幼兒園中班是孩子們學(xué)習(xí)自理能力和社交技能的關(guān)鍵時(shí)期。關(guān)于幼兒園中班總結(jié)的范文，我們整理了一些典型案例，以供大家參考。

幼兒園中班疫情的教案（優(yōu)質(zhì)15篇）篇一

1.讓幼兒借助視頻清晰認(rèn)識到新型冠狀病毒的危害。

2.通過小組討論，老師的講解使幼兒掌握正確的預(yù)防知識，注重個(gè)人衛(wèi)生。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

課件。

活動(dòng)過程。

一、導(dǎo)入。

孩子們，過去的一段時(shí)間，“新型冠狀病毒”肆虐了整個(gè)中國。因?yàn)樗囊讉魅拘裕芏嗳瞬恍抑姓小Ｎ覀冎钡浇裉觳拍茼樌祷匦@。那么，這個(gè)搶占“春節(jié)”風(fēng)頭，在各種新聞客戶端、微信公眾號、朋友圈強(qiáng)勢“霸屏”的“新型冠狀病毒”是什么？我們又該如何預(yù)防新型冠狀病毒感染？今天我們就一起來深入了解一下。

二、學(xué)習(xí)新型冠狀病毒的有關(guān)知識。

1.什么是冠狀病毒。

(1)幼兒看視頻《病毒的前世今生》。

(2)聽老師介紹。

冠狀病毒是自然界廣泛存在的一類病毒，因該病毒形態(tài)在電鏡下觀察類似王冠而得名。目前為止發(fā)現(xiàn)，冠狀病毒僅感染脊椎動(dòng)物，可引起人和動(dòng)物呼吸道、消化道和神經(jīng)系統(tǒng)疾病。冠狀病毒是一大類病毒，可引起各種疾病。新型冠狀病毒是一種先前在人類中尚未發(fā)現(xiàn)的新菌株。

除本次發(fā)現(xiàn)的新型冠狀病毒外，已知感染人的冠狀病毒還有6種。其中4種在人群中較為常見，致病性較低，一般僅引起類似普通感冒的輕微呼吸道癥狀；另外2種是我們熟知的sars冠狀病毒和mers冠狀病毒。

但這次發(fā)現(xiàn)的新型冠狀病毒與sars冠狀病毒和mers冠狀病毒有很大不同。它雖然傳染速度快，潛伏期可達(dá)14天，但致死率低，還未表現(xiàn)出sars那么可怕的特性，因此，大家不必為此感到恐慌。

2.感染后的癥狀。

(1)發(fā)熱。

(2)乏力。

(3)以干咳為主，并逐漸出現(xiàn)呼吸困難。

3.新冠狀病毒傳播的3個(gè)主要途徑。

(1)直接傳播：病人噴嚏咳嗽說話的飛沫，讓另外一個(gè)人吸入，導(dǎo)致感染。

(2)氣溶膠傳播：飛沫混合在空氣中，形成氣溶膠，吸入感染。

(3)接觸性傳播：飛沫沉積在物體表面，接觸后感染。

三、預(yù)防病毒，我們這樣做。

1.注意保持室內(nèi)空氣流通，盡量不要到封閉、空氣不流通的地方去。

2.勤洗手，正確地洗手，注意手衛(wèi)生。

吃東西前，玩玩具后，咳嗽或打噴嚏后，擤鼻涕之后，上廁所后，接觸動(dòng)物或處理動(dòng)物糞便后，外出回來等都要洗手。

(1)洗手步驟：

第一步：掌心相對，手指并攏相互搓擦。

第二步：手心與手背沿指縫相互槎擦，交互進(jìn)行。

第三步：掌心相對，雙手交叉沿指縫相互搓擦。

第四步：雙手指相扣，互搓。

第五步：一手握另一手大拇指旋轉(zhuǎn)搓擦，交換進(jìn)行。

第六步：將五個(gè)手指尖并攏在另一個(gè)掌心旋轉(zhuǎn)搓擦，交換進(jìn)行。

第七步：螺旋式擦洗手腕，交替進(jìn)行。

(2)播放《洗手歌》，幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌。

3.正確佩戴口罩。

如果要外出，應(yīng)佩戴口罩。市面上常見的口罩有三類：醫(yī)用外科口罩；醫(yī)用防護(hù)口罩（n95口罩）；普通棉紗口罩。醫(yī)用外科口罩可以阻擋70%的細(xì)菌，n95口罩可以阻擋95%的細(xì)菌，而棉紗口罩只能阻擋36%的細(xì)菌，因此我們應(yīng)該選擇前兩種口罩。

戴口罩是阻斷呼吸道分泌物傳播的有效手段，將嘴、鼻、下頜完全包住，然后壓緊鼻夾，使口罩與面部完全貼合。

(1)播放視頻，學(xué)習(xí)正確戴口罩的方法。

a.醫(yī)用外科口罩佩戴方法。

a.將口罩罩住鼻、口及下巴，橡皮筋系在雙耳后（深色朝外，有金屬條的一邊朝上）；

c.調(diào)整系帶的松緊度。

b.醫(yī)用防護(hù)口罩（n95）佩戴方法。

b.用另一只手將下方系帶拉過頭頂，放在頸后雙耳下；

c.再將上方系帶拉至頭頂中部；

d.將雙手指尖放在金屬鼻夾上，從中間位置開始，用手指向內(nèi)按鼻夾，并分別向兩側(cè)移動(dòng)和按壓，根據(jù)鼻梁的形狀塑造鼻夾。

注意：戴口罩前應(yīng)洗手，在戴口罩過程中避免手接觸到口罩內(nèi)側(cè)面，減少口罩被污染的可能。口罩濕了要及時(shí)更換，不可戴反，更不能兩面輪流戴。

(2)脫卸口罩的正確流程。

脫口罩時(shí)，不要接觸口罩前面（污染面，即非臉部接觸面）；

雙手同時(shí)捏住左邊和右邊的耳帶，同時(shí)摘下；也可先摘下一邊，再摘下另一邊；

用手捏住口罩耳帶，疊好，放入收納袋；一次性口罩可直接丟棄至垃圾箱。

(3)比一比，誰口罩戴得又快又正確。

4.避免食物傳播。

(1)保持清潔，熟食品交替處理的過程中注意洗手。

(2)處理生食和熟食的工具和砧板要分開。

(3)生鮮、禽類、肉類、蛋類徹底燒熟煮透。

(4)不吃過期變質(zhì)食品。

三、總結(jié)。

1.防疫兒歌讀一讀。

小寶貝，要聽好。

冠狀病毒很糟糕。

潛伏久，傳播快。

人人叫它小妖怪。

多在家，少出門。

不湊熱鬧不串門。

戴口罩，不亂跑。

安心在家乖寶寶。

多吃蔬菜和水果。

增強(qiáng)免疫身體好。

勤洗手，親消毒。

我們一起抗病毒。

2.新冠肺炎病毒雖然傳染速度快，但我們也不要害怕。早發(fā)現(xiàn)，早報(bào)告，早隔離，早治療，加強(qiáng)身體鍛煉，充足休息，消除恐懼心理，祝孩子們都有一個(gè)健康的身體。

幼兒園中班疫情的教案（優(yōu)質(zhì)15篇）篇二

1、讓幼兒觀察圖片，了解預(yù)防疾病的方法。

2、培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力。

3、增強(qiáng)幼兒預(yù)防疾病的意識。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒了解預(yù)防疾病的方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒預(yù)防疾病的意識。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

課件，音樂《健康歌》。

活動(dòng)過程。

一、出示圖片。

(2)：小朋友也不喜歡打針吧!這節(jié)課來學(xué)習(xí)不喜歡打針的妙招《預(yù)防疾病有妙招》。看看老師給你們帶來哪些妙招。

二、引導(dǎo)幼兒，觀察圖片。

1、談話：剛才那個(gè)生病的小朋友，現(xiàn)在好了，小朋友想想為什么呀!(請幼兒自由討論，吃藥了，打針了)，你們說得對，真不錯(cuò)。關(guān)鍵是小朋友有下面的好習(xí)慣哦!

2、出示圖2：請看小朋友在干什么呀!(幼兒自由討論，各種飯菜多香呀!還有好吃的水果)，小朋友不挑食、不偏食，不管是什么飯菜都要吃，要有均衡飲食的習(xí)慣，每天還要多喝白開水，也是預(yù)防疾病的好妙處。

3、出示圖3：先請小朋友們看看，他們在干什么?

請個(gè)別幼兒回答(跑步、打針)，對，回答的真不錯(cuò)，預(yù)防疾病要堅(jiān)持每天鍛煉身體，按時(shí)打接種疫苗。

4、出示圖4：

(1)讓幼兒觀察圖片，問問小朋友正在干什么?幼兒自由討論(洗手、洗澡、剪指甲)，老師給予肯定(你們太棒了、小寶貝兒)，我們每天要保持小手清潔，飯前便后都要洗凈小手，勤洗澡，同時(shí)不能留長指甲，以免弄傷人而且還有細(xì)菌呢?對勤洗手、洗澡、剪指甲也是預(yù)防疾病的妙招。

(2)讓幼兒觀察圖片，幼兒想想說出來吧!個(gè)別幼兒(睡覺、開窗戶)，教師以肯定的`語氣表揚(yáng)，要想不生病，我們每天早睡早起，經(jīng)常將室內(nèi)通風(fēng)換氣哦!這樣也預(yù)防疾病。

5、想一想：請個(gè)別幼兒說出以上預(yù)防疾病的方法。

6、討論總結(jié)。

讓幼兒想一想還有其他預(yù)防疾病的方法嗎?

老師小結(jié)：如：飯后漱口，不隨地吐痰，生吃瓜果要洗凈，不能將手放入口中等等。

三、小結(jié)。

小朋友，好的習(xí)慣從小養(yǎng)，我們要向剛才那些小朋友學(xué)習(xí)，好嗎?

四、音樂《健康歌》。

知道了這些預(yù)防疾病的好方法，是不是很健康了，來，跳吧!小朋友們。

教學(xué)反思。

本節(jié)課老師是想告訴幼兒如何預(yù)防疾病，在日常生活中我們寶寶要做到哪些，列舉我們生活中的事例，我們每天要保持小手清潔，飯前便后都要洗凈小手，勤洗澡，同時(shí)不能留長指甲，以免弄傷人而且還有細(xì)菌呢?對勤洗手、洗澡、剪指甲也是預(yù)防疾病的妙招。飯后漱口，不隨地吐痰，生吃瓜果要洗凈，不能將手放入口中等等。讓孩子自在心理認(rèn)識疾病是我們平時(shí)生活習(xí)慣不好到導(dǎo)致的。

培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣。

本節(jié)課師幼情感交流不是很好，主要是我的語言表現(xiàn)的情感不到位，在今后的教學(xué)中多多學(xué)習(xí)。

幼兒園中班疫情的教案（優(yōu)質(zhì)15篇）篇三

松警惕，因?yàn)檫@是一個(gè)長期的戰(zhàn)斗，小朋友雖然都知道冠狀是什么嗎?但對怎樣預(yù)防冠狀，保護(hù)自己，病菌是從哪里傳播的，還了解甚少。因此我們覺得有必要在社會(huì)人人都關(guān)心，連幼兒園孩子都關(guān)心的熱點(diǎn)，預(yù)設(shè)一節(jié)這樣的課，讓幼兒進(jìn)一步知道怎樣預(yù)防冠狀，保護(hù)自己的重要性。

二、活動(dòng)目標(biāo)。

1.通過活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒了解冠狀的傳播途徑等基本情況，知道相關(guān)的預(yù)防知識，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

2.通過看看、講講、編兒歌、等各種有趣的形式，讓幼兒知道預(yù)防冠狀的重要性。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1.老師和幼兒共同收集預(yù)防非典的圖片，布置成版面。

2.洗手歌的視頻、圖片、今天誰會(huì)贏的記分表、獎(jiǎng)品若干、電子版獎(jiǎng)狀。

3.幼兒已學(xué)會(huì)兒歌拍手歌，游戲洗手歌，認(rèn)識過一些漢字。

四、活動(dòng)過程。

(一)讓幼兒看看收集的圖片，自由討論。

(老師讓家長觀察幼兒討論的情況，并對幼兒提出的問題進(jìn)行及時(shí)的歸類)。

1.人們?yōu)槭裁匆诠跔钇陂g，人多擁擠的地方戴口罩?

3.醫(yī)生和護(hù)士為什么要穿厚厚的隔離服?

4.那冠狀到底是一種什么樣的病呢?

(二)教師小結(jié)：冠狀是一種呼吸道傳染病，主要是通過飛沫及接觸病人傳播，傳播的速度非常快。

5.在抗擊冠狀的過程中，人們是怎么做的?

6.那我們小朋友應(yīng)該怎樣預(yù)防冠狀，保護(hù)自己呢?

(三)幼兒學(xué)習(xí)預(yù)防冠狀的兒歌。

附參考兒歌：

預(yù)防冠狀病毒。

預(yù)防千萬條，口罩第一條。

健康第一位，不要吃野味。

不往人群擠，病毒不纏你。

洗手很重要，勝過吃補(bǔ)藥。

通風(fēng)也要緊，疾病無蹤影。

病毒病毒趕快跑。

大公雞，喔喔叫，小動(dòng)物們醒來早；

舉行動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，安排龜兔比賽跑。

中班健康領(lǐng)域活動(dòng)|《可惡的病毒，我不怕》。

幼兒園中班疫情的教案（優(yōu)質(zhì)15篇）篇四

根據(jù)上級安排部署，結(jié)合睢縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)實(shí)際工作情況，對照疫情防控清單，認(rèn)真做好睢縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的疫情防控工作：

1、健全新冠肺炎防控領(lǐng)導(dǎo)組和防控相關(guān)制度；

2、充足儲(chǔ)備防疫物資；

3、師生進(jìn)校門嚴(yán)格測量體溫；

4、以班為單位每天晨、午兩次測量體溫；

5、對體溫超過37.3度的師生采取應(yīng)急處置機(jī)制，首先安排到隔離室；

6、對學(xué)生及家長行蹤軌跡排查了解，對高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)返鄉(xiāng)人員報(bào)備。

同時(shí)為了讓全校師生對新冠病毒有深入的了解，增強(qiáng)學(xué)生疫情防控意識，讓學(xué)生掌握疫情防控基本知識，并落實(shí)到生活實(shí)際中，經(jīng)校委會(huì)研究，本周四（2021年1月14日下午）第一節(jié)，以班級為單位，給學(xué)生上了一節(jié)”疫情防控”專題班會(huì)。

各位班主任老師高度重視，提前認(rèn)真?zhèn)湔n，一絲不茍地設(shè)計(jì)“疫情防控”專題班會(huì)教案，并精心制作了相關(guān)課件。

班會(huì)課上，老師們運(yùn)用班班通、多媒體，讓學(xué)生通過聲、形、影了解有關(guān)疫情防控知識，同學(xué)們聚精會(huì)神聽講，直觀透徹了解了什么是冠狀病毒、冠狀病毒的臨床癥狀、傳播途徑、科學(xué)預(yù)防措施、怎樣佩戴口罩、正確洗手的幾個(gè)規(guī)范步驟、怎樣提高免疫力等方方面面疫情防控知識，為下一步學(xué)生做好個(gè)人預(yù)防打下基礎(chǔ)。

班會(huì)結(jié)束后，按照學(xué)校要求，把“防控疫情”專題教案上交到學(xué)校，學(xué)校根據(jù)教案設(shè)計(jì)形式內(nèi)容和授課效果兩個(gè)方面檢查評比，通過認(rèn)真評選，評選出了20%的“疫情防控”班會(huì)優(yōu)秀班級和“疫情防控”主題優(yōu)秀教案。

小衛(wèi)士”。

幼兒園中班疫情的教案（優(yōu)質(zhì)15篇）篇五

1、知道戴口罩是預(yù)防很多病毒的關(guān)鍵辦法之一。

2、能用正確的方法戴口罩，并愿意主動(dòng)戴口罩。

能理解口罩具有隔絕空氣中漂浮的飛沫和病毒的作用。

1、口罩小衛(wèi)士ppt。

2、幼兒正面大照片或自畫像、白紙、彩筆、練習(xí)用的口罩1個(gè)。

3、幼兒對新型冠狀病毒和其預(yù)防方法已經(jīng)有一些了解。

教師引發(fā)思考：“小朋友們，你們還記得這個(gè)病毒叫什么名字嗎？誰能告訴老師，你在家里都做了哪些預(yù)防病毒的措施呢？”可以請兩三位幼兒說說自己在家為預(yù)防病毒所做的措施有哪些。

繼續(xù)提問：“看來小朋友們在家里都做好了充分的抗病毒的準(zhǔn)備。老師想問問，有沒有哪位小朋友近期家里有人出門去的呀？老師知道，一定有一些不得不出門的原因，才會(huì)出門去的，那么小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)他們和平時(shí)出門有什么不同呢？”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽出門都會(huì)戴口罩。

“小朋友們有戴過口罩嗎？戴口罩是什么感覺呢？”可請有戴口罩經(jīng)驗(yàn)的幼兒講講戴口罩的感覺。“有的小朋友說，戴口罩的時(shí)候會(huì)掛在耳朵上，呼吸也沒有平時(shí)順暢了，那么我們?yōu)槭裁催€要戴口罩呢？一起來看看小小的口罩到底有什么作用吧！

演示ppt口罩小衛(wèi)士的部分，解釋“這個(gè)圓滾滾戴皇冠的就是病毒了，病毒最愿意看到小朋友們生病了，打針、吃藥、離開爸爸媽媽住進(jìn)醫(yī)院。病毒是小小的，眼睛都看不到，住在生病的人身上，啊啊啊，啾！隨著他們的噴嚏，一下子就飛到空氣中了。空氣中的病毒會(huì)迅速找到其他身體健康的人，順著他們的鼻子嘴，跑到人們身體里面。結(jié)果健康的人也生病了，開始發(fā)燒、打噴嚏、流鼻涕、呼吸困難，住進(jìn)醫(yī)院。這可怎么辦？要把嘴巴鼻子捂住嗎？”可以請幼兒說說，要怎么擋住病毒進(jìn)入鼻子嘴巴。

“當(dāng)當(dāng)當(dāng)，口罩小衛(wèi)士登場了！我就是保護(hù)人類的口罩小衛(wèi)士！我能把病毒擋在外面~我能撐起小傘，為你的鼻子遮風(fēng)擋雨；我能拉起防護(hù)網(wǎng)，為你的嘴巴攔住病毒。和我在一起，病毒就會(huì)遠(yuǎn)離你啦~哇！原來小小的口罩衛(wèi)士這么厲害！我也要戴起口罩，遠(yuǎn)離病毒！看，小朋友和小動(dòng)物們都戴上了口罩！”

演示戴口罩方法的部分，“小朋友們，小口罩本領(lǐng)這么大，能夠抵擋病毒的入侵，那么，你知道要怎么戴口罩嗎？”可請幼兒表演戴口罩的方法。

演示正確的戴口罩的方法，先要洗手，保證手部清潔，用顏色或標(biāo)志分清口罩的里外，有鼻貼的方向朝上，把口罩掛在兩邊耳朵上，扯開口罩罩住鼻、口、下巴，最后把鼻梁壓緊。

學(xué)兒歌，記牢戴口罩的步驟“先洗手、戴口罩；分清里外很重要；鼻、口、下巴都罩好；壓緊鼻梁莫忘掉。”

進(jìn)行小結(jié)：“今天，我們認(rèn)識了可愛的口罩小衛(wèi)士，它能保護(hù)我們免受病毒的襲擊。口罩是保衛(wèi)我們健康的小衛(wèi)士，在這個(gè)特殊的冬天里，請你一定要相信它。當(dāng)然，疫情很快會(huì)被醫(yī)生叔叔阿姨打敗的，希望你一直保持健康，等到春暖花開，我們再與小口罩告別，去大自然里痛快呼吸一口新鮮空氣！”

“接下來，老師想請小朋友拿出準(zhǔn)備好的照片，我們一起給自己的小照片畫一個(gè)可愛的大口罩吧！首先，我們來觀察一下，口罩是由幾個(gè)部分組成的，老師請一位小朋友來說說這幾個(gè)部分分別長什么樣子。”可以請1名幼兒介紹口罩外觀，并用正確的步驟試一試，看看口罩戴在臉上的樣子是什么樣的。

幼兒園中班疫情的教案（優(yōu)質(zhì)15篇）篇六

1.了解什么是新冠狀病毒及其危害。

2.大膽學(xué)念兒歌，掌握保護(hù)自己的方法。

3.感受病毒無處不在，激發(fā)其強(qiáng)烈的自我保護(hù)意識。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

前期幼兒對新冠狀病毒有一定了解。

活動(dòng)過程。

一、了解什么是新冠狀病毒。

1.小朋友們，這個(gè)新年你們是怎么過的呀？跟往年有什么不一樣？

（原來是有一種很厲害的病毒在找我們，我們只能躲在家里過年，它就是新冠狀病毒。我們看不到它，但是在放大鏡下，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)這個(gè)新病毒的形狀好像皇冠狀的病毒，一直寄生在野生動(dòng)物身上。）。

2.偶然的機(jī)會(huì)，人接觸了野生動(dòng)物，所以這個(gè)病毒就跑到了人們的身上。你們知道人與人之間是怎么傳染的嗎？（觸摸、唾液的飛沫等）。

二、了解新冠狀病毒的危害，大膽地說出自己所看、所感的生活經(jīng)歷。

1.你們知道它會(huì)對我們造成多大的危害嗎？

（人的身體難以抵抗這種病毒的感染，就會(huì)生病，會(huì)發(fā)燒、咳嗽、呼吸困難，有的人會(huì)病得很重，甚至危及生命）。

2.人們都是怎么保護(hù)自己的呢？你見過爸爸媽媽都用過哪些方法？（待在家里、出門戴口罩、勤洗手、多運(yùn)動(dòng).....）。

三、學(xué)念兒歌，掌握保護(hù)自己的方法。

這個(gè)病毒很壞，愛跟我們躲貓貓，小朋友們可要待在家里保護(hù)好自己和家人,被它找到就麻煩了。老師給你們編了一首兒歌，掌握了兒歌里的方法，病毒就很難找到你們啦！

兒歌里的方法你們學(xué)會(huì)了嗎？趕快去告訴你的爸爸媽媽，爺爺奶奶吧，雖然我們不能出門，不過還可以通過電話、視頻等多種方式告訴更多的人哦！

幼兒園中班疫情的教案（優(yōu)質(zhì)15篇）篇七

1、了解流行性傳染病的相關(guān)知識。

2、能說出并掌握預(yù)防傳染病的方法。

3、增強(qiáng)自身預(yù)防疾病的意識。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

2、每組一張4開白紙，一盒水彩筆。

活動(dòng)過程。

1、活動(dòng)導(dǎo)入：觀看教學(xué)掛圖。

教師出示掛圖，并提問：小朋友，請你們看一看，圖上畫的是什么地方？圖上的小朋友在干什么？他們怎么了？（幼兒觀察并描述）。

2、活動(dòng)展開：討論什么是傳染病，常見傳染病有哪些。

(1)教師出示掛圖，請幼兒按順序觀察圖片，教師提問。

教師：醫(yī)院里那么多小朋友一起打點(diǎn)滴，因?yàn)樗麄兊昧藗魅静　Ｄ銈冎朗裁词莻魅静幔砍Ｒ姷膫魅静∮心男浚ㄓ變河懻摬⒒卮穑?/p>

（2）教師小結(jié)：傳染病是日常生活中最常見的疾病之一，它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動(dòng)物得病，就有可能會(huì)傳染給其他人，所以叫做傳染病。小朋友容易得的傳染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、紅眼病等。

3、活動(dòng)展開：

閱讀。

幼兒用書，討論預(yù)防傳染疾病的方法。

（1）教師：雖然傳染病很容易傳播，但是，如果能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，就能很好地預(yù)防傳染病。請打開書的第17頁，說一說圖中的小朋友在做什么。

（2）幼兒自由回答。

（3）教師：小朋友，除了書上面的幾種預(yù)防傳染病的方法，你還知道預(yù)防傳染病的其他方法嗎?（幼兒討論并回答）。

幼兒園中班疫情的教案（優(yōu)質(zhì)15篇）篇八

教案是教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱和教材的要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)踐性教學(xué)文件，以順利有效地開展教學(xué)活動(dòng)。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！

活動(dòng)目標(biāo)。

1、了解流行性傳染病的相關(guān)知識。

2、能說出并掌握預(yù)防傳染病的方法。

3、增強(qiáng)自身預(yù)防疾病的意識。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

2、每組一張4開白紙，一盒水彩筆。

活動(dòng)過程。

1、活動(dòng)導(dǎo)入：觀看教學(xué)掛圖。

教師出示掛圖，并提問：小朋友，請你們看一看，圖上畫的是什么地方？圖上的小朋友在干什么？他們怎么了？（幼兒觀察并描述）。

2、活動(dòng)展開：討論什么是傳染病，常見傳染病有哪些。

(1)教師出示掛圖，請幼兒按順序觀察圖片，教師提問。

教師：醫(yī)院里那么多小朋友一起打點(diǎn)滴，因?yàn)樗麄兊昧藗魅静　Ｄ銈冎朗裁词莻魅静幔砍Ｒ姷膫魅静∮心男浚ㄓ變河懻摬⒒卮穑?/p>

（2）教師小結(jié)：傳染病是日常生活中最常見的疾病之一，它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動(dòng)物得病，就有可能會(huì)傳染給其他人，所以叫做傳染病。小朋友容易得的傳染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、紅眼病等。

3、活動(dòng)展開：閱讀幼兒用書，討論預(yù)防傳染疾病的方法。

（1）教師：雖然傳染病很容易傳播，但是，如果能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，就能很好地預(yù)防傳染病。請打開書的第17頁，說一說圖中的小朋友在做什么。

（2）幼兒自由回答。

（3）教師：小朋友，除了書上面的幾種預(yù)防傳染病的方法，你還知道預(yù)防傳染病的其他方法嗎?（幼兒討論并回答）。

1、了解流行性傳染病的相關(guān)知識。

2、能說出并掌握預(yù)防傳染病的方法。

3、增強(qiáng)自身預(yù)防疾病的意識。

4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識。

5、了解健康的小常識。

1、教學(xué)掛圖。

活動(dòng)過程。

1、活動(dòng)導(dǎo)入：觀看教學(xué)掛圖。

教師出示掛圖，并提問：小朋友，請你們看一看，圖上畫的是什么地方？我們一起進(jìn)去看看，圖上的小朋友在干什么？他們怎么了？（幼兒觀察并描述）。

2、活動(dòng)展開：討論什么是傳染病，常見傳染病有哪些。

(1)教師出示掛圖，請幼兒按順序觀察圖片，教師提問。

教師小結(jié)：傳染病是日常生活中最常見的疾病之一，它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動(dòng)物得病，就有可能會(huì)傳染給其他人，所以叫做傳染病。

（2）師：傳染病是通過什么方式進(jìn)行傳播的？

（3）師：你知道哪些病是傳染病嗎？昨天老師給你們發(fā)了一張調(diào)查表，讓你們?nèi)フ{(diào)查有哪些傳染病？它們是怎樣傳播的？都有哪些癥狀？現(xiàn)在請小朋友們拿出調(diào)查表，誰愿意上前來說說你的調(diào)查。

（4）除了你們做了調(diào)查，戎老師也做了調(diào)查呢。讓我們一起來看一看：

調(diào)查到的第一個(gè)傳染病：手足口病第二個(gè)：水痘剛才我們看到的這兩個(gè)傳染病都是在我們小朋友之間很容易傳染的。

還有哪些傳染病在春季會(huì)傳染上的呢？（紅眼睛、皮疹、腮腺炎）。

3、活動(dòng)展開：討論預(yù)防傳染疾病的方法。

幼兒討論、講述。

（2）教師：看看老師這有一些小朋友，他們是怎樣預(yù)防傳染病的呢？（洗手、多吃水果、充足睡眠、打預(yù)防針、戴口罩、不去人多的地方、不朝別人打噴嚏）（3）教師小結(jié)：預(yù)防傳染病的方法。

教師：多吃蔬菜水果，可以提高身體抵抗疾病的能力；勤洗手可以消除病菌；保證充足的睡眠；可以增強(qiáng)免疫力；接種流感疫苗可以預(yù)防流感；打噴嚏時(shí)要用手或手帕遮起來，避免對著他人打噴嚏；在傳染病的多發(fā)季節(jié)避免去人多的地方；情況嚴(yán)重時(shí)需要戴口罩。

小朋友又生活在集體生活中，非常有必要知道如果得了傳染病一定要隔離、看醫(yī)生、定時(shí)吃藥，多喝水等。這次活動(dòng)上下來，我覺得自己對教學(xué)中的突發(fā)事情，有些不知所措，我想在今后的教學(xué)中，一定要吸取經(jīng)驗(yàn)，不斷學(xué)習(xí)，讓我的教學(xué)機(jī)智更加靈活。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固對手足口病的病癥認(rèn)知。

2、知道預(yù)防手足口病的方法。

3、心理上知道重視自己的身體健康。

4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識。

5、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

鞏固對手足口病的病癥認(rèn)知。

活動(dòng)難點(diǎn)：

知道預(yù)防手足口病的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

預(yù)防手足口的專題視頻、醫(yī)護(hù)人員外套。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入。

二、基本環(huán)節(jié)。

1、今天我們來了解一下手足口病，你聽說過這種病嗎？說說你知道的病癥。

2、看視頻：預(yù)防手足口。

3、回顧（請幼兒以小組為單位，將視頻里看到、聽到的預(yù)防手足口的方法記錄下來，大家討論，推選美術(shù)技能強(qiáng)的一名同伴做記錄）——因?yàn)榭催^聽過可能會(huì)忘記，但是自己記錄一遍會(huì)有很深的印象。

4、請各小組做記錄的幼兒帶上記錄好的大紙卡貼在黑板上，并指著記錄的內(nèi)容一一陳述，師幼傾聽。

5、小結(jié)：看記錄卡總結(jié)幼兒熟悉的幾種方法，教師適當(dāng)補(bǔ)充。

三、結(jié)束部分。

老師準(zhǔn)備了紅色和綠色的小卡放在圖書區(qū)，小朋友們每天來幼兒園后根據(jù)自己的身體健康情況哪一張卡在晨檢談話中告訴大家：紅色的卡表示身體有病或者需要多喝水等，綠色的卡表示很健康。沒有發(fā)熱或者不是轉(zhuǎn)染病的小朋友可以上幼兒園，帶上醫(yī)生開的藥，保育老師會(huì)照顧你喝藥。健康的身體需要學(xué)會(huì)自己關(guān)心。

活動(dòng)反思：

幼兒能用自己的方式記錄預(yù)防手足口的方法，比較形象，效果好。看動(dòng)畫視頻的效果比教師口頭介紹有直觀教育作用。幼兒的口語表達(dá)能力較強(qiáng)。

幼兒園中班疫情的教案（優(yōu)質(zhì)15篇）篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

告訴孩子疫情期間減少外出次數(shù)。

熟練掌握七步洗手法。

知道口罩的作用，學(xué)會(huì)佩戴口罩。

引導(dǎo)孩子在外就餐使用公筷。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

口罩、佩戴口罩步驟圖、七步洗手法視頻。

活動(dòng)過程：

一、問題導(dǎo)入。

師：寶寶們在過年的時(shí)候有沒有經(jīng)常出去玩呀？去了哪些地方呢？

（展示家長上傳的孩子假期的照片，并請孩子來分享。）。

師：那你們出去玩的時(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)大街上的叔叔阿姨還有小朋友們都有什么不同嗎？

師（總結(jié)）：過年的時(shí)候爸爸媽媽很少帶寶寶們出去玩，出去的時(shí)候還要戴上口罩。

二、知道口罩的作用，學(xué)會(huì)佩戴口罩。

1.討論近期需要戴口罩的原因。

師：可是大家為什么都要戴口罩呢？（幼兒討論）。

師：因?yàn)楝F(xiàn)在有疫情，會(huì)有病毒進(jìn)入我們的鼻子和嘴巴，然后就會(huì)傷害到我們小朋友的身體，使我們咳嗽、發(fā)燒，這樣啊小朋友就會(huì)生病，很難受。

如果我們都戴好口罩，病毒就不會(huì)傷害我們，小朋友們才能健康成長。

2.學(xué)會(huì)佩戴口罩。

師：那寶寶們都會(huì)戴口罩嗎？下面跟著老師一起來戴某某，請寶寶們把自己的口罩拿出來。

（教師講述示范正確戴口罩的方法）。

三、掌握七步洗手法。

師：還記得我們上學(xué)期學(xué)過的七步洗手法嗎？全體起立，把你們的小手伸出來，跟著老師再來復(fù)習(xí)一下七步洗手法。

師：下面我們分組來洗一洗你的小手，看看哪些小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)了七步洗手法。

總結(jié)。

師:寶寶們，現(xiàn)在外面的病毒還沒被消滅，出去玩的時(shí)候一定要注意保護(hù)好自己，戴好口罩，經(jīng)常洗手，在家可以把七步洗手法教給爸爸媽媽。

活動(dòng)反思：

在本次活動(dòng)中，幼兒對于疫情有一定的了解，因此活動(dòng)很順利的進(jìn)行，部分幼兒對于口罩的佩戴還不太清楚，通過集體練習(xí)并單獨(dú)指導(dǎo)后，都能夠正確佩戴。對七步洗手法進(jìn)行了鞏固，發(fā)現(xiàn)幼兒都還能熟練說出并跟著老師一起做，在實(shí)踐過程中表現(xiàn)的都很好。

本學(xué)期之后的日常活動(dòng)中，會(huì)多提醒幼兒勤洗手、盡量減少外出，即使外出也要戴好口罩，與家長多溝通，一起做好防疫工作。

幼兒園中班疫情的教案（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十

1.了解音階的高低，初步認(rèn)知基本音階唱名。

2.通過身體律動(dòng)，發(fā)展幼兒身體協(xié)調(diào)能力及節(jié)奏感知能力。

3.喜歡參與音樂活動(dòng)，并能夠按要求做動(dòng)作。

4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

1.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備——良好的音樂常規(guī)。

通過律動(dòng)，發(fā)展幼兒身體協(xié)調(diào)能力及節(jié)奏感知能力。

認(rèn)識基本音階唱名。

一、導(dǎo)入部分。

1.師幼問好。

教師一邊彈琴“12345，15，53，54321”，一邊唱“小朋友們好，你好，你好，小朋友們好”。小朋友唱：“陳老師你好，你好，你好，陳老師你好”。并向客人老師問好。（讓幼兒有活動(dòng)開始的意識）。

2.熱身律動(dòng)《部位歌》。

我的頭，我的肩，這是我的胸。我的腰，我的腿，這是我的膝蓋。

小小手，小小手，小手真可愛，上面還有我的十個(gè)手指頭。

我的頭，我的肩，這是我的胸。我的腰，我的腿，這是我的膝蓋。

小小腳，小小腳，小腳真可愛，上面還有我的十個(gè)腳趾頭。

（熱身活動(dòng)的內(nèi)容與接下來教授內(nèi)容承上啟下，先熟悉各個(gè)部位，在后面的活動(dòng)中，孩子能更好更準(zhǔn)確的說出老師問到的部位。）。

二、中間部分。

1.故事新編《白雪公主和七個(gè)小矮人》。

寶貝們剛才又唱又跳，表現(xiàn)很棒。陳老師太喜歡你們啦，所以給你帶來一個(gè)故事，想聽嗎？在聽故事的過程中，老師希望大家都認(rèn)真、安靜，表現(xiàn)得最好的小朋友可以坐到老師旁邊的位置哦。

在一個(gè)遙遠(yuǎn)的地方，有一個(gè)奇妙的音樂王國，里面住著一個(gè)白雪公主和七個(gè)小矮人，他們和我們中一班的小朋友一樣，都非常喜歡唱歌跳舞。而且呀，他們都有一個(gè)好聽的名字，我們的名字是用念出來的，但是他們的名字是用唱出來的。第一個(gè)小矮人的唱名叫“1”，（請一個(gè)小朋友坐到旁邊舉著第一個(gè)小矮人圖片）第二個(gè)小矮人的唱名叫“2”，第三個(gè)小矮人的唱名叫“3”，第四個(gè)小矮人的唱名叫“4”，第五個(gè)小矮人的唱名叫“5”，第六個(gè)小矮人的唱名叫“6”，第七個(gè)小矮人的唱名叫“7”。（同樣，每次出示圖片教會(huì)唱名后請一名幼兒坐上來。）他們名字好聽嗎？唉？陳老師是不是把誰給忘了？哦哦哦，原來還沒介紹白雪公主的唱名——她的唱名是“1”。和第一個(gè)小矮人的唱名是不是有點(diǎn)兒像啊，發(fā)現(xiàn)的小朋友真聰明，但是待會(huì)兒你們就知道是哪里不同了。好，我們坐在下面的小朋友一起來唱唱他們的名字：“12345671”。發(fā)現(xiàn)不同了嗎？對了音調(diào)更高了。就像爬樓梯一樣，這些唱名一個(gè)比一個(gè)高。來我們爬著樓梯來唱一唱。（揭開樓梯圖片）。

現(xiàn)在全部都認(rèn)識他們了對嗎？那么接著聽故事。有一天，白雪公主和七個(gè)小矮人一起來到森林中玩耍，可是呀，狠毒的壞王后知道了，用她的魔鏡使了一個(gè)魔法，在森林中的小路上變出了一座小房子，只要白雪公主他們經(jīng)過那里，就會(huì)被困住，哎呀！一個(gè)個(gè)都被關(guān)起來了。怎么辦呀，小朋友們，陳老師好著急，你們著急嗎？想不想救救他們？好吧，聽說有一個(gè)解除魔法的好主意，你們想知道嗎？現(xiàn)在老師就交給你們了哦。被關(guān)起來的這些朋友啊，我們可以做和他們唱名相應(yīng)動(dòng)作來解救他們，剛才第一個(gè)小矮人的唱名是什么？（幼：1）要救他的動(dòng)作是：摸摸你的小腳，再唱四聲這個(gè)小矮人的唱名1111，就可以啦！第二小矮人的動(dòng)作是：摸摸你的膝蓋，第三個(gè)小矮人的動(dòng)作是：拍拍你的雙腿，第四個(gè)小矮人的動(dòng)作是：叉叉你的小腰，第五個(gè)小矮人的動(dòng)作是：拍拍你的雙手，第六個(gè)小矮人的動(dòng)作是：拍拍你的肩膀，第七個(gè)小矮人的動(dòng)作是：摸摸你的腦袋，白雪公主的動(dòng)作是：高舉你的雙手。（每個(gè)動(dòng)作都請一名幼兒來記下，然后站在小矮人旁邊）。

2.游戲《解救任務(wù)》。

請兩名幼兒雙手掌心相對，搭成“小房子”，得到圖片的幼兒扮演故事人物來穿過小路，依次被“小房子”困住，然后剛才記下動(dòng)作的幼兒帶領(lǐng)其余幼兒一起邊做邊唱解救被困幼兒。以此類推。

三、結(jié)束部分。

1.部分幼兒表演。

剛才我們都學(xué)了這些好玩兒的動(dòng)作，現(xiàn)在陳老師也來使一個(gè)魔法，把這些動(dòng)作用音樂串連在一起變成一首好聽的歌曲，有哪些小朋友愿意上來，跟著音樂一起做動(dòng)作呀？（播放音樂，老師帶著做一遍）。

2.集體幼兒表演。

剛才上來的小朋友變現(xiàn)都很好，看吧，其實(shí)很簡單，就是剛才我們解救白雪公主和七個(gè)小矮人的動(dòng)作連在一起了而已，老師知道你們都會(huì)啦，現(xiàn)在全體起立,我們大家一起來！（播放音樂，師幼一起做。）。

寶貝兒們今天好棒，又完成了救人的任務(wù)，又學(xué)會(huì)了這首好聽的兒歌。表揚(yáng)一下自己吧！棒棒，我最棒！好啦，給客人老師們再見。

活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園中班疫情的教案（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、遷移手掌印畫的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行樹葉印畫。并從中感知色彩的豐富性。

2、通過用“樹葉飄落到××地方，變成××顏色”，拓展想象，進(jìn)一步認(rèn)識顏色。

3、在活動(dòng)中感受拓印畫的特殊效果美，體驗(yàn)不同繪畫形式帶來的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．幼兒收集各種形狀的樹葉。

2．紅、黃、藍(lán)、綠、白顏料，顏料盤中放上水粉筆。

3．色或刷有黑色底的紙，每組兩塊抹布。

活動(dòng)過程：

一、幼兒收集的樹葉，引出主題。

教師：秋天到了，樹葉玩起了變顏色的魔術(shù)。有的樹葉變黃了，有的樹葉變紅了，它們還會(huì)變成什么顏色呢？仔細(xì)看它們是怎么變的。

二、學(xué)習(xí)用樹葉拓引畫。

（1）用“樹葉飄落到××地方，染上了×顏色”語句，拓展幼兒的想象，增加活動(dòng)的趣味性。

教師：樹葉飄落到了大海里，它被染成了蘭色。（教師邊說邊用水粉將樹葉的一面刷上蘭色，然后將樹葉放在紙上用手壓印）瞧！變出一片蘭色的書葉了。（可反復(fù)多次壓印）樹葉又飄到太陽身邊，它被太陽染成了紅色。以同樣的方法示范拓印方法。

（2）知道中途可再次用筆刷上顏色后再印。換色時(shí)，必須用抹布將葉面上的顏色擦干凈再刷其它顏色進(jìn)行拓印，也可以換一片樹葉在進(jìn)行印畫。

三交代要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

（1）用筆在葉面上均勻地刷上顏色，筆用完要放回相應(yīng)的盤中。

（2）壓印時(shí)，要將葉子放好后，一只手放在葉子上輕輕低往下壓。

（3）提醒幼兒換顏色時(shí)一定要先將葉面上擦干凈。

四、展示幼兒作品，進(jìn)行活動(dòng)評價(jià)。

讓幼兒說說自己把樹葉變成什么顏色了。表揚(yáng)畫面整潔，印得清晰的幼兒。

看著彩色的樹葉，教師和幼兒一起朗誦兒歌《片片飛來像蝴蝶》。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道勤洗澡可以保護(hù)皮膚。

2、通過遷移生活經(jīng)驗(yàn)及音樂表演，初步學(xué)習(xí)自己洗澡。

3、養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂磁帶《豬小弟》。

小豬圖片一張。

幼兒用書人手一冊。

活動(dòng)過程：

一、出示小豬圖片，引起幼兒的興趣。

它的名字叫“豬小弟”，我們一起來聽聽在它身上發(fā)生了怎樣的故事？

二、聽音樂《豬小弟》。

提問：

1、開始小豬有朋友和它游戲嗎？為什么沒有？（因?yàn)樗砩先悄唷＃?/p>

2、后來有朋友和它游戲了嗎？為什么又有朋友了呢？（因?yàn)樾∝i它洗澡以后變干凈了。）。

三、組織幼兒討論：

你愛洗澡嗎？為什么要經(jīng)常洗澡呢？

教師小結(jié)：

1、洗澡可以使我們干凈，這樣人很舒服。

2、運(yùn)動(dòng)后會(huì)出汗，皮膚上就有污垢，污垢就容易產(chǎn)生細(xì)菌，對皮膚不好。

3、經(jīng)常洗澡，干凈的皮膚可以放出“溶菌霉”消滅細(xì)菌，保護(hù)我們的皮膚。

四、討論：你是怎樣洗澡的？

五、即興表演：

沖水——擦肥皂——搓泡泡——沖水——再搓一搓——沖水。

六、教師彈琴，幼兒隨音樂表演，體驗(yàn)洗澡的樂趣。

你洗干凈了嗎？還想洗洗哪？（幼兒自由地創(chuàng)遍：頭、胳膊、肚子、屁股、腿等等。）。

開始時(shí)就出示幼兒用書，引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，知道洗澡的重要性，教育幼兒養(yǎng)成勤洗澡、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

【活動(dòng)目標(biāo)】。

1、讓孩子體驗(yàn)玩球的樂趣。

2、讓孩子嘗試對球的各種玩法。

3、想象并體驗(yàn)用各種器械跟球的各種玩法。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

【活動(dòng)過程】。

一、聽音樂做動(dòng)作進(jìn)教室。

二、出示皮球，嘗試各種完法。

1、今天，老師給你們帶來了好玩的東西，想知道它是什么嗎？（出示球），你們玩過嗎？怎么玩的？（幼兒討論）。

2、現(xiàn)在老師給你們每人一個(gè)，你們玩出和平時(shí)不一樣的完法好嗎？（幼兒自由玩、教師參與到孩子中）。

3、教師隨時(shí)提醒鼓勵(lì)幼兒可以嘗試兩個(gè)、三個(gè)或多個(gè)小朋友一起玩。（發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新玩法的小朋友教師要及時(shí)表揚(yáng)）。

三、我們現(xiàn)在讓手里的小球休息一下，變成一個(gè)大球好不好？（坐在地上，讓孩子們把自己創(chuàng)新的玩法展示給大家看）。

四、出示輔助材料（易拉罐、盒子、球拍……）。

1、教師逐個(gè)介紹，然后讓孩子們用輔助材料和球玩，看誰的玩法多，誰用的材料多。

2、老師提出要求：小朋友玩的時(shí)候要注意安全，材料用完后放會(huì)原處，能做到嗎？（能）。

五、游戲《運(yùn)球》看誰用的材料多、運(yùn)的快。

2、教師找?guī)讉€(gè)能力強(qiáng)的孩子說一說自己用的什么材料，怎么玩的等。

六、出示神秘禮物（看大屏幕播放背景音樂）認(rèn)識各種球。

今天，老師還給你們帶來了一件神秘禮物，想不想知道它是什么？（出示屏幕認(rèn)識健身球、臺球、羽毛球等。

七、（放松活動(dòng)）聽音樂，編球操結(jié)束活動(dòng)。

【活動(dòng)延伸】。

讓孩子們回家找一找還有什么球？應(yīng)該怎樣跟它做游戲等。

【活動(dòng)反思】。

優(yōu)點(diǎn)：因?yàn)榍蚴呛⒆觽兲貏e喜歡玩的一件玩具，所以在活動(dòng)中他們玩的非常的投入，也玩出了許多新的玩法，而且他們合作精神也特別好，有好幾個(gè)小朋友合作把球抱在胸前開起了火車，有兩個(gè)孩子背靠背把球夾住跳來跳去的非常可愛……，尤其是他們在用球與輔助材料玩的時(shí)候，活動(dòng)達(dá)到了高潮，孩子們玩的如火如荼，活動(dòng)目標(biāo)就這樣輕松的完成了。

缺點(diǎn)：由于剛出示輔助材料時(shí)，孩子們感到特別的新鮮、好奇，老師沒有及時(shí)的提出要求，致使孩子們的秩序有點(diǎn)亂，在以后的活動(dòng)中，我們會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不管做什么事情，都要提前對孩子們提出適度的規(guī)則與要求。

幼兒園中班疫情的教案（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十二

2、閱讀中能關(guān)注語氣詞所表達(dá)的情感。

3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

4、能簡單復(fù)述故事。

ppt課件。

一、情境表演，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

1、請一名幼兒扮演小兔子（或以手偶的形式）進(jìn)行情境表演：小兔捂著流血的尾巴在傷心的哭。

2、引導(dǎo)幼兒思考：小兔子的尾巴為什么會(huì)流血呢？鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法。

二、演示ppt課件，幼兒觀察并說出每幅圖的主要內(nèi)容。

1、逐一出示幻燈片，幼兒觀察圖片，尋找出小兔子斷尾巴的原因。

提問：圖上有誰？在什么地方？發(fā)生了什么事情？

2、第二次演示ppt課件，讓幼兒推測故事的情節(jié)發(fā)展。

引導(dǎo)幼兒圍繞故事中心事件的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局，了解每幅圖之間的關(guān)系，看出情節(jié)的發(fā)展。

3、引導(dǎo)幼兒關(guān)注語氣詞所表達(dá)的情感。

（1）、逐頁看圖片，引導(dǎo)幼兒通過語氣詞揣測人物的心理活動(dòng)。

想一想：兔子為什么會(huì)發(fā)出“哇、唉、嘿嘿、哼、啊”的聲音呢？

（2）、模仿故事人物在特定場景下發(fā)出的語氣詞，感受其表達(dá)的情感。

三、幼兒講述：

1、幼兒集體講述，要求幼兒把小兔子發(fā)出的聲音講出來。

2、請個(gè)別幼兒講述。

四、動(dòng)腦筋：你有什么辦法能讓小兔子安全過河呢？

五、小結(jié)：

教育幼兒對待朋友要真誠、友好。

中班的幼兒很喜歡看圖講述故事，這節(jié)活動(dòng)開始，我先帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)，在做的過程中，老師播放哭的音樂，設(shè)疑。讓幼兒大膽想象說出自己的想法。讓幼兒自己欣賞ppt課件，自主閱讀圖片，了解故事的大概內(nèi)容。在第二次欣賞故事的過程中，能關(guān)注語氣詞所表達(dá)的情感。想：兔子為什么會(huì)發(fā)出“哇、唉、嘿嘿、哼、啊”的聲音呢？結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，說出這些語氣詞，我們在什么時(shí)候會(huì)用到呢？在教師的引導(dǎo)下，幼兒能按故事的發(fā)展順序，口齒清楚地、流利地講述故事。

幼兒園中班疫情的教案（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十三

1、通過自己動(dòng)手泡茶，激發(fā)幼兒對花茶的興趣，知道花也能泡茶。

2、通過活動(dòng)引導(dǎo)幼兒初步了解各種花茶的名稱。

3、感受粗淺的茶文化，嘗試以茶代客。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

各種各樣的花茶若干，一次性透明杯若干，小勺若干，開水壺（茶桶）六只，各種花的字卡。

一、情景導(dǎo)入

1、語言導(dǎo)入

玩了“老狼老狼幾點(diǎn)了”這個(gè)游戲，累嗎？（累）現(xiàn)在你最想做的一件事是什么？（休息、喝水）對啊！我也累了，看看，這里有水嗎？（有，幼兒桌子上的茶杯里有白開水）喝吧，喝吧！

2、情感深入

哈哈，我可是第一次和你們做游戲哦，來為我們的第一次合作成功干杯（幼兒在位子上舉杯）（讓幼兒發(fā)現(xiàn)我的茶里有東西，而且是有顏色的）想知道為什么？好，可以！

二、體驗(yàn)理解

1、認(rèn)識可以用來泡茶的花

那你們先來看看，我的茶杯里有什么？（幼兒觀察后回答——花）真棒！找找啊，花在哪兒啊？對。在你們的桌子上，認(rèn)識嗎？哦，不認(rèn)識，那怎么辦啊？（幼兒想辦法認(rèn)識）這樣吧，我們請今天來的客人老師告訴我們，你拿好你想知道名字的花的名字卡，找客人老師問，它叫什么名字，喝了之后對我們有什么作用？知道后可要記住哦，把它告訴你周圍的好朋友，這樣不就都認(rèn)識了嗎？（幼兒開始行動(dòng)，并要求幼兒認(rèn)識后將字卡放回原處。）

2、了解粗淺的茶文化

來吧，把你認(rèn)識的花名告訴大家吧！（要求說話完整）告訴你們哦，我們中國，是茶的故鄉(xiāng)，就象常州是我們的故鄉(xiāng)一樣，所以呢，這個(gè)泡茶啊，可有講究了，讓我先來泡一杯茶吧！（ 教師示范，并用語言講解步驟）

3、嘗試自己動(dòng)手泡茶

幼兒自己泡茶，并說說自己泡的茶：什么名字？什么顏色？味道如何？

聽清楚要求和值得注意的事項(xiàng)

*茶葉不能放很多

*水只能倒半杯

*當(dāng)心開水燙，注意次序

*細(xì)心觀察，相互交流

三、內(nèi)化遷移

1、請朋友或客人喝茶，考慮一下該如何敬茶？為什么要用雙手？表示什么？

2、創(chuàng)意泡茶：多種花放在一起，或者和其他食物放在一起，想象一下可以放那些食物？（水果、冰糖、干果等）。

小百科：花茶又名香片， 即將植物的花或葉或其果實(shí)泡制而成的茶，是中國特有的一類再加工茶。其是利用茶善于吸收異味的特點(diǎn)，將有香味的鮮花和新茶一起悶，茶將香味吸收后再把干花篩除，制成的花茶香味濃郁，茶湯色深。

幼兒園中班疫情的教案（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十四

1.通過摸、看、玩筷子，讓幼兒了解筷子是用哪些材料制成的以及筷子的用途和特點(diǎn)。

2.讓幼兒練習(xí)使用筷子并學(xué)會(huì)用筷子夾物品。

3.引導(dǎo)幼兒知道如何安全使用筷子。

4.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

讓幼兒練習(xí)使用筷子并學(xué)會(huì)用筷子夾物品。

引導(dǎo)幼兒知道如何熟練、安全地使用筷子。

筷子(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)、碗（5個(gè)），用紙盒蓋裝好的豆子，每桌各兩份。

啟發(fā)提問法、觀察法、討論法、操作法、活動(dòng)法、游戲法。

一、謎語導(dǎo)入。

師：小朋友，老師在上課前要出個(gè)謎語讓大家來猜，看看哪個(gè)小朋友能最先猜出來。

兩姐妹，一樣長，酸甜苦辣它先嘗。

猜一種餐具。(謎底：筷子。)

師：筷子是每天都要和我們見面的小伙伴，它在我們干什么的時(shí)候幫助了我們呢？對，吃飯的時(shí)候它幫助了我們，所以它是我們大家的好朋友。今天老師就來和小朋友們一起來重新認(rèn)識一下我們的朋友——筷子！

二、認(rèn)識筷子。

師幼共同討論各種筷子的質(zhì)地、顏色后并欣賞五顏六色、質(zhì)地豐富的筷子ppt（竹筷、木筷、塑料筷、不銹鋼筷、象牙筷、銀筷）。

2、讓幼兒討論，筷子有哪些作用？

師：小朋友們，筷子我們非常熟悉，它有哪些作用呢？(用餐、敲打、玩具等。)

師：筷子啊，還會(huì)變魔術(shù)呢，不信你們看。

師將一些筷子擺成好看的形狀（十字、三角形、正方形），調(diào)動(dòng)幼兒的想象力，并讓他們自己動(dòng)手在桌上也擺出各種圖形。

師：筷子啊，還會(huì)奏樂呢，不信你們聽。

（一組幼兒用筷子敲桌子、一組幼兒用筷子敲筷子、5個(gè)幼兒用筷子敲碗、師打四拍節(jié)奏，師幼共同用筷子演奏打擊樂）。

三、學(xué)習(xí)正確使用筷子。

1、幼兒人手一雙筷子，師教幼兒用筷子的正確方法：大拇指、食指、中指捏住一根筷子，虎口、無名指壓住另一根筷子，幼兒嘗試練習(xí)（同時(shí)出示握筷姿勢ppt）。

2、師：現(xiàn)在老師要來考考大家，看看你們學(xué)得怎么樣？

四、幼兒在游戲中鍛煉使用筷子。

游戲：聽話的筷子。

師講解游戲規(guī)則：用正確的姿勢拿筷子夾紙盒蓋里的豆子并注意安全，看誰夾得最多。用完筷子后要整齊放好。

師：為什么有的小朋友能夾很多豆子呢？那是因?yàn)檫@些小朋友拿筷子的姿勢很正確，所以筷子在他們的手中就很聽話。（讓夾豆子多的小朋友上前為幼兒展示她們拿筷子的正確姿勢。）

幼兒園中班疫情的教案（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十五

1、初步了解病菌的危害，知道玩具等物品，以及動(dòng)植物上存在病菌，知道飯前便后、游戲后要洗手。

2、初步掌握正確洗手的方法，養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。

3、增強(qiáng)幼兒勤洗手和自我保護(hù)的意識。

病菌等相關(guān)圖片。

(一)圖片導(dǎo)入，了解病菌的危害。

1、教師出示圖片，幼兒觀察圖片上的是什么。

師：今天，老師帶來了一群壞家伙，小朋友們認(rèn)識它們嗎。

師：告訴大家，它們有一個(gè)共同是名字——病菌。這些可惡的病菌特別小，小朋友們一般用小眼睛是看不到的，但是它們會(huì)悄悄溜進(jìn)不注意衛(wèi)生的小朋友的身體里，使小朋友們生病、看醫(yī)生，嚴(yán)重的話還要吃藥打針呢。

師：我們只有把這些可惡的病菌都趕跑，小朋友們才不會(huì)生病。

(二)初步了解玩具等物品，以及動(dòng)植物上都存在病菌。

1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒猜一猜病菌會(huì)藏在什么地方。

師：今天，病菌要和我們玩藏貓貓的游戲，他們呀就躲在了這幅圖里，圖中這個(gè)小朋友在干什么呀（幼：玩玩具）那你們找找看它們藏了在什么地方呢(幼兒討論）。

師：你們找到了嗎（幼：沒有）這是因?yàn)椴【。鼈兲×耍∨笥褌冎挥醚劬κ强床坏降摹?/p>

2、出示圖片，觀察病菌的藏身之處，討論預(yù)防方法。

師：老師從醫(yī)生阿姨那里借來了一把特殊的放大鏡，這個(gè)放大鏡可厲害了，再小的病菌都逃不過這個(gè)放大鏡的法眼，我們看看這群壞家伙到底都藏在哪里吧。

師：現(xiàn)在你們找到它們了嗎在哪里呀（幼：玩具里、小朋友的手上）。

師：病菌藏在了玩具里，小朋友玩玩具的時(shí)候，這群壞家伙就悄悄的跑到了小朋友的手上。小朋友有什么好辦法把這些可惡的病菌都趕跑嗎（幼兒討論）。

師總結(jié)：老師覺得定期清洗玩具是個(gè)不錯(cuò)的方法。那小朋友在玩完玩具的時(shí)候洗洗手，我們手上病菌就也能被被趕跑啦。

3、增強(qiáng)勤洗手的意識。

師：其實(shí)，不僅僅在玩具里，在我們的生活中，好多地方都充滿了病菌，比如滑梯上、桌子上、電視上、小動(dòng)物的身上、草叢里。所以小朋友們在玩完玩具、吃飯前、如廁后、還有摸完小動(dòng)物后（可根據(jù)情況適當(dāng)展開）一定要——洗手，一定要——勤洗手。

3、初步了解洗手的時(shí)間。

(三)學(xué)習(xí)正確的洗手方法。

1、出示洗手步驟圖，教師講述并示范正確洗手的方法。

師：可是只用水沖沖小手，病菌是不會(huì)被趕走的。老師這里有一套洗手的好方法，我們一起來學(xué)一學(xué)吧。

（1）首先用清水潤濕雙手，涂抹洗手液或肥皂液。

（2）掌心對掌心，手指并攏，相互揉搓。

（3）手心對手背沿指縫相互揉搓，雙手交換進(jìn)行。

（4）掌心相對，雙手交叉沿指縫相互揉搓。

（5）彎曲各手指關(guān)節(jié)，使關(guān)節(jié)在另一手掌心揉搓，雙手交換進(jìn)行。

（6）大拇指在對側(cè)手掌中揉搓，雙手交換進(jìn)行。

（7）將五個(gè)手指尖并攏放在對側(cè)掌心揉搓，雙手交換進(jìn)行。

（8）清洗和揉搓手腕及手臂，雙手交換進(jìn)行。

2、教師念兒歌，并加上相應(yīng)動(dòng)作，請幼兒模仿。

兒歌：

朋友見面搓搓手，

你背背我呀，我背背你，

變成一只大螃蟹，

縮起八只小爪子，

舉起兩只大鉗子，

躲在沙灘不露頭，

我來跟他握握手，

我們都是好朋友。

3、教師帶領(lǐng)幼兒一起邊說邊模仿洗手的動(dòng)作。

(四)實(shí)際操作，進(jìn)一步掌握洗手的方法。

1、師：“小朋友們，你們想不想把你們的小手用水洗的干干凈凈的呢”

2、幼兒伴隨兒歌按照正確的步驟洗手。

1、繪本故事：《根本就不臟嘛》。

2、幼兒在如廁或飯前等時(shí)間洗手時(shí)，教師予以提醒和指導(dǎo)。

3、請幼兒回家把正確的洗手步驟教給自己的爸爸媽媽。