小班教案是指用于小班教學的教學計劃和教學安排，它起到指導教師教學和幫助學生學習的作用。我們需要制定一個小班教案了吧？在進行小班教學時，我們需要合理安排教學內容，確保教學的有效性。小班教案要針對小班學生的特點和需求制定，既要考慮到知識的科學性，又要關注學習的趣味性和有效性。適當借鑒先進的教學理念和方法，制定適合小班教學的教案是非常重要的。小班教案的編寫應該遵循教學目標明確、內容科學有序、環節合理連貫、方法多樣靈活、評價客觀準確的原則。制定小班教案需要教師具備系統的教學理論知識和豐富的教學實踐經驗。小班教案是教學活動的設計藍圖，是教師引領學生學習和促進學生發展的重要工具。接下來，讓我們一起來閱讀一些小班教案范文，了解優秀教案的設計思路。

小螃蟹小班教案（模板18篇）篇一

根據小班幼兒的年齡特點，為《螃蟹》編配上了歡快的音樂，利用音樂游戲，讓幼兒在游戲中感受二拍子的音樂旋律，培養幼兒參與音樂游戲的興趣，體驗音樂游戲的快樂。

1.感受二拍子的音樂旋律，樂于用手按音樂節奏表現音樂。

2.喜歡參與音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

1.螃蟹手偶一個，自創音樂老師彈唱。

2.活動前聽過故事《螃蟹與烏龜賽跑》。

3.場地安排：椅子兩兩背靠背，排成半圓形。

一.復習故事，引導幼兒感知螃蟹橫走的方向。

“為什么每次比賽，螃蟹都輸了?”引導幼兒用身體動作表達橫走.老師彈唱音樂一遍，引導幼兒感受音樂的節奏。

老師再彈唱“爬呀爬呀爬呀爬，爬呀爬呀不見了。”引導幼兒用動作進行橫爬的音樂表達。

二.出示螃蟹手偶，引發幼兒興趣，引導幼兒感知手形動作。

“剛剛小朋友都表現得很不錯，那用手表示螃蟹怎么做呢?”出示手偶螃蟹，引導幼兒觀察老師在音樂下的動作，配班老師彈奏音樂兩遍，幼兒跟隨老師做動作。

三.感受二拍子音樂旋律，樂于用手表現音樂。

“螃蟹說我的音樂是二拍子旋律，誰要是認真聽了音樂并樂于用手表達音樂節奏，呆會我就和誰來比賽。”

四.老師再次操作手偶螃蟹，引導幼兒再次感受音樂節奏。

五.幼兒兩兩在凳面上進行比賽游戲。選擇幾個掌握較好的幼兒與手偶(老師操作)進行比賽。

六.全體幼兒在完整欣賞音樂的過程中再次游戲一遍。

附自創歌曲：

|12|34|56|5-|。

一只螃蟹八條腿，

|65|46|53|2-|。

腦袋尖尖在喝水，

|12|12|34|5-|。

爬呀爬呀爬呀爬，

|65|43|23|1-||(第一段)。

爬呀爬呀不見了。

|65|43|2-|3-|10||。

爬呀爬呀不見了。(第二段)。

或者。

|1234|565|。

一只螃蟹八條腿，

|6546|532|。

腦袋尖尖在喝水，

|1212|345|。

爬呀爬呀爬呀爬，

|6543|231||23|1-||。

爬呀爬呀不見了不見了。

動作方法：一只螃蟹八條腿，(一字一拍，四指曲張四次)。

腦袋尖尖在喝水，(兩字一拍，兩拇指“點”頭四次)。

爬呀爬呀爬呀爬，(兩字一拍，雙手向左爬四次)。

爬呀爬呀不見了。(第一段音樂兩字一拍，雙手向右爬兩次，然后雙手藏在背后。第二段音樂兩字一拍，雙手向右爬兩次，不見―雙手向前一攤，了―立即把手藏在背后。)。

雙手靠攏：兩拇指做腦袋，兩手的四指做螃蟹的八條腿。

《螃蟹歌》歌曲旋律生動、活潑、有趣，貼近幼兒的生活，童趣盎然。本次教學目標我定位為第一，初步學會演唱歌曲，能用生動、活潑的歌聲表現歌曲詼諧、有趣的情趣。第二，對方言歌曲產生興趣，并從中體驗到表演的樂趣。教學重點是根據歌曲旋律的音準演唱歌曲《螃蟹歌》;教學難點是運用四川方言進行演唱歌曲。中班的孩子從來沒有嘗試演唱方言歌曲，可以說這節音樂活動《螃蟹歌》是非常受孩子喜歡的。孩子們在跟著音樂演唱的時候，我發現他們很開心、很快樂。在這個過程中，我和孩子一起經歷了許多，也發現了許多驚喜之處，也獲得了一些活動開展的啟示。

小螃蟹小班教案（模板18篇）篇二

前一階段幼兒通過參觀農貿市場及愛家鄉的談話，知道了螃蟹是崇明的特產。上周語言活動“小螃蟹找工作”，更加深了幼兒對螃蟹的興趣。因此設計本活動，讓幼兒在觀察螃蟹外型特征的基礎上，用各種材料大膽表現，自由創造做出各種螃蟹，從而提高幼兒的表現能力。

1、在觀察螃蟹的基礎上，用各種材料做螃蟹。

2、激發幼兒對做做玩玩的興趣，培養幼兒大膽表，自由創造。

3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

材料：橡皮泥、彩紙、火柴、剪刀、雙面膠、固體膠、橘子皮、瓶蓋等廢舊物品。

環境：積木搭的蟹塘，內有實物螃蟹，教師用各種材料做的螃蟹。

范例：長條紙折螃蟹的步驟圖。

重點：用各種材料做螃蟹。

難點：用長條紙根據示范圖做蟹。

一、欣賞重現。

1、去蟹塘觀察。

談談螃蟹的外型特征，看看還有哪些螃蟹。

2、我們一起來做螃蟹，請小朋友講講可以用什么做。

3、老師介紹：我用長條紙也做了螃蟹，你們想知道是怎么做的.嗎？請你自己動腦筋，看著步驟圖，自己折。

二、聯想創作。

1、請小朋友自由選擇材料做螃蟹。

2、重點觀察用長條紙做螃蟹的幼兒。

3、啟發幼兒用多種材料有機結合，大膽表現。

三、展現交流。

1、讓幼兒把自己制作的螃蟹送至蟹塘。

2、給同伴介紹自己制作的螃蟹，一起分享成功的喜悅。

活動的目標符合我們小班幼兒的發展水平，在原有的經驗基礎上又適當的增加了難度。活動內容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學方法上注意“玩中學，玩中教，玩中求進步”的觀點。在活動中，教師更多是以一個觀察者、支持者的身份，關注幼兒與材料的互動情況，支持、推動幼兒主動學習。

小螃蟹小班教案（模板18篇）篇三

1、初步學會朗誦，根據內容進行合理講述。

2、知道要如何對待朋友。

螃蟹頭飾一個、魚、蝦、蝌蚪頭飾若干。

1、幼兒看表演，然后說一說講了一件什么事？

2、教師邊表演邊完整地念，對內容進行提問。

3、教師教幼兒念：可配合表演進行。

4、請幼兒戴頭飾表演。

5、請幼兒把編成講述出來。

1、此次教案目標完全達到，選材適合中班幼兒年齡特點，活動方式幼兒容易接受。在活動中，教師充分利用材料，幼兒積極主動，配合較好。

2、此活動安排了一個課時，使得表演和講兩個環節太過匆忙，以后象此類活動可以分兩個課時來進行，可能會達到更佳的效果。

小螃蟹小班教案（模板18篇）篇四

1、學習穿孔用打單結的'方法制作小螃蟹的腳。

2、體驗編織活動的樂趣。

3、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

4、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

學習穿孔并套上吸管。

學習打單結的方法制作小螃蟹的腳。

已塑封好打孔好的小螃蟹、中國結繩、已剪好的吸管。

一、出示小螃蟹，激發幼兒的興趣。

1、今天老師請來了一位好朋友，它是誰呀？（與小螃蟹打招呼）。

3、教師小結：小螃蟹有八只腳和兩個大鉗子。

4、今天我們用編織的方法中的打單結來制作小螃蟹的腳。

二、啟發幼兒做小螃蟹的腳。

1、介紹做小螃蟹的腳的材料：繩子、吸管。

2、繩子可以怎么用呢？請幼兒大膽表述。

3、吸管和繩子怎么利用？

4、教師講解制作的方法：用一根繩子穿孔，將繩子對齊后串上吸管后再打個單結。

5、請一位幼兒嘗試打單結。

三、幼兒操作。

1、幼兒操作，教師巡回指導。

2、幼兒自主選擇材料進行編織活動。

四、作品展示。

我們一起來看看哪只小螃蟹最開心？

在活動前，我琢磨著教案還只是邊講邊示范，之后我思考覺得這是我們第一次接觸打單結，會不會太難？于是在課前我又畫了單結圖譜，用圖譜結合現場操作雙管齊下，效果非常的顯著，幼兒在活動中學習的很開心，樂在其中！拿著自己做的小螃蟹非常有成就感。

小螃蟹小班教案（模板18篇）篇五

能認真傾聽故事，知道故事題目，了解故事內容，喜歡螃蟹，產生進一步探索螃蟹的愿望和興趣。

螃蟹、河蚌、小兔、山羊、金龜子、壁虎頭各一個，掛圖（中上63號掛圖）。

1、出示螃蟹頭飾，設問，引起幼兒的興趣。

你們知道螃蟹腿斷了還能長出來嗎？

2、教師講述故事。

螃蟹的腿接上了嗎？為什么？

3、教師逐一出示掛圖，講述故事。

4、提問，幫助幼兒理解故事內容。

（1）小螃蟹怎么會把腿弄斷了？

（2）小螃蟹去找誰了？兔子醫生把它的斷腿接上了嗎？

（3）小螃蟹又找了山羊醫生，山羊醫生怎么說？

（4）金龜子建議小螃蟹找誰？壁虎怎么說？

5、教師小結：

螃蟹有一種特殊的本領，當它被敵人捉住一條步足，蟹足又無力對付這個敵人時，它就會斷掉那條被捉住的步足，然后脫身逃跑，過些日子從斷掉的部位還能再生出一條新的腿來，螃蟹的這種本領叫“自切”，是它長期以來適應復雜的外界環境的`結果。

小螃蟹小班教案（模板18篇）篇六

1、學習雙人合作用身體夾球側身走，發展幼兒的平衡能力。

2、培養幼兒的合作，并鼓勵幼兒積極參加體育活動。

1、物質準備：貼有紅、黃、藍螃蟹圖片筐各兩個，皮球、草地。

2、經驗準備：幼兒已經觀察過小螃蟹走路的特征。

一、導入部分。

教師已游戲的口吻導入，激發幼兒活動興趣。

師：“小螃蟹們，春天來了，快醒醒吧。睡了一個冬天了和媽媽一起活動活動吧！”。

二、準備活動。

以故事的形式引導幼兒做準備運動。

師：春天來了，小燕子飛來了（上肢運動—兩臂在體側上下擺動）。小燕子飛呀飛，飛到樹林里，小樹枝被風吹得擺呀擺（體轉—身體左右轉動）；小燕子飛呀飛，飛到公園里，小朋友玩蹺蹺板，一上一下，真好玩（下蹲運動）；小燕子飛呀飛，飛到動物園，大象鼻子長，甩來甩去真有趣（腹背運動—身體前屈學長鼻子大象走）。小燕子飛呀飛，飛到幼兒園，小朋友玩皮球（跳躍運動），跳上跳下。小燕子飛呀飛，飛到廣場上，爺爺奶奶做運動，捶捶背，敲敲腿、拍拍屁股，真輕松。

三、復習螃蟹走。

師：今天天氣真好，和媽媽一起去散散步吧！想想我們螃蟹是怎么走的？

教師帶領練習螃蟹走。

四、學習雙人合作用身體運球。

1、老師：“孩子們，有這么多圓圓的石頭？有石頭我們散步不方便，那該怎么辦！石頭這么重，一只小螃蟹搬不動，怎么辦？對，我們得找個朋友一起運，兩個小螃蟹合作運輸，不過媽媽有個要求：不能用鉗子（手）運，要用你們的身體運。”

2、幼兒探索雙人運球的方法。

3、交流雙人運球的最佳方法。

4、幼兒練習雙人運球橫著走或跑的方法，教師巡回指導。（倆人面對面抱住、或兩個人背靠背臂挽臂）。

5、游戲：小螃蟹運石頭（雙人身體運球）。

師：我們來比賽一下看哪組螃蟹寶寶運石頭運的最快？

將幼兒分成數隊，進行比賽，看哪一隊速度最快。

討論：為什么有的螃蟹走的快，有的走的慢？請個別幼兒示范：球不掉，且走的快的好方法。

再次比賽。

五、結束部分：自然結束！

師：小螃蟹們，你們可真棒，搬掉石頭我們散步就方便多了。搬了這么久石頭，身體都累了，我們放松身體，讓身體舒服一些！

聽螃蟹歌伴奏，跟著老師做放松運動。

小螃蟹小班教案（模板18篇）篇七

活動目標：

1、練習側走的能力及動作的協調性。

2、探索用身體各部位夾球側行的方法以及與同伴合作方式。

活動準備：

1、人手一只球2、籮筐四只3、螃蟹頭飾一個。

活動過程：

一、熱身運動。

1、教師提問：我是螃蟹媽媽，那你們是誰啊？現在跟著螃蟹媽媽一起去做。

運動（側著慢行，雙手平舉、快行、踢腿等）。那螃蟹是怎么走路的？

2、現在我們沿著線慢慢的側行，好，現在加快速度側行，回到原點，集合。請螃蟹寶寶們跟著媽媽坐下。

二、探索練習：

1、教師：那兒有一堆瓜，請螃蟹寶寶們把它們運回家，但是運的時候不能用到我們的大鉗子，你想怎么樣來運？想好之后，請螃蟹寶寶每人去拿一個瓜（強調不能用手），然后沿著線把它們運回家。

2、集合，請個別幼兒進行交流示范，請螃蟹寶寶們說說剛才是怎么樣運瓜的？

3、教師：現在請螃蟹寶寶們再運一次瓜，這次用的方法要和剛才的不一樣。

三、合作運瓜。

1、教師：剛才是一位小螃蟹運瓜，現在請兩位螃蟹寶寶合作運瓜，我們的鉗子還是不能碰到瓜，想想看，可以怎么運？（運的時候注意兩位寶寶的步子要整齊，大家要一起走，不能讓瓜掉下來）。

2、個別幼兒進行交流示范。

3、再次練習，請螃蟹寶寶用和剛才不一樣的`方法運瓜，看哪一隊寶寶運的又快有穩。

四、游戲運瓜比賽。

2、再次比賽。

活動結束：

現在請寶寶們把瓜搬回家吧。

小螃蟹小班教案（模板18篇）篇八

1。在理解兒歌內容的基礎上，能吐字清楚地朗誦兒歌。

2。愿意用肢體表現小螃蟹走路的姿態，體會模仿的樂趣。

3。學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

4。學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

螃蟹圖片、螃蟹走路的視頻，螃蟹胸飾若干。

活動過程

（一）小螃蟹真有趣

1。出示螃蟹圖片。你看到了什么？

2。螃蟹長什么樣？

3。觀看小螃蟹走路的視頻。

4。小螃蟹是怎么走路的？誰來走走看。

5。我們一起學一學。

（二）小螃蟹兒歌

1。教師邊表演邊完整地念兒歌，對內容進行提問。

2。你聽到了什么？

3。小螃蟹喜歡吃什么？

4。你愿意做螃蟹媽媽的小螃蟹嗎？

5。師幼共同朗誦兒歌。

（三）小螃蟹，爬呀爬請幼兒拿出胸飾和教師一起表演。

附兒歌《小螃蟹》

大螃蟹，沒尾巴，不會走，橫著爬，八只腳，尖又尖，兩把鉗子手里拿。

愛吃小魚和小蝦，啊嗚，啊嗚，啊嗚，味道頂呱呱。

在活動中也存在著很多的不足之處，從整堂活動來看，為其他動物找工作的這個部分，孩子們的合作意識還沒有完全體現，沒有過多的討論與協商，整個活動幼幼互動沒有充分地體現。

如果要針對這一環節作調整的話，可以在每組設置一個職業介紹所，里面有2—3只小動物要找工作，這樣孩子們可以根據自己的意愿，自由選擇想要找的小動物，有同一意愿的小朋友就可以在一起商量討論，既增加了孩子們的自主性，又促進了孩子間的交往、合作等，也可以避免大家設計得都一樣。

小螃蟹小班教案（模板18篇）篇九

設計思路：根據小班幼兒的年齡特點，為《螃蟹》編配上了歡快的音樂，利用音樂游戲，讓幼兒在游戲中感受二拍子的音樂旋律，培養幼兒參與音樂游戲的興趣，體驗音樂游戲的快樂。

活動目標：

1.感受二拍子的音樂旋律，樂于用手按音樂節奏表現音樂。

2.喜歡參與音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

活動準備：

1.螃蟹手偶一個，自創音樂老師彈唱。

2.活動前聽過故事《螃蟹與烏龜賽跑》。

3.場地安排：椅子兩兩背靠背，排成半圓形。

活動過程：

一.復習故事，引導幼兒感知螃蟹橫走的方向。

“為什么每次比賽，螃蟹都輸了？”引導幼兒用身體動作表達橫走.

老師彈唱音樂一遍，引導幼兒感受音樂的節奏。

老師再彈唱“爬呀爬呀爬呀爬，爬呀爬呀不見了。”引導幼兒用動作進行橫爬的音樂表達。

二.出示螃蟹手偶，引發幼兒興趣，引導幼兒感知手形動作。

“剛剛小朋友都表現得很不錯，那用手表示螃蟹怎么做呢？”出示手偶螃蟹，引導幼兒觀察老師在音樂下的動作，配班老師彈奏音樂兩遍，幼兒跟隨老師做動作。

三.感受二拍子音樂旋律，樂于用手表現音樂。

“螃蟹說我的音樂是二拍子旋律，誰要是認真聽了音樂并樂于用手表達音樂節奏，呆會我就和誰來比賽。”

四.老師再次操作手偶螃蟹，引導幼兒再次感受音樂節奏。

五.幼兒兩兩在凳面上進行比賽游戲。選擇幾個掌握較好的幼兒與手偶(老師操作)進行比賽。

六.全體幼兒在完整欣賞音樂的過程中再次游戲一遍。

附自創歌曲：

|12|34|56|5-|。

一只螃蟹八條腿，

|65|46|53|2-|。

腦袋尖尖在喝水，

|12|12|34|5-|。

爬呀爬呀爬呀爬，

|65|43|23|1-||(第一段）。

爬呀爬呀不見了。

|65|43|2-|3-|10||。

爬呀爬呀不見了。（第二段）。

或者。

|1234|565|。

一只螃蟹八條腿，

|6546|532|。

腦袋尖尖在喝水，

|1212|345|。

爬呀爬呀爬呀爬，

|6543|231||23|1-||。

爬呀爬呀不見了不見了。

動作方法：一只螃蟹八條腿，（一字一拍，四指曲張四次）。

腦袋尖尖在喝水，（兩字一拍，兩拇指“點”頭四次）。

爬呀爬呀爬呀爬，（兩字一拍，雙手向左爬四次）。

爬呀爬呀不見了。（第一段音樂兩字一拍，雙手向右爬兩次，然后雙手藏在背后。第二段音樂兩字一拍，雙手向右爬兩次，不見d雙手向前一攤，了d立即把手藏在背后。）。

雙手靠攏：兩拇指做腦袋，兩手的四指做螃蟹的八條腿。

小螃蟹小班教案（模板18篇）篇十

1、親近與觀察小螃蟹，激發幼兒對小動物的喜愛之情。

2、通過觀察螃蟹，發現螃蟹的顯著特征、了解螃蟹的生活習性。

3、鼓勵幼兒運用多種表征方式大膽表現螃蟹。

4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

5、樂于探索、交流與分享。

重點：通過觀察螃蟹，發現螃蟹的顯著特征、了解螃蟹的生活習性。

難點：鼓勵幼兒運用多種表征方式大膽表現螃蟹。

1、每組螃蟹一只，水盆一個；

2、吸管若干，各種廢舊材料；

3、背景圖畫一幅；

4、《小螃蟹生活習性》的錄音。

（一）說一說

你能說說螃蟹是什么樣的嗎？大家說了很多，讓我們來親眼看看這位朋友究竟是什么樣的？

（二）看一看

1、以小組為單位進行觀察。

提出觀察要求：用吸管去碰碰螃蟹，不用手去觸摸螃蟹，把自己的發現告訴同伴。

（1）螃蟹的身體是怎樣的？身上有什么？

（2）螃蟹的衣服是什么顏色的？身體的反面呢？

（3）螃蟹是怎樣爬？

2、觀察螃蟹的圖片，引導幼兒發現、指出其中的錯誤。

“我們剛才看到圖片上的螃蟹不是少了腿就是少了鉗子，那我們現在來組合一只完整的螃蟹。”

教師根據幼兒的講述依次拼出螃蟹的身體。

3、聽一聽

提問：螃蟹的家在哪里？螃蟹喜歡吃什么？

4、操作活動

引導幼兒通過拼粘、涂色的方法表征螃蟹。

教師和幼兒共同檢查制作的螃蟹，鞏固對螃蟹的認識。

將制作的螃蟹掛在身上，在海浪的音樂聲中進行表演。

《小螃蟹》是一節科學活動，在活動中，我為幼兒提供了一個寬松、愉悅、平等、自由的平臺，幼兒充分運用各種感官感知螃蟹的外形特征、生活習性，整個活動中幼兒都在自主探究、都在“玩中學”，活動氣氛很活躍。通過觀察、講述、表征的過程，幼兒對螃蟹的外形特征及生活習性都有了一定的了解。

活動的成功之處在于：一、活動的設計遵循幼兒認知的特點，從猜謎語、觀察螃蟹、講述發現、糾正錯誤、表征幾個環節中，層層遞進，讓幼兒充分運用各種感官來進行認知。二、“以音代物”，孩子對螃蟹的生活環境的了解較少，而且這一環節也不宜表現，給幼兒提供一個聽“小螃蟹”自述的環境，并通過提線紙偶進行表演，讓幼兒能在近似環境中感受，從而了解螃蟹的生活習性。三、將原來的在紙上給螃蟹涂色改為在小的一次性餐盤中涂色，這樣可以減小幼兒涂色的難度，從而更多關注螃蟹的特征。

小螃蟹小班教案（模板18篇）篇十一

2、體驗合作游戲的快樂。

能兩人協調一致側身走，提高動作靈敏度和協調能力，發展合作運動能力。

呼啦圈若干、場地，音樂。

1、謎語導入主題：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫出。

2、跟音樂模仿小螃蟹做準備活動。

3、請幼兒學學螃蟹走路的樣子。然后鼓勵幼兒與同伴自由結合，探索學習螃蟹走路的樣子。教師示范講解螃蟹走路的動作要領；幼兒兩人一組，背靠背，兩臂側平舉，兩手相握，模仿螃蟹橫著走。并進行練習。

（1）小螃蟹分成兩隊魚貫練習一個接一個快速繞過呼啦圈，看哪一隊最先全部走回終點。

（2）師：“我這里還有許多呼啦圈，每一組可以拿去幾個，去用它擺障礙，可以繞過障礙，也可以跳過障礙，你們組自己商量如何擺放。”幼兒自主設計用呼啦圈作為障礙，自由擺放，或繞過或走過障礙，看哪一組最快、最安全的完成。

4、游戲：《捉螃蟹》：幼兒自由結伴扮演螃蟹，教師吹一下哨子，小螃蟹出來玩（繞場地走），吹兩下哨子，小螃蟹快速找家，看哪一組小螃蟹既快又安全。可以用手擋主捉蟹人，不被捉到。如果被捉到就到旁邊休息區休息。重點提示兩個小朋友不能分開，與同伴動作一致，而且注意安全。教師可隨機拿走幾個呼啦圈，引導幼兒共用一個家，提高幼兒的合作能力。

5、小結：

帶領小螃蟹跟音樂做放松活動。

小螃蟹小班教案（模板18篇）篇十二

1.借助圖譜，嘗試用新穎有趣的說唱形式學唱歌曲。

2.體驗方言說唱的快樂，提高喜說方言的興趣。

1.多媒體課件、電腦、白板。

2.幼兒有“捉螃蟹”的游戲經驗。

1.出示螃蟹圖片，說說螃蟹長得什么樣？

2.根據歌詞描述螃蟹外形特征。

1.看圖譜進行練習，熟悉歌詞。

師：誰會看著圖譜有節奏地念一念？

2.學唱歌曲，嘗試表現歌曲的情緒。

師：這幾句不僅可以念，還能唱呢！怎樣唱更好聽呢？

3.創編動作進行歌表演。

1.方言念白介紹螃蟹。

師：能不能用昆山話來介紹螃蟹？跟著節奏試試！

2.引導幼兒學習方言念白。

1.老師示范完整演唱，感受新穎有趣的說唱形式。

2.引導幼兒逐步學習完整演唱。

1.回憶游戲“捉螃蟹”，明確玩法。

2.引導幼兒將捉螃蟹游戲遷移歌曲中，與同伴合作游戲，體驗快樂。

小螃蟹小班教案（模板18篇）篇十三

1、練習同伴合作運動走，發展動作的靈敏度和協調能力。

2、知道螃蟹橫著走，體驗合作游戲的快樂。

3、安全教育：提醒幼兒注意活動安全。

1、球四個、場地。

2、音樂：一起走。

1、引導幼兒回憶，喚起有關螃蟹的已有經驗。

螃蟹長得什么樣子?它是怎樣走路的?請幼兒學學螃蟹走路的樣子。

2、鼓勵幼兒與同伴自由結合，探索學習螃蟹走路的樣子。

3、教師示范講解螃蟹走路的動作要領。

幼兒兩人一組，面對面或背靠背夾球，兩臂側平舉，兩手相握，模仿螃蟹橫著走。

4、幼兒自由結伴扮演螃蟹，教師或幼兒扮演狐貍捉螃蟹，皮球被打落或自己掉落既被捉住。

螃蟹也可用夾子夾狐貍，阻止狐貍靠近。

5、教師小結：幼兒放松活動。

小螃蟹小班教案（模板18篇）篇十四

1、練習同伴合作運動走，發展動作的靈敏度和協調能力。

2、知道螃蟹橫著走，體驗合作游戲的快樂。

3、安全教育：提醒幼兒注意活動安全。

1、球亮個、場地。

2、音樂

1、謎語導入課題：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（謎底：螃蟹）

2、引導幼兒回憶，喚起有關螃蟹的已有經驗。

螃蟹長得什么樣子？它是怎樣走路的？請幼兒學學螃蟹走路的樣子。

3、鼓勵幼兒與同伴自由結合，探索學習螃蟹走路的樣子。

4、教師示范講解螃蟹走路的動作要領。

幼兒兩人一組，面對面或背靠背夾球，兩臂側平舉，兩手相握，模仿螃蟹橫著走。

5、幼兒自由結伴扮演螃蟹，教師或幼兒扮演狐貍捉螃蟹，皮球被打落或自己掉落既被捉住。

螃蟹也可用夾子夾狐貍，阻止狐貍靠近。

6、教師：幼兒放松活動。

小螃蟹小班教案（模板18篇）篇十五

2·會根據各種廢舊物品的特點制作螃蟹。

3·能大膽地表現各種動態的螃蟹。

1·重點：能選用合適的材料做螃蟹。

2·難點：正確表現螃蟹的身體與腳的連接。

1·經驗準備：了解螃蟹的特征。

2·物質準備：范例、各種廢舊物品及輔助材料，積木搭的蟹塘。

一、引導幼兒觀察“蟹塘”，激起興趣。

1．請幼兒說說螃蟹的外形特征。

2．欣賞范例，并組織幼兒討論：可以用哪些材料做螃蟹？

二、交代活動的要求。

1．先選好材料，看看哪些材料適合做螃蟹的身體或腳；

2．螃蟹身體和腳連接要牢固；

3．用過的東西放回原處，同伴之間可以共同完成作品。

三、幼兒制作，教師指導。

1．啟發幼兒選用合適的材料有機的結合，大膽的表現。

2．適當的指導螃蟹身體和腳的連接的方法。

四、作品講評。

1．請幼兒把作品放在“蟹塘”，相互欣賞，并互介紹自己的材料。

2．請幼兒說說誰的螃蟹做的最好，用的材料最巧妙？

延伸活動：

將剩余的材料放在美工區供幼兒平時制作。并經常添置，制作其他手工品。

活動評析：

一、設計思路。

幼兒帶來的.廢舊物品很多，有的很象螃蟹的身體，我便選擇了這些材料來制作螃蟹。在組織活動之前，讓幼兒觀察螃蟹的外形特征和動態。在活動中，讓幼兒討論選用的材料，使幼兒提高對廢舊物品的利用意識，再進行操作。為了體現幼兒的主體作用，讓幼兒選擇自己最喜歡的材料，從而使幼兒進一步了解廢舊物品可以再利用的道理，激發幼兒節約資源、保護環境的情感。

二、效果分析。

一次性快餐盒、各種瓶子是幼兒平時生活中經常接觸到的廢舊物品，用這些東西制作螃蟹，幼兒的情緒很高。通過此次活動，幼兒用這些東西做出了形態各異的螃蟹，有的用橢圓形的糟餅盒和廢塑料棒做，有的則用飯盒和吸管做，用的材料很豐富，效果很好。幼兒對自己的作品感到非常的滿意，滿足了他們創作的欲望。而且，通過這些廢舊品的利用，也培養了幼兒節約資源，保護環境的情感。

小螃蟹小班教案（模板18篇）篇十六

1、能不受物體大小、排列形式的影響，正確感知10以內的數量。

2、復習鞏固目測接數的方法。

3、能用自己的語言較清楚的回答問題。

4、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

5、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

幼兒認識過數字10，感受過10以內的數量、螃蟹頭飾、卡紙制作的各種顏色的泡泡每人一個、教具：圖片一張（上面有三只螃蟹在吐泡泡，每只螃蟹吐的泡泡數量分別為：8、8、10、兩朵小紅花、幼兒操作材料、數字卡活動過程：

一、出示圖片，激發幼兒學習興趣1、瞧，螃蟹正在進行吐泡泡比賽呢，看看哪些螃蟹吐的泡泡一樣多？給泡泡一樣多的螃蟹身上貼上小紅花。

2、你是怎么知道這兩只螃蟹吐的泡泡是一樣多的？它們都吐了幾個泡泡？

3、引導幼兒用目測接數的方法數出每只螃蟹吐餓泡泡，驗證結果是否正確。

二、游戲《螃蟹吹泡泡》

1、老師扮演螃蟹吹泡泡，當說到：吹出一個綠泡泡時，扮演綠泡泡的幼兒走到前面，集體數一數有幾個綠泡泡。

2、到老師說：吹出一個黃泡泡時，扮演黃泡泡的幼兒走上前，請各別幼兒數一數有幾個黃泡泡，集體驗證對不對。

3、請一幼兒扮演螃蟹吹泡泡，并數一數有幾個紅色的、藍色的泡泡。

三、幼兒操作活動現在老師要來看看誰的小腦袋最聰明了，看這張圖告訴我們做什么呢？

1、給螃蟹發紅花。請幼兒判斷哪些螃蟹吐的泡泡一樣多，然后給它們身上的小紅花涂上紅色。

2、變成一樣多。想辦法使兩邊實物的數量一樣多。

1、評價幼兒的操作情況。

2、表揚活動中能動腦筋把自己想法說清楚的幼兒

數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。

小螃蟹小班教案（模板18篇）篇十七

1。在熟悉歌曲旋律的基礎上，能跟隨音樂做相應動作。

2。能隨音樂與同伴分角色配合做動作。

3。體驗扮演螃蟹和小蝦米的樂趣。

4。使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

5。能大膽表現歌曲的內容、情感。

經驗準備：幼兒已經認識螃蟹和小蝦米以及它們各自的特點。

物質準備：《螃蟹歌》音樂，螃蟹、小蝦米圖片，螃蟹、小蝦米頭飾若干。

場地準備：幼兒圍成一個弧形坐好。

開始部分（教師扮演螃蟹，情境導入）

t：（教師頭戴螃蟹頭飾）哇！今天天氣真好，我要出去找好朋友玩。（播放音樂，教師隨音樂做螃蟹的動作）評析：教師扮演螃蟹隨音樂做動作，可以讓幼兒對音樂先有個初步印象，為下面學習動作做好準備。

基本部分學習螃蟹的動作t：誰能用動作來表現螃蟹的樣子？

（根據幼兒做的動作，規范練習：兩只大鉗子，八只腳，兩只大眼睛，一個硬硬的殼。）t：好，現在我們跟著音樂把這些漂亮的動作來做一做。

（教師帶領幼兒跟音樂節奏做螃蟹的動作，特別強調rap部分螃蟹大鉗子一開一合的節奏。）評析：在掌握動作的基礎上讓幼兒馬上跟著音樂把動作做一遍，既起到鞏固作用，又能把零散的動作組裝起來。

t：它們到底在玩什么呢？請你們仔細看好了。

（引導幼兒做小蝦米的動作，強調手縮回來的時候要速度快。）評析：教師請一位幼兒配合，在示范的同時，還可以檢查幼兒對于螃蟹動作的掌握情況，如果幼兒有錯誤，可以指出并糾正。

師幼配合表演t：現在我們一起來玩這個游戲好不好？請你們都當小蝦米，老師當螃蟹，當我的大鉗子打開的時候你們就把手往我這邊伸，當我的大鉗子關起來的時候你們要怎么樣？（把手縮回去）好，我們跟著音樂開始吧！

（教師帶領幼兒做描寫螃蟹外貌部分的動作，然后rap部分教師做小蝦米把手伸進幼兒大鉗子中，再逃出來，在音樂的結束部分，教師用語言提醒：螃蟹和小蝦米玩累了，打打哈欠，伸伸懶腰，睡覺休息了，并引導幼兒做打哈欠和伸懶腰、睡覺的動作。）評析：在這個過程中，幼兒玩的非常開心，當老師這只大螃蟹的.鉗子打開的時候都搶著把手伸進來，當鉗子關閉的時候又迅速把手藏到背后，幼兒在這你抓我躲的過程中情緒高漲，使這節課達到了高潮。

結束部分幼兒集體表演。

t：我們戴好螃蟹和小蝦米的頭飾找一個好朋友一起來玩吧！

（請幼兒選一個頭飾扮演螃蟹或小蝦米，找一個好朋友跟隨音樂表演。）評析：戴上頭飾后幼兒能更好的融入角色，并與同伴一對一進行表演，這節課也在孩子們精彩的表演中落下帷幕。

活動延伸：將小蝦米和螃蟹的頭飾投放到小舞臺中，讓幼兒在游戲的時候可以復習鞏固。

：《螃蟹歌》這首歌曲節奏段落清晰，動作簡單易學且富有童趣，符合小班幼兒愛模仿的特點，特別是在師幼配合表演的環節，教師扮演螃蟹，幼兒扮演小蝦米，在玩游戲的過程中，小朋友們想把手伸進老師鉗子中的期盼和怕被老師這只大螃蟹抓住的緊張感，這兩種復雜的情感完全的調動了小班幼兒的情緒，為了能伸到大鉗子里來，有的小朋友還從椅子上站了起來，當我把大鉗子關上的時候，他們又激動的把手縮回去，他們玩的可開心了！由于小朋友的節奏感弱，所以在與同伴配合的時候，扮演螃蟹的小朋友常常一看到小蝦米把手放進來就拍上去，而不按照節奏來，所以也造成小蝦米不敢把手伸進去，但這也正體現了“玩中學，學中玩”的教育理念，小朋友把這個韻律活動看作了游戲，或許對于他們來說不要被螃蟹的大鉗子抓到，比按音樂的節奏做動作來的更重要。

螃蟹外貌部分：螃呀么螃蟹哥【雙手模仿螃蟹的兩只大鉗子放在頭頂，隨節奏左右晃動四次】八呀八只腳【雙手置于腰前，大拇指藏于手心，四指活動并隨節奏整體左右移動】兩只大眼睛【雙手拇指與食指相抵其余手指打開（即ok手勢）放置兩只眼睛前面隨節奏畫圓圈四次】，一個硬殼殼【雙手在肚子前面環抱成一個圓形并隨節奏上下擺動四次】。

rap部分：一個螃蟹八只腳，兩只眼睛那么大的殼，兩把夾夾尖又尖，走起路來么攆也攆不著。

一個螃蟹八只腳，鉆進水中攆也攆不著，兩把夾夾尖又尖，夾著哪個甩也甩不脫。

小螃蟹小班教案（模板18篇）篇十八

1.練習同伴合作運動走，發展動作的靈敏度和協調能力。

2.知道螃蟹橫著走，體驗合作游戲的快樂。

3.安全教育：提醒幼兒注意活動安全。

4.教幼兒養成細心、認真的學習態度。

5.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

活動準備1.球亮個、場地。

2.音樂：

１、謎語導入課題：

八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（謎底：螃蟹）２.引導幼兒回憶，喚起有關螃蟹的已有經驗。

螃蟹長得什么樣子？它是怎樣走路的？請幼兒學學螃蟹走路的樣子。

３.鼓勵幼兒與同伴自由結合，探索學習螃蟹走路的樣子。

４.教師示范講解螃蟹走路的動作要領。

幼兒兩人一組，面對面或背靠背夾球，兩臂側平舉，兩手相握，模仿螃蟹橫著走。

５.幼兒自由結伴扮演螃蟹，教師或幼兒扮演狐貍捉螃蟹，皮球被打落或自己掉落既被捉住。

螃蟹也可用夾子夾狐貍，阻止狐貍靠近。

６.教師小結：幼兒放松活動。

今天這個科學活動《螃蟹》中張老師為小朋友們創設了一個自主探索的空間，讓他們與同伴盡情的觀察與交流，讓他們與材料進行充分的互動，讓幼兒真正的成為活動的主人。而教師要做的就是要充分的尊重孩子，抓住他們的興趣點，適時的點撥引導，這樣才能激起孩子持續的探究欲望，發現有價值的探究點。