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四年級語文九色鹿教案大全(14篇)

時(shí)間:2025-06-11 作者:溫柔雨

教案是教師進(jìn)行教學(xué)活動的依據(jù),可以幫助教師系統(tǒng)地組織教學(xué)內(nèi)容。在下面的教案范文中,你將看到一些創(chuàng)新的教學(xué)方法和實(shí)用的教學(xué)思路。

四年級語文九色鹿教案大全(14篇)篇一

1、用較快的速度默讀課文,了解主要內(nèi)容。

2、感受娃麗關(guān)愛他人的美好心靈。

了解課文大意,體會娃麗有責(zé)任心、能為他人著想的高尚品質(zhì)。

三疑三探

1課時(shí)

一、設(shè)疑自探

談話導(dǎo)入,審題質(zhì)疑

同學(xué)們,你們知道信箱是用來干什么的嗎?(學(xué)生自由說)今天我們就一起走進(jìn)課文第25課(學(xué)生齊讀課題)——《信箱》,看看這個(gè)信箱又給我們引出了一個(gè)怎樣的故事。

初讀課文,整體感知

1、自由、輕聲地讀課文,把課文讀正確,讀通順。

2、同桌合作讀詞語,檢查讀書情況。

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3、默讀課文,概括出課文主要寫了哪些人物,他們之間發(fā)生了什么事?

提示引路,自主探究

1、學(xué)生再讀課文,提出不理解的問題,教師進(jìn)行歸納。

(1)哥哥、娃麗各是怎樣對待這封送錯(cuò)的信?

(2)娃麗為什么能管信箱了?

(3)對于哥什提亞、娃麗的做法,你認(rèn)為誰更值得學(xué)習(xí)?

2、請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文,邊讀邊思考剛才提出的問題,用筆畫出相關(guān)句子,并把自己的體會批注在旁邊的空白處。

3、教師巡視,點(diǎn)撥。

二、解疑合探

哥哥、娃麗各是怎樣對待這封信的?

1、指名回答哥哥:將這封信放在臺階上等著郵遞員拿走。娃麗:不顧大風(fēng)雪在黑暗里找門牌號,將信準(zhǔn)確的送到主人家里。

3、指名回答

5、討論

a、此時(shí)此刻,你想用什么樣的話來贊美娃麗?

b、你身邊有像娃麗這樣的人嗎?他們都做了哪些好事?你將怎樣向娃麗學(xué)習(xí)呢?

6、學(xué)生代表展示。

7、小結(jié)。

娃麗為什么能管信箱了?

生:因?yàn)橥摞惖淖龇ㄗ尠职窒嘈潘梢怨芎眠@個(gè)信箱,所以就讓她管信箱了。

生:娃麗的做法贏得了爸爸的信任,所以讓她和哥哥一起管理信箱。

三、質(zhì)疑再探

1、想一想,課前提出的兩個(gè)問題弄明白了嗎?

2、快速閱讀課文,看還有沒有其它的疑問?預(yù)設(shè):爸爸才讓娃麗和哥哥輪流管信箱,爸爸的用意何在?(學(xué)生自由發(fā)言:鼓勵娃麗繼續(xù)做一個(gè)有責(zé)任感的人,暗示哥哥要像娃麗一樣做個(gè)有責(zé)任感的人等。)

四、拓展學(xué)習(xí)

1、根據(jù)本節(jié)課所學(xué)為同桌設(shè)計(jì)一道測試題。

2、展示。

3、教師補(bǔ)充題:你喜歡娃麗嗎,為什么?

4、小結(jié):通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),我們認(rèn)識了天真可愛的娃麗,她有責(zé)任心,能為別人著想的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。

5、把這個(gè)故事講給別人聽。

四年級語文九色鹿教案大全(14篇)篇二

1、正確、流利地有感情地朗讀課文,詳細(xì)復(fù)述。

2、學(xué)會本課生字,理解由生字組成的詞語,認(rèn)識叩、妃、陛、骯4個(gè)生字。

3、通過課文中具體的語言材料,領(lǐng)悟九色鹿救助他人,不圖報(bào)答的品質(zhì),遣責(zé)背信棄義、恩將仇報(bào)的可恥行徑。

理解課文內(nèi)容,明白做人要守信用的道理。

錄音機(jī)磁帶投影。

1、初步感知課文內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)生字新詞。

一、激趣導(dǎo)入。

1、你們見過九色鹿嗎?聽過關(guān)于它的故事嗎?

2、提示課題:九色鹿。

二、初讀課文。

1、學(xué)生自讀課文,要求:

(1)借助生字表上的拼音,讀準(zhǔn)字音;

(2)找出帶有生字的詞語,并理解其意思。

(3)對于較的長句子,反復(fù)多讀幾讀幾遍,讀通為止。

(4)對于不懂的地方標(biāo)上問號。

2、學(xué)生按要求自學(xué),教師巡問指導(dǎo)。

三、檢查自學(xué)效果。

1.指名讀生字表里的生字,注意:

骯、皇、榜是后鼻音。

誓、斥是翹舌音。

濫的聲母是l,不是n。

2、重點(diǎn)理解以下詞語。

奴仆起誓發(fā)財(cái)恩將仇報(bào)。

斥責(zé)濫殺無辜背信棄義靈魂皇榜。

四、再讀課文,理清脈絡(luò)。

1、自由讀課文,想想。

(1)九色鹿是一只什么樣的鹿?

(2)課文主要講了一個(gè)什么故事?

(3)按故事情節(jié)課文該怎樣分段?

2、學(xué)生讀后交流。

3、師小結(jié)。

第一段(第1節(jié))講在山林中生活著神奇的九色鹿。

第二段(第25節(jié))講有一天九色鹿救了一個(gè)名叫調(diào)達(dá)的落水者,調(diào)達(dá)鄭重起誓,決不說出九色鹿的住處。

第三段(第6——9節(jié))講調(diào)達(dá)財(cái)迷心竅,帶領(lǐng)國王的軍隊(duì)包圍了九色鹿,九色鹿怒斥小人,最后國王懲罰了調(diào)達(dá),并下令不許傷害九色鹿。

五、作業(yè)。

1、用鋼筆描紅。

2、抄寫生字詞。

3、朗讀課文。

四年級語文九色鹿教案大全(14篇)篇三

語言和感情永遠(yuǎn)是語文教學(xué)的兩根支柱,離開了感情的語言缺乏感染力,離開了語言的感情是空洞乏味的。教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生通過品味、咀嚼課文中關(guān)鍵詞、句來領(lǐng)悟人間真情,用個(gè)性化的朗讀來表達(dá)這份情,從而實(shí)現(xiàn)語文素養(yǎng)的提高和滋養(yǎng)人文精神的雙重目標(biāo)。

1、通過聯(lián)系上下文和查字典理解“窘住”“不辭辛苦”和“沉吟”等關(guān)鍵詞的意思。

2、在洞察人物內(nèi)心世界的基礎(chǔ)上,有感情地朗讀課文。

3、感受小女孩對媽媽真摯的愛和大胡子老板美好、善良的品質(zhì)。

幻燈片、音樂

一、聽寫詞語,復(fù)述故事——溫故知新

1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《圣誕老人的禮物》這篇課文,請同學(xué)們跟老師一起板書課題,強(qiáng)調(diào)“誕”字的書寫。

2、組織同學(xué)們聽寫詞語:櫥窗、假發(fā);項(xiàng)鏈、懇求;不辭辛苦、遺憾;包裹、純潔。

3、課文中介紹了幾個(gè)人?他們之間發(fā)生了怎樣的故事?請你根據(jù)上面詞語的提示,試著用三、五句話講一講這個(gè)生動的故事。

(解說:聽寫的8個(gè)詞語中包含了所有要求會寫的生字,并提示了故事的主要情節(jié)。問題和詞語成為學(xué)生復(fù)述課文的階梯。引導(dǎo)學(xué)生整體回味的同時(shí)為近一步理解課文鋪墊蓄勢。)

二、整體感悟,學(xué)做批注——由淺入深

1、指名按照自然段朗讀課文。

預(yù)設(shè):這是一名非常孝順的小女孩。

這是一名很堅(jiān)強(qiáng)的小女孩。

2、默讀課文,邊讀邊做批注,把最能體現(xiàn)小女孩孝順、堅(jiān)強(qiáng)的語句畫出來。精彩的語句就像茶一樣,要反復(fù)地品味、玩賞,才能品出其中的滋味。希望同學(xué)們找到這些語句后,像品茶一樣反復(fù)品玩,把你品出的滋味變成文字,流淌在書上。

(解說:讓學(xué)生在整體感悟的基礎(chǔ)上,交流自己初步的感受,對小女孩又一個(gè)朦朧的認(rèn)識,為下文品詞析句打下基礎(chǔ)。同時(shí)側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生做批注,讓學(xué)生能透過文字領(lǐng)悟到更深層次的思想感情。這樣就完成了一個(gè)從文中來在到文中去的學(xué)習(xí)過程。)

三、品析詞句,洞察心理——一葉知秋

匯報(bào)讀書心得,交流讀書的感受。

1、體會小女孩看到假發(fā)時(shí)的欣喜和激動。

從哪些語句能看出小女孩很孝順?(第一自然段第二句話)

小女孩看到了什么?想到了什么?

此時(shí)小女孩什么心情?用一個(gè)詞語形容一下?(高興、激動、欣喜、喜出望外)

把你的感受融入朗讀中,讀一讀這段心理活動的描寫。

(解說:透過語言文字,讀懂人物內(nèi)心的情感,充分理解的基礎(chǔ)上融入朗讀中。以讀抒情,以情促讀。)

2、體會小女孩錢不夠時(shí)的無奈和窘迫。

還從哪些語句中能看出小女孩很孝順?(第三自然段)

查字典理解“窘”在文中的意思。(窘:為難)

小女孩因?yàn)槭裁礊殡y呢?(體會項(xiàng)鏈的價(jià)格與假發(fā)的價(jià)格相去甚遠(yuǎn)。)

是呀,項(xiàng)鏈可能是媽媽曾經(jīng)送給她的生日禮物,是她全部的家當(dāng),是她最寶貴的東西,可還抵不過假發(fā)價(jià)格的七分之一,如果你是小女孩,此時(shí)你心里會怎么想?(無奈、悲傷、失望、羞澀)

把理解融入朗讀中,試著讀一讀。

(解說:關(guān)注重點(diǎn)語句中的中心詞,通過查字典的方式讓學(xué)生自己解決學(xué)習(xí)中遇到的問題,培養(yǎng)學(xué)生查閱工具書的習(xí)慣。)

3、體會小女孩為換回假發(fā)付出的辛苦。

讀到哪句話時(shí),你的心弦為之一顫,讓你為之感動?(第四自然段第四句)

小女孩手臂上的傷口就是無聲的語言,看著這一道道傷口,你的腦海中浮現(xiàn)出了什么畫面?

預(yù)設(shè):小女孩抓著藤條、攀越著巖石上山的畫面。

她被一群也蜜蜂追趕、叮咬的畫面。

她不小心從山上滾落的畫面。

是呀,這傷口的背后是默默地付出,這傷口的背后是無法形容的疼痛,面對這些小女孩沒有退縮,支持她一路走來的是什么?是她對媽媽深深的愛,是她對媽媽恢復(fù)往日的漂亮的強(qiáng)烈渴求,是她那令人感動的一片孝心。

播放音樂,教師范讀第4自然段。

學(xué)生自由讀。

指名讀課文。

(解說:根據(jù)文字想象畫面,充分利用教材的空缺,讓學(xué)生展開想象來補(bǔ)白。在學(xué)生有了一定感情積淀的時(shí)候,播放音樂,烘托氣氛,創(chuàng)設(shè)情境,指導(dǎo)朗讀。)

4、體會小女孩聽了老板的話表現(xiàn)出的堅(jiān)強(qiáng)和失望。

讀到哪句話時(shí),你的心弦再次被觸動,讓你感到很傷心?(第四自然段第五句)

小女孩因什么而“憤怒”?又因什么而“憂傷”?

是呀,當(dāng)悲傷和失望累計(jì)到一定程度時(shí),她變得愈發(fā)地堅(jiān)強(qiáng),帶著自己的理解讀一讀這句話。

四、聯(lián)系前文,再次品味——撥云見日

1、讀了五、六自然段,你知道了什么?(圣誕老人就是大胡子叔叔。)

2、聯(lián)系前文,說說從哪里得知圣誕老人就是大胡子叔叔?

預(yù)設(shè):只有大胡子叔叔知道小女孩的媽媽急需這頂假發(fā)。

大胡子叔叔沉吟了一會兒,遺憾地說……

預(yù)設(shè):他被小女孩的一片孝心深深感動了。

對小女孩媽媽的身體和母女貧困的生活非常同情。

已經(jīng)打定主意,編織一個(gè)美麗的謊言。

帶著對小女孩境遇的同情,帶著對大胡子老板的敬意,我們再來讀一讀第四自然段。

播放音樂,再次品味文字。

(解說:通過對圣誕老人是誰的揭示,再次品味文章的重點(diǎn)段落,充分理解人物復(fù)雜的內(nèi)心世界,使學(xué)生與文中人物在情感上達(dá)成共鳴。)

五、布置作業(yè),展開想象——余音繚繞

作業(yè)超市,自足選擇。

1、給故事續(xù)編一個(gè)合理的結(jié)局。

2、從小女孩、媽媽、大胡子三個(gè)人物中選擇一個(gè)或兩個(gè),把想對她們要說的話寫下來。

四年級語文九色鹿教案大全(14篇)篇四

1、認(rèn)識“拽、茸、副”等6個(gè)生字。

2、理解課文內(nèi)容,準(zhǔn)確把握小木偶被曲解后的語言、內(nèi)心活動,并在反復(fù)的朗讀當(dāng)中體會故事蘊(yùn)含的道理。

3、學(xué)習(xí)續(xù)編故事。

理解課文內(nèi)容,準(zhǔn)確把握小木偶被曲解后的語言、內(nèi)心活動。

1課時(shí)

1、按課文前“連接語”中的要求預(yù)習(xí)課文。

2、了解一點(diǎn)木偶的知識。

3、準(zhǔn)備與課文相協(xié)調(diào)的音樂及道具。

1、播放《笑比哭好》的歌曲。

3、教師小結(jié):是啊!生活需要笑,笑使我們拋開一切煩惱,笑使我們信心百倍,笑使我們增進(jìn)友誼——笑多重要呀!可是我們看完了小木偶的故事,也許你會對笑有新的理解。

1、朗讀課文,讀后互評:生字字音是否讀準(zhǔn),句子是否讀得通順。

2、交流:讀了課文后,了解了些什么,有什么感受?

3、小結(jié):因?yàn)橹粨碛行?,小木偶受盡了委屈,漂亮的背包被可恨的小紅狐搶走了,熊警察卻不信;頭疼得厲害,老婆婆卻說是撒謊。哎!好可憐的小木偶呀!同學(xué)們,你們想親身感受下小木偶的遭遇嗎?老師有個(gè)主意,咱們分角色來演演這個(gè)有趣的故事吧!

1、大家回想一下,前面我們已經(jīng)演過了好幾篇童話了,積累了哪些好方法,交流一下。

2、在總結(jié)方法基礎(chǔ)上,學(xué)生合作試演。

3、學(xué)生展示——觀眾評議、教師指導(dǎo)——學(xué)生再演——配樂、帶上頭飾表演。

4、同學(xué)們,在親身經(jīng)歷小木偶的遭遇中,你一定有很多很多的話要說,能告訴大家嗎?

5、齊讀最后一句話:“笑是很重要、很美好的!不過,要是只會笑,那可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。”然后引導(dǎo)學(xué)生對這句話的理解。

6、小結(jié):生活是豐富多彩的,酸甜苦辣、喜怒裒樂都需要我們?nèi)ソ?jīng)歷,去面對,這樣才是完整的生活。

在小木偶身上,后來又發(fā)生了什么事?我們來接著編下去。

1、自由準(zhǔn)備。

2、學(xué)生續(xù)編故事。

1、本單元的童話故事,到此已全部結(jié)束了,能談?wù)勀愕氖斋@嗎?

2、總結(jié);童話讓我們插上了想象的翅膀,在童話的世界里,我們可以自由翱翔,想我們所想,思我們所思,憧憬美好的未來,思索生活的真諦。希望小作家們也提起筆寫下你心中最美好的童話故事。

1、續(xù)寫《小木偶的故事》

【板書設(shè)計(jì)】

12* 小木偶的故事

笑—— 感受生活的快樂

只會笑遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠

1、我的發(fā)現(xiàn):通過多種形式的交流,了解童話故事的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作童話的興趣。

2、日積月累:積累詩中優(yōu)美語句,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望,為學(xué)生創(chuàng)作童話提供參考。

3、展示臺:交流閱讀本單元課文和開展綜合性學(xué)習(xí)的收獲,提升對童話的認(rèn)識。

1、課件(童話片段)、音樂。

2、課前有關(guān)童話的資料。

1、放映《神筆馬良》、《哈利波特》、《指環(huán)王》的片段

2、師:同學(xué)們,你們知道這都是些什么電影嗎?

3、師:是的,這些精彩的電影都是根據(jù)童話故事改編拍成的。其實(shí),童話故事一直陪伴在我們每個(gè)人的身邊,今天就讓我們共同走進(jìn)童話天地,一起去感受它的美妙神奇、絢麗多姿吧。

1、師:課前同學(xué)們都收集了很多關(guān)于童話的資料,現(xiàn)在能相互交流一下嗎?

2、全班交流

3、師:老師也從網(wǎng)上下了一些資料,我們一起來看看吧。(中外童話名著、中外童話名家)

1、師:這么多美妙的童話為我們的生活增添了許多的色彩。其實(shí)呀,童話故事的編寫是有一定規(guī)律的,小林和小東就發(fā)現(xiàn)了一些,我們來看看。

男女生分讀書上的“我的發(fā)現(xiàn)”

2、說說小林和小東經(jīng)過本組童話故事的學(xué)習(xí)后,發(fā)現(xiàn)了什么?

3、回顧讀過的童話書,看看你們發(fā)現(xiàn)了什么呢?

4、小組交流,師巡視指導(dǎo)。

5、全班交流。

教師可隨機(jī)播放cai,對童話編寫三要素:幻想、夸張、擬人等特點(diǎn)作簡要介紹。

1、配樂朗誦《雨中的樹林》

2、喜歡這首詩嗎?

3、用心、用情地練讀。(自由練讀)

4、指名朗誦一點(diǎn)評一再讀

5、教師小結(jié):童話世界可真有趣!正如《雨中的樹林》所說,童話是小精靈,童話是滾動的雨珠,是串串項(xiàng)鏈,是青蛙擊鼓跳舞,是又軟又香的落花,是酸甜可口的漿果,是會變魔術(shù)的雨點(diǎn)兒。讓我們再一次用情地朗誦這首小詩,讓多彩、新奇的童話永駐心間。

6、感情朗讀。(自由朗讀、表演讀、師生合作讀、配樂讀)

7、教師總結(jié):同學(xué)們,希望你們以后能以想象為船,夸張為槳,擬人為帆,讓你們的“童話號”駛向幸福的彼岸。

1、過渡:這單元的學(xué)習(xí)即將結(jié)束,先請同學(xué)們看一看教材中幾位同學(xué)的學(xué)習(xí)成果展示。相信同學(xué)們的收獲比他們更多,讓我們一起來交流、交流,展示、展示。

2、分組展示學(xué)習(xí)成果。

3、組織參觀學(xué)習(xí)成果展。

4、評價(jià),然后把評價(jià)情況裝入“成長記錄袋”。

《童話天地》即將組稿,希望同學(xué)們八仙過海、各顯神通,寫童話、演童話、講童話、辦童話墻報(bào)、讀童話、合作編寫童話——精心準(zhǔn)備,走進(jìn)下節(jié)課的“大看臺”。

四年級語文九色鹿教案大全(14篇)篇五

在一片景色秀麗的山林里,有一頭九色鹿。他身上的毛有九種顏色,美麗極了。

一天,他正在河邊散步。忽然,耳邊傳來“救命”的喊聲。他跑過去,只見一個(gè)人正在河里掙扎,都快淹死了。

九色鹿立即縱身跳進(jìn)河中,把落水人救上了岸。落水人名叫調(diào)達(dá)。他得救后,連連向九色鹿道謝。九色鹿說:“不用謝。不過我有個(gè)要求,你回去后,千萬不要跟任何人提起在這兒見過我?!?/p>

調(diào)達(dá)鄭重起誓,決不說出九色鹿的住處,然后千恩萬謝地走了。

過了幾天,調(diào)達(dá)在街上聽到人們議論:王后夢見了一頭漂亮的九色鹿,要國王派人捉來,用這頭鹿的毛皮做衣服;國王只好貼出布告:誰說出哪里有九色鹿,定有重賞。

調(diào)達(dá)心想,這是多好的發(fā)財(cái)機(jī)會呀。于是,他跑進(jìn)宮中告密。國王聽了,立即調(diào)集軍隊(duì),去抓九色鹿,并由調(diào)達(dá)在前面帶路。

他們走到森林里,發(fā)現(xiàn)九色鹿正在那兒吃草。國王馬上帶人圍了上去。

九色鹿一眼就看到了調(diào)達(dá),他憤怒地說:“你這個(gè)見利忘義的家伙!”國王聽九色鹿開口說話,感到非常奇怪。他了解了事情的經(jīng)過后,不僅叫人放了九色鹿,還下了一道命令:“任何人都不許傷害九色鹿!”

從此,九色鹿在森林里過著無憂無慮的生活。而調(diào)達(dá),那個(gè)忘恩負(fù)義的家伙,受不了大家的鄙視和譴責(zé),灰溜溜地躲到大山里去了。

四年級語文九色鹿教案大全(14篇)篇六

1.用自己喜歡的方式認(rèn)識“湖、救”等16個(gè)生字,會寫“義、求”等8個(gè)生字。

2.正確、流利有感情地朗讀課文,從中感悟意境、積累語言。

3.教育學(xué)生從小養(yǎng)成講信用、守信用的好品質(zhì)。

這是一篇神話故事。講的是一只九色鹿把一個(gè)掉進(jìn)湖里快要淹死了的人救上了岸,并要求他回去以后不要跟任何人提起看見過它。被救的人回去后卻在金錢的引誘下,不講信用,不遵守諾言,親自帶國王去捉九色鹿。國王被九色鹿的好心腸感動了,放了九色鹿,并下令誰也不許傷害它,那個(gè)忘恩負(fù)義的家伙慚愧地躲到大山里,獨(dú)自生活去了。重點(diǎn):有感情朗讀課文,會認(rèn)“湖、救”等16個(gè)生字,會寫“義、求”等8個(gè)生字。難點(diǎn):教育學(xué)生從小養(yǎng)成講信用、守信用的良好品質(zhì)。

低年級的孩子比較喜歡童話和神話,這些東西孩子比較容易理解,也比較有興趣,這篇文章又是有關(guān)動物的故事,是低段孩子比較感興趣的,可以提高他們的閱讀興趣。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào),低年級閱讀教學(xué)要“讓學(xué)生喜愛閱讀,有濃厚的閱讀興趣”。教學(xué)中從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),創(chuàng)設(shè)情境,營造寬松、平等、民主的教學(xué)氛圍,讓學(xué)生在“讀中感悟,在讀中積累”。

教學(xué)過程:

第一課時(shí)。

一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。

2、今天,我們就和書中的九色鹿交個(gè)朋友。

板書課題,讀題。

二、初讀課文,認(rèn)識生字。

1、請同學(xué)們自讀課文,圈出不認(rèn)識的字。

2、遇到不認(rèn)識的字怎么辦?那就請同學(xué)們再回頭讀讀課文,選擇自己喜歡的方法識字。

3、同桌互讀課文,如果發(fā)現(xiàn)有讀得不夠正確的地方或有不認(rèn)識的字,你就教教他,也可以向其他同學(xué)請教。

4、教師范讀課文,學(xué)生聽讀識字。(范讀時(shí)放慢語速,重讀課文中的生字。)。

5、指導(dǎo)識字。

(1)教師點(diǎn)擊課件出示帶音節(jié)的生字詞,學(xué)生開火車讀。

(2)小老師領(lǐng)讀。

(3)全班讀。

6、請同學(xué)們把生字寶寶送回課文中,再讀一遍課文,看看還認(rèn)不認(rèn)識它,要是認(rèn)識了就擦去生字上的圈。

三、指導(dǎo)寫字,培養(yǎng)習(xí)慣。

1、同學(xué)們的識字本領(lǐng)真大!老師相信你們寫字本領(lǐng)也很大!(出示“義”、“求”、“并”、“任”等八個(gè)生字。)。

2、同學(xué)們再用你們明亮的眼睛仔細(xì)觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么?

3、說說怎樣才能把它們寫漂亮,再看看老師在田字格中怎么寫,記住筆順。

4、請?jiān)跁厦枰粋€(gè),寫兩個(gè)。

5、對照課本,同桌伙伴互相評評,哪個(gè)字寫得好,就用鉛筆打個(gè)/。沒寫好的就互相指點(diǎn)一下。

四、讀通課文,感知內(nèi)容。

1、讓學(xué)生自由朗讀課文,要求讀通順、流利。

2、請同學(xué)們朗讀課文,其他同學(xué)認(rèn)真聽后評價(jià)。

3、感知內(nèi)容,相互交流,九色鹿把那人救上了岸;后來那個(gè)人是怎樣對待九色鹿的?

一、復(fù)習(xí)生字,改入新課。

二、精讀課文,感悟文意。

1、同學(xué)們的字不但記得好,寫得好,課文也一定能讀出感情來。現(xiàn)在請同學(xué)們帶著自己的感受,有感情地讀一遍課文。

3、四人小組互相讀他們的對話,并說說自己想對九色鹿說的話。通過各抒己見,學(xué)生們把自己的理解,感受說出來,大家對九色鹿的好心腸,產(chǎn)生共鳴。

4、通過師生合作,生生合作配樂讀等形式朗讀九色鹿和被救的那個(gè)人的對話。

5、聰明的孩子,請你們讀讀第五至七自然段看看你又知道一些什么?

(1)學(xué)生說出自己的體會后,并讓他找出相關(guān)的句子,訓(xùn)練怎樣讀好這些句子;重在通過自由讀、同桌讀、挑戰(zhàn)讀等形式指導(dǎo)朗讀好第六自然段,讓學(xué)生從讀中體會到被救的那個(gè)人為了貪圖富貴、享樂,不講信用。

6、播放第八至十一自然段的動畫和課文錄音,讓學(xué)生邊觀看邊聽,并配上動作留意它他的神態(tài)、動作、語言。

(1)自由組合,三人一個(gè)小組演一演。

(3)匯報(bào)自己喜歡的句子,當(dāng)小老師帶讀。

三、指導(dǎo)積累,拓展延伸。

1、同學(xué)們讀得真有感情,現(xiàn)在請把你喜歡的詞語標(biāo)出來,摘錄到《詞語花籃》中去。

2、在日常生活中,我們該怎樣做一個(gè)講信用的好孩子。

教學(xué)反思:

1、在教學(xué)設(shè)計(jì)上能夠重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí),較好地落實(shí)新課標(biāo)提出的新的教學(xué)目標(biāo)。

2、在設(shè)計(jì)上教學(xué)方式多種多樣,變化較多,做到了用多種教學(xué)手段激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

3、在聽說讀寫的過程中,還讓孩子們參加表演,既可以提高孩子們的興趣,有可以提高他們的表演能力和會話能力。但在從課文往品德教育的導(dǎo)出上還稍顯不足。

四年級語文九色鹿教案大全(14篇)篇七

今天,我看了一本書,名字叫:(九色鹿)文章寫了:有一個(gè)人在水里差點(diǎn)淹死,九色鹿把他救了,但是九色鹿不讓他告訴別人他住在這里。

這個(gè)人在的王國,有一個(gè)女王,他想要九色鹿的毛當(dāng)做坐墊,但找不到九色鹿,于是國王就下了一道命令說:“誰找到九色鹿我就賜給他金波盛滿的銀栗,銀波盛滿的金栗,還有半個(gè)國家?!庇谑牵痪派咕鹊哪莻€(gè)人,因?yàn)樨潏D財(cái)富,所以告訴了國王九色鹿在哪里,國王就圍攻九色鹿,九色鹿說:“是誰告訴你我在這里的?”國王說是他,九色鹿說:“是你,是你……我不顧危險(xiǎn)救了你,你卻恩將仇報(bào)。”國王很生氣就把這個(gè)人扔進(jìn)恒河里沿死了。

我知道了一個(gè)人要講信用,不能當(dāng)無賴。

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四年級語文九色鹿教案大全(14篇)篇八

《大海的歌》由兩篇清新、活潑,充滿情趣的小韻文組成?!洞蠛K恕凡捎脭⑹卤磉_(dá)形式,描繪了大海的“靜”之美。它采用擬人的手法,使畫面有聲有色。作者展開豐富的想象,用最樸素的語言表達(dá)了淋漓的真情,把大海靜謐之美與人類新生之美巧妙地熔在了一起,讀來親切自然,又飽含深情。這首小詩寫得好,好就好在詩人能靜下心來感受大海,和大海對話。詩人不僅看到了美景,更體驗(yàn)到了風(fēng)景中的人情。在生活中,也許我們也有過同樣的體驗(yàn),唯有把自己融入自然,把真情融入自然。用心去體會才能感知,才能與這樣的景物對話,聽到他們對自己的訴說……才能感受到大自然的美好。

《海上的風(fēng)》一詩,采用復(fù)沓式的表達(dá)形式描繪了大海的“動”之美。作者連用比喻,形象生動地展現(xiàn)大海的祥和、溫柔,粗獷、豪放。大海時(shí)而是纖纖的花仙子,時(shí)而是多情的琴師,時(shí)而是勤勞的漢子,時(shí)而又是粗放的狂飆,這就是變化萬千的大海。兩篇韻文,有動有靜,動靜結(jié)合,想象豐富,情趣十足。讀后使人身臨其境,遐想無限。

如果說《大海睡了》是一幅故事化了的畫面,那么《海上的風(fēng)》則是一幅又一幅跳躍的畫面;如果說《大海睡了》表現(xiàn)了大海靜謐的細(xì)膩之美,那么《海上的風(fēng)》則表現(xiàn)了大海壯闊、雄渾之美;如果說《大海睡了》突出展示了大海的靜態(tài)美,那么《海上的風(fēng)》則突出展示了大海的動態(tài)美。因此,朗讀時(shí)要注意突出大海雄渾的氣勢。另外,還可以把兩首詩進(jìn)行比較,從比較中發(fā)現(xiàn)各自的特點(diǎn)。

學(xué)習(xí)這兩兩篇優(yōu)美的詩歌,內(nèi)容沒有什么難度,然而要想領(lǐng)略詩歌表現(xiàn)的優(yōu)美意境,感悟大海的美麗與神奇,體會語言表達(dá)的精妙,則需要學(xué)生自己細(xì)細(xì)品味。詩歌的優(yōu)美意境有時(shí)是語言所不好表達(dá)的。因此,盡量避免拆開始的講解,而是把大段時(shí)間交給學(xué)生用心朗讀,采用多種形式的朗讀,讓學(xué)生在朗讀中增加品味的實(shí)踐機(jī)會;通過對大海的更多了解,以豐富學(xué)生的形象積累,為想象和情感的升華奠定基礎(chǔ)。所以,教學(xué)前,師生可以廣泛地搜集表現(xiàn)大海美麗風(fēng)景的圖片或音像材料,為師生交流作好準(zhǔn)備。

1、學(xué)會11個(gè)生字,會認(rèn)“鼾、獅”兩個(gè)字,會寫“鬧、浪、覺、潮、綻、漁、吼、掀、滔”。理解“綻開、波浪滔天”等詞語的意思。

2、能正確、流利、有感情的朗讀全詩,背誦詩歌。

1、繼續(xù)進(jìn)行自主識字,提高學(xué)生隨文理解詞意的能力,同時(shí)提高學(xué)生的閱讀能力。

2、理解詩歌內(nèi)容,通過作者生動形象地描寫,想象大海優(yōu)美的畫面,體會夜色中大海的美麗與靜謐,以及大海的萬千氣象,領(lǐng)略大海的神奇壯觀。

3、注意積累好的語句。

通過讀、誦、背展開想象,感受大海的動、靜之美。

讀中感悟,讀中想象。

學(xué)生準(zhǔn)備:搜集關(guān)于海的有關(guān)資料特別是圖片資料。

教師準(zhǔn)備:多媒體課件、生字卡片。

一、激發(fā)興趣導(dǎo)入新課。

你們看見過大海嗎?能說說你們心中對大海的印象嗎?

那些同學(xué)收集到了大海圖片,展示給那些沒有看見過海的孩子?

今天我們就來學(xué)習(xí)兩篇關(guān)于海的詩歌《大海的歌》板書課題。

二、初讀課文,自學(xué)生字。

1、學(xué)生自由讀詩,遇到不認(rèn)識的字可以用以前的方法來解決。

2、出示生詞卡片,強(qiáng)調(diào)讀:鼾聲、潮聲、綻開、掀起。

3、結(jié)合生活理解“鼾聲”、綻開、掀起。

4、檢查讀文情況:

三、師生對話、品悟詩情。

第一首詩歌:

1、讀文感知:

1)思考:從哪里看出大海睡覺了?

2)指導(dǎo)朗讀:是啊,大海不鬧也不笑了,因?yàn)樗X了,噓,我們別吵醒它,該怎么讀?

3)什么時(shí)候,風(fēng)兒不鬧了,浪兒不笑了?那白天的大海是什么樣的呢?

啟發(fā):白天,風(fēng)兒什么樣的?

風(fēng)兒吹在衣服上……這是風(fēng)兒在和人們鬧呢!

風(fēng)兒吹到漁船上……這是風(fēng)兒在和漁船鬧呢!

白天,浪兒怎么樣?

浪兒拍打沙灘,嘩嘩,這是浪兒在笑呢!

4)指導(dǎo)朗讀:鬧了一天,笑了一天的大海一定很累了,現(xiàn)在他睡著了,你忍心吵醒他嗎?想想怎么讀好他。

5)睡覺了的大海是什么樣的呢?

6)再讀讀,說說大海她像誰?為什么?

是啊,大海她抱著明月,她背著星星,多像一個(gè)慈愛的母親,你喜歡大海媽媽嗎?帶著你對她的喜愛,深情的讀讀這句。

7)大海懷抱著自己的兒女,此時(shí)此刻,他睡的香嗎?從從哪里看出。同學(xué)們再讀讀這句。

2、指導(dǎo)背誦全文。

學(xué)習(xí)第二首:海上的風(fēng)。

一、分層體驗(yàn),突出朗讀重點(diǎn)。

1、初讀課文,整體感知。

以小組為單位,發(fā)揮同學(xué)間的優(yōu)勢,合作讀課文。

2、海上的風(fēng)是()、()、()、()。

它一來,

就()()()()。

3、每一小節(jié)中風(fēng)都有所不同,那我們?nèi)绾巫屄犖覀冏x書的人感受到不同呢?

比如風(fēng)是花神,這一小節(jié)怎樣讀?

教師用緩慢、溫柔的聲音進(jìn)行示范性的朗讀,學(xué)生可以聽出老師朗讀的有停頓、有重音、有表情,自然由老師溫柔的聲音,感受到花神的美,海風(fēng)的柔。

自己選擇其他的小節(jié)試著讀一讀。

4、你發(fā)現(xiàn)這首詩歌又怎樣的特點(diǎn)?

每一小節(jié)的結(jié)構(gòu)相同,運(yùn)用了比喻。

末尾為什么用了一個(gè)省略號?

“你想象一下,海上的風(fēng)還像什么?你能繼續(xù)續(xù)編課文么?”如:“海上的風(fēng)是梳子,他一來,就___;山上的風(fēng)是___,他一來,就___”

四、記憶字形,指導(dǎo)書寫。

1、認(rèn)讀本課生字卡片,組詞,并說句子。

2、小組討論如何記憶字型,如何把字寫好看。

3、指導(dǎo)重點(diǎn)字的書寫,如“雀”字。

五、拓展延伸,積累實(shí)踐。

1、可以讀一讀有關(guān)大海風(fēng)光的優(yōu)美詩文;教室可推薦教參書中的篇章。

2、讓學(xué)生試著續(xù)寫“大海的歌”

《給予是快樂的》。

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、讀懂課文內(nèi)容,從字里行間感受小男孩美好的心靈。

3、體會“給予是快樂的”這句話的含義,激發(fā)學(xué)生助人為樂、無私奉獻(xiàn)的思想感情。

從文中人物的言語和行為中體會小男孩的`心理活動和保羅的心理感受。

一、激趣導(dǎo)入,質(zhì)疑定標(biāo):

1、首先我們做個(gè)游戲,做“笑”的游戲。(大笑、微笑、笑瞇瞇等)。

2、與高興相近的詞語有哪些?(板書:快樂)你什么時(shí)候會很快樂?我們今天來學(xué)習(xí)一篇課文,作者得出了這樣的感受,板書完整課題:給予是快樂的。

二、出示目標(biāo)。

三、自學(xué)指導(dǎo)。

自學(xué)指導(dǎo)1。

1、誰給予了誰什么。

2、在怎樣的情況下給予的?

(1、保羅的哥哥把新轎車給予保羅。

2、小男孩要把歡樂給予弟弟、保羅把自己的歡樂給予小男孩和他的弟弟)。

自學(xué)指導(dǎo)2。

(1)保羅一共想錯(cuò)了幾次,用三角符合標(biāo)出第一次想錯(cuò)的段落;用叉號標(biāo)出第二次想錯(cuò)的段落。

(2)學(xué)生小組分角色朗讀第一次想錯(cuò)的段落,從哪里看出保羅想錯(cuò)了?他為什么會想錯(cuò)?(因?yàn)楸A_自己就是認(rèn)為得到是快樂的)。

(3)自由地大聲的讀保羅第二次想錯(cuò)的段落,思考交流保羅第二次錯(cuò)在哪里?從小男孩的話里你感受到了什么?(純潔無瑕、美好無私的心靈和樂觀自信的品格)。

(4)想象他們?nèi)齻€(gè)人是如何度過這個(gè)夜晚的,這個(gè)夜晚他們?yōu)槭裁措y忘?

四、自學(xué)檢測。

1、保羅從小男孩的()中覺得小男孩也想(),沒想到他竟然(),從中看出小男孩一心想著(),而不是()。

2、保羅面對素不相識的小男孩竟然發(fā)出了()的邀請,是因?yàn)?)。

3、從小男孩的話里,我們感受到了小男孩()的心靈和()的性格。

4、保羅的眼睛濕潤了,把小弟弟抱上車是因?yàn)?)。

五、指導(dǎo)朗讀。

1、讀出第一部分中小男孩羨慕、驚訝地神情。

2、小男孩第二次的話應(yīng)讀出激動、興奮的語氣。

六、小結(jié)過渡。

1、正是由于小男孩的話打動了保羅,所以保羅——(引讀第十二小結(jié))。

2、在這美好的夜晚,車?yán)锏娜齻€(gè)人會各自想些什么?說些什么或做些什么?

七、課堂訓(xùn)練。

填空題:

保羅因?yàn)?)而感到難忘,小男孩因?yàn)?)感到難忘,小男孩的弟弟因?yàn)?)而感到難忘。

(保羅是由于感受到幫助別人的歡樂而難忘;小男孩是為讓弟弟得到了一次意外的歡樂而難忘;小弟弟是第一次這樣乘車親眼看到圣誕之夜的風(fēng)光而難忘)。

3、布置課外閱讀作業(yè):讀讀蔣風(fēng)的《給,永遠(yuǎn)比拿愉快》,屠格涅夫的《乞丐》,林潤翰的《感恩之心》。

四年級語文九色鹿教案大全(14篇)篇九

1、 使學(xué)生了解閱讀課外書籍要有選擇,初步掌握選擇課外讀物的方法,培養(yǎng)選讀物的習(xí)慣。

2、 使學(xué)生認(rèn)真掌握讀書作記號的方法、要求、意義,養(yǎng)成不動筆墨不讀書的好習(xí)慣。

3課時(shí)

教學(xué)目的:帶學(xué)生到圖書室實(shí)地練習(xí)選擇讀物,體會方法,交流意義。

教學(xué)設(shè)計(jì):

一、 步入實(shí)地,激發(fā)讀書激情。

1、 活動:師生進(jìn)入圖書室,安靜入座

2、 談話:(體現(xiàn)學(xué)生為主,了解學(xué)生知識面)

3、 小結(jié):選擇讀什么書,要根據(jù)需要而定,請大家活學(xué)活用書本上的方法,用最短的時(shí)間選擇一位書本朋友。

二、 看圖明法,交流經(jīng)驗(yàn)名理。

2、 學(xué)生補(bǔ)充借書、購書經(jīng)驗(yàn),提請大家注意:

(1)看書架上的標(biāo)記或者咨詢有關(guān)人員尋找分類

(2)仔細(xì)查找,輕輕抽書----內(nèi)容提要,大致一看----重新選擇,書回原位

三、 靜靜默讀,實(shí)踐結(jié)交書友。

1、 評選速度獎

2、 評選專心獎

四、 交流收獲,強(qiáng)化選讀意義

1、 小隊(duì)交流假日讀書活動,評選優(yōu)勝“讀書郎”

2、 個(gè)人探討讀書選擇及其心得,評選“小博士”

3、 發(fā)下調(diào)查表選填

(1) 我最想讀的3本書是--------、-----------、-----------。

(2) 我讀過最難忘的書是---------、---------、-------。

(3) 我愿意為班級圖書角提供-------書。

(4) 我希望班級圖書角擁有-------書

五、 作業(yè):制作名言書簽。

教學(xué)目的:由仿到創(chuàng)活學(xué)活用“讀書作記號”的學(xué)問,實(shí)踐體會,交流意義。

一、 導(dǎo)入:

上一課我們知道了如何選擇圖書,選后不認(rèn)真讀書那就失去了選擇的意義。該怎樣讀書才算認(rèn)真呢?(學(xué)生交流:四到、不動筆墨不讀書、“讀書要做記號”相機(jī)板書課題)

二、 自學(xué)做記號的方法與要求(看圖歸類討論)

1、 姿勢同書寫:“三個(gè)一”不能忘

2、 不同記號的意義探討,允許保留意見

3、 補(bǔ)充自己所習(xí)慣的記號,交流意義

三、 交流方法

四、 實(shí)踐深化

1、 第一課上做記號,交流評選,表揚(yáng)得法者(注意姿勢)

2、 補(bǔ)充材料上自選一文,小組共做記號交流,評選合作小組

3、 小結(jié):讀書該怎樣做記號,要因文因人而異

4、 各自讀16課,進(jìn)一步理解要領(lǐng)、意義

五、 總結(jié)提醒:

落筆要輕,保持整潔,好借好還,再借不難,

張甫七錄,善于摘抄,讀書動墨,受益匪淺。

教學(xué)目的:從圖啟思,感受“無字詞典”的重要,初步掌握觀察的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備:一缸金魚、一盆盆景、分組活動

教學(xué)過程:

一、 導(dǎo)入板書

問:查“無字詞典”就是要求我們怎么做?

板書:留心觀察周圍事物

二、 學(xué)習(xí)觀察靜物

1、 回憶老師帶大家觀察南園一角的方法,結(jié)合第五頁下圖談?wù)動^察靜物的方法

(1) 同桌討論----男女生比賽----小結(jié)板書:

按一定順序、要有重點(diǎn)、展開想象、勤于動筆

(2) 動靜結(jié)合----象什么----當(dāng)作活的----觀察日記----填寫表格

2、 實(shí)踐運(yùn)用

三、 學(xué)習(xí)觀察動態(tài)事物

1、 根據(jù)第四頁上、中的圖討論方法

2、 交流(南北兩組學(xué)生對抗)

(1) 活動:按照進(jìn)行順序,重經(jīng)過

(2) 人物:注意神態(tài)、動作、語言,留心場面和善于抓住特點(diǎn)鮮明的人來觀察

(3) 動物:外形、動作、習(xí)性(注意動態(tài)時(shí)的生命力)

3、 實(shí)踐分組

四、 總結(jié)、作業(yè)

1、 總結(jié):觀察不但要細(xì)心,更要耐心、恒心才能從變化中發(fā)現(xiàn)樂趣,養(yǎng)成好習(xí)慣,練出好眼力。

2、 作業(yè):一周觀察日記

(1) 選定目標(biāo)反復(fù)看

四年級語文九色鹿教案大全(14篇)篇十

1.能劃出描寫武士射箭和賣油翁注油動作非常熟練的句子,能讀出不同人物的不同語氣。

2.知道武士百步穿楊和賣油翁滴油不沾的本領(lǐng)都源于熟能生巧,明白任何一種本領(lǐng)的形成都離不開長期的實(shí)踐。

一.回顧引入。

2.師:那么這節(jié)課就讓我們一起去見識見識射箭武士和賣油老翁的高超本領(lǐng)吧!

1.師:先一起去看看射箭武士的本領(lǐng)如何?那就一起來讀讀第1、2自然段吧!

2.生:讀1、2自然段。

3.師:你能用一個(gè)詞語來概括武士的箭術(shù)嗎?

(設(shè)計(jì)意圖:在理解的基礎(chǔ)上,注重詞匯積累)。

4.師:你們是從那里看出武士的箭術(shù)非常高超的?在場的人和賣油老翁的反應(yīng)有什么不同?(課件出示)請你們快速默讀課文,用不同的符號在文中劃一劃,找一找。

(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生明確要求,同時(shí)教給學(xué)生一種學(xué)習(xí)方法,提高默讀水平)。

5.全班交流:

說完,他立定腳跟,搭上箭,拉開弓,稍一瞄準(zhǔn),“嗖”的一下,果然射到那根枝條,幾片葉子簌簌地落了下來。(課件出示)。

6.師:哪幾個(gè)詞最能看出武士箭術(shù)高超?——稍一瞄準(zhǔn)、果然。

7.師:誰能通過你的朗讀來讓大家感受到武士的高超箭術(shù)。先自己試一試吧!

8.生自讀——個(gè)別讀——評價(jià)——再讀。

(設(shè)計(jì)意圖:豐富學(xué)生的`詞匯量)。

10.師:看到武士能百步穿楊,在場的人們有何反應(yīng)?——“好!”大家情不自禁地歡呼起來。

11.理解“情不自禁”。

(設(shè)計(jì)意圖:在語境中理解詞語)。

12.師:如果,你們當(dāng)時(shí)在場,一定也會情不自禁地歡呼起來的。讓我們也來感受一下吧!

14.朗讀訓(xùn)練:“這沒什么,熟能生巧,不過是手熟罷了?!?/p>

15.四人小組分角色朗讀這一部分。

1.師:你們的表演太精彩了。可是射箭武士聽了老翁的話,心里卻很不高興,于是便問道:“那么,你又有什么本領(lǐng)呢?”

2.師:請你們圍繞“賣油老翁有何本領(lǐng)?在場的人和射箭武士看了反應(yīng)怎樣?”(課件出示)這個(gè)問題,用剛才的學(xué)習(xí)方法,自學(xué)3-5自然段。

(設(shè)計(jì)意圖:在前面教師教給方法帶著學(xué)的基礎(chǔ)上,放手讓學(xué)生自己自學(xué),提高學(xué)生學(xué)以致用的能力。)。

3.自學(xué)——同桌討論——全班交流。

4.交流反饋:老翁沒有回答……一滴油也沒沾上。(課件出示)。

5.師:從哪些詞可以看出老翁注油的精湛技術(shù)?

(設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)情境,更好地體會人物的感受。)。

7.師:武士看了又有什么反應(yīng)?——看得發(fā)呆。

8.師:大家都為老人的高超技術(shù)而稱奇叫好。老翁自己卻說……(學(xué)生接)。

9.師:如果讓武士和老翁互換一下,分別去注油和射箭,那結(jié)果會如何呢?為什么?

(設(shè)計(jì)意圖:通過這個(gè)問題,讓學(xué)生更深刻地體會只有通過不斷地練習(xí)才能達(dá)到熟能生巧。)。

10.

師總結(jié):是啊,射箭武士之所以能百步穿楊,賣油老翁之所以能把油注入葫蘆而葫蘆上銅錢小孔周圍一滴油也沒沾上,都是因?yàn)椤炷苌伞?/p>

1.師:其實(shí),在我們的生活中,也有很多熟能生巧的事例,你能來舉舉例子嗎?

(設(shè)計(jì)意圖:從課文回歸生活,與學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)相掛鉤。)。

四年級語文九色鹿教案大全(14篇)篇十一

1、默讀課文,邊讀邊體會“處處、時(shí)時(shí)、慢慢”等詞語在文中的作用。積累“撕心裂肺、死去活來、掙扎、呻吟”等描寫病人痛苦的詞語。

2、正確流利地朗讀課文。想像華佗和抬漢子的人會有一番怎樣的對話,再寫下來。

3、讓學(xué)生了解中國古代神醫(yī)華佗在行醫(yī)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),反復(fù)試驗(yàn),成了世界上第一個(gè)發(fā)明麻醉劑的人,從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

了解華佗發(fā)明麻沸散的經(jīng)過,感受華佗急病人所急、想病人所想,善于發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的優(yōu)秀品質(zhì)。

2課時(shí)

多媒體

媒體出示:第一個(gè)發(fā)明麻醉劑的人

1、我們學(xué)習(xí)12課,指名讀,跟老師寫課題,注意:“醉”左邊西里面有一橫。

2、齊讀課題,讀了后你有什么疑問?

預(yù)設(shè);

(1)第一個(gè)發(fā)明麻醉劑的人是誰?

(2)麻醉劑有什么作用?

(3)他是怎樣發(fā)明的?等等。

3、問題的答案都在課文里。我們就來學(xué)習(xí)課文。初讀課文媒體出示:勉強(qiáng)、湊巧、掙扎、大夫、折了腿、撕心裂肺出示圖片,介紹:動手術(shù)的病人喝了這種藥,便會昏昏入睡,手術(shù)結(jié)束后才慢慢蘇醒。

出示:一千七百多年前,我國有一位的大夫叫華佗。由于他醫(yī)術(shù)高超,被人們稱為“神醫(yī)”。

出示:“高超”泛紅。初讀課文輕聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,從文中找找答案。

正音,讀準(zhǔn)詞語:勉強(qiáng)、湊巧、掙扎、折了腿、撕心裂肺

重點(diǎn)解決(1)、(2)問題

1、解釋“麻醉劑”。課文中指的是什么?找找句子,再看看它對病人有什么作用?文中指麻沸散――一種中藥麻醉劑。動手術(shù)的病人喝了這種藥,便會昏昏入睡,手術(shù)結(jié)束后才慢慢蘇醒。讀句。

2、誰是第一個(gè)發(fā)明麻醉劑的人?(華佗)用書上的句子介紹華佗。

a、什么叫“高超”?能不能給它換一個(gè)詞?

b、誰能變換一下句式再來介紹一下華佗?研讀課文

出示:華佗之所以這樣想,是因?yàn)樗吹剑ǎ?/p>

出示:華佗之所以這樣想,是因?yàn)樗吹剑ǎ?。又想起()。出示:第二次手術(shù)做完后,病人竟沒有一點(diǎn)兒痛苦,人們十分驚訝。華佗也覺得很奇怪,就問抬漢子的人:“?”抬漢子的人回答道:“ 。”

出示:8、9小節(jié)的內(nèi)容。出示:從此,華佗時(shí)時(shí)留心,處處搜集單方進(jìn)行試驗(yàn),終于合成了一種中藥麻醉劑――麻沸散。動手術(shù)的病人喝了這種藥,便會昏昏入睡,手術(shù)結(jié)束后才慢慢蘇醒。

出示:這樣,華佗成了世界上第一個(gè)發(fā)明麻醉劑的人。他的發(fā)明比外國早了一千多年。

出示:華佗,三國時(shí),東漢沛國譙(今安徽毫州)人,他醫(yī)術(shù)全面,尤其擅長外科,精于手術(shù),被后人稱為“外科鼻祖”。華佗從小就喜歡讀書,通曉各種經(jīng)書和養(yǎng)生的學(xué)問。他立志以醫(yī)救世,為民眾解除病苦。華佗行醫(yī)遍及很多地方,深受群眾的愛戴。

學(xué)習(xí)2―7小節(jié)

4、讀課文第四小節(jié),完成練習(xí)。

(指導(dǎo)學(xué)生先用課文中的說法說,然后再換一個(gè)說法說。)

5、這句話是什么句?

(1)指導(dǎo)朗讀。

(3)根據(jù)問題提出討論。聯(lián)系上下文,完成填空。(指導(dǎo)學(xué)生給“任人擺布”換個(gè)說法)

(4)華佗這樣想的真正目的是什么?在前面的句式上加上:“又想起()。”

(5)從中看出華佗是個(gè)怎樣的人?(急病人所急,想病人所想)

7、師生合作讀2―7小節(jié)。

8、展開想象,練習(xí)說話:當(dāng)?shù)诙问中g(shù)做完以后,病人竟一點(diǎn)兒痛苦也沒有,人們十分驚訝。想象一下,這時(shí),華佗和抬漢子的人會有一番怎樣的對話,練一練,說一說。 小結(jié):前面我們通過讀讀句子、抓住重點(diǎn)詞語提出問題及深入思考的方法理解了課文、體會到華佗是一個(gè)能為病人著想的、有良好醫(yī)德的'人。

學(xué)習(xí)8―9小節(jié)

1、華佗究竟是怎樣發(fā)明麻醉劑的呢?他是怎么做的?結(jié)果怎么?默讀8、9小節(jié),用學(xué)過的抓重點(diǎn)詞語提出問題的方法先找出這句話中的重點(diǎn)詞,然后根據(jù)詞語提出問題,并設(shè)法解答。

2、先交流第8小節(jié),根據(jù)學(xué)生交流,點(diǎn)出重點(diǎn)詞語:時(shí)時(shí)、處處。

(1)華佗時(shí)時(shí)、處處搜集,這說明了什么?(寫出華佗隨時(shí)隨地都注意觀察,注意在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。)

(3)“終于”這個(gè)詞語說明了什么?(寫出了這項(xiàng)發(fā)明是極不容易的,華佗為取得理想的效果,付出了艱辛的勞動。)

交流第9小節(jié)

(1)根據(jù)學(xué)生交流,重點(diǎn)詞語泛紅。

(2)“第一個(gè)”“一千多年”等詞語說明了什么?(說明麻沸撒是醫(yī)學(xué)上的重大發(fā)明,我國古代科學(xué)技術(shù)的超前和發(fā)達(dá)、古代科學(xué)家的聰明才智和偉大創(chuàng)造值得我們自豪。)

(3)齊讀句子。(贊美、敬佩)

5、簡單介紹華佗。

總結(jié):通過這堂課的學(xué)習(xí),我們知道,華佗之所以能成為世界上第一個(gè)發(fā)明麻醉劑的人,是因?yàn)樗哂猩朴趶淖畛R姷暮团既坏氖录邪l(fā)現(xiàn)問題并刻苦研究,最終解決問題的能力,更因?yàn)樗哂屑辈∪怂保氩∪怂氲暮闷焚|(zhì),他不愧是神醫(yī)。希望大家努力學(xué)習(xí),將來也能創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)世界第一來,為國爭光,為人類造福。

第一個(gè)發(fā)明麻醉劑的人

華佗深感不安病孩痛得死去活來沉思醉漢任人擺布終于時(shí)時(shí)留心,處處搜集

四年級語文九色鹿教案大全(14篇)篇十二

一導(dǎo)入:

同學(xué)們,你們見過鹿嗎都見過什么鹿你們見過九色鹿嗎大家瞧!它來了。(出示課件)這天就讓我們一同來學(xué)習(xí)民間故事《九色鹿》(板書課題)。

這是一只怎樣的九色鹿呢.師:你能用課文中的語言說說九色鹿的樣貌嗎它雙角潔白如雪,身上有九種鮮艷的毛色,漂亮極了”(師出示課件)。

二概括主要資料:

教師總結(jié):是啊,一只美麗的九色鹿,這只九色鹿救起了調(diào)達(dá),調(diào)達(dá)卻出賣了它。板書:

(救)九色鹿調(diào)達(dá)(出賣)。

可將課文分成哪三個(gè)部分一(1)山林中有一只美麗的九色鹿。二(2—5):有一天,九色鹿救了一個(gè)名叫調(diào)達(dá)的落水者,三(6—9):調(diào)達(dá)財(cái)迷心竅,出賣了九色鹿。

三初讀課文。

生字詞學(xué)習(xí)。

1.二類字:掙扎氣憤骯臟無辜。

一類字:發(fā)誓皇榜發(fā)財(cái)靈魂斥責(zé)殘害師范寫誓。

2.多音字:“露”的讀音:

3.這篇課文情節(jié)生動,語音優(yōu)美,作者還運(yùn)用了一些成語:

出示的詞語見利忘義背信棄義恩將仇報(bào)。

同學(xué)們觀察這些詞語,都有什么共同點(diǎn)。

這些詞語都是描述誰的(調(diào)達(dá))調(diào)達(dá)是怎樣一個(gè)背信棄義…的人呢同學(xué)們打開語文書讀一讀,看看調(diào)到達(dá)底見了什么利忘了什么義(指名答)。

利:利—--重金同學(xué)們想象一下,皇上會出什么重金懸賞調(diào)達(dá)看了之后又是怎樣做的出示:調(diào)達(dá)看了皇榜…..告密。

調(diào)達(dá)又是怎樣說的調(diào)達(dá)鄭重起誓……….

但是,在重金面前,這些所有的誓言都被調(diào)達(dá)都拋在了腦后,看屏幕:調(diào)達(dá)見了什么利男生讀他忘了當(dāng)初自己落入河里,九色鹿救起自己時(shí)那些感激涕零的話,讀:謝謝你的……;他忘了九色鹿不圖回報(bào)時(shí)他鄭重起誓的情形,讀:調(diào)達(dá)鄭重起誓……。像調(diào)達(dá)這種見到了利益的誘惑就忘記了道義的行為就叫…….

板書:見利忘義帶著你對這幾個(gè)詞語的理解再讀一讀吧。

聽了九色鹿的話,國王是怎樣做的呢出示……。

小結(jié):故事的結(jié)局真是大快人心啊,勇敢善良的九色鹿得到了保護(hù),背信棄義恩將仇報(bào)的調(diào)達(dá)得到了懲罰。

教師小結(jié):是呀!生活中得到別人的幫忙,我們要學(xué)會感激、感恩。

讓我們用這些句子來告戒背信棄義的調(diào)達(dá)!齊讀。

四年級語文九色鹿教案大全(14篇)篇十三

教材分析:

本單元圍繞“師生”這一主題,編排了兩篇主體課文和一個(gè)語文天地。前一篇課文作者記敘了童年時(shí)代的啟蒙老師對自己成長的點(diǎn)滴幫助。雖然作者從老師那里獲得的只是由一首小詩引申的一個(gè)小故事,但從這篇課文里我們都能體會到老師對學(xué)生的殷殷關(guān)愛和學(xué)生對老師的深厚感情。另一篇記敘的是我國春秋時(shí)代的大教育家孔子因?yàn)橛薪虩o類和因材施教而受到學(xué)生的尊重,從而使得學(xué)生明白了自己雖然各有優(yōu)點(diǎn),但都還要不斷學(xué)習(xí)的道理。

學(xué)情分析:

學(xué)生在三年級的語文學(xué)習(xí)中通過摘抄好詞佳句積累了一定的詞語,口語表達(dá)能力有所提高。部分學(xué)生與老師的交流較多,口語表達(dá)、情感表達(dá)較好,還有部分學(xué)生卻不善于表達(dá)自己的感情。

教學(xué)目標(biāo):

1、初步體會“師生”間感情的珍貴,明白老師對自己教育的良苦用心,從而以百倍熱情投入到學(xué)習(xí)中,回報(bào)老師的付出。

2、通過學(xué)寫摘錄筆記和閱讀名句格言等學(xué)習(xí)積累詞句的方法。

3、通過暢所欲言、開卷有益等環(huán)節(jié)練習(xí)使學(xué)生在語文實(shí)踐活動中體會師生間真正情意,并學(xué)會表達(dá)自己的感情。

重點(diǎn)難點(diǎn):

通過語文的各項(xiàng)訓(xùn)練,使學(xué)生能較好地運(yùn)用口語和書面語與老師交流感情,使師生間情意進(jìn)一步加深。

教學(xué)策略:

課余時(shí)間多與不善于交流的學(xué)生交流,了解他們的學(xué)習(xí)和生活狀況,從而增進(jìn)師生情感,利于課中的學(xué)習(xí),利于突破教學(xué)重難點(diǎn)。

教學(xué)過程:

1.自讀課文,采用自己喜歡的方式認(rèn)識生字,將課文讀正確、讀通順。

2.了解課文大意,在自己不懂的地方坐上標(biāo)記,試著尋找答案。

1.板書課題,齊讀課題。

2.根據(jù)你預(yù)習(xí)的情況說說課題的意思。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考:讓作者難以忘記的老師是誰?什么事讓他難忘?

1.帶著問題自讀課文。

2.全班交流,弄清課文主要寫了“我”的啟蒙老師田老師用講故事的方法教“我們”學(xué)習(xí)古典詩詞,給“我”巨大影響的事。

1.分小組討論自己在預(yù)習(xí)中遇到的問題。

2.小組匯報(bào)本組學(xué)習(xí)情況。

3.全班交流在小組內(nèi)未解決的問題。

4.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容重點(diǎn)理解詞語:

娓娓動聽、身臨其境、嘎然而止、引人入勝、年近古稀、恭恭敬敬

鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的成語造句。

5.引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解課文第七段。

質(zhì)疑:田老師的故事講得怎樣?從“我”的表現(xiàn)中哪些詞可以看出來?

生朗讀第七段,找出相應(yīng)詞語理解交流(入迷、恍如、發(fā)呆、驚醒)。

請生分別扮演田老師講故事,“我”聽故事,再現(xiàn)場景,體會當(dāng)時(shí)作者的心情。

6.過渡:田老師編故事講課對“我”以后有什么影響?

7.引導(dǎo)學(xué)生理解課文第九段。(簡介“劉紹棠”,幫助學(xué)生理解。)

1.引導(dǎo)學(xué)生思考:“你認(rèn)為田老師是怎樣的人?你喜歡他嗎?”說出理由。

2.再讀課文,小組交流。

3.小組匯報(bào)交流成果。

4.過渡:作者對田老師的態(tài)度如何?

5.生找相應(yīng)的句子讀一讀,說一說,理解“十年樹木,百年樹人”“無心插柳柳成蔭”的意思。

6.小結(jié):田老師用心地教導(dǎo)學(xué)生,對“我”有巨大的影響,“我”深深地敬愛著這位老師。

7.讀課文,選擇自己喜歡的句子讀給同桌聽。

將課文中自己喜歡的詞和句子摘錄下來。注意寫清文章題目、作者、書名和日期,以備查閱。

恍 畔 杖 描

光 伴 仗 瞄

板書設(shè)計(jì):

師恩 難忘 (劉紹棠)

編故事 行禮

讓我入迷 感念

讓我開了竅 終生難忘

師生情深

1.自讀課文,用自己的方法獨(dú)立識字,把課文讀通、讀順。

2.邊讀邊圈點(diǎn)自己遇到的問題。

1.出示“孔子”的畫像,你認(rèn)識他嗎?板書“孔子”。

2.根據(jù)自己的預(yù)習(xí)情況請生上臺向大家介紹孔子。

3.過渡:孔子是我國春秋時(shí)代的大教育家,它一生教過三千多名學(xué)生。

4.板書課題:“孔子和學(xué)生”,齊讀課題。

5.引導(dǎo)學(xué)生思考:孔子到底是個(gè)怎樣的人?為什么人們稱他為偉大的教育家呢?

1.帶著問題朗讀課文,邊讀邊思考,邊圈點(diǎn)。

2.全班交流,說出自己的看法。

四年級語文九色鹿教案大全(14篇)篇十四

(1)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識課后生字,積累文中好詞佳句。

(2)按照順序簡要復(fù)述魯本是怎樣為母親準(zhǔn)備禮物的。

(3)。聯(lián)系實(shí)際,與同學(xué)互相交流讀了這篇文章后的感想。

2、過程與方法。

(1)尊重學(xué)生的主體地位,以讀為主,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑探究,理解課文內(nèi)容,了解魯本是怎樣為母親準(zhǔn)備禮物的。

(2)學(xué)習(xí)利用“課題拓展法”總結(jié)文章內(nèi)容的方法。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀。

感悟魯本對母親真摯的愛,教育學(xué)生樹立熱愛父母、長輩,回報(bào)親人的愛的精神品質(zhì)。

了解魯本是怎樣為母親準(zhǔn)備禮物的。

通過魯本為母親準(zhǔn)備禮物的過程,感悟魯本對母親誠摯的愛。

一、課前預(yù)設(shè)。

1、還記得本單元的主題嗎?

2、在本單元學(xué)過的課文中,讓你記憶最深刻的是什么?

3、接受愛、感受愛能讓人感覺到幸福與快樂,其實(shí)回報(bào)愛更能讓人快樂。今天我們就來走進(jìn)回報(bào)愛的過程,感受回報(bào)愛的快樂。

二、解決問題,體會情感。

1、知道今天我們要學(xué)的課文題目是什么嗎?

2、好,我們來讀課題。

3、你了解美元嗎?

4、我們再讀課題。

6、說得很全面,但是語言過于啰嗦,其實(shí)概括文章內(nèi)容有很多的方法,比如說可以借助課題,利用課題拓展法來概括文章的主要內(nèi)容。看課題,我們可以補(bǔ)充什么?怎么樣,是不是精練多了。

7、用簡練的語言對文章內(nèi)容進(jìn)行概括,這可是一項(xiàng)不小的能力呀。

8、來,借助預(yù)習(xí)筆記和書談?wù)勀泐A(yù)習(xí)時(shí)的收獲。

9、字詞句方面有沒有需要幫助的?

10、對于文章內(nèi)容你有沒有疑問或者想要解決的問題。提出來,大家一起解決。

11、問得好,你很會提問題,這個(gè)問題值得探究。誰還能像他這樣提出有探究價(jià)值的問題。(問題:怎樣準(zhǔn)備禮物的?結(jié)果如何?)。

12、你們越來越會提問題了,這確實(shí)是這節(jié)課我們要解決的問題,怎樣解決好呢?

13、這些方法很好,不過,我有兩個(gè)小問題,想先和大家一起解決。小魯本為了在母親節(jié)送給媽媽禮物,首先得到這五美元才是最重要的。像“五美元”這樣的與故事內(nèi)容有著密切關(guān)系的數(shù)量詞,你還能不能找到。

14、誰能讀給大家聽。這里哪兩個(gè)數(shù)量詞之間有關(guān)系,你來說一說。

15、小魯本到底要撿多少麻袋,來數(shù)學(xué)好的算一算。

17、通過研究這些數(shù)量詞之間的關(guān)系,我們能初步感受到了這是一個(gè)孝順,肯吃苦,能堅(jiān)持的孩子,如果用心讀書,體會語言文字的話,能讓我們更進(jìn)一步體會到魯本為媽媽準(zhǔn)備禮物時(shí)的艱辛。讓我們走進(jìn)課文,一起感受語言文字帶給我們的魅力。把你感受最深的語句畫出來,讀一讀,再結(jié)合你課前預(yù)習(xí)時(shí)寫的批注在小組中先來談?wù)勀愕腵感受。

18、第一個(gè)人:讀————談感受————帶感情回讀————評價(jià)。

【7自然段:

【12自然段:

為了給媽媽準(zhǔn)備那五美元的禮物,小魯本堅(jiān)持著,每當(dāng)魯本走在寒風(fēng)中,被吹得瑟瑟發(fā)抖的時(shí)候,他承受著寒風(fēng)刺骨的痛苦,可是他仍舊苦苦地搜尋著麻袋。小魯本在這一年中還可能遇到什么樣的困難呢,你也來這樣說一說。

魯本在搜尋麻袋的過程中還會遇到更多的困難與艱辛,可是他仍堅(jiān)持著,因?yàn)闄淮袄铩ㄒx)。

【17至25自然段:

這個(gè)是魯本做什么的過程。

找一個(gè)人讀一讀。從這部分文字當(dāng)中你體會到了什么?【重點(diǎn)指導(dǎo)兩句】。

19、母親節(jié)到了,小魯本歷經(jīng)了一年的時(shí)間,歷盡了艱辛,終于實(shí)現(xiàn)了自己的愿望,秘密終于被公開了,媽媽在母親節(jié)那天得到了那個(gè)價(jià)值五美元的禮物,讓我們一起感受這動人的一幕吧,誰愿意讀一讀這一部分文字。

20、是呀,這是兒子用了一年的時(shí)間,歷盡艱辛,不辭辛苦地收集100個(gè)麻袋換來的的禮物,這個(gè)禮物里面承載著兒子對自己的愛呀,當(dāng)媽媽看到這枚燙著金字,可愛的胸針時(shí),自己內(nèi)心的激動無法用言語來表達(dá),真可謂是“此時(shí)無聲勝有聲”啊。此時(shí),這枚小小的胸針會顯得更加地耀眼、奪目。

三、表達(dá)情感,課后拓展。

1、是啊,接受愛會帶給我們無盡的幸福與快樂,回報(bào)愛卻給了我們無盡的慰藉。把你課前找到的、最令你感動,最觸動你內(nèi)心深處的愛讀給大家聽一聽,讓我們感受感受這愛的滋味。

2、這愛確實(shí)令我們感動,其實(shí)我們大家都無時(shí)無刻不在愛的呵護(hù)下成長,此時(shí)此刻,你一定會有或許在明年的母親節(jié),或許在某個(gè)重要的日子,或許就在今天,想回報(bào)愛的沖動,那就把你的想法和大家一起分享。

3、同學(xué)們,老師把這句話送給你們,“樹欲靜而風(fēng)不止,子欲養(yǎng)而親不待。”希望你用這句話來警示自己,要孝順,要回報(bào)一定要趁現(xiàn)在,不要等到親人都不在的時(shí)候后悔莫及。

4、同學(xué)們,讓我們今天放學(xué)回家,從給親人們一個(gè)擁抱開始,孝順?biāo)麄?,回?bào)他們吧!

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作為學(xué)生,每個(gè)人都應(yīng)該定期進(jìn)行一次學(xué)生工作總結(jié),來反思自己的成長和進(jìn)步。在這里,為大家準(zhǔn)備了一些學(xué)生工作總結(jié)的范文,希望能夠給大家提供借鑒和參考。我叫×××,
情況匯報(bào)是對工作過程進(jìn)行回顧和總結(jié)的過程,它能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)問題并提出解決方案。小編為大家準(zhǔn)備了一些與情況匯報(bào)相關(guān)的技巧和方法,供大家參考和學(xué)習(xí)。星期六,我看了
年終總結(jié)是一個(gè)反思自己成長和進(jìn)步的機(jī)會,通過對過去的回顧,我們可以發(fā)現(xiàn)自身的短板和潛能。下面是一些教師的年終總結(jié),他們通過總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育教學(xué)方法,提升了教學(xué)
培訓(xùn)心得體會可以幫助我們更好地向他人分享所學(xué)知識和經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)交流和學(xué)習(xí)的深化。歡迎大家一起分享自己的培訓(xùn)心得體會,共同進(jìn)步和成長。通過學(xué)習(xí)青年干部培訓(xùn)班開班式上
通過撰寫心得體會,我們可以更好地總結(jié)和概括自己在某一領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)和見解,形成自己的個(gè)人風(fēng)格和特點(diǎn)?!臼纠谋疚濉客ㄟ^參加社會實(shí)踐活動,我對社會的現(xiàn)實(shí)、發(fā)展和問題有
班主任工作計(jì)劃是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展和全面提高的有效工具,它對于班級的和諧穩(wěn)定起到重要的作用。班主任工作計(jì)劃范文1:根據(jù)本班的實(shí)際情況和學(xué)校的要求,制定了一份全面
優(yōu)秀作文是對語言表達(dá)能力、思維邏輯、文學(xué)素養(yǎng)等多方面的綜合評價(jià)。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,歡迎大家一起來欣賞和學(xué)習(xí)。幸福是什么?或許每個(gè)人都會對幸福有
心得體會是對自己在學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的感悟和領(lǐng)悟的總結(jié)與歸納,它可以幫助我們深化對某一事物的理解,提升自己的思考能力。以下是一些優(yōu)秀的心得體會范文,它們展現(xiàn)
自我評價(jià)是一個(gè)反思過去經(jīng)驗(yàn),制定未來目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。自我評價(jià)是一個(gè)學(xué)習(xí)和成長的過程,我們可以通過評價(jià)自己的行為來調(diào)整和提升自己的態(tài)度和行為習(xí)慣。古人說"金無足赤
當(dāng)我們需要與陌生人進(jìn)行交流時(shí),一個(gè)簡明扼要的自我介紹可以幫助我們打開交流的大門。在繼續(xù)介紹之前,先讓我們看看一些成功的自我介紹范文。就是說出你自己的特點(diǎn),范圍很
家長會是建立家校合作和共同育人的平臺,我們應(yīng)該積極參與,與教師共同努力培養(yǎng)孩子的全面發(fā)展。以下是小編整理的家長會反饋問卷和總結(jié)報(bào)告范文,供大家參考撰寫。
通過實(shí)習(xí)心得體會的寫作,我們可以加深對所學(xué)習(xí)知識和專業(yè)背景的理解和運(yùn)用,提高我們的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力。以下是一些實(shí)習(xí)生撰寫的心得體會,希望能給大家提供一些寫作思
工作心得是對工作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和歸納,是在一段時(shí)間內(nèi)對自己在工作中的表現(xiàn)、成果和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)和反思的一種方式,它可以幫助我們提高工作效率和質(zhì)量,發(fā)現(xiàn)問題并加以改
通過撰寫演講稿,學(xué)生可以更好地組織語言,提升自己的表達(dá)能力和邏輯思維能力。以下是小編為大家收集的學(xué)生演講稿范文,希望能夠給大家一些啟示和借鑒。通過閱讀這些優(yōu)秀的
通過月工作總結(jié),我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,以便進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整和提升。小編整理了一些月工作總結(jié)的典型范文,供大家參考和借鑒。回顧2013材料科工作有成績也有
通過寫心得體會,可以進(jìn)一步加深對所學(xué)知識的理解和掌握。在這里,我為大家準(zhǔn)備了一些關(guān)于心得體會的經(jīng)典范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽魈峁┮恍椭?。安全是人類永恒的主題,
自查報(bào)告不僅是對個(gè)人或團(tuán)體工作的自我評價(jià),也是對自己能力和素質(zhì)提升的一種推動和促進(jìn)。通過閱讀以下自查報(bào)告范文,我們可以深入了解不同人在工作或?qū)W習(xí)中的自我認(rèn)知與改
通過寫讀后感,我們可以加深對書中人物、情節(jié)和主題的理解和把握。接下來是一些經(jīng)典作品的讀后感分享,希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考。《朝花夕拾》是作者魯迅在1926
小班教案的編寫需要教師具備對幼兒心理和認(rèn)知發(fā)展的深入了解。"小班教案是在教學(xué)活動中對教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)及教學(xué)過程進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃和設(shè)計(jì)的重要工具,它可以促使我們思考,我
通過寫心得體會,我們可以不斷提高自己的思維能力和表達(dá)能力。心得體會是一種對自己成長和發(fā)展的思考,以下是一些范文,供大家參考和借鑒。廉政教育是每個(gè)員工都應(yīng)關(guān)注的重
無論是學(xué)術(shù)講座、年會發(fā)言還是慶典致辭,講話稿都扮演著至關(guān)重要的角色。通過閱讀范文,我們可以學(xué)習(xí)到一些成功的演講技巧和表達(dá)方式,提高自己的說話能力。老師、同學(xué)們:
銷售工作計(jì)劃不僅要有明確的目標(biāo),還要有詳細(xì)的行動計(jì)劃和時(shí)間安排,以確保每一步都能夠順利執(zhí)行。通過學(xué)習(xí)這些銷售工作計(jì)劃范文,你可以總結(jié)出適合自己的銷售工作計(jì)劃的要
一個(gè)合理的教學(xué)工作計(jì)劃可以提高教師的教學(xué)積極性和主動性,促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和參與度。如果你對教學(xué)工作計(jì)劃的寫作方法還不太了解,不妨看看下面這些例子,或許能幫到你
寫心得體會是對自己經(jīng)驗(yàn)的一種整理和總結(jié),可以幫助我們更好地規(guī)劃未來的發(fā)展。接下來,我將向大家介紹一些成功人士的心得體會,或許能夠給我們提供一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
不同類型的事跡材料包括演講稿、報(bào)道、紀(jì)實(shí)文學(xué)等,它們都可以用來記錄和傳承特定的歷史事件和個(gè)人經(jīng)驗(yàn)。以下是一些令人贊嘆的事跡材料范文,它們展示了人們在不同場合中的
通過辦公室工作總結(jié),我們可以更好地了解自己的工作需求和能力,為個(gè)人職業(yè)發(fā)展制定有針對性的計(jì)劃。以下是一些經(jīng)過精心篩選整理的辦公室工作總結(jié)范文,希望對你有所幫助。
年度總結(jié)是一種重要的自我管理工具,它幫助我們認(rèn)清自己的優(yōu)勢和劣勢,進(jìn)而調(diào)整方向和提升能力。如果你還在為寫年度總結(jié)而犯愁,不妨可以看看下面這些年度總結(jié)的范文,或許
范文范本是寫作過程中的參考材料,通過閱讀優(yōu)秀范文,我們可以學(xué)習(xí)到一些寫作的技巧和方法。在以下的范文中,我們可以看到不同類型文章的寫作思路和特點(diǎn),希望能夠給大家?guī)?/div>
發(fā)言稿的撰寫是為了在演講時(shí)更加有條理和清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。各個(gè)領(lǐng)域的專家們在各種場合都有精彩的發(fā)言,以下是一些他們的發(fā)言稿范文,參考一下他們的經(jīng)驗(yàn)吧。
教學(xué)工作總結(jié)有助于形成教師的專業(yè)意識和學(xué)科專長,提高教學(xué)水平。以下是一些教學(xué)工作總結(jié)的范文示例,希望能夠?yàn)閺V大教師的寫作提供一些參考和思路。教學(xué)??偨Y(jié)。本學(xué)期,
經(jīng)歷了這段時(shí)間的學(xué)習(xí),我對于這門課程的理解和認(rèn)識有了很大的提升。通過總結(jié)心得體會,我逐漸明確了自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向。我將全力以赴,朝著自己的目標(biāo)努力前進(jìn)。
月工作總結(jié)是對自己在過去一個(gè)月中的工作表現(xiàn)進(jìn)行盤點(diǎn)和反思的一項(xiàng)重要任務(wù),也是我們不斷提升自己的機(jī)會。以下是一些寫得不錯(cuò)的月工作總結(jié)范文,希望能給你提供一些寫作上
通過總結(jié)心得體會,我們可以更好地理解自己的內(nèi)心世界,從而找到更多的成長機(jī)會。參考他人的心得體會范文,可以幫助我們更好地理清思路和提高寫作水平。本學(xué)期,在陳老師別
在國旗下,我們感受到了國家的力量和希望,我們是無堅(jiān)不摧的團(tuán)隊(duì)。這里有一些在國旗下寫成的感人故事,讓我們一起來感受其中的力量。各位老師、同學(xué):今天在國內(nèi)演講的題目
工會工作總結(jié)不僅是一種總結(jié)和概括,更是對工會組織內(nèi)成員工作態(tài)度、責(zé)任心和主動性的檢驗(yàn)和評價(jià)。接下來是小編為大家整理的工會工作總結(jié)范文,希望對大家的工會工作有所啟
通過撰寫心得體會,我們可以梳理自己的思路,從而更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識。以下是小編為大家收集的心得體會范文,供大家參考和借鑒。總體國家安全觀,就是系統(tǒng)、全面地
高三教案應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化設(shè)置,以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。高三教案的參考范文中包含了教學(xué)目標(biāo)的明確、教學(xué)方法的靈活運(yùn)用以及教學(xué)過程的流程詳細(xì)等內(nèi)容。
培訓(xùn)心得是對自己學(xué)習(xí)和成長的一種自我反思和總結(jié),有助于我們發(fā)現(xiàn)自身的不足并進(jìn)行改進(jìn)。考慮到大家寫培訓(xùn)心得時(shí)的困惑,小編為大家整理了一些典型的培訓(xùn)心得范文,供大家
教學(xué)計(jì)劃是指在一定時(shí)間內(nèi)對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等進(jìn)行全面規(guī)劃和安排的一種工作。參考以下教學(xué)計(jì)劃范文,你可以更清楚地了解如何設(shè)計(jì)和安排教學(xué)內(nèi)容。
培訓(xùn)心得體會是對培訓(xùn)過程中所學(xué)知識和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和概括。小編精選了一些寫培訓(xùn)心得體會的范文,希望能夠?yàn)榇蠹业膶懽魈峁┮恍┧悸泛退夭?。最近,我參加了一次關(guān)于新媒體的
畢業(yè)生是一個(gè)重要的群體,他們在社會中起著推動和帶動的作用。接下來是一些畢業(yè)生就業(yè)的案例分析和成功故事,希望可以給大家提供借鑒。下面就一起來瀏覽以下這一份關(guān)于一名
護(hù)士不僅需要關(guān)注病人的身體健康,還要關(guān)心他們的情緒和生活需求。隨著醫(yī)療技術(shù)和理念的不斷發(fā)展,護(hù)士的工作正在不斷改變和更新,所以我們需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己,以適應(yīng)
在職業(yè)發(fā)展中,個(gè)人簡歷是一個(gè)重要的參考文檔,它反映了我們的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力。請大家閱讀下面的個(gè)人簡歷樣本,它們展示了不同背景和經(jīng)歷的求職者如何吸引目標(biāo)招聘者的
幼兒園大班的教育教學(xué)方法注重通過體驗(yàn)、探究和合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)孩子的主動性和創(chuàng)造力。掌握幼兒園大班教學(xué)的核心要點(diǎn),能寫出一份優(yōu)秀的教育總結(jié)。重陽節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日,
優(yōu)秀作文通常能夠合理運(yùn)用豐富的詞匯和有效的句式,讓文章更具魅力和表現(xiàn)力。以下是一些耐人尋味的優(yōu)秀作文范文,供大家參考和思考。時(shí)間如流水般,匆匆而逝。轉(zhuǎn)眼間,我長
優(yōu)秀作文是表達(dá)作者思想和情感的藝術(shù)形式,它能夠給讀者帶來思考和感悟。閱讀這些優(yōu)秀作文可以拓寬我們的視野,增強(qiáng)我們的思維能力和創(chuàng)造力。已經(jīng)是深夜了,我還在匆匆忙忙
優(yōu)秀學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠靈活運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方法,包括閱讀、實(shí)踐、互動等。以下是一些優(yōu)秀學(xué)生的評價(jià)和表揚(yáng),他們在學(xué)校和社會中取得了顯著的成就。有一天,小白兔和媽媽到幽靜
優(yōu)秀作文以其內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)完整和意境深遠(yuǎn)而獲得了廣泛的贊譽(yù)。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給你一些啟示。今天艷陽高照,真是個(gè)野外燒烤的好日子,計(jì)劃
活動總結(jié)是對活動過程中的收獲和成就進(jìn)行總結(jié),讓我們更加清楚地認(rèn)識到自己的努力和進(jìn)步。接下來是一些活動總結(jié)的實(shí)例,它們涵蓋了不同類型的活動,希望能夠給大家提供一些
讀后感可以幫助我們加深對書中人物、情節(jié)、主題等的理解和記憶。這里有一些讀者們的精彩讀后感分享,值得大家一起來欣賞和學(xué)習(xí)。本文講了我非常想要一本長篇小說,但是他知
心得體會是從實(shí)踐中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)并形成對策的有效途徑。以下是一些獲獎的心得體會作品,它們是對自己成長過程的深入反思和總結(jié)。首先,我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會,
初中教案的編寫要注重實(shí)用性和有效性,能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)的要求。如果你在教案編寫過程中遇到困惑,可以參考下面的教學(xué)范例,尋找靈感和解決方案。
親愛的嘉賓和觀眾們,感謝大家的到來,讓我們一同開啟新的學(xué)術(shù)研討之旅。這里有一些經(jīng)典的主持詞示范,供大家參考和學(xué)習(xí),希望能夠給您一些啟示。本教案依據(jù)新課標(biāo)“認(rèn)識自
學(xué)習(xí)心得是一個(gè)反思自己學(xué)習(xí)成果和不足的過程,可以幫助我們更好地鞏固知識。以下是一些學(xué)生寫的學(xué)習(xí)心得分享,希望對大家有所啟發(fā)。2016年7月1日,慶祝中國共產(chǎn)黨成
心得體會的寫作過程可以促使我們思考和總結(jié),提高我們的表達(dá)和思維能力。接下來,我們將閱讀一些關(guān)于心得體會的精選文章,一起來感受一下吧。70年前,由中華優(yōu)秀兒女組成
心得體會是我們在學(xué)習(xí)、工作或生活中得出的寶貴經(jīng)驗(yàn)和感悟。通過總結(jié)自己的心得體會,我發(fā)現(xiàn)了自己的不足和弱點(diǎn),為今后的發(fā)展指明了方向。我將進(jìn)一步補(bǔ)充自己的不足,提高
辭職報(bào)告是一個(gè)關(guān)鍵的環(huán)節(jié),它對于離職的過程和后續(xù)安排起到了重要的指導(dǎo)作用。接下來是一些寫辭職報(bào)告的推薦范文,通過閱讀范例可以更好地理解辭職報(bào)告的寫作方式和格式。
通過對優(yōu)秀作文的學(xué)習(xí)和模仿,可以提高自己的寫作水平和素質(zhì)。如果你想寫一篇優(yōu)秀作文,可以先參考以下小編為大家準(zhǔn)備的一些優(yōu)秀作文范文。尊敬的老師、同學(xué)們:大家好!小
服務(wù)月的舉辦旨在鼓勵人們主動參與社區(qū)建設(shè)和公益事業(yè),營造良好的社會氛圍。以下是小編為大家收集的服務(wù)月范文,供大家參考和借鑒。甲方以公司法人全部的經(jīng)濟(jì)和法律責(zé)任保
在服務(wù)月期間,我們將全面提升各項(xiàng)服務(wù)能力,以更好地為客戶提供高質(zhì)量的服務(wù)。接下來,小編將和大家一起欣賞一些關(guān)于服務(wù)月的范文,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹尽?/div>
優(yōu)秀的作文應(yīng)該有明確的主題和立意,能夠觸動讀者的情感和思考。以下是一些優(yōu)秀作文的精選,希望可以給大家提供一些寫作的思路。父親是個(gè)典型的農(nóng)民,人不高,很瘦,臉上看
社會實(shí)踐報(bào)告不僅是我們個(gè)人成長的記錄,也是對社會實(shí)踐活動的一種宣傳和傳播。請大家閱讀下面這些社會實(shí)踐報(bào)告的范文,相信它們會對你們的寫作提供一些靈感和啟示。
工作心得體會是工作中我們一直在思考和總結(jié)的過程,可以幫助我們不斷提高自己的能力和水平。小編為大家準(zhǔn)備了一些關(guān)于工作心得體會的范文,希望能夠給大家在寫作過程中提供
通過月工作總結(jié),我們可以不斷調(diào)整和優(yōu)化工作計(jì)劃和目標(biāo)。請大家注意,以下是一些月工作總結(jié)寫作的常見錯(cuò)誤和解決方法,希望能避免大家在寫作中犯同樣的錯(cuò)誤。
自我評價(jià)是一個(gè)自我反思的過程,可以幫助我們更好地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,從而塑造更好的自我形象。以下是一些自我評價(jià)的范文,供大家參考,并希望能幫助大家寫出更加準(zhǔn)確
優(yōu)秀作文是一種具有思想深度和藝術(shù)性的作品,能夠給人以啟發(fā)和思考。下面這些優(yōu)秀作文范文,既有感人至深的故事,又有思辨性的文章,希望對大家的寫作有所啟發(fā)。
青春,是一個(gè)年輕人最寶貴的財(cái)富,需要好好珍惜和利用。以下是一些青春勵志的經(jīng)典語錄,讓我們共同感受青春的力量。青春是傲雪凌霜的冬梅,用它那吐蕾的芳枝孕育明天的希望
優(yōu)秀作文是一塊文化瑰寶,代表著作家的水平和創(chuàng)作才華。讓我們一同欣賞一些膾炙人口的優(yōu)秀作文,感受其中的表達(dá)技巧和思想深度。也許,昨天的你還沉浸于玩泥巴的熱烈氣氛中
個(gè)人總結(jié)具有指導(dǎo)性和引導(dǎo)性,能夠幫助我制定下一步行動計(jì)劃和目標(biāo)。現(xiàn)在,我們一起來看看一些優(yōu)秀的個(gè)人總結(jié)范文,希望能對您的寫作提供一些幫助和借鑒。這次社會實(shí)踐活動
思想?yún)R報(bào)可以幫助我們理清頭緒,更好地規(guī)劃和安排自己的學(xué)習(xí)和生活。以下是小編為大家整理的思想?yún)R報(bào)參考書目,供大家深入學(xué)習(xí)和研究。本文目錄。預(yù)備黨員思想?yún)R報(bào):堅(jiān)持真
中等生在學(xué)習(xí)中應(yīng)注重培養(yǎng)自己的思考能力和解決問題的能力,以提高學(xué)習(xí)水平。以下是小編為中等生們準(zhǔn)備的總結(jié)范文,希望對大家有所啟發(fā)和參考?;o聲,卻有綻放的那一刻;
通過保險(xiǎn)工作總結(jié),我們可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),為今后的工作提供參考和借鑒。推薦大家閱讀以下保險(xiǎn)工作總結(jié)范文,以便更好地撰寫自己的總結(jié)。20年,我司客服部在總、省
一篇精心準(zhǔn)備的演講稿,能夠給予觀眾積極的思考和感受,達(dá)到引導(dǎo)和影響的效果。這些演講稿范文反映了不同領(lǐng)域和背景的思想和觀點(diǎn),讓我們眼界更加開闊。摘要:非物質(zhì)文化遺
服務(wù)月通常包括義工服務(wù)、社區(qū)清潔行動、慈善捐贈等活動。以下是小編為大家收集的服務(wù)月總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。本人1997年畢業(yè)于中等技術(shù)職業(yè)學(xué)校,xx年至今任
幼兒園教案的制定需要教師在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和反思,不斷改進(jìn)和完善教學(xué)內(nèi)容和方法。請看以下幼兒園教案范文,希望能給大家?guī)硪恍┙虒W(xué)的靈感。1.知道講究衛(wèi)生有利于
優(yōu)秀作文是一種才華的展示,它不僅要有深入的思考,還要有獨(dú)特的表達(dá)方式。小編為大家整理了一些膾炙人口的優(yōu)秀作文,讓我們一起來欣賞和學(xué)習(xí)。“爆竹聲中一歲除,春風(fēng)送暖
演講稿是一種在特定場合通過言辭表達(dá)觀點(diǎn)和思想的文稿,能夠提升演講者的說服力和影響力??偨Y(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以
夢想是指引我們前進(jìn)方向的指南針,它讓我們找到人生的價(jià)值和意義。隨著小編的分享,讓我們一起來讀一讀這些夢想總結(jié)范文,啟迪內(nèi)心的火花。大家好,今天我為大家?guī)淼难?/div>
技術(shù)工作總結(jié)能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的技術(shù)不足和需要提升的地方??偨Y(jié)是對自己在技術(shù)領(lǐng)域的工作進(jìn)行總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高工作
培訓(xùn)心得體會可以幫助我們總結(jié)和反思自己在培訓(xùn)中的收獲和成長,是提高自我能力的關(guān)鍵。范文八:通過培訓(xùn),我形成了良好的學(xué)習(xí)思維方式和工作習(xí)慣。朗誦培訓(xùn)是一種有著悠久
通過寫述職報(bào)告,我們可以為未來的工作設(shè)定目標(biāo),并制定行動計(jì)劃。以下是一些范例述職報(bào)告,包括不同職位和工作性質(zhì)的案例,希望供大家參考和學(xué)習(xí)。在人們素養(yǎng)不斷提高的今
總結(jié)自己在工作中取得的個(gè)人成長和進(jìn)步,以及對自己未來發(fā)展的規(guī)劃和展望。大家可以通過閱讀以下述職報(bào)告范文,進(jìn)一步提升自己的寫作水平。醫(yī)院財(cái)務(wù)科科長述職報(bào)告,作為
演講稿是一種具有影響力的表達(dá)方式,它能夠讓觀眾深深地感受到演講者的思考和情感。下面是一些廣受認(rèn)可的演講稿范文,希望能給你帶來一些新的寫作思路和技巧。
通過寫讀后感,我們可以將自己的思考與作者的意圖進(jìn)行對比與交流,從而進(jìn)一步提升自己的文學(xué)素養(yǎng)和思維能力。讓我們一起來看看以下這些讀后感范文,通過對不同作品的閱讀體
工作總結(jié)是對過去一段時(shí)間內(nèi)工作內(nèi)容、工作方法、工作態(tài)度等進(jìn)行梳理和反思的一種方式。這是一些經(jīng)過精心撰寫的成功述職報(bào)告,希望能夠給你們帶來一些啟示。20xx年以來
在這個(gè)莊嚴(yán)的場合,我將盡全力為大家?guī)硪粋€(gè)難忘的活動。在這里,我為大家準(zhǔn)備了一些精選的總結(jié)范文,希望對大家的寫作有所啟示。同志們:今天這次全縣財(cái)源建設(shè)工作會議是
心得體會是一個(gè)人在經(jīng)歷某個(gè)事件或完成某項(xiàng)任務(wù)后所獲得的感悟和思考,它可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自己。以下是小編為大家整理的心得體會范文,供大家借鑒和參考。
寫心得體會可以促使我們更加主動思考,培養(yǎng)我們的思維能力和分析問題的能力。以下是一些精選的心得體會范文,其中涵蓋了不同方面的思考和反思,希望對大家有所幫助。
通過寫讀書心得可以建立起與書籍之間的對話和思想的碰撞。在以下范文中,作者通過對書中情節(jié)的分析和理解,展現(xiàn)出自己對人生、愛情、友情等問題的思考和領(lǐng)悟。
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