教師在編寫大班教案時要注重教學過程的安排和學習活動的組織，使學生能夠參與并獲得學習的樂趣。以下是一些經過優秀教師實踐驗證的大班教案樣例，供大家一起學習和分享。

大班有趣又吸引的公開課教案（專業15篇）篇一

根據《3-6歲兒童學習與發展指南》，引導幼兒感知和體會生活中很多地方都會用到數，關注周圍與自己生活密切相關的數字的信息，體會數可以代表不同的意義。引導幼兒了解和感受數用在不同的地方，表示的意義是不一樣的。根據大班幼兒年齡的特點，設計了這節數學活動。

1、引導幼兒認識數字“0”，感知“0”的意義。

2、引導幼兒能準確將數字0-9與相應的量進行對應。

3、引導幼兒充分認識到數字和生活息息相關。

活動重點：幼兒認識數字“0”，感知“0”的意義。

活動難點：幼兒能準確將數字0-9與相應的量進行對應。

教具：三個奶粉罐子、兩個木球、八片雪花片。

學具：學具“紅色圓片”、“數字卡片”、操作盤若干、圖片三張。

1、導入：游戲“搖罐子”，激發幼兒的興趣。

教師出示三個奶粉罐子，請一位幼兒上來搖一搖三個奶粉罐子有什么不同，幼兒感知后打開奶粉罐子看看里面有什么，為什么不同。引導幼兒可以用數字表示奶粉罐子里面的東西。2個木球可以用數字2來表示，8個雪花片可以用數字8來表示，空的罐子表示什么都“沒有”，可以用數字“0”來表示。

教師總結：“沒有”可以用數字“0”表示。

2、引導幼兒將數字與相應的量進行一一對應。

教師引導幼兒操作學具，按照0-9的順序在數字的下方擺上相應的紅色圓片。幼兒在操作的過程中，邊操作教師邊將操作的幼兒照片拍下來，引導幼兒說一說自己是怎么擺的，再將老師擺放的圖片展示給幼兒。引導幼兒觀察，數字“0”的下面一個紅色圓片也沒有。和幼兒一起鞏固，“沒有”可以用數字“0”表示。

3、引導幼兒感知生活中的“0”。

引導幼兒說一說在生活中，還在什么地方看到過數字“0”。

教師出示圖片（溫度計），引導幼兒找找溫度計中的“0”在哪里（在溫度計的中間），并提問幼兒是什么意思。

教師總結：溫度計的溫度在“0”的下方，天氣會變得很冷，水會結冰。如果溫度慢慢上升到“0”的位置以上，天氣會越來越暖，結的冰會慢慢融化成水。

教師繼續出示圖片（尺子），引導幼兒尋找尺子中“0”的位置，提問幼兒這里的“0”表示什么意思。

教師總結：我們用尺子量東西的時候從“0”開始測量，所以這里的“0”表示起點的意思。

教師繼續出示圖片（電話），引導幼兒尋找“0”，并問小朋友們有沒有小朋友知道這里的“0”表示什么意思。

教師總結：電話里的“0”表示一個電話號碼。

教師總結：引導幼兒和教師一起鞏固今天在活動中學習到數字寶寶“0”的本領，不僅可以表示“沒有”，還可以表示號碼，表示起點，和表示溫度計的界限等等。告訴幼兒數字寶寶“0”還有很多很多本領，讓幼兒關注身邊的“0”。

4、結束：游戲“0”的舞蹈。

引導幼兒用身體的各個部分或者和小朋友們一起做出“0”的形狀。教師和幼兒一起做一個大大的“0”結束活動。

5、活動延伸：幼兒回到家里和家長一起找一找生活中遇到的“0”，學習“0”表示的不同的意義并與小朋友們進行分享。

活動時，幼兒能夠根據生活當中的不同物品找準數字“0”，比如空調的溫度等等。在最后的游戲過程中，幼兒能根據自己的想象做出像“0”的肢體動作，這節活動可以將數字和生活聯系起來，并且幼兒真正認識到了“0”明白了“0”的不同含義。

大班有趣又吸引的公開課教案（專業15篇）篇二

1、欣賞各種卡通小豬圖片，形象地感知胖胖豬的外部形態特點。

提問：小朋友們看了小豬的圖片，小豬長什么樣？

2、教師小結：小豬有胖胖的身體、圓圓的頭、短短的四條腿、細細的小尾巴。

（一）造型啟發

（二）今天老師和小朋友一起來學做卡通小豬，好嗎？請小朋友先看看老師是怎么做的：

1、先把橡皮泥攆壓成厚薄均勻的泥板；

2、把報紙揉成紙團，用攆好的泥板包起來做小豬的身體；

3、用搓、捏、連接手法分別加上小豬的耳朵、鼻子、眼睛、嘴巴、尾巴、腳等身體部位；

4、最后，啟發孩子可采用輔助材料裝飾小豬。

1、用卡通的方法把你喜歡的小豬做出來。

2、鼓勵幼兒大膽想象，不受真實物象局限。

3、對于動手能力較差的孩子教師給予適當的引導和幫助。

大班有趣又吸引的公開課教案（專業15篇）篇三

1、了解物體膨脹的條件。

2、發現、比較事情之間的聯系。

3、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

4、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

環境與材料1、干木耳、茶葉每組1盤，杯子每兩人1個。

2、用水浸泡過的黃豆、木耳若干。

3、電磁爐、電沙鍋、微波爐各1個。

一、提出問題，引發探究你知道膨化食品是怎么做出來的嗎？

二、發現膨脹現象1、出示用水浸泡的黃豆、木耳，引導幼兒進行觀察，發現沒浸泡過的黃豆、木耳與它們的區別。

2、觀察后請喲額說出它們變化的原因是什么。

3、問幼兒：你還知道哪些食品會變化？

4、做一做：請幼兒用杯子盛一些茶葉，倒入一些溫水，發現茶葉遇水后的膨脹現象。

6、教師制作"爆米花"，幼兒觀察玉米的變化過程。

二、生活中的膨脹啟發幼兒根據已有經驗，說一說利用膨脹能解決生活中的哪些問題。

三、膨化食品真好吃幼兒品嘗膨化食品，并說一說吃的感覺是怎樣的。

四、看畫冊《有趣的膨脹》。

1、讓幼兒發現物體膨脹的現象與生活的關系。

2、提問：你知道圖上的這些食物是怎樣變化的'嗎？

本次活動，教師給幼兒提供了豐富的材料，引導幼兒大膽想象、自主操作，充分體現了幼兒在活動中的主體地位，幼兒的想象能力和動手能力都得到了提高，調動了幼兒的學習積極性。教師的教學從嚴格掌控到逐步放開，幼兒探索的思維空間和學習自主權逐漸擴大，也體現了教師教學的規范性和嚴謹性，更體現了幼兒在做中學、試中學、想中學的主體性。

大班有趣又吸引的公開課教案（專業15篇）篇四

作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的有趣的影子大班科學公開課教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

1、讓幼兒初步了解影子產生的原因，嘗試探索影子與光線及時間的.關系。

2、激發幼兒對生活中影子現象的興趣。

3、培養幼兒樂于動手、積極操作的探索能力。

4、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

2、幼兒能區分透明與不透明物體，能夠用肢體動作表現各種小動物。

1、觀看屏風表演，引出課題。

提問：你是怎么知道的?影子是怎么產生的呢?

2、投影小實驗：影子的產生。

(2)幼兒自由探索：哪些物體在光線下能產生影子，哪些物體在光線下沒有影子?

小結：透明的物體擋不住光，不透明的物體擋住了光線，光線闖不過去，這就產生了影子。

(3)看影子，做動作，關閉燈源，讓幼兒知道有光才會有影子的產生;沒有光就不能產生影子。

3、探索影子與光線的關系。

(1)幼兒自由探索，了解影子的不同變化。

4、看課件聽故事，了解在不同的時間里影子的不同變化。

5、談話：知道影子在生活中的運用。

6、影子游戲。

1、教學語言不夠精練。

教師語言的適意和適境，對美術教師來說，是一個最基本的要求，也是美術教師外部形象留給學生最直接最直觀的印象，小而言之，關系到學生美術學習的興趣；大而言之，關系到學生的審美情趣、道德情懷等等。在本節課中，我的教學語言雖然能緊扣教學環節進行，但是某些語言不夠精練、準確，這是我在今后的教育教學中需要不斷改進、摸索的。

2、效果突出的學生作品不多。

由于學生是當天上課當時見面，我對他們的情況不掌握，對其繪畫知識、創作水平缺乏了解，全體學生雖然在課堂上積極動手、動腦，都對自己的作品充滿了自信和滿足（在評價、展示他們的作品時可以看出），我也分層次、分布步驟做了示范和指導，但是效果突出的學生作品不多。

3、播放課件時，沒有及時轉換展示狀態。

在最后一個環節（機動環節）展示三幅作品時，由于我忙于用充滿感情、生動的語言介紹作品，忘記將實物投影狀態轉換為電腦屏幕狀態，致使學生“只聞其聲，不見其作”。其實只要我稍微關注一下學生當時的面部表情，就會立即發現這個問題。可見教學過程中教師隨時關注學生的重要性。我認為這是本課教學中的一個最大不足。

大班有趣又吸引的公開課教案（專業15篇）篇五

1、在難度遞增的游戲中學習翻越的動作，掌握支撐跨跳的技能。

2、體驗成功的樂趣，培養勇敢、堅強、迎接挑戰的意志品質。

桌子11張，大墊子5張。

（一）準備部分

1、情境導入

師：今天我們來扮演小小冒險家，老師來扮演隊長，但是冒險家一定要聽隊長的指令，因為等下我們要穿過前面的平原、繞過大石頭、跨過圍欄、鉆過山洞、跳過小河最后穿過原始森林才能到達我們的營地，在路上我們會遇到很多危險，只有聽指令我們才能安全的到達目的地。前進時當我將哨子吹兩聲時，小小冒險家就要加速前進，當我將哨子吹一聲時，小小冒險家就要減速前進。在前進時我們要注意安全，不要撞到桌角。

2、幼兒排成一路縱隊跑步入場。熱身跑：圓形跑、蛇形跑、變速跑、彎腰跑。

（二）教學與練習部分

師：我們終于穿過了前面的危險地區，到達了原始森林的入口。而接下來等待我們的，將是原始森林里倒下來的大樹，大樹有粗有細，我們要從大樹上面翻越過去，但是我們在進入原始森林前要進行翻越的練習。

1、兩個人合作：兩人合作抬桌子，并讓幼兒放在指定地方。（地上有個十字叉）

2、探索從桌子上面翻過去的方法：

（1）先屁股坐上去，再將腿掛上去，最后翻過去；

（2）先兩手撐桌，雙腳彈跳，將其中一條腿掛上去，最后翻過去；

3、集體練習。請玩得好的小朋友示范，其它小朋友跟做，老師做一定的指導，并讓幼兒練習撐桌的技能。

4、游戲：穿過原始森林：

（1）原始森林中有很多大樹倒在路中，我們要從上面翻越過去。（墊子逐漸加高，最后加致5張）（在翻越時請一位教師與我一起扶住墊子，并進行指導，另一位教師安排幼兒排好隊。）

（2）在加致4張墊子時，請幼兒去旁邊拿毛巾擦汗，并請一個好的幼兒出來示范一下。（一位教師幫忙分發毛巾）

（三）放松部分

1、在音樂的伴奏下，幼兒跟老師一起放松全身，調整呼吸。

2、收回器材。

大班有趣又吸引的公開課教案（專業15篇）篇六

1、萌發幼兒探索科學的興趣及求知欲望。

2、樂于參加科學探究活動，了解光和影子的關系。

3、對身體的影子及其變化感興趣，體驗游戲的快樂。

4、能客觀地表達自己的探究過程和結果。

5、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

投影儀，操作音樂。

具備做各種手影的經驗、畫紙、蠟筆。

師(小結)：光照在身上，身體擋住了光線，屏幕上就有了影子。

分別請3-4個幼兒演示手影)師：那你們知道為什么會有這么多不同的影子呢?(幼兒自由討論。)師：你們真聰明，原來手的不同姿勢形成了不同的影子。

我這有一段小朋友們尋找影子的視頻，我們一起來看一看，好不好?那我們要帶著幾個任務去看：

第一個：你找到了那些影子?(在什么情況下找到的)第二個：我們去了什么地方影子就突然消失了，為什么?(幼兒觀看視頻資料)(引導幼兒思考回答之前提出的問題)小朋友們回答得真棒，我們表揚下自己。接下來，我們再通過一張圖片更進一步的了解光與影子的關系(出示圖片)(引導幼兒懂得在有光的情況下才會有影子，當光線被物體擋住后，物體后面光線照不到的地方就變黑了，這就是影子)(發現光和影子的關系)。

選材內容的生活化。教師抓住隨時捕捉到的影子這一教育資源，和孩子們尋找不同的影子，一起和影子游戲，從而共同探索影子的變化與事物間的聯系，繼而了解影子與人們生活的關系。

大班有趣又吸引的公開課教案（專業15篇）篇七

1．幼兒借助箱子進行自主活動，綜合發展幼兒的基本動作，提高身體靈活性、協調性。

2．積極探索、交流箱子的多種玩法，提高創造能力與探索能力。

3．使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

4．考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

5．通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

紙箱人手一個。

活動重點：借助箱子，發展幼兒的基本動作。

活動難點：創新游戲方法，提高幼兒創造力。

1.出示紙箱（一物多玩）。

師：今天老師為小朋友們準備了紙箱，大家想想紙箱都有哪些不同的玩法呢？

教師交待要求，讓幼兒自由玩。教師觀察幼兒的不同玩法。

2.分享玩法。

請玩法不同的幼兒來介紹自己是怎么玩紙箱的。

3.幼兒再次嘗試不同的玩法。

學學同伴的玩法，自由活動，教師個別指導。

4.游戲競技。

師：剛才小朋友很愛動腦筋，想了很多的玩法。剛才我們只玩了一個紙箱，現在啊誰來把三個紙箱連起來玩一玩，而且要用三種不同的玩法。

請幼兒嘗試玩法，進行分組競賽。

布置場地，把紙箱搭起了小山洞，變成了小山坡，做成了小汽車，讓幼兒穿過這些障礙物。

玩法：請幼兒分成兩組，按照規定的玩法，哪組速度最快，哪組就獲勝。

5.放松活動。

幼兒總結游戲中紙箱的不同玩法。

所有的幼兒紙箱連起來變成火車，開著火車結束游戲。

活動中成功之處是：選材挺適合大班的幼兒，紙箱是一種常見的廢舊物品，它的安全，讓幼兒有很多空間去研究、探索它的玩法。幼兒對活動很感興趣。整個環節比較清晰，目標基本達到。不足之處是：當幼兒自主探索紙箱的玩法的時候，對部分幼兒的關注不夠，未能及時有效的與孩子進行很好的互動，教師的參與性不夠，一些幼兒想出的玩法，我未能及時發現并給予肯定及鼓勵。游戲的時間太短，應該讓幼兒多練習幾遍，然后還可以再進行一次比賽，這樣就能更好地調動起幼兒積極參與游戲的興趣。

大班有趣又吸引的公開課教案（專業15篇）篇八

1、激發幼兒認識平面圖形的興趣及探索的欲望。

2、發展幼兒教敏銳的觀察力。

3、掌握圖形的基本特征，發揮想象力拼圖形。

4、有興趣參加數學活動。

5、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

活動準備：

每位幼兒彩紙一張、a4紙一張、剪刀一把、膠水一個、鉛筆一根、圓形橢圓形塑料杯一個

一、導入：圖形王國要舉行一次盛大的選美比賽，讓我們一起去看看那個圖形能獲得這次比賽的勝利。

二、主要活動

1、出示圖形讓幼兒說出圖形的名稱和特征。（正方形，長方形，三角形，圓形，橢圓形，梯形）

2、找幼兒說一說那個圖形最美，出示一幅由各種圖形組成的圖片，（告訴幼兒其實每個圖形都很美，因為可以組合起來變成不一樣的圖）。

3、出示圖片數一數各種圖形的數量。

4家長與幼兒一起動手折一折，剪一剪，粘一粘。（指導幼兒折紙并剪出正方形、長方形、三角形、梯形、畫出圓形、橢圓形、然后將這些圖形隨意組合成不同圖案，粘在a4白紙上）。

整個活動讓幼兒在輕松愉快的氛圍中進行操作、學習，幼兒的認知由抽象變具體，由單一變多樣；給幼兒充分展示和交往合作的機會，注重幼兒語言表達能力的培養，拼完后讓幼兒說一說拼的過程，因為是幼兒真正親手操作的，幼兒都會說，說得都非常好，很有條理；通過幼兒動手操作，可培養幼兒的想象力和創造力。

如果我重新上這節課，我會在第三環節幼兒個人在示范拼搭時，不會忽視了下面的幼兒，改為小組合作，效果可能會好些；還有那些拼圖范例會充分利用；第四環節的剪圖形改為課前準備，把更多的時間給幼兒動手拼更有主題、情節的畫面，這樣充分體驗成功的喜悅。

大班有趣又吸引的公開課教案（專業15篇）篇九

1、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

2、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

1《小朋友書：美工》。

2班級集體照。

教師出示照片引導幼兒討論：這天是誰的生日?你們當時是這樣給他過生日的?你們當時的樣子表演一下吧?請說說當時的`心情。

2出示范畫觀察人物的動態，分析畫面構成。

a觀察人物動態。

正面唱歌的人是這么樣的?側面跳舞的人是怎么樣的?

b引導幼兒觀察生日會中人物的服飾，表演細節，人體的四肢，關節部位的變化。

c思考能烘托氣氛背景。

畫面中除了有慶祝生日會人物，添畫上什么更能表現過生日的高興心情呢?

d合理布局主體與背景關系。

先在畫面中心位置畫出主要人物，表現正面或側面動態。

添加人物的節日服飾和愉快的表情。

添加表現生日會熱烈的背景，如蛋糕，彩帶，音樂等。

大膽用色彩烘托畫面氣氛。

4相互欣賞與講述。

教師引導幼兒重點從人物動態，細節表現，節日氣氛的表達等方面相互欣賞。

首先，請幼兒欣賞的兒童畫生動有趣，色彩鮮艷明快，一下子就吸引了幼兒的注意力，使孩子在欣賞的過程中體驗了美感。

其次，教師通過層層遞進的方法讓幼兒觀察、感受畫面上動物、人物的動作、表情、情節等等，使幼兒一步步感受延伸畫的有趣。

我認為在此次活動中，在幼兒欣賞畫展后討論中，教師的引導時間上有點急，應該再放慢些速度，老師的引導語應該再精練些。幼兒在作畫過程中，對動作的表現比較單一，很多都是站著的造型，所以，我應在孩子們講述動作造型的同時，及時捕捉幼兒的信息。通過這次活動使我深深感受到，在與幼兒對話中及時捕捉幼兒的信息，提煉他們的語言并加以總結是非常重要的。

大班有趣又吸引的公開課教案（專業15篇）篇十

1、學習繪畫正面和側面動態人物。

2、學會合理安排構圖。

3、在繪畫過程中感受班級團結友好的氛圍，萌發熱愛班級、熱愛同伴的良好情感。

1、《小朋友書：美工》。

2、班級集體照。

1、引題：看照片回憶班級過生日的有趣的事。

教師出示照片引導幼兒討論：這天是誰的生日？你們當時是這樣給他過生日的？你們當時的樣子表演一下吧？請說說當時的心情。

2、出示范畫觀察人物的動態，分析畫面構成。

a、觀察人物動態。

正面唱歌的人是這么樣的？側面跳舞的人是怎么樣的？

b、引導幼兒觀察生日會中人物的`服飾，表演細節，人體的四肢，關節部位的變化。

c、思考能烘托氣氛背景。

畫面中除了有慶祝生日會人物，添畫上什么更能表現過生日的高興心情呢？

d、合理布局主體與背景關系。

3、幼兒使用美工》"有趣的事"進行作畫。

先在畫面中心位置畫出主要人物，表現正面或側面動態。

添加人物的節日服飾和愉快的表情。

添加表現生日會熱烈的背景，如蛋糕，彩帶，音樂等。

大膽用色彩烘托畫面氣氛。

4、相互欣賞與講述。

教師引導幼兒重點從人物動態，細節表現，節日氣氛的表達等方面相互欣賞。

大班有趣又吸引的公開課教案（專業15篇）篇十一

1.激發探索光的興趣。

2.感知光透過各種物品后顏色和形狀的變化。

3.能大膽、清楚地表述自己的操作過程和結果，并嘗試用符號記錄。

手電筒幼兒每人一個，并學會使用；各種顏色的布、皺紋紙以及各種玩具；“我的新發現”記錄圖、彩色筆、標志符號；一段舞臺燈光視頻、一段節奏強烈的音樂。

一、導入活動：出示電筒，激發幼兒的興趣。

提問：小朋友們，這是什么手電筒發出了什么顏色的光。

二、第一次自主探索。(手電筒的光透過彩色布、彩色紙后，光顏色的變化。)。

1.看一看，摸一摸，老師準備了什么材料(各種顏色的布、紙。)。

2.討論：手電筒的光透過這些材料，會發生什么變化呢。

3.小實驗：手電筒的光透過這些材料，會發生什么變化。(手電筒前面放上紅色的布，光就變成紅色；手電筒蒙上紫色皺紋紙，光就變成了紫色了……)。

4.我們得出的結論：手電筒的光透過彩色布、彩色紙，光變出了各種各樣的顏色。

5.幼兒將自己的發現記錄在“我的發現”圖表上。

分析：教師讓幼兒在用手電筒和布、紙玩的過程中，自己去觀察、比較、發現。盡管幼兒觀察到的變化是很微小的一方面，但是透過他們個體經驗的整合，以及相互間的交流、補充、完善，使探索的結果全面而細致。

三、第二次自主探索。(手電筒的光透過玩具后，光形狀的變化。)。

1.看一看，摸一摸，老師還帶來了什么(是各種各樣的玩具)。

2.討論：玩具、手電筒一齊玩一玩，光還會有什么變化呢。

3.實驗：用玩具和手電筒玩玩，看看光還會有什么變化(用有孔的玩具和手電筒一齊玩，光變出了好多小湯圓；光變出了一朵花，手電筒動花也會動……)。

4.我們得出的結論：手電筒的光透過玩具，不僅僅顏色會變，形狀也會變。

5.幼兒展示自己的新發現，并在“我的發現”圖表上記錄新發現。

分析：在活動的推進過程中，教師在幼兒猜測一實驗一再猜測一再實驗的矛盾沖突中，引導幼兒探索發現，培養幼兒有步驟解決問題的方法。

四、觀看舞臺燈光視頻，制作彩色燈，師幼表演。

幼兒邀請客人老師當燈光師，自己當小演員，一齊表演。

五、活動結束，幼兒快樂地離開大廳。

教師、幼兒、家長一齊尋找資源，探索手電筒的光透過其他的材料后，光還會發生什么奇妙的變化。

大班有趣又吸引的公開課教案（專業15篇）篇十二

鉛筆盒——是幼兒生活中常用的學習用具，它具有設計巧妙、拿取方便的特點，而且鉛筆盒上面的圖畫豐富有趣，能引起幼兒聯想，擴散幼兒思維，因此，我們以鉛筆盒為素材，精心設計了本次語言講述活動——“鉛筆盒上的故事”。活動中我們希望通過講述、做推銷員等活動，發展幼兒的想象力、語言組織能力樂與人合作、交往的能力。

1、引導幼兒根據鉛筆盒上的圖畫，通過想象，創編一個有情節的故事。

2、通過講述活動和做推銷員等活動，發展幼兒的想象力，語言組織能力及樂于與人合作、交往的能力。

3、通過活動，培養幼兒愛護文具的良好習慣。

1、收集各種各樣的鉛筆盒，布置鉛筆盒展銷會會場。

2、幼兒課前設計制作購物券若干。

3、投影儀與電視機。

一、參觀鉛筆盒展銷會，激發幼兒參與活動的興趣。

1、師：“嘿，小朋友，鉛筆盒展銷會開始了，我們一起到里面參觀吧。”

2、交代參觀要求，幼兒自由參觀，教師巡回指導。

3、請個別幼兒介紹自己喜歡的鉛筆盒。

二、教師引入課題。

師：“這些好看的鉛筆盒里，每個都藏著動聽而美妙的故事，你們想聽嗎？”投影儀展示鉛筆畫面，教師示范講述故事。

三、幼兒觀察、想象，講述鉛筆盒上的故事。

師：“你們也想為鉛筆盒編一個好聽的故事嗎？請你認真觀察鉛筆盒上的圖畫，想一想，把它編成一個好聽的故事吧！”

1.提示幼兒根據自己的鉛筆盒上的圖畫展開想象，編講故事，教師巡回指導。

2.鼓勵幼兒與同伴互相交流，講述自編故事。

3.請個別幼兒到集體面前講述字編故事，教師進行簡單小結。

四、推銷鉛筆盒。

師：“展銷活動開始啦！學派臺，把我們的鉛筆盒介紹給客人吧！”幼兒邀請客人參觀并向他們推銷鉛筆盒。

五、結束活動。

師：“小朋友們，今天的推銷活動可成功啦，賣出了好多鉛筆盒。我們大家一起去慶祝吧！”播放歡快音樂，結束活動。

大班有趣又吸引的公開課教案（專業15篇）篇十三

大班有趣又吸引的公開課教案（專業15篇）篇十四

大班有趣又吸引的公開課教案（專業15篇）篇十五

1、通過讓幼兒猜答案，激發幼兒的探索欲望，發展幼兒的想象力，鼓勵幼兒創造性地去思考問題。

2、在“競猜”中，豐富孩子的科學知識，激發熱愛大自然的情感。

1、幻燈片四張。

2、《十萬個為什么》的碟片一張。

一、激發興趣。

師：“森林里有許多有趣的故事，你們想聽嗎？”

二、基本過程：

1、（1）出示幻燈片：“你們猜猜看，大象怕老鼠嗎？為什么？”

幼兒自由競猜，并說出自己的理由，鼓勵幼兒大膽想象。

（2）出示三個答案標志，讓幼兒選擇，請幼兒想好自己的選擇合，等老師說：“1、2、3”后，就到各自的選擇的答案所代表位置坐好。如選“1”的坐在左邊的一排，選“2”的坐在中間一排，選“3”的坐右邊一排。

請幼兒說出自己選擇的理由。

（3）“到底誰的答案正確呢？，！來源：屈，老，師教、案網"請看……”師放碟片。

（4）幼兒再次回答，哪個答案正確，并說出理由。

師小結：大象怕老鼠，因為老鼠會鉆到大象的鼻子里去。

2、按上面的方法讓幼兒猜：啄木鳥在找蟲子的時候，為什么樣要先用嘴敲敲樹皮？

（因為它通過用嘴敲可以聽出敲的地方是空心的，還是實的，空的疾里面就可能有蟲子）

3、熱天狗的舌頭為什么要伸出來？（為了散熱）

4、刺猬怕誰？（怕狐貍和黃鼠狼：因為狐貍很聰明，它會把刺猬扔到河里去淹死它再吃；黃鼠狼會放臭屁，小刺猬會把卷起來的身體伸展開來）

三、“森林還有很多小動物間的有趣的故事，你們還想聽嗎？”到室外去找（教師布置好動物園）小動物，給小動物編故事，結束。

1、學習用“我猜你是xxx”的句式表達自己的猜測。

2、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

3、體驗游戲帶來的樂趣。

在教學中，我嘗試新的教學方式，活動中我緊緊抓住小班孩子愛玩，愛活動的天性。以興趣來激發幼兒學習的動力。活動利用游戲形式，激發幼兒學習興趣。在活動中，我從孩子們身邊所熟悉的小動物入手，給孩子們提供了七星瓢蟲背上的斑點、跳躍的小青蛙、小蜜蜂嗡嗡的叫聲，這三個即典型又抽象的情景。孩子們在猜一猜的游戲中盡情地發揮著自己的想象力的同時輕松地學會了“我猜你是xxx‘的句式。在不知不覺中思維想象力和語言表達能力都得到了發展。活動最后我又將生活中常見的老師和小朋友也利用了起來，體現了取材于生活。正是這一取材將活動帶向了xx。整個活動從開始到結束孩子們始終都處于自主、愉快之中。我想這個活動雖然活動準備是那樣的簡單樸實，卻能帶給孩子們無盡的快樂和新的知識。當然活動中也存在了一些不足，還請各位領導和姐妹批評指正。