學活動設(shè)計合理，環(huán)節(jié)清晰，符合中班幼兒思考的過程。整個活動幼兒自主探索的空間很大，教師拋出問題（即影子的大小與距光源遠近的距離、怎樣讓小兔的影子上有“眼睛”、如何來剪“眼睛”、為什么用了剪的方法小兔的影子上就有“眼睛”了），幼兒在不斷地探索發(fā)現(xiàn)中尋求答案，幼兒的參與性、積極性都很高。但是，在操作環(huán)節(jié)中，教師沒有提醒幼兒將剪下的廢紙扔到筐里，在科學活動中同樣也要培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識的養(yǎng)成。

踩影子大班教案范文（19篇）篇十七

1.讓幼兒探索影子，獲取有關(guān)影子形成、變化的具體體檢。

2.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

1.一只燈或手電筒等光源。(作手影游戲用)。

2.幼兒用書畫面"這些手影像什么"。

1.激發(fā)幼兒對影子的注意。

"小朋友，你見過影子嗎?""什么時候會有影子?"。出處。(太陽光、電燈光照著我們的時候就有影子了)"還有什么東西有影子?"(樹、花、房子、動物等)"為什么會有影子呢?"(幼兒猜測并討論)用手電筒做實驗，使幼兒知道因為物體擋住了光就有了影子。

2.引導幼兒觀察物體的影子及變化"請你到外面看看自己的影子是什么樣的?""請你再找一找、看一看，還發(fā)現(xiàn)了哪些影子?它們是什么樣的?會不會變?為什么會變?怎么樣就使自己沒有影子了?"(我們把光的位置改變了，影子變會改變，躲到陰暗處，就沒有影子了。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的變化)。

3.引導幼兒閱讀幼兒用書，玩手影游戲。

"下面我們來玩手影游戲。老師用手做一個影子，讓你們猜這是什么?然后再跟老師學著做好嗎?"師生共同做手影游戲。"我們變了這么多手影，你們知道為什么會有這么多不同手影嗎?"(手的不同姿勢形成了不同的影子)。

啟發(fā)幼兒注意晚上在馬路上，路燈照著自己的影子有什么變化。

由孩子在戶外活動不經(jīng)意的一個游戲，給了我構(gòu)思，捉住了他們喜歡玩的這個特點，同時這個活動比較貼切生活，由生活中常見的現(xiàn)象，引出進一步探索，在設(shè)計中我由淺及深，層層遞進擴展和深化了幼兒關(guān)于影子的概念，還通過玩手影這一活動環(huán)節(jié)，強化了活動的趣味性。

踩影子大班教案范文（19篇）篇十八

活動目標：

1、了解不同時段影子變化的基本規(guī)律，知道影子的變化與光線有關(guān)。

2、能有始有終做好觀察記錄。

活動準備：粉筆等。

活動過程：

1.、觀察上午的人影：

教師帶領(lǐng)幼兒到操場上，幼兒兩兩組合，選擇一個地方站立，用粉筆畫下對方的人影，并在人影旁邊寫上兩人的名字。

教師幫助操作有困難的幼兒完成記錄人影的任務(wù)。

2、觀察中午的人影：

記錄的方法同上午。幼兒在上午記錄的人影旁邊記錄中午的人影，并進行比較。

教師提問。

――“你們有沒有發(fā)現(xiàn)中午的影子和上午的相比，發(fā)生了什么變化？為什么會產(chǎn)生這樣的變化？”

幼兒討論，教師傾聽幼兒的解釋并進行輔導。

3、觀察下午的人影：

同樣的方法記錄下午的人影。

――“為什么三次記錄的情況不一樣？”

師生共同討論，得出結(jié)論。

踩影子大班教案范文（19篇）篇十九

作為一名教師，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么應(yīng)當如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班科學優(yōu)秀教案《小猴子的影子》，僅供參考，大家一起來看看吧。

1、感知光、物體、影子三者之間的位置關(guān)系。

2、在不斷操作中能控制影子的動態(tài)變化。

3、在影子實驗中勇于嘗試，積極動腦。

1、在墻上貼數(shù)根紙條當做竹竿。

2、在距離墻40厘米處拉一根繩子，在繩上掛上幾個小猴子圖片。

3、手電、記錄單、筆若干。

一、師幼互動游戲，激發(fā)幼兒興趣。

播放音樂《猴子爬樹》，師幼按節(jié)奏做爬竹竿的動作。

二、探索光、與影子的奧秘。

1、出示小猴子圖片、手電等。

2、師：你能用手電筒把小猴子的影子投到“竹竿”上去嗎？

3、幼兒嘗試，教師鼓勵幼兒通過調(diào)試手電光源的辦法將小猴子的影子投射到“竹竿”上。

4、幼兒集中交流。

5、幼兒再次嘗試用手電投射小猴子的'影子。

三、讓幼兒嘗試改變猴子影子的位置，進一步感知光、物體與影子之間的關(guān)系。

2、師：你能讓小猴子的影子再爬到“竹竿”的最頂上嗎？

3、幼兒再次嘗試。

4、師：你是怎么做到的？請幼兒在集體面前展示自己的操作結(jié)果。

5、師：小猴子這次想讓影子和我們一起玩音樂游戲，請你跟著音樂讓猴子的影子來爬“竹竿”。