幼兒園中班的學習注重培養孩子們的良好習慣和自我管理能力。下面是幼兒園中班的教學素材推薦，希望能給老師們提供一些參考。

幼兒園中班音樂教案設計（優秀15篇）篇一

音樂活動。

輪唱《小樹葉》。

2、學習輪唱《小樹葉》。

3、用身體動作表現落葉飛舞的景象。

經驗準備：幼兒有觀察落葉的經驗。

活動重點：學習輪唱《小樹葉》。

活動難點：用身體動作表現落葉飛舞的景象。

一、開始部分。

幼兒隨音樂《歡迎曲》做音樂律動熱身，幼兒入場。

二、進行部分。

激發幼兒興趣。

1、學習歌曲《小樹葉》，教師播放音樂。

師：在歌曲中你們聽到了什么？

師：秋風起來了，小樹葉發生了什么事？

師：這兩段音樂你們覺得有什么不一樣？

教師在幼兒演唱的過程中，對兩段歌曲不同的情緒進行梳理。

師：第一段歌聲表現小樹葉離開媽媽不舍的情緒。

師：第二段表現出小樹葉堅強勇敢的樣子。

2、學習輪唱《小樹葉》。

師：以前我們唱歌都是齊唱的方式，今天我們用兩一種方法演唱。

教師做示范輪唱《小樹葉》，激發幼兒對輪唱的興趣。

（班里兩個老師示范輪唱）。

幼兒分成兩組，初步嘗試輪唱。

3、幼兒用肢體動作表現落葉飛舞。

三、結束部分。

幼兒園中班音樂教案設計（優秀15篇）篇二

活動目標：

1、可以完整地演唱歌曲；

2、嘗試用肢體語言表現歌詞內容。

活動準備：

掛圖cd。

活動過程：

1、教師出示紙飛機，興趣導入。

引導幼兒用肢體動作模仿飛機飛行，比如起跑、起飛、轉彎、上升、下降、落地等。

2、播放cd，幼兒傾聽歌曲，熟悉歌詞，并引導幼兒用肢體動作表現歌詞。

——你在歌詞里聽到了什么？

——用什么動作表示你是一張紙，正在被折成飛機呢？

——在想象自己變成一架紙飛機，你會怎么飛呢？

3、教師展示掛圖，請幼兒觀察畫面和動作說明。

——書上的小男孩和小女孩是跟著歌詞做動作的？

——折一折，疊一疊是分別彎曲自己的左臂、右臂。“做成飛機用力一丟”是用手臂再用力向前上方揮出去。“飛出去，飛出去”是分別向兩邊做飛機飛行狀，開心地飛行。“咻咻咻咻真開心”是上下揮動手臂，表示很開心。

——有哪些小動物坐在飛機上飛行？它們開心嗎？

——你最喜歡哪一架紙飛機？為什么？

4、播放cd，幼兒跟隨音樂邊唱邊作動作2——3遍。可以模仿書上的動作，也可以自創動作。

5、將幼兒分組根據歌曲來玩“紙飛機”的游戲。

幼兒2人一組，，先由第一名幼兒當紙，第二名幼兒來折飛機，唱到第二句的時候，把扮演飛機的幼兒丟出去（推一下），第一名幼兒“丟”出去后開始到處飛，在歌曲最后一句的時候，飛回到隊尾，然后第二名幼兒扮演飛機.

6、延伸，為幼兒提供手工紙在區域活動中嘗試折紙飛機。

幼兒園中班音樂教案設計（優秀15篇）篇三

1、熟悉音樂的旋律，并跟隨音樂的節奏做出相應的動作。

2、借助圖片，遷移生活經驗，豐富律動的動作。

3、能再律動中調整自己合同伴之間的距離。

4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

1、教師與幼兒共同傾聽音樂，并感受音樂的快慢。

（1）教師引導幼兒傾聽一遍音樂，感受音樂的快慢變化。

教師：請你們仔細來聽一段音樂，聽聽音樂有什么變化？有的地方……（塊）有的地方……（慢）。

（2）幼兒再次傾聽音樂，教師引導幼兒根據音樂想象可能發生的事情。

2、教師出示教學掛圖，請幼兒說出畫面所表達的生活意義并模仿畫面上的動作。

（1）教師和幼兒玩一次動作猜謎的游戲。

教師：我來做一個動作，你們猜我是在做什么？（教師可以做蕩秋千的動作，幼兒猜測教師的動作含義。）

（2）教師引導幼兒逐一觀察畫面，學做模仿動作。

教師：你們看看他們是在做什么呢？（教師引導幼兒做模仿動作1—2遍。）

3、教師引導幼兒嘗試將動作與音樂匹配。

（1）教師引導幼兒將音樂與動作進行匹配。

（2）教師引導幼兒變換不同的模仿動作表現音樂。

教師：聽聽音樂，還可以做什么別的動作呢？

音樂快的時候動作就要……（快）音樂盲的時候動作就要……（慢）。

教師與幼兒變換模仿動作，和著音樂有節奏地做動作四次左右。

4、教師引導幼兒創編動作。

（1）教師引導幼兒創編動作。

教師：我們還可以做什么動作？怎樣做呢？（教師請幼兒做一做自己創編的動作。）

（2）幼兒和著音樂的節奏，做創編的動作三次左右。

在幼兒已經熟練地掌握音樂和動作的時候，教師可以引導幼兒進行合作，幼兒兩兩合作一個動作，聽音樂節奏一下一下地做動作，例如蹺蹺板等。

這堂音樂課中，因為內容特別貼近與孩，子們的日常生活，而且歌曲的演唱風格也很輕快有趣，所以孩子們在本堂課的表現還是比較活躍、感興趣的。

幼兒園中班音樂教案設計（優秀15篇）篇四

灑水車不僅會灑水，還會唱歌，圓鼓鼓的車身造型很特別，很容易引發小班幼兒的興趣。

在本次教學活動中，借助一段非常簡潔、節奏分明的音樂，創設了“馬路上的灑水車”的游戲情境，引導幼兒在音樂欣賞、動作模仿、游戲體驗的過程中逐步感知并了解灑水車的功能和特點，體驗探索、表現的樂趣。

1、感知樂曲的旋律和節奏，感受樂曲歡快明朗的性質，借助圖譜理解樂曲的樂句結構。

2、理解游戲玩法，遵守游戲規則，體驗探索、表現的樂趣。

1、觀看過關于灑水車的小視頻，感知并理解灑水車的功能和特點。

2、《灑水車》ppt課件，《灑水車》mp3音樂，在活動室內創設“四季花園”的場景。

1、欣賞音樂。

幼：我聽到了自行車“叮鈴鈴”的聲音。

幼：大馬路上總有車鈴的聲音。

2、想象音樂內容。

(1)認識馬路上的灑水車。

幼：車上有個大箱子，里面裝的都是水。

幼：(車頭)有個開關，一扭開關，水就噴出來了。

師：灑水車有什么用呢?

幼：可以把臟馬路沖干凈。

幼：我看到灑水車停在路邊，一根長管子伸出來，給大樹小花澆水呢!

師：馬路上的灑水車真有趣、真好玩，它能給馬路洗澡，還能給大樹小花澆水，馬路會變得干凈、美麗，大樹小花會長得健康、漂亮。

(2)想象灑水車的工作情境。

幼：灑水車在一邊開心地唱歌一邊給馬路洗澡。

幼：馬路這邊、馬路那邊的小花都要澆澆水。

(分析：在此環節中，教師首先調動了幼兒有關灑水車的生活經驗，然后鼓勵幼兒想象灑水車的工作情境，萌發幼兒對灑水車的探究興趣。)

1、熟悉樂曲的結構。

師：今天，我還帶來了一張圖譜，我們一起來看一下。你能看懂這張圖譜嗎?如果你看瞳了，請給大家介紹一下。

幼：我看瞳了，有灑水車的照片，灑水車在馬路上開。

幼：有一些花朵，灑水車待會兒要給花朵澆澆水。

幼：好像有2只小瓢蟲。

師：你觀察得很仔細，這是像瓢蟲的小鬧鈴，意思是在這兩個地方會有“叮鈴鈴”的聲音出現。

(小結：——灑水車會唱歌，“叮鈴鈴”的歌聲真好聽;灑水車在馬路上開，有時候馬路很長，灑水車要開很久，有時候馬路很短，灑水車只要開一會兒;灑水車還要經過四個小花園，給美麗的花朵澆澆水;最后灑水車順利完成任務，又開始唱起歌，“叮鈴鈴”的歌聲真好聽。現在你們能看懂這張圖譜了嗎?)

2、想象游戲的情境。

師：我們班里也有馬路和四個小花園。瞧，美麗的鮮花都藏在籬笆的后面了呢!待會兒我們一起來扮演馬路上的灑水車，玩灑水、澆花的游戲。

(分析：在此環節中，教師鼓勵幼兒自主觀看圖譜，以幫助幼兒理解樂曲情境，為下一環節的游戲活動打下基礎。)

1、探索游戲的玩法。

師：現在，我們一起來玩音樂游戲。請大家一起來扮演馬路上的灑水車。誰來說一說，開灑水車的動作是怎樣的呢?大家一起來試一試。

(幼兒跟著音樂自由探索“合拍、有節奏地開灑水車”的動作。)

師：誰來做一做剛才開灑水車的動作?請大家一起來學一學他開灑水車的動作。

(分析：在此環節中，教師鼓勵幼兒自主創編開灑水車、給花澆水的動作，并鼓勵幼兒交流和分享自主創編動作的經驗。同時，教師從中發現合拍且動作幅度大、節奏比較穩定的動作，并供幼兒模仿，以提升幼兒“互助學習”的技能和經驗。)

2、鞏固游戲的規則。

師：這個游戲真好玩。我們聽到音樂中第一次出現“叮鈴鈴”的聲音時，馬上就把自己的灑水車開起來;經過四個小花園的時候，可以用各種方法給花朵澆澆水，注意澆水的動作要溫柔，要跟著音樂來做動作，不能太用力哦;最后，當我們聽到音樂中第二次出現“叮鈴鈴”的聲音時，表示灑水車順利完成了任務，這個音樂游戲就結束了。

師：你們會玩這個游戲了嗎?我們一起聽著音樂再來玩一遍。

(小結：今天，我們玩了一個關于灑水車的音樂游戲，很有趣、也很好玩。灑水車還有其他本領呢，以后我們再來玩這個音樂游戲好嗎?)

(分析：在此環節中，教師組織幼兒玩了2～3遍集體游戲，并根據幼兒的實際情況開展了有針對性、建設性的'講評，循序漸進地提升了幼兒的動作技能和游戲經驗。)

在幼兒逐步熟悉游戲規則、掌握游戲玩法的基礎上，教師可以逐步豐富游戲的內容和情節，組織幼兒自愿分組進行游戲，比如：第一組幼兒扮演灑水車，第二組幼兒根據人數再分成4個小組，分別扮演“四季花園”中的美麗花朵。

當第一組幼兒扮演的灑水車經過春季、夏季、秋季、冬季花園的時候，第二組幼兒扮演的花朵可在灑水車“澆花”之后輪流站起來表示花朵綻放，由此增加游戲的樂趣。兩組幼兒可以互換角色，分組進行游戲。

幼兒園中班音樂教案設計（優秀15篇）篇五

1.用歡快的情緒演唱歌曲。

2.表達自己喜愛花卉的情感。

1.欣賞：

老師有個小花園，你們知道里面有什么嗎?

教師念歌詞。

幼兒完整欣賞。

2.學唱歌曲教師邊按旋律節奏，邊帶領幼兒拍手。

教師放慢速度清唱，幼兒輕輕哼唱。

幼兒完整跟唱。

鼓勵幼兒在"茉莉和玫瑰"出替換自己喜歡的花名。

3.表演歌曲幼兒扮花，教師扮花園主人游戲。

請個別幼兒扮花園主人。

歌唱活動是幼兒園藝術表現中最通俗、最普及、最容易讓幼兒所理解和喜愛的，也是最富有感染力的一種表現形式，設計這次音樂活動的目的是引導幼兒認識音符，體驗作品中的幽默的情趣，從而激發幼兒樂唱、會唱、自主唱的意識、并熱愛音樂，熱愛生活。

幼兒園中班音樂教案設計（優秀15篇）篇六

《小樹葉》是一首ab段式的歌曲，是富有情感教育意義的音樂教材。歌曲分兩部分，表現了兩種不同的情感體驗，第一部分主要講樹媽媽看見小樹葉飄走了，心理很難過，音樂相對緩慢憂傷。第二部分主要講小樹葉離開媽媽后變勇敢了，音樂歡快跳躍，與第一部分的音樂形成鮮明的對比，引起幼兒感情上的共鳴，幼兒容易接受、理解和表達。

對教材的充分分析后，根據中班幼兒的在音樂技能技巧和認知、常識等方面的實際水平，結合對新《綱要》的理解，從情感態度、知識和能力的角度出發，我確立了以下目標：

1、感受歌曲第一部分和第二部分所表達的不同情感，體驗音樂活動的樂趣。

2、根據自己對歌曲的理解，創造性地選擇演唱的形式。

師：孩子們，你們知道現在是什么季節嗎?秋天到了，小樹葉發生了什么變化?你知道它是怎樣飄下來的嗎?你來試一試。（請個別幼兒表演）。

師：我們一起來和小樹葉跳個舞吧！（播放《小樹葉》伴奏帶，教師和幼兒一起舞蹈，音樂結束時教師把樹葉灑下，讓小朋友每人找一片樹葉寶寶做朋友）。

1、完整的播放《小樹葉》視頻，幼兒欣賞。感受歌曲的旋律。

2、師：這首歌好聽嗎?你們有沒有發現有什么特別的地方?第一段和第二段一樣嗎?

（引導幼兒說出歌曲的旋律不同，前段舒緩，后段歡快）。

師：其實這首好聽的歌講了一個好聽的故事，我們一起來聽一聽。

師：秋天到了，“秋風起來啦！秋風起來啦！小樹葉離開了媽媽！”（教師有節奏的演唱）。

師：小樹葉離開了媽媽，心里怎么想的?

師：對啊！小樹葉離開了媽媽心里可害怕了！你們離開媽媽害怕嗎?那我們要用什么樣的聲音來唱呢?（教師和幼兒一起學唱第一段）師：你們想用什么動作來表示小樹葉很害怕?我們一起做一做！

師：小樹葉飄落下來會發出什么聲音呢?（沙沙沙沙沙）。

師：像在做什么呀?（說話）你們猜猜小樹葉會說些什么呢?

師：其實小樹葉在說“春天春天我會回來，打扮樹媽媽”（教師有節奏的演唱）。

師：你們覺得小樹葉勇敢嗎?那我們要用什么樣的聲音來唱小樹葉很勇敢呢?（教師和幼兒一起學唱第二段）。

師：那你們想用什么樣的動作來表現小樹葉很勇敢?我們一起來做一做！

師：一首好聽的《小樹葉》送給你們。

（第一段唱的緩慢輕柔而且表情很難過，第二段唱的跳躍歡快臉上帶著微笑，讓幼兒在傾聽中感受歌曲的旋律）。

鼓勵幼兒較獨立的安排與選擇演唱的形式，在教師的幫助下學習與同伴合作演唱。

師：這么好聽的歌曲，你們想怎么唱?（請幼兒想一想，說一說自己喜歡的演唱形式）。

1、分兩組對唱。

師：我們唱第一段的小朋友要怎么唱?那第二段呢?（引導幼兒說出第一段連貫輕柔，第二段跳躍歡快）。

2、男女對唱。

師：女孩子常第一段，男孩子唱第二段，你們知道怎么唱了嗎?

3、領唱。

請幾個幼兒唱第一段，表現小樹葉的擔心害怕，全體幼兒唱第二段，表現小樹葉的堅強勇敢。

1、師：帶著你的好朋友小樹葉，聽著好聽的歌曲，我們一起跳起來！

2、音樂結束，請幼兒把手中的小樹葉送回大樹媽媽的懷抱！

幼兒園中班音樂教案設計（優秀15篇）篇七

1、感受樂曲歡快、熱鬧的氣氛，初步掌握樂曲的節奏型，能理解樂曲三段體的特征體的特征。

2、在自由舞蹈動作的創編中發展幼兒的音樂想象力、創造力，體驗活動帶來的樂趣。

滿山谷的圖、打擊樂樂器。

一、暖身活動--復習節奏

1、肢體節奏練習。

2、老師示范拍手節奏，幼兒跟著打節奏

師：今天老師帶你們去一個神秘的地方，想去嗎？請搭乘好快樂的火車，前往歡樂谷吧！

二、分段欣賞《歡樂滿山谷》初步感受節奏型

1、通過圖片導入，感受歡樂谷歡快熱鬧氣氛，引出榨果汁活動

師：歡樂谷真熱鬧，讓我們聽聽都有些誰？（出示圖片歡樂谷）有哪些小動物來啦？看，小熊在干什么（榨果汁）

提問：果汁怎么榨？蘋果太大了，機器里塞不下怎么辦？

2、感受節奏a段b段c段的不同

（1）討論榨果汁步驟，跟著音樂做第一段動作

a段：洗水果----削果皮---切水果---榨果汁---出汁

（2）跟幼兒一起念節奏--如榨榨榨果汁

師：讓我們一起用口訣來作果汁吧。

（2）完整跟音樂做動作感受b段打嗝干杯和c段送果汁

三、出示節奏圖譜，討論節奏并用肢體動作表示節奏

小朋友，你們能用哪些肢體動作來代替這個節奏嗎，可以拍哪？

1、完整的用開火車方式鼓勵幼兒自由創造肢體動作

2、利用樂器第二遍感受節奏型

四、狂歡舞蹈

1、與好朋友和客人老師一起打節奏跳舞。

2、師帶領幼兒歡快舞蹈結束。

幼兒園中班音樂教案設計（優秀15篇）篇八

設計意圖：

2007年10月24日，我國第一顆繞月探測衛星“嫦娥一號”成功發射。在組織中班幼兒觀看發射實況后，孩子們每天都津津樂道談論“嫦娥一號”，看到他們對人類的飛天夢想興趣如此濃厚，我抓住這個難得的教育契機，開展了《會飛的火箭》這一科學活動。通過給幼兒準備充足的材料，引導幼兒動手擺一擺、試一試，動腦想一想，激發幼兒熱愛科學、探索科學奧秘的欲望，逐漸學會一些實際的操作能力，獲得早期科學經驗。

活動目標：

1、通過幼兒與材料的互動，鼓勵幼兒把自己的發現告訴大家，感知空氣的存在。

2、嘗試探索火箭發射高度與拍打瓶子時用力大小的關系。

3、激發幼兒探索科學的興趣，體驗探索活動帶來的喜悅。

活動準備：

自制火箭、雪碧瓶與幼兒人數相同，ppt一個，圖片2張。

活動過程：

1、談話引題，結合課件的播放，激發興趣。

今年的10月24日，我們中國第一顆繞月探測衛星“嫦娥一號”發射成功，小朋友想不想再看看發射過程?(想)你們要仔細看看，衛星是怎樣飛上天的?(播放ppt)。

2、第一次操作后提問，引發幼兒思考。

師:今天教師也帶來了許多枚自己做的火箭(出示并介紹火箭、瓶子助推器)。小朋友們每人拿一枚火箭、一個瓶子助推器玩一玩、試一試，想辦法讓自己的小火箭飛起來。

幼兒操作、探索，教師巡回指導。

(1)你們的小火箭飛起來了嗎?

(2)你是怎樣讓小火箭飛起來的?

(3)為什么我們一拍瓶子，小火箭就能飛起來?

(4)小實驗:瓶子里的空氣。

小結:原來在我們的瓶子里裝有許多空氣寶寶。我們一拍瓶子，空氣寶寶被擠出來了。出來的空氣寶寶推動火箭，火箭就飛起來了(附動作，結合圖片)。

3、第二次操作師:小朋友們再去試一試，想辦法讓自己的小火箭都能飛起來。

4、第三次操作引導幼兒探索小火箭發射高度與拍打瓶子時用力大小的關系。

師:剛才我們的小火箭都飛起來了。

師:你是怎樣讓小火箭飛得高的?又是怎樣讓小火箭飛得低的?

幼兒再次帶著問題操作、嘗試。

小結:當我們很用力地拍打瓶子時，里面就出來很多空氣寶寶。這些空氣寶寶推動火箭，火箭就飛得高;當我們輕輕拍打瓶子時，里面的空氣寶寶出來得少，火箭就飛得低。

活動延伸：

剛才，小朋友都讓自己的火箭飛上了天高不高興?(出示瓶蓋)如果我們蓋上瓶蓋，小火箭還能發射嗎?請你試一試。

活動目標：

1、知道通過拓印可以復制物體表面的紋理，掌握拓印的方法。

2、愿意嘗試用多種材料進行拓印。

3、積極探索拓印的奧秘，對拓印活動產生興趣。

活動準備：

1、樹葉拓印范例畫一幅。

2、各種各樣的凹凸物若干，如樹葉、雪花片、蓋子、鑰匙等等。

3、白紙、顏料、廢舊報紙、圖形片。

活動過程：

一、范畫導入。

1、請幼兒看范畫，從中找出樹葉的形態。

師：今天老師帶來了一幅奇怪的畫，看看里面藏著什么?

幼：樹葉。

2、引導幼兒大膽猜測畫中的樹葉是怎么變到畫紙上的，激發他們豐富的聯想力。

師：猜猜這些樹葉是怎么變到紙上去的呢?

幼：畫上去的;描的;印的。

3、教師小結：有的小朋友說是畫的，有的小朋友說是描的，還有的小朋友說是印的。

(出示范例畫，引導幼兒欣賞，觀察，讓幼兒通過觀察，發現這畫的獨特之處，產生好奇，從而引發幼兒探索的興趣。這一環節可以看出幼兒的知識經驗還是比較豐富的，他們猜想出了很多種把樹葉變到紙上的方法)。

二、引導幼兒去嘗試。

1、師：老師這里也為小朋友準備了一些樹葉，請你們選一片自己喜歡的樹葉，把它變到紙上去。

2、幼兒操作，教師引導。

3、引導幼兒說出自己的探索過程。

師：樹葉變到紙上去了嗎?誰來說說你是怎么把樹葉變到紙上去的?

幼1：我是畫的。

師：你是畫的呀，真棒。你呢?

幼2：我是把樹葉放在紙上，就這樣、這樣把樹葉變到紙上的。(幼兒邊說邊演示)。

師：哦，原來你是把樹葉放在紙上面，用筆描出來的。誰和他們用的方法是不一樣的?

幼3：老師，我是印的。

師：哦，原來你是印的。那你是怎么印的?

幼3：我把樹葉放在紙下面，用筆涂涂樹葉就變出來了。

幼4：我。

4、引導幼兒將兩幅畫放在一起作比較，探究拓印的方法。

幼：她亂涂，涂得一塌糊涂。(其他幼兒都表示認可)。

5、教師小結:告訴你們呀，其實這里是有秘密的。我們拓印時，一定要把凹凸不平的一面放在上面，再用白紙蓋好了，使它們緊緊地貼在一起，記住千萬不能移動。拿好筆，看清楚哦，(教師借助投影儀邊說邊演示拓印的正確方法)樹葉拓印出來了。

(這一環節給了幼兒一個驗證自己猜想的機會，通過孩子們自己的探索，讓他們發現自己的方法可行不可行，是否和范例上的樹葉是一樣的，關鍵是葉脈的呈現效果，從而突破只有表面是凹凸不平的東西才可以拓印，以及了解拓印的方法。在這里我給予了幼兒充足的時間，鼓勵幼兒在“碰撞”中對不同觀點進行相互交流，分享探索的過程和結果，從而慢慢地學習拓印的正確方法。但是我借助于投影儀進行范畫的時候，沒有達到我預期的效果，孩子們看得并不是那么清楚，對下面的環節有些影響)。

三、引導幼兒運用身邊的多種材料嘗試拓印。

2、幼兒采用拓印的方法再次操作，教師巡視指導。

3、老師個別指導拓印畫，講明拓印手法。

(用樹葉的反面進行沾染顏色，可以用拇指扶住葉柄或用鑷子沾染涂色，涂好之后，把樹葉輕輕地放在紙上，不能移動，用大拇指扶住葉柄，用另一只手按一按小樹葉，也可以把整個樹葉都印下來，葉子上還有顏色，再換個地方印一印)。

4、師：你選了什么東西?拓印出來了嗎?

幼：我選了雪花片，看，我把它變到紙上來了。

師：恩，你可真棒!你呢?

幼：蓋子，我把它全都印出來了。

師：從這幅畫里，你們看出來他選了什么東西拓印嗎?

幼：鑰匙。

(提供第二次操作，讓幼兒在第一次失敗的基礎上掌握正確的拓印方法，體驗到成功拓印的快樂。)。

四、延伸到幼兒的日常生活中。

師：拓印有趣嗎?在我們的身邊還有很多東西也能夠拓印成美麗的畫，一起去找一找、試一試吧!

幼兒園科學教案三：有趣的扭扭棒。

活動目標：

1、探索用扭扭棒組合制作各種物體，認識扭扭棒能夠隨意造型的特點。

2、能用繞、彎、扭等不同方法表現物體的造型，發展幼兒動手創造能力。

3、體驗活動成功的快樂。

難點：能用扭扭棒進行各部分合理連接、組合。

準備：各色扭扭棒、幼兒剪刀人手一把、課件、輕音樂。

過程：

一、直接導入。

請小朋友自己試一試，你可以把扭扭棒變成什么。

二、幼兒第一次探索。

1、提問：你們剛剛用扭扭棒做了什么?幼兒回答。

提問：剛才小朋友在制作過程中都很投入，有誰遇到什么問題嗎?

請幼兒回答，并請同伴一起動腦筋解決。

2、教師小結扭扭棒制作作品的一些方式方法。

“繞”扭扭棒，請小朋友和老師學學繞的動作，繞好的扭扭棒像什么?

“彎”扭扭棒，請小朋友和老師學學繞彎的動作，彎好的扭扭棒像什么?

“扭”扭扭棒，請小朋友和老師學學扭的動作，扭好的扭扭棒可以做什么?

三、播放ppt,欣賞扭扭棒其他作品。

扭扭棒還可以做成各種各樣的東西呢?想看嗎?(播放ppt)。

四、幼兒再次操作。

在活動之前老師要提出幾個小要求：

1、可以用多根、單根扭扭棒組合制作，制作時請小朋友注意長短，長了可以用剪刀剪，注意色彩的搭配。

2、如果你在制作過程中遇到了自己和小組都不能解決的困難，可以求助老師。

六、小組代表介紹活動作品。

幼兒園中班音樂教案設計（優秀15篇）篇九

現在的孩子們，大多很鐘情于小汽車、小火車，尤其是男孩兒們。在幼兒園里，平時就看到孩子們特別喜歡擺弄小汽車、小火車，在教室、在操場上拉著小朋友開火車玩，也有小朋友驕傲的向伙伴們炫耀爸爸媽媽帶他坐火車。看到孩子們對火車如此感興趣，我就選擇了一段好聽的音樂，目的是一方面為了滿足孩子們的心理需要，另一方面能滿足我班幼兒活潑好動、模仿性強、自制力差的特點，通過本次活動，讓孩子認識和了解火車的特點，提高幼兒的肢體模仿能力，體驗與同伴共同分享游戲的快樂。

1、認識和了解火車的特點。

2、提高幼兒肢體模仿能力。

3、體驗運動游戲的快樂，有積極、樂觀的態度。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

重點：提高幼兒肢體模仿能力。

難點：讓幼兒進行創編動作。

1、材料準備：紗巾、呼拉圈、音樂《火車》

2、知識準備：火車的有關知識，課程之前反復把音樂聽熟，創意各種好玩的動作。

1、帶幼兒進入場地

2、提出問題，直接引入主題。

3、觀看動畫，激發幼兒興趣，讓幼兒了解火車。

4、聽音樂，做游戲。

1）播放音樂，師幼一起隨著音樂做律動，感受音樂。

2）請幼兒創編開小火車的動作。

3）師幼聽音樂，使用呼拉圈，玩游戲。

4）擦火車

5）列車員開著小火車離場

根據《綱要》中指出：藝術是實施美育的主要途徑，幼兒園應充分發揮藝術的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成，讓幼兒喜歡參加藝術活動，并能用自己喜歡的方式大膽的表達自己的情感和體驗。鑒于此，根據這一指導要點，再結合《綱要》在中班音樂領域的目標要求：“愿意參加各種音樂活動并從中獲得愉悅和美感；在體驗和操作中感知并比較各種樂器音色的不同，初步養成正確使用樂器的習慣；在韻律活動中嘗試用身體動作表現音樂，表達自己的感覺。”我設計了音樂游戲《火車》這一課，在活動中，幼兒充分獲得了音樂活動帶來的愉悅和美感，玩的非常開心。只是在活動的每個環節上，我過渡的不夠好，不能很好的串聯在一起，而且在游戲過程中，沒有設計說明一個完整的游戲規則。導致幼兒在活動中沒有規矩，肆意玩耍。而且在知識上，本次活動應該有所延伸，帶有幼兒更多的知識，而不單單是玩，應該讓幼兒在游戲中學到更多的知識。

通過本次活動，我發現自己的很多不足，需要修改教案，延伸內容。

幼兒園中班音樂教案設計（優秀15篇）篇十

1、培養孩子有良好的團隊意識，不要老是以自我為中心。

2、重點字詞的認讀：團結、連、男、女、臉、心。

3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

字卡、課本。

1、談話引起興趣。

出示小動物的卡片，這是什么呀?有幾只?(在提問的時候就加入量詞，讓幼兒初步感受)。

2、學習兒歌《團結歌》。

教師朗誦兒歌。

3、根據兒歌，讓幼兒學會運用。

出示許多小動物的圖片，讓幼兒自己來說這是幾條、幾頭什么?(還可加入數量讓幼兒來數一數。)。

這次活動給我的觸動很深，我真的不敢相信自己的眼睛，一群剛從托班升入小班的幼兒和一群剛從小班升入中班的幼兒們，在開學僅僅只有5天的時間里，居然能在一起搞這次大帶小的活動，而且搞的這么有聲有色，孩子們從活動中得到了快樂，作為老師的我更是樂趣無窮。

在這次活動的準備中，我們班的幼兒與他們自己的'哥哥姐姐之間建立了深刻的友情，哥哥姐姐們時常來喂他們吃飯、幫他們穿鞋子、和他們做游戲、帶他們參觀幼兒園……他們彼此之間已經建立了一種信任和依賴，只要一天看不見哥哥姐姐他們就會記掛他們。

通過這次活動幼兒的各方面能力都有很大的提高。一些平時膽小的孩子在活動中能大聲唱歌、并能大膽的在大家面前表演節目；一些平時比較活躍的孩子更是如魚得水，一會和自己的哥哥姐姐一起游戲，一會又和同伴一起舞蹈；一些能力差的孩子在哥哥姐姐幫助下學會了洗手，學會了上海話，回家還有模有樣的說給爸爸媽媽聽呢！

陳老師說過：“沒有教不會的學生，只有較不好的老師。”是啊？我們付出多少在幼兒是身上我們就能得到多少的回報，孩子們的進步和成長是我們最大的欣慰啊！

幼兒園中班音樂教案設計（優秀15篇）篇十一

1、能夠聽信號變速跑。

2、學習聽從指令，并做出適當的反應。

3、體驗與同伴間合作交往的樂趣。

1、錄音機、音樂磁帶。

2、鈴鼓、孫悟空及白龍馬袖標。

1、準備活動。

(1)幼兒一個跟著一個走，走成一個大圓，隨音樂節奏的快慢及輕重邊走邊做動作，音樂停止時，幼兒也停止所有動作。

(2)教師與幼兒一起做準備活動。

教師：今天天氣真好，大家一起來做運動吧。我們今天練習跑的動作，準備活動前要做一做膝蓋的熱身運動。

請小朋友示范一下，大家跟著他一起來做。

2、練習聽信號向不同方向跑。

(1)教師：我是唐僧，你們是孫悟空，孫悟空聽到唐僧發出的快速鈴鼓聲就向前快跑，如果聽到慢速的鈴鼓聲，就轉身慢跑，聽到搖鈴鼓，就原地自轉，看看哪個孫悟空最能干。

(2)變化要求練習：幼兒可以分組進行練習。

3、游戲:孫悟空與白龍馬。

(1)教師向幼兒介紹游戲名稱及玩法，幼兒扎上不同的`袖標扮演孫悟空或者白龍馬，聽教師指令進行活動。

(2)熟悉游戲后，教師可以變化指令。

(3)聽輕松的音樂，師生自由坐地上擺動身體，做放松運動。

幼兒園中班音樂教案設計（優秀15篇）篇十二

1、在情境中感知樂曲的不同音型節奏，愿意跟著節奏玩游戲。

2、嘗試用自制樂器演奏樂曲，體驗與同伴合奏的樂趣。

1、經驗準備：熟悉音樂《庫企企》；事先探索并制作三種石頭樂器（兩兩石頭敲擊、石頭敲擊紙盒、瓶子裝入石子搖晃）

2、物質準備：

自制樂器（石頭與生活中廢舊物品塑料瓶、紙盒等的組合）

ppt課件

一、熟悉樂曲節奏型，玩節奏游戲。

1、教師播放樂曲《庫企企》，幼兒欣賞；

2、情境導入，引導幼兒發現不同的節奏；

t：這段好聽的'音樂中藏著一張尋寶圖，請你們看一看。朵拉找寶藏的路線是翻過四座山、爬上臺階來到藏寶洞，念出咒語“庫庫庫企企”，大門打開才能順利找到寶藏。

3、出示圖譜，用拍手、拍腿、拍肩膀的方法分別感受三種節奏音型。

幼兒分段欣賞：第一段翻過小山的音樂節奏是什么樣的？我們一起聽一聽。

第二段爬上臺階……

第三段念咒語……

二、自選材料自制樂器，初步嘗試為樂曲伴奏。

1、幼兒自選材料自制石頭樂器；

2、根據圖譜嘗試用石頭樂器演奏三種節奏音型。

三、嘗試分組合奏。

1、將選擇相同樂器的幼兒分成一組，根據圖譜提示分工合作演奏；

2、幼兒交換座位，嘗試用不同樂器的演奏方式，教師根據情況進行指導；

3、完整演奏樂曲一遍。

四、結束活動，拓展延伸。

t：寶藏找到啦，小朋友們開心得慶祝起來。除了石頭可以做成小樂器，請小朋友回去找找身邊還有哪些自然材料也可以發出好聽的聲音，我們也可以用來演奏這首好聽的樂曲哦！

整個活動進行下來比我預設的時間要長很多，主要由于我在提出游戲要求時，語言不夠精煉，導致個別幼兒理解不到位。當幼兒有其他制作樂器的方法時，我沒有去給予充分的肯定，而是不斷提醒幼兒要使用石頭制作。另外幼兒在準備演奏時會控制不住自己的手不停的敲打“小樂器”，究其原因是我沒有放手讓孩子充分探索樂器的演奏方法。ppt的播放銜接還不夠熟練有停頓現象，會影響幼兒的注意力。

幼兒園中班音樂教案設計（優秀15篇）篇十三

活動目標：

1、感受歡快流暢的樂曲風格，結合圖譜了解aba曲式結構。

2、能看著圖譜跟著音樂節奏做出變魔法湯的動作，并發揮想象力做出小動物的動作。

3、樂意用肢體表達自己的想象，體驗游戲的樂趣。

活動準備：

音樂《加速度圓舞曲》，黑板，紙，筆，魔法棒，魔法帽，魔法杯，幼兒每人一個喝豆漿的小杯子。

活動過程：

1、初次傾聽，發揮想象。

教師播放音樂，提問幼兒猜猜里面發生了什么故事，鼓勵幼兒表述自己的音樂聯想。

2、情境引入，再次感受傾聽。

在森林里有一個小精靈，它喜歡制作魔法湯，因為制作魔法湯之后就可以變出自己喜歡的小動物了，神奇的魔力就在音樂中。

提問：你們想不想知道這個魔法湯是怎么制作的？教師扮演小精靈。

我待會制作魔法湯的時候會做幾件事情，請小朋友仔細觀察到底是哪幾件事情，猜猜我變成了什么小動物。

提問：剛才老師制作魔法湯的時候做了哪幾件事情？我是怎么做的？我變成了什么動物？

3、了解樂曲結構，描繪圖譜。

制作這個魔法湯有一個秘方，這個秘方千萬不能錯，一錯就制作不出來了，現在我把這個秘方畫下來。教師放音樂畫圖譜，邊畫邊解釋。

4、跟著圖譜表現動作。

教師簡單講解aba曲式結構，再做一次示范，幼兒拿著杯子跟著教師做。

提問：我剛才攪拌的時候速度是一樣快的嗎？放魔法藥的時候是什么音的時候放？

教師引導幼兒注意細節，攪拌的時候是一次比一次快，放魔法藥的時候是重音的時候放。

5、想象表達小動物。

如果你們是小精靈，你們最想變成什么小動物？這些小動物可以用什么動作來表現？

播放音樂，幼兒再跟著節奏，自由做小動物的動作。教師進行簡單評價，指出做得不到位的地方，表揚表現好的幼兒。

6、游戲：變魔法湯——變小動物——制作魔法湯女孩子變魔法湯，男孩子變小動物。

調整游戲要求，再次游戲。

幼兒園中班音樂教案設計（優秀15篇）篇十四

1.感受歌曲三拍子旋律,理解歌詞內容,學唱歌曲。

2.演唱時能表現休止符的停頓以及旋律的連貫。

3.萌發幼兒愛護鳥類和關愛大自然的情感。

歌曲《小鳥落落》音樂磁帶,歌曲內容的圖片。

1.聽音樂拍節奏,感受歌曲三拍子旋律。播放音樂《小鳥落落》的旋律,請幼兒跟音樂拍節奏,熟悉三拍子音樂的特點。

2.理解歌曲內容。

(1)教師用活潑、優美的`聲音范唱歌曲，幼兒欣賞。

提問:你聽到歌曲里面唱了什么?小鳥最喜歡什么地方?它們為什么喜歡這兒?

教師根據幼兒的回答出示圖片,請幼兒觀察畫面內容,教師有表情地講述故事,幫助幼兒理解歌詞內容。

(2)重點學習休止符處的停頓以及旋律的連貫時的唱法。

教師重點范唱第1、第2句歌詞,提問這兩句歌詞唱的有什么不一樣?

(3)幼兒學唱歌曲。

分段學習歌曲,著重唱好休止符的停頓和連音的流暢。完整演唱一遍歌曲,鼓勵幼兒做適當動作表演歌曲。

3.完整演唱歌曲,表現歌曲內容。

(1)完整、有感情地演唱歌曲,請幼兒說一說這首歌要告訴我們一件什么事，讓幼兒說出“我們要為小鳥提供優美的環境,還要關心愛護小鳥”。

(2)請幼兒根據音樂內容自由做動作,重點表現小鳥快樂的情緒。

幼兒園中班音樂教案設計（優秀15篇）篇十五

1、感受樂曲歡快的情緒，熟悉樂曲的節奏旋律。

2、能和同伴一起放松舞蹈，感受舞蹈帶來的歡樂。

3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

1、背景圖、蔬菜寶寶圖片、頭飾、裝飾物品

2、音樂：樂曲《握手舞》、韻律音樂

1、幼兒隨著歌曲《快樂的一天開始了》唱唱跳跳進場。

2、復習歌曲《愉快的'小鳥》

第一遍幼兒跟著音樂唱歌，第二遍模仿小鳥飛回座位。

3、出示背景圖讓幼兒觀察，引出課題。

引導語：今天蔬菜寶寶舉辦舞會，它們在舞臺上表演節目，歡迎小朋友觀看蔬菜寶寶的表演，表演開始。；。教。案來自：快思老。師教。案網；（播放音樂，老師隨著音樂逐一出示蔬菜寶寶圖片）

4、讓幼兒感受樂曲的歡快情緒，熟悉樂曲的節奏旋律。

引導語：小朋友，聽完樂曲后，你對這首樂曲的節奏、旋律有什么樣的感覺？

幼兒自由回答。（歡快的、高興的……）

老師拍手，拍打樂曲節奏，幼兒初步感受樂曲節奏。

播放音樂，幼兒跟著老師做拍手、踏腳等動作。

5、老師出示沒上顏色的蔬菜寶寶，引導幼兒觀看，啟發幼兒思考。

引導語：咦，有一位蔬菜寶寶沒有上臺表演，它怎么呢？

幼兒自由回答。

哦，原來它沒有穿上漂亮的衣服，不能表演，小朋友，怎么辦呢？幼兒自由回答。

6、請一位老師扮演魔法仙子，魔法仙子的出現。

引導語：魔法仙子來了，她有一個魔法球，魔力大，讓我摸摸，我的雙手就能變出魔法。只要拍拍頭，給蔬菜寶寶變出漂亮的帽子。誰來試一下怎樣拍拍頭？（播放音樂，請個別幼兒隨著音樂節奏拍拍頭）

帽子變漂亮了嗎？沒有，魔力不夠大，我們大家一起來，好嗎？（播放音樂，幼兒跟著老師拍拍頭）

7、引導幼兒隨著音樂節奏自由地創編動作。

（播放音樂，讓幼兒隨著音樂節奏自由地創編動作）

8、哇，蔬菜寶寶真漂亮，我們也來打扮一下，一起來參加舞會。（幼兒戴上頭飾、裝飾隨著音樂自由地跳舞）

9、親子活動：舞蹈《握手舞》

引導語：小朋友跳得真棒，我們也邀請爸爸媽媽和我們一起跳舞，好嗎。

播放音樂，孩子和父母一起跳舞。

10、結束：老師小結，幼兒隨著音樂離開音樂室。