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當前高中計算機教學面臨的問題及對策論文（熱門17篇）篇一

在21世紀發展的新形勢下，過去使用的林業科技推廣系統也需要根據市場經濟的發展變化做出相應的改變，而且這種推廣系統還必須滿足未來可持續發展的要求。除相關政府部門的有效支持行為外，還必須有效鼓勵相關民間組織部門積極參與推廣宣傳工作，工作人員要不斷創新推廣方法及形式，形成更加完善的林業科技推廣系統。此外，改善林業科技的推廣系統時也必須要樹立正確的發展觀念，確保縣鄉鎮級基層林業站能夠發揮其重要作用，有針對性地滿足來自于社會的多元化要求。在建設基層林業站時，也不能忽視當地發展建設的實際情況，建設人員要進行合理地布局設計，使得林業站能夠真正成為服務于林農大眾群體，有效結合實際發展情況的基礎性教育平臺，滿足林業發展的基礎性要求。

3.2加大林業科技推廣工作的投資力度。

想要從各方面都全力推動林業科技的推廣工作，就必須從各方面加大投資力度，保持系統的正常運行。長久以來推動林業科技推廣工作的投資方都是政府支出，但是結合世界各國林業科技的推廣歷史來說，我國政府部門在林業科技方面的投資比例仍然留有比較大的上升空間，而且政府部門在做推廣工作時更應該注重福利待遇方面的提升，提高推廣系統運行的穩定性與安全性。此外，工作人員也應該加大鼓勵有關企業單位積極參與到推廣林業科技的發展工作中，分擔政府承擔全部支出的經濟壓力。

3.3加大林業科技推廣工作隊伍的建設力度。

毋庸置疑，林業科技推廣工作人員是整個工作系統中最具有靈活性及活力的隊伍，推廣工作隊伍直接與林農群眾接觸，發揮著無可代替的重要作用。要想加大林業科技推廣隊伍的建設力度，首先要注重提高推廣工作人員的整體文化素質及綜合能力，在選拔過程中必須要嚴格監控基本素養的培育。其次要保證工作人員的培訓質量，確保其能夠在培訓過程中充分了解并掌握林業相關知識，提高處理事情的綜合能力。在管理推廣工作人員的過程中，可以引進績效考核政策，有效激發工作人員的工作熱情，提高工作效率，解決工作人員流動性帶來的負面影響。

4結語。

綜上所述，林業科技推廣是我國最基礎的經濟產業，在林業發展的進程中必須予以高度重視。從我國科學技術的發展情況來看，林業科技的推廣宣傳工作是必不可少的，在林業發展現階段過程中也面臨著急需解決的問題。因此，在推動林業發展的過程中，應注重發展科技人才，重視研究人員在林業產業中的作用，提出先進的解決辦法，有效推動林業產業的發展。

參考文獻:。

［1］者俊梅.縣級林業科技推廣應用現狀及發展探討［j］．中國林業產業，2016，(01):28－29.

［2］李春明.新形勢下林業科技推廣面臨的問題與對策［j］．湖南農機，2014，(09):102－103.

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［4］趙春明，于寶剛.富?？h林業科技推廣工作的經驗與做法［j］．防護林科技，2014，(11):68.

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［6］丁波，殷建強，杜凌.貴州林業科技推廣工作的現狀、存在問題與發展思考［j］．貴州林業科技，2013，(01):48－53.

當前高中計算機教學面臨的問題及對策論文（熱門17篇）篇二

近年來，隨著形勢的發展,審計工作的地位和作用逐步提高,社會對審計工作的期望值越來越高。但面對新形勢，審計在實際工作中也面臨諸多困難和問題,主要體現三個“不相適應”上：

一、多年沿襲的管理體制同不斷變化的審計工作形勢不相適應，具體表現為“四難”

一是正常經費難保障。由于地方財力所限，絕大多數地方政府難以保證審計工作正常的經費開支，致使機關業務經費主要靠審計收繳返還來維持，影響審計執行的公信力。同時，還制約了基層審計機關業務培訓、審計信息化建設等活動的開展，一定程度上影響了審計工作的發展和進步。

二是工作質量難保證。目前，地方各級黨委、政府對審計工作非常重視，當地黨委、政府及組織、紀檢部門交辦的臨時性任務日益增多，鑒于人手少、自身工作量多的實情，基層審計人員常年滿負荷運轉，疲于應付各項工作的局面，審計質量難以保證，審計風險隱患加大。

三是審計領域難拓展。對于部分垂直部門和中央直屬企業單位而言，地方審計機關沒有審計權限，中央及省級審計機關無暇顧及和授權的.有限性，往往造成這些部門審計監督的缺位，出現了審計監督不公平、審計失靈現象。另外，國有企業改制后，雖有些國有企業只是“換湯不換藥”，或其貸款已由財政被動償還，但由于是中外合資、股份制企業，政府審計無法介入，導致出現審計盲區，嚴重影響了企業審計領域的拓展，審計監督作用難以充分體現。

四是經濟責任審計作用難發揮。按照現行規定，經濟責任審計要組織人事部門委托才能進行。審計機關成了組織人事部門的辦事機構，工作被動，審計獨立行使審計監督權在某種程度上受到制約，審計成果運用成空談，審計的威懾力和公信力難以發揮。

二、相對僵化的質量管理體系同靈活多變的審計工作實踐不相適應，具體表現為兩個“過于”

一是審計計劃管理過于粗放。目前，審計計劃管理存在著封閉性強、系統性差、獨立性不足等問題，致使計劃執行中，項目的調增調減比較頻繁，對項目進展、資源和力量調整、質量和風險控制以及目標的實現疏于管理。同時，因當地黨委、政府、人大、紀檢監察等部門交辦的臨時審計任務多，大大擠占了正常審計計劃項目的人力、物力和時間，使得基層審計機關出現了有計劃難執行的現象。

二是審計程序過于繁瑣?；鶎硬簧賳挝唤洕顒恿亢苄?，有的甚至一年就幾本憑證；還有一些單位，審計機關經常進行審計，對被審計單位的基本情況已十分熟悉，陷入“例行公事”怪圈。這些項目按6號令都得編制審計實施方案，撰寫審計日記。從現實看，不僅費時費力，而且也沒有必要。

三、相對單一老化的審計隊伍同日益增長的工作需求不相適應，具體表現為兩個“突出”

一是基層審計機關人少事多的矛盾突出?，F在審計署、省廳有諸多項目都是上下聯動，市級審計機關忙于應付，縣區審計機關更疲于奔命，審計質量難以保證?；鶎訉徲嫏C關本身發展也由于機構人員編制少受到一定的束縛和制約，導致基層審計機關人少事多的矛盾日漸突出。

二是基層審計隊伍單一素質的矛盾突出。目前，很多基層審計機關都存在審計人員年齡偏大、專業知識單一的問題，由于審計系統專業性強，干部流動空間小，導致審計干部起不來，出不去，不利于干部隊伍的交流建設、提高，單一性越來越突出。

針對存在的問題和面臨的困難，筆者認為應采取以下措施：

建立審計經費縣級財政保障機制。建立相對固定的經費預算和撥付制度，使審計經費制度化、規范化、剛性化，上級審計機關也應加大對基層審計機關的支持力度，以保障審計工作的開展和獨立性。

加大對垂直部門審計項目的地方授權，掃除審計盲區。在制定審計計劃時，可以采取屬地管理原則，充分授權地方審計機關權限，使地方審計資源達到充分利用，杜絕“重審”和“漏審”現象的發生。

實行科學的審計計劃管理。一是計劃安排應圍繞中心，突出重點；二是加強調查研究，掌握審計資源，確保立項科學。三是正確處理中長期計劃與年度計劃的關系，形成正確的計劃編制方法。四是從雙重管理的權限，設計審計計劃管理體系，確保整體聯動，規范運作，效果明顯。五是加強計劃的落實檢查，建立和完善計劃執行情況考核和評估制度。

加強審計隊伍管理，提高人員素質。一是嚴把審計人員準入關，吸引高素質人才到基層審計隊伍來；二是建立審計人員學習、業務培訓制度，堅持省廳主管、分級培訓，經費分擔、全面提高的思路，保證學得起、開展的好，不斷提高審計人員的學習意識和業務水平；三是加強審計隊伍績效管理，建立審計業績評價機制，通過建立一系列的審計干部績效管理指標，完善目標管理責任制，定期進行檢查考核，形成以業績論英雄的審計干部業績評價機制。

當前高中計算機教學面臨的問題及對策論文（熱門17篇）篇三

外貿出口工作是衡量地方經濟發展水平和開放程度的重要標志，也是地方經濟發展的動力之源，此項工作若能得到長足發展，可以事半功倍地促進我市經濟社會的全面發展。東部發達地區的發展軌跡表明，大力發展對外貿易實質上是強市富民的捷徑。

一、現狀。

我市十分重視發展外貿出口工作，先后采取了提高出口貼息標準和獎勵幅度，積極推行以退稅款抵押貸款等鼓勵擴大出口的政策措施，收到了一定成效。但在周邊兄弟縣市的追趕下，目前我市的出口形勢顯得十分嚴峻。1至7月,全市實際出口4500萬美元，較同期4800萬美元下降3%，占目標值的34%；未達到月平均進度。1-7月全市發生出口業務的企業只有4家，外貿出口面臨前所未有的困難。為了在最短時間內扭轉外貿出口的被動局面，我們對全市外貿出口目前面臨的問題進行了調查與分析，現提出如下意見和建議。

二、問題。

（一）外貿出口中缺少出口大戶和拳頭產品，存在三個結構上的“不合理”。

一是出口商品結構不合理。比較突出的是市國際貿易公司出口規模偏小，出口訂單多為小批量、多品種的初級產品，在國際市場上缺乏競爭優勢。二是出口市場結構不合理。出口產品市場多元化程度不高，出口主要集中在亞洲市場，我市的外商投資企業尤為明顯，產品都銷往投資者所在的國家或地區。三是出口經營主體的結構不合理。目前全市發生出口業務的企業只有4家，其中除堿化公司年出口能力在1000萬美元以上外，其他企業出口規模都偏小。缺乏出口大戶的支撐，導致出口規模偏小,且有出口能力并不意味著就能順利實現出口，達到出口規模。

（二）出口缺乏后勁，開口不出口現象嚴重。

企業開拓市場意識差，缺乏深謀遠慮的產品競爭意識，有的企業只滿足眼前的利益，這種小富即安意識直接導致了部分企業有產品無市場、無客戶，另一方面，出口后勁不足問題比較突出，全市有進出口經營權的60家企業中，正常運轉的企業有28家，201-7月有出口實績的只有16家，僅占正常運轉企業的21%，發生出口實績的企業占全市有進出口經營權企業的比例太少，導致我市的出口存量少，出口難以形成規模，這是我市出口面臨的最大困難。

（三）低附加值的出口產品制約著企業的發展。

我市近兩年的出口產品中，沒有高新技術產品和機電產品，實際出口的產品中附加值較低，這樣的出口產品結構既不能使企業得到真正的實惠，也不能使出口形成規模。同時隨著競爭的加劇，我市的以低附加值出口為主的小企業，將面臨微利或無利潤時代，不同附加值的產品，利潤空間相差甚遠，所受影響不盡相同，低附加值產品生產企業有生存危機，對此，應當有足夠的認識。

（四）相關政策的調整對我市現有的出口方式也帶來一定影響。

我市生產企業的出口多以一般貿易為主，市國際貿易公司為代表的專業貿易公司的出口多以代理出口為主，因此，更易受到出口政策調整的影響。一是退稅率的下調，從2003年6月開始，各類產品的出口退稅率平均下調兩個百分點；二是人民幣的升值將更有利于產品的進口；三是銀行貸款困難，目前在商業銀行貸款要求以資產抵押，而信用證抵押貸款要求企業資信達三a，很多企業達不到要求無法貸款，靠企業有限的自有資金擴大出口有困難;四是進出口經營權放開以后，出口供貨企業相繼獲得了進出口經營資格，這些企業成了新的出口增長點；但就外貿專業公司來說，進出口經營權的放開，把他們代理出口的優勢降到了最低，如我市的國際貿易公司，以前有合作貿易伙伴達十幾家，經營權放開以后，大部分貿易伙伴獲得進出口經營權，有資格自營出口，目前與國際貿易公司保持聯系的客戶只有三家。外部環境因素的影響使我市擴大出口增加了新的困難。

三、對策。

影響出口的'因素是多方面的，必須采取綜合措施，只就外貿論外貿、僅靠外貿抓外貿，出口困難的局面是難以扭轉的。必須從培植骨干產品這個源頭抓起，把發展外貿同調整產業、產品結構結合起來，同招商引資、培育人才結合起來。多管齊下，擴大外貿出口才有基礎。

（一）創新思路觀念，強化出口意識。

一是破除固步自封的意識，樹立全球市場戰略觀念。全市企業都要積極面對和參與國際市場競爭，這既是未雨綢繆，也是形勢所迫，要發揮好對外開放在推動我市社會經濟發展中的重要作用。二是破除安于現狀的意識，樹立開拓創新的觀念。我市企業首先要解決長期存在的技術研發、設計能力不足、產品單一等問題，抓緊產品結構調整，加速企業技術改造，把好各個環節的產品質量關，以塑造品牌、提高產品科技含量來提升競爭力，來拓寬外銷渠道。三是破除就外貿論外貿，孤軍奮戰意識，樹立總體作戰、齊抓共管觀念；四是破除無資金、無客戶的畏難情緒，樹立自力更生、艱苦奮斗的觀念；五是破除按部就班，等客上門的被動意識，樹立主動服務、熱情服務，支持外貿出口的開放觀念，以優質的服務清除企業發展外向型經濟的障礙，以良好的發展環境和優惠的政策激勵企業出口。

（二）抓好“六個一批”，破解外貿困局。

為破除當前出口的困難局面，必須切實抓好“六個一批”：一是抓住大客戶，穩定一批。緊緊抓住大進、國貿、國泰華等出口大戶，全力以赴為其搞好服務，營造寬松的生產經營環境，使其發揮出龍頭效應，帶動全市其他企業的出口；二是恢復老客戶，救活一批。充分發揮自身優勢，努力打造誠信的形象，逐步恢復與老客戶、老關系的聯系，重新建立與老客戶的合作關系。三是爭取新客戶、發展一批。抓住沿海城市、國外資本將資本向內地轉移的良好機遇，加大力度，創新思路，主動找客商接洽。積極主動與國外大客戶、大集團客商進行聯系，積極爭取與新客戶的接洽，爭取新的出口合作伙伴，努力發展一批，使其成為我市出口新的增長點。四是不忘小客戶，彌補一批。不放棄出口規模小、產量小的小客戶，采取為其提供出口業務服務、代理出口的辦法，積少成多，彌補一批，以減輕全年出口任務的壓力。五是制定好政策，激勵一批。制定、完善出口、貼息獎勵等優惠政策，并采取硬措施兌現獎勵，大張旗鼓表揚先進，讓出口企業得到實惠，調動出口積極性，激勵企業多出口、多創匯。六是全市總動員，開發一批。對全市16家主要出口企業建立市“四大家”包保責任制，協調企業與相關職能部門的關系，舉全市之力共同為企業搞好服務，促使企業出口本地化，努力挖掘全市出口潛力，奮力完成出口任務。同時，圍繞優勢產業，建立出口基地。實現出口本地化，發揮我市的優勢產業，以堿化公司為龍頭，建立紡織品出口基地；以雪飛化工公司為龍頭，建立化工出口產品基地；以東風創衛公司為龍頭，建立機電產品出口基地；以永進公司為龍頭，建立農副產品出口基地。實行產、供、銷一條龍的戰略方針。努力培植出口后勁。

（三）圍繞優勢產業，建立出口基地。

通過發揮我市的優勢產業，來實現資源的優化配置，實行產、供、銷一條龍的戰略方針，盡可能提高產能、擴大規模，通過規模效應降低生產成本，并提高出口產品質量，從中低檔產品逐漸過渡到科技含量高、單位價值大的產品。商務局正著手研究規劃建立以堿化針織有限公司等紡織出口企業為龍頭，建立紡織品出口基地；以雪飛化工有限公司、華潤化工有限公司等公司為龍頭，建立化工產品出口基地；以東風創衛專用汽車有限公司等為龍頭，建立機電產品出口基地；以永進公司為龍頭，建立農副產品出口基地。

（四）轉變增長方式，擴大出口規模。

面對當前國際市場激烈競爭的嚴峻形勢，全面提高對外開放水平的同時，要著力轉變對外貿易增長方式。從商品結構上看，我市的工業制成品在出口的比例中不斷上升，但高質量、高附加值和高技術出口產品的比重嚴重偏低，要揚長避短著力發展優勢產品和產業。從貿易方式上看，一般貿易出口仍是我市產品出口的主要貿易方式，這種貿易方式的特點是，抗危機能力差，出口產品競爭力不強，容易受到政策環境的影響，為此，應當大力發展加工貿易，降低企業的負擔，發揮本地優勢，引導企業開拓國際市場，參與市場競爭，積極推動全市出口企業生產上規模，產品上檔次。鼓勵全市各類生產企業取得進出口經營資格，特別是民營企業，幫助他們開拓國際市場，參與市場競爭，樹立自己的產品形象及品牌意識，進一步增強我市出口產品特別是技術含量高和附加值高的出口產品的競爭力；同時加強扶持我市的外向型農業，擴大農產品的出口。引導企業參與廣交會等形式多樣的交易會、博覽會，積極實施“市場多元化”戰略，努力拓寬出口渠道。在繼續鞏固發展港、澳、臺、韓等傳統市場的同時，大力開拓歐美、非洲市場。積極宣傳鼓勵出口的優惠政策，協調解決出口面臨的問題。加快出口本地化的工作，我們對全市有能力供應出口的16家企業做了調查，如輪集毛巾廠、杰楚制衣公司，他們的產品一直從深圳、廣州等地的專業外貿公司出口，每年的出口額在80萬美元左右，如能自營出口或通過本市代理出口，僅這兩家企業就可使我市出口額每年凈增近100萬美元。加快進出口經營權的審批，通過宣傳和鼓勵，雪飛化工公司、華潤化工公司相繼獲得了進出口經營權，準備自營出口，同時，在對企業辦理資格證的過程中，市商務局實行跟蹤服務，使其盡快早出口、多出口，盡快成為我市出口新的增長點。

（五）完善激勵機制，加大扶持力度。

我市現有的鼓勵出口的政策，對調動企業出口積極性及擴大出口創匯起到了重要的作用。關鍵是要進一步加大扶持力度：一是兌現落實對出口企業貼息獎勵，并針對不同行業產品提高獎勵標準，有利于發揮地產品優勢，優化產業和出口產品結構。二是保證退稅抵押貸款實施到位，對信譽好，出口貢獻大的重點企業，適當提高應得退稅款作為還款保證的貸款比例，最大程度地支持優勢出口企業的發展；三是對國際貿易公司實行重點扶持。努力幫助解決間隙資金問題，同時，財政部門根據出口貼息標準，及時兌現甚至提前支付。四是建議設立發展出口專項資金，組織全市出口企業參加廣交會、廈交會等大型貿易活動，為我市的企業走出去創造有利的環境。

（六）全市整體聯動，創造良好環境。

涉外部門是外向型經濟的服務部門，既有服務外貿的職責，又有依托外貿的關系，相關部門都應進一步提高服務水平，在合法行政、合理行政、程序正當的基礎上重點在高效便民、誠實守信、權責統一上下功夫。各部門都應加強措施各司其責，搞好服務，為出口企業創造出一個寬松的外部環境。建議實行市“四大家”主要領導聯系出口企業制度，目的是為了推動全市出口上規模，拓寬出口渠道，提高全市企業的外向度，擴大出口創匯、培植新的出口增長點，為企業提供良好的經濟環境和發展氛圍，帶動各部門牢固樹立為企業服務的思想，在全市形成發展出口的合力。

當前高中計算機教學面臨的問題及對策論文（熱門17篇）篇四

摘要:農業科技創新是農業經濟發展的不竭源泉和動力，建設社會主義新農村的歷史使命賦予了農業科技創新更高的時代要求，但我國的農業科技創新卻存在諸多制約農業發展的問題。為進一步促進農業發展，保定市需要建立典型農村，提高農業自主創新能力，增加農業科研經費，最終實現農業乃至農村的新發展。

關鍵詞:保定;農業;科技創新。

一、保定市農業科技創新的背景。

“種業新政”正式發布首次明確了在農業科技創新中企業的主體性地位農業企業在這一創新體系中會起到將應用型成果轉化成現實生產力的巨大作用。但在我國農業科技創新中科技成果和技術推廣嚴重脫節。為解決這些問題農業科技企業的主體地位我們要重視起來采取獎勵性措施調動他們投身科研和生產積極性、創造性在資金方面給與更足夠的支持在科研課題申報上給與更多機會。

(一)企業的產業化程度偏低。

(二)農業科技體制缺乏活力。

科學技術是第一生產力，科技進步是推動農業健康、持續發展的不竭動力，但是在社會主義經濟體制改革的浪潮中，農村經濟發展模式的弊端日益彰顯。一方面，保定市專門農業科研機構的設置已不再適應當代要求，機構重復設置，課題重復研究，使得農業科研機構要取得突破性進展面臨很大困難。另一方面，農業科研機構研究的側重點和新時期農業發展的實際需求不相適應，供需結構脫節。

(三)農業科技創新與農業發展需求不相適應。

改革開放以來，農業高新技術研究得到了迅速發展，并取得了巨大成果，農業專利數量也得到了不斷提升。與此同時，中國與發達國家相比較，農業科技創新的'力度仍然欠缺，高水平、高質量的農業創新成果依然較少，尤其是在噴灌技術、農藥化肥的適用上，缺乏合理布局。保定市在現有的農業科技成果主要來自農業局、各縣農業指導部門以及高校研究，由于經濟條件的限制，對農業科研的投入不足，高水平的農業創新成果不足，尤其是針對當地氣候條件，農業部門不能及時傳達農業信息，教授農民先進的農業技術試驗，噴灌技術落后，水資源浪費嚴重，對于農業的投入集中在農藥化肥的使用，污染嚴重。同時，各部分創新意識不足，等靠國家的補助、技術支援，不能有效吸納人才，行政壁壘嚴重。

三、關于促進保定市農業科技創新的對策。

為了有效開展農業科技研究，必須要對科技研究充分重視，政府要足夠認識要農業在國家中的基礎性地位。同時，保定要結合當地溫帶氣候夏季炎熱多雨。冬季寒冷少雨的特性，因地制宜，加強本土化農業科技的基礎性研究，組織各部分協調攻關重大科研項目，重視先進農業技術的適用。

(一)創建“典型農村”，建設高級特色農村。

典型農村是指以某種農產品和服務為主的一系列發展農業科技創新的舉措，主要指將農業產物(植物、水果、花鳥等)以及當地農村特色相結合，發展現代農村，將生產、服務、農家樂等一體化設置布局，實現農業新功能，再創新價值，布局新職能，實現農村的全面化發展。為有效建設高級特色農村，政府要專門建立農業創新職能部門，為農民提供優惠貸款，現在土地自由流轉，增加農業投入，實現高校農業研究實用化，鼓勵農業的種植。

(二)提高農業科技創新能力。

(三)增加農業科研投入。

第四次科技革命圍繞生物工程等主題展開，為了我國在農業科技創新方面趕上發達國家，保定市必須根據區位優劣勢采取切實可行的措施。促進農業地位的鞏固，采取切實可行的方案來改變農業科技創新所面臨的問題，增加農業的投入。不僅增加農業科技的引進投入，還有因地制宜，根據當地情況，增加技術適用的投入，付諸于實踐。

［參考文獻］。

當前高中計算機教學面臨的問題及對策論文（熱門17篇）篇五

摘要：隨著網絡信息技術的開展，互聯網曾經進入高速開展的時期。在此背景下，電子商務應用而生，它是基于互聯網技術的一種全新的商業形式，它的呈現完整改動了我國傳統的商業形式，極大的推進了我國社會經濟的開展。但是，電子商務也存在一些不容無視的問題。本文就我國電子商務中存在的問題進行了扼要剖析，并提出了相應的處理對策，以期對我國電子商務的開展有所協助。

關鍵詞：電子商務論文發表。

近年來，隨著互聯網技術的不時開展，我國電子商務的范圍也是日積月累，淘寶、阿里巴巴、京東、亞馬遜、當當、聚劃算、唯品會、聚美優品等網絡商城比比皆是，各個企業也都在樹立本人的網絡商城，這完整推翻了我國傳統的商業形式，極大地促進了我國經濟的開展。但是，我國電子商務起步較晚，各方面的開展還有待提高，基于互聯網的電子商務是一個龐大的體系，其中存在很多值得留意的問題。我國電子商務若想獲得長足的提高與開展，就必需要找出這些問題的所在，并采取有效措施予以處理。筆者對我國電子商務中存在的問題作了扼要剖析，并對問題的處理提出了幾點見地，希冀對我國電子商務的開展有所啟迪。

一、我國電子商務存在的問題。

近年來，電子商務的呈現無疑促進了我國社會經濟的快速開展，但這其中也存在一些限制我國電子商務開展的問題。筆者對此做了如下總結：

1.網絡平安隱患問題。

電子商務是基于互聯網的全新的商業形式，既然是與互聯網嚴密相聯，那么這其中必然存在網絡平安問題。首先，龐大的網絡病毒給電子商務的網絡平安帶來宏大的沖擊，極易形成網絡系統的癱瘓。雖然我們不時增強網絡平安技術，但總會存在一些破綻，病毒和木馬等可以經過各行種方式盜取用戶的網銀密碼，給人們形成經濟損失。其次，釣魚網站層出不窮，一些冒充的網絡商城，中獎網站、銀行網站、理財與投資網站等比比皆是，一旦這些釣魚網站勝利攻擊，將會給客戶帶來宏大的經濟財富損失。最后，手機病毒與渣滓短信暴虐，手機病毒可以攻擊用戶的網絡銀行客戶端，盜取用戶賬號與密碼信息，給用戶帶來損失，手機渣滓短信橫行，給用戶發布一些虛假的信息，稍有不慎，便會中了圈套。

2.誠信缺失問題。

電子商務大都是在網絡上進行線上買賣，買賣雙方簡直不會發作面對面的交流，彼此雙方缺乏有效的理解，這就顯得誠信問題尤為重要。首先是客戶隱私信息的泄露，客戶在購置商品的同時，肯定會提供應賣家一系列的個人信息，假使賣家誠信缺失，極易形成客戶信息的泄露。其次是商質量量問題，由于買家無法接觸到商品實物，商質量量的好壞，全憑賣方一家之言，不少商家就會以假亂真，以次充好，使得產質量量無法得以保證。再次是網絡詐騙，網絡是一個虛擬的環境，網絡購物最易遇到詐騙行為，這是電子商務中典型的誠信缺失，由于如今的網絡商城很多都是先付款再發貨，一些不良之人便會借此實行網絡詐騙，付了款不發貨，或者是以假充真，以次充好，騙取客戶錢財；最后是網絡銷售的售后效勞不佳，客戶在網上買過東西之后，若發現商品呈現質量問題，賣家不積極應對，總是找各種理由對售后效勞予以推脫，從而給客戶帶來不便與損失。

3.電子商務物流問題。

顧客購置網絡商品之后，若要商品抵達顧客手中就必需進行物流配送，電子商務的開展，在極大水平上促進了物盛行業的興起。往常，我國物盛行業范圍越來越大，使得物盛行業魚龍混雜，使得一些問題日益明顯。首先，各個物流公司效勞程度良莠不齊，有些小的物流公司范圍小，運營不是太標準，效勞質量有待提高，員工素質程度整體不高，使得顧客不能享用優質物流效勞，這在一定水平上不利于我國電子商務的高速開展。其次，我國電子商務物盛行業起步比擬晚，物流管理技術還不夠成熟，缺乏一定的信息化與集成化，作業程度整體比擬低，固然我國的物流公司很多，但真正能順應我國高速開展的電子商務的卻屈指可數，不能滿足電子商務開展的需求。最后，我國電子商務物流效率整體不高，特別是針對鄉村以及西部等偏僻地域的配送效率更低，這使得鄉村電子商務以及偏于地域電子商務不能得以良好開展。

二、應對我國電子商務面臨問題的戰略。

我國電子商務若要獲得良好開展，就必需采取有效的措施處理這其中存在的問題，筆者分離我國電子商務面臨的上述問題，提出了以下處理計劃：

1.增強對電子商務平安保證。

電子商務平安問題觸及廣闊用戶的切身利益，與用戶的經濟財富親密相關，我國必需要采取一定措施，增強對電子商務的.平安保證。首先，我們要加大對電子商務平安的宣傳力度，提高用戶的平安認識，對用戶解說各種網絡攻擊類型，認識到什么樣的信息是虛假的，提高用戶辨認網絡平安的才能，樹立防備認識，保證網絡買賣環境的平安牢靠。其次，提高網絡平安保證技術，我們要積極研制網絡平安維護技術，不時提高網絡平安，減少網絡買賣中的破綻，降低網絡買賣風險，積極晉級網絡防護技術，加大對各種病毒和木馬的攔截與防御，確保買賣環境不受損害。最后，我們要加大執法力度，樹立健全相應的法律法規，經過法律來嚴懲電子商務網絡平安立功，從而來引導網絡電子商務走向標準，各級公檢法之間要積極聯絡與配合，做好網絡監管，特別是要加大對電子商務活動的監管力度，讓違法者付出更高的代價，提高法律的效率，維護網絡買賣環境的平安牢靠，完成電子商務的良好開展。

2.積極應對電子商務中的誠信問題。

誠信是任何運營活動都不可短少的根本要素，是一切運營活動的前提，特別是電子商務更是離不開誠信。我們一定要積極應對電子商務中的誠信問題，提出有效的處理計劃。首先，我們要不時培育人們的誠信認識，樹立誠信的社會形象，營造以誠信為本的市場文化，使人們盲目地在商業活動中遵誠守信。誠信是人們立足社會的基本，更是電子商務運營活動的根基，我們要構成良好的誠信環境，使得電子商務良好開展。其次，我們要加大對商家以及個人的信譽評價，樹立健全信譽評價體制，將商家以及個人的信譽紀律與生活的方方面面聯絡在一同，比方銀行、公安、稅務等都要與人的信譽掛鉤，使人們樹立信譽第一的理念。最后，樹立第三方信譽效勞機構，對人們的信譽進行評價、記載以及認證，為電子商務營造一個良好的信譽環境。關于信譽偏向的商家，取消其運營資歷，關于信譽值較低的個人，限制其參與電子商務活動，從而保證買賣雙方誠信買賣，構建一個老實守信、穩定調和的電子商務買賣體系。

3.加大對電子商務物盛行業的建立。

電子商務的開展離不開物盛行業的有力支撐，我們必需要加大對物盛行業的建立與管理，保證電子商務順利開展。首先，我們要樹立健全物盛行業一系列的效勞規范，促進物流效勞程度的不時提高，使得物流效勞變得高效快捷，效勞程度高、質量好。其次，我們要努力使得物流的管理程度穩步提升，完成分貨、揀貨、驗貨等的自動化，使得物流運用效率快速提升，縮短物流的運送時間，使得貨物盡早抵達客戶手中。最后，我們要加大對物流相關人才的培育力度，為物盛行業的人才儲藏做好保證，物流公司能夠與企業互相協作，將本人的員工送到學校進修，提高員工整體素質，也可定向培育優秀物流人才，從而加快物流的開展?？傊?，我國電子商務起步較晚，在網絡平安、誠信建立以及物流運輸等方面還存在一些問題，只需我們不時增強網絡平安技術，努力營造誠信氣氛，進一步提高物流效勞程度，我國電子商務就一定能獲得良好開展，促進我國社會經濟的不時提高。

當前高中計算機教學面臨的問題及對策論文（熱門17篇）篇六

（上海旅游高等?？茖W校，上海201418）。

摘要：班級是高校的基本組成部分，班級文化是高校校園文化形成的重要基礎，因此，必須重視高校班級文化建設，必須仔細研究目前高校班級文化建設中存在的問題，并努力開拓不同的視角，為解決這些問題從而推動高校校園文化健康發展提供新思路。

關鍵詞：高校班級文化；問題；對策。

作者簡介：陳岑（1985-），女，上海人，講師，研究方向：大學生思想政治教育；李玉美（1981-），男，安徽碭山人，講師，研究方向：大學生思想政治教育。

班級作為高校系統內的一個個小集體，是高校的基本組成部分，健康的班級文化，不僅能促進學生順利健康地成才，良好校園文化氛圍的形成也依賴于此，因此，必須高度重視高校班級文化建設，但目前高校班級文化建設尚存在一些問題，亟須開拓不同視角，為解決當前問題、為加強高校班級文化建設帶來新的思路。

一、高校班級文化。

高校班級文化，是指高校班級全體成員在校期間在長時間的共同學習、生活、交往、成長及歷練中，逐漸形成了高校班級全體成員都普遍認可、廣泛接受的人生觀和世界觀，具體表現為思維方式、道德情感、理想信念、價值取向、生活態度、行為方式等的總和。一般來說，高校班級文化主要包括三個層面，即物質文化、制度文化和精神文化。高校的班級并無固定教室，很難形成教室環境文化，因此宿舍環境文化便構成高校班級物質文化的重要內容；高校班級制度文化一般以學校的相關規定及班級的“公約”為基礎，形成以班規等為載體的文化環境；高校班級文化建設的主要落腳點則是班級精神文化，集中體現在班訓、班級口號、班徽、班歌、班旗、班服等物質載體上。

二、高校班級文化建設中存在的問題。

在經濟迅猛發展、文化“百花齊放”的社會背景下，作為當代大學生主體的“90后”甚至是“95后”，其個體、群體的心理變化較其“前輩們”有了明顯的變化，與此同時，高等教育制度及高校思想政治教育思路等并未能隨之及時調整到位，再加上作為高校班級文化建設的引導者―――班級輔導員或班主任未能及時、科學地引導班級文化建設，使得本就班級概念模糊、班級意識弱化的學生無法發揮班級文化建設的主體作用，高校班級文化建設遭受到了前所未有的挑戰，高校班級物質文化、制度文化、精神文化等層面出現了種種問題，這些問題的出現會使班級成員士氣降低，進而使高校班級文化建設形成惡性循環。

1.物質文化層面。高校不同于中小學，雖有相對固定的班級建制，但因課程設置等原因，學生在上課時需要經常更換教室，無法形成班級的教室環境文化，使學生觸景生情、因美生愛，從而起到提高班級凝聚力的效果。因此，學生宿舍便成了班級物質文化建設的重要平臺，宿舍環境文化主要包括宿舍的布置、衛生、安全狀況等。目前看來，絕大部分高校都能建立起較為嚴格的宿舍衛生檢查及評比制度，并能開展宿舍“硬文化”評比活動，來推動學生宿舍環境文化建設，但學生并未意識到建設宿舍環境文化的積極意義，大部分的學生宿舍對其宿舍環境的建設僅是為了應付學校衛生檢查，因此，在實踐中，宿舍環境文化也無法有效形成。

2.制度文化層面。成熟的班級制度可以為良好班風的形成提供堅實的制度保障，因此，班級制度文化建設顯得十分重要。班級制度一般分為成文的制度和不成文的制度兩種。成文的制度包括學校制定的各種規章制度和班級自行制定的管理制度等，如各種校紀校規、宿舍衛生評比制度、班委選舉及管理制度等，可以用來約束全體學生的思想和行為，使得班級建設更為規范，但在實際施行中，大部分的學生會認為學校及班級的規章制度并非由親身參與制定，在某種程度上僅反映管理者（教育主管部門、學校、輔導員、班委等）的意志，即使學生遵守，也并非出自真心，而是迫于壓力服從，導致這些制度形同虛設。

3.精神文化層面。班級“軟文化”是班級文化環境的核心，也最能體現一個班級的個性，班級文化建設得如何最終將取決于班級“軟文化”是否健康。一般來說，班訓、班級口號、班徽、班歌、班旗、班服等是常見的班級精神文化建設的載體，是班級精神文化建設的起始點，()有助于學生對班級產生認同感和自豪感，更為重要的是其設計活動有助于挖掘學生的創造力、合作力，加強班級的凝聚力，增進學生間的了解和信任。豐富多彩的班級活動不僅能發揮娛樂的作用，還有導向、育人的功能，其可以增進學生之間的相互了解、促進學生團結合作，進而提升班級凝聚力。目前高校班級活動的主要形式有思想政治教育、主題班會、社會實踐等，其中不少都是高校強制性的班級活動，尤其是思想政治教育主題活動，雖然已經在活動形式上有所創新，但往往因為活動偏“主旋律”，在追求自我個性發展的“90后”、“95后”的學生眼中，這些活動“假、大、空”，無法體現他們所追求的人性化、自主化、時代化，于是挖空心思逃避班級活動的學生越來越多，班級活動被賦予的加強精神文化建設的功能也就無法實現。

三、高校班級文化建設的對策。

班級文化是高校班級發展的靈魂，體現了一個班級的外在形象、內在個性，同時也代表了班級發展的文明程度，又會在潛移默化之中對學生的人生觀、價值觀產生深遠影響，而這種影響往往是任何課程都無法比擬的。根據以上問題，建議從以下幾點入手，嘗試解決目前高校班級建設中出現的問題：

1.堅守宿舍教育陣地，拓展宿舍文化建設新領域。（1）利用各種新型網絡工具、使用新興語言體系來提高學生對宿舍文化建設的認識。傳統宣傳工具已無法引起“90后”、“95后”的學生的注意和興趣，可結合其“機不離手”的特性，利用新型手機app進行信息發布，如微博、微信、instagram等，并使用容易被現在的學生接受的其特有的語言體系進行信息編輯，使其由原先的被動接受信息轉變為主動關注相關信息，從而提高對宿舍文化建設的興趣及認識。（2）尊重學生自主權、重視學生需求，鼓勵學生主動建立健全宿舍規章制度?，F在的學生對是否受到尊重尤為敏感，渴望能“做自己的主人”，據此，在此時，應支持宿舍全體成員積極參與、建言獻策，在不違反原則的.基礎上鼓勵各宿舍根據自身情況形成本宿舍獨有的規章制度，形成宿舍特色制度文化。（3）重視宿舍精神文化建設，發揮示范效應。目前，有不少高校里涌現出一批“獎學金宿舍”、“黨員宿舍”、“公益/志愿者宿舍”、“考研宿舍”等，這些宿舍的成員共同進步，形成了較為一致的、積極向上的思想意識、政治信念和審美情趣，也為周圍宿舍樹立了優質榜樣。在宿舍精神文化建設中，應注意挖掘有這種“潛質”的宿舍，并積極培養、重點支持，發揮其示范效應。（4）整合資源，為學生宿舍文化建設提供物質保障或資金支持。目前，高校要求學生進行宿舍文化建設時，尤其是宿舍環境文化建設時，宿舍成員需要“自籌經費”，參與評比獲獎后可獲得一定的獎勵，一般以生活用品為主，未必能滿足學生的真正需求。為了激發學生的參與熱情，可設立宿舍文化建設專項基金（宿舍常用裝飾物及現金相結合），學生宿舍可根據情況填寫申報表申請基金支持，建設初期可先給予最基本的支持，驗收成功后再予以獎勵。建立起相對完整的宿舍文化體系，還應引導其在班級內發揮輻射效應，從而建立起健康、良好的班級文化氛圍。

2.健全班級管理制度，提高班級制度建設水平。引導學生樹立“班級第一”的集體思想，在日常學習和生活中自覺規范自己的言行。為建立科學、合理、適合各自班級又行之有效的班級管理制度，應先確立一個基本的行為準則，在此準則內鼓勵班級全體成員暢所欲言、集思廣益，在反復論證后形成“草案”，在此過程中，可借鑒“聽證會”制度，使其符合全體成員的基本需求，班級管理制度一旦形成后，即“交付使用”，逐步實現班級工作規范化、制度化、程序化和標準化。

3.依托物質載體及班級活動，強化班級精神文化建設。在班級形成初期，輔導員應調動全班成員積極參與，策劃并設計屬于自己班級的班徽、班歌、班旗、班服、班級吉祥物等班級形象文化符號，使其成為班級文化的顯性載體，設計完成后，應通過各種比賽、班級活動、年級活動、校級活動等各種場合適時展示，在其感召下引發學生對班級的認同感和自豪感，形成向心力、提高班級凝聚力，從而建設出具有生命力和創造力的班級精神文化。在開展班級主題活動時，盡量使用“時髦的外衣”包裹住“主旋律的內核”，用新穎的游戲、拓展訓練等形式完成。同時，可以設置主題活動“承辦商”，每次活動由班級成員自由組合成一個個的“承辦商”策劃組織，輪流交替，并設立明確的獎勵制度，借此激發學生的想象力和創造力，促進成員間的相互了解、團結一致，還能更廣泛地滿足學生的需求，又尊重了其自主意識、突出了其主體地位，最終實現提高班級凝聚力、強化班級精神文化建設的目的。

4.鼓勵專業教師參與，打造有專業特色的班級文化。各班級不僅應形成健康向上的文化氛圍，還應著力打造有專業特色的班級文化。富有專業內涵的班級文化，則能使學生準確認識、理解專業，培養專業興趣、提前樹立專業意識，從而為其職業生涯發展打下扎實基礎。專業教師是課堂上的主要負責人，也是學生專業發展的領航人，應鼓勵其利用專業特長為打造具有專業特色的班級文化出謀劃策。

參考文獻：

[1]百度文庫。“班級文化”[db/ol]。

[2]王自華，孫素梅，苑帥民。新時期高校班級文化建設的對策[j].科技風，2013，（04）：213.

當前高中計算機教學面臨的問題及對策論文（熱門17篇）篇七

新中國成立60年來,特別是改革開放30年來，湖南農業科技發展取得顯著成效。全省共取得農業科技成果2700多項，其中國家級獎項140多項。以雜交水稻和超級雜交水稻、雜交棉與轉基因棉、雙低油菜、高產油茶、雜交辣椒、湘云鯽(鯉)等為代表的動植物良種培育與應用，支撐了糧食等主要農產品產量增長和品質改良。以耕作制度、輕簡栽培、健康種養等為代表的實用技術集成開發與推廣，解放了農業生產力，提高了土地產出率，提升了產業競爭力。農業科技的巨大進步，有效緩解了農業科技絕對供給不足的矛盾。目前，湖南科技進步對農業增長的貢獻率已達到51.3%,比全國高1.3個百分點，推動了湖南現代農業的發展，夯實了湖南農業大省的地位。

在推動農業科技創新的過程中，全省農業戰線立足省情，從農業生產組織、農業生產主體實際出發，圍繞提高農業生產的科技水平，在體制機制、服務形式等方面不斷地創新。目前全省創建有7個國家級、省級農業科技園區，11個國家級、省級星火技術密集區，6個智能化信息技術應用示范區，正在建設隆平高科技園、隆平農業科技創新中心和國家油茶研發中心，以及牛羊草食性牲畜示范地，油茶低產林改造示范基地等。這些園區、中心、基地的創建，有效地促進了全省農業科技創新要素的集聚，初步形成了全省性農業研發基地和創新源頭，推進了工程技術研究中心、分中心、重點實驗室的建設與發展。積極推進基層農技推廣體系改革與建設，在職能分離的基礎上，強化公益性推廣機構建設，促進了基層農技推廣機構服務能力的提升。截至底，全省共有縣鄉兩級種植、畜牧、水產、農機等農技推廣機構19100多個，擁有從業人員51200多人，目前正在進行鄉級綜合服務站建設的改革。不斷增強涉農企業的技術創新與推廣活力，目前全省130多家農業高新技術企業中有國家科技創新龍頭企業2家，一批有實力的涉農企業建立了“博士后流動站”?？萍寂d農富民強省行動、科技入戶工程、科技特派員、科技“戶”聯網和農科短信等工作的開展，摸索了農業科技向農村快速傳播的有效形式和途徑，加快了農業科技成果向現實生產力的轉化。

1.農業科技體制和機制改革滯后，農科教相分離仍較突出。

目前農業科技管理體制仍舊保留著大量傳統因素，農業科研機構重復設置，部門條塊分割，政出多門，運行效率不高。如湖南現有省級農業科研所分別隸屬于省農科院、省農業廳等多部門管理,各市(州)農科所則隸屬于市(州)農業局管理。據統計，省內科研方向、任務基本相同或完全相同的農科所就超過了70家，這顯然不利于農業科研資源的有效利用。農業科研院所下屬的科技企業并沒有嚴格按照企業制度來管理，個人行為嚴重，事企不分，經營不規范。在科研項目的管理上，還是由宏觀管理部門直接下達農業科技項目，與推廣部門基本上沒有直接聯系，更談不上建立有效的合作機制。許多科研人員的科研行為表面上有明顯的應用導向，但實質上不過是以獲取科研經費和獲獎為其研究目的而己。對于農業教育系統而言，由于現行農業科技成果的推廣與教師的切身利益沒有什么關系，也就很少有人主動關心農民的技術教育問題，更不會積極投身于促進農業科技成果轉化的各種農業教育的推廣活動中。

2.農業科技隊伍不穩定，精英人才短缺老化。

是鄉鎮農業科技人才流失嚴重，其中不乏確有突出研究推廣能力的中青年骨干，流失的科技人員約占總科技人員的20%。目前雖然擁有像袁隆平、劉筠、官春云等一批具有巨大影響力和號召力的杰出科學家，但農業科技頂尖人才隊伍老化，特別是缺少能夠挑大梁、擔重任的中青年領軍人才。，省里選定20個科技領軍人才，農業方面僅有4人。

3.農業科技投入機制不適應，科研機構難以發揮科研主體作用。

農業科技作為一項公益性事業，其投入主體理當是政府。近些年來，表面上看公共財政投入到農業科技的經費總額是呈增長趨勢，但真正投入到科研單位用于科技創新的經費并沒有增加。目前全國科研經費的人均投入為8.3萬元，農業僅2.3萬元,而湖南農業科研機構人均經費更少,僅1萬元左右。國家農技科技推廣經費占全國農業總產值不足0.2%,是發展中國家平均水平的一半，而湖南則更低，與其在全國的農業科技創新地位明顯不相稱。科技投入結構也很不合理，造成農業科技創新上、中、下游脫節，農業科技成果轉化率不高。據統計,湖南科研、中試(熟化)、批量生產的投入比例為1:0.3:100,我國的這個比例為1:0.7:100,發達國家和中等發達國家為1:10:100。出于經濟壓力考慮，大多數科技人員特別是轉制所科技人員在申報課題時便傾向于追求“短、平、快”項目，并且把大量精力用于成果開發創收上，對基礎應用研究和周期長、難以出成果的項目熱情不高，這在一定程度上影響了農業科研機構自主創新能力和科技儲備總量的增長。

4.農業科技成果轉化擴散能力弱，新型農業技術推廣體系尚未真正建立。

評價農業科技創新的價值，最終取決于農業科技成果在農業生產和農村經濟的應用程度和實際效果。由于傳統體制的制約以及重學術輕應用、重研究輕推廣的科研評價導向影響，以致一些課題研究成果由于毫無理論和實際價值而只好束之高閣；許多成果雖有理論和實際價值，但因無人需要而被長期擱置。而現有農業技術推廣機構已普遍處于“缺錢養兵，無錢打仗”甚至“一無所有”的狀況,根本無法滿足市場經濟條件下農民多元化的技術服務需求。農業科技推廣體系改革至今，依然還沒有構建起以公共農業技術推廣機構為依托、合作經濟組織為基礎、龍頭企業為骨干，其他社會力量為補充，公益性服務和經營性服務相結合，協同互補的多元化新型農業技術推廣體系。

三、加快農業科技創新的對策思路。

1.進一步樹立新的農業科技觀。

所謂新的農業科技觀，是指領導決策部門、研發推廣機構和生產經營主體，都要牢固樹立科技是農業發展的第一生產力的思想，建設一支強有力的農業科研和技術應用轉化隊伍，重視加大農業科技投入，完善科技創新和應用轉化的體制機制，不斷提高農民科技素質，提高農業科技貢獻率。特別是在農業技術的創新與應用轉化上，要從觀念上實現四個轉變：一是實現從單一技術觀向綜合技術觀的轉變。特別是要加強生產過程中各項技術的綜合運用和產前、產中、產后技術的組裝配套，提升農業生產經營水平。二是實現單向輸入觀向雙向互動觀的轉變。目前，農民正從單位的被動的技術接受者向主動的參與者的角色轉變，這就要求農業技術推廣要實現由技術人員單向輸入向技術人員與農民互動的轉變，以更好地滿足農民的科技需求。三是實現一元供給向多元供給觀的轉變。即實現技術供給主體由一元向多元的轉變。四是實現從單程創新觀向全程創新觀的轉變?，F代農業系統的復雜性、產業的差異性、主體的多樣性，正促使農業技術由單程創新向全程創新轉變。要逐步從保證農產品供給向保障農產品質量轉變，從重農業知識創新與技術創新向重農業科技傳播與科技應用轉變。

2.加快科研體制改革,建立科研院所管理新格局。

只有從體制和制度上解決問題，才能激活農業科技創新的潛能。為此，一是要對農業科研機構的屬性進行明確，明確公益性農業科研機構和農業院校是農業科技創新的主體，繼續推動一部分科研機構企業化轉制。二是要改變省、地(市)兩級農業科研機構多頭管理、重復設置的狀況，打破不同系統、不同地區的壁壘，構建農業科研機構管理新格局。例如在省級層次，可以以省農科院為主體，將現有的省級農業科研所并入省農科院，整合各行業、各市(州)的農業科技資源，逐步形成以省農科院和湖南農業大學為主體的農業科技研發體系。三是要打破行政界限，結合主導農產品的區域化布局和優勢農產品區域化經營特色，在地市一級按照自然區劃重組和形成一批符合地域資源特色和產業開發特色的農業研發中心，由此構成區域性農業科技成果擴散中心，并把產品技術優勢轉化為產業優勢。四是加快農業技術推廣體系的改革與創新，農業院、所的教授專家要與基層站所的推廣人員保持密切聯系，盡力讓科技成果轉化為農民的實際收益，最終建立起體制順暢、機制完善、隊伍精干、服務高效并與其他新型農村科技服務系統功能互補的新型公益性農技推廣體系。

3.建立穩定的農業科技投入政策和多元化投入體系。

由于農業科技的公共產品屬性以及農業技術推廣服務的公益性，各級政府必須從根本上改變農業科技投入不適應狀況，認真研究增加和完善對農業科技投入的新途徑、新方式和新機制[2]。一是要出臺專門的政策、法規，確保各級財政對農業科技投入的合理比例和增長機制。涉農重大工程項目要在規定的預算中安排一定比例的科技經費。二是制定和落實優惠政策，鼓勵和吸引企業等社會力量增加農業科技投入，逐步建立政府、企業、農民、個人、單位自籌和社會共同投入的多元化投入體系。三是加大政策信貸力度。農業銀行、農業發展銀行和農村信用社等金融機構，要適當放寬“門檻”，增加信貸投入。此外，科技管理部門還可與銀行共同興辦專門為科技創新服務的農業科技銀行，政府也可籌資建立各級各類專項農業科技發展基金。

4.實行人才激勵政策，造就一支高素質的農業科技隊伍。

農業科技創新的關鍵在人才。必須把農業科技人才培養和人才隊伍建設作為關鍵舉措來抓。一是政府要采取必要的激勵措施，充分發揮科研院所和農業大學專門人才的作用，努力創造人盡其才、才盡其用的社會環境，不斷改善農業科技人員的工作和生活條件，改革和完善現行分配、獎勵制度，千方百計調動他們的積極性和創造性。二是要加大院士基金、中青年專家基金、自然科學基金及社科基金支持力度，建立頂尖農業科技創新人才重點聯系機制，對農業科技人才隊伍實行梯隊建設，盡快培養出湖南優秀農業科技領域的農業科學家帶頭人。三是要加大人才引進力度，設立高科技人才引進專項基金，大力引進國內外優秀創新人才，培養一支農業學科帶頭人團隊和一批高素質農業科技專家。四是要加強對公益性推廣系統農技人員的再教育，以使他們成為適應現代農業發展需要的具有較高水平的農技推廣專門人才。

5.大力開展新型農民培訓，全面提升農民科技文化素質。

農業科技工作的重要任務之一，就是提高農民的科技素質。由于目前農民科技素質整體偏低，一定程度上減弱了他們對技術創新的需求和對新技術成果的吸納能力，制約了農業和農村經濟增長方式的轉變。因此，必須把培訓新型農民，提高農民科技文化素質和農民自我發展能力作為農業科技創新體系建設的不可缺少的部分來對待。特別要充分利用高等農業院校培養高級農業推廣專家以及基層技術推廣人才，為廣大農民進行新型實用技術培訓。需要強調指出的是，必須改變以往以書本為依托的”空對空"的培訓做法，盡可能采取以產業、基地、項目為依托的示范、推廣、培訓、服務一體化培訓模式，建立和完善能滿足不同地域、不同層次、不同類型、不同長短培訓需求的農業教育培訓體系，著力培養有文化、懂技術、會經營的新型職業農民。

當前高中計算機教學面臨的問題及對策論文（熱門17篇）篇八

當前高中計算機教學面臨的問題及對策論文（熱門17篇）篇九

在市場經濟中，各個經濟主體的經濟活動都是為了追求經濟效益，這幾要求最大限度的降低成本，而成本會計在企業的生產經營活動當中發揮著十分重要的作用。當前我國經濟形勢發生了很大的變化，成本會計開始面臨新的環境，因此應該進行相應的變革，從而不斷的適應當前經濟發展的需要。可以說，隨著我國經濟與國際市場接軌，成本會計在國民經濟各個領域中的作用會越來越重要。

成本會計工作的內容隨著市場經濟的發展不斷的發生變化，其職能范圍不斷擴大。

1.1成本會計與其它學科內容交叉。

成本會計作為會計中的一種與其它的會計之間存在很大的交叉，在進行成本核算的過程當中往往涉及到管理方面的相關知識，同時也離不開財務會計的支持，因此成本會計是一個多學科交叉的領域。

1.2混淆成本會計與成本管理。

成本會計在很大程度上是圍繞著成本核算工作來開展的，通過成本核算能夠對相關的情況進行詳細的掌握，對成本進行有效的控制和管理，從而使企業能夠提高經濟效益。但是當前很多成本會計知識單純的進行成本核算工作，而對于成本管理方面的力度還遠遠不夠。

1.3生產成本比重下降。

隨著相關技術的不斷走向成熟，當前在生產領域的成本在不斷的降低，而相應的營銷以及倉儲等環節的成本卻不斷提升。當前成本會計將核算的重點放在生產成本的控制之上，而對于營銷以及其它環節的一些成本卻缺乏足夠的重視，這在很大程度上導致會計信息質量下降，甚至出現失真的情況。

2.新經濟環境和管理方式對成本會計的沖擊和影響。

2.1知識經濟帶來的沖擊。

隨著知識經濟時代的到來，知識在生產過程當中所發揮的作用越來越大，在很大程度上決定了競爭的成敗。而傳統的成本會計在成本核算的過程當中往往只能夠看到有形的資產消耗，而對于知識的消耗卻常常視而不見。這給成本會計的發展帶來極大的挑戰。

2.2新制造環境對成本會計的沖擊。

在現代化的制造環境當中，各種先進的機械設備的采用，極大的改變了傳統的生產模式，使生產效率得到極大的飛躍，也使生產過程當中的成本不斷降低，生產效率不斷提高，造成成本下降。在現代化的制造環境之下，制造費用所占的比重不斷上升，而直接的人工成本則在不斷縮水，只有制造成本的1/3.如果成本會計在進行成本核算的過程當中不去進行改革，而是將制造費用由人工工時去進行分配。勢必會導致會計信息的失真。

2.3競爭加劇使管理者更希望得到準確成本信息。

隨著我國改革開放的不斷深入發展，特別是我國加入世界貿易組織之后，國外大量公司涌入國內市場，在很大程度上激化了市場上的競爭。當前我國市場上的企業面臨著激勵的競爭環境，為了能夠在激勵的競爭當中不斷的發展壯大，各個企業都十分重視對自身成本的控制，從而使自己的產品更具有優勢。

2.4企業生產組織特點將發生變化。

知識經濟社會中，人們的需求豐富多樣，企業在生產組織與安排上必須體現出適應性和靈活性的特點。技術的進步，使產品生產周期大大縮短，生產周期與成本計算期可能始終一致，分步法和品種法的核算顯得必要性不大。產品生命周期縮短，更需要成本精確計算，公司沒有時間做出成本計算調整，迫切需要企業成本計算的正確性。

3.解決對策及建議。

面對現代成本會計的發展趨勢及存在的挑戰，我國的成本會計工作如何結合國情，引進、吸收、消化各種新的管理理論與方法，順應國際國內市場環境以及企業生產環境的變化，值得我們深思。

3.1完善我國成本會計的理論體系。

完善成本會計理時，隨著注冊會計師行業的不斷成熟，注冊會計師的隊伍將逐漸壯大。這批高素質人才在經過實踐的歷練后，他們不會選擇在日常的會計核算中墨守套路，做一個核算機器。而更傾向于積極運用會計準則的靈活性特征，依照企業的特點結合自己的決策來選擇適合的會計政策去處理會計實務問題，從而進一步達到并實現理論創新的目標。

3.2會計行為客體的要求。

企業進行會計行為，主要是為內外部的信息使用者服務。日前，我國市場經濟體系的不斷發展逐漸促使這些使用者對會計信息特別是那些具有可比性的信息的相關需求大幅度增加。在這一情況下，會計準則也就應運而生并充當規范體系內的合理補充。特別是那些多個利益主體并存的大型的會計主體而言，由于各個利益主體的.對信息的需求各異，有些甚至是相悖的，為滿足各自的信息要求，企業更加會傾向于作為公認會計規范的會計準則去很好的去解決這一難題。

3.3會計環境的要求。

隨著經濟制度的進一步發展，完善和改革我國會計準則制定機構也逐漸被提上議程。而這一日益完善的系統機制會使得制定出來的會計準則更加的規范合理。因此，在多部門同一協作下制定出來的會計準則將會更好的為服務并規范會計核算工作，而逐步完善的準則體系也使其有朝一日取代會計制度成為必然趨勢。

此外，由于會計準則取代會計制度工作涉及面及其廣泛，政府相關部門進行了大量相關的大力宣傳，強化培訓以及貫徹實施工作。財政部會計司作為主管部門將這一改革的重要性及具體內容納入了會計人員繼續教育范圍;并且提出要搞好師資培訓，層層開展培訓工作;組織會計知識大賽，廣泛學習宣傳新準則。另外，對于全國會計師事務所執業的注冊會計師們，中國注冊會計師協會也對他們進行了大規模的培訓工作。因此，這些措施的實施，將加快促進會計從業人員及相關單位機構對企業會計準則的理解和充分吸收。

總結。

經濟全球化已經成為當前的一個大趨勢，在全球范圍內如果能夠有一個通用的會計準則來打破各個國家之間的會計制度，將會十分有利于各個國家之間進一步的經濟交流。我國應該順應經濟全球化的潮流，把握這個機會，對我國的會計制度進行創新，不斷提升我國的綜合國力。另外，會計作為一種通用的商業語言，只有各行業各部門盡可能的采用相趨同的會計準則，才可以更科學合理的為相關信息使用者服務，從而更好的促進我國企業在世界經濟中的健康長遠發展。

綜上所述，現在及其將來一段時間內，會計制度與會計準則仍將長期并存。但從長遠的角度看，會計制度被會計準則所取代已成為一個不可阻擋的必然趨勢。

當前高中計算機教學面臨的問題及對策論文（熱門17篇）篇十

摘要：“問題解決教學”所追求的是教學中對學生人格發展的長期隱性的效應．運用“問題解決教學”進行數學教學，能啟發學生積極思維，充分調動學生的主觀能動性和求知欲．“問題解決教學”的數學教學結構分四個基本環節：具體問題數學化；數學材料邏輯化；邏輯知識應用化；課題學習反思化。

關鍵詞：問題解決教學、建構主義、問題情境。

一、“問題解決教學”的背景。

當前高中計算機教學面臨的問題及對策論文（熱門17篇）篇十一

-1-新高考背景下高中教學管理面臨的問題及對策在新高考背景下，隨著試卷、教學內容以及招生選拔機制的變革，必然會對普通高中的教育教學管理工作造成重大影響，在某種意義上來說，和之前的高考體制相比，應該算是“顛覆式”的，也會造成一定的負面影響。新高考體制雖然給予學生們更多的自主學習空間，但是在課堂教學管理中也出現了新的問題，本文將針對出現的問題進行簡要分析。

一、新高考改革的特點在我國傳統的高中教學管理中，實施了文理分科，卻帶來許多弊端，如較多學生的知識系統不健全、個別學科過弱、甚至不及格的問題。俗話說得好：“興趣是最好的老師”，但這種教學模式不利于學生興趣愛好與特長的培養，學校被動地阻礙了學生的全面發展。但在高考改革以后，學校廢除了這一做法，學生仍可按照自己的興趣愛好與專長統一復習文理科，并對會考內容進行了相應改變。

二、新高考改革存在的問題（一）缺少資金支持要進行高考體制改革，就需要國家投入資金，雖然國家已經提出了關于教學管理制度改革的基本策略，并投入了大量的資金，但這是遠遠不夠的。

-2-（二）“走班制”的弊端實行“走班制”的新高考制度下，每個學生享有很大的選擇權，幾乎所有學生都可以自由選擇自己喜歡的課程。但在實行“走班制”的教學過程中，很易于使大部分學生養成懶惰、松懈的不良習慣，此舉在一定程度上削弱了老師的課堂職責，因為老師資源受限，所以在“走班制”下對每個學生的管理比較艱難，無法對學生進行以往的評價，沖擊了原有的課堂教學體系，而且“走班制”下對高中教學硬件和設備的要求非常高。

（三）學生選課的盲目性高考制度改革下，學生要實行自由選課，因為每個人的性格特點和興趣愛好也各不相同，而興趣愛好又是長期培養出來的。于是，一些學生在選課時存在著困惑，就會按照科目的難易度進行選課，而這就失去了我國考試改革制度的本意，造成了學生的功利性，從而影響到學生的全面發展。

三、新高考改革制度下教學管理的對策（一）學校和教師要發揮自己的引導作用作為教育改革的主要實踐者，責無旁貸地推進著教育制度的改革，學校要盡最大力量地為學生提供基本的教學設備和經費保障，并運用多方面的資源來推進教育改革;政府部門也要積極監督改革的實施情況，建立并健全有關部門，協調各部門的職能分配，實現資源整合最優，發揮政府最大功-3-能;政府部門與學校相互配合，共同推進教育改革，以避免各部門之間互相推諉責任的狀況。而學校教師應該積極響應政府部門的呼吁，共同攻克重重困難，一步一個腳印，以保證教育改革順利完成。

（二）適當增加課時，以便交流解惑教師可以適當增加課時，增加的時間可以用來幫學生解難答疑。學生可以通過向教師請教或者與同學相互探討的方式，來解決自己在課堂中遇到的問題。這樣既可以讓教師進一步開展教學的工作，也可以有效地提高學生的學習成績。

（三）在最新的改革背景下整合高中教育教學資源在新高考的背景下，高中學校要完善自己的硬件設備，要根據具體的教學條件，強化學校的硬件設施。首先，高中學校要科學、合理地規劃好學科課程，并在前期的調查和課程的要求下，安排好相應規模的教室、實驗室和活動室，確保教學的正常進行;其次，各高中要通過政府和社會的支持，拓寬資金來源，將老舊的設施進行改變，并在必要的時候，增設一些新的教學設備，這樣才能更好地解決教育的問題。

（四）加強高中師資隊伍的建設高中學校要想取得更好的發展，就必須采取行之有效的措施。新一輪的高考改革，使得高中學校的教育方式發生了巨大的變革，讓學生在學習上有了更多的選擇，這就要求教師的合理配置，保證教育工作的正常進行。首先，應加強與-4-相鄰高中學校的協作，科學地建立師資隊伍，在一定程度上，實現師資的共享，并根據教學管理的實際情況，進行有效的師資調劑，這樣則能夠在較短的時間內解決問題;其次，學校還需要站在長遠的角度考慮，利用信息技術建立一個教師的教育培訓平臺，來推動教師的教學和發展，進而推動學校的整體教學質量。

結束語高考體制改革對我國當前教育制度帶來了新的挑戰，賦予學校更多的教學自主權，對全國各高中的教師資源數量與質量都提出了更高的要求，在具體實施過程中需要合理優化教師資源，以克服教師資源不足的問題，建立全面而又改革性的教育評估制度，以指導學生提升學習效率，并發現自己的問題，予以糾正。同時，通過搭建相應的教育培訓平臺，以提升教師的專業能力，從而促進教學效果的提高。幫助學校教師做好心理引導與規劃，正確處理學生的心理困惑，指導合理選課，減少學生選課的盲目性和功利性，并采用科學、合理的教育方法和手段，促使學生全面發展。

當前高中計算機教學面臨的問題及對策論文（熱門17篇）篇十二

論文摘要:多媒體教學設計對現代教育發展發揮著重要作用。但多媒體的運用沒有選擇性、重技而輕教、使用過于死板等妨礙了教學。應用視聽教育理論注重視聽結合的生理、心理效應，強化多種媒體學習資料的優化設計，根據不同學習層次的學生來設計媒體組合形式等這些特點有助于促進多媒體教學設計，達到教學目標。

隨著多媒體技術的發展，計算機作為一種認知工具在教育領域中的應用越來越廣泛，從開始的計算機模擬演示到后來的多媒體輔助教學，現在多媒體教學設計已成為學習的重要組成部分。同時，多媒體教學的合理應用，不僅促進了學生智力因素和非智力因素的有機結合，而且培養了學生自學能力和分析解決問題的能力，促進了他們思維能力的整體發展，是全面提高學生各科能力素質的有效手段。

一、多媒體課程及其教學設計的內容。

多媒體課程是在先進的教育思想、教學理論與學習理論指導下的基于web的課程，其學習過程具有交互性、共享性、開放性、協作性和自主性等基本特征。多媒體課程的設計要充分體現這些特點。多媒體課程內容是多媒體課程實現的基礎，因此，其內容的選擇要從知識與能力相結合、內容與形式相結合、學科性與綜合性相結合、學習與創新相結合四個方面考慮，這樣有助于提高學生的智慧、能力和多媒體課程的表達，有助于培養學生的綜合素質和學生創新思維，促進教學目標的實現。

(一)多媒體的運用沒有選擇性。

不加選擇使用多媒體，往往無法達到多媒體教學的目的。在語文課程多媒體設計中，簡單使用多媒體會鈍化學生的想象力。比如學習《聽潮》一課時，教師把抽象的文字幻化成一幅生動的畫面，這樣，表面看把學生帶進興奮愉悅或憤怒悲哀的情感境界，似乎在不知不覺中激發他們的興趣，使他們產生感染和共鳴，實際上，在這個教學的過程中多媒體教學反而不能夠達到較好的效果。這樣就把文學鑒賞最重要的素質—想象力的發展潛能大大壓抑了，這實際上是簡化了文學鑒賞的過程，不利于學生鑒賞能力的培養。而教師把課文分段朗讀給學生聽，讀“大海沉睡圖”這一畫面時，就以輕柔、舒緩的語氣讀，并且帶著豐富的聯想，學生讀著仿佛也進入海的酣夢這中;讀“漲潮達到高潮”這一畫面時，就應該情緒高昂、語氣急促、語調高亢，想象海浪陣陣拍打巖石的動態聲響，想象千軍萬馬激戰的情景。這樣，學生各自以不同的理解在心中構建一幅符合自己想象的畫面，學生的想象翅膀真的飛起來了，情感也得到了很好的陶冶，因而潛移默化地達到情感教育的目的。

(二)重技而輕教。

在不少學校，為了所謂提高教學質量和充分發揮多媒體教學的重要性，各種科目創促上馬，即便是像體育、音樂這類充滿著感性、交流和實踐的科目也都迫不及待地擠上了目前尚顯得呆板的多媒體教學大車。更有甚者，根本不知多媒體教學設計為何物，掛上一個不倫不類的課件或是老師講課的視頻文件，就匆忙為多媒體教學建設的成績單上添磚加瓦了。在這種背景下，學生成了最可憐的人，他們吃力地學習著也許并不適合于多媒體教學的課程，在付出了金錢、健康的.同時，還不得不習慣于以機器的思維方式來思考問題。

(三)多媒體的使用過于死板。

三、促進多媒體教學設計的策略。

1.充分發揮視聽教育理論對多媒體教學設計的重要作用。視聽教育理論為多媒體教學提供了理論基礎。建構主義學習理論認為，學習不應是被動地接受外部的刺激和被灌輸知識，而應當是信息的主動加工和知識意義的主動構建，而且知識的構建應當是更接近、更符合實際情況的學習活動。學習情境中進行學習應與視聽心理學相結合。由于多媒體和網絡技術能夠提供圖文聲并茂的情境，能提供有利于協作的學習的交互式學習壞境，還能夠提供有利于激發學生主動發現、主動探索的大量資源，所以，多媒體和網絡技術的普及，實際上為實現建構主義的學習環境提供了最理想的條件。

(i)增加動感。聲音是時間的流程，它始終在動，而視覺畫面可以是完全靜止的，如出現一座房子的畫面，一切都是不動的，當傳來房子里有人彈琴唱歌的聲音時，畫面便立即具有了生活的動感。

(2)增加真實感。在多媒體課程中，適當加人一些生活中真實的聲音效果，如翻頁的“唰唰”聲，走路的腳步聲，敲門聲等，都會給人帶來一種真實感和親切感，將電腦空間與人們習以為常的實際空間聯系了起來。

(3)吸引學習者的注意力。聲音往往具有“先聲奪人”的效果，當需要人們注意某一點時，可以通過聲音來吸引人們的注意力，比如在具有許多物體的畫面上，我們一方面可通過畫面處理突出主體，另一方面也可以配上相關的聲音突出主體。

(4)聯覺感應。聯覺出現在各種不同的感覺中，最常見的是視聽聯覺。即，在聲音的刺激作用下，會產生視覺形象。比如，即使畫面上沒有表明夏天的特殊場景，只要配上煩躁的蟬鳴聲就會讓人聯想到夏天的畫面，產生熱的感覺。如果能在設計課程時恰當合理的運用這些效應，聲音就不會是可有可無的不重要因素，而是整個作品中不可缺少的有機組成部分。

最后談談音樂。現在，許多視聽結合的多媒體課程形式中，音樂成為越來越重要的組成因素。音樂是抽象的藝術，但她在激起人的心理反應、感情和情緒方面卻是最準確和細膩的?，F在的許多多媒體課程中并沒有充分利用這一點，配樂一般都比較簡單也缺少變化。雖然可能在多媒體課程中并不需要像電影那樣要充分調動人的感情，但音樂與畫面的不協調會給人的感覺上造成不舒適。對每種視聽結合的藝術來說，人們在使用和觀賞時的愉悅感都是非常重要的，否則。學生不可能喜歡這個課程，這個課程設計也必然是一個失敗的設計。

3.強化多媒體學習資料的優化設計，是提高多媒體課程教學應用效果的前提條件。多媒體學習資料設計的基本原則是最優化。所謂最優化，就是要從多種可能的方案中，選擇出最好的系統方案，使系統具有最優的整體功能。多媒體的組合要達到最優化，關鍵是能否最有效地突破教學難點。為達到這一目的，我們在選用多媒體進行組合時，就必須把它放到課堂教學過程的整體系統中去設計、去構建，充分考慮與教學過程中的其他要素的相互聯系、相互作用，在綜合各種因素的基礎上，選用最優效果的媒體，從而實現多媒體的最優化組合。

實踐告訴我們，能夠引起教學質量變化的是使用媒體的方法，即教學設計包括軟件設計的水平，而不僅僅是媒體本身。并非運用現代化教學媒體必然會對教學有正面的作用，媒體的作用和效果必須通過優質的教學設計和運用良好的教學方法才能表現出來。優化教學設計，即根據教學內容及教學目標，選擇適當的教學媒體，研究適宜的教學策略，選用恰當的教學方法，優化課堂教學的各個環節，才能取得最佳教學效果。

4.幫助學生掌握學習方法、提高學習能力是提高多媒體課程教學應用效果的保障。教會學生學習，教會學生思考，是近年來世界各國關注的焦點問題。在信息時代，個人對學科知識的掌握是有限的，而掌握獲取知識的策略才是至關重要的。研究表明，中西方學生在學習習慣和能力等方面有以下差異:中國學生嚴重依賴面授，學習內容和學習方法由教師高度控制，學生學習自主性較低，在學習過程上強調信息內容、看重記憶，學習動機主要受外界誘因的支配，學習效果上注重學生的努力和學習態度，強調適應性和順從、避免沖突、注重團結等。而西方學生不怎么依靠面授，學習內容和學習方法較少由教師控制，學生學習自主性較高，注重學習過程與學習能力，以深人學習為目標，學習動機更著眼于掌握導向，學習效果方面個性和自我發展，把對學習材料和老師的質疑作為學習過程的一部分?？梢?，我們要借鑒西方對學生學習習慣和能力的培養方法。

5.要根據不同學習層次的學生來設計媒體組合形式，促進多媒體教學設計，達到教學目標。我們一方面要轉變教育觀念，為學生的學習提供各種服務，另一方面也要求學生具有教強的自學能力，能夠自覺地積極主動地學習。因此，在設計多媒體學習資料時，一方面要考慮本科生的特點，為他們提供更適合自主學習的媒體資料，另一方面要考慮專科生的特點，將現代媒體學習資料與傳統面授教學相結合，注意逐步培養其自主學習的能力;同時要注意考慮不同地區、不同課程之間的差異，設計適合各符合各自特點的多媒體教學材料，提高教學效率和學習興趣，促進學生的自主學習，最終順利完成教學目標。

當前高中計算機教學面臨的問題及對策論文（熱門17篇）篇十三

（浙江省溫州市廣播電視總臺幼兒園）。

幼兒的科學是啟蒙科學教育，重在激發幼兒的認識興趣和探究欲望，在幼兒科學教育活動中，教師必須樹立“以人為本”的觀念，教師要注重幼兒自身活動，重視幼兒的探索活動，通過“做”“操作”，激發幼兒好奇心，使教育的目的真正落到實處。隨著《幼兒園教育指導綱要》的頒布，教師的教育觀念和教育行為均發生了不同程度的改變。在科學探索活動中，教師逐步改變了只重視知識學習與技能訓練的“灌輸式”的學習方法，采用了動手操作、記錄、討論等組織教學活動，但是教師選擇的內容是否適合幼兒的年齡特點？提供的操作材料是否恰當？討論和記錄的效果是否能引起幼兒思考和概括問題的欲望？幼兒是否積極主動地參與學習？這些問題都值得考慮，所以本人認為隨著教育改革的深入，科學探索的教學活動中存在了一些問題，主要表現在幾個方面。

一、活動選擇的內容不適合幼兒年齡特點。

教學需要改革、創新，但改革并非全盤否定，教學內容不在于新與舊，重要的是適宜。但是由于教師的教學水平和能力發展不同，對《幼兒園教育指導綱要》精神的理解也不同，所以，存在對教材內容選擇偏難的問題。

比如，探索“自由落體”的實驗，教師提供了沙包、紙團、積木、毛線等材料讓幼兒探索。讓幼兒同時拿兩樣物體舉高，同時放下，觀察哪種物體先著地、速度快。因為這關系到物體的質量、重量、體積的大小等問題，提供的材料種類多又大小不一，落地距離短，根本看不清什么物體先著地，幼兒只能亂猜，教師很著急，于是只好“填鴨式‘地教給幼兒知識，幼兒仍然是一頭霧水，不難看出是活動內容的選擇偏難，不符合幼兒的年齡特點和發展水平，不能滿足幼兒“學”的興趣和需要。

二、活動中投放材料的呈現次序不當、材料放置不當。

在科學探索活動中，材料的呈現是相當重要的，教學中教師往往會在呈現材料時出現以下問題。

1.材料呈現次序不當。

有序地呈現材料，方可讓幼兒在材料的引領下進行層層深入地探索，反之，可能會干擾幼兒的思維與操作。如，探索“哪些東西容易吸水”的活動，教師在引導幼兒猜測哪些容易吸水時，已將實驗材料全部呈現出來，受眼前材料的影響，幼兒的猜測就很不準確了。

其實我們可以采用分層投放材料的方法，教師認真分析活動進展環節，根據幼兒操作過程的不同環節，提供相應的材料，不要因為過多材料的一次性堆放而影響幼兒，教師在操作前引導幼兒猜測“哪些東西容易吸水”，目的.是為了調動幼兒的已有經驗，激活幼兒的已有認知。因此，此環節不要呈現材料，以免局限制幼兒思維，待幼兒猜測后再呈現，以引導幼兒通過探索操作檢驗自己的猜想。

2.材料放置不當。

材料怎樣放置也會影響幼兒的操作，如，在活動“調制泡泡液”中，教師將洗手液、肥皂、洗衣粉、鹽、面粉等幾種材料都放在桌子上。幼兒實驗時，自然會這種加點，那種加點，最終調出的泡泡液究竟是哪種材料有效，幼兒已難以分辨。所以，教師對材料的放置要考慮是否會有干擾因素。

“調制泡泡液”是集體活動，幼兒要在30分鐘內得出一個結果，因此，教師應將這幾種材料分開擺放在不同的桌子上，幼兒想了解其種材料是否能調出泡泡液，就到那張桌子去做。這樣可避免出現幼兒將多種材料混放在一起的問題，較好地排除了干擾因素。

不同的活動形式對材料投放、呈現的方式也有不同要求，集體活動是一種高結構化的活動，一般要求根據不同活動環節，采取分層投放、科學擺放位置，而區角、個別化活動，則可將材料開放式投放，讓幼兒自由選擇和自主操作。

三、活動中所提供的材料不適宜。

科學探索活動應該提供足夠的材料，使每個幼兒都有探究的條件和可能，特別是小班需要人手一份操作的材料，如，在探索物體的沉浮時每個小組有一大盆水就可以了，幼兒合用一盆水可能會使不同的材料之間、不同幼兒之間有更多的相互作用，但沉浮的東西應該比較多，可以供幼兒自由選擇材料，這樣才能使每個幼兒有充分嘗試的機會，達到經驗的積累。中、大班幼兒可以2到3人一組合作探究，培養幼兒合作的能力。

比如，在大班科學觀摩活動“烏鴉喝水”中，教師為每位幼兒準備了四個燒杯，20位幼兒，教師要準備80個燒杯，還要裝水、分盤，準備其他材料，這可能還需要其他教師幫忙。這種觀摩活動的可學性在哪里？這都是值得考慮的問題。

本人認為活動前教師可以指導幼兒參與收集小可樂瓶、自己制作刻度、自己裝水，這樣的科學教育不僅能使幼兒通過操作獲得相關的科學知識經驗，還能讓幼兒學會勤儉、學會創造，從而真正地樂于探究、樂于學習。

四、活動的討論流于環節。

討論是科學探索活動的主要環節之一，通過討論可以增加更多的交流機會，幼兒會在相互的討論、碰撞中構建新的知識經驗，同伴間的相互質疑可能會引出新的問題，從而激發進一步的探索，教師應根據討論問題的難易程度把握好討論的時間，對于有爭議的問題，可以時間長點，反之則縮短一點討論時間，這樣才能保證討論的目的性和有效性。討論的作用在于促進幼兒語言和思維的相互作用?；顒又薪處熞o予每個幼兒充分講述的機會，經常提出問題請幼兒討論。

在科學觀摩活動“斜坡上的滾動”中，教師請幼兒先討論：相同的汽車放在鋪有木板、地毯、水泥板的斜坡上行走（長度、斜坡角度相同），哪一種速度最快？幼兒立即圍在一起討論，結果只用了5分鐘左右討論好了就沒話說了，只好在一起吵鬧。聽到教師請幼兒動手操作，幼兒的興趣又來了，過了10分鐘，教師又請幼兒討論：“你是怎么操作的？發現了什么？”討論才剛開始一分鐘，由于時間關系教師又要接著下一環節的驗證操作活動。這樣，前次的討論時間太長，第二次的討論時間太短，討論是否有效、是否達到目的，教師就忽略了。

本人認為，無論哪種討論，教師都應該參與到其中一到兩組的討論中，主要是傾聽幼兒的看法，鼓勵幼兒輪流表達自己的想法。當討論出現僵局時，教師應適時介入，引導幼兒關注到一致和不一致的觀點，以引導幼兒更深入地思考和概括問題，不斷提升自己的經驗。

五、活動的記錄流于形式。

如今幼兒園的科學探索活動提倡讓幼兒記錄操作的過程和發現。因此，幾乎所有的活動教師都會為幼兒提供紙和筆讓幼兒記錄。記錄是科學活動的重要環節，能使幼兒更關注探索的過程和事物的變化，有助于幼兒得出結論，有助于同伴間的交流?？墒窃诳茖W探索活動中，有的教師常常出現為記錄而記錄的現象，具體表現之一是無效記錄。如，中班的科學探索活動“好玩的陀螺”，教師提供積木、玩具、塑料碗及制作陀螺的材料，其中的一個環節是引導幼兒記錄陀螺轉起來的次數。由于陀螺轉起來速度快、幼兒看不清楚，再加上幼兒數的速度也跟不上陀螺轉的速度，結果只能是亂數、亂記。具體表現之二是重復教師或同伴的記錄，如，在活動“什么東西會滾動”中，教師提問：“生活中什么物體會滾動？”根據幼兒的回答，教師在大記錄紙上畫上皮球、輪胎、游泳圈，還請幼兒上來補充畫圖，共畫了十種物體，然后教師要求幼兒在記錄紙上畫上自己認為會滾動的物體。

這有什么教育價值呢？教師和同伴的示范局限了幼兒的思維，大多數幼兒只是重復記錄教師和同伴的答案，完全喪失了記錄應有的價值?！昂猛娴耐勇荨被顒又?，正確的做法應該是引導幼兒操作、觀察、記錄什么東西能轉起來，為什么會轉。至于轉的次數不是探究的重點。

記錄在科學探索活動中具有重要的作用，教師要從幼兒的實際水平出發，啟發幼兒先猜想，并用簡單的圖表畫上自己認為會滾動的物體，然后引導幼兒動手操作，試試看是不是這樣，并記錄下他們探索的過程和結果，使記錄為幼兒得出結論，提高幼兒的探究能力。

總之，培養幼兒的探索精神是科學教育的重要目標。在平時工作中，教師應該保護好幼兒的好奇心、求知欲望，還給幼兒探索的權利，善于激發幼兒的探索精神，保護幼兒的探索精神，引導幼兒用科學的探索方法去探究問題、解決問題，體驗“科學探索”的樂趣，培養幼兒的科學探索能力，培養幼兒主動探索的科學態度，做到心中有目標，眼中有幼兒，處處有教育。

參考文獻：

王志明，張慧和，張俊。幼兒園課程指導叢書“科學”［m］。南京師范大學出版社，2009.

當前高中計算機教學面臨的問題及對策論文（熱門17篇）篇十四

摘要：針對高中地理教學中存在的教學形式單一、教學缺乏互動、內容更新慢等問題，提出了教學對策：培養學生綜合思維，課堂教學與課外實踐相結合，落實三維發展目標，優化評價機制，以促進學生發展，為社會培養更多的綜合型人才。

關鍵詞：高中地理；典型問題；對策；研究；綜合性人才。

隨著社會的不斷發展和進步，社會對人才的要求越來越高，各個領域都迫切需要綜合型、復合型、多元化的人才，這對肩負著培養人才使命的學校教育提出了更高的要求。隨著新課改的深入，各個學校的教育改革步伐不斷加快，作為綜合性、實踐性很強的高中地理學科，在教育改革中也得到了很好的發展。但與此同時，也涌現出了一些新任務和新問題，教學中出現了很多典型問題。對此，必須結合實際情況，對當前高中地理教學中存在的問題進行研究，以促進教學發展。

（1）教學形式單一。高中地理教學知識大部分是以講述的形式呈現，主要是通過反復練習，達到提高學生學習成績的目的。但從教學實踐反饋的信息來看：學生的智力因素、基礎知識、性格等都存在著差異，所以使用統一的教學方法，只會拉大學生的差異。在學生整體素質不一的情況下，學生對地理知識的學習壓力與日俱增，長此以往，學生就失去了學習興趣，甚至產生抵觸情緒，傳統的教學模式阻礙了學生自主能力與創造力的培養。為了改變這種情況，教師必須充分利用現代技術，使用有效的教學方法，提高學生的學習興趣與自主學習能力，以此培養創新能力。

（2）教學缺乏互動，內容更新慢。更新教學內容，無論是對高考，還是對提高學生的學習能力都是非常重要的。所以，在教學內容的選定上，必須結合教學大綱，做好更新工作，補充地理知識。在教學中，教師要引導學生獨立思索，以更好地解決問題，同時給予學生足夠的空間與時間。一成不變的教學方式與教學內容會約束學生的思維，不利于挖掘創造力與學習潛力。因此，在教學中，教師應加強互動，主動放低姿態與學生交流，傾聽學生的思想與見解，才能提高學生的學習主動性與積極性。在授課中，應適當使用多媒體，和學生互動，及時掌握學生動態。

（1）培養學生綜合思維。在高中地理教學中，為了更好地實施生活地理與綜合地理教學，不能刻意分割人文與自然的關系，而是要結合社會與自然之間的關系，整合人文主線進行處理。比如，在自然地理的基礎章節中，先刪除和人類活動關系不大的內容，重點理解自然要素和人類的'交互功能。在人文地理為主的章節中，刪除和人地關系不密切的內容，重點展現地理的綜合特征，最大程度地展現地理綜合本質，促進學生的綜合思維發展。地理作為一門綜合學科，為了體現其實踐性、地域性與綜合性，必須將地理課程與信息技術進行結合。例如，計算“二分二至”日在北京、學校與南北回歸線間某所著名城市的太陽高度角時，先引導學生計算正午太陽高度規律，正午太陽高度=90°-直射點和欲求點之間的距離，確立某城市經緯度，并指定4或5位學生上臺計算。然后再評價結果，對同一天的不同地點或同一地點不同時間的正午太陽高度進行總結，最后再舉例說明正午太陽高度的應用，這樣學生在計算中就能準確把握地平面與太陽光線、樓間距之間的夾角，達到學以致用的目的。

（2）課堂教學與課外實踐相結合。在高中地理教學中，教師應整合教學部署，正確處理課外實踐與課內教學間的關系，避免將所有功課都放在課內教學中。具體做法是帶領學生走出課堂，及時開展探究活動，鼓勵學生將理論知識應用到現實生活中，這樣才能不斷提高學生的自主探究能力、實踐應用能力和創新思維能力。比如，對于地質地貌知識的學習，可以讓學生親身感受自然，分析不同地貌、地質的特征與形成規律。對于工業區相關知識的學習，可以讓學生參觀工廠，分組分析對工業區構成影響的因素，同時提出有效的解決方案。

（3）落實三維發展目標。隨著新課改的滲透，三維目標已經成為不可分割的整體，地理教師不僅要引導學生掌握基礎知識與技能，還應該將學生學習的情感態度與認知結合起來。在教學中，教師要注重思維推導，為學生留有足夠的發問時間，并結合實情進行歸納總結，以達到舉一反三的目的。比如，講解國內資源情況時，可對遼中南區域發展方向與模式進行分析，還可以分析國內西部地區畜牧業等。

（4）優化評價機制。傳統的卷面評價并不符合當下人才發展的要求，在實踐中，各種片面問題開始暴露出來。因此，在高中地理教學中，必須改變傳統的評價機制，形成有效的評價標準，做好語言、智力、情感、品德與動機等綜合評價，以促進學生全面發展。

三、結束語。

高中地理作為一門綜合性較強的學科，無論是教還是學，都存在一些問題，其中的典型問題是在高考重壓下地理教學更注重知識培養，過分注重應試，忽略了素質教育。在大力倡導素質教育的當下，怎樣提高學生的綜合素養，是地理教師必須重點思索的問題。在現代教育中，必須主動改變不合時宜的教學模式，對高中地理教學進行整改，以培養學生的創新理念，促進學生的全面發展。

參考文獻：

[2]劉全科.高中地理教學中研究性學習的指導策略[j].忻州師范學院學報,(04).

當前高中計算機教學面臨的問題及對策論文（熱門17篇）篇十五

學困生問題一直困擾著一線的.廣大教師,為了幫助學困生解決學習上遇到的問題,本文從學困生的成因入手,經過認真的分析與調查研究,查明學困生的成因,并最終使學困生問題得以解決.

作者：宋占國繆青作者單位：和平中學,黑龍江,五大連池,164113刊名：華章英文刊名：huazhang年，卷(期)：“”(12)分類號：g455關鍵詞：學困生問題對策意志品質

當前高中計算機教學面臨的問題及對策論文（熱門17篇）篇十六

摘要：閱讀一直是英語學習中的重點，也是一大難點，英語閱讀可謂是學生學習中的一個瓶頸，但是如果把這個瓶頸打開、拓寬，英語的學習會更上一層樓。

關鍵詞：英語閱讀；閱讀習慣；閱讀能力。

閱讀在平時的考試與訓練中，英語總是占了很大的比重，完形填空、閱讀理解、詞匯運用等都離不開閱讀，而閱讀需要有大量的詞匯量，提高閱讀速度、掌握閱讀技巧、提高閱讀能力。而且近幾年高考中比較注重閱讀訓練的測試，主要表現在加大閱讀的練習，因此提高學生的閱讀能力勢在必行，但這也不是一朝一夕就可以解決了的，需要找準方法，了解學生，循序漸進，不能急于求成，反之，容易挫敗學生的信心。要想提高閱讀水平，就得先了解英語閱讀教學中存在的問題，我們要對此提出相對應的解決辦法。下面我將對此進行闡述，不當之處還請各位同仁斧正。

1.教師方面，教學觀念陳舊。

（1）教師在教學中未認識到閱讀教學的重要性，在課堂上一直將教學重點放在詞匯、語法、單詞的講解或者對句子的講解上，對語篇的講解很少涉及，只是在課后挑出一大段讓學生背誦。在課堂上還是重點講解語法、羅列句子結構、補充詞組，關于閱讀教學，只是作為課外閱讀，有興趣的學生可以自己閱讀，老師不強求，長此以往，學生對閱讀自然會疏忽。

（2）教師在備課時過于依賴教學參考書，參考書上說這個單詞、語法、詞組、句子是重點，教師在備課時原封不動地抄上，不進行拓展，不延伸課外知識。

（3）教師在設計教學活動時，不結合學生的心理特征，缺乏對學生的了解，因此在課堂上總是以老師為主體，學生沒有參與的機會并主動思考。此外，教師在教學中過于依賴多媒體，總是以圖片、聲音、視頻呈現，占據了大量的課堂時間，不注重培養學生的`能力，沒有教會學生歸納、總結、推理的能力。

2.學生方面，沒有養成良好的閱讀習慣。

（1）學生在閱讀時總是一詞一句，生怕漏過一個詞句。平時我們可以看到很多學生在閱讀英文類的文章或者課文中的文章時，總是一句一句地翻譯，遇到不認識的詞趕緊查字典，力求做到對每個詞、每句話都要翻譯過來，沒有學會通篇閱讀，了解文章大意，通過上下文來推測不認識的詞的意思。這樣，經常會出現這樣一種情況：學生對每個詞、每個句子都了解了、清楚了，但是當問及文章的主旨大意和主題句時，學生往往不知道。

（2）學生在平時的學習中不注意訓練閱讀方法，缺少閱讀英語的策略。在平時的課堂學習中，主要是教師為主導，課堂上學生沒有自己的時間，課后又被滿滿的復習和作業所代替，加之高中生面臨著高考，所以對各個學科都要統籌兼顧，因此在課后更沒有時間去閱讀英語。在閱讀時也只是一詞一句地讀或死記硬背，根本不注意閱讀方法。

俗話說：“知己知彼，百戰不殆。”只有了解了閱讀教學中的問題及學生的情況，教師才能具體問題具體分析，據調查，很多高中生還是很喜歡閱讀的，只是迫于時間緊、壓力重，所以就把時間用在了自己認為更重要的事情上。在此，我就針對高中英語閱讀教學中所出現的問題提出相對應的策略。

1.教師需要從各個方面提高學生的閱讀興趣。

教師要讀懂教材，了解學生的心理特征。在教學時應多設計可以引起學生興趣的活動與場景，如，可以借助多媒體、故事、笑話等情景激發學生的興趣，培養學生的閱讀興趣。同時，教師要引導學生學會正確的閱讀方法，讓學生在規定的時間內迅速找到主旨句或文章的主題大意，培養學生良好的閱讀習慣和技巧。

2.學生要養成良好的閱讀習慣，擴大知識面。

學生在閱讀時要克服自己一詞一句指讀的習慣，盡量脫離詞典。在平時的閱讀中，要訓練自己以一段或意群為單位進行閱讀。很多學生在閱讀時碰到生單詞總要查詞典，所以影響了閱讀的速度。高考閱讀題材形式多樣，有故事類、廣告類、新聞報道類等，學生在掌握課堂知識的同時，一定要擴大閱讀量，多閱讀，多了解一些英語國家的文化背景。

（作者單位河南省商城縣職業高級中學）。

當前高中計算機教學面臨的問題及對策論文（熱門17篇）篇十七

論文摘要：在我國，金融危機以來，大學生就業壓力日益嚴峻，伴隨著中央以及地方政府部門的一系列政策引導與社會觀念的轉變，大學生創業意識，就業方向也悄然發生轉變。政府的政策出臺表明扶持大學生創業在當前經濟形勢下對于拓展就業渠道、緩解就業壓力具有更重要的意義。

論文關鍵詞：高職生；自主創業；畢業生；就業壓力。

近年來，隨著大學各種擴招，畢業生迅速增加，然而社會需要的工作人員數量基本不變，并且大多數用人單位希望招用有幾年工作經驗的人員，所以畢業生就業壓力越來越大。面對這種形勢，選擇自主就業既可以為自己尋找出路，也可以減輕社會就業壓力。所以自主創業成為畢業生們另一種全新的選擇。而國家最近新出臺政策也對創業給與了很大的支持，這更給創業一族增強了自謀生路的信心。因此，高職生自主創業就成為了高職生成才的重要模式，更是緩解就業壓力新的重要的途徑。

一、高職生自主創業的現狀。

高職生們普遍存在創業熱情高漲，創業意識欠佳，創業成功率較低的現象。這種現象的形成與高職生群體的創業意識淡漠有很大關系。

首先，自主創業參與者少，旁觀者多。盡管中央和地方的政府機關、稅務部門以及各個高校都對高職生自主創業給予了這樣或那樣的優惠條件，但是高職生參與的熱情仍不是很高。高職生仍然把政府部門、大型國有企業和外資企業作為擇業的首選目標，自主創業發展步伐緩慢。

其次，自主創業成功率低。高校高職生創業取得成功的有，但失敗的卻相對更多。據統計，大部分的高職生創業最后都是以失敗告終。失敗的原因很多，如只憑一股熱情而缺少創業策劃、不熟悉市場、選擇項目不合理、年輕浮躁過于理想化、不懂人際交往規則、不善于管理、合伙人不團結、資金不足、家庭變故、要考研而中途退出等。

第一，市場經驗不足。許多學生在設計產品開發項目時并不了解市場上的需求，或者主觀臆斷市場需求，或者悶起頭來一味地搞技術；他們通常難以得到第一手的市場信息，也就無從分析市場未來的發展方向，同時他們往往以自我為中心，缺乏換位思考的能力，這使得很多下大力氣研制的產品找不到買家，錯過了商業機會，甚至導致失敗。其次，社會經驗不足。高職生社會經驗的不足，常常使他們在剛開始創業時盲目樂觀，看到的都是成功的例子，而對于創業過程中會遇到的失敗卻沒有充足的心理準備。一旦在創業中遇到挫折和失敗，許多創業者感到十分痛苦茫然。

第二，綜合素質較弱缺乏管理、法律和風險投資知識。雖然多數學生在大學期間也學了一些管理方面的知識，但對于人事管理、資金財務管理、經濟法、稅務、知識產權法等知識相對較為缺乏。他們創辦的公司也大都組成了自己的管理團隊，但公司的管理能力還是相當薄弱的。其次，綜合素質能力弱。一方面高職生在意志品質方面，自覺性、堅毅性、自制力和勇敢、果斷等不夠徹底。另一方面實踐能力、開拓、組織領導、協調協作、溝通和人際交往能力、創業、創造能力等有待進一步提高。

第三，缺乏創業環境。雖然國家出臺了一系列鼓勵高職生自主創業優惠政策。但是，高職生創業之路異常艱難，除了創業者本身條件的限制之外，更多的是因為缺乏一個整體有序的創業環境。與外國成熟又完備的創業環境相比，我國現在的創業環境還不是很完善。在資金支持、政府政策、創業教育與培訓、商務環境等各個方面還需進一步完善和健全。

第四，缺乏創業資金。創業資金是創業的基本要求，是創業成功發展并壯大的前提。有調查表明，40%高職生認為“資金是創業最大的障礙”。

第五，抗挫折能力不強。一部分高職生意志力比較薄弱，開拓進取的精神不強，同時思想又比較單純，往往處于理想化狀態。一旦理想與現實出現差距，就會情緒低落或者喪失信心。

三、解決對策。

創業意識是影響一個人創業成功與否的重要因素，它不是天生就有的，而是后天形成的。對于準備創業的學生，應該著重提高自身素質，努力培養自身的創業意識。具體途徑如下：

（一）政府方面舉措。

第一，建立信用服務體系。為高職生建立信用檔案、提供信用記錄、開展信用培訓，并設立創業基金，發放創業貸款，使高職生創業能夠通過政府的引導獲得貸款，從而順利啟動資金。

第二，加大宣傳引導力度。政府可以加強宣傳力度，積極營造支持創業、鼓勵創業、保護創業的社會輿論環境；積極宣傳鼓勵高職生自主創業的優惠扶持政策。

第三，營造良好的創業環境。目前高職生創業所必需的配套措施、規章制度還沒有健全或者落實，這就要求國家制定長期戰略和政策。各級黨委和政府需改善創業環境，通過制定一系列的政策、法規來優化創業環境，指導和支持大學畢業生自主創業。一方面要開辟融資渠道，為高職生創業提供金融支持。另一方面要求政府部門加強服務意識，為高職生創業提供方便之門。

（二）學校方面舉措。

首先，改革課程設置和教學方式。從課程的總體規劃、分科要求和具體內容去考慮創業課程設計，合并或刪除跟創業聯系不大的課程內容，增設有利于提高學生創業知識結構的課程。在教學方式和手段上，少運用“講授——接受”的教學方式，多給學生創造實踐鍛煉的機會。

其次，增加學生的創業體驗。從實踐來看，通過親身體驗獲得的知識最容易記憶和提取。同樣，通過自身行動獲得的創業體驗越豐富，創業成功的可能性就越大。建議可通過以下三種方式來加強學生的創業體驗：一是依托創業園地或實習基地，給學生提供條件，使其主持或參與經營管理活動；二是制定創業計劃，號召學生參與；三是鼓勵和幫助學生參加勞務服務。

（三）個人方面舉措。

第一，要培養高職生自主創業意識。高職生要想在畢業之后比較順利的進行創業，就要在大學階段樹立創業理想，堅信創業理想能夠實現，從而為這個理想的實現而不斷的奮斗。高校需對學生進行創業培訓，讓他們在社會實踐、創業實踐等活動過程中將所學的知識與實踐相結合，逐漸形成自主創業意識。其次，要塑造良好的創業心理素質。良好的心理素質是高職生進行創業的一個必要條件。創業活動是一項面臨嚴峻挑戰和壓力的創造性事業，必須具備良好的創業心理素質。

第二，轉變社會觀念。高職生創業是一項開拓性的事業，需要來自各個方面的支持，尤其是來自家庭、社會等方面的幫助。因此我們要打破那些認為“學而優則仕”、去大公司、政府機關才是找了一份好工作的觀念，鼓勵高職生自主創業。尤其是高職生的父母應當敢于放手讓他們去實踐去探索，在創業過程中，父母要關心他們的創業，保護他們的積極性。

第三，廣泛獲取創業經驗。如今，不少大學都開設了創業指導課，教授創業管理、創業心理等內容，幫助高職生打好創業知識的基礎。大學圖書館也提供創業指導方面的書籍，高職生可通過閱讀增加對創業市場的認識。