安全教案不僅需要包含基本的安全知識，還需要配備相關的案例分析和實踐教學活動，以幫助學生更好地理解和應用所學的知識。閱讀以下安全教案范文，可以了解到不同年級和科目的教學實踐經驗和教訓。

法制安全教案（實用20篇）篇一

由于幼兒法制觀念淡薄，法盲現象嚴重，而違反校規校紀的現象更是時有發生，經常會在不知情的情況下違反了校規校紀。在交通安全方面的知識也很淡薄。由于缺少法律意識，在自身受到傷害時不知道用法律武器保護自己。所以召開本次主題班會，教育青少年要知法懂法，更要學會用法，爭做一個懂法守法的好幼兒。

1、通過看視頻、演小品等形式引起小朋友們對一些法律常識了解、交通安全的重視。

2、通過本次班會活動，使小朋友們了解一些基本的交通規則及并逐步形成自覺遵守學校日常行為規范的良好的行為習慣。

1、加強交通安全知識的學習，遵守交通法規。

2、組織各種違法行為的教育案例，增強遵守校規校紀的意識，加強自我保護意識。

討論法案例法情景劇表演

1、讓小朋友們收集有關違法行為的法律知識、交通事故的新聞。組織幼兒排演小品、學唱歌曲、挖掘班級才藝展示的幼兒。

2、選好及訓練班會主持。

3、制作ppt課件。

1、通過小品展示學習法律至少得重要性。

2、看交通安全的視頻進行法律、安全常識問題搶答，班級幼兒展示小快板《做個守法的好少年》。

3、聯系實際，探討身邊違反校紀校規的行為，尋找解決的對策。

4、班級宣誓，爭做知法懂法合格中幼兒。

5、班主任寄語。

6、合唱班歌。

教育過程：上課親愛的老師、小朋友們大家下午好！

陳：今天我們的課堂很不尋常，來了很多老師，讓我們用掌聲對到來的老師表示歡迎。

法制安全教案（實用20篇）篇二

1、鼓勵幼兒在生活中做一個善于觀察的有心人。

2、進一步培養幼兒的語言表達能力，觀察能力和判斷的能力 。

3、幫助幼兒認識生活中的一些常見的標志，主要認識：當心觸電、當心中毒、禁止煙火。

4、懂得基本的安全知識 ,知道發生火災以后簡單的自救方法，提高自我保護意識 。

1、 安全標志圖片一套

2、掛圖四幅

小朋友們，在我們生活的周圍有許多標志時刻提醒我們注意安全，所以需要我們去認識它 。我們一起來認識吧。

師：小朋友們，這些標志叫什么名字？它提醒我們怎么做？大家互相說一說。然后，老師請小朋友把你的標志朋友介紹給大家，讓大家都來認識他（請三個小朋友上來介紹自己的標志朋友）。這么多小朋友都想上來介紹你的朋友，這樣吧，請大家也把你的標志朋友貼到黑板上，老師和你們一起來認識。（老師和幼兒一起來認識安全標志，當心觸電 當心中毒 禁止煙火……）

當心觸電：警示我們這里有電，危險，告訴我們小朋友不要用手摸更不能進去玩，要遠離這個地方。

當心中毒：提醒我們這里的物品有劇毒，千萬不能用手去摸。

禁止煙火：告訴我們這里堆放的物品都是易燃物品，禁止在這里點火，抽煙，放鞭炮。否則會發生火災。

小朋友，火災可怕嗎？無情的大火能吞掉一座座房屋，讓人們無家可歸，大火還能吞沒一片片森林，讓動物沒有了自己的家園，大火還能燒死人和動物，讓我們感受痛苦，所以火災太可怕了。小朋友，萬一我們身邊發生火災,我們該怎么辦呀？（幼兒自由回答）老師這里有幾個問題請小朋友思考：如果我們身邊發生小火 ，該怎么辦？（用水撲滅 用腳踩滅 用厚的東西壓滅）萬一小火變成了大火該怎么辦呀？（立即告訴大人，打火警電話119 等）如果放生火災以后我們被困在屋子里該怎么辦？（用濕毛巾濕衣服 把門縫堵住 不讓濃煙進屋子，然后打開窗戶，拿出最鮮艷的衣服大聲呼喊：救命呀！人們聽到喊聲就會來就你。）

今天老師和小朋友認識了這么多的安全標志 。還知道了發生火災以后怎么辦？我們不僅保護了自己而且還要學會幫助別人。這里有幾幅畫, 很多有危險的地方都沒有安全標志。我們給它貼上安全標志，這樣別人走到這里就知道該怎么做了。

幼兒園法制安全教案，法制是這個社會的枷鎖，但是只有法制的束縛才能讓我們安全的生活在這個社會，法制的'教育是要從小抓起的，要讓幼兒從小就成為一個懂法的人。

法制安全教案（實用20篇）篇三

隨著農村城鎮化建設的發展，道路交通更為發達，各種車輛多起來，車速越來越快，人們出行就要嚴格遵守交通法規。作為一位小學生，要進步我們的文明素質，必須從培養我們小學生的文明習慣開始，文明習慣的積累須從足下開始。

通過交通知識比賽、說唱拍手歌兩種情勢的表演來到達教育目標，接受“交通安全”方面的法制教育。

搜集交通標志、交通警示語、交通知識比賽題、編寫童謠、制作警示語書簽。

9月5日第四、五節課

（一）、主持人公布活動開始。

（二）、整隊、匯報人數、出旗、唱隊歌。

（三）、中隊長講話：

東風中盛開的花朵在訴說生命的快樂，遠去的歲月告知我要安全的生活，生命是月下花前的愛，生命是千古不老的歌，悲歡離合、喜怒哀樂、匯成人生長河，風霜雪雨、笑語歡歌、奏出生命的交響樂。讓安全和幸福相擁保佑生命，讓我們相擁保重生命。

甲：我們是21世紀的主人，是祖國的未來，民族的希望。

乙：我們在暖和的陽光下成長，在老師的哺養下成長。

甲、乙：小學生年齡小，交通安全最重要；交通規則一條條，一條一條要記牢。

甲：同學們，當你一個人走在公路上時；

乙：當你和其他人在馬路上嬉笑打鬧時；

甲：當你橫穿馬路時；

乙：當你翻越欄桿時；

甲：你是否是想過，這樣做的結果是甚么呢？（危險！）

乙：是??！交通安全對我們來講太重要了，生命只有一次，特別對我們小學生來講，范文寫作只要稍微不留意，后悔就來不及了。

甲乙：下面來進行一場出色的知識比賽，請大家做好預備，舉手最多的組才有資格說答案。

1、幾歲以下兒童不準騎自行車：

a、10歲以下兒童

b、12歲以下兒童

2、乘車時較為安全的行為

a、上車時擠擠嚷嚷

b、車輛行駛時，頭、手不伸出窗外

3、過馬路時我們應當：

a、直接穿行

b、走斑馬線

4、過馬路假如碰到沒有人行道的馬路時要靠哪邊走（）

a、右側路邊行走

b、左側路邊行走

5．過馬路時，我們要看好紅綠燈：

a、紅燈行

b、綠燈行

6．媽媽騎電動車帶你，應當在哪個車道行駛：

a、非機動車道

b、機動車道

7．假設奶奶在馬路的對面叫你，你應當怎樣做：

a、翻越護欄過去

b、繞到人行橫道上再漸漸過去

8．綠燈還剩2秒時，應當怎樣做：

a、等下一個綠燈再過馬路

b、趕緊沖過馬路

甲：讓我們再次用熱烈的掌聲感謝各位同學積極的參與，現在我們來看看各組的得分。第幾組奪得了冠軍組。

乙：同學們今天的表現都很出色，看來大家都具有一定的交通知識，也有一定的判定能力，那末從今天起，從我做起，從現在做起，做一個自覺遵遵法律的小公民！

甲乙：全體起立，跟我們說：

從小要學法，法律威力大，

生活大世界，處處不離它。

大家都學法，保護你我它，

法前人同等，用法闖天下。

法制安全教案（實用20篇）篇四

活動內容：

安全過馬路》。

活動目標：

1、讓幼兒了解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停，綠燈行的道理。

2、知道過馬路時要注意自己的安全，讓幼兒知道不走斑馬線的危險性。

3、讓幼兒學會念兒歌，進一步培養幼兒的幼兒的語言表達能力。

活動準備：

1、圖片紅綠燈、斑馬線。

2、兒歌《交通燈》。

活動過程：1、手指游戲，穩定幼兒情緒。

“小朋友們伸出小手，跟叔叔一起玩個手指游戲好不好？”

2、談話，引入主題。

“小朋友們知道怎樣過馬路嗎？過馬路時應該注意些什么？”

（幼兒討論）。

3、出示圖片，提高幼兒興趣。

“我們中三班小朋友太乖了，叔叔讓你們看以些圖片好不好？想不想看？小朋友們把小眼睛閉上，叔叔把小圖片請出來，3,2,1，好了，睜開小眼睛。”

“這是什么呀？（紅綠燈）小朋友們見過嗎？小朋友們跟爸爸媽媽上街的時候有沒有見過？”（幼兒討論）。

4、引導幼兒認識紅綠燈。

“中三班小朋友真棒，叔叔來告訴小朋友，這個是紅綠燈，小朋友們跟爸爸媽媽上街時候可以看一看，馬路上的十字路口就有了?！?/p>

5、引導幼兒討論。

“我們中三班小朋友那么聰明，那么，你們知道要怎樣看紅綠燈嗎？”（幼兒討論）。

6、講解怎樣安全過馬路。

“小朋友說街上車多不多？危不危險？所以小朋友們一定要知道怎樣看紅綠燈是不是。那小朋友們要張開小嘴巴跟叔叔學了好不好。”

“紅燈停（出示圖片紅燈），綠燈行（出示圖片綠燈）?！保ǚ磸徒逃變喝椋?。

7、引導幼兒認識斑馬線。

“小朋友們看，這又是什么呀？你們有沒有見過”（同上，介紹紅綠燈時一樣）。

“小朋友們張開小嘴巴跟叔叔念，過馬路要走斑馬線”

8、引導幼兒學習兒歌。

“今天中三班小朋友表現太棒了，叔叔來你們一首兒歌好不好？每個小朋友都要張開小嘴巴跟叔叔讀了，叔叔來一下，看哪個小朋友的聲音最好聽，等一下我們就送小星星給它?！?/p>

9、帶幼兒讀兒歌（引導幼兒讀第一遍，鼓勵幼兒讀第二遍，表揚幼兒讀得棒，提到幼兒興趣，讀第三遍。）。

10、延伸。

“小朋友跟爸爸媽媽上街時候還要注意些什么呀？”

（做公車時先下后上，上街時要拉好爸爸媽媽的手，不能攀爬街上的護欄等等）。

11、請小朋友跟圖片紅綠燈說再見，活動結束。

附:。

兒歌。

交通燈，會說話。

黃燈說，請注意。

紅燈說，快停下。

綠燈說，請走吧。

牢記他們說的話。

按照紅黃綠行動。

做個文明好娃娃。

手指游戲。

一個手指一個手指，變成大山。

兩個手指兩個手指，變成剪??

三個手指三個手指，變成水母。

四個手指四個手指，變成胡須。

五個手指五個手指，變成海鷗，飛走了。

法制安全教案（實用20篇）篇五

為進一步加大平安園、法治園建設工作的.宣傳力度，營造良好的平安、法治園建設氛圍，根據教育局有關文件精神的要求，我園將于3月3日―3月15日開展法制教育宣傳活動，現根據我園實際情況制定本活動方案。

按照上級文件精神要求，以幼兒園領導、教職工、幼兒為重點對象，以靈活多樣的法制宣傳教育為載體，以學法、守法、用法為主題，以增強教職員工的法律意識和法制觀念為目的，進一步整合法制宣傳教育資源，豐富法制宣傳教育內容，創新法制宣傳教育形式，全面推進依法辦園和依法治教工作，提高法制管理水平，為學前教育事業能健康、穩定、持續發展，營造和諧校園良好的法治環境。

按照依法治園，建設和諧園所的要求，著力培養師幼的創新意識、實踐能力和社會責任感，不斷適應社會對公民法律意識的增強和法律素質的提高的需要，結合幼兒園的工作實際，充分發揮幼兒園教學活動的主渠道作用，深入、廣泛、持久地在全園師幼、家長中進行法制宣傳教育，進一步提升全園師幼的法律意識和法律素質，進一步推進依法治園。

幼兒園成立“幼兒法制宣傳教育”普法領導小組，落實普法內容和要求，檢查普法效果，負責日常事務。

組長：

副組長：

成員：

3月3日―3月15日

全體教師和幼兒

1、在全園教職工中開展“學法、守法活動”。結合我園教育工作實際，利用周六例會時間進行法制教育宣傳活動。組織教職工學習《憲法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法規和相關安全知識，并撰寫學習心得體會。利用網絡優勢組織教師觀看中央電視臺的法制教育專題欄目《法律講堂》的系列錄像，并開展“學法、守法，從我做起”討論會，引導教師將法律法規與實際工作相結合、與生活實踐相結合。

2、為了加大幼兒法制教育的工作力度，增強幼兒從小自我保護觀念和意識。把粗淺的法律常識、自我保護意識教育納入日常教學內容之中。運用游戲、故事、談話等活動，開展法制教育。為此我園利用集中活動時間對幼兒進行法制教育。以“我們都是文明小主人”為主題，如根據《道路交通安全法》，提醒小朋友們，文明過馬路，不到危險的地方去玩耍等等。

3、利用家長會、幼兒園宣傳展板等形式向家長宣傳法律知識和教育方法，增強家長的守法、用法意識，從而讓法律走近每個家庭，讓知法、守法的家長成為孩子們身邊最直接的榜樣與表率，達到向幼兒言傳身教的目的。從而形成幼兒園、家庭、社會“三位一體”的法律、安全、道德教育格局。

法制安全教案（實用20篇）篇六

1、培養學生的基本法律意識，幫助學生樹立守法觀念。

2、增強學生的自我保護意識讓學生了解并知道如何運用法律的`武器來保護自己。

3、通過案例分析與學生的討論增強學生的法制觀念。

一、導入觸目驚心:。

據統計，在我國，25周歲以下的人犯罪占犯罪總數的70%以上，青少年犯罪日漸攀升，每年新產生的少年犯人數竟高達15萬。這些犯罪行為的形成，除了受某些外界因素影響外，青少年違法犯罪的自身原因很重要。那么怎樣才能預防未成年人犯罪呢?未成年中小學生應認真學習法律知識，依法自律，正確對待父母和學校的教育，運用法律武器保護自己的合法權益則十分必要。

二、你對國家的相關法律知道多少?

1、說出你所知道的法律法規。

2、師總結并出示課件。

三、合作交流:。

問題1哪些行為屬于不良行為?自己有沒有不良行為?

問題2青少年違法犯罪的自身原因還有什么?

法制安全教案（實用20篇）篇七

馬上就要過新年了，家長們和孩子們高高興興的準備過新年所用的各種物品，但是很多小朋友和家長并不知道過新年中也存在很多安全問題。因此根據這點，我們班中準備開展《安安全全過新年》活動，結合日常生活引導幼兒了解節日的安全常識，并且掌握初步的自我保護的辦法。

1、結合日常生活引導幼兒了解節日的安全常識。

2、掌握初步的自我保護方法。

活動準備：引導家長在家和幼兒一起討論節日里都存在哪些安全隱患，課件。

1、音樂游戲：過新年引導幼兒了解新年快到了，大家都開開心心的.準備過新年。

2、討論：我們都有什么慶祝新年的方法——你們過節的時候，都用什么方法來慶祝呢？

1、引出過節主要的三種慶祝方式。

2、分組討論——請幼兒分組討論：我們在節日里看電視、吃飯、出去玩時怎樣保護自己。

1、總結幼兒所說的保護自己的方法——每組的小朋友都非常的認真，說了很多在節日里自我保護的方法，那我們一起看一看都有什么好方法。

2、教師引導幼兒了解節日中保護自己的方法——老師也收集了三個小兒歌，我們一起來分享一下。（教師用課件的方式展示兒歌）。

今天我們和老師一起了解了很多安全小知識，希望小朋友們在過節的時候，快快樂樂，安安全全。

根據節日安全這個主題，引導幼兒想一想，除了我們今天說到的這三種情況，在過節的時候還有什么需要我們掌握自我保護方法的地方。

法制安全教案（實用20篇）篇八

1、通過音樂游戲，鞏固對"紅燈停、綠燈走"的交通規則的認識。

2、愉快地參加音樂游戲。

幼兒已認識了馬路上的紅綠燈、紅、黃、綠燈（自制）、歌曲錄音《紅綠燈》。

能根據音樂的變化變換游戲動作。

鞏固"紅燈停、綠燈走"的交通規則。

1、在討論中引發主題：

（1）回憶引發討論：

―"前幾天，我們在馬路上看到了什么？"

"馬路上為什么要有紅綠燈？"

（2）了解紅、綠、黃燈的不同作用：

―"紅、綠、黃燈它們分別表示什么？"

"今天我們一起來做紅綠燈的游戲。"

2、在游戲中感受旋律：

游戲一：紅綠燈（以歌曲旋律為背景）

方法：幼兒做小司機四散跑動，老師分別出示紅、黃、綠燈。紅燈時，幼兒蹲下做剎車狀；黃燈時，幼兒起立做準備狀；綠燈時，幼兒向前行駛。

游戲二：十字路口（以歌曲旋律為背景）

方法：將幼兒分成四組，分別站在十字路口的四條馬路上做小司機，老師站在交叉路口做紅綠燈，幼兒根據不同顏色的燈做出相應的反應。

3、在角色互換中學唱歌曲：

（1）請一名幼兒做紅綠燈指揮交通，老師扮演小司機示范演唱歌曲。

（2）幼兒和老師一起在唱唱玩玩中學習歌曲。

（3）幼兒和老師共同搭肩組合成公共汽車或大卡車等，邊唱邊玩：

――"你們想開一輛什么車？"

法制安全教案（實用20篇）篇九

1、讓幼兒了解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停，綠燈行的道理。

2、知道過馬路時要注意自己的安全，讓幼兒知道不走斑馬線的危險性。

3、讓幼兒學會念兒歌，進一步培養幼兒的幼兒的'語言表達能力。

1、圖片紅綠燈、斑馬線。

2、兒歌《交通燈》。

1、手指游戲，穩定幼兒情緒。

“小朋友們伸出小手，跟叔叔一起玩個手指游戲好不好？”

2、談話，引入主題。

“小朋友們知道怎樣過馬路嗎？過馬路時應該注意些什么？”

（幼兒討論）。

3、出示圖片，提高幼兒興趣。

“我們中三班小朋友太乖了，叔叔讓你們看以些圖片好不好？想不想看？小朋友們把小眼睛閉上，叔叔把小圖片請出來，3,2,1，好了，睜開小眼睛。”

“這是什么呀？（紅綠燈）小朋友們見過嗎？小朋友們跟爸爸媽媽上街的時候有沒有見過？”（幼兒討論）。

4、引導幼兒認識紅綠燈。

“中三班小朋友真棒，叔叔來告訴小朋友，這個是紅綠燈，小朋友們跟爸爸媽媽上街時候可以看一看，馬路上的十字路口就有了?！?/p>

5、引導幼兒討論。

“我們中三班小朋友那么聰明，那么，你們知道要怎樣看紅綠燈嗎？”（幼兒討論）。

6、講解怎樣安全過馬路。

“小朋友說街上車多不多？危不危險？所以小朋友們一定要知道怎樣看紅綠燈是不是。那小朋友們要張開小嘴巴跟叔叔學了好不好。”

“紅燈停（出示圖片紅燈），綠燈行（出示圖片綠燈）?！保ǚ磸徒逃變喝椋?/p>

7、引導幼兒認識斑馬線。

“小朋友們看，這又是什么呀？你們有沒有見過”（同上，介紹紅綠燈時一樣）。

“小朋友們張開小嘴巴跟叔叔念，過馬路要走斑馬線”

8、引導幼兒學習兒歌。

“今天中三班小朋友表現太棒了，叔叔來你們一首兒歌好不好？每個小朋友都要張開小嘴巴跟叔叔讀了，叔叔來一下，看哪個小朋友的聲音最好聽，等一下我們就送小星星給它?！?/p>

9、帶幼兒讀兒歌（引導幼兒讀第一遍，鼓勵幼兒讀第二遍，表揚幼兒讀得棒，提到幼兒興趣，讀第三遍。）。

10、延伸。

“小朋友跟爸爸媽媽上街時候還要注意些什么呀？”

（做公車時先下后上，上街時要拉好爸爸媽媽的手，不能攀爬街上的護欄等等）。

11、請小朋友跟圖片紅綠燈說再見，活動結束。

文檔為doc格式。

法制安全教案（實用20篇）篇十

一、教學目標：本課時力求從貼近學生生活的角度，通過人物在不同環境的角色轉變，讓學生接受“公民”這一特殊的身份，結合課文案例明確“公民”的基本權利，在此基礎上，引導學生留心身邊的實例，學會運用。

二、課前準備。

1.教師本人生活照一張;。

2.查一查，公民有哪些基本權利并制作資料卡。

二、教學過程。

(一)角色轉換，理解“公民”概念。

1.同學們，今天這堂課，我們從一張照片開始。

出示：教師本人生活照。

學生交流：爸爸兒子弟弟。

師：以后，還會成為什么角色呢?

學生交流：爺爺曾祖父。

請選擇：

a.滿18周歲后b.出生的那一刻學生選擇。

出示：我們來到這個世界的第一聲啼哭，就是我們成為中華人民共和國公民的“宣言”。

3.板書課題：我是共和國的公民自豪的齊讀。

(二)案例分析，了解公民基本權利。

我們都是幸運的，一出生就獲得了爸爸媽媽的愛!而一個剛出生的小公民，卻沒有那么幸運。讓我們來看看一個真實的故事。

1.出示：

5月，江西省興國縣鳳凰村一戶人家生下一個女孩，取名謝志英。小志英出生前兩個月，父親謝秋生搭乘摩托車外出時，與一輛汽車相撞，跌入十幾米外一座正在施工的水井中，溺水身亡。母親肖啟鳳悲痛萬分，小志英的出生又使日子更加窮困。為了將來的生活，肖啟鳳把架車員王國元、水井所有方蕉坑林場以及水井施工者塔下村村民小組告上法庭，要求他們作出賠償。女兒謝志英作為原告之一，成為全國迄今為止年齡最小的原告。

江西省興國縣人民法院認為：謝志英既然已經出生了，她就應該具有作為公民所享有的一切權利，這種權利始于公民的出生，終于公民的死亡，因此，承認了小志英的訴訟權利。

196月19興國縣法院作出一審判決：小志英獲得8640無撫養費。

師：小志英是不幸的，可村民們卻說，她是個不幸卻又幸運的孩子。

學生交流：法律武器使她有了生活費。

受到了法律的保護。享有了該有的權利。

2.出示：這是一個剛剛誕生的嬰兒，從她誕生的那一刻起，她就獲得了很多權利，而這些權利將伴隨他的一生。

師：今后的她，會慢慢長大。她會和你們一樣享受到一些什么權利呢?

學生交流：

受教育、受監護、接受義務教育的權利、選舉權、被選舉權、物質幫助的權利。

3.出示課文的信息。從這些信息中，你感受到些什么?課前大家還查到哪些公民的基本權利?(可以投影出示部分學生的資料卡，展示一下)。

學生交流：

人一出生便依法享有公民權。

這些權利將伴隨人的一生。無論男女老少，權利面前人人平等。

師：是啊，當你走在城市的街頭，你可以驕傲地告訴自己：我是公民，我和大家一樣，能享受正當的權利。

讓我們再次莊嚴宣告：我是共和國的公民!

讓我們莊嚴地向父母、老師宣告：我是共和國的公民!

小結：我們是幸運的，出生在一個和平的時代，法律賦予我們每一個人都擁有的基本權利。然而，在現實生活中，有些權利卻被剝奪了!

(三)案例思考，學會維權。

1.出示課本案例。

《還我上學的權利》。

(1)小組開展研討，拿出方案。

(2)相互交流：

請老師幫助，找父母談談。

咨詢法律服務所，向法院提起訴訟。

2.小品再現。

(1)出示案例材料。

《王爺爺的苦惱》。

同桌相互交流，準備表演。

(2)學生交流。

學生評價，教師引導評價。

學生舉手任意交流。

教師相機指導學生發言，同時注重引導。

總結：同學們，我們是中華人民共和國的------(公民)，讓我們了解自己擁有的權利，通過正確的途徑保護我們的生活，讓我們在和諧中，幸福的成長!

法制安全教案（實用20篇）篇十一

1、使學生了解相關法律知識，樹立法制觀念。

2、使每一位同學遠離未成年人的不良行為。

3、聯系實際，防微杜漸，自省自律，弘揚正氣，做品學兼優的好學生。

認識到法律在我們生活中的作用。

1課時。

1、案例敘述，學生討論發言導入本課。

學生楊某，15歲，學習較好，但貪慕虛榮，片面追求物質享受，常因沒錢花而發愁。一天中午12點左右，他到某市201中學后巷，見該校某男生一人回家，就手持小刀威脅該男生，迫使其交出財物，勒索了該男生300元人民幣，后被抓住。楊某的行為構成勒索罪，被人民法院依法判處有期徒刑100天。

2、討論明確：少年違法也判刑。

以法治國，是我們黨和國家在新的歷史時期，管理國家和社會事務的重要方針，是社會進步，社會文明的一個重要標志，是我們建設社會主義國家的必然要求。

1、你知道的法律有哪些？

（《憲法》《刑法》《刑事訴訟法》《民事訴訟法》《婚姻法》《繼承法》《兵役法》《經濟合同法》《環境保護法》《義務教育法》《未成年人保護法》《治安管理處罰條例》《交通管理法規》）。

2、常見的違法行為有哪些？

（1）違反治安管理處罰條例的行為。

包括：擾亂公共秩序妨害公共安全侵犯公私財物妨害社會管理秩序。

（2）違反交通管理法規的行為。

（3）違反義務教育法的行為。

（4）違反環境保護法的行為。

（5）民事侵權的行為。

3、現身說法，談談自己的一件違法小事。

1、小品表演：

情景一。

星期六早上，王麗的爸媽有急事外出，留下一些錢讓她自己安排兩天的生活。王麗：“哦，太棒了！自由了！”她首先想到了去找同學玩，然而在王麗去找同學玩的路上，有一伙人攔住去路，威脅她交出錢來方可放過她，情急之中的王麗，會怎么對付這一場面呢？（討論）。

情景二。

近幾天，王威感到非?？鄲?，在放學的路上，總有幾個高年級的學生攔住他，向他索要錢物，并且威脅說，如果交不出錢來，就讓他嘗嘗拳腳的厲害。王威把這事告訴了中學剛畢業的表哥。第二天，表哥帶了幾個同學，埋伏在路上，把那幾個小“路霸”狠狠地揍了一頓，并且逼著他們交出了身上所有的錢。

[討論]王威錯在哪里？報復心理怎樣產生的？除了像王威那樣直接受。

到傷害還有哪些情況容易使人萌發報復心理？

情景三：

王麗在過往行人的.幫助下躲過了壞人的搶劫，找同學玩的心情已經沒有了，王麗想到去商場買些東西，可就在買好東西離開商場準備回家時，被幾位店員攔住了，說她偷了商場的東西，要搜她隨身攜帶的物品。假如你是王麗，碰到了類似的遭遇，你會選擇什么方式解決問題？（討論）。

2、看誰機靈。

一天早上，在你去找同學玩的路上，有一伙人攔住去路，威脅你交出錢來方可放過你。情急之中的你，會選擇怎么對付這一場面呢？（討論）。

3、想一想。

電話號碼應在什么情況下使用正確的使用方法：

110匪警（報告案發地點及險情）119火警（報告火災地點及險情）。

120醫療急救（報告病人地點及病情）122（交通事故報警報告事故現場及原因）。

4、總結：怎樣增強自我保護的意識。

（1）要依法自律。

（2）正確對待父母和學校的教育。

（3）要勇于運用法律武器保護自己的合法權益。

請每位同學用一句話，概括今天所學的內容或說出你最大的感受。我想告訴大家的是我們處在一個法制逐步健全的法制化國家里，我們要用法律維護自己的權利不受侵害，當受到不法侵害后，應當運用法律武器維護自己的正當利益。希望同學們能走好青春的每一步，樹立法治意識，做一個懂法，守法的好學生，好公民！

法制安全教案（實用20篇）篇十二

1)法律是顯露的道德，道德是隱藏的法律。

2)法院是法律帝國的首都,法官是帝國的王侯。

3)公正不是德性的一個部分,而是整個德性;相反,不公正也不是邪惡的一個部分,而是整個邪惡。

4)舉證之所在，敗訴之所在。

5)如果律師不能很好地控制自己的感情，就不能很好地控制自己的舌頭。在民主的國度里，法律就是國王;在專制的國度里，國王就是法律。

6)如果行政權力的膨脹是現代社會不可避免的宿命，那么為了取得社會的平衡，一方面必須讓政治充分反映民眾的意愿，另一方面在法的體系中應該最大限度地尊重個人的主體性，使他們能夠與過分膨脹的行政權力相抗衡。

7)世界上唯有兩樣東西能讓我們的內心受到深深的震撼，一是我們頭頂上燦爛的星空，一是我們內心崇高的道德法則。

8)倘若世上沒有壞人，也就不會有好的律師。

9)憲法創制者給我們的是一個羅盤，而不是一張藍圖。

10)刑罰的威懾力不在于刑罰的嚴酷性，而在于其不可避免性。

11)在一個法治的政府之下，善良公民的座右銘是什么?那就是“嚴格地服從，自由地批判”。

12)在世界各主要文明中，中國是距離法治最為遙遠的一種，甚至與歐洲形成了兩極相對的反差。

13)一項法律越是在它的接受者那里以惡行為前提，那么它本身就越好。

14)私有財產的真正基礎即有占有，是一種事實。一個不可解釋的事實，而不是權利。只是由于社會賦予實際占有以法律的規定，實際占有才具有合法占有的性質。

15)我們的時代是權利的時代。人權是我們時代的觀念，是已經得到普遍接受的唯一的政治與道德觀念。

法制安全教案（實用20篇）篇十三

樹立“安全第一”的思想，做到警鐘常鳴、常抓不懈，是我校師生始終堅持不變的工作態度。我們本著教育為先，宣傳為重，預防為本的原則，全校上下一條心，共走一盤棋，做到人人增強安全意識，時時加強安全防范，重點抓過程管理，重視每個環節的具體工作，責任分解到人，真抓實干，使學校的安全工作進入了一個新階段?，F就對此項活動總結如下：

一、領導重視措施有力。

為進一步做好安全教育工作，切實加強對安全教育工作的領導，學校把安全工作列入重要議事日程，學校校長直接抓，分管副校長具體抓，學校政教處、法制辦具體分工負責組織實施。

二、制度保證措施到位。

1、每周一下午召開班主任例會，對班主任進行安全教育，增強班主任的安全意識，對安全管理中出現的問題及時總結，改正，布置本周安全教育工作，把班主任例會納入班級考核，加強班主任管理。

2、簽訂責任書。學期初，與班主任，教師簽訂安全責任書，明確各自的職責。學校還與學生家長簽訂了安全責任書，明確了家長應做的工作和應負的責任。將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內容，實行一票否決制度。貫徹“誰主管，誰負責”的原則，做到職責明確，責任到人。

火防災、食品衛生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規章制度。對涉及學校安全保衛的各項工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。

4、建立學校安全意外事故處置預案制度。學校建立事故處置領導小組，制定了意外事故處置預案制度。

三、齊抓共管群防群治。

“一崗雙責”是學校教育工作正常進行的重要保障，督促教師做好五五分和課間樓梯安全值班，并對其值班進行檢查，記錄和公示。

四、加強教育，促進自護。

要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力，抓好安全教育，是學校安全工作的基礎。我們以安全教育周為重點，經常性地對學生開展安全教育，特別是抓好交通、大型活動等的安全教育。

1、認真做好開學和假前安全教育工作。開學第一周為學校安全教育周，以“校園安全”為主題，在安全教育周期間，組織學習安全教育工作文件，對校內易發事故類型、重點部位保護、工作薄弱環節、各類人員安全意識與安全技能等方面，開展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對地扎實地開展教育和防范工作。六月為安全生產月，開展多種形式的安全教育活動，保障期末復習和考試順利進行。

2、每周班會明確安全教育的主題，使得召開的班會目的明確，效果最好，同時班會要求班主任要準備充足，準備課件，視頻，教案等，是的每次班會都有一定的收效。同時要求班主任，每周五放學時發“假期安全校訊通”強調安全事項，增強家長的安全意識。通過教育提高廣大學生的`安全意識、安全防范能力和自我保護能力。

3、召開兩次“午托機構整治會議”，要求午托機構把學生的飲食安全放在首位，深入到午托機構，對其食品衛生進行查看，向午托機構講解食品安全的重要性和食品生產流程中的安全問題。

4、針對我校午托學生較多，切實做好學生信息的統計工作和學生乘車安全情況的信息統計，向家長發放關于乘車安全的一封信，教育學生和家長，不乘坐“三無”車輛，不乘坐超載車，農用車，三輪車等。

5、提倡走讀學生步行上學，對學生騎車上學情況進行清查，12周歲以下禁止騎車。

6、建立學生請假外出制度。學生外出須有班主任或任課教師簽字，學生持假條，在門崗處等候家長到來，方可離校。

7、每月舉行一次逃生演練，為教師敲響安全警鐘，讓學生掌握逃生技能。

8、5月份進入夏季，加強防溺水安全教育。利用安全教育平臺、班會、黑板報、國旗下的講話、懸掛橫幅、校訊通、防溺水視頻，致家長的一封信、手抄報競賽，防溺水簽字等開展多種形式的防溺水安全教育，增強學生的安全意識。

9、針對校園暴力，開展專項整治活動，做好學生之間，學生和老師之間、教師與家長之間的矛盾排查，對問題學生進行心理疏導，告誡教師要講求教育的方式，把矛盾消滅在萌芽狀態。

10、按照局里要求，三至六年級開展安全教育課，對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。經常對教師教案，學生作業進行檢查，做好記錄。

11、做好暑假放假前的安全教育，上好“學期最后一節安全課”，在暑假前對全體學生集中開展一次安全教育，幫助學生了解掌握防交通事故、防擁擠踩踏、防火、防溺水、防洪水、防泥石流、防地震等安全常識，教育學生不私自下水游泳，不參加打架斗毆，要遵守交通規則，要注意災后飲食、飲水安全，切實提高學生的安全防范意識和應急避險能力。同時召開暑假安全教育家長會，讓家長做好孩子的監督責任。

五、每日進行安全隱患排查，做好記錄，及時整改。

1、由于我校與二中相鄰，堅持每天排查學校圍墻，發現隱患，及時整改，把學校安全工作作為重點檢查內容之一。

2、認真做好局里、縣里對我校的安全檢查工作?？h公安消防隊對我校提出的安全整改工作，積極排查滅火器和應急燈等安全設施，并進行整改。

3、認真做好留守兒童的統計工作，關愛留守兒童。在“六一”前積極與縣文明辦取得聯系，縣國稅局干部和縣文明辦領導與留守兒童共度“六一兒童節”，縣國稅局干部還為留守兒童捐贈了書包。關注留守兒童的生活和心理健康，要求班主任和任課教師多與留守兒童的監護人聯系，關心孩子的安全和成長。

4、我們定期和不定期對學校的房舍、樓梯、護欄、電路照明、廁所、教室、水管等設施進行了認真檢查，查看安全管理責任的落實情況。

5、時時強調值班教師要對校園奔跑、放學路隊中和樓梯上奔跑、從扶手上下滑的學生進行了批評教育，使其認識了自己行為可能造成的危害性，消除了不安全隱患。

我們一定要常抓不懈，并不斷地總結經驗,把安全工作做得更好,使我們的法制安全工作能夠邁上新臺階。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

法制安全教案（實用20篇）篇十四

活動目標：

1、鼓勵幼兒在生活中做一個善于觀察的有心人。

2、進一步培養幼兒的語言表達能力，觀察能力和判斷的能力。

3、幫助幼兒認識生活中的一些常見的標志，主要認識：當心觸電、當心中毒、禁止煙火。

4、懂得基本的安全知識,知道發生火災以后簡單的'自救方法，提高自我保護意識。

活動準備：

1、安全標志圖片一套。

2、掛圖四幅。

活動過程：

1、開始部分：

小朋友們，在我們生活的周圍有許多標志時刻提醒我們注意安全，所以需要我們去認識它。我們一起來認識吧。

2、基本部分：認識安全標志。

師：小朋友們，這些標志叫什么名字？它提醒我們怎么做？大家互相說一說。然后，老師請小朋友把你的標志朋友介紹給大家，讓大家都來認識他（請三個小朋友上來介紹自己的標志朋友）。這么多小朋友都想上來介紹你的朋友，這樣吧，請大家也把你的標志朋友貼到黑板上，老師和你們一起來認識。

當心觸電：警示我們這里有電，危險，告訴我們小朋友不要用手摸更不能進去玩，要遠離這個地方。

當心中毒：提醒我們這里的物品有劇毒，千萬不能用手去摸。

禁止煙火：告訴我們這里堆放的物品都是易燃物品，禁止在這里點火，抽煙，放鞭炮。否則會發生火災。

小朋友，火災可怕嗎？無情的大火能吞掉一座座房屋，讓人們無家可歸，大火還能吞沒一片片森林，讓動物沒有了自己的家園，大火還能燒死人和動物，讓我們感受痛苦，所以火災太可怕了。小朋友，萬一我們身邊發生火災,我們該怎么辦呀？（幼兒自由回答）老師這里有幾個問題請小朋友思考：如果我們身邊發生小火，該怎么辦？（用水撲滅用腳踩滅用厚的東西壓滅）萬一小火變成了大火該怎么辦呀？（立即告訴大人，打火警電話119等）如果放生火災以后我們被困在屋子里該怎么辦？（用濕毛巾濕衣服把門縫堵住不讓濃煙進屋子，然后打開窗戶，拿出最鮮艷的衣服大聲呼喊：救命呀！人們聽到喊聲就會來就你。）。

今天老師和小朋友認識了這么多的安全標志。還知道了發生火災以后怎么辦？我們不僅保護了自己而且還要學會幫助別人。這里有幾幅畫,很多有危險的地方都沒有安全標志。我們給它貼上安全標志，這樣別人走到這里就知道該怎么做了。

法制是這個社會的枷鎖，但是只有法制的束縛才能讓我們安全的生活在這個社會，法制的教育是要從小抓起的，要讓幼兒從小就成為一個懂法的人。

法制安全教案（實用20篇）篇十五

1、培養幼兒的基本法律意識，幫助幼兒樹立守法觀念。

2、增強幼兒的自我保護意識，讓幼兒了解并運用法律的武器來保護自己。

3、通過事例分析與幼兒的討論增強幼兒的法制觀念。

（一）導入

社會在不斷進步，而未成年人犯罪的案例也在不斷增加。因此保護未成年人健康成長，已成為全社會的共識。那么怎樣才能預防未成年人犯罪呢?未成年中小幼兒應認真學習法律知識，依法自律，正確對待父母和學校的教育，運用法律武器保護自己的合法權益則十分必要。

（二）你對《山東省學校安全條例》知道多少

1、說出你所知道的法律法規的名稱。(生根據課前掌握資料自由發言)

2、師總結并出示課件。

（1）請你舉例說說哪些是未成年人不能做的事?(幼兒自由發言)

（2）教師小結。

（三）討論怎樣處理以下行為

1、包間內，烏煙瘴氣，一群中幼兒飲酒慶祝同幼兒日。

2、有人跳窗入室盜竊，一人看見后悄悄走開。

3、一毒品販子正誘騙一群中幼兒吸煙。

4、有的同學向同學強行借錢，不借錢就找人打。

5、朋友被打了，其他人幫他打群架。

（四）合作探究

1、在我們身邊是不是有相關的案例？我們如何應對？（幼兒討論并發表自己的見解）

2、出示課件。

3、發現他人對己或別人實施不法行為或犯罪行為，可以通過學校或家長向公安機關報告。

4、出示課件。

（五）開放性評估題

制作“青少年救護、自護卡”。

（六）小結并布置課后思考題

本節課你有哪些收獲？

（七）小貼士

用智慧和法律保護自己。

法制安全教案（實用20篇）篇十六

教學目標：

1.引導學生了解和掌握了解治安處罰。

2.引導學生樹立自我保護意識，提高自我保護和防范能力。

3.讓學生認識到應對突發事件，不僅需要有效的方法，也需要勇氣和智慧。

教學過程。

一.情境導入。

1.教師利用身邊發生過或學生聽說過的案例引入，并出示教材提供的案例，提醒學生要提高預防各種侵害的警惕性，樹立自我保護意識，遇到異常情況時機智地保護自己。

2.引導交流，學生還知道哪些類似的案例，結果如何?有何啟示?

二.模擬體驗。

1.設定情景，讓學生在設定的敲詐、勒索等情境中，通過個人思考、同桌交流等形式進行簡單總結和歸納應對、保護的辦法，教師根據需要進行點撥。

2.閱讀理解，閱讀“天天提醒”和“小學生自我保護歌”，了解搶劫易發生的地點及受害人群，理解和掌握正確應對危險的方法。

三.討論提高。

1.小組討論：在家里遇到盜竊分子，應該怎么辦?

四.拓展延伸。

1.觀察圖片，讓學生判斷有無危險，方法是否得當。

2.討論正確的處理方法。

法制安全教案（實用20篇）篇十七

1)憲法創制者給我們的是一個羅盤，而不是一張藍圖。

2)倘若世上沒有壞人，也就不會有好的律師。

3)世界上唯有兩樣東西能讓我們的內心受到深深的震撼，一是我們頭頂上燦爛的星空，一是我們內心崇高的道德法則。

4)如果法律沒有恐懼支撐，它絕不能生效。

5)讓我們維護公平，那么我們將會得到更多的自由。

6)民眾對權利和審判的漠不關心的態度對法律來說，是一個壞兆頭。

7)沒有信仰的法律將退化成為僵死的教條，而沒有法律的信仰將蛻變成為狂信。

8)立法者三句修改的話，全部藏書就會變成廢紙。

9)舉證之所在，敗訴之所在。

10)盡量大可能把關于他們的意志的知識散布在人民中間，這就是立法機關的義務。

11)解釋法律系法律學之開端，并為其基礎，系一項科學性工作，但又為一種藝術。

12)婚姻的結合要求夫妻雙方都要忠實，忠實是一切權利中最神圣的權利。

13)付給律師的費用不應據其在法庭上陳述時間的長短，而應據其辯護質量的優劣。

14)法治意味著，政府除非實施眾所周知的規則，否則不得對個人實施強制。

15)法治概念的最高層次是一種信念，相信一切法律的基礎，應該是對于人的價值的尊重。

16)法律的真理知識，來自于立法者的教養。

17)法律解釋者都希望在法律中尋獲其時代問題的答案。

18)民眾對權利和審判的漠不關心的態度對法律來說，是一個壞兆頭。

19)讓我們維護公平，那么我們將會得到更多的自由。

20)如果法律沒有恐懼支撐，它絕不能生效。

法制安全教案（實用20篇）篇十八

1)法律職業的社會地位是一個民族文明的標志。

2)法律應該是穩定的，但不能停止不前。

3)法律顯示了國家幾個世紀以來發展的故事，它不能被視為僅僅是數學課本中的定律及推算方式。

4)法律提供保護以對抗專斷，它給人們以一種安全感和可靠感，并使人們不致在未來處于不祥的黑暗之中。

5)法律是人類為了共同利益，由人類智慧遵循人類經驗所做出的最后成果。

6)法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。

7)法律解釋者都希望在法律中尋獲其時代問題的答案。

8)法律的真理知識，來自于立法者的教養。

9)法律的力量應當跟隨著公民，就象影子跟隨著身體一樣。

10)法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。

11)法官是法律世界的國王，除了法律就沒有別的上司。

12)程序是法治和恣意而治的分水嶺。

13)法官乃會說話的法律，法律乃沉默的法官。

14)法律不能讓人人平等，但在法律面前人人是平等的。

15)法律乃是改革的主要力量，是解決沖突的首要渠道。

法制安全教案（實用20篇）篇十九

1、理解作者“忍小忿而就大謀”的觀點及其獨到新穎之處。

2、分析文章以“忍”字貫串篇，層層議論、逐步深化的說明思路。

3、體會蘇軾史論汪洋恣肆、雄辯有力的特色。

1、理解作者“忍小忿而就大謀”的觀點及其獨到新穎之處。

2、分析文章以“忍”字貫串篇，層層議論、逐步深化的說明思路。

1、分析文章以“忍”字貫串篇，層層議論、逐步深化的說明思路。

2、體會蘇軾史論汪洋恣肆、雄辯有力的特色。

1課時。

《高祖本紀》中說“夫運籌帷帳之中，決勝于千里之外，吾不如子房。鎮國家，撫百姓，給餽馕，不絕糧道，吾不如蕭何。連百萬之軍，戰必勝，攻必取，吾不如韓信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也?！薄白臃俊本褪菑埩?，是劉邦的軍師，為其出謀劃策，屢建功業，是東漢的開國元勛。劉邦滅項羽建漢稱帝，高祖六年（公元前201年）大封功臣。高祖說：“運籌帷幄中，決勝千里外，子房功也”，并讓張良選擇3萬戶作為封地。張良不敢接受，曰：“我和帝初見面時在留，把我封在留就可以了”，因此張良被稱為留侯。

這是作者早年的一篇史論，是進獻給皇帝以求應試求官的。文章通過對張良的評論，向皇帝和考官顯示了非凡的.才華。

1、自讀課文，完成《學習與評價》1-6題。

2、質疑文中不理解的字詞句。

尋人刺殺，秦王受書，圯上老人，輔佐高祖，取勝說漢，王忍韓信。

補充史實：

留侯張良者，其先韓人也。大父開地，相韓昭侯、宣惠王、襄哀王。父平，相釐王、悼惠王。悼惠王二十三年，平卒。卒二十歲，秦滅韓。良年少，未宦事韓。韓破，良家僮三百人，弟死不葬，悉以家財求客刺秦王，為韓報仇，以大父、父五世相韓故。良嘗學禮淮陽。東見倉海君。得力士，為鐵椎重百二十斤。秦皇帝東游，良與客狙擊秦皇帝博浪沙中，誤中副車。秦皇帝大怒，大索天下，求賊甚急，為張良故也。良乃更名姓，亡匿下邳。

良嘗間從容步游下邳圯上，有一老父，衣褐，至良所，直墮其履圯下，顧謂良曰：“孺子，下取履！”良鄂然，欲毆之。為其老，彊忍，下取履。父曰：“履我！”良業為取履，因長跪履之。父以足受，笑而去。良殊大驚，隨目之。父去里所，復還，曰：“孺子可教矣。后五日平明，與我會此?！绷家蚬种?，跪曰：“諾。”五日平明，良往。父已先在，怒曰：“與老人期，后，何也？”去，曰：“后五日早會。”五日雞鳴，良往。父又先在，復怒曰：“后，何也？”去，曰：“后五日復早來。”五日，良夜未半往。有頃，父亦來，喜曰：“當如是。”出一編書，曰：“讀此則為王者師矣。后十年興。十三年孺子見我濟北，穀城山下黃石即我矣。”遂去，無他言，不復見。旦日視其書，乃太公兵法也。良因異之，常習誦讀之。

漢四年，韓信破齊而欲自立為齊王，漢王怒。張良說漢王，漢王使良授齊王信印，語在淮陰事中。（韓信已破齊，使人言曰：“齊邊楚，權輕，不為假王，恐不能安齊?！睗h王欲攻之。留侯曰：“不如因而立之，使自為守?！蹦饲矎埩疾儆【R立韓信為齊王。）。

第一段總領全文，提出論題“忍”字，然后作者先說黃石以“忍”教張良，次證以鄭伯和勾踐的“能忍”而勝，又以劉邦受張良指教“能忍”而勝再證，反復申論，說明“忍小忿而就大謀”是張良輔佐劉邦滅秦楚、興漢室的關鍵所在。

（1）“然亦安知其非秦之世有隱君子者出而試之？觀其所以微見其意者，皆圣賢相與警戒之義。而世不察，以為鬼物，亦已過矣?！敝赋鳇S石公并非“鬼怪”，而是人，是“秦之世有隱君子者”，從人事上對“受書圯上”加以合乎情理的解釋，從而否定了司馬遷的“神怪論”。

（2）“且其意不在書。”“故深折其少年剛銳之氣，使之忍小忿而就大謀?！彼抉R遷及其后的眾多學者，大多認為黃石公意在授書，即傳授《太公兵法》，張良熟讀兵法，才能“運籌帷幄”，佐高祖以平定天下；蘇軾否定了這種看法，認為黃石公的目的是使張良能“忍”。

（3）“高祖忍之，養其全鋒而待其弊。此子房教之也?！边@是一個全新的觀點，一般都認為張良主要是為劉邦出謀劃策，輔佐劉邦得天下。

小結：文章通過對張良的評論，論述了“忍小忿而就大謀”是張良輔佐劉邦滅秦楚、興漢室的關鍵所在。以“忍”貫串全篇，層層議論，逐步深化。

1、總冒開頭，一字立骨。

2、選材典型，翻出新意。

3、對比襯托，烘云托月。

4、結構嚴密，文筆曲折。

你同意作者評張良“忍小忿而就大謀”的觀點嗎？簡要說說自己的看法。再聯系生活實際談談你對“小忿”和“大謀”的理解。

法制安全教案（實用20篇）篇二十

加強法制教育宣傳，增強學生的自我保護意識，讓學生養成學法、懂法、依法辦事的好習慣，有效地樹立和維護學校良好的學風以及社會的穩定發展。

教學方法：通過案例分析和學生參與討論事例增強學生的法制觀念。

（一）導入

保護未成年人健康成長，已逐步成為全社會的共識。然而，社會各方面的保護和幫助還要通過未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一個重要原因是家長、教師和社會不可能時時刻刻呵護著未成年人，未成年人只有自己長本事，才能有效防范來自社會生活中的侵權侵害。所以，在加強來自家庭、學校、社會保護的同時，未成年人尤其是未成年中學生認真學習法律知識，依法自律，正確對待父母和學校的教育,運用法律武器保護自己的合法權益則十分必要。

（二）主要內容

1、你對法律知多少：

（1）說出你所知道的有關青少年的法律法規的名稱。

《未成年人保護法》《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》

（2）請你舉例說說哪些是未成年人不能做的事情曠課、夜不歸宿，參與賭博或者變相賭博，偷竊、故意毀壞財物強行向他人索要財物，進入法律、法規規定未成年人適宜進入的營業性歌舞廳等場所，觀看、收聽色情、淫穢的音像制品讀物等，打架斗毆、辱罵他人，攜帶管制刀具等等。

為保護未成年人健康成長，《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》分別做出了一些禁止性規定，中學生不應當違反這些規定。要自覺做到：不吸煙、酗酒、流浪、聚賭、吸毒，不棄學經商、從工，不進營業性舞廳等不適宜未成年人活動的場所，不看淫穢、暴力、兇殺、恐怖等書刊、錄象，不侵害其他未成年人的合法權益。

2、正確對待父母和學校的教育

隨著年齡的增長，未成年學生的獨立自主意識逐漸增強。未成年學生的獨立自主的意識是很可貴的，有些未成年學生對家長和教師的教育缺乏正確的態度。如認為父母“趕不上潮流”，對父母的話聽不進去，甚至動不動就與父母頂撞，耍態度，發脾氣；對教師的批評教育很反感，認為是和自己過意不去。如果連教師、家長的正確教育也不接受，那就很容易在生活的道路上出現偏差。

觀看一個動畫，主要內容是：一個考試不及格的學生因為害怕第二天的家長會很晚才回到家?；丶抑蟾赣H知道他成績很差就辱罵他，逼得他與父親頂撞之后離家出走。

請大家思考：你是怎樣看待故事中的父子倆的做法的？（討論）

3、學會運用法律武器保護自己的合法權益

未成年人應該懂得，當自己的合法權益受到侵害時，自我保護最有效的措施是求助法律。依法維權不僅能保護自己的合法權益不受侵害，而且是維護法律的尊嚴。

案例：小周家住湖北農村，是六年級學生。19xx年月11月3日，在騎車回校途中，不慎將8歲女孩小雷撞倒在地致傷，雷家要求周家賠償，雙方未能達成一致意見，雷家到鎮派出所報案，要求周家賠償損失。派出所召集雙方家長調解未成，于是派人到學校將小周帶回了派出所拘留。周母到派出所要求放人，派出所答復，必須交納1000元才放人。周家因家窮被迫四處籌錢，但仍不夠錢，被迫寫下欠條，之后，派出所才放出小周。小周回家后，越想越不服，聯想起在學校學的法律知識，決定討一個說法。于是小周向當地法院遞交起訴狀，法院經審理后，認為派出所行為是違法行為，必須退還周家交納的錢。小周終于依法維護了自己的尊嚴。

4、學會斷案：案例、父母不讓孩子上學違法嗎？

5、社會實踐

結合相關內容，到當地派出所、法院少年法庭或少年犯管教所作一次社會調查。

調查內容：近年當地未成年人違法犯罪的情況；未成年人違法的主要原因是什么，我們應吸取什么教訓。并在班上進行交流。