讀后感可以幫助我們記憶和消化所讀書籍的內容，提升學習效果。以下是一些讀者的讀后感，通過分享和交流，可以拓寬我們的視野，豐富我們的思考。

走向生活讀后感（優秀20篇）篇一

人類離不開海洋，如果人類離開海洋，人類將無法存活；人類離不開海洋，如果人類離開海洋，人類將永遠欣賞不了海洋那美麗的風景了；人類離不開海洋，如果人類離開海洋，航海事業也將會作廢；人類離不開海洋，如果人類離開海洋，這個地球將不會在擁有寶石藍色；人類離不開海洋，如果人類離開海洋，這個地球將不再美麗。

生靈萬物受惠于海洋，現在我們要調整目光，重新來看待我們腳下的地球，保護海洋就是在保護人類自己。

走向生活讀后感（優秀20篇）篇二

海洋是個讓人捉摸不透的大家伙；海洋，是個藍色的寶藏；海洋是個大藥房；海洋，是個巨大的清潔能源；海洋，是個富饒的油氣田；海洋，誘發著人類許許多多形形色色的“發財夢”。

每天通過馬六甲海峽的近140艘船只中，近60%是中國船只，對于中國來說，馬六甲是一條名副其實的咽喉要道。一旦切斷了咽喉，將中斷中國大部分海運。而作為馬六甲海峽的前端，印度洋對中國的海洋安全也有著同等的制約作用。亞丁灣，地處印度洋出入紅海、地中海的必經之地，每年有1000多艘中國船舶經過這里。20xx年12月7日，中國6萬噸級的”振華4號“貨輪在亞丁灣被索馬里海盜劫持，又在海上激烈交戰，一方手持造化武器，一方持高壓水龍頭和啤酒瓶，經過4小時對抗，“振華4號”終于等來了多國海軍的艦艇，一場滅頂之災消解于無形。

這是摘自書上的一段話，讀讀這段話，細細想想，是一個殘酷的事實，也應驗了一句話：“財富取之于海，危險亦來自于海上。”

對啊，財富取之于海，但海上也有著很多危險。海洋在我們心中一直是個謎，所以我們要好好學習科學，將來去破解這個謎。

走向生活讀后感（優秀20篇）篇三

語文閱讀怎么考？這是考改中的熱點也是難點問題。

宜昌市以語文教研員、特級教師余蕾提出“三個淡化”為標志拉開了考試改革的序幕。

“三個淡化”即：“淡化語法，淡化課文，淡化文體”。

“淡化語法”是針對教學中糾纏于繁復的語法概念而忽視語言的生動運用提出來的。考試中不考語法概念的辨析、不考靜態的語法分析，而是在讀寫中滲透語法的真實運用。例如：中考試題《優點零》第4題仿寫句子，不談句子的因果關系，而是考查學生語言的實際運用和真實表達。“淡化語法”的提出，將語文教學從機械繁復地肢解語言的訓練中解放出來，引導我們關注生活、關注運用。余老師《語法啊，語法……》一文正是陳述了這一觀點。

“淡化課文”更是一個大膽的思路，意在讓考試與課文脫鉤。它的提出則引起了我市語文界的強烈反響。有人認為，課文不考了，那還上什么課。也有人說淡化課文就是忽視教材。對此，余蕾老師撰寫了《重提與〈課文脫鉤〉》《誰說課文可以不教了》等文章闡述了考試不考課文的實質正是為了激活教學，為了有效地用好課文、用活課文、用足課文。“課文無非是例子”（葉圣陶），考試淡化課文就是要使學生能夠舉一反三，促使語文課堂教學注重運用課文這個“例子”聯系生活來“反三”，促使學生學好“例子”，運用“例子”。以中考《說到音樂》第1題為例：文中加橫線的“江南絲竹”中“絲竹”作“音樂”解，在你讀過的文言課文中出現過兩次，請任舉一例。試想，如果學生在學習《陋室銘》《醉翁亭記》時對文中出現的“絲竹”一詞的意思含混不清，即使是開卷，他又能到哪里去查找原文，又能怎樣完成答題？考試“淡化課文”改變了“抱著課文打滾”的封閉的教學格局，使語文教學得以由課內延伸至課外，也使課文得以發揮出最本質的作用。

“淡化文體”所倡導的是學生能自由地、無拘束地、盡情表達自己對生活的真情實感，發揮寫作優勢，寫出得意之作。而這一觀點的正確性，已在教育部就中考問題提出的改進意見中得以證實。

從“三個淡化”開始的宜昌市中考語文改革經過幾年的實踐總結，最終形成了“突出能力、注重運用、聯系生活、取材課外”16字命題方針。隨后，又邁出了實質性的幾步：20試題以減少標準化，增加主觀性試題為基本特色，奏響開卷的序曲。20提出廢止標準化試題，語文實行開卷考試！20繼續實行開卷考試，突出開放性評價特色，大步走向新課程標準。

閱讀考試的走向正是如此。

從近三年的中考試卷上，我們可以清晰地看到閱讀考試的幾大特點：

1.取材課外，文質兼美。

多年來的“課內外銜接”實驗極大地改變了宜昌市語文教學的格局。師生已形成關注生活、在生活中學語文的教學理念。熱烈蓬勃的課外閱讀是我市銜接實驗的“四大支柱”之一，也是實驗帶來的最大變化之一。“課外閱讀有效地開辟了語文學習的暢通渠道，有力地促進了語文教學改革的良性發展，為四個‘四大限度’（即最大限度地開辟語文學習的空間，最大限度地爭取語文學習的時間，最大限度地拓寬語文學習的內容，最大限度地提高語文學習的興趣）的落實積累了豐富的經驗。”（余蕾語）新課標提出初中“課外閱讀總量不少于260萬字，每學年閱讀兩三部名著”。如果加上小學應讀的145萬字，初中畢業生應有400萬字以上的課外閱讀總量。我市取材課外的命題思想正是以此為基礎產生的，所以在中考的閱讀考試中，我們可以大膽地與課文脫鉤，以大綱和教材所提出的知識和能力訓練項目為命題依據，取材聯系學生的生活實際，向課外延伸。

首先，取材課外有學生課外閱讀質量的支持。余蕾老師撰寫的《八小時以內學不好語文》《400萬，你擁有嗎？》《談談課外閱讀》等文對課外閱讀的質量提出了明確的要求。

命題中對閱讀質量的考查主要表現在：a.考查閱讀習慣。書寫習慣、積累習慣、歸納習慣等等都是最基本的。如年第1題考糾正常用語中的錯別字，第8題給長篇名著做一張閱讀卡片，年《三層結構》第1題做讀書卡片等。b.考查閱讀積累。沒有積累，便沒有質量。如2000年第9題的第4小題，年《螢火蟲的“小燈”》第3題，2002年《熟讀精思》第5題、《優點零》第5題等都是考查學生的積累量。c.考查閱讀策略。2001年、2002年在閱讀題目中出現的“速讀、略讀、精讀、品讀”的字眼，并非簡單的標簽，它所倡導的是運用正確的閱讀策略：速讀，重在抓住中心，貫通文意，2001年《螢火蟲的“小燈”》第1題即為實例；略讀，要求抓住要點，理清脈絡，2002年，《三層結構》第1題填表便最能體現；精讀，要求熟讀精思、深入理解，2001年《說到音樂》第6題、2002年《優點零》第2題就作者的說法談自己的觀點正是代表；品讀，要求反復揣摩、用心玩味，2001年《雨的隨想》第1、2題，2002年《世間最美的墳墓》一題反復引導學生品味文章的感情與意境。d.考查閱讀能力。閱讀能力是良好的閱讀習慣、豐富的閱讀積累、正確的閱讀策略和扎實的基礎訓練的綜合體現。重在整體感知，理解運用。對此，余老師的《閱讀貴在整體感知》一文作了深入淺出的論述。在中考試題中，如2000年第11題《雪白》的第4小題，2002年《世間最美的墳墓》第3、5題等，對學生的閱讀能力提出了較高的要求。

其次，閱讀選文的標準是文質兼美。內容廣泛，近三年的選文、選段可以說涉及了自然科學、思想政治、藝術文化、文學修養、現狀反思、文化繼承等等，豐富多彩；在形式上，注意典型性和代表性，涵蓋了說明、議論、散文、寓言、科學小品等多種文體；在語言風格上，有的科學嚴謹，有的生動簡明，有的含蓄雋永，有的富有哲理；在可讀性上，生動靈活、耳熟能詳。以2000年的中考試題為例，學生耳熟能詳的生活材料俯拾即是：“圓你一個出國夢”“享譽神州”“減輕中小學生過重的課業負擔”“不承諾放棄使用武力”，……鮮活的材料，既體現了“降低難度，不設審題障礙”的命題原則，更主要的是體現了走向生活的語文觀。

我們的選文以美文、時文為主，意在發揮考試的教育功能，注重在內容上給學生以真善美的熏陶與滋養。以2002年中考試題為例，愛讀書者可以在此獲取更好的讀書方法；愛科學者可以更全面認識科學知識體系的構成；愛思辯者還可以更深入反思教育現狀；而在托爾斯泰墓前，每個人都將受到一次精神上的洗禮。引導學生廣泛閱讀各種類型的讀物，意在引導學生置身于作品之中，吸收文學精華，領悟作品內涵，從中獲得情感體驗，“獲得對自然、社會、人生的有益啟示”，“領會作品中體現的'科學精神和科學思想方法”“提高自己欣賞品位和審美情趣”（《語文課程標準》），從而提高學生人文素養，增加學生人文底蘊。

2.讀寫結合，注重運用。

試題不追求知識復現式考查，不以單純的字詞名篇知識概念列項，堆砌名詞術語，而是突出讀寫，考查遷移運用語言的實踐能力。

讀寫結合是我市閱讀考查的又一鮮明特色。語文學習既重吸收，又重表達。而取材于生活的時文、美文則極大地提高了學生的閱讀興趣，為學生提供了“感”“悟”的空間，也激發了學生真實表達的熱切愿望。所以，我市中考命題從減少標準化試題，到2001年廢止標準化試題，到2002年不提供“標準答案”這一系列的變化，都是注重讀寫結合，注重能力運用的結果。客觀題越來越少，主觀性越來越強。使學生不再滿足于記住老師給予的結論，而是用心揣摩，獨立思考，如實陳述，表現出對基礎知識和基本能力的實際運用水平。

《語文課程標準》中明確闡述：“語文是實踐性很強的課程，其教學目標不是要追求語言知識的系統的完整，而是著重培養學生的語文實踐能力，不僅如此，培養這種能力的途徑也只能是大量的語文實踐。”余老師撰寫的《基礎知識怎能忽視》《基礎知識重在運用》等文中對著重考查學生的讀寫能力和知識的運用能力也作了明確的表述，并在中考命題中得以具體體現。

比如，近三年中考試題中都有仿寫題。（2000年第7題、第9題的第4小題，2001年《河水與大堤》第1題、《雨的隨想》第5題，2002年《優點零》第4題、《世間最美的墳幕》第3題等）這類題型具有很強的綜合性和開放性，它以讀懂原文為基礎，結合具體的語言環境和情感態度來完成，要求讀得深入；寫好一個句子，必然涉及句法、句式、修辭、連貫等問題，但若只記住這些概念、規律是遠遠不夠的，會用是關鍵，要求寫得貼切。讀寫結合，極富創造。

再如，近三年中考試題中都有概述題。（2000年第8題，2001年《河水與大堤》第3、4題，2001年《說到音樂》第4題，2002年《世間最美的墳墓》第3題等）這類題型是以閱讀理解為核心。把握主要內容，體會具體情感，獲得獨特感受，然后調動語言積累將自己的體驗和感悟準確、精當地表達出來。讀與寫融會貫通，全面展現語文素養。

此外，近三年中考試題中還有語言揣摩題。（2000年第9題的第1小題，第10題的第2小題，第11題的第1、2小題；2001年《河水與大堤》第2題、《雨的隨想》第5題，2002年《優點零》第3題等）這類題型重在考查語感。語言的運用，詞語也好，句子也好，都離不開具體的語言環境。根據文章的上下文，結合自己對詞語或語句的深入理解，準確、得體、連貫地運用，必然是熟讀精思的結果，是讀寫能力的綜合體現。

2002年《世間最美的墳墓》第6題完成“閱讀提示”應該是最典型的讀寫結合、注重運用的題目。新的語文課程標準提出“學會使用常用的語文工具書。初步具備搜集和處理信息的能力”。命題者在每則閱讀材料之前都添加了“閱讀提示”，特別又在此段閱讀中明確鼓勵學生借助注釋以及相關的“參考資料”來完成。這種搜集處理信息的能力是最基本的閱讀能力，學生必須在閱讀感知內容、參閱提示、研讀資料的基礎上進行綜合創造才能寫出精彩的“閱讀提示”來。

3.尊重個性，鼓勵創新，開放評價。

新課標大力提倡的學生“獨立閱讀，自由閱讀”的品質，“在發展語言能力的同時，發展思維能力，激發想像力和創造潛能”，這一思想在我市近年來的中考試題中得以充分體現。我們將“注重創造性思維能力考查，部分試題力求做到開放，以便于學生的創新精神得以充分表現”寫進了《中考說明》。

首先，還學生獨立思維的權利。學生是擁有獨立人格與思想的精神個體，如果考試變成了對他們的約束與禁錮，考試就只能是命題者操縱的游戲。所以我市的中考在命題上十分注重提倡學生的獨立思維，致力于挖掘學生的個性思維和主觀感受。比如，2000年第10題的第4小題的自我評價引導學生關注自我；還有2001年《說到音樂》第5題簡評歌詞鼓勵學生自主表達；而《說到音樂》第6題、2002年《優點零》第2題，針對文中的觀點發表自己的看法，認同也罷，反對也罷，個人的生活體驗、真實的主觀感受，都將給他們以心靈的觸動，激發出各具個性的表達。

其次，給學生創設自由想像的空間。想像是創新的基礎，閱讀離不開想像，只能驅遣著想像來讀，才能真正品味出語言之美，思想之美。我市中考命題對學生想像力的關注力度很大。2001年《螢火蟲的“小燈”》第2題的設想、2002年《三層結構》第4題的創造性比喻、《雨的隨想》第5題和《世間最美的墳墓》第2題的想像描寫，都是在集中考查學生在理解基礎上的合理想像。好的想像并不是天馬行空不著邊際，以《世間最美墳墓》的第5題為例，其想像的基礎來源于文中夏天、冬天的描述內容引發的情感體驗，而學生對春天、秋天的實際認識以及對墓地氛圍的體察則成為想像的合理要素。

另外，還為學生提供開放的評價環境。我市于2001年開始實行開卷考試，在探索開放式評價體系的改革之路上邁出了關鍵的一步。開卷只是一種形式，但它所倡導的是一種開放的觀念。它所要突破的是封閉的教學格局和封閉的評價方式。這種思想反映在試卷中，最明顯的標志就是“答案惟一”的題目大大減少，（2001年2002年都只有11分，占全卷總分的9.2%）而“沒有標準答案”的題目明顯增多。最典型的要數2002年，試卷開宗明義，在《給考生的話》中，明明白白告訴學生：“許多題沒有設計‘標準答案’，你不必有顧慮。……答案就在你的筆下”；在《評分說明》中，同樣寫給閱卷老師一段話，希望老師們“不要以自己的思維習慣和個人好惡評價學生，要飽含愛生之情，細心琢磨學生的答題思路，認真揣摩學生的答題結論，善于發現學生答題思維過程中的亮點”，力求為學生的個性思維提供寬容、認同的氛圍。對此余老師撰寫了《為不給“正確答案”叫好》《語文不是1+1》等文加以闡述。

4.古為今用，重視積累。

古典文化的熏陶，文學常識的積累都是提高學生語文素養的不可或缺的方面。在實施開卷考試的今天，文言文怎么考？識記怎么考？都是很多人關注的問題。對此余老師撰寫了《文言文的讀和考》等文進行了解說：“文言文是我國古代優秀文學和文化的載體，不少文言詞匯和句式在現代漢語中還具有強大的生命力，浩如煙海的文言詩文，我們還讀得太少太少……一句話，要增強文言文的積累和修養。”“把文言文教學定格在考試上，尤其是定格在古漢語知識的考查上，恐怕難入佳境。”

因此，在中考試題中，文言文的考查表現為三種形式：一是分散在各閱讀篇目中，重在考查學習文言文古為今用的能力（如2001年《說到音樂》第3題根據閱讀理解，解釋“使貪夫廉，懦夫立”一句，還有《雨的隨想》第3題解釋帶文言色彩的“獨”字的意思，并列舉兩個同例、第4題讀文聯想詩句等題）；一是集中選讀淺顯的文言篇章，重在考查學生憑借注釋和工具書理解詩文大意的能力（如2002年《熟讀精思》一文的閱讀理解）；一是在閱讀聯想中考查學生記誦積累的能力（每年均有）。

多年來，我市的語文教學以科學務實的態度，探索改革的成功之路，取得了許多令人矚目的成績。2001年教育部門頒布了《語文課程標準》，準確地說新課標的思想并沒有讓宜昌人有“恍然大悟”的感受，而是更堅定了改革的信心。因為我們明白了：我們多年來的改革之路是正確的，我們就是這么做的！

對我市的教改和考改，劉國正先生作了高度評價：“搞這項銜接實驗，要有一個必不可少的條件就是考試改革，否則就會……絆手絆腳。宜昌的同志看準了這一點，大膽地改革考試……由于指揮棒指得對頭，考試促進了實驗，他們的經驗值得推廣。”2001年6月14日，《中國青年報》以《語文的正途》為題對我市實行中考開卷考試進行了相關報道。

當然，我們更知道，改革之路并不平坦，考試改革中還有許多問題有待進一步研討。但我們將會堅決貫徹《語文課程標準》的精神，將我市語文的課改、教改和考改繼續推向深入。

走向生活讀后感（優秀20篇）篇四

雖然我沒見過蔚藍的大海，但是在我們身邊有許多事物都與海洋息息相關，使我覺得它是富饒的，美麗的。例如：我們吃的海鮮，漂亮的貝殼等等。但我對海洋沒有多少了解。讀完了《走向海洋》這本書，使我對海洋有了跟進一步的了解，它還是慷慨的，同時我的感觸也很深。這本書給我留下了兩個深刻的印象：第一，海洋是和諧的，和平的，富饒的，給予了人類豐富的資源；第二，則是中國海洋史上發生的重要海戰，使我難以忘懷。還有就是一些海洋史上的著名人物，海軍參戰艦艇……我都很感興趣。

一望無際的海水覆蓋了地球的表面，而不是土地。在地球上海洋最多，約占地球表面積的百分之七十點八。這么大的海洋面積，海洋資源也肯定很豐富啦！所以說海洋是富饒的，它蘊藏著豐富的資源，有：海洋植物資源，海洋動物資源，海洋養殖生物資源和海洋微生物資源。海洋動物大約有20多萬種，有龐大的鯨，有兇猛殘酷的鯊魚，也有溫順的海豚，還有各種各樣的扇貝……海洋植物大約有2。5萬多種，主要是藻類植物。絕大多數海洋植物都可供人類使用。

一場場海洋戰爭，使海洋上硝煙彌漫。重要的有鴉片戰爭，中日甲午戰爭，還有八國聯軍侵華戰爭……八國聯軍侵華戰爭是198個西方國家聯合起來對中國發動的有史以來規模最大的戰爭入侵。于199月7日，我國與英俄法美等11個國家簽訂了《幸丑條約》。《幸丑條約》是中國歷史的轉折點，它標志著從1840年開始，歷經了60的風風雨雨，中國完全變成了一個半封建半殖民地的社會。我無法忘記，這些海戰使中國所蒙受的恥辱。

海洋，是藍色的寶庫，它給了我們豐富的海洋資源，它還帶給了我們不計其數，數不勝數的財富。水是生命的源泉，它養育了我們人類，即一切生物。它用甘甜的乳汁，哺育了我們的子子孫孫，當然它還是人類最大的淡水庫，給人類提供淡水。讓我們一起攜手去創造一道綠色的屏障，去保護海洋，一起遨游在海洋的奇妙世界中吧！

走向生活讀后感（優秀20篇）篇五

《走向海洋》這本書，介紹的關于地球文化的事。它告訴我們許多重要。

楊利偉是第一位中國人離開地球的人，從遠遠的宇宙俯目敢家園。他看到的地球并不是我們想象的那樣，是一個渾濁的星球，恰恰相反，那是一顆湛藍色、晶瑩剔透的球體，它不應該叫“地球”，叫“水球”更合適。

我們的國土越來越少，地球上的部分都是海水，我們現在應該得保護地球，讓環境變得更好，我們的生活就會變得更好。

我還介紹一個我了解的信息。喜馬拉雅山最高峰，海拔8848米的珠穆朗瑪峰，一旦投入西太平洋馬里亞納海溝，會立刻消失得無影無蹤。因此可以說，覆蓋的球表面的并不是我們想象中的土地，而是一望無際的海水。叫“地球”，也許是個錯誤。

地球的海溝可真厲害，都能把最高的珠穆朗瑪峰給淹沒，地面的海水可真多！真是出人意料。看來“地球”改名叫“水球”更合適。

走向生活讀后感（優秀20篇）篇六

我抱著她許久沒說話，那時，第一次知道什么叫做心疼；經歷了秋的無限蕭瑟，秋意寒涼，樹葉飄落，花朵凋零。走向生活作文可是她卻受不了。800字作文若是人能分為批判主義派、寫實主義派、現代派、超現實主義派著四個派，你是個超現實主義派?盡管這永恒有些許悲涼。

有的人認為：“人不犯我，我不犯人，人若凡我，我必犯人。”有的人認為：“現在是弱肉強食的世界，一次小小的錯誤可能是終生的遺憾，每個人都是獨立的`個體，為什么要插手別人的錯誤呢？不理不睬有時是最好的辦法。”有的人認為：“每個人都有犯錯的時候，但人的本性終究是善的，錯或惡的背后一定有什么陰影罩著他，只要將他拉回光明，生活不就又美好起來了嗎？”

名師點評：

整體來講本文的論點還算清晰，通過歷史事件及名言論證作者的觀點“諒解他人”，特別是結尾的總結文筆優美論述有力；但是題目和開頭稍顯不足，題目有些過于抽象，開頭也與文章沒有關聯，如果能開門見山會更好。

諒解并不等于懦弱。“懦弱”是沒有風骨的表現。人活在世上面對挑戰，每個人都是一個拳擊手，懦弱就像被別人打也不還手一樣。正確對待他人的錯誤，學會諒解，才是重要的。阿q的行為不是諒解，別人打腫了他的右臉，他又讓別人大腫他的左臉，“確保”左右對稱。這才是懦夫的表現，也是跟諒解最不符合的一點。

諒解，是人生道路上最亮的明燈，它可以溫暖人的心，也是最有力量的武器，擁有它，我們就會走上生活的陽光大道，使人們之間的隔膜變淡，使人們的心靈更豐富多彩。

走向生活讀后感（優秀20篇）篇七

海洋，是生命的搖籃，是文化歷史的根源，是蒼茫蔚藍的藍色寶庫。

我未曾見過大海，各種書籍、雜志都對他賦予無盡的贊美，總勾起我無盡的向往；我未曾見過大海，因此，我可以在我小小的世界里幻想著大大的海洋，那蔚藍色的波濤在我腦海中澎湃;我未曾見過大海，但讀了這本書，我卻那么深刻的愛上了它。

海洋蘊含著巨大的財富，人類無節制的開采地球上的資源，終于把眼光放到了海洋上，真的，那么遼闊的海洋，蘊藏的財富，定是無法可想。例如石油，由于人類經濟、生活的現代化，對石油的需求日益增多。在當代，石油在能源中發揮第一位的作用。

隨著科技的進步和時代的發展，一個開發海洋的新時代己經來臨。在開發海洋中，人們將更有效地從海洋中取得更多財富。越來越多的國家正在籌劃建立或已經建立了海底田園和海底牧場，人們正在從過去單純的海洋捕撈時代，逐漸過渡到未來的耕海時代。在不遠的將來，人們在海底田園和海底牧場中，將比在陸地上的農牧場中工作得更出色、更有效，因為同面積的單位產量，海洋養殖的產量要比陸地種植高出100倍。人們將大量養殖海藻和海草等，供應陸地上的牛、豬、羊等作飼料，從而獲得更多的蛋白質、世界海底田園的總產量不久將會從目前的20xx萬噸躍增到5000萬噸，大量的海藻、海草等也將由水下聯合收割機來割取，然后由鋼索吊裝到船上。

海，或清透無雜的，或混濁穢敗的，或任遙望無垠的，或由圍堤桎梏的……海，以它萬千的形態、顏色、性情，類比了我們人類的一千零一種的孤獨和守望。

可是，盡管海洋蘊含如此巨大的寶藏，當我們消耗完了地球上的資源，才去開發揮霍他，那是多么可悲啊。到那時，請認真傾聽那洶涌的波濤，那是大海在哭泣。

我們應該警惕起來，保護剩下的可憐生物，讓物種不再消失；我們應該行動起來，節約資源，珍惜每一滴水，每一張紙，每一顆糧……只有我們的海洋變的更加美麗健康，才能讓更多的人們在這廣闊的海洋上展現他們的抱負，讓海洋為我們提供更好的服務；只有我們賴以生存的地球母親不再千瘡百孔，地球母親才愿意奉獻她的一切。讓我們全社會的人都團結起來，合理開發海洋資源，爭做環境的守護者。

走向生活讀后感（優秀20篇）篇八

蔚藍的大海上，海鷗在快樂地飛翔，一艘帆船揚帆遠航，兩只海豚互相追逐嬉戲，濺起無數晶瑩的浪花……多么美麗和諧的畫面呀！看著這樣的封面，我情不自禁地拿起《走向海洋》這本書，如饑似渴地讀了起來。

從書中我不僅知道了海洋是生命的搖籃，是文明的起源，還知道了我國有著悠久的海洋歷史，她還蘊藏著許許多多的動人故事，有使我們自豪的《海上絲綢之路》、《鄭和下西洋》；有讓我們憤慨的《鴉片戰爭》、《甲午戰爭》……我無法忘記這些海戰使祖國蒙受的恥辱。

從書中我還知道了海洋是一個巨大的藍色寶庫，她擁有豐富的生物資源，富饒的石油天然氣，金銀珠寶。當然，海洋還是全球最大的淡水庫，如果海水提純，可以緩解整個世界的缺水狀態。她無私的為人類奉獻著一切，用生命哺育著人類，為我們提供了必備的生活資源。

慷慨的海洋為我們付出這么多，而我們是怎樣回報她的呢？往海里扔垃圾，許多船只漏油……使海水變得混濁、骯臟，造成嚴重的污染。人類的行為激起了海洋的憤怒：一次次的海嘯證明了海洋也在呼喚健康，一次次臺風形成暴風驟雨，造成山體滑坡，洪水肆虐……給人類帶來了難以彌補的損失，也給人類敲響了警鐘。覺悟吧！人類！讓我們攜起手來去創造一道綠色的屏障，保護我們的海洋母親吧，讓他永遠美麗富饒！

走向生活讀后感（優秀20篇）篇九

和煦的陽光，透過稠密的樹葉灑落下來，成了點點金色的光斑。

暗藍色的高空中閃耀著一顆白亮耀眼如鉆石的星星——啟明星。

夏天，雨點嘩啦啦。天上的雨點像篩豆子似的往下直掉，打碎了如鏡的湖面，嚇跑了原本想跳上水面看看雨景的小魚兒。這時候，一個高個子青年人匆匆忙忙地朝了鋼口跑去。他頭上戴著鴨舌帽，鴨舌前吊著一副藍色的眼鏡，滿臉通紅，流著汗水，腳穿帆布襪子和厚鞋，手上戴著帆布手套。

盛夏，天熱得連蜻蜓都只敢貼著樹蔭處飛，好像怕陽s光傷了自己的翅膀。爸爸今天顯得很年輕，簡直和平時判若兩人。素日不修飾臉的人，今天胡子刮得光光的。經常穿的黑色中山裝被嶄新的銀灰色西裝所代替，褲子上有筆直的褲線。還有那“咯噔咯噔”發出輕松愉快的聲音的尖頭皮鞋，真叫“黑又亮”。

漸漸地，殘星閉上昏昏欲睡的眼睛，在晨空中退隱消失。

走向生活讀后感（優秀20篇）篇十

地球上最早的生命是什么？答：既不是人最早進化的猿人，也不是兩西動物進化來的動物，而是科學家們在澳大利亞發現了距今約35億年的藍藻化石———疊層石，同時也告訴我們，在35億年前的地球上就已經有生命存在了，它就是海洋中藍藻。

生靈萬物受惠于海洋，陸地上，當時地球正遭遇著太陽長驅直入的紫外線照射，赤日炎炎，令人生畏；而在海洋里，卻很少出現30攝氏度以上的高溫；即使海洋結冰，也像是披上了一層棉被，冰層下面的海洋溫度仍然在0攝氏度以上，海洋仍然是一個舒適的培育溫床，適合于生命的生存與生長。這讓我覺得大海還是這么的神奇呀！它就像一位偉大的母親一樣，去無私培育她的孩子。

海洋又包含四大洋：有太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。其中太平洋又是在這四大洋中最深的海洋。

海洋里埋藏了形形色色的發財夢：在這個巨大的藍色聚寶盆里有豐富的石油和天然氣。

大海里，有許許多多神奇的秘密需要我們去探索，大海又是一望無際，所以我要做到像大海一樣，有一個寬闊的胸懷，要有一個男子漢的大度。

走向生活讀后感（優秀20篇）篇十一

《走向海洋》這本書寫得非常好，因為從這本書里我知道了中國除了大約有960萬平方千米的陸地國土面積，還有大約300萬平方千米的海洋國土面積。

通過閱讀，讓我了解到海洋蘊藏著豐富的生物資源。比如說，海洋動物有數十個門類，大約有20萬種，蘊藏量有32。5億噸。而物種的多樣性和數量規模，遠超過陸地動物物種，陸地動物資源不足3萬種，大約2億噸。海洋里大約有水生植物、藻類2。5萬種，有1。7億噸。

海底分布著富饒的油氣田，還有許多珍稀的礦產。現在探明的海洋石油和天然氣可開采儲量約為3000億噸；可燃冰，被科學家譽為“未來能滿足人類使用1000年的新能源”，約達10萬億千克以上，這足以供應我們地球上的二百多個國家用幾千年了。

海底還有數以萬計的沉船，沉船上有價值連城的寶藏，人們在想方設法把它們從那萬丈深淵里打撈出來。

總之，海洋里有取之不盡，用之不竭的能源，都在等待我們去發掘。

走向生活讀后感（優秀20篇）篇十二

地球很美，也很脆弱。當年楊利偉走進宇宙，以為地球有一大片陸地，是棕褐色的，可是只有一大片汪洋，可以算是個“大水球”。

我看著這情景，情不自禁地翻起《走向海洋》。這本書雖然不厚，但是內容讓我的印象加深。大海，是無邊無際的，讓科學家們都特別好奇。它包羅外象，承擔著連接天與地的重要任務。海洋是地球不可缺少的一部分。它的“心臟”蘊藏著許多珍貴的古董，可是卻深不見底。海洋來自于宇宙給予的新生命。令我們的生活更加方便。

海洋更是生命的搖籃，也是文明的起源處，從中讓我們人人都勤儉，節約用水。這都是來源于海洋的文明呀！海洋，更是生產新生命的起源處，我們的祖先兩棲動物也是從海洋里開始了生命，然后經過凈化、融合，才可以有我們的未來，說起來，它也是我們任何生物的母親。

海洋，也是礦物寶庫，也會變成接下去世紀的糧倉。人類卻不已理會，開始猛烈地開發起來海洋資源，導致現在世界資源已經開始枯竭起來。環境變得更加惡劣。

全球的海洋是心靈相通的，人類的權利是共同的，我們應該團結一致，開始讓世界變得更加美好！

如果真被人類破壞了海洋，那當時的波濤是什么？那可是大海的哭泣。

走向生活讀后感（優秀20篇）篇十三

走向生活讀后感（優秀20篇）篇十四

有一本科普書叫《走向海洋》，讀過之后，我才知道，我們中國不僅有960萬平方千米的陸地面積，還有300多萬平方千米的海洋領土。

在陸地上，可以種樹、種莊稼，可以建工廠、蓋大樓。海水那么咸，不能喝，那么大的面積有什么用呢？不看這本書，我還真不清楚。原來海洋比我想象的還要大，占整個地球的70%——80％，深度為3729米，總體積為13.75億立方千米，水量大約占地球水圈中總水量的97.2％。難怪宇航員楊利偉會說，地球是一個湛藍色、晶瑩剔透的“水球”。

海水雖然又咸又苦，人不能飲用，卻有著全世界80％的生物存在，海洋是它們賴以生存的家園。海底更是蘊藏著豐富的石油、天然氣，還有沉沒船只上的珠寶，價值在6000億美元左右。

自古人類對神秘的海洋就充滿了好奇，一代一代的探險家冒著生命危險，駛向一望無際的大海。意大利人哥倫布4次橫渡大西洋，發現了美洲新大陸。我國明朝的鄭和統帥龐大的船隊浩浩蕩蕩下西洋，創造了中國航海史上的奇跡。

隨著現代科學技術的發達，人們對海洋已不在陌生，科學家從海水中提取鈾，制造原子彈，提取鎂，制造飛機、快艇和閃光燈等。可燃冰被科學家譽為“未來能滿足人類使用1000年的新能源。”

全球的海洋是相連通的，我相信在未來海洋將給人類作出巨大的奉獻。

走向生活讀后感（優秀20篇）篇十五

這幾天，我讀了一本叫《走向海洋》。顧名思義，這本書是關于海洋的。這本書的作者是崔京生，這個人肯定很喜歡海洋。

海底分布著富饒的油氣田。大家都知道石油有“工業血液”之稱。到目前為止，探明的海洋石油可開采儲量約3000億噸，是不是很驚訝？要不是看了這本書我也不知道呢！

我們要保護她，讓她不被污染！

走向生活讀后感（優秀20篇）篇十六

海洋，是生命的搖籃，資源的寶庫。在表面積約為5.1億平方千米的地球上，海洋面積約占3.6億平方千米，占地球表面積的70.8％啊！海洋給了我們豐富的物產由于海水污染和海洋開發再加上人類肆無忌憚的獵殺，地球生病了！

紐芬蘭漁場曾經為歐洲的漁民提供取之不竭的鱈魚，但是如今鱈魚的數量只有3.3萬噸了。

當餐桌上出現了山珍海味，我們可曾想過，這些魚蝦全是從大海中捕回來的呢？當我們正在品嘗著魚翅時，可曾想過那些漁家是從鯊魚身上割下來的，每條鯊魚只有幾個魚翅，不是要捕殺很多條鯊魚呀！當魚翅從鯊魚身上割下來，鯊魚是不會當即死亡的，而是向吃的慢性毒藥慢慢死去的。

保護海洋，人人有責。我們不應該大量捕殺海洋動物，應該保護海洋動物，讓他們永遠生存在海洋中，自由自在地游耍。難道海嘯只是自然災害嗎？正是我們不停的破壞海洋，海嘯是對我們的警告啊！

我們應該知道，海洋不僅僅是一種資源，更應該是人類的家園,保護海洋人人有責。

走向生活讀后感（優秀20篇）篇十七

同學們，你們知道我們的祖國中國有多大的領土嗎？對了，你一定會說有960萬平方千米，并且想：我為什么要問這3歲小孩都能回答的問題，真可笑。不過，事實證明，可笑的人其實是你，因為中國不僅有960萬平方千米的陸地領土，還有300萬平方千米的藍色國土——海洋。讓我們一起來了解這片藍色國土吧！

海洋是生命的起源，最初的生命是誕生在海洋里的，可以說，如果沒有海洋，地球上就不會出現生命。為什么這么說呢？原因有3個：

１：海洋蘊藏了豐富的生物資源，據資料統計，海洋動物有數十個門類20萬種，蘊藏量３２、５億噸，種類和數量遠遠超過陸地。

２：海洋分布著富饒的油氣田，可以說，海洋油氣在海洋礦產資源中稱霸一方，海底石油的形成，是由于海域有著大量的有機質，并充分具備了形成石油和保存石油地質條件。

有一首歌不是這么唱嗎：遙遠的東方有一條龍，他的名字就叫中國······我相信中國這條巨龍將繼續向大海發展，更好、更充分的利用海里的資源，令這擁有1260萬平方千米領土的泱泱大國能在未來更加繁榮富強！

走向生活讀后感（優秀20篇）篇十八

海洋，它到底是什么呢，通過學習我只了解到它是蔚藍的，廣闊的，是無垠的······但讀完《走向海洋》這本書后，我對海洋有了深入地了解。

在這里先問大家一個問題：我國有著960萬平方千米的國土面積嗎？有許多人的答案是肯定的。但有多少人知道中國還有300萬平方千米的海洋國土。

海洋，這兩字的背后值得我們探索的有很多。

可是，由于人類的無知，海洋面正在上升，北極和南極在融化，到那時，我們美麗的家將會被淹沒。所有一切美好事物將會成為泡影。“我親愛的孩子們，快收手吧”！這是地球媽媽的呼吁。也是自己的心聲呀！

讀了這本書，我了解到海洋不僅是蔚藍，廣闊無垠的。他還是生命的搖籃，是個大藥房。蘊含著巨大的清潔能源······讓我們大家用行動來保護海洋，讓它成為永恒的“美”。

走向生活讀后感（優秀20篇）篇十九

藍藍的天與藍藍的還融為一體，低翔白鷗掠過藍藍的海面，真讓人擔心潔白的翅尖會被海水蘸藍了，遠處的航帆滿載著魚蝦歸來，海豚嘻嘻著濺起浪花朵朵，我被這生動的封面吸引，不禁讀起了《走向海洋》這本書。

海洋，人類的母親，藍色的寶藏，你讓多少人為之著迷，又救起多少面臨死亡的生命。

沙丁魚可抑制血小板凝結，降低膽固醇，降低血液黏度，防治動脈硬化等生理作用；海帶可治療在搶救別人開刀時多次使用；珊瑚里存在這各種骨的最佳原料……海洋里存在著各種各樣的“靈丹妙藥”，期待著人們的青睞。

可以說，海洋油氣在海洋礦產資源獨占鰲頭，石油更是素有“工業血液”之稱。

它讓貧鈾國搖身一變，成為石油輸出國，它掀起了海底石油鉆的熱潮，它讓人類文明又跨出了一步。

潛海底有著數量龐大的機質，并充分具備了形成石油和保持石油的地質條件。

海洋這個藍色聚寶盆，不但儲存了大量的石油和天然氣，也沉睡著數以萬計的沉船，數不清的金銀財寶和珍貴的歷史文物，也誕生了人類世代相傳的發財美夢。

科學家們斷定，每隔30小時就有1艘船葬身大海。自1500年以來，每個手機至少有21700艘沉沒于海洋中，這些船上的珍貴財寶價值在6000億美元左右，相當于陸地財富的1/8。

海洋母親賜予我們的，又豈能說的完？它的付出，定將有回報，作為它的女兒，我們更應當盡力保護海洋，不讓它遭到破壞，盡我們孝心。

走向生活讀后感（優秀20篇）篇二十

未來，我會去海底探索寶藏，把寶貴的資源全投資到海洋建設中。我想在海底建設游樂場，這樣，會有更多的空間玩耍。隨著人口的不斷增加，我想在海底蓋城市，減輕陸地負擔。還可以擴大范圍，招收更多工作人員，解決人們的就業問題，一舉兩得。

我想用沉沒的寶藏建成一座“黃金牧場”，那里生活著海底生物，最大至鯨、最小的到蝦。總面積五百平方千米，可容納200種海生動物。地球總面積5。1億平方千米，海洋就占了地球表面的70%，約3。61億，再做十個“黃金牧場”還綽綽有余。我還要開發植物園，即使有人類的居住也不會遭受污染，我要大量地種植海藻、珊瑚……使海洋的環境越來越好！

我要在太平洋開發，在北海創業，在大西洋完成我的夢想，美化一個又一個的海底世界。

當然，這只是夢想，要做到開發海洋，是件非常不容易的事。但是，日本做到了。日本給阿拉伯制造了一座水上城市，這座城市是由八根柱子支撐，不用的時候，可以收起來當船行駛。里面不僅僅有居民樓，還有花園、公園、學校……應有盡有。日本還將在21世紀末完成水下公園這項偉大的工程。

我們現在要做兩件事：一是保護海洋，陸地的污染已經很嚴重了，我們不能眼睜睜地看著海洋受著同樣的折磨；二是好好學習科學知識，將來用我們的智慧為祖國，為哺育我們的海洋完成這項宏偉藍圖！