通過總結(jié)心得體會(huì)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己、提高自身的能力和素質(zhì)。以下是小編為大家整理的心得體會(huì)范文，供大家參考和借鑒。

班主任專業(yè)心得體會(huì)范文（18篇）篇一

有幸聽到了__市教師進(jìn)修學(xué)院鄭重教授所做中小學(xué)班主任專業(yè)素養(yǎng)的講座，鄭教授幽默詼諧的講演、旁征博引的論述、高屋建瓴的學(xué)術(shù)引導(dǎo)給我留下了深刻的印象，很受啟發(fā)和教育，感觸很多。通過這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多實(shí)實(shí)在在的教育教學(xué)方法，優(yōu)秀班主任的教育案例，獨(dú)具風(fēng)格的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和搞好班級(jí)管理的具體措施，以及新時(shí)期班主任工作的技巧和應(yīng)該具備的素質(zhì)。

通過這次培訓(xùn)，使我懂得，作為教師，尤其是班主任，要用很長(zhǎng)時(shí)間，用心靈來認(rèn)識(shí)學(xué)生，支持和賞識(shí)學(xué)生，努力與學(xué)生心靈產(chǎn)生共鳴，用理解打開學(xué)生的心靈。眾所周知，教育的核心和靈魂是育人，班主任要特別關(guān)注自我及學(xué)生的心理動(dòng)向，正視內(nèi)心沖突，努力做學(xué)生的良師益友，努力處理好自身與他人關(guān)系的人際，主動(dòng)幫助他人，用健康的身心去影響別人，協(xié)調(diào)好來自各方面的關(guān)系，嚴(yán)以律己，寬以待人，盡量為自己和周圍的人創(chuàng)造一個(gè)合適的空間。師愛如陽光，學(xué)生的心理渴望老師的愛，教師的使命在于發(fā)現(xiàn)、喚醒、引導(dǎo)。讓我們把陽光播灑在別人心田，讓生命的陽光照亮教育的每一個(gè)角落。我知道：感激不僅來自學(xué)生對(duì)老師的尊敬和愛戴，而且也來自于一份真誠(chéng)的信賴，老師的教誨，渴望得到學(xué)生的尊重，但更要珍視學(xué)生的這份尊重，這樣才能了解學(xué)生、走進(jìn)學(xué)生，從而充滿熱情和真愛來面對(duì)偉大的事業(yè)。

教育需要愛，也要培養(yǎng)愛。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。這一教育名言告訴我們，愛是教育的生命，是教育的催化劑、潤(rùn)滑劑和粘合劑。素質(zhì)教育對(duì)每一位教師提出了更高的要求，那就是必須全面地愛學(xué)生。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生。這要求每一位教師胸懷一顆愛心，用心靈去耕耘心靈，讓每一位孩子都得到應(yīng)有的愛。

愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。老師應(yīng)該愛自己的學(xué)生，對(duì)待學(xué)生要有平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。老師如果能夠給予學(xué)生以足夠的愛，那么你就會(huì)真正成為學(xué)生的良師益友，你才能走近學(xué)生的心靈，成為一個(gè)成功的教育者。

著名教育家魏書生說過：教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)。育人先要育心，只有走進(jìn)孩子心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。用心靈去贏得心靈，用愛去交換愛，用真情贏得真情聽了之后讓我很受啟發(fā)，記得有一句名言叫“蹲下來看孩子”，我們老師就應(yīng)該蹲下來與孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，我們才更有心去主動(dòng)地創(chuàng)造更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析、關(guān)愛孩子，為孩子提供最適合的教育。

幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)步，使每一個(gè)學(xué)生都在明顯而又易于承受的壓力下自愛要求自己。教師不要老是擺著一副高高在上的面孔來威懾學(xué)生，以維護(hù)自己“神圣”的地位。教師要用真誠(chéng)的情感去熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，富于同情心，這樣就會(huì)受到學(xué)生的愛戴，就能溝通師生之間的心靈，學(xué)生就會(huì)親近班主任，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。學(xué)習(xí)固然重要，但豐富多彩的活動(dòng)是孩子們心靈成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)素，而孩子們能從活動(dòng)中獲得這些營(yíng)養(yǎng)素，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，讓他們能說出心聲，能從別人的交流中收獲到許多有益的東西，從而使學(xué)生形成積極、健康的心理狀態(tài)。

通過這次培訓(xùn)，更使我懂得，素質(zhì)教育應(yīng)時(shí)代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的，是有創(chuàng)造性的人才。我們?cè)谑顾刭|(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí)，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。

通過這次培訓(xùn)，使我更懂得班主任的良好形象對(duì)學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生積極的影響，不良形象對(duì)學(xué)生的思想有消極的影響。因此，我在學(xué)生中要注重樹立自身的良好形象。我在學(xué)生中的第一印象如何，直接關(guān)系到以后班級(jí)工作的開展和學(xué)生良好思想品德、良好行為習(xí)慣的形成。所以，在工作之初就要注重自身的形象。

除此以外，我們?cè)诠ぷ髦校瑢?duì)自己所教學(xué)科要掌握其基本理論要精通，了解學(xué)科的現(xiàn)狀、歷史、發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)作用，抓住要領(lǐng)，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)。在教育教學(xué)中，班主任不僅是傳授這些知識(shí)，而且要運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。知新就是要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知_，像一個(gè)永不疲倦的探險(xiǎn)家，對(duì)未知充滿渴望。要不斷吸取新信息、新知識(shí)、新理論，不斷充實(shí)自己，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

今后的教學(xué)中，我要繼續(xù)努力工作，不能滿足于現(xiàn)狀和已有的經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)。在教育工作中認(rèn)真總結(jié)教育的得與失，并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，取其精華，棄其糟粕。使自己不斷進(jìn)步，并創(chuàng)設(shè)自己的獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng)造出與眾不同的教育方法。讓我們攜起手來，共同成長(zhǎng)，為了千千萬萬的孩子，為了我們神圣的教育事業(yè)，我將努力的做好班主任教師的工作。

班主任專業(yè)心得體會(huì)范文（18篇）篇二

我從事教育工作已有多年，在班主任工作中也有著不少經(jīng)驗(yàn)。我深知班主任是一個(gè)非常特殊的職業(yè)，負(fù)責(zé)著一個(gè)班級(jí)中的所有學(xué)生，需要具備較高的專業(yè)知識(shí)和情感素養(yǎng)。近年來，班主任專業(yè)化發(fā)展成為了一個(gè)熱門話題。本文將分享我的一些心得體會(huì)。

第二段：了解學(xué)生。

班主任應(yīng)該首先了解自己所管理的學(xué)生，包括學(xué)生的性格、出生背景、家庭環(huán)境等。只有深入了解學(xué)生，才能做到針對(duì)性地進(jìn)行教育和管理。我的做法是，在每個(gè)學(xué)期開始之前，與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，了解他們的需求和意愿，以便更好地幫助他們達(dá)成目標(biāo)。此外，要關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，建立健康的溝通機(jī)制，為學(xué)生提供合理的建議和指導(dǎo)。

第三段：提高專業(yè)素養(yǎng)。

良好的班主任需要不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。首先，要根據(jù)學(xué)生需求和情況進(jìn)行相應(yīng)的教育和管理。其次，需要具備較高的教育背景和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)。同時(shí)，要關(guān)注教育領(lǐng)域的變化和發(fā)展，積累不同層面的教育信息。最后，要建立專業(yè)團(tuán)隊(duì)，與教育相關(guān)人士合作，互相支持和促進(jìn)。

第四段：班級(jí)管理。

班主任的職責(zé)還包括班級(jí)管理。良好的管理可以提高班級(jí)學(xué)習(xí)效率和學(xué)生綜合素質(zhì)。要做到班級(jí)管理，需要注意以下幾點(diǎn)。首先，制定科學(xué)的班級(jí)規(guī)章制度，建立明確的管理流程。其次，要與家長(zhǎng)、其他老師和班級(jí)成員進(jìn)行有效溝通，打造共同的班級(jí)氛圍。最后，要不斷關(guān)注學(xué)生的安全和健康問題，盡力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)穩(wěn)定、健康的學(xué)校環(huán)境。

第五段：結(jié)論。

班主任是一個(gè)重要的教育角色，需要不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和角色意識(shí)。通過了解學(xué)生、提高專業(yè)素養(yǎng)、班級(jí)管理等多個(gè)方面的努力，班主任可以為學(xué)生提供更好的服務(wù)和支持，幫助學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展。我相信，班主任專業(yè)化發(fā)展是班級(jí)教育的重要基石，也是當(dāng)下教育發(fā)展的重要趨勢(shì)。

班主任專業(yè)心得體會(huì)范文（18篇）篇三

作為一名班主任，我深知要做好這個(gè)崗位需要掌握一系列的專業(yè)技能。通過多年的實(shí)踐，我逐漸領(lǐng)悟到班主任工作的核心是關(guān)愛學(xué)生、管理班級(jí)、提升教育質(zhì)量。在這個(gè)過程中，我不僅不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取，也積極與同行交流，以期不斷提升自己的專業(yè)能力。下面我將分享一下我在班主任工作中的心得體會(huì)。

首先，作為一名班主任，我們必須具備敏銳的觀察力和良好的溝通能力。班級(jí)中的每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和需求，只有通過觀察和交流，才能了解每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，從而更好地關(guān)心和引導(dǎo)他們。在日常工作中，我始終注重與學(xué)生建立良好的關(guān)系，并積極傾聽他們的心聲。通過與學(xué)生的溝通，我能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的問題和困惑，并及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)，使他們得到及時(shí)的疏導(dǎo)和支持。

其次，班主任要善于管理班級(jí)，做到公正、平等、嚴(yán)明。一方面，我們要制定明確的紀(jì)律和規(guī)章制度，對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行規(guī)范和約束。另一方面，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力，讓學(xué)生從小事做起，感受到管理的重要性和自律的意義。我們還要善于調(diào)節(jié)班級(jí)氛圍，創(chuàng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)學(xué)生都能沉浸在快樂學(xué)習(xí)的氛圍中，發(fā)揮出自己的最大潛能。

再次，提升教育質(zhì)量是班主任工作的重要任務(wù)之一。作為班主任，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的素質(zhì)教育，還要注重學(xué)生的學(xué)業(yè)水平。我們要認(rèn)真?zhèn)湔n，合理安排每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)任務(wù)，堅(jiān)持因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生在不同學(xué)科領(lǐng)域都能得到適當(dāng)?shù)陌l(fā)展。同時(shí)，我們要與任課教師合作，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)問題，并及時(shí)采取相應(yīng)的教育措施，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。

最后，作為一名班主任，我們還要不斷學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)能力。只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)取，才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和學(xué)生的需求。為此，我不僅積極參加學(xué)校組織的各種培訓(xùn)和研討會(huì)，還主動(dòng)尋找各種學(xué)習(xí)資源，與其他班主任進(jìn)行交流和分享。通過學(xué)習(xí)和交流，我不斷提升自己的教育理論素養(yǎng)和教育實(shí)踐能力，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。

總之，班主任專業(yè)技能的掌握對(duì)于做好班主任工作至關(guān)重要。作為一名班主任，我始終堅(jiān)持關(guān)愛學(xué)生、管理班級(jí)、提升教育質(zhì)量的原則，努力提升自己的教育教學(xué)水平。雖然班主任工作中會(huì)面臨各種挑戰(zhàn)和困難，但我相信只要不斷積累經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展專業(yè)能力，我們一定能夠更好地履行自己的職責(zé)，為學(xué)生的成長(zhǎng)成才貢獻(xiàn)自己的力量。

班主任專業(yè)心得體會(huì)范文（18篇）篇四

讀完《班主任基本功的主要內(nèi)容》這篇文章，感受頗深，體會(huì)頗多。在班主任工作實(shí)踐中，班主任的人格魅力更直接地體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的熱愛上。一名好的班主任，永遠(yuǎn)要擁有一顆愛學(xué)生的心，愛每一個(gè)學(xué)生。

首先，愛學(xué)生就要公平對(duì)待所有學(xué)生，決不厚此薄彼。無論智商高的還是智商低的，無論家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是安靜聽話的還是調(diào)皮搗蛋的，他們都需要班主任的關(guān)愛。班主任的愛與尊重，是照亮學(xué)生心靈之窗的燭光，相反，任何看似不經(jīng)意的失誤都可能給學(xué)生幼小的心靈留下難以撫平的創(chuàng)傷。

其次，愛學(xué)生就要善于了解所有學(xué)生，做到心中有數(shù)。在工作中，要善于觀察，通過看學(xué)生在學(xué)習(xí)、課外活動(dòng)、日常生活中的活動(dòng)情況，就會(huì)大致了解到他們的興趣愛好和聰明才智;要細(xì)心詢問，通過與學(xué)生聊天的方式了解學(xué)生的喜怒哀樂和內(nèi)心世界，同時(shí)也讓他們感受到老師對(duì)他的注意和關(guān)心;要集思廣益，通過訪問家長(zhǎng)，及時(shí)準(zhǔn)確地掌握學(xué)生的家庭生活和成長(zhǎng)環(huán)境，通過與任課老師交流，掌握學(xué)生的各項(xiàng)特長(zhǎng)和心理特征。只有這樣，才能為下一步的工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，進(jìn)行教育就會(huì)因人而宜，事半功倍。

最后，愛學(xué)生就要真誠(chéng)面對(duì)所有學(xué)生，能夠親密無間。小學(xué)生，特別是低年級(jí)小學(xué)生，求知欲望非常高，對(duì)什么都感到新奇，什么都要問個(gè)為什么。這就需要班主任始終保持一顆純真的童心，干他們愛做的事，說他們愛講的話，與他們打成一片，不斷調(diào)動(dòng)他們的積極性，培養(yǎng)他們的興趣愛好，增加他們的知識(shí)技能，學(xué)生們也就自然會(huì)把你當(dāng)作他們的大朋友，有了高興的事就忍不住要告訴你，有了小煩惱也會(huì)第一個(gè)向你傾訴，如此，班主任與學(xué)生之間存在的天然障礙和心理阻隔就會(huì)消失得無影無蹤，教育也就達(dá)到了“潤(rùn)物細(xì)無聲”的境界。

教師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，而這種評(píng)價(jià)則必須要公正，只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起他們奮發(fā)向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生不護(hù)短，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn)，并使之發(fā)揚(yáng)光大。如在衛(wèi)生工作中，有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生勞動(dòng)表現(xiàn)積極，不怕臟、不怕累，爭(zhēng)做重活，而有些所謂的好學(xué)生卻怕臟、怕累，在一旁轉(zhuǎn)圈。勞動(dòng)結(jié)束后，我及時(shí)作了全面的實(shí)事求是的總結(jié)，同學(xué)們聽后響起了熱烈的掌聲。對(duì)于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格，要求他們每月寫出工作總結(jié)，召開一次干部會(huì)議，推廣各自的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于取得成績(jī)的同學(xué)適時(shí)地表揚(yáng)，使他們心理上享受到成功的愉悅，以便更加努力地工作和學(xué)習(xí)。總之，教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講科學(xué)、講創(chuàng)新、講藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來。在今后的工作中，我將不斷多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的工作水平不斷提高。在很多人眼里，班主任工作是一項(xiàng)吃力不討好的工作，大部分老師能推則推，實(shí)在推不了，就勉強(qiáng)應(yīng)付。事實(shí)上，這既是對(duì)學(xué)生的不負(fù)責(zé)任，也是長(zhǎng)期對(duì)班主任工作的一種曲解。做好班主任工作，不僅是完成了學(xué)校的一項(xiàng)工作，對(duì)自己的教學(xué)也是大有助益的。

在《班主任基本功這本書上，我學(xué)到了很多先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的心理學(xué)思想、全新的管理體制，對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。

比如第十章《沉迷時(shí)的呼喚-----學(xué)生問題行為的干預(yù)與處理》，里面講到的讓班主任頭痛的學(xué)生問題行為，如厭學(xué)、逃學(xué)，網(wǎng)絡(luò)成癮，早戀及未成年人性行為等，哪一樣不是班主任最費(fèi)心里的呢?看到這一章的時(shí)候，我很自然地就想起了我曾經(jīng)教過的一位男同學(xué)小才。那個(gè)班是我從三年級(jí)一直帶到畢業(yè)的，可以說對(duì)每位學(xué)生都是十分了解，摸透了他們的脾氣，我處理什么事情孩子們都是十分服氣的。唯獨(dú)小才，這個(gè)高高胖胖的男同學(xué)，一個(gè)跟隨爸爸生活的單親家庭的男孩，可以說是班里最不受人歡迎的同學(xué)了。他懶惰，經(jīng)常不做作業(yè)，上我這個(gè)班主任的課有時(shí)都無精打采的，其他音樂課、美術(shù)課基本都在打瞌睡，連衛(wèi)生輪值也經(jīng)常開溜。除了批評(píng)教育外，我還嘗試過許多方法都不奏效，和他家長(zhǎng)的聯(lián)系幾乎兩三天就一次，但他還是老樣子。

一天早上，小才打電話跟我請(qǐng)假，說自己生病了，要請(qǐng)一天假。聽他在那頭有氣無力的說話，我急了，再三叮囑他要讓爸爸帶去看病，要休息好。上完第二節(jié)課，我打電話給他爸爸問情況。他爸爸說今天早上還好端端地上學(xué)，并且拿了2元錢去買圓珠筆。我倆頓時(shí)醒悟過來，這孩子是曠課了。他爸爸火冒三丈，說找到他非打斷他的腿不可!我們?cè)诹胰障卤甲撸阕阏伊艘粋€(gè)多小時(shí)，才在一家網(wǎng)吧找到他。我雖然生氣，但想起班主任的職責(zé)就是關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，要循循善誘地做好差生的轉(zhuǎn)化工作。于是，我勸住就要?jiǎng)邮执蚝⒆拥募议L(zhǎng)，并邀請(qǐng)他們父子到談話室里，三人心平氣和地聊一聊。我先是細(xì)細(xì)分析了曠課和沉迷游戲的害處，然后和他爸爸一唱一和講了欺騙老師和父母的弊端，小才爸爸也跟孩子訴說自己賺錢的不易、不能給孩子一個(gè)更好環(huán)境的內(nèi)疚，聽得孩子眼淚汪汪。

第二天，我送了一本陶宏開教授的《救救孩子》給小才，囑咐他要戒除網(wǎng)癮，認(rèn)真學(xué)習(xí)。小才之后的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都及時(shí)給予表揚(yáng)，鼓勵(lì)他繼續(xù)努力。直到畢業(yè)，雖然成績(jī)中上，但人確實(shí)上進(jìn)了很多。

在學(xué)習(xí)本章的相關(guān)內(nèi)容后，我對(duì)自己當(dāng)初的處理基本上是滿意的，但我還有個(gè)想法就是，老師不要老擺著師道尊嚴(yán)的架子高高在上，應(yīng)和學(xué)生打成一片，這樣學(xué)生們?cè)敢獍寻嗬锘蛲瑢W(xué)們的任何情況反映給你，平時(shí)也要主動(dòng)多與家長(zhǎng)聯(lián)系，這樣你才能及時(shí)掌握情況，把不良現(xiàn)象消除在萌芽狀態(tài)，不要出了事情才跟在學(xué)生屁股后面跑，弄得自己很被動(dòng)。

在《班主任基本功》這本著作中，我受益的何止一兩點(diǎn)!在我工作中出現(xiàn)失誤時(shí)，在我遇到難題束手無措時(shí)，在我和學(xué)生關(guān)系出現(xiàn)矛盾時(shí)，我都會(huì)靜下心來看看這本書，有時(shí)候是茅塞頓開，有時(shí)候是虛心借鑒，有時(shí)候是另辟捷徑。在這本書上，我學(xué)到了很多先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的心理學(xué)思想、全新的管理體制，對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心。這些理念我會(huì)在日常的教學(xué)中努力嘗試，相信對(duì)學(xué)生一定會(huì)有積極的影響，期待今后的實(shí)踐效果。

班主任專業(yè)心得體會(huì)范文（18篇）篇五

作為一名班主任，擔(dān)負(fù)著學(xué)生教育管理的重任。長(zhǎng)期以來，我一直在不斷探索和學(xué)習(xí)班主任工作的專業(yè)技能。通過與學(xué)生、家長(zhǎng)以及其他教師的交流與合作，我逐漸領(lǐng)悟到班主任專業(yè)技能的重要性。在這篇文章中，我將分享我對(duì)班主任專業(yè)技能的心得體會(huì)。

首先，作為一名班主任，我認(rèn)識(shí)到管理技能對(duì)于班級(jí)的有效運(yùn)作至關(guān)重要。班級(jí)是一個(gè)相對(duì)封閉的小社會(huì)，而學(xué)生間的關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜。如何管理好這個(gè)小社會(huì)，使其和諧運(yùn)轉(zhuǎn)成為了我作為班主任的首要任務(wù)。在管理技能方面，我始終堅(jiān)持以身作則，建立良好的榜樣形象，通過親身示范積極向上的態(tài)度和價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。此外，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力，通過組織班級(jí)活動(dòng)、分配小組任務(wù)等方式培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和領(lǐng)導(dǎo)能力。通過不斷提升自己的管理技能，我能夠更好地管理班級(jí)，營(yíng)造出一個(gè)積極向上、和諧友善的學(xué)習(xí)環(huán)境。

其次，溝通技能也是我在班主任工作中必須具備的重要技能。作為班主任，我需要與學(xué)生、家長(zhǎng)以及其他教師進(jìn)行密切的溝通與合作。對(duì)于學(xué)生來說，我注重傾聽他們的需求和關(guān)注，了解他們的困惑和問題，并與他們進(jìn)行有效的溝通，以幫助他們解決問題。對(duì)于家長(zhǎng)來說，我定期與他們進(jìn)行面對(duì)面的交流，及時(shí)了解他們的關(guān)注點(diǎn)和期望，并向他們?cè)敿?xì)介紹學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展情況。與其他教師合作方面，我注重與他們進(jìn)行信息共享和協(xié)調(diào)，保證班級(jí)各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。通過提升溝通技能，我能夠更好地與各方面保持良好的關(guān)系，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更好的保障。

進(jìn)一步，危機(jī)處理能力也是班主任需要具備的重要技能之一。在日常工作中，可能會(huì)出現(xiàn)各種意外情況，如學(xué)生的健康問題、學(xué)生之間的矛盾沖突等。面對(duì)這些危機(jī)情況，我需要保持冷靜、細(xì)心地進(jìn)行判斷，并及時(shí)采取有效的措施。例如，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)身體不適時(shí)，我會(huì)迅速聯(lián)系學(xué)生的家長(zhǎng)，并幫助學(xué)生得到及時(shí)的醫(yī)療救助；當(dāng)學(xué)生之間發(fā)生沖突時(shí)，我會(huì)積極引導(dǎo)他們進(jìn)行溝通與合作，解決問題。通過不斷處理危機(jī)情況，我逐漸提高了自己的危機(jī)處理能力，能夠更好地保護(hù)學(xué)生的權(quán)益，維護(hù)班級(jí)的穩(wěn)定。

另外，教育技能對(duì)于班主任工作來說也至關(guān)重要。教育是班主任的核心職責(zé)之一，也是影響學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在教育技能方面，我注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，為他們提供全面發(fā)展的機(jī)會(huì)和條件。在教學(xué)上，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)科需求，采用多種教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。在引導(dǎo)方面，我注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，如創(chuàng)造力、團(tuán)隊(duì)合作能力等。通過不斷提升自己的教育技能，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展，為他們的未來成功奠定基礎(chǔ)。

最后，作為一名班主任，我深知自身專業(yè)技能的不斷學(xué)習(xí)和提升的重要性。教育是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的事業(yè)，每個(gè)班級(jí)都有不同的特點(diǎn)和需求，需要班主任具備豐富的專業(yè)知識(shí)和技能。只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能更好地適應(yīng)班級(jí)工作的需求，更好地履行班主任的職責(zé)。

總而言之，班主任專業(yè)技能的心得體會(huì)是我多年來在實(shí)踐中逐漸積累的。通過管理技能的不斷提升，我能夠更好地管理班級(jí)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；通過溝通技能的提高，我能夠更好地與學(xué)生、家長(zhǎng)和其他教師保持良好的關(guān)系；通過危機(jī)處理能力的提升，我能夠更好地應(yīng)對(duì)各種突發(fā)情況；通過教育技能的提升，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展。而不斷學(xué)習(xí)和提升專業(yè)技能，則是我作為一名班主任應(yīng)持續(xù)努力的方向。我們希望，通過我們的共同努力，能夠?yàn)閷W(xué)生的全面發(fā)展和班級(jí)的和諧穩(wěn)定做出更大的貢獻(xiàn)。

班主任專業(yè)心得體會(huì)范文（18篇）篇六

雨果先生曾經(jīng)說過這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”班主任的工作就是這樣一份美麗的事業(yè)，以下培訓(xùn)心得體會(huì)范文《班主任參加培訓(xùn)心得體會(huì)》由本站培訓(xùn)心得體會(huì)欄目為您精心提供，歡迎大家瀏覽參考。

為期三天的班主任培訓(xùn)，讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅使我從理論上重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的內(nèi)涵，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上，給了我處理班級(jí)事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中，自覺運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和方法，來指導(dǎo)工作，不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)，努力做好班主任工作。通過這次學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面：

一、作為班主任要有愛心，樹立正確的學(xué)生觀。

這愛是無私的，是平等的，是面對(duì)每一個(gè)學(xué)生的。只有做到了平等的愛每一個(gè)學(xué)生，才會(huì)去尊重學(xué)生，信任學(xué)生。而這一點(diǎn)正是做好班主任工作的基礎(chǔ)。學(xué)生只有感受到老師的愛，才會(huì)愿意接受老師的教育，正所謂“親其師，信其道。”我們的教育才會(huì)取得預(yù)期的效果。

作為老師要樹立正確的學(xué)生觀，也就是要尊重學(xué)生的人權(quán)，學(xué)生的獨(dú)立性，學(xué)生的差異性，不要用成人的是非觀念判斷學(xué)生，孩子是一個(gè)成長(zhǎng)中的人，雖然會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)誤，但是在人格上完全與自己平等，具有令人憧憬的未來。所以我們要像對(duì)待我們的同事那樣來尊重學(xué)生，與他站在同一個(gè)角度上看待他的世界，走進(jìn)他的心里，多給予孩子們需要的尊重、信賴、理解、寬容與等待。

二、作為班主任要有強(qiáng)烈的責(zé)任心，樹立起為學(xué)生服務(wù)的思想。

通過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到班主任的職責(zé)就是培養(yǎng)健康的班集體和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作，要與幾十名學(xué)生打交道，操心費(fèi)力，但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其樂無窮的。這源于一份強(qiáng)烈的責(zé)任心，對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，更是對(duì)自己良心負(fù)責(zé)。任小艾說過“教師的職業(yè)是一項(xiàng)只能成功不能失敗的職業(yè)!不允許失敗。對(duì)每一個(gè)老師來講，你的學(xué)生可能在你的班級(jí)里是百分之一，但在每一個(gè)家庭來講，這個(gè)孩子就是百分之百!就是父母頭頂上的一片天!”所以，我們必須要責(zé)任心，認(rèn)真工作，為每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，盡心盡力，不求回報(bào)，對(duì)得起自己的良知，一切以學(xué)生為中心，牢牢樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，踏實(shí)做好班主任的本職工作。

三、作為班主任要講智慧，要善于因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)。

教育必須有愛，教育也需要技術(shù)。沒有愛的技術(shù)是危險(xiǎn)的，而無技術(shù)的愛是無力的。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨(dú)特的工作方法，寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件，光有愛心和責(zé)任心是不夠的，還要講求方法，因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶?duì)象是人，每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，所以在處理問題時(shí)要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學(xué)生的自尊。

通過專家介紹優(yōu)秀班主任魏書生、李振西、任小艾等的一些優(yōu)秀案例，使我認(rèn)識(shí)到與他們存在的差距，在處理偶發(fā)事件上，有時(shí)缺乏教育機(jī)智。在班級(jí)管理上，有時(shí)缺乏有效的工作方法，導(dǎo)致自己辛苦不說，又收不到理想的教育效果。大愛無邊，師愛無痕，也許只有無痕的教育，才能在孩子的心田里留下最深的痕跡。那么優(yōu)秀的教育機(jī)智，工作方法從何而來呢?通過學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到只有從讀書學(xué)習(xí)和在工作實(shí)踐中勤于探究、及時(shí)反思、善于總結(jié)中得來。

四、作為班主任要不斷學(xué)習(xí)，在工作中積累經(jīng)驗(yàn)。

我們都是普通教師，學(xué)識(shí)不夠高，方法也不夠靈活，要多向優(yōu)秀班主任和專家學(xué)習(xí)好的管理班級(jí)的方法，并根據(jù)自身的條件去進(jìn)行變通應(yīng)用，只有這樣才會(huì)不斷進(jìn)步。車爾尼雪夫斯基說："教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。"要想自己的學(xué)生好學(xué)，教師必須先好學(xué)，只有學(xué)而不厭的教師才會(huì)教出學(xué)而不厭的學(xué)生。讀書是進(jìn)步的階梯。

班主任專業(yè)心得體會(huì)范文（18篇）篇七

教書十幾年了，整天忙忙碌碌的，耕耘在教學(xué)第一線，感覺自己做得還不錯(cuò)。但是學(xué)習(xí)了《班主任基本功》一文后，感觸很深，終于明白各行各業(yè)都有基本功，要有扎實(shí)的基本功。

在工作中，善于“看”學(xué)生，所謂“看”就是細(xì)致地觀察。班主任通過觀察學(xué)生來了解學(xué)生各個(gè)方面的表現(xiàn)和情緒變化，及時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生存在的問題，把問題解決在萌芽狀態(tài)。一個(gè)班主任要真正對(duì)全班、對(duì)每個(gè)學(xué)生做到全面深入的了解是，很不容易的事。如：為什么有的學(xué)生這幾天神情恍惚?為什么他上課注意力分散，為什么有的同學(xué)這幾天花錢那么大?這些信息班主任只有認(rèn)真仔細(xì)地觀察才會(huì)發(fā)覺，才能從實(shí)際出發(fā)，有針對(duì)性的觀察，并且要“看”的全面。

所謂“聽”就是象朋友一樣善于傾聽各方面的聲音，通過“聽”來了解學(xué)生的內(nèi)心世傾聽能找到“問題”的根源。學(xué)生出現(xiàn)“問題”，總有一定的原因，班主任遇到“問題”。不急躁，先聽，能從學(xué)生的解釋、申辯中了解學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)、情感發(fā)展，知道學(xué)生的人際關(guān)系，這樣就能清楚學(xué)生出現(xiàn)“問題”的原因。

聽能確定教育的方法。通過傾聽，掌握了學(xué)生的思想實(shí)際、心理實(shí)際和生活實(shí)際，明白了“問題”的癥結(jié)所在，解決“問題”的方法自然也就有了，而且由于有根據(jù)，這種方法絕對(duì)不是強(qiáng)迫的、壓制的。

傾聽能展現(xiàn)教師的美德。傾聽是一種尊重、一種理解、一種寬容。學(xué)生是有血有肉、活生生的發(fā)展著的人.在人格界，及時(shí)解決潛在的問題，也就是充分利用耳的功能。

在工作中，我覺得應(yīng)該用心“記”學(xué)生。都要求自己力爭(zhēng)在兩個(gè)周之內(nèi)記熟全體學(xué)生姓名、外貌特征，還要記住學(xué)生的家庭住址，及家庭狀況，這樣既拉近了師生心理距離，又樹立了班主任在學(xué)生心目中的完美形象。

所謂“問”是班主任主動(dòng)與學(xué)生交談。相比較于聽而言，班主任主動(dòng)地位。班主任做學(xué)生的思想工作、談話是很好的方式，平時(shí)，了解個(gè)人情況，了解班的情況，問話也是很必要的手段，多與學(xué)生談話跟學(xué)生的關(guān)系就會(huì)密切。

學(xué)習(xí)生活中，遇到以下情況更需要班主任親切真誠(chéng)交談。1、學(xué)習(xí)成績(jī)不理想時(shí);2、學(xué)生之間產(chǎn)生矛盾時(shí);3、學(xué)生遇到困難時(shí);4、班級(jí)某種不良風(fēng)氣抬頭時(shí);5、學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，每當(dāng)這時(shí)班主任主動(dòng)接近學(xué)生，真心實(shí)意地促膝長(zhǎng)談，學(xué)生不會(huì)無動(dòng)于衷，他會(huì)受到感動(dòng)與感染進(jìn)而感化。

問話時(shí)應(yīng)注意的問題：1.地點(diǎn)要適合;2.語氣平易可親;3.實(shí)事求是，不聽一面之詞，不亂表態(tài)，不偏激;4.講究技巧，針對(duì)不同的學(xué)生，善于運(yùn)用不同的技巧。

至于恰當(dāng)?shù)摹扒小薄Ｎ矣X得我這項(xiàng)基本功我太欠缺，在處理班級(jí)問題上，缺乏技巧性，導(dǎo)致有些事情干起來很吃力。

所以今天看了這篇文章后班主任的工作方法有很多，我想只要我們學(xué)好班主任的基本功，每位教師都會(huì)成為學(xué)生的良師益友。

班主任專業(yè)心得體會(huì)范文（18篇）篇八

5月16日我參加了由張校長(zhǎng)主持的“班主任基本功講座”的學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽完，使我對(duì)班主任工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)，學(xué)到了一些科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法，也領(lǐng)會(huì)了一些先進(jìn)的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。

在這次培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了“班級(jí)常規(guī)管理”和“組織文化的建設(shè)”。通過學(xué)習(xí)。我受益匪淺、感觸頗深，培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但我內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲。

一、認(rèn)識(shí)得到了提升――加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理的重要性。

通過培訓(xùn)，我更加明確班主任在加強(qiáng)班主任常規(guī)管理中的重要性。而要抓好班級(jí)常規(guī)管理，首先要注重“組織機(jī)構(gòu)的建設(shè)”，即注意：班集體的組建、班級(jí)組織結(jié)構(gòu)的設(shè)立、班干部的選拔、班干部的培養(yǎng)和班干部的使用。通過目標(biāo)建設(shè)，使班集體具有健全的組織系統(tǒng)、嚴(yán)格的規(guī)章制度與紀(jì)律，強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)核心、正確的輿論和良好的班風(fēng)；能夠正常發(fā)揮其整體功能，有計(jì)劃地開展各項(xiàng)教育活動(dòng)，從而使班集體達(dá)到自我提高、自我完善和自我發(fā)展的目標(biāo)。

在此次培訓(xùn)中，尤其強(qiáng)調(diào)了對(duì)班干部的培養(yǎng)和對(duì)班干部的的重要性。在培養(yǎng)的過程中，要注重對(duì)其六種意識(shí)的培養(yǎng)：

一、干部意識(shí)。

二、服務(wù)意識(shí)。

三、平等意識(shí)。

四、責(zé)任意識(shí)。

五、大局意識(shí)。

六、創(chuàng)新意識(shí)。

在班干部的使用上，要放手讓學(xué)生工作，要松緊適當(dāng)，宏觀調(diào)控，微觀處理；還要教會(huì)班干部勇于承擔(dān)責(zé)任。另外，在班干部的免職上，要充分考慮到學(xué)生的感受，足夠尊重學(xué)生，合理、公平、客觀地進(jìn)行免職。

在今后的工作中，我努力從以下三點(diǎn)出發(fā)做好培養(yǎng)班干部的工作：

第一、教其方法，當(dāng)好參謀。

第二、加強(qiáng)培訓(xùn)，注重交流。

第三、定性考核，促其上進(jìn)。

一個(gè)班的大部分班務(wù)工作都是由班干部來完成，但每開展一次新的工作之前，要求班干部盡量預(yù)先與班主任商量，讓他們談自己的想法、計(jì)劃，如開展工作的原因、意義u、目的、方法、步驟等，班主任給予修改、補(bǔ)充，然后實(shí)施；班主任給他們分析工作中的成與敗，使班干部的工作能力在自覺與不自覺中逐漸得到提高。要求班干部之間經(jīng)常交換工作方法和工作經(jīng)驗(yàn)，如有的班干部膽大心細(xì)，有的班干部為同學(xué)做了很多實(shí)事，有的處處以身作則等等，將這些經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推廣，以使班干部共同提高。對(duì)班干部的考核的內(nèi)容有：工作態(tài)度、學(xué)習(xí)成績(jī)、“一幫一”的效果、值日的效果等所屬的職責(zé)的效果。這樣，班干部有了壓力，同時(shí)就有了動(dòng)力，有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，工作能力提高得更快。

在參加班主任培訓(xùn)中，我邊學(xué)習(xí)、邊思考。我們要重視對(duì)班干部的培養(yǎng)，注意并觀察他們的一舉一動(dòng)，因?yàn)樗麄兗仁莾?yōu)秀學(xué)生的代表，又具備一般同學(xué)的共性特點(diǎn)，所以既要嚴(yán)格要求他們，又要注意與他們溝通交流的方式方法。在管理班級(jí)的具體做法上，我們要對(duì)班干部進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行點(diǎn)撥，才能讓他們更快地向著更優(yōu)秀的方向發(fā)展。我們敢于面對(duì)自己的不足，積極思考自我超越的辦法。

二、把班主任工作做細(xì)致――加強(qiáng)組織文化的建設(shè)。

一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成績(jī)的高低，名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個(gè)快樂成長(zhǎng)的園地里，老師，學(xué)生是不是都感到幸福，快樂。作為班主任，擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”，讓班級(jí)擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí)。集集體的力量，科學(xué)管理班級(jí)，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級(jí)。在加強(qiáng)組織文化建設(shè)中，要注重：班級(jí)環(huán)境、班級(jí)標(biāo)識(shí)、班級(jí)制度、學(xué)生批評(píng)、學(xué)生表揚(yáng)、班級(jí)目標(biāo)、班級(jí)輿論和班級(jí)公平。尤其注重“班級(jí)制度”的可行性、公平性和約束性等。

三、思想得到磨礪與升華。

培訓(xùn)的許多內(nèi)容，我們?cè)诠ぷ髦薪?jīng)歷過，有種“似曾相識(shí)”的感覺，我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練。當(dāng)我們反思自己時(shí)，是需要勇氣的。用學(xué)到的理念反觀自己的教育行為，不能不承認(rèn)，自己的管理方式存在著許多缺憾！如班里的副班長(zhǎng)陸志誠(chéng)和紀(jì)律委員石治國(guó)，他們都好動(dòng)也愛說話，首先不能以身作則，做好典范，所以他們?cè)诎嗬锶鄙俟帕Γ芾碜匀粫?huì)受阻。而我在很長(zhǎng)一段時(shí)間未意識(shí)到他們存在的問題，去及時(shí)地幫助他們解決困難。經(jīng)過對(duì)兩位學(xué)生的心理疏導(dǎo)和對(duì)班里其他學(xué)生的思想教育，班里的紀(jì)律有了較大的改善。

四、明確了今后的努力方向。

“教育觀念決定了教育行為”，先進(jìn)的理念指引著方向，盡管它與現(xiàn)實(shí)之間存在著差距，但我們依然要用真心、動(dòng)真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任。

通過這次培訓(xùn)，我得到了自己的答案：

――別讓自己打敗自己。什么在局限我們自身的發(fā)展，往往是我們自己的弱點(diǎn)：懶惰、不思進(jìn)取，就會(huì)落后；不傾聽意見，就會(huì)抱殘守缺；班主任“護(hù)短”，就會(huì)產(chǎn)生亂班……所以一個(gè)人要發(fā)展，就必須“彌補(bǔ)自己最短的那塊木板”。

――教育，要讓學(xué)生感到快樂。首先老師要會(huì)自尋歡樂，會(huì)一些阿q的精神勝利法。把快樂傳遞給學(xué)生。讓學(xué)生留戀你的課堂，喜歡你這個(gè)人！

――要探索自己的特色。這是我的看法。我認(rèn)為我們所面臨的問題是必然存在的，不應(yīng)只是一味地指責(zé)與抱怨，我們要積極地去探索、去實(shí)踐，把班主任工作做出自己的特色！

感謝這次培訓(xùn)，為我們提供了一個(gè)交流平臺(tái)，讓我們和全國(guó)各地的班主任走到一起來。可以說管理風(fēng)格與個(gè)人智慧之間的大融合！我們彼此分享著經(jīng)驗(yàn)，一起探討困惑、交流看法。這些來自一線的聲音，也許登不得大雅之堂，但能給我們的工作以啟迪！思想上的收獲使我的內(nèi)心變得富饒而充盈。我們的班主任事業(yè)，就是我們的田野，我們背負(fù)著責(zé)任，播種著、耕耘著、收獲著！

班主任專業(yè)心得體會(huì)范文（18篇）篇九

作為一名班主任，我深深體會(huì)到擔(dān)任這一角色需要廣泛而扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。無論是教學(xué)技巧，還是教育心理學(xué)的應(yīng)用，都需要我們不斷學(xué)習(xí)和積累。在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中，我深感班主任專業(yè)知識(shí)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起著重要的促進(jìn)作用。下面我將從教育教學(xué)、班級(jí)管理、心理輔導(dǎo)、家校合作和專業(yè)學(xué)習(xí)五個(gè)方面分別談一下我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

首先，班主任應(yīng)具備扎實(shí)的教育教學(xué)知識(shí)。教育是灌輸知識(shí)，而教學(xué)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性的過程。作為班主任，我們要善于運(yùn)用各種教學(xué)手段，合理安排課堂活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)的過程中不斷思考、交流與合作，充分發(fā)展他們的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)，我們也需要注重課堂紀(jì)律的管理，確保學(xué)生安全有序地進(jìn)行學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，我常常關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，與他們進(jìn)行個(gè)別或小組的互動(dòng)討論，幫助他們解決學(xué)習(xí)上的問題，提高學(xué)習(xí)效果。

其次，班級(jí)管理是班主任工作的重要方面。一個(gè)良好的班級(jí)管理能夠有效地營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍和積極向上的班級(jí)文化。我始終堅(jiān)持師生平等、尊重和信任的原則，與學(xué)生保持良好的互動(dòng)關(guān)系。在班級(jí)管理中，我注重強(qiáng)化班級(jí)紀(jì)律，制定明確的規(guī)章制度，讓學(xué)生明白哪些是可以做的、哪些是不可以做的。同時(shí)，我也關(guān)注學(xué)生的情緒變化和行為習(xí)慣，及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行心理溝通，幫助他們解決困惑和生活上的問題。班級(jí)管理的核心是培養(yǎng)學(xué)生的自覺自律和團(tuán)隊(duì)合作精神，使他們能夠有效地管理自己的學(xué)習(xí)和行為。

此外，班主任需要具備一定的心理輔導(dǎo)知識(shí)。面對(duì)青少年學(xué)生的特殊心理需求，班主任應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生樹立積極樂觀的心態(tài)，培養(yǎng)自信心和應(yīng)對(duì)困難的能力。我在平時(shí)的教育工作中經(jīng)常給學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，關(guān)注他們的情感變化，幫助他們調(diào)整心態(tài)，克服困難。當(dāng)一部分學(xué)生遇到心理問題時(shí)，我會(huì)積極與學(xué)校的心理咨詢師合作，組織心理輔導(dǎo)活動(dòng)，讓學(xué)生得到專業(yè)的幫助和支持。通過心理輔導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問題得到了有效的緩解，他們的學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量也有了明顯的提高。

另外，班主任還需要與家長(zhǎng)積極合作，共同關(guān)注和促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。我常常與家長(zhǎng)保持良好的溝通，及時(shí)了解學(xué)生在家的情況，并向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)。同時(shí)，我也會(huì)與家長(zhǎng)共同探討學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和發(fā)展方向，共同制定幫助學(xué)生的計(jì)劃和策略。與家長(zhǎng)的合作不僅促進(jìn)了家校共育的理念，也為學(xué)生提供了一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。通過家校合作，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)和綜合素質(zhì)明顯提高，他們的自信心和責(zé)任感也得到了明顯的提升。

最后，作為一名班主任，我們應(yīng)不斷學(xué)習(xí)和積累專業(yè)知識(shí)，保持自身的成長(zhǎng)和進(jìn)步。班主任工作是一個(gè)需要長(zhǎng)期投入和不斷提升的職業(yè)。我時(shí)常參加教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)班，學(xué)習(xí)新的教育理論和教育技術(shù)，不斷提升自己的專業(yè)能力和教育素養(yǎng)。同時(shí)，我也參與學(xué)校的教研活動(dòng)，與同事進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流與分享，互相激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情和創(chuàng)新的靈感。

總之，作為一名班主任，具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)是我們工作的基礎(chǔ)和前提。教育教學(xué)、班級(jí)管理、心理輔導(dǎo)、家校合作和專業(yè)學(xué)習(xí)是班主任工作不可或缺的組成部分，也是我們不斷提升的方向。通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們能夠更好地幫助學(xué)生成長(zhǎng)，為他們的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

班主任專業(yè)心得體會(huì)范文（18篇）篇十

作為一名年輕班主任，10月23、24號(hào)我有幸參加了濱城區(qū)組織的學(xué)生教育與班主任工作創(chuàng)新培訓(xùn)班。兩天的時(shí)間，聽了三位專家的報(bào)告，受益匪淺，收獲滿滿。但對(duì)我觸及最大的是鐘志農(nóng)老師的報(bào)告。以前，只知教書育人，管理好班級(jí)，現(xiàn)在想來，自己的想法未免有些太簡(jiǎn)單。每個(gè)孩子都是一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體，都有自己的情感認(rèn)知心理體驗(yàn)，而我這個(gè)班主任，卻很少關(guān)注。通過這次的學(xué)習(xí)，我對(duì)心理健康教育有了更進(jìn)一步的了解，對(duì)今后的工作有了更深切地體會(huì)。

小學(xué)生心理健康教育關(guān)鍵是教師，學(xué)生大部分的時(shí)間都和老師、同學(xué)們?cè)谝黄穑鳛榻處煟鹬貙W(xué)生，要給孩子們創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生們能夠快樂學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。

當(dāng)然，真正的心理健康教育也不是嘴頭上說說那么簡(jiǎn)單，每周一、兩節(jié)課或者搞幾次轟轟烈烈的心理健康知識(shí)講座也起不了什么大的效果。心理健康教育也需要與學(xué)校日常的常規(guī)教育教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，以此達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無聲”的目的。

（一）、跨越陳舊的“代溝”，平等對(duì)待學(xué)生。

教師要轉(zhuǎn)變心態(tài)，改變以往居高臨下的權(quán)威態(tài)度，以親切的面孔、用平等、和諧的口吻與學(xué)生交流，縮短師生間的“心距”。學(xué)生在這樣一個(gè)人格得到尊重、情感得到理解、行為得到鼓勵(lì)、努力得到肯定的氛圍中，就能盡情釋放自己潛在的創(chuàng)造能量，毫無顧慮地表達(dá)自己的思想感情，自然地表露出自己的困惑疑問，首先就是創(chuàng)設(shè)和諧輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。這樣不僅增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、信心和勇氣，而且培養(yǎng)了學(xué)生相互協(xié)作，共同探究的精神。當(dāng)學(xué)生的思維、情趣、愛好都有了張揚(yáng)的空間時(shí)，就會(huì)走進(jìn)老師和老師攀談并成為朋友，為學(xué)生的心理能夠健全發(fā)展打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）、師生真誠(chéng)相對(duì)，理解鑄就成長(zhǎng)。

蒙臺(tái)梭利說：“教師不僅是一個(gè)教師，還是一個(gè)心理學(xué)家，因?yàn)樗笇?dǎo)兒童的生活和心靈。”開展心理健康教育有一個(gè)重要的原則就是理解。成年人渴望理解，小孩更渴望理解。許多成功的教育案例告訴我們：不理解何來教育。我們只有通過各種途徑，深入地理解我們的學(xué)生，才能達(dá)到成功教育的目的。教師不應(yīng)該是教育的主宰，不應(yīng)該再有權(quán)威不可侵犯的思想。命令、強(qiáng)迫的教育方式其實(shí)是把軟刀子，不但否定了學(xué)生的權(quán)利和尊嚴(yán)，導(dǎo)致學(xué)生的心理障礙，而且扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力。放下架子，努力創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的氛圍，以朋友的身份與學(xué)生交流，用真誠(chéng)換真誠(chéng)，讓學(xué)生切實(shí)感覺到你是他的朋友，你才能深入他們的內(nèi)心世界，才能使他們從心里接受你善意的意見與建議。

（三）、傾注真心真愛，促進(jìn)感情內(nèi)化。

教師應(yīng)重視那些存在各種缺點(diǎn)的學(xué)生，多關(guān)心有心理障礙的學(xué)生。因?yàn)檫@些學(xué)生常常由于這樣或那樣的原因，心理上受到壓抑，失去平衡，性格比較孤僻，心理也比較脆弱。當(dāng)學(xué)生遇到不順心的事時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生不良情緒，并對(duì)學(xué)習(xí)和生活造成一定的影響。教師應(yīng)深入了解學(xué)生，善于與學(xué)生溝通，進(jìn)行談心、交流，進(jìn)而開導(dǎo)學(xué)生，傾聽學(xué)生的內(nèi)心情感，感知學(xué)生的內(nèi)心世界，以老師真誠(chéng)的愛去關(guān)心、呵護(hù)每個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生的心靈得以寄托，讓學(xué)生的情感得到傾訴，精神得到依靠。當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心、幫助時(shí)，老師應(yīng)及時(shí)伸出援助之手幫助學(xué)生，使學(xué)生幼小的心靈得到鼓舞，讓學(xué)生相信自己一定能行，逐步養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。

總之，教學(xué)的目的就是教書育人。為了讓學(xué)生形成健康的心理，教師就要不斷完善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力。良好的性格、及高尚的道德品質(zhì)將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用，真正作到為人師表。

班主任培訓(xùn)已結(jié)束，但是我對(duì)心理健康教育的學(xué)習(xí)還會(huì)一直在路上。

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班主任專業(yè)心得體會(huì)范文（18篇）篇十一

通過這次班主任培訓(xùn)，使我更清楚地理解到新時(shí)期要當(dāng)好一個(gè)合格的班主任就做到下列同點(diǎn)：

一、提高自身素質(zhì)。

班主任的一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。

二、班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈。

作為班主任是班級(jí)的組織者、教育者，所而做為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生，做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸，縮短師生間的'心理距離，與學(xué)生打成一片。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。對(duì)學(xué)生要注意語言分寸，多鼓勵(lì)學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心做到你尊重他，他才會(huì)尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。

三、優(yōu)化班級(jí)系統(tǒng)。

在班級(jí)里，班主任完會(huì)可以從以下幾方面入手建立班級(jí)小氣候，優(yōu)化班級(jí)系統(tǒng)。

1、拓展大視野，確立大目標(biāo)。

班主任應(yīng)教育學(xué)生開擴(kuò)視野，經(jīng)常結(jié)合一些社會(huì)知識(shí)，讓學(xué)生有了中華意識(shí)到全球意識(shí)上定位人生目標(biāo)。使每一個(gè)學(xué)生對(duì)自己未來都有大目標(biāo)，并從小都能向自己的目標(biāo)去奮斗。

2、養(yǎng)成大氣度。

班主任經(jīng)常讓學(xué)生舉辦對(duì)現(xiàn)在，對(duì)未來的設(shè)想主題班會(huì)讓學(xué)生能從小養(yǎng)成一個(gè)胸懷家庭、胸懷社會(huì)的心理，有一種外向性、獨(dú)立性、變化性、適應(yīng)性的社會(huì)態(tài)度。

3、大文化，提升新人格。

經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生閱讀一些有關(guān)的課外書刊。勇于開拓，著眼于大文化、大問題，多讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些研究性學(xué)習(xí)的論文，這樣學(xué)生的思維洞開，目光也高遠(yuǎn)，使命感、責(zé)任感也強(qiáng)化了。

四、做一名成功的班主任。

班主任專業(yè)心得體會(huì)范文（18篇）篇十二

有幸參加了教育部20xx年班主任工作培訓(xùn)班，雖然只有短短的兩天時(shí)間，但是名師的指導(dǎo)加上豐富的教育實(shí)例使我大開眼界，受益匪淺。以下，我談?wù)剠⒓优嘤?xùn)的心得體會(huì)。

一、做一名有魅力的班主任。

“親其師，信其道”，老師要以自己獨(dú)特的人格魅力來吸引學(xué)生，征服學(xué)生。人們常說“教師是人類靈魂的工程師”，我說“班主任是學(xué)生素質(zhì)的雕塑師”，所以作為一名班主任應(yīng)具備多種能力、扮演多重角色，老師的工作才會(huì)順利進(jìn)行，那么如何塑造班主任的形象，增添班主任的魅力呢?我想應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)。

一、要有積極向上、健康的心態(tài)。

一位積極健康的班主任必然帶出一批積極健康的學(xué)生，如果一位班主任整天滿腹牢騷，唉聲嘆氣，學(xué)生必然受到其傳染，也會(huì)失去生活中的勇氣和快樂，更不要說在老師身上得到榜樣的力量，班主任的情緒能直接影響學(xué)生的情緒，學(xué)生的情緒又會(huì)反作用于班主任。因此班主任必須有自我控制情緒的能力，做一名“陽光”老師，才是學(xué)生們喜歡的老師。

三、善于反思。

反思，能讓我們少走彎路。有一次在班會(huì)上講到每個(gè)人要學(xué)會(huì)反思：人之所以要高出其他動(dòng)物一個(gè)層次，關(guān)鍵的一個(gè)問題就是人會(huì)時(shí)刻在反思，而其他動(dòng)物卻很少。我們很少見一個(gè)人做完一件事情之后沒有任何反應(yīng)，我們事后所表現(xiàn)出來的喜怒哀樂其實(shí)都是反思之后最初等的表現(xiàn)形式。反思能讓我們明白哪些事情可做，哪些事情不能做，哪些是經(jīng)驗(yàn)，哪些是教訓(xùn)，讓我們更能明辨是非，糾正我們所走的路。

要做一個(gè)有魅力的班主任，也許還需要很多的條件，心態(tài)的自我調(diào)整、知識(shí)內(nèi)涵的提升都是離不開的，因而我的成長(zhǎng)之路還很漫長(zhǎng)，雖然已經(jīng)取得了學(xué)生們的認(rèn)可，可與自己的.目標(biāo)還有一定的距離，還需要有大量的工作去做，因?yàn)橹挥性诓煌５膶W(xué)習(xí)和反思中才能取得進(jìn)步。我相信只要付出，就會(huì)有收獲，不需要計(jì)較太多，只須每天早上起來，看到那一張張可愛的笑臉，就是最幸福的了。

日常規(guī)工作與班級(jí)管理。

(一)對(duì)班級(jí)幼兒能有全面的了解。

我覺得作為一名工作在第一線的教師，將班級(jí)常規(guī)帶好的一個(gè)前提條件是對(duì)本班幼兒能有全面的了解。因?yàn)橛變褐g本身就存在著年齡和生理上的差異性，教師如果能對(duì)每個(gè)幼兒都能熟悉，了解幼兒的個(gè)性和習(xí)慣，并結(jié)合幼兒的這些特點(diǎn)才能制定出符合本班幼兒發(fā)展的常規(guī)管理方法。

(二)常規(guī)教育要日常抓，抓日常。

俗話說得好“千里之行，始于足下”，幼兒良好的常規(guī)也是要從幼兒身邊的每件小事做起，即從細(xì)小處開始，從日常生活中的基本要求做起。這里提到的常規(guī)其實(shí)是很廣泛的，它包括了生活常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī)，而生活常規(guī)隱含了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣、在園的生活習(xí)慣、集體規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)等等，教師都要根據(jù)幼兒在幼兒園的一日生活的內(nèi)容，有內(nèi)容、有計(jì)劃的開展常規(guī)管理的工作。

(三)常規(guī)教育要抓重點(diǎn)、反復(fù)地抓。

幼兒的年齡比較小，自控能力比較弱，要讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識(shí)，教師首先要幼兒知道為什么要這樣做，應(yīng)該怎樣做，進(jìn)而提高幼兒分辨是非的能力。但是由于幼兒的可塑性比較強(qiáng)，他們良好的常規(guī)養(yǎng)成并非一朝一夕就能達(dá)到的，這就需要我們?cè)诮逃凶裱變旱纳硇陌l(fā)展規(guī)律，要將常規(guī)教育曉之以理，要講究培養(yǎng)的形式，要不怕反復(fù)的練習(xí)，并不斷的改變形式，以此幫助幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識(shí)。

“沒有規(guī)矩，不成方圓。”如果一個(gè)老師僅僅只是熱愛他的學(xué)生，沒有常規(guī)，沒有教育，沒有引導(dǎo)，任其發(fā)展，那么這個(gè)班給人的感覺就是一盤散沙。一個(gè)班級(jí)混亂的原因，是因?yàn)闆]有制定有序的班級(jí)常規(guī)，幼兒往往不知道該做什么，應(yīng)該怎樣做更好。所以建立良好的班級(jí)常規(guī)，有利于促進(jìn)幼兒形成一定的秩序感，有利于各項(xiàng)活動(dòng)的順利開展。

建立家園聯(lián)系。

橋梁，是通過大家的互相聯(lián)系，不斷的溝通，齊心協(xié)力建立起來的。也離不開家長(zhǎng)們的大力支持，家長(zhǎng)的支持對(duì)我們的教育工作至關(guān)重要，我們將充分挖掘家長(zhǎng)的資源，做好家長(zhǎng)工作。

1、“家園共育”是我們溝通的一個(gè)橋梁。我們會(huì)定期的向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒在園的各種表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)的內(nèi)容，介紹一些育兒的經(jīng)驗(yàn)和一些先進(jìn)的信息，也請(qǐng)家長(zhǎng)來談?wù)勛约旱慕套咏?jīng)驗(yàn)，摘取幼兒生活中的點(diǎn)滴，請(qǐng)家長(zhǎng)配合，共同培育幼兒。

2、個(gè)別訪談。利用交接孩子的時(shí)間、電話聯(lián)系、家訪等形式進(jìn)行個(gè)別的交流、不僅能增進(jìn)相互之間的了解，也使家長(zhǎng)和老師更容易溝通，更能清晰的了解自己孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，從而促進(jìn)每個(gè)孩子的成長(zhǎng)。

3、“家園聯(lián)系冊(cè)”每月一次向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子的進(jìn)步和存在的問題，家長(zhǎng)也及時(shí)的反饋幼兒在家的表現(xiàn)，使我們彼此更加的了解，能更好的教育好孩子。

培訓(xùn)是短暫的，但是這次培訓(xùn)留給我們的思考是持續(xù)不斷的。如何在《綱要》精神的指導(dǎo)下，緊扣滲透式教材，緊密聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際，發(fā)掘出幼兒的潛力是值得每一位老師不斷探索的問題。

班主任專業(yè)心得體會(huì)范文（18篇）篇十三

第一段：引入班主任的角色和意義（200字）。

班主任是學(xué)校中一位至關(guān)重要的角色，負(fù)責(zé)管理、照顧和指導(dǎo)一班學(xué)生的成長(zhǎng)。作為班級(jí)的負(fù)責(zé)人，班主任不只是教學(xué)工作的組織者，更是學(xué)生身心健康發(fā)展的引導(dǎo)者。為了更好地履行自己的職責(zé)，班主任需要具備一定的專業(yè)知識(shí)，并不斷總結(jié)和提高。

第二段：科學(xué)的心理健康教育（250字）。

學(xué)生的心理健康是他們?nèi)姘l(fā)展的基石，也是班主任工作的重點(diǎn)之一。班主任需要了解青少年的心理發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，掌握心理健康教育的基本理論和方法，以便有效地開展心理健康教育工作。例如，班主任可以通過講座、個(gè)性化輔導(dǎo)和互動(dòng)活動(dòng)等形式，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，增強(qiáng)自信心和抵抗壓力的能力，提高心理素質(zhì)和適應(yīng)能力。

第三段：有效的班級(jí)管理（250字）。

班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所，而良好的班級(jí)管理對(duì)于促進(jìn)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)、良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)非常重要。班主任需要具備一定的班級(jí)管理知識(shí)和技巧，例如制定科學(xué)合理的班規(guī)班紀(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，班主任還需要做好與家長(zhǎng)的溝通與合作，積極參與班級(jí)活動(dòng)，提高班級(jí)凝聚力和學(xué)生的積極性。

第四段：有效的教育與教學(xué)方式（250字）。

作為班主任，教育與教學(xué)是其重要的職責(zé)之一。班主任需要不斷提高自己的教育和教學(xué)水平，掌握前沿的教育理念和有效的教學(xué)方式。例如，班主任應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，開展個(gè)性化教育，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求，制定個(gè)別發(fā)展計(jì)劃，幫助學(xué)生充分發(fā)展?jié)摿Α４送猓嘀魅涡枰朴谶\(yùn)用多媒體教學(xué)和互動(dòng)式教學(xué)，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣。通過多元化的教學(xué)形式，班主任可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

第五段：不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)（250字）。

作為一名班主任，持續(xù)學(xué)習(xí)和提升自身專業(yè)素養(yǎng)是必不可少的。班主任需要不斷關(guān)注教育改革和新課程改革的動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)新的教育理論和教育法規(guī)，了解新的教學(xué)方法和教育技巧。同時(shí)，通過參加各種培訓(xùn)和研討會(huì)，班主任可以與其他班主任交流學(xué)習(xí)，互相借鑒經(jīng)驗(yàn)，共同提高。此外，班主任還需要積極參與學(xué)校和教研組的活動(dòng)，不斷完善自己的教育理念和教育方式，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供更好的支持。

總結(jié)：班主任需要具備一定的專業(yè)知識(shí)，不僅需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展，還要關(guān)注學(xué)生的心理健康、班級(jí)管理和教育教學(xué)等方面。通過科學(xué)的心理健康教育、有效的班級(jí)管理和教育教學(xué)方式，以及不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)，班主任能夠更好地履行自己的職責(zé)，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更好的保障。

班主任專業(yè)心得體會(huì)范文（18篇）篇十四

作為一名班主任，帶領(lǐng)學(xué)生健康快樂地成長(zhǎng)是我的責(zé)任。經(jīng)過多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我深深感受到，做專業(yè)的班主任不僅需要有扎實(shí)的教育理論知識(shí)，更需要有耐心、責(zé)任心和關(guān)愛之心。以下是我個(gè)人的心得體會(huì)，希望與大家分享。

首先，做好一名班主任需要建立良好的師生關(guān)系。師生關(guān)系是教育的基礎(chǔ)，也是學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的重要保障。作為班主任，我要以身作則，做學(xué)生的榜樣，與學(xué)生保持良好的互動(dòng)和溝通。我會(huì)在班級(jí)里為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)和諧、溫暖的環(huán)境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，我也會(huì)尊重和理解學(xué)生的個(gè)性差異，耐心引導(dǎo)他們解決問題，幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

其次，做好一名班主任需要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生的成長(zhǎng)不僅僅是知識(shí)的積累，更需要培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。作為班主任，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的身心健康，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)進(jìn)程和生活狀況。我會(huì)幫助學(xué)生規(guī)劃學(xué)習(xí)計(jì)劃，指導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)，我也會(huì)組織學(xué)生參加各種社團(tuán)活動(dòng)和學(xué)科競(jìng)賽，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

另外，做好一名班主任需要注重教學(xué)方法的創(chuàng)新。教學(xué)方法的變革是教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，也是適應(yīng)學(xué)生個(gè)性差異的有效途徑。作為班主任，我會(huì)積極學(xué)習(xí)和應(yīng)用新的教學(xué)方法，提高自身的專業(yè)水平。我會(huì)摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式，注重啟發(fā)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力。我會(huì)運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。

此外，做好一名班主任需要與家長(zhǎng)保持良好的溝通和合作。家校合作是學(xué)生全面發(fā)展的重要保障。作為班主任，我會(huì)定期與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，了解學(xué)生在家庭中的情況和表現(xiàn)。我會(huì)真誠(chéng)傾聽家長(zhǎng)的意見和建議，共同探討解決學(xué)生問題的方法和策略。我會(huì)積極參與家庭教育，為家長(zhǎng)提供教育指導(dǎo)和幫助。只有家校合作，才能讓學(xué)生在家庭和學(xué)校得到全面發(fā)展和支持。

最后，做好一名班主任需要不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。教育領(lǐng)域的知識(shí)是不斷更新和發(fā)展的，作為班主任，我要緊跟時(shí)代潮流，積極學(xué)習(xí)新的教育理論和教學(xué)方法。我會(huì)參加各種專業(yè)培訓(xùn)和研討會(huì)，與同行交流教育心得，不斷提升自己的教育教學(xué)能力。同時(shí)，我也會(huì)不斷反思和總結(jié)自己的工作經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)自己的教育教學(xué)方法。

作為一名班主任，我深知自己肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的重任。我會(huì)以專業(yè)的教育理念和方法，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，與家長(zhǎng)和同事密切合作，為學(xué)生創(chuàng)造更好的成長(zhǎng)環(huán)境。同時(shí)，我也會(huì)始終追求教育教學(xué)的創(chuàng)新和進(jìn)步，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。只有這樣，才能做好一名專業(yè)的班主任，為學(xué)生的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

班主任專業(yè)心得體會(huì)范文（18篇）篇十五

今年xx月xx日,我有幸參加了隨縣舉行班主任隊(duì)伍培訓(xùn)學(xué)習(xí).一天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我對(duì)新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),對(duì)班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解.聆聽了于青.李程.鄭立平.肖盛懷四位優(yōu)秀班主任的經(jīng)念,對(duì)我來說,不僅是業(yè)務(wù)理論的,還是實(shí)際操作,都有很大的幫助.優(yōu)秀班主任們所闡述的教育觀點(diǎn),風(fēng)格平實(shí),語言或幽默風(fēng)趣.或樸素真摯,列舉了大量生動(dòng)感人的實(shí)例,深入淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念,為新時(shí)期我們的班主任工作指明了方向.以下就是我在學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)主要體會(huì):。

以前就知道班主任應(yīng)該是班級(jí)的組織者和管理者,但卻只是停留在知道有這么個(gè)說法,而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位,更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個(gè)方向上.通過這次培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到班主任應(yīng)該做到:(一)由平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生.(二)要善于聽取學(xué)生的意見.(三)要養(yǎng)成耐心細(xì)致的`工作方法.班主任要善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā),著眼于發(fā)展,善于拓展學(xué)生的潛能,對(duì)學(xué)生要寬容,不要把學(xué)生的失誤看得太重,不要怕學(xué)生犯錯(cuò),要放手讓學(xué)生去做,只有在實(shí)踐中鍛煉,學(xué)生才會(huì)成長(zhǎng).

班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的在這次學(xué)習(xí)中,我能感覺那些案例的真實(shí)性,因?yàn)樵谖业墓ぷ髦芯陀兄芏嗪桶咐邢嗤臓顩r,比如問題學(xué)生.班規(guī)的制定.選班委會(huì).與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系等等,由于自己沒能科學(xué)地處理,沒有收到自己當(dāng)時(shí)預(yù)想的效果.而這次學(xué)習(xí)讓我在以后的工作中再遇到類似事情時(shí)也會(huì)用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來指導(dǎo)自己的工作,同時(shí)也使自己意識(shí)到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性.學(xué)校教育離不開家長(zhǎng)的輔助作用.平時(shí)還應(yīng)多與家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律情況.可以采用多種形式,教師與家長(zhǎng)之間互相交流,探討學(xué)生的管理問題.信任學(xué)生,尊重學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理渴望理解,渴望信任是人們的一種正常需要.作為班主任,要學(xué)會(huì)正確對(duì)待各類型學(xué)生.特別是后進(jìn)生,要首先親近他們,尊重他們,在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),生活中熱心關(guān)懷,經(jīng)常同他們交談,了解思想狀況,善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn),抓住時(shí)機(jī),盡量做到多表揚(yáng),多鼓勵(lì),樹立自信心,提高學(xué)習(xí)成績(jī).教師要經(jīng)常對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)要公正,只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,才能使學(xué)生信服,從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望.對(duì)于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格,要求他們每周寫出工作總結(jié),每月召開一次干部會(huì)議,推廣各自的工作經(jīng)驗(yàn),對(duì)于取得成績(jī)的同學(xué)適時(shí)地表揚(yáng),使他們心理上享受到成功的體驗(yàn),以便更加努力學(xué)習(xí).讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理,學(xué)會(huì)自律.自主學(xué)習(xí).這次班主任培訓(xùn)雖然時(shí)間不長(zhǎng),但我學(xué)到感悟到很多班主任管理知識(shí),明確了今后努力方向.我會(huì)以本次培訓(xùn)作為新的起點(diǎn),轉(zhuǎn)變觀念,確立起符合時(shí)代要求的教育觀念,發(fā)揮自己所長(zhǎng),爭(zhēng)取在今后的班主任工作中不斷改進(jìn),努力為成為一名優(yōu)秀的班主任.

班主任專業(yè)心得體會(huì)范文（18篇）篇十六

班主任是一個(gè)學(xué)校中非常重要的職位，其不僅僅為學(xué)生提供學(xué)習(xí)教育上的幫助，還需要關(guān)心學(xué)生的身心健康。因此，要想成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任，就需要進(jìn)行專業(yè)化的發(fā)展。本文就從五個(gè)方面，來探討如何提升班主任的專業(yè)化發(fā)展。

第一、要了解教育相關(guān)法律法規(guī)，在管理中更規(guī)范。要做好一名班主任，重要的一點(diǎn)就是要熟悉教育相關(guān)法律法規(guī)，因?yàn)檫@將直接影響你在班級(jí)管理中的表現(xiàn)。每個(gè)班主任都應(yīng)該對(duì)國(guó)家頒布的相關(guān)法律法規(guī)進(jìn)行了解和學(xué)習(xí)，特別是關(guān)于學(xué)生保護(hù)的法規(guī)。例如，近年來頒布的《未成年人保護(hù)法》，不僅在保護(hù)未成年人的合法權(quán)益上有了更新的規(guī)定，也更加注重了未成年人的精神健康。因此，了解這些法律法規(guī)并貫徹執(zhí)行是每個(gè)班主任都必須要做的事情。

第二、要不斷學(xué)習(xí)新的教育知識(shí)，提高自己的教育素養(yǎng)。班主任不僅僅要會(huì)管理班級(jí)，還要有一定的教育教學(xué)能力。因此，班主任需要不斷學(xué)習(xí)新的教育知識(shí)，提高自己的教育素養(yǎng)。比如，了解心理學(xué)、教育學(xué)和教學(xué)方法等等知識(shí)，這些都將對(duì)你在日常工作中的表現(xiàn)有很大的提升。同時(shí)，班主任還需要注重孩子的個(gè)性化發(fā)展，針對(duì)孩子的特點(diǎn)，采用不同的教育方法和教學(xué)策略，從而使孩子得到全面的發(fā)展。

第三、要注重與家長(zhǎng)溝通，積極與家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系。作為班主任，最重要的工作之一就是要與家長(zhǎng)保持良好的溝通，及時(shí)反饋學(xué)生情況，了解家長(zhǎng)的意見和建議，以確保孩子的學(xué)習(xí)和生活得到全方面的關(guān)注。要求家長(zhǎng)了解學(xué)生的成長(zhǎng)狀況，并使家長(zhǎng)進(jìn)一步參與學(xué)生的成長(zhǎng)過程。班主任應(yīng)該善于溝通，積極與家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，為學(xué)生提供更全面的支持和幫助。

第四、要善于發(fā)現(xiàn)和關(guān)注學(xué)生的問題，及時(shí)調(diào)整班級(jí)管理。雖然班主任并不是什么神奇的超人，但他們卻總是能夠看透學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)。這是因?yàn)榘嘀魅胃恿私饷恳粋€(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)更多的問題，從而在管理中進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。建立良好的管理制度和教育模式，能夠更好地幫助孩子獲得全面的發(fā)展，同時(shí)能夠更好地發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)加以調(diào)整。

第五、要建立良好的班級(jí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和參與度。最后，班主任需要建立良好的班級(jí)氛圍，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。這需要班主任為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，同時(shí)需要班主任注重學(xué)生的參與度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，促使他們對(duì)學(xué)習(xí)更加投入。

總之，作為班主任，需要注重個(gè)人的專業(yè)化發(fā)展，提高自己的教育素養(yǎng)，不斷進(jìn)步。通過自己的努力，建立良好的管理制度和教育模式，與家長(zhǎng)和學(xué)生建立良好的關(guān)系，使自己成為一名成功的班主任。

班主任專業(yè)心得體會(huì)范文（18篇）篇十七

隨著教育的發(fā)展，班主任這個(gè)職業(yè)逐漸成為了學(xué)校的核心力量之一。作為一名班主任，要想做好自己的工作，并成為學(xué)生的引路人和朋友，就必須具備專業(yè)的素養(yǎng)。以下是我在擔(dān)任班主任工作中的一些心得體會(huì)。

首先，作為一名專業(yè)的班主任，我們必須時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。一個(gè)優(yōu)秀的班主任不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，也要注重培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和興趣愛好。在班級(jí)管理中，我會(huì)與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，并定期與他們進(jìn)行交流溝通。我會(huì)主動(dòng)了解每位學(xué)生的個(gè)性、特點(diǎn)和需求，盡力為每個(gè)學(xué)生提供個(gè)性化的教育服務(wù)。除了滿足他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的需求外，我還鼓勵(lì)學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)、組織課外實(shí)踐等，以豐富他們的課余生活，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

其次，專業(yè)的班主任應(yīng)當(dāng)注重班級(jí)建設(shè)與管理。一個(gè)和諧的班級(jí)是學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的理想場(chǎng)所。我會(huì)主動(dòng)參與班級(jí)規(guī)章制度的制定，并引導(dǎo)學(xué)生共同遵守。我經(jīng)常組織班會(huì)，傾聽同學(xué)們的想法和建議，使他們能夠真實(shí)地表達(dá)自己的意見和需求。此外，班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍也非常重要，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生互幫互助，共同進(jìn)步。同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)學(xué)生的需要，制定個(gè)別輔導(dǎo)計(jì)劃，給予他們更多的支持與幫助。

第三，作為班主任，我們要注重與家長(zhǎng)的良好溝通。家校合作是學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我會(huì)主動(dòng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，及時(shí)告知學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、表揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，并與家長(zhǎng)共商學(xué)生的發(fā)展方向和方法。與家長(zhǎng)的溝通不僅可以幫助學(xué)生的成長(zhǎng)，還能夠了解家庭的情況，從而更好地關(guān)心和照顧學(xué)生的身心健康。通過與家長(zhǎng)的密切合作，我可以更好地了解學(xué)生的需求，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。

第四，專業(yè)的班主任要注重自我學(xué)習(xí)與提高。教育是一門變化快速的行業(yè)，我們必須時(shí)刻跟上時(shí)代的步伐，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。我會(huì)參加各種培訓(xùn)班、研討會(huì)，了解最新的教育理念和教育方法。我也會(huì)認(rèn)真研讀教育類的書籍，拓寬自己的知識(shí)面，并將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合，不斷優(yōu)化自己的教育教學(xué)方法。只有不斷提升自己，才能更好地為學(xué)生服務(wù)。

最后，作為一名專業(yè)的班主任，我們要耐心、細(xì)致地對(duì)待每一位學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活等方面都有不同的需求和困擾。對(duì)待每個(gè)學(xué)生，我們要耐心傾聽，關(guān)心他們的疑慮和困難，給予他們支持和鼓勵(lì)。我會(huì)與學(xué)生建立良好的人際關(guān)系，爭(zhēng)取成為他們的朋友和信任的人。只有真正關(guān)心學(xué)生、關(guān)心他們的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，才能成為一名專業(yè)的班主任。

綜上所述，做專業(yè)的班主任是一項(xiàng)復(fù)雜而又挑戰(zhàn)性的工作。但只要我們始終保持對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛心，注重學(xué)生的全面發(fā)展、班級(jí)的建設(shè)與管理，與家長(zhǎng)的良好溝通，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，耐心細(xì)致地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，就一定可以成為一名優(yōu)秀的班主任，為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展，貢獻(xiàn)自己的力量。

班主任專業(yè)心得體會(huì)范文（18篇）篇十八

今年x月x日,我有幸參加了隨縣舉行班主任隊(duì)伍培訓(xùn)學(xué)習(xí).一天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我對(duì)新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),對(duì)班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解.聆聽了于青.李程.鄭立平.肖盛懷四位優(yōu)秀班主任的經(jīng)念,對(duì)我來說,不僅是業(yè)務(wù)理論的,還是實(shí)際操作,都有很大的幫助.優(yōu)秀班主任們所闡述的教育觀點(diǎn),風(fēng)格平實(shí),語言或幽默風(fēng)趣.或樸素真摯,列舉了大量生動(dòng)感人的實(shí)例,深入淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念,為新時(shí)期我們的班主任工作指明了方向.以下就是我在學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)主要體會(huì):。

以前就知道班主任應(yīng)該是班級(jí)的組織者和管理者,但卻只是停留在知道有這么個(gè)說法,而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位,更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個(gè)方向上.通過這次培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到班主任應(yīng)該做到:(一)由平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生.(二)要善于聽取學(xué)生的意見.(三)要養(yǎng)成耐心細(xì)致的工作方法.班主任要善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā),著眼于發(fā)展,善于拓展學(xué)生的潛能,對(duì)學(xué)生要寬容,不要把學(xué)生的失誤看得太重,不要怕學(xué)生犯錯(cuò),要放手讓學(xué)生去做,只有在實(shí)踐中鍛煉,學(xué)生才會(huì)成長(zhǎng).

班主任的`素質(zhì)不是與生俱來的,而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的在這次學(xué)習(xí)中,我能感覺那些案例的真實(shí)性,因?yàn)樵谖业墓ぷ髦芯陀兄芏嗪桶咐邢嗤臓顩r,比如問題學(xué)生.班規(guī)的制定.選班委會(huì).與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系等等,由于自己沒能科學(xué)地處理,沒有收到自己當(dāng)時(shí)預(yù)想的效果.而這次學(xué)習(xí)讓我在以后的工作中再遇到類似事情時(shí)也會(huì)用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來指導(dǎo)自己的工作,同時(shí)也使自己意識(shí)到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性.學(xué)校教育離不開家長(zhǎng)的輔助作用.平時(shí)還應(yīng)多與家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律情況.可以采用多種形式,教師與家長(zhǎng)之間互相交流,探討學(xué)生的管理問題.信任學(xué)生,尊重學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理渴望理解,渴望信任是人們的一種正常需要.作為班主任,要學(xué)會(huì)正確對(duì)待各類型學(xué)生.特別是后進(jìn)生,要首先親近他們,尊重他們,在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),生活中熱心關(guān)懷,經(jīng)常同他們交談,了解思想狀況,善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn),抓住時(shí)機(jī),盡量做到多表揚(yáng),多鼓勵(lì),樹立自信心,提高學(xué)習(xí)成績(jī).教師要經(jīng)常對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)要公正,只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,才能使學(xué)生信服,從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望.對(duì)于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格,要求他們每周寫出工作總結(jié),每月召開一次干部會(huì)議,推廣各自的工作經(jīng)驗(yàn),對(duì)于取得成績(jī)的同學(xué)適時(shí)地表揚(yáng),使他們心理上享受到成功的體驗(yàn),以便更加努力學(xué)習(xí).讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理,學(xué)會(huì)自律.自主學(xué)習(xí).這次班主任培訓(xùn)雖然時(shí)間不長(zhǎng),但我學(xué)到感悟到很多班主任管理知識(shí),明確了今后努力方向.我會(huì)以本次培訓(xùn)作為新的起點(diǎn),轉(zhuǎn)變觀念,確立起符合時(shí)代要求的教育觀念,發(fā)揮自己所長(zhǎng),爭(zhēng)取在今后的班主任工作中不斷改進(jìn),努力為成為一名優(yōu)秀的班主任.