大班教案是教師在教學過程中對教學內容、教學目標、教學方法等進行總結和概括的一種重要教學文件。以下是小編為大家整理的大班教案思路和方法，希望對教師們的教學有所啟發。

大班美術我的標記牌教案（熱門22篇）篇一

1、幼兒在欣賞抽象畫的基礎上，初步理解夢境可以不用將具體事物畫出來，知道不同的色彩可以表現不同的夢境。

2、幼兒學會拓印畫的基本步驟，體驗玩色活動的樂趣。

1、法國作家奧迪隆。雷東的作品抽象畫《紅色的斯芬蒂克》（若沒有原著，師可以自己用鮮艷的色彩畫一幅拓印畫）。

2、幼兒人手一份材料（一張催塑紙和黑色或深藍色紙、小刷子若干支、顏料）、

3、錄音機、磁帶（內有睡覺、可怕的音樂、輕快的音樂）。

一、開始部分：

1、師：小朋友們，你們好！我是小魔女。今天我將帶你們去夢的世界玩，高興嗎？

2、聽音樂，做動作（睡覺，做惡夢，美夢，重新睡覺）。

3、師：天亮了，該起床了。

二、基本部分。

1、師：小朋友在夢的世界里，你們玩的真起勁，夢見了什么？（幼兒自由發言）小結：哦，小朋友做了各種各樣的夢，有可怕的夢，也有快樂的夢。

2、師（出示抽象畫）：有一位法國的`畫家也做了一個夢，而且把它畫了下來。你們猜猜他夢見了什么？（幼兒自由發言）小結：我發現一件奇怪的事，畫家的夢里沒有將具體的事物畫出來，而是讓我們來猜一猜，這種畫我們把它叫做抽象畫。

3、師：在這幅畫里，畫家要告訴我們，他做了一個可怕的夢，還是快樂的夢，為什么？（引導幼兒從色彩上去觀察，色彩較鮮艷，還是偏灰暗。）。

小結：哦，原來你們認為畫家做了一個快樂的夢，因為他的畫里有許多鮮艷的色彩，灰暗的色彩比較少。

4、師：我剛才也做了一個夢，是個可怕的夢，那我應該用什么顏色呢？（引導幼兒講出許多灰暗的色彩，當然也可用少量鮮艷的色彩來表現）好，接下來，朱老師也把我做的可怕的夢來畫一畫。

5、師示范畫拓印畫：

1）你們瞧，我帶來了一張卡，上面一層是滑滑的紙，下面一層是黑色的紙。

我用小刷子在灰色的顏料了蘸一蘸，然后在這張滑滑的紙上刷一刷，好我再來換一種顏色，請你幫我選一種顏色，你來幫我刷一刷。

2）全刷好了，我們就把卡片合起來，用力按一按。瞧，我的夢就在這里呀。

6、師：《我的夢》終于畫好了，你們想不想試一試？

請你們先想好自己的夢是快樂的，還是可怕的，然后選用相應的色彩畫在催塑紙上，拿白紙壓一壓，完成作業的小朋友可以將自己的夢講給好朋友聽一聽。

游戲：隨音樂講述自己的夢。

三、結束部分：

1、師讓幼兒將作品布置在一塊板上。

大班美術我的標記牌教案（熱門22篇）篇二

1.培養幼兒主動能力和嘗試精神以及想像力、創造力、講述能力。

2.萌發幼兒對快樂、神奇的夢的喜愛和表現美的情趣。

3.加深幼兒對“夢”這一奇特心理現象的認識。

4.在幼兒已初步掌握水粉作畫技巧的基礎上，啟發幼兒嘗試創作性繪畫。

5.喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

1.教具準備：毛筆、水粉顏料、鉛畫紙、調色板、油畫棒、抹布、吸水紙、洗筆瓶、膠水;投影機、投影片、錄音機、磁帶;示范掛圖二幅。

2.知識準備：豐富幼兒有關夢的知識。

一、開始部分(導入活動，引起幼兒興趣)。

1.播放輕音樂《孩子的夢》，放投影片《夢境》，讓幼兒欣賞和觀察。

幼兒嘗試回答：這是一首什么曲子?你觀察到了什么?這首曲子在講述著什么?教師小結：一個孩子睡著了，他夢到了這些美好、神奇的事，他覺得好開心!

2.通過啟發性提問，引導幼兒試著說出自己做過的美好、神奇的夢，萌發幼兒進行“我的夢”主題畫的創作愿望。

二、基本部分。

1.讓幼兒大膽地嘗試用水粉進行創作繪畫。

第一步：幼兒嘗試先用油畫棒勾畫輪廓。

第二步：幼兒再嘗試用水粉大膽作畫。

教師巡回指導，要求幼兒根據自己夢的經驗以及充分發揮自己的想像力、創造力進行主題繪畫，對能力差的幼兒個別指導。(播放輕音樂《孩子的夢》)。

2.啟發幼兒根據自己的畫面，試著講述自己的夢，要求講得有順序、有情節、較完整。

(1)請幼兒試著為自己的畫面起個名字。

(2)兩個幼兒互相講述自己夢的內容。

(3)請個別幼兒試著獨立講述。

三、結束部分。

1.幼兒將作品貼在活動室的'展覽壁上，布置起來，讓幼兒欣賞一幅整體的畫面。

2.幼兒試著評選自己最喜歡的作品，啟發幼兒從畫面安排、色彩運用、想像力等方面進行評價。并為幼兒整體作品起個名。

3.幼兒隨著輕音樂《孩子的夢》做輕松活動，走出活動室。

在教師的引導下，孩子們對背景的設計大膽而豐富，小部分孩子畫的非常有創意，大部分孩子想的奇妙卻難以表達。孩子們很喜歡創作畫，今后我將多設計想象畫課題，開拓幼兒的思路，啟發幼兒的想象力和創造力。

大班美術我的標記牌教案（熱門22篇）篇三

1、大膽構圖想象，用夸張的手法畫出心中的媽媽。

2、樂意表達交流，感受濃濃的親子之情。

1、孩子的經驗準備，事先采訪媽媽，了解媽媽的興趣愛好習慣等。

2、教室內布置好媽媽的主題墻。

3、粉蠟筆，16開正方形紙，作畫的背景音樂等。

重點:大膽想象與構圖。

難點:畫出不同形象特征,動態造型的媽媽。

策略:自由但不放任，有指導但不約束。

1、課件滾動播放出媽媽的生活照。

師：小朋友你們喜歡自己的媽媽嗎？今天老師把你們的媽媽都請來了，她們在哪兒呢？

2、教師引導幼兒圍繞媽媽的特征，比如高矮，胖瘦，臉型，穿著打扮，愛好等方面講述我的媽媽。

師：小朋友看到自己的媽媽都很開心，老師知道你們一定都很愛自己的媽媽，下面請你們來介紹一下自己的媽媽吧。

幼：我的媽媽臉蛋圓圓的，頭發長長的，人也很高。

幼：我的媽媽特別愛打扮自己，她每天會在頭發上夾不同的發卡，每天上班前她都要涂上口紅，媽媽很愛美。

幼：我的媽媽特別能干，他會燒飯做菜，還會給我織毛衣，教我畫畫和彈琴，我最愛我的媽媽了。

3、教師小結。

師：我們每一個人都有自己的媽媽，每一位媽媽都不一樣，有的.臉蛋圓圓的，有的長長，眼睛也有大有小，有胖也有瘦，還有媽媽穿的衣服，喜歡的顏色，喜歡吃的食品，喜歡做得事情都是不一樣的。

1、課件展示媽媽臉部特征的范例。

師：誰能說說這張畫上的媽媽長什么樣？

幼:媽媽的頭大大的，眼睛又大又圓。

幼：媽媽喜歡化妝。

師：你從哪里看出來的？

幼：媽媽涂了眼影，還有口紅。

幼：或許是唱京劇的。（幼兒大笑）。

師：小朋友說得不錯，這張作品畫出了媽媽臉部的特征，使用的顏色也非常大膽，鮮艷。

2、播放錄像作品的繪畫過程。

師：我們一起來看看小朋友是怎樣來畫媽媽的。

3、出示臉部特征的附加作品。

師：這張畫上的媽媽又是怎樣的呢？

幼：媽媽戴眼鏡的，他的眼里看到了花，還有汽車……。

4、出示媽媽整體形象的范例。

師：請小朋友觀察一下看看這幅畫上的媽媽在干什么？

幼：媽媽好像在洗頭。

師：再看看畫面有哪些顏色？是怎樣來涂色的？

(教師啟發孩子敢于用同類色彩進行重疊的涂色。)。

1、選擇自己喜歡的畫紙。

2、在幼兒創作中，教師邊知道邊將評價貫穿在其中。

師：“喔！你媽媽還有這么特別的地方呀，你能把她畫出來嗎！”

“你把媽媽畫得這么美，簡直比花還美呢”如果你的顏色用的再鮮艷一點我想媽媽一定會更美。

“你媽媽會這個本領啊，她會干什么？你想怎么樣來畫”。

1、小朋友相互欣賞交流。

師：請小朋友帶上媽媽的畫像和好朋友講講自己的媽媽，也可以讓好朋友猜猜你的媽媽是什么樣的。

2、展示作品集體交流欣賞，說說你最喜歡誰畫的媽媽，為什么?

1、評選出漂亮媽媽，能干媽媽，聰明媽媽。

2、請幼兒把自己畫的媽媽分別貼到漂亮媽媽、能干媽媽、聰明媽媽標記的展板上。

3、集體欣賞再次夸夸我的媽媽。

（此過程中如果有條件的可以讓配班老師把孩子的作品拍成照片穿插到第一環節媽媽的照片上面，再次滾動播放，讓孩子體驗成功，感受親子之情）。

大班美術我的標記牌教案（熱門22篇）篇四

能用紙折好房子，粘貼在紙上，并添畫出花、草、樹等其他物體。

學習用正方形的紙這房子。

折出房子兩邊的尖角，并能發揮想象添畫景物。

正方形彩紙每人一張，水彩筆。

一、引出課題，激發幼兒興趣：

我們每個人都有一個可愛的家，你的家在哪里？房子前面有些什么東西？（幼兒自由討論）。

今天我們都來折、畫自己的家，比比誰的家最美麗。

二、講解示范：

1、先用正方形紙折出小房子。（教師講解示范，幼兒跟折）。

把正方形紙邊對邊對齊折；再橫著對折后打開，折出中心線；把兩邊的紙向中心線折；用手指伸進去折出房子兩邊的尖角。

2、折好的'小房子反面涂上漿糊，貼在紙上。

3、在房子的前面和旁邊畫小花、小草、小樹、太陽等，也可畫上做早操的小朋友。

三、幼兒作畫，教師巡回指導：

1、提醒幼兒先折好房子，再將折好的房子粘貼在紙上，然后添畫許多物體。

2、鼓勵幼兒大膽涂色，使畫面色彩鮮艷。

四、講評：

幼兒互相參觀，說說誰的家最漂亮。

大班美術我的標記牌教案（熱門22篇）篇五

1、了解人物漫畫的繪畫特點，嘗試用漫畫的方法畫自己的老師。(重點)

2、能發現每位老師的不同之處，用漫畫中夸張的表現手法體現老師的主要特征。(難點)

3、喜歡用漫畫的手法向老師表達自己的敬愛。

ppt課件、畫紙、畫筆、油畫棒。

1、出示ppt的漫畫，引導幼兒觀察，初步感受漫畫夸張、詼諧、幽默的特點。

小結：這種把一個人的某一個明顯的外形特征、或者穿戴和性格特征進行夸張表現形式的繪畫就是漫畫。

3、出示班級老師的照片，引導幼兒觀察每個老師的特征。

4、幼兒作畫，教師巡回指導。

(1)繪畫前，引導幼兒想清楚要畫誰，表現他的什么特點。

(2)提醒幼兒將人物的.主要特征畫的大而突出。

(3)提醒幼兒構圖方式：從上到下，再細致到五官、肢體。

5、幼兒作品展示與情感提升。

提示：你畫的是哪位老師?他有哪些很特別的地方?你想對老師說些什么?

6、活動延伸：將漫畫送給老師，并說出自己對老師的祝福。

大班美術我的標記牌教案（熱門22篇）篇六

2、認識立方體的平行透視現象，學習平行透視的基本規律。

3、有意識的結合本課所學的知識來欣賞，同時也要注意中國古代建筑中是如何體現民族性特征的。

師：圖片、資料、作品、材料等。

生：用具、材料、等。

種藝術作品都是通過藝術形象表現一定的構思內容來體現作者的思想感情和審美感受、審美理想，并且通過藝術形象來感染和影響人們對現實世界的認識與審美能力的，通過個別的具體感性形式來體現出生活的本質和普遍真理，達到個性和共性相統一。

（一）、導入。

1、漂亮的建筑“我的家”（揭題）家是我們熱愛的地方，它的每一個角落，每一樣物品，我們都會很熟悉。

2、（多媒體）看到這些大大小小的方形，你也許會覺得納悶，它們是什么呢？它們就是你家里的生活物品啊，回憶一下你家里有哪些的東西呢？（學生回答）。

總結，（多媒體）看，老師這里畫出了漂亮的建筑，家里一些常見的物品，有電視，大衣櫥，電冰箱，桌椅等…。但是它門畢竟是畫出來。

（二）。新授。

1、欣賞，激發學習興趣。

多媒體放音樂“我們都有一個家…”

小朋友們好：這首歌好聽嗎？你們會唱嗎？

讓我們一起唱好嗎？

學生：好聽會唱……。

學生：好……師生同唱“我們都有一個家”。

學生：這里的桌椅，家用電器和投影上的相比，你更喜歡哪個呢？為什么？（學生回答）。

學生：喜歡！

本課的`教學中，確立了學生的主體地位，讓學生獨立的，自主的發現問題，使學習過程變成學生不斷提出問題，（如立體感是怎樣表現出的？）并在解決問題的探索過程中，通過交流式合作，及探究式的學習方式獲得知識和能力的。學生的作品豐富多彩，有的學生在探究過程中還創造出更多的造型方法，設計出我的家，校園小景等有趣的造型。

本課的內容是中國古代建筑藝術，主體是對故宮的欣賞，通過欣賞來讓同學們了解中國古代建筑中所體現的等級性。

畫出這些漂亮的建筑、我的家……，

師：對！我們都有一個家—名字叫“中華”…這是我們的大家，我們還有一個自己的小家。

師：今天老師帶來了一些特別的畫，（出示范作）這些漂亮的建筑、就有我的家……，

師：看：這里有：這里有各種各樣的建筑……走進建筑就是我的家。

師：看看家里有什么？書桌，書櫥，桌上還有一臺錄音機呢，這是多好的學習小天地啊！

師：再看這張畫，（學生描述）…。（教師將范作一一貼在黑板上）。

師：這些都是老師畫出來的，你們喜歡嗎。

多媒體。

老師相信你們自己就能學會，我這里還有很多美麗的家，你們在欣賞的同時，更要仔細研究一下，建筑，大衣櫥，小板凳……。

師：也就是說，你可以大膽的選用鮮艷的色彩，自己搭配也行，只要效果好。

總結。

展示學生作品，表揚有創意的學生。鼓勵學生用這樣的方法再進行設計，制作出更有趣的作品。

學生進行研究性學習如何制作漂亮的建筑……我的家。

播放“漂亮的建筑—我的家”

建筑，電視，冰箱，洗衣機為什么會有立體感？可以在紙上剪一剪，折一折，看誰最動腦筋，最先讓它們凸出來。（教師展示作品）。

學生先說說，再分組練習，教師啟發指導，因材施教，先制作好的學生可以增加難度，再進行立體形的疊加，鼓勵其他學生不斷研究嘗試。

3、學生進行研究性學習如何進行美化。

學生回答（要美化，涂色）。

學生回答（更鮮艷，美麗）。

（三）．學生練習。

師：學會了塑造立體形的方法，又知道怎樣美化了，老師相信你們一定能把自己的家也做出來，當然也可以設計出自己家的一角。

這次是正式做了，要先考慮好要做哪些物品，它們的怎樣布局。學生回答后練習制作。

1、《漂亮的建筑“我的家”》。

2、中國古代建筑。

：本課的教學中，確立了學生的主體地位，讓學生獨立的，自主的發現問題，使學習過程變成學生不斷提出問題，（如立體感是怎樣表現出的？）并在解決問題的探索過程中，通過交流式合作，及探究式的學習方式獲得知識和能力的。學生的作品豐富多彩，有的學生在探究過程中還創造出更多的造型方法，設計出我的家，校園小景等有趣的造型。

整個教學在輕松愉的氣氛中進行……充滿著快樂、自豪、榮譽、創造、享受…的滿足感。學生完沉浸于自我感受、創造、發揮、欣賞、展示…的場景之中。

兩種不同的教學設計產生的效果，讓我更深刻的感受到，對新課標、新課程、的學習、研究是多么的重要。基礎教育的任務不僅僅是傳授知識，更重要的是讓學生掌握學習方法，培養終身學習的愿望和能力。因此，教學方式當服務于學生的學習方式，美術教學中教師應該更多的站在學生的角度上，促使學生積極主動的學習，使學習成為教師引導下主動的富有個性的過程。

大班美術我的標記牌教案（熱門22篇）篇七

1、認識書包的結構和作用。

2、學習整理擺放文具用品的方法。

3、耐心傾聽同伴的講述，愛惜學習用品。

4、積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。

5、體驗同伴間友好的情感。

重點：學習整理書包的方法和文具的擺放。

難點：學會傾聽同伴的講述。

多媒體課件。

書包、書、本、筆、文具盒、玩具等（若干）。

一、猜謎導入。

一張嘴巴大又大，兩只耳朵長又長，書本文具都放里，上學帶上可別忘。

(打一物)書包。

二、認識書包。

利用多媒體課件播放各種款式的書包。

1、讓幼兒看一看、說一說、議一議，書包哪些地方是不同的？（形狀、顏色、圖案、結構、作用等方面）。

2、有沒有相同的地方？（從結構、作用方面引導共同特點）。

三、整理書包。

多媒體課件出示東東又臟又亂的書包，讓幼兒感受書包的臟亂引導幼兒將物品分成幾類。

提問：

1、散亂的鉛筆、橡皮、放入那里？

2、怎樣擺放書本、文具盒等學習用品？怎樣裝入書包里？

3、食品玩具應放在那里？

4、書包里應該放什么？

5、說說你今后將怎樣愛惜學習用品？

四、動手實踐操作。

比賽整理自己的小書包，看誰整理的最整齊擺放的最合適？

五、展示成果分享快樂。

本活動設計貼近幼兒生活符合幼兒年齡和認知特點，通過猜謎導入引起調動幼兒的學習興趣和學習欲望。通過教學，采用多媒體課件利用生動形象的.動畫教學刺激了幼兒的視覺和聽覺器官，使他們積極的參與到教學活動中，激發了幼兒的學習興趣從而使幼兒對書包有了進一步的認識和了解，拓展了幼兒的視野。比賽整理書包，鍛煉了幼兒動腦動手的能力并懂得珍惜愛護學習用品不浪費損壞物品，讓他們在玩中學，在學中玩，即愉悅了心情又感受到成功的喜悅為培養幼兒良好行為習慣和今后生活奠定基礎教學效果很好，只是在回答問題時，仍有表述不完整的幼兒，需加強練習。

大班美術我的標記牌教案（熱門22篇）篇八

1、通過了解媽媽們的不同工作，體驗她們的辛苦，從而更愛自己的好媽媽。

2、知道三八婦女節的`由來，增進幼兒熱愛父母、長輩的情感。

3、利用廢舊材料制作飾品，既能打扮媽媽，又增進幼兒環保行為。

4、創設環境，讓幼兒與媽媽零距離接觸，在活動中進一步遞增感情，相互建立愛心，使幼兒身心健康的快樂成長。

1、請媽媽來園參加活動，并向孩子介紹自己的工作。

2、請家長和孩子一起搜集一些有價值的廢舊材料，如：包裝盒、絨線、紐扣、廣告紙、糖紙、果凍盒等。

3、ppt課件，提供小刀、剪刀、彩筆、彩紙、膠水等制作工具。

我為媽媽來歌唱，我聽媽媽來介紹，我為媽媽做禮物，我來打扮好媽媽，我和媽媽一起跳。

一、我為媽媽來歌唱。

集體表演唱——《不再麻煩好媽媽》。

二、我聽媽媽來介紹。

請媽媽代表來為幼兒講述各自工作的辛苦。有醫生、教師、營業員、駕駛員、會計、服務員。

大班美術我的標記牌教案（熱門22篇）篇九

1.通過夸夸自己的媽媽、說說自己的媽媽，嘗試用畫筆媽媽的肖像美。

2.學習用比較夸張的手法表達媽媽的外貌特征。

3.學習合理布局畫面(盡可能把媽媽的頭像畫得大一些)。

4.感受繪畫的趣味性，體會創作的.快樂。

5.培養幼兒的欣賞能力。

1.媽媽的肖像剪紙——臉型、發型。

2.鉛筆、記號筆、油畫棒若干筐。

3.舊報紙(作繪畫墊板用)。

4.彩色作業紙(黃色、粉紅)。

1.談話引入：

我們剛過了一個什么節日?你的媽媽長什么樣的?請你介紹一下媽媽開心時候的樣子。

(重點介紹臉部特征：發型、臉形等)。

2.示范講解：

畫臉形(長圓、尖臉、方臉……)——先用鉛筆畫輪廓。

發型(卷發、短直發、長發……)。

五官(眼睛、鼻子、嘴、牙、耳朵等)。

3.指導要點：

(1)盡量把頭部畫得大一些。

(2)把媽媽的眼睛畫得有神一些。

(3)把媽媽開心的樣子畫出來。

(4)添畫背景——突出媽媽的頭像。

4.幼兒作畫，教師巡回指導。

(1)先用鉛筆勾畫媽媽的頭部輪廓，其余線條用記號筆畫。

(2)用鉛筆把姓名寫在作品的角上。

(3)全身打扮媽媽——上色。

5.評價：

(1)集體上交作品，選拔優秀作品進行展示。

(2)為精彩作品攝影。

媽媽是最美的……“把自己的媽媽畫得漂亮一些”這是我設計這堂活動的一個隱性目標，因此在指導導電中強調“把媽媽的眼睛畫的有神一些、把媽媽開心的表情畫出來……”。

大班美術我的標記牌教案（熱門22篇）篇十

1、能用自己喜歡的美術表現形式，裝飾自己的標記牌。

2、體驗與眾不同的創新所帶來的快樂和成就感。

3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

4、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

寫有自己名字的紙片、剪刀、固體膠、顏料廢舊報紙、廣告紙，裝飾用的彩色紙，粘紙等。

一、產生愿望。

——我們都有不一樣的名字，我們每個人的樣子也都長得不一樣，我們畫的圖畫也都不一樣的。

——那怎樣讓別人一看就知道是你的作品呢?讓我們來設計屬于自己的，與眾不同的標記牌吧。

——出示范例(講解探討裝飾不同標記的不同表現形式)。

二、設計標記。

——選擇喜歡的彩色紙。設想用什么形狀和圖案來做底版。引導幼兒結合自己的名字設計標記底版。

——將舊畫報中自己喜歡的圖案剪貼到標記牌，或用筆畫上自己喜愛的圖案，也可直接剪出圖案或用粘紙來裝飾標記牌。

——將寫有自己名字的紙片貼到標記牌最醒目的地方。

——將幼兒制作的標記牌展示在黑板上。

——讓幼兒說說自己怎樣制作的以及制作的想法。

整節活動，有以下幾個優點：

(1)孩子的參與度很高，興趣很濃厚，設計出來的`作品種類比較豐富。

(2)教師在引導的時候抓住了重點，方向明確，給了孩子們很好的示范引領作用。

(3)材料很豐富，不僅可以激發幼兒興趣，同時激發了孩子們的想象力。

(4)教師及時發現孩子們設計比較獨特的作品進行引導、講評，提升幼兒經驗。

需要調整的地方有：

活動中抓的重點比較多，孩子們并不能完全達到。可以將重點放在對于名字的設計上，大膽想像將線條、筆畫變形。其他的重點在平時的一些美工活動中經常會做到的，可以不做為重點。

大班美術我的標記牌教案（熱門22篇）篇十一

1、初步嘗試運用重疊方法安排畫面。

2、在表現大家背太陽的畫面中體會人們互相之間友愛的情感。

活動準備。

圖片：1、畫有五棵樹的畫面。

2、樹背太陽、房子背太陽的畫各一張。

活動過程。

一、談話，引出繪畫主題。

1、前段時間由我們國家研制的神州六號上天了，那兩位叔叔會在太空中看到什么呢？

2、兩位叔叔一天會看到好多次日出，那是不是我們世界上有很多個太陽呢？

3、太陽只有一個，每天清早，太陽第一個起身工作，把陽光撒向大地，給大家帶來光明，傍晚，人們開始上班回家，那太陽到哪里去了呢？（太陽翻過山頭，洗了個澡，又去照亮地球的另一邊。太陽總是不停的工作，從不休息）。

二、擬人化手法，講解繪畫要求。

1、太陽實在太辛苦了，地球上的朋友商量怎樣讓他工作得輕松點，大樹說：“我來背太陽吧”可是太陽這么大，一棵大樹怎么能背得動呢，于是兩棵、三棵、四棵一起來背太陽。

4、這邊還有兩條縫，說不定太陽會叢逢里滑下去，還有更多的樹快來幫忙吧。

5、啊，一輪光芒四射的太陽終于背起來了。畫上的太陽這么美麗用的是什么方法？（教師出示畫好的畫）。

三、布置繪畫任務。

3、一年有三百六十五天，需要許多朋友一起努力。

4、請你們選一個你最喜歡的朋友們，讓他們來背太陽吧。

四、評價。

1、太陽很感謝你們，是你們的幫助，才讓他能工作得更輕松更快樂。

2、教師針對幼兒的重疊畫法重點評價。

活動反思。

在以后活動中值得注意的是應加強對幼兒觀察能力的培養，增強幼兒對美術活動的興趣，多進行個別引導，讓幼兒帶著問題去觀察，并在觀察中發現問題。平時注重對幼兒線條練習及色彩搭配的指導。增強幼兒對美術活動的興趣、感受力和表現力應從平時一點一滴做起。

大班美術我的標記牌教案（熱門22篇）篇十二

1、大膽說出自己的設計，愿意用繪畫的形式表現自己的想象。

2、能表現出自己喜歡的房子的特征。

3、大膽、自由地表現對房子的想象。

房子的圖片：如海里的房子、智能房子等；大畫紙、油性筆、油畫棒等。

一、欣賞各種奇特的房子的圖片：如海里的房子、智能房子等。

二、請幼兒想一想、說一說自己想要有什么特殊外形、特殊功能的房子。

三、自由創作。

——請幼兒根據自己的想象，設計一棟自己喜歡的房子。先用油性筆畫，然后用魔術棒裝飾。

四、快樂分享：畫好房子后，拿出來跟其他幼兒分享，給大家介紹一下自己設計的房子。

可以分成繪畫組和手工組，手工組用廢舊材料制作自己設計的房子。或者第一次活動用繪畫方式，第二次活動用廢舊材料進行制作，發展幼兒的動手制作能力。

區角活動。

美工區：投放白紙、油性筆、蠟筆、魔術棒、水彩筆及廢舊材料，讓幼兒創作自己的房子。

將幼兒設計好的房子作品貼在班級內，做“我設計的房子”展覽會。

家長可以給幼兒閱讀一些室內設計或者房屋設計的書刊，讓幼兒開拓視野。

遇到一些時尚或者別致的建筑，可以鼓勵幼兒把它畫下來。

大班美術我的標記牌教案（熱門22篇）篇十三

1．通過夸夸自己的媽媽、說說自己的媽媽，嘗試用畫筆媽媽的肖像美。

2．學習用比較夸張的手法表達媽媽的外貌特征。

3．學習合理布局畫面（盡可能把媽媽的頭像畫得大一些）。

4．感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

5．培養幼兒的欣賞能力。

1．媽媽的肖像剪紙——臉型、發型。

2．鉛筆、記號筆、油畫棒若干筐。

3．舊報紙（作繪畫墊板用）。

4．彩色作業紙（黃色、粉紅）。

1．談話引入：

我們剛過了一個什么節日？你的媽媽長什么樣的.？請你介紹一下媽媽開心時候的樣子。

（重點介紹臉部特征：發型、臉形等）。

2．示范講解：

畫臉形（長圓、尖臉、方臉……）——先用鉛筆畫輪廓。

發型（卷發、短直發、長發……）。

五官（眼睛、鼻子、嘴、牙、耳朵等）。

3．指導要點：

（1）盡量把頭部畫得大一些。

（2）把媽媽的眼睛畫得有神一些。

（3）把媽媽開心的樣子畫出來。

（4）添畫背景——突出媽媽的頭像。

4．幼兒作畫，教師巡回指導。

（1）先用鉛筆勾畫媽媽的頭部輪廓，其余線條用記號筆畫。

（2）用鉛筆把姓名寫在作品的角上。

（3）全身打扮媽媽——上色。

5．評價：

（1）集體上交作品，選拔優秀作品進行展示。

（2）為精彩作品攝影。

媽媽是最美的……“把自己的媽媽畫得漂亮一些”這是我設計這堂活動的一個隱性目標，因此在指導導電中強調“把媽媽的眼睛畫的有神一些、把媽媽開心的表情畫出來……”。

大班美術我的標記牌教案（熱門22篇）篇十四

活動目標：

1、在已有技能的基礎上，引導幼兒圍繞主題展開聯想，進行情景繪畫。

2、嘗試粉筆線條畫的作畫方式，激發幼兒對美術活動的興趣。

3、激發幼兒擴散性思維，引導幼兒用語言表達自己的作品。

活動準備：

1、活動前寫生過玩具大象，豐富有關大象的粗淺知識。

2、白色粉筆、黑色硬紙板、濕毛巾人手一份。

3、大象長毛絨玩具一、小貓玩具若干，布置小貓幼兒園場景，各種姿態的大象、小貓線條畫范例。

4、音樂磁帶：《摘果子舞》、鋼琴曲《命運》、《嘉禾舞曲》、三步子歌曲《圓圈舞》。

活動過程：

(一)以故事情景引起幼兒興趣。

1、在音樂《摘果子舞》中，師生跳著踵趾小跑步隨意圍成圈坐下。

師：今天有許多客人老師來看我們學本領，讓我們聽著音樂，跳著舞在“草地上”坐下來。

2、出示玩具大象，引出故事內容《大象找工作》。

師：看，誰在歡迎我們呀?(大象)它叫貝貝，我們和貝貝問個好!(貝貝好!)。

師：大象貝貝想找份工作。它先來到面包房，做了一只又大又香的大面包。可是面包太大了，小動物們都不愿買。面包房的經理說，你還是另外找一份工作吧。大象貝貝很難過。它又來到了一家專門做餐具的工廠當一名工人。它做了一只又大又漂亮的盤子。可是小動物都覺得盤子太大了，就象澡盆一樣。盤子又沒有賣出去。大象貝貝很傷心，它想：我只好另外去找工作了。

它走啊走啊，咦?是誰在哭啊?(教師展示小貓幼兒園場景)噢，原來是小貓幼兒園的老師病了，小貓正吵著要老師呢。貝貝想：我去做小貓們的老師吧。

(二)聯想創作。

1、引導幼兒根據已有的生活經驗說說。

幼兒園老師應該有什么本領。

師：貝貝要去做老師，那幼兒園的老師應該有什么本領呢?我們一起來告訴大象。

師：老師有許多的本領，每天都帶小朋友做許多事。

2、大象貝貝做了小貓們的老師，今天會帶小貓們一起做什么呢?

師根據幼兒的回答，依次出示不同的姿態。

師：貝貝老師會帶小貓們學唱歌，看它粗粗的腿向前伸，坐在地板上，一只手還在指揮呢。

師：它還會帶小貓們跳舞，看它站在地上，兩只手擺著不同的姿勢。

師：大象它有什么本領呢?它會不會把自己的本領教給小貓呢?(引出噴水、鼻子做滑梯等，讓幼兒大膽表達自己的想法，引導他們演示姿態。)。

3.討論作畫方法：

師：你們看，大象坐在草地上，伸長鼻子做滑梯，小貓們在它身上，鼻子上玩呢!(師邊說邊演示畫面布置)。

師：我們把猜想畫出來，還要想一想，貝貝老師和小貓們在什么地方，我們用不同的線條來裝飾一下，把畫面畫的更漂亮。

(三)幼兒作畫，教師指導，音樂鋼琴曲。

1、交代要求。

師：今天，老師為大家準備了一張黑紙和一只粉筆。粉筆畫的線條容易擦掉，我們畫的時候要注意：別弄花了畫，別弄臟了衣服。畫出自己的猜想，要和別人想的不一樣。畫好后擦干凈小手，把畫送到老師這里，再和小伙伴講一講自己的畫。

2、觀察指導。

a.提醒幼兒將大象貝貝畫大。

b.啟發幼兒添加與主題有關的背景，豐富畫面的內容。

c.引導幼兒運用單色畫的方法去美化畫面。

d.指導先畫好的幼兒講述自己的作品和別人的作品。

(四)講評。

1、展示所有幼兒的作品，在《嘉禾舞曲》的音樂聲中幼兒會到老師身邊圍坐一起。

師：哇!大家的畫好漂亮啊!我們每個小朋友都完成了自己的作品，你們真棒!讓我們來表揚一下自己吧。

師：現在，我們來看一看貝貝老師帶小貓們在干什么?(幼兒回答三人左右)。

2、教師選取部分作品續編故事結尾。

師：貝貝老師帶小貓們做了許多事，小貓們覺得怎樣?我們選幾幅畫接著講故事，好嗎?

(教師以不同內容編排畫面引導幼兒用句式“先……然后……最后……”來編故事，幼兒先自由講述，后請一名幼兒講完整。)。

3、師生一起圍成圈跳起舞，在音樂聲中離開活動室，和客人老師再見。

大班美術我的標記牌教案（熱門22篇）篇十五

目標：通過觀察、擺放感知物體的遠近關系，并能嘗試用水粉表現陽光下的樹林，初步積累寫生經驗。

重點：表現陽光下的樹林。

難點：理解近的物體清晰，遠的物體模糊，能初步表現。

準備：

1．各種樹模板（清晰和模糊兩種）。

2．深綠、淺綠、黃色、橘黃、咖啡、黑色皺紙碎片。

過程：

一．觀察：感知各種樹，初步感知物體遠近關系。

師：你們看見了哪些樹？它們有什么不同？為什么？

二．擺放：理解遠近關系。

1．實物擺放。

（1）師：這里有許多樹，請你們來擺擺看，哪些放在前面，哪些放在后面，為什么？

（2）幼兒分組擺放。

（3）師總結：近的樹葉子清晰放在前面，遠的樹模糊放在后面。

2．皺紙表現樹。

（1）師：樹有哪些顏色？（幼兒邊回答，教師邊出示皺紙。）這么多顏色呀，那么我們先用皺紙來試試看，做一幅陽光下的樹林。

（2）師生共同撒皺紙。

邊撒邊小結：近的樹顏色對比強烈、筆觸小，遠的樹顏色相近、筆觸大。

三．自由創作。

師：你想畫哪些樹？哪些在前，哪些在后？還有些什么？

這些樹可以用什么筆觸來畫？

四．欣賞交流。

師：誰的樹林最美？

活動目標：

1、學習噴畫的技能，體驗噴畫方法再現物體形象的樂趣。

2、養成干凈整潔的習慣。

活動準備：

1、幼兒利用光線做影子游戲。

2、1―4種調好的顏料；每人2只吸管或1把牙刷、一塊紗布；擦手布。

活動過程：

a)出示噴畫范例：小象的影子，引起幼兒的學畫興趣。

老師：畫上是什么動物？畫的前面沒有光也沒有小象，小象的影子怎么會到紙上呢？

b)學習噴畫的方法。

i.先將圖畫紙鋪平，再把自己喜歡的物形卡片放在紙上，然后用吹管蘸色在站上吹（或用刷子蘸色在紗窗上來回刷），將顏色噴在紙上，這樣有物形卡片的地方，因為噴不到顏色而不變色，噴完后過一會將物形卡片輕輕拿掉，就留下了物形的影子。

ii.為了使畫面更漂亮，可以噴2或3種顏色：噴完一種顏色后，必須等晾干才能噴另一種顏色。

c)提出要求，幼兒操作，老師巡回指導。

d)請幼兒欣賞作品，說一說喜歡哪幅作品，為什么。（引導幼兒從圖案排列美觀、色彩搭配好、噴色均勻等方面進行欣賞評價）。

活動目標：

1、通過活動讓孩子進一步感受上海旅游界的氣氛。

2、培養幼兒的想象力、觀察力、創造力。

活動準備：

收集旅游節花車巡游的資料、圖片。

活動過程：

一、討論：

1、旅游節的花車巡游時的花車是怎樣的？

2、與我們平時看見的車輛有什么不同？

二、我們來做個花車設計師，設計一輛美麗的花車。

三、討論：可以設計怎樣的花車？

四、幼兒設計草圖。

1、提示幼兒花車的設計不一定像我們平時見到的車輛。

2、鼓勵幼兒發揮想象設計不同的花車。

五、講評。

我們是小小設計師：介紹自己設計的“花車”。

活動目標：

1．幼兒欣賞郵票，嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。

2．增進幼兒裝飾美和色彩美的感受和經驗。

活動準備：1．剪好花邊的鉛畫紙2．記號筆、油畫棒。（人手一份）3．集郵冊3本。

活動重點：幼兒學會用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。

活動流程：欣賞郵票--師生討論--幼兒作畫--評價活動。

活動過程：

1.引起興趣。

2.前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣東西不能寄，請你們幫我看看到底少了什么？（出示信封）。

3.這封信到底少了什么？（郵票）。

4.你們知道郵票有什么用途嗎？（寄信）。

5.有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收集起來，有空的時候拿出來看看，這是為什么呢？（因為郵票很美可以欣賞）。

6.老師今天也帶來一些郵票，我們也來欣賞一下好嗎？

7.師生討論。

8.你看到郵票是怎樣的？（有花邊、有幣值、有美麗的圖案……）。

9.剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價錢的幣值，在郵票的旁邊有白色花邊。

10.這是郵票設計師們設計。如果你是郵票設計師，你準備設計怎樣的郵票圖案？

11.郵票的旁邊有一條白邊，我們在設計的時候也要留下一條白邊，然后在郵票上寫上中國郵政4個字，這樣就像郵票了。

12.誰愿意將你心里想的郵票圖案畫給小朋友看呢？

13.幼兒示范。

14.幼兒作畫。

15.你們想不想也設計一張郵票？

16.請你們先想想你想設計一張怎樣的郵票，然后再畫到紙上。

17.幼兒作畫，教師指導。提醒幼兒要在設計好的圖案旁留下一條白邊。

18.活動評價。

19.誰愿意將你設計的郵票介紹給大家聽聽。

20.幼兒介紹自己的作品。

（五）大班刮畫《家鄉的夜景》。

活動名稱：刮畫《家鄉的夜景》。

活動目標：

1、學習刮畫的技巧，了解刮畫的特征，初步掌握刮畫的方法；

2、感知色彩明暗的對比，激發幼兒對色彩的感受力，體驗色彩與生活環境的關系；

3、發展幼兒觀察力，想象力和口語表達能力。

活動準備：

1、幼兒已初步認識深色和淺色；

2、多媒體幻燈片夜景圖；

3、幼兒作畫工具（畫紙、油畫棒、無尖鉛筆）；

4、半成品幾張（一張鋪好淺色底色的關成品、一張在淺色底色上涂好的深色的半成品）；

5、歌曲《螢火蟲》磁帶。

活動過程：

1、欣賞歌曲，引出課題。

幼兒欣賞歌曲《螢火蟲》，小朋友你們知道歌曲里唱的是誰嗎？螢火蟲什么時候進來？（是晚上）。當夜幕降臨，到處是一片漆黑的時候，小動物迷路的時候，螢火蟲打著它的小燈籠把小動物們安全地送回了家。

2、欣賞圖片，放映幻燈片，“家鄉的夜景”。

（1）小朋友你們看這里是哪里呀？（是晚上的天安門）天安六上有什么？（有彩燈和焰火）。

（2）再依次欣賞幾張代表性城市的夜景如：人民大會堂、北京西客站、立交橋、東方明珠等地方的夜景。

（5）觀察圖片看看圖片上是什么？（是樓房）到了晚上房子里是什么樣子？（家家戶戶亮起了燈，天上有星星和月亮，還有路燈）。

3、欣賞范例，示范講解。

小朋友，想知道是一支什么樣的魔筆嗎？（出示無尖鉛筆）啊！原來就是一支無尖的鉛筆呀！一支沒有尖的小鉛筆怎么能畫出這么漂亮的圖畫呢？原來我的畫紙也有點特別，畫紙上用油畫棒涂過了，這種畫叫“刮畫”。

4、認識刮畫，熟悉作畫步驟。

今天我們就來學習這種新的畫法“刮畫”，刮畫與其他畫的區別在于畫畫上之前，要先把畫紙處理一下。

（1）首先在畫紙上均勻的涂上一層淺色；

在這個五彩斑斕的大千世界中，有許多神奇美妙的地方，我們“家鄉的夜景”這么美，下面就請小朋友拿我送你們的魔筆，畫畫咱們“家鄉的夜景”，乘著魔筆出了吧！

5、幼兒作畫，教師指導。

（2）想好了主題再刮畫，錯了的話用同樣的顏色的油畫棒蓋上重畫。

6、幼兒講述自己的作品。

7、活動結束。

讓幼兒拍手唱歌《小蠟筆》。

大班美術我的標記牌教案（熱門22篇）篇十六

活動目標：

2、在欣賞范例的基礎上，積累裝飾經驗，大膽創造裝飾房子。

3、培養幼兒良好的作畫習慣。

4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。

幼兒用書，勾線筆。

1、出示一座房子，引起幼兒的興趣。

（1）今天老師帶來了一座房子，我們一起來看看漂亮嗎？

（2）你們覺得這座房子漂亮嗎？

（3）他和我們平時看見的房子有什么不同。

2、教師示范裝飾房子。

（1）教師在黑板上畫出一座房子的輪廓線，啟發幼兒想想：你想怎樣裝飾房子呢？

（2）讓幼兒講述，可以用哪些線條、圖案進行裝飾，然后教師在黑板上裝飾房子。

3、引導幼兒打開幼兒用書，讓幼兒觀察欣賞各種各樣的房子，進一步了解線描裝飾房子的基本方法。

4、幼兒繪畫裝飾活動。

教師提醒幼兒用各種線條裝飾房子，在幼兒創作過程中，教師給予指導。

5、活動評價。

請幼兒介紹自己的作品，說說你用了哪些線條來裝飾房子的，并表揚畫面整潔、裝飾的漂亮的幼兒。

幼兒繪畫活動時表現的非常認真，細心，大部分幼兒完成的作品較好。

大班美術我的標記牌教案（熱門22篇）篇十七

活動目標：

1、經過閱讀圖書，觀察艾瑪和群象的神態，初步了解故事資料，了解艾瑪的“特殊”，體會艾瑪的調皮、緊張的心理，感受幽默歡樂的情緒。

2、能專注的閱讀圖書，產生閱讀的興趣。。

活動過程：

（一）拼花格子大象，引發興趣。

團體拼圖游戲。

師：“請小朋友將自我手中的一張卡片拼在背景圖上。”

幼1：哎呀，是一只花格子大象。

幼2：身上五顏六色的真好看。

師：“今日我們講的就是這只花格子大象的故事。

此環節安排用心良苦，有兩點巧妙之處：利用操作游戲很自然的導入關于“大象”的閱讀活動，吊足了孩子的胃口；“拼出的大象”與圖書相吻合，將大象的異常之處前置，一目了然。

（二）師生第一次閱讀，在教師引導下理解資料。

1、認識封面、書名、作者。

師：封面上有什么？數一數身上有哪些顏色？

幼1：花格子大象；幼2：有紅色、黃色、綠色……。

師：這個故事的名字就叫《花格子大象艾瑪》，是大衛．麥基著、任溶溶翻譯的。

2、逐幅觀察圖1——圖8，了解資料，感受色彩鮮艷的畫面。

師：（圖1）這些大象長得什么樣？

師：（圖2、3）這是誰？它們在干什么？

幼：這是艾瑪，它們在玩游戲。

幼：它們把艾瑪拋起來了，玩得很高興……（師朗讀文本文字）。

師：（圖4、5）灰象們都睡了，艾瑪睡了嗎？猜猜它想干什么？

幼：艾瑪睡不著，想出去玩。

幼：艾瑪的眼睛偷偷看看大象，在想怎樣逗它們玩的主意……。

師：圖6、7、8：艾瑪在干什么？它會變成什么樣貌？

幼兒一頁一頁專注的翻看，手指圖邊看邊說。異常是學一學艾瑪用鼻子卷樹干搖果子，幼兒模仿主角動作，有的皺著眉頭用勁的樣貌，有的搖頭晃腦的樣貌……個個都很投入到主角中。

3、重點觀察圖9、11、12、14，觀察艾瑪和群像的神態細節，感受艾瑪的調皮、幽默和歡樂。

圖9：艾瑪涂上果汁變成灰色回到象群中，找一找哪個是艾瑪？為什么？

幼兒立即手指中間的一只大象叫起來：在那兒。

師：在哪兒？從哪里看出來的？

幼1：其他大象都閉著眼睛，艾瑪睜著眼睛四處看。

幼2：他翹著鼻子、抬著腿走路的樣貌，一下子看出來了……。

師：艾瑪的動作、眼神看出他心里正高興呢，有點得意、有點調皮的樣貌，大家學一學。

幼：大象還是閉著眼睛一動不動。幼：它們沒認出來，艾瑪高興的笑了。

幼：至于艾瑪是翹著鼻子，眼睛斜看大象。

師閱讀原文文字，問：艾瑪眼睛瞪大，卷起長鼻子笑起來，大家學一學。

圖12：突然大象們怎樣了？booo！什么意思？

幼：耳朵豎起來，嚇了一跳。

幼一邊說一邊做著眼神：大象被嚇了一跳，瞪大眼睛，眼珠子都朝上翻。

大家聽了哈哈笑起來，很自然的也學起大象嚇了一跳，吃驚的樣貌，唯妙唯肖。

圖14：下雨了，艾瑪的花格子圖案又出現了，大象們看到了是什么反應呢？每只大象笑的樣貌不一樣，大家學一學。

幼兒：有的坐著，鼻子翹上天大笑；有的捂著嘴笑；

有的背靠背笑；有的張大嘴笑……大家學動作把。

活動推向了高潮，孩子們盡情地學起大象們的動作、表情。

4、師生第二次完整的閱讀圖書。

閱讀后提問：如果這個世界上每個人都長的一樣，好不好？會發生什么事呢？大象們喜歡艾瑪嗎？（艾瑪是大家的開心果，不管是什么樣貌，大家一樣的喜歡，長得好不好看并不重要。）。

（三）遷移經驗：艾瑪捉迷藏。

經過操作游戲，就像故事中艾瑪與群像開玩笑一樣，利用自我的與眾不一樣，帶給大家歡樂。在尋找過程中，再次感受艾瑪的與眾不一樣；在尋找過程中，培養觀察本事；在尋找過程中，堅持對艾瑪的興趣，培養閱讀的興趣。

大班美術我的標記牌教案（熱門22篇）篇十八

目標：培養幼兒細微的觀察能力，進一步引導幼兒能抓住人物的典型特征，大膽表現。

準備：老師的寫生范畫一張。

過程：

一、導入。

師：小朋友們發現今天班里的劉老師和平常有什么不一樣嗎？

幼1：頭上扎了一個小辮，后面頭發是披著的。

幼2：今天的衣服特別好看。

幼3：今天老師的眼睛變大了。

師：小朋友們喜歡劉老師嗎？用什么辦法能把劉老師今天漂亮的樣子留下來呢？

幼1：畫下來。

幼2：用照相機照下來。

幼3：用彩色筆把劉老師畫下來。

師：下面我們就來給劉老師畫一張寫生畫，畫的名字叫做《我的老師》。看誰觀察的最仔細，畫出的畫最像。請劉老師為小朋友們擺個姿勢。（坐在椅子上）。

二、寫生繪畫。

幼兒從不同角度進行寫生，教師引導幼兒抓住人物的典型特征進行繪畫。

教師出示范畫，幼兒欣賞并與自己的作品進行對照、比較。

三、欣賞。

師生共同欣賞寫生畫《我的老師》。

大班美術我的標記牌教案（熱門22篇）篇十九

活動目標：

1、激發幼兒參與設計、制作的興趣，培養幼兒做事的自信心。

2、引導幼兒選擇自己喜歡的方式設計并制作賀卡，能用自己的語言向老師說出祝福的話。

3、使幼兒初步了解賀卡的用途，制作材料和方法。

活動準備：

1、請幼兒搜索各種賀卡，布置在教室中，大家一起欣賞。

2、準備幼兒自制賀卡的各種紙、彩筆、剪刀及輔助材料等。

活動過程：

1、欣賞賀卡。

（1）請幼兒參觀賀卡展覽，欣賞各種賀卡。引導幼兒從賀卡的形狀、顏色、圖形等方面進行觀察比較，感受賀卡的制作的美。

師：“今天老師帶大家來參觀一些賀卡，仔細觀察這些賀卡是怎么樣的？”

（2）引導幼兒討論賀卡的用途、主要制作材料和方法。

師：“你分析賀卡用什么材料制作而成的？”

（3）通過觀察比較引導幼兒交流：

師：“你最喜歡哪種賀卡？為什么？”

2、計劃制作賀卡。

（1）激發幼兒自制賀卡的興趣和愿望。

師：“教師節馬上就要到了，你想向哪些老師贈送賀卡表示祝賀呢？”師：“你準備制作一張什么樣的賀卡？你想對贈送的人說句什么祝福的話？”

3、幼兒自制賀卡，教師鼓勵幼兒用自己喜歡的方式制作賀卡。

（1）幼兒自由選擇材料和工具，進行制作裝飾。

（2）教師巡回觀察、指導。

4、交流賀卡的制作。

5、請幼兒將自己制作的賀卡送給喜歡的`老師。鼓勵幼兒用自己的語言說一句祝福的話。

大班美術我的標記牌教案（熱門22篇）篇二十

教學目標：

通過欣賞表現“花”這一主題的音樂、歌曲、圖畫、詩詞等藝術形式，感受不同藝術形式對同一主題的表現手法和藝術美感。

教學重點：

引導學生開闊藝術視野，感受多種藝術形式帶來的美感。

教學難點：

引導學生圍繞一個主題，收集、帥選、整理資料，并在這個過程中感受藝術的魅力。

教學過程：

一、聽一聽、猜一猜。

1、教師播放編排好的錄音。

2、在播放過程中學生搶答出歌曲中唱的是哪種花？

3、請學生介紹這幾種鮮花。

二、連一連、畫一畫。

1、出示教科書第45頁的圖片。

2、學生把國家有代表性的圖片和他們的國花一一對應的畫上連線。

3、指名講解。

荷蘭—郁金香俄羅斯——向日葵日本——櫻花。

英國——玫瑰美國——玫瑰韓國——木槿花。

4、在現代生活中人們都喜歡花，送花成了交往中的“心意之禮”鮮花還被人們賦予了特殊的含義，你們知道嗎？請你為同學們介紹一下。

5、學生介紹搜集到的資料：鮮花代表的意義。

白菊——真理無花果——爭論百合——重獲快樂。

山茶——可愛柳樹——坦白紫羅蘭——永恒之美。

百合花——順利、吉祥、百年好合。

郁金香——愛的告白、富貴吉祥、真摯情感。

康乃馨——健康、快樂、順利。

紅玫瑰——美麗的愛情、美好常在。

2、教師展示有關花的繪畫作品。

師：畫家用線條、筆墨為我們展示了鮮花的蓬勃的生命力和絢麗的色彩，古往今來的文人墨客則用精妙的文字歌詠著各種鮮花。

3、教師展示有關花的詩句。

三、課堂小結。

今天我們一起感受了各種各樣的“花”，欣賞了有關花的繪畫和詩句，希望同學們涉獵更多的藝術形象，開闊藝術視野，感受各種藝術表現形式帶來的美的享受。

大班美術我的標記牌教案（熱門22篇）篇二十一

目標：有目的的引導幼兒觀察人的各種動作，了解畫動態人的方法，為幼兒自由繪畫奠定基礎。

準備：活動“踢毽子”、范畫兩張。

過程：

一、導入。

1．教師拿毽子作示范：“你們會踢毽子嗎？你見過別人踢毽子嗎？別人是怎么踢的？你能給大家示范一下（踢毽子的）動作嗎？”

2．幼兒細心觀察踢毽子人的胳膊和腿的動作，知道人的動作變化的關鍵在于各關節的兩邊方向發生了變化。

3．對照畫冊中的欣賞作品，模仿人物踢毽子的動作，看誰學的像，感受一下，關節的彎曲方向與所做動作之間的聯系和變化。

4．請幼兒自發創造動作，為全班幼兒作示范。

5．欣賞作品《踢毽子》三幅，注意人物神態的變化（如頭）有何不同。

二、作畫。

幼兒開始繪畫，教師為個別有困難的幼兒進行指導。

出示范畫，引導幼兒從不同角度畫出不同的形態。

三、欣賞。

師生共同欣賞。

大班美術我的標記牌教案（熱門22篇）篇二十二

1、激發幼兒想象力、創造力，拓展對美麗家園的無限憧憬及遐想。

2、會用學過的或想象的繪畫知識裝飾天空、房屋、樹木等。

3、充分體驗繪畫活動的樂趣。

激發幼兒想象力、創造力，拓展對美麗家園的無限憧憬及遐想。

活動難點：會用學過的或想象的繪畫知識裝飾天空、房屋、樹木等。

1、看電視報道，讓幼兒了解地震后滿目瘡痍的家園，以激發幼兒強烈的創造欲望。

2、人手一份繪畫紙和油畫棒。

1、談話激趣。

師：＂孩子們，地震了，我們偉大的祖國媽媽遭受了巨大的災難，人們都佷難過，災區的小朋友也沒有了家，好可憐，小朋友想不想幫他們建造一個美麗的家？……＇＇（通過談話，讓小朋友了解災區受災情況，同時喚起幼兒對災區小朋友的`同情心，并將同情心用自己的實際行動轉化為對災區人們的無限愛心。）。

2、引導幼兒討論：《我夢中的家》。

（1）師：那請小朋友說一說你夢中的家園是什么樣子的？

（夢中的家園在太空中，那里遠離災害，沒有污染；夢中的家園沒有難聞的氣味，河水是清澈的，聽不到機器的轟鳴聲；我夢中的家園空氣清新，藍天白云，綠草地，還有許多小動物一起玩。）。

（2）激發幼兒說出自己想象中的家的樣子。

（通過討論《我夢中的家》，為幼兒展示一個神秘夢幻的美好世界，拓展了幼兒的思路）。

3、自主性繪畫活動--＂我的家＂，幼兒繪畫，教師巡回指導。

（1）教師出示范畫，引導幼兒觀察.

師：老師也把自己想象中的家畫出來了，想請小朋友們看一看。小朋友們說一說，房子上是用什么裝飾的？房子前面、后面及后上面是怎么裝飾的？（引導幼兒說出房子的基本畫法，并給予想象力弱的幼兒基礎的思維開拓）。

（2）引導幼兒大膽想象并作畫。

師：小朋友想不想把自己想象中的家畫出來呢？

（教師引導幼兒利用繪畫表現出自己心中理想的生活環境，教師適時指導，使幼兒設計出的畫面內容豐富、新穎獨特。）。

（3）邊播放輕音樂邊引導幼兒繪畫。

4、展示幼兒作品，傾聽幼兒的構思。

（1）幼兒相互介紹，講述作品內容。

（2）請部分幼兒進行交流，講述自己的設計意圖。

（3）教師對幼兒作品進行總結，并對幼兒提出希望。

5、活動延伸。

與爸爸媽媽一起用簡單的折紙折出房子或粘貼房子，與同伴一起分享。