優秀作文不僅要有扎實的基礎知識，還需要具備良好的寫作技巧和表達能力。接下來是一些優秀作文的經典篇章，相信能夠給大家帶來啟發和幫助。

七年級以春游為話題范文（15篇）篇一

踏青，所謂踏青又稱為探春、踏春。于是我便踏著青青草地來到了我的家鄉。

于是，我們便拿著風箏在田野里跑來跑去，就這樣，風箏們在空中舞蹈、賽跑。此刻，空中成了風箏們嬉戲、玩耍的樂園。而田野正成了我們的樂園。不久，我們個個大汗淋漓、汗流浹背的，就像剛淋了雨似的。

夜幕降臨，夜晚的氣息悄悄的籠罩了鄉村。我受不了悶熱，便出去走走。一打開門，一陣微風輕輕的拂過我的臉頰，拂過周圍的樹木，發出沙沙的聲響。風中還混雜著清新的空氣與泥土的芳香。

天空中，掛著一輪皎潔的明月，還有幾顆閃閃發光的星星。那閃爍著光芒的星星如同鉆石一般的閃亮。走著走著，我來到了小溪旁，明鏡似的水面倒映著月亮，還有旁邊的參天大樹，我將一枚小石子，輕輕的丟進了小溪里，霎時間，湖面水波蕩漾，就連月亮也不見了蹤影。

睡夢中，我努力的回想著一切。當第二天清晨，微風中依然有一種沁人心脾的味道。那田野上的一片綠色依舊使人心情舒暢，呼吸著新鮮的空氣，還是令人心曠神怡。

這個地方真讓人流連忘返啊!

七年級以春游為話題范文（15篇）篇二

陵水位于武鳴縣，距離南寧只有幾十公里。它是中國著名的'天然泉水湖。這是一個非常有趣的地方，有清澈的水和樹木。今年暑假我們去了。我的爸爸、哥哥、叔叔、阿姨和他們的一些朋友要一起去游泳。當我們走到湖邊時，我們看到，哇，湖水清澈見底。我看到許多奇怪的石頭和水生植物，它們在水中飛舞，可以清楚地看到一切。湖邊到處都是樹，比如榕樹和桂圓樹。那些樹倒映在湖面上，草木掩映，讓人難以享受陽光。武鳴陵水是恒溫水，地面有幾口泉水冒出來，常年保持在22c~26c，所以冬暖夏涼。難怪大叔說現在還是中國游泳隊的冬訓基地。我們去的時候，正好是最熱的時候，溫度30多度。我下水的時候，感覺水很冷，全身都在抖，牙齒不停的打架。當我想上岸時，我無法忍受大自然給我的涼爽。哇！武鳴陵水真的是一個水美樹美好玩的地方。去了一定心情很好，堪稱三大美女。

七年級以春游為話題范文（15篇）篇三

踏著青青的草，唱著快樂的歌，玩玩池塘的水，享受燦爛的陽光。我們一起去春游嘍!這次我們去——廣州鱷魚公園。

坐在車上的我們，早已經恨不得想馬上到達，我的屁股早已坐不住了，扭來扭去……車外的風景有：粗壯的大樹，吹動著的小花，綠油油的小草……不說才不知道有多迷人呢!

不知不覺中，我們達到了目的地。

接著，我們去看鱷魚表演，三位泰國大師為我們表演。第一次是挑戰的是未成年的鱷魚，沒有太大的挑戰性。第二次，是挑戰成年了的鱷魚，要把氣球放在鱷魚嘴巴里，選了第三位大師，很順利地把氣球放在嘴巴里。第二關，把氣球拿出來，“想把氣球出來的，請向前邁一步!”主持人喊道。旁邊兩位大師后退一步，笑著拍手。中間那位大師卻傻乎乎地站在那里，只能用滑板滑過去，以最快的速度拿回了氣球。時間只有五秒，同學們緊張地看著大師，真怕他失敗了。但他卻以完美的表現收場。

然后，我們又來看海獅表演，這是最有意思的一次表演。總共有兩只海獅，兩只海獅都表演了自己的拿手活。接下來，到考試了。第一次出了加法題，本來先讓第一個海獅做的，可它拼命搖頭，好像在說：“我不會，我不會，不要找我，不要找我……”“哈哈!”第二只海獅相當有勇氣，也很聰明。答對了!第二次出了減法題。可見第一只海獅高高的把自己的手伸長了，表示舉手。大家都以為它要回答的時候，可又搖了搖頭，好像在說：“讓我在想想!”這又讓大家情不自禁地笑了起來。瞧!海獅就是那么搞笑，可愛!

最后，我們還看了爬行動物表演、各種漂亮和植物及許多種夜行動物。

這次春游，我真快樂!

七年級以春游為話題范文（15篇）篇四

今天一大早，我們早讀完，老師讓男生先排隊打針，然后女生就去了。

到了打針的地方，男生會先打。感覺男生不怕第一個男生出來問疼不疼！一點都不疼，像只螞蟻。

等男生說完了，就輪到我們女生了。一個接一個，我排五樓前面的人，睡一會兒就不會疼了。到了注射室就著急了。當我靠近注射室時，我把手臂交給醫生。醫生說沒關系。醫生用棉花擦了擦我的胳膊。我的頭動了一下，醫生給了我。我不知道醫生已經拔出來了。我還不知道。

老師說今天打針很順利，沒人哭！

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七年級以春游為話題范文（15篇）篇五

今天，雖然陰雨連綿，卻阻止不了我們的好心情。是的，就是春游!

我們的目的地就是余姚的河姆渡遺址和天下玉苑。經過一路的顛簸，便到達了河姆渡遺址，車還沒停穩，同學們變紛紛站起來背著自己裝滿美味的小包。我們沿著彎彎曲曲的小路，向前面進發著。一片大空地先映入我們的眼簾，上面插著許許多多的黑色的木頭條，我想這一定是我們的祖先造房時留下的痕跡吧。目光放遠，一座用茅草個木頭搭建而成的茅草屋呈現在我們眼前，那交錯著卻不顯得凌亂的房子讓我感嘆祖先是多么的具有智慧。參觀了博物館后，我們又上了去天下玉苑的旅途。

天下玉苑是以玉為特色的大型文化主題公園。是迄今為止世界上規模最大的玉雕主題公園，整個景區不但有精致巧妙的玉雕，自然風景也不得不讓人稱妙。進去以后，圓形的大湖上碧波蕩漾，蕩在山川秀美中，蕩如我們的眼里，更蕩入我們心里。大湖之上，有一座長長的彎彎的的橋。解散大部隊后，我們小組二話不說一齊奔向橋邊。橋岸變的楊柳垂下一條條碧綠的柳枝。長長的，隨風輕輕搖曳，好似姑娘的一頭秀發。走上橋上，微風輕撫著我們的臉龐，身后是嘰喳的鳥叫聲，前方是紅瓦白墻的小屋，里面裝含著那各色的玉，頭上是藍色的天，腳下是古色古香的橋，四周是高聳的山，因為陰雨的天氣，山間環繞著淡淡的，薄紗似的輕霧，連空氣中都含著淡淡的花香。多么優美和諧的畫面！我們在這里觀賞了許久才依依不舍的離開。

我們又一路來到了學士府，里面真是讀書的好地方。途中我們自然遇到了許許多多的用玉砌成的佛像，并誠心地祈禱了一番。我們又逛了許許多多的地方，知道天色微暗，才結束了我們這次的春游踏青活動。

七年級以春游為話題范文（15篇）篇六

今天，陽光燦爛。我妹妹，我叔叔和我一起去參觀虎山水庫。

這里風景優美。

一路上，我看到有人放羊，有人放牛。牛羊在田野里自由奔跑。他們有多開心。

我的目的地在八英里外。我和妹妹一眼就看到水庫邊停著一艘船，我們就跑了上來。舅舅說：“我昨天才學會劃船，今天就用。”我和姐姐們上了船，舅舅說：“坐穩了，開船！”

水花一起打在船頭。我們坐在船上，看著茂密的森林和碧波蕩漾的湖泊。這里太美了！讓人耳目一新。

七年級以春游為話題范文（15篇）篇七

生活是一本書，充滿哲理；生活是一碗湯，喝下去的人冷暖自知；生活是一首詩，讀起來朗朗上口；生活也會是一碗茶，剛開始喝會感到苦澀，細細品嘗下來就別有一番滋味。

我要說的是生活需要音樂，當你疲乏時，放一首歡樂的音樂，聽著歡快活躍的節奏，心情也放松了起來。連著幾日飄在心中的陰霾被節奏驅散，太陽的光芒設透烏云，而音樂如同太陽一般，當你感到疲乏無力時，不妨打開手機，點開音樂軟件放一首沒有任何歌詞的輕音樂，輕快的節奏，動聽的'旋律，快如鼓點一樣一下又一下，慢如優美的鋼琴曲，黑白琴鍵彈奏出獨特美妙的音樂。

后來，我的睡眠成功調整成有規律、健康的習慣，狀態變得比原來有精神多了。我也愛上了輕音樂，開始欣賞我以前很少聽的古箏曲、鋼琴曲、提琴曲、電子音樂，這發展成了我的業余愛好。媽媽為了支持我的愛好，買了一把吉他，給我報了一個吉他興趣班，每到周末我都可以好好地練習吉他。

音樂就這樣走進了我的生活，在我心中照進一縷陽光。

七年級以春游為話題范文（15篇）篇八

從你們跨進幼兒園的大門起，我變成了每個學生的標配，已經成為了你們形影不離的伙伴。

說起我的來歷，那還真是坎坷。我原本是商場里一個安靜的書包，那一天，一個男孩走到我跟前，自言自語：咦，這個書包挺酷的，就這個了吧!就把我帶回了他家里。幾番折騰后，我已舒舒服服地躺在一個生日禮盒里了。

第二天，男孩把我拎起來，掛在車上，來到了他的同學家。

“叮咚……”伴著一陣輕快的門鈴，門開了，露出一個大腦袋：“唉，皮皮，你怎么來這么早啊?我還沒睡醒呢!”大腦袋揉了揉朦朧的眼睛，打了個哈欠說道。

哦!原來這個男孩叫皮皮呀!皮皮摸了摸頭，挺不好意思地說：“我這不是給你過生日嗎?給，這個送給你。”大腦袋迫不及待地從禮品盒里取出了我，驚嘆地說：“皮皮，你眼光不錯嘛，這書包還真帥哩。”

剛開始，大腦袋對我還挺好的，每天都要給我洗一個香香的“泡泡浴”，整天以我為傲，從不糟蹋我。

可是現在，我已經6歲了，肩帶已被磨破，外衣上的圖案早已經被磨花了。主人待我也不似從前了：熒光筆不蓋帽就放進書包里;美術刀不合上就放進我的嘴巴里;經常放冰水在我的兜里，化了以后，讓我感覺濕濕的……結果，我漂亮的灰色內衣已經變成雜亂的“野花”盛開處了。

主人呀，求求你了，放過我吧!請你記住：不是所有東西都像我這樣容易得到，不珍惜，什么都得不到。

七年級以春游為話題范文（15篇）篇九

陽光每天都是嶄新的，因為一切都在不斷成長；太陽將繼續輝煌，因為你我正闊步跟上。我一路上向前望去，只見，遠方明亮的光芒和你那執著的背影。

你有著說懵懂不懵懂的成熟，說成熟不成熟的懵懂，在懂與不懂之間徘徊著，尋找著遠方。回眸間，凋零了不專屬的落葉。

看，你那人生的詩篇會有“自信人生二百年，會當水擊三千里”的豪言，也會有“醉里且貪歡笑，要悉哪得工夫”的灑脫；會有“起舞弄清影，何似在人間”的高遠，也會有“左牽黃，右擎蒼”的“少年狂”。這豪言是你的凌云壯志，這灑脫是你的廣博胸襟；這高遠是你的超凡脫俗，這“少年狂”則是你的一往無前。你的成功，是我的無悔。

我不能預見處在未來的你，但我會盡我全力悄悄靠近你；

我不能看見你的坎坷荊棘，但我會盡我全力創造最好的你；

我不能阻止青春逝去，但我會盡我全力不虛度年華。

我希望，你能在某一刻，在我的不遠處，回過頭，微微一笑：“嘿，你來了……”

是的，你是會在十八歲的拐角處等著我，等著我將未來緊握手中向著那明亮的光芒，奮力向前。

去吧，挺起你的胸膛，懷抱廣闊的精彩世紀；

去吧，昂起你的頭，迎接生命的風風雨雨；

去吧，邁開你的腳，攀登成功的階梯。

十五歲輕輕離去，十六歲悄然消逝，十七歲匆匆而過，十八歲風雨兼程，為了自己。

心中，早已泛起漣漪；不覺中，十八歲，我已悄悄走近你……。

七年級以春游為話題范文（15篇）篇十

他們是天，他們是地;他們為我創造了美好生活。他們是我心中的榜樣，我為他們自豪。他們是我生命中的爸爸媽媽。

幸福是平凡的本質。我在他們人生之路中體驗到了溫馨，享受到了幸福。

在別人的眼里他們是平凡的人，有著平凡的職業。但在我眼里他們勝過平凡，做著不平凡的事。

我的爸爸是木工，媽媽是做服裝的。也許你們認為這是低微的職業，那你就錯了。沒有木工哪來的美麗家園，哪來的高樓大廈;沒有工人去做服裝，我們哪來的衣服穿，又怎能創建文明的社會。他們都是平凡的，卻做出不平凡的事，默默地為社會出了一份利益。

夏天知了鳴叫，在厭嘆這炙烤大地的陽光;冬天涼風習習，涼風刺骨，我們也受不了。但我那爸爸媽媽他們還在不屈不撓的工作。爸爸是木工是勞力活兒，在炎熱的夏天里他汗流頰背，有時口渴都沒喝上水，每次回家都是筋疲力盡。如果能行，我愿成秋風相隨，成一杯涼涼的冰水。媽媽雖然是坐著干活，可當冬天來臨時，媽媽被那無情的涼風纏繞在身，手麻了，腿腳也麻，臉上涼冰冰的。如果能行，我愿成春暖陪伴。

可我什么都不能做，我只能看在眼里痛在心里。長大的我明白了他們都是為了我，為了這個家;現在我也應該為他們做一些力所能極的事。

爸爸媽媽你們辛苦了!我為你們自豪。你們是我的天使，為我插上雙翅，讓我飛翔，讓我擁有美麗的藍天。謝謝!

七年級以春游為話題范文（15篇）篇十一

星期天晚上，是我有生以來最徹夜難眠的一個夜晚。因為第二天，我們就要去心心念念的橫店圓明新園參加綜合實踐學習活動了!想想，心里都不斷涌動些許小激動，啊不!是特別激動!非常激動!也深深感恩圓明新園的愛心饋贈。

終于度過了這個難熬的晚上，一大早，我們就帶著滿懷的好心情坐上了去橫店的旅游大巴車。同學們一個個跟打了興奮劑似的，好在這車沒有頂篷，指不定我會蹦上天去。一坐上車盡管雨就下個不停，可這好心情沒受任何的干擾，可以說一路凱歌。

到了圓明新園，一下車，同學們紛紛撐起傘。才剛瞄了一眼門的模樣，就有一股不知從何而來的異常強烈的新鮮感立馬注滿了全身上下，從腳底到頭頂每個細胞都活了過來!走進大門，我們的眼睛更是應接不暇，兩側、草坪、就連塊小石子也決不放過!因為這景，真的是太壯觀、雄偉、美麗了!能一睹其真容，我們不交頭接耳，更不敢眨眼，深怕錯過，遺憾了。同時，腦子里，曾經從課文里感受到的圓明園的一幕幕不斷地與我們的見聞碰撞，瞧這實踐活動，真的不是一般的看看而已，我們心靈深處真的是有太多的感慨與奢求!

跟隨著導游的腳步，給我們震撼的景觀很多。首選十二生肖噴水池，當同學們站在她面前，剛一停腳，歡呼聲就此起彼伏“哇!”“哇!”像吃了炫邁一烊根本停不來!十二生肖噴水池，自然有十二生肖在里頭。十二生肖的銅像屹立在噴水池兩側。我本以為，今年是雞年，所以只有雞的銅像在向中間噴水，后來從導游的介紹中得知：十一生肖噴水池，每兩個小時換個生肖噴水，一個一個輪過來，最后一起噴。“哦——”我們恍然悟。不禁贊嘆：“神奇!”

我們順著兩側的樓梯上去，我感覺腳感怪怪的，低頭一看，發現,這哪里是什么樓梯!這是波浪形的臺階，像是湖水中泛起的層層漣漪，又像是龍的脊背月背鸞廷上。這優美的弧線堪稱完美!連畫家的筆都畫不出這富有靈性的弧線。卻被人們造了出來!而目導游游對我們說，圓明新園的建筑大部分都是按圓明園的設計圖紙建造出來的。這就說明早在幾百年前的人，就已經建造出來了，證實了古人的智慧和古人的勤勞!

我們從海燕堂出發，觀賞了妙趣橫生的“金猴掛印”;美麗精致的“菊花池”;古色古香的“篷壺秀”……我們還在篷壺秀中看了一場表演——萬國進貢。當時的中國一定是個大國，瞧那些遠道而來的各國使臣都雙手捧著自國的珍寶獻給我國!這是一種無上的榮耀啊!我們又看了場美麗的旗袍秀。之后，又去參觀了多個省級非遺文化展覽。有花花綠綠的紡織機，有雕刷，還有精致小巧的微型風箏，巧手編花籃等……真是太厲害了!中華民族的祖先是不是太有智慧!我實在忍不住掏腰包給自己和同學買了幾只用扁平葉子編織的活靈活現的“大螞蚱”……我們穿梭在非遺的文化中不亦樂乎!

中午，吃了簡易的午餐，天氣居然放晴了，老天爺開眼了，就像我們大家的心情一樣風和日麗，陽光明媚。我們跟著參觀了別具一格的曰本櫻花館，里面有許多惟妙惟肖的日本娃娃和日本產品。還有藝術氣息濃郁的意大利館，里面有許多樂器和一些唯美的物品，我很喜歡。還有搞怪有趣的美國館里面有很多風格獨特的壁畫涂鴉，走進去就仿佛身臨其境，陶醉其中。還有俄羅斯館，法國館……建造這些以前沒有的八大國館，為的就是讓我們欣賞他國的文化藝術，還有讓我們記住國恥，不忘國恥!

對了!我們還在法國館二樓看了一場精美絕倫的3d魔術表演“乾隆西游”。華麗的燈光，與新穎的3d技術完美結合在了一起!節目一結束，場內想起了暴風雨般的掌聲!

大約下午2點的時候，我們集中在了法國館樓下的一片空地上，迎來了是我們獲得這好機會的真正大boss——幸福集團!上面竟然坐著爸媽曾經提起的整個橫店集團的創始人——徐文榮老先生!還有幾位漂亮的姐姐。

他們給我提供了這么好的機會，現在換我們表演給他們看了。要在徐文榮老先生的注視下表演，心里還有點小激動呢!首先是武術操表演，武術是中國傳統文化，看他們鏗鏘有力的動作，贏得了一大片掌聲!再就是腰鼓表演，鼓是精神的象征，鼓是力量的象征，他們整齊劃一的動作和歡快的節奏也獲得了一大片掌聲呢!接下來是“壽龜奉茶”表演，可別小瞧了他們，這節目還登過中央電視臺呢!在這之后就是我們表演了，音樂響起，昂首挺胸，面帶微笑……表演結束，我們的旅程也已是尾聲，收拾下戀戀不舍的心情，告別了夏苑的大門，踏上了返回的路。

這次洋溢著濃郁的非遺色彩的的圓明新園綜合實踐活動，我們受益匪淺。我們不僅欣賞了再現的曾經輝煌的皇家后花園，更深深震撼了我們內心深處的感悟：我們，一定銘記歷史，不忘國恥，一定會以優秀的成績回報祖國，讓國家更加富強，讓人民更加幸福安康!

七年級以春游為話題范文（15篇）篇十二

以素描般極快的速度勾勒出你的背影，淡淡的幾根線條，就是我對你的回憶。

你總是那樣的沉默，在出差回家后，像作報告似的對我說了聲“我回來了”，便又看起這個月的帳本，我不知道你為何惜字如金。對你的印象，只有一個月在家的幾天時光，對你，我很想靠近卻一直遠離。

記憶中，你喜歡在黑暗中一支接一支地抽煙，吐出很濃很濃的煙霧，在微微發白的月光下顯得寧靜又有些感傷。

記憶中，你喜歡倚在窗口發呆，一呆就是一個多小時，聽著你微微的嘆息，在淡淡發黃的月光下，顯得有些單調而又有些孤獨。

記憶中，你喜歡在靜謐、黑暗的小路上散步，把我遠遠的拋在身后，你那模糊的背影鍍上一層銀色的月光，顯得有些神圣。使我不敢靠近以免打破這份安寧。

不管在哪里，你留給我的永遠是一個模糊的背影，我一直很想走進你，卻總是離你很遠。

原以為永遠無法走進你，可上天卻給了我一個機會，使我讀懂了你。

那天做完作業已到了深夜，卻發現你房間的燈還亮著，輕輕推開門，你還在做帳，手上還忙碌地按著計算機，一會兒飛快的寫著數字。突然間，我發現歲月早已給你留下了深刻的痕跡，褶皺像爬山虎攀滿了你的額頭，黑色發絲中已攙雜了點點白色，二只手已布滿老繭，你老了，隨著我的成長，你早已失去了年輕時的傲氣，歲月留給你的只有無盡的滄桑。你看見我站在門口，擠出疲憊的笑容，“這么晚了還沒睡啊，早點睡吧，我還有點事要做，一會兒就睡”。說著，你看了我一眼，低下頭繼續做帳。猛然間，我發現不是你不愛我，是我一直沒有走進你，其實，你一直在背后，用無言的愛鼓勵我。

你給我留下的愛是溫暖的，是幸福的，是愛意拳拳。

讓我走進你，我的父親，哪怕是一個背影，我也想好好珍惜。

七年級以春游為話題范文（15篇）篇十三

親敬老是中華民族的傳統美德，我們應該繼承與發揚，這是每個人應盡的義務，更是華夏子孫要具備的品德。百善孝為先。在歷史的長河上，有許多關于孝的故事，比如：花木蘭替父從軍、王祥臥冰求鯉、羔羊跪乳、烏鴉反哺……這些都是小故事，卻因為主人公的孝心而流芳千古。如今，孝親敬老也得到了發揚與推崇。上網一搜索，就可以得到許多關于孝親敬老的信息，例如舉行孝親敬老演講比賽、記者調查采訪、還有許多關于孝親敬老的征文大賽等等。通過這些資料我們可以看到社會對“孝親敬老”的重視而采取的的各種各樣的措施，這是為了讓我們具有良好的道德品質。根據資料顯示，有絕大多數學生為古今孝子的精神而感動，他們中有很多學生表示現在努力學習，將來孝敬父母，但只有一小部分學生會幫父母做家務。我原來也是想現在好好學習就是對父母的回報，直到發生了一件事，改變了我原先的想法。那天，媽媽不舒服，我只給她煮了一碗粥。當我把粥端到媽媽的面前時，我看到了媽媽異常明亮的眼睛和洋溢著幸福的笑。我感到羞愧。有多少人像我一樣忽略了父母的感受?我們朝著他們希望的目標前進，以為這樣就是對父母的報答，可是卻不知道自己的一些舉手之勞就可以讓他們展開暖心的笑。許多青少年會花很多時間上網交友。玩網絡游戲，卻不知道陪陪父母。或許他們是不懂父母的辛勞與孤獨。

父母給予了我們安樂富足的生活，我們便要以孝心回報。行孝是很簡單的。當父母嘮叨的時候你的態度好一點;當父母勞累的時候，你幫他們捶捶肩;當父母心情不好的時候你可以給他們倒杯熱茶，講個笑話……這些小事會減少爭吵，會給家的港灣平添溫暖與歡笑。“孝”是一個綿延不斷的過程，行孝的結果就是讓“大家小家”充滿歡樂。孝親敬老，從我做起。讓我們一起推倒”但在具體實踐中上做得不夠“的言論!

七年級以春游為話題范文（15篇）篇十四

對于我所合作的小學生而言，是不是可以跳過這些純理論知識的學習呢？答案是，因為信息技術教學不僅僅是技術上的通過學生已經受過的美術教育和信息技術教育，創設一個電子畫展的情境（創設情境法），設置一個個任務，讓學生運用已學知識，自己動手，有機結合畫圖的各種操作（任務驅動法），以任務驅動的方式查漏補缺，使教學內容合理流動，水到渠成。

一、教材分析和學情分析：

1、教材分析：信息技術學科是學科中最年輕的工具性學科，同時又是知識技能更新最快的學科。《信息與信息技術》這一節是初中信息技術教材的第一冊第一章第一節的內容，教學對象是七年級的同學，它是教材關于信息技術這一學科的初步認識。

本節是基礎性的純理論的內容，所介紹的一些有關信息的知識以激發學生興趣為主，可以為進一步學習后續內容打下基礎，也是形成學生“了解熟悉———基本技能———綜合運用”這一合理知識鏈的必要環節。

新的學科的學習，對學生充滿著挑戰，能夠讓學生在現有基礎上產生一種求知的沖動。正是這種沖動，導致學生的理想和實際技能的不平衡。

基于此點，從信息技術本身學科特點出發，結合與生活實踐的整合理念，設計這一課時，目的在于讓學生知道現今是信息高速發展的社會，了解“適者生存，不適者淘汰”的這一社會現實，喚起學生的生活體驗，培養學生的信息素養。

2、學情分析：學生對微機充滿了向往，甚至用“崇拜”這詞決不過分；興趣是最好的老師。（每次上信息技術課之前，學生在機房門口早已排好了長長的隊伍，穿好了鞋套，等著老師的到來。特別是第一次接觸計算機的同學，用手摸一摸顯示器都會歡欣鼓舞）。

基于對學生情況的分析，我將本節課的內容作了一些調整，我想在學生初步建立信息技術中“信息”的感性認識后，能親自在網上根據特定的任務，搜索一些信息，來加深理解，更能提高學生的學習興趣。

3、本節課的內容：了解信息的特征和信息的表達方式；

重點：信息的特征；

難點：培養能從各種途徑獲取信息的思維習慣，以及培養辨析信息的能力。

二、說目標：

1、一個指導思想：

“使學生明白，隨著信息技術的飛速發展，人類活動的終極目標就是：把復雜的問題簡單化，對推動社會的發展作出貢獻。”

2、兩個學會：學會信息的特征和信息的流程；

3、一種體驗和一種培養：

以信息處理為主線，注重培養學生的信息素養以及獲取、分析、處理、傳遞、運用信息。

的意識，體驗信息從獲取到運用的全過程，并在其中享受快樂；

4、多種收獲：

三、教法和學法：

1、教法：

（1）、任務驅動：結合信息技術本身的特點，要求我們知識和技能的傳授應以“典型任務”為主，突破一個個“思維障礙”，因此本課采用建構理論下的主體教育模式，通過學生已儲備的書本知識和生活經驗，設置一個個任務，讓學生在學習任務中，自己思考，主動探究，以“任務驅動”的方式發展能力。教師在整個過程中起到組織、引導、協調、控制、咨詢的作用。啟發、誘導貫穿其中，創建自我探究的學習的平臺。

（2）、講解演示法：投影一部分圖片，其中包括生活中常見的，也包括學生只要稍稍動腦就能馬上反應過來的，結合課本插圖來共同討論。

2、學法指導：

教學活動建立在學生的認知發展水平和已有的經驗基礎之上，教學過程應賦予學生最多的思考、討論的時間和空間，應此在討論的過程中，重在學生說出他的“親眼所見、親身經歷”。

以此激發學生的學習興趣，促進學生逐步對問題“深層次”的思考。在情境中感悟，在解決問題中交流探索，在實踐中內化、自悟。

四、說教學程序：

本節課的設置體現在三個方面，

一是：“討論”，讓學生分組討論具體感受信息的獲取方法，

二是，“自悟”，針對不同的任務有很多種不同的方法，根據現有條件，選擇最佳。

三是：“嘗試”，通過動手操作來體現通過信息技術獲得信息的優越性。

1、創設情境：

目的：創設美好的情境，調動學生的積極性，同時有明確了任務，利用學生對虛擬生活情境的向往，激發學生的學習興趣，使學生在情境中主動接受任務，從而樂學。

2、合作討論、自主探究：

本環節從三個層次展開：

第一層次：通過師生互動、生生互動的方式，了解信息的普遍性和對不良信息的正確識別；

（1）、相鄰兩個同學相互討論，舉手發言，你能在生活中發現獲得信息的途徑嗎？（交通標志、閱讀等等）。

（2）、閱讀課本，觀察課本上的圖片給出了哪些信息；

（3）、投影一些圖片：例如：2008北京奧運會的吉祥物“福娃”等等，學生交流，反饋信息。（有的學生一眼就可看出，有的只要“學生“掂掂腳”就可以達到）。

這一環節是課堂內容的中心部分，我通過學生的自主討論，以前知識的遷移，來發散思維。真正體現信息的“無處不在”。

第二層次：怎樣識別不良信息。

（1）、手機短信：“某某中了大獎后？”

（2）、講一個小故事來激趣：“包不掉毛和毛掉不包”說明怎樣去識別信息的.好與壞。

（3）、讓學生自己搜索記憶，你知道哪些與此類似的事例；

本環節的安排是讓學生明白：信息是普遍存在的，但也有優劣之分，培養學生的辨析信息的能力。（借此告訴學生，天上不會掉餡餅）。

第三層次：學生上網查找我們學校的主頁（投影出上網的基本步驟和查找的關鍵字），教師巡回指導，及時糾正某些同學上機的操作姿勢和不良習慣；對學生的活動過程做科學有效的控制；這一過程還要注意學生的個體差異，以選擇不同的手段和方式進行輔導。

分層次的教學的運用，使全體學生能夠在自己的起點上得到發展，從而突出了課堂的重點，分散了難點。特別是最后的上機操作，讓學生過了一把癮。

3、總結歸納，體驗成功：

（1）、交流學習心得，各自說說本節課學了哪些內容？

（2）、教師幫助學生梳理知識，歸納總結。

4、設疑，為后續學習打下基礎：

“當一輛汽車突然從我身邊駛過，你會做出什么樣的反應？

目的：是使學生能夠在本節課后能自主思考做到知識的遷移；

5、作業布置：

課后調查：無論通過什么合理的途徑，了解一些社會上的通過誤導信息來騙人的實例。

要求講出你獲得該信息的途徑。

五、設計理念：

本節課在學生自主探索，教師引導的過程中學，讓學生自主體會信息技術的普遍性這一特征，在“討論和實際操作”中體驗信息的獲得和信息的正確辨析，正是在辨析過程中，提高了分辨能力。提高學生更大的興趣，是我這堂課的最終目標。

七年級以春游為話題范文（15篇）篇十五

我是沙漠中的一粒塵土；我是天邊不起眼的小星；我也是大人眼中的小孩兒，小孩兒眼中的大人。我，就是小小的我。

我生性活潑、開朗、好動而且又膽小，所以媽媽總說我像個小飛機，總也長不大。記得在一個夏天，爸爸媽媽不在家，家里只剩我和弟弟無事可做了。于是，我倆跑到外面，蹲在地上玩起了泥巴，我先捏了一個肥頭大耳的豬八戒，剛要捏下一個時，媽媽回來了看到我和弟弟又在玩泥巴。無可奈何的搖著頭對著我說：“你啊，一點兒也沒有做姐姐的樣子啊!”

我的膽子也很小，每當看到樹上的毛毛蟲時，都要“離蟲三尺遠”，為此，壞心眼的弟弟總是在我不經意的時候“嗖”地變出一條蟲子來，搞得我整天都精神恍惚的。

我善于觀察，曾經為了看小雞出生蹲了一個多小時，是我印象深的是那一年，我不滿九歲，當聽到媽媽說我家的母雞要孵小雞了，我不禁喜形于色，以迅雷不及掩耳之勢沖到雞窩前，一動不動的盯著那些雞蛋。終于小雞快要出殼了，我高興極了，這時，母雞也因為這些天孵蛋太勞累的緣故躲在一旁睡覺了。我看那些小雞太辛苦，于是，我打算做做好事幫小雞出殼，我把幾只小雞的殼剝開之后，母雞醒了，看見我正在“傷害"它的孩子，連忙跑過來啄我，我被它嚇跑了。幾天后，那些被我剝殼的小雞為雞氏家族英勇獻身了我傷心極了，心想，好人反倒做了壞事。

現在回憶起這些事來，不禁有些可笑。我覺得自己真的長大了。從今天開始，不，從現在開始，我要珍惜時光，駕馭好屬于自己的小船，闖出一片屬于自己的天地。因為“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”！