教師工作總結可以促使我們不斷學習、更新自己的教學理念和方法，保持教育教學的活力。以下是小編為大家篩選整理的一些教師工作總結范例，供大家閱讀和學習。

小學教師業務學習工作總結（精選19篇）篇一

為不斷提高我校教師師德素養和業務水平，根據市教育局《關于做好20xx年中小學教師暑期政治學習工作的通知》和《關于做好20xx年暑期中小學教師繼續教育工作的通知》的文件精神，結合我校實際，制定20xx年我校教師暑期政治和業務學習計劃。

方橋小學全體在職教職工。

1、開展以“愛與責任”為主題的師德教育活動，重點是認真學習徐立科同志的先進事跡和崇高精神以及身邊優秀教師的先進事跡。

2、教師職業道德專題學習。組織教師認真學習《中小學教師職業道德規范》和《中國師德手冊》等。

3、學習掌握新課程改革理論和教育教學技能。主要學習解讀《浙江省義務教育教學管理指南》并展開討論。

以校本研修和集中培訓相結合、理論學習與交流研討相結合、集中學習與分散自學相結合等形式進行。集中學習時間為20xx年8月26日—8月29日。

1、時間要求。學習時間為上午8：00——10：00，下午1：30——3：30（特殊情況另定時間）。嚴格考勤制度，按時參加，不遲到、早退，有事必須事先辦好請假手續。

2、每位教師要認真參加學校的集中培訓，認真做好培訓筆記，積極參與討論。因故不能參加培訓的教師應補上培訓筆記。

4、通過學習，剖析自我，強化教師依法執教意識，樹立正確的價值觀、質量觀和人才觀，自覺履行教師職責，提高教育教學效率，做一個師德高尚，業務精良的人民教師。

小學教師業務學習工作總結（精選19篇）篇二

《小學教師專業標準(試行)》是為促進小學教師專業發展，建設高素質小學教師隊伍，根據《中華人民共和國教師法》和《中華人民共和國義務教育法》而制定的。其基本理念主要有四點，學習后深有體會。

1、“學生為本”。

此理念讓我們立足學生實際，尊重學生。作為小學教師我們應時時處處以人為本，關愛小學生，尊重小學生獨立人格，維護小學生合法權益，平等對待每一個小學生。不諷刺、挖苦、歧視小學生，不體罰或變相體罰小學生。

2、“師德為先”。

記得我國的教育家葉圣陶先生曾經說過“教育工作者的全部工作就是為人師表”。師表就是指教師的道德行為和意志品質要成為學生的表率和典范。學習并貫徹標準精神已不是個人意義上的品德問題，而賦有深刻的`社會意義，即關系到千百萬青少年一代的健康成長，關系于祖國的未來。學校是培養教育下一代和建設社會主義精神文明的主要陣地，保護少年兒童健康成長是教育工作者的神圣職責。對學生堅持正面教育，推進教育現代化是所有教育工作者必須遵循的一條重要原則及神圣使命。

3、“能力為重”。

作為教師在使自己養成良好的行為習慣的同時，還應不斷優化課堂教學，積極開展各項研修活動，不斷提高自己課堂教學設計和實施能力。構建現代課堂，提高常態課堂教學效益，提高學生學習效果。我們要把學科知識、教育理論與教育實踐相結合，突出教書育人實踐能力。

4、“終身學習”。

要教育好下一代，使他們成為有用之才。我們肩上的任務是沉甸甸的。它不光是對我們的職業提出了更高的要求，還規范了我們的教學行為，也為我們專業發展指明了清晰的方向。我們在搞好自身教學的同時還要學習先進的小學教育理論，了解國內外小學教育改革與發展的經驗和做法，優化知識結構，提高文化素養。培養終身學習與持續發展的意識和能力。

總之，作為教師的我們要清醒地認識到自己不僅在用學識教人，而且更重要的是用自己的品格教人。因此，用實際行動詮釋《小學教師專業標準》的要求是每一位合格教師必須做到的!我們教師要能夠做到嚴于律己，言傳身教，從思想到作風，從心靈到外表，從言行到舉止，在各個方面都成為學生的表率。我們要從自己做起，從每一件小事做起，一定要轉變觀念，提高認識，在實踐中不斷提高職業道德認識、陶冶職業道德情感、鍛煉職業道德意志、確立職業道德信念、養成崇高的職業道德習慣。用愛心育人，師德塑人，為推動教育優質均衡發展，保障教育公平，深化素質教育而努力奮斗。

小學教師業務學習工作總結（精選19篇）篇三

百年大計在教育，教育大計在教師。教師綜合水平的高低直接影響孩子的一生。根據學校目前的師資狀況，我校本著實際需要的原則，面向全員，突出骨干，分層次培訓，業務學習培訓內容包括領導班子業務學習崗位職責培訓，師德業務學習培訓，教師業務業務學習培訓，班主任業務學習培訓。業務學習培訓形式與方法采取以會代訓，自主學習，分組研討等多種形式進行。

俗話說：“火車跑得快，全靠車頭帶”。我校的領導班子是一支年輕、充滿活力的班子，缺乏一定的實踐經驗，而年輕人的惰性，浮躁，怕得罪人等不良工作作風是管理工作的大敵，因此學校把盡快提高管理人員的素質當作重要任務來抓，通過多次召開行政會、行風監督員會議和個別談心；校長親自參與各個部門的管理活動，在具體工作中具體指導、督促、檢查；外出學習等措施，在端正工作態度，提高業務水平，加強管理能力，履行崗位職責等提出了“各教師要經常反省自己，保持清醒的頭腦，嚴以律己，寬以待人，扎實工作作風”的具體要求，培養主動學習，善于學習的習慣，從各個方面做教師的表率。

通過交流和工作實踐的磨練，使大家對自己的思想、行為達到統一，大家的工作主動性，積極性逐漸增強，每項工作執行力度明顯加強，管理向精細化、實效性方向發展。

“學高為師，身正為范”。教師的思想、政治、道德素質如何，直接關系到培養什么樣的人的問題。我校把加強教師職業道德教育，提高教師的道德素質作為教師隊伍建設的首要任務。本學期我校全體教師認真學習了《教師職業道德規范》并進行了交流，從履行崗位職責、尊重家長、依法執教、團結協作、為人師表、廉潔從教等方面制定成制度，對教師提出了嚴格的要求，并嚴格執行。

1、突出重點，培養骨干。

觀摩學習。外出學習培訓的教師回后組織相關學科的老師學習，并把學習培訓內容及參加學習的體會到學校電腦，供老師們學習，以點帶面，使全體教師受益。

2、自主學習培訓，針對性強。

外出參加學習因受時間，人數，經濟等條件的限制，有一定的局限性，因此，我校在教師業務培訓上通過加強校內自主培訓的方法，充分利用身邊的資源，達到省時，省錢，高效的培訓目的，逐步形成我校教師培訓學習的特色。

（1）請專家進校園，解疑答惑。

學校根據實際需要，請專家來校講課、作報告、召開專題研討會。教師們收益非淺。

（2）向兄弟學校學習，互動提高。

隨著當前教育改革的不斷深入，學生獲取信息的渠道日益廣闊，對每位教師的原有知識水平，業務能力提出了嚴峻的考驗，使大家充分認識到“學如逆水行舟，不進則退”。本學期我校積極參與了教研室在全市舉行的拔尖人才展示課活動。通過學習，提高了教師對學生心理的把握能力，體會到了課堂駕馭能力是一門學無止境的藝術。

（3）開展新課程業務學習培訓，優化課堂教學結構。

繼《走進新課程》業務學習培訓之后，組織全體教師重新學習了《新課程標準》，并分年級組學習了新課程標準中的階段目標，作了詳細的學習筆記。按學科分年級組進行教材培訓，使大家在實施課堂教學中有的放矢，取得了很好的學習效果。

（4）校內教師互學，各取所長。

孔子曰：“三人行，必有我師。”同一所學校的教師在知識水平，基礎素質，業務能力等方面存在著一定差距，各有所長，針對這種情況，學校組織骨干教師示范課，教師匯報課，等講課比賽，老師們在比賽中相互切磋，共同提高。

（5）分層次指導，關注新教師的成長。

學校采取分層次指導的業務學習培訓方法，使年輕教師盡快成才。對教師，在備課、上課、學生作業方面規范要求，加強管理。

本學期修訂了《我校教研組、備課組活動方案》，明確了集體備課、研討、教研周活動的要求。根據“教學五認真”的相關要求，每月進行教學五認真檢查并進行反饋。

利用開學前的時間組織教師進行信息技術業務學習培訓，提高了教師信息技術與課程整合的能力，提高了教師教學信息的獲取能力，滿足課改需要。

（7）實施課題研究戰略，提高教師的科研能力培養名師，做科研型教師，首先學校要為教師的學習與發展創設支持環境。針對我校的現有課題學校制定了課題月活動方案，對每個課題進行跟蹤調查，每個課題通過上匯報課、交流等方式介紹了不同的研究進度與成果。

（8）用理論武裝頭腦，指導課堂教學。

為了老師們能夠及時了解掌握當前最新教育理念，學校分學科為老師訂閱了相關的教育書籍，教導處定期發放，以自學為主，提高教師的理論水平，用以指導課堂教學，本年有3名教師論文參加市論文評選，獲一等獎2人，獲二等獎1人。

（9）加強校本課程建設。緊緊圍繞學校的辦學理念，依照校本教材，組織教師認真備課、上課，提升了我校的辦學特色。

（10）以賽促提高。

積極組織教師參加各級組織的教學比賽活動，以此促進教師教學藝術水平的提高。李會玲、葉學英兩位老師參加市“教師基本功”教學競賽分獲一、二等獎，學校獲組織獎。多名老師參加市作業設計與單元過關練習題命制比賽。

學校的各項工作首先通過班主任實施落實，班主任的綜合素質直接影響到學校各項工作質量的高低。學校在“三項評比”的基礎上，制定了文明班級評比方案，并對學校各班進行評比，促進了班級管理向“精細化”發展。

本學期我校在教師業務學習學習培訓工作中做出了一些成績，但教師業務學習學習培訓工作是一項長遠的工程，我們一定會以“三大活動”為契機，樹立“終生學習”的觀念，把“要我學”逐步轉變為“我要學”，扎扎實實做好教師業務學習培訓工作，為促進我校教育更好更快發展增彩添色。

文檔為doc格式。

小學教師業務學習工作總結（精選19篇）篇四

1、明確課程改革的新理念和新要求。學習新課標，鼓勵老師自學自練相結合，理論聯系實際，開展了嘗試教學，探索教學方法。

2、的有關教育法規和文件，上級下發的有關學習材料。切實提高老師素質和教書育人的意識。學習教育教學常規管理理論和有關規定，學習有關班集體建設、師德建設和民主管理的報道文章。

3、認真學習和領會教育教學理論，扎實開展課堂教學研究活動，優化教學過程，創新教學方式，提高課堂教學效率。

4、了解學科的發展動向和最新的研究成果。組織老師結合自學的內容，進行研討、交流，達到相互學習，相互交流，共同提高的目的。

4、學習教育教學的有關雜志、報刊，讓老師從中學習一些專題性的課教學理論和學科性的課堂教學方法，不斷優化課堂教學成果。

小學教師業務學習工作總結（精選19篇）篇五

為提高課堂的教學效果，切實提高自身專業理論水平，小學教師要制定了業務。

歡迎借鑒！

堅持“以人為本，以研興教，以學強師”的思路，以教育科研為先導，以培養高素質的教師隊伍為根本，轉變教師觀念，提高教育教學質量。

1、加強理論學習，轉變教師教育觀念。

2、注重集體教研，提高教師預設與反思水平。

3、開展課題研究，促進教師專業成長。

1、學校單周將安排一次教師集中培訓學習，雙周為教師自由讀書時間，學校將選擇培訓內容、記載教師的考勤情況、記載《校本培訓筆記》、負責教師學習期間的紀律、檢查教師的學習筆記和。

心得體會。

等一切活動事宜。

2、各教研組每月要開展一次專題教學活動。每次活動前兩周，教研組長要結合學校教師教學的實際，提出一個活動主題，讓教師做好準備。

3、嚴格學習考勤紀律。教師參加培訓學習，不得無故缺席、遲到、早退，若有特殊情況，要在活動之前向主持人說明。

4、培訓形式力求多樣，培訓內容力求豐富，以聽教育家的報告、看優秀教師的課堂實錄、教師專題研討、課堂教學實際問題會診、集體讀書等為主，密切聯系教師教學實際狀況，提高教師的業務素質。

5、培訓中，教師要認真學習，當場做好筆記，并在學習結束后一天之內寫好心得體會，交教導處檢查存檔。

6、教師要樹立終身學習的理念，每學期至少閱讀2本課改的書籍，15篇課改的論文，教育教學雜志5本。教師要及時總結自己的課堂教學，經常進行教學反思。每學期至少要寫教學反思15篇，教學論1篇。

7、對于學校派出去參加各級各類培訓的教師，回校后必須寫出一份匯報材料，交教導處存檔，并講一節匯報課。

8、實行相互聽課制度，校長、教導主任、每學期至少聽課30節，其他教師聽課至少20節。如果是聽隨堂課，要先向教導處報告，以便教導處檢查記載，否則不予以計算。聽課一律要做好聽課記錄，在每月的教學檢查中，要將本月聽課記錄交教導處核實，做到一月一統計。

9、繼續抓好課堂教學有效策略的研究的課題研究。課題組每月集中學習一次，總結、交流、反思課題研究情況，進行課例評析，思考、研討下次研究內容，并針對實驗中遇到的難點、疑點、突破點進行研討，發揮集體智慧，提高課題實驗的實施水平。

10、實行電子備課和集體備課制，強化教師的業務研討水平和信息技術運用能力。

為進一步推進教學研究工作，努力營造學習氛圍，從理論與實踐兩個層面不斷提高教師的業務能力。現結合我校實際情況，特制定以下業務學習計劃：

以黨的教育方針為指針，以課程改革精神為指導，堅持教育思想立校，教育理念強校，教育技能興校的指導思想，秉承終身學習的要求，切實營造健康良好的學習環境，努力提升教師的業務水平。

通過有組織、有計劃、有主題、有成效的業務學習，不斷更新我校教師的教育教學思想，增強教育技能，更多地體味、分享新課程給我們帶來的最新成果。

1、緊密圍繞各學科研究專題開展業務學習，力爭在個別學科段創出特色。

2、業務理論學習分集中和自學兩種方式進行。

3、要求業務學習做好筆記，教導處將定期組織檢查。

4、在教師中開展讀書、讀教育教學專著的活動。要求每位教師每學年至少讀一本教育方面的專著。

教師年齡偏大，教齡偏長，教學經驗豐富，但隨著新課程的實施，全體教師的業務學習已是迫在眉睫的事情，為了更好地適應新課改的要求，為了全面實施素質教育，為了發展學生的個性特長，使全體教師業務水平都得到發展，特制訂安家洼小學教師業務學習計劃。

新一輪的基礎教育課程改革正在不斷深化，為促進廣大教師更快地融入課改的大潮中去，不斷更新教學理念和教學模式，逐步完善教學方法和評價標準，盡快提高教師專業化的水平，促進教育教學良性發展，特別制定本計劃。新一輪基礎課程較之原有課程在功能、結構、內容、實施、評價和管理等諸多方面都有大的突破和創新，要更好地適應這樣的狀況，必須打破多年來所形成的教學方式和行為，對自己進行重新的認識和定位，改變以往習慣模式，掌握進行課程開發的技術。基于這樣認識，本學期的教師業務學習突出理清進行課程改革的思路，以促進教師群體以更有效的方法打破思想禁錮，加快課程改革的步伐。

結合課程目標提出的要求，以轉變教學觀念，提高廣大教師理論水平和業務水平為目的。通過各級各類培訓，進一步促進教師轉變教學觀念，用新課標的理念指導教學工作，使全體教師目標明確，立足課改，在不斷的探索與實踐中形成新型教學觀，加快教育教學工作的良性發展。

1、各學科課程標準和《基礎教育課程改革綱要》。

2、《山東省中小學教學常規》和《日照市東港區中小學教學常規》。

3、各學科專業知識，提升教師的專業素養。

4、各教育教學刊物的文章，學習相關理論知識，并結合工作實際撰寫論文，積極投搞。

5、體現新課標理念和課程改革精神的課堂教學，綴經驗交流，指導自己的教學工作。

6、上級教育主管部門下發的各種教育教學工作的指導性文件，掌握相關方針政策。

（一）各學科新課程標準。

1、教師角色的定位。

教師是課程改革的主力。轉變教師的教學理念，在課堂教學中，強調學生的自主性，重在啟發，貴在引導，妙在點撥，巧在如何幫助學生設計正確的學習思路，選擇正確的學習方法，讓學生有自己的空間去探索、合作、體驗、創造，完成各種教學活動。教師始終不能忽視自己的角色定位，適時點撥學生的創新意識，發展他們的實踐能力。

2、學習新課程標準的基礎理念。

（1）全面提高學生的素養。新課程標準要求教師必須面向全體學生，使學生獲得基本的文化素養。

（2）正確把握各學科教育的特點。應重視各學科對學生熏陶感染的作用，注意教學內容的價值取向，同時尊重學生在學習過程中的獨特體驗。

（3）積極倡導自主、合作、探索的學習方式。學生是學習和發展的主體。各學科教學必須根據學生身心發展和學科特點，關注學生的個體差異和不同的學習需要，保護好學生的好奇心、求知欲，充分激發學生的主動意識和進取精神，積極倡導自主、合作、探究的學習方式。

（4）努力建設開放而有活力的各學科課程。應拓寬學生學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現代科技手段的運用，使學生在不同的內容和方法的相互交叉、滲透和整合開闊視野，提高學習效率，初步獲得現代社會所需要的實踐能力。

（二）學習《基礎教育課程改革綱要》。

（三）教師繼續訓練必備的教學基本功，提高教師的專業知識和基本技能。

（一）培訓學習。

1、集中培訓。主要對教師進行新課程標準培訓，通過培訓打造共同的教學理念，要注重培訓內容的系統性。本學期我們計劃將邀請教研室領導、若干知名專家和通過觀看vcd光盤等形式系統地分類、分期對教師進行培訓，通過培訓，使教師對新課程標準產生思想、觀念、情感上的認同，以此來指導自己的教學實踐，該培訓由中心校教導處具體組織實施。

2、校內培訓。各校可以自搞活動或幾校聯合組織活動，通過“示范課”、“研討課”、“演講”、“集體研討”等形式，對教師進行經常性的校內培訓和指導，從而引導廣大教師不斷反思自己，將新課標的精髓升華為自在的觀念、思想。

（二）自學、自練。

教師自學內容要包括上級教育部門下發的各種教育教學指導性文件、方針、政策。各級各類教育報刊、雜志，校內外能充分體現新課標觀念的課堂教學經驗，教師必備的教學基本功、教學基本技能等。

3、教師的教學基本功、教學基本知識與技能、新課標知識與能力檢測能通過制定的標準。

1、各校成立教師業務學習領導小組，具體指導、檢查教師的業務學習情況。

2、對教師必備的基本功、基本知識與技能、教師論文及各項比賽，要定期進行考核、檢查評比。

小學教師業務學習工作總結（精選19篇）篇六

為了讓自己更好地適應現代教學的需要，樹立良好的教師精神風貌，努力做一個符合時代要求的合格的教育工作者，根據學校教育教學工作安排，教師要加強業務進修，不斷提高業務水平：

堅持“育人為本，立德樹人，以學強師”的思路，以教育科研為先導，以提高自身業務素質為根本，轉變觀念，樹立正確的教育觀、質量觀、人才觀，努力提高教育教學質量。

1、加強理論學習，轉變教育觀念。積極進行課堂研討，探索新的教學思路，使自己的業務水平上一個新臺階，主要學習《中小學教師專業標準》。

2、了解教育工作的基本規律和基本方法，進行教育實踐；了解學科的發展動向和最新的研究成果；所掌握的教育理論轉變成教育教學的實際能力；注重集體教研，提高自身預設與反思水平。

3、進行職業道德學習，進行知識更新，提升理論水平，擴大視野，開拓思路，提高適應能力。

1、伊寧縣第一小學教育教學工作考評細則。

3、教育規劃綱要。

4、“二三四”教學模式和高校課堂的有關理論。

5、名師授課實錄。

2、學習《中小學教師專業標準》，提高職業道德素養。

3、積極參加學校的教研活動，通過集體備課、交流學習等形式，提高自身的業務水平。

4、在課堂上努力實施“二三四”課堂教學模式，提高學生自主學習的能力。

5、堅持課后反思，努力改進，在反思中提升自身素質。

6、強化學習，堅持每周進行業務學習，學習有關優化課程結構的文章和走進新課程的信息報道評論員文章，密切結合我校實際善組織學生展開各種第二課堂教育活動。

7、強化開展新課程的校本培訓，認真學習學校制定的各種教學業務材料，以閱讀為主，自學自練相結合，理論聯系實際，嘗試開展夢想課堂。

總之，把“學習新課標，鉆研新教材，研究學生新情況”和“提高課堂四十分鐘教學質量”作為主攻方向，把素質教育的目標落到每一堂課，使每個學生都能在課堂教學中得到不同程度的發展，在教師想教、愛教、樂教、善教中，提高課堂的教學效益，全面提高學生素質。在學生想學、愛學、悅學、會學中，實現自我價值，提高自身素質。

小學教師業務學習工作總結（精選19篇）篇七

為不斷提高我校教師師德素養和業務水平，根據市教育局《關于做好20__年中小學教師暑期政治學習工作的通知》和《關于做好20__年暑期中小學教師繼續教育工作的通知》的文件精神，結合我校實際，制定20__年我校教師暑期政治和業務學習計劃。

一、培訓對象:。

方橋小學全體在職教職工。

二、培訓主要內容。

1、開展以“愛與責任”為主題的師德教育活動，重點是認真學習徐立科同志的先進事跡和崇高精神以及身邊優秀教師的先進事跡。

2、教師職業道德專題學習。組織教師認真學習《中小學教師職業道德規范》和《中國師德手冊》等。

3、學習掌握新課程改革理論和教育教學技能。主要學習解讀《浙江省義務教育教學管理指南》并展開討論。

三、培訓形式及時間安排。

以校本研修和集中培訓相結合、理論學習與交流研討相結合、集中學習與分散自學相結合等形式進行。集中學習時間為20__年8月26日—8月29日。

四、培訓要求。

1、時間要求。學習時間為上午8：00——10：00，下午1：30——3：30（特殊情況另定時間）。嚴格考勤制度，按時參加，不遲到、早退，有事必須事先辦好請假手續。

2、每位教師要認真參加學校的集中培訓，認真做好培訓筆記，積極參與討論。因故不能參加培訓的教師應補上培訓筆記。

4、通過學習，剖析自我，強化教師依法執教意識，樹立正確的價值觀、質量觀和人才觀，自覺履行教師職責，提高教育教學效率，做一個師德高尚，業務精良的人民教師。

小學教師業務學習工作總結（精選19篇）篇八

一、指導思想：

堅持以人為本的理念，以“創人民滿意的教育、辦人民滿意的學校、做人民滿意的教師”為宗旨，打造“幸福教育、平安教育”，以《公民道德實施綱要》；教師十不準；新課程的改革探索；各種法律法規及時事政治為主要內容。在深入上下功夫，在開拓上下功夫，在力求務實上下功夫，把智慧和力量凝聚到學校提出的奮斗目標和要求上來，為我校教育事業再上一個新臺階提供有力思想保障。

二、學習內容和要求：

1、認真學習教育局推出的教師十不準及處罰條例，做到每個教師人手一份，以便平時能時刻對照，結合學習教師職業道德規范，并以教師職業道德規范和十不準為標準，讓它溶入與自己日常工作與日常生活中，讓教師在人民群眾中真正樹立起良好的形象。

2、根據學生身心特點，把思想道德建設落實到實處，在學習中提升教師的道德標準，深入貫徹《綱要》精神，引導教師模范履行社會公德、職業道德、家庭美德，不斷提高教師的全面道德修養。

3、繼續學習報刊上有關的評論員文章及英雄人物先進人物的事跡，以加深教師對人生觀的進一步理解。

4、學習報刊上有關國內外形勢教育的文章。通過學習，幫助教師及時了解和關注當前國內外形勢及我國各項改革的進展情況。明確任務、增強信心、鼓舞斗志、同心同德、努力奮斗、扎扎實實做好本職工作。

5、繼續認真學習有關的教育法律法規，著重學習《教育法》《教師法》《未成年人保護法》《中小學教師職業道德規范》等法律法規，通過學習統一思想，使全體教師進一步明確自己的義務和法律責任，不斷提高對自己肩負特殊使命的認識。

三、學習方法。

1、認真參加每周一次的政治學習，做到內容時間有保證。學習時及時做好筆記，學習記錄不少于2000字。

2、聯系實際，每學期撰寫論文一篇。

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小學教師業務學習工作總結（精選19篇）篇九

任何事物的發展都是從量變到質變的過程。我相信只要我在平時的時候能夠認真做好自己的工作，努力每一天，能夠每天進步一點點，那么在經過長時間的積累后，我一定會取得更大的進步的，這是我一直以來最認可的事情，相信在今后的工作中，我能夠做的更好，我會在經過長時間的積累后完成質變的過程的！

1、了解負數的意義，會用負數表示一些日常生活中的問題。

2、理解比例的意義和基本性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題；能根據給出的有正比例關系的數據在有坐標系的方格紙上畫圖，并能根據其中一個量的值估計另一個量的值。

3、會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。

4、認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

5、能從統計圖表準確提取統計信息，正確解釋統計結果，并能作出正確的判斷或簡單的預測；初步體會數據可能產生誤導。

6、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

7、經歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發展分析、推理的能力。

8、通過系統的整理和復習，加深對小學階段所學的數學知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數學知識解決問題的能力。

9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

這一冊教材包括下面一些內容：負數、圓柱與圓錐、比例、統計、數學廣角、整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內容。

在數與代數方面，這一冊教材安排了負數和比例兩個單元。結合生活實例使學生初步認識負數，了解負數在實際生活中的應用。比例的教學，使學生理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學，在已有知識和經驗的基礎上，使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關知識的探索與學習，掌握有關圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步發展。

在統計方面，本冊教材安排了有關數據可能產生誤導的內容。通過簡單事例，使學生認識到利用統計圖表雖便于作出判斷或預測，但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測，明確對統計數據進行認真、客觀、全面的分析的重要性。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、統計等知識的學習，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，經歷探究“抽屜原理”的過程，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”，從而學習用“抽屜原理”加以解決，感受數學的魅力，發展學生解決問題的能力。

本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了多個數學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學應用意識和實踐能力。

整理和復習單元是在完成小學數學的全部教學內容之后，引導學生對所學內容進行一次系統的、全面的回顧與整理，這是小學數學教學的一個重要環節。通過整理和復習，使原來分散學習的知識得以梳理，由數學的知識點串成知識線，由知識線構成知識網，從而幫助學生完善頭腦中的數學認知結構，為初中的數學學習打下良好的基礎；同時進一步提高學生綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力。

教學重難點：

1、能比較熟練地進行四則運算，會使用簡便算法，會解學過的過程。

2、掌握幾何體形的特征，能夠比較熟悉地計算一些幾何體形的周長、面積和體積，并能應用。

3、掌握統計的初步知識，能夠看和繪制簡單的統計圖。

4、能夠比較靈活的運用所學的知識解決生活中的簡單的實際問題。

我所任教的六年一班共有30學生人，其中男生12人，女生18人。大部分的學生學習態度端正，有著良好的學習習慣，空間觀念較強。上課時都能積極思考、主動、創造性的進行學習。但從上學年的知識質量驗收的情況看，學生的存在明顯的兩極分化，后進生的面還是大，針對這些情況，本學期在重點抓好基礎知識教學的同時，加強后進生的輔導和優等生的指導工作，全面提高及格率和優生率。

1、創設愉悅的教學情境，激發學生學習的興趣。

2、提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。

3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。

4、加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。

5、學生能預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

6、教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張探究式、體驗式的學習方法，培養學生的動手操作能力和發散思維能力。

7、利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發，自己找出解決問題的方法，體驗學習數學的快樂。

8、培養學習數學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。

9、體現學生的主體作用，讓學生愛學、會學，讓學生掌握學習方法。

10、教學與實踐活動相結合因材施教，每一堂課教學內容的設計都根據教學目標和學生的基礎，創建問題情境，設計符合學生認知規律的教學過程。

根據課程計劃和教學內容合理安排教學進度，不隨意增減課時。確保教學質量。

（一）主要針對學生在課上的學習狀態來評價。

1、看學生的學習狀況，學生學習的主動性是否被激起，能積極地以多種感觀參與到學習活動之中，精神振奮，有強烈的求知欲望。

2、看學生的參與狀態，學生參與學習活動中的數量、廣度和深度是衡量主體地位發揮的主要標志，學生要全員參與，有效參與。

3、看學生的學習方式。是否由被動學習變為主動學習，是否由個體學習到主動合作學習；是否由接受性學習變為探究性學習。

4、看學生在自主、合作、探究學習上的表現。學生在學習過程中，是否全身心地投入、是否發現問題，提出問題，積極解決問題，是否敢于質疑，善于合作、主動探究并有實效，是否圍繞某一問題彼此間能交流、討論、傾聽，提出有效建議。

5、看學生學習的體驗與收獲。學生在學習過程中，90%以上的學生能夠相互交流知識、交流、體會，交流情感由自悟——覺悟——感悟——醒悟，在獲取豐富知識的同時形成了一定的學習能力。

量化評價評價標準：第1項8分；第2項3分；第3項6分；第4項8分；第5項2分；第6項8分，總計35分。

（二）教學效果評價。

1、看教學目標達成度如何，教師是否高度關注學生的知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀的全面發展。

2、看教學效果的滿意度，學生在教師的指導下，積極主動參與，90%以上的學生掌握了有效的學習方法，獲得了知識，發展了能力，有積極的情感體驗。

3、看課堂訓練題設計，檢測效果好。

量化評價標準：第1項4分；第2項7分；第3項4分。總計15分。

小學教師業務學習工作總結（精選19篇）篇十

堅持“以人為本，以研興教，以學強師”的思路，以教育科研為先導，以培養高素質的教師隊伍為根本，轉變教師觀念，提高教育教學質量。

1、加強理論學習，轉變教師教育觀念。

2、注重集體教研，提高教師預設與反思水平。

3、開展課題研究，促進教師專業成長。

1、學校單周將安排一次教師集中培訓學習，雙周為教師自由讀書時間，學校將選擇培訓內容、記載教師的考勤情況、記載《校本培訓筆記》、負責教師學習期間的紀律、檢查教師的學習筆記和心得體會等一切活動事宜。

2、各教研組每月要開展一次專題教學活動。每次活動前兩周，教研組長要結合學校教師教學的實際，提出一個活動主題，讓教師做好準備。

3、嚴格學習考勤紀律。教師參加培訓學習，不得無故缺席、遲到、早退，若有特殊情況，要在活動之前向主持人說明。

4、培訓形式力求多樣，培訓內容力求豐富，以聽教育家的報告、看優秀教師的課堂實錄、教師專題研討、課堂教學實際問題會診、集體讀書等為主，密切聯系教師教學實際狀況，提高教師的業務素質。

5、培訓中，教師要認真學習，當場做好筆記，并在學習結束后一天之內寫好心得體會，交教導處檢查存檔。

6、教師要樹立終身學習的理念，每學期至少閱讀2本課改的書籍，15篇課改的論文，教育教學雜志5本。教師要及時總結自己的課堂教學，經常進行教學反思。每學期至少要寫教學反思15篇，教學論1篇。

小學教師業務學習工作總結（精選19篇）篇十一

光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的學習又將邁入新的階段，此時此刻我們需要開始制定一個學習計劃。好的學習計劃是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的小學教師業務學習計劃范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

以新課程理念為指導，全面貫徹上級有關文件精神，依據學校建設教師專業發展學校總體規劃，加強教師隊伍建設，提升校本培訓質量；積極開展“教研訓一體化”的校本研修活動，全面提高教師專業發展的能力和水平。

1、用自培與集體培訓等形式，營造出適合教師專業發展的.學習與成長的氛圍和環境，構建具有本校特色校本培訓體系。

2、以新課程理念為指導，加強學科拓展研究，鼓勵教師參與開發校本課程,編寫校本教材。

3、進一步開展教學精細化研究,通過專題研討，提出更適合我校教師個人和學校發展的課改工作設想。

4、加強青年教師的培養和帶教工作，使他們在職業道德、教育理念、工作方法、研究能力等方面取得長足進步。

5、舉辦多種形式的教學展示和技能評比活動，搭建舞臺讓教師來匯報交流自己的成長過程和培訓成果。

1、在充分發動全校教師開展“教師規范、教師形象”活動，評選“優秀教師”。

2、開展學習先進師德標兵與弘揚身邊的典型事例相結合，使教師學有榜樣，形成學先進，趕先進的良好氛圍。

1、邀請領導或看專家光盤，定期指導各課題項目組開展如何選題、設計研究方案、開展調查研究與行動研究等課題研究方面的培訓活動。

2、定期進行校本培訓。本學期培訓主題：

主題一：班主任培訓。

主題二：課件制作培訓。

主題三：有效學習指導。

主題四：新課程學習方式。

3、讓讀書學習成為一種愉悅的體驗。教研組、備課組將學習列入教研計劃，共同學習，交流體會。學校抽查記錄。

1、通過各個層面的專題研討，提出了以抓好教師培訓，重在研究教學，完善校本課程為切入口，更適合我校教師個人和學校發展的工作設想。

2、學校領導每月一次深入各教研組指導研修活動。

3、各教研組、備課組根據學校現階段校本研修的主題、目標、整體要求并結合本學科教學實際，有主題、有計劃地開展教學研修活動。

4、積極組織教師參加各級教育主管部門組織的規范化學習。組織教師參加各級教育教學研討會，不斷更新知識，吸納新方法。積極參加和深入開展校內的公開課、優質課、示范課；加強聽課、評課和說課活動；加強教學研究和教學實踐的學習研究，使教師正確理解和貫徹國家的教育方針、教學計劃，掌握所教學科的教材、教法，學習先進的教學經驗，提高實際教學能力。

1、開展教師基本技能大練兵。

2、開展青年教師教學評比、展示活動。

1、加強領導，成立教師專業發展學校領導機構。

組長：沈士峰。

副組長：趙永正。

成員：劉祥徐昱代禮申。

2、提高認識，增強學習意識。充分認識教師專業發展是關乎民族素質和基礎教育整體改革取得成功的大事，是關系到實現高店教育可持續發展的大事。“百年大計，教育為本”教育大計，師資為本。師資隊伍的建設是辦好學校的根本保證，因此，必須增強責任感和緊迫感。

3、建立學習型組織，建設“學習型學校”。

（1）要積極組織教師參加教師專業發展學校的學習活動。

（2）組織教師參加教育科研活動，積極承擔各級科研課題，發動教師自找課題進行研究，提高教育科研水平和研究能力，以科研推動教學改革，以科研推動學校發展。

（3）開展一專多能的培訓，堅持每周一次研討會，組織跨學科教學研究，加強研究性學習活動課的研究和實踐，實現現代課程發展和教育改革中教師角色的轉變。

4、加強宣傳和交流。要及時總結好的經驗和做法，要在做好區內相互交流、相互促進、相互提高的基礎上，拉長宣傳鏈條，加大對外宣傳力度，與各教育新聞媒體多聯系、多溝通，使宣傳工作有深度，上高度，進一步擴大影響。定期評選優秀教師、優秀教育工作者、優秀德育工作者、優秀班主任，從物質上、精神上支持教師走專業化發展的道路，通過促進教師的專業發展，創建更多的教師專業發展型學校。

小學教師業務學習工作總結（精選19篇）篇十二

教師是“人類靈魂的發明家”，肩負著為祖國的建設與發展培養人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養人才的責任，這是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題。

我認為，好需要教師首先必須有敬業精神，要畢生忠貞黨的教育事業。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱忱教育事業。現代的時代是一個競爭激烈的時代。雙邊的競爭主要體現為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭杰出人才歸根結底是優秀人才的競爭，而人才的培養靠的是教育工作，靠兢兢業業的是學員兢兢業業的工作。只有刻骨認識這一點，才能激發對教師工作的熱愛，也才能把這種愛鑄就傾注到對學生的教育中去。

“師者，所以傳道、授業、解惑也。”教師的具體組織工作在于“傳道、授業、解惑”，也就是說教學活動教師要通過自身的教學實踐，給學生傳授知識，培養學生的實踐能力，使學生懂得、各種事理。這就要求教師應具有“學而不厭，悔人不倦”來開拓學生的知識視野，豐富學生的知識儲備，并在此基礎上，培養學生運用知識解決實際問題的能力。與此同時，學員要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質，并用它們對學生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養出祖國需要的'，全面發展的，能適應競爭形勢的有用之才。

其次，須要熱愛自己的教育對象——學生。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的馬克思主義與感情，將它雕塑成那件藝術精品。從本質上看，學生并不普遍存在好不熟與不好之分，“學困生”之所以“落后”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內在潛能的充分體現，都會成為學生健康成長與發展的障礙。正因如此，我們學員對這些所謂的“學困生”，更應加備的關愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發現他們學習去上用每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用科學管理，加以充分的肯定和獎賞，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發展的道路上有一個質的飛躍。

第三，一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。

經過這次師德師風學習周，我受益良多；師德師風的建設對于一個學校是十分重要的組成部分，一個學校只有有良好的師德師風和良好的培養人才普及教育環境，學生才能健康茁壯成長；老師也才能取得更好能否的教學成果。

小學教師業務學習工作總結（精選19篇）篇十三

根據教育辦工作部署，要利用返校期間和開學初組織教師認真進行政治和業務學習，具體要求和計劃安排如下：

1、學習給教師統一準備學習筆記本。

3、采用集中學習和自學結合的方式。

4、相關材料印發到教師手中，力爭人手一份學習材料，為教師學習提供方便。

5、學校對教師政治和業務學習情況進行檢查和評議和總結，根據學習筆記和上交有關征文進行評獎，對學習成績優秀者進行表彰和獎勵。

政治學習內容：

1、學習《十八大報告輔導讀本》和《十八大文件匯編》。

2、學習教育體育局20xx年工作要點。

4、學習教體局關于工作日禁酒的有關規定。

1、學習《教育文摘》，做好學習筆記，學習筆記不少于8000字。

3、每人提交一篇學習《教育文摘》學習心得。

4、學習《教研室20xx年工作意見》。

文檔為doc格式。

小學教師業務學習工作總結（精選19篇）篇十四

教師是“人類靈魂的工程師”,肩負著為祖國的建設與發展培養人才的歷史使命.怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號,怎樣才能完成黨賦予的培養人才的責任,這是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題.

我認為,好教師首先必須有敬業精神,要畢生忠誠黨的教育事業.要做到這一點,就應充分認識教師工作的意義,從而深深地熱愛教育事業.現代的時代是一個競爭激烈的時代.國與國的競爭主要體現為綜合國力的競爭,綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭,而人才的培養靠的是教育,靠的是教師兢兢業業的工作.只有深深地認識這一點,才能激發對教師工作的熱愛,也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去.

“師者,所以傳道、授業、解惑也.”教師的具體工作在于“傳道、授業、解惑”,也就是說教師要通過自身的教學實踐,給學生傳授知識,培養學生的實踐能力,使學生懂得、各種事理.這就要求教師應具有“學而不厭,悔人不倦”來開拓學生的知識視野,豐富學生的知識儲備,并在此基礎上,培養學生運用知識解決實際問題的能力.與此同時,教師要有崇高的理想,完善的道德情操,堅定的信念,頑強的意志品質,并用它們對學生進行淺夠默化的影響和熏陶.這樣,才能培養出祖國需要的,全面發展的,能適應競爭形勢的有用之才.

其次,必須熱愛自己的教育對象——學生.教師應該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術精品.從本質上看,學生并不存在好與不好之分,“學困生”之所以“落后”,原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已.來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響.主客觀的因素,都會嚴重束縛學生內在潛能的發揮,都會成為學生健康成長與發展的障礙.正因如此,我們教師對這些所謂的“學困生”,更應加備的關愛與呵護.在他們身上,我們要傾注全部的愛,去發現他們學習上每一點滴的進步,去尋找他們生活中,品德上每一個閃光點,然后運用激勵機制,加以充分的肯定和激勵,恢復感到溫暖,增強自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產生“向師性”.這樣,才會在他們成長與發展的道路上有一個質的飛躍.

第三,一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,要以自身的行為去影響學習,真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之,什么不可為.因此,教師的教學,待人接物,行為舉止,一言一行都必須認真、穩重、規范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負責任.除此之外,教師還應和學生進行經常性的心靈溝通,向學生暢開心靈,既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗,也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓,使學生真正感受到你不僅是良師還是益友.

經過這次師德師風學習周,我受益良多；師德師風的建設對于一個學校是十分重要的組成部分,一個學校只有有良好的師德師風和良好的育人環境,學生才能健康茁壯成長；老師也才能取得更好的教學成果.

文檔為doc格式。

小學教師業務學習工作總結（精選19篇）篇十五

開學初，我市在教師隊伍當中開展我區了強師風、鑄師魂，爭做人民滿意教師的師德教育活動，并將今年定為公民道德建設年。育人先樹德，教師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去幼兒教育學生。

通過這一階段的學習，讓我對《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》有了一些具體的了解，使我懂得教書育人的使命感和責任性，標準化并約束與規范了我日常的教學這些行為，努力做一個懂法、守法、護法的人民教師。

學校在師德教育活動中，開展了集體學習與鉆研個人自學相結合的方式，從多層次、多角度學習了全國的感人事跡。使我感悟到教師職業的崇高性，認識到我的人生價值。作為一名教師，我應當為人師表，做學生的楷模，要不斷提高自身的職業道德誠信修養，正確分清和遵守對待自己應履行的職責。

通過開展道德教育師風學習，使我更加極其清醒地認識到學生作為學習的主體，他們思想活躍，思維天真，好動，好鬧，工作煩燥之時，我會某些不自覺地把學生的這種習慣當成不懂事，事后想來，這樣的我是不應該的，事實上，家長是一個活的生命體，他們有屬于自己促請的'感覺和強烈要求，優秀的學生有心喜愛，然而調皮的學生也并非一無是處。作為一名教師要有一副放大鏡的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點。以點帶面促進教師進步，在今后學術研究的教學中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來，靜下心來去教育每位學生，要學會用優秀教師的品質激勵學自己。和優秀教師相比，我并不需要目前的思想境界還要不斷提高。在教學各個方面首先要把學生當作朋友，改變師道尊嚴的舊觀念，而令自己的家長教育深受學生喜愛，家長認可，做一個人民滿意的教師。

通過學校開展的師德師風學習，也讓我發現了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號，要付出實際行動，在教育教學中所首先要學會自學不斷學習，以學習來豐富自己的學識，提高自身能力，業務水平;其次，在實際外語教學中要勤于鉆研，傾心育人，要用心試著傳授知識，培養家長多方面的智力;另外，師是服務于學生的，在服務學生的同時，要教會學生怎樣做人，做一個對社會有用的人。

總體而言，師德師風教育活動的學習中，先進教職員工教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵了我育人的熱情，也警示了我其他工作中的不足，盡可能讓我體會到人生商業價值的價值所在，即工作是快樂的，奉獻是幸福的!

小學教師業務學習工作總結（精選19篇）篇十六

2014年春季學期悄然結束了，經過將近5個月的辛苦努力，學生懷揣著自己的“勞動成果”進入了愉悅的暑假生活。教師也算是完成了本學期的工作任務。中心校組織人員對每位教師進行了業務常規檢查，檢查過程中存在的問題很多，個別問題還很嚴重。于是2014年7月11日，中心校就“如何提高教師的教學業務能力”作了深入的探討分析，召集全鄉小學教師進行業務常規培訓。

培訓中，胡老師重點指出了業務檢查中存在的嚴重問題，要求各位教師應兢兢業業，事實求是，狠抓教學質量，努力培養學生的養成教育。胡老師強調，教師是學生的表率。教師怎樣要求自己的學生，就應該先嚴格要求自己。他指出：我們教師通常都在講，要求學生寫規范字，但是我們老師自己卻沒有做到。我發現部分教師就連評價學生作業標準的“優、良、中”等字寫出來都無法辨認，字跡潦草，書寫斜斜歪歪。可見，此教師對待自己的本職工作的態度有待于進一步提高。除此之外，他還重點強調，部分教師的教學工作和計劃的教案的擬寫敷衍了事，很多地方是文不對題。

組織這次培訓會，讓我們清醒地認識到自己的不足在什么地方。針對教師業務檢查中存在的具體問題，由紅林小學的曾令堂主任就如何擬寫教學計劃和編寫教學設計做了詳細的講解。他指出我們部分教師教學計劃擬寫不符合要求，教案編寫環節不齊。經他講解之后，我們也明白了自己這方面失分的主要原因。他給我們認真講解了教案編寫的幾大步驟，檢查中，如果少了哪個環節，那就丟分了。

培訓中我有些迷茫，新的教學理念要求有新的教學設計，創新是事物發展的前提動力，那為什么不同的人，不同的課文，課型，為什么要要求一個模式的編寫教案呢？也有人在問，那為什么不同的版本的教案書編寫都不一樣，人是有個體差異的，應該允許有不同樣式的教案出現，還可以進行比較，到底是哪一種優勝。曾經一個同行是怎樣說的，他們學校有一位教師，認真踏實，由他執教的班級學生整體水平很高。他寫的教案情真意切，可是，每次業務檢查，他的教案存在著比其他人更多的“問題”。一篇優秀的教案不應在于僅僅局限于框套，而是應該有效于對課堂教學的指導。可以用來指導教學的教案一定是符合執教人的思路，學生易于接受的，環節齊全不意味著就是好教案，就是合格的教案。

通過本次培訓，感觸很深，我們應該努力克服教學中敷衍塞責，不負責任的思想。學校花大力氣為我們安排這樣的學習，實在是機會難得，的確我們當中很多教師也不負責任。我個人認為注重“形”固然重要，但更重要的是“質”上得下狠功夫，認真去做，去思考，去探索，努力抓好“形”“質”結合，才一定會有屬于自己的思維空間去發揮，但是單憑注重“形”的教學，那就很危險了。

小學教師業務學習工作總結（精選19篇）篇十七

根據鎮教育委員會關于20xx年暑期教師政治學習安排的通知，和當前形勢發展的要求，結合本學區系統現實情況，現制定今年暑期教師政治業務學習安排計劃如下：

一、指導思想。

學習教育活動以“辦人民滿意的教育，樹家長滿意的學校，做學生滿意的教師”和新課程改革精神為指導，緊緊圍繞“以科學的理論武裝人”這一戰略任務，著眼于我校新課程改革和發展的實踐，著眼于對當前實際問題的理論思考，加強理論學習，不斷研究新情況，解決新問題，確立科學的教育觀、人才觀和價值觀，努力把理論學習的成果轉化為推進教育改革和發展的強大力量。

二、學習的重點。

根據新時期社會事業發展的需求和教育主管部門的要求，按人民滿意的學校和人民滿意的教師的標準，衡量我們自身的工作，需要在以下兩個方面得以加強：

1、教師的政治素質。

2、教師對學生關心、關愛的情感。

通過這次集中學習和活動及以后經常性的教育與實踐，要使廣大教師從政治、理論的高度來看待我們的自身工作，增強工作的緊迫感和責任心，改進工作方法、策略，提高工作的能力和效果。

三、內容安排。

學習成員由全體教師組成。組長具體組織安排，專人分次組織實施。

四、方式方法。

堅持自學與集中學習相結合。每人每次學習不少于2小時，每人堅持記好學習筆記，集中學習采取輔導、觀看錄象、討論交流等形式。成員因特殊情況不能參加集中學習的要提前請假，事后自覺補課。集中學習要做好記錄，配備專項筆記本，學習結束后每位教師上交學習考核表到校長室。

堅持理論與實際相結合。要把學習同本校教育改革和發展的實際相結合。聯系當前熱點和難點問題加強學習，研究和落實解決實際問題的`辦法，積極推進教育創新，促進教育發展。

小學教師業務學習工作總結（精選19篇）篇十八

堅持“以人為本，以研興教，以學強師”的思路，以教育科研為先導，以培養高素質的教師隊伍為根本，轉變教師觀念，提高教育教學質量。

二、工作目標。

1、加強理論學習，轉變教師教育觀念。

2、注重集體教研，提高教師預設與反思水平。

3、開展課題研究，促進教師專業成長。

三、具體措施。

1、學校單周將安排一次教師集中培訓學習，雙周為教師自由讀書時間，學校將選擇培訓內容、記載教師的考勤情況、記載《校本培訓筆記》、負責教師學習期間的紀律、檢查教師的學習筆記和心得體會等一切活動事宜。

2、各教研組每月要開展一次專題教學活動。每次活動前兩周，教研組長要結合學校教師教學的實際，提出一個活動主題，讓教師做好準備。

3、嚴格學習考勤紀律。教師參加培訓學習，不得無故缺席、遲到、早退，若有特殊情況，要在活動之前向主持人說明。

4、培訓形式力求多樣，培訓內容力求豐富，以聽教育家的報告、看優秀教師的課堂實錄、教師專題研討、課堂教學實際問題會診、集體讀書等為主，密切聯系教師教學實際狀況，提高教師的業務素質。

5、培訓中，教師要認真學習，當場做好筆記，并在學習結束后一天之內寫好心得體會，交教導處檢查存檔。

6、教師要樹立終身學習的理念，每學期至少閱讀2本課改的書籍，15篇課改的論文，教育教學雜志5本。教師要及時總結自己的課堂教學，經常進行教學反思。每學期至少要寫教學反思15篇，教學論1篇。

小學教師業務學習工作總結（精選19篇）篇十九

一、指導思想：

堅持以人為本的理念，以“創人民滿意的教育、辦人民滿意的學校、做人民滿意的教師”為宗旨，打造“幸福教育、平安教育”，以《公民道德實施綱要》；教師十不準；新課程的改革探索；各種法律法規及時事政治為主要內容。在深入上下功夫，在開拓上下功夫，在力求務實上下功夫，把智慧和力量凝聚到學校提出的奮斗目標和要求上來，為我校教育事業再上一個新臺階提供有力思想保障。

二、學習內容和要求：

1、認真學習教育局推出的教師十不準及處罰條例，做到每個教師人手一份，以便平時能時刻對照，結合學習教師職業道德規范，并以教師職業道德規范和十不準為標準，讓它溶入與自己日常工作與日常生活中，讓教師在人民群眾中真正樹立起良好的形象。

2、根據學生身心特點，把思想道德建設落實到實處，在學習中提升教師的道德標準，深入貫徹《綱要》精神，引導教師模范履行社會公德、職業道德、家庭美德，不斷提高教師的全面道德修養。

3、繼續學習報刊上有關的評論員文章及英雄人物先進人物的事跡，以加深教師對人生觀的進一步理解。

4、學習報刊上有關國內外形勢教育的文章。通過學習，幫助教師及時了解和關注當前國內外形勢及我國各項改革的進展情況。明確任務、增強信心、鼓舞斗志、同心同德、努力奮斗、扎扎實實做好本職工作。

5、繼續認真學習有關的教育法律法規，著重學習《教育法》《教師法》《未成年人保護法》《中小學教師職業道德規范》等法律法規，通過學習統一思想，使全體教師進一步明確自己的義務和法律責任，不斷提高對自己肩負特殊使命的認識。

三、學習方法。

1、認真參加每周一次的政治學習，做到內容時間有保證。學習時及時做好筆記，學習記錄不少于字。

2、聯系實際，每學期撰寫論文一篇。