優秀作文通過精準的措辭和生動的描寫，讓讀者如臨其境。小編精心挑選了一些優秀作文的佳作，相信它們會給大家帶來不少啟發。

尊重七年級（專業23篇）篇一

1．了解青春期身體變化的主要表現。

2．認識青春期生理變化對我們的影響，學會正確看待青春期的生理變化，欣然接受青春花蕾的綻放。

3．認識青春期我們心理的矛盾和困惑，學會積極面對和正確處理青春期心理矛盾。

4．培養學生積極接納自我，調適自我的情感，做陽光快樂的中學生。

【重點難點】。

重點：歸納生理變化。

難點：學會正確處理青春期的心理矛盾。

情景導入生成問題。

師：青春，帶著一份特殊的邀約，款款而來。在這個時期，我們的身體會發生一定的變化，我們的內心會面對一些新問題，所有這一切，都是成長的機遇，面對青春的邀約，你準備好了嗎？今天我們就學習第一課青春的邀約――悄悄變化的我。

自學互研生成能力。

(一)自主預習。

1．青春期是人一生中身體發育的重要時期。

2．在青春期，我們的身體變化主要表現在三個方面：身體外形的變化，內部器官的完善，性機能的成熟。

3．青春期的生理變化帶給我們旺盛的生命力，使我們的身體充滿能量。

4．處于青春期的我們，往往更加關注自己的外表。有時，一些正常的生理現象也可能給我們帶來煩惱。

5．青春期的矛盾心理有時讓我們煩惱，但也為我們的成長提供了契機，積極面對和正確處理這些心理矛盾，我們才能健康成長。

(二)合作探究。

探究一：教材p2～3運用你的經驗及相關鏈接。

(1)請完成教材p2的表格。(答案根據自己情況，據實填寫。)。

(2)你是否了解自己身體發生的變化？想一想：這些變化說明了什么？

交流點撥：這些變化說明我們進入了青春期，漸漸長大了。

(3)學生看書p3相關鏈接，了解青春期的生理變化。

探究二：教材p4探究與分享。

請分別從運動、娛樂、學習、社會實踐等方面說明你所體驗到的青春活力，用圖片或講述的方式與同學分享。

交流點撥：青春期的生理變化帶給我們旺盛的生命力，使我們的身體充滿能量。我們擁有充沛的精力，敏捷的思維，對成長充滿強烈渴望，感覺生活擁有無限可能。

探究三：教材p4探究與分享。

思考：關注自己身體的變化，說說應該怎樣看待這些變化。

交流點撥：受遺傳、營養、鍛煉等因素的影響，我們身體的發育情況各不相同：有的長得快，有的長得慢，有的先長胖，有的先長高。我們要正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放。不因自己的生理變化而自卑，是我們對自己的尊重；不嘲弄同伴的生理變化，是我們對同伴的尊重。

知識模塊二直面矛盾心理。

探究四：教材p5下面探究與分享及p6青春期矛盾心理的主要表現。

(1)你遇到過類似的問題嗎？

交流點撥：根據自己實際情況，據實回答即可。

(2)與同學一起討論產生這些問題的原因。

交流點撥：伴隨著生理發育，我們的認知能力得到發展，自我意識不斷增強，情感世界愈加豐富……這些變化讓我們感到新奇，也使我們產生矛盾和困惑。

(3)學生閱讀教材p6青春期矛盾心理的主要表現。

(4)當你出現心理矛盾時，你是如何做的？有哪些化解心理矛盾的好方法？說出來與大家分享一下。

交流點撥：我們可以參加集體活動，在集體的溫暖中放松自己；可能通過求助他人，學習化解煩惱的方法；也可以通過培養興趣愛好轉移注意力，接納和調適青春期的矛盾心理。此外，我們還可以學習自我調節，成為自己的“心理保健醫生”。

交流展示生成新知。

1．分組分別展示自主預習的內容，此部分可以一組展示，另一組負責評價，學生展示完后，必須有一定時間強化記憶，鞏固基本知識點。

2．合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比。

尊重七年級（專業23篇）篇二

尊重他人是我的需要導入新課：

活動：猜猜他們是誰?

(教師安排幾名學生挑選幾張自己從小到大的照片。然后教師用投影向同學們展示這些照片，讓同學們猜一猜照片上的人是誰。)。

一、同樣的自尊同樣的快樂(板書)。

師：在這里，我們只讓同學們看了部分同學從小到大的變化過程，其實，每個人都有這樣一個過程。在我們成長的過程中，總會有很多人、很多事感動著我們，提醒著我們，激勵著我們。下面就請同學們看幾段小故事，也許你會覺得似曾相識。

小品故事梗概：(教師也可以讓學生根據自己的真實經歷來創作。)。

父子：小林因為交友不慎，他被一幫貪玩的同學影響了學習。當父親看到他的考試成績后，緊皺著眉頭，大口大口抽煙。父親沒有打他，也沒有罵他，但懂事的小林能從父親的眼神里讀懂父親的傷心和失望。正是這種眼神促使小林改變自己，又成為同學中的佼佼者。父親開懷地笑了，說兒子是他的驕傲。小林看著父親的笑容，他知道那是父親對自己成功的贊賞，他覺得那真是自己的幸福。

師生：小明上小學的時候，一次，他的叔叔幫他弄到了一張某明星的簽名。小明非常高興，就復印了好多張，想給同學們，但他又覺得這張簽名來之不易，就想了個辦法，以每張兩塊錢的價格賣給了想要簽名的同學們。那些同學也如法炮制，復印之后再賣給其他的同學，結果被校長發現了，并告訴了小明的班主任鄭老師，由他來處理。鄭老師看到難過又慚愧的小明，并沒有批評他，而是曉之以理，告訴他學校是學知識的地方，而不是做買賣的地方，并說小明犯錯誤只是因為不知道這樣的行為是錯誤的，知錯能改就行了。老師的教育使小明知道了什么是對，什么是錯，更嚴格地要求自己。

朋友：爸爸媽媽又吵架了，小立很難過，很憂郁。上課的時候總是走神，放學的時候也是一個人默默地回家。她的朋友小南總是想辦法接近她，逗她開心，上課的時候提醒她好好聽課。慢慢地，小立能夠正常生活和學習了。

同學：小輝上課的時候總是搞小動作，接老師的話茬，老師提醒了他幾次，可他總也改不了。漸漸地，同學們越來越不喜歡他了，有些同學已經開始疏遠他了。小輝剛開始并不是太在意，可是后來，當他高高興興地想和同學們一起玩兒卻看到一些同學冷淡的眼神的時候，當他看到同學們在熱烈地討論學習中的一些問題而自己卻懵懵懂懂甚至一無所知的時候，小輝才知道自己是多么害怕被這個集體疏離，所以他下決心要改正自己的缺點。

(學生舉例，教師歸納。)。

同學們剛才提到的這些人就是我們生活中的重要他人，我們會因為他們的`表揚而高興，因為他們的批評而難過，沒有他們，我們的生命不會走到今天，沒有他們，我們的生活就失去許多精彩。在他們的呵護和激勵中，我們的自尊形成了;在他們的贊美與欣賞中，我們感受著做人的自豪與快樂。所以，我們也有責任去關注他人的自尊，維護他人的尊嚴。

二、尊重他人，就是尊重自己(板書)。

學生閱讀教材上的圖例，或者將這些故事改變為小品。

小品(一)：校園里，兩位同學走路的時候說笑打鬧，結果一不小心，撞了對面走來的人。他們倆不僅不道歉，還罵罵咧咧，推推搡搡。結果，被同學們譴責，被老師狠狠地批評了一頓。

小品(二)：電影院里，甲和乙邊看電影邊議論，吃零食的時候還發出很大的聲音，一會兒，甲的手機又響了，又大聲接電話。旁邊的人忍無可忍，批評他們不遵守秩序。

小品(三)：甲手里拿著一袋瓜子，一邊走路，一邊嗑瓜子，還把瓜子皮仍得滿地都是，引得路人側目，最后，又被罰款。

學生看完小品分析，總結出要想贏得他人的尊重首先要尊重他人。與受人尊重一樣，尊重他人，是我們的需要，也是我們的快樂。

學生講述：你是如何尊重你周圍的人的?你的言行給他們帶來了怎樣的影響?

師：其實，我們知道，每個人在成長的過程中，都需要別人的指點、提醒和幫助，這樣我們才能全面地認識自己，更好地完善自己，做一個有尊嚴、有價值的人。

小結：

通過這節課的學習，我們知道了自尊的人懂得尊重他人，不尊重他人的人不可能贏得他人的尊重。所以，我們應該人人彼此尊重，相互接納，共同在自尊的快樂中成長。

教案點評：

以活動“猜猜他們是誰?”導入，然后由學生表小品，說明每個人的成長過程都有可能得到過父母、老師、朋友、同學的幫助，因此，我們在得到別人的尊重的同時，要學會尊重別人。第二部分則由學生表演小品、分析小品、講述經歷，說明尊重他人就是尊重自己。

尊重七年級（專業23篇）篇三

（一）。

尊重是一杯水。明明只有300毫升，卻能使人擁有300升的快樂。或許對于大海來說，它少得可憐，就像一只昂然挺立在巨龍面前的螻蟻，可笑而可悲。但對于一個人來說，它渺小，但不可忽視；它卑微，卻不能嘲諷。它是作為人的一個最基本的準則，沒有它，人類將會變成戴著面具的傀儡，剩下的，只能是無盡的空虛。明明只是一杯水。

尊重是一棵草。明明只有10厘米，卻能使人擁有10米的勇氣。或許對于草地來說，它很弱小，就像一根矗立在水牛身上的牛毛，難有大作為。但對于一個人來說，它弱小，卻擁有強大的力量――這或許很矛盾，但它卻的的確確地存在著，這種力量的名字叫做，勇氣。沒有它，你將變成一副半死不活的軟皮囊。明明只是一棵草。

尊重是一縷陽光。明明只有一瞬間的溫暖，卻能使人擁有永恒的幸福。或許對于太陽來說，它是幾乎看不見的存在，但人類依然離不開它，沒有它，世界將不再溫暖。明明只是一縷光。

明明只是如此，可為什么，為什么會如此快樂，渾身充滿了用不完的力量，甚至打心底涌現出一覽眾山小的豪氣？這種感覺，熟悉而又陌生。

在這個喧鬧繁華的世界里，純凈自然已漸漸離我們遠去，我們在尋找一種溝通彼此的方式，不需要相識，無所謂貧富，只要擁有一顆為他人著想的心，就能創造一個完全平等的空間，就能給予人快樂、勇氣以及永恒的幸福。這就是擁有神奇功效的――尊重。

有了尊重，人間便沒了隔膜，圣者有言“一封書信只為墻，讓它三尺又何妨。長城萬里今尤在，不見當年秦始皇”，即是明證；有了尊重，人間便是春天，冷漠如冰霜的季節將一去不復返，燦爛的笑容將長久地盛開在人們的心間。

你瞧，尊重之力，足以撼山！

（二）。

尊重，是人的一種修養，一種品格，一種對別人不卑不亢、不仰不俯的平等相待，一種對他人人格與價值的充分肯定。在這個世界上，任何人都不可能盡善盡美、完美無缺，我們每個人都沒有理由以高山仰止的目光去審視別人，也沒有資格用不屑一顧的神情去嘲笑他人。假如別人在某些方面不如己，我們不能用傲慢和不敬去傷害別人的自尊；假如自己在某些地方不如他人，我們也不必以自卑或嫉妒去代替理應有的尊重。一個真正懂得尊重別人的人，必然會以平等的心態、平常的心情、平靜的心境，去面對所有事物上的強者和弱者、所有生活中的幸運者與不幸者。

給成功的人以尊重，表明了自己對別人成功的敬佩、贊美與追求；給失敗的人以尊重，表明了自己對別人失敗后的同情、安慰與鼓勵。只要有尊重在，就有人間的.真情在，就有未來的希望在，就有成功后的繼續奮進，就有失敗后的東山再起。

尊重，是人類內心的一種表現，你看不見它的存在，卻可以把握它。人給人一種尊重，并不是一件困難的事，反之，如果人與人之間都互相尊重，反而會讓人覺得尊重只是一種簡單而又快樂的事。

懂得尊重的人，往往是有謙虛之德的人，是有敬畏之心的人。對待比自己弱小的人，知道要躬身彎腰，便是屬于前者；感受上蒼懂得要抬頭仰視，便是屬于后者。他們的內心世界都是光明的，人生的全部意義，在于精神、美和善的勝利。

讓我們在人生的道路上慢慢體會和摸索吧！

（三）。

尊重是建起友誼之橋的木頭，是打開心扉的鑰匙，是人與人之間溝通的前提。

一弦明月掛在梢頭，迷茫的月色透過樹葉兒，灑在地上斑斑駁駁的，窄窄悠悠的小巷，長長的，青青的石板小路，一直延伸到城外的林間小路，有如飄動著的少女的衣襟，拖著修長的影子。

鉤起了我腦海中的魚，那就是“尊重”。

尋思著如何去尊重，才會被他人尊重。那一輪明月依舊掛在天上，有星星的陪伴，似乎在告訴我答案。水中在蕩漾的清波，時不時將月亮變成波浪，倒影在水中。然而這個答案始終沒得出。

在別人危難之時伸手援助是尊重？朋友之間講文明的語言是尊重？我想：在別人道謝時的一聲“不用謝”是對他人的尊重，用文明輕快的語言對他人講話，是尊重。也許就是那樣，我所理解的尊重，在生活中終于有人告訴了我這個答案。“如何學會尊重他人和被他人尊重的答案”。依舊是月夜，我和爸爸在院中欣賞那一輪明月，我無意間問了這個問題，爸爸猶豫了，過了一會兒，他說：“尊重是每個人都必須有的，因為在這世界上人和人之間的橋梁就是尊重，你應該細細去體會，“尊重”是一個抽象的詞，(.)它包含了生活中的每一個小細節，只要你去體會”。

爸爸的話是對的，他的一言一語都讓我銘記于心，尊重是一種無法用言語形容的東西，和愛一樣，爸爸的回答是對的“尊重”這個詞的最佳理解。

的確，尊重是建起友誼之橋的木頭，是打開心扉的鑰匙，是人與人之間溝通的前提。

尊重七年級（專業23篇）篇四

懂得自尊并且尊重他人的人才能到別人的幫助。反而，不懂得尊重他人的人，也不可能贏得他人的尊重。

我聽別人給我講過這樣一個故事。我們國家領導人，周恩來是尊重他人的典范。他時時刻刻尊重他人，尊重他人的人格。

一次，因為他咳嗽，理發師一不小心在他臉上劃了一個小口子，他不但沒有責怪理發師，還馬上向理發師道歉：“這都怪我咳嗽時沒和你打招呼。“并且為了讓理發師免去這種不安的心情還留下他吃飯。

周恩來這種尊重他人的表現值得我們學習，是我們學習的好榜樣。

人無完人，人的一生是充滿挫折的，失敗的。只要有自尊的人才能戰勝挫折，奮發向上，自強不息，戰勝挫折和失敗，享受成功的喜悅。相反，喪失自尊得人，自輕自賤，甚至自暴自棄。當代著名作家文學家嚴文井，年輕時曾經報考過4所大學，4次落榜。但是，他沒有灰心氣餒，更沒有自輕自賤。強烈的自尊心使他鼓足勇氣，利用在北京圖書館當小職員的機會，刻苦練習寫作。他雖然沒有考取北京大學清華大學，但他的作品在北京的報刊發表后，北京大學清華大學的學生們都很羨慕他，清華大學還請他去開座談會。最終他成為當代著名的兒童文學家。

自尊可以產生巨大的力量，使人不斷進取。這種力量是一種強大的力量，約束力，潛力。一個只要有自卑，就會努力上進，提高自己各方面的素質和水平。

尊重他人會贏得尊重，尊重自己也會贏得尊重，同學們知道該怎么做了吧!

尊重七年級（專業23篇）篇五

尊重他人是中國從古至今的優良傳統，是值得我們現代人去發揚光大的一種精神。如果我們人人都懂得“尊重”這個詞的含義并做到的話，那這種優良的道德品質將會更好地傳承下去。孔子曰：三人行，必有我師焉。今天我就遇見了一位“老師”。

隨著一陣美妙動聽的音樂，今天的最后一堂課結束了。我還是像往常一樣，邁著步伐回家。這時，有一位阿姨笑盈盈地對我說：“這位同學，你有興趣參加提高班嗎?我們這里的老師絕對會讓你的成績像芝麻開門——節節高!”其實我對這種事情是一點也不感冒的，可你看人家阿姨態度多熱情呀，你忍心拒絕嗎?于是，我硬著頭皮回應：“謝謝阿姨!”便接過單子。當我走到不遠處時，便把這份宣傳單撕得粉碎，心想：有多少學生因為它而累得死去活來，便一股腦兒將它全扔到地上。當我抬頭一看，“啊!”嚇得我一蹦三尺高。原來是一名清潔工阿姨。

正好這時我的一個朋友走過來，當她看到這番景象時，立馬就明白了幾分：“人家掃地多辛苦啊，你還這樣做。還不快撿起來!”我慌慌張張地把所有的紙片都撿起來，然后輕輕地丟入垃圾桶中，支支吾吾地說了聲：“阿姨，對不起。”令我吃驚的是，阿姨不但沒有訓斥我，反而還安慰我：“這件事已經過去了，就別提了。之后，就開始向我訴說起來，“像你們這種知錯就改的好孩子，為啥要批評你們呢?只是像你們這個年代，有太多人都不知道干我們這行的，有多辛苦。只希望你們能珍惜我們努力工作換來的成果。”

雖然阿姨的話不是長篇大論，但卻深深得烙在了我心里。這番話讓我知道：不管別人做得是多么另人瞧不起的工作，我都應該尊重他(她)的人格，尊重他(她)的職業，尊重他(她)努力工作換來的成果。

尊重七年級（專業23篇）篇六

深秋的一個早晨，天空中有一層濃霧，像一層紗籠罩在眼前。遠處的景物全在一片朦朧之中，若有若無。樹上，幾只小鳥在嘰嘰喳喳地叫著，我踢著路邊的石子，為即將到來的考試而苦惱。

遠處，傳來陣陣胡琴聲，悠遠綿長，那樣清新淡雅，不染世俗，縈縈而不絕。我循聲望去，在指示牌下，一個男人盤腿坐在地上，拉著胡琴，周圍只有寥寥幾個人。

我走了過去，那是中年男人，頭發蓬亂不堪，胡子也垂得老長。他皮膚黝黑，衣服十分單薄，盤腿坐在地上，沒有穿鞋。他雙目緊閉，熟練地拉著二胡，嘴里跟著節奏“哼哼”著，身體也小幅度地搖擺著，仿佛很陶醉的樣子。

周圍的人陸續走了，誰也沒有多停留一秒種，更沒有人給他一分錢，我也轉身準備走了。可就在這時，一個蒼老而又慈祥的聲音響起：“孩子，把錢給叔叔。”我回過頭來，是一個滿頭白發的老婆婆，皮膚蠟黃，臉上滿是皺紋，穿著端莊的黑色外套。她遞給旁邊的小女孩十元錢，和藹地說。那個可愛的小女孩接過錢，一雙水汪汪的大眼睛看著老婆婆：“奶奶，我們為什么要給他錢?”老婆婆笑了，眼睛瞇成一條縫，輕聲說道：“因為我們聽了他的音樂啊。”

我露出會心的微笑，掏出錢放進男人的碗里，他抬起頭來，一張飽經滄桑的臉呈現在我面前，略含感激地說了一聲“謝謝”。霧漸漸少了，大地脫下了厚厚的絨衣裳，花草樹木也漸漸現身了，樹上的鳥兒不再聒聒，而是用清亮的嗓子歌唱著，我不寧的心緒散盡了，就在今天，我懂得了尊重。

尊重七年級（專業23篇）篇七

走過十幾個春秋，當我回頭望望我所走過的路時，心里不由得有些酸楚。

大概是五年級的時候吧，我的成績在班上較好。我從來都是與成績好的同學來往，而那些成績比較差的，我從來都沒與他們說過話。這仿佛是一條河，隔開了兩岸，我們彼此不曾溝通，也沒有溝通的橋梁。

一次唱歌考試，老師抽簽決定兩個人一組考。輪到我時，我看見了和我一組的她，心里很不高興，只是懷著希望走上講臺。她平時默默無聞，成績很差，瘦瘦的身子，小小的聲音。我還記得我抽到的是《搖籃曲》這首歌。老師開始彈琴，我跟著唱起來，但身旁的她卻一直沒有開口。我很生氣，用手捅了捅了她。她似乎沒有感覺到，依然呆呆地望著書，一聲不吭。我的聲音在琴聲下是那么的微小，我的余光看見老師生氣的眼神，緊繃著的臉。我突然覺得挺委屈，聲音哽咽了。老師停下來，兩手重重地摔在琴上。“下去吧!”歌并沒有唱完，老師聽不清我們唱歌的聲音，給我打了60分，她，沒有及格。

下課后，才知道朋友考了90分，我羨慕極了。瞥見她，她趴在桌上，一股怒火沖向了心頭，我便在朋友面前責備了她：“哼，還不是因為她沒唱!我又怎么可能得這么少的分?我怎么會被抽到和她一組?倒霉死了……”直到把話說完，我才意識到，自己說話聲音太大了，臨近的同學都向我投來異樣的目光。朋友們聽到我的話，都說：“是呀，都怪她!”我無意識看見了她，她在看著我，那眼神有些愧疚，又好象是悲傷，我不想再看下去，扭過了頭。

我回過頭，繼續在路上走著。從此，我說話時三思而后行，不說任何傷害他人自尊心的話。因為我明白，不尊重別人，對別人不屑，終有一天，自己也會遭受同樣的待遇。

尊重七年級（專業23篇）篇八

尊重七年級（專業23篇）篇九

知識與能力：

了解自然界動植物的生存狀況,了解環境惡化的現實,懂得保護環境需要每個人從自己做起,珍愛自然生命,保護自然環境,學會和自然和睦相處.培養愛護自然、鑒賞自然、保護環境的能力。能夠初步掌握搜集、處理、運用社會信息的方法和技能，能夠獨立思考、提出疑問和進行反思。

過程與方法：

讓學生通過實地的觀察與探究或者上網查找資料,感悟生命世界的多彩;知道自己周圍的生活環境狀況,通過討論與分享,感悟環境保護的重要性;通過教師引導的“社會環境綜合分析”懂得生命是彼此聯系的,需要彼此尊重.

情感態度與價值觀：

通過加深對人類與環境關系的認識，了解生命個體間的相互依賴性，學會尊重生命、珍惜生命、善待生命，建立起對生命的責任意識；從小養成愛護自然、欣賞自然和保護環境的行為習慣，達到他人、社會、自然的良好互動關系。

教學重點,難點。

了解自然界動植物的生存狀況,了解環境惡化的現實,懂得保護環境需要每個人從自己做起,珍愛自然生命,保護自然環境,學會和自然和睦相處.教學準備：

1,向學生提出要求,明確本課的學習任務和做法,擬訂組織學生到電腦室上網查找資料的方案.

2,分好4人小組,選定組長,每組選好自己的課題,調查記錄表提前交給小組長,要求學生做好查找資料的記錄.

3、教師課前根據以下方面查找周邊環境狀況的新聞報道.

教學方法。

小調查,查找資料,小組研討,撰寫調查報告.講解。

教學過程。

調查導入。

承接上節課的課后主題調查引入.

活動目的:讓學生通過實地的觀察與探究,感悟生命世界的多彩;知道自己周圍的生活環境狀況,通過討論與分享,感悟環境保護的重要性;通過教師引導的“社會環境綜合分析”懂得生命是彼此聯系的,需要彼此尊重.

師:請同學們拿出用你們辛勤勞動換來的“主題調查報告”,讓我們一起來分享調查成果吧.

活動一：學生交流分享調查成果.

1.以4人小組為單位,利用網絡,查找以下資料.(每組一個題目):。

查找我國動植物的物種及其生存狀況.

(2)查找你所知道的已經消失的珍稀動植物,了解是什么原因使它們消失的。

(3)人類隨心所欲支配大自然,帶來了哪些嚴重的后果。

(4)查找人和動物的故事.

2.查找完資料后,分組進行討論,填寫調查記錄.(時間如不夠,可由學生課后完成此項內容)。

第一小組:。

我組調查的是:。

我國物種大概有種.

它們的生存狀況:。

對我國動植物的生存狀況,我感到欣慰的是:。

對我國動植物的生存狀況,我感到憂慮的是:。

我為什么會感到憂慮:。

第二小組:。

我組調查的是:。

我所知道的已經消失的珍稀動植物是:。

我知道它們消失的原因是:。

為保護我國的珍貴動植物和瀕危動植物,我國采取了什么措施。

珍稀動植物的消失,引起我的反思是:。

第三小組:。

我組調查的是:。

人類隨心所欲支配大自然.帶來的嚴重后果是:。

這些嚴重后果,給人類帶來的危害是:。

我的活動心得:。

第四小組:。

我組調查的'是:。

我講述的故事是:。

從我的故事中我體會到:。

學生自由發言.

演示圖片:洪水泛濫,沙塵暴,環境污染等.

提問:在你的周圍,你是否也感覺到了類似的懲罰請舉例談談.

師:大家的調查都很有價值,其中包括我們周圍學習和生活環境中的動植物生存狀況,水資源狀況,大氣狀況等等.同學們對自己的調查有的感到欣慰,有的感到憂慮,那么到底我們身邊的自然環境總體狀況是怎么樣的呢我們一起來看看(多媒體展示)。

活動二：觀察與思考（社會環境綜合分析）。

1.社會新聞追蹤。

教師課前根據以下方面查找周邊環境狀況的新聞報道.（關于廈門或同安的環境狀況或者可以讓學生去做調查展示）。

物種情況:。

資源情況:。

大氣情況:。

……。

師:同學們,看了以上的幾組新聞調查以后,大家有什么樣的想法呢現在讓我們來思考幾個問題.

2.生命的金字塔。

活動目的:通過回答主題調查后的問題,讓學生知道環境惡化的現實,懂得保護環境需要每個人從自己做起,珍愛自然生命,保護自然環境,學會和自然和睦相處.活動準備:教師提前準備好問題.

師:請大家回答以下問題:(多媒體展示)。

1,我們身邊的動植物有哪些瀕臨滅絕。

2,植被的破壞對動物有什么樣的影響。

3,動植物的不斷消失對人類有什么樣的影響。

學生回答:。

尊重七年級（專業23篇）篇十

1、認識尊重、平等的重要性和真正含義。

4、怎樣平等待人?5、為什么要尊重他人?6、尊重他人有哪些基本要求?

【學習任務】。

(學習任務分小組討論，抽簽決定小組任務，并以多種形式展示)。

1.呈現關于平等與尊重的反例，讓學生體驗平等與尊重的重要性。

(1)李利剛從鄉下來到城市打工。一天，李利乘坐公共汽車，車上很擠，乘務員見李利帶了好幾個包，很不高興，于是一邊扒拉著李利，一邊很不高興地說：快往里，沒看見這么多人嗎?不長眼!

(2)一天，張彬彬到某公司求職。一進門，公司經理看見張彬彬是女性，就說：“我們這里不招女性，你走吧。”張彬彬說：“你們公司的工作性質也適合女性，我肯定干得不比男性差。”經理說：“無論如何，我們就是不招女性。”

2.學生表演一段小品，內容參考：王麗上了中學之后，開始有了自己的小秘密。她常常在自己的小房間里寫信、寫日記。有一次，媽媽看她在房間里呆了很久，怕她學習太累了，想叫她休息一會兒。于是，媽媽一邊推門進去，一邊說：“小麗啊，做作業那么久了，休息一下吧。”王麗一聽是媽媽進來了，趕緊把日記本放進書桌的小抽屜里。媽媽看她神神秘秘的，就笑了笑說：“什么秘密啊?”王麗支支吾吾地說：“沒什么。”其實，她心里已經想好了明天要去買把鎖。第二天，王麗正準備去買鎖，媽媽卻微笑著走進來，說：“這把小銅鎖送給你，爸爸媽媽知道你的想法，你長大了，希望有自己的空間，我們尊重你。”王麗拿著這把鎖，不知道面對父母的信任還應不應該把抽屜鎖起來，她覺得很為難。

問題參考：如果你是王麗，你對媽媽的做法有什么感想?你會怎么做?

2.呈現下列情境，學生討論。

(1)一天，王麗和同學龔倩在王麗住的居民小區里玩，王麗看到開修鞋鋪的老大爺，主動打招呼說：“張爺爺，您好，需要我幫忙嗎?”老大爺說：“謝謝，你已經幫我打掃好幾次衛生了。”龔倩悄悄地問王麗：“這個人是誰啊?”王麗說：“他是一個外地來的老大爺，在這里開了個修鞋鋪。我們小區里有好幾個外地人，有的開商店，有的賣早點，還有的修自行車。”龔倩說：“你怎么對他們那么好啊，我們和他們不一樣的。你看那個修鞋的大爺，手總是黑乎乎的。”

問題：你們覺得龔倩的說法對嗎?如果你是王麗，你會怎么回答龔倩?

(2)馬名兆是回族人，他不吃豬肉，也不去漢族人開的飯館吃飯。一天，幾個同學一起外出旅游，他們打算在外面吃飯。

問題：他們應該怎么做?

(3)耿麗平有唇裂的先天病，即我們平常說的“兔兒嘴”，說話總是有點“漏風”，為此她有點自卑，生怕同學笑話她。

問題：如果你是她的同學，你應該怎么對待她?

3、反思自己在尊重他人方面的不足。

4、總結如何平等待人、尊重他人。

【盤點收獲】。

為什么：(1)《中華人民共和國憲法》規定：“中華人民共和國公民在法律面前一律平等。”平等待人不僅是法律的規定，更是文明社會的理想追求。在社會交往中，每個人都應該得到平等的對待。

(2)平等待人是人與人之間進行社會交往、建立良好人際關系的基本前提。

怎樣做：(3)在同學之間的交往中，我們不應因家境、身體和智能等方面的原因歧視他人，而應該平等地對待每一位同學。

為什么：(1)《中華人民共和國憲法》規定：“中華人民共和國公民的人格尊嚴不受侵犯禁止用任何方式對公民進行侮辱、誹謗和誣告陷害。”

(2)受到尊重，是人內在的精神需要。每個人都需要他人的尊重;每個人也都應該尊重他人，才會得到他人的尊重。相互尊重是人際交往的基本原則。

(3)對于我們中學生來說，學會尊重他人不僅是保證我們學習進步和人際交往成功的需要，更是培養我們作為現代少年所應具備的優秀品質。

怎樣做：(3)我們在與人交往中，要注意尊重他人。要做到尊重他人的人格尊嚴、正當權益、個人隱私、個性特征、思想情感、宗教信仰、民族習慣和生活方式等。不嘲笑、諷刺、挖苦和侮辱別人，不輕視或歧視別人等。

【鞏固練習】。

1.與、與、與和負責與合作是成功人際交往的前提，是文明交往的。

2.在社會生活中，每個人都希望擁有一份與他人一樣的.權利，希望得到他人的。

3.尊重他人包括尊重他人的、自由、正當合法權利、宗教信仰和民族習慣，尊重他人的思想、情感、言行和生活方式，尊重他人的和等。

一、單項選擇題：

1、是文明交往的前提，是成功交往的秘訣。

a.學會關心b.學會理解c.學會學習d.學會勞動。

二、問答題：

劉楠的爸爸媽媽都下崗了，媽媽在他就讀的學校做打掃衛生的工作。馬曉偉的爸爸開了一家公司，擁有數百萬資產。一天，馬曉偉的爸爸開了一輛漂亮的汽車來接他，好奇的同學們圍著車贊不絕口。劉楠一向對汽車感興趣，情不自禁的走過去摸了摸車。馬曉偉生氣的說：“不要弄臟了我家的車!”劉楠傷心的走開了。

(1)如果你是劉楠，你的感受是什么?(3分)。

(2)如果你是劉楠，你愿意和馬曉偉交往嗎?為什么?(6分)。

尊重七年級（專業23篇）篇十一

凜冽的寒風吹著樹梢，雪花在空中飛舞，似乎要吞噬這個世界。許多人都大包小包提著辦的年貨，一個小姑娘出現在了這幅畫面中。

她無父無母，沒有人去愛她。她恨這個世界，恨所有人，為什么沒有人關心她，她難過極了：茫茫人海竟沒有自己的容身之地?她一個人漫無目的地走著。這時，她發現前面的一位叔叔的手從褲子的口袋里抽了出來，也許是太冷了，在嘴邊哈了哈，又放了進去。就在他抽手的那一刻，她看到了一個東西緩緩墜地。那是希望、是溫暖、是生命……那是一張百元大鈔。

她連忙跑上前去，撿起那張錢，要喊叔叔時，眼前浮出了一碗熱氣騰騰的面，一件溫暖的棉褲，一雙美麗的手套……她猶豫了，因為她太想要那些東西了。最終，她禁不住那些東西的誘惑，便把錢放入了口袋。她感覺有千萬只眼睛盯著她，她抬起了頭：路人都在匆匆忙忙趕路，又有誰關心著她呢?小姑娘捏著錢，邁著緊張而又沉重的步伐走進了商店，店里的人很多，擠擠攘攘。

她轉來轉去，目光停在了一雙粉紅色的手套上，小女孩沉醉了，這不是她憧憬的生活嗎?她多么渴望有一雙這樣的手套啊!于是，她用顫抖的聲音問售貨員：“這……這雙手套多少錢?”售貨員瞟了一眼小姑娘，毫不在意而冷冰冰地說：“12元。”小姑娘從口袋里緩慢地掏出了錢。雖然是冬天，但她的手心卻冒出了汗。

售貨員一下吃驚了，一個衣服破舊的小姑娘，怎么會有百元大鈔?售貨員遲疑了，她質問小姑娘：“你這錢是從哪兒來的?”售貨的質問使小姑娘的臉紅了，也招來了顧客的目光。大家都認為是小姑娘偷來的。小姑娘想跑出去，因為她有人格，她也不想面對那些眼光，不想面對那刺耳的議論，但她也不想放棄那美麗的手套。一時間，她不知道如何是好。

20年后，她成了一位受人尊重的人，她因誠實守信，尊重他人而受人愛戴。她一直記著那句話：“我相信你!”是啊，尊重他人的力量是多么偉大，它可以改變一個人，改變一個人的命運，改變一個人的一生。學會尊重他人，就會創造奇跡。同學們，讓我們學會尊重他人吧。

尊重七年級（專業23篇）篇十二

它與真誠、謙遜、寬容、贊賞、善良相得益彰，與虛偽、狂妄、刻薄、嘲諷、兇惡、水火不容。給成功的人以尊重，表達了對成功者的敬佩與追求；給失敗的人以尊重，表達了對失敗者的同情鼓勵。這，就是尊重。

一個位商人看到一個衣衫襤褸的鉛筆推銷員，頓生憐憫之情。他不假思索地將10元錢塞到這個人的手中。走了沒幾步，他忽然覺得這樣做不妥，于是連忙回到來，并抱歉地解釋說自我忘了取筆，期望不要介意。最終，他鄭重其事地說：“你和我一樣，都是商人。”

兩年之后，在一個熱鬧的市場，一位身著西裝革履，風度翩翩的推銷商迎上這位商人，感激地自我介紹道：“您可能早已忘記我了，而我也不明白您的名字，但我永遠不會忘記您。您就是那位重新給了我自尊和自信的人。我一向覺得自我是個推銷鉛筆的乞丐，直到您親口對我說，我和您一樣都是商人為止。”

沒想到商這么一句簡簡單單的話，竟使一個自卑的人樹立起了自尊，使一個處境窘迫的人重新找回了自信。正是有了這種自尊與自信，才使他看到了真實的自我，并經過不懈的努力創造了今日的自我。這，就是尊重。

這個乞丐似的鉛筆推銷員得到別人的尊重是偶然的。然而，僅有你真心的將尊重給予別人，你得到別人的尊重才是必然的：

有一位當上經理的成功女經理這樣講述她的故事：若干年前，她只是某家企業的小員工，收入很低，可是她的兒子卻要求為其買一個足球。而對于這個連溫飽都困難的家庭來說，這是不可能的。不久她的上司得知此事，親手送給母親一個嶄新的足球，并對她說：“雖然我們不能付給你更高的報酬，但你在我們心目中的位置很重要。”她為這番充滿了尊重的話而感動，從此，把自我的全部聰明才智奉獻給了這家企業，并最終當上了經理。這，就是尊重。

任何人都無法做到盡善盡美，我們沒有理由以高山仰止的目光去敬仰比我們某些方面“高”的人，也沒有資格用不屑一顧的神情去嘲笑比我們某些方面“低”的人。我們不能用傲慢和不懈去傷害別人的自尊，也不能以自卑或嫉妒去代替理應有的尊重。一個真正值得人們尊重的人，必然會以平等的心態、平常的心境、平靜的心靈，去應對這個雜亂的世界。

這，就是尊重。

尊重七年級（專業23篇）篇十三

我敬重我的媽媽，那個一生相信我的媽媽。

夜空中是一鉤皎潔的彎月，行走在暗淡的云彩中，仿佛在哭泣，我獨自站在暗夜里，任冷冷的靜寂將我吞沒。

這一次的成績實在可怕，所以一直沒敢告訴媽媽，只覺得對不住她，媽媽從不過問我的學習，可我知道這是博大的信任，我卻將她的希望化作泡影，碎的不可挽回。

一只大鳥從頭頂飛過，留下一聲刺耳的嘲笑。

我蹲在院子里，深吸一口氣，突然發現身后站了一個人，哦，是媽媽，她走近我并遞給我一件衣裳：“天冷，穿上吧。”我默默接過衣裳，卻垂著頭不敢看她那疲憊的眼睛，也許她又失眠了。她轉身朝房門走時，回頭打量了我一番，想要說的話似乎咽了進去，一陣停頓之后說：“快睡吧！”

幾分鐘后，我轉身回到屋里，看到媽媽呆呆的樣子，背對著我，屋里沒有開燈，我卻借著月光看到媽媽頭上過早的出現銀絲，我心中一陣刺痛。

媽媽轉過身，隨口一句“是不是餓了”。我搖搖頭。

媽媽按亮了燈，見我猶豫猙獰的神情，說：“有什么話。“不想說就算了，媽不怪你，你好好的就行。”

此刻，一行清泉流過我冰冷的臉頰。

這就是我的媽媽，一個信任我的人，一個值得我用一生敬重的人。

尊重七年級（專業23篇）篇十四

關于尊重，在這個保持著人文韻脈與詮釋著自然本質的世界里，它一個唯美的精神。然而有有多少人忽略了它的唯美？黑格爾說過：人應尊敬他自己，并應自視能配得上最高上的東西。

《尊重的力量》一文中，我所理解的尊重是使人自尊、自信、自強的一種偉大的力量，它的唯美使人走向成功。我也深深的被文章的故事震撼了：一位商人對一個衣衫襤褸的鉛筆推銷商頓生憐憫之情，他不假思索地將十元錢塞到推銷員手中后頭也不回地走了，走了沒幾步，他忽然覺得這樣做不妥，于是他又返回并抱歉地解釋說忘了取筆，最后鄭重其事地說了一句：您和我一樣，都是商人。

一年之后，在一次熱鬧隆重，商賈云集的社交場合上，一位西裝革履，風度翩翩的推銷商迎上這位商人，無不感激地自我介紹說：“您可能早已忘記我了，而我也不知道您的名字，但我永遠不會忘記您，您就是那位重新給了我自尊自信的人。我一直覺得自己是個推銷鉛筆的乞丐，直到您對我說：我和您一樣，都是商人為止。

令人沒有想到的是，商人這么簡簡單單的一句話，竟使一個無不自卑的人頓時樹起了自尊，使一個處境窘迫的人重新找回了自信，正是有了這種自尊與自信，才能使他看到了自己的價值和優勢，終于通過自己的努力獲得了成功。不難想像，倘若當初沒有那么一句尊重鼓勵的話，縱然給他幾千元也無濟于事，也不會出現從自認乞丐到自尊自強的巨變。

這就是尊重，唯美而又偉大的力量。

尊重七年級（專業23篇）篇十五

一個不尊重他人的人，也絕不會得到別人的尊重。就如一個人對著空曠的大山大聲呼喊，你對它友好，它友好回應。

在人們的交往中，自己待人、待事的態度往往決定了別人對我們的態度。曾經聽說過這樣一個故事。一位商人看到一個衣衫襤褸的鉛筆推銷員，頓生一股憐憫之情。他不假思索地將10元錢塞到賣鉛筆人的手中，然后頭也不回地走開了。走了沒幾步，他忽然覺得這樣做不妥，于是連忙返回來，并抱歉地解釋說自己忘了取筆，希望不要介意。最后，他鄭重其事地說：“您和我一樣，都是商人。”

一年之后，在一個商賈云集、熱烈隆重的社交場合，一位西裝革履、風度翩翩的推銷商迎上這位商人，不無感慨地自我介紹道：“您可能早已忘記我了，但我永遠不會忘記您。您就是那位重新給了我自尊和自信的人。我一直覺得自己是個推銷鉛筆的乞丐，直到您親口對我說，我和您一樣都是商人。”尊重，使一名乞丐推銷員成為一個知名商人。由此看來，尊重是多么重要，既給他人以自尊和自信，也為自己贏得了尊重。生活中時時刻刻都需要我們學會尊重。

總之，尊重需要我們從小事做起。在生活中我們要學會尊重，才會贏得尊重。

尊重七年級（專業23篇）篇十六

中國乃禮儀大國，道德之邦，“忠、孝、禮、義、信”從古傳承至今，這些是為人處世之本，而根源就是兩個字——尊重。

一個人活在世上最重要的就是尊嚴，若無尊嚴，又怎能驕傲地活在世上呢？而只有尊重別人和自己，才可獲得尊嚴。“二戰”期間，德國涌進許多難民。其中一名難民敲開了一戶人家的門，開門的是一位老人，這名難民詢問道：“您可以讓我留在您家吃頓飯嗎？”“行，不過你要幫我把這堆木頭搬到后院去。”老人指著一堆木頭說。難民聽后突然精神振作，放下行李就去搬木頭，搬好后，吃完晚餐又繼續上路。“二戰”期間這堆木頭被搬過幾百次，然而這堆木頭其實根本不需要搬。難民雖是乞討，可仍有尊嚴，心里依然糾結，老人為了難民的尊嚴，并沒有直接給他們飯吃，而是尊重他們，讓他們去搬那堆木頭。

對別人尊重，讓別人獲得了尊嚴，同時也是給自己尊嚴，尊重別人也是尊重自己。尊重何意？尊為尊敬別人，重為看重別人，不輕視。對任何人都要尊重，無論是乞丐還是富人，對敵人或是朋友，都要尊重地面對別人。因為尊重而有了石油大亨哈默，因為尊重而有了“阿里巴巴”創始人馬云，因尊重而拯救了世間的無數名人。

為人處世是一扇門，尊重便是這門的鑰匙；為人處世是一塊玉，尊重便是雕琢這塊玉的工匠；為人處世是一塊寶地，尊重便是發現這塊寶地的眼睛。尊重與為人有密切甚至是分不開的聯系。

追夢中的尊重是慧眼識英才；創業中的尊重是明智投資；失敗時的尊重是東山再起的動力。不僅讓人與人之間有尊重，更需要讓尊重走出國門，走出全世界，讓全世界的人互相尊重，讓全世界和平。

尊重七年級（專業23篇）篇十七

我今天告訴媽媽你，我們孩子也是有尊嚴有思想的活生生的人，而不是你們高興的時候就不打罵我們，不高興的時候，就是你們的撒氣筒！

我只是和你賭氣鬧著玩的，沒想到你卻當成真的反而和我叫板起來了。唉，你們怎么總是誤解我們小孩的意思呢？我只是和你說：“如果你沒有給我買下干吃面我就自己買辣條不用花你的錢！”其實我只是想看看你會做出怎么樣的反應，沒想到你卻和我叫罵起來了！

能做到的大人請在論壇上回復！

尊重七年級（專業23篇）篇十八

記得有一天，天氣很冷，可以用寒風刺骨來形容，我剛上完課回來，隱隱的，我被一曲琴聲吸引了，我遠遠的望過去，只見廣場上有一個衣帽整潔的大叔，寒風中只穿著一件毛衣在拉琴，他的旁邊立著一塊牌子，上面寫著：女兒考上大學，只可惜沒錢掏學費，求好心人幫忙，愿用琴聲答謝愛心。不時的有人往他面前的盒子里放錢，媽媽看我聽得入迷，便給我5元錢讓我放進盒子去，我膽怯的走了過去，將錢放在他面前，轉身想走，卻聽得他說：“小朋友，等一等，我不能白要你的錢。”我眼中充滿了疑問：“我給你拉一首曲子吧！你想聽什么呀？”我對他說：“不用了，謝謝。”可他又說：“可是我不能白要你的錢。”我想了想說：“你會彈《二泉映月》的曲子嗎？”

他堅定的點點頭說：“好的。”

于是他認真地彈奏起來，優揚的曲子回蕩在我的耳邊，仿佛把我帶到了那個遙遠的年代，看到一個自強不息的阿炳，坐在橋邊的石頭上，全神貫注地彈奏著《二泉映月》，那么投入，那么忘我……我不由得陶醉在琴聲里。

小朋友，好聽嗎？”我回過神來，看見大叔向我微笑著：“你彈得太棒了，我這5元錢花的太值得了！大叔謝謝你。”

我高興的走了，心想：他不愿意接受施舍，可他卻樂于接受平等和尊重。哦！這才是平等，這才是尊重。

尊重七年級（專業23篇）篇十九

我是一只老鼠，一只“過街人人喊打“的老鼠。

老鼠只是那些人類給我們取的名字而已，我并不老，我是一個“翩翩少年“，我應該擁有和人類一樣五彩繽紛的青春。然而，黑暗才是愛我的。

你的理由一定非常的充分，而且振振有辭：很簡單，你們“不務正業“，擅闖民居“，“破壞他人私有財產“，暴光后，還“畏罪逃脫”。

關于我們的罪過，你講到天昏地暗也未必講得完，然而，你曾否犧牲幾秒鐘想想我們為什么會犯下如此“滔天大罪”。

這還不簡單，這些都是老鼠的天性，與生俱來的嘛，或者這是你們的愛好，你們的職業！

想到這些，你也許會得到一個對我們老鼠家族的全新認識：

我們渾身黝黑，體形丑怪。沒有小貓，小狗它們動人的姿色，沒有老牛，駿馬它們強壯的體魄，更沒有鸚鵡，百靈它們的智慧和歌喉。因此，我們只能怪上帝的不公平。原以為上帝會給予我們些許的安慰，然而，一切都是正比例，人類視我們為垃圾，我們沒有了寵愛，沒有了施舍，而我們需要生活啊。

尊重七年級（專業23篇）篇二十

媽媽常說自己不善于交際，不會和人打交道，但媽媽有一個法寶，能夠讓她很好地與人相處。這個法寶，就是尊重。媽媽常說，只有尊重他人，才能被別人尊重。

有一次，我和媽媽兩個人在馬路上看到一個穿著破破爛爛的中年人，他的頭發亂糟糟的，胡子把他的嘴蓋住了；他的眼睛看不見，只能用手摸索著拉著二胡。他的面前放著一個搪瓷杯，里面有幾個硬幣。媽媽和我站在他的不遠處，靜靜地聽完一首曲子后，媽媽塞給我五塊錢，讓我放到那個人的搪瓷杯里。我不是很愿意，因為我覺得他是一個讓人討厭的乞丐。但我又擔心被媽媽批評，所以只好拿著五塊錢走過去。快走近的時候，我把錢一扔便往回走。五塊錢，被扔在了搪瓷杯外面。

媽媽走過來，蹲在乞丐的面前，撿起那五塊錢，輕輕地放進了那個搪瓷杯里，然后和我一起離開。我問媽媽為什么要給乞丐錢。媽媽很嚴肅地告訴我，那個人不是乞丐，而是街頭藝人，他靠自己的技術吃飯，是值得所有人尊重的。我們沒有任何理由因為他的工作的內容和工作場合而去歧視他。

雖然我不是太明白街頭藝人是什么意思，但我知道，他是自立更力地靠自己的勞動吃飯，我為我剛才的行為感到慚愧。我又一次走到拉二胡的叔叔面前，把我身上僅剩的兩塊錢，輕輕地放在他的搪瓷杯前。身后，傳來一陣輕脆的二胡聲，這首曲子我知道，是祝你平安。我回過頭，看著那個拉二胡的中年人，他的臉上滿是笑意。

我，也開心地笑了。因為我在祝你平安的曲子里，聽出了感謝尊重。

尊重七年級（專業23篇）篇二十一

如果沒有冬日的大雪，就不會有梅花的成長，所以梅花含苞怒放;如果沒有霹靂的閃雷，就不會有雄鷹的飛翔，所以雄鷹呼嘯云巔;如果沒有滂沱的大雨，就不會有彩虹的高掛，所以彩虹綻放七彩。

梅花，雄鷹，彩虹都以自己最獨特的方式回敬了給予他們生命的主人，所以他們才能有令世人稱贊，褒揚的佳話。尊重是一種養分。

詩人涌來，我們看見歷史的煙云硝煙彌漫，大浪淘沙;懷著尊重，我們讀王國維在《人間辭話》中說“晏殊的‘昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路，’柳詠的‘衣帶漸寬終不悔，為一消得人憔悴’和辛棄疾的‘眾里尋他千百度，莫然回首，那人卻在燈火闌珊處’的人生三大境界，歷史碾不去記憶，用尊重的眼光去品讀古人，就如清泉匯入心底受益匪淺。

尊重是自身進步的助推器。在社會中，尊重了他人就是尊重了自己，敬禮鞠躬等禮節反映了他人受敬仰，也反印了自身的素質。尊重他人也是中華民族的傳統美德，我們要用最真摯的誠意向祖**親致敬她給我們留下的這比財富是我們進步的保障，是自身進步的助推器，所以我們尊重他人，學會尊重吧。

小草破土而出，用笑意向土地致敬;。

花兒吐出嫩芽，用芬芳向綠葉致敬;。

我們茁壯成長，不應向社會致敬嗎?

尊重是一種養分，我們向社會致敬。

尊重七年級（專業23篇）篇二十二

尊重，是人的一種修養，一種品格，一種對別人不卑不亢、不仰不俯的平等相待，一種對他人人格與價值的充分肯定。在這個世界上，任何人都不可能盡善盡美、完美無缺，我們每個人都沒有理由以高山仰止的目光去審視別人，也沒有資格用不屑一顧的神情去嘲笑他人。假如別人在某些方面不如己，我們不能用傲慢和不敬去傷害別人的自尊；假如自己在某些地方不如他人，我們也不必以自卑或嫉妒去代替理應有的尊重。一個真正懂得尊重別人的人，必然會以平等的心態、平常的心情、平靜的心境，去面對所有事物上的強者和弱者、所有生活中的幸運者與不幸者。

給成功的人以尊重，表明了自己對別人成功的敬佩、贊美與追求；給失敗的人以尊重，表明了自己對別人失敗后的同情、安慰與鼓勵。只要有尊重在，就有人間的真情在，就有未來的希望在，就有成功后的繼續奮進，就有失敗后的東山再起。

尊重，是人類內心的一種表現，你看不見它的存在，卻可以把握它。人給人一種尊重，并不是一件困難的事，反之，如果人與人之間都互相尊重，反而會讓人覺得尊重只是一種簡單而又快樂的事。

懂得尊重的人，往往是有謙虛之德的人，是有敬畏之心的人。對待比自己弱小的人，知道要躬身彎腰，便是屬于前者；感受上蒼懂得要抬頭仰視，便是屬于后者。他們的內心世界都是光明的，人生的全部意義，在于精神、美和善的勝利。

讓我們在人生的道路上慢慢體會和摸索吧！

尊重七年級（專業23篇）篇二十三

假期里，我讀了《禮貌美德伴我成長》這本書。讀了這本書，讓我學到了很多在課堂上接觸不到的東西。其中，我印象最深刻的就是人與人之間的尊重了。

尊重，是一種修養，一種品格，一種對別人不卑不亢、不仰不俯的平等對待，一種對他人人格與價值的充分肯定。任何人都不可能盡善盡美、完美無缺，假如別人在某些方面不如自我，我們不能用傲慢和不敬去傷害別人的自尊；假如自我在有些地方不如他人，我們也不必以自卑或嫉妒去代替理應有的尊重。一個真正懂得尊重別人的人，必然會以平等的心態、平常的心境、平靜的心境去應對所有事業的上的強者與弱者、所有生活中的幸運者與不幸者。

尊重，是一縷春風、一眼清泉。給成功的人以尊重，證明了自我對別人成功的敬佩、贊美與追求；給失敗的人以尊重，證明了自我對別人失敗后的同情、安慰與鼓勵。只要有尊重在，就有人間的真情在，就有未來的期望在，就有成功后的繼續奮進，就有失敗后的東山再起。

尊重不是盲目的崇拜，更不是肉麻的吹捧。懂得了尊重別人的重要，并不等于學會了如何尊重別人。尊重是一門學問。學會了尊重別人，就學會了尊重自我，也就掌握了人生的一大要義。

讓我們學會彼此尊重，共同生活在這個禮貌的大家庭里吧！