幼兒園中班是孩子在進入小學前的一個重要階段，是他們從幼兒園大班逐漸過渡到小學生活的過程。在這個階段，孩子們需要逐步適應新的學習環境和生活習慣，養成良好的社交行為和學習方法，為未來的學習打下堅實的基礎。幼兒園中班的孩子們正積極鍛煉身體，展示出他們的運動潛力。

幼兒園中班教案找朋友（專業19篇）篇一

活動目標：

1、仔細觀察畫面，能根據物體特征進行聯想，并能大膽表達。

2、感受朋友間思念的情感，懂得朋友間是相互思念的。

3、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

4、理解故事內容，豐富相關詞匯。

活動準備：

物質準備：城市場景、小動物圖片、風鈴。

經驗準備：幼兒了解常見動物的特征，并能用簡單的話描述。

活動過程：

一、出示風鈴，導入話題。

師：聽，猜猜這是什么?對，這是一串思念的風鈴，這串風鈴是小兔子離開森林，搬到遙遠的城市去住的時候，朋友們送給他的禮物。每一個鈴鐺都代表著一個好朋友，朋友們對小兔子說：“你把風鈴掛在窗邊，每當風鈴響起來，就是我們在思念你。”

二、觀察畫面，大膽想象。

1、出示大背景圖：師：小兔子，來到了熱鬧的城市，看到了什么?

2、引導幼兒觀察，能根據物體特征進行聯想，并能大膽表達。

師：這是什么?，小兔子從高高的大樓想到了哪個朋友?為什么?

師：小兔子看到在陽光下閃亮的噴泉，小兔子想起誰?這又是什么原因呢?

師：看到馬路上整齊的白色條紋的人行道，小兔子會想起誰?

師：晚上，看到了馬路上亮著的路燈，小兔子會想起誰?哪個動物喜歡在晚上活動的?

小結：看到高高的大樓，小兔子就想起個子高高的長頸鹿;看到在陽光下閃亮的噴泉，小兔子就想起老愛噴水玩的大象;看到馬路上畫著整齊白色條紋的人行道，小兔子就想起身上也長了條紋的斑馬;看到深夜里也一直亮著的路燈，小兔子就想起夜里也不愛睡覺的貓頭鷹。

三、討論與遙遠的朋友聯系的方式。

講述故事：

小結：當我們想念朋友的時候，可以給朋友打電話，寫信、發短信，要告訴他，你很想他。

四、情景表演：《打電話》。

師：小兔子認為打電話的方法最好，那我們來扮演小動物和兔子玩打電話的游戲。小朋友的椅子下面有一個動物，小動物可以打電話，講講心里話。

小結：如果和好朋友分開了，距離很遠，你很想他，有個好聽的詞叫思念。思念朋友了，我們就要打電話、寫信、發短信告訴朋友，讓友誼一直一直走下去。

幼兒園中班教案找朋友（專業19篇）篇二

教學目標：

1、情感目標：讓幼兒喜歡識數，并對身邊的數字充滿好奇和探究的欲望。

2、認知目標：引導幼兒加深對數字1、2、3的識別。

3、能力目標：通過點數或心數判斷物體的個數(1、2、3個)并能將實物或圖片與等值的數字連線做朋友。

教學準備：

知識經驗準備：

1、認識數字1、2、3。

2、聽懂別人談話的內容。

教具準備：

皮球1個，紅花3朵，口杯3個，圖片若干張，掛鉤，數字卡，手機，錄音等。

教學過程：

一、齊唱歌曲《找朋友》，并讓小朋友說說你的朋友是誰?好朋友之間應該怎樣做?

二、創設情境，激發幼兒識數興趣。

1、教師接聽電話，要求小朋友們安靜聽一聽，是誰給老師打電話來了。

(“喂，你好!請問你是誰?”“什么?你是數字媽媽呀，找我有什么事?”“數字寶寶要到我們幼兒園和小朋友玩，怎么玩呀?”“讓我們班的小朋友幫他們找朋友，可以呀!”“那他們什么時候來?”“現在就來了，在我們教室門口，還帶了一些玩具，”“好的，我現在就去迎接他們。”)。

2、提問小朋友：剛才誰給來老師打電話了?誰要到我們教師來?他們要來干什么?那小朋友們敢不敢幫數字娃娃找朋友哇?(鼓勵幼兒)。

3、迎接數字娃娃的到來。

1)、數字“1”娃娃進教室，放錄音聽他的自我介紹：“大家好!我是數字娃娃‘1’，很高興見到各位，今天我想請中班的小朋友幫我找朋友，因為我是‘1’，所以我只和表示‘1個’的東東做朋友，記住了喲。”

2)、迎接數字娃娃“2”，聽錄音：“小朋友們好，今天我將和你們一起玩游戲，大家喜歡嗎?你們幫我找朋友好不?凡是表示有‘2個’物體都可以和我做朋友，知道了嗎?”

3)、數字娃娃“3”來了。聽錄音(不耐煩的語氣)“真倒霉，數字1和數字2硬是拉我來和中班的小朋友做找朋友的游戲，他們那么小，誰會幫我數字3找朋友啊!不該來，真是不該來!”

4、鼓勵幼兒，聽數字3說我們小，不能幫他找到朋友，小朋友們你敢不敢幫數字娃娃找朋友?那你知道數字1要找什么樣的朋友?數字2呢?數字3呢?(再次明確目標)。

1、通過出示數字娃娃帶的玩具(一些實物)，比如：2個口杯、3朵紅花、1個皮球等讓數字娃娃在其中找朋友，要引導幼兒把找朋友的結果說下來，如：1和1個皮球做朋友，2和2個口杯做朋友，3和3朵紅花做朋友等。以此激發幼兒：看，剛才數字3小看我們說我們不能幫他找到朋友，這不，現在我們不是幫他找到朋友了嘛，看來我們中班的小朋友真了不起!

2、用圖片幫數字娃娃找朋友。(盡可能讓每一個幼兒都有展示的機會)。

3、連線找朋友。

1)、在黑板上擺三張圖片，分別表示1、2、3，在圖片的下面擺上與之不對應的數字娃娃，引導幼兒觀察：現在數字娃娃能不能和他上面的這一幅圖片做朋友?為什么?那他們的朋友分別在哪里?這是我們可以用一條線線把數字娃娃和他的朋友連起來，表示他們手拉手做朋友。(教師做示范)。

2)、將圖片換一換，指名幼兒嘗試給他們數字娃娃找朋友。

4、夸獎表現好的幼兒，今天大家真了不起，幫數字娃娃找了這么多的朋友，我代數字娃娃給你們說一聲：謝謝小朋友!

幼兒園中班教案找朋友（專業19篇）篇三

1.理解詩歌內容，根據詩歌的線索大膽想象，仿編（語言領域）。

2.尋找事物間的相關連部分，并學習配對。

準備：課件實物鎖和鑰匙。

一、導入活動。

出示“鎖”。請看我拿的是什么？可是它鎖住了，怎么把它打開呢？（用鑰匙）對！鎖和鑰匙是一對好朋友，鎖離不開鑰匙，鑰匙離開鎖也不能幫人們做事，所以說他們倆是一對好朋友。

二、看課件配對。

三、看課件學兒歌。

現在我把小朋友找到的物品的好朋友，編成一首好聽的兒歌，請你們來欣賞。教師邊出示課件邊有表情的說兒歌。然后提問：“小鳥為什么說不和鳥籠是好朋友”。“它和誰是好朋友？”

第二遍和幼兒一起再看課件說兒歌。

四、仿編兒歌。

小朋友學會了兒歌，咱們也來當個詩人，自己來仿編兒歌。怎么編呢？請看老師先編。（出示課件“碗”）看見碗，我就會想到它的朋友是筷子，我仿編的兒歌是：筷子對碗說：“我們是一對好朋友。”碗說“對！”就這樣把兩個朋友的對話用完整的語言表述出來。引導幼兒來學習仿編兒歌。

五、啟發幼兒找生活中還有哪些是一對對的好朋友，鼓勵幼兒大膽表達，并幫他們把兒歌仿編下去。

幼兒園中班教案找朋友（專業19篇）篇四

會根據主題想象活動內容，并能在音樂伴隨下用動作加以表現。

貼有蘿卜圖案的拱形門一個、小兔頭飾若干個、錄有表現小兔形象的音樂磁帶。

2、自由結合、討論。讓幼兒用語言講述的同時，進一步啟發他們用動作表現自己所說的內容。討論過程中播放輕快的音樂。

3、請幾名幼兒分別講一講自己表演的內容、動作。鼓勵能力弱的幼兒大膽設計動作，教師給予適當的提示、幫助，并盡量配以輕聲的音樂伴奏。

4、全體幼兒帶上頭飾，邊聽輕快的音樂邊用動作表演"我是一只小兔"。

5、教師可采用幼兒想象出的新動作或難一些的動作進行示范性表演，讓幼兒欣賞，提高其表現水平。

6、教師扮兔媽媽，幼兒扮小兔，在音樂伴隨下，一起跳舞。

幼兒園中班教案找朋友（專業19篇）篇五

1、說說、看看、學學中，初步感知車子也是我們的好朋友。

2、愿意參加活動，體驗活動的快樂。

1、區域創設：車城——引導孩子把家里的玩具車帶來讓大家一起玩。

2、實物自行車、摩托車、汽車。

3、玩具滑板車熊。

1、導入：看，是——小熊來了（讓寶寶打招呼）。

今天，小熊是乘滑板車來幼兒園的。

2、談話：車子是我們生活中的好朋友。

提問：今天，寶寶是乘什么車來的？

3、說說、看看、學學幾種車。

過渡：寶寶看什么車來了呀？（出示自行車）。

提問——這是自行車的凳子在哪里？

（要腳分開注意安全）。

我們騎自行車還可以到哪里去？

小結：自行車帶寶寶去了好多地方，寶寶一起來謝謝它好嗎？

——兒歌。

自行車，你真好！

你是我的好朋友。

謝謝！再見！

過渡：寶寶看這是什么車？

提問——摩托車的輪子在哪兒呀？

是圓圓的還是方方的？

數一數有幾個輪子？

寶寶乘爸媽的摩托車來幼兒園，還可以去干什么？

小結：我們乘著摩托車干了很多事，我們謝謝它。

車子是我們的好朋友。

（兒歌同上改編）。

過渡：寶寶乘過小汽車。

提問：下雨了，寶寶乘在小汽車里會不會淋濕呀？

為什么？

小結：小汽車不讓寶寶淋濕衣服的也是我的好朋友。

乘乘小汽車。

4、延伸活動。

我們開汽車去找一找還有什么東西也是我們的好朋友？

幼兒園中班教案找朋友（專業19篇）篇六

“鈴鈴鈴，鈴鈴鈴。”每當風姐姐從我書房前走過，我總是能第一時間知道，于是，我放下筆，閉上眼睛聽這風鈴歡快的歌聲。這風鈴聲清脆，每一次響起，我的腦海里便浮現出我的好朋友風鈴的面孔。

風鈴從幼兒園就一直跟我在同一個班。她有一雙閃閃的的眼睛，粉嘟嘟的臉蛋，一頭烏黑的頭發使她看起來更漂亮。她最喜歡風鈴，因為風鈴響起來的聲音就像她一樣清脆，快活。風鈴是我們班手工制作中最厲害的人，我們封她為“巧手女王”。有一次，她告訴我，她要自己制作一個獨一無二的風鈴，然后送給她最好的朋友，而且要在生日會上驚喜地送給她。我便幫她收集了一些材料。

她叫上我一起做：剛開始，我不太熟練，有好幾個鈴鐺兒都被我弄壞了，她笑了笑，說：“別著急，慢慢來，你幫我把線弄好吧，風鈴我來弄。”我和風鈴都很用心很用心去做這個風鈴，因為我們知道：生日禮物帶滿了我們對生日者的祝福，這個生日禮物是神圣的。風鈴終于做好了，我把風鈴放進一個我精心準備的盒子里，風鈴就說不要放，我奇怪地問：“why？”“因為所以天文地理，我告訴你，你是螞蟻，掉進河里，沒人救你！”“哈哈哈。”我們笑著走回家了。

星期五是我的'生日，我準備開一個生日party，邀請全班同學來我家玩。到了那一天，我媽媽幫我打扮像個公主一樣，還幫我們在蛋糕上插了七根蠟燭便出去了。同學們送給我許多生日禮物，可我遲遲不見風鈴，我四處找她，心想：難道風鈴沒來？我可是她的好朋友！太不夠情誼了！我憤怒地想。忽然，我發現地上貼著箭頭，我便跟著走出去，前面有一個紙做的城堡，里面有一張紙條，上面寫著：請抬頭！我抬起頭，一串美麗的風鈴從天而降。這時候，風鈴突然出現對我說：“曉韻，祝你生日快樂！我上網查過了，我的幸運物品是風鈴，風鈴送給你，也就是把幸運送給你。而且我叫風鈴，以后，你看見風鈴就會想起我了，對嗎？”“對極了，那么現在，我們去吃蛋糕吧！”“好！”我拿著這串風鈴：難怪她那天不要用我的盒子裝，原來如此。

現在，風鈴已經轉學了，雖然我們常有聯系，卻不如小時候親密了。不管怎么樣，這串風鈴就是我們友誼的交匯，我一定要好好保留著它。

幼兒園中班教案找朋友（專業19篇）篇七

1.理解歌詞內容，學習聽間奏，能用歡快的聲音表現還朋友互相幫助的快樂心情。

2.能結合歌詞創編“扣紐扣”“梳頭發”等動作，并和同伴合作邊表演邊演唱。

3.懂得在生活中幫助有困難的小朋友。

《好朋友》音樂cd(盒帶)。

1.說說“我的好朋友”，引出活動內容。

(1)用猜謎的方式，講好朋友的主要特征，請小朋友猜猜他(她)是誰?

(2)幼兒之間介紹自己的`好朋友，說說為什么喜歡他(她)。

2.學習歌曲，能用歡快的聲音有表情地演唱歌曲。

(1)教師示范演唱歌曲，提問：歌曲中唱了什么?小朋友之間是怎樣相互幫助的?幫助幼兒理解并掌握歌詞。

(2)引導幼兒跟老師一起學唱歌曲，在結尾處用短促的聲音說出“嘿，嘿”，間奏時不演唱。

(3)幼兒說一說小朋友的衣服扣子自己扣不上有什么感受?小朋友幫助了他(她)，心情會怎樣?引導幼兒體驗被幫助的感受，用快樂的聲音表現歌曲。

3.學習歌表演，能根據歌詞內容創編動作。

(1)引導幼兒按照歌詞自由創編動作并進行表演唱，重點啟發幼兒結合歌詞“梳梳頭”“扣紐扣”“我們都是好朋友”等創編不同動作表現。

(2)請幼兒和身邊的小朋友兩人一對，面對面演唱。

引導幼兒在唱“我們都是好朋友”一句時，兩人拉手轉半個圈，交換位置;唱“嘿嘿”的時候兩人互相擊掌。

(3)請部分幼兒作為邀請者站在中間，其他幼兒圍城大圓圈，用邀請舞的方式演唱。

邀請者在前奏時找到圈上的小朋友面對面表演唱，唱到“我們都是好朋友”時交換位置，唱到“嘿嘿”時兩人互相擊掌。第二輪前奏開始的時候，被邀請者再去找朋友。

2.給小班的弟弟妹妹做禮物，如歡迎卡、小飛盤等，學習關心弟弟妹妹，做愛幫小朋友的孩子。

這不僅僅是一次音樂活動，通過孩子對歌詞的深入理解，讓孩子意識到：和朋友在一起游玩的快樂。這是一個非常好的社會性教育素材，讓孩子在唱一唱、跳一跳的過程中，通過自身的情感體驗，萌發和同伴積極交往的良好社會性。在教學時還可以配上一定的肢體動作，幫助幼兒理解歌詞。如還是沒有掌握，那么在平時的安靜時間，老師帶著多唱幾遍。或者在平時吃飯、游戲時打開錄音，讓幼兒多聽聽。

幼兒園中班教案找朋友（專業19篇）篇八

為了發展中班幼兒的交往意識和交往能力，我們選擇了“好朋友”的系列活動：從關注身邊的親人做起，以“三·八”節為切入點，請媽媽們進課堂，讓媽媽成為孩子們最好的朋友；創設了心情預報站，引導幼兒不光自己高高興興來幼兒園，同時，學習關注別人的心情，關注因病沒有來園的幼兒，給他們打電話等。現在，幼兒即將進入大班，小朋友間表現出來的友好——在幼兒園他們一起玩，在家常常通電話——讓老師感動。為了進一步引導幼兒感受好朋友在一起的快樂，擴大交友的范圍，我設計了本次活動。

1．鼓勵幼兒大膽想象與表達，嘗試為生活中各種常見的事、物找關聯。

2．能遵守游戲規則，體驗合作競賽游戲的快樂。

1．了解幼兒生活經驗，掌握幼兒在尋找事物關系方面的情況（觀察、談話）。

2．“好朋友”幻燈片，卡片若干（冰箱、青蛙、人、電話、車、筆等14種）。

復習兒歌《誰和誰好》。

提問：兒歌里誰和誰是好明友？為什么？

啟發、引導幼兒說出兒歌中的三個好朋友，按照兒歌的內容，幫助找到好朋友的理由。

1．游戲一：為大樹找朋友。

看幻燈片。

[1]出示教師預設的五個朋友，請小朋友幫助找到它們是好朋友的理由。當幼兒找到適合的理由時，神奇的大樹就會開出一朵美麗的花，作為獎勵幼兒的禮物。

提問：它是大樹的好明友嗎？是好朋友的理由是什么？

引導幼兒為大樹尋找不同類型的朋友，并能夠說出成為好朋友的理由。同時以花為獎勵，調動幼兒思維的積極性，營造游戲的氛圍。

[2]請幼兒為大樹找出五個好朋友，并說出理由。當幼兒找到適合的理由時，神奇的大樹就會開出一朵美麗的花，作為獎勵幼兒的禮物。

提問：還有誰是大樹的好朋友？理由是什么？

啟發幼兒思考，說出好朋友的理由，進一步為幼兒提供思維空間，擴大好朋友的范圍。

第一個游戲結束時，幼兒為大樹找到了十個不同的朋友。神奇的大樹要獎勵幼兒十朵美麗的花，最后大樹真的開出了10朵漂亮的花。

[3]請幼兒為自己鼓勁，提升幼兒的自信，同時鼓勵愛動腦筋的小朋友。

[1]交待游戲名稱——“找朋友”；成游戲隊形；為自己隊起名字。

引發幼兒游戲的欲望，調動幼兒參與的積極性。

[2]提出游戲規則。

b．說出是好朋友的理由；

c．對方同意，即可為自己隊得到兩張卡片。

3．游戲進行。

a．幼兒按照規則輪流游戲。

游戲玩法：幼兒分成兩隊比賽，參加比賽的隊員要找出成為好朋友的兩張卡片，并說出它們成為好朋友的理由；對方的隊員同意你的說法，就可以為自己隊得到兩張卡片。最后得卡片數多的隊贏。

b．游戲過程中注意引導幼兒開動腦筋，說出自己的理由。

活動延伸。

繼續為生活中的物品找朋友。

根據《綱要》精神，我把鼓勵幼兒敢想敢說和敢于嘗試作為主要目標，同時引導幼兒感受規則和合作競賽游戲的快樂，為升人大班做準備。

在本次活動中，以社會領域為主線，滲透了語言、數學等方面的內容，以整合的形式豐富活動，調動幼兒已有經驗，幫助幼兒提升認識，以達到促進幼兒發展的目的。

在設計活動的過程中，我根據本學期園的教研課題，充分考慮系列活動對幼兒發展的影響，及幼兒對于交朋友的渴望，抓住時機，豐富幼兒經驗，擴展幼兒的朋友范圍。

在活動內容設計過程中，我以幼兒已掌握的兒歌為切入點，幫助幼兒回憶和提煉成為好朋友的理由。幼兒的思維也是需要學習的。我以《游戲一》為學習的元素，運用示范性原則，為幼兒的思維鋪路。然后，給幼兒提供第一個模仿平臺——為大樹找出五個朋友，為完成第一個目標打下了基礎。

接下來的《游戲二》，進一步推進第一個目標的完成，同時，融入了第二個目標的內容。

活動的延伸為幼兒尋找新的事物關聯提供了支持，把幼兒的興趣引入新的環境中。

此次活動基本完成了教學目標，教學內容適合我班幼兒。表現在，在活動的每一個環節中，幼兒與教師全身心地融入到活動中，教師與幼兒、幼兒與幼兒互動充分，游戲性強；教學環境為幼兒活動提供了方便，幼兒便于操作；良好的精神氛圍，為幼兒積極思維提供了支持，調動了幼兒參與活動的積極性；在手段的運用上，關注到了每個幼兒的需要，讓每一位幼兒都有表現的機會，為不同水平的幼兒提供思維的空間。在整個活動中，孩子們參與的積極性高，思維活躍，敢想，敢說。同時，活動為幼兒提供了新的經驗積累，為幼兒的發展提供支持。

在本次活動中，我覺得在應答幼兒個體和關注幼兒良好行為方面也是活動中的一個特點。我運用肢體語言、眼神和個體關注，吸引幼兒，給幼兒以提示，收到了好的效果。這是一次以社會領域為主的嘗試性整合活動的教研活動，特別是多媒體和游戲形式的結合，讓我們對教學形式的探討有了新認識。另外，在活動中有同年齡組教師的參加，活動后進行了研討，有教研的氛圍，這也是這次活動的特點之一。

存在問題：在活動過程中，在對待幼兒個體表述中注重表達的意思，忽略了語言表達的完整性。

通過本次活動，也引發了我的思考：如何將活動的引伸進行好，即通過其他活動環節和家庭與社會的加入，為幼兒的發展提供全方位的支持。

幼兒園中班教案找朋友（專業19篇）篇九

活動目標：

1、指導夏令用品和游泳用品，了解它們的用處。

2、學習按物品的某個同一標準進行分類。

活動準備：

以夏令用品和游泳用品，了解它們的用處。

活動過程：

一、再現經驗。

1、說說誰是夏天的“好朋友”。

2、介紹這些“朋友”怎樣幫助我們的過夏天。

小結：雖然夏天是個非常炎熱的`季節，但是有很多辦法能使我們身體變得涼快。

二、模擬商場擺貨架。

1、觀察“商店”里“貨架”上有些什么。

2、尋找哪些物品是專為夏天準備或夏天特別需要的。

3、將這些物品放在一個單獨的貨架上，并為它起一個名字：“夏令用品”。

4、說一說：我們還可以增加哪些夏令用品，并說出自己的理由。

三、模擬商場購物。

1、小紅要去學游泳，想一想，他會去購買什么。

2、從生活用品中把泳衣、泳帽、陽傘、防水眼鏡、遮陽傘、救生圈等找出來，說一說它們的用處。

3、談論人們特別喜歡在夏季游泳的理由。

4、將這些物品放在一個單獨的貨架上，并為它起一個名字“游泳用品”。

幼兒園中班教案找朋友（專業19篇）篇十

幼兒園中班教案找朋友（專業19篇）篇十一

1．通過觀看故事圖片，能了解故事主要的情節。

2．知道小朋友之間要相互幫助，特別是在朋友需要的時候，不可以離開朋友。

1.故事圖片制作的ppt。

2.故事視頻。

一、圖片導入。

（出示大海）師：你看到了什么？看到大海你會想什么呢？怎樣去大海里玩呢？

森林里有一群小動物，它們也想去看看大海，它們有想了什么辦法呢？我們來看看。

二、觀看故事圖片，讀圖、了解故事情節。

1．指導幼兒自己看圖片。

2.提問、討論（先出示圖1）。

師：你在圖畫上看到了什么？

出現了那些小動物？它們在干什么？（做扛木頭、拉鋸、刨木的動作）。

圖片4：最后它們順利到岸邊了嗎？你們認為小猴、小獅子、小鳥是好朋友嗎？為什么？它們好在哪里？（幫助幼兒理解：朋友有困難時應該互相幫助）。

三、欣賞故事視頻，初步理解故事內容。

1.先播放至故事“朋友船被礁石撞破開始進水了……”

提問：小動物們遇到了什么困難？

船被撞破進水了會怎么樣？這些小動物會游泳嗎？

那快想個辦法來幫助它們呀！

2.繼續播放故事第二部分“大章魚對小猴說……”

師：不光我們小朋友在想辦法，海里的小動物看見了，也走趕來幫忙了，我們一起來看看。

提問：哪些小動物來幫忙了？

它們是怎樣做的`？原來海里的小動物都在勸船上的小動物怎樣？

船上的小動物離開了嗎？它們是如何回答的？

我們再來學一學它們之間的對話。

想想船上的小動物為什么都不愿意離開這條破船？

3.播放結束。

提問：小動物們是用什么辦法把船開到了岸邊？靠一個人的力量能把缺口堵上嗎？

（齊心協力。親身體驗齊心協力帶來的不同變化。）。

四、結合視頻，幼兒完整欣賞故事。

幼兒園中班教案找朋友（專業19篇）篇十二

1、能說出與某件事物有關的另一件事物，并將兩件事物聯系起來說一句話。

2、能安靜傾聽他人表述，并做出判斷。

(一)經驗準備：幼兒已初步了解一些有關聯事物。

(二)材料準備：小兔布絨偶(或布絨玩具)，黑板和粉筆。數字資料《好朋友》(常見動物、日常用品和食品的圖片)。

一、出示小兔布絨偶，激發幼兒的聯想。

(一)引導語：看到小兔，你會想到什么?小兔和什么東西有關呢?

(二)請幾個幼兒回答;鼓勵其他幼兒誰出不同想法，將幼兒所說的關聯事物用簡筆畫畫在黑板上。

二、師范介紹游戲的玩法。

(一)教師示范：看到小兔我想到蘿卜，我會說小兔愛吃蘿卜。

(二)啟發幼兒說一句，把小兔和聯想到的東西聯系起來。

(三)小結：看到小兔想到蘿卜(白菜、青草)，因為這些時小兔最喜歡吃的東西。剛才小朋友說：小兔愛吃白菜，這句話里有大家看到兔子，還有我們想到的白菜。能用一句話說出我們看到的動物和想到東西，真棒!

三、播放數字資源《好朋友》中常見動物的圖片，組織幼兒玩游戲好朋友。

(一)逐一播放圖片，請個別幼兒講出圖片上的動物及相關聯的事物，并聯系起來說一句話。

(二)引導全班幼兒判斷這兩樣東西是否有關聯、所說的話是否符合邏輯。說的正確，大家一起說：對對對，點個贊。

3、幫助幼兒理解游戲規則：所說的一句話里必須有關聯密切的好朋友，一是圖片中的動物，一是相關聯的事物。

4、同一張圖片，鼓勵其他幼兒說出不同的想法。比如圖片是小貓，可以說小貓愛吃魚，也可以說小貓會爬樹.....

四、播放數字資源《好朋友》中常見日常用品的圖片，拓展游戲。

1、逐一播放圖片，如衣服、彩筆、盤子、生日蛋糕等，引導幼兒思考并講出和圖片中物品關聯的事物，再聯系起來說一句話。

2、引導全班幼兒安靜傾聽并做出判斷。

五、幼兒結伴游戲，教師觀察、指導。

1、幼兒兩人結伴游戲。一人先說一件事物，另一人說一句話。然后，互換角色，繼續游戲。

2、指導幼兒說話要有邏輯;提示幼兒安靜傾聽，判斷對方所說的話是否聯系了兩件事物。

游戲活動：在語言區提供不同內容的圖片，引導幼兒繼續游戲，拓展游戲經驗。

幼兒園中班教案找朋友（專業19篇）篇十三

1、大膽講述好朋友的特征和愛好。

2、用適當的方式表達對同伴的關愛。

3、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

4、喜歡協助別人，與同伴友好相處。

1、活動前做好對好朋友的愛好調查。

2、《三條小魚》動畫片歌曲《找朋友》音樂《童年》。

3、攝像機一臺。

教師提問：你的好朋友是誰？他長的是什么樣子的？啟發幼兒能清楚的說出好朋友的特征。教師接著問你的好朋友最喜歡做什么？他做什么事情最棒？讓孩子學會去發現別人的優點。

小朋友都向大家介紹了自己的好朋友，現在請找到自己的好朋友并和他坐在一起。（幼兒隨音樂找朋友，并和好朋友拉手、擁抱……）教師提問：剛才和好朋友擁抱后心里有什么感覺？現在和好朋友在一起最想對他說什么？（請個別幼兒到前面說說自己最想對好朋友說什么話。）。

四、悄悄話。

現在請大家把最想和好朋友說的話悄悄的說給他聽。那怎樣才能把好朋友的說話過程記錄下來呢？啟發幼兒說出最合適的記錄方法（教師用攝像機把孩子的說話過程記錄下來，完成后與幼兒一起分享悄悄話）。

誰愿意把他們的`悄悄話和大家一起分享呢？鼓勵幼兒大膽講出自己和朋友之間的悄悄話，用鏡頭定格的方式找到第二對、第三對……好朋友，通過這種方式鼓勵靦腆的幼兒大膽表現。教師和幼兒一同小結好朋友之間應該有好的東西共同分享，對方遇到困難應該互相協助，不能排擠好朋友。

幼兒和自己的好朋友拉成圓圈跳舞，邊跳邊思考怎樣使我們的圓圈變大，拉的好朋友越多圓圈就越大，我們就玩的越開心。

1、讓幼兒通過美術活動，制作小鏡框—我的朋友，進一步促動幼兒之間的情感。

2、除了人類是我們的好朋友以外，大自然中還有什么是我們的好朋友？

幼兒園中班教案找朋友（專業19篇）篇十四

1.喜歡用繪畫的方式表達對好朋友的情感。

2.知道好朋友的優點，體驗有好朋友的快樂。

3.培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

4.嘗試用較完整的話來表達自己的意愿,并樂意大膽地進行交流。

重點難點。

重點：引導幼兒觀察自己好朋友的優點。

難點：通過討論，激發幼兒對好朋友的情感。

活動準備。

活動前進行談話，請幼兒說說，自己有哪些好朋友？朋友都幫自己做了什么事？

活動過程。

一、導入部分：

以“我的好朋友”為主題進行談話活動，引出活動內容。

啟發幼兒說出具體事例，如：我的好朋友故事講得。我的好朋友最愛笑。

重點引導幼兒觀察自己好朋友的優點。

二、展開部分：

1.在觀察，回憶好朋友特點的基礎上，引導幼兒動手繪畫。

2.提示幼兒先畫好朋友頭的輪，再畫出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、頭發等。

3.引導幼兒注意觀察好朋友的表情，嘗試表現好朋友的表情。

4.對于能力強的幼兒，可以鼓勵他們畫出身體、服飾，添畫背景。

三、結束部分:。

幼兒相互講述自己的作品。教師要鼓勵幼兒向大家介紹自己的畫，說說畫中的好朋友是誰。教師可以簡單做的記錄。

四、延伸部分：

鼓勵幼兒為朋友設計服裝，做小禮物，增進朋友間的情感。

教學反思。

幼兒特感興趣找到一個好朋友，并為朋友設計服裝，做小禮物很積極。

幼兒園中班教案找朋友（專業19篇）篇十五

讓幼兒練習使用形容詞。學習說完整的一句話。

積極的參與活動，大膽的說出自己的`想法。

能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

教師拿出一只玩具鸚鵡（或畫有鸚鵡的卡片），對小朋友說："你們看，這只美麗的小鸚鵡，它最愛學人說話，它要找說話最伶俐的孩子交朋友，好向他學說話。現在我們來做個游戲，我說一個詞以后，請你用這個詞說一句話，還要形容這個詞。誰說的好，小鸚鵡就去找他做朋友。"如，教師說："小雨。"幼兒說："小雨沙沙地下。"照此可以練習一系列的詞：

雪花――雪花飄飄飛下來，蓋滿大地。

妹妹――我有一個活潑可愛的小妹妹。

蛋糕――香噴噴的大蛋糕。

紅棗――大紅棗又脆又甜。

教室――我們的教室清潔又明亮。

書――張老師拿著一本厚厚的大書。

松樹――松樹被雨水淋過后，翠綠可愛。

菊花――美麗的菊花散發著清香。

照此說下去，哪位小朋友的形容詞用的準確、恰當、生動，教師就要立即給以表揚，然后讓小鸚鵡去找他做朋友。

要求幼兒針對教師提出的名詞，說出一句完整的話。

要求幼兒語句中要使用形容詞。

小百科：鸚鵡類在世界各地都有分布。分布在溫、亞熱、熱帶的廣大地域。種類非常繁多，有2科、82屬、358種，是鳥綱最大的科之一。

幼兒園中班教案找朋友（專業19篇）篇十六

1、喜歡用繪畫的方式表達對好朋友的情感。

2、知道好朋友的優點，體驗有好朋友的快樂。

3、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

4、嘗試用較完整的話來表達自己的意愿,并樂意大膽地進行交流。

重點：引導幼兒觀察自己好朋友的優點。

難點：通過討論，激發幼兒對好朋友的情感。

活動前進行談話，請幼兒說說，自己有哪些好朋友？朋友都幫自己做了什么事？

一、導入部分：

以“我的好朋友”為主題進行談話活動，引出活動內容。

啟發幼兒說出具體事例，如：我的好朋友故事講得最好。我的好朋友最愛笑。

重點引導幼兒觀察自己好朋友的優點。

二、展開部分：

1、在觀察，回憶好朋友特點的基礎上，引導幼兒動手繪畫。

2、提示幼兒先畫好朋友頭的輪，再畫出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、頭發等。

3、引導幼兒注意觀察好朋友的表情，嘗試表現好朋友的表情。

4、對于能力強的幼兒，可以鼓勵他們畫出身體、服飾，添畫背景。

三、結束部分:。

幼兒相互講述自己的作品。教師要鼓勵幼兒向大家介紹自己的畫，說說畫中的好朋友是誰。教師可以簡單做的記錄。

四、延伸部分：

鼓勵幼兒為朋友設計服裝，做小禮物，增進朋友間的.情感。

幼兒特感興趣找到一個好朋友，并為朋友設計服裝，做小禮物很積極。

小百科：朋友（友情），是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關聯在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深度時，可稱之為知己。

幼兒園中班教案找朋友（專業19篇）篇十七

1、情感目標：讓幼兒喜歡識數，并對身邊的數字充滿好奇和探究的欲望。

2、認知目標：引導幼兒加深對數字1、2、3的識別。

3、能力目標：通過點數或心數判斷物體的個數（1、2、3個）并能將實物或圖片與等值的數字連線做朋友。

1、認識數字1、2、3；

2、聽懂別人談話的內容。

皮球1個，紅花3朵，口杯3個，圖片若干張，掛鉤，數字卡，手機，錄音等。

一、齊唱歌曲《找朋友》，并讓小朋友說說你的朋友是誰？好朋友之間應該怎樣做？

二、創設情境，激發幼兒識數興趣。

1、教師接聽電話，要求小朋友們安靜聽一聽，是誰給老師打電話來了。

（“喂，你好！請問你是誰？”“什么？你是數字媽媽呀，找我有什么事？”“數字寶寶要到我們幼兒園和小朋友玩，怎么玩呀？”“讓我們班的小朋友幫他們找朋友，可以呀！”“那他們什么時候來？”“現在就來了，在我們教室門口，還帶了一些玩具，”“好的，我現在就去迎接他們。”）。

2、提問小朋友：剛才誰給來老師打電話了？誰要到我們教師來？他們要來干什么？那小朋友們敢不敢幫數字娃娃找朋友哇？（鼓勵幼兒）。

3、迎接數字娃娃的到來。

1）、數字“1”娃娃進教室，放錄音聽他的自我介紹：“大家好！我是數字娃娃‘1’，很高興見到各位，今天我想請中班的小朋友幫我找朋友，因為我是‘1’，所以我只和表示‘1個’的東東做朋友，記住了喲。”

2）、迎接數字娃娃“2”，聽錄音：“小朋友們好，今天我將和你們一起玩游戲，大家喜歡嗎？你們幫我找朋友好不？凡是表示有‘2個’物體都可以和我做朋友，知道了嗎？”

3）、數字娃娃“3”來了。聽錄音（不耐煩的語氣）“真倒霉，數字1和數字2硬是拉我來和中班的小朋友做找朋友的游戲，他們那么小，誰會幫我數字3找朋友啊！不該來，真是不該來！”

4、鼓勵幼兒，聽數字3說我們小，不能幫他找到朋友，小朋友們你敢不敢幫數字娃娃找朋友？那你知道數字1要找什么樣的朋友？數字2呢？數字3呢？（再次明確目標）。

1、通過出示數字娃娃帶的玩具（一些實物），比如：2個口杯、3朵紅花、1個皮球等讓數字娃娃在其中找朋友，要引導幼兒把找朋友的結果說下來，如：1和1個皮球做朋友，2和2個口杯做朋友，3和3朵紅花做朋友等。以此激發幼兒：看，剛才數字3小看我們說我們不能幫他找到朋友，這不，現在我們不是幫他找到朋友了嘛，看來我們中班的小朋友真了不起！

2、用圖片幫數字娃娃找朋友。（盡可能讓每一個幼兒都有展示的機會）。

3、連線找朋友。

1）、在黑板上擺三張圖片，分別表示1、2、3，在圖片的下面擺上與之不對應的數字娃娃，引導幼兒觀察：現在數字娃娃能不能和他上面的這一幅圖片做朋友？為什么？那他們的`朋友分別在哪里？這是我們可以用一條線線把數字娃娃和他的朋友連起來，表示他們手拉手做朋友。（教師做示范）。

2）、將圖片換一換，指名幼兒嘗試給他們數字娃娃找朋友。

4、夸獎表現好的幼兒，今天大家真了不起，幫數字娃娃找了這么多的朋友，我代數字娃娃給你們說一聲：謝謝小朋友！

幼兒園中班教案找朋友（專業19篇）篇十八

1.感受歌曲《真是一對好朋友》的旋律，理解歌詞，愿意唱歌曲。

2.嘗試分組合作演唱復合節奏的歌曲。

鋼琴。

(一)欣賞歌曲第一段。

1．初步聽賞。

t：春天來了，小雞小鴨來到草地做游戲，你們聽他們唱的是什么?

t：你們聽到歌曲里唱的什么?(引導幼兒節奏念歌詞)。

2．再次聽賞。

t：小雞小鴨是用什么節奏唱歌的?

3．演唱歌曲第一段。

(二)欣賞歌曲第二段??

1．初步聽賞。

t：這次小雞小鴨叫聲有什么不同?怎么叫的?(區分快慢節奏)。

2．演唱歌曲第二段。

(三)分組合作。

1．唱合作部分。

t：一半小朋友唱快的，一半唱慢的。(請兩名幼兒做小指揮)。

2．完整演唱。

3．交換節奏再次完整演唱。(引導幼兒在唱的同時注意配合同伴)。

幼兒園中班教案找朋友（專業19篇）篇十九

1、樂意參與活動，體驗唱歌表演的快樂。

2、理解歌曲內容，懂得同伴之間應該相互幫助。

3、在教師幫助下嘗試仿編兒歌。

歌曲cd（mp3格式）、課件等。

一、入室：聽二拍子的音樂，幼兒腳走交替步，按2/4拍節奏拍手入室。

二、學習新歌。

——師：你的好朋友是誰？你會幫他做什么？他會幫你做什么？

——師：這有一首《好朋友》的音樂，你們聽聽這兩個好朋友會怎樣互相幫忙、互相關心？

——歌曲里的兩個好朋友是怎么互相幫助的？（教師清唱，幼兒回答）。

——教師帶領幼兒有節奏地朗誦歌詞。

——教師帶領幼兒唱歌。

——教師帶領幼兒隨音樂唱歌。

——教師引導幼兒按樂句為歌曲配動作。

——教師帶領幼兒邊唱歌邊做動作。

三、游戲《友誼之圈》。

——請幼兒站成兩個人數相等的同心圓，大家一起邊念指令“圓圈圓圈轉轉轉”邊圍繞圓圈行走（兩個圓按照不同方向旋轉），停下來后，兩個圓對應著的幼兒手拉手表演兒歌，演唱一遍后，游戲繼續。

四、創編歌詞。

——教師提示幼兒，好朋友之間除了可以互相梳梳頭、扣紐扣之外，還可以做什么，把它加入到歌曲之中，進行表演。

活動應變。

游戲也可以在戶外活動時進行。

活動延伸。

在日常環節進行游戲《友誼之圈》。

區角活動。

1、語言區：將好朋友互相幫助的圖片貼在語言區，鼓勵幼兒根據圖片表述內容，進行歌詞的再創編。

2、表演區：投放《好朋友》音樂，鼓勵幼兒進行歌曲表演。

環境創設。

收集幼兒相互幫助的照片，布置主題墻“我會關心朋友”。

家園同步。

1、家長幫助幼兒復習兒歌，仿編兒歌。

2、家長跟幼兒一起，按照歌曲旋律，創編“幸福家庭之歌”，體現家庭里的互幫互助，團結互愛。

隨機教育。

當幼兒自由活動時或者飯后等，引導幼兒復習兒歌，體會好朋友互幫互助的樂趣。