優(yōu)秀作文是在語言表達(dá)上有獨(dú)特見解并能打動(dòng)讀者心靈的作品。閱讀優(yōu)秀作文范文的同時(shí)，也要注意批判地思考和評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)其中的閃光點(diǎn)和不足之處。

老師像蠟燭（熱門19篇）篇一

我家有許多白花花的蠟燭，不過我不用它來做作業(yè)，而是用我書桌上的一盞藍(lán)色小臺(tái)燈。我不知道為什么，每當(dāng)只剩下一根蠟燭時(shí)，媽媽總會(huì)去商店里買一些回來，我想，家里不是有燈嗎？為什么還要買蠟燭呢？一天早上，我無意中在抽屜里發(fā)現(xiàn)了一根又短又臟的小蠟燭頭，原本白白的，現(xiàn)在變成黑的了，上面粘滿了灰塵，我隨手就把那根蠟燭丟進(jìn)了垃圾桶。

傍晚，我放學(xué)回家，發(fā)現(xiàn)小區(qū)門上貼了一張通知：由于線路故障，今晚大約會(huì)停電兩小時(shí)。我好像被人撲了盆冷水，剛才被老師表揚(yáng)后高興的心情被拋到九霄云外了。我心想，完了完了，我的作業(yè)怎么寫？我的書怎么讀？我立刻跑回家，看見爸爸媽媽正借著手機(jī)微弱的光尋找蠟燭。我也跟著找啊找，突然，我跑向房間里的垃圾桶，把今天早上我扔的小蠟燭頭撿起來，把它點(diǎn)燃，我們一家人圍著它做事情。終于，電來了，小蠟燭頭也悄無聲息地離開了這個(gè)世界。它那種默默無聞的奉獻(xiàn)精神，使我感到敬佩。

忽然，我感覺我們身邊也有許多人也具有這種優(yōu)秀的品德，比如：郵遞員每天挨家挨戶地送快遞、清潔工每天都打掃大街小巷里的垃圾、還有……他們都默默地向社會(huì)奉獻(xiàn)力量，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)這種好的品質(zhì)為人民服務(wù)！

老師像蠟燭（熱門19篇）篇二

老師，您就像一支紅蠟燭，在我心里默默的燃燒........

當(dāng)我遇到困難時(shí)，幫我解決難題的是誰？

當(dāng)我灰心退縮時(shí)，又是誰幫我鼓起勇氣？

是您——敬愛的老師！我心中的那支紅蠟燭！

您閃著知識(shí)的火焰，把光明和溫暖帶進(jìn)我的心里！

您又像我的另一位母親，無私的奉獻(xiàn)著您的愛！

老師，我無比感激您！

————獻(xiàn)給敬愛的老師。

老師像蠟燭（熱門19篇）篇三

老師，這兩個(gè)字對(duì)我們來說，是那么的平凡，然而我們對(duì)老師這兩個(gè)字的明白是那么的淺薄。老師是無私的，為了學(xué)生，把自己的一生全部奉獻(xiàn)給學(xué)生，老師是偉大的，她為祖國培養(yǎng)出一批又一批的人材，然而自己，依然站在那三尺講臺(tái)上，繼續(xù)為祖國奉獻(xiàn)。這天，我就要來贊美我們的老師。

我們贊美老師，他們以三尺講臺(tái)為陣地，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。在他們的教育下，我們從學(xué)習(xí)習(xí)題，以至日后成為高等學(xué)府的學(xué)生，成為各條戰(zhàn)線上的有用人才，這中間無不滲透著老師辛勤的汗水。我們敬重老師，她默默耕耘，不求回報(bào)，不求索取，只為了學(xué)生能學(xué)到更多的知識(shí)。他們不分晝夜、不避嚴(yán)寒酷暑地備課、批改作業(yè)，飄飄灑灑的粉筆末，染白了他們的黑發(fā)，而蒼勁的板書和厚重的知識(shí)卻給我們指示了人生的航向。冬去春來，寒來暑往，他們周而復(fù)始地迎來送往一批批新生和畢業(yè)生，不斷地為祖國的建設(shè)輸送合格的人才。老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光！您的品格和精神，能夠用兩個(gè)字就是－－燃燒！不停的燃燒！

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老師像蠟燭（熱門19篇）篇四

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”蠟燭，它一生兢兢業(yè)業(yè)，默默地付出，犧牲自己，去照亮他人;它，不求人們的贊賞和夸獎(jiǎng)，對(duì)人的要求不高，但是對(duì)自己有著高要求，一直努力著。在我們的生活中，也有許多這樣的人，比如一直默默付出的老師。

平時(shí)，老師為我們上課，給我們批改作業(yè)，一有錯(cuò)誤點(diǎn)，老師都會(huì)在第一時(shí)間為我們講解，兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)。

記得有一次，驕陽似火，同學(xué)們汗流浹背。我有些小問題疑惑不解，鄭老師看見了，親自過來為我輔導(dǎo)。我本來想，她會(huì)不會(huì)來指責(zé)我，會(huì)不會(huì)來批評(píng)我呀?但老師并沒有這樣做。雖然她心里有點(diǎn)生氣，但她的聲音卻是輕言細(xì)語的，還時(shí)不時(shí)地為我指點(diǎn)，嘴里還不停地認(rèn)真地告訴我，要結(jié)合文章內(nèi)容來寫，不要偏題。當(dāng)時(shí)，我看了她一眼，她仍然面帶著笑容，督促我快一點(diǎn)寫好，終于完成了。負(fù)責(zé)的鄭老師，為了開闊我的思路，讓我鞏固得更加扎實(shí)，她又別出心裁的出幾道題讓我做，直到我全部搞懂，她才放下心來。

下課時(shí)，同學(xué)們都在快樂地玩耍，熱鬧非凡。鄭老師卻又把我叫到辦公室對(duì)我進(jìn)行指點(diǎn)，并讓我做幾篇閱讀，強(qiáng)化訓(xùn)練。我看著老師那一絲不茍的樣子，心里十分自豪，因?yàn)樽约河袀€(gè)負(fù)責(zé)的好老師。

在學(xué)校里，老師經(jīng)常這樣對(duì)待我們，默默付出著，陪伴我們一起度過那美好的金色童年，令我們十分難忘。

所以，老師就像那蠟燭，他們“出淤泥而不染”，在人生的道路中鼓勵(lì)我們，幫助我們。

公眾號(hào)：畫龍點(diǎn)睛學(xué)作文。

老師像蠟燭（熱門19篇）篇五

老師像蠟燭（熱門19篇）篇六

蠟燭是一個(gè)不被別人注意的小東西，人們常常在生日宴會(huì)上見到它，平時(shí)似乎很少見到它的身影。蠟燭曾經(jīng)是我們?nèi)祟愐蝗找搽x不開的朋友，在即沒有發(fā)明電燈的時(shí)代，在即偏遠(yuǎn)的荒漠和山村，蠟燭仍是人們用來夜間照明的工具。可是你知道嗎？它不僅用來照明，還有一種十分少有的精神——燃燒自己，照亮別人的高尚品格。

它的這種助人為樂、舍己為人的品格驟然間升騰！你看它燃燒自己時(shí)，雖然身體發(fā)生火辣辣的痛，但是，當(dāng)它看到小孩子和大人們因?yàn)橛辛怂茉谝归g看書、做活時(shí)，它就會(huì)笑得“淚流滿面”，笑得那么開心，那么的自然。更可貴的是當(dāng)它快要燃盡時(shí)，它會(huì)發(fā)出更亮的“光芒”去坦然面對(duì)它身體的燃盡，“生命”的滅亡！

細(xì)細(xì)想來老師不也是一支“蠟燭”嗎？她把自己的所有知識(shí)都毫無保留的傳授給了我們，日復(fù)一日、年復(fù)一年的哺育著她的學(xué)生們，直到無私奉獻(xiàn)到老。這使我不由想起形容老師的那句話“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。老師您不就是那支燃燒自己照亮別人的“蠟燭”嗎！

蠟燭，我愛你，愛你的無私奉獻(xiàn)精神，但我更愛有這種精神的老師們！

老師像蠟燭（熱門19篇）篇七

小女孩出生在一個(gè)貧苦無人疼愛的家里？只要善于觀察，懷有一顆感恩的心，帶著滿足與珍惜的心情去生活，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的生活原來那么多姿多彩，那么的幸福美好。也許喝上一口，會(huì)感到有一絲甜甜的糖水的味道，卻始終沒有一點(diǎn)盛著紅酒的高腳杯的那種想象力。

這個(gè)暑假,我和媽媽去了五泉山動(dòng)物園!魔法三國，《兒童時(shí)代》的編者真是別出心裁，把《三國演義》中的人物加漫畫形式容入書中，平時(shí)我一看見那本大部頭理論著作像似永遠(yuǎn)看不完的《三國演義》我就犯愁，而且讀起來囫圇吞棗不求甚解。在這里，我強(qiáng)烈的呼吁全國各地的人讓我們拒絕浪費(fèi)，共同創(chuàng)建我們美好的未來和繁榮昌盛的'祖國。我們的中華民族是一個(gè)歷史悠久的古國！我將筐里的青草拋向天空，青草像散花一樣飄下來，鵝群像炸開了鍋，立刻沸騰了，它們有的跳下河去撲食浮在水面上的草。

老師像蠟燭（熱門19篇）篇八

從一年級(jí)起張老師就開始教數(shù)學(xué)一直到現(xiàn)在，我非常尊敬張老師，因?yàn)樗臄?shù)學(xué)知識(shí)很豐富！張老師長的很漂亮而且非常年輕，她的數(shù)學(xué)教的也特別好。

有一次，我上課走神了，沒認(rèn)真聽課，張老師就批評(píng)了我一下，下課還把我叫到辦公室里，張老師一遍又一遍的講，跟我講了好長時(shí)間，我才懂。張老師還讓我試做了幾題，從中我就能體會(huì)到張老師對(duì)我的關(guān)心和負(fù)責(zé)。

還有一次，我們班評(píng)三好學(xué)生。我被同學(xué)提名了，最后還要經(jīng)過老師那一關(guān)，張老師同意我當(dāng)三好學(xué)生，可我認(rèn)為，我那個(gè)學(xué)期學(xué)得不好，我想張老師希望我以后能做得更好。

我喜歡我們的張老師！

老師像蠟燭（熱門19篇）篇九

其實(shí)，并不是所有的老師都是蠟燭，并不是所有的蠟燭都肯燃燒，并不是所有的燃燒發(fā)出的都是光。如果一位學(xué)生，真的遇到一盞象蠟燭一樣的老師，肯純粹地燃燒自己，肯無私地照亮學(xué)生，那么這位學(xué)生真的很福氣。

我讀了十四年的書，很幸運(yùn)，邂逅過照亮我的老師，可惜不是在我的啟萌階段。我的啟萌階段，過得磕磕絆絆的，沒享受過特別的照亮，卻享受過特別的照暗，留給我長長久久的陰影。

七十年代，我讀小學(xué)一二年級(jí)的時(shí)候，我是雙料的好學(xué)生，語文數(shù)學(xué)都是杠杠的，無論是測驗(yàn)還是考試，百分是我的常客，讓我好自豪。每次發(fā)下試卷，我不放進(jìn)書包里，而是張揚(yáng)地拿在手上，一邊走一邊晃，紅色的百分格外耀眼，稚嫩的臉蛋格外驕傲。

好景不常在。三年級(jí)的時(shí)候，我突然對(duì)自己的學(xué)習(xí)能力產(chǎn)生了深度的懷疑，患上了不輕的學(xué)習(xí)抑郁癥。那是初冬的一個(gè)上午，天氣十分寒冷，教室外面飄著雪花。老師帶我們背誦“ 老三篇”，說過一段時(shí)間就要抽查。我覺得很恐慌，這么長的“ 老三篇”，怎么可能背得下來呢？我認(rèn)為背不下來，果真背不下來。

終于有一天，老師抽查到我了，安排我背一節(jié)偏后的段落。我煌煌恐恐地站起來背誦，背著背著就卡殼了，愣在那里不知如何是好。接二連三，我都背不出來，老師的表情變得冷冰冰，語言變得冷冰冰，如同窗外的冷空氣，一直冷到我心靈的深處。打那以后，凡是背的功課我都害怕，不但害怕語文的背誦，也害怕數(shù)學(xué)的口訣背誦。

我的成績開始下滑了，老師卻沒來照亮我，沒給我安慰，也沒給我指導(dǎo)，只有批評(píng)與責(zé)備。我感到十分無助，傷心與恐懼籠罩著我，快樂的學(xué)習(xí)慢慢變成痛苦的折磨。

把我從這種抑郁的困境解脫出來，是學(xué)校出現(xiàn)的一張大字報(bào)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要做“有文化的勞動(dòng)者”。大字報(bào)一天天地多起來，全校師生卷入了一場大辯論的海洋里。辯論的最后結(jié)果是，有沒有文化不重要，成為勞動(dòng)者卻很重要。

老師像蠟燭（熱門19篇）篇十

在我心中有一支永不熄滅的蠟燭，永遠(yuǎn)燃燒著生命之火，永遠(yuǎn)都充滿著生機(jī)與活力，這支蠟燭是不是很像在我們身邊的一位很值得我們敬佩的人呢？他在課上給我們講做人的道理；在課后是我們的益友，如果同學(xué)遇到不明白的問題，她還會(huì)耐心地教導(dǎo)我們，沒錯(cuò)，他就是我們的老師，“蠟燭時(shí)刻在提醒著我們，要處處為他人著想。”

一年了，老師曾為了我們掉過多少“珍珠”？而我們呢？卻時(shí)常惹她生氣，心中真是難過，也很后悔：我，一名中學(xué)生，沒有全身心地努力。老師，我想對(duì)您說：“您為我們操勞，任勞任怨；您帶我們進(jìn)入知識(shí)的海洋，在那里遨游，使我們懂得書中的樂趣；您精心備課，與我們一起品味書中美妙的午餐；您如好朋友似的關(guān)切我們；是您，是您，還是您！

您是一位老師，您把手中的紅燭高高舉起，在我的心中點(diǎn)亮，高高掛在我們的頭頂，讓它燃燒您的詩意和激情，讓它照亮您的心靈和行程，讓它點(diǎn)燃您的機(jī)智和活力，讓它升騰您的恒心和愛心！您把手中的紅燭高高舉起，照亮我的人生。您情愿燃燒您的每一寸軀體，讓我們獲得生命的青春。您在跳動(dòng)的燭火中升華、在血液的鮮紅中奔騰。

正因?yàn)槟且粋€(gè)老師才無悔粉筆灰染白您的雙鬢，只要您的希望能把我們的前路照亮卻寧愿把自己化作灰塵，平平淡淡的三尺講臺(tái)卻是您的人生舞臺(tái)。因?yàn)闊釔郏钋榈匮堇[著您的人生，因?yàn)閳?zhí)著，您才會(huì)微笑著寫下希望而擦去了功利，因?yàn)闊釔郏炭刺沂炝鞯ぃ钍熘垼驗(yàn)閳?zhí)著，選擇詩滿人間，畫滿人間，為什么“珍珠”總在您的眼中飽含？因?yàn)椋幸簧鷮?duì)我們深沉的愛。

就是你那樣的愛，才使我們開開心心的學(xué)習(xí)。你那溫馨的愛我們不會(huì)忘記。

那就是我的老師，他那溫馨的愛，使我們好好學(xué)習(xí)。

老師像蠟燭（熱門19篇）篇十一

有人說，老師就像一位辛勤的園丁，辛勤的哺育著我們，讓我們茁壯的成長；有人說，老師像一位導(dǎo)師，把我們到成功的彼岸；但是我卻不這么認(rèn)為，我覺得老師像一根蠟燭，點(diǎn)燃了自己照亮了別人。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”老師就是這樣的人。

每天下午放學(xué)了，天已經(jīng)黑了，只有電燈陪伴著老師，因?yàn)槔蠋熞o我們批改作業(yè)，每天到了深夜才回家。每天中午，我們都在午休的時(shí)候老師卻沒有休息，它正在辦公室里備課，生怕在上課時(shí)給我們講的不精彩。每當(dāng)上課時(shí)，只要我們遇到了難題，老師就會(huì)走過來耐心的給我們講解，一點(diǎn)也不煩躁。老師用心的把她的知識(shí)一點(diǎn)一點(diǎn)的傳授給我們。我們的作業(yè)本上每一個(gè)對(duì)號(hào)和每一個(gè)叉號(hào)都是老師的汗水。“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。”

老師教會(huì)了我們怎么做人，教會(huì)了我們做人的道理。老師你對(duì)我們恩重如山，我們一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，一定不會(huì)讓你失望的！

老師像蠟燭（熱門19篇）篇十二

是人類靈魂的工程師。他們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培養(yǎng)出一個(gè)又一個(gè)出色的人才。在一個(gè)人的成長過程中會(huì)遇到許多好，我印象最深的是我們現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師——林老師。她那愛生如子的品質(zhì)深深地感染了我，林老師中等身材，留著一頭烏黑光亮的卷發(fā)，臉上嵌著一雙充滿智慧和慈祥的大眼睛。

上學(xué)期的一個(gè)下午，我們正進(jìn)行著數(shù)學(xué)，班里靜得連一根針掉到地上都聽得見。們一個(gè)個(gè)都很認(rèn)真，轉(zhuǎn)眼間就到了下課時(shí)間，們把試卷一交，便像往常一樣熱火朝天地討論起來，大家一致認(rèn)為這次的試卷比較難，可是我并沒有這種感覺，于是我心里暗自得意起來。第二天終于迎來了發(fā)試卷的時(shí)候，我們靜靜的等候林老師發(fā)話，“這次成績很不理想，九十分以上的才兩個(gè)，最高分95分。”我興奮的一蹦三尺高。在后來幾天的數(shù)學(xué)課中，我是想干啥就干啥，就是不認(rèn)真聽講，雖然被林老師嚴(yán)厲的點(diǎn)過幾次名：“，聽講啊！”但我卻毫不在乎。林老師見此情景，終于把我叫到了辦公室。我跟在老師后面心里有些發(fā)毛。當(dāng)走進(jìn)辦公室后，沒想到林老師竟然和藹可親的讓我坐下，我深深的低著頭，等待著審訊。“你知道驕兵必?cái)∵@個(gè)詞語嗎？”我微微的點(diǎn)了點(diǎn)頭。“黃河，你這次考得是還可以，也沒拿到100分，卻不聽講，這樣下去你下次能考出好成績！”林老師的話點(diǎn)醒了我。

還有一天上午第一節(jié)課下，我和同學(xué)們一起玩游戲，玩得滿身是汗。上課了林老師走進(jìn)教室，她習(xí)慣性的掃視了我們一下，“黃河頭上還在冒熱氣。”林老師邊說邊向我走來，幫我把羽絨衫解開，親切地對(duì)我說：“以后不能瘋成這樣，回頭會(huì)感冒的。”說完便開始上課了。

林老師，您就像我的，我感謝您，感謝您在學(xué)習(xí)上對(duì)我的教育；感謝您在生活中對(duì)我的關(guān)心。

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老師像蠟燭（熱門19篇）篇十三

有人說老師像茶，苦澀的教誨中絞拌著真情萌動(dòng)的醇香。

有人說老師像月，恬靜地伏在桌前與疏落的星光幽會(huì)。

有人說老師像海，蒼茫的碧波輕輕撫拍著孩子們絲絲的過錯(cuò)與年少的沖動(dòng)。

然而，我覺得老師更像花，各種各樣的花，白色、紫色、藍(lán)色、紅色……絢爛如老師各種各樣的性格。

廣玉蘭，我覺得如果用廣玉蘭來形容班主任最合適不過了。大大方方的白色花朵立于枝頭，顯得那樣從容。散發(fā)的香味不濃郁，淡淡地卻也籠罩在身邊。如我們的班主任，循循善誘，一點(diǎn)一點(diǎn)地啟發(fā)著我們。她常把一些名人名言當(dāng)作“禮物”送給我們，讓我們在失落時(shí)、在灰心時(shí)、在自滿時(shí)、能時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)自己、提醒自己，把自己更好的精神面貌展現(xiàn)出來。

我要把英語老師比作西洋櫻花。英語老師年紀(jì)小，個(gè)子也小，活潑如櫻花。上課時(shí)，她便調(diào)動(dòng)她那高嗓門，竭盡全力地為我們上課。見我們上課上得沒勁兒時(shí)，她還會(huì)開幾個(gè)小玩笑，讓我們輕松輕松。面對(duì)咱班那作業(yè)不按時(shí)交的人，個(gè)子小的她自有辦法；把他們帶在身邊走，甚至能半天為他們上三節(jié)英語課！

人們都愛比喻說，學(xué)生是花，老師是辛勤的園丁。其實(shí)，老師也像花！

老師像蠟燭（熱門19篇）篇十四

有人說老師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；有人說老師是園丁，培育著祖國的花朵；我覺得我們的張老師更像我的媽媽，她無時(shí)無刻地教育著我們，關(guān)心著我們。

記得有一次，我正在教室里寫作業(yè)，突然坐在我前面的馮家暉同學(xué)對(duì)我說：“黃丹慧，你作業(yè)做好了嗎？”我搖搖頭說：“沒有。”他又對(duì)我說：“別做了，抄我的吧。”我真的'“唰唰唰”地抄了起來。誰知這一幕卻被一個(gè)同學(xué)看見了，她連忙跑向辦公室告訴了張老師。張老師知道后，就叫我到辦公室去。我心想：糟了，這下肯定要挨罵了。我忐忑不安地走進(jìn)辦公室。可張老師卻輕輕地問我：“黃丹慧，你真的抄了人家的作業(yè)了嗎？”我低下頭，吱吱吾吾地說：“是……是的。”于是，張老師便語重心長地對(duì)我說：“黃丹慧，你身為班干部怎能抄人家的作業(yè)呢？再說這對(duì)你的學(xué)習(xí)有幫助嗎？如果你真的遇到不知道的問題，你可以來問老師呀！張老師很愿意幫助你哦。好孩子，下次不要再反錯(cuò)了。”聽張老師親切的話語，我使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭，兩行眼淚頓時(shí)流了下來。從此以后，我再也沒抄過別人的作業(yè)了。

張老師就像媽媽一樣，時(shí)時(shí)處處的關(guān)注我們的成長，用知識(shí)澆灌著我們的心靈。我有這樣的老師媽媽感到無比的高興。張老師我愛您！

老師像蠟燭（熱門19篇）篇十五

一天夜晚我正在寫作業(yè)，媽媽在隔壁的房間里上網(wǎng)，忽然房間的燈閃了幾下，整個(gè)房間就變成黑漆漆的一片了。面對(duì)著這黑漆漆的房間我絕望了，今天的作業(yè)又要完不成了。坐在桌邊我沮喪的想著。忽然門角出現(xiàn)了一絲亮光，啊，是媽媽給我點(diǎn)燃了蠟燭，這下有救了，我滿懷欣喜地將蠟燭放到書桌上。一下子整個(gè)房間變得亮堂堂的了。借著蠟燭搖曳的亮光，我便繼續(xù)開始寫作業(yè)，今天的作業(yè)真多，差不多用了兩個(gè)小時(shí)才寫完。

我剛寫完作業(yè)正準(zhǔn)備收拾書包，才發(fā)現(xiàn)原來長長的蠟燭一下子變得只有手指那馬長了，于是我再次坐了下來，盯著這正在燃燒的蠟燭目不轉(zhuǎn)睛盯著地看了起來。那晶瑩的蠟燭剛才還那么長，長長地像一根晶瑩的玉柱，才一會(huì)兒的功夫，就變得矮矮的，它照亮了別人卻燃燒了自己。看著看著慢慢地覺得那已經(jīng)不再是一根普通的蠟燭，而是一個(gè)默默無聞無私奉獻(xiàn)的人，為了幫助別人獻(xiàn)出了自己寶貴的生命的人。

他不正像我們的父母，我們老師嗎？為了我們的健康成長，他們數(shù)十年如一日，每天早上最早出現(xiàn)在我們的教室，放學(xué)總是走在全校師生的最后。不是幫我們批改作業(yè)，就是找我們談心，了解情況，甚至連星期天都不放過。有好幾次我都快要去睡覺了，您辦公室的燈還亮著，從我家的窗戶上還看到你忙碌的身影，那時(shí)我真想對(duì)著你的窗戶大喊一聲老師，您辛苦了。可我沒有，因?yàn)槲抑滥欢ú粫?huì)不會(huì)聽到的，您工作起來從來都是非常專心的。

一個(gè)學(xué)期下來，您眼角的魚尾紋多了，額頭上的皺紋深了，鏡片更厚了。可原本淘氣的學(xué)生不淘氣了，原來不喜歡讀書的現(xiàn)在一有時(shí)間就捧起了書本。您不正像我眼前的這根蠟燭一樣，燃燒著自己照亮了別人嗎？“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”不正是對(duì)像您一樣為了我們的成長無私奉獻(xiàn)的人民教師的的真實(shí)寫照嗎？最后請?jiān)试S我，深情的說一聲，老師您辛苦了。

老師像蠟燭（熱門19篇）篇十六

有人說：“老師是蠟燭，照亮了別人，燃盡了自己。”然而，我認(rèn)為這種說法只能算是一知半解。

老師畢竟不同于蠟燭，因?yàn)橄灎T在燃燒時(shí)，時(shí)時(shí)流淌出悲哀的淚水，可是我們的老師在辛勤耕耘時(shí)總是閃動(dòng)著幸福的微笑，流露出甜蜜的笑容。

老師不是蠟燭，而是太陽，溫暖著我們每個(gè)學(xué)生。

當(dāng)語文老師為我們上課時(shí)，他總是仔細(xì)認(rèn)真、繪聲繪色地各位同學(xué)們講解，一字一句一段的給我們分析。同學(xué)們又不懂的地方他還賣文不倦的解說，從不發(fā)怒，總是滿面笑容-----他給我們傳授知識(shí)的同時(shí)也感受到了滿足和快樂。

在辦公室里，吳老師給我們批改作文時(shí)，他皺皺眉頭，點(diǎn)點(diǎn)頭，微微笑……，喲！有時(shí)還情不自禁的笑出聲來！當(dāng)我們班上有幾位同學(xué)的作文獲獎(jiǎng)或發(fā)表了，他會(huì)喜形于色，眉開眼笑。

“我喜歡吳老師，他經(jīng)常‘忘記’布置作業(yè)。”學(xué)生們說。吳老師笑著說：“可不是嗎，語文不是靠作業(yè)壘出來的，而是看對(duì)文本解讀的深淺。我們課堂上就消化了內(nèi)容，學(xué)習(xí)就該寓教于樂啊。”

老師不該是蠟燭，燃燒自己照亮的是別人。面對(duì)幾十雙求知的眼睛授業(yè)解惑，在教會(huì)學(xué)生的同時(shí)提高了自己，而不是“燒掉”了自己。老師是辛苦的，他有蠟燭一樣的精神。但他不像蠟燭那樣，在奉獻(xiàn)時(shí)毀滅自己，而是培養(yǎng)了一代又一代的人，是自己的生命得到延伸。廣大學(xué)生在老默默地勞動(dòng)中，感受到了樂趣，感受到了極大的幸福。

老師不是蠟燭，就是太陽，是他們用愛散發(fā)一縷縷的燦爛，穿過困惑，播散未來，用自己的青春和激昂，在他們身上收獲著無怨無悔的花香。

老師像蠟燭（熱門19篇）篇十七

“教師”雖說只是一個(gè)職業(yè)的稱謂，而在現(xiàn)實(shí)中，教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我來換得學(xué)生茁壯成長，他們情系學(xué)生，情傾講壇。講臺(tái)催人老，粉筆染白頭，但教師們卻無怨無悔，失志不改，耕耘不輟。這種甘為人梯、無私奉獻(xiàn)精神就如同紅燭一般，燃燒自己來照亮別人，用自己的付出換來一批批學(xué)生的成長。

然而，在今天社會(huì)里，紅燭對(duì)教師來說實(shí)際上是一個(gè)傷感悲壯的比喻。

我國正處在社會(huì)主義初級(jí)階段，“以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放”是新時(shí)期的基本路線。社會(huì)主義的經(jīng)濟(jì)浪潮在全國激蕩，同樣，它也沖擊著教育園地。面對(duì)繽紛的經(jīng)濟(jì)世界，面對(duì)開放城市、經(jīng)濟(jì)特區(qū)的繁榮，多少有志之士躍躍欲試。有的果斷“下海”，在改革大潮中奮力拼搏，成就輝煌；有的雖說“折戟沉沙”，但也算開了眼界，“拿著青春搏一回”。教師，胸懷“彩墨”，面對(duì)這巨大的‘畫卷’他們不可能無動(dòng)于衷。誠然，有極少數(shù)教師去試了幾筆，但絕大多數(shù)教師能立足三尺講臺(tái)，在辛勤地耕耘著。廣大教師，尤其是貧困地區(qū)的中小學(xué)教師，拿著低微的工資，住在簡陋的校舍里，用自己的崇高品德，去塑造千百萬青少年美好的心靈，辛辛苦苦、嘔心瀝血、任勞任怨，十年、幾十年如一日，默默奮斗在教學(xué)崗位上，甘愿作為“人梯”，讓孩子們站到自己的肩上，去攀登新的文化科學(xué)知識(shí)的高峰。

老師，這兩個(gè)字對(duì)我們來說，是那么的平凡，然而我們對(duì)老師這兩個(gè)字的理解是那么的淺薄。老師是無私的，為了學(xué)生，把自己的一生全部奉獻(xiàn)給學(xué)生，老師是偉大的，她為祖國培養(yǎng)出一批又一批的人材，然而自己，依然站在那三尺講臺(tái)上，繼續(xù)為祖國奉獻(xiàn)。今天，我就要來贊美我們的老師。

我們贊美老師，他們以三尺講臺(tái)為陣地，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。在他們的教育下，我們從學(xué)習(xí)a、o、e開始，到能寫優(yōu)美的作文，能解高難度的習(xí)題，以至日后成為高等學(xué)府的學(xué)生，成為各條戰(zhàn)線上的有用人才，這中間無不滲透著老師辛勤的汗水。我們敬重老師，她默默耕耘，不求回報(bào)，不求索取，只為了學(xué)生能學(xué)到更多的知識(shí)。他們不分晝夜、不避嚴(yán)寒酷暑地備課、批改作業(yè)，飄飄灑灑的粉筆末，染白了他們的黑發(fā)，而蒼勁的板書和厚重的知識(shí)卻給我們指示了人生的航向。冬去春來，寒來暑往，他們周而復(fù)始地迎來送往一批批新生和畢業(yè)生，不斷地為祖國的建設(shè)輸送合格的人才。老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是－－燃燒！不停的燃燒！

老師像蠟燭（熱門19篇）篇十八

句子是語言運(yùn)用的基本單位，它由詞或詞組構(gòu)成，能表達(dá)一個(gè)完整的意思，那么老師就像什么造句要怎么造句呢？下面一起來看看老師就像什么造句的例句吧！

1、老師就像園丁，辛勤的栽種祖國的花朵。

2、老師就像什么？老師就像園丁，把幼小的我門培育成一個(gè)懂得知識(shí)的大數(shù)。

3、老師就像什么？老師就像一把金鑰匙，把無知的我們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的寶庫。

4、老師就像什么？老師就像我們的媽媽，天天陪伴在我們生邊，告訴我們一些豐富多采的知識(shí)。

5、老師就像什么？老師就像紅燭，燃燒了自己卻照亮了我們。

6、老師就像什么？老師就像冬日里的爐火，給我們帶來溫暖溫馨。

7、老師就像一根根粉筆，在黑板上無私奉獻(xiàn)的教授我們知識(shí)。

8、老師就像字典，包含著許多字詞意思，供我們查詢閱覽。

9、老師就像太陽，用溫暖的光照亮我們前進(jìn)的方向，在黑暗里為我們送來曙光。

10、老師就像指南針，指引迷失路途的我們找到正確的方向。

11、老師就像播種者，我們就像種子，老師細(xì)心呵護(hù)幫助我們茁壯成長！

12、老師就像春雨，澆灌著渴望得到知識(shí)的我們。

13、老師就像一把金鑰匙，把無知的我們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的寶庫。

14、老師就像一本百科全書，收納著所有相關(guān)的百科知識(shí)，什么都懂。

15、老師就像茂盛的葉子，用強(qiáng)有力的身軀和護(hù)著我們這些未來的花骨朵兒。

【老師造句】。

1、我們是航船，老師是燈塔；我們是花朵，老師是太陽；我們是種子，老師是雨露。

2、老師是園丁，辛勤地培育祖國的花朵；老師是燈塔，引領(lǐng)我們走向成功的彼岸；老師是蜜蜂，為我們采集甜蜜的碩果。

3、老師是園丁，哺育著我們；老師是媽媽，教育著我們學(xué)會(huì)做人；老師是同伴，和我們一起歡樂。

4、老師是一架穿梭機(jī)，能帶我們穿越歷史長河；老師是一把鑰匙，能幫我們打開迷惘的心鎖；老師是一顆啟明星，帶領(lǐng)我們走向?yàn)M陽光的天堂。

5、老師是一根無私奉獻(xiàn)的蠟燭，用自己的青春培育我們；是早晨的朝霞，每天給我們最燦爛的笑容；是一盞指路燈，在我們最迷茫的時(shí)候?yàn)槲覀冎该鞣较颉?/p>

6、老師是一把金鑰匙，把無知的我們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的寶庫；老師是一座通向知識(shí)海岸的長橋；老師是一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們；老師是一棵大樹，為我們遮風(fēng)擋雨。

7、老師是辛勤的園丁；老師是人類靈魂的工程師；老師是求知道路上的鋪路石。

8、老師是辛勤的園丁，培育著桃李；老師是紅燭，燃燒自己，照亮我們；老師是春蠶，默默無聞，無私無畏；老師是一盞燈，為我們照亮前方的道路。

9、老師是辛勤的園丁，幫我們培養(yǎng)成參天大樹；師是一根蠟燭，照亮了別人燃燒了自己；老師是靈魂的工程師，為國家培育了一批批優(yōu)秀人才。

10、老師是朋友，和我們經(jīng)常談心；老師是長輩，關(guān)心著我們的'成長變化；老師是引路人，在我們迷茫的時(shí)候，給我們指出前進(jìn)的方向。

11、老師是奶牛，吃的是草擠出的是奶；老師是塑工，為社會(huì)塑造美好的靈魂；老師是春天，用心血澆灌祖國的未來。

12、老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人；老師是春蠶，吐盡銀絲贈(zèng)他人御風(fēng)寒；老師是園丁，用心澆灌祖國的花朵；老師是蜜蜂，采花釀蜜共育著下一代。

13、老師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；老師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步的攀登；老師是蠟燭，照亮了別人，耗盡了自己。

14、老師，是辛勤的園丁，培育著我們一朵朵小花；老師，是我們的母親，給予我們關(guān)愛；老師，是偉大的建筑師，給我們建立了學(xué)校的橋梁；老師，是指路燈，給我們照亮了前方。

15、老師是朋友，和我們經(jīng)常談心；老師是長輩，關(guān)心著我們的成長變化；老師是引路人，在我們迷茫的時(shí)候，給我們指出前進(jìn)的方向。

老師像蠟燭（熱門19篇）篇十九

日歷一頁頁地翻過去，時(shí)間匆匆流逝，“教師節(jié)”邁著輕盈的腳步無聲無息地來到了我們身邊。

有人把老師比作辛勤的園丁，精心地照料我們，使我們可以茁壯成長；有人說老師是我們學(xué)習(xí)征途上的導(dǎo)師，是他們帶領(lǐng)我們到達(dá)成功的彼岸；還有人說老師就像一個(gè)永遠(yuǎn)不停止工作的機(jī)器；但我卻要說老師像一枝蠟燭。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句話用在老師的身上再恰當(dāng)不過了。老師默默無聞地傳授給我們知識(shí)，帶我們在知識(shí)的海洋里遨游。

每當(dāng)放學(xué)后，經(jīng)過老師的窗前總會(huì)看到老師們?nèi)匀辉谀切╇姛舻呐惆橄抡J(rèn)真地批改作業(yè)、備課，甚至為了使我們可以理解得更透徹，學(xué)得更扎實(shí)，老師不惜花費(fèi)很長時(shí)間去做很多的模型。作業(yè)本上的每一個(gè)對(duì)勾以及每一個(gè)紅叉都凝聚著老師的汗水。當(dāng)我們有不懂的難題時(shí)，老師總會(huì)耐心地為我們講解，“師恩重如山”“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”。同學(xué)們，不要等到事業(yè)有成，就在今天，就在師生相處的日日夜夜，我們就要把誠摯的謝意和美好的祝福獻(xiàn)給恩師，使我們的恩師時(shí)時(shí)感受到莘莘學(xué)子的愛的熱流！

他們嘔心瀝血，他們甘為人梯，他們清貧一生為的是什么？為的是給國家培養(yǎng)出更多具有高素質(zhì)的優(yōu)秀人才，老師們是一枝不起眼的蠟燭，在關(guān)鍵時(shí)刻默默奉獻(xiàn)的蠟燭，他們犧牲了自己寶貴的青春年華，然而為國家培養(yǎng)出一批批的棟梁之材。

老師是無私的，他們配受一切贊美。

作文四：老師像蠟燭。

在我心中有一支永不熄滅的蠟燭，永遠(yuǎn)燃燒著生命之火，永遠(yuǎn)都充滿著生機(jī)與活力，這支蠟燭是不是很像在我們身邊的一位很值得我們敬佩的人呢？他在課上給我們講做人的道理；在課后是我們的益友，如果同學(xué)遇到不明白的問題，她還會(huì)耐心地教導(dǎo)我們，沒錯(cuò)，他就是我們的老師，“蠟燭時(shí)刻在提醒著我們，要處處為他人著想。”

一年了，老師曾為了我們掉過多少“珍珠”？而我們呢？卻時(shí)常惹她生氣，心中真是難過，也很后悔：我，一名中學(xué)生，沒有全身心地努力。老師，我想對(duì)您說：“您為我們操勞，任勞任怨；您帶我們進(jìn)入知識(shí)的海洋，在那里遨游，使我們懂得書中的樂趣；您精心備課，與我們一起品味書中美妙的午餐；您如好朋友似的關(guān)切我們；是您，是您，還是您！

您是一位老師，您把手中的紅燭高高舉起，在我的心中點(diǎn)亮，高高掛在我們的頭頂，讓它燃燒您的詩意和激情，讓它照亮您的心靈和行程，讓它點(diǎn)燃您的機(jī)智和活力，讓它升騰您的恒心和愛心！您把手中的紅燭高高舉起，照亮我的人生。您情愿燃燒您的每一寸軀體，讓我們獲得生命的青春。您在跳動(dòng)的燭火中升華、在血液的鮮紅中奔騰。

正因?yàn)槟且粋€(gè)老師才無悔粉筆灰染白您的雙鬢，只要您的希望能把我們的前路照亮卻寧愿把自己化作灰塵，平平淡淡的三尺講臺(tái)卻是您的人生舞臺(tái)。因?yàn)闊釔郏钋榈匮堇[著您的人生，因?yàn)閳?zhí)著，您才會(huì)微笑著寫下希望而擦去了功利，因?yàn)闊釔郏炭刺沂炝鞯ぃ钍熘垼驗(yàn)閳?zhí)著，選擇詩滿人間，畫滿人間，為什么“珍珠”總在您的眼中飽含？因?yàn)椋幸簧鷮?duì)我們深沉的愛。

老師，“永不熄滅”。