通過(guò)制定學(xué)期計(jì)劃，我們可以有針對(duì)性地安排學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效果。接下來(lái)是一份關(guān)于學(xué)期計(jì)劃的案例分析，希望能給大家一些思考和啟示。

第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表大全（23篇）篇一

本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程。從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃如下：

1學(xué)生提供現(xiàn)實(shí)，有趣，富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材。所有數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)，都力求從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以他們熟悉或感興趣問(wèn)題情景引入學(xué)習(xí)主題，并提供了眾多有趣而富有數(shù)學(xué)含義問(wèn)題，以展開數(shù)學(xué)探究。

2、學(xué)生提供探索，交流的時(shí)間與空間。在提供學(xué)習(xí)素材的基礎(chǔ)上，還依據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)背景和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，提供了大量的操作，思考與交流的機(jī)會(huì)，如提出了大量富有啟發(fā)性的問(wèn)題，設(shè)立了做一做想一想議一議等欄目，以使學(xué)生通過(guò)自主探索與合作交流，形成新的知識(shí)，包括歸納法則與方法，描述概念等。

3、示數(shù)學(xué)知識(shí)的形成與應(yīng)用過(guò)程。經(jīng)歷知識(shí)的形成與應(yīng)用過(guò)程，將有利于學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)，應(yīng)用數(shù)學(xué)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)地信心。力圖采用問(wèn)題情景建立模型解釋，應(yīng)用與拓展的展開。

1、 認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到有備而來(lái)，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。

2、 在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

3、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常去其他老師的聽課，吸取他們的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的工作。

4、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)。

5、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生成績(jī)。

6、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)踐，注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的形成，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。為此在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

第七章：平面圖形的認(rèn)識(shí)（二）

第八章：冪的運(yùn)算

第九章：從面積到乘法公式

第十章：二元一次方程組

第十一章：圖形的全等

第十二章：數(shù)據(jù)在我們周圍

第十三章：感受概率 四。教學(xué)重點(diǎn)

第七章：平面圖形的認(rèn)識(shí)（二）

第十一章：圖形的全等

第十章：二元一次方程組

第十三章：感受概率 難點(diǎn)：

第七章：平面圖形的認(rèn)識(shí)（二）

第十一章：圖形的全等

第十章：二元一次方程組

第十三章：感受概率 五。教學(xué)安排

二月：第七章

三月：第八、九章

五月：第十章、十一章

六月七月： 第十二、十三章

第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表大全（23篇）篇二

本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)兩個(gè)班教學(xué)工作。總結(jié)了上學(xué)期的工作，結(jié)合班級(jí)學(xué)情，本學(xué)期的目標(biāo)如下：

1.三年級(jí)作為考試起點(diǎn)，興趣是最好的老師，因此保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣將是重點(diǎn)。

2.閱讀相關(guān)書籍，從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)，提高個(gè)人素養(yǎng)，認(rèn)真研究每一節(jié)課，并將好的方法運(yùn)用到課堂中，精彩的課堂是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提高成績(jī)的保證。

3.有意識(shí)地培優(yōu)、堅(jiān)持輔差，不放棄每一位學(xué)生，讓優(yōu)生更扎實(shí)，差生向a努力。

4.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)課外知識(shí)的好習(xí)慣，運(yùn)用好相關(guān)的學(xué)習(xí)軟件來(lái)做輔助。體現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的工具性。

5.提高學(xué)生的書寫。

時(shí)間。

措施。

備注。

1.復(fù)習(xí)三上舊知識(shí)。

2.完成mdule1-mdule2教學(xué)內(nèi)容及習(xí)題。

1.提醒學(xué)生學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)工作，老師充分備好課。

2.課堂上將新舊知識(shí)結(jié)合，復(fù)習(xí)舊知識(shí)，在此基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)新知識(shí)。每節(jié)課留出空白時(shí)間檢測(cè)。形式可為讀，背，做題。

3.通過(guò)歌曲，字母操的形式來(lái)學(xué)習(xí)26個(gè)字母，課堂上正確示范，課后應(yīng)用好字帖，讓學(xué)生會(huì)讀會(huì)認(rèn)會(huì)書寫26個(gè)字母，并將這個(gè)好習(xí)慣細(xì)化到每天的書寫中。

4.利用好教材，m2學(xué)習(xí)動(dòng)物的知識(shí)，因此課前會(huì)讓學(xué)生仔細(xì)觀察自己所喜愛(ài)的動(dòng)物，還可以找相關(guān)資料，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)表達(dá)自己喜歡的動(dòng)物。

26個(gè)字母的認(rèn)讀及書寫對(duì)學(xué)生的影響很大，因此要利用好時(shí)間，讓每一位學(xué)生都能認(rèn)真認(rèn)讀及書寫。

1.完成mdule3教學(xué)內(nèi)容及習(xí)題。

2.第一次月考復(fù)習(xí)。

3.完成mdule4教學(xué)內(nèi)容及習(xí)題。

1.利用早讀，晚6：00-7：00單詞課文人人過(guò)關(guān)，尤其嚴(yán)抓后進(jìn)生單詞和課文的認(rèn)讀及理解，能力較強(qiáng)的學(xué)生要求背誦。

2.結(jié)合m3、m4相關(guān)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣，能熟練描述自己的個(gè)人運(yùn)動(dòng)，飲食喜好，并上臺(tái)展示。

3.提醒學(xué)生重視每一次考試，考試是最好的檢測(cè)，認(rèn)真做好迎接月考的工作。

運(yùn)動(dòng)、飲食類喜好的表達(dá)。認(rèn)真復(fù)習(xí)迎接新學(xué)期第一次月考。

1.完成mdule5教學(xué)內(nèi)容及習(xí)題。

2.期中考試復(fù)習(xí)。

1.通過(guò)學(xué)習(xí)m5,學(xué)生學(xué)會(huì)星期的表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想到自己的日常生活，課堂上通過(guò)交流，能講述自己并了解他人的日常生活方式，愛(ài)好習(xí)慣，活躍課堂。

2.繼續(xù)嚴(yán)抓中等生單詞的背誦和后進(jìn)生單詞課文的認(rèn)讀及理解。利用獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制調(diào)動(dòng)小老師的積極性，樂(lè)于幫助能力差的學(xué)生。

3.留出至少一周時(shí)間復(fù)習(xí)前五個(gè)模塊，整合內(nèi)容，梳理知識(shí)點(diǎn)。分類做習(xí)題，強(qiáng)化訓(xùn)練。

期中考試是本月份的重點(diǎn)。

1.完成mdule6、7、8教學(xué)內(nèi)容及習(xí)題。

2.第二次月考復(fù)習(xí)。

1.6、7、8三個(gè)模塊的內(nèi)容比較多，但由于和生活息息相關(guān)，有科目及四季的表達(dá)，課前讓學(xué)生找出四季的相關(guān)資料，感受不同國(guó)家、不同城市四季的美。常見科目的單詞，做到會(huì)讀會(huì)認(rèn)，并能表達(dá)出自己喜愛(ài)的科目。

2.系統(tǒng)復(fù)習(xí)6、7、8三個(gè)模塊，查漏補(bǔ)缺。

感受四季的美。

1.完成mdule9、10教學(xué)內(nèi)容及習(xí)題。

2.期末考試復(fù)習(xí)。

1.m9、m10模塊是關(guān)于日常生活用品，服裝等相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，可以將顏色等單詞結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)所穿、所見的衣服。

2.期末學(xué)生易浮躁，多設(shè)計(jì)些游戲活動(dòng)來(lái)復(fù)習(xí)單詞，句子。

3.留出兩周時(shí)間期末復(fù)習(xí)。梳理全本書知識(shí)點(diǎn)（將來(lái)時(shí)和過(guò)去時(shí)），整合內(nèi)容，習(xí)題專項(xiàng)專練，查漏補(bǔ)缺。中等生和后進(jìn)生的作業(yè)和習(xí)題卷要做到面批面改。

4.利用早讀，學(xué)生之間單詞，課文互相過(guò)關(guān)，教師親自抓后進(jìn)生并獎(jiǎng)勵(lì)。

做好迎接期末考試。

第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表大全（23篇）篇三

1本學(xué)期初三新課將在3月下旬結(jié)束，其余時(shí)間將轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)將占據(jù)本學(xué)期大部分時(shí)間，約為三個(gè)月，現(xiàn)制定如下教學(xué)計(jì)劃：

1、立足教材，不超出教學(xué)大綱，注意緊扣課本。回到課本，并非簡(jiǎn)單地重復(fù)和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。對(duì)課本內(nèi)容引申、擴(kuò)展。加強(qiáng)縱橫聯(lián)系；對(duì)課本的習(xí)題可改動(dòng)條件或結(jié)論，加強(qiáng)綜合度，以求深化和提高。

2、立足雙基。重視基本概念、基本技能的復(fù)習(xí)。對(duì)一些重要概念、知識(shí)點(diǎn)作專題講授，反復(fù)運(yùn)用，以加深理解。

3、提高做題能力。復(fù)習(xí)要注意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性、發(fā)散性、獨(dú)立性和批評(píng)性，逐步提高學(xué)生的審題能力、探究能力和綜合多項(xiàng)知識(shí)或技能的解題能力。

4。分類教學(xué)和指導(dǎo)。學(xué)生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。對(duì)優(yōu)秀生，指導(dǎo)閱讀、放手鉆研、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度，在訓(xùn)練中提高能力，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生建立學(xué)生檔案，實(shí)行逐個(gè)輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺。

1、循序漸進(jìn)。學(xué)習(xí)是一個(gè)由低到高，由淺到深，由片面到全面的過(guò)程。第一階段的全面復(fù)習(xí)必不可少。初三化學(xué)知識(shí)的一個(gè)特點(diǎn)是：內(nèi)容廣泛，且分散滲透。總復(fù)習(xí)就要把分散的知識(shí)集中起來(lái)，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來(lái)，從中找出規(guī)律性的東西。

2、講練結(jié)合，專題講解，加強(qiáng)訓(xùn)練。全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容進(jìn)行專題訓(xùn)練。尤其是有一定難度，有一定代表性的內(nèi)容更要加強(qiáng)，提高學(xué)生思維的靈活性、嚴(yán)謹(jǐn)性和適應(yīng)性。

3、進(jìn)行題型分析，掌握解題規(guī)律。不論什么題型都有各自的規(guī)律，掌握了這些規(guī)律對(duì)解題是有很大幫助的。我們反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)，但多種題型的訓(xùn)練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的基礎(chǔ)上，整理出適量題目給學(xué)生練。教師進(jìn)行題型分析，既使學(xué)生掌握解各類題方法，又能對(duì)各種知識(shí)再重新復(fù)習(xí)一次，這種做法很受學(xué)生歡迎。

1、發(fā)動(dòng)學(xué)生提供反饋信息，向?qū)W生說(shuō)明教與學(xué)的辯證關(guān)系、教師傳授知識(shí)與學(xué)生提供反饋信息的重要性，要求學(xué)生裝在今后教學(xué)活動(dòng)中密切配合。在復(fù)習(xí)的'過(guò)程中，可將歷屆學(xué)生在學(xué)習(xí)上曾出現(xiàn)過(guò)的疑難問(wèn)題作講解。每一節(jié)復(fù)習(xí)課都反映了備學(xué)生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性。也激發(fā)學(xué)生提供教學(xué)反饋信息的積極性，愿意與教師合作。

2、課堂教學(xué)注意捕捉學(xué)生情感因素的反饋信息。

教師對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，學(xué)生反應(yīng)會(huì)有所不同，如精神集中或煥散、迷惑不解或思索、輕松愉快或愁眉不展。多少可以反映他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解程度。教師可以從中了解輸入學(xué)生頭腦中和知識(shí)是否被學(xué)生接受貯存？哪些仍含糊不清？從而調(diào)整復(fù)習(xí)的程序，達(dá)到教與學(xué)的和諧。

3、課后聽取學(xué)生的反饋信息。教師講授知識(shí)的過(guò)程中，必然受到各到各種干擾。每個(gè)學(xué)生接受程度不同，常會(huì)造成種種的差異。教師課后及收集真實(shí)和準(zhǔn)確的信息，對(duì)下一節(jié)課的復(fù)習(xí)有較強(qiáng)的針對(duì)性，避免閉門造車，易被學(xué)生所接受。

1、加強(qiáng)審題訓(xùn)練。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準(zhǔn)。我們提出：審題要慢，解題適當(dāng)加快。通過(guò)審題訓(xùn)練，提高分析、判斷、推理、聯(lián)想的能力。特別是一些分步解決的問(wèn)題，須得依次作答，才可取得較好成績(jī)。

2、提高表達(dá)能力。不少學(xué)生會(huì)算知思路，就是說(shuō)不清，邏輯混亂；書寫潦草、丟三漏四。在改變這些惡習(xí)，必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起。要求做到：字跡清晰，書寫整齊，語(yǔ)言簡(jiǎn)煉、準(zhǔn)確、嚴(yán)密；計(jì)算準(zhǔn)確，文字、符號(hào)、表達(dá)符合課本規(guī)范，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的好學(xué)風(fēng)。

3、注意心理訓(xùn)練。在激烈競(jìng)爭(zhēng)的條件下，在炎熱的環(huán)境中，要連續(xù)進(jìn)行三天超負(fù)荷的嚴(yán)格考試，毅力不堅(jiān)，缺乏斗志，則難以堅(jiān)持。因此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負(fù)擔(dān)，使學(xué)生放下思想包袱，輕裝上陣，考出水平。

4、在最后階段（約考前兩周），主要安排學(xué)生自我復(fù)習(xí)，自我完善。由學(xué)生自己閱讀、消化整理知識(shí)、鞏固和擴(kuò)大復(fù)習(xí)成果。教師則重點(diǎn)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺，提高后進(jìn)生。

教學(xué)進(jìn)度表：

時(shí)間教學(xué)內(nèi)容。

2。12~2。26第九單元溶液?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)與檢測(cè)。

2。26~3。10第十單元酸和堿單元復(fù)習(xí)與檢測(cè)。

3。11~3。31第十一單元鹽和化肥第十二單元化學(xué)與生活。

4。1~4。20單元復(fù)習(xí)與檢測(cè)第一輪復(fù)習(xí)。

4。21~4。27重點(diǎn)問(wèn)題及易錯(cuò)問(wèn)題分析和評(píng)講。

4。28~5。4基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)理論綜合訓(xùn)練。

5。5~5。13元素及其化合物測(cè)試綜合訓(xùn)練。

5。14~5。18化學(xué)基本計(jì)算測(cè)試綜合訓(xùn)練。

5。19~5。25化學(xué)基本實(shí)驗(yàn)及操作測(cè)試綜合訓(xùn)練。

5。26~5。30初中畢業(yè)考試。

5。31~6。20綜合考試及模擬考試。

第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表大全（23篇）篇四

初三語(yǔ)文備課組以語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以探索中考思路和提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和傳授語(yǔ)文知識(shí)為重點(diǎn)。在教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面發(fā)展而努力。認(rèn)真落實(shí)學(xué)校年度工作思路的具體要求，轉(zhuǎn)變教育觀念，在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，學(xué)習(xí)、借鑒以往初三語(yǔ)文的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷總結(jié)完善教學(xué)方法，使提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)和從容面對(duì)中考兩方面都能得以豐收。

1、重視教學(xué)常規(guī)工作：充分認(rèn)識(shí)初三畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的重要性，團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)，資源與經(jīng)驗(yàn)共享，力爭(zhēng)打好這一攻堅(jiān)戰(zhàn)。平時(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作，使提高教學(xué)質(zhì)量、目標(biāo)落到實(shí)處。 2、充分發(fā)揮備課組作用，加強(qiáng)備課組活動(dòng)，做到資源共享，做到定期研討，圍繞培優(yōu)抓差，探索方法，努力提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

3、新授與復(fù)習(xí)并舉：在完成新授的基礎(chǔ)上，盡快進(jìn)入復(fù)習(xí)，文言文的復(fù)習(xí)，現(xiàn)代文閱讀的訓(xùn)練，鞏固知識(shí)，強(qiáng)化能力。 4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，了解近幾年中考信息，分析、探索中考思路，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)教科研理論，并結(jié)合起來(lái)，運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去。

1、每周完成一篇作文，一周大作文，一周小作文，強(qiáng)化寫作訓(xùn)練。

2、3月8前必須結(jié)束新授課。 3、3月8日至4月10日進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)：這一輪開始主要結(jié)束九年級(jí)(下)的教學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)是文言文的背誦和記憶。同時(shí)進(jìn)行現(xiàn)代文復(fù)習(xí)，目的是以練促學(xué)，舉一反三，觸類旁通。然后根據(jù)中考要求，認(rèn)認(rèn)真真地復(fù)習(xí)好1-6冊(cè)文言文，做到字、詞、句落實(shí)，了解文章內(nèi)容。

第二輪復(fù)習(xí)：整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程分為四個(gè)階段：一、全面復(fù)習(xí)(4月上旬——5月上旬)：全面復(fù)習(xí)語(yǔ)言積累、古詩(shī)閱讀、課外文言文訓(xùn)練、小作文寫作。二、查漏補(bǔ)缺(5月上旬——5月中旬)：針對(duì)第二階段的復(fù)習(xí)進(jìn)行小結(jié)，鞏固訓(xùn)練;三、重點(diǎn)突破(5月中旬——5月下旬)：對(duì)學(xué)生在復(fù)習(xí)中有困難的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)突破，加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo);四、總結(jié)檢測(cè)(6月上旬)：全面總結(jié)復(fù)習(xí)情況，檢查復(fù)習(xí)效果，模擬測(cè)試。

第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表大全（23篇）篇五

20xx級(jí)全年級(jí)人數(shù)為350人，20xx年下期學(xué)生期末考試的成績(jī)平均分為××分，總體來(lái)看，成績(jī)?cè)谇懊娴幕A(chǔ)上還有所倒退。在學(xué)生所學(xué)知識(shí)的掌握程度上，整個(gè)年級(jí)已經(jīng)完成了兩極分化，對(duì)優(yōu)生來(lái)說(shuō)，能夠透徹理解知識(shí)，知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，對(duì)后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)還不能有效的掌握，成績(jī)較差，在幾何中，由于缺少三角形全等與勾股定理的相應(yīng)知識(shí)，學(xué)生在推理上的思維訓(xùn)練有所缺陷，學(xué)生對(duì)四邊形中的相應(yīng)的數(shù)量關(guān)系缺少更深入的認(rèn)識(shí)。對(duì)很多孩子來(lái)說(shuō)，對(duì)幾何有畏難情緒，相關(guān)知識(shí)學(xué)得不很透徹。在代數(shù)上現(xiàn)行的教材降低了孩子們?cè)谟?jì)算上的難度，對(duì)于一些較簡(jiǎn)單的計(jì)算題，講解新課時(shí)，能又快又好的進(jìn)行計(jì)算，但時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生又忘得快，根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在廣泛的深入的理解基礎(chǔ)上使知識(shí)在各個(gè)方面建立起有機(jī)的聯(lián)系，是最不容易忘記的，但現(xiàn)在的要求中，學(xué)生在這方面還是有所缺失的。在知識(shí)上學(xué)生對(duì)不等式、整式的乘法、公式、機(jī)會(huì)、平移與旋轉(zhuǎn)、四邊形的學(xué)習(xí)，對(duì)孩子們今后的學(xué)習(xí)，打下基礎(chǔ)，也會(huì)這一學(xué)期孩子們?cè)诖鷶?shù)中無(wú)理數(shù)與實(shí)數(shù)的學(xué)習(xí)，對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)上一個(gè)臺(tái)階，函數(shù)的學(xué)習(xí)，比例與相似，也會(huì)使孩子們?cè)跀?shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)上來(lái)一個(gè)飛躍，前面的學(xué)習(xí)為這一期的學(xué)習(xí)打下了較好的基礎(chǔ)。最令擔(dān)心的是班級(jí)中的差生的學(xué)習(xí)，無(wú)論如何要盡可能的使他們跟上班級(jí)體整體前進(jìn)的步伐。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識(shí)的能力有所進(jìn)步，前一學(xué)期鼓動(dòng)孩子們?nèi)ベI自己喜歡的參考書，通過(guò)自己的努力，一部分孩子的數(shù)學(xué)有了較為顯著的提高，本學(xué)期也要繼續(xù)鼓勵(lì)有條件的孩子拓寬自己的知識(shí)視野。使孩子們?cè)谶@個(gè)初中階段這個(gè)最重要的一年：初二，還剩下一期的時(shí)間里能更上一層樓。更多的希望他們能買買有趣的課外讀物。本學(xué)期中，學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力，計(jì)算能力需要得到加強(qiáng)，還要提升學(xué)生的整體成績(jī)，應(yīng)在合適的時(shí)候補(bǔ)充課外知識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)面，本學(xué)期中，要抽出一定的時(shí)間給孩子們講講有關(guān)新概念幾何，用面積來(lái)證題的相關(guān)知識(shí)，提升學(xué)生素質(zhì)；在學(xué)習(xí)態(tài)度上，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注，積極的投入到學(xué)習(xí)中去，少數(shù)幾個(gè)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的困難，使他們對(duì)數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學(xué)生能認(rèn)真完成，少數(shù)學(xué)生需要教師督促，這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點(diǎn)牽掛對(duì)象，課堂家庭作業(yè)，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣，前一學(xué)期由于在實(shí)驗(yàn)不向?qū)W生布置作業(yè)，學(xué)生課外的活動(dòng)多了，孩子們長(zhǎng)得更結(jié)實(shí)了，是令人高興的，這也帶來(lái)了負(fù)面的作用，就是來(lái)自老師的任務(wù)少了，學(xué)生的自覺(jué)性降低了，學(xué)習(xí)的風(fēng)氣有所淡化，是本學(xué)期要解決的一個(gè)問(wèn)題；學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動(dòng)糾正(考試、作業(yè)后)錯(cuò)誤的習(xí)慣，還需要加強(qiáng)，需要教師的督促才能做，陶行知說(shuō)：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的。前一學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有所下降，與不布置作業(yè)有一定的關(guān)系，我也在反思自己，是不是由于自己的懶惰，給自己的找一個(gè)冠冕堂皇的理由：自己是在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，自己是在探索而進(jìn)行開脫，實(shí)際上上期比以前更忙碌了，是沒(méi)有偷懶的，但不能因?yàn)樽约旱膶?shí)驗(yàn)與探索而讓孩子一生的成長(zhǎng)而受到不良影響。因此本學(xué)期務(wù)必完成自己的目標(biāo)。

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，共計(jì)五章，知識(shí)的前后聯(lián)系，教材的德育因素，重、難點(diǎn)分析如下：

第十六章。

數(shù)的開方。

本章主要學(xué)習(xí)平方根與立方根，二次根式的概念與四則混合運(yùn)算，實(shí)數(shù)與數(shù)軸及其相關(guān)知識(shí)。這一章是孩子們初中學(xué)習(xí)的一個(gè)里程碑，他們要從有理數(shù)進(jìn)入到無(wú)理數(shù)的領(lǐng)域，認(rèn)識(shí)上將從有理數(shù)擴(kuò)展到實(shí)數(shù)的范圍，將進(jìn)一步深化對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的數(shù)學(xué)視野與界限，實(shí)數(shù)是后繼學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)，直到復(fù)數(shù)的引入是學(xué)生所涉及的主要內(nèi)容。教材從實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，歸納出平方根與立方根的概念，進(jìn)而展開根式的四則混合運(yùn)算，接著前進(jìn)到實(shí)數(shù)，完成對(duì)數(shù)系的擴(kuò)充。本章的重點(diǎn)是平方根與立方根的概念，二次根式的化簡(jiǎn)與運(yùn)算，實(shí)數(shù)的概念。要教學(xué)中要學(xué)生充分去討論與思考，歸納與總結(jié)，歷經(jīng)知識(shí)發(fā)展與運(yùn)用過(guò)程中的坎坎坷坷，做到對(duì)概念的深刻掌握與運(yùn)算的熟練進(jìn)行，對(duì)一些要經(jīng)常運(yùn)用到的化簡(jiǎn)要在課堂讓就要讓孩子們掌握，不要寄希望于課外，否則會(huì)增加差生的人數(shù)。

第十七章。

函數(shù)及其圖像。

本章的學(xué)習(xí)會(huì)帶來(lái)學(xué)生在認(rèn)識(shí)上的又一大飛躍，學(xué)生要從常量的學(xué)習(xí)中進(jìn)入到變量的學(xué)習(xí)中，是繼方程和不等式之后的深入學(xué)習(xí)，函數(shù)是刻畫和研究現(xiàn)實(shí)世界數(shù)量關(guān)系的重要的數(shù)學(xué)模型，它同時(shí)也是一種重要的數(shù)學(xué)思想。本章的主要內(nèi)容是變量與函數(shù)、平面直角坐標(biāo)系、函數(shù)的圖像、一次函數(shù)、反比例函數(shù)與探索和實(shí)踐等。本章的重點(diǎn)是函數(shù)的定義(也是整個(gè)數(shù)學(xué)中最重要的基本概念之一)、函數(shù)自變量的取值范圍、一次函數(shù)、正比例函數(shù)與反比例函數(shù)的性質(zhì)與圖像。其難點(diǎn)是函數(shù)定義的理解(這個(gè)理解的過(guò)程將一直延伸甚至大學(xué))，實(shí)際應(yīng)用中確定自變量的取值范圍，對(duì)一次函數(shù)、正比例函數(shù)圖像與性質(zhì)的應(yīng)用，解決實(shí)際的應(yīng)用問(wèn)題。通過(guò)本章的學(xué)習(xí)掌握相關(guān)的知識(shí)，同時(shí)養(yǎng)成數(shù)形結(jié)合的思考形式和思考方法，代數(shù)式、方程、函數(shù)、圖形、直角坐標(biāo)系結(jié)合起來(lái)進(jìn)行思考，互相解釋、互相補(bǔ)充，對(duì)于整個(gè)中學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，愈往后，愈顯出其重要性，通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，要為數(shù)形結(jié)合能力打下良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。這一章的學(xué)習(xí)對(duì)中等與中等偏下的孩子有一定的難度，主要是對(duì)知識(shí)的理解困難，對(duì)知識(shí)間的相互轉(zhuǎn)換感到困難，比如由一次函數(shù)解析式迅速轉(zhuǎn)換為其等價(jià)的圖像，以及由函數(shù)圖像迅速轉(zhuǎn)換為其等價(jià)解析式，或者不能看到函數(shù)解析式就可以在頭腦中建立這個(gè)圖像。解決這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵是要學(xué)生多畫圖、多思考，適當(dāng)?shù)姆怕虒W(xué)進(jìn)度。對(duì)知識(shí)要達(dá)到熟練的轉(zhuǎn)換的程度，并且要求在課堂上掌握這些知識(shí)。

第十八章。

圖形的相似。

推理，給學(xué)生注入對(duì)稱的思想(這里的對(duì)稱非幾何中的對(duì)稱，是廣義的對(duì)稱)，注重特征圖形的使用，對(duì)知識(shí)的記憶注重圖形的位置記憶，而非字母的記憶，這樣能極大限度的縮短學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，對(duì)比例式的變換要達(dá)到隨心所欲的程度，這些工作要在課堂中解決。

第十九章。

解直角三角形。

本章是三角函數(shù)的基礎(chǔ)，本章知識(shí)更直觀的說(shuō)明，數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又作用于知識(shí)，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，也是學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)認(rèn)識(shí)的一個(gè)深化過(guò)程。本章的重點(diǎn)是勾股定理及其證明，直角三角形的邊角關(guān)系，解直角三角形(三角形邊角關(guān)系的應(yīng)用)，難點(diǎn)是運(yùn)用靈活運(yùn)用勾股定理解決實(shí)際問(wèn)題，對(duì)銳角三角函數(shù)的理解及其合理應(yīng)用，解決實(shí)際問(wèn)題。本章的關(guān)鍵是熟記特殊的銳角三角形函數(shù)，熟練進(jìn)行三角函數(shù)定義的變形及其應(yīng)用，充分運(yùn)用本章中的兩個(gè)特征圖形，能極大的縮短學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，并能讓孩子把知識(shí)掌握牢固。教學(xué)中即要注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)理論是為了更好的解決實(shí)際問(wèn)題，同時(shí)在教學(xué)中要根據(jù)新課改的理念突出實(shí)踐性與研究性，突出學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識(shí)與過(guò)程。對(duì)勾股定理和三角函數(shù)的應(yīng)用盡量和實(shí)際問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)。

第二十章。

數(shù)據(jù)的整理和初步處理。

本章是在前面學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)與概率的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。本章的主要內(nèi)容是選擇合適的圖表進(jìn)行數(shù)據(jù)整理，極差、方差、標(biāo)準(zhǔn)差的概念及其計(jì)算，理性分析機(jī)會(huì)大小。難點(diǎn)對(duì)選擇好的圖形準(zhǔn)確的畫出圖形，方差的計(jì)算，機(jī)會(huì)大小的分析。教學(xué)中要讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集與整理的過(guò)程，以學(xué)生合作探索活動(dòng)為主。選取問(wèn)題力求貼近學(xué)生的生活，使用計(jì)算器處理相關(guān)數(shù)據(jù)。

通過(guò)本期的學(xué)習(xí)，在知識(shí)與技能上，學(xué)習(xí)平方根與立方根的相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)實(shí)數(shù)；掌握二次根式的計(jì)算或化簡(jiǎn)，初步理解函數(shù)的定義，掌握理解一次函數(shù)、反比例函數(shù)的性質(zhì)與圖像及其應(yīng)用，培養(yǎng)數(shù)形結(jié)合的思想方法，掌握比例線段，三角形相似，勾股定理，三角函數(shù)的定義及其應(yīng)用，解直角三角形，掌握數(shù)據(jù)的整理和初步處理中的相關(guān)內(nèi)容。通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生在數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)與理解上應(yīng)該要上一個(gè)臺(tái)階。在情感與態(tài)度上，通過(guò)本期的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐，又反作用于實(shí)踐，認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中圖形間的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)，對(duì)生活的熱愛(ài)，在民主、和諧、合作、探究、有序、分享發(fā)現(xiàn)快樂(lè)，感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。在過(guò)程與方法，通過(guò)學(xué)生積極參與對(duì)知識(shí)的探究，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識(shí)，發(fā)現(xiàn)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識(shí)道路上坎坎坷坷，達(dá)到深刻理解掌握知識(shí)的目的，達(dá)到“漫江碧透，魚翔淺底”的境界，在經(jīng)歷這些活動(dòng)中，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，提高學(xué)生的邏輯推理能力與邏輯思維能力，自主探究，解決問(wèn)題的能力，提高運(yùn)算能力，使所有學(xué)生在數(shù)學(xué)上都有不同的發(fā)展，盡可能接近其發(fā)展的最大值，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，使學(xué)生潛移默化的接受辯證唯物主義的熏陶，提高學(xué)生素質(zhì)。

1、認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作。把教學(xué)六認(rèn)真作為提高成績(jī)的主要方法，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測(cè)試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2、興趣是最好的老師，愛(ài)因斯坦如是說(shuō)。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建，營(yíng)造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱，使知識(shí)來(lái)源于學(xué)生的構(gòu)造。

4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來(lái)不同的教育效果。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說(shuō)：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足。

7、指導(dǎo)成立“課外興趣小組”的民間組織，開展豐富多彩的課外活動(dòng)，開展對(duì)奧數(shù)題的研究，課外調(diào)查，操作實(shí)踐，帶動(dòng)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時(shí)發(fā)展這一部分學(xué)生的特長(zhǎng)。

8、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置a、b、c三類分層布置分別適合于差、中、好三類學(xué)生，課堂上的提問(wèn)照顧好好、中、差三類學(xué)生，使他們都等到發(fā)展。

9、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)差生，一些關(guān)鍵知識(shí)，輔導(dǎo)差生過(guò)關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

10、站在系統(tǒng)的高度，使知識(shí)構(gòu)筑在一個(gè)系統(tǒng)，上升到哲學(xué)的高度，八方聯(lián)系，渾然一體，使學(xué)生學(xué)得輕松，記得牢固。

第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表大全（23篇）篇六

本人所教化學(xué)學(xué)科共有三個(gè)班，這些學(xué)生基礎(chǔ)都很差，絕大部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)較差。這樣要因材施教，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。從上學(xué)期考試情況來(lái)看，學(xué)生分化十分嚴(yán)重，高分生沒(méi)有，中等生所占比例很小，絕大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進(jìn)。以上情況主要原因是學(xué)生沒(méi)有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)方法不對(duì)，再加上化學(xué)學(xué)科，許多學(xué)生對(duì)此感到越學(xué)越難起來(lái)，且不會(huì)進(jìn)行知識(shí)的梳理，對(duì)所學(xué)化學(xué)知識(shí)不能進(jìn)行歸納系統(tǒng)化，導(dǎo)致學(xué)生掉隊(duì)，同時(shí)學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。

現(xiàn)教材體系的第一個(gè)特點(diǎn)是分散難點(diǎn)，梯度合理，又突出重點(diǎn)。以生活中的水、空氣、溶液，以及碳等引入，學(xué)習(xí)元素和化合物知識(shí)，同時(shí)有計(jì)劃地安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問(wèn)題的能力。第二個(gè)特點(diǎn)，突出了以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，以動(dòng)手操作能力要求，每一塊中都有有許多學(xué)生實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)探究，同時(shí)又注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)。

(一)知識(shí)目標(biāo)。

掌握常見金屬材料、溶液及酸堿鹽的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握部分化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。讓化學(xué)知識(shí)聯(lián)系生產(chǎn)、生活、自然、社會(huì)現(xiàn)象等實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。

(二)能力目標(biāo)。

(三)奮斗目標(biāo)。

針對(duì)中考新動(dòng)向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技能技巧。力爭(zhēng)使各班成績(jī)上升1個(gè)名次。。

扎實(shí)有效地作好中考前的思想動(dòng)員工作,當(dāng)好角色。幫助學(xué)生準(zhǔn)確定位并制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和中考目標(biāo)。早做準(zhǔn)備，精心研究近幾年年的化學(xué)中考試題特點(diǎn)，在平時(shí)的教學(xué)中加強(qiáng)中考題的訓(xùn)練。在教學(xué)的同時(shí)，有準(zhǔn)備地對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。在平時(shí)的雙周練及檢測(cè)題中滲透一些歷屆中考試題。重視考試研究和分析，以科學(xué)的考試來(lái)導(dǎo)向有效學(xué)習(xí),使考試真正發(fā)揮反饋、評(píng)價(jià)、激勵(lì)的教育。本學(xué)期復(fù)習(xí)按三輪進(jìn)行：

第一輪：以課本為主，落實(shí)雙基，夯實(shí)基礎(chǔ)。重視知識(shí)的歸納和總結(jié)。

第二輪：按(1)化學(xué)基本概念和原理(2)元素化合物知識(shí)(3)化學(xué)實(shí)驗(yàn)(4)化學(xué)計(jì)算。本輪復(fù)習(xí)要進(jìn)一步提高和鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生思維能力、探究能力、運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力以及善于總結(jié)和發(fā)現(xiàn)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律的能力。要重視化學(xué)知識(shí)與日常生活實(shí)際的聯(lián)系。

第三輪：以綜合訓(xùn)練為主，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。同時(shí)，要重視查漏補(bǔ)缺。

2、精心備好教學(xué)案，這是向課堂要質(zhì)量的重要保證。首先，要認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)案的相關(guān)理論和知識(shí)，明白的實(shí)質(zhì)，特征，基本環(huán)節(jié)及編寫的原則與要求。并和課堂教學(xué)模式結(jié)合起來(lái)。其次，要根據(jù)教學(xué)實(shí)踐，反思、總結(jié)、提升。其三，備課的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)要關(guān)注學(xué)生，要考慮本班學(xué)生的實(shí)際知識(shí)水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別要關(guān)注學(xué)困生，使他們能吃得下，吃得香，有學(xué)頭，也有學(xué)習(xí)的興頭。

3、重視課堂教學(xué)，高效利用45分鐘課堂教學(xué)時(shí)間。在課堂教學(xué)中，先要依據(jù)我校課堂的教學(xué)模式，精細(xì)授課程序。加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，把課堂時(shí)間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場(chǎng)所。

4、講究，跟蹤檢查。及時(shí)恰當(dāng)?shù)亻_展訓(xùn)練學(xué)習(xí)活動(dòng)。重視基礎(chǔ)訓(xùn)練，加強(qiáng)對(duì)作業(yè)的有效控制，科學(xué)合理地布置作業(yè)，有效練習(xí)鞏固。及時(shí)批改，講評(píng)，細(xì)中有細(xì)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程負(fù)責(zé)到底。同時(shí)，平時(shí)的訓(xùn)練鞏固與雙周練結(jié)合起來(lái)。

5、在平日要注意化學(xué)實(shí)驗(yàn)。化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，充分合理地利用好每一次實(shí)驗(yàn)，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣的同時(shí)，要特別注意防止學(xué)生只看熱鬧、不看門道，要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察、準(zhǔn)確描述、科學(xué)分析，要注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)的科學(xué)性、嚴(yán)密性，讓實(shí)驗(yàn)真正地為我們的教和學(xué)生的學(xué)服務(wù)。

6、加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育及思想教育。加強(qiáng)課前學(xué)習(xí)習(xí)慣的指導(dǎo)和督導(dǎo)，平時(shí)要多留心多觀察、多交流、多指導(dǎo)，定期舉行活動(dòng)課前自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的交流會(huì)和展示會(huì)，尤其在這方面更要關(guān)注和關(guān)心學(xué)困生，教給他們學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心，使問(wèn)題生和學(xué)困生轉(zhuǎn)化和提升。

希望同學(xué)們能夠認(rèn)真閱讀最新一年九年級(jí)化學(xué)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，努力提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。

第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表大全（23篇）篇七

新的學(xué)期咱們將以豐滿的作業(yè)熱情，端正的教育態(tài)度，卓有成效的教育手法，在有限的課時(shí)內(nèi)更快更好執(zhí)行教育進(jìn)度，以進(jìn)步生物學(xué)科的教育質(zhì)量，具體措施如下：

高一學(xué)生所學(xué)生物常識(shí)應(yīng)以基礎(chǔ)常識(shí)、根本技能的把握程度為教育方針，適當(dāng)進(jìn)步學(xué)生生物常識(shí)的剖析、處理實(shí)踐問(wèn)題的才能。因而，在教育進(jìn)程要使學(xué)生做到深化理解所學(xué)常識(shí)，清晰地熟悉某個(gè)常識(shí)與其他常識(shí)之間的區(qū)別和聯(lián)系；并知道使用這些常識(shí)的條件和過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)組織相關(guān)的常識(shí)處理實(shí)踐問(wèn)題。

教師在教育進(jìn)程中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法輔導(dǎo)，以進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)功率。要使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物，要引導(dǎo)學(xué)生把握生命科學(xué)的實(shí)質(zhì)規(guī)則，促進(jìn)學(xué)生構(gòu)成適合本身開展的學(xué)習(xí)習(xí)氣。生物教師要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，要結(jié)合生產(chǎn)、日子實(shí)踐進(jìn)行教育和開展各項(xiàng)活動(dòng)，培育學(xué)生運(yùn)用所學(xué)常識(shí)處理實(shí)踐問(wèn)題的才能，讓生物講堂教育充溢熱情和活力。

要結(jié)合教材對(duì)《新課程規(guī)范》作深化細(xì)致的探討，深刻把握新課程規(guī)范的各項(xiàng)要求和教材的常識(shí)體系，在此基礎(chǔ)上及早擬定出措施具體、切實(shí)可行的教育計(jì)劃，學(xué)業(yè)水平考試出題是按照《新課程規(guī)范》中的內(nèi)容和要求；因而咱們一定要杜絕小看《新課程規(guī)范》，或僅僅了解其中的`常識(shí)要求，及時(shí)剖析把握學(xué)業(yè)水平考試試題體現(xiàn)著的要求和意向，咱們高一教師要從長(zhǎng)遠(yuǎn)著手，及早加強(qiáng)對(duì)學(xué)業(yè)水平試題的剖析研究，從中找出小高考出題的方向和規(guī)則。

第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表大全（23篇）篇八

本學(xué)期擔(dān)任五年級(jí)二班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。五年級(jí)二班除幾個(gè)學(xué)生基礎(chǔ)較差外,其余學(xué)生整體水平較好。但是學(xué)生個(gè)體之間存在著很大的差異，有的孩子理解能力很強(qiáng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力也很強(qiáng)，而個(gè)別同學(xué)，連最基本的數(shù)學(xué)問(wèn)題都不能熟練解決。針對(duì)這些情況，本學(xué)期要注重因材施教，力爭(zhēng)縮小學(xué)生之間的差距。同時(shí)抓好課堂教學(xué)，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段優(yōu)化課堂教學(xué)，多多關(guān)注后進(jìn)生，充分調(diào)動(dòng)其積極性，提高綜合能力。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，使孩子的成績(jī)能夠在原有的基礎(chǔ)上更上一層樓。

本冊(cè)教材除保持和延續(xù)了青島版教材特有的由“情境串”引出“問(wèn)題串”、“板塊式”的編排結(jié)構(gòu)、在解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、凸顯自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式、強(qiáng)化學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)外，本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，選取了學(xué)生身邊的、熟悉的、新穎的、感興趣的內(nèi)容為素材，讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)的、有意義的和富有挑戰(zhàn)性的，使學(xué)生能通過(guò)觀察、思考、動(dòng)手實(shí)踐等一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。主要內(nèi)容有:“完美的圖形”、“山東假日游”、“冰淇淋盒有多大”、“水與冰”、“啤酒生產(chǎn)中的數(shù)學(xué)”、“快樂(lè)足球”、“我們長(zhǎng)大了”。

1、數(shù)與代數(shù)。

(1)結(jié)合具體情境，理解百分?jǐn)?shù)的意義，能正確地讀寫百分?jǐn)?shù);會(huì)進(jìn)行百分?jǐn)?shù)和小數(shù)、分?jǐn)?shù)的互化;結(jié)合具體實(shí)例，理解成數(shù)、稅率、折扣與利息的意義，能運(yùn)用百分?jǐn)?shù)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

(2)結(jié)合具體情境，理解比例的意義和性質(zhì)，會(huì)解比例;理解正、反比例的意義，能正確判斷成正、反比例的量;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖，并根據(jù)其中的一個(gè)量的值估計(jì)另一個(gè)量的值;能運(yùn)用正、反比例意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

(3)結(jié)合具體情境，理解比例尺的意義，明確圖上距離、實(shí)際距離和比例尺三者之間的關(guān)系;能運(yùn)用比例尺的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

(4)通過(guò)回顧整理，能系統(tǒng)地進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、比和比例、方程等基礎(chǔ)知識(shí);能熟練地進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算，會(huì)使用學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)便算法，合理、靈活地進(jìn)行計(jì)算;會(huì)解簡(jiǎn)易方程;系統(tǒng)掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的方法，能夠比較靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

(5)通過(guò)回顧整理，鞏固獲得的一些計(jì)量單位大小的表象，牢固地掌握所學(xué)計(jì)量單位間的進(jìn)率，并能較熟練地進(jìn)行名數(shù)的簡(jiǎn)單改寫。

2、空間與圖形

(1)通過(guò)觀察、操作等方法，認(rèn)識(shí)圓;會(huì)用工具畫圓;掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算方法，能夠運(yùn)用圓的周長(zhǎng)和面積計(jì)算公式解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

(2)結(jié)合具體情境，認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐，掌握它們的特征;掌握?qǐng)A柱表面積、體積和圓錐體積的計(jì)算方法，能夠運(yùn)用圓柱、圓錐的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

(3)通過(guò)回顧整理，比較系統(tǒng)地掌握所學(xué)幾何形體的特征，熟練地計(jì)算這些幾何形體的周長(zhǎng)、面積和體積，鞏固所學(xué)簡(jiǎn)單的圖畫、測(cè)量等技能;并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

3、統(tǒng)計(jì)與概率

(1)借助具體實(shí)例，認(rèn)識(shí)眾數(shù)、中位數(shù);會(huì)求數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)，并解釋結(jié)果的實(shí)際意義;能根據(jù)具體問(wèn)題選擇合適的統(tǒng)計(jì)量來(lái)描述、分析數(shù)據(jù)，并能作出合理的推斷。

(2)結(jié)合具體實(shí)例認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。會(huì)用扇形統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

(3)通過(guò)回顧整理，系統(tǒng)掌握統(tǒng)計(jì)圖表、統(tǒng)計(jì)量及可能性等有關(guān)知識(shí)。

4、實(shí)踐與綜合運(yùn)用

(1)在綜合應(yīng)用中，加深對(duì)百分?jǐn)?shù)、所學(xué)幾何形體體積的理解，能運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

(2)在實(shí)踐活動(dòng)中，初步了解分析、研究問(wèn)題的步驟與方法。

按教研中心要求的進(jìn)度進(jìn)行教學(xué)不超講不深講。

(一)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和良好習(xí)慣

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)非常重要。我將利用教材所提供的素材，組織學(xué)生開展多種多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使每個(gè)學(xué)生喜歡上課、喜歡老師，進(jìn)而喜歡數(shù)學(xué)。

(二)讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

教學(xué)中，我將充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如運(yùn)用講故事、做游戲、直觀演示、模擬表演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情景中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)，鼓勵(lì)每一位學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程。

我還將利用教材創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的現(xiàn)實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的過(guò)程中，理解知識(shí)，掌握技能，體會(huì)數(shù)學(xué)思想方法，獲得豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

(三)引導(dǎo)學(xué)生自己思考，并與同伴進(jìn)行合作交流

獨(dú)立思考、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。教學(xué)中，我將要鼓勵(lì)學(xué)生在具體活動(dòng)中進(jìn)行思考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見，并與同伴進(jìn)行交流。有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生與人交流的愿望和習(xí)慣，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鲎约旱南敕ā?/p>

(四)培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力

教學(xué)中，我將充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。

教學(xué)中我將注意改變由教師為主提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的現(xiàn)象，努力激發(fā)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地用數(shù)學(xué)眼光“看世界”的意識(shí)。

(五)創(chuàng)造性的使用教材

教學(xué)中，我將根據(jù)本班同學(xué)的特點(diǎn)和實(shí)際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。適時(shí)記錄下自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思，以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀念有教學(xué)方法。

第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表大全（23篇）篇九

積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)文言文閱讀教學(xué)，夯實(shí)“雙基”，強(qiáng)化寫作指導(dǎo)，提高口語(yǔ)交際能力，同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)展個(gè)性，形成健全人格。不斷地培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)精神和創(chuàng)新意識(shí)，努力開發(fā)有活力的新課程。

高一每周5節(jié)（必修），全學(xué)期總時(shí)數(shù)100節(jié)。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容安排：《》（必修）第三、四冊(cè)：閱讀課各4個(gè)單元（60節(jié)），寫作、口語(yǔ)交際（22節(jié)），復(fù)習(xí)及月考、期中、期末考試等機(jī)動(dòng)（18節(jié)）。

1、以單元教學(xué)為“點(diǎn)”，以讀寫實(shí)踐為“鏈”，拓展常規(guī)教學(xué)思路。

新編教材以實(shí)現(xiàn)不同能力層級(jí)目標(biāo)而劃分“單元”，根據(jù)知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感與價(jià)值三個(gè)維度編排，注重素養(yǎng)的整體提高。因此，教師在使用新教材過(guò)程中，要注意教學(xué)單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”，還應(yīng)注意“閱讀”部分與“寫作、口語(yǔ)”部分的交替式（穿插）教學(xué)，避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué)。

2、精講“教讀課”，指導(dǎo)“自讀課”，逐步形成探究式能力課型。

每個(gè)單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變教師教學(xué)方式，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以達(dá)“教，為了不教”之目的。“自讀課”必以學(xué)生自學(xué)為主，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo)，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡(jiǎn)單化“一刀切”的辦法處理。

3、重視文言文閱讀能力培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生文化底蘊(yùn)。

本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在積累文言知識(shí)，理解文章內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生文化功底之上。將文言文單元穿插到現(xiàn)代文單元中進(jìn)行教學(xué)，本學(xué)期要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導(dǎo)，并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言知識(shí)。

4、推薦課外閱讀書籍，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，不斷提高積累和素質(zhì)。

充分利用學(xué)生的課余時(shí)間，學(xué)生的課外閱讀，必須安排一定的課時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，提出具體的閱讀意見，做到有、有措施、有效果，不搞形式，不走過(guò)場(chǎng)。或點(diǎn)評(píng)或自讀或檢測(cè)或講座或串講……因材施教，因“校”制宜，將課外閱讀教學(xué)落實(shí)到實(shí)處。本期推薦課外閱讀書籍篇目有《吶喊》《彷徨》《唐詩(shī)三百首》《紅樓夢(mèng)》《論語(yǔ)》《孟子》。

1、繼續(xù)貫徹國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)思想，提高課堂教學(xué)的效果。

2、新教材的“減負(fù)增效”尤為重要，加強(qiáng)探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng)造性作文教學(xué)的實(shí)踐和，共同研究課堂三種方式的變革（教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、評(píng)價(jià)方式）。

3、閱讀教學(xué)要以“點(diǎn)”帶面，關(guān)注能力培養(yǎng)的不同層級(jí)目標(biāo)，不斷反思教學(xué)的實(shí)效性。寫作、口語(yǔ)、文言等內(nèi)容可作穿插式教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，要特別重視語(yǔ)言的感悟、文言的積累、文化的積淀、文學(xué)的評(píng)鑒等教學(xué)要點(diǎn)的夯實(shí)。

4、自由寫作實(shí)踐活動(dòng)也納入正常的課堂教學(xué)工作之中，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展活動(dòng)。此外，在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手”等實(shí)踐性能力的培養(yǎng)。

5、繼續(xù)探討新教材活動(dòng)課的教學(xué)原則和教學(xué)方式。

抓好課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，除了要鉆研教育教學(xué)理論，鉆研教材外，更重要的是要認(rèn)真研究學(xué)生，根據(jù)所帶班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況有針對(duì)性的進(jìn)行課堂教學(xué)和課外指導(dǎo)。備課的核心是備學(xué)生。

1、本學(xué)期教研重點(diǎn)是繼續(xù)探討新教材活動(dòng)課的教學(xué)原則和教學(xué)方式。

2、組內(nèi)交流探討“自主、探究、合作”教學(xué)模式的方法。

3、觀摩課。

1、在“校園文化月”中舉行“詩(shī)歌背誦大賽”。

2、4月和6月分分別舉辦“魯迅小說(shuō)賞析專題”、“《紅樓夢(mèng)》賞析”講座。

第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表大全（23篇）篇十

一、認(rèn)真貫徹黨的教育方針，正確認(rèn)識(shí)市政府、市教育局、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排與部署，正確樹立現(xiàn)代教育教學(xué)觀，從各方面對(duì)自己嚴(yán)格要求，追求上進(jìn)。認(rèn)真?zhèn)湔n、聽課、研課、觀摩課，積極主動(dòng)的去研究學(xué)生和教案。積極參加各級(jí)部門組織的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，提升自己的思想修養(yǎng)、理論水平和實(shí)踐能力。認(rèn)真參加我校的例會(huì)、知識(shí)培訓(xùn)和道德大講堂活動(dòng)，參加每周一的升旗儀式。嚴(yán)守考勤制度，按時(shí)簽到離，與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相幫助，共同學(xué)習(xí)。以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度參加學(xué)校教育組值班工作，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展保駕護(hù)航。

二、教學(xué)上深化課堂建設(shè)，提升課堂標(biāo)準(zhǔn)。

加大節(jié)奏聽力和口語(yǔ)背譜的力度。在備課和上課時(shí)注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。例如提前備好上節(jié)課預(yù)習(xí)內(nèi)容，提醒學(xué)生注意節(jié)奏變化，提倡學(xué)生學(xué)以致用，用節(jié)奏進(jìn)行音樂(lè)交流，充分鍛煉學(xué)生的聽力、說(shuō)唱能力，提升學(xué)生的記憶能力。課前認(rèn)真?zhèn)浣滩摹浣谭ā鋵W(xué)生，上課提前候課，讓多媒體走進(jìn)課堂，做到精講多練、分層演練，把課堂還給學(xué)生，充分鍛煉學(xué)生能力。注重學(xué)生基礎(chǔ)和習(xí)慣的培養(yǎng)，注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。

培智班的教學(xué)，依據(jù)全日制培智學(xué)校教科書教材、教參按計(jì)劃每周固定一節(jié)唱歌課的模式，小調(diào)整大統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)執(zhí)行，本著學(xué)生為本，為了配置學(xué)生一切，認(rèn)真?zhèn)湔n，仔細(xì)觀察每一個(gè)殘疾學(xué)生的接受能力，適合的學(xué)習(xí)方法，去引導(dǎo)和調(diào)整自己的教學(xué)方法和進(jìn)度，盡量做到一人一案，大班上課，一對(duì)一教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，讓家長(zhǎng)滿意！

三、積極參加校教務(wù)處組織的集體活動(dòng)，并完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的其他工作，積極準(zhǔn)備文明單位創(chuàng)建，以及學(xué)校的一些基礎(chǔ)性的宣傳工作，有集體榮譽(yù)感，責(zé)任感，共同建設(shè)魅力學(xué)校！

第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表大全（23篇）篇十一

努力貫徹黨的教育方針，根據(jù)新《課標(biāo)》的基本理念，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系;體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)、去解決日常生活中的問(wèn)題，進(jìn)而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識(shí)和必要的應(yīng)用技能。

本冊(cè)教材包括以下一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，簡(jiǎn)單的萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克與千克，統(tǒng)計(jì)，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。這冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容是表內(nèi)除法，萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題。

表內(nèi)除法的編排體現(xiàn)了兩個(gè)特點(diǎn)，第一，在學(xué)生已經(jīng)比較熟練地掌握了表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上，教材集中安排了表內(nèi)除法的教學(xué)。第二，在平均分的操作活動(dòng)中，使學(xué)生理解除法的含義。

萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)改變了原有的編排結(jié)構(gòu)，先教學(xué)1000以內(nèi)的數(shù)，再教學(xué)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，出現(xiàn)了數(shù)位順序表和近似數(shù)。萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法編排具有過(guò)渡的特點(diǎn)：在上一冊(cè)百以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)上，教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù);教學(xué)三位數(shù)(幾百幾十)的筆算加、減法，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)加、減法作好準(zhǔn)備。本單元還結(jié)合幾百幾十的加、減法，安排了估算的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)根據(jù)具體情況，運(yùn)用估算解決實(shí)際問(wèn)題。

解決問(wèn)題主要包括了兩個(gè)方面的內(nèi)容，第一，安排了解決問(wèn)題教學(xué)單元，以學(xué)生生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)內(nèi)容為素材，展示學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)中碰到的各種問(wèn)題;二結(jié)合表內(nèi)除法、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加法和減法教學(xué)，適時(shí)安排解決問(wèn)題的有關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生在掌握了一些數(shù)與計(jì)算知識(shí)后，學(xué)習(xí)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

在空間與圖形方面，本冊(cè)教材安排了圖形與變換一章，內(nèi)容包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉(zhuǎn)”。在量的計(jì)量方面，教學(xué)克和千克，突出讓學(xué)生在具體的生活情境中，通過(guò)自主探索和動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng)感受克和千克，初步建立質(zhì)量觀念。在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的意義，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)和整理的方法，認(rèn)識(shí)以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。本冊(cè)教材還安排了“找規(guī)律”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律。不僅使學(xué)生知道現(xiàn)實(shí)生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作及歸納推理的能力，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美、運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識(shí)。

二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課時(shí)能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成。大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,能提出并解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。對(duì)位置、圖形、統(tǒng)計(jì)等方面的知識(shí)也能較好地掌握。但是個(gè)別學(xué)生還沒(méi)達(dá)到計(jì)算正確、迅速,今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。

1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”和“千”，知道相信兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌握萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)位順序，會(huì)讀、寫以內(nèi)的數(shù);知道萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的組成，會(huì)比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號(hào)和詞語(yǔ)描述萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的近似數(shù)。

2.會(huì)口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會(huì)口算整百、整千數(shù)加、減法，會(huì)進(jìn)行幾百、幾十加、減幾百幾十的計(jì)算，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。

3.知道除法的含義，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商。

4.初步理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號(hào)的作用，會(huì)在解決問(wèn)題中使用小括號(hào)。

5.會(huì)辨認(rèn)銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6.認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。

7.了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程;會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示5個(gè)單位)和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

8.會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí);初步形成觀察、分析及推理的能力。

9.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

五、教學(xué)重難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：表內(nèi)除法運(yùn)用，萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法和解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生自主探究能力和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。

(一)、解決問(wèn)題4課時(shí)。

(二)、表內(nèi)除法一13課時(shí)。

1.除法的初步認(rèn)識(shí)。

平均分………………………………………2課時(shí)左右。

除法…………………………………………3課時(shí)左右。

2.用2～6的乘法口訣求商……………………7課時(shí)左右。

整理和復(fù)習(xí)……………………………………1課時(shí)。

(三)、圖形與變換4課時(shí)。

剪一剪…………………………………………1課時(shí)。

(四)、表內(nèi)除法二9課時(shí)。

用7、8、9的乘法口訣求商……………………3課時(shí)左右。

解決問(wèn)題………………………………………4課時(shí)左右。

整理和復(fù)習(xí)……………………………………2課時(shí)。

(五)、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)8課時(shí)。

(六)、克和千克2課時(shí)。

(七)、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法——7課時(shí)。

有多重…………………………………………1課時(shí)。

(八)、統(tǒng)計(jì)3課時(shí)。

(九)、找規(guī)律4課時(shí)。

(十)、總復(fù)習(xí)4課時(shí)。

1、科學(xué)安排解決問(wèn)題的教學(xué)，重視培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，形成應(yīng)用意識(shí)。首先，在“解決問(wèn)題”單元，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活的具體情境，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的基本含義。其次，結(jié)合各部分知識(shí)的教學(xué)，安排應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的教學(xué)，逐步培養(yǎng)生解決問(wèn)題的能力。

2、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加、減法教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。數(shù)感是人的數(shù)學(xué)素養(yǎng)的基本之一。加強(qiáng)數(shù)感的培養(yǎng)是當(dāng)前數(shù)與計(jì)算教學(xué)領(lǐng)域改革的一個(gè)重要理念，數(shù)感的建立是提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要標(biāo)志。通過(guò)數(shù)概念教學(xué)培養(yǎng)數(shù)感是使學(xué)生逐步建立數(shù)感的最直接途徑。

3、教學(xué)表內(nèi)除法計(jì)算，應(yīng)體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的探索性。

4.提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

5、結(jié)合相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)優(yōu)化計(jì)算與能力的培養(yǎng)。

6、注重體現(xiàn)探索性的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生探索和創(chuàng)新的意識(shí)。

7、有步驟的滲透教學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

1、分析每個(gè)學(xué)生，指出缺點(diǎn)，使其明確不足在哪，同時(shí)發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，樹立信心和上進(jìn)心。

2、在日常的教學(xué)中，提出嚴(yán)格、明確的要求，如學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、當(dāng)天必須完成的學(xué)習(xí)作業(yè)量等。

3、在課堂上盡可能的多關(guān)注學(xué)困生，視當(dāng)堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)水平多給予他們回答問(wèn)題和表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，了解學(xué)生對(duì)本堂課所學(xué)知識(shí)的掌握程度，從而提高課堂效率。

4、課后多加以督促，利用空余時(shí)間對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容查漏補(bǔ)缺、加以輔導(dǎo)。對(duì)于自控力差，不夠主動(dòng)、自覺(jué)的學(xué)生要求定時(shí)、定量完成。

5、發(fā)動(dòng)小組內(nèi)同學(xué)還有小老師的力量。

第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表大全（23篇）篇十二

1、教材內(nèi)容與人文、社會(huì)科技、學(xué)生生活的聯(lián)系，找出了結(jié)合點(diǎn)。

2、注重基礎(chǔ)性，均衡和全面地安排各學(xué)習(xí)領(lǐng)域，把握不同課型的特點(diǎn)。

3、充分利用教材中豐富的圖像世界，關(guān)注多視角的觀察要點(diǎn)。

4、挖掘、拓展教材的興趣點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

5、依據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施三維教學(xué)目標(biāo)，注意教材內(nèi)容呈現(xiàn)的方式與特點(diǎn)。

6、靈活設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)要點(diǎn)，突出學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力。

1、三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了較好的繪畫習(xí)慣，在課堂常規(guī)等方面有較好的表現(xiàn)。

2、學(xué)生已掌握了不少的美術(shù)知識(shí)，并有意識(shí)地在課余時(shí)間接觸有關(guān)美術(shù)的知識(shí)，能自覺(jué)地感悟生活中的美。

3、學(xué)校的學(xué)生大部分是大學(xué)本部教工子弟，所以學(xué)生對(duì)于美術(shù)知識(shí)的掌握差異較小，接受能力較強(qiáng)。

1、重抓習(xí)慣養(yǎng)成教育，美術(shù)課堂是較為活潑，但所接觸的材料也較多，這就需要學(xué)生們養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便在以后的課堂教學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、重視想像畫、主題畫的訓(xùn)練，以開發(fā)學(xué)生豐富的想像力，并能把自己所想像的表現(xiàn)在美術(shù)作品中。

3、加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力的訓(xùn)練，把生活中的多種材料綜合到美術(shù)課堂中來(lái)，讓學(xué)生能應(yīng)用多種材料表現(xiàn)美好的事物。

4、多給學(xué)生欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，開闊視野，在平時(shí)教學(xué)中進(jìn)行各種想象畫訓(xùn)練，各種美術(shù)知識(shí)技能滲透，以提高學(xué)生作品的表現(xiàn)力。

5、注意滲透開放式的教學(xué)方式，讓學(xué)生在課堂上大膽地表現(xiàn)。

6、本學(xué)期，要求學(xué)生在繪畫創(chuàng)作時(shí)盡量直接作畫，不強(qiáng)調(diào)鉛筆畫草圖，以提高繪畫進(jìn)度及用線造型能力，培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫的信心和決心。

教學(xué)安排表：

周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)。

第一周。

準(zhǔn)備課（認(rèn)識(shí)美術(shù)課）。

第二周。

第一單元漫步建筑世界。

第一課各式各樣的民居。

第三周。

第二課走近現(xiàn)代建筑。

奇異的旅行。

第三課肚子里的故事。

第四周。

第四課巨人和小矮人歷險(xiǎn)記。

第五周。

國(guó)慶長(zhǎng)假。

第六周。

第五課多彩的世界。

第六課有趣的水墨游戲。

第七周。

第七課可愛(ài)的水墨昆蟲。

第八課現(xiàn)在、未來(lái)的我。

第八周。

第九課我的好鄰居。

第十課我的動(dòng)物朋友。

第九周。

第十一課我們的音樂(lè)會(huì)。

第五單元大自然的奧秘。

第十二課刮大風(fēng)。

第十周。

第十三課雨來(lái)了。

第十四課奇特的熱帶植物。

第十一周。

第十五課家鄉(xiāng)的山林。

第十二周。

第十六課長(zhǎng)頸鹿的悄悄話。

第十七課魚兒魚兒告訴我。

第十三周。

第十八課奇妙的建筑。

第十四周。

第十九課漂亮的“高樓”

第十五周。

第二十課我們心中的校園。

第十六周。

主題創(chuàng)作我心中的夢(mèng)想。

第十七周。

期末復(fù)習(xí)與考核（美術(shù)）。

第十八周。

第十九周。

（機(jī)動(dòng)時(shí)間）。

第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表大全（23篇）篇十三

新學(xué)期，我校的教育教學(xué)工作以科學(xué)發(fā)展觀重要思想為指南，與時(shí)俱進(jìn)，開拓進(jìn)取，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持依法治校，深化教育教學(xué)改革，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管理，以科研為先導(dǎo)，在質(zhì)量和特色上求發(fā)展，扎實(shí)有效地做好學(xué)校各項(xiàng)工作，全面提升教育質(zhì)量和辦學(xué)效益。

二、工作目標(biāo)。

1、提升我校教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)，加強(qiáng)目標(biāo)管理、加強(qiáng)師德建設(shè)、書香校園建設(shè)，逐步使各項(xiàng)工作規(guī)范化，走在全鄉(xiāng)前列。

2、創(chuàng)建市級(jí)語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校。

3、“全面+特色”地深化我校教育教學(xué)文化，

4、做好校本課程(既英語(yǔ)特色)，深度彰顯實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育品位。

5、打造平安和諧校園。堅(jiān)決杜絕重特大傷亡事故，盡力控制一般事故，確保在校學(xué)生安全，爭(zhēng)取在教育局安全工作目標(biāo)考核和鄉(xiāng)聯(lián)校年終考核都名列前茅，確保學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和聲譽(yù)的提高。

三、重點(diǎn)工作。

1、管理策略思路：突破校園局限，挖掘內(nèi)部教師優(yōu)質(zhì)教育資源，積聚能量，提升和彰顯學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量與魅力。

2、校園文化建設(shè)：從學(xué)科教育功能和特色發(fā)展的角度，整體打造書香校園、語(yǔ)言文字規(guī)范化、學(xué)習(xí)環(huán)境等氛圍建設(shè)，使我校呈現(xiàn)和諧優(yōu)美而又個(gè)性鮮明的文化。

3、校本培訓(xùn)：教科研培訓(xùn)一體，從常規(guī)教學(xué)、課題研究(包括小課題研究)、個(gè)性發(fā)展等方面來(lái)提升師資培訓(xùn)幅度和強(qiáng)度，強(qiáng)化教師培訓(xùn)的實(shí)效性。

4、體制管理：頒布和執(zhí)行《張寨鄉(xiāng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師工作評(píng)估實(shí)施方案》、《張寨鄉(xiāng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)管理章程》、《張寨鄉(xiāng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師教學(xué)工作獎(jiǎng)懲制度》。

5、學(xué)生學(xué)科基本技能的持續(xù)普及與提升，并逐步形成學(xué)校教育文化特征。

6、特色教育：全面深化特色教育，重點(diǎn)開展英語(yǔ)特色教育展示活動(dòng)，并及時(shí)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，為下步的全面展開提供保障。

四、具體計(jì)劃。

(一)學(xué)校體制管理：

根據(jù)縣鄉(xiāng)文件精神，結(jié)合學(xué)校管理實(shí)際，通過(guò)教師大會(huì)，出臺(tái)《張寨鄉(xiāng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師實(shí)施方案》、《張寨鄉(xiāng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)管理章程》、《張寨鄉(xiāng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師教學(xué)工作獎(jiǎng)懲制度》。

(二)教科研工作。

1、以“家常課”為教研中心，圍繞減負(fù)增效主題開展工作，追求高效課堂。

(1)進(jìn)一步規(guī)范管理來(lái)促進(jìn)教學(xué)效益。在教育局和鄉(xiāng)聯(lián)校的領(lǐng)導(dǎo)下，使教科研管理逐步做到規(guī)范、科學(xué)、精細(xì)、具有校本特征，從而確保教學(xué)效益的目的性和有效性。

(2)把握“構(gòu)建高效課堂”的教科研主題，集中精力研究并突破教師課堂教學(xué)局限，努力實(shí)現(xiàn)有效高質(zhì)教學(xué)。

2、以小課題研究為抓手，引導(dǎo)教師向思想型、研究型教育者方向發(fā)展。

(1)以課題為抓手，以校內(nèi)優(yōu)秀教師資源，拓展研究陣地，實(shí)現(xiàn)師生教育教學(xué)高平臺(tái)發(fā)展。

(2)強(qiáng)化課題研究過(guò)程的管理，著力進(jìn)行行動(dòng)研究方法，采用個(gè)案研究、案例研究等具體、形象、生動(dòng)的范例入手，使教師一步一個(gè)腳印地在研究中學(xué)習(xí)，在研究中提高，在研究中發(fā)展。

(3)采取多種策略和措施，激發(fā)各學(xué)科教科研組內(nèi)教科研動(dòng)力，使我校教科研工作實(shí)效實(shí)施，并具有積極、能動(dòng)的活力。

(4)積極引導(dǎo)師生面向各級(jí)教育教學(xué)刊物投稿，使我校教育教學(xué)具有良好的社會(huì)影響力。

3、組織開發(fā)豐富多彩的學(xué)科類學(xué)生活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高。

(1)積極開展校園“陽(yáng)光體育60分”運(yùn)動(dòng)，確保學(xué)生每天一小時(shí)體育運(yùn)動(dòng)的同時(shí)，增加體育運(yùn)動(dòng)的趣味性，使學(xué)生不僅喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)，而且善于運(yùn)動(dòng)，科學(xué)運(yùn)動(dòng)。

(2)引導(dǎo)學(xué)生積極開展科技創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)。

4、普及實(shí)施學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案。

(1)組織普及實(shí)施我校《張寨鄉(xiāng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生素質(zhì)教育評(píng)價(jià)方案》，并特別關(guān)注教師在檢測(cè)過(guò)程中的操作的規(guī)范性和科學(xué)性。

(2)組織各學(xué)科教師根據(jù)本學(xué)科課標(biāo)要求、學(xué)科特色、時(shí)代發(fā)展需要和以及教材內(nèi)容的調(diào)整等等因素，持續(xù)研究更加科學(xué)、合理和便捷的評(píng)價(jià)來(lái)指導(dǎo)學(xué)生更加全面、健康的成長(zhǎng)。

(三)特色教育發(fā)展。

探索“普及+特長(zhǎng)”英語(yǔ)教育發(fā)展思路，使學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)更具有影響力。

(四)德育工作：

1、師德建設(shè)：

(1)促使教師不斷增進(jìn)個(gè)人的人文魅力。以愛(ài)的教育為立足點(diǎn)，采取多種有效形式，促進(jìn)教師博愛(ài)孩子，不歧視任何后進(jìn)生;細(xì)心關(guān)懷孩子，從細(xì)微處感染學(xué)生;尊重孩子人格和個(gè)性，讓學(xué)生有自由飛翔的天空。

(2)深入學(xué)生、家長(zhǎng)，多方位了解教師服務(wù)動(dòng)態(tài)和效果的方法，嚴(yán)格杜絕校園違背師德的行為。

(3)以家長(zhǎng)學(xué)校為主陣地，開展多種互動(dòng)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校和家庭，教師和家長(zhǎng)之間的了解、交流和合作。

2、學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育。

以縣教育局和鄉(xiāng)聯(lián)校要求的習(xí)慣養(yǎng)成教育方案為指導(dǎo)，制定實(shí)施方案和計(jì)劃，開展多種活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育。

3、少先隊(duì)建設(shè)：

(1)加強(qiáng)德育常規(guī)教育工作，促進(jìn)校園新德育建設(shè)。以《張寨鄉(xiāng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生在校一日常規(guī)》為指導(dǎo)，全面規(guī)范并深化學(xué)校德育工作的實(shí)施和活動(dòng)的開展。

(2)關(guān)注德育隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)班主任專業(yè)培訓(xùn)。

(3)完善并實(shí)施《張寨鄉(xiāng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)方案》，將評(píng)價(jià)內(nèi)容、方式科學(xué)化、具體化、規(guī)范化，并具有較強(qiáng)的指導(dǎo)性和操作性，通過(guò)特色評(píng)價(jià)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生品行。

(4)采取積極有效的措施，長(zhǎng)期、持續(xù)地推行“書香校園”為主題的讀書工程，通過(guò)多途徑、多形式、多方法的引導(dǎo)，使學(xué)生喜愛(ài)讀書、善于讀書、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和愛(ài)好。

第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表大全（23篇）篇十四

一、所任教班級(jí)學(xué)生情況分析：

x級(jí)初中生已經(jīng)進(jìn)入中學(xué)生活一學(xué)期了，經(jīng)過(guò)調(diào)查了解，其總體情況如下：七(2)班學(xué)生：51人，其中女生22人：男生39人;通過(guò)并根據(jù)上學(xué)期末考試成績(jī)來(lái)看，數(shù)學(xué)成績(jī)并不理想，總體的水平一般，高分段學(xué)生少，低分段的學(xué)生較多，說(shuō)明學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性不高，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好;總體上看，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)提高不夠明顯，及格的同學(xué)不是很理想;在學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)上看，有理數(shù)四則混合運(yùn)算，求值化簡(jiǎn)題目，利用一元一次方程解相應(yīng)的應(yīng)用題不夠熟練，對(duì)圖形、圖形的面積、體積，數(shù)據(jù)的收集與整理上有了初步的認(rèn)識(shí)，但解題過(guò)程不夠規(guī)范。無(wú)論是代數(shù)的知識(shí)，圖形的知識(shí)都有待于進(jìn)一步系統(tǒng)化，理論化，這就是初中的基本內(nèi)容，本學(xué)期將要學(xué)習(xí)有關(guān)代數(shù)的整式運(yùn)算和變量之間的關(guān)系，對(duì)三角形和軸對(duì)稱的認(rèn)識(shí);在數(shù)學(xué)的思維上，學(xué)生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉(zhuǎn)變期，這期間，結(jié)合教學(xué)，讓學(xué)生適當(dāng)思考有利于思維方式的培養(yǎng)，無(wú)疑是對(duì)學(xué)生終身有用的;在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，部分學(xué)生還有不良習(xí)慣要得到糾正，良好的習(xí)慣要得到鞏固，如獨(dú)立思考，認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，及時(shí)改正作業(yè)，超前學(xué)習(xí)等，都應(yīng)得到強(qiáng)化;通過(guò)上期的觀察，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)是很感興趣的，盡管成績(jī)較差，但仍有部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)嚴(yán)重喪失信心，談數(shù)學(xué)而色變，因此要給這部分學(xué)生樹信心、鼓干勁;給學(xué)困生有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，剛開始起點(diǎn)宜低，講解宜慢，使學(xué)生迅速適應(yīng)學(xué)習(xí)生活。新的教材可能學(xué)生仍然感到有一定的困難，對(duì)于我自己，也再一次研究新教材，新標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材的過(guò)程，對(duì)于我仍然是一個(gè)新學(xué)習(xí)。

根據(jù)上述情況本期的工作重點(diǎn)放在端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣上，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的掌握，重視知識(shí)的運(yùn)用。

二、教材分析：

本學(xué)期學(xué)習(xí)的章節(jié)：有《整式的運(yùn)算》、《平行線與相交線》、《生活中的數(shù)據(jù)》、《概率》、《三角形》、《變量之間的關(guān)系》、《生活中的軸對(duì)稱》。各章教學(xué)內(nèi)容概述如下：

《整式的運(yùn)算》：整式是代數(shù)的基礎(chǔ)性概念，代數(shù)式的運(yùn)算(包括整式運(yùn)算)屬于代數(shù)的基本功，是解決問(wèn)題和進(jìn)行推理的需要，也構(gòu)成進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。重點(diǎn)是探索整式運(yùn)算的運(yùn)算法則，理解整式運(yùn)算的算理，推導(dǎo)乘法公式。難點(diǎn)是靈活運(yùn)用整式運(yùn)算法則解決一些實(shí)際問(wèn)題，正確地運(yùn)用乘法公式。

《平行線與相交線》兩條直線被第三條直線所截，即所謂的“三線八角”問(wèn)題和對(duì)平行線的討論是平面幾何中重要的議題，也是基礎(chǔ)性的內(nèi)容，有很大的教育價(jià)值。讓學(xué)生通過(guò)探索和簡(jiǎn)單的推理熟悉相關(guān)的性質(zhì)與判定等幾何事實(shí)，并確信它們成立，成為這冊(cè)教材“公理化”的經(jīng)驗(yàn)背景。在這章的最后設(shè)置了“用尺規(guī)作線段和角”一節(jié)，是理解和運(yùn)用相關(guān)幾何知識(shí)的極好機(jī)會(huì)，只要求按步驟作圖并保留作圖的痕跡，暫時(shí)只要求用自己的語(yǔ)言表述出作法。平行線的條件和平行線的特征是本章的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。

萬(wàn)分之一的大小，培養(yǎng)數(shù)感和建立統(tǒng)計(jì)觀念，正確掌握近似數(shù)、有效數(shù)字的特點(diǎn)及數(shù)位的關(guān)系;對(duì)數(shù)據(jù)信息的處理、加工的能力。

《概率》一章，在七年級(jí)上冊(cè)感受了可能性有大有小的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步刻畫可能性的大小，因而十分自然地給出了概率的概念，當(dāng)然概率模型僅僅定位于簡(jiǎn)單的“古典概型”和可化為“古典概型”的“幾何概型”(“停留在黑磚上的概率”)。重點(diǎn)是理解概率的意義，并會(huì)計(jì)算一些事件發(fā)生的概率，能設(shè)計(jì)出符合要求的簡(jiǎn)單概率模型。難點(diǎn)是理解概率的意義，并會(huì)計(jì)算一些事件發(fā)生的概率，理解現(xiàn)實(shí)世界中不確定現(xiàn)象的特點(diǎn)，樹立一定的隨機(jī)觀念。

《三角形》：教材提供許多活動(dòng)，給學(xué)生充分的實(shí)踐和探索的空間，使他們通過(guò)探索和交流發(fā)現(xiàn)一些與三角形有關(guān)的結(jié)論，并應(yīng)用它解決實(shí)際問(wèn)題，給學(xué)生提供積累數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)的可能，建立推理意識(shí)，用自己的方式來(lái)表達(dá)推理過(guò)程。重點(diǎn)是三角形的性質(zhì)與三角形全等的判定、三角形的分類。難點(diǎn)是能進(jìn)行簡(jiǎn)單的說(shuō)理。

《變量之間的關(guān)系》：把變量之間的關(guān)系列為單獨(dú)一章，這是在學(xué)習(xí)了代數(shù)式求值和探索規(guī)律等地方滲透了變化的思想基礎(chǔ)上引入的，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)函數(shù)概念進(jìn)行鋪墊，因?yàn)楹瘮?shù)是一種特殊的變量之間的“關(guān)系”。重點(diǎn)是在具體情景中從表格關(guān)系式、圖像中獲取信息找出自變量、因變量及其相互之間的關(guān)系。難點(diǎn)是通過(guò)觀察和思考能用自己的語(yǔ)言表達(dá)，變量之間的關(guān)系以及正確把對(duì)變量之間關(guān)系進(jìn)行分析和對(duì)變化趨勢(shì)進(jìn)行預(yù)測(cè)。

《生活中的軸對(duì)稱》：實(shí)際上是軸對(duì)稱圖形的認(rèn)識(shí)和討論，并通過(guò)軸對(duì)稱圖形來(lái)探索軸對(duì)稱圖形的性質(zhì)。軸對(duì)稱可以看成反射變換，也是一種幾何變換。事實(shí)上，平移和旋轉(zhuǎn)可以經(jīng)過(guò)兩次反射變換得到，因此它更基本。重點(diǎn)是研究軸對(duì)稱及軸對(duì)稱的基本性質(zhì)。難點(diǎn)是從具體的現(xiàn)實(shí)情境中抽象出軸對(duì)稱的過(guò)程。

第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表大全（23篇）篇十五

初三數(shù)學(xué)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容有：證明(二)、證明(三)、一元一次方程、反比例函數(shù)、頻率與概率等內(nèi)容。

證明(二)和的內(nèi)容是復(fù)習(xí)初一、初二的幾何方面的知識(shí)，主要復(fù)習(xí)全等三角形、等腰三角形、直角三角形、線段的垂直平分線、角平分線等。

證明(三)的內(nèi)容是復(fù)習(xí)初二的知識(shí)，但也有新知識(shí)的學(xué)習(xí)。復(fù)習(xí)的`內(nèi)容有平行四邊形、特殊的平行四邊形、等腰梯形等。新的內(nèi)容有學(xué)習(xí)中位線定理。一元二次方程是在前面學(xué)習(xí)的一元一次方程和;二元一次方程的基礎(chǔ)上提出來(lái)的。主要內(nèi)容是怎樣解一元二次方程，重要方法有：開平方法、配方法、公式法、分解因式法。還有一元二次方程的應(yīng)用與實(shí)際哦聯(lián)系比較密切。反比例函數(shù)這一章是在初二學(xué)習(xí)的一次函數(shù)和正比例函數(shù)的的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。難點(diǎn)在于反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)以及反比例函數(shù)的應(yīng)用。

1、幾何方面的證明(二)和證明(三)的目標(biāo)是通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生回憶起以前。

能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考意識(shí)，提高動(dòng)手能力和協(xié)作精神。[重點(diǎn)]。

一元二次方程，反比例函數(shù)，頻率與概率。[難點(diǎn)]。

一元二次方程，證明(三)。[措施]。

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)以及知識(shí)之間的連貫性。

2、有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生提出要求，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

3、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。[課時(shí)安排]。

第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表大全（23篇）篇十六

本學(xué)期是九年級(jí)學(xué)生在校的最后一個(gè)學(xué)期，也是九年級(jí)沖刺的最后階段，更是進(jìn)行初中物理教學(xué)和總復(fù)習(xí)的重要階段，總復(fù)習(xí)的是九年級(jí)物理教學(xué)過(guò)程的重要一環(huán)，其目的是幫助學(xué)生對(duì)已經(jīng)學(xué)過(guò)的、零碎而又有所忘記的物理知識(shí)進(jìn)行有效歸類、科學(xué)的整理、使之規(guī)律化、系統(tǒng)化，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行剖析、總結(jié)，從而使學(xué)生掌握的知識(shí)更為扎實(shí)，更為系統(tǒng)；更具有實(shí)際應(yīng)用的本領(lǐng)，從而提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。尤其是九年級(jí)學(xué)生面臨升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)與備考?jí)毫Φ碾p重壓力，復(fù)習(xí)過(guò)程中還應(yīng)考慮到學(xué)生心理多變的變化性、焦慮和恐懼情緒等因素，因此根據(jù)本班情況制定有效的教學(xué)計(jì)劃，以便提高復(fù)習(xí)效率。

1、提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，使他們能獨(dú)立進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，力爭(zhēng)中考實(shí)驗(yàn)操作考試合格率達(dá)90%。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，對(duì)各種類型的習(xí)題，能運(yùn)用多種途徑進(jìn)行解答。

3、進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的物理知識(shí)去解答生活和生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題的能力。

4、進(jìn)一步突出應(yīng)用物理知識(shí)教學(xué)，樹立知識(shí)與應(yīng)用并重并舉的觀念。物理教學(xué)要“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”，注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)解決簡(jiǎn)決實(shí)際問(wèn)題的能力。

本學(xué)期復(fù)習(xí)內(nèi)容分為基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練和專項(xiàng)訓(xùn)練兩部分。其中基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練包括：

1、聲現(xiàn)象；

2、光現(xiàn)象和透鏡；

3、物態(tài)變化；

4、熱和能；

5、能源與持續(xù)發(fā)展；

6、多彩的物質(zhì)世界；

7、運(yùn)動(dòng)和力；

8、力和機(jī)械；

9、壓強(qiáng)和浮力；

10、功和機(jī)械能；

11、電路、歐姆定律；

12、電功率；

13安全用電；

14、電和磁；

15、信息的傳遞。

專項(xiàng)訓(xùn)練包括：

1、畫圖專題；

2、計(jì)算專題；

3、實(shí)驗(yàn)專題；

4、說(shuō)理專題；

5、綜合能力專題。

綜合訓(xùn)練包括：

1、聲、光、熱綜合訓(xùn)練；

2、力學(xué)綜合訓(xùn)練；

3、物質(zhì)、功和能、能量專題綜合訓(xùn)練；

4、電和磁綜合訓(xùn)練。

通過(guò)對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)剖析、熱點(diǎn)考題分析、基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練和實(shí)驗(yàn)探究、綜合能力分析等，提高學(xué)生分析與理解問(wèn)題的能力。

1、力學(xué)和電學(xué)兩大部分。

力學(xué)的重點(diǎn)是壓強(qiáng)、浮力、杠桿、機(jī)械效率。而且出題的綜合性較強(qiáng)，與前面學(xué)過(guò)的力的平衡等知識(shí)聯(lián)系密切。其中浮力是歷年中考的熱點(diǎn)，也是中考的難點(diǎn)，也是學(xué)生認(rèn)為是最難入手的知識(shí)。電學(xué)的重點(diǎn)是歐姆定律、電功率。它們的綜合題又是電學(xué)考試的難點(diǎn)。學(xué)生對(duì)于畫等效電路圖的問(wèn)題總是理解不好，造成失誤。

學(xué)生的人均成績(jī)達(dá)到58分以上，優(yōu)秀率達(dá)到45%以上，及格率達(dá)到70%以上。

經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣有所增加，思維能力和分析解決問(wèn)題的能力有所加強(qiáng)，但是由于學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、思維能力、認(rèn)識(shí)水平、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等方面發(fā)展不平衡，導(dǎo)致有些學(xué)生的物理成績(jī)很差，逐漸失去物理學(xué)習(xí)的興趣，物理考試成績(jī)兩極分化現(xiàn)象比較明顯。表現(xiàn)為上課不認(rèn)真聽講，作業(yè)不能認(rèn)真完成，思想上很消極，到目前為止，還有部分學(xué)生對(duì)中考的認(rèn)識(shí)不夠深，還沒(méi)有形成緊張的學(xué)習(xí)氣氛，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到時(shí)間的緊迫性。這就給教學(xué)增加了一定的難度。然而，做為一名教師，應(yīng)該要看到學(xué)習(xí)的積極的一面，對(duì)于消極的一面要揚(yáng)長(zhǎng)避短，采取有效措施努力提高整個(gè)年級(jí)的物理教學(xué)成績(jī)。

1、以學(xué)生為主體，堅(jiān)持以學(xué)校提出的“四助五步”的教學(xué)模式，課堂要求師生互動(dòng)；研究非智力因素的影響，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率；多渠道收集中考信息，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性；加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)，課堂上提出明確的復(fù)習(xí)任務(wù)。

2、重視基礎(chǔ)：對(duì)物理現(xiàn)象、規(guī)律和基本的實(shí)驗(yàn)操作，要有全面細(xì)致的了解。因此，認(rèn)真研究書本中出現(xiàn)的每個(gè)問(wèn)題，是學(xué)習(xí)的第一步。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的學(xué)習(xí)，盡量減少超過(guò)教學(xué)要求的繁難試題的無(wú)效練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)應(yīng)靈活多樣、適當(dāng)拓寬，促進(jìn)有意義學(xué)習(xí)。

3、聯(lián)系實(shí)際：注意觀察生活中經(jīng)常接觸的物理現(xiàn)象(如家用電器等)，能利用生活中最常見的物品設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，會(huì)用學(xué)過(guò)的物理知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)習(xí)題中出現(xiàn)的與生活相關(guān)的電現(xiàn)象進(jìn)行透徹的分析是學(xué)好電學(xué)知識(shí)的重要手段，切忌就題論題。能從不同角度對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入的分析，是學(xué)好物理的必經(jīng)之路。

4、關(guān)注探究：在中考的各類試題中，實(shí)驗(yàn)與探究題所占的比例既是最高的，也是部分同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中感到頭疼的問(wèn)題。對(duì)實(shí)驗(yàn)探究的學(xué)習(xí)，應(yīng)以考試說(shuō)明所規(guī)定的基本要求為依據(jù)。實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ψ鳛檫M(jìn)行科學(xué)探究所需的重要能力，在學(xué)習(xí)過(guò)程中也應(yīng)得到足夠的重視實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)應(yīng)包括:實(shí)驗(yàn)器材的選擇、實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析、處理及必要的分析與論證等內(nèi)容。

5、強(qiáng)化規(guī)范：規(guī)范是成功學(xué)習(xí)的前提。因此，在學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)強(qiáng)化解題規(guī)范化訓(xùn)練，明確方法、嚴(yán)格要求。學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題：嚴(yán)格實(shí)驗(yàn)的規(guī)范訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)過(guò)程與方法，注意實(shí)驗(yàn)問(wèn)題的開放性；作圖應(yīng)嚴(yán)禁隨意性、強(qiáng)化準(zhǔn)確與規(guī)范的訓(xùn)練；注意書寫格式的規(guī)范：簡(jiǎn)答題應(yīng)強(qiáng)化“有所依據(jù)、有所說(shuō)明、簡(jiǎn)要結(jié)論”三步書寫；計(jì)算題中的重要步驟應(yīng)有簡(jiǎn)要的有助于解題的文字說(shuō)明。各種題型都有不同的書寫要求和解題格式，按規(guī)范格式書寫既有益于問(wèn)題的順利解決，又能減少不必要的失誤，對(duì)自己形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度也是有益的。

復(fù)習(xí)按“雙基過(guò)關(guān)”、“能力提升”、“綜合創(chuàng)新”三個(gè)層次，將平時(shí)分散學(xué)習(xí)的各部分知識(shí)，根據(jù)其內(nèi)在聯(lián)系分專題進(jìn)行有序組合，形成一個(gè)系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。雙基過(guò)關(guān)涵蓋學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，使學(xué)生查漏補(bǔ)缺，力爭(zhēng)“雙基一分也不丟”。能力提升重視知識(shí)的把握與整合，突出綜合能力訓(xùn)練，提高應(yīng)試水平。

綜合創(chuàng)新關(guān)注新題，活用知識(shí)。做到舉一反三，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)綜合分析、解決問(wèn)題的能力。具體做法如下：1、第一輪復(fù)習(xí)以課本為主，夯實(shí)基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)過(guò)程中，主要幫助學(xué)生理解、記憶基本概念，熟悉基本的公式、定律等。原則上小章節(jié)用一課時(shí)復(fù)習(xí)，大章節(jié)用兩課時(shí)完成。并有練習(xí)題，助學(xué)案及習(xí)題全部由備課組教師商定：一份以基本概念為主，緊扣課本和課標(biāo)，不拓展不加深，習(xí)題量以45分鐘為限，可作為隨堂復(fù)習(xí)筆記，真正做到使每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)。另一份，主要檢測(cè)學(xué)生對(duì)基本概念的理解，公式、定律的運(yùn)用，習(xí)題量以45鐘為標(biāo)準(zhǔn)，可作為本章檢測(cè)試題，命題主要由組內(nèi)教師輪流完成，題目主要從備課組的幾本資料和習(xí)題庫(kù)中選取。第一輪復(fù)習(xí)按照聲學(xué)，光學(xué)，力學(xué)，熱學(xué)，電學(xué)五個(gè)板塊進(jìn)行知識(shí)梳理。

2、第二輪復(fù)習(xí)，主要進(jìn)行以專題為引導(dǎo)的能力提升。這一輪復(fù)習(xí)注重提高學(xué)生的解題能力，有針對(duì)性的突出重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)，課堂練習(xí)題以近幾年中考試題為主，同時(shí)備課組每位老師出一份綜合測(cè)試題，內(nèi)容和形式直指中考。具體分為三類：第一類是題型專題，如：“作圖專題”、“實(shí)驗(yàn)專題”、“比例、方程等計(jì)算專題”等；第二類是難點(diǎn)專題，如：“電路分析和故障判斷”、“綜合能力訓(xùn)練”等；第三類是熱點(diǎn)問(wèn)題專題：如“開放題”、“信息題”、“實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題”、“綜合類型題”、“應(yīng)用題”、“科學(xué)方法題”等。本輪復(fù)習(xí)重在方法指導(dǎo)和能力提高。

第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表大全（23篇）篇十七

1、進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2、繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言積累以及語(yǔ)感和思維的發(fā)展，幫助學(xué)生在閱讀與欣賞、表達(dá)與交流的實(shí)踐中，掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法，增強(qiáng)語(yǔ)文應(yīng)用能力，培養(yǎng)審美能力、探究能力。

3、重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向，充分發(fā)揮本課程的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。

4、通過(guò)必修課程的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生思想文化修養(yǎng)和語(yǔ)言文字的運(yùn)用能力，在語(yǔ)文的應(yīng)用、審美和探究等方面得到比較協(xié)調(diào)的發(fā)展。

1、已經(jīng)完成必修學(xué)習(xí)情況：必修一、二、三、四、五。

2、已經(jīng)結(jié)算學(xué)分情況;10學(xué)分。

4、本學(xué)期選修學(xué)習(xí)內(nèi)容：

(1)《史記選讀》(續(xù))。

(2)《唐詩(shī)宋詞選讀》(續(xù))。

(3)《寫作》(續(xù))。

(4)《現(xiàn)代散文閱讀》(始)。

6、學(xué)生的能力培養(yǎng)：通過(guò)本學(xué)期必修課程和選修課程的學(xué)習(xí)，繼續(xù)以下五個(gè)方面——。

(1)積累·整合。

能圍繞所選擇的目標(biāo)加強(qiáng)語(yǔ)文積累，在積累的過(guò)程中，注重梳理。根據(jù)自己的特點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，逐步形成富有個(gè)性的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式。了解學(xué)習(xí)方法的多樣性，掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本方法，能根據(jù)需要，采用適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q閱讀、交流中的問(wèn)題。通過(guò)對(duì)語(yǔ)文知識(shí)、能力、學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面要素的融匯整合，切實(shí)提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

(2)感受·鑒賞。

閱讀優(yōu)秀作品，品味語(yǔ)言，感受其思想、藝術(shù)魅力，發(fā)展想像力和審美力。具有良好的現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)感，努力提高對(duì)古詩(shī)文語(yǔ)言的感受力。在閱讀中，體味大自然和人生的多姿多彩，激發(fā)珍愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的感情;感受藝術(shù)和科學(xué)中的美，提升審美境界。通過(guò)閱讀和鑒賞，深化熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的感情，體會(huì)中華文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修養(yǎng)。

(3)思考·領(lǐng)悟。

根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，選讀經(jīng)典名著和其他優(yōu)秀讀物，與文本展開對(duì)話。通過(guò)閱讀和思考，領(lǐng)悟其豐富，探討人生價(jià)值和時(shí)代精神，以利于逐步形成自己的思想、行為準(zhǔn)則，樹立積極向上的人生理想，增強(qiáng)為民族振興而努力的使命感和社會(huì)責(zé)任感。養(yǎng)成獨(dú)立思考、質(zhì)疑探究的習(xí)慣，發(fā)展思維的嚴(yán)密性、深刻性和批判性。樂(lè)于進(jìn)行交流和思想碰撞，在相互切磋中，加深領(lǐng)悟，共同提高。

(4)應(yīng)用·拓展。

能在生活和其他學(xué)習(xí)領(lǐng)域中，正確、熟練、有效地運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字。在語(yǔ)文應(yīng)用中開闊視野，初步認(rèn)識(shí)自己學(xué)習(xí)語(yǔ)文的潛能和傾向，根據(jù)需要和可能，在自己喜愛(ài)的領(lǐng)域有所發(fā)展。增強(qiáng)文化意識(shí)，重視人類文化遺產(chǎn)的傳承，尊重和理解多元文化，關(guān)注當(dāng)代文化生活，學(xué)習(xí)對(duì)文化現(xiàn)象的剖析，積極參與先進(jìn)文化的傳播和交流。注重跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)，拓展語(yǔ)文學(xué)習(xí)的范圍，通過(guò)廣泛的實(shí)踐，提高語(yǔ)文綜合應(yīng)用能力。

(5)發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新。

注意觀察語(yǔ)言、文學(xué)和中外文化現(xiàn)象，學(xué)習(xí)從習(xí)以為常的事實(shí)和過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)探究意識(shí)和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的敏感性。對(duì)未知世界始終懷有強(qiáng)烈的興趣和激情，敢于探異求新，走進(jìn)新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，嘗試新的方法，追求思維的創(chuàng)新、表達(dá)的創(chuàng)新。學(xué)習(xí)多角度多層次地閱讀，對(duì)優(yōu)秀作品能夠常讀常新，獲得新的體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)。學(xué)習(xí)用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代作品的內(nèi)容和思想傾向，提出自己的看法。在探究活動(dòng)中，勇于提出自己的見解，尊重他人的成果，不斷提高探究能力，逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)。

1、繼續(xù)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(1)放聲朗讀的習(xí)慣。

(2)預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣。

(3)記筆記的習(xí)慣。

(4)勤用工具書的習(xí)慣。

(5)思考和說(shuō)話的習(xí)慣。

(6)課外閱讀的習(xí)慣。

(7)勤寫勤練的習(xí)慣。

(8)整理積累的習(xí)慣。

(9)總結(jié)得失的習(xí)慣。

(10)書寫清楚的習(xí)慣。

2、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，幫助他們樹立主體意識(shí)，根據(jù)各自的特點(diǎn)和需要，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)和策略，探尋適合自己的學(xué)習(xí)方法和途徑。為改變過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的狀況，特別要重視探究的學(xué)習(xí)方式，努力提高組織教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。合作學(xué)習(xí)有利于在互動(dòng)中提高學(xué)習(xí)效率，有利于培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在個(gè)人鉆研的基礎(chǔ)上，積極參與討論及其他學(xué)習(xí)活動(dòng)，善于傾聽、吸納他人的意見，學(xué)會(huì)寬容和溝通，學(xué)會(huì)協(xié)作和分享。

3、抓住文本特點(diǎn)，教學(xué)側(cè)重恰當(dāng)。

在具體的教學(xué)過(guò)程中，對(duì)不同類型文本的閱讀指導(dǎo)應(yīng)該有所側(cè)重。閱讀論述類文本，引導(dǎo)學(xué)生把握觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系，著重關(guān)注思想的深刻性、觀點(diǎn)的科學(xué)性、邏輯的嚴(yán)密性、語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。閱讀實(shí)用類文本中的新聞，引導(dǎo)學(xué)生注意材料的來(lái)源與真實(shí)性、事實(shí)與觀點(diǎn)的關(guān)系、基本事件與典型細(xì)節(jié)、文本的價(jià)值取向與實(shí)用效果等;常用應(yīng)用文教學(xué)，應(yīng)主要借助文本示例來(lái)了解其功用和基本格式，以學(xué)生自學(xué)為主，不必作過(guò)多分析。閱讀文學(xué)作品的過(guò)程，是發(fā)現(xiàn)和建構(gòu)作品意義的過(guò)程。作品的文學(xué)價(jià)值，是由讀者在閱讀鑒賞過(guò)程中得以實(shí)現(xiàn)的。文學(xué)作品的閱讀鑒賞，往往帶有更多的主觀性和個(gè)人色彩。引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地去感受體驗(yàn)，重視對(duì)作品中形象和情感的整體感知與把握，注意作品的多義性和模糊性，鼓勵(lì)學(xué)生積極地、富有創(chuàng)意地建構(gòu)文本意義。引導(dǎo)學(xué)生在閱讀文學(xué)作品時(shí)努力做到知人論世，通過(guò)查閱有關(guān)資料，了解與作品相關(guān)的作家經(jīng)歷、時(shí)代背景、創(chuàng)作動(dòng)機(jī)以及作品的社會(huì)影響等，加深對(duì)作家作品的理解。

第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表大全（23篇）篇十八

我班現(xiàn)有幼兒xx名，女孩多，男孩少，年齡跨度較大，所以孩子接受能力，自理能力差別就很大，再由于家庭條件優(yōu)越、長(zhǎng)輩寵愛(ài)，多數(shù)幼兒以自我為中心意識(shí)較強(qiáng)，常有掙搶玩具現(xiàn)象。孩子多，家長(zhǎng)也多，各自要求想法也有很多分支。

通過(guò)一學(xué)年培養(yǎng)，幼兒初步養(yǎng)成了良好生活衛(wèi)生習(xí)慣作息，多數(shù)幼兒能自己安靜地入睡、并學(xué)會(huì)了整理幼兒園和自己玩具。午餐、點(diǎn)心也有了明顯進(jìn)步。幼兒能遵守基本學(xué)習(xí)活動(dòng)規(guī)則，在日常生活中能使用禮貌用語(yǔ)，尊敬長(zhǎng)輩。

我班幼兒在語(yǔ)言表達(dá)能力方面基礎(chǔ)較差。大多幼兒能愿意向別人表達(dá)自己見解，愿意在集體面前講話和念兒歌。但也有部分幼兒膽子較小，不敢在集體面前講話，表達(dá)時(shí)聲音不夠響亮。不注意傾聽別人講話，喜歡隨便插嘴。我班特別喜歡音樂(lè)舞蹈，男孩子也很喜歡唱歌，跳舞，但有時(shí)唱歌聲音不自然。

二、教學(xué)工作目標(biāo)。

1、老師之間互相學(xué)習(xí)，互相探討教學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高各自教學(xué)水平，提高幼兒學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)和培養(yǎng)幼兒體`智`德`美全面發(fā)展。

3、加強(qiáng)體育鍛煉，通過(guò)體育游戲等形式，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)興趣，增加幼兒體質(zhì)。

4、每周一張貼好一周教學(xué)計(jì)劃，預(yù)先備好課，課前做好教學(xué)工具準(zhǔn)備。

三、五大領(lǐng)域目標(biāo)。

(一)健康領(lǐng)域。

1、強(qiáng)化幼兒良好生活衛(wèi)生習(xí)慣。

2、培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)能力:分類收拾玩具、整理床鋪。

3、加強(qiáng)幼兒安全教育，知道遠(yuǎn)離生活中不安全地方，積累“注意安全”生活經(jīng)驗(yàn)。

4、開展豐富多彩戶外體育活動(dòng):游戲、玩皮球、平衡木，培養(yǎng)積極參加體育活動(dòng)興趣。

5、練習(xí)投擲、滾球、平衡等動(dòng)作。

(二)語(yǔ)言領(lǐng)域。

1、能集中注意力，耐心傾聽別人談話，不搶著講，不亂插嘴。

2、樂(lè)意與同伴交流，能大方在集體中說(shuō)話。

3、逐步學(xué)會(huì)理解圖片表示事件順序。

4、學(xué)習(xí)《現(xiàn)代英語(yǔ)》地一冊(cè)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣。

(三)科學(xué)領(lǐng)域。

1、嘗試從不同角度觀察物體，并用語(yǔ)言描述。

2、獲取探索事物規(guī)律經(jīng)驗(yàn)。

3、鞏固對(duì)幾何圖形認(rèn)識(shí)，發(fā)展幼兒分析判斷能力。

4、正確認(rèn)讀數(shù)字1~10，比較5以內(nèi)數(shù)數(shù)量關(guān)系。

(四)社會(huì)領(lǐng)域。

1、學(xué)習(xí)適應(yīng)新環(huán)境，體會(huì)到自己成長(zhǎng)。

2、愿意與同伴分享自己東西。遇到困難知道尋求幫助，，自己能做事自己做。

3、能遵守成人提出規(guī)則，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)自我控制。

4、引導(dǎo)幼兒了解周圍社會(huì)機(jī)構(gòu)，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)家鄉(xiāng)人情感。

(五)藝術(shù)領(lǐng)域。

1、學(xué)習(xí)和著音樂(lè)節(jié)拍根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行歌表演。

2、開設(shè)形體訓(xùn)練和武術(shù)小組合表演。

3、學(xué)習(xí)折紙、線條畫、簡(jiǎn)筆畫等技法，體驗(yàn)多種美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)愉悅。

4。認(rèn)識(shí)更多美術(shù)材料，并學(xué)習(xí)正確地使用它們，在活動(dòng)中能體驗(yàn)成功感知快樂(lè)感，樂(lè)于表現(xiàn)自己對(duì)事物感受。

5、鼓勵(lì)幼兒去感知線條變化，并根據(jù)其變化進(jìn)行大膽聯(lián)想。

四、衛(wèi)生保健工作。

1、做好幼兒冷熱工作，能夠及時(shí)為幼兒增減衣服，午睡注意幼兒睡意，發(fā)現(xiàn)異常立即做好應(yīng)變辦法。

2、每天早上做好晨檢，做好病號(hào)登記，特別要吃藥幼兒名單，。

3、充分利用陽(yáng)光，空氣水等自然因素組織幼兒鍛煉，培養(yǎng)幼兒良好個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。注意幼兒心理衛(wèi)生和心理康。

4、每周檢查幼兒手指，要求幼兒不準(zhǔn)留長(zhǎng)指甲，隔天就要洗頭，每天要更衣。

5、教育幼兒要多喝水，多吃蔬菜，不要挑吃，均勻飲食，有助身體發(fā)育。

五、家長(zhǎng)工作。

1。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家園欄等形式讓家長(zhǎng)了解幼兒園和班級(jí)最新教育動(dòng)態(tài)。

2。積極開展半日開放活動(dòng)，讓家長(zhǎng)從側(cè)面了解與同一年齡階段幼兒相比自己孩子發(fā)展水平，更好地了解園所教育。

3。主動(dòng)承擔(dān)指導(dǎo)幫助家長(zhǎng)責(zé)任，在了解家庭教育狀況基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地對(duì)宣傳科學(xué)，介紹或傳授具體保教方法，通過(guò)家長(zhǎng)工作，最大限度地調(diào)動(dòng)積極因素，抑制消極因素，幫助家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境和氛圍。

4、定期召開家長(zhǎng)會(huì)。

5、創(chuàng)辦家長(zhǎng)委員會(huì)。通過(guò)家長(zhǎng)們自己選舉、推薦，推選出四位有經(jīng)驗(yàn)家長(zhǎng)作為家長(zhǎng)會(huì)成員，在幼兒園與家長(zhǎng)之間建立了一個(gè)橋梁。充分利用家委會(huì)力量，通過(guò)家委會(huì)成員向其他家長(zhǎng)宣傳一些園內(nèi)重要事務(wù)、信息及教育動(dòng)向。使我們工作增加了透明度，家長(zhǎng)更加認(rèn)識(shí)、支持我們工作。

6、如遇特殊情況及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)或保持電話聯(lián)系，如有生病未返園幼兒，堅(jiān)持電話追蹤問(wèn)候。

第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表大全（23篇）篇十九

一：班級(jí)情況分析：

本班幼兒這學(xué)期有一部分幼兒是從其他幼兒園轉(zhuǎn)入到我班的。他們知道自己長(zhǎng)大了，當(dāng)哥哥姐姐了，要為弟弟妹妹做榜樣，有關(guān)心他人的意識(shí)。但在各方面還存在著差異，有一部分幼兒的自覺(jué)性和求知欲及動(dòng)手記錄的能力都相對(duì)較好，另一部分幼兒的自信心和表現(xiàn)的欲望及各方面的能力都相對(duì)弱些。現(xiàn)分析如下：1。語(yǔ)言表達(dá)的連貫性比較好，但在自編故事的講述方面較欠缺，思維不夠廣。2。在音樂(lè)活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)出愉快的情緒，唱歌的聲音基本統(tǒng)一，對(duì)音樂(lè)的感受力和節(jié)奏感方面較好。但在活動(dòng)中常規(guī)有必要繼續(xù)培養(yǎng)，在舞蹈動(dòng)作的協(xié)調(diào)性還要加強(qiáng)。3。在美術(shù)活動(dòng)中，幼兒的自己想自己畫的能力有了，但畫面的布局不夠豐富，活動(dòng)的形式還要繼續(xù)豐富些。4。幼兒在體育活動(dòng)中，參與的積極性高了，但跳繩等技能的培養(yǎng)須加強(qiáng)，幼兒的體質(zhì)也須增強(qiáng)。在探索活動(dòng)中幼兒的好奇心大大增強(qiáng)了，喜歡提出問(wèn)題。本學(xué)期將繼續(xù)開展豐富多彩的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的自信心，加強(qiáng)幼兒閱讀、識(shí)字和加減運(yùn)算的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒初步的操作的能力。對(duì)幼兒自我保護(hù)意識(shí)上還要繼續(xù)加強(qiáng)，幼兒的自控能力、活動(dòng)常規(guī)、合作意識(shí)和整理活動(dòng)材料上多下功夫，培養(yǎng)做事的條理性和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

在教育活動(dòng)中，老師還要繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)教育改革的文章，在思想觀念上要不斷地在實(shí)踐中進(jìn)行反思，提高自己的理論水平，用理論去分析實(shí)踐存在的問(wèn)題，做到老師之間真正成為一體，繼續(xù)加強(qiáng)老師之間的互動(dòng)。

家長(zhǎng)工作開展較好，家長(zhǎng)能主動(dòng)幫助老師收集與主題相關(guān)的資料，積極與孩子進(jìn)行探究，并認(rèn)真填寫各類調(diào)查表。助教家長(zhǎng)工作開展較成熟。本學(xué)期將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)好的方面，并在幼小銜接上與家長(zhǎng)溝通，共同努力，協(xié)調(diào)一致地把有關(guān)的工作完成好。

針對(duì)以上情況，和結(jié)合本班實(shí)際情況，為了更好地做好幼小銜接的工作，制訂了本學(xué)期的工作計(jì)劃如下：

二：五大領(lǐng)域教育目標(biāo)(一)、健康1、在群體生活中，保持愉快情緒。準(zhǔn)時(shí)來(lái)園，不隨便缺勤。

2、形成愛(ài)護(hù)公共衛(wèi)生的意識(shí)，做事有條理。活動(dòng)后能迅速收拾、整理物品。

3、幼兒有一定的自制、合作、遵守紀(jì)律、秩序的意識(shí)，有初步的責(zé)任感及自我保護(hù)的能力。

4、能關(guān)注自己的健康，會(huì)及時(shí)、準(zhǔn)確地表述自己的健康狀況，樂(lè)意接受醫(yī)生的治療。

5、有關(guān)心他人的意識(shí)。

6、學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)纳缃欢Y儀。養(yǎng)成坐立行等姿勢(shì)和輕聲交流的習(xí)慣。

7、積極主動(dòng)參加體育鍛煉。

8、自覺(jué)遵守規(guī)則、紀(jì)律，具有勇敢、合作、勇于克服困難的品質(zhì)，學(xué)會(huì)控制情緒。

9、基本動(dòng)作達(dá)到靈敏、協(xié)調(diào)、姿勢(shì)正確。

10、開展跳繩等技能的活動(dòng)。

11、能靈巧、靈活地運(yùn)用各類成品、半成品、非成品材料進(jìn)行活動(dòng)。

(二)、語(yǔ)言1、大方、樂(lè)意地進(jìn)行語(yǔ)言交談，能大膽地表述自己的意見和需求，同時(shí)能安靜而專注地傾聽別人的說(shuō)話。

2、培養(yǎng)幼兒有條理地?cái)⑹鋈粘＝?jīng)驗(yàn)和見聞，會(huì)用語(yǔ)言來(lái)推理和解釋自己的行為和世界，有一定的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣及從閱讀中增進(jìn)知識(shí)，豐富情感體驗(yàn)，并能用文字符號(hào)或非文字符號(hào)表達(dá)所見所聞及想法。

4、掌握正確的執(zhí)筆方法及書寫姿勢(shì)。了解字的結(jié)構(gòu)、偏旁等5、掌握一定的詞匯量及常用句子。

6、能欣賞、體驗(yàn)文學(xué)作品的意境情感，并用不同的形式，有情感、有情節(jié)地表演。

7、學(xué)習(xí)單韻母和部分聲母，能掌握簡(jiǎn)單的一口呼和雙拼的方法。

(三)、科學(xué)1、能積極、主動(dòng)地參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，能初步運(yùn)用在生活中的數(shù)學(xué)。

2、幼兒能按三種以上共同屬性進(jìn)行分類，理解零的含義。

3、學(xué)會(huì)10以內(nèi)數(shù)的分解、組成、加減運(yùn)算，初步學(xué)會(huì)自編應(yīng)用題。

4、會(huì)用標(biāo)準(zhǔn)單位進(jìn)行測(cè)量和比較。

5、認(rèn)識(shí)圓柱體、球體，比較立方體和平面圖形的異同及它們的關(guān)系。

6、對(duì)周圍環(huán)境中的事物、事件和現(xiàn)象有強(qiáng)烈的好奇心，喜歡提問(wèn)，愿意用實(shí)驗(yàn)工具去探索和體驗(yàn)。

7、學(xué)會(huì)用觀察、收集、記錄、統(tǒng)計(jì)等簡(jiǎn)單的科學(xué)方法。

8、會(huì)收集、分析、比較資料，并大膽地推論。

9、了解、關(guān)心和熱愛(ài)我們生存的環(huán)境，樹立環(huán)保意識(shí)和責(zé)認(rèn)。

(四)、社會(huì)1、能正確評(píng)價(jià)自己和他人，樹立自信心。

2、能愉快、主動(dòng)地參加各類游戲活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，并關(guān)心社會(huì)重大事件。

3、待人有禮，理解接納他人，認(rèn)識(shí)、尊重社會(huì)人物。

4、有愛(ài)心，關(guān)心、愛(ài)護(hù)自己、他人及動(dòng)植物。

5、了解不同地域、各族的風(fēng)俗和文化。

6、學(xué)習(xí)一些自我的保護(hù)方法和增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

7、養(yǎng)成今天的事今天做的好習(xí)慣。

(五)、藝術(shù)1、能積極參與音樂(lè)活動(dòng)，形成對(duì)音樂(lè)的敏感及其表演欲望，并在活動(dòng)中學(xué)習(xí)與他人默契合作、互相欣賞。

2、能感受不同風(fēng)格的音樂(lè)。

3、能用領(lǐng)唱、齊唱、簡(jiǎn)單二聲部合唱的形式來(lái)表現(xiàn)不同風(fēng)格的音樂(lè)作品。

第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表大全（23篇）篇二十

本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包括生字表(一)，要求會(huì)認(rèn)的字;生字表(二)，要求會(huì)寫的字;詞語(yǔ)表。

教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。它們依次是：感受大自然的美好，愛(ài)護(hù)周圍環(huán)境，怎樣看問(wèn)題，怎樣想問(wèn)題，豐富多彩的兒童生活，可貴的親情，友情，神奇的科技世界，國(guó)際理解和友好，神話故事、傳說(shuō)。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1.在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個(gè)專題的思想。

2.認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字，會(huì)寫1600個(gè)字。

3.會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。

4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

7.初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

8.繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

9.積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，練習(xí)復(fù)述課文。

10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

11.留心周圍事物，樂(lè)于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。

12.能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

13.結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

三、學(xué)生情況分析及教學(xué)措施。

本班小部分同學(xué)紀(jì)律散漫，行為習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)沒(méi)有自覺(jué)性，經(jīng)常作業(yè)不按時(shí)完成。對(duì)于這小部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，逐漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律，愛(ài)學(xué)習(xí)，求上進(jìn)的良好習(xí)慣。

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。

2、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話，寫好一段話，繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。

3、注意聽說(shuō)讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

四、教學(xué)進(jìn)度。

單元教學(xué)內(nèi)容合課時(shí)周次。

一1—4課語(yǔ)文園地一131—2。

二5—8課語(yǔ)文園地二143—4。

三9—12課語(yǔ)文園地三145—6。

四13—16課語(yǔ)文園地四147—8。

五17—20課語(yǔ)文園地五109—10。

六21—24課語(yǔ)文園地六1110—11。

七25—28課語(yǔ)文園地七1412—13。

八29—32課語(yǔ)文園地八1414—15。

期末復(fù)習(xí)、期末綜合測(cè)試716—。

第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表大全（23篇）篇二十一

六年級(jí)學(xué)生共有15名。學(xué)生性格比較好動(dòng)，個(gè)性外向，但從學(xué)習(xí)情況來(lái)看，學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)，但是學(xué)習(xí)習(xí)慣差:沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，甚至有個(gè)別學(xué)生作業(yè)不能自覺(jué)、認(rèn)真、按時(shí)完成;沒(méi)有良好的自覺(jué)閱讀的習(xí)慣;表達(dá)能力差，不善于表達(dá)自己的思想;特別是學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力及寫作能力差，本學(xué)期將繼續(xù)以培養(yǎng)學(xué)生寫作能力和閱讀能力為重點(diǎn)，扎實(shí)提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

二、教材分析。

為了更加符合這一學(xué)期的教學(xué)實(shí)際，為小學(xué)進(jìn)入初中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下更為扎實(shí)的基礎(chǔ)，編者將本冊(cè)六個(gè)單元新語(yǔ)言的學(xué)習(xí)凝縮成為四個(gè)單元;并把學(xué)期中的recycle1和學(xué)期末的recycle2合并、擴(kuò)展成為兩個(gè)綜合復(fù)習(xí)單元。

三、教學(xué)目標(biāo)。

1、能聽、說(shuō)、讀、寫61個(gè)短語(yǔ)和單詞以及7組句子和4個(gè)單句。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。

2、能完成1個(gè)手工制作。3、能聽懂、會(huì)吟唱6首歌謠。4、能聽懂、會(huì)唱6首歌曲。5、能完成4個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

6、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

四、教學(xué)重難點(diǎn):。

1、用日常交際用語(yǔ)，活用句型，進(jìn)行口語(yǔ)交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。2、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽懂清晰的話語(yǔ)和錄音。3、形容詞比較級(jí)、一般過(guò)去時(shí)等幾個(gè)小學(xué)階段所學(xué)句型中對(duì)人稱、動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用。

4、內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)知識(shí)層次的有機(jī)結(jié)合。

五、教學(xué)措施。

(1)激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。課堂教學(xué)過(guò)程中，要充分發(fā)揮教學(xué)目標(biāo)的“定向”、“激勵(lì)”、“評(píng)價(jià)”和“反饋”作用;要根據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)問(wèn)題情境并將問(wèn)題情境轉(zhuǎn)化為活動(dòng)情境，師生在良好教學(xué)活動(dòng)中完成教學(xué)任務(wù);要注意活動(dòng)的多樣性，活動(dòng)的實(shí)效性，活動(dòng)的科學(xué)性;要有重點(diǎn)、有條理，一環(huán)扣一環(huán)地上好每堂課。

(2)明確英語(yǔ)課是語(yǔ)言實(shí)踐課，在教學(xué)中要正確處理講與練的關(guān)系，切忌滿堂灌，要讓學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握技能，講解要簡(jiǎn)單明了，深入淺出，練的形式必須多樣化，有實(shí)效。學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間至少要占三分之二。每堂課必須有明確的訓(xùn)練主項(xiàng)，充實(shí)的內(nèi)容，緊湊的環(huán)節(jié)、有效的方法，要正確把握教學(xué)的三度(深度、廣度和密度)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使他們動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦。在這過(guò)程中體驗(yàn)成功感、樹立自信心。

第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表大全（23篇）篇二十二

按照有道德，有理想，有文化，有紀(jì)律的四有新人的總體培養(yǎng)目標(biāo)，通過(guò)集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合，說(shuō)教與身教相結(jié)合等方式，以提高班級(jí)整體成績(jī)和班級(jí)管理周數(shù)據(jù)為抓手，堅(jiān)持每周一次主題班會(huì)，努力讓學(xué)生有追求、有進(jìn)步、能吃苦、會(huì)學(xué)習(xí)。

1、學(xué)習(xí)成績(jī)管理，努力提高數(shù)理化三科的整體成績(jī)；

2、加強(qiáng)個(gè)別教育，努力提高一本達(dá)線人數(shù)；

3、加強(qiáng)就寢管理，確保寢室就寢紀(jì)律；

4、加強(qiáng)常規(guī)管理，努力提高班級(jí)管理周數(shù)據(jù)；

5、堅(jiān)持每周一次主題班會(huì)，努力讓學(xué)生世事洞明。

1、座位編排

2、期末考試獎(jiǎng)勵(lì)（數(shù)理化突擊月啟動(dòng)）

3、就寢強(qiáng)化管理

4、確定重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象

1、重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象的個(gè)別教育

2、開展春游

3、加強(qiáng)數(shù)理化的指導(dǎo)

1、準(zhǔn)備迎接第一次考試

2、重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象的個(gè)別教育

3、加強(qiáng)數(shù)理化的指導(dǎo)

1、考試之后的總結(jié)（包括座位編排、考試總結(jié)表彰、個(gè)別教育）

2、學(xué)業(yè)水平測(cè)試動(dòng)員

1、學(xué)業(yè)水平測(cè)試相關(guān)工作

2、期末工作（暑假安排、成績(jī)單填寫等）

第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表大全（23篇）篇二十三

面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng)。培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言，豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語(yǔ)交際能力。還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美的和諧發(fā)展。

二、學(xué)情分析：

本班共有學(xué)生62名，素質(zhì)不一，基礎(chǔ)參差不齊。本班大部分學(xué)生需繼續(xù)加強(qiáng)雙基的訓(xùn)練，提高他們的閱讀水平和理解能力。同時(shí)由于學(xué)生閱讀的自覺(jué)性不夠，閱讀面不夠廣泛，因此將在訓(xùn)練的廣度和深度上下功夫，力爭(zhēng)在原有基礎(chǔ)上作進(jìn)一步提高。

三、教材編排。

教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國(guó)名篇名著，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后，安排了一組"古詩(shī)詞背誦"，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩(shī)詞。在教材的最后，還安排了"綜合復(fù)習(xí)"，為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用。

本冊(cè)教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組"難忘小學(xué)生活"。這個(gè)專題采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括"活動(dòng)建議"和"閱讀材料"兩大部分。

四、教學(xué)要求。

1、在語(yǔ)言訓(xùn)練過(guò)程中，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義的教育；受到為人民服務(wù)、無(wú)私奉獻(xiàn)等思想品德教育；培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感，受到科學(xué)思想方法和學(xué)會(huì)生存的啟蒙教育，陶冶愛(ài)美的情趣。

2、能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話。

3、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。學(xué)習(xí)100個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。

4、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際或碴字典理解詞語(yǔ)的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用。注意語(yǔ)言的積累，初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。

5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定地課文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。并能從閱讀的內(nèi)容想開去，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料。

6、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬(wàn)字。

7、樂(lè)于參加討論或辯論，稍作準(zhǔn)備，能講清楚自己的意思，表達(dá)有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。聽他人說(shuō)話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)。

8、能抓住重點(diǎn)觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣，能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，有一定條理。能寫書信和其他常見應(yīng)用文。練習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。

五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2、在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文表達(dá)思想感情的方法，指導(dǎo)學(xué)生把作文寫得更有真情實(shí)感。

六、教學(xué)措施：

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立正確教學(xué)觀，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，在課堂中滲透新理念，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)能力及合作交往等能力為主，提高學(xué)生語(yǔ)言的聽說(shuō)讀寫能力。

3、優(yōu)化教學(xué)手段，積極使用電教，以學(xué)生喜聞樂(lè)見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂效率。

4、加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書，讀好課外書，和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生注意積累，勤動(dòng)筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。

5、做好每個(gè)單元的測(cè)試工作，及時(shí)反饋，補(bǔ)漏查缺，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。平時(shí)精心設(shè)計(jì)各類練習(xí)，不濫抄濫做，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

6、教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓每一個(gè)學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。

七、營(yíng)建畢業(yè)考試氛圍，讓學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài)。

1、通過(guò)主題班會(huì)、講座，讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)畢業(yè)考試形勢(shì)和動(dòng)態(tài)，強(qiáng)化畢業(yè)考試在學(xué)生心目中的分量，激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對(duì)知識(shí)的渴望。

2、樹立榜樣和典型，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上。

3、通過(guò)有效形式加強(qiáng)對(duì)落后學(xué)生的思想、情感交流，學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)、行為習(xí)慣的糾正與監(jiān)督，大力幫助他們提高自信心、自尊心。

4、在學(xué)生中開展"一幫一"等形式多樣的互幫互助活動(dòng)，增強(qiáng)同學(xué)之間的友誼，相互推動(dòng)，共同進(jìn)步。

5、關(guān)注每一位學(xué)生的動(dòng)態(tài)，傾情協(xié)助跨過(guò)每一道難關(guān)，克服任何困難。

6、在畢業(yè)考試的全過(guò)程中貫穿信心教育。

7、嚴(yán)格紀(jì)律管理。

八、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作：

作為老師要想轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，首先要讓學(xué)生找回自信，鼓勵(lì)是后進(jìn)生找回自信的最好良藥。在上課的時(shí)候，老師要專門撿后進(jìn)生會(huì)的東西提問(wèn)，不要在課堂上隨便批評(píng)他，要經(jīng)常在課上課下抓住后進(jìn)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，哪怕是點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。只要后進(jìn)生找回了自信，他對(duì)學(xué)習(xí)就產(chǎn)生了興趣，然后再慢慢給后進(jìn)生加餐。我認(rèn)為這是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的良藥。如果認(rèn)為后進(jìn)生可以輕而易舉實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化，不用做艱苦的工作，那倒是有點(diǎn)不正常。所以轉(zhuǎn)化差生需有耐心。耐心，就是要允許學(xué)生有多次反復(fù)，就是要提倡一而再，再而三地做教育工作，循序漸進(jìn)，由淺入深，由低向高發(fā)展，這是歷史以來(lái)有效的教育原則。在教學(xué)的過(guò)程中，我用這種辦法轉(zhuǎn)化了一大批后進(jìn)生，效果十分明顯。本學(xué)期將繼續(xù)抓好差下生的轉(zhuǎn)化工作。