讀后感可以幫助我們梳理自己的思緒，將閱讀過程中出現的問題和困惑加以整理和解決。小編為大家整理了一些深度和有觀點的讀后感例子，希望能給大家帶來一些啟示和思考。

一面五星紅旗讀后感小學一年級（通用17篇）篇一

今天，我們學了《一面五星紅旗》，文中“我”在旅行中遇到了困難,“我”到了一家小面包店，老板說可以用旗子換面包，可是“我”沒有換。這篇課文告訴我們要熱愛祖國，我每次讀到這篇課文，臉就像成熟的蘋果一樣紅。

記得我五歲時，有一次媽媽帶我去買小紅旗，還對我說：“孩子，你要熱愛祖國。”第二天，我就把小紅旗裝在書包里，帶到了學校。在手工課上，老師讓我們做手工，可是我忘記了帶卡紙，怎么辦呢?于是我靈機一動，心想：不如先把小紅旗當卡紙用吧!

《一面五星紅旗》讓我知道了要做一個熱愛祖國的人，要為自己的祖國感到驕傲、自豪!

一面五星紅旗讀后感小學一年級（通用17篇）篇二

今天，學校組織同學們來到了鳥巢兒童體驗中心。一路上，我們的心情都十分喜悅，恨不得一下子飛到那里。

那里有近60多種項目，老師讓我們要按照在學校安排的小組來體驗。因為那里人很多，需要排隊，而且每個活動都至少需要20分鐘，我一共參加了;高爾夫、劃皮艇、拉拉隊、小記者、。其中我印象最深的就是拉拉隊了!我們一共進去了4位同學，我們四個是一組拉拉隊隊員，進去后，我們來到了更衣間，統一換成了工作服，我照了照鏡子，“嘿!還真是有模有樣的!”之后我們來到了舞蹈教室來練習跳舞，老師開始跳了，我們緊跟著老師的每一個動作，最后我們一個個都學會了，然后老師說;好了，走，去t臺跳，我們異口同聲的說;好!

我們來到了t臺，等著走秀的人，輪到我們了，此時，我很緊張。上了臺，我們隨著音樂翩翩起舞，我感覺我現在就是一只小蝴蝶，在花叢飛來飛去，盡情的采蜜、歌唱、舞蹈。

一面五星紅旗讀后感小學一年級（通用17篇）篇三

這個周五，我們心潮澎湃的看了學校精心制作的《長征》視頻，看完以后思緒萬千。

短片主要講了1934年共產黨被迫進行大規模轉移，史稱長征。在兩萬五千里的浩浩長路中，紅軍戰士們四渡赤水;橫渡金沙江;翻雪山過草地;飛奪瀘定橋……最終在陜北成大會師，完成了世界上一大軍事奇跡!

短片對長征的路線標明的十分詳細，紅線代表長征路線，紅點則表示一次次戰役。在短片最后，單獨把長征路線放了出來，只見屏幕上的紅色由點成線，那線毅然在中國地圖上畫了一個c型。我被震撼了，心想紅軍戰士們：“為了我們如此拼命，我們出生于這太平盛世，有何理由不報效祖國呢?”

“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑，五嶺逶迤唯騰細浪。烏蒙磅礴走泥丸，金沙水拍云崖暖，大渡橋前鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。”這擲地有聲的詩句是毛主席經歷了長征后寫下的。戰士們為了革命事業不顧一切，真不愧為世界上最可愛的人。

暑假我觀看了《長征》這部電影。這部電影講的是在長征中紅軍翻過了無數座大山,跨過了上百條河流,最后與陜北紅軍勝利會師的故事。

故事是這樣的,國民黨聚集幾十萬大軍對紅軍根據地進行圍剿。圍了一圈又一圈。紅軍在毛主席和其他革命家的正確指揮下,打退了敵人一次又一次的進攻。紅軍由8萬犧牲的只有3萬人了。最后紅軍冒著敵人的飛機和大炮,不畏犧牲,勇往直前。爬雪山,過草地,經過二萬五千里的長途趴涉,突破敵人的圍剿,最后,到達延安陜北紅軍會師。

在與敵人的戰斗中,毛主席受了傷,醫生要毛主席躺在擔架上走。毛主席說:“這點小傷不礙事,我能堅持。你讓受了重傷的戰士躺在擔架上。”毛主席的這句話深深的印在我腦海中。毛主席受了傷,他不擔心自己,而是為戰士著想。帶領紅軍堅持革命,打倒國民黨,成立新中國。讓人民都有飯吃,讓像我這么大的孩子都能高高興興上學。

毛主席的話讓我想起了生活中一些事。在生活中,我們常常會想到自己而不顧別人。我們上自習課的時候自己做完了作業就找其他同學玩,不管別人做什么,影響別人學習。上手工課的時候好多同學做了一半就沒做了,但有一部份同學堅持下去后做的很好。看了這部電影,我明白了生活中要多為別人著想,不能只顧自己;做事要堅持不懈才能成功。

在紅軍長征70周年之際,我校舉行了紀念活動。今天，我們觀看了《長征》這部電影。

“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云岸暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。這是毛主席在長征時作的。這首詩深刻地體現了紅軍戰士的艱辛，他們不畏艱難，踏過了二萬五千里。紅軍之所以能成功，是因為他們堅信：中國要富強靠的不是神仙黃帝，而是自己。在看《長征》中。最令我感動的是在雪山上：那里的雪花滿天飛舞，北風呼呼地吹來，戰士們只穿著一件單薄的軍衣，北風就象刀割一樣吹在戰士們的臉和身體上。行進中，每個戰士都不敢坐下休息一會兒，因為他們都知道一坐下來就會永遠都不能站起來。這些艱苦和惡劣的自然環境，我們坐在寬敞明亮的課室的小學生們是無法體會到的。

紅軍戰士們不畏艱險，甚至可以犧牲自己性命換取人民幸福的精神是永遠值得我們學習。當我們學習遇到困難時，就會想起紅軍戰士的精神激勵自己，克服學習上的困難，努力把自己陪養成對社會有貢獻的人才。

我看過《長征》這部電影以后，對我的啟發很大。

革命歷史題材巨片《長征》真實再現了工農紅軍二萬五千里長征的偉大壯舉。由于“左”傾錯誤的進一步發展，導致了第五次反“圍剿”的失敗和中央根據地的失陷，中央紅軍主力被迫實行戰略轉移。長征初期，中央領導權的旁落及左傾教條主義領導人退卻中的逃跑主義錯誤，使黨和紅軍遭受到重大損失，紅軍由長征時的8.6萬人銳減到3萬人。直到遵義會議確立了毛澤東為核心的中央領導集體后，紅軍根據實際情況的'變化，靈活變換作戰方向，穿插于敵人重兵之間，四渡赤水，擺脫了敵人的圍追堵截，實現了戰略大轉移，取得了長征的勝利。長征中紅軍表現出來的堅定的共產主義理想、革命必勝的信念、艱苦奮斗的精神和一往無前、不怕犧牲的英雄氣概，將永遠激勵著我們勇往直前。

影片中，最令我難忘的是紅軍。記得紅軍和敵人打仗時，他們不怕苦，不怕累，堅持不懈地向前挺進，一直向前挺進了兩萬五千里。紅軍在長征途中餓了就吃野草、皮帶;渴了，只要身邊有河，他們就喝河水。我想：他們的生存條件比我們要艱苦的多得多，沒有我們現在好，我們現在哪有人還能咽得下皮帶、野草呢?他們不管遇到什么危險，都奮不顧身，和敵人拼搏起來。紅軍們可真勇敢啊!

我們應該學習紅軍的這種不畏艱難的精神，不怕苦，不怕累，做一名吃苦耐勞、不向任何困難屈服的小學生，我要好好學習，長大為祖國作貢獻。

星期五老師給我們看了《長征》這部電影，我的心情非常激動。

紅軍戰士不怕困難，經歷了爬雪山、過草地、四渡赤水、飛奪瀘定橋、湘江戰役等等，歷盡了千辛萬苦，戰勝了所有的困難，用了整整兩年時間走完了兩萬五千里長征。

其中令我印象最深刻的是湘江戰役和飛奪瀘定橋，湘江戰役中戰士們冒著敵人的轟炸機，槍林彈雨中鮮血把江水染紅了一片，江上到處是戰士們的尸體，湘江兩岸血流成河，慘不忍睹。攻打瀘定橋時，戰士們冒著敵人的槍火艱難地爬著鐵索過橋，一不小心就掉入了萬丈深淵。

看了這部電影，也讓我感到很慚愧!想想自己平時過著衣食無憂的幸福生活，不管是生活中還是學習上遇到一點困難就退縮，缺乏恒心和毅力。今后我一定要改掉這些壞毛病，要珍惜現在戰士們用鮮血換來的這來之不易的幸福，好好學習紅軍不怕困難的精神，長大以后為社會做出貢獻，做一個有用的人。

暑假，媽媽帶我看了關于長征的電影，《我的長征》《萬水千山》等等，看了這些電影，我懂得了許多，也為紅軍戰士們的精神感動著。

長征是很苦的，從瑞金到陜西的長征征程幾乎走遍了大半個中國。長征要走雪山，過草地，在過草地時，許多地方看上去象草地，但踩下去才發現是死泥潭。因為糧食短缺，戰士們很多時候都吃不飽，可是當他們用一只金色的魚鉤釣起了魚，卻沒有一個人偷偷吃掉，而是全連的戰友先嘗，看到這些，我的眼淚都快流下來了。就算是這么辛苦，這么危險，紅軍戰士們也堅持了下來，他們從不抱怨，我真佩服他們。我們現在的生活是多么幸福啊，我們小學生應該珍惜今天的幸福生活，認真學習，為爸爸媽媽老師分擔。

我們要有遠大的理想，相信路在腳下，要勇敢地前進，二萬五千里長征是人類戰爭史上的壯舉，我們要傳承長征精神，再創歷史上的輝煌。

這個陽光明媚的周末，爸爸媽媽帶我看了《我的長征》這部電影，它深深地觸動了我小小的心靈。

這部電影讓我印象最深刻的是“飛奪瀘定橋”這一幕。只見戰士們冒著兩岸敵人瘋狂的槍林彈雨，穿著破草鞋在刺骨的鐵索橋上艱難的移動，橋下則是波濤洶涌的大浪，讓人不寒而栗!但是他們毫不畏懼，奮勇向前挪著每一寸腳步，最終每個人都堅定自己的信念，英勇奪下了瀘定橋。

我看完這部電影后恍然大悟，平時我們總認為學習苦，學習累，難道比當年紅軍爬雪山，過草地，吃野菜還苦嗎?正因為有了他們的英勇奮斗，今天我們才能豐衣足食，安靜地在明亮的教室里讀書，所以我們要繼承和發揚紅軍戰士堅韌不拔，勇往直前的精神，以積極的姿態去迎接生活學習中的各種挑戰。

朋友們，為中華之崛起而讀書吧!長大以后為祖國的繁榮昌盛獻出自己的力量!

一面五星紅旗讀后感小學一年級（通用17篇）篇四

我讀過的文章有很多，但最難忘的那一篇就是暑假讀的《一面五星紅旗》。

它有夢幻、奇特的故事情節，深動、流暢的語言文學。“我”帶五星紅旗一起做漂流旅行。主人公“我”醒來之后才發現自己被一塊巨石撞傷了號幾處，后來一直三天中午來到一座小鎮，他走進一個面包店，面包店老板愿意用面包交換他的五星紅旗，而他寧死不屈，最后那好心的老板把主人公送進了醫院還幫他付了醫藥費。

當我合上這本書，內心感慨萬分，對文中的小作者真是敬佩不已，他不管自己遇到了多大的困難，也從末想過用偉大的國旗來換取自己的利益，這種高貴的品質值得我們學習。國旗代表著一個民族，一個國家，五星紅旗冉冉升起的那一瞬間，預示著我們中華民族的雄起，所以我們無論在何時，都要好好愛護，保護國旗。

一面五星紅旗讀后感小學一年級（通用17篇）篇五

“鏡小陽光少年，齊向祖國報告”秋季田徑運動會于9月29日—30日舉行。早晨，同學們穿著統一的校服來到學校集合，排著整齊的隊伍前往薈萃中學體育場。

八時三十分，開幕式準時開始了，全校學生響亮地喊著不同的口號繞場一周，我們班的口號是：“積極進取，努力拼搏，齊心協力，共創佳績。”由于天氣原因，開幕式時間雖短，但是隆重而熱烈。

運動會的比賽項目有：跑步、跳高、跳遠、欖球……比賽開始了，只見小運動員們個個精神抖擻，生龍活虎地活躍在運動場上。

最引人注目的項目是4×100米接力賽，我班也有運動員參加，只聽槍聲一響，運動員們飛快地像野馬一樣向前奔跑。交棒，接棒，大家爭先恐后，互相配合，你追我趕，不甘落后。這時，我們在場外助威的同學，都激動地吶喊：“加油!加油!”最后，我們班小隊員雖然沒有拿到名次，但是他們努力拼搏的精神讓我們十分敬佩。

運動會雖然結束了，但是今后我們在日常生活中仍然得堅持鍛煉，因為只有健康的身體，才能更好地進行學習與生活。

2我們學校舉行了12次運動會，這一次很精彩，隆重，大家都很辛苦排練。

我們彩排三次，第一次彩排不太好，又重新彩排了一次，比第一次好多了，第三次彩排是很好，在彩排中有人都暈倒了，大家都很辛苦。

到開幕式那天，大家都很認真的走，有鼓號、彩旗、花束隊、國旗等等等等，還有很多呢。

接著就是我們每個班中二十八個人走，有的班走的很整齊，有的不太整齊，我們學校每個班都有口號，各種各樣的，有的班好拿道具演，有花、拉拉隊拿的繩子和足球，足球我們班拿的。

我們表演時來了很多家長，大家都很緊張，表演過后，我們還升國旗，升完國旗后，過一小會兒要做廣播體操比賽，大家都很緊張表演過后我們還升國旗，升完國旗后，過一小會要廣播操比賽大家都很緊張怕做錯扣分，大家都做得很好，整齊，做完后，大家都不緊張了。

開幕式結束后，就要運動會了，大家都很開心，家長們也很開心，就這樣開幕式結束了，運動會開始了，大家都很開心，過的很歡快，一上午都是歡笑聲，這真是一個美好的開幕式啊!

我最喜愛的四月終于來了，因為四月就要舉行運動會，今年是第七屆春季綜合運動會。運動會之前會有各年級、隊、包括幼兒園的小朋友們都要走方隊，先是國旗隊，再是鼓號隊，再是花束隊，再是幼兒園，然后是一年級、二年級、三年級、四年級，最后是五年級。他們各式各樣，穿戴不同，口號不同，但是，他們有整齊的步伐，面帶笑容，昂首挺胸。

我參加了一個項目叫擊地入筐，是師生一起的。用乒乓球往地上打，老師在對面用一個筐子來接，接不到，再去撿球，再打，一直這樣，他們會計時。我跑過去的時候，很緊張，怕我打不進去，結果，我一不小心，就失誤了。我們班還有一個人也失誤了。但是，沒有第三次，就進了。我們很高興，因為是第一名，但是，這個第一是和二班并列第一的。但是，下午老師的腿就疼了。

這個運動會我很高興，因為我得獎品了，不管獎品是多是少，對我來說有很大的意義，因為我想重在參與，不管第幾名，只要過程是快樂的，第幾名就不重要了。

12月9日，我們學校舉行了一場有趣的運動會，這是我上小學以來參加的第一次別開生面的運動會。我很高興，終于有機會參加比賽了，我參加的第一個比賽項目是拍皮球。我鎮定地按平時訓練的姿勢擺好，當裁判員一聲發令"開始'后，我立即得心應手地拍起來，球在我手下變得很聽話。，我一分鐘拍了160個，其它幾位同學也拍得不錯，此項目我們一(4)班榮獲年級第二名;第二個項目平衡頂物賽跑，我們十位同學配合默契，飛快地接力傳送，榮獲第一名的好成績。

幾項比賽下來，我一點也不覺得累，渾身覺得有使不完的勁，真希望有趣的比賽不要停止。我也很自豪：能發揮自己的實際水平為班級爭光，同時非常感謝老師。同學們在一旁為我助威加油，是你們的鼓勵給了我更多的信心和勇氣去參賽。

以后我要繼續加強鍛煉，在快樂中運動，在運動中成長，體會其中無窮的樂趣!

今天，陽光燦爛，晴空如洗，蔚藍的天空中飄著幾朵淡淡的白云。

我們在學校的操場上開運動會，同學們排著整齊的隊伍來到操場，我一看里面那么多人。

7：40到了，60米跑步參賽的同學到操場北面檢錄，我站在起跑線后，看著老師拿著一把槍，我的腿直發抖，因為我非常緊張，我想，馬上回班集體，但又一想：不行，我要為班集體爭光。槍砰的一聲響，我們象離弦的箭一樣沖出起跑線，在坐的同學為我們加油，老師們也喊加油，在跑步的過程中，我想我肯定能跑第一，跑了一段時間，我跑不動了，因為我前幾天腿磕了，所以我的腿很疼。但是我一定要堅持跑完，必須要給201班爭光。最后，雖然沒有爭得第一，但在以后的運動會中我一定要爭得第一!

在鉆圈的比賽中，我們班的男生、女生都得了第一名。我們高興歡呼雀躍。

今天學校舉辦運動會。清晨的第一抹陽光照射到操場的時候校園里就開始沸騰了。聲勢浩大的運動會開幕式拉開了為期兩天的運動會的序幕。

一根小小的木棒，傳遞的是勇氣和力量;。

一根小小的木棒，演繹的是奮斗和拼搏。

“天下沒有不散的筵席”，運動會也要結束，雖然每個班都付出了努力還有汗水，雖然比賽是有輸有贏，但是，友誼第一，比賽第二，相信，大家都從中收獲了快樂和友誼，這才是比賽的真正意義。

今年秋天的運動會，我被選撥參加了跑步四人接力賽項目。一到課間的時候，我就到操場上練習跑步，準備跑出好成績。

正式比賽前，還有些緊張，但開始跑了后，反倒輕松了許多，幾分鐘就跑完了，結果我們這個項目奪得了年級第一。在其他項目比賽的時候，孫老師組織我們圍在場地旁邊，為我們班其他的運動員做啦啦隊，我揮舞著小彩帶不停地喊著“加油!加油!”那股勁兒比自己親自參加還興奮!

三天的運動會結束了。校長在宣布比賽總成績前，我的心怦怦直跳，不知道我們三班的成績如何。在校長讀出二年級總成績第一名是三班時，我真是太高興了，興奮地跳了起來。全班同學也都興高采烈!

我要感謝我的同學們，這次的勝利是我們集體的榮譽和驕傲啊!

一面五星紅旗讀后感小學一年級（通用17篇）篇六

今天，我們學習了《一面五星紅旗》這篇課文。

這篇課文作者李含冰在國外留學的第一個星期，決定做一次漂流旅行，漂流了不久，便來到了急流的區域，剛想給自己壯膽大聲呼喊，還沒喊出口，就落入急流中......，最后來到了一家面包店，那里的老板講平等交易“你能給我什么?”，老板相中了作者的五星紅旗，可是作者卻沒有跟他交換，這一舉動獲得了老板的尊重。

我想對李含冰說：你是一位愛國的年輕人，你竟然為了國家的國旗，連性命也不要了，真令我佩服!

我還想對面包店老板說：你原本講究公平交易，但是最后年輕人什么也沒有給你，你卻把他帶到醫院，給他付住院費，也令我佩服!

這篇文章給了我一個十分大的感受，就是人們只要心中有愛，包括愛自己的祖國，幫助別人的愛心，世界一定會變得更加美好!

一面五星紅旗讀后感小學一年級（通用17篇）篇七

對，五星紅旗，你還知道哪些關于五星紅旗的知識嗎？（指名）。

2．同學們知道的真多。自1949年10月1日毛主席在天安門升起第一面五星紅旗后，關于五星紅旗的故事就層出不窮。今天我們將要學習的課文《一面五星紅旗》就是一篇感人至深的文章。抬起右手和老師一起寫課題：一面五星紅旗，注意：“旗”字的寫法。

3．課前預習了嗎？老師非常贊成預習。課文讀了幾遍？有讀三遍的嗎？很好，看兩遍就不錯了。看五六遍就更不得了了。這叫自學的學習，掌聲送給自學學習的人。

4．生字都認識了嗎？那檢查一下。

5．分段讀課文。齊讀最后一自然段。

6．課文要熟讀，要充分想象。有時我是留學生，有時我是面包店老板。要用心去讀，要讀出變化，沒有變化就沒有藝術，要讀得入情入境。聽老師讀，用心去聽，要充分想象，你就是留學生，你就是面包店老板。

7．你也試著讀一讀。

板書：一攤無奈。

從這個動作中可以看出老板同意幫助我嗎？然后他是怎樣說的？

11．此時我身無分文，只好——（生接讀）突然，——（生讀）。

12．我是怎么做的？請你讀第七段，師范讀，請再讀第七段，掌聲送給有進步的人。

13．老板告訴我可以用旗子換面包，請你讀第九段的第一句話。久久地凝視著，我的心里會想些什么？這兩塊面包對他重不重要？從哪里可以看出來？是啊，這面對于當時的他來說就是生命啊！

14．可以嗎？交換吧！老板沖我打著手勢。我請你接著讀。頭搖得太慢，感覺還想換面包，誰能讀得再果斷些？這才讀出了咱中國人的骨氣！寧死也不做有損國旗的事。一齊讀一下這句話。

16．是我的民族氣節贏得了外國友人的尊重。通過這件事也使我們懂得在與外國人的交往中，并不是放棄民族自尊才能友好往來，而是只有熱愛自己祖國的人才能贏得外國人的尊重。

17．齊讀最后一段。

18．最后讓我再一次用心去聆聽歌曲《歌唱祖國》。

一面五星紅旗讀后感小學一年級（通用17篇）篇八

《一面五星紅旗》是一篇感人至深的文章。“我”是一名中國留學生，在一次假期的漂流活動中發生了事故。在極度困難的處境下，“我”拒絕了面包老板用國旗換面包的要求，以自己的愛國精神維護了國旗的尊嚴，祖國的尊嚴，也贏得了外國朋友的理解和尊敬。由此，本文的思想內涵定位為“愛國者在每個國家都能得到尊敬，愛國者是最值得尊重的”，“只有熱愛自己祖國的人才能贏得外國人的尊重。

對三年級學生來說，課文篇幅較長，思想性也比較強，對于學習用外在動作表達內心情感的方法，更是不好把握。閱讀課要主線清晰，但又不能只有幾根“筋”而沒有血肉。首先是選好幾個點，讓學生通過朗讀、思考、體驗、感悟、表達等多種活動，深入閱讀文本，在語言、思維、情感、認識等多方面得到發展。本課我抓住究竟是“我”的哪些行為打動了老板？這一問題，請同學們自由讀課文4到10自然段，找到一句最能打動老板的寫“我”的動作的`句子。然后交流，重點研讀這個句子,以“趔趔趄趄地走”為切入點進行教學，找到了工具性與人文性高度結合的這個點。

再進入下一環節的教學：課文中還有像這樣的用動作和神態來表達我對五星紅旗的熱愛的句子，請同學們劃一劃，同桌兩人交流交流。請四人小組合作學習，挑選一個句子進行重點研究，按照我們剛才的學習方法，抓住“我”的動作、神態進行研究。一節課的兩個的“點”，如果教法相同，難免讓人有重復之感。因文而異，采用不同的方法展開對這兩個點的教學。

一面五星紅旗讀后感小學一年級（通用17篇）篇九

聞名中外的玉龍雪山讓我知道了冰川，高大挺拔的東方明珠讓我記憶猶新，荷葉飄香的普者黑給我帶來了快樂。它們是我生活的一部分，如果你想讓我告訴你，我喜歡哪?就讓我告訴你吧，它就是舉世聞名的鳥巢。

鳥巢座落在北京，那是暑假樹爸爸帶我去的，我來到鳥巢，旁邊有許多樹圍著，一走進鳥巢，就感覺我好像是一只小鳥，來到鳥的城市，一片片草地綠油油，旁邊還有橡膠樹。導游說：“你們去玩吧。”我在這等著。話聲剛落我就跑了下去，我在草地上翻跟斗，玩耍，還雜橡皮道上跑，跑了一圈，就把我累得氣喘吁吁。不知不覺就4點了，大家再次去找導游。

這就是我游鳥巢的經過，雖然過去了很久，，但是我還沒忘記，因為這是值得回憶的時光。

一面五星紅旗讀后感小學一年級（通用17篇）篇十

暑假里，我挑了一些課外書來看。最先看的就是《海底兩萬里》。這本書是法國著名小說家、預言家——凡爾納的豪情杰作。

《海底兩萬里》不僅讓我認識了這些勇敢、執著、真誠、陰郁的人，也讓我游覽了太平洋、印度洋、紅海等七大洋，欣賞到奇幻美妙的海底世界。《海底兩萬里》富含地理、生物等知識，既是一本引人入勝的科幻小說，又是一本富含海洋知識的百科全書。同學們，快點看吧！

一面五星紅旗讀后感小學一年級（通用17篇）篇十一

瀟瀟雨夜，打開窗戶，聽著雨滴敲打樹葉的聲音，微風驚動樹枝的聲響，望著路燈下飄灑的銀絲般的細雨，我心里充滿了對海倫·凱勒的敬佩！

這幾天我正在讀哥哥借給我的《假如給我三天光明》，這本書里，海倫那“不平靜”的人生以及她與命運抗爭的歷程鼓舞了我，給了我無窮的力量。作為正常人的我很難想象一個雙目失明，失聰，失語的人可以用心去感知天地萬物，用心去傾聽世上最美妙的聲音；用心去欣賞世上最美麗的風景！

海倫本來也是一個聰明活潑的小女孩，半歲的時候就會說一些簡單的語言，剛一歲就會走路，她比一般的小孩要聰明得多，好學得多，然而好景不長，幸福時光總是結束的太快，19個月的時候，連日的高燒使她昏迷不醒，當她再醒來時耳朵聾了；眼睛瞎了；一張靈巧的小嘴也不會說話了，從此她墜入了一個黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深淵！一個19個月大的小孩在無聲無光的世界里要想與其他人進行有聲語言的交流，幾乎是不可能的，對一般人來講這種難度超出人的想象，這種痛苦是不可忍受的！

幸運的是海倫遇到了一位非常優秀的老師----安妮。莎利文。莎利文老師不但打開了海倫的心靈之窗，更改變了她的一生，從只會用手語表示意思到可以獨立閱讀再到用口與他人交流，海倫付出了比同齡人上千萬倍的努力，她接受了命運的挑戰，以驚人的毅力面對困境，為人類創造了奇跡！

看完這本書，我深刻地認識到：一個人能否取得成就，不在于條件的好壞，而在于他有沒有奮斗精神。有時候我總抱怨作業太多，累的手疼；考試沒得滿分埋怨題太多，時間太少；抱怨爸爸不開車接送我，我還得自己騎車上學！和海倫相比這是問題嗎？這算困難嗎？這些問題太微不足道了！一個人只要有遠大的理想和目標，就會有無窮無盡的力量，就不會被客觀條件所束縛，就能發揮自己的主觀能動性，創造條件，實現自己的目標！

一面五星紅旗讀后感小學一年級（通用17篇）篇十二

語文課程目標的核心是全面提高學生的語文素養，為學生的全面發展和終身發展奠定基礎。課程目標根據知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀這三個維度設計，三個方面互相滲透，融為一體，注重語文素養的整體提高。以下是我設計的本課時教學目標：

1、知識和能力。

讀懂描寫人物神態、情感、動作變化的句子，體會“我”對國旗的尊重和熱愛，體會面包店老板對“我”的敬重和理解;學習用外在動作表達內心情感的寫法;能帶著自己的感受朗讀課文。

2、過程和方法。

一面五星紅旗讀后感小學一年級（通用17篇）篇十三

尊敬的各位評委、各位老師，大家下午好!今天，我說課的內容是義務教育課程標準實驗教科書人教版小學語文三年級下冊第26課——《一面五星紅旗》，這是一篇精讀課文。

一、說教材內容。

《一面五星紅旗》是一篇感人至深的文章，講述了一名中國留學生在一次假期的漂流活動中發生了事故，在極度困難的處境下，他拒絕了面包店老板用國旗換面包的要求，以自己的愛國情懷維護了國旗的尊嚴，祖國的尊嚴，也贏得了外國朋友的尊重。

本文語言內斂深沉，通過“我”的表情和動作的變化來表達內心情感，在教學中應讓學生通過多元的解讀來理解文本，感悟文本，吸納文本，進而讓學生的情感價值觀在教學中有效生成和升華。

二、說教學目標。

語文課程目標的核心是全面提高學生的語文素養，為學生的全面發展和終身發展奠定基礎。根據課文的特點和學生的年齡特征，我預設本課的教學目標為：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人物內心情感的變化，理解課文內容，體會“我”對國旗的尊重和熱愛，也體會面包店老板對“我”的尊重和理解。

三、說重難點。

《一面五星紅旗》這篇文章的兩個人物是“我”和“面包店老板”。根據教材的特點我把理解面包店老板態度變化的原因定為本課的教學重點，教學難點為感悟留學生深厚的愛國情懷。

四、說教學方法。

語文教學教無定法，貴在得法;教學之功，貴在導學。這篇文章所講述的故事對于一個三年級學生來說陌生而遙遠，要讓學生體會作者的愛國情懷并非簡單的事，文章表達情感含蓄，全文并沒寫一個“愛”字，但字里行間句句都流露出“愛國”真情。針對本課的教學目標、教學重難點，我將采用“讀一讀、品一品、議一議”等多種方法層層推進教學。下面我主要說說我的教學過程：

五、說教學過程。

學生是學習和發展的主體，語文教學應以學生自讀自悟，自主探究為基礎。為了體現學生是學習活動的主體，我以學生的學為立足點，預設四個教學環節：

(一)巧妙導入，鋪設情感基調。

文章本不是無情物，著名特級教師王崧舟曾經說過：“語文脫離了感情，就是麻木的、冰冷的、僵死的，語文就失去了生命的底蘊。這樣的語文，根本就不能植根于學生的心靈世界，根本不可能給學生的生命鋪上一層溫暖純凈的底色。”熱愛祖國是教師應在孩子的人生畫布染上的底色。那一面五星紅旗是祖國的象征。如何讓三年級的孩子明白“五星紅旗”所蘊涵的沉甸甸的意義，對孩子理解文本中的“我”的行為有著極為重要的鋪墊作用。因此，新課伊始，我首先給學生出示一面鮮艷的五星紅旗，讓他們了解國旗，然后導入情境：“五星紅旗是我們祖國的象征，它是神圣的、莊嚴的。每個中國人都深深熱愛著五星紅旗，特別是那些遠離祖國的海外游子們，他們將對祖國深深的思念，對祖國真摯的愛寄托在鮮艷的五星紅旗中，國旗，在他們心目中，有時候甚至比自己的生命更重要。今天，讓我們一起走進課文，去感受一名中國留學生與五星紅旗的感人故事，從而導入新課。

本環節的設計，激發了學生的學習興趣和情感，為接下來的教學做好了情感的鋪墊。

(二)初讀課文，感知大意。

創設自主讀書的情境，指導學生正確、流利地朗讀課文。

其一、讀中導讀(導自讀習慣)。

一導讀正確，指導學生讀準“窄、漆、蹤、豎”的讀音;。

其二、讀后導讀(導自讀感知)。

讓學生用“留學生、面包店老板、一面五星紅旗”將事情發生的經過和結果清楚地說出來，明白課文說了一件什么事。

以上教學的設計，目的是讓學生養成自主讀書的習慣，學習用多種方式自主讀書，自己去讀懂課文的大意。

(三)研讀重點，感悟赤子之心。

教學中要抓住重點的詞語、句子，引導學生理解、體會，體驗人物內心的愛國之情。

1.漂流失事后，“我”的處境是怎樣的。

讓學生自讀課文，理解“撞傷、無影無蹤、迷路、荒無人煙、轉來轉去”等詞語，體會“我”的處境艱難，急需別人幫助，為下文理解“我”難能可貴的愛國行為做好鋪墊。

2.本課沒有寫“我”的語言，也沒有直接描寫“我”的心理活動，在與面包店老板交流的過程中，都是通過“我”的表情和動作的變化來表達內心情感的。教學時可以分“理解—感受—體驗”三個層次進行。

首先，自讀課文，畫出描寫“我”的神態、動作的詞語，理解意思;其次，讓學生默讀體會，說說自己對句中哪些詞句感受比較深刻，在交流過程中，抓住“猶豫、愣、凝視、搖搖頭、趔趔趄趄”等詞語和一些含義深刻的`句子仔細品味，體會這位留學生由衷的愛國之情;最后，再讓學生帶著自己感悟到的愛國情，有感情朗讀重點語句，讀出自己內心真實的情感體驗，切實地體驗留學生身上濃濃的愛國情思。

(四)、拓展課文，升華愛國真情。

1.從面包店老板截然轉變的態度中，感悟愛國真情。

當“我”醒來的時候，發現自己躺在醫院的病房里，身邊站著的就是面包店里的老板，并沖“我”豎起了大拇指，讓“我”安心養一養，費用由他來支付。讀到這里時，我請同學們思考這樣幾個問題：

(1)面包店老板為什么沖“我”豎起了大拇指?

(3)從面包店老板截然轉變的態度中，我們感受到了什么?(以“我”的愛國精神維護了國旗的尊嚴、祖國的尊嚴，同時也贏得了外國朋友的尊敬;只有愛自己祖國的人，才可能贏得人們的尊敬。)。

(4)看到床頭那束美麗、芬芳的鮮花，以及花叢中插著的那面五星紅旗，你想到了什么?(學生讀文思考、匯報)。

這是教學的一個重點，我在設計時也是這么想的，但是，由于時間的關系，我將這部分內容寫得簡略了些，現在將它彌補上，希望各位評委給予諒解。

2.從熟知的故事中，感悟愛國真情。

文中的“我”用自己平凡而偉大的舉動，維護了國旗的尊嚴，維護了祖國的尊嚴，奏響了一曲赤子愛國的鏗鏘之歌。課前，我讓學生查找了一些關于國旗的故事，如果學生說得不太好，我也準備了一個關于國旗的故事：

1990年5月，聯合國兒童基金會邀請北京中學梁帆參加“世界為和平為未來”的活動。梁帆發現會場沒有升起五星紅旗，立刻嚴正要求：“一定要升起中國國旗，因為我是代表中國來的!”但臨到吃午飯，他們也沒有這們做，梁帆更加義正嚴詞地說：“如果你們找不到中國國旗，我就把桌布染紅做一面!”她的愛國行為深深地打動了會議組織者，他們馬上升起了一面五星紅旗，梁帆也因此受到大家的敬佩，稱贊她為“合格的中國公民”。

3從心靈深處的對話中，升華愛國真情。

請學生思考：通過學習，我們又提高了對國旗的認識，又增進了對國旗的感情。同學們，當我們面對鮮艷的五星紅旗，你又將怎樣用自己的實際行動維護國旗的尊嚴，維護祖國的尊嚴?為了渲染氣氛，我采用多媒體播放天安門升旗儀式，同時播放畫外音《國旗護衛隊隊歌》，讓學生在背景音樂中表達自己對國旗的真情實感。

因為在本課的教學中，我立足以生為本，以疑為線，以讀為主，以悟為目標，通過有感情地朗讀課文，使學生在讀中感悟，讀中理解，在理解的基礎上，抒發對祖國的熱愛。因此，在課堂的最后我采用逐層深化，讓學生感受五星紅旗無處不在的激情，通過故事的渲染，把學生帶入了一個為五星紅旗自豪的情境中，學生在感人的氛圍和愛的旋律中，醞釀了濃濃的愛國情，激發了強烈的愛國志，深刻地領悟文章的主旨。從而進一步升華學生情感，高調結題。

以上是我品讀課文后的淺薄認識，也是我憧憬中的理想課堂。然而時間倉促，我在具體的教學設計環節中還存在許多考慮不周的地方，我愿意學習、完善，希望自己能在反思中不斷成長。

一面五星紅旗讀后感小學一年級（通用17篇）篇十四

一、說教材：

1、教材分析。

《一面五星紅旗》是人教版課標本語文第六冊第七單元中的一篇課文。這是一篇動人之深的文章。“我”是一名中國留門生，在一次假期的漂泊運動中產生了變亂。在非常困難的處境下“我”拒絕了面包店老板用國旗換面包的要求，以本身的愛國精力維護了國旗的尊嚴，故國的尊嚴，也贏得了外國友人的尊重。

2、說教學目標：根據以上教材的特點以及學生的實際情況，結合新課程的三維目標理念，在教學中我擬定以下幾點教學目標。

(1)正確.流利.有感情地朗讀課文，體會人物內心情感的變化。

(2)理解課文內容，體會到“我”對國旗的尊重和熱愛，也體會到面包店老板對我的敬重和理解。

3、說教學重難點：

教學重點：體會我的愛國情感。

教學難點：學習用外在動作表達內心情感的寫法。

二、說教法學法：

教無定法，教必有法。針對本課的教學目標和三年級學生的特點，我選擇以下教學方法：

1、讀中感悟法。讀是語文學習的重要手段。將不同要求，不同形式的讀貫穿于整個課堂教學，有助于學生充分感受語言文字蘊含的情感，并將之內化、沉淀，從而形成良好的語感。

2、想象拓展法。《語文課程標準》指出：語文課程豐富的人文內涵對人們的精神領域的影響是深廣的，學生對語文材料的反映也往往是多元的。歌曲聲中，啟發學生借助教材展開想象，并通過換位思考，體驗人物的內心，從吸收至傾吐，發展學生的語言，發展學生的思維，并在讀寫結合的過程中，切實提高學生的認識，指導他們的生活。

三、說教學過程和設計意圖：

為了把預設目標落到實處，我想用兩課時來完成本課教學。第一課時：初讀課文，學習生字新詞，感受中國留學生處境十分艱難。第二課時：深入探究，體會到“我”對國旗的尊重和熱愛，也體會到面包店老板對我的敬重和理解。下面我將詳細說說第二課時的教學流程。本課時共分四大板塊：第一板塊——復習舊知，整體回顧。第二板塊——直奔重點，研究老板的態度變化。第三板塊——多向對話，體會情感。第四板塊——圖文結合，加深理解。第五板塊——讀寫結合、升華情感。

第一板塊——復習舊知，整體回顧。

1.出示詞語卡片，學習認讀，并隨機進行組詞，造句，檢查學生對課文新詞的掌握。

運用情況。

2.回顧梳理。同學們，文中都有哪些人物呢?(根據學生的回答我板書：我、老板)“我”和“老板”之間發生了什么事呢?請用自己的話簡要說說。

第二板塊——直奔重點，研究老板的態度變化。

2、學生在自主探究的基礎上交流，課件出示句子，先后進行研讀。

第一句：“老板聽懂了我的話，卻把雙手一攤，表示一臉的無奈說：我講究平等交易，我給你面包，你能給我什么呢?”這句話，我是這樣進行教學的：

先請同學自由讀讀這句話，你讀懂了什么?引導學生抓住老板的動作、神情、語言來體會，預設學生會說：老板太小氣了或老板太沒有人情味了。——然后再讓學生帶著這樣的體會讀讀這句話。

第二句話：“他見“我”醒來，豎起大拇指說：“安心養一養，費用由我來付。”

這句話我也是采用讓學生在充分自讀中體會到此時的老板是大方的，具有人情味的，——再讓學生帶著剛才的體會讀讀這句話。(先自由讀，再小組讀。)。

3、我讓學生把這兩句話連起來讀一讀，并啟發：讀著讀著，你有什么疑問嗎?(預設學生會說：老板的態度為什么發生這么大的變化呢?)。

第三板塊——多向對話，體會情感。(這個環節我是通過對重點句的三次研讀來進行教學的。

1、我是這樣導入這個板塊的：根據學生的回答，我總結：“是啊，“便宜的面包老板不愿給我”卻“愿意幫我支付昂貴的醫藥費”，這是為什么呢?讓我們來聚焦我的所作所為。

2、請同學們默讀課文6—10自然段，找出相關句子，用在文中標出來，并在旁邊寫上自己的體會。學生在自讀自悟的基礎上交流，我課件出示重點句：“我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去。突然我摔倒在地上，就什么也不知道了。”)這個重點句，我是分三個步驟來進行教學的。

第一個步驟：讀出我的虛弱。

我是這樣導入：請同學們讀讀這句話，想想“趔趔趄趄”是什么意思?(預設：基礎好的學生可能會說是身體歪歪斜斜的，腳步不穩，要摔倒的樣子。基礎差的學生可能就不知道了。我這樣引導：到底是不是這個意思，請同學們查查字典吧。

然后，我問：課文中的我是趔趔趄趄地向外走去，是怎樣走的，誰來做做動作。從“趔趔趄趄”的動作中，你感受到什么?(通過查字典、做動作使孩子們真正感受到我身體的虛弱，處境的危險。)。

我再引導：你能把這種感受通過朗讀表達出來嗎?你讀，你讀，進行大面積的朗讀。第二個步驟：讀出“趔趔趄趄”背后的那一份堅定。

(根據學生的回答，出示句子：“我楞了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。”)通過這句話的研讀，可以幫助學生讀出“趔趔趄趄”背后的那一份堅定。

我是這樣教這句話的，請同學們自由讀讀這句話，找出描寫我當時動作和表情詞語。(板書：動作和表情。)(學生能很快找出：楞、凝視)。

我再問：“凝視”是怎樣看，這時我心里可能想些什么?(預計學生會說：國旗是中國的象征，我怎么能用國旗交換面包呢?也可能會說：我餓死也要保護這面國旗。)。

然后引導讀句，我說，這位中國留學生正是這樣想的，所以——學生接讀重點句“我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去。突然我摔倒在地上，就什么也不知道了。”

小結寫法：在文中，我幾乎一句話也沒有說，但卻用我的動作和表情，(指板書說)表達了我的內心感受――板書(內心感受。)。

第三個步驟，讀出我的愛國之心。

這里，我主要借助句子“我猶豫了一下，把五星紅旗慢慢解下來，再展開。這面做工精致的五星紅旗，經過河水的沖洗，依然那么鮮艷。”

我也是先讓學生讀讀這句話，找出描寫我當時動作和表情詞語。從“猶豫”“慢慢解下來”、“再展開”一系列詞語體會五星紅旗無論在什么情況下都依然保持著她的神圣與莊嚴，表達了我對國旗的熱愛和祖國的熱愛。(板書：愛國之心)。

再讓學生帶著體會讀讀這句話。在學生充分讀的基礎上，我激情引讀：是啊五星紅旗無論在什么情況下都依然保持著他的神圣與莊嚴而堂堂中國男兒怎能拋棄祖國尊嚴呢?所以我最后決定――齊讀重點句“我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去。突然我摔倒在地上，就什么也不知道了。”

接著作寫法指導：在這句話中，我也一個字也沒說，也用我的――動作和表情，表達了我的――內心感受(指板書說)俗話說：“行動勝過千言萬語。”這是一種非常好的寫作方法值得我們學習。

最后，深情地讀課文6——10自然段。

第四板塊——圖文結合，加深理解。

這個板塊是讓學生圖文結合學習課文的11—12自然段。理解我的愛國心感動老板。(板書：感動老板)。

第五板塊——讀寫結合、升華情感。

學生寫話。

在學生充實交換的底子上總結本課：天下各地的人固然膚色差別，語言差別，但各人的心是一樣的。恭敬、明白、關愛，永久是我們人類最優美的品格。

一面五星紅旗讀后感小學一年級（通用17篇）篇十五

說起讀書，我不由地想起書里無邊無際的大海，一望無際的森林，美麗的白雪公主······我從3歲就開始讀書，一直到現在。可以說，我已經迷戀上了讀書。

在我讀的.書里，讓我印象最深刻的一本就是《中華上下五千年》。這本書對我的教育很大。當我讀到八國聯軍侵華時，心里又是怨恨，又是悲傷。怨恨英、俄、日、法等八國對我們的侵略，又為祖國的“寶藏庫”——圓明園感到悲傷。八國聯軍擄掠財物，殘殺百姓。在我們的祖國身上劃了一道難以消退的傷痕。他們的行為是對中華民族的犯罪！

我不僅知道了這些，我還知道了為什么我們都自稱“炎黃子孫”。那是因為在遠古時候，我們的祖先分三個族：炎帝族、黃帝族、和九黎族。后來，炎黃兩族聯合攻打九黎族。九黎族被打敗后，炎黃兩族又合并成了一大族。因此我們自稱“炎黃子孫”。

15世紀初，歐洲航海家們還在地中海航行的時候，我國明代偉大的航海家鄭和，已經率領龐大船隊，七次下西洋，遍訪了亞非數十個國家和地區。鄭和幾乎繞著地球轉了3圈！可見，當時的中國是多么強大啊！

戚繼光是明代家喻戶曉的民族英雄。他率領“戚家軍”抵抗倭寇。戚家軍守衛邊防，保護了民眾的安全，受到了大家的愛戴。

讀了這本書，我受益無窮。從小立大志，長大攀高峰！把祖國建設得更強大，不受欺負！

一面五星紅旗讀后感小學一年級（通用17篇）篇十六

1、會認5個生字，會寫13個生字。正確讀寫“假日、防止、壯膽、無影無蹤、荒無人煙、小鎮、處境、交易、鼻子、猶豫、反應、摔倒、費用”等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人物內心情感的變化。

3、理解課文內容，體會到“我”對國旗的尊重和熱愛，也體會到面包店老板對“我”的敬重和理解。

知識點梳理。

本課字詞、含義深刻的句子理解。

教學。

過程。

第1課時。

一、創設情景，揭題導入。

二、初讀課文，讀通讀順。

1、選擇你喜歡的方式，通讀全文，畫出生字生詞，讀準字音。

2、小組合作交流，互相認讀生字，輪流讀課文。

三、讀課文，理清課文脈絡。

1、小組合作，再讀課文，討論交流：課文圍繞什么來寫的？（五星紅旗）。

2、匯報交流，列出標題手舉五星紅旗、脖系五星紅旗、拒換五星紅旗、花擁五星紅旗。

四、品讀課文，讀中感悟。

1、在這些寫到“五星紅旗”的句子中，你感受最深的是哪些？選擇你最為感動的地方讀一讀。

2、匯報交流，深入理解，引導學生在讀中提出問題，并相互解決問題。

（2）脖系五星紅旗部分：為了防止丟失，也為了行動方便，我把國旗從旗桿上抽下來，系在脖子上。

（4）花擁五星紅旗部分：小組討論：畫出面包店老板態度的句子，想想為什么會有這樣的變化。

五、總結課文，升華情感。

第2課時。

一、復習字詞。

1、用生字卡片指名認讀。

2、朗讀自己喜歡的段落。

二、指導學生有感情地朗讀課文。

1、教師指導，學生練讀。（第三自然段表現了“我”的困難處境，要讀得低沉一些；第十自然段寫“我”拒絕老板的要求，要讀得稍快，讀出堅決的語氣。）。

2、學生展示讀。

3、評議。

三、指導寫字重點指導字形復雜的字。

如“窄”“漆”“鼻”“摔”，“窄”〔了可以聯系“作”“昨”書寫；“漆”字的右下部分不能寫成“水”；“鼻”字是上中下結構，上中部分的“自”和“田”都要寫得略扁；“摔”字右邊中間部分是“幺”，不要寫成蛟絲旁。

四、展示臺。

1、學生閱讀課后資料袋。

2、學生將搜集有關于國旗的故事和資料，或者是中國留學生在國外生活的資料在小組內交流。

3、進行班級交流。

課后。

反思。

給予學生閱讀的空間，讓學生帶著自己感悟到的文中情，自由感情讀重點語句，讀出自己的內心真實的情感體驗來，切實地體驗到留學生身上濃厚的.愛國情思。

一面五星紅旗讀后感小學一年級（通用17篇）篇十七

我讀過的文章有很多，但最難忘的那一篇舊時暑假讀的《一面五星紅旗》。

它有夢幻、奇特的故事情節，深動、流暢的語言文學。“我”帶五星紅旗一起做漂流旅行。主人公“我”醒來之后才發現自己被一塊巨石撞傷了號幾處，后來一直三天中午來到一座小鎮，他走進一個面包店，面包店老板愿意用面包交換他的五星紅旗，而他寧死不屈，最后那好心的老板把主人公送進了醫院還幫他付了醫藥費。

當我合上這本書，內心感慨萬分，對文中的小作者真是敬佩不已，他不管自己遇到了多大的困難，也從末想過用偉大的國旗來換取自己的利益，這種高貴的品質值得我們學習。國旗代表著一個民族，一個國家，五星紅旗冉冉升起的那一瞬間，預示著我們中華民族的雄起，所以我們無論在何時，都要好好愛護，保護國旗。