教學工作計劃可以幫助教師合理分配教學資源，確保教學過程的連貫性和高效性。教學工作計劃范文9：注重學生的品德教育和人文關懷，塑造優秀的人格品質。

我們的祖國真大教案大全（14篇）篇一

通過觀察中國地圖了解祖國的地大物博,資源遼闊,孩子們都紛紛說出了自己的感受，感受到了“祖國真美”“祖國真漂亮”從而引導幼兒說我們的祖國真大……以通過看南北方的四季特征，了解了南北方的氣候差異。從觀察圖片的基礎上，理解了兒歌的內容。并以“冬爺爺”“春姑娘”找家的游戲激發幼兒學習詩歌的興趣，從直觀上學習詩歌。

通過觀看大屏幕上中國地圖，激發孩子的探索欲望。因為在《教師用書上》出現：啊，祖國，媽媽，您的孩子在同一個時間里，有的滑雪，有的游泳，有的圍著火爐吃西瓜的詩句。讓孩子們在了解祖國人們在同一時間里的不同活動。在教授時可以根據孩子的活動情況適時播放圖片。在觀看南方景色的時候，我就讓孩子們看了三遍，充分了解南方的一年四季鮮花盛開的特點。

在課上，當講到南北兩個方位詞時，幼兒對于關于地理方面的知識了解不夠深，分不清南北在哪，還應該是在活動前的準備或活動后的'延伸部分或生成的課程，不應占據這一活動的多半時間。我覺得自己在活動中，缺少了情景性的語言，應該多培養幼兒在語言方面的鍛煉。

1、理解詩歌內容，了解我國有地域廣闊、南北方差異很大的特點。

2、有表情地朗誦詩歌，使幼兒初步了解祖國地域之遼闊廣大，激發作為中國人的自豪感。

2、錄音機，磁帶等。

3、紙、水彩筆、教具：可操作性掛圖一幅、教師梳理的圖標若干。

4、本市(縣)、中國地圖各1張。地球儀兩個。一朵小紅花。每個幼兒備一張自己的照片(不超過2寸)。

1、教師以游戲“我是小導游”的形式，鼓勵幼兒結合中國地圖互相說一說自己知道的地方，這些地方的氣候是什么樣的，人們的生活習慣如何等。

2、引導幼兒學習詩歌，理解詩歌內容。

（1）欣賞詩歌《我們的祖國真大》。教師隨詩歌內容的變化，引導幼兒將“冬爺爺、春姑娘、雪花、鮮花”的圖片分別粘貼在中國地圖的相應位置上。

北方，有冬爺爺的家，

十月就飄大雪花。

南方，有春姑娘的家，

一年四季開鮮花。

啊，偉大的祖國是媽媽！

東西南北中的孩子，

在同一個時候，

有的滑雪，有的游泳，

有的圍著火爐吃西瓜。

（2）根據需要，教師可提出如下問題讓幼兒說說：什么地方十月就飄起了大雪花，什么地方一年四季都盛開著鮮花，小朋友分別都在做什么等。通過詩歌讓幼兒了解北方冬天來得較早，并且比較冷；南方是個溫暖的地方，一年四季都盛開鮮花。了解世界上的人在同一時間過著四季不同的生活。

（3）教師帶領幼兒跟讀詩歌，學習朗誦詩歌。

（4）出示教學掛圖，讓幼兒結合圖片有表情的朗誦。

3、鼓勵幼兒根據詩歌內容繪畫。

教師出示本市(縣)地圖。并提問：“誰能從這張圖上找到我們的幼兒園?”當幼兒找到時，請用小紅花貼到幼兒園的位置上。再請幼兒繼續尋找“我的家在哪兒?”小朋友分組到地圖前找自己的家，找到自己家的小朋友，可把自己的照片貼到上面去。經過大家一番尋找和粘貼，一幅生動、親切的“我的家”的地圖制成了。

5、中國的南方和北方。

教師引導幼兒用生動的事實(我去旅游，爸爸出差……)說明我國南方和北方距離之大。

教師出示地球儀，并提問：“誰能找到中國在什么地方?”“我國周圍有哪些國家?”此時，教師出示世界地圖，引導幼兒在世界地圖上和其他國家比較，最后得出“我們中國在世界上是個很大的國家”的結論。

將幼兒制作的詩歌配畫，投放閱讀區供幼兒朗讀詩。

區域活動。

拼圖游戲。

1、知道地圖的作用，了解地圖上的一些著名的地方，

2、知道外出旅游時，地圖也是我們的好幫手。

地圖拼圖。

1、幼兒合作拼擺中國地圖，教師知道有困難的幼兒。

2、展示自己的拼圖作品，并和伙伴說說自己了解的一些地方以及地圖的作用。

活動結束：

提出仿編詩歌的要求，引發幼兒的想象性思維。

《我們的祖國真大》作為一次語言活動其主要目標為讓幼兒理解詩歌內容，學習朗誦詩歌，感受祖國疆域的遼闊，產生自豪感。整堂課下來效果還是不錯的：

一、幼兒可以基本背誦整首詩歌，并有感情的誦讀整首詩歌。

二、通過對《我們的祖國真大》詩歌的學習，幼兒感受到了祖國疆域的遼闊，產生了一定的自豪感。

我們的祖國真大教案大全（14篇）篇二

1、激發幼兒愛祖國的情感。

2、使幼兒初步了解我國的幾個"世界之最"，知道祖國地域遼闊。

3、使幼兒初步知道萬里長城、故宮都是勤勞的中國人民建造的。

1、重點：激發幼兒愛祖國的情感。

2、難點：使幼兒初步了解我國的幾個"世界之最"，知道祖國地域遼闊。初步知道萬里長城、故宮都是勤勞的中國人民建造的。

有關長城、故宮的圖片和錄像。一幅中國地圖，有關詩歌內容的圖片活動指導：

1、教師有感情示范朗誦詩歌，并隨著詩句內容的變化分別將圖片貼在地圖的相應位置。

2、認識地圖，教師介紹東西南北中同一個時候的氣候變化，使幼兒感受祖國真大的含義。

3、教師引導幼兒有表情的朗誦詩歌，體驗對祖國熱愛的情感。

1、引入激趣：話題引趣。

2、讓幼兒看"大地圖"，使他們知道我們的祖國很大。

（1）請幼兒在地圖上找出首都北京的位置。

（2）請幼兒在地圖上找出中國最北、最南的地方。（最北的地方是漠河，那里天氣很冷，到那里去要穿厚厚的皮大衣。中國的最南面是南沙群島，那里一年四季都很熱，到那里要穿很薄的衣服）。

（3）向幼兒介紹我國的世界最高山脈——喜馬拉雅山；東北的大片森林和我國的兩條河流：長江、黃河。

3、引導幼兒看圖片，了解我國的世界之最。

（2）師生共同觀看《故宮》錄像或圖片，教師講解：故宮是世界上最大的宮殿，有近一萬間房屋。房屋的頂是金黃的琉璃瓦，四周裝飾著各色的圖案，雕刻著龍、鳳等吉祥物。故宮里有大量的珍貴文物，這些都是古代勞動人民創造出來的.。

4、活動結束：

請幼兒"游覽"美麗的祖國，幼兒自由結伴，在大地圖上的"各地"游覽，說說自己來到了祖國的什么地方，看到了些什么。

師："小朋友們，"游覽"我們祖國的大好河山后你們有什么感覺呀。"。

師："那小朋友們，你們覺得我們祖國那個地方最美。"。

讓幼兒自由的發揮語言能動性，表達自己認為美麗壯觀的地方。

請家長利用節假日帶幼兒旅游，感受祖國山河的壯麗。讓孩子了解了古人的智慧與我們祖國的偉大。更深的了解了我們偉大的祖國。為作為一個中國人而自豪。

我們的祖國真大教案大全（14篇）篇三

1、理解詩歌內容，感知祖國地大物博，初步理解祖國"真大"的含義。

2、學習有表情地朗誦詩歌，提高大膽表達、表現的能力。

3、喜歡參加學習詩歌活動，感受詩歌所表現出的民族自豪感，培養熱愛祖國的情感。

活動重點：是讓幼兒理解并掌握詩歌的內容；

活動難點：是讓幼兒學習一年四季有哪些季節，進一步理解祖國"真大"的含義。

活動準備：中國地圖，課件，畫好祖國版圖輪廓線的背景圖，詩歌相應圖片及內容。

一、開始環節。

1、引出課題，引導幼兒感受"祖國真大"。

（1）、出示背景圖：這是哪個國家的地圖？

（2）、尋找家鄉位置，感受"祖國真大"。

2、引導幼兒結合自己的知識經驗大膽表達。

二、基本環節。——通過范誦、欣賞圖片、配動作朗誦等形式，引導幼兒帶著問題多次欣賞詩歌，初步感受詩歌優美的意境。

2、集體交流，師、幼共同梳理理解詩歌內容。

問：你聽到什么？看到什么？——觀察、了解幼兒對詩歌理解的程度及遇到的困難。

3、教師用圖片有針對性地幫助幼兒理解詩歌內容。

問：北方是誰的家？它是什么樣的？南方是誰的家？它又是什么樣的？

4、多形式讓幼兒學習詩歌。——采用相互朗誦、分段朗誦等形式進行，進一步激發幼兒朗誦詩歌的興趣）。

三、結束環節。

四、延伸環節請幼兒根據所學詩歌的內容，用手中的畫筆畫一幅漂亮的畫，表達自己愛祖國媽媽的情感。

1、利用"小舞臺"，繼續鼓勵幼兒朗誦表演兒歌，更好地理解兒歌的意思，達到有表情地朗誦。

2、可以延伸繪畫活動《美麗的祖國》，表達自己愛祖國媽媽的情感，理解我們的祖國真大。

為了讓幼兒容易理解詩歌的內容，我運用了課件和圖片這些直觀、形象的教具展開教學。孩子們先欣賞了祖國風光的圖片，只能簡單說出圖片上有什么，不明白其要表達所處地理位置、氣候情況等內容。我通過課件用"游泳與滑雪；圍著火爐吃西瓜"不可能的事情卻在同一個時間發生。讓幼兒初步理解南北方的四季特征，了解了南北方的氣候差異，詩歌的內容比較抽象，讓幼兒理解的內容很多，只能通過比較讓幼兒明白中國分為南北方，他們所處的地理位置不同，同一時間各自的氣候和人們所做的活動是不一樣的。隨著孩子社會經驗的積累，詩歌里的內容才能慢慢滲透在孩子的腦海里，他們才能真正懂得詩歌內容。

《我們的祖國真大》是一首簡短的詩歌，詩歌內容講述了中國的地大物博，從而激發孩子們熱愛祖國，也讓孩子們了解我們南方于北方的氣候差異。

首先通過ppt中的中國的地圖進入活動中，其次通過地圖中南方和北方的人們的比較，讓孩子知道中國的廣闊，從而激發孩子的自豪感。為了使幼兒能更有效的記住詩歌，我利用了東西南北的手勢方向，將歌詞中的事物放入相應的位置，幫助孩子記憶。詩歌中的“十月就飄大雪花”“圍著火爐吃西瓜”通過講解以及與我們自身的比較，還有游戲“找一找，說一說”，幼兒都能夠在游戲中了解了北方的氣候特點，知道南北方有著明顯的氣候差異。

詩歌中心句：偉大的祖國——媽媽，幼兒對于媽媽的概念只局限在自己的媽媽上，對于祖國媽媽還不能理解，一直有小朋友問：“為什么要叫祖國媽媽？”在念詩歌時也經常落下這句，在此老師還需要做更多的講解，讓幼兒真正理解句意基礎上，更有效的學習詩歌，不僅知道中國的地大物博，也增進幼兒對祖國的了解與熱愛。

老師制作的課件不是很精致，請幼兒講述聽到的詩歌里的內容的時候，可以設計，孩子們說一個體現一個，不要一張一張的閃過，沒有給孩子整體的感覺，在設計的目標上教師要仔細斟酌，不要將很多內容一下次融入一個活動中，孩子們學習起來也較為的困難，其實整個活動可以分兩個課時進行。《3—6歲兒童學習與發展指南》語言領域中傾聽與表達中的目標2中愿意講話并能清楚的表達中的“鼓勵和支持幼兒與同伴一起玩耍、交談。相互講述見聞、趣事或看過的圖書、動畫片等。”因此在活動中再多一些孩子和孩子的互動，比如說孩子們可以交流自己的爸爸媽媽跟自己講的中國的南方和北方有什么地方不一樣，把自己獲得的經驗分享分享，相信在創編環節效果會更好！

我們的祖國真大教案大全（14篇）篇四

1、認知目標：理解詩歌內容，了解我國地域廣闊，南北差異的特點。

2、能力目標：能夠有感情的朗誦詩歌。認讀“北”的標志。

3、情感目標：培養愛國的情感，激發做中國人的自豪。

“北”字，南北方冬天圖片，《我的祖國》視頻，詩歌音頻。

（一）圖片導入—中國地圖。

1.出示中國地圖—提問幼兒是什么，它的形狀像什么？

2.請幼兒說說旅游經歷？

3.找一找地圖中我們的家鄉在哪里。

（二）初步感知—音頻播放詩歌。

提問幼兒現在的季節，以及我們城市的冬天是什么樣子的？

--激發好奇，播放音頻詩歌。

教師小結：有的地方冬天和我們可不一樣。

（三）深入剖析—觀看3張圖片，學習詩歌內容。

1.觀看圖片1，了解北方的冬天，認讀“北”—學習第一句。

教師小結：我們的祖國很大，我們在祖國的北方，從地圖上看，這里就是“北”的方向，越往北走天氣就會越冷，我們的祖國真大，北方是冬爺爺的家，十月就飄起了大雪花。

2.觀看圖片2，了解南方的冬天—學習第二句。

教師小結：在我們祖國的南方，一年四季溫度都非常適中，都想春天一樣，鮮花開放。南方是春姑娘的家，一年四季都盛開著鮮花。

3.觀看圖片3對比提問—學習第三句。

教師小結：這真是一件神奇的事情。啊!祖國,媽媽，您的孩子在同一個時間里，有的滑雪,有的游泳，有的圍著火爐吃西瓜。

4.幼兒結合圖片初說詩歌；師幼共同朗讀。

（四）鞏固提升—了解祖國地域廣闊，萌發愛國情感。

1.通過提問，了解祖國地域廣闊。

“為什么同樣的'季節南北方差異之大”

幼兒大膽發言。

（五）結束部分。

“小朋友們很愛我們的祖國，請你把你見到的祖國畫一畫，我們把它作為禮物，送給祖國媽媽。”

回家將詩歌分享爸爸媽媽。

附：詩歌。

北方是冬爺爺的家，

十月就飄起了大雪花。

南方是春姑娘的家，

一年四季都盛開著鮮花。

啊!祖國,媽媽，

您的孩子在同一個時間里，

有的滑雪,有的游泳，

有的圍著火爐吃西瓜。

我們的祖國真大教案大全（14篇）篇五

2.學習有表情地朗誦詩歌,感受詩歌優美的意境,大膽表達、表現自己的理解和感受。

1.經驗準備：活動前請家長引導幼兒認識中國地圖、了解祖國各地同一時間的氣候變化,初步感受祖國的幅員遼闊。

2.物質材料準備：詩文錄音或磁帶；中國地圖；圖標若干；與詩文內容相應的圖片。

出示中國地圖,談話引題,激發幼兒參與活動的興趣：今天,老師帶來了一張中國地圖,關于它你都知道些什么？（引導幼兒結合自己的知識經驗大膽表達,比如請去過季節反差較大地區旅游的幼兒談談自己的感受）

多種方式欣賞詩歌

2.幼兒同伴兩兩交流互動學習：你聽到什么？看到什么？（教師重點觀察、了解幼兒對詩歌理解的程度及遇到的困難）

多形式學習詩歌

1.看圖示幼兒自主朗誦詩歌。（教師了解幼兒對詩歌內容的掌握情況）

2.討論：為什么說東西南北中的孩子在同一個時候,有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜？（進一步理解祖國“真大”的含義）

3.有表情地朗誦詩歌：采用多形式朗誦詩歌（相互朗誦、分段朗誦、配樂朗誦等）,重點在于進一步激發幼兒朗誦詩歌的興趣,引導幼兒充分地感受表現詩歌意境。

仿編詩歌

引導幼兒仿編詩歌,激發幼兒的想象性思維：我們的祖國這么大,還有哪些不同？我們一起把它編成一首好聽的詩歌吧。

教學材料

我們的祖國真大

我們的祖國真大,

北方,有冬爺爺的家,

十月就飄大雪花。

我們的祖國真大

南方,有春姑娘的家,

一年四季開鮮花。

啊,偉大的祖國是媽媽！

東西南北中的孩子,

在同一個時候,

有的滑雪,有的游泳,

1、有感情的朗誦詩歌,感受祖國的偉大。

2、通過活動,了解同一時間、不同的地方會出現不同的季節。

3、初步嘗試創編詩歌內容。

通過活動,能有感情的朗誦詩歌,并了解同一時間、不同的地方會出現不同的季節。

初步嘗試創編詩歌內容。

圖片、dvd

一、教師模仿天氣預報員預報天氣,引發幼兒的興趣。

二、出示圖片,幼兒觀察。

2、我們的國家面積很大,南方和北方在同一時間里氣候可能是不一樣的。

三、學習詩歌《我們的祖國真大》

1、教師朗誦詩歌,幼兒欣賞。

你覺得這首詩歌有趣么？什么地方有趣？

2、將幼兒分成"北方""南方"兩組進行詩歌的朗誦,并交換。

四、創編詩歌。

2、教師整理幼兒的回答,鼓勵幼兒進行詩歌的創編。

我們的祖國真大教案大全（14篇）篇六

使幼兒初步了解祖國地域之遼闊廣大，激發作為中國人的自豪感。

本市（縣）、中國地圖各1張。地球儀兩個。一朵小紅花。每個幼兒備一張自己的照片（不超過2寸）。

教師出示本市（縣）地圖。并提問：“誰能從這張圖上找到我們的幼兒園？”當幼兒找到時，請用小紅花貼到幼兒園的位置上。再請幼兒繼續尋找“我的家在哪兒？”小朋友分組到地圖前找自己的家，找到自己家的小朋友，可把自己的照片貼到上面去。經過大家一番尋找和粘貼，一幅生動、親切的“我的家”的地圖制成了。

教師出示地球儀，并提問：“誰能找到中國在什么地方？”“我國周圍有哪些國家？”此時，教師出示世界地圖，引導幼兒在世界地圖上和其他國家比較，最后得出“我們中國在世界上是個很大的國家”的結論。

教師引導幼兒用生動的事實（我去旅游，爸爸出差……）說明我國南方和北方距離之大。

如“我和爸爸去南方（海口），坐了三天火車才到。”“我和媽媽去北方（齊齊哈爾），坐了兩天火車才到。以此說明中國之大。作為一個中國人，感到自豪。

我們的祖國真大教案大全（14篇）篇七

1、學習欣賞兒童詩，增強對詩歌韻律的敏感性。

2、感受我們的祖國真大，增強做一個中國人的自豪感。

材料準備：中國地圖

前期經驗：對中國地圖有一定了解。

感受祖國的幅員遼闊

1、師：你知道我們的祖國叫什么嗎？

師：中國的地圖像什么？

2、小結：我們的祖國叫“中華人民共和國”，簡稱“中國”。我們的祖國很大，很大。它在就像一只雄壯、美麗的大公雞。

了解南、北方因氣候不同而產生的不同情況和活動

1、師：中國的最北方在哪里？最南方在哪里？

（最北方：漠河，最南方：南沙群島）

2、師：最北方和最南方的天氣一樣嗎？

追問：零下20度是什么樣的天氣，20度是什么樣的天氣？

那里的孩子又會做些什么呢？

（最北方的地方天氣很冷，到那里去要穿厚厚的皮大衣。最南方那里則一年四季都很熱，到那里要穿很薄的衣服）

3、隨幼兒的回答，教師在地圖的相應位置貼上與詩歌內容相關的小圖卡。

小結：

我們的祖國真大！當北方飄著雪花，人們在雪地上滑冰時，南方卻盛開著鮮花，大人和孩子們在吃著西瓜。

體會詩歌的韻律

1、結合小圖卡，用甜美、自豪的語氣朗誦詩歌。

2、師：聽了這首詩歌，你們有什么感受？

3、師：這首詩歌是怎么贊美我們祖國的？

4、幼兒跟隨教師朗誦詩歌。

5、小結：

從這首兒童詩中，我們知道了祖國幅員遼闊。那么除了北方和南方有那么大的不同之外，東面與西面有什么不一樣嗎？關于這個問題，請你們回家去動動腦筋找找答案吧。

我們的祖國真大教案大全（14篇）篇八

一、理解詩歌內容，感知祖國幅員的遼闊，初步理解祖國“真大”的含義。

二、感受詩歌優美的意境，萌發愛祖國的情感。

三、學習有表情地朗誦詩歌，提高大膽表達、表現的能力

一、知識經驗準備：認識中國地圖，請家長向幼兒介紹祖國各地同一時間的氣候變化，理解、感受祖國的幅員遼闊。

二、課件

一、談話導入，激發幼兒參與活動的興趣

師：今天，老是帶來了一張中國地圖，關于它你都知道些什么？（鼓勵幼兒大膽表達自己的看法）

二、多種方式欣賞詩歌（幫助幼兒自主感知理解詩歌內容，感受詩歌優美的意境）

三、多形式幫助幼兒學習詩歌

1、看圖示幼兒自主朗誦詩歌（教師了解幼兒對詩歌內容的掌握情況）

2、討論：為什么說東西南北中的孩子在同一個時候，有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜？（進一步理解祖國“真大”的含義）

3、教師采用分組、分段等方式鼓勵幼兒大膽、富有感情的朗誦詩歌。

四、活動結束：提出仿編詩歌的要求，引發幼兒的想象思維。

師：我么的祖國這么大，還有哪些不同？小朋友們回家好好想想，等下次我們一起也把它變成好聽的詩歌。

我們的祖國真大教案大全（14篇）篇九

1、理解詩歌的內容，感受詩歌語言的簡練之美。

2、初步學習用甜美、自豪的聲音朗誦詩歌。

3、增強做一個中國人的自豪感。

1、中國地圖一幅；圖夾文兒歌大圖片；小圖卡：文字“南”、“北”。冬爺爺、雪花，春姑娘、花。滑雪、游泳、圍著火爐吃西瓜。

2、抒情的背景音樂，筆記本。

3、教師和幼兒事先共同收集“祖國大、祖國美、祖國物產豐富”的資料。

1、教師引導幼兒調動原有的經驗、探究祖國之大。自然認讀文字“南”、“北”。

（1）老師要請小朋友看一樣東西。

（出示中國地圖）：這是什么？誰能在地圖上找到祖國的最南邊和最北邊？

（2）教師隨著幼兒的回答出示字卡“南”、“北”，幼兒自然地認讀。

（3）地圖上最南邊和最北邊是哪里？（最北的地方是漠河，中國的最南面是南沙群島）

2、了解南方與北方因氣候不同而產生的不同情況和活動

（1）討論：每個地方的天氣一樣嗎？有什么不同？

零下20度是什么樣的天氣，20度是什么樣的天氣？那里的孩子又會做些什么呢？（北方天氣很冷，到那里去要穿厚厚的皮大衣。南方一年四季都很熱，到那里要穿很薄的衣服）

（2）隨著幼兒的回答，教師在地圖的相應位置貼上與詩歌內容相關的小圖卡。

3、幼兒欣賞詩歌。

（1）教師結合小圖卡，用甜美、自豪的語氣朗誦詩歌。

（2）教師：聽了這首詩歌，你們有什么感受？（注意讓幼兒感受到祖國的大、祖國的美，激起幼兒做一個中國人的自豪感。）

（3）教師：這首詩歌是怎么贊美我們祖國的？它的語句聽上去怎么樣？（讓幼兒感受到詩歌語言的簡練。）

4、幼兒運用多種方式學習朗誦詩歌。

（1）幼兒看著小圖卡，跟著教師朗誦詩歌。

（2）幼兒分成兩組輪流朗誦詩歌的第二句、第三句，共同朗誦第一句和最后一段。

（3）全體幼兒起立，跟隨教師在音樂聲中有表情地朗誦詩歌

（4）結合詩歌內容表演相關的動作。

我們的祖國真大教案大全（14篇）篇十

知識目標：認識“飄、鮮”等7個字。學寫“北”“家”等6個字。并積累詞語，選擇喜歡的詞語說話。

能力目標：能借助拼音正確，流利。有感情的朗讀課文。

正確流利有感情的朗讀課文

通過有感情的朗讀課文使學生了解“我們的祖國真大”激發學生熱愛祖國的情感。

課件、生字卡。

第一課時

一、導入新課

出示中國地圖看，這是我們祖國的地圖，它像什么？它傲立于世界的東方。小朋友你知道咱們國家的名字叫什么嗎？（中國）這節課我們就來好好地感受一下——我們的祖國真大。

板書課題、齊讀

二、初讀課文詩歌，隨文識字

1、自讀詩歌借助拼音自由讀詩歌，注意讀準每個字的字音，遇到你認為難的字就多讀幾遍，不認識的字做記號。

2、小組合作讀。合作讀的過程中，互相幫助糾正讀錯的字音。選一小組匯報讀。其他同學做小評委，評議朗讀詩歌的同學的優點與不足。

3、讀詩歌，談收獲。

a、指名讀各小節詩，課件出示圖片

b、生談讀完詩歌后的收獲。（課件演示）

4、檢查字音和認字情況“開火車”形式讀生字，后用生字卡片反復讀、組詞，選詞說話。

5、再讀詩歌，加深理解。邊讀邊想我們的祖國有多大。（課件出示全文）師：假如我們一天走8小時，平均每小時走我們操場的20圈也就是4千米，我們按這個速度走下去，沿著國界線走一圈，我們沒有任何困難、任何阻礙的情況下，我們要走整整三年多的時間。

你有什么感受？

三、教師小結

四、課外作業

搜集有關祖國各地的圖片資料下節課交流

我們的祖國真大

北方飄雪花南方開鮮花有的滑雪。

有的游泳。有的圍著火爐吃西瓜

第二課時

一、檢查上節課學習內容

1 、出示生字組成的詞語卡片認讀。

2 、同桌互相檢查讀課文比賽看誰讀得好。

二、交流收集的圖片

1、在小組內交流，自己收集的祖國的什么地方。

2、全班交流小組內推薦一名說得好的同學在全班匯報。

三、寫字練習

1、在黑板上田字格中，教師范寫“北”讓學生觀察筆順書空后在練習本上寫。

2、仔細觀察課本田字格中范寫的字后，討論其余5個字應該怎樣書寫。

3、指名學生說說這幾個字怎樣書寫，書空筆順。說說寫在田字格中的位置。

4、教師范寫，學生練寫。

課外作業：

我們的祖國真大教案大全（14篇）篇十一

利用課件讓幼兒欣賞祖國的壯美河山，讓幼兒感受到祖國各地四季的不同美景。

1、喜歡參加學習詩歌活動，感受詩歌所表現出的民族自豪感，培養熱愛祖國的情感。

2、理解詩歌內容，感知祖國地大物博，初步理解祖國“真大”的含義。

3、學習有表情地朗誦詩歌，提高大膽表達、表現的能力。

重點是讓幼兒理解并掌握詩歌的內容;。

難點是讓幼兒學習一年四季有哪些季節，進一步理解祖國“真大”的含義。

中國地圖，錄音機、磁帶，畫好祖國版圖輪廓線的背景圖，詩歌相應圖片及內容。

一、開始環節。

1、引出課題，引導幼兒感受“祖國真大”。

(1)出示背景圖:這是哪個國家的地圖?

2、引導幼兒結合自己的知識經驗大膽表達。

二、基本環節。

(一)通過范誦、欣賞圖片、配動作朗誦等形式，引導幼兒帶著問題多次欣賞詩歌，初步感受詩歌優美的意境。(聽聽看詩歌里都說了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子們在同一個時候做些什么?)。

(二)集體交流，師、幼共同梳理理解詩歌內容。

1、幼兒交流互動學習:你聽到什么?看到什么?(教師重點觀察、了解幼兒對詩歌理解的程度及遇到的困難)。

(三)多形式支持幼兒學習詩歌。(幫助幼兒進一步理解詩歌內容，感受、表現詩歌意境)。

1、看圖幼兒自主朗誦詩歌。(教師了解幼兒對詩歌內容的掌握情況)。

2、討論:為什么說東西南北中的孩子在同一個時候，有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜?(進一步理解祖國“真大”的含義)。

(四)學習有表情地朗誦詩歌(引導幼兒充分地感受表現詩歌意境)。

1、學習朗誦詩歌。(初步學習用動作表達詩歌意境)。

2、多形式朗誦詩歌(采用相互朗誦、分段朗誦等形式進行，進一步激發幼兒朗誦詩歌的興趣)。

3、配樂朗誦詩歌(引導幼兒大膽表現詩歌優美的意境。)。

四、結束環節。

教師提出仿編詩歌的要求，引發幼兒的想象性思維。

五、延伸環節。

請幼兒根據所學詩歌的內容，用手中的畫筆畫一幅漂亮的畫，表達自己愛祖國媽媽的情感。

這節課開始的時候，我就帶領大家看了祖國風光的圖片，孩子們都紛紛說出了自己的感受，感受到了“祖國真美”“祖國真漂亮。”也感受到了南北方的四季特征，了解了南北方的氣候差異，在整個活動的組織過程中，幼兒初步理解了中國的最南方、最北方的在地圖上的位置，知道了南、北方的不同氣候情況及人們的活動。兒歌的內容比較簡煉，應該比較容易掌握，但在活動中，我發現幼兒的學習熱情還不夠高漲，可能有的提問設計不是太合理，導致幼兒回答問題出現針對性不夠。有的內容幼兒理解不夠，例如:圍著火爐吃西瓜——可以明確告訴孩子是祖國的哪里?為什么要圍著火爐吃西瓜?在以后的區角活動中，可以利用“小舞臺”，繼續鼓勵幼兒朗誦表演兒歌，更好地理解兒歌的意思，達到有表情地朗誦。

我們的祖國真大教案大全（14篇）篇十二

使幼兒初步了解祖國地域之遼闊廣大，激發作為中國人的自豪感。

能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

本市（縣）、中國地圖各1張。地球儀兩個。一朵小紅花。每個幼兒備一張自己的照片（不超過2寸）。

1、我的家在哪里教師出示本市（縣）地圖。并提問：“誰能從這張圖上找到我們的幼兒園？”當幼兒找到時，請用小紅花貼到幼兒園的位置上。再請幼兒繼續尋找“我的家在哪兒？”小朋友分組到地圖前找自己的家，找到自己家的小朋友，可把自己的照片貼到上面去。經過大家一番尋找和粘貼，一幅生動、親切的“我的家”的地圖制成了。

2、我們的祖國——中國真大教師出示地球儀，并提問：“誰能找到中國在什么地方？”“我國周圍有哪些國家？”此時，教師出示世界地圖，引導幼兒在世界地圖上和其他國家比較，最后得出“我們中國在世界上是個很大的國家”的結論。

3、中國的南方和北方教師引導幼兒用生動的事實（我去旅游，爸爸出差……）說明我國南方和北方距離之大。 如“我和爸爸去南方（海口），坐了三天火車才到。”“我和媽媽去北方（齊齊哈爾），坐了兩天火車才到。以此說明中國之大。作為一個中國人，感到自豪。

這節課開始的時候，我就帶領大家看了祖國風光的圖片，孩子們都紛紛說出了自己的感受，感受到了“祖國真美”“祖國真漂亮。”也感受到了南北方的四季特征，了解了南北方的氣候差異，在整個活動的組織過程中，幼兒初步理解了中國的最南方、最北方的在地圖上的位置，知道了南、北方的不同氣候情況及人們的活動。兒歌的內容比較簡煉，應該比較容易掌握，但在活動中，我發現幼兒的學習熱情還不夠高漲，可能有的提問設計不是太合理，導致幼兒回答問題出現針對性不夠。有的內容幼兒理解不夠，例如：圍著火爐吃西瓜——可以明確告訴孩子是祖國的哪里？為什么要圍著火爐吃西瓜？在以后的區角活動中，可以利用“小舞臺”，繼續鼓勵幼兒朗誦表演兒歌，更好地理解兒歌的意思，達到有表情地朗誦。

我們的祖國真大教案大全（14篇）篇十三

我是人。

我們的祖國真大。

1、理解詩歌內容，了解我國有地域廣闊，南北方差異很大的特點。

2、有表情的朗誦詩歌，感受做一個人的自豪。

1、課件（內容為：地圖、有的滑雪、有的春游、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜）

2、抒情的背景音樂。

（一）開始部分：

談話：讓幼兒介紹自己去過或者知道的地方，并說一下該地方的景色、氣候特點，飲食習慣等。

（二）基本部分：

1、利用課件，讓幼兒觀看地圖后欣賞我國的地域風情，感受祖國的美、祖國山河的壯麗。讓孩子了解我國地域廣闊、美麗富饒、地大物博、資源豐富的特點。引出課題《我們的祖國真大》。

2、放錄音，幼兒欣賞詩歌《我們的祖國真大》。感受祖國風光的美。

提問：詩歌里說了些什么？為什么說我們的祖國真大？

“什么地方十月下起大雪？”“什么地方一年四季盛開鮮花？”“同樣的時間里小朋友分別做什么事情？”（幼兒回答）

教師：我國地域廣闊，南北氣候相差較大，北方的冬天來得早些，并且比較冷，南方一年四季都是比較溫暖濕潤的。

3、教師再次引導幼兒觀看大屏幕，邊朗誦詩歌《我們的祖國真大》。讓孩子們進一步了解祖國人們在同一時間里的不同活動，進一步了解我國地域廣闊、南北差異很大的特點。

4、引導幼兒觀察課本圖片內容，學習有表情的朗誦詩歌《我們的祖國真大》。

我們的祖國真大！北方，有冬爺爺的家，十月就飄大雪花。

我們的祖國真大！南方，有春姑娘的家，一年四季盛開鮮花。

啊！偉大的祖國是媽媽。東西南北中的孩子，在同一個時候， 我的創新

活動流程 有的滑雪，有的游泳，有的圍著火爐吃西瓜。

5、教師帶領幼兒一起朗誦詩歌。

6、在抒情的背景音樂下幼兒進行詩歌朗誦，教師給予指導。

（三）結束部分：

對幼兒的朗誦教師給予肯定和表揚。

在設計活動《我們的祖國真大》時，我根據兒歌內容，利用課件讓孩子通過看看美麗的祖國風光，讓孩子了解我們祖國的地大物博，資源豐富，激發他們熱愛祖國，產生作為人的自豪感，讓孩子知道我們的祖國有南方和北方之分，了解南北方不同的氣候差異，讓孩子再通過朗誦兒歌的詩句，感受祖國真大、真美，表達對祖國的熱愛和作為人的自豪感。

我們的祖國真大教案大全（14篇）篇十四

《我們的祖國真大》是一首贊美祖國的詩歌，語言精煉，節奏瑯瑯上口，同時又蘊含著韻律美，適合大班幼兒學習。這首詩歌不僅語言生動形象，而且運用了比喻與對比的手法，用冬爺爺與春姑娘、雪花與鮮花、滑雪與游泳、火爐與西瓜勾勒出了一個美麗又博大的祖國形象，主題突出，幼兒通過學習和朗誦能夠感受和體驗到祖國的美麗、富饒、強大，萌發作為一名中國人的自豪感。

1.理解詩歌內容，有表情地朗誦詩歌。

2.了解我國有地域廣闊、南北方差異很大的特點，為祖國的遼闊博大感到自豪。

1.教師和幼兒共同收集有關祖國風貌、物產、各民族特色等方面的圖書、圖片，豐富幼兒經驗。

2.教學課件。

(一)利用地圖，引導幼兒初步感知“東西南北中”。

老師運用眼神、表情、手勢，故作神秘狀：老師要請小朋友看一樣東西，它非常非常的大。猜猜會是什么?出示中國地圖，引導幼兒說說：這是什么?像什么?誰能在地圖上找到祖國的最南邊和最北邊?其它是什么地方?教師隨著幼兒的回答出示字卡“南”、“北”，“東”、“西”、“中”，幼兒自然地認讀。教師接著提問：地圖上最南邊和最北邊在色彩上有什么不同?表示什么呢?地圖上有許多顏色，有許多的地方，說明我們的祖國——(真大)這里通過觀察來引導幼兒直觀地感知祖國的博大與遼闊。

(二)比較各地不同，理解詩歌內容。

重點理解“在同一個時候”。教師：現在，我們來看在同一個時候，東西南北中的孩子分別在干什么?說明什么?此環節通過詩歌的語言來感知祖國的遼闊。

(三)比較詩歌語言，欣賞詩歌。

1.教師朗誦詩歌。

師：這張地圖上藏著一首優美的詩歌，仔細聽——。

啟發幼兒發現最后一句的秘密：為什么要圍著火爐吃西瓜?調動幼兒已知經驗，豐富幼兒關于西部的一些知識。

2.看圖讀詩。

師：這真是一首既優美又有趣的詩，我們一起讀一讀。

3.變換多種方式，學習并朗誦詩歌。

師：你們念一句，我念一句，我們來試一試。

(四)總結，結束活動。

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