在職場中，事跡材料常常被用來展示個人的貢獻和成就，幫助他們獲得晉升和職業發展的機會。下面是一些極具參考價值的事跡材料，相信能為你的寫作提供幫助。

教師嘉獎主要事跡材料（優質18篇）篇一

老天沒有眷顧善良的女人，命運之神又一次前來挑戰堅強的張老師。2009年7月，張老師的丈夫查出得了直腸癌。聽到這個消息，她站不穩腳步，幾度昏倒。女兒本來就不健康，丈夫又得了絕癥。而她只能用她柔弱的'身軀強忍著巨大的痛苦，又一次利用暑假兩個月時間陪丈夫在醫院做了直腸癌切割手術。9月丈夫出院了，而學校又開學了，張老師又犯難了，一邊是生病的丈夫和女兒，一邊是教書育人的責任，兩邊都難以割舍啊。此時的她已心力憔悴，精神和經濟上的雙重壓力，幾乎要把她壓垮了，但她很清楚地明白，她身上的責任，家人需要她，學生離不開她。她毅然挑起了這兩座大山一般的重擔。

張老師頂著常人無法承受的巨大壓力，卻沒有向學校說提任何要求，沒有因家庭原因而請過一天假，耽誤一節課。白天，在學校，她堅守崗位，認真完成自己的教學任務；晚上，在醫院，她一邊照料丈夫，一邊利用空閑時間趕緊批改作業。深夜，還要拖著疲憊的身體準備第二天的課件。常常餓了，就啃個面包，累了，就趴在病床上睡一會。就這樣張老師每天在醫院與學校來回整整奔波了4年！“緊張的早晨，繁忙的白天，不眠的黑夜，再加上疲倦的周末。”是她真實生活的寫照。同事們多次勸她請假，她說“教師這個職業是個良心活兒，不能因為自己一有事，就丟下學生不管，能撐就撐吧。”

就在丈夫病情出現惡化的階段，她在病床前對著心愛的丈夫難過地說：“老公，你再撐幾天，我一定向學校請兩天假，陪你走完生命的最后一程。”可是等她上完課準備向學校請假時，丈夫已經離開了人世，沒想到這成了她對愛人說的最后一句話。

張老師這種大愛精神，同事為她感動，家長為她落淚，學生為她哭泣。身邊所有熟悉她的人都佩服她的堅強，佩服她對教育工作的執著！

教師嘉獎主要事跡材料（優質18篇）篇二

“十年樹木百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。選擇了教育事業，也就意味著選擇了清貧。熱愛教育事業，要像呼秀珍老師一樣認真的備好每一節課，仔細批改每一次作業，認真輔導每一個學生，不敷衍塞責。

教師嘉獎主要事跡材料（優質18篇）篇三

王江，男，漢族，1978年10月出生，河北灤縣人，1997年12月入伍，中國共產黨黨員，中專文化。現任青島市公安消防支隊第十四中隊班長，三級士官警銜。

王江同志先后榮立一次二等功、三次三等功，五次優秀士兵，一次優秀班長，兩次優秀黨員，九次受到嘉獎，20____年被評為“山東省公安消防部隊士官崗位標兵”，2006年被部消防局評為“公安消防部隊先進個人”。曾參加2004年全國公安民-警大練兵匯報演練、2006年全國多種形式消-防-隊伍建設現場會和東盟地區論壇(arf)救災會間會消防業務匯報演練。

一、日積跬步，苦練硬功。

2006年，在山東省消防部隊開展的“萬人百項”崗位大練兵活動中，王江同志作為中隊的班長、排頭兵、教練員，為了讓戰士們盡快掌握訓練技巧，首先潛心研究訓練科目，編寫簡明易懂操作規程，并始終堅持第一個做示范、第一個完成訓練科目，他帶的班也總是進步最快、完成訓練任務最好。為了保持充沛的體能，一向以訓練刻苦著稱的他又給自己加碼，制定了“三三一”計劃，即每天堅持三百個俯臥撐、三百個仰臥起坐和一個五公里。別人問他:“都三期了，干嘛還這么拼命?”他卻開玩笑地回答：“雄關漫道真如鐵，天天都要從頭躍”。一份耕耘，一份收獲，平日的付出換得了豐厚碩果，在支隊組織的半年考核中，他的成績達到全優，并取得個人總分第一名。在支隊下半年執勤崗位練兵比武中，他奪得攀登掛鉤梯和六米拉梯兩項第一名，帶領全班奪得消防車操第一名，被大家稱為訓練場上的“長青樹”。

9月份，全國多種形式消-防-隊伍建設現場會和東盟地區論壇(arf)救災會間會在山東相繼召開，曾多次參加高層攀登表演的王江再次被抽調參加集訓，并承擔了雙人翻窗上樓和雙人翻窗下樓的教練及表演任務。雙人翻窗上樓是高層攀登中消耗體力最大、技術要求最高的項目，訓練塔上，他是隊員，每天在十層高的訓練塔上翻窗上下四、五十遍，踏肩騰越、飛身下撲上千次，行程近三公里;訓練塔下，他又是教員，不厭其煩地講解要領、糾正動作。由于多年的超強度訓練，他患上了“第三脊椎橫突綜合癥”，經常疼得腰都直不起來，加之已近而立之年，集訓初期他深感體力不支，為了跟上訓練節奏和進度，他便利用課余時間加緊體能訓練，每天堅持俯臥撐、仰臥起坐、負重下蹲各五百個和一個五公里，用他的話說：“‘三三一’落伍了，改‘三五一’了。”訓練初期，和他配合的新隊員在訓練中一腳踩空，身體下落，他眼疾手快，一把抱住下墜隊員的腰，戰友安然無恙，而他的右腿卻重重地磕在了窗臺上，鮮血直流，簡單包扎后又投入了訓練。由于天熱出汗，傷口很快發炎潰爛，但他依然堅持訓練，直到表演結束二周后傷口才痊愈。王江同志過硬的素質和頑強拼搏的精神，極大地激發了其他隊員的訓練熱情，整體成績逐日攀升。在兩次匯報表演中，雙人翻窗上、下樓得到了與會代表和二十六個國家近百名外賓經久不息的熱烈掌聲，為消防部隊贏得了榮譽。

二、情傾警營，書寫忠誠。

王江同志是一名愛崗敬業的士兵，他把全部精力和感情都傾灑在了警營里。他的父母已逾花甲，80多歲的奶奶也臥病在床多年，還有一個同樣當兵的弟弟和正在上學的妹妹，父親自2000年下崗后，就和母親一起侍弄家里的五畝農田，由于年齡較大有些力不從心。為此，家里多次讓他退伍回家，一是可以趁年輕回地方發展，二是可以照顧一下家里，但作為一名突出的業務骨干，面對組織的召喚和親人的企盼，王江毅然選擇了前者，因為他想得更多的是組織對他的培養和火場中無助的群眾。正是這種“舍小家為大家”的精神，使他始終把部隊的需要作為自己的第一責任，在一次次重大任務面前，總是把士兵的責任放在第一位。

去年3月17日，總隊召開“萬人百項”崗位大練兵動員誓師大會后，全省消防部隊迅速投入到緊張的訓練中。王江所在的中隊雖然有30多人，但合同制消防員占了三分之二還多，現役官兵不足10人，而且一半是新兵，他和中隊干部一樣，看在眼里，急在心里。為了迅速提高中隊的業務水平和實戰能力，他和干部一起制定訓練計劃，研究訓練措施，而且不顧傷病困擾，堅持身先士卒，“用嘴講百遍，不如示范做一遍”，就是王江掛在嘴邊的話。正當中隊訓練開展得如火如荼時，王江同志妻子的預產期也到了，家里多次打電話催他回家，他既為將當父親而喜悅，也為中隊的訓練和執勤而苦惱，看著戰友們在訓練場上揮汗如雨，想到重大火災誰去攻堅時，他還是把休假的念頭埋在了心底，毅然走上了訓練常女兒平安出世后，妻子給他打電話，聽著電話里女兒和妻子同時的哭聲，這個平時在訓練場上鋼鐵般的漢子也不禁潸然淚下，可他情緒平靜后，還是對妻子說：“我知道這時候我應該陪在你和孩子身邊，盡丈夫和父親的責任，可我是一個兵，部隊培養了我，我就要盡我的責任和義務。”9月16日，全國多種形式消-防-隊伍建設現場會后，他再次接到妻子的電話，女兒得了肺炎，父母既要種田還要照顧奶奶，自己一個人實在是照看不了孩子，希望他回家幫幾天，此時的他多想看一看女兒的模樣，為妻子分擔一點責任埃然而，東盟地區論壇救災會間會召開在即，面對難得的國際性表演任務，面對展示我國消防部隊嫻熟業務技能和優良作風、樹立我國消防部隊良好形象的大好機會，王江決定留下來，匆忙中只對妻子說了句“等匯報表演結束我就報假”。當他出色地完成了表演任務，興沖沖找隊長請假時，又得知10月份支隊舉行大比武，中隊已經為他報了名，他立即改口說：“中隊榮譽要緊，回家也不差這幾天。”在他的感染下，中隊官兵訓練情緒高漲，在比武中奪得亞軍。

三、義無反顧，彰顯本色。

王江說：作為一名消防戰士，生命之光就應在濃煙烈火中閃爍。入伍九年來，他先后參加過數千場滅火救援戰斗，在任何艱難的情況下都沒有退縮，始終奮斗在戰斗一線，無私無畏，沖鋒在前。哪里有危險，哪里就有他的身影!哪里有險情，哪里就有他留下的鮮血和汗水，“拼命三郎”就是戰友對他的評價。正是這種在滅火救援中的“拼命三郎”精神，使他經受住了血與火、生與死的嚴峻考驗。

去年3月2日14時許，青島經濟技術開發區紙箱廠發生火災，王江乘首車達到現場后，只見一片火海，濃煙滾滾，兩個露天紙箱堆垛正熊熊燃燒，下風方向不足30米處就是液化氣站。由于當時風力達到7級，火借風勢，風助火威，大風吹起的紙箱碎片很快引燃周圍草垛和可燃物，火勢直逼液化氣站，一旦控制不住，儲量80立方米的液化氣罐隨時都有爆炸危險，后果不堪設想。王江第一個沖向大火，在下風方向堵截火勢，在全身被烤得發燙，大-片飛火隨時可能撲面而來的情況下，他一步也沒有退縮，而是把全身上下澆透，迎火而上，死死壓住火勢，不留一絲喘息機會，四次更換空氣呼吸器，戰友也更換了四撥，而王江卻始終堅守在水槍陣地上，4個小時的戰斗，大火才被撲滅，液化氣站安然無恙，由于體力消耗過大，他昏倒在現常5月14日凌晨2時，青島黃島區前灣港路與海爾大道交叉口發生一起四部車連環相撞事故，一輛轎車被兩輛運輸車夾住，有人被困!王江作為搶險救援班長第一個沖到事故車前，發現轎車被擠變形，4人均被困，3人已經陷入昏迷，情況危急。作為搶險救援班長，王江立即提出救援方案：加強保護，消除險情，實施牽引，破拆救人。方案一出，王江同戰友立即行動，僅用了二十分鐘，就將4人成功救出，為搶救人命贏得了寶貴時間。

一年來，王江同志參加滅火救援220余次，搶救人員30余名，收到群眾表揚信21封、錦旗3面。王江就是這樣在平凡的崗位上用默默無聞的行動履行著一名普通消防士兵的神圣職責。

奉獻戰訓事業永葆尖兵本色。

―--記內蒙古呼倫貝爾市公安消防支隊警訓科科長王景輝同志投身崗位練兵事跡。

草原遼闊，是駿馬馳騁的天地。天空高遠，是鳥兒翱翔的空間。有著“大熔爐”之稱的軍營，是有志之士成功的起點，也是好男兒奉獻的家園。

王景輝，1969年5月出生，1987年入伍，1991年以優異成績畢業于武警呼和浩特市指揮學校，同年5月加入中國共產黨，歷任代理副中隊長、副中隊長、中隊長、指導員、支隊警訓科參謀、副科長職務，現任內蒙古呼倫貝爾市公安消防支隊司令部警訓科科長，先后多次被評為先進個人、優秀黨員，榮立個人三等功二次，榮立集體三等功一次，2006年又被公安部消防局評為全國公安消防部隊執勤崗位練兵“十佳訓練尖兵”，同時榮記個人二等功一次。這位二十年軍齡的老兵真正理解“大熔爐”的含意，用實際行動譜寫了一區“奉獻”的樂章。

獻身警營無怨無悔。

入伍二十年來，王景輝同志從一名普通的士兵逐步成長為一名優秀的消防戰士，從一名普通警官成長為一名訓練尖兵，他始終牢記全心全意為人民服務的宗旨，不辱使命，認真履行一名消防兵的神圣職責，參加大小滅火和搶險救援戰斗達1500余次，次次都以優異的表現為黨和人民交上了滿意的答卷。無論是從事中隊的滅火指揮工作還是支隊警訓工作，他無時不在為提高部隊戰斗力、打造尖兵隊伍努力著、奉獻著。在基層工作的八年時間里，他深知建立一支素質過硬隊伍的重要性。在中隊任職期間，他從苦練基本功開始，狠抓中隊的體能和技能訓練工作，并在訓練中身體力行，率先垂范，為給大家做出樣子，手臂出血了，腳掌磨破了，大大小小的傷痕見證了他對訓練的刻苦與付出。在他的帶動下，中隊的業務成績始終名列前茅，并在支隊兩屆比武競賽中均獲得了第一名，所在中隊第一批進入全國落實基層建設綱要達標先進單位行列。

2000年4月，由于工作成績出色，他被提任呼倫貝爾市消防支隊司令部警訓科副科長，2002年7月晉升為科長。在警訓科長的崗位上，他更加努力工作，呼倫貝爾市面積25.3萬平方公里，基層部隊高度分散，執勤力量不足，管理、訓練和互相增援難度大，最遠的執勤中隊距支隊機關700多公里，遇上雨雪霧天，開車要走十幾個小時。在對基層部隊的指導方面，他主動克服各種不利因素，力求各地訓練工作的平衡開展。下基層檢查、指導工作和業務考核，一走就是十幾天，甚至二十幾天，每年他都要下基層七、八次，足跡踏遍了全市的每片土地。此外，為了有效組織部隊應付各種突發事件，保障人民正常的生活、工作環境，維護地方經濟的穩定發展，他在深入調查研究的基礎上，組織科內人員結合轄區和部隊實際，研發了執勤力量分布系統軟件，大大提高了部隊對各類火災事故的應急反應能力，為呼倫貝爾地區經濟發展筑起了一道鋼鐵長城。

臥薪嘗膽苦練精兵。

工作中，王景輝同志積極探索部隊執勤訓練工作的規律和特點，為了更好地適應新形勢下部隊管理和滅火救援工作的需要，他以高度的責任心和事業心刻苦鉆研本職工作，積極創新思路，大膽改革，科學制定練兵方案，推動了全市消防部隊崗位練兵的扎實、深入、有效開展。2001年，全國消防部隊開展執勤崗位練兵活動以來，他不斷探索新形勢下訓練工作的新路子、新方法，根據滅火救援實戰需要，不斷拓展訓練內容，創新訓練方法，改進組訓方式，強化訓練保障，努力縮短練與戰的距離，使訓練逐漸從操場向轄區延伸，形成了比較適合呼倫貝爾地區實際的訓練模式。同時，積極推動裝備技術革新活動，成立了科技創新領導小組，組織部隊官兵研發適合本地區滅火實戰需要和訓練的器材34項，其中12項在總隊評比中獲獎。同時在執勤崗位練兵考核中不斷改革和創新，完善考核方法，考核中對各類人員采取現場提問、實地操作、抽考、答卷、設置虛擬火嘗想定作業等方法，對官兵的體能、技能、應知應會、業務理論、戰術訓練、轄區和重點單位“六熟悉”以及器材裝備熟悉情況進行全面考核驗收，通過考核驗收，總結部隊在執勤崗位練兵中取得成績的同時，也真實地查找工作中薄弱環節，不斷完善訓練機制。2005年內蒙古消防總隊舉辦了“全區消防部隊執勤崗位練兵比武競賽大會”，他擔任支隊集訓隊的教練，并帶隊參加了競賽大會，取得了總分全區第二名的歷史最好成績，為呼倫貝爾消防部隊贏得了榮譽。此外，他以身作則，率先投身于崗位練兵活動中，無論刮風下雨，無論數九寒冬，他都親自組織機關官兵開展訓練、定期學習業務知識并進行考核，多年的戰訓工作也給他的腰腿留下了傷病的困擾，即使這樣，他也沒叫過一聲苦，沒喊過一聲累，常年奔波在部隊管理、滅火救援的第一線。老驥伏櫪，志在千里，他總說：“我的工作還能干得更好”。2006年，他又以個人全優的成績為全市官兵做出了表率，在他的帶領下，全市官兵積極投身到崗位練兵活動中，涌現出一大批業務骨干和訓練能手，有的士官因業務成績突出已被保送指揮學校深造。

勇斗火魔建立奇功。

2006年5月16日，呼倫貝爾市境內紅花爾基原始森林發生重大森林火災，前線告急，王景輝同志奉命進行力量調集和部分力量的組織指揮，在最短的時間內完成了調集公安消-防-隊、企事業專職消-防-隊、多種形式消-防-隊伍共16臺消防車、150名指戰員及時趕到火災現場，出色地完成了此次森林火災消防力量調集和部分火場力量組織指揮任務。2006年5月30日，黑龍江省大興安嶺新林林場又發生特大森林火災，支隊所屬鄂倫春旗消防大隊和大興安嶺林業消防支隊三個大隊已奉命前往增援，王景輝同志再次奉命火速前往火災現場負責協調、部署、組織和指揮全體消防增援力量實施滅火戰斗。為了盡快到達現場，他晝夜兼程，歷時9小時行程700余公里，抵達了新林林業局防火指揮部，接受命令后又不顧旅途疲勞，立即奔赴前線火場，在總長60余公里的戰線上部署力量設防。由于火場面積大、防線長，前線指揮部會根據火勢發展，隨時下達作戰任務，每一次任務下達后，他都會根據任務輕重，結合參戰人員、車輛、器材情況，適時協調、調動、組織指揮參戰官兵堅決完成戰斗任務。任務繁重時，為了全面了解掌握各戰斗小組的任務完成情況，他不分晝夜，驅車往返于各個戰斗小組之間，詳細詢問火情、鼓勵士氣、提出滅火戰斗中注意事項，并不斷總結戰斗經驗教訓。此次滅火戰斗行動，是一次跨省市、跨軍(兵)種，與森林警-察部隊、武警部隊、林業公安消-防-隊、林業局快速撲火隊等多種形式隊伍的聯合作戰。在這次滅火戰斗行動中，他組織指揮各參戰力量密切配合，協同作戰，不負領導和家鄉人民的重托，風餐露宿、精誠團結、英勇頑強、連續奮戰100余個小時，出色地完成了指揮部交給的戰斗任務。滅火作戰期間，黑龍江省委領導、大興安嶺行署領導和黑龍江省消防總隊領導等專程看望和慰問了參戰隊員，對增援力量在滅火戰斗中吃苦耐勞精神，連續作戰、勇敢頑強、能打硬仗的戰斗作風給予了充分的肯定和高度贊揚，為保衛國家森林資源和人民生命財產安全做出了應有的貢獻。支隊因此受到了國務院、國家林業局、國家森林防火指揮部、公安部、消防局、黑龍江省委、自治區消防總隊的高度贊譽，公安部周永康部長簽署命令為支隊榮記集體三等功一次。

一晃二十年過去了，對有些人來說，時間可能意味著身份、財富和地位，而對于軍人來講就只有責任和奉獻。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，二十年的軍旅生涯，二十年的風雨兼程，王景輝同志用辛勤的汗水表達著對消防事業無限地忠誠與熱愛，把自己的青春和精力獻給了部隊的戰訓事業，他用辛勤的汗水換來一塊塊閃光的獎牌和勛章的同時，也用新時期消防官兵無私無畏、敢打敢拼的尖兵本色鑄造了訓練工作的輝煌成就，將一片摯情融入永恒的消防事業，為保衛邊疆少數民族地區經濟建設，構建和-諧社會無私地奉獻著。

教師嘉獎主要事跡材料（優質18篇）篇四

師者為師亦為范，學高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。要想成為一名好教師，就要愿做蠟燭，燃燒自己，照亮別人！甘為人師，樂于奉獻！教師良好的思想品行將是教師偉大人格力量的體現。古今中外無數事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業，獻給學生。

教師嘉獎主要事跡材料（優質18篇）篇五

董海霞，1999年大學本科畢業，高級教師，市教育學會理事，科研信息科科長、青研會理事長（2011-2021）。2006－2015，2018－2021擔任班主任12年。2021年高考班級最高分排名全校第4名，前15名有3人。任課兩個班級高考語文平均分均過100，在理科班中排名分別為第一、第二。

從教22年獲得多項榮譽，全國優秀教師，全國科研骨干教師，市優秀教師，市十大杰出志愿者，市教學能手、骨干教師、教職工基本功競賽優秀個人、開拓進取優秀共產黨員，齊齊哈爾市普通高中語文學科專家、培訓專家，齊齊哈爾市高中語文學科教學研究中心成員，齊齊哈爾市“一師一優課一課一名師”語文學科評委，齊齊哈爾市領軍人才學科帶頭人（后備），新時代齊齊哈爾市首屆普通高中課改先進個人，市卓越骨干教師，局嘉獎獎勵，市首批高層次人才、哈爾濱師范大學碩士研究生導師等。

榮譽的取得，離不開學校的培養，離不開教師個人的踏實與努力，執著與堅守。

從教多年，一直不間斷地對教學理論進行鉆研，緊跟時代步伐，并努力實踐。了解新課改、新高考、新考綱、核心素養、學科核心素養，大量閱讀專業理論書籍，如《走進新課程》《信息素養論》《學校轉型》《非常理想》《執行商》《最強大腦》《速讀》《指向核心素養培養的課堂教學變革研究》等等。

2012年參加北京大學全國名師高級研修班(第一期),獲優秀學員。2015年參加黑龍江省教育廳選拔推薦的教育部“國培計劃（2015）”——示范性教師培訓團隊研修和緊缺領域骨干教師培訓項目，一線優秀教師培訓技能提升研修項目（高中語文）研修（培訓）。2019年齊齊哈爾市領軍人才梯隊高級研修班獲優秀學員，2020年市卓越骨干教師培訓，代表培訓教師做體會發言《做一個幸福的人》等。通過進修學習，使她的視野更加開闊，工作方法更加前沿。

省《高中贏考作文》期刊特約主筆，每期發表2篇文章，連續12期，共發表24篇作文寫作指導文章。五次參加高考作文評卷工作，積累了作文教學經驗，尤其是記敘文寫作指導有獨特的方法，鼓勵創新，調動真情，學生能快速提高作文水平。聽說讀寫思是一個人終身受用的語文核心素養，她在課前5分鐘安排學生作ppt展演，訓練了學生語言表達能力、ppt制作能力，學生的審美、鑒賞水平也得到了提高。

在校、市、省、國家級的公開課、說課比賽中，她積累了做課經驗，雖然每一次公開展示都需要在臺下磨半個月至一個月，但每一次亮相都是對教師專業能力的一次磨練，一次提升。第十一屆“創新杯”教學競賽，《〈越中覽古〉——懷古詩詞專題》，特等獎。全市高中校本教研總結表彰會，課堂教學展示《一句話新聞》。在專業技術不斷提升的前提下，認真完成上級布置的各項任務。認真研究歷年高考真題，雙向細目表。多次完成全市聯考命題、審題工作。齊齊哈爾市2015年高三第二次、第三次模擬考試命題人，市2016-2017學年度高二下學期期末考試命題人，市2016-2017學年度高一上學期期末考試審題人。原創命題有思路、有想法，審題嚴謹認真。

多次承擔校、市講座，齊市一中語文教研活動月講座《作文功夫，在卷外》，齊市一中大語文學科建設——“專題+”模塊學習討論會講座，校系列德育活動“向著太陽奔跑”講座《彎道超車，你能把握住嗎？》。市“學案導學積分制”高效課堂教學模式講座，2018年齊齊哈爾市普通高中高三第一輪復習教學研討會上講座《攻下城池》，2019、2020、2021年為全市新教師崗前培訓講座《找準定位，快速成長》。

她始終信奉：老老實實做人，踏踏實實做事；努力做最好的老師，時刻育最真的學生。愿用自己的熱情、自己的信仰，引領求真的孩子，找到人生的方向。要想引導學生成為什么樣的人，自己就首先要做這樣的人。

她用自己的實際行動，告訴學生，嚴謹認真，堅持不懈，是做學問的根本。為了備課充分，她總是將備課量提前一周，并且查閱大量的學習資料，以便高屋建瓴，知識系統化，給學生最精煉，最節約的方法。由于長期伏案工作，查找資料，她的脊柱六七節經常疼，再加上慢性咽炎，她上課的時候有時每說一句話就要咳半天，無數次地捶后背。醫生建議她臥床休息，停止講話。但是面對高三關鍵時期的學生，她不忍心休息。有一段時間非常嚴重時，發展到了失聲。她卻沒有請過一天假，而是不知疲憊地寫了一塊黑板，擦掉，又寫一塊黑板，再擦掉。學生就在無聲的世界里，認真地抬頭看著黑板上課。為了節約時間，她把校醫室的霧化吸入機借到辦公室，邊批改學生的作文，邊吸入。然后晚上回家再打點滴。

那些日子，學生都是靜靜地，與她用目光交流。有時在講解基礎知識時，她就把語文科代表叫到講臺上，她用氣聲在科代表耳邊講，再由科代表大聲地講出去。沒有一個同學說這樣講課他們不習慣，因為學生懂愛，學生看到了老師的認真，他們沒有東張西望，沒有溜號，認真地完成課堂內容。這是一種力量與另一種力量的吸引，這是行動的力量。

她不計回報地找學業上有障礙的學生答疑解惑，不計休息時間地找心理上有負擔的同學談心。無論是當任課教師還是當班主任，她都不忘在學生需要時，做學生的知心姐姐，在恰當的時機，解答學生的困惑，幫助她們走出迷茫。

正如她在《做一個幸福的人》中寫的：

每天6：40拎著早餐，進到班級，就開始學習。午休15分鐘吃完飯，就開始學習。課間跑步上廁所，然后又開始學習。困了站著聽。按老師的建議周日坐住板凳7個小時，共用13個小時把化學系統地梳理，積累了一堆不會的知識點，找老師利用午休時間，講了一周，全部解決知識漏洞，下一次考試成績大幅度提升，并一次一次穩定。班級有那么一部分人形成了研究團隊，互相講題，給全班講題，互相提問背誦，互相分享學習經驗，互相分享好題，pk刷題等等。

這是她眼中的學生，作為班主任，她都看在了眼里。作為老師不是不能改變一些人，教師的工作就是需要反反復復，不要希望所有的工作說一次就會一勞永逸，需要耐心、恒心。

2021年5月23日，她在承擔全市中考體育考試工作中，意外受傷，小腿外側被考生用釘子鞋踩傷，胳膊擦傷，大腿軟組織損傷，傷腫有拳頭大小。她只在家修養一天，拍片復查，骨頭沒事兒后，立刻返回班級。每天她不到6：30就被丈夫送到班級，一瘸一拐地上樓。慢慢地挪到另一個班級上課，然后再回到自己班級，全天守著還有2周就要高考的孩子們。每天她都在非常熱的天氣抱著熱水袋消腫，醫生建議在家修養，盡量不動，但她說“孩子們就剩下這幾天了，我不在我不放心”。她的堅持與堅守也感染著學生，學生最終用優異的成績交上了三年來最優秀的答卷。

做一個幸福的人，熱愛自己的職業，做一個有行動力的人，去感召那些孩子，讓他們覺醒、堅持。愿做夜空中最亮的星，照亮頭頂星辰奔赴前程的學生。

教師嘉獎主要事跡材料（優質18篇）篇六

然而，天有不測風云，2004年12月，張老師的女兒查出得了先天性脊柱側彎，引起了身體變形，2005年，張老師利用暑假兩個月時間，帶女兒在北京做了兩次脊柱矯正的大手術。她痛哭，埋怨命運的不公；她焦慮，女兒未來的生活該怎么辦？她一度情緒低落，想放棄工作，整日守在女兒身邊。可她9月剛踏入學校，孩子甜甜的一聲：“老師好”頓時軟化了她的心，她想自己女兒治病自然要緊，但還有那么的天使般孩子她也不能就此不管啊！責任不允許她放棄，她決定扛起兩份沉甸甸的責任。

每每天早晨，東方剛剛露出魚肚白的時候，她就開始了忙碌的一天：5：30為女兒準備好早餐，6：40接父母陪女兒去醫院打針，7：20作為一名五年級的語文老師，她已大步流星跨入了校園，以最飽滿的精神狀態走進課堂，帶著孩子晨讀。10點多，上完課，趕緊批改作業……下午3點多，剛有些空閑又找來幾名學生耐心地輔導、談心……5點放學送孩子的路上，她和個別的家長又溝通起來……下午6：00回家陪女兒，給女兒按摩，晚上9：00又開始準備第二天的課。同事、家人看到她這么辛苦，都勸她多休息，可她微微一笑說：“堅持一下就好，自家的孩子和班上的學生都需要我啊。”

就在今年4月，張老師的女兒身體又出現了一些狀況，上班稍微多站了一會兒，喘氣都累，醫生要她趕緊帶女兒去檢查。可這時，她又擔任六年級班主任，她實在抽不出時間帶女兒去醫院，她愧對女兒說：“你要學會堅強，這次又只有請叔叔陪你去湖南檢查了”。檢查結果出來，女兒的脊柱上又長出了一個瘤子，得盡快動手術，可偏偏這個節骨眼上，正是畢業班報考工作，需要收集所有學生的房產信息，填寫海量的表格，一點也馬虎不得，而且六年級水平測試在即，學生們離不開她，她實在不能請假耽誤學生的最后復習啊。她只得抹去眼淚，兩者兼顧。她跟學校領導說：“等學生一考完，我可不可以立刻動身帶著女兒去湖南動手術？”聽到她這樣的話，學校領導、同事無不對她大愛精神留下了眼淚。

教師嘉獎主要事跡材料（優質18篇）篇七

魏穎，女，1981年12月出生，現任宿遷學院五系數字媒體藝術專業課程教學工作。該同志自2004年入本校工作，已有8個年頭。自參加工作以來，始終踏實肯干，對學生認真負責，對教學一絲不茍，認真嚴謹，雖然是在平凡的教學工作崗位上，但始終無怨無悔，上好每一堂課，帶好每一屆學生，在學生當中也有著很好的贊譽。

魏穎老師在日常工作中言辭舉止得體，教學積極認真，成績突出，其先進事跡主要有：

魏穎老師認為，教師就是學生的一面鏡子，有什么樣的老師就會教育出什么樣的學生，教師的.一言一行直接或間接地影響著學生的行為及思想。所以師德很重要，身為高校教師尤其要把師德修養放在第一位，因為你所面對的學生都是有思想、有個性、有見解、有自己價值觀的80后或者90后的一代人，同樣身為80后的老師，除了要對這樣一群學生的自己價值感的認同，同時還要對他們予以正確引導，而這就建立在老師擁有著正確的世界觀、人生觀、價值觀等思想情操和道德品質。魏穎老師多次提到師德是學生道德的先導。她十分注重自己知識的提高，做一個有知識、有教養、品德高尚的青年教師。

她一貫重視學生思想教育和良好行為習慣的養成，積極引導學生主動學習和“學會做人”，教育學生課堂上勇于發表自己言論、表現自己，積極主動爭取一切機會表現自己。在魏穎老師的課堂上，她鼓動學生主動發言，勇敢大聲地發表自己的見解，由于她不斷地鼓勵著學生，原本沉悶的課堂氣氛活躍了，學生的積極性帶動了起來，學生們變得活躍了，同時學生的集體觀念和道德素養不斷提高和增強。魏老師說作為年輕的80、90后就應該有這樣的一股沖勁，我希望我們班每個同學都是勇敢、個性、獨立、積極表現自己的年輕人。這也是同樣作為80后的大學教師最深刻體會的一點：積極進取、個性獨立是現在這個社會不可缺少的特質。

深夜很晚，她還利用業余時間進修，08年考上南京師范大學研究生，并順利讀完研究生課程。作為新時代的教師，我們日益感到自己的吃力，我們要跟的上高科技、網絡信息發展的速度，只有利用業余不斷地給自己“充電”，才能彌補自己知識面的不足。在這方面，魏穎老師一直在不斷地努力，魏穎老師帶的課程也是與信息技術日益相關的，她每一年都要重新換最新教材、重新備課，不斷充實課程內容，她說知識就要不斷更新，只有不斷吸收新知識的營養，你才不會走在別人的后頭。

在平時的教學工作之外，魏老師積極參加一些新課程培訓、和教師信息技術方面的培訓等，抓住一切培訓機會，不斷為自己充電，提高自身素質和業務能力，及時將培訓所得知識與同行交流，并將其方法運用到課堂教學活動當中，所有的教學中心圍繞著學生學習的方便以及學生學習的興趣為出發點，讓學生有意義地學習才是我們教學的關鍵所在，這是魏老師對于教學方法以及教學目標的看法。在實際工作中，她主動向老教師學習，虛心接受別人意見和建議，并經常主動地去聽其他老師的課，從中汲取長處，常和同事探討教育教學方法，研究和不斷改進自己的教學方法，取得了良好的效果。

信息技術形勢下的教育對教師有了更高的要求，魏老師充分運用所學專業知識，制作課件，優化了課堂教學結構，提高了教學質量，使學生在輕松愉快的氛圍中學習，促進了學生的全面發展，她還提倡“動—學結合”，要求學生在學的過程當中主動參與，將理論知識化為實踐能力，要求自己做出作品，達到學習優化的效果。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，通過各種課堂活動、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，相應提高了課堂教學效率。

科研方面，在繁重的公共課教學之余，科研成果頗豐。自04年參加工作以來參與國家級課題一項，完成省級項目1項，主持校級重點課程建設，06年獲得系部優秀青年授課教師稱號、優秀班主任稱號，08年獲得院級優秀教師獎，09年獲得院級優秀多媒體課件三等獎，發表學術論文4篇。08年撰寫的論文《后現代課程觀下網絡課程中的學習支持》獲得“全國優秀教育教學改革論文大賽”一等獎，并收錄到教育教學改革叢書中，同時獲得“全國教育教學改革優秀教師”稱號。11年12月因業績突出獲得“動感地帶”杯獎教金。同時，魏老師在2005年至2008年期間負責教育技術教研室工作，以服務本教研室同行為己任，認真配合系領導的工作，積極協調教研室與系部之間的聯系認真抓好所有的教學工作。所有這些看似普通瑣碎的服務性工作，基本都是利用課余時間加班加點做出來的，并且做得耐心細致、有聲有色。正是對工作踏實肯干的作風和任勞任怨的精神，才能日積月累的取得進步和業績的突出表現。

教師嘉獎主要事跡材料（優質18篇）篇八

13年前，剛從學校畢業的她，帶著對幼教這片凈土的向往與渴望，迫不及待地投身于幼兒園這個多彩的世界，去實現兒時的夢想。在這片沃土中，面對那一雙雙滴溜溜亂轉的眼睛，面對孩子之間的矛盾，她漸漸地悟出，作為幼兒教師，不僅要做好蠟燭照亮幼兒，更要擁有一顆永恒的愛心，幼兒園就是孩子人生的起點站，教師的一言一行、一舉一動，無形中都會深刻地影響兒童，要以自己好的言行舉止來感染孩子們。

剛入園時，她愛唱愛跳，總喜歡和孩子們鬧成一片，園領導有意識的鍛煉和培養新人，多次安排她參加地區上組織的各種文娛比賽活動，并多次取得悅人的成績。領導的表揚，同事們贊許的目光有些讓她忘乎所以了。當她回到班上和孩子們一起組織活動時，才深深感受到：要想成為一名優秀的幼兒教師，只憑一些簡單的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身的理論知識，適應形勢發展對幼兒園教師的要求。在思想上，她樹立了高度的責任感與奮斗目標，遵守園里的各項教育工作者”“市優秀班主任”“市優秀團干部”，所帶班多次評為先進班集體，同時并光榮地加入了中國共產黨，成為了園內的骨干教師！

教師嘉獎主要事跡材料（優質18篇）篇九

高爾基說：“教育兒童的事業是要求對兒童有偉大愛撫的事業。”對于一名的幼兒園老師來說，要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關系的孩子，且要愛得公平、愛得得法，那是不容易的。愛是做好工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。

這里有一個是關于謝老師和“娃娃”的故事。娃娃是我園里一個智力障礙程度有些嚴重的孩子，“娃娃”是小時候父母給他起的愛稱。孩子長得非常帥氣，父親也是一名軍人，由于工作的繁忙，忽視幼兒早期的治療，但在“娃娃”的呼喚聲中依然洋溢著父母對他的無限親情，因為在他們的心里仍然為娃娃的未來設計著美好的藍圖。然而，日子一天天地過，歲月一年年地長，娃娃卻沒有表現出多大的進步。沒有學習能力的他總是以一副臉上成天淌著口水、動作遲鈍、不會言語的姿態出現在大家面前。在和娃娃的接觸中，謝老師發現孩子并非真是一塊木納的“小木頭”，有時他也會流露出渴望與人親近、交往的需求。

以教帶研，率先垂范，為幼兒園營造良好的科研氛圍，永攀愛心事業的高峰。

“教學是一門藝術，而且是一門始終帶著遺憾的藝術。但我卻始終在努力，努力追求完美。"這是謝老師追求事業的座右銘，為了“完美”，她付出了很多很多。她認為"教學"應該為"學教"，即先引導幼兒學"，然后才是教師適當的"教"。為幼兒創造良好學習的環境，把幼兒推上自主學習的舞臺，以學定教，以教促學。教學工作中，她深知要給孩子一杯水，自己則要擁有一片海洋，只有不斷提高自己的業務水平，才能不斷的提高教學質量。為此，她先后閱讀了大量的幼教書籍，不斷拓寬自己的視野，不斷用理論武裝頭腦，指導實踐。她以"上好每一節課，教好每一個幼兒"為教學理想而孜孜以求。特別是在新《綱要》頒發以后，在基礎教育課程改革的實踐中，她教學理念不斷更新，注重著幼兒多方面能力的培養。在活動中，創設情境，激發幼兒參與活動的興趣、學習熱情和內在動力，增強幼兒合作意識，使幼兒在自主探究中求知，在合作研究中求索。

此外，她還結合幼兒身心發展規律及特點，帶動年輕教師在日常。

教師嘉獎主要事跡材料（優質18篇）篇十

我作為一名為孩子們服務的普普通通的教師，以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過的行人。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。看著孩子們的成長變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受.因此為了讓孩子們能夠健康地成長，我在從事教育中，悉心鉆研教材，根據學生的實際水平和能力，由淺入深地設計教學環節。因材施教，積極調動學生在課堂教學中的主體作用，使知識傳播、能力鍛煉、情感培養都能取得較好的效果.做為教師，除了教書外還應懂得育人。任職以來，擔任班主任工作三年，我始終把育人放在首位。在管理班級期間，我都能充分了解班級的每一個同學具體情況，包括家庭情況、思想情況、交際情況，因為只有這樣才能真正走進學生的心靈。在他們遇到困難的時候，幫助撫慰他們；在他們犯了錯誤的時候，以理勸服；在他們懵懂渾混的時候，以愛感化他。

在接受學校交給的音樂課教學時，我能盡量多為學生考慮，啟發學生的學習興趣，重視學生的創新精神和實踐能力的培養，幫助他們在思想上、人格上、學習上能有所收獲。在音樂教育中滲透德育教育，不單純教他們知識，還教他們舞蹈．但我不是個專業的音樂舞蹈教師，但我熱愛音樂舞蹈藝術,更熱愛教師這份神圣的職業。

所謂臺上一分中,臺下10年功,舞蹈藝術講究的就是基本功，因此在教學生舞蹈時是從基本抓起。從壓腿、下腰、前翹、后翹等基本功都必須由老師示范，然后手把手扶著學生由易到難，二、三十個隊員逐一逐個動作的去完成，稍有閃失，后果不堪設想。我以強烈的責任感和事業心去對待工作，從不馬虎、草率從事，從沒有發生任何意外事故.

在我的指導的舞蹈隊，時常承擔為學校、為市里的演出任務。每次排練一個舞蹈，都是利用課余和周末的時間來訓練，少則二月、多則一學期，時間長，任務重，且不拿一分補助，我沒有一絲怨言。盡管家里還有個幾歲的幼兒需要照顧，面對工作，我常常是懷著愧疚的心情去說服家人支持我的工作。多少個夜晚，當別的老師陪著家人逛街、看電視、外出游玩時，我卻在查閱資料、刻苦鉆研，在自己的家反復構思、錘煉每一個舞蹈動作，一直忙到夜深人靜，筋疲力盡。2007年在學校指導學生排練《妞妞樂》時，為學生示范一個高難度動作時不慎摔到在地，膝關節軟組織嚴重挫傷、皮膚開裂、鮮血直流。為不影響排練參賽，我咬緊牙關忍著傷痛指導學生排練。功夫不負有心人，我指導的舞蹈《妞妞樂》榮獲當年中小學藝術小人才一等獎.不管酷暑寒冬、天晴下雨，我只要面對那群孩子們，心理咨詢充滿激情耐心細致地示范著，糾正著；再示范，再糾正，直至規范地完成每一個舞蹈動作，滿意為止。每次排練完畢，我不顧疲勞耐心地去班里上數學課。

在班級管理方面，我抓緊學習那些先進、科學的班級管理理論，學習那些優秀班主任的經驗，有效提高管理班級的能力。在這期間，經過一段時間的探討摸索，我根據自己的工作體會和學習心得，總結寫出一篇德育論文《淺談班級自主管理》進行交流，獲得大家的認可。在工作中，我也深深體會到，用“愛心”來引導管理學生的重要性。我們的學生都是有感覺的人，一味的批評否定未必能夠達到良好的效果，而和風細雨式的愛心教育，卻能夠深入心髓，影響深刻。因此，在班級工作中，我非常注意細節、注重與學生的情感投入，以自己的愛心和師德去引導教育學生。我的努力獲得極大的回報，這二年班級管理工作取得良好成效，我本人也被評為“先進個人”。

從經驗型教師成長為科研型教師是新時期對教師的要求，也是當前教師共同追求的目標。教育實踐證明，只有“有心”加“有腦”按規律辦事，掌握科學的方法，班主任工作才能具有不竭的生命力。作為新時期的班主任，我們應更注意，多學些有關兒童發展的心理咨詢學知識，多掌握一些促進兒童發展的心理咨詢輔導方法，充分了解和正確把握學生在發展中的處境和需要，用教師對學生的關愛和贊賞，激勵每一位學生的發展，蘇霍姆林斯基曾說過一段話：“教育的重要任務之一就是，不要讓任何一顆心靈的火花未被點燃，而要使一切天賦和才能都能最充分的表現出來。”我發現，點燃孩子心靈的火花，就是讓每一個孩子都生活在被欣賞中，不斷地體驗成功，快樂成長。我班的印海洋同學學習基礎不是太好，上課小動作多，下課經常管不住自己，做出一些較沖動的事。但是我發現，他對紅領巾監督崗的工作特別感興趣，愿意做值周生。但是在全班推選值周生時，很多同學不同意他，他表現的情緒很低落。于是我單獨找其談心，了解了他的想法，并幫他分析了同學們為什么不同意他做值周生的原因。他表示只要能做值周生，愿意改正缺點，嚴格要求自己。于是我征求了全班同學的意見，并讓他在全班表態，贏得同學們的信賴和支持。最終他當上了值周生。他在擔任值周生期間，對工作認真負責，早來晚歸。而且在各方面嚴格要求自己。我及時地在全班肯定他的進步，同時，對他提出更高的要求。上學期末，由于換座位，印海洋所在的組缺少組長，我決定讓印海洋當這個組長。他擔任組長期間，每天按時收發作業。原來他自己有作業拖拉的毛病，在擔任組長期間，他的作業，每次交得都非常及時，錯題改得也很及時，不再用我催了。這學期初，輪到我班升旗，要推選光榮升旗手，我剛一詢問，升旗手選誰，同學們異口同聲地說：“王靜怡進步最大選他。”王靜怡當時有些害羞，直說：“別選我，別選我。”但是可以看出，她的內心是甜蜜的。面對孩子的進步，使我感悟到：對特殊的孩子多一點真摯的偏愛，多一點情感的交流，多一點寬容，就能讓他站起來，大步向前走。愛是教育的起點，是教育的手段與方法，是教育的技巧與策略，愛更是一種偉大的情感，它能創造新的人。

當老師很累，特別是當班主任事情很多，有時候還會很心煩，這都是免不了的。但是，我也嘗到了收獲與成功的喜悅。當你走上講臺，看到一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變，當你被學生圍著快樂地談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你孩子變了，變得懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。

人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師，是太陽底下最神圣的職業。的確，教師的肩上承擔著民族的希望，教師的雙手托起的是明天的太陽。我作為一名在普教系統工作快10年的教師，在實施素質教育的今天，深深地懂得自己所肩負的責任，更加體會到要成為一名優秀的教師，就要有愛崗敬業、勇于創新的精神。用心去工作，用愛去育人，是我一生的追求。

教師嘉獎主要事跡材料（優質18篇）篇十一

工作數年后，她成了軍人的妻子。丈夫對她說：“今后你柔弱的肩頭將扛起一個家庭所有的責任和義務！”從此，一向無憂無慮、無牽無掛的她開始有了家的擔子，她不再是獨立的自己，不再有那么多屬于自己的時間和空間！在孩子尚未出世時的那段非常時期里，丈夫又遠在千里之外的忙著接兵工作，每天上下班的來回奔波，每天繁忙的教育教學工作，一天下來感覺好累好累，多想好好在家歇一歇啊！然而，她想得更多的是：我是一名軍嫂，更是一名幼兒教師，學期正值中期，園內沒有多余頂班的人手，我怎能拋下這一個班三十多名幼兒而不顧呢？于是，她克服了妊娠反應嚴重、騎車上下班勞累等種種困難，毅然堅持到臨產的當天才請了產假。

了幼兒園，她應丈夫的要求，從地方幼兒園走進了部隊的幼兒園，接受了更為嚴格的鍛煉和教育。人們常說：嚴格的部隊能造就良好的英才。來到部隊幼兒園的七年來，她覺得好像身體內又注入了一股新鮮的血液，在部隊的幼兒園里，使得自己多方面得到了更多的鍛煉和幫助。雖然時間就像上緊了發條的鬧鐘，不斷地在奔走，也正因為如此，工作和生活更為充實。

武警幼兒園的教師隊伍和幼兒園一樣的年輕，當年的她已經算是園內最老資格的教師了。在開園初期，繁重的工作和艱苦的條件讓年輕的教師紛紛落淚，不理解、抱怨常常掛在臉上，情緒波動很大。而當時的xxx為了適應新的環境，丈夫又遠在山區的軍營，她只好把不滿周歲的女兒寄放在母親家，和園內年輕的教師一起擠在集體宿舍里。面對新的環境和年輕的同事們，在日常工作學習、生活中，她處處以一個優秀共產黨員的標準嚴格要求自己，不求最好但求更好。無論是班級環境創設，還是區域材料、家長工作、幼兒能力等，她都盡力走在同組其他班級的前列，充分地發揮老教師應有的表率與帶頭作用。每次園方有任務下達，她總是帶領著組內老師迅速有質量的完成。

在與園內老師共同奮斗、共同學習的過程中，她始終奉行“以心換心”的處事為人原則，因此建立了良好的人際關系，無論是青年老師，抑或是代課老師、生活老師等，謝老師都能與她們融洽地相處。當青年老師為活動教案犯愁時，她會主動地給予建議；當園內老師承擔園方任務時，她會密切地關注，注重過程中的指導，給老師以溫暖的感覺。在她的帶領下班組的老師們相互協作、相互扶持、相互幫助……正是她的“真誠”，使得她所在工作中充滿了生機與自信，在幼兒園的各項活動中都勇挑重擔，得到領導和同事的一致好評。2014年，幼兒園成功地舉辦了全國武警幼兒園的教玩具制作學習的現場會，2014年幼兒園參加市里一級園評估，2014年幼兒園參加了省示范園的評比，在這期間，謝老師和年輕的教師一起投入了緊張和繁忙地準備工作中，中午不休息，晚上加班加點，每一次她都帶領她班組的老師，超額地完成了領導交付的任務，獲得了園領導的高度評價，在武警幼兒園這幾年當中，她年年被評為“優秀班主任”，所帶班級多次評為“優秀班集體”，并被記功一次！

教師嘉獎主要事跡材料（優質18篇）篇十二

xx2008年7月參加工作，至今已在達拉特旗第七中學里辛勤耕耘了10個春秋。擔任班主任工作也有10年之久，“讓每一個孩子都找到屬于自己的成功”是我事業追求的目標；“學高為師，德高為范”是我的自律信條。在平凡的工作崗位上，用一顆赤誠之心奉獻著青春，用愛編織孩子們的美好未來，以真誠的心靈去詮釋著自己的人生追求。

教師嘉獎主要事跡材料（優質18篇）篇十三

今年9月10日是第xx個教師節，魏玲在哈爾濱理工大學學習和工作也整整30年了。她說，她不僅感謝理工大學的老師們培養了她，也非常幸運地選擇了自己最熱愛的職業作為終生職業，為自己能從事這個職業而自豪，為自己是一名人民教師而驕傲。

學高為師，德高為范。魏玲說：“德與學是教師最重要的兩項素質。無學無德，學生厭惡你；有學無德，學生敬畏你；有德無學，學生同情你；德學兼備，學生才會擁戴你。”

教師要有職業道德，她認為愛與責任應該是師德的靈魂，對學生首先要有愛心和責任心，沒有愛就沒有教育。

作為一名老師，她始終抱著對學生的愛心，堅持做學生的朋友。她所教的專業每年都有二表b的學生，這些學生思想活躍但學習缺乏自信，更需要老師的關心和鼓勵，有一次她在班級鼓勵學生報名參加全國的erp競賽，一表班的學生報名非常踴躍，二表b班有一個平時上課很認真的學生遲遲沒報名，課間時魏玲特意問他，你為什么不報名參賽，他說：“老師，我不行，參加也得不上獎。”她說：“你都沒參加，怎么知道你不行，我覺得你行，至少應當去試一下。”在她的鼓勵下，這名同學報名參加了，而且經過培訓、選拔，代表學校參加了全國賽并獲獎，并因此保送了研究生，今年畢業找到了理想的工作。畢業前他找到魏玲說：“老師，謝謝您，沒有您的鼓勵我不會去參加比賽，更不會保送研究生，我一輩子都不會忘記您當時鼓勵她報名時那期待的眼神。”她深深感覺到，老師的一個鼓勵真可以改變一個學生的成長軌跡。

前年冬天，一名學生生病住院，她得知消息馬上去了醫院病房看望，去醫生那里了解病情，醫生還以為她是家長。她每天都抽空去醫院看望學生，還給學生帶去可口的飯菜，當她把削好的蘋果遞到學生手里時，學生落淚了。因為病情需要等學生稍緩解就去上海就醫，一月的哈爾濱天寒地凍，為了不加重學生的病情，魏玲親自開車把他送到了機場，又和他的家長聯系在上海接機。經過在上海的治療，學生身體漸漸恢復，后來在給她發的短信里一直稱呼她魏姨，這名學生說：“我感覺您不僅是我的老師，更像是我的親人。”

冰心有一段話曾激勵過無數的人為這個世界默默無聞、無怨無悔地奉獻自己：“愛在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福。”魏玲說，她也許不能成為冰心筆下那個隨時播種便能開花的人，但她可以做一顆流星，在學生們孤單寂寞或是躊躇滿志時，偶爾還會想起：在他們的夜空中，曾有這樣一抹光亮陪伴學生們走過人生的一段歷程。

為人師者光有人格還不夠，身為人師無學即是無德。要做受學生歡迎的老師，就必須德才兼備。只有做到學識廣博，專業精深，才能吸引學生，才能受到學生的敬佩。她覺得，上好每一節課，是教師的基本要求，更是一種責任。提高教學水平，不僅僅要課講得生動，更要注重講課內容的實效性，理論固然重要，怎樣將理論應用于實踐更重要，能用最簡單的方法，最精練的語言教會學生最實用的知識和技能應當是教學的最高境界。在這條路上，她一直在探索，一直在努力。

她非常重視學生的創新、實踐能力的培養，指導學生完成3項國家級大學生創新性實驗項目。連續8年指導學生參加全國大學生erp軟件技能大賽，多次獲得全國一等獎、二等獎，同時被評為優秀指導教師。因成績優異，她帶的隊伍被同行稱為“夢之隊”。

近年來她一直堅持教學研究，將教學經驗和體會總結、凝練和提升。作為課程負責任人的“erp原理及應用”被評為省級精品課，這也是黑龍江省內唯一的1門同名精品課，主編出版了科學出版社教材《erp原理與應用》。主持了2項省教學研究項目，主持獲得了2項省優秀教學成果獎。發表教學研究論文10篇，其中在核心期刊4篇。

魏玲說：“我是一名普通教師，只是做了一名教師該做的工作。感謝領導對我工作的支持，感謝與她共事的老師給予我的幫助，更要感謝我的學生給了我做好教學的動力。”德學兼備的她始終心懷感激。為了自己最為熱愛的教育事業，她，從未停止。

教師嘉獎主要事跡材料（優質18篇）篇十四

張老師1969年10月出生于農村普通人家，1988年開始從事教育教學工作。因為憑著對教育事業的熱愛，對孩子的喜愛，更是身為人師的那份沉甸甸的責任，她用自己的勤勞、樸實默默為教育事業做貢獻，把滿腔的愛都獻給了學生。她連續20年擔任班主任工作，取得了突出的成績，多篇論文獲得省市一等獎，指導學生參加全省“新小讀者杯”語文綜合素能訓練活動榮獲二等獎，先后被評為袁州區“優秀班主任”“優秀教師”“最美教師”“十佳好人”等榮譽稱號。

身為教師，張老師是幸福的，她的學生、家長、同事無不對她豎起大拇指。但身為母親、妻子、女兒，在生活中，她充滿深深的愧疚。張老師承受著家庭波折帶來的巨大的痛苦與艱辛，但她用行動詮釋了教師神圣的使命，那對學生的拳拳大愛，對教育事業的忠誠，感動著每一位老師、學生和家長的心。

教師嘉獎主要事跡材料（優質18篇）篇十五

______，男，漢族，1980年4月出生，中共黨員，現任____消防大隊政治指導員。多年來，該同志一直十分重視雙擁工作，他立足本職崗位，以高度的工作熱忱和實際行動積極為大隊的雙擁工作出謀劃策，為消防大隊的雙擁工作的順利開展和有序推進發揮了積極的作用。他能夠認真貫徹落實以人為本、構建和諧社會的指導思想和工作要求，把雙擁工作當做一項光榮的政治任務，以高度的工作熱忱，積極出主意、想辦法、抓協調、促落實，為雙擁工作的順利開展貢獻了自己的力量。

消防安全關系到社會穩定和經濟的發展，能否妥善的處理各類火災和救援問題，關系到社會穩定和人民群眾對消防工作的滿意度。他自任中隊指導員工作以來，在大隊黨委和領導的關心、指導和幫助下，認真履行干部職責，立足本職，愛崗敬業，勤勤懇懇。在工作中不斷加強政治理論和業務知識的學習，牢記使命，服務人民，認真負責地對待每一次滅火和搶險任務，多次受到總隊和支隊嘉獎，多次被評為優秀共產黨員，在消防各項工作任務中，他始終把榮譽當成鞭策和進步的動力，嚴格地要求自己，把民生、民本的理念落實到滅火救援的方方面面，帶領定中隊消防官兵，圓滿地完成各項工作任務，為地方經濟發展和切實維護社會穩定作出了積極的貢獻。幾年來，他先后參加搶險救援200余次，搶救遇險群眾310人，撲救火災700余起，挽回經濟損失2000多萬元，特別是在處置一些急難險重的任務中表現突出，成績顯著，充分體現了新時期公安消防部隊“忠誠可靠、赴湯蹈火、服務人民”的公安消防精神。做為一名黨員、一名雙擁工作者，他衷心于自己所從事的雙擁工作，每年八一、元旦、春節等時機，他都積極協調部隊與駐地和單位進行聯歡座談，協商解決問題，討論、共商發展大計，較好地促進了軍地雙方的協作與交流。幾年來，通過雙方協商座談，解決問題三十余件。“把人民擁不擁護、滿不滿意作為出發點，急人民之所急，辦人民群眾之所需，切實把“全心全意為人民服務”裝在心坎上，這就是他在愛民行動中的真實寫照。春暖花開，正是人們節假日休閑、旅游、觀光的時節，他帶領大隊官兵走上街頭開展便民服務行動，為共建單位清洗樓房，為幼兒園進行衛生大掃除，為敬老院送溫暖、為游客講解消防知識，……他帶領著官兵從這些微不足道的平凡點滴做起，以實際行動樹立消防部隊的良好形象，確保了堅定的政治本色和無私奉獻的崇高品質。

一批,可這項工作卻被一直承接了下來。雨天過后，市區部分停車場和道路淤泥堆積嚴重，他帶領官兵對停車場和馬路進行清理，雪后，馬路上積雪嚴重，他第一個走上街頭清掃積雪，舒緩交通壓力，他用自己的實際行動做出了“愛民”的表率。

做好群眾工作始終是軍隊的一項重要的政治任務。在新的歷史時期，軍隊精神文明建設就是為促進社會和諧做出巨大貢獻。防火工程作為影響經濟建設和社會進步的重要工作，為了營造安全的消防氛圍，他充分發揮自身優勢，結合消防宣傳“五進”工作，深入學校、企業、社區、農村和家庭宣傳新《消防法》，普及消防安全常識。近年來,他幫助全市所有小區安裝了消防公益廣告牌;幫助駐地單位開展消防知識培訓班100余期，培訓人數達20000余人。此外，他還積極協調設有led屏的企業和單位在播放內容上加上消防知識宣傳，從而形成消防工作“社會齊動、人人參與”的良好宣傳氛圍。在賓館、飯店設置消防安全溫馨提示牌，提醒市民和游客注意消防安全。在“119”消防宣傳日、法制宣傳日等活動期間，他通過組織官兵懸掛消防宣傳標語、發放消防宣傳資料以及穿插消防宣傳曲目等喜聞樂見的形式宣傳消防知識，通過消防宣傳，切實提高了群眾的消防安全意識。

他始終堅持以學雷鋒為主線，以警民共建為載體，堅持“共育、共建、共發展”的工作機制，開展形式多樣的雙擁共建活動。為進一步鞏固和深化“軍民魚水情誼”，密切警政警民關系，他通過與駐地街道辦事處，社區居委會等單位聯系，走進軍烈屬、孤寡老人、貧困戶等家中進行了走訪慰問，他先后與駐地的三家貧困家庭結成幫扶對子，每年都進行走訪慰問，送上了大米、面粉等生活必需和慰問金，同時對走訪家庭的情況進行了更全面的了解，為他們改善生活而出主意、想辦法，通過排憂解難使他們樹立樂觀向上的心態與信心。他還專門在部隊內設立了愛心救助基金，幫助那些上不起學的孩子們，為了對部隊表示感謝，每年春節，村的二十余名阿姨就會到大隊幫助官兵包餃子過大年，讓子弟兵們又一次感受到了“家”的溫暖。一個個小小的餃子，成為了居民與子弟兵們感情的紐帶。消防官兵紛紛表示，感謝阿姨們的悉心關懷，讓他們在異鄉體會到了家的溫暖，并保證時刻堅守在春節執勤備戰第一線，確保當地人民群眾過上一個平安、祥和的春節。

多年以來，【人名】同志充分發揮優良傳統，充分繼承和發揚消防部隊的優良作風，帶領全體官兵進一步增強貫徹執行黨的基本路線，以胡錦濤同志“三句話”為標準，用實際行動投身于全心全意為人民服務中去，振奮精神、無私奉獻、積極開展愛國、愛民、助民、為民活動，譜寫了一曲具有鮮明時代特色的奉獻之歌。

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教師嘉獎主要事跡材料（優質18篇）篇十六

青少年學生特別渴求和珍惜教師的關愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會使學生自覺地尊重教師的勞動，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是“以學生為本”，關注學生的主體地位，而尊重學生，平等對待學生，關愛學生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。尊重學生的實質是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，從尊重學生出發，建立新型的現代師生關系，教師要進行必要的角色轉換，要從傳統的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者，成為“孩子們的同志和朋友”。

近日我們學校舉行了師德報告會。幾位優秀教師都用自己的實際行動展示著教師的人格魅力。

聽了他們的報告，我感觸頗多。我們的工作平凡但需要做的事情卻特別多。每天從進了學校門開始，繁瑣的工作就開始了，看著學生打掃衛生，和學生一起學習、生活，做學生值得依賴的人，做學生最知心的朋友。事情雖然平凡但不平庸。把青春年華扎根三尺講臺，做著平凡的你平凡的我。

人們都說教師的花的事業，可是又有多少人能夠理解老師呢。在我們日常的生活中我們憑著良心做著我們的事業。用我們的行動演繹著教師職業道德的高尚。

教師嘉獎主要事跡材料（優質18篇）篇十七

教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染學生，以整潔的儀表影響學生，以和藹的態度對待學生，以豐富的學識引導學生，以博大的胸懷愛護學生。只有這樣，才能真正保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。

教師嘉獎主要事跡材料（優質18篇）篇十八

xxx，武警海南總隊幼兒園的一名普通幼兒教師，她雖然譜寫的音符簡單又簡單，但卻清純、溫馨而深情；她所從事的工作雖然沒有轟轟烈烈的成就，更沒有驚天動地的業績，但是，她仍以擁有這份平凡和富有創意的事業而驕傲、而自豪。她正用心的聆聽著，這一曲曲孩子演奏的幸福的旋律！