小班教案的設計應充分考慮到幼兒的發(fā)展需求和目標能力，以及教學資源的有效利用。以下是一份充滿趣味和啟發(fā)性的小班教案，希望對大家有所啟發(fā)。

蔬菜寶寶小班教案（熱門17篇）篇一

1、認識幾種蔬菜，能說出名稱，說出各種蔬菜的顏色。

2、知道吃蔬菜營養(yǎng)好，能使身體長得強壯。

3、培養(yǎng)幼兒不挑食的良好的飲食習慣。

1、青菜、白蘿卜、胡蘿卜、土豆、西紅柿、冬瓜頭飾。

2、請大班幼兒分別扮演不同的蔬菜寶寶。

3、《找朋友》音樂。

1、老師：小朋友，今天我們請來了很多客人，你們想認識他們嗎？

3、請小朋友來認認各位蔬菜寶寶，認認他們的長相、顏色。

4、說說自己最喜歡吃的蔬菜。

5、不同顏色的蔬菜寶寶有不同的營養(yǎng)，而我們小朋友的身體需要吸收各種各樣的營養(yǎng)，才能長大，所以小朋友要吃各種各樣的蔬菜，才能使身體長得壯壯的。

請每位小朋友找一位蔬菜寶寶做朋友。

蔬菜寶寶小班教案（熱門17篇）篇二

活動目標：

1、通過有趣的故事教育幼兒在吃飯的時候我們蔬菜也要吃的，不能挑出來。

2、逐步培養(yǎng)幼兒愛吃蔬菜的良好習慣。

活動過程：

一、導入活動。

教師講述一件小事：有一天午餐吃的是火腿青菜，對于很多小朋友來說，都不愛吃，把青菜都往桌子上扔。

1、這時教師出示小白兔頭飾，師：“這時，你們看誰來了呀？”

2、師：小白兔給我們帶來了一樣禮物，看看，是什么呀？青菜。

3、你們喜不喜歡吃青菜呀？能不能把它們吃完呢？小朋友可來勁了，都想吃青菜，吃的可香了。

二、引導幼兒說出各種各樣的'蔬菜。

提問：寶寶們，你們平時最愛吃什么蔬菜呀？分別請三個小朋友來回答，教師再進行小結。

提問：可是你們吃飯在吃飯的時候老師發(fā)現(xiàn)有些寶寶不愛吃蔬菜，就吃米飯和葷菜了？

讓幼兒知道在吃飯的時候不能挑食，食堂的叔叔阿姨都幫我們配好了菜，都是很有營養(yǎng)的。所以我們在吃飯的時候都要將蔬菜寶寶吃掉，這樣我們的身體才會棒棒的，長的高高的。

三、游戲：我愛吃蔬菜。

讓孩子們在中午吃飯的時候《·》比賽，看看誰能把碗里的飯菜吃得最干凈。

蔬菜寶寶小班教案（熱門17篇）篇三

1、學習運用各種感官感知水果的主要特征，知道其名稱。

2、通過認識讓孩子在感受到世界是豐富多彩的。

3、培養(yǎng)幼兒大膽地說出自己的心里話的好習慣。

4、理解物體的.長短、大小形狀特征感受數(shù)量和數(shù)字。

1、各種蘿卜5只，長短不一樣的黃瓜4根，大小不一的番茄3只，粗細長短不一的茄子2根，青菜1棵，蔬菜分別放在小布袋里；相應的蔬菜圖片。

一、青菜奶奶的客人。

1、青菜奶奶要過生日。

問：“（1）出示（紙制青菜）這是什么？青菜奶奶。

（2）這是青菜奶奶還是青菜寶寶？

（3）你從哪里看出來的？

（6）看看它們是什么樣子的？

2、“小客人”來排隊。

（1）把“小客人”放在一起，排排隊，一起去青菜奶奶家。

（2）認識數(shù)字并能手口點數(shù)。

二、去青菜奶奶家。

1、出示蔬菜寶寶的圖片感知漢字“蔬菜”

2、去青菜奶奶家作客問：“青菜奶奶眼睛和耳朵不好，怎么辦？

三、和青菜奶奶過生日。

1、為青菜奶奶唱生日歌。

2、分生日蛋糕。

3、一起吃蛋糕。

蔬菜寶寶小班教案（熱門17篇）篇四

1.通過有趣的故事教育幼兒在吃飯的時候我們蔬菜也要吃的，不能挑出來。

2.逐步培養(yǎng)幼兒愛吃蔬菜的良好習慣。

一、導入活動。

教師講述一件小事：有一天午餐吃的是火腿青菜，對于很多小朋友來說，都不愛吃，把青菜都往桌子上扔。

1.這時教師出示小白兔頭飾，師：“這時，你們看誰來了呀？”

2.師：小白兔給我們帶來了一樣禮物，看看，是什么呀？青菜。

3.你們喜不喜歡吃青菜呀？能不能把它們吃完呢？小朋友可來勁了，都想吃青菜，吃的可香了。

二、引導幼兒說出各種各樣的蔬菜。

提問：寶寶們，你們平時最愛吃什么蔬菜呀？分別請三個小朋友來回答，教師再進行小結。

提問：可是你們吃飯在吃飯的時候老師發(fā)現(xiàn)有些寶寶不愛吃蔬菜，就吃米飯和葷菜了？

讓幼兒知道在吃飯的時候不能挑食，食堂的叔叔阿姨都幫我們配好了菜，都是很有營養(yǎng)的.。所以我們在吃飯的時候都要將蔬菜寶寶吃掉，這樣我們的身體才會棒棒的，長的高高的。

三、游戲：我愛吃蔬菜。

讓孩子們在中午吃飯的時候比賽，看看誰能把碗里的飯菜吃得最干凈。

蔬菜寶寶小班教案（熱門17篇）篇五

1、幼兒根據(jù)蔬菜的形態(tài)、色彩、利用切、接、拼等方法，制作自己喜愛的物品，能大膽地用清楚、連貫的語言講述一段話。

2、培養(yǎng)幼兒的注意、觀察、想象、創(chuàng)作能力和幼兒動腦、動手又動口的學習習慣。

3、啟迪幼兒從生活中發(fā)現(xiàn)美。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1、活動前準備：

(1)游戲中老師指導幼兒用蠶豆拼接制作人物、動物并講述。

(2)將元椒、芋艿、白蘿卜、土豆、大蒜頭、生姜等蔬菜放在自然角。供幼兒觀察，產(chǎn)生靈感，引導幼兒想象。為創(chuàng)作活動作好準備。

2、教具準備：

(1)準備豐富的、形態(tài)各異的新鮮蔬菜。

(2)塑料刀、墊板、橡皮泥、牙簽、彩色紙、剪刀等。

(3)投影儀一部。

1、出示自然角中供幼兒觀察的蔬菜品種中，經(jīng)過觀察后大家討論制作的土豆刺狷，激發(fā)大家的制作熱情。

2、引導幼兒觀察、激發(fā)創(chuàng)作興趣。老師給你們準備了這么多長像不一樣的蔬菜，小朋友看一看、想一想、比一比。用一棵菜和一棵菜拼在一起做什么?把一棵菜切割后可制作成什么作品?(教師逐一出示蔬菜，引導觀察，產(chǎn)生靈感，進行創(chuàng)作)

3、操作活動：幼兒使用藍子中的自然材料，輔助材料和制作工具，充分發(fā)揮想象，制作自己喜愛的物品：小狗、小貓、帆船、男孩、女孩、火箭、等蔬菜娃娃、蔬菜動物、蔬菜玩具。可用紅皮蘿卜有葉莖的一頭制作帽子或頭和頭發(fā)，利用蔬菜藕的橫切面作花衣裳的裝飾花紋等等。

4、展示作品并講述。將幼兒作品用投影儀放映出來，供大家欣賞。引導幼兒根據(jù)自己制作的作品，同伴的作品與同伴的多個作品組合講述一段話或故事。

5、期待想象。將幼兒的作品，放回到自然角中，供幼兒繼續(xù)相互欣賞、觀察。在游戲中可進行進一步的修飾。經(jīng)過造型的蔬菜可愛而富有情趣，過一段時間，蘿卜帽子會開出蘿卜花，其它作品也會有不同的變化，它們是供幼兒觀察植物再生的好教材。

這一系列的活動，使幼兒在看一看、聞一聞、摸一摸、做一做、比一比、嘗一嘗的過程中，他們由模糊的、渾濁的知覺轉變?yōu)橛幸饬x、有結構的知覺重組，不僅使幼兒越來越喜歡吃蔬菜，還培養(yǎng)了幼兒葷素搭配的良好飲食習慣。從而，進一步使蔬菜成為孩子們心目中健康的好朋友。

蔬菜寶寶小班教案（熱門17篇）篇六

我發(fā)現(xiàn)托班孩子大多不太愛吃蔬菜，經(jīng)分析，原因之一是他們平時看到的蔬菜大多已煮熟，所以他們對于各種蔬菜的外形特征了解不多。因此我們設計了這一活動，試圖讓幼兒在與蔬菜寶寶的互動中喜歡蔬菜，從而在進餐中不排斥蔬菜，養(yǎng)成多吃蔬菜的習慣。

1.愿意跟著教師一起看看蔬菜，講講蔬菜的名稱。

2.嘗試和同伴、老師一起用蔬菜拼做娃娃臉，感受蔬菜娃娃可愛的造型，增強對蔬菜的好感。

卷心菜、土豆、辣椒、芋艿、西紅柿若干，放在一個大籮筐里；5個蔬菜標記貼在椅背上；小籮筐5個；書面紙上畫有單線條娃娃臉圖案一個。

1.師：今天來了許多小客人，我們來看看是誰來了?

(出示卷心菜)這是誰呀?引導孩子說說卷心菜的名稱、顏龜、形狀，并向卷心菜問好。

(出示土豆)這是誰呀?引導孩子說說土豆的名稱、顏色、形狀，并向土豆問好。

出示辣椒、芋艿、西紅柿，方法同上。

2.師：今天蔬菜寶寶要來跟我們做游戲，我們歡迎它們吧。

1.師：蔬菜寶寶說它們擠在一起很不舒服，請小朋友幫幫忙把它們分開放。

2.出示5種蔬菜的標記和籮筐，引導孩子按標記分放蔬菜。

3.孩子將蔬菜按標記分放，教師和孩子一起檢查有否放錯，并以蔬菜寶寶的口吻表示感謝。

三、蔬菜娃娃真可愛。

1.師(出示娃娃臉圖片)：蔬菜太可愛了，我們要把這么多蔬菜變成一個可愛的蔬菜娃娃。

2.和孩子一起討論怎樣將蔬菜變成蔬菜娃娃。

蔬菜娃娃的頭發(fā)可以請什么蔬菜寶寶來變呀?(請一孩子取卷心菜，教師示范放到合適的地方。)。

蔬菜娃娃的臉盤可以請什么蔬菜寶寶來變呀？(教師引導孩子用連接的方法擺放。)。

蔬菜娃娃的嘴巴紅紅的、彎彎的'，可以請誰來變呢?

(出示芋艿)這是誰呀?猜猜它想變成蔬菜娃娃臉上的什么?（眼睛。）。

(出示西紅柿)哎呀，西紅柿著急了，它說我也要變，它可以變什么呢?(臉頰的紅暈。)。

3.孩子取放各種蔬菜做蔬菜娃娃。

4.(出示三個土豆)看看蔬菜娃娃還缺什么?(耳朵、鼻子。)耳朵(鼻子)長在哪里?

5.蔬菜娃娃做好嘍，蔬菜娃娃瞇瞇笑，蔬菜娃娃真可愛。

蔬菜寶寶小班教案（熱門17篇）篇七

1、認識常見的蔬菜，并能說出它們的名稱。

2、養(yǎng)成愛吃蔬菜的習慣。

1、幼兒參加過菜園里蔬菜的采摘。

2、各種蔬菜。青菜、南瓜、黃瓜、絲瓜。

1、教師出示幼兒采摘活動的照片，引發(fā)幼兒興趣。

提問：上面是誰？你們在哪里？

我們在菜園里收獲了許多的蔬菜寶寶，老師把它們請到了這里，我們一起去看看。

1、老師帶領幼兒參觀布置在周圍的采摘果實。

提問：剛才我們看了那么多的蔬菜寶寶，請你說說它們是誰？長的怎么樣？

2、幼兒集中交流。

3、老師出示布袋請幼兒摸摸布袋里的蔬菜寶寶是誰？（大蒜頭）。

4、你還見過什么蔬菜？

今天食堂的'阿姨給我們準備許多蔬菜做的好吃的菜，請你們來品嘗。

幼兒自由選擇品嘗，讓幼兒說說。你吃了蔬菜什么？

蔬菜寶寶小班教案（熱門17篇）篇八

活動目標：

1、認識常見的蔬菜，并能說出它們的名稱。

2、養(yǎng)成愛吃蔬菜的習慣。

活動準備：

1、幼兒參加過菜園里蔬菜的采摘。

2、各種蔬菜。青菜、南瓜、黃瓜、絲瓜。

活動過程：

一、回憶采摘活動，引發(fā)活動興趣。

教師出示幼兒采摘活動的照片，引發(fā)幼兒興趣。

提問：上面是誰？你們在哪里？

二、在看看、說說中認識常見的蔬菜。

我們在菜園里收獲了許多的蔬菜寶寶，老師把它們請到了這里，我們一起去看看。

1、老師帶領幼兒參觀布置在周圍的采摘果實。

提問：剛才我們看了那么多的蔬菜寶寶，請你說說它們是誰？長的怎么樣？

2、幼兒集中交流。

3、老師出示布袋請幼兒摸摸布袋里的蔬菜寶寶是誰？（大蒜頭）。

4、你還見過什么蔬菜？

三、品嘗蔬菜食品。

今天食堂的阿姨給我們準備許多蔬菜做的好吃的菜，請你們來品嘗。

幼兒自由選擇品嘗，讓幼兒說說。你吃了蔬菜什么？

蔬菜寶寶小班教案（熱門17篇）篇九

數(shù)字在孩子的生活中是經(jīng)常碰到的，也是孩子最容易接受的，由于孩子剛剛進小班，對數(shù)字的概念有些模糊，但認識數(shù)字的興趣很高.因此我選了有趣的“0”，通過游戲的形式讓孩子真正了解沒有就可以用“0”來表示，從中也初步讓孩子了解了1、2。教師始終是活動的合作者、支持者和引導者，引發(fā)幼兒自主地參與到活動中，在學中樂，樂中學。

1、認識“0”，知道“沒有”可以用 “0”來表示。

2、在游戲中體驗快樂。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

“0”“1”“2”數(shù)字卡片、一個空盒子、音樂磁帶、一張圖片

一 、引題

師：有一位數(shù)字寶寶要到我們小一班來做客，(老師出示一個盒子)，它就藏在這盒子里，你們想知道它是誰嗎?(想)

教師打開盒子：咦，盒子里有什么東西嗎?(沒有),沒有用什么數(shù)字寶寶來表示呢?(沒有就用數(shù)字”0”來表示),”0”寶寶來了!

二、認識數(shù)字寶寶“0”

師：我是”0”寶寶,小朋友你們好!(“0”寶寶你好)看看“0”寶寶長的怎么樣啊?

圓圓的象什么呢?(幼兒自由發(fā)揮)

師：我們來做一個游戲，小朋友把兩只小手舉起來，藏起來一只，再藏起來一只，現(xiàn)在小手還看的見嗎?(看不見，沒有了)師：對了，沒有了我們用什么數(shù)字寶寶來表示呢?(游戲再進行一次)

師：現(xiàn)在“0”寶寶要和小朋友做游戲，我們看見一個“0”寶寶，小朋友就點點頭，看見兩個“0”寶寶就招招手，看見三個“0”寶寶就扭扭扭。

教師再出示盒子，在盒子里放了一樣東西，師：現(xiàn)在盒子里有什么呢?有幾本書?(一本)那么現(xiàn)在能不能用“0”寶寶表示呢?(不能，要用1來表示)出示字卡“1”。再放一樣東西,,師:現(xiàn)在要用什么數(shù)字寶寶來表示呢?(“2”寶寶來表示)出示字卡“2”。

三、游戲

師:(出示圖片)“0”寶寶帶來了很多朋友，要和小朋友玩捉謎藏的游戲，小朋友看看，“0”寶寶都躲在哪里?我們把它們找出來貼在身上，一起和“0”寶寶跳舞，好嗎?(放音樂)老師與幼兒共舞。

教學反思：

由于剛剛進入小班，幼兒在知識、能力方面都有著很大的差異。但孩子對數(shù)字寶寶平時接觸較多,很容易理解,因此我選了此內容，孩子興趣很高。這節(jié)課基本以游戲為主,在游戲中讓孩子知道、了解“0”的概念和意義,。

第一個環(huán)節(jié)設計時，我想給孩子一個神秘的感覺，可當我打開盒子時，孩子楞了怎么沒有小客人在盒子里呢，問題：沒有要用什么數(shù)字寶寶表示?讓孩子從失落的情緒中走了出來，原來沒有可以用“0“寶寶表示，是”0“寶寶來小一班做客。孩子認識了”0“，也初步知道了”0“的概念。知道沒有可以用“0”來表示。在碰到一個”0”寶寶,碰到兩個”0”寶寶,碰到三個:“0“寶寶的游戲時，孩子情緒高漲，動作也做的十分好看，就連平時內向的佳結和偉偉也都積極的表現(xiàn)自己。最后的環(huán)節(jié)是和”0“寶寶共舞，孩子在和“0”寶寶捉謎藏并找到“0”寶寶后，心情非常舒暢，老師就提議要和“0”寶寶共同跳舞把這堂課推向高潮，讓孩子釋放自己快樂的情緒。整個活動徹底擺脫了傳統(tǒng)教學教師“提問”、“灌輸”，幼兒“回答”、被迫“接受”的動口不動手的機械模式。活動中幼兒都是積極的，自主的。《綱要》要求教育活動要從孩子的生活經(jīng)驗出發(fā),關注孩子的興趣,引導孩子積極主動的參與活動。在這堂活動中已充分體現(xiàn)。

本活動目標設為兩點，

1、就是讓幼兒認識“0”，知道沒有可以用“0”來表示。

2、在游戲讓幼兒體驗到學習的快樂。在活動設計中教師堅持一孩子為主題，充分相信每位幼兒都蘊涵著巨大的潛力。在活動教師提供自由、寬舒、和諧的環(huán)境，引導幼兒主動探索認知，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而獲得新的知識。達到教育目標。

但在此次活動中還存在著一些不足之處：在第一個環(huán)節(jié)里，當打開盒子時，里面是空的，影響了孩子積極的情緒，如果直接把“0”寶寶放進盒子，可能孩子就不會有中失落的感覺了。在初步認識“1”和“2”寶寶的這個環(huán)節(jié)如果能和前面的環(huán)節(jié)(游戲舉起兩只手，藏起來一只，再藏起來一只結合起來，這節(jié)課的設計會顯得更加的合理。

蔬菜寶寶小班教案（熱門17篇）篇十

1、認識各種蔬菜，辨識不同蔬菜的形狀和顏色。

2、知道蔬菜有營養(yǎng)，喜歡吃蔬菜。

自制蔬菜6種，相對應的蔬菜圖片6張，盤子6個，玩具炒鍋1個，鏟子1個，夾子1個。

1、從托盤中夾出一種蔬菜，用鏟子在炒鍋里翻炒。

2、炒熟后用夾子夾出，盛放在與圖片對應的盤子里。

3、依此法操作其他蔬菜。

4、引導幼兒相互交流做菜感受。

1、根據(jù)班級開展的主題活動，投放相應的蔬菜圖片。

2、真實的蔬菜，學習蔬菜印畫，當掌握拓印技能后，還可以讓幼兒想象添畫。

3、組織幼兒收拾好活動材料。（幼兒教育）。

蔬菜寶寶小班教案（熱門17篇）篇十一

認識多種蔬菜，了解它們在人體中的特殊作用。

知道多吃市場身體才會健康。

活動準備。

將蘿卜、西紅柿、白菜、黃瓜等裝飾上眉毛、鼻子、眼睛，制成蔬菜娃娃各一個，小虎紙偶一個，分別插在竹簽上。

每個幼兒自帶蔬菜2個。

活動過程。

布置蔬菜市場。

――請幼兒分別介紹自己帶的是什么蔬菜，怎么吃，有什么營養(yǎng)。

――請幼兒布置蔬菜市場（把蔬菜擺放到貼蔬菜圖標的桌架上），提醒幼兒對正圖標放置自己的蔬菜。

情景表演。

――教師出示竹簽上的蔬菜娃娃和紙偶小虎，請幼兒說出它們的名字，并說說自己喜不喜歡吃這些蔬菜，為什么。

――導入情景劇：經(jīng)常吃這些蔬菜對我們的雖然有許多的好處，我們一起看下面發(fā)生的故事。

――請幼兒想想：自己有沒有類似小虎的經(jīng)歷？當時是怎樣做的？以后應該怎么樣做？

學兒歌。

――引導幼兒看畫冊《多吃蔬菜身體棒》，說說蔬菜的名稱及特征，告訴幼兒這些相互吃對人體的益處。

――教師帶領幼兒說兒歌《大蘿卜》。

結束。

教師和幼兒一起將收集的蔬菜放在自然角，供幼兒觀察。

蔬菜寶寶小班教案（熱門17篇）篇十二

1.了解幾種常見的蔬菜及種子。

2.嘗試對蔬菜種子進行比較、歸類。

3.學習用完整的語言進行表達。

4.對蔬菜有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。

5.初步了解蔬菜的小常識。

1.西紅柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽的蔬菜。

2.準備教師、家長、幼兒共同收集的蔬菜種子。

3.準備可讓幼兒畫蔬菜圖標的小快紙張和水彩筆。

一、說蔬菜比賽

教室里擺放西紅柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽蔬菜實物若干份。要求幼兒用完整語言說出這些蔬菜的顏色、形狀和名稱、說對的小組領走一份蔬菜。

二、觀察蔬菜

1.引導幼兒把領回的蔬菜切開，看看橫切面是什么樣的，縱切面又是什么樣的。

2.請幼兒把蔬菜籽剝下來了，放在盤子里，看看這些蔬菜的種子是什么樣的。

三、認識種子

看一看帶來的蔬菜種子標本是什么樣的，像什么;摸一摸，并說一說有什么感覺。

四、種子分類

請幼兒制作蔬菜小標簽，貼在塑料袋上，制成種子標本。

將學習包《主題活動、蔬菜拼圖》中的圖片放到操作區(qū)讓幼兒操作。

本活動中幼兒已積累了一些對蔬菜認識的經(jīng)驗，因此孩子們都能說出常見的蔬菜，通過觀察蔬菜的形，了解其名稱和特征，教學中，我采用了圖片和蔬菜結合的方式，讓小朋友更直觀、更真實的觀察蔬菜，并讓他們運用自己已有的經(jīng)驗講一講，擴展對蔬菜的進一步認識。對顆粒較大的菜籽認識較清晰如：南瓜、蒜、小青豆等，對哪些形狀、顏色都差不多的菜籽孩子們要分他們辨別難度較大，所以我只挑選一些較大顆粒的菜籽讓幼兒分類。活動結束后我?guī)в變簩⑿〔俗逊N在花盆里放在植物角，供幼兒觀察。

蔬菜寶寶小班教案（熱門17篇）篇十三

活動目標：

1．引導幼兒結合實際，正確選用顏色給蔬菜涂上漂亮的顏色。繼續(xù)學習水粉顏料涂色的技能。

2．培養(yǎng)幼兒手的控制能力及對色彩的興趣。

3．進一步感知蔬菜的一些特征。

4．鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

5．培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準備：

每人一份繪畫材料、蔬菜圖片若干。

活動過程：

一、以蔬菜媽媽做客的形式導入活動。

1．今天有一些蔬菜媽媽來做客，請你猜猜是誰?(教師逐一出示圖片，讓幼兒個別講述。有大白菜、胡蘿卜、茄子、西紅柿)。

2．這些蔬菜都穿著什么顏色的衣服?

(1)大白菜穿著綠油油的綠衣服。

(2)紫紫的茄子穿著紫色的衣服。

(3)胡蘿卜穿著橘黃色的衣服。

二、提出活動要求。

1．這些蔬菜媽媽還有許多寶寶沒穿衣服，請小朋友幫蔬菜寶寶來穿衣服好嗎?怎么給蔬菜寶寶穿衣服呢?寶寶和媽媽的衣服要一樣，穿的衣服要漂亮能順著一個方向涂不留小白點。

2．給大白菜涂顏色的時候大白菜的梗不能涂綠色，只有葉子菜是綠色的(老師邊說邊示范涂色。)。

3．胡蘿卜的葉子也不能涂橘黃色。(老師示范涂色)。

4．西紅柿上面的小蓋子也不能涂上大紅色。(老師示范涂色)。

5．茄子的蓋子要涂綠色，不是紫色。(老師示范涂色。)。

三、幼兒作畫教師巡回指導，注意糾正幼兒的握筆姿勢，引導能力弱的孩子選擇好顏色再涂。

四、評價展示幼兒作品展示幼兒作品：展示一些繪畫效果比較好的作品和一些有進步的小朋友的作品引導幼兒集中欣賞。

教學反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

蔬菜寶寶小班教案（熱門17篇）篇十四

1．能認識胡蘿卜、芹菜、木耳、香菇四種蔬菜，能說出蔬菜的基本特征。

2．嘗試品嘗特殊味道的蔬菜，知道它們對身體的益處。

3．喜歡吃有特殊味道的幾種蔬菜。

活動準備：

課件、蔬菜拼盤。

活動過程。

一、出示兔子手偶，引起幼兒興趣。

小朋友，今天我們班請來一位動物朋友，看，她是誰？咱們和她打個招呼吧。

自述：我是兔媽媽，歡迎小朋友到我們家做客！我準備了很多菜。

二、運用多種感官感知四種蔬菜的外形特征。

2、誰來說說你認識哪種菜？它是什么樣子的？

芹菜：是什么顏色的？長得怎么樣？聞一聞，有什么味道？一起小結：芹菜是綠色的，細細又長長。

胡蘿卜：什么顏色的？胡蘿卜兩頭一樣嗎？一起小結：胡蘿卜是橘紅色的，一頭粗，一頭細。

木耳：什么顏色？小手摸一摸，什么感覺？一起小結：木耳是黑色的，干干硬硬的。

香菇：什么顏色？什么樣子的？像什么？聞一聞什么味道？小結：香菇是褐色的，矮矮胖胖的。

三、回憶已有經(jīng)驗，聯(lián)系生活，樂于接受幾種特殊味道的蔬菜。

1、這幾種蔬菜你吃過嗎？你吃過什么菜？

2、欣賞課件圖片：這是什么菜？看起來樣子怎么樣？想不想吃？

四、引導幼兒通過觀看課件，了解每種蔬菜不同的營養(yǎng)價值。

這些蔬菜，不但好吃，還很有營養(yǎng)呢！小朋友，你知道這些蔬菜寶寶對我們的身體有什么好處嗎？我們來聽聽蔬菜寶寶的自我介紹吧。

分段播放課件，依次提問兩種蔬菜：胡蘿卜寶寶怎么說的？芹菜寶寶怎么夸自己的？

香菇寶寶有什么好處？木耳寶寶怎么說的？小朋友，你們愿意和這些蔬菜寶寶交朋友嗎？

五、品嘗蔬菜熟食拼盤，激發(fā)幼兒對蔬菜的熱愛。

1、告訴你個好消息，兔媽媽把菜已經(jīng)做好了，小客人們快來呀！

2、先聞一聞，什么味道？想不想吃？

３、請小朋友拿一個小盤子，每一種蔬菜都選一點，到座位上細細品嘗吧！（音樂）。

4、教師巡視：兔媽媽問她做的菜香不香？我聽到一種吃東西的聲音，這是什么聲音？吃什么東西發(fā)出來的呀？我看到有的小朋友在吃木耳，木耳吃到嘴里感覺怎么樣？（表揚吃得快的：真是不挑食的好孩子！吃得真干凈，兔媽媽看了肯定很高興！只要不挑食，多吃菜，我們就會長得漂漂亮亮，健健康康！）。

六、延伸。

蔬菜寶寶小班教案（熱門17篇）篇十五

活動前評析活動背景是幼兒有不愛吃蔬菜的偏食現(xiàn)象，為教育幼兒養(yǎng)成良好的飲食習慣增加幼兒對蔬菜多方面的認識，感知各種蔬菜的特征。引導幼兒主動去探索、去發(fā)現(xiàn)，主動建構自己的知識經(jīng)驗。

１、認識幾種常見的蔬菜，能大膽說出蔬菜的名稱和特征。

2、能以愉快的情緒參加活動。

1、磁帶。

2、西紅柿、茄子,豆角圖。

3、豆角電腦課件.

4、各種蔬菜。

實錄一、談話導入。

激發(fā)幼兒參與的興趣:“在一個美麗的蔬菜樂園里住著很多蔬菜寶寶。你們看，它們來了……”

1、出示課件（擬人化西紅柿）幼兒回答出名稱。

2、課件背景聲音：“猜猜我是誰？我長長的，像條蛇，出示豆角課件圖。”

3、小朋友我給大家說一個謎語，咱看誰聰明，能最快猜出來：“紫色樹，開紫花，開過紫花結紫瓜，紫瓜里面裝芝麻。”幼兒：“茄子寶寶！”師：“對，是茄子寶寶。”

二、電話鈴聲響起:“（作接電話狀）你好，我是劉老師，你是茄子寶寶啊,……恩，好的。”

師：“小朋友們告訴你們一個好消息，蔬菜王國里的蔬菜寶寶們邀請小朋友們去做客，你們想不想去？”

幼：“想去！”

師：“那我們坐著小火車出發(fā)吧！小班長是司機，小朋友們坐好，注意安全，小司機準備出發(fā)了。”

音樂響起，孩子們一起律動，高高興興開起小火車來到蔬菜園。

師：“美麗的蔬菜樂園到了，不知這園里住著哪些蔬菜寶寶，我們一起來看看吧！咦，怎么看不到呢？它們一定在和我們捉迷藏呢！我們去找找看看吧！邊走邊叫“蔬菜寶寶，你們在哪里！”“我們在這里呀，小朋友們，歡迎你們！不過，我們看看你們誰能找到我們。”（擬人化蔬菜）。

1、老師“我找到了！你看這是西紅柿。”一起觀察認識西紅柿（引導幼兒從顏色、外形、觸摸感等方面來說）師：“西紅柿寶寶是什么樣呢？”幼兒a：“西紅柿有紅的有綠的。”幼兒b:“西紅柿圓圓的。”幼兒c:“西紅柿有的大，有的小。”師：“哦，西紅柿有紅的有綠的，圓圓的，有的大有的`小。”師：“西紅柿真好看，你們吃過嗎？好吃嗎？”幼兒a:“甜甜的酸酸的，好吃。”幼兒b:“西紅柿有籽，是綠的，也可以吃。”幼兒c：“小的綠的就不好吃，媽媽說不熟就不能吃。”師：“小朋友說得真好，西紅柿不僅好看好吃還營養(yǎng)豐富呢。不過咱們要記住小的綠的西紅柿還沒熟不能吃。(擬人化西紅柿)”

2、老師，我找到了茄子寶寶，師：“你真棒！咱們仔細觀察，看一看、摸一摸、聞一聞它？”幼兒a：“茄子是紫色的。”幼兒b:“茄子蒸了放上蒜可好吃了。”幼兒c：“我最愛吃燒茄子了。幼兒d茄子象梨一樣長長的。”幼兒e：“茄子也有圓圓的。”幼兒f:“茄子里面也有籽。”(擬人化茄子笑點頭)師總結。

3、“小朋友們看這是誰呀？原來是豆角寶寶呀，咱們快和它打個招呼吧!”幼兒：“豆角寶寶好，我們來看你了！”“歡迎小朋友們!”(擬人化豆角)師：“咱們一起來認識豆角寶寶吧。”幼兒a：“豆角長長的，像一條蛇。”幼兒b：“豆角可以炒著吃。”幼兒c：“豆角可以焯了拌著吃。”幼兒d：“豆角可以腌著當咸菜吃。”幼兒e：“豆角有淺綠和深綠。”

蔬菜寶寶小班教案（熱門17篇）篇十六

1．了解幾種常見的蔬菜及種子2．嘗試對蔬菜種子進行比較、歸類。

3．學習用完整的語言進行表達。

（一）西紅柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽的蔬菜。

（二）準備教師、家長、幼兒共同收集的蔬菜種子。

（三）準備可讓幼兒畫蔬菜圖標的小快紙張和水彩筆。

（一）說蔬菜比賽：教室里擺放西紅柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽蔬菜實物若干份。要求幼兒用完整語言說出這些蔬菜的顏色、形狀和名稱、說對的小組領走一份蔬菜。

（二）觀察蔬菜：

1．引導幼兒把領回的蔬菜切開，看看橫切面是什么樣的，縱切面又是什么樣的。

2．請幼兒把蔬菜籽剝下來了，放在盤子里，看看這些蔬菜的種子是什么樣的。

（三）認識種子：看一看帶來的蔬菜種子標本是什么樣的，像什么；摸一摸，并說一說有什么感覺。

（四）種子分類：

1．請幼兒制作蔬菜小標簽，貼在塑料袋上，制成種子標本。

（五）活動延伸：

將學習包《主題活動、蔬菜拼圖》中的圖片放到操作區(qū)讓幼兒操作。

本活動中 幼兒已積累了一些對蔬菜認識的經(jīng)驗，因此孩子們都能說出常見的蔬菜，通過觀察蔬菜的形，了解其名稱和特征，教學中，我采用了圖片和蔬菜結合的方式，讓小朋友更直觀、更真實的觀察蔬菜，并讓他們運用自己已有的經(jīng)驗講一講，擴展對蔬菜的進一步認識。對顆粒較大的菜籽認識較清晰如：南瓜、蒜、小青豆等，對哪些形狀、顏色都差不多的菜籽孩子們要分他們辨別難度較大，所以我只挑選一些較大顆粒的菜籽讓幼兒分類。活動結束后我?guī)в變簩⑿〔俗逊N在花盆里放在植物角，供幼兒觀察。

蔬菜寶寶小班教案（熱門17篇）篇十七

1.幼兒認識一定數(shù)量的蔬菜，能正確叫出它們的名字。

2.幼兒用完整的語句回答(如：這是青菜)。

3.根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

1.各式蔬菜(胡蘿卜，卷心菜，青菜，冬瓜，番茄，黃瓜，絲瓜等)。

2.早晨來園時各區(qū)角零星擺放著許多蔬菜，且本月主題活動為"好吃的東西"。

1.指導語：小朋友，今天我們的房間里有許多蔬菜寶寶，我們去把他們找來和我們一起做游戲好不好?"幼兒在各處尋找出蔬菜后一起圍坐一圈。

2.指導語：小朋友們這些寶寶都叫什么名字啊?

先讓幼兒自己報出蔬菜的名字，如果有不認識的蔬菜，老師可以根據(jù)它的特征告訴菜名。如，這個蔬菜寶寶穿著橘黃的衣服，梳著綠辮子，它叫胡蘿卜。

3.由教師說出蔬菜特征。幼兒回答是什么蔬菜之后取蔬菜交給老師，并大聲報出菜名。如，有個蔬菜寶寶十分害羞，它說我穿綠色連衣裙，我的身材很苗條，但我的皮膚不好，長滿了小豆豆……它是誰呀?由幼兒根據(jù)特征找出黃瓜后，大聲說出"這是黃瓜!"注意：在游戲過程中，老師是挨個讓幼兒去找蔬菜而不是一擁而上。