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死亡的初中(優質18篇)

時間:2025-07-07 作者:MJ筆神

優秀作文是一篇富有思想、觀點清晰、結構嚴密、語言優美的文章,它能夠引起讀者的思考。小編為大家搜集了一些優秀作文,希望能夠給大家提供一些寫作的參考和思路。

死亡的初中(優質18篇)篇一

春夏秋冬,人的四季。歲月蹉跎,人的足跡。人類從呱呱落地的那一刻起,就開始了生命季節里的徘徊,開始了新長征路上的生存。學會生存是每一個人所必須具備的,那一次我學會了生存。

大年三十的晚上,我和家人一邊看“春節聯歡晚會”一邊吃著年夜飯,大家好不開心!當十二點的新年鐘聲敲響時,我和爸爸穿好衣服、拿上鞭炮準備出門去放。但剛出家門,就聽見“茲拉茲拉”的聲音。我好生奇怪,從屋后一看,不由得驚呆了:眼前一片火紅色,火焰像翻滾的海浪般一浪接一浪,把“火浪”越推越高,直竄天空。哎呀,不好,著火了!我頓時慌了神:“爸……爸爸,著……著火了……”“別慌,千萬別慌,火已經蔓延到咱家倉庫里了,里面有很多鞭炮。萬一爆炸就不好了。快,你已經不是小孩子了,讓媽媽去打119,你跟爸爸去搬東西。

死亡的初中(優質18篇)篇二

生存,看似兩個普通的字眼,卻蘊含了無數深刻的哲理:廣闊草原上,奔騰的白羊擺脫著灰狼的追趕;北極雪地下,游動的小魚擺脫著海鷗的侵襲;而在現實生活中,幼小的我們也要學會生存。

阿斯圖里亞斯在《玉米人》里曾說過。“只有勇敢鎮定的人,才能熬過黑暗,迎來光明。”只有堅持才能勝利,可是在我們面對困難時又是怎樣做的呢?當我閱讀《魯濱孫漂流記》這本書后,不禁對魯濱孫產生了敬佩之情。

有一位叫做魯濱孫的英國人,他喜歡探險和航海。有一次,在航海中遇上了大風,船翻了,其他同伴都死在了海里,只有他一人被大浪沖到了一座荒無人煙的孤島上。可他一點也不悲觀,使終保持著樂觀的態度,努力地生活。通過自己的努力建起了一座房子,打獵捕羊,種植糧食,有規律的安排著自己的生活。終于,他克服了困難,回到了自己的祖國。

死亡的初中(優質18篇)篇三

2021年初,中心開展了年終工作總結大會,會上播放了一部影片,片名叫《死亡爬行》。當時這部影片我是第一次看,給我的感覺是震撼十足,至今仍然記憶猶新。

影片剛開始的時候,是常見的戶外集訓模式,氣氛和諧輕松,歡聲笑語,集訓中有一名隊員行動比其他人稍稍慢一點,大家也是開開玩笑就過去了。但是隨著情節的深入,教練開始專門訓練這一名稍慢的隊員,告訴他目標,告訴他訓練方式,蒙上他的眼睛,并且拼命為他加油,鼓勁,吶喊。在教練的督促下,這名隊員憑著頑強的毅力和不達目的不罷休的意志,不但達到了既定的目標,還大幅超越了原定目標。隊員們也從剛開始的不以為然,到后面的嚴肅認真,再到最后的沉默以對。

勵志小說、電視劇、電影這么些年看的也很多了,但是從沒有一個像這部《死亡爬行》一樣讓我震撼。我有感于這個團隊的團結,有感于教練的堅持不放棄,有關于這名落后隊員的堅韌頑強,有感于其他隊員的支持與幫助。

在我們的工作生活中,總能看到許多人的成功,看到他們頭戴光環,看到他們手舉獎杯,看到他們榮登寶座。其實,他們也只是普通人,并沒有120的智商與150的情商,也不是都含著金湯匙出生,大多數與我們一樣,只是蕓蕓眾生中的普通一員。但是他們的對待問題的方式與我們不一樣,困難誰都會遇到,就看你怎么對待。有的人會說這個太難了,我第一次遇到,不會做,讓其他人去做吧,于是就這么放棄了,殊不知,人的潛能是無限的,只要你端正態度,下定決定,為達目的絕不放棄,難題總能解決。

在工作生活中,遇到難題的時候,身心俱疲想放棄的時候,想想影片中的那名落后的隊員,想想他的堅韌,想想他的毅力,我們就又能信心滿滿,斗志昂揚,朝著目標不斷前進!

死亡的初中(優質18篇)篇四

《哈利·波特》系列書籍共7本,《哈利·波特與死亡圣器》是七部書中的最后一部。在作者j·k·羅琳的筆下,主人公哈利·波特是一個戴著黑邊眼鏡,額頭上長著閃電疤痕,身披魔法斗篷的小巫師。

在伏地魔要求大家交出哈利·波特時:一個身影爬上了斯萊特林的桌子,哈利認出了那是潘西,她拼命搖動著手臂,尖叫,“他在那兒!波特在那兒!來人捉住他啊!”還沒等哈利開口,大批人群開始移動。他面前的格蘭芬多的學生起身護住哈利,與斯萊特林的人對峙著。然后,赫奇帕奇的人都站了起來,幾乎在同時拉文克勞的人也是如此,所有人都背對著哈利,所有人都轉身沖著潘西,魔杖從四面八方伸出來,從長袍和袖子下伸出來……是同學情保護了他。

他看見羅恩銀色的獵狗在空中突然出現,微弱地閃了閃,然后消失不見;他看見赫敏銀色的水獺在半空中扭動,變淡了,還有他自己的魔杖在手中顫抖,他幾乎要迎接這即將到來的湮沒,什么都不必承諾,什么都感覺不到……接著,一只銀色的野兔、一只野豬、一只狐貍從哈利、羅恩和赫敏的腦袋旁飛過,攝魂怪在這些動物逼近前退卻了。又有三個人從黑暗中出現站到他們身邊,他們伸出魔杖,繼續發出他們的守護神,是盧娜、厄尼和西莫。是友情保護了他。

因為愛的力量,哈利才得以生存,也是因為愛的力量,哈利才得以取勝。多少人為愛而走在了這條抵擋的路上,他們反對冷漠和邪惡,他們贊揚純潔的愛與思戀。哈利和那些為他而死的人一樣,為了那些愛,早已準備為此放棄生命都在所不惜,他有勇氣和足夠的膽識。從哈利身上,我明白了愛的力量是強大的。如果我們每個人都愿意為自己身邊的人付出,那么我們就有機會把冷漠和邪惡真真正正得消滅。用膽識、氣魄、智慧和耐力,再加上我們周圍的美好記憶和我們無所取的奉獻,才能真正的讓愛溢滿我們的心,讓我們的周圍從此沒有冷漠。讓所有的人都團結起來吧,讓世界灑滿愛的陽光!

死亡的初中(優質18篇)篇五

每個人在漫長的人生道路上,都會經歷許多風風雨雨的考驗。而也只有那些勇敢鎮定,敢于生存的人,才能熬過黑暗,迎來光明。不錯,學會生存就是可怕的暴風雨后朦朧的彩虹;學會生存就是無盡的黑暗里閃爍的點點微光。

在《魯濱孫漂流記》中,勇敢無畏的魯濱孫在嚴酷的現實面前,敢于拼搏,敢于向命運挑戰,以堅強的毅力克服了重重困難,頑強地生存下來。在《智慧之花》中,聰明機敏的瑪麗亞和江雪,在遇到危險和困難時,巧妙地運用了所學的知識和法律意識,救了小伙伴,也保護了自身的利益。

保護自己,學會生存。北京的劉芳芳正是這樣做的。

死亡的初中(優質18篇)篇六

最近我讀了一本書,叫《哈利波特與死亡圣器》。這本書的作者是j·k·羅琳,她一共寫了七本哈利波特系列的書,這本死亡圣器是最終一部。我覺得從這本書中我學到了很多。

這本書主要是寫哈利波特為了打敗伏地魔不惜被驅逐出校,而在外流浪。還好幾次被抓住,歷經千辛萬苦就出了魔杖制作人,明白了一個故事。就是死亡圣器的故事,死亡圣器由三個部分組成,分別是隱形衣,復活石和永遠不會被打敗的魔杖(也稱作死亡棒命運棒和老魔杖),他們雖然是故事,可是在近年的歷史里確實有老魔杖的出現,而哈里卻正好有一件隱形衣。

所以哈利認為鄧布利多是想讓他去收集死亡圣器來打敗伏地魔,哈里的同伴卻不這么認為,他們堅持要摧毀所有的魂器(伏地魔的靈魂依附),而不去收集那些可能是假的圣器,最終哈里妥協了,可是他并沒有放棄對圣器的尋找,最終,當哈里回到學校尋找魂器時,受到了d·a(鄧布利多軍)的歡迎和幫忙,而伏地魔大軍的逼近使得哈里不得不加快尋找魂器的速度,當他們找到魂器時,卻被攔住了,馬爾福(伏地魔的小手下,哈里的同學)用邪火封住了。

最終當哈里逃出去時順便把馬爾福也救了出來,卻丟了圣器,但邪火能夠摧毀一切,這個魂器也被摧毀了,而最終一個魂器卻是被伏地魔保護起來的一條大蛇,當學校快要被攻破時,哈里選擇了出去。因為這樣,伏地魔才會停止對學校的進攻。最終,伏地魔的咒語擊中了哈里,可是哈里也是魂器的一部份,所以沒死。

當哈利理清了事情的經過,最終明白老魔杖的主人是他,所以他和伏地魔同時發出了咒語,哈里簡便的打敗了伏地魔。因為老魔杖是不會傷害主人的,最終哈里想讓老魔杖永遠沒有主人,這樣就不會出現哪些想獲得老魔杖而企圖不軌的壞蛋。所以只要哈里自然死亡,不是死在別人的手里就能夠了。

從哈利波特系列叢書中我學到了勇敢的應對事實,當哈利波特眼睜睜的看著鄧布利多被殺死時,雖然很悲痛可是沒有耽誤正事。毅然決然的繼續尋找魂器。我還學到了堅持不懈,哈里波特在尋找魂器是不但要四處走訪,還要時刻提防伏地魔的手下。我還學到了做事要做好就要有精心的準備,哈利波特想要闖進古靈閣(防守最堅固的魔法銀行)時,經過了三個月的精心準備和偵查,最終最終成功了。

一本好書,誰不愛看呢!

死亡的初中(優質18篇)篇七

在人生中,學會生存無疑是對自己的生活作出了保障。當你被困時,生存的本領讓你擺脫困境。生存的本領就像一個好幫手,在你有困難的時候幫你渡過難關。

在我們這個美好的國度里,在我們這個充滿幸福與溫馨的大家庭里,我們被愛包圍著。但在不知不覺中,我們受到親人的溺愛,成了“衣來伸手飯來張口”的大少爺和嬌小姐。現在,我們可能會想:有家人的呵護,我還怕什么!怕這個,怕那個,那是杞人憂天。但是錯了,家人不是神話里的上帝,不能為我們做盡所有的事。再說,家人總有一天會離開我們的。總有一天,我們要獨立的。

死亡的初中(優質18篇)篇八

《死亡詩社》故事取材于真人真事,影片所有情節的打造都十分著力,讓觀者領會到探索生命本質的熱情,仿佛縱身一躍就走出陰霾,獲得新生,有時,想要的沒那么復雜。選擇就在你手中。我們的生命需要點癲狂。傳統與紀律強調的越深,往往越容易把人帶進平靜的絕望。以“死亡詩社”的名義,也許是基廷老師帶來的理由,要“荒.唐”起來,不可循規蹈矩。否則就將面對被安排的人生。學會忍受拒絕的權利。就算錯,也錯的心安理得,因為那是自己做過的選擇,基廷先生的第一堂課便是帶領學生在校史樓內聆聽死亡的聲音,反思生的意義。抓住現在,前人的呼喚,生命沒有賦予一個人虛度的權利。荒廢的人生來自于失去的自我。

呼喚的聲音,輕微,卻如刺骨的寒風直追心底,麻木的靈魂霎時驚醒。還記得基廷先生,第一次站在講桌上說:“我為什么站在這里?因為我要換一個角度看待問題。”學會自我思考,盡管少不更事,學會獨自選擇,盡管感情用事。安德森學會了,并且不再盲從,他勇敢地站起來了,反抗世俗、卑鄙的束縛。他懂得堅持自我,去尋找真理的責任。社會總有一種屈從性在左右著人們的思維和抉擇,久而久之,便成了所謂的道德規范。

真正的現實就是人們在道德的掩護下自圓其說。面對問題,人們會找出各種解釋、各種理由,很少能從自身入手。叩問良心何在?基廷先生給予青年良心自省的勇氣。面對生活人皆是主宰。異于常人的路,一經開辟就注定會有坎坷,但我們堅信自己的選擇,自己的命運自己掌握。

最初,電影的名字讓我誤以為它會充滿死亡的氣息。當我一個人安靜地看完了這部電影,想起梭羅說的“死亡,是汲取生命中所有的精華”這句話時,我才終于明白,只有讓不屬于自己的那部分思想和靈魂死去,才能真正把握住屬于心靈的那部分生命,開始真實的生,清醒的生,有意義的生。

基廷先生讓學生們停下浮躁的腳步,去面對那一張張年代久遠的發黃照片,去聆聽靜默的忠告,去感悟時光的短暫和生命的消亡。基廷先生用他的心血讓學生們明白了什么是真正的詩歌,讓他們不受世俗的羈絆,為自己的夢想去奮斗。

悲劇的發生是出乎我意料的。隨著那一聲槍響,故事里的一幕幕在我腦海里定格:

第一節課時,基廷先生讓他的學生們撕去書上對詩歌評判與賞析規定那一頁,讓他們喊自己“船長”。年輕的心在呼喚中得到指引和鼓舞,學生們在意氣風發的青春歲月里,深深地感受到生命本真的喜悅和自由的照耀。

基廷先生帶領大家去一個簡陋的山洞里去尋找自己精神的家園。

尼爾慢慢拉開抽屜,拿出被白布裹著的手槍,指向自己。

陶德得知尼爾的死后在雪地瘋狂地奔跑。

基廷先生被學校開除后緩緩走出教室,陶德不顧校長的阻攔,毅然站到桌子上,高聲呼喊:“船長,我的船長!”

那些被基廷先生感動過的學生們都站到桌子上呼喊他們的船長。

……。

基廷就像一個船長,用自己的人格魅力感染著這一群在禁錮里壓抑太久的年輕人,那種不受拘束的血性與追求深深震撼了我。他的無畏與學生們的渴望自由充滿活力也永遠定格在我的腦海中。

當電影在一群站在課桌上的孩子深情的注視下劃了句號時,電影所要表達的主題也深深地再一次定格在我的心中。

我忽然懂得,理想是不可能對抗現實的,或許生命有時會是痛苦的,但不要忘了靈魂深處面向生的勇氣和對生的渴望。

如林夕所言,“在一些真正稱得上偉大的電影中,見識到的真實世界該比我們自身的體驗敏感上百倍,真人真事給拍成電影,應該拍出連當事人也不懂得用的眼光回看自身,這才會提升看事看人的層次。電影應該不只是現實的鏡子,否則只是比我們日常家居打燈打得講究點的私房記錄而已。”從這個角度看,《死亡詩社》無疑是一部“真正稱得上偉大的電影”。

1959年,以凝重的風格及傳統的教學理念著稱的威爾頓預備學校迎來了一位新的文學老師johnkeating及一群雖年輕卻早已被規劃好人生道路的新學生。至此,矛盾開始慢慢凸顯:個人之于社會的對立,自由之于權威的對立,主流價值觀之于個性的對立,西哈諾式的浪漫與清教徒的刻板之間的對立。keating老師似是唐吉柯德,赤手空拳地與傳統巨浪殊死搏斗。他所有的,是一顆渴望尋覓到人生精華及春風化雨的偉大心靈。keating老師帶領這群尚年輕尚未完全枯死的孩子們在校史樓聆聽死亡的聲音,反思生的意義并勸誡他們做到“carpediem”;讓孩子們在綠茵場上用野性的咆哮宣讀自己的理想及人生信條;鼓勵孩子們站在講桌上用新的視野俯瞰這個早已熟視無睹的世界;介紹給孩子們有思想有力量的詩歌并教會他們用發散的哲學思維審視人生……故事的情節若是如童話設想般單薄,這部影片怕是會淪為中流之作了。所幸,導演沒有絲毫這般的念頭,他將時代背景及悲劇因素嵌入影片中。當人們為劇中短暫的歡樂欣喜時,悲慟卻早已潛伏而來。

真正的成功者,并非那些在常態分布內的灰色大多數,而是那些愿意跳出平靜絕望的漩渦的“異類”。影片中,在keating老師的引導下,原本沿循父親規劃好的neilperry慢慢覺悟:心之所向是演員,又怎能手握手術刀在手術室中打轉呢?neil是勇敢的,也是可悲的。多次與父親協商未果后,neil選擇了用父親書桌里的手槍結束生命。這命是父母給的,現在就連同多年的恩情與隕滅的理想一并歸還了吧。是夜,大雪,neil戴著演出時的花冠,赤裸上身,在窗臺開槍。因為心逐所愛而不得所以無奈,因為抗爭無果所以落魄歸西。neil的抗爭,是藝術化的理想與中產階級價值觀的抗爭,是炙熱的理想與冰冷的手術刀的抗爭。我自知沒有資格評價他的行為,只想起塞林格的一句話“一個不成熟的男人的標志是他愿意為某種事業英勇的就義,一個成熟男人的標志是他愿意為某種事業卑賤的活著。”neil是不成熟的“異類”。

影片到了結尾,keating老師最終被辭退,孩子們繼續從前的生活。春風化雨,keating老師已將種子播種到孩子們的心田。“我步入叢林,因為我希望活得有意義,我希望活得深刻,并汲取生命中所有的精華。然后從中學習,以免讓我在人生終結時,卻發現自己從來沒有活過。”這是keating老師帶著孩子們尋找人生意義時朗誦的梭羅的詩。這群孩子們會記得,觀眾亦記得。

再聽聽《死亡詩社》的片尾曲吧,蘇格蘭長笛奏起,讓我們在地獄中仰望美好,在現實面前笑容明媚。

當我們回頭看時,我們可以看到的不僅是社會,學校的問題,還有家庭教育的問題所在。里面講述了尼爾本來是一個熱愛演戲的孩子,由于家里的關系,他父親只想他成為醫生和律師,所以在學校的一傾活動也不能參加,明顯他的父親是專制型的父親,我們可以去責怪他的父親,但他父親只是想他的夢理在他的兒子可以實現,而且認為那才是對他最好的,進入這所學校也是花了他很大的犧牲才進去的,他只希望他的兒子在這所學校里面學習,然后上大學,對于兒子的興趣,卻一無所知,每一次尼爾想知訴父親自己的心里的想法,當看到父親的冷漠的眼神,他把自己想說的話又吐下去,因為他自己講了也白不講,他還是演繹他的孝順兒子,正如這樣,才導致后面的悲劇的發生。從中我們可以看出家人和自己孩子的溝通顯得尤其重要,尊重孩子的愛好,了解孩子,并且發展孩子的愛好,讓其他們健康的成長。這方面我們要進行反思,不然下一個尼爾隨時都有可能發生在我們孩子的身上。重視家庭教育,呵護你的孩子健康成長,讓你的孩子在自己的愛好上發展。這樣他才會活得快樂,活得有意義。

另一方面,基廷老師是一位好老師,“及時行樂”是他的教學,他的教學讓學生有自己的思想,有自己的主見。教學方法與眾不同,同學們在他的課堂上不僅輕松而且學到很多的東西。讓學生仿佛重生,但在那種環境下,也許很多時候都是無奈的,因為社會是這樣,是無法解決的,也是一時無法改變的,這不是基廷先生的錯,他是一個改革者,一個創新者,只是有時有些事也是很無奈的,他也不想這樣,他只是想自己的學生能有與眾不同的想法,但卻想不到他的觀點對學生產生這么大的影響。諷刺了當時的社會的黑暗,讓人活在一個被安排的生活中,根本就一點自由也沒有,也許尼爾的自殺讓他得到了解脫,得到了自由。

這種現象在我們當今社會上也都存在著,我們為了孩子的將來,根本就沒考慮到孩子的愛好,從小讓他們學習鋼琴,畫畫,星期天都不放過,讓他們從小就成為小大人,他們沒了童年,沒了樂趣,只會成為生活的奴隸。而他們并不開心,而家長往往以愛的名義來作為理由,其實他們是在以愛的名義來傷害著他們的孩子。尊重孩子才是對你孩子最好的方式,也是教會他們做人的道理,這比整天學習還重要。

今天,學校的仁愛講臺給我們介紹了一部極具教育意義的影片《死亡詩社》,在一個充滿了凝重風格的學院里,一群本應是朝氣蓬勃的少年在傳統教育的漸染下成為了一群循規蹈矩的傳統學生。但是不曾有人懷疑過它的教育模式,不曾有人有過反對的聲音,直至這位反傳統的教師——基丁的出現。這位老師的教育方法給學院帶來了一絲生氣,給他的學生帶來了思想上的啟迪,也給眾多的人們以更多的思考與反思。

劇中最具鮮明性格的兩個人——尼爾和托德:一個誠如“仲夏夜之夢”中的精靈:熱情洋溢、向往自由,充滿了青春的朝氣與活力;他那顆充滿了理想而又好奇的心是那么強烈的渴望得到理解和釋放。但是,“只有在夢中,人才能真正的自由,從來如此,并將永遠如此。”那么一個鮮活而又旺盛的生命只有懷著如此的信念讓自己魂歸天堂才能真正成為精靈的化身。看到那一幕,我們不禁潸然淚下,心腸糾結。到底是什么奪走了可愛的尼爾那年輕而又熱情的生命?人們將矛頭指向了基丁老師,這個沖破了目標模式“工具理性”的藩籬,尊重并鼓勵學生發展自我個性、讓學生自己去感悟人生真諦的人!

尼爾的死令所有的人心痛、甚至憤怒;基丁老師為此而被迫離開更使人心灰意冷。就在人們以為看不到希望的火花之時,“船長,我的船長!”曾經那個膽小、懦弱而又沉默寡言、只知發奮學習的托德讓人們重新看到了希望,看到了那些勇敢的站在桌子上的“托德們”眼中所閃現的希望之光······。“我步入叢林,因為我希望生活得有意義,我希望活得深刻,吸取生命中所有的精華,把非生命的一切都擊潰,以免當我生命終結,發現自己從沒有活過。”基丁老師向他的學生介紹這些有思想的詩歌,提倡自由發散式的思維哲學不僅在學生中引起了巨大的反響,使他們中的一些人從“死亡中醒來”,也給我們以巨大的心靈震撼和對傳統教育的反思。

傳統的教育模式也許會因為高升學率而受到人們的尊敬和擁護,但是一群群鮮活而又充滿生氣的、本應該擁有豐富的想象力和創造力的學生卻在無形之中被鈍化了。人不是機器。我們每個人都有自己的思想和情感世界,都應該受到尊重和肯定。所以,在使學生掌握人類積累的知識的同時,我們應該反思,應該重新定位,把學生視為積極的活動者,充分發揮他們的主體性、創造性,使他們能夠自主而又有能力的行動。如基丁老師一樣,教育者應該成為學生的學習伙伴和行為的引導者,而非主宰者、控制者。

尼爾被基丁老師“喚醒”,卻又用自己的生命使眾多的“托德”從“死亡中醒來”,這種代價太沉重了。誠如人類的每一次進步,都要人們以鮮血的付出為代價。我希望,我們所有的教育工作者都能以此為戒,從“死亡中醒來”。

死亡的初中(優質18篇)篇九

黃昏,我望著金燦燦的海面,盼望著有一條船駛過來。可是,并不是我盼望的那樣。

我自今天下午就流落到了這個不知名的荒島上。我坐在沙灘上,想,既然沒有船,那我就學會自己生存。我轉過身,往林子里走去,令我慶幸的是,我一進林子就發現了一個掉落的椰子。我搬來一塊石頭往椰子上砸,一砸就開。我飽餐了一頓,找了一個隱蔽的地方睡著了。

我決定要建一個房子,我事先找了一根結實的木棍以免遭到猛獸襲擊,我在林子中找了幾圈,也只找到了五六塊木板,我抬頭一看,發現天上烏云一片一片的,看來是要下大雨了,我加快了速度,就在我尋找木板時,發現了一個很大的山洞,里面也有食物。我管它是不是動物的洞穴,就往里面跑,果然不出我所料,豆大的雨點往下落。我感覺地在震,我摸了一下左右兩邊的墻壁,原來是用沙石做的。不妙,山洞要塌了,我跑出來,躲在一個不會被雨淋的角落里,我竟然睡過去了。等我醒來雨已經停了,我已經饑腸轆轆。我摸了摸口袋,掏出來一個香蕉,是從山洞帶出類的,填飽肚子。我來到原來的沙灘,發現有一艘船向我駛過來。

我坐在船上,往小島看去,心里很開心,我終于學會了自己生存。

死亡的初中(優質18篇)篇十

突然,遙遠的顯示板:生存島:三個大字符進入大家的眼睛。車慢慢進入,我們不能抑制自己的興奮,跳出奇怪的周圍所有這一切。一個美麗的年輕老師帶領著我們,笑著向我們介紹了生存島的輪廓。然后,帶領我們到第一個游玩區。有扎染、軟陶、垃坯、木工、絲網、石膏上色翻制、蠟型制作、造紙。我玩了幾個項目,其中拉坯讓我印象深刻,我一直做不好,最后把手弄得都是泥巴。我真正感受到古代人的苦難和疲勞,也感受到高科技人帶來的生活的方便。

接下來,我們去山地訓練營,可是我恐高,有一些可能沒有做,可是前面,就讓我驚心動魄了,快到我了,我的腿嚇得發軟,踩上木樁我的頭不敢往下看,我努力克服困難,可是我就做了三四個就不敢在做了。記得在晃橋,我差點被同學晃摔倒,可能是我的體質差吧。接下來我們爬了好久的樓梯,吃完飯,在體驗體驗就回去了。

今天這一天,又累又開心!

死亡的初中(優質18篇)篇十一

1992年我到西藏拍雪巴拉姆的時候,住在雪巴拉姆居委會辦公的地方。居委會大院有一只狗生了11個小崽兒,我天天喂這個狗媽媽和狗仔。后來,我發現狗媽媽把其中的六只狗仔叼到藏戲團食堂的空屋子里,另外的5只她不要了。我覺得這個媽媽太殘忍了,也許是她的奶不夠的緣故?我把狗媽媽拋棄的小狗仔一只一只抱回到它們的新家,而且買了奶粉天天喂它們。我以狗媽媽說:你不要把它們都拋棄了,我來幫你帶。狗媽媽挨個把我抱回去的小狗舐得干干凈凈,好像有一種失而復得的內疚。

過了一段時間之后,狗媽媽又開始往外叼小狗仔,而且叼出去的更多,只留下了三四個。我又一只只給她抱回來,繼續堅持喂小狗仔奶粉。結果,不幸的事情發生了,這些小狗一只一只死去,11只小狗死了10只,就剩下1只。這只是最大最黑最漂亮的,大爪子大紅鼻頭,永遠地露出一半小紅舌頭。

狗媽媽知道這些孩子養不活,當時她拋棄一半是為了養活另一半,我一定要把孩子全都強加給她,悲劇就發生了。我們以為生命應該是平等的,實際生命生來就是不平等的。物競天擇,適者生存,是不能違反的“生存法則”吧!

死亡的初中(優質18篇)篇十二

自從得了博腕兒的皇冠之后,我收到了來自四面八方的好友送來的祝福,有校訊通博友們的,也有現實生活中的,他們一句句祝福話語,讓我倍感幸福!

在和一位祝賀的朋友聊起寫博的經歷,他和我一樣是個酷愛寫博的朋友,可最近卻不見他的博文發表。當他給我送來祝福時,我回復他:希望看見他的佳作。可他卻回復說:不想再寫了。我想想可能是有點下氣,一起開博,一起寫博,可他的美文,從來沒有被校訊通推薦,也難怪會有這種想法,我總想勸他幾句,可又不知如何開口。

今天我遇到一位朋友,他的事跡讓我有了勸說的理由。下午,我和孩子的爸爸去買電動車。那里的老板和老公是初中同學,一路上老公就給我講關于那位老板的故事。他原本是一個窮人家的孩子,家徒四壁,一家四口靠兩畝地維持著生活。初中沒有畢業就回家幫家里賺錢了。十幾年過去了,今天再看看這個窮孩子,已經今非昔比,現在他已經是一個腰纏萬貫,身價上百萬的小富商。他現在的成就源自何處,我思來想去,覺得關鍵是他有一個上進的,不服輸的心,雖然家里窮,但他從不放棄,一直以來他堅持著、奮斗著、向著自己的目標勇往直前的前進著,現在終于有了回報。

所以說有夢想,敢于追求的人,無論在怎樣的逆境中,都能成就自己的事業。

在這里,我想告訴我的那位朋友,在我們前進的道路上,會遇到很多關卡,在我們遇到困難,處于逆境時,一定不要放棄。相信只要堅持,敢于奮斗,我們的未來一定會很精彩,不要讓現在的小困難,遮住了雙眼,蒙蔽了我們的思想。讓我們勇往直前,奔向自己的夢想。

死亡的初中(優質18篇)篇十三

曾經的鳥語花香,碧水淙淙,溪流清清,陽光普照,春回大地。綠色的林間,到處都是大自然的芬芳,一片天籟之美。

現在,一切都仿佛在打折扣。因為人們的創新,一切都改變了。花兒,有的枯萎了,鳥兒們的家鄉也已經接近毀滅。大部分動物瀕臨滅絕。人們,請看看,這就是你們的杰作!

地球,已有許多地方成為了死亡地帶。昔日天然的三峽如今不復存在。被冤枉為“殺羊魔”的袋狼,因為人們的大量捕殺早已滅絕。為了創新,人類用著罪惡的雙手強制改變了大自然的.環境。會的,上天定會給那些瘋狂的人類以相應的懲罰。

如今,人們破壞美麗,破壞和平。砍、伐、燒、挖,折騰著我們賴以生存的美好家園。礦難、山崩、洪水、泥石流……因為我們的過度開發,讓世界深陷混亂之中,從而變為死亡地帶。

有因必有果,不是不報,是時辰未到。當然,因為人類大量捕殺動物,過度開發,強制改變了大自然的和諧與美好,我們如今的地球,狼狽!曾經的鳥語花香,已經灰飛煙滅了!

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死亡的初中(優質18篇)篇十四

最近學了一篇《狼圖騰》里面的文章dd《蒙古草原狼》,故事很有意思。于是我去書店買了一本《狼圖騰》。

花了兩個禮拜的時間講讀完了,真的很不錯。它像我們展示了曾經美麗的.蒙古大草原的草原人及草原狼艱難而又新奇的生活。作者十幾年的知青生活,使得故事很娓娓動人,為此我感觸甚深。

各種生物都無法擺脫被吃的命運,身處草原,就會置身于這個巨大的食物鏈之中。要想處于食物鏈中有利位置,就必須在殘酷的事實中磨練自己,造就更好的品質。“不是你死,就是我亡”。這就是草原殘酷的生存法則。

死亡的初中(優質18篇)篇十五

18法國物理學家貝可勒爾(antoinehenribecquerel)發現含鈾礦物質能放射出一種神秘射線,但未能揭示出這種射線的奧秘。瑪麗和她的丈夫彼埃爾·居里(pierrecurie)共同承擔了研究這種射線的工作。他們在極其困難的條件下,對瀝青鈾礦進行分離和分析,終于1898年7月和12月先后發現兩種新元素。

為了紀念她的祖國波蘭,她將一種元素命名為釙(polonium),另一種元素命名為鐳(radium),意思是“賦予放射性的物質”。為了制得純凈的鐳化合物,居里夫人又歷時四載,從數以噸計的瀝青鈾礦的礦渣中提煉出1o0mg氯化鐳,并初步測量出鐳的相對原子質量是225。這個簡單的數字中凝聚著居里夫婦的心血和汗水。196月,居里夫人以《放射性物質的研究》作為博士答辯論文獲得巴黎大學物理學博士學位。同年11月,居里夫婦被英國皇家學會授予戴維金質獎章。12月,他們又與貝可勒爾共獲1903年諾貝爾物理學獎。

19,彼埃爾·居里遭車禍去世。這一沉重的打擊并沒有使她放棄執著的追求,她強忍悲痛加倍努力地去完成他們摯愛的科學事業。她在巴黎大學將丈夫所開的講座繼續下去,成為該校第一位女教授。19,她的名著《論放射性》一書出版。同年,她又與別人合作分析純金屬鐳,并測出它的`性質。她還測定了氧及其他元素的半衰期,發表了一系列關于放射性的重要論著。鑒于上述重大成就,19她又獲得了諾貝爾化學獎,成為歷史上第一位兩次獲得諾貝爾獎的偉大科學家。

這位飽嘗科學甘苦的放射性科學的奠基人,因多年艱苦奮斗積勞成疾,患惡性貧血癥(白血病)于1934年7月4日不幸與世長辭,她為人類的科學事業,獻出了光輝的一生。

……。

死亡的初中(優質18篇)篇十六

也許在黑暗里生活久了,厭倦了這樣的生活。于是,選擇破蛹。但很痛,忍住了,也就成功了。如果選擇放棄,只能在黑暗里頹廢的死亡,還好沒有放棄,該值得慶幸。

也許是在黑暗里生活久了,突然換了新的環境,陽光很刺眼,但喜歡這樣的生活。然后呢?小心的活著,迷惘的活著,不知道該做什么,也不想做什么。也許,就這樣一直下去。

也許是在黑暗里生活久了,厭倦了寒冷,渴望得到溫暖,于是,他遇上了她,并戀上了她。于是,靠進她。痛,在次的痛,比破蛹還痛,后悔了嗎?沒,因為這才是他真正的`生活。死了,化做一縷清煙,沒留下什么,當然也沒留下遺憾。

直到死的瞬間才發現,生和死都只是起點,寂寞的生,寂寞的死。但他認為值了。他知道該做什么,對于他,我們呢?且不是活得悲哀?我們努力的生存,只為死亡。

死亡的初中(優質18篇)篇十七

記得四處歡悅的魚兒,與我共賞殘霞……。

心中的熱火在燃燒,等待清泉來撲滅……。

黃河,養育十三萬萬炎黃子孫的母親河——斷流了。黃河斷流,皆因人類亂砍伐樹木,以致水土流失,這,給世人一個警示。

明朝,北軍以“靖難”為由,向南軍開戰。在一次戰役中,南軍即將獲勝之即,帥旗突然被迎面刮來的大風吹斷了,南軍士兵以為這是天意,士氣大衰,最終戰敗。

后來,南北軍又一次開戰,這次,南軍將領是大將“平安”。平安一路勢如破竹,可在決戰中,平安戰敗了。幸運之神又一次照顧了朱棣,在南軍快要成功時,突然狂風大作,南軍士兵被風沙吹進眼,失去了戰斗能力,北軍趁勢反擊,勝利了。兩次戰役,表面上是因為朱棣的運氣可事實真的如此嗎?當時的塞外,沒有綠樹,是人們不想種嗎?不,因為諸多原因,其中,最重要的就是——水。

我曾看過這樣一幅漫畫——海底都是垃圾,蝦、蟹全躲在石縫里,一條魚正撐著傘,說著“岸上更好”。岸上更好,多有諷刺性的話語,呵,如今之世,連魚也跟上了“時代潮流”,撐起了傘。

故鄉的水沒了,心中的水停了,因為地球干涸了。昔日的嘩嘩流水不復存在……。

如果人們還不愛護,還不珍惜,那世界上的最后一滴水就將會是人的眼淚!

死亡的初中(優質18篇)篇十八

學會生存是一個必定的法則,在這個無奇不有的大千世界里,我們正因為學會了生存才有了活下去的勇氣。

一次入屋盜竊事件,讓我至今記憶猶新。

那是一個夏季的夜晚,爸爸媽媽有事出去了,家里只剩下我們姐弟三人。我感到恐懼萬分,迷迷糊糊的便睡著了。半夜,一聲“捉賊啊”把我從夢中驚醒,我剛開始還以為是在做夢,又合上了沉重的眼皮,隱約中,我看見了沒關緊的窗戶被慢慢打開了。想起方才那聲驚喊。我的心頓時提到了嗓子眼上了。想大叫喉嚨卻像被什么東西卡住了似的,硬是叫不出來。我一動也不敢動,怕驚動了那歹徒。可是,如果我就這樣坐以待斃,也許......

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