優(yōu)秀作文是一種能夠通過文字描繪畫面和氣氛的文學(xué)創(chuàng)作，它能夠給人以身臨其境的感受。接下來，我們將一起閱讀一些經(jīng)典的作文范文，相信它們能夠給大家提供一些寫作的思路和靈感。

比陀螺四年級小學(xué)范文（17篇）篇一

“咔咔、嗞嗞、砰，不好！我的陀螺與你的相碰了，我的陀螺光榮負(fù)傷，要犧牲了！”這是什么聲音？原來是郭老師的作文班里正在舉行一場盛大的陀螺比賽呢。

剛到教室，同學(xué)們紛紛亮出了自己的秘密“武器”——陀螺，有青藍(lán)冰傘、烈風(fēng)天翼、銀牙猛虎、極地冰盾、青銅玄母……還有一些我叫不上名字的陀螺。最厲害的就要數(shù)朱浩澤了，他整整帶了8個(gè)陀螺。它們都披著五顏六色的“戰(zhàn)袍”，有紫色的、紅色的、綠色的、黑色的、黃色的'，還有藍(lán)色的，個(gè)個(gè)都整裝待發(fā)、躍躍欲試。

這時(shí)，老師走了進(jìn)來，從屋里拖出一個(gè)桔黃色的圓形戰(zhàn)斗盤，同學(xué)們立刻紛紛圍了過去，迅速做好了“戰(zhàn)斗”的準(zhǔn)備，“there—two—one—go”，隨著老師的一聲令下，比賽開始了，同學(xué)們的陀螺像飛碟一般旋轉(zhuǎn)起來。只見朱浩澤的“青銅玄母”迅猛的對張庭偉的“銀牙猛虎”發(fā)起了進(jìn)攻——左撞撞，又撞撞，再轉(zhuǎn)著圈撞撞，在這樣猛烈的攻勢下，“銀牙猛虎”終于抵擋不住，光榮“下崗”了，主人只好悲傷的跑過去給他的陀螺“收尸”。朱浩則的“青銅玄母”實(shí)在是太強(qiáng)大了，它越戰(zhàn)越勇，一會兒的功夫，劉家銘的“烈風(fēng)天翼”、齊瑞涵的“極地冰盾”以及其他的陀螺相繼都“犧牲”了。其中最搞笑的就要數(shù)齊瑞涵的“極地冰盾”了，它被朱浩則的“青銅玄母”使勁一撞，居然從戰(zhàn)斗盤里直接飛了出去，摔了個(gè)“粉身碎骨”，無奈，他只得“含恨”退場。

“我們贏了，我們勝利了！”獲勝的同學(xué)興奮地叫嚷著，整個(gè)教室都沉浸在歡樂的海洋中。我喜歡陀螺，因?yàn)樗粌H可以豐富同學(xué)們的想象力，還鍛煉了我們的意志，培養(yǎng)了我們隨機(jī)應(yīng)變的能力。同學(xué)們，讓我們的陀螺轉(zhuǎn)起來吧！

比陀螺四年級小學(xué)范文（17篇）篇二

在我的故鄉(xiāng)，陀螺不叫陀螺，叫作“冰尜兒”，顧名思義，就是冰上的小家伙。

做冰尜兒用的是木頭，柳木、榆木、松木、棗木、梨木都可以。抽打冰尜兒，當(dāng)然是在冬季的冰天雪地里，的場所是冰面。好的冰尜兒尖部嵌一顆滾珠，轉(zhuǎn)起來能增加許多嫵媚。頂不濟(jì)的，也要釘上一枚鐵釘，否則轉(zhuǎn)不了多少圈，尖部就會開裂。無論嵌上滾珠，還是釘上鐵釘，冰尜兒都不會裂開，能毫無怨言地讓你抽打，在冰面上旋轉(zhuǎn)、舞蹈。

抽冰尜兒的小伙伴們，都愛比個(gè)高下。他們往往各站一角，奮力抽轉(zhuǎn)自己的冰尜到兒，讓它朝對方撞去。這時(shí)你看吧，兩只旋轉(zhuǎn)的陀螺奮勇搏斗，旋風(fēng)般撞向?qū)κ郑瑒傄唤佑|，又各自閃向一邊，然后重整旗鼓再戰(zhàn)——直到其中一方被撞翻才告一段落。賽陀螺每次都是體重個(gè)大的一方占上風(fēng)。因此，只有小陀螺的大多在自家院子里玩，不拿到馬路上去應(yīng)戰(zhàn)。況且小陀螺有個(gè)難聽的綽號叫“角錐”，意思是小且細(xì)。抽打“角錐”的大多是拖鼻涕穿開襠褲的，他們的興趣，在于抽鞭子，陀螺的質(zhì)量往往不在意。

我從小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵見到岳家軍，一戰(zhàn)即敗。于是四處尋找木頭，為削制得心應(yīng)手的冰尜兒，就差沒把椅子腿拿來“廢物利用”了。為此不知挨了多少責(zé)罵，可仍然不肯住手。然而一個(gè)孩子無論如何是削不出高質(zhì)量的陀螺的，因此，曾有很長一段時(shí)間我的世界堆滿烏云，快樂像過冬的燕子一般，飛到一個(gè)誰也看不到的地方去了。

這種懊惱終于引起了長輩的注意。我的叔叔，一位很有童心的年輕民警，答應(yīng)在我生日那天送我一只陀螺。這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態(tài)，老想象著那只陀螺英武的風(fēng)姿。

叔叔的禮物不錯(cuò)！

這只陀螺不是人工削制的，而是一位木工在旋床上旋出來的，圓且光滑，如同一枚鴨蛋。雖然它遠(yuǎn)不如我想象中的那么漂亮，但我極高興地接受了它。尤其當(dāng)我看到這枚“鴨蛋”的下端已嵌上一粒大滾珠時(shí)，更是手舞足蹈，恨不得馬上在馬路上一顯身手！

我的陀螺剛一露面，就招來了一頓嘲笑。的確，在各色帥氣的陀螺面前，它長得不倫不類，該平的地方不平，該尖的地方不尖，看不出一絲一毫與同伴相斗的能力。這使我士氣大減，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑戰(zhàn)。

然而世間許多事都是不可預(yù)料的，我追求“和平”只是個(gè)人愿望，小伙伴們不甘寂寞，一個(gè)大陀螺的主人，開始傲慢地向我挑釁。大陀螺搖頭晃腦，挺著肚皮一次次沖過來，我的“鴨蛋”則不動聲色地閃躲。一次次沖擊，一次次閃躲，終于無法避開，它們狠狠地撞上了！

奇怪的是，我的陀螺個(gè)頭小，卻頑強(qiáng)得出奇！明明被撞翻在一邊，一扭身又照樣旋轉(zhuǎn)起來。它圓頭圓腦，好像上下左右都能找到支撐點(diǎn)似的。結(jié)果呢，大陀螺在這個(gè)始終立于不敗之地的對手面前，徹底潰敗了。

這真是個(gè)輝煌的時(shí)刻！我嘗到了勝利的滋味，品到了幸運(yùn)的甜頭。無意中獲得的”榮譽(yù)”，雖然小如微塵，對好勝的孩子來說，也足以陶醉許久了——直到現(xiàn)在我還能興致勃勃地寫下這些文字，便是一種有力的證明吧！

我的冰尜兒，木工隨便旋出的小木頭塊，丑小鴨生出的一只丑鴨蛋，在童年的一個(gè)冬日里，給了我極大的歡樂和由衷的自豪。

這真應(yīng)了一句古話：人不可貌相，海水不可斗量。

______________。

本文作者高洪波，選作課文時(shí)有改動。

比陀螺四年級小學(xué)范文（17篇）篇三

哦，輸?shù)煤每上В「鼊e說丟臉了，重要的是我的陀螺能彈出來，隱藏的武器設(shè)定已經(jīng)被打得面目全非。

這是怎么做到的？想了想，我覺得人要勇于創(chuàng)新。可以自己做一個(gè)陀螺隱藏武器嗎？一般的陀螺儀都是工廠做的，一模一樣。如果我自己做一個(gè)隱藏武器，會和其他陀螺儀不一樣。

做一個(gè)隱藏的武器，首先要找到原材料，都是沒用的東西，比如紙板，木屑。經(jīng)過嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)，木頭終于被我選中了。接下來用小刀把這塊木頭切成兩塊，完全一樣，然后再切成兩塊和頂齒一樣大小的木頭，也就是隱藏武器安裝的地方，最后安裝在里面，已經(jīng)成功一半了。剩下的一半是測試。隱藏的武器無法飛出。嗯？飛出去了，失敗了。不，我有先見之明，多準(zhǔn)備了一塊木頭。研究了一下就知道為什么了，因?yàn)殡[藏的武器是在陀螺內(nèi)部沒有扣的地方，所以我只需要把頭做大一點(diǎn)就可以了。

比陀螺四年級小學(xué)范文（17篇）篇四

從小到大，我玩過的游戲數(shù)不勝數(shù)。但是唯一我難忘的是和哥哥姐姐斗陀螺。

有一次，哥哥買了一個(gè)新陀螺，我馬上去挑戰(zhàn)。然后，我去找姐姐，姐姐拿了她那粉紅色的陀螺，大喊一聲：“我贏定了”！

于是，我們拿出戰(zhàn)斗盤。開始斗陀螺了。

1、2、3，開始。我們同時(shí)發(fā)射了陀螺。剛開始還是我占上風(fēng)，但一分鐘以后，我就笑不出來了。因?yàn)楦绺绲男峦勇菥尤豢梢詩A起來再發(fā)射。姐姐也不甘排第二，她的陀螺居然可以一分為二。這時(shí)，姐姐發(fā)射了第三個(gè)陀螺（這個(gè)是小陀螺，沒有攻擊力的，但是卻是那兩個(gè)陀螺再次和二為一的關(guān)鍵）。

哥哥說：“新陀螺就是好用。”姐姐也說：“沒錯(cuò)，花了我整整兩個(gè)月的零花錢呢，終于買到了。”這時(shí)姐姐問我我的陀螺有什么厲害之處？我只能說沒有了。

過了一會，姐姐的陀螺輸了。（因?yàn)樗耐勇菘ㄟ吜耍疫€有一個(gè)停止轉(zhuǎn)動了。剩下的有一個(gè)攻擊力不強(qiáng)，被我哥哥打敗了。）我和哥哥的陀螺都搖晃了。但關(guān)鍵時(shí)刻，我的陀螺撞到了哥哥的陀螺，我的陀螺被彈飛了。

于是，這場戰(zhàn)斗畫上了句號——哥哥贏了。

比陀螺四年級小學(xué)范文（17篇）篇五

寒假里的每一件事都如天上的星星一樣照耀著我，而我也從中學(xué)到了很多很多。

這天一大早，老媽有緊急事情要處理，無奈之下買菜這個(gè)重任就交給了我，并給了我30元，就出門了，我拽著手里的20元錢高興地來到了菜市場。

走進(jìn)菜市場門口，一股難聞的臭雞蛋味、豬肉味、雞味飄到我這，我不得不將鼻子捏住，硬著頭皮走進(jìn)去。

我走進(jìn)一家店便開始挑起菜來你可別看這些菜表面上干干凈凈，其實(shí)一番過來不是這里爛就是那里爛，最后只剩下土豆有幾個(gè)是干凈的，我跳了三個(gè)土豆花去了我5元多。我又去了好幾家賣包菜的店，一會兒認(rèn)為這家實(shí)惠，一會兒認(rèn)為那家新鮮，遲遲不能下手，最后，經(jīng)過深思熟慮決定選第二家的包菜，這樣有花去了我5元多。

就這樣兩個(gè)素菜解決了，接下來就是肉了，我走到一個(gè)攤位，邊捏鼻子邊挑肉，那里的肉有肥有瘦，真是應(yīng)有盡有啊!我最終在老板的提議下選擇了一個(gè)既有肥肉也有瘦肉的一塊不大不小的肉，手里便只剩11元多，現(xiàn)在只剩湯啦。

我接著走進(jìn)一家賣雞的一家店，開始挑起了雞蛋，這些頑皮的雞蛋白花花的，露出了一個(gè)個(gè)小臉蛋，好像正在說：把我領(lǐng)回家吧!最終我買了6個(gè)雞蛋。花去了4元多，緊接著我買了兩個(gè)西紅柿，花去了3元多就打道回府了。

那一次我吃的特別香，我也明白了父母們的辛苦，他們每天都要上班下班還要為買什么菜而煩惱，可他們卻從未在兒女面前訴苦......

比陀螺四年級小學(xué)范文（17篇）篇六

我有一個(gè)格斗王陀螺，它的名字叫“怒閃豹”，我很喜歡；我6歲的時(shí)候爸爸給我買的。屬于電氣系統(tǒng)攻擊型。

對這個(gè)陀螺的攻擊看起來是金色的；下攻環(huán)為銀；中間大主攻圈是銀的。底盤在強(qiáng)光下顏色為銀白色；光線暗的時(shí)候是紫色的。另一個(gè)最明顯的特征是陀螺頂部有一個(gè)棕色的神圣動物。

它的游戲是在藍(lán)槍發(fā)射器上安裝一個(gè)支架；然后快速拉出機(jī)架；這時(shí)陀螺自然會從發(fā)射器上掉下來；在地面開始高速旋轉(zhuǎn)。

有一次和幾個(gè)同學(xué)打陀螺比賽。在兩個(gè)神圣的動物陀螺中決定勝負(fù)。經(jīng)過十分鐘的激烈碰撞；最后的戰(zhàn)斗是平局；這時(shí)候，我也很開心；因?yàn)檫@是我第一次和頂尖選手比賽。所以感覺很緊張。

這次陀螺比賽后，我學(xué)到了一個(gè)道理；只有戰(zhàn)勝自己，才能戰(zhàn)勝別人。

我喜歡你的“怒豹”。

比陀螺四年級小學(xué)范文（17篇）篇七

一個(gè)陽光明媚的春天，桃花盛開，柳樹發(fā)芽，陀螺在孩子鞭子的抽動下快速旋轉(zhuǎn)。五顏六色的燈光在他身上閃爍，像一張五顏六色的笑臉。

孩子們很開心，陀螺聽到孩子們的笑聲也很開心。孩子的笑聲和快樂，陀螺的笑聲和快樂，構(gòu)成了幸福的完美畫面。

看到這里，陸很納悶：陀螺被打了還高興？他堅(jiān)持不了幾天。但日復(fù)一日，陀螺一點(diǎn)也沒有抱怨，依然開心地笑著，飛快地轉(zhuǎn)身。

有一天，盧忍不住了。他問陀螺：“陀螺哥，你天天挨打，你還高興？一點(diǎn)都不難過嗎？”陀螺笑著說：“陸哥！我是孩子們的玩具，我給他們帶來快樂，我當(dāng)然感到非常快樂。”魯搖搖頭，問道：“你一點(diǎn)也不難過？整天暈頭轉(zhuǎn)向的你開心嗎？”陀螺回答說：“那么多人踩你你也沒抱怨，因?yàn)槟闶窃跒閯e人服務(wù)，我也是在為孩子服務(wù)。當(dāng)然，我很開心。雖然我有一點(diǎn)痛苦，但它給孩子們帶來了快樂。”

“我明白了，”盧笑著說。“我明白了。”

從此，魯終于明白了幸福的真諦。

比陀螺四年級小學(xué)范文（17篇）篇八

教學(xué)建議：

1．本文語言生動，對人物心理刻畫準(zhǔn)確。抓住重點(diǎn)句子體會人物情感。

2．引導(dǎo)學(xué)生品味課文，培養(yǎng)學(xué)生讀中思考的良好習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)：

【知識與技能】。

1．正確認(rèn)讀、書寫本課生字、詞語。

2．熟讀課文，了解課文內(nèi)容，理解文章中含義深刻的句子。

3．體會作者心情的變化，感受童年生活的美好。

【過程與方法】。

1．理解文章內(nèi)容，體會人物的內(nèi)心活動。

2．抓住主要內(nèi)容體會作者刻畫人物的語言魅力。

【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】。

1．在反復(fù)的朗讀中體會游戲中蘊(yùn)含的道理。

2．讓學(xué)生體會作者對童年的眷戀，感受童年生活的美好。豐富情感體驗(yàn)，更深刻地感受正在經(jīng)歷著的童年生活。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)。

引導(dǎo)學(xué)生隨著作者的敘述，在頭腦中想象出一幅幅生動的畫面，從而感受作者情感的變化，并在學(xué)習(xí)中提出問題。

難點(diǎn)。

在品讀課文中，學(xué)習(xí)梳理問題，解決問題，理解和體會“人不可貌相，海水不可斗量”的含義。

教學(xué)準(zhǔn)備：

老師：準(zhǔn)備有關(guān)高洪波的錄像資料、圖片、多媒體課件。

學(xué)生：課前查閱高洪波的相關(guān)信息。

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)。

第一課時(shí)。

一、初讀課文，掌握詞語。

本課中用了很多成語，把自己喜歡的成語抄寫下來。

二、檢查學(xué)生自學(xué)情況。

1．請你從中找出描寫戰(zhàn)斗性強(qiáng)的詞讀一讀，讀這些詞語你有什么感受？

2．簡介作者高洪波，看多媒體課件，從這些詞語中你能看出小作者有怎樣特點(diǎn)。

3．默讀課文，在自己體會比較深的地方作批注。

三、梳理文章的脈絡(luò)。

根據(jù)提綱把文章分成下面幾部分。

1．陀螺的名字。

2．陀螺制作方法。

3．陀螺的玩法。

4．“我”制陀螺。

5．叔叔送“我”陀螺。

6．陀螺給“我”帶來歡樂和自豪。

7．明事理。

四、抄寫本課的生字詞。

抄寫本課的生字詞并識記。

第二課時(shí)。

一、回顧上節(jié)內(nèi)容，提出本節(jié)學(xué)習(xí)要點(diǎn)。

二、賞析文章語言美。

1．玩陀螺曾經(jīng)由于什么原因讓“我”感到懊惱？又是怎樣從懊惱變成了自豪？（學(xué)生自由討論，教師隨機(jī)引導(dǎo)）。

（1）“為此不知挨了多少責(zé)罵，可仍然不肯住手。然而一個(gè)孩子無論如何是削不出高質(zhì)量的陀螺的，因此，曾有很長一段時(shí)間我的世界堆滿烏云，快樂像過冬的燕子一般，飛到一個(gè)誰也看不到的地方去了。”（重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會把“快樂”比作“過冬的燕子”這一修辭手法）。

（2）“這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態(tài)，老想象著那只陀螺英武的風(fēng)姿。”

（幸福得感覺有點(diǎn)不真實(shí)）。

（3）“尤其當(dāng)我看到這枚‘鴨蛋’的下端已嵌上一粒大滾珠時(shí)，更是手舞足蹈，恨不得馬上在馬路上一顯身手！”

（極度的興奮）。

（4）“我的陀螺剛一露面，就招來了一頓嘲笑。”（突出陀螺的丑，不倫不類，士氣也大受挫折）。

（5）“這真是個(gè)輝煌的時(shí)刻！我嘗到了勝利的滋味，品到了幸運(yùn)的甜頭。無意中獲得的‘榮譽(yù)’，雖然小如微塵，對于好勝的孩子來說，也足以陶醉許久了——直到現(xiàn)在我還能興致勃勃地寫下這些文字，便是一種有力的證明吧！”

3、你們能通過朗讀來體現(xiàn)我從懊惱到自豪的這一情感變化嗎？（指導(dǎo)有感情的朗讀文字，分別讀出懊惱、自豪的語氣。）。

4．“人不可貌相，海水不可斗量！”這句話你怎么理解？

5．小結(jié)：一個(gè)不起眼的小陀螺主宰了“我”童年的憂傷與歡樂。與它相伴，“我”的童年生活無比精彩。

三、朗讀句子，學(xué)習(xí)寫作方法。

教師總結(jié)寫作方法。

1．用成語進(jìn)行描寫，生動。

2．使用比喻的修辭手法，生動傳神。

3．注意刻畫人物的心情。

四、談?wù)勎暮蟮捏w會。

讀課文最后一句話，你有什么體會。這句話在文中起到畫龍點(diǎn)睛的作用，表面寫的是陀螺，更像是說誰呢？談對自己的啟示。

比陀螺四年級小學(xué)范文（17篇）篇九

下午，我和xx到廣場玩，看見別人有的在打羽毛球。有的在跳皮筋，還有的在踢球。我和xx在想玩什么好呢？突然，我想起來啦，說：“我們好久沒有玩過陀螺了，我們就玩陀螺吧！”xx也說：“好。”我們一拍即合，立刻回家拿陀螺。

我們那了陀螺，又來到廣場上。廣場上人太多了，不能玩陀螺，去那里玩好呢？我立馬想起，說：“去我們家樓底下玩吧。”xx也同意了，說：“那是我們經(jīng)常玩陀螺的地方。”“當(dāng)然啦。”我說。我們跑過去，開始玩起了陀螺。

第一輪開始啦，我們立即發(fā)動陀螺，一開始我們的陀螺不相上下，你碰碰我，我碰碰你。終于，我的陀螺找準(zhǔn)時(shí)機(jī)猛的把他的陀螺撞的奄奄一息，但是他的陀螺還在頑強(qiáng)的轉(zhuǎn)著，這是我的陀螺又撞了他的陀螺一下，我的陀螺占了上風(fēng)，把他的陀螺撞的不轉(zhuǎn)了，我得意洋洋的表情開心死了，下一輪就要開始了。

我得意洋洋地把球發(fā)了出去，他的陀螺換成了防守環(huán)，但他攻擊也很厲害，我本來當(dāng)著這好像沒什么，但沒想到他的陀螺這次很耐撞，撞來撞去，他的陀螺仍不倒下，但我的陀螺已經(jīng)奄奄一息了，但我的陀螺本來轉(zhuǎn)的時(shí)間很長，所以沒有倒下，后來他的陀螺找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，有把握的陀螺撞的不轉(zhuǎn)了。

玩著玩著天就黑了，我們還是打了個(gè)平手。快樂的一天過去了，我們依依不舍的各自回家了。

比陀螺四年級小學(xué)范文（17篇）篇十

周日，太陽偷偷藏起笑臉，陰天。但是我們快樂的作文課充滿了快樂的氣氛，因?yàn)槲覀冋谶M(jìn)行陀螺比賽。

我們都做好了充分的準(zhǔn)備，老師宣布了游戲規(guī)則：大家一起開車，不要相撞。如果偶遇就出局了，誰長時(shí)間轉(zhuǎn)陀螺誰就是冠軍。我們已經(jīng)在為一場大戰(zhàn)做準(zhǔn)備了，因?yàn)檫@是我們現(xiàn)在最受歡迎的游戲，而我已經(jīng)是老手了。

有了老師的吩咐，我們心中充滿了力量，無數(shù)陀螺像五彩繽紛的花朵一樣在擂臺上綻放，有紅的，有紫的，有藍(lán)的，有黃的。每個(gè)陀螺都像一個(gè)勇敢的戰(zhàn)士。我心想：綠林，綠林一定要給我一個(gè)競爭的機(jī)會！哇！就像無敵的龍旋風(fēng)。

印象最深的是王惠成。他抱著自己的“粉紅公主”，表面上若無其事，心里卻暗暗較勁。他變得像一個(gè)不可戰(zhàn)勝的戰(zhàn)士，不屈不撓。他的眼睛盯著他的陀螺，好像在為它歡呼。它的陀螺好像很聽話，說：“好的，小主人，我會贏第一名的。”這時(shí)，張嘉寶的《宣烈獅子王》沖到了《粉紅公主》的身邊。這時(shí)“宣烈獅子王”想攻擊“粉妃”，而“粉妃”說：“我要跟你比！”然后，我繼續(xù)跳著它華麗的舞蹈，“打轉(zhuǎn)獅子王”因?yàn)槠鸩焦?jié)奏太快退出了比賽。這個(gè)時(shí)候我的《綠林》也失敗了，真的覺得很遺憾。

在大家的喊叫聲中，陀螺戰(zhàn)機(jī)停了下來，最后第一架屬于王惠成。亞軍和季軍也被馮和奪走，我得了第五名。

這真是一場難忘的陀螺大戰(zhàn)。雖然輸了，但我還是很開心，因?yàn)槲乙呀?jīng)展現(xiàn)了自己的真實(shí)水平。下次一定要繼續(xù)練習(xí)，爭取第一名。

比陀螺四年級小學(xué)范文（17篇）篇十一

一、初讀課文，掌握詞語。

本課中用了很多成語，把自己喜歡的成語抄寫下來。

二、檢查學(xué)生自學(xué)情況。

1.請你從中找出描寫戰(zhàn)斗性強(qiáng)的詞讀一讀，讀這些詞語你有什么感受?

2.簡介作者高洪波，看多媒體課件，從這些詞語中你能看出小作者有怎樣特點(diǎn)。

3.默讀課文，在自己體會比較深的地方作批注。

三、梳理文章的脈絡(luò)。

根據(jù)提綱把文章分成下面幾部分。

1.陀螺的名字。

3.陀螺的玩法。

4.“我”制陀螺。

5.叔叔送“我”陀螺。

6.陀螺給“我”帶來歡樂和自豪。

7.明事理。

四、抄寫本課的生字詞。

抄寫本課的生字詞并識記。

第二課時(shí)。

一、回顧上節(jié)內(nèi)容，提出本節(jié)學(xué)習(xí)要點(diǎn)。

二、賞析文章語言美。

1.玩陀螺曾經(jīng)由于什么原因讓“我”感到懊惱?又是怎樣從懊惱變成了自豪?(學(xué)生自由討論，教師隨機(jī)引導(dǎo))。

(1)“為此不知挨了多少責(zé)罵，可仍然不肯住手。然而一個(gè)孩子無論如何是削不出高質(zhì)量的陀螺的，因此，曾有很長一段時(shí)間我的世界堆滿烏云，快樂像過冬的燕子一般，飛到一個(gè)誰也看不到的地方去了。”(重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會把“快樂”比作“過冬的燕子”這一修辭手法)。

(2)“這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態(tài)，老想象著那只陀螺英武的風(fēng)姿。”

(幸福得感覺有點(diǎn)不真實(shí))。

(3)“尤其當(dāng)我看到這枚‘鴨蛋’的下端已嵌上一粒大滾珠時(shí)，更是手舞足蹈，恨不得馬上在馬路上一顯身手!”

(極度的興奮)。

(4)“我的陀螺剛一露面，就招來了一頓嘲笑。”(突出陀螺的丑，不倫不類，士氣也大受挫折)。

(5)“這真是個(gè)輝煌的時(shí)刻!我嘗到了勝利的滋味，品到了幸運(yùn)的甜頭。無意中獲得的‘榮譽(yù)’，雖然小如微塵，對于好勝的孩子來說，也足以陶醉許久了——直到現(xiàn)在我還能興致勃勃地寫下這些文字，便是一種有力的證明吧!”

3.你們能通過朗讀來體現(xiàn)我從懊惱到自豪的這一情感變化嗎?(指導(dǎo)有感情的朗讀文字，分別讀出懊惱、自豪的語氣。)。

4.“人不可貌相，海水不可斗量!”這句話你怎么理解?

5.小結(jié)：一個(gè)不起眼的小陀螺主宰了“我”童年的憂傷與歡樂。與它相伴，“我”的童年生活無比精彩。

三、朗讀句子，學(xué)習(xí)寫作方法。

教師總結(jié)寫作方法。

1.用成語進(jìn)行描寫，生動。

2.使用比喻的修辭手法，生動傳神。

3.注意刻畫人物的心情。

四、談?wù)勎暮蟮捏w會。

讀課文最后一句話，你有什么體會。這句話在文中起到畫龍點(diǎn)睛的作用，表面寫的是陀螺，更像是說誰呢?談對自己的啟示。

比陀螺四年級小學(xué)范文（17篇）篇十二

在教學(xué)這一課的時(shí)候，我覺得自己還是比較成功的，現(xiàn)在把成功的幾方面總結(jié)如下：

1、始終將學(xué)生當(dāng)作課堂的“主人”，以學(xué)生為主。在教授本課時(shí)，我始終以學(xué)生為主體，把學(xué)生分成幾個(gè)互助小組，運(yùn)用自主合作、探究的方式，按照文章的結(jié)構(gòu)美、內(nèi)容美、語言美等方面欣賞文章。

2、運(yùn)用了多種學(xué)習(xí)方法，品讀文章內(nèi)容。文章的具體學(xué)習(xí)中，我運(yùn)用了多種的學(xué)習(xí)方法，例如圈點(diǎn)勾畫法、自主合作探究的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生們的積極性高，學(xué)習(xí)效果非常好。

3、注重朗讀，在讀中感悟作者情感，體會作者內(nèi)心的變化。我引導(dǎo)學(xué)生展開各種形式的朗讀，通過讀，找出表示作者心情的詞語和句子，通過對比，讓學(xué)生體會作者的心情變化，進(jìn)而體會到陀螺帶給作者的快樂與自豪。

不足之處：本課的不足之處是課前準(zhǔn)備資料不足，應(yīng)讓學(xué)生多查查有關(guān)陀螺的資料，了解陀螺這種游戲的起始，課前應(yīng)布置讓學(xué)生玩一玩陀螺，感受玩陀螺的`心情變化。

改進(jìn)措施：如果重上這節(jié)課的話，我會先布置同學(xué)們查查有關(guān)陀螺的資料，讓學(xué)生們對陀螺有深刻的了解，讓學(xué)生們在課前玩一玩陀螺，說一說玩陀螺的心情，我也會查找一些有關(guān)陀螺的圖片，讓學(xué)生對陀螺有一個(gè)形象的認(rèn)識，相信這樣的課堂，才會更加完美。

優(yōu)選身為一名剛到崗的人民教師，我們的工作之一就是教學(xué)，借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式，來參考自己需要的教學(xué)反思吧！下面是小編為大......

比陀螺四年級小學(xué)范文（17篇）篇十三

尊敬的老師：

您好!

明天就是教師節(jié)了，這是您們的節(jié)日，是充滿燦爛和光芒的節(jié)日，你們是園丁給我們知識。您每個(gè)星期的星期四晚上都辛苦得給我們這個(gè)四二班打作業(yè)，每天都要很晚才睡覺，還要管理一些不聽話的同學(xué)，很顯然您比別的老師都要辛苦，每天上語文課還要精神飽滿的上課，其實(shí)您是多么希望我們聽話。

可是，班上還有一部分同學(xué)多么不聽話，讓我們大家，讓我們這個(gè)四二班丟了臉，在這個(gè)班上，只有您和袁老師最關(guān)心我們。因此，我代表全班向您問候：老師您辛苦了。我希望您在這個(gè)一年一度的教師節(jié)里過的快樂。

xxx。

20xx年xx月x日。

比陀螺四年級小學(xué)范文（17篇）篇十四

親愛的馬老師：

您好！我想告訴您我想發(fā)明的住宅——會走路的房子。

這種房子可以飛，這樣人們出去旅游時(shí)就不用收拾東西了。如果人們在家里住習(xí)慣了，來到其他地方住，自然會不習(xí)慣。只要有了會飛的房子，就不用那么麻煩了。

這種房子還可以預(yù)測地震、洪水、海嘯、世界末日、泥石流、山洪暴發(fā)、火山暴發(fā)等自然災(zāi)害。如果將會有自然災(zāi)害，房子就會發(fā)出警報(bào)，讓大家做好準(zhǔn)備。然后飛入空中一段時(shí)間。如果房子預(yù)測到自然災(zāi)害已經(jīng)停止了，就會安全著地。

這種房子是怎么飛的呢？原來，這種房子聯(lián)系著腦電波探測機(jī)，只要把腦電波探測機(jī)安在耳朵，它就可以根據(jù)主人的思想進(jìn)行飛行。

這種住宅是靠什么來發(fā)電的呢？靠的是空氣。它可以把空氣蒸發(fā)成水，再把水變成電。

這就是我想發(fā)明會飛的房子。謝謝您能抽空閱讀我的來信。

xxx。

20xx年xx月x日。

比陀螺四年級小學(xué)范文（17篇）篇十五

奶奶：

您好。

奶奶您為我做過很多事，其中最令我感動的是我生病的那次。

那一天我生病了，雖然我生了病，但我還是在上學(xué)。放學(xué)后我跟著奶奶走，忽然我覺得不對勁，于是我問奶奶：“奶奶，我們是不是走錯(cuò)路了？坐公共汽車的路不是這條呀！”“我們今天先去看病再回家。”奶奶說。“看病？”我感到很奇怪，因?yàn)榻裉煸缟希覜]有聽到家長說自己要給我掛號。我又問：“誰掛的號？”“我在接你前掛的。”聽了這句話我很感動，奶奶的背已經(jīng)有點(diǎn)彎了，沒想到奶奶會這樣關(guān)心我，這時(shí)奶奶主動地拿了我的書包背在自己的背上，拉著我的手往醫(yī)院走去。那天下午看完病后，我很快就好了。

奶奶，我要謝謝您對我一直的照顧，我一定會好好學(xué)習(xí)，長大后要好好照顧您！

xxx。

20xx年xx月x日。

比陀螺四年級小學(xué)范文（17篇）篇十六

引導(dǎo)學(xué)生隨著作者的敘述，在頭腦中想象出一幅幅生動的畫面，從而感受作者情感的變化，并在學(xué)習(xí)中提出問題。

難點(diǎn)。

在品讀課文中，學(xué)習(xí)梳理問題，解決問題，理解和體會“人不可貌相，海水不可斗量”的含義。

教學(xué)準(zhǔn)備：

老師：準(zhǔn)備有關(guān)高洪波的錄像資料、圖片、多媒體課件。

學(xué)生：課前查閱高洪波的相關(guān)信息。

比陀螺四年級小學(xué)范文（17篇）篇十七

我們之間的“戰(zhàn)斗”開始了，我們手中的陀螺儀“一、二、三”發(fā)出來了。陀螺儀旋轉(zhuǎn)起來像旋風(fēng)一樣快，互相攻擊很厲害。只有喬瑞琪的陀螺沒那么有攻擊性，因?yàn)樗麤]有攻擊環(huán)。不一會兒，施佳瑋的陀螺和卞的陀螺一起攻擊了喬瑞琪的“紅鳥”，喬瑞琪的陀螺抵擋不住雙方的攻擊，被擊敗。

第二局開始，我用喬瑞琪的《紅鳥》和施佳瑋的《追風(fēng)豹》來“打”。施佳瑋驕傲地說：“我們怎么比得上‘老虎下山’？”我毫不猶豫地說：“好！”我發(fā)出了秘密：“讓紅鳥發(fā)出你的火焰！”“紅鳥”仿佛一下子變得不可思議，高速旋轉(zhuǎn)不停。《追豹》也做了個(gè)小把戲，石佳瑋大叫：“‘天機(jī)銀豹’快出來了！”我見勢不妙，它的力量真的勢不可擋！我心想，不要慌，屏住呼吸就好，我要自信地打敗他。幾個(gè)回合過去了，我們沒有贏。最后以我的真實(shí)實(shí)力——三級跳拿下了比賽。

哈哈！勝利的滋味好！