教學(xué)計劃是為了組織教學(xué)活動而制定的一份書面材料，它包括教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等。現(xiàn)在就讓我們來看一看一些優(yōu)秀教學(xué)計劃的內(nèi)容和教學(xué)效果。

初一教學(xué)計劃設(shè)計（匯總16篇）篇一

婚姻狀況：未婚民族：

培訓(xùn)認證：未參加身高：155cm。

誠信徽章：未申請體重：

人才測評：未測評。

我的特長：

求職意向人才類型：普通求職。

應(yīng)聘職位：藝術(shù)/設(shè)計：設(shè)計類。

工作年限：1職稱：

求職類型：兼職可到職日期：隨時

擔(dān)任職位：設(shè)計。

工作描述：主要負責(zé)3d展位建模、改圖。

離職原因：

教育背景畢業(yè)院校：廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)一：工業(yè)設(shè)計專業(yè)二：

其它外語能力：

國語水平：良好。

工作能力及其他專長擅長表演，在校期間擔(dān)任文藝部話劇組組長一職。

初一教學(xué)計劃設(shè)計（匯總16篇）篇二

教學(xué)目的：

1．懂得勞動能給后代帶來甜美和歡樂，產(chǎn)生熱愛勞動的思想感情。

2．有感情地朗讀課文。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《井》這篇課文。

二、新授。

1、同學(xué)們在課前預(yù)習(xí)時親手制作了這口井的模型，請你們結(jié)合課文的描述，評價一下放在你們組桌子上的模型做的像不像。

小組內(nèi)邊讀書邊討論。

匯報評價結(jié)果。

誰用書上的語言再來描述一下這口井的樣子。

2、井口這一道道深深的印痕都記載著什么呢？請你結(jié)合上下文來填空。

結(jié)合上下文填空：

井口這一道道深深的印痕記載著，還記載著。

自學(xué)提示：

1、這井水有什么特點？從哪些地方可以看出井水具有這樣的特點？邊讀書邊在書上批注。

2、小組內(nèi)討論后試著讀一讀，讀出體會到的情感。

匯報井水的特點。

井水的哪個特點給你的印象最深，就談?wù)勀銓@個特點的體會，再讀讀。

（清、甜、涼，兒時歡樂）。

師生共同配合讀井水。

師：名部分開頭概括的句子。

生：誰喜歡哪個特點，誰就讀讀其中的具體描述。

各小組選擇對一個特點的描寫，采用你們自己獨特的方式讀讀，先練習(xí)后展示。

3、難道只有這可口的味道，讓我一輩子也忘不了嗎？我還忘不了什么？

這可口的味道，讓我一輩子也忘不了。我還忘不了。

齊讀課文最后一段。

多好的文章啊，字里行間充滿了甜美和歡樂，充滿了對勞動的熱愛之情。

三、自主作業(yè)。

學(xué)習(xí)了課文，課下你們愿意再去做些什么作業(yè)呢？

初一教學(xué)計劃設(shè)計（匯總16篇）篇三

教學(xué)目標：

1、懂得勞動能給后代帶來甜美和歡樂，產(chǎn)生熱愛勞動、熱愛勞動人民的思想感情。

2、了解在介紹井水特點時采用了先概括再用生活片斷具體說明的方法。

3、有感情地讀課文，感悟井水的清、甜、涼的特點。

教學(xué)重點：

學(xué)習(xí)3-8自然段，知道作者通過寫哪些事突出井水的什么特點，給作者帶來的甜美和歡樂，感悟前人勞動能給后人帶來歡樂和好處。

教學(xué)難點：

揣摩井水給作者帶來的甜美和歡樂，感悟前人勞動能給后人帶來歡樂和好處。

教學(xué)時間：

1課時。

教學(xué)準備：

課件。

教學(xué)過程：

一、了解井的外形：

1、師：我們學(xué)習(xí)25課：井。

初學(xué)課文，理解這口井是什么樣的。

2、學(xué)生說井的外形。

學(xué)生邊說老師邊在黑板上畫出井的樣子。

師：古人造字多有意思呀！這個井字就像是一口水井，這樣的字就是象形字。

3、這口井就在“我”家屋后菜園里，它是一口小小的水井，它還是什么樣的水井？（古老）。

二、理解井的古老：

1、師：你從哪看出水井的古老？

出示句子：這口井是什么時候修成的，已經(jīng)沒有人能說清楚了。只有井口那些被井繩磨出的一道道深深的印痕，記載著它的年齡。

（1）“已經(jīng)沒有人能說清楚了”什么意思？這說明什么？（井的歷史古老）。

（2）理解：“一道道”、“深深”。

（3）朗讀。讀出井的古老。

三、知道井水的特點，感悟帶給我的甜美歡樂。

過渡：這口古井里的水有什么特點？（清、甜、涼）。

（一）小組交流。

師：課前我們圍繞井水的三個特點進行了畫批，各組進行交流。

要求每組選擇井水的一個特點準備與全班交流。

（二）小組匯報：

井水清：

出示句子：“我們趴在井圈上，癡癡地往井水里看，一顆一顆地數(shù)映在井水里的閃亮的星星。”

（1）小組交流，其他組補充。

（2）重點理解：“癡癡地”

a:什么意思？對什么這么著迷？（傻傻的，著迷的）。

b:說明什么？（說明映在井水里的星星非常吸引人。）。

c:通過神態(tài)描寫，寫出我們喜歡看井水里的星星。

（4）朗讀：

a：自己讀讀，你能體會到這種樂趣嗎？

b：指明讀。

（5)小結(jié)：這一自然段作者是用什么方法把井水的清寫具體的呢？（作者先在段首概括地寫了清的特點，再通過兄妹倆在井臺邊數(shù)星星的生活片段具體說明井水的清。）。

井水甜：

（1）小組匯報。

（2）重點分析：

白白胖胖的大蘿卜，頂著碧綠碧綠的大纓子，真是可愛極了！

（3）反復(fù)讀。讀了這句話你有什么感受？寫在書上。

（4）讀第五自然段，體會收獲后的喜悅。

師：打水時的快樂，收獲后的喜悅都給作者的童年帶來了無限的甜美和歡樂，每次想起，都會想起屋后菜園里那口古老的水井。

井水涼：

出示句子：新鮮的紅李子，被井水浸得冰涼，咬在嘴里又脆又甜，還有一股清香！那可口的味道呀，我真是一輩子也忘不了！

（1）最后一組匯報讀出體會，評讀。

（2）可口的味道指什么？

（3）誰有過這種體驗？帶著這種體驗讀讀。

（4）比較：那可口的味道呀，我真是一輩子也忘不了！

換成：我真是一輩子也忘不了那可口的味道呀！

師：放在前面更加強調(diào)了那可口的味道令作者終身難忘。

（三）感悟前人勞動能給后人帶來歡樂和好處。

過渡：令我們難忘的僅僅是那種可口的味道嗎？還有什么？（還有那口古老的小小的水井，還有我們在井邊留下的無數(shù)甜美和歡樂。）。

1、師：常言道“飲水思源，吃水不忘挖井人”，那時候我常常想，現(xiàn)在我也常常想――。

出示句子：那口井，是誰開掘的呢？他們以自己的勞動，給后代帶來多少甜美和歡樂！

(1)師：你想用什么情感來讀？我們要贊美感激誰？

(2)回顧全文，了解寫法：

四、作業(yè)：

仿照第3自然段的寫法寫一段話。（先概括后具體）。

如：媽媽真辛苦。xx真可愛。

初一教學(xué)計劃設(shè)計（匯總16篇）篇四

教學(xué)目標：

知識目標：認讀8個字。

能力目標：朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

情感目標：體會修建半邊井的人關(guān)愛他人的品質(zhì)，懂得要關(guān)懷周圍的人。

教學(xué)重點：體會修建半邊井的人關(guān)愛他人的品質(zhì)，懂得要關(guān)懷周圍的人。

教學(xué)過程：

一、初讀課文。

1．讀準字音，給生字注上拼音。標好自然段序號。

2．再練習(xí)讀課文，要求不加字、不丟字、把句子讀正確讀流利。

3．檢查讀課文，注意糾正字音。聽的同學(xué)要認真，看誰聽出問題。

二、閱讀感悟，學(xué)生質(zhì)疑，根據(jù)學(xué)生的問題思考：

1．“半邊井”什么樣？默讀課文，用直線畫出來。

學(xué)生默讀課文，畫一畫。

說說“半邊井”的樣子。

2．鹿港人為什么要修半邊井？默讀課文，用括號標出來。

（1）學(xué)生默讀課文，想、找、標。

（2）個別發(fā)言。

（3）讀一讀你從中體會到了什么？（體會修建半邊井的人關(guān)愛他人的品質(zhì)。）體會“半邊井”歷史悠久。

（4）當(dāng)我介紹完半邊井的來歷時，游客們都會露出敬佩的表情，還會說。

（5）出示句子鹿港鎮(zhèn)是一個有人情味的地方。

重點討論“為什么說鹿港鎮(zhèn)是一個有人情味的地方?”

（6）你就是去半邊井的一名游客，聽力介紹，你會說：個別讀句子。

進一步體會鹿港人關(guān)愛他人的品質(zhì)。

三、說說自己還有什么不明白的地方。

提出問題，結(jié)合課文內(nèi)容討論。

四、作業(yè)。

閱讀語文讀本中的《我是蘋果》。

半邊井。

歷史悠久樣子獨特人情味濃。

課后反思：

學(xué)生能夠講出修建“半邊井”的目的，結(jié)合實際說出了同學(xué)之間互相幫助的事例，但是讀的不夠充分。

初一教學(xué)計劃設(shè)計（匯總16篇）篇五

1、了解作者袁宏道及寫景小品文的特點。

2、熟讀課文、疏通文意，體會作者返回自然的歡快心情。

3、學(xué)習(xí)本文作者準備生動，層次分明地描寫景物的寫法。

4、通過學(xué)習(xí)這篇小品文應(yīng)認識到只有沖破種種限制，擴大視野，才能發(fā)現(xiàn)生活中本來就存在的美。

【教學(xué)重點及難點】。

朗讀課文并學(xué)習(xí)本文寫景的方法。

【教學(xué)用具】。

多媒體。

1、《滿井游記》雖是一篇小品文，但生字卻不少，要注意正音。

2、作為自讀課，要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，才能體會作者所抒之情，所寫之景。

3、文中幾處不易理解的日子，是學(xué)生疏通文意的難點，教師應(yīng)給予幫助，學(xué)生可繼續(xù)采用“增”、“刪”、“移”、“駕”、“換”的方法疏通文意。

【課時安排】。

一課時。

【教學(xué)過程】。

一、導(dǎo)法。

同學(xué)們，每年早春三月祖國南方已是百花盛開，花田錦簇，而我們北方仍是永瘦山寒，枯燥乏味，不過只要你走出家門，步入野外，仔細觀察，那可就別有洞天了。不信，請讀袁宏道的《滿井游記》，看他描繪了怎樣一幅清新，秀美的.北方郊外早春圖。

二、預(yù)習(xí)檢測(幻燈出示)。

1、給下列加點字準確注音：

2、填空：

《滿井游記》是一篇清新的寫景小品。作者袁宏道，字，中朗，號，石公，明公安(現(xiàn)在的湖北省)人，文學(xué)家。

在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上教師可對作者袁宏道作一些補充介紹。

袁宏道萬歷二十年(1592年)進亡。作過吳縣知縣，順天教授等官袁氏兄弟三人(兄宗道，弟中道)都以文學(xué)見長。當(dāng)時稱為“三袁”，宏道成就最高。他是當(dāng)時反對文學(xué)上復(fù)古派的重要人物之一。著有《袁中朗全集》。

三、了解寫景小品的特點。

小品是散文的一種，特點是：在說課上則深入淺出，在記敘上則簡明生動。

四、解題。

滿井是明代北京近郊的一個風(fēng)景區(qū)，每逢早春三月，是郊游的好去處，作者于明神宗萬歷二十七年(1599)二月二十二日游滿井，寫了這篇文章。

初一教學(xué)計劃設(shè)計（匯總16篇）篇六

1、使學(xué)生了解勞動能給后代帶來甜美的歡樂，教育學(xué)生熱愛勞動，熱愛勞動人民。

2、串連各段段意。歸納課文主要內(nèi)容。

3、聯(lián)系上下文理解難句。

4、有感情地朗讀課文，練習(xí)背誦第三至七自然段。

教學(xué)重點：

1、學(xué)會結(jié)合上下文理解難句，理解課文內(nèi)容。

2、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點：

學(xué)習(xí)串連各段段意，歸納課文的主要內(nèi)容。

第一課時。

教學(xué)要求：

一、解題：“井”是什么？誰見過井？

（從地面往下鑿成的能取水的深洞，洞壁大多數(shù)為磚或石頭。）。

二、自由讀課文，思考；如何按不同內(nèi)容給課文分段，說說為什么這么分。

第一段（1－2）水井的外形和悠久的歷史。

第二段（3－7）井水的特點。

第三段（8）這口井給作者帶來的聯(lián)想。

三、學(xué)習(xí)第一段。

1、指名讀，思考：這一自然段主要介紹了井的什么特點？

（一、井的外形，地點大小，形狀。二、井的歷史古老。）。

2、從哪些地看出水井的古老。

（“什么時候修成，已經(jīng)沒有人能說清楚”、“被井繩磨出一道道深深的印痕。）。

3、齊讀課文第一段、思考段意。

討論后，打出幻燈投影：

第一段段意：在我家屋后的菜園里有一口小小的古的水井。

四、學(xué)習(xí)第二段。

1、默讀第2段，思考；井水有什么特點？請你在文中劃出有關(guān)的詞語。

2、討論回答：井水的特點是：很清，很甜，很涼。

（趴在井圖上，一顆一顆數(shù)映在水里的星星）。

（癡癡地，一面數(shù)，一面心里想……）。

處理課后閱讀思考（3）投影：

理解句子中帶點的詞語，想想句子的意思，讀體會。

“我一面數(shù)，一面心里想：啊，這些星星，離得多遠！

多遠！這井水，它有多深？多深？

（這句話的意思是：宇宙是很大的，星星離我們是很遙遠的，這一點“我”是清楚。

的，所以用嘆號。井水的深度我們是不知道的。所以用問號。遙遠的星星，能很清楚地映在深深的井水中，說明井水很清。）。

4、有感情地朗讀這個自然段。

5、默讀第4、5自然段，思考、標劃。

井水為什么甜？通過什么事寫井水的甜？

（把含鹽量很少的深水，叫做甜水，課文是通過洗菜，洗大蘿卜這兩件事寫出井水的甜。）。

（嬉笑聲，白白胖胖的大蘿卜，頂著碧綠碧綠的櫻子。真是可愛極了。）。

7、全班有感情地朗讀4、5自然段。

8、默讀第6、7自然段，思考；作者通過什么事情表現(xiàn)井水的“涼”？

（通過井水浸過后的紅李子的味道，又脆又甜，還有一股清香，冰涼來渲染井水的涼。）。

9、有感情地朗讀6、7自然段。

10、齊讀第二大段，想想作者是通過什么寫出井水的三個特點的？

（采用了先概括，后用具體事例來講井水的清、甜、涼。）。

11、思考回答：

這么老的井給人們帶來了什么好處？

（飲用，澆灌、洗滌、浸涼水果，以及供孩子們觀賞。激發(fā)孩子們的求知欲望）。

12、有感情地朗讀第二大自然段，總結(jié)歸納段意。

投影：

第二自然段意：井水很清、很甜、很涼。

13、練習(xí)背誦第二自然段課文。

1、齊讀第3段，邊讀邊思考：

（1）看到這口井，使作者想到了什么？你們是怎么體會的？

（飲水井不忘挖井人，贊美了井給后代帶來甜美和歡樂，贊美了辛勤創(chuàng)業(yè)給后人帶來幸福的勞動人民）。

（2）為什么到現(xiàn)在，作者還在思念這口古井？

（飲水思源，飲水不忘挖井人，勞動者永遠受到后代人的懷念和敬愛。）。

2、歸納本段段意，投影：

我常想掘井人的勞動給后代帶來了甜美和歡樂。

六、有感情地朗讀全文，打出幻燈，出示投影（三段的段意）把段意串連起來歸納課文的主要內(nèi)容。

（提示：先通讀一遍各段的段意，抓住體現(xiàn)特點的詞語，刪去重復(fù)的詞語，然后用通順連貫的話把各段段意恰當(dāng)?shù)卮B在一起，再讀一讀，看要點是否全。）。

本課的主要內(nèi)容是：我家屋后的菜園里有一口小小的古老水井，井水很清，很甜，很涼，給后代帶來了甜美和歡樂。

七、總結(jié)全文。

學(xué)習(xí)這篇課文，你有什么體會。

22井。

清：數(shù)星星。

井水特點甜：吃、澆菜、洗蘿卜。

涼：浸紅李子。

第二課時。

教學(xué)要求:。

了解課文主要內(nèi)容,懂得勞動能給后代帶來甜美和歡樂,產(chǎn)生熱愛勞動的思想感情。

教學(xué)過程：

一、欣賞不同形狀的井。（課件）。

二、新課。

1、引出課題：聽了有關(guān)介紹，欣賞了不同的井。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《井》，默讀課文，想想你讀懂了什么，在書中畫一畫，寫一寫。

2、把讀懂的地方小組進行交流。

3、個人匯報：

井水的.特點。

清：

（1）出示課件。

我們趴在井圈上，癡癡地往井里看，一顆一顆地數(shù)映在井水里的閃亮的星星。

一顆一顆：清晰可見閃亮：井水清的透亮。

讀，讓我們感受得到井水的清。

癡癡：極度迷戀，如癡如醉。太喜歡數(shù)井水里的星星了。讀出喜愛之情。

啊，這些星星，離得多遠！多遠！這井水它有多深？多深？

我深知星星離我們很遠很遠？井水到底有多深，我不得而知，我想一定很深，如此深的井水，星星如此明亮，可見井水之清，讓我產(chǎn)生遐想，突出喜愛之情。讀出這種情感。

（2）常和妹妹到井臺上來乘涼。

常：突出喜歡數(shù)井水里的星星。

（3）聽音樂，讀第三自然段。想像井水之清和我愉悅的心情。

（4）師生接讀，你們說說，怎么讀好？滲透寫法。師讀概括，生讀具體。

甜：

（1）用它澆菜，就更是極好的水了。說明水質(zhì)好。

（2）“快，打水去！”媽媽一吩咐，你就立刻能聽到我和妹妹在井臺打水時的嬉笑聲。笑著鬧著說明很高興。指名讀出高興的心情。

（3）還可以從哪看出井水又好又惹人喜愛？讀一讀。

干干凈凈白白胖胖碧綠碧綠像嬰兒一樣可愛。

互相讀，讀出自己的喜愛之情。

涼：

（1）新鮮的紅李子，被井水浸得冰涼，要在嘴里又脆又甜，還有一股清香！那可口的味道呀，我真是一輩子也忘不了！

這井水像一個天然的大冰箱，把李子冰得涼涼的。

吃在嘴里感覺舒服、爽、痛快，太好吃了，終生難忘。怎能不喜歡這井水呢？

帶著體會讀第七自然段。進行評讀。

這么好吃的李子，清涼的井水可立了大功。讓我們一起來享受這美味如何？齊讀。

描寫井水特點的這些段落或句子，你喜歡哪句或段試著背誦。

作者除了喜歡井水，也很喜歡它的外形，讀一讀。

你還讀懂了什么？

開掘井的人以自己的勞動，給后代帶來了甜美和歡樂。

贊美勞動人民。

1讀出你的贊美之情。2齊讀。

面對這口井，作者想到了勞動人民為后代創(chuàng)造了幸福。你想說些什么？

一起朗讀。

三、作業(yè)：

仿寫。

板書：

井

勞動人民。

甜美歡樂。

外形井水。

古老清甜涼。

初一教學(xué)計劃設(shè)計（匯總16篇）篇七

教學(xué)要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學(xué)會本課生字，其中田字格前面的只識不寫。能理解由生字組成的詞語。

3、學(xué)習(xí)抓住總起句展開具體敘述的方法。

4、懂得“正是由于前人的辛勤勞動，才給后人帶來甜美和歡樂”的道理。

教學(xué)重點：了解掌握水井的特點。

教學(xué)難點：理解“他們用自己的勞動，給后人帶來多少甜美和歡樂呀！”

教學(xué)準備：古井的圖片、自制文字課件。

教學(xué)時間：兩課時。

教學(xué)步驟：

一、基礎(chǔ)性診斷練習(xí)。

（一）導(dǎo)入新課，揭題。

當(dāng)今的社會人們生活用自來水非常方便，一口井也許很多人都看不上眼，但是作者對他家后院菜園里的水井卻有著特別的感情，今天我們學(xué)習(xí)課文《井》。

（二）初步練讀課文。

1、學(xué)生自讀課文，畫出生字和不理解的詞；查字典或聯(lián)系上下文理解下列詞語：

古老記載繁星竟然滋味倒映。

2、檢查自學(xué)效果。

（1）認讀生字。

（2）交流詞語意思。

（3）分自然段讀課文，師相機知道。

3、書寫生字和習(xí)題3中的詞語。

二、發(fā)展性診斷練習(xí)。

2、討論問題（1）。

“在菜園里”說明了什么？哪些詞反映了作者對古井的深厚感情？在此基礎(chǔ)上練習(xí)背誦第一段。

3、畫出2--4段每一段的總起句。重點指導(dǎo)學(xué)井水“很清”這段。過程：

（1）讀相關(guān)內(nèi)容思考：作者寫了一件什么事來表現(xiàn)水很清的特點的？

（2）作者怎樣敘寫這件事的？

（3）有感情地朗讀；背誦。

4、運用扶、放學(xué)習(xí)水“很甜”“很涼”兩部分。

三、理解性診斷與矯治。

1、這清清的甜甜的井水養(yǎng)育了幾代人，作者由此想到了什么？（出示：他們用自己的勞動，給后代人帶來多少甜美和歡樂呀！）。

2、學(xué)生聯(lián)系前幾個自然段分組討論理解上述句子的意思。

3、交流；指導(dǎo)朗讀；背誦。

四、自主性學(xué)習(xí)診斷。

1、學(xué)習(xí)2、3、4段總分的敘述方法。

2、學(xué)生練習(xí)寫一段話。如：今天的天氣很熱……。

五、共同小結(jié)。

22井（古老）。

清

井水甜。

涼

掘井人給人們帶來了甜美和歡樂。

初一教學(xué)計劃設(shè)計（匯總16篇）篇八

1。培養(yǎng)目標。

培養(yǎng)具有較高文化藝術(shù)修養(yǎng)，具有能夠獨立創(chuàng)作陶瓷藝術(shù)作品和手工制作紫砂器物為主的陶瓷藝術(shù)設(shè)計方面的高級專門人才。學(xué)生通過學(xué)習(xí)陶瓷和紫砂藝術(shù)相關(guān)的基本知識，能夠掌握獨立制作陶瓷和紫砂藝術(shù)作品的方法，進行創(chuàng)作表現(xiàn)；具有較強的專業(yè)技能和較高專業(yè)修養(yǎng)；為紫沙行業(yè)輸送具有較高文化底蘊和較高藝術(shù)鑒賞力的紫砂器物創(chuàng)作人員，以及為裝飾裝潢公司、陶瓷產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計等機構(gòu)培養(yǎng)陶瓷藝術(shù)品裝飾人員，并向社會提供中等學(xué)校師資。

2。培養(yǎng)規(guī)格。

（1）具有社會責(zé)任感和良好的品德修養(yǎng)。

（2）了解掌握陶瓷藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的基礎(chǔ)理論和基本知識，有嚴謹?shù)摹⒖茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法。文化底蘊較為深厚，知識結(jié)構(gòu)合理。

（3）具有較高的專業(yè)設(shè)計水平和實際操作能力，具有能夠運用多種學(xué)科知識綜合分析問題、研究問題、解決問題的能力。

（5）具有團隊精神、集體合作和組織協(xié)調(diào)能力。

（6）具有較強的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新意識。

（7）具有健康的體魄、良好的心理素質(zhì)和審美情操。

（8）了解和掌握陶瓷藝術(shù)領(lǐng)域內(nèi)最新學(xué)術(shù)成果和前沿理論思想，關(guān)注藝術(shù)設(shè)計及相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展動態(tài)。

二、學(xué)制。

本科4年。

三、最低畢業(yè)學(xué)分和授予的學(xué)位。

本專業(yè)學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，按照教學(xué)計劃的規(guī)定修完有關(guān)課程，獲得158學(xué)分以上，其中普通教育課程45學(xué)分，專業(yè)基礎(chǔ)課35學(xué)分，專業(yè)必修課60學(xué)分，專業(yè)選修課6學(xué)分，專業(yè)實習(xí)6學(xué)分，畢業(yè)設(shè)計6學(xué)分，符合畢業(yè)條件者，準予畢業(yè)，并頒發(fā)畢業(yè)證書。

根據(jù)國家有關(guān)學(xué)位授予的規(guī)定，符合學(xué)校本科學(xué)生學(xué)士學(xué)位授予規(guī)定者，授予文學(xué)學(xué)士學(xué)位。

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初一教學(xué)計劃設(shè)計（匯總16篇）篇九

教學(xué)思路：

《井》是一篇狀物抒情散文，贊美了以自己的勞動給后代帶來甜美和歡樂的人們。

為激勵學(xué)生仔細讀書，在預(yù)習(xí)中設(shè)計了讓學(xué)生制作這口井模型的環(huán)節(jié)。通過課前制作和課上的評比，使學(xué)生直觀的領(lǐng)悟井的外形特點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生仔細讀書的習(xí)慣和動手能力。寫井水的部分是課文的重點段落。

課文的'內(nèi)容不難理解，但要深入體會文中的情感，應(yīng)重在讀的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在讀中感悟井水的清、甜、涼以及井水給人們帶來的歡樂和甜美，并激發(fā)對勞動及勞動人民的熱愛。作業(yè)形式設(shè)計為自主作業(yè)，可以進一步了解學(xué)生對課文思想感情理解的程度，起到較好的鞏固和延伸作用。

初一教學(xué)計劃設(shè)計（匯總16篇）篇十

依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃及其指導(dǎo)思想，根本兩個班的學(xué)生實際情況制定本學(xué)期語文教學(xué)工作計劃。

一、學(xué)生情況分析。

兩個班共有學(xué)生xx人。相對來說總體成績較好。通過上課情況看，大部分學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，能積極主動地參與到學(xué)習(xí)活動中來。對于一小部分學(xué)生來說，還是要及時關(guān)注的，以免出現(xiàn)掉隊的情況，喪失繼續(xù)學(xué)習(xí)的信心。

二、教材分析。

本屆學(xué)生使用的是部編版教材，教材內(nèi)容和體例安排變化較大。本冊教材共有六個單元。每一單都有閱讀和寫作。有三個單元有綜合性學(xué)習(xí)有兩個單元有名著導(dǎo)讀和課外古詩詞誦讀。名著閱讀的重點是《朝花夕拾》和《西游記》。

第一單元要重視朗讀。在朗讀中想象文中描繪的情景，領(lǐng)略景物之美；把握好重音和聽連，感受漢語聲韻之美。還要注意揣摩和品味語言，體會比喻和擬人等修辭手法的表達效果。

第二單元要繼續(xù)重視朗讀，把握文章的感情基調(diào)，注意語氣、節(jié)奏的變化。在整體感知全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會作者的思想感情。有的文章情感顯豁直陸，易于直接把握；有的則深沉含蓄，要從字里行間細細品味。

第三單元重點學(xué)習(xí)默讀。不出聲，不動唇，不指讀，不回看，一起讀完全文，以保證閱讀感知的完整性和一定的閱讀速度。還要學(xué)會在閱讀中把握基本內(nèi)容，了解文章大意。標題、開頭、結(jié)尾及文段中的關(guān)鍵語句，都是閱讀時需要重點關(guān)注的。

第四單元繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀。在課本上勾畫出關(guān)鍵語句，并在自己喜歡或有疑惑的地方做出標注。在整體把握文意的基礎(chǔ)上，學(xué)會通過劃分段落層次、抓關(guān)鍵語句等方法，理清作者思路。

第五單元繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀。邊讀邊思考，勾畫出重要語句或段落，并學(xué)做摘錄。還要在抱我段落大意、理清思路的基礎(chǔ)上，學(xué)會概括文章的中心思想。

第六單元學(xué)習(xí)快速閱讀，力爭每分鐘不少于400字。閱讀時，盡量擴大一次性進入視野的文字數(shù)量，尋找關(guān)鍵詞語以帶動整體閱讀，提高閱讀速度。還有調(diào)動自己的體驗，發(fā)揮聯(lián)想和想象，把握作者的思路，深入理解課文。

名著重點讀的是《朝花夕拾》和《西游記》。自主閱讀推薦孫犁《白洋淀紀事》和沈從文的《湘行散記》。還有《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化》價值篇。

1、在明確奮斗目標基礎(chǔ)上，要深鉆教材，本套教材是學(xué)生第一輪使用。內(nèi)容和體例上都有變化。很多課文都是新的，而且閱讀的重點也發(fā)生了變化，因此在備課上要充分。要充分參讀相關(guān)文獻，博采眾家之長。結(jié)合本班學(xué)生特點制定出切實可行的教學(xué)方案。

2、課堂上根據(jù)實際情況和具體課文內(nèi)容的要求采用疑探教學(xué)流程。七畝地主要是發(fā)揮學(xué)生的主體作用。就是要讓學(xué)生在主動學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進行交流合作。在獨立思考的基礎(chǔ)上的討論才會更加有價值和意義。

3、學(xué)習(xí)小組的安排一定要根據(jù)學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，性格特點和男女生的比例進行合理組合。并且要讓學(xué)習(xí)基礎(chǔ)想對比較薄弱的學(xué)生有專人負責(zé)。多提供自我展示的機會。給予正向的評價。以幫助孩子樹立學(xué)習(xí)的信心。

4、每周根據(jù)教材內(nèi)容或者是重大的活動節(jié)日等布置練筆。要有比較系統(tǒng)的講評。對于學(xué)生存在的問題一定要集中講評。對于改進比較快的同學(xué)要給予表揚，以促進其他的學(xué)生學(xué)習(xí)。

5、每周要求學(xué)生背誦一篇自己喜歡的文章。以加分的形式對其進行促進。一個月一總結(jié)。

6、結(jié)合古文及具體的文章滲透傳統(tǒng)文化教育。對于語文來說，幾乎每一節(jié)課都會直接或者是間接的滲透和體現(xiàn)。

7、加大對名著閱讀的指導(dǎo)。如何進行精讀和跳讀等方法的指導(dǎo)。本學(xué)期要求教師帶讀的是《朝花夕拾》和《西游記》。還有自主閱讀的四本。分別是屠格涅夫的《獵人筆記》李汝珍的《鏡花緣》，孫犁的《白洋淀紀事》沈從文的《湘行散記》。除了這些書意外。對于有余力的學(xué)生鼓勵繼續(xù)讀大量的自己喜歡的。鼓勵學(xué)生每天享受型的閱讀不少于二十分鐘。鼓勵學(xué)生閱讀比較好的雜志《讀者》等。

8、加強基礎(chǔ)知識的強化和夯實。以課文中的涉及的課文為基本。有計劃的進行檢測，及時反饋。

9、加強寫作文的指導(dǎo)。本學(xué)期重點的是記敘文。如何把自己身邊的事情說清楚。

10、對于傳統(tǒng)文化中的“天下胸懷”重點在古詩文中滲透體現(xiàn)和教材中的第四單元。

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初一教學(xué)計劃設(shè)計（匯總16篇）篇十一

辭舊迎新，轉(zhuǎn)眼新的學(xué)期又開始 了，為了在新的學(xué)期更好地開展工作，特做計劃如下：

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持以下理念的應(yīng)用：

3、 突出學(xué)生主體，尊重個體差異;

總之，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為good user而不僅僅是learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。

本人所任六年級兩個班英語基礎(chǔ)方面很薄弱，由于在開始并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓(xùn)練，連音標和字母的拼讀都沒有掌握好。經(jīng)過上學(xué)期不懈努力，多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)知識得到了加強，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。音標因素基本都能掌握。但是學(xué)生整體的惰性還是很強，自覺性很差。老是要老師督促。

另外，學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的`鞏固和積累。

鉆研新課標，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長，努力達到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標。

1、每天背誦課文中的對話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。

2、每天記5個生詞，2個常用句子或習(xí)語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

3、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

5、在教學(xué)中根據(jù)目標并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。

6 、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

第一周-第三周：開學(xué)初給學(xué)生收心及教學(xué)準備工作

第一周——第三周unit 1-unit 3 階段性檢測

第四周—第五周：unit 4-unit 5階段性檢測

第六周—第七周：unit 6-unit7 階段性檢測

第八周-第九周：review unit 1-unit 6 期中復(fù)習(xí)階段

第十周： 五一節(jié)假期

第十一周 ： mid-exam of unit 1-unit 6 迎接期中考試

第十二周—第十三周：unit8-unit 9 階段性檢測

每十四周 unit 10 階段性檢測

剩下的時間為復(fù)習(xí)階段重點練習(xí)聽力和詞匯。

初一教學(xué)計劃設(shè)計（匯總16篇）篇十二

以全面推進素質(zhì)教育的'實施為中心，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，創(chuàng)造能力和交際能力為突破口，加大教學(xué)管理的力度，優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力提高自己的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)水平，力爭使本科目的教學(xué)成績有較大的進步。

根據(jù)初一上學(xué)期期末考試情況來看，英語總體成績可以說是歷屆最差的，平均分、合格率和優(yōu)良率都遠遠落后于其他學(xué)校，就這兩個班，英語成績兩極分化很嚴重，而且59分（150分計）以下的人數(shù)各班約占20人，優(yōu)良率約是20%左右，合格率約是65%左右，主要的原因是和一學(xué)期內(nèi)容多（兩冊書共30個單元120課書），學(xué)生難以接受，特別是中下生。

本學(xué)期要求教完初中第二冊（上）和第二冊（下）的三個單元，共有17個單元的課書。主要內(nèi)容有begoingto,形容詞的比較等級，副詞的比較等級，提建議的表達方法，一般過去時態(tài)，反意疑問句，一般將來時態(tài)等語法項目以及一些日常用語。要求學(xué)生理解和會運用這些知識和熟記這些用語法知識，能聽懂日常用語和較長的短文，進一步提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。

1．推行分層教學(xué)，面向全體學(xué)生，因材施教，抓兩頭，促中間，提高合格率。

2．加強課堂小測，及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法，使學(xué)生課課過關(guān)。

3．盡可能地運用英語進行課堂教學(xué)，提高學(xué)生的聽、說能力。

4．利用周六等時間對中下生進行輔導(dǎo)。

初一教學(xué)計劃設(shè)計（匯總16篇）篇十三

初一教學(xué)計劃設(shè)計（匯總16篇）篇十四

以中學(xué)物理教學(xué)大綱為關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以新編寫的中學(xué)物理教材為基礎(chǔ)，更加注重基礎(chǔ)知識的貫徹和基本技能的形成。以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為目標，以校備考小組為主體，注重研究新教材的特點和規(guī)律，積極探索課堂教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，深化課程改革，全面提高物理教學(xué)質(zhì)量。

以國家課程改革精神和我校教育教學(xué)改革為指導(dǎo)，弘揚“團結(jié)、奉獻、求實、創(chuàng)新”精神，認真實施高中新課程改革，全面完成教學(xué)和科研任務(wù)。

1、前瞻性：

創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，也是教育我們學(xué)生的目的。摒棄那些不符合課程標準的過時認識，創(chuàng)造性地使用教材，優(yōu)先培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在規(guī)劃布置設(shè)計中，要認真貫徹我校355的教學(xué)理念，努力突出時代性、探究性、開放性，為學(xué)生提供聯(lián)系實際、自主探索的空間，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

3、注重實用性。

計劃與新課程標準教材相匹配，內(nèi)容安排與教學(xué)實踐和教學(xué)程序相一致，成為本學(xué)期教學(xué)過程中的指導(dǎo)性和綱領(lǐng)性文件。

4、要科學(xué)。

教學(xué)要滿足學(xué)生的認知要求，正確處理獲取知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，在鞏固課本知識的前提下加強訓(xùn)練力度，努力開放所選的題材，有利于學(xué)生扎實的基礎(chǔ)，形成創(chuàng)新思維和發(fā)散思維。

1、學(xué)習(xí)新教材：每個老師都要認真學(xué)習(xí)新教材，掌握新教材的體系，掌握新教材的規(guī)律，利用新教材的材料進行教學(xué)，做到備課有底，教學(xué)有數(shù)，指導(dǎo)有方。

2、探索新的教學(xué)方法：結(jié)合我校“355”教學(xué)改革方法，一方面要吸收傳統(tǒng)教學(xué)方法的精華，另一方面要積極探索適應(yīng)當(dāng)前形勢和學(xué)生實際情況的新的教學(xué)方法。以課堂訓(xùn)練為本質(zhì)，利用各種輔助手段和設(shè)備進行教學(xué)，做好實驗教學(xué)，重視實驗教學(xué)。

3、加強物理作業(yè)指導(dǎo)：注重教學(xué)過程的科學(xué)性和規(guī)范性。要求學(xué)生先做自己該做的事情，強調(diào)問題解決的過程，清晰的物理思維，規(guī)范的寫作格式，這是形成嚴謹?shù)倪壿嬎季S能力的必要過程。

5、加強實驗教學(xué)。實驗是高考的難點，也是素質(zhì)教育的要求。要做好演示實驗和學(xué)生實驗，培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰Α嶒灲Y(jié)束后，要回放實驗課件，鞏固和加深印象。

文檔為doc格式。

初一教學(xué)計劃設(shè)計（匯總16篇）篇十五

突出音樂學(xué)科的特點，把愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義、社會教育和活潑樂觀情緒、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育之中，使學(xué)生成為四有新人，并使其成為社會主義接班人和建設(shè)者。特別是針對農(nóng)村孩子對音樂知識點的欠缺。需加以注重。

初一的學(xué)生剛剛跨進中學(xué)的校門，在課前準備、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)等方面都沒有充分的認識，音樂知識、技能技巧也有很多不足之處，如：部分學(xué)生仍然不能按要求準備好上課用的物品，個別學(xué)生上課不帶豎笛；演唱歌曲時表現(xiàn)力不夠；不會用正確的方法演唱歌曲；識別音樂作品的能力較差；個別學(xué)生不會演奏豎笛等等。這些方面在本學(xué)期都有待于進一步提高。

本冊教材主要有以下特點：

1、歌曲的選編力求著眼于作品的思想性、藝術(shù)性和風(fēng)格的多樣化。

2、

3、欣賞內(nèi)容豐富，覆蓋面廣，基本按體裁形式編排。音樂知識的使用為原則，對某些樂理知識的概念和用法力求采用更加明了易懂的解釋。

4、思考和練習(xí)充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的原則，啟發(fā)學(xué)生的參與意識。

1、唱歌教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生音樂興趣與音樂表現(xiàn)能力的有效。

手段。在唱歌教學(xué)方面，首先要對學(xué)生進行藝術(shù)形象的感染，對學(xué)生進行思想教育，情操的陶冶。其次，要抓住學(xué)生的歌唱技巧，讓學(xué)生學(xué)會用氣息支持發(fā)聲的歌唱方法。

2、欣賞教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生音樂感受，欣賞和審美能力的有效手段。欣賞教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生欣賞音樂的興趣，養(yǎng)成良好的欣賞習(xí)慣，逐步掌握欣賞音樂的方法。教學(xué)中要以聽賞為主，教師的講解提示力求簡明、準確富余啟發(fā)性。

3、器樂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的途徑之一，教學(xué)中要體現(xiàn)由淺入深、循序漸進的原則，注意同唱歌、欣賞、識譜等內(nèi)容的配合。

4、識譜教學(xué)要符合學(xué)生的認知規(guī)律，把知識融入音樂實踐中學(xué)習(xí)，既要避免單純的知識教學(xué)，機械的技能訓(xùn)練，又要適當(dāng)注意自身體系的循序漸進內(nèi)容的完整。

略

初一教學(xué)計劃設(shè)計（匯總16篇）篇十六

1、了解染紙藝術(shù)，初步掌握染紙的特點。

2、掌握不同的折紙方法及染紙方法，提高學(xué)生動手能力。

3、通過學(xué)習(xí)提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力、動手能力，培養(yǎng)學(xué)生對染紙藝術(shù)的興趣，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。

一、組織教學(xué)。

師：請所有的同學(xué)都面朝黑板坐。

二、趣味導(dǎo)入。

小魔術(shù)：

師：同學(xué)們喜歡看魔術(shù)嗎？下面老師為你們表演一個魔術(shù)！

（魔術(shù)過程：教師展示宣紙，折疊——浸染——展示染紙作品。）。

師：神奇嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)這個神奇的畫筆第三課美麗的染紙。

三、學(xué)習(xí)新知。

1、了解紙性。

師：我們來做一個小實驗。看，這是普通白紙，滴上水，怎么樣？

師：再來看看在宣紙上有什么不同效果。

師：看來宣紙具有很強的吸水性能。所以我們要使用它來進行染紙。

師：還有哪些紙也可以用來染紙？

生：（餐巾紙、毛邊紙等吸水較強的紙。）。

2、展示范作。

師：今天老師也帶來了一些作品，想不想看看！（出示作品）。

師：看來，想染出美麗的作品應(yīng)該用什么方法呢？

3、研討制作過程。

師：先請回憶一下，剛才染紙時老師先做的什么？再做什么的？

生：……。

師：先折后染。

教師板書——折、染。

四、研討折法：

（1）、介紹“米字折”

師：老師剛才是先對折，再斜折，展開就像“米”字，我們稱之為“米字折”。

（2）、折紙競賽：還有哪些不同的折法？

師：噓！別說，下面我們要求來一個折紙比賽。

師：好，請坐好，聽比賽規(guī)則：請用紙將你想到的折紙方法折出來。比一比，看誰折得又快！又好！（注意邊要對齊）。

師：不要打開。（為后面的染紙作準備。）。

教師簡單講解，并同時出示板書：米字折、田字折、折扇折、輻射折等。

師：折法很重要，折法不同，決定了染紙的效果。

五、研討染法。

浸染法：剛才老師是將紙直接浸入顏料染色，這種方法稱之為浸染法。

滴染法：將彩色墨水滴在折好的紙上，并將紙進行擠和捏。

點染法：用毛筆點的方法。

師：一點、一滴就行了嗎？如何染透？

小結(jié)：染時筆里要蘸滿色和水，可以將紙進行擠和捏，正反染，中間張開加染等。其實幾種染法可以結(jié)合使用，瞧，剛才這張作品（太空）顏色太淡，我們還可以加染，這樣就豐富，更美麗。

六、研討色彩。

師：我們再來看看色彩，這一張作品有什么特點？

生：都是由一種顏色染成的！

師：我們稱為單色染紙。單色染紙美嗎？談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

單色染紙：質(zhì)樸明快，單色染紙樸素簡潔，清新明快。

師：再看看這一部分的作品，色彩怎樣？誰來用優(yōu)美的語言贊美一下！

彩色染紙：五彩斑斕、色色具全、五彩繽紛等等。

師：你們有沒有注意有的地方還是空白，這是為什么呀？

這么多的作品，你最喜歡哪幅作品呀！

說說你的想法！

引導(dǎo)：染色位置、色塊大小、色彩搭配，色彩深淺。

七、染紙作品展。

1、染紙作品真是太美了！那么今天我們自己也來舉辦一個染紙作品展，好不好？請同學(xué)們嘗試用各種折法、染法多染幾張，最后每個同學(xué)選一張自己最漂亮的作品來參加我們的展覽。

2、作品展示。

3、作品評價。

（1）、你最喜歡哪幅作品？美在哪里？

（2）、你認為哪些作品還需改進？怎么改進？

八、課堂延伸。

師：同學(xué)們的作品真是太美了，

那么，這些美麗的染紙有什么用途呢？

瞧！（這衣服）這些書簽、窗花也是用染紙做成的。

這些作品漂亮不漂亮呢？同學(xué)們的染紙?zhí)亮耍n后也用染紙設(shè)計幾幅窗花吧！