優(yōu)秀作文應(yīng)該具備獨(dú)特的觀點(diǎn)和深入的思考，能夠引發(fā)讀者的共鳴和思考。以下是小編為大家推薦的一些優(yōu)秀作文范文，每篇作品都有其獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)和特色，希望能給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和借鑒。
一本好書(shū)三年級(jí)（優(yōu)秀21篇）篇一
最近讀了《丑小鴨》一書(shū)，使我深有感觸。丑小鴨一生下來(lái)，因?yàn)殚L(zhǎng)得很丑，所以大家都不喜歡它。寒冷的冬天，它在森林里受盡了折磨，后來(lái)它靠自己的努力，終于飛了起來(lái)，成了一只美麗的白天鵝！丑小鴨終于變成了人們喜愛(ài)的天使！它使很多自卑的人學(xué)會(huì)正視自己勇敢地抬起頭來(lái)。
一本好書(shū)三年級(jí)（優(yōu)秀21篇）篇二
關(guān)于三年級(jí)寫(xiě)事作文是怎么指導(dǎo)的呢?下面一起來(lái)看看吧，希望可以幫大家。
一、習(xí)作：
寫(xiě)熟悉的人的一件事。
二、寫(xiě)什么。
1，熟悉的人很多，比如：爸爸媽媽、兄弟姐妹、爺爺奶奶、叔叔阿姨等家里的親人;街坊鄰居;小店的營(yíng)業(yè)員;班級(jí)同學(xué);校長(zhǎng)老師;學(xué)校的門(mén)衛(wèi)……選擇其中最熟悉的一個(gè)人。
2，要寫(xiě)這個(gè)熟悉的人的一件事情，而不是幾件事。
首先這件事情是真實(shí)的，最好是你親眼目睹的，然后這件事能夠反映他(她)的特點(diǎn)(急性子、細(xì)心、嘮叨、愛(ài)美、活潑、馬虎、文靜等等。
3，抓住特點(diǎn)的方法：用五官觀察你熟悉的人!然后記住他(她)長(zhǎng)相、動(dòng)作、語(yǔ)言、表情，特別是最喜歡的打扮、最常做的動(dòng)作、最?lèi)?ài)說(shuō)的話(huà)、最多的表情。
有時(shí)不用刻意突出特點(diǎn)，只要你把在某件事中這個(gè)人的衣著打扮、言行舉止具體地寫(xiě)出來(lái)，就能夠自然地刻畫(huà)出他(她)的性格。
例如：
1、可以寫(xiě)寫(xiě)你身邊親人的一件事，比如：你愛(ài)美的妹妹、嚴(yán)厲的爸爸、愛(ài)嘮叨的媽媽、趕時(shí)髦的奶奶等等。
3、可以是其它熟悉的人一件事，比如：熱心的鄰居、熱情的營(yíng)業(yè)員、嚴(yán)肅的門(mén)衛(wèi)等等。
三、怎么寫(xiě)。
寫(xiě)熟悉的人的一件事情，主要是通過(guò)這些事情來(lái)突出他的特點(diǎn)。
在這些事情中，主要選擇一件你記得最牢的事情詳細(xì)的寫(xiě)。
先可以簡(jiǎn)單寫(xiě)一寫(xiě)這個(gè)熟悉的人的長(zhǎng)相(高矮胖瘦、發(fā)型、臉部的樣子等)、衣著打扮(顏色、長(zhǎng)短、款式等)。
然后把記憶中的一件事寫(xiě)出來(lái)：在什么地方?什么時(shí)候?發(fā)生了一件什么事?
在這件事中出現(xiàn)什么奇怪、或好玩、或有趣或讓人討厭的、或不開(kāi)心的事情，仔細(xì)寫(xiě)出來(lái)。
最后寫(xiě)一寫(xiě)結(jié)果或?qū)κ煜さ娜说挠∠?，?duì)事情的感受。
注意：如果你記不住事情的細(xì)節(jié)，或這個(gè)熟悉的人的長(zhǎng)相細(xì)節(jié)，那就再去見(jiàn)一見(jiàn)這個(gè)熟悉的人，可以和他(她)一起做事，這下你一定要認(rèn)真觀察(用五官)，并趕緊記錄下來(lái)，這樣你就有東西可寫(xiě)了。
多用寫(xiě)動(dòng)詞，文章一定會(huì)生動(dòng)的。
1、比如：記愛(ài)美的妹妹買(mǎi)裙子的故事。
妹妹長(zhǎng)什么摸樣?高矮胖瘦?喜歡穿什么樣的衣服(顏色、款式)?喜歡如何打扮(發(fā)型、發(fā)飾等)?漂亮嗎?有一次，妹妹想買(mǎi)什么裙子?(什么花式的?什么樣子的?)到什么地方買(mǎi)?(商嘗專(zhuān)賣(mài)店、街市?)她是如何挑選的?(左看右看，上摸下摸?)試穿了幾件?挑選的時(shí)候有沒(méi)有什么意外(比如妹妹看中一條不同的裙子，而媽媽不喜歡。
2、比如：嚴(yán)厲的爸爸，爸爸平時(shí)對(duì)我都有哪些要求?這些要求嚴(yán)格嗎?你有沒(méi)有哪一次做錯(cuò)了或者沒(méi)有達(dá)到要求?爸爸當(dāng)時(shí)是什么樣的表情?他說(shuō)了什么?(說(shuō)話(huà)時(shí)聲音大嗎?語(yǔ)氣堅(jiān)決嗎?還是狠狠地訓(xùn)斥?)又做了些什么?你認(rèn)為有道理嗎?后來(lái)你是怎么做的?請(qǐng)將其中一件印象深刻的事情詳細(xì)的記錄下來(lái)。
三年級(jí)寫(xiě)事作文范文。
媽媽的禮物。
記得我五歲那年，有一次，媽媽帶我去超市。
媽媽自己忙著買(mǎi)家庭用的生活用品，就在賣(mài)魚(yú)肉、蔬菜的貨臺(tái)轉(zhuǎn)悠，相中了就買(mǎi)，全然不顧幼小的我對(duì)這些東西是極不感興趣的。
等媽媽買(mǎi)完魚(yú)，卻發(fā)現(xiàn)我不見(jiàn)了。
她急得滿(mǎn)頭大汗，快步疾飛，不停地詢(xún)問(wèn)，最后在超市一個(gè)賣(mài)芭比娃娃的柜臺(tái)前找到了我。
我入神地看著穿著各式各樣美麗衣裙的芭比娃娃，心中充滿(mǎn)欣喜與仰慕，忘卻了媽媽和周?chē)囊磺小?/p>
媽媽找到了我，舒了一口氣，上前一把抱住了我。
我見(jiàn)到媽媽?zhuān)泵?duì)她說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙疟韧尥?”售貨員阿姨對(duì)媽媽說(shuō)：“孩子這么喜歡，給她買(mǎi)一個(gè)吧!”沒(méi)想到媽媽剛聽(tīng)完阿姨的話(huà)，竟頭也不回地拉著我走了。
一顆冰冷的淚珠落在了我的衣袖上。
回到家，我腦海里總是浮現(xiàn)著芭比娃娃那高貴可愛(ài)的身影，她輕盈地舉手投足，優(yōu)雅地向我點(diǎn)頭微笑。
我吃不下一口飯。
雖然我知道家里生活并不富裕，爸媽有他們的困難，但我心里好想有一位芭比娃娃來(lái)跟我作伴呀!晚上，我獨(dú)自躲在衛(wèi)生間，默默地祈禱：芭比娃娃，你快來(lái)到我身邊!我默念了三遍，我覺(jué)得這樣就會(huì)夢(mèng)想成真!
6月6日，一個(gè)令我盼望許久的日子，我的生日到了!隨著生日蠟燭的點(diǎn)燃，我閉上了眼睛，在心里說(shuō)出了我的愿望——芭比娃娃，請(qǐng)你來(lái)到我的身邊!當(dāng)我睜開(kāi)雙眼，哇!我震驚了，一位美麗的芭比娃娃站在了我面前!這時(shí)，一股暖流融進(jìn)我的心里，我的眼睛濕潤(rùn)了。
我以為上帝聽(tīng)到了我的祈禱，給我送來(lái)了生日禮物，我小小的心靈充滿(mǎn)了快樂(lè)!媽媽親切地對(duì)我：“孩子，芭比娃娃來(lái)找你玩了。
”過(guò)了幾天我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了一張超市購(gòu)物小票，上面寫(xiě)著，芭比娃娃：100元，
原來(lái)是媽媽送給我的芭比娃娃。
我的眼睛又一次濕潤(rùn)了。
媽媽?zhuān)阏婧?
時(shí)光流逝，我已經(jīng)11歲了，這么多年里，媽媽的頭上生出了白發(fā)。
我也明白了媽媽給予我的不僅是生命，她把整個(gè)世界都作為禮物送給了我，還給了我一顆珍惜生活的心。
母愛(ài)無(wú)疆，我想對(duì)媽媽大聲呼喊：“媽媽?zhuān)覑?ài)你!”
一本好書(shū)三年級(jí)（優(yōu)秀21篇）篇三
在放暑假的期間，我在家讀了一本一生必讀經(jīng)典――《天使在人間》，書(shū)里主要講的不是真的有一個(gè)天使在人間，而是講有一些樂(lè)于助人稱(chēng)他們?yōu)椤疤焓埂薄?/p>
我最記得有一篇是令我最感動(dòng)的那題目是《助人為快樂(lè)之本》，里面講今天我?guī)椭艘粋€(gè)很可憐的小朋友，他被一塊香焦皮給摔倒了，但路過(guò)的人不但沒(méi)有幫助他，而且還取笑他，使他哭的更加傷心。文章中的我看見(jiàn)了，馬上走上去扶起他，并且勸他不要傷心了，我送你回家吧！
其實(shí)在我們生活也有很多類(lèi)似這樣的事，我也親身體驗(yàn)過(guò)，記得有一次我看到一個(gè)小孩子餓得沒(méi)飯吃，而我又沒(méi)有給他一些錢(qián)，又沒(méi)有給他飯吃。又有一次我家門(mén)口來(lái)了一個(gè)乞討的人，他說(shuō)他很餓想討點(diǎn)飯吃。但我不但不給他，而且“啪”的一聲關(guān)了門(mén)，沒(méi)有理睬他。
我現(xiàn)在終于明白了，為什么人們常常都說(shuō)：幫助別人就等于幫助了自己。以后我一定要向文章中的作者好好學(xué)習(xí)樂(lè)于助人的好習(xí)慣。相信我吧，我一定會(huì)做到！我相信你們也會(huì)做到的。
生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。好的書(shū)籍是最貴重的珍寶，所以從小我就酷愛(ài)讀書(shū)，書(shū)籍成了我的良師益友。隨著看的書(shū)多了，我也就學(xué)得多了。跟同齡人比，不免乖巧了一分。
在書(shū)的藍(lán)天中，我自由翱翔。在我腦海中揮之不去的是四年前看的一本《安徒生童話(huà)》。記得那時(shí)，我是一年級(jí)的新生，老師讓我們買(mǎi)一本《安徒生童話(huà)》。我迫不及待地跑進(jìn)了書(shū)店，在一排排書(shū)柜中，尋找著。突然，我的眼光一亮，只見(jiàn)一本嶄新的《安徒生童話(huà)》排列在書(shū)柜中，好像等待著它的主人。我一把奪下，跑到了收銀臺(tái)結(jié)賬。
里面一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的故事，讓我對(duì)這本書(shū)愛(ài)不釋手。因?yàn)樽掷镄虚g洋溢著主人公的喜怒哀樂(lè)、酸甜苦辣，這就是文字的魅力。從普通的《夜鶯》、《小伊達(dá)的花》到耳熟能詳?shù)摹顿u(mài)火柴的小女孩》、《丑小鴨》。從弱小的、只有一個(gè)大拇指大的姑娘到頭頂著天，腳定著地的巨人，這一切是多么奇妙?。?/p>
從一年級(jí)到現(xiàn)在，我看安徒生童話(huà)已有四個(gè)春秋了。我總結(jié)出了這個(gè)道理：任何一本書(shū)都不需要老師來(lái)教，只有你看的多了，你就會(huì)慢慢地知道它包含的哲理或道理了。安徒生就是利用一個(gè)個(gè)童話(huà)告訴了我們一個(gè)個(gè)道理。
生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。記住這句話(huà)吧！
一本好書(shū)三年級(jí)（優(yōu)秀21篇）篇四
“抱緊花蕊，因?yàn)槲蚁腴_(kāi)的更完美。”這是我最喜歡的書(shū)《完美的花朵》中的一句話(huà)，這本書(shū)是兒童文學(xué)金牌作家書(shū)系，吳夢(mèng)川寫(xiě)的。
吳夢(mèng)川作品《完美的花朵》寫(xiě)的十四歲少女花木棉酷愛(ài)繪畫(huà)藝術(shù)，她自由的個(gè)性讓她與學(xué)校的教育格格不入，一心想跟著畫(huà)家表姐過(guò)自由的藝術(shù)生活。一個(gè)春天的早晨，表姐畫(huà)完生命中最后一幅畫(huà)后，生命凋謝了。……花木棉因此得了“失語(yǔ)”癥。不得不休學(xué)回家。
突然有一天，她偶然遇見(jiàn)兒時(shí)的小伙伴，木面對(duì)記憶復(fù)蘇了，終于開(kāi)始說(shuō)話(huà)。她不再拒絕成長(zhǎng)，不再拒絕青春——“木棉花”完美的開(kāi)放了。
文中我最喜歡的任務(wù)是花木棉，因?yàn)榛久奘且粋€(gè)看中友誼，熱愛(ài)藝術(shù)，喜歡讀書(shū)的女孩子。
其次喜歡花木棉的童年伙伴“子耳老三”。她長(zhǎng)的很漂亮，很善良，有同情心。而且她可以與動(dòng)物對(duì)話(huà)。
小說(shuō)柔婉又犀利地塑造出一個(gè)要走自己的路的女孩子的形象，真切的展露出青春時(shí)代的溫情。
其實(shí)成長(zhǎng)是一個(gè)人一生都在經(jīng)歷的過(guò)程，青春期時(shí)每個(gè)少男少女都必須面對(duì)的，誰(shuí)也無(wú)法回避的，就像種子不能拒絕發(fā)芽，植物不能拒絕開(kāi)花。
一本好書(shū)三年級(jí)（優(yōu)秀21篇）篇五
寫(xiě)人，是小學(xué)作文訓(xùn)練的基本功之一，小學(xué)作文怎樣寫(xiě)人。在記敘文中，人和事是不可分的，關(guān)鍵是看題目如何要求。要求寫(xiě)事的題目，文中的人要為事服務(wù);要求寫(xiě)人的題目，文中的事必須為人服務(wù)。寫(xiě)人為主的記敘文，就是要通過(guò)一件或幾件事，來(lái)表現(xiàn)人物一種或多種品質(zhì)。寫(xiě)人的繼續(xù)文，敘事不要求完整;記事的記敘文，虛實(shí)要求完整，而且要貫穿文章始終。
(一)通過(guò)一件事來(lái)寫(xiě)人。
通過(guò)一件事來(lái)寫(xiě)人，通常是表現(xiàn)人物的一種品質(zhì)或性格的一個(gè)方面。為了刻畫(huà)人物，對(duì)所寫(xiě)人物必須進(jìn)行必要的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等方面的描寫(xiě)。但是，從以事寫(xiě)人這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，最好是選擇一件最能反映此人某一特點(diǎn)的事，并把這件事寫(xiě)好。
在寫(xiě)事情的時(shí)候，要選擇典型的事例。所謂典型，就是能集中反映中心思想的事，能夠表現(xiàn)人物的好思想、好品質(zhì)、美好情感的事。對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，選擇典型事例，要著眼于小事，選擇那些最能反映深刻意義的小事。這樣的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中卻蘊(yùn)涵著深刻的意義，這就是我們常說(shuō)的“小中見(jiàn)大”。
(二)通過(guò)幾件事寫(xiě)人。
可以分成兩種情況：以是用幾件事表現(xiàn)某個(gè)人的一種品質(zhì);二是用幾件事表現(xiàn)某個(gè)人的多種品質(zhì)。
寫(xiě)人的文章要會(huì)在敘事的過(guò)程中，對(duì)最能表現(xiàn)人物思想感情、性格特點(diǎn)的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等方面進(jìn)行描寫(xiě)，也就是學(xué)會(huì)刻畫(huà)人物。
1.外貌描寫(xiě)。
也叫肖像描寫(xiě)，是通過(guò)對(duì)人物的容貌、神情、衣著、姿態(tài)、語(yǔ)調(diào)、外貌特征的描寫(xiě)。來(lái)揭示人物性格的一種方法。人物的的外貌和人物內(nèi)心世界密切的聯(lián)系，具體說(shuō)：通過(guò)外貌描寫(xiě)，使人物的形象更豐滿(mǎn)，能給讀者留下深刻印象;通過(guò)外貌描寫(xiě)，揭示人物的身份;通過(guò)外貌描寫(xiě)，展示人物在特定場(chǎng)合的內(nèi)心世界;通過(guò)外貌描寫(xiě)，表現(xiàn)人物性格、精神面貌和思想品質(zhì)。
總之，外貌描寫(xiě)要和表現(xiàn)人物特點(diǎn)、突出文章的中心思想緊密配合。外貌描寫(xiě)要傳神，切忌臉譜化，反對(duì)那種部分主次，從頭寫(xiě)到腳、千人一貌的寫(xiě)法，小學(xué)作文怎樣寫(xiě)人。
2.語(yǔ)言描寫(xiě)。
語(yǔ)言描寫(xiě)有對(duì)話(huà)和獨(dú)白兩種。
對(duì)話(huà)是兩個(gè)人或幾個(gè)人的談話(huà);獨(dú)白是人物的自言自語(yǔ)。語(yǔ)言是人物內(nèi)心世界的直接表露，對(duì)表現(xiàn)人物的思想性格起重要作用。有個(gè)性特點(diǎn)的語(yǔ)言可以起到“聞其言，見(jiàn)其人”的作用。語(yǔ)言描寫(xiě)要注意以下兩點(diǎn)：一是文章中人物的語(yǔ)言要精心篩選，把那些足以能表現(xiàn)人物的個(gè)性特點(diǎn)、最能表現(xiàn)中心思想的語(yǔ)言，寫(xiě)進(jìn)文章中;二是好的語(yǔ)言描寫(xiě)，一定是符合當(dāng)時(shí)的情景，符合人物的性格、身份、性別、年齡和文化修養(yǎng)等方面的特點(diǎn)。
對(duì)話(huà)描寫(xiě)有四種形式：說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在后面，說(shuō)話(huà)人后面用引號(hào);說(shuō)的話(huà)在前，說(shuō)話(huà)人寫(xiě)在后，用引號(hào)、句號(hào);前后各引一句或幾句，中間交代誰(shuí)說(shuō)的，用逗號(hào);只寫(xiě)人物語(yǔ)言，不寫(xiě)說(shuō)話(huà)人。這四種形式要根據(jù)實(shí)際需要靈活事業(yè)，避免行文死板。
3.動(dòng)作描寫(xiě)。
首先，要選擇關(guān)鍵性的動(dòng)作來(lái)寫(xiě)。一個(gè)人做事的時(shí)候，會(huì)有許多動(dòng)作。但他們不可能、也沒(méi)有必要把這些動(dòng)作一個(gè)不少地都寫(xiě)出來(lái)。這就要求選擇那些關(guān)鍵性的、最有意義的動(dòng)作來(lái)寫(xiě)。其次，要寫(xiě)準(zhǔn)確。同一個(gè)動(dòng)作可以用很多動(dòng)詞來(lái)表示，但只有那些有特色，最能反映人物氣質(zhì)的動(dòng)詞，才能把人寫(xiě)“活”。有一位作家說(shuō)過(guò)，最難的不是寫(xiě)動(dòng)作，而是寫(xiě)出有特點(diǎn)的動(dòng)作，從動(dòng)作中寫(xiě)出人來(lái)。
4.心理描寫(xiě)。
心理的人物內(nèi)心的活動(dòng)，是無(wú)聲的語(yǔ)言。人物內(nèi)心世界，指人物內(nèi)心的喜、哀、樂(lè)、憂(yōu)傷、猶豫、嫉妒、向往等復(fù)雜的感情。在寫(xiě)人的文章中，恰當(dāng)?shù)孛鑼?xiě)人物心理，可以更有效地刻畫(huà)人物，突出中心思想。心理描寫(xiě)的要求是：要真實(shí)，要有根據(jù);人物的心理變化要自然，合情合理;心理描寫(xiě)要為文章的中心思想服務(wù);在描寫(xiě)人物的心理活動(dòng)時(shí)，要客觀、謹(jǐn)慎，不能以己之心，度人之意。
小學(xué)生作文時(shí)，大多采用第一人稱(chēng)(“我”活“我們”)，采用這種人稱(chēng)作文，就不能用“他想”的形式來(lái)寫(xiě)人物的心理活動(dòng)，因?yàn)椤拔摇辈豢赡茔@到別人的腦子里去看。此時(shí)，可以換一種方式——在描寫(xiě)人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作上下功夫，這樣可能更合情理，使人感到真實(shí)可信。
心理描寫(xiě)除了用“我想”之外，還可以采用以下幾種方法。
(1)提出問(wèn)題，引入所想的內(nèi)容。
(2)使用假設(shè)，流露心理活動(dòng)。
(3)字里行間，流露著“想”。
(4)直接抒發(fā)心中所想。
小學(xué)作文指導(dǎo)之如何寫(xiě)事。
怎樣寫(xiě)事?
寫(xiě)事要求清楚、具體，小學(xué)作文怎樣寫(xiě)事。一件事情的發(fā)生，總離不開(kāi)時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。這就是人們常說(shuō)的“記敘文六要素”。把這六個(gè)方面寫(xiě)清楚了，才能讓讀者明白究竟是一件什么事。同時(shí)，還要寓理于事，即通過(guò)一件事或幾件事來(lái)說(shuō)明一個(gè)道理。在六要素當(dāng)中，起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果是事情的主要環(huán)節(jié)。其中，“經(jīng)過(guò)”部分又是事情的核心，是全文成敗的關(guān)鍵所在。在小學(xué)生的作文里，“經(jīng)過(guò)”部分寫(xiě)得不具體是帶有普遍性的問(wèn)題。小學(xué)生的繼續(xù)文不感人，平淡乏味，這是其中一個(gè)重要原因。記事的記敘文可分兩種：寫(xiě)事和寫(xiě)活動(dòng)。
(一)怎樣寫(xiě)事。
一是把“經(jīng)過(guò)”部分分成幾個(gè)階段，然后按照先后順序一層一層地寫(xiě)得清楚。寫(xiě)的時(shí)候多文幾個(gè)“后來(lái)怎樣”，文章就具體了。
二是注意材料的詳略，有所側(cè)重。對(duì)一些重要的過(guò)程、場(chǎng)面要細(xì)致描繪，使讀者有如身臨其境。
三是對(duì)事件中的人物，特別是主要人物，當(dāng)時(shí)是“怎么說(shuō)的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要寫(xiě)具體。
(二)怎樣寫(xiě)活動(dòng)。
活動(dòng)都是有目的、有形式、有過(guò)程的。搞什么活動(dòng)?為什么搞活動(dòng)?則眼搞活動(dòng)?活動(dòng)的結(jié)果怎樣?都要寫(xiě)清楚。寫(xiě)活動(dòng)也要求寫(xiě)清楚“六要素”，要把活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和活動(dòng)開(kāi)始、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)出來(lái)。
在整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中，不是寫(xiě)一個(gè)人，二是寫(xiě)一群人;不是用一兩件事來(lái)寫(xiě)人物，而是通過(guò)寫(xiě)一個(gè)活動(dòng)場(chǎng)面，來(lái)表現(xiàn)人物的精神面貌。寫(xiě)活動(dòng)的記敘文，最大的特點(diǎn)就是必須有活動(dòng)的基本內(nèi)容、主要過(guò)程和重要場(chǎng)面，小學(xué)作文怎樣寫(xiě)事。把印象最深刻的內(nèi)容作為重點(diǎn)，把自己看到的、聽(tīng)到的、親身經(jīng)歷的主要部分記敘下來(lái)，采用點(diǎn)面結(jié)合的方法，既要寫(xiě)好群體活動(dòng)，又要把個(gè)體代表寫(xiě)進(jìn)去;既要寫(xiě)整個(gè)場(chǎng)面，又要突出典型人物。
寫(xiě)活動(dòng)的文章一般包括兩大部分：一是活動(dòng)的經(jīng)過(guò)，二是自己的感受。如果寫(xiě)“參觀”活動(dòng)，就要用“觀一處，感一處”的方法。寫(xiě)整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程，要用順敘法，即按活動(dòng)的先后順序，把活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、人物及活動(dòng)的經(jīng)過(guò)和結(jié)果依次寫(xiě)出來(lái)。
小學(xué)作文指導(dǎo)之如何寫(xiě)景。
如何寫(xiě)景?
一篇寫(xiě)景的文章，它以景物描寫(xiě)為主要對(duì)象，如云霧雷電、雪雨風(fēng)霜、日月星辰、山河湖海、花草樹(shù)木等。景物描寫(xiě)是運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言把自然景物和社會(huì)環(huán)境的狀態(tài)、特征從形態(tài)、色彩、聲音、光影等方面，真實(shí)、具體、形象地描繪出來(lái)，再現(xiàn)于讀者面前，給人以身臨其境的感覺(jué)。要寫(xiě)好這類(lèi)文章，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)注意以下幾方面：
一、深入實(shí)地、仔細(xì)觀察、積累素材。
俗話(huà)說(shuō)“巧婦難為無(wú)米之炊?！币獙?xiě)好景物描寫(xiě)的文章，就要學(xué)會(huì)觀察，平時(shí)積累素材。在具體的習(xí)作中，如果打算寫(xiě)某一處的景物，絕不能憑想象，應(yīng)該深入實(shí)地，仔細(xì)觀察，積累寫(xiě)作素材。在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察時(shí)，我們應(yīng)向?qū)W生滲透一些常見(jiàn)的觀察順序：
一本好書(shū)三年級(jí)（優(yōu)秀21篇）篇六
2.寫(xiě)一件事，表明自己從同學(xué)身上學(xué)到的做人的道理或向上的精神;。
3.寫(xiě)一件事，表達(dá)自己對(duì)同學(xué)朋友的深切思念;。
4.通過(guò)與同學(xué)之間發(fā)生的矛盾，揭示某個(gè)道理或贊頌同學(xué)朋友的思想品質(zhì)。
二、寫(xiě)與同學(xué)朋友事情的參考開(kāi)頭。
1、《我原諒了他》的兩種開(kāi)頭。
第一種開(kāi)頭：我和^v^原先是很要好的朋友，可是因?yàn)樗诒澈笳f(shuō)我的壞話(huà)，所以我就再也不睬他了。
第二種開(kāi)頭：“我以后再也不睬你了!”當(dāng)我聽(tīng)說(shuō)^v^在背后說(shuō)我的壞話(huà)的時(shí)候，我真是要?dú)鈮牧?我當(dāng)場(chǎng)發(fā)誓，再也不跟他講話(huà)了!
2、《他不該這樣》的兩種開(kāi)頭。
第一種開(kāi)頭：我走進(jìn)班級(jí)，看到李成正在追打一個(gè)同學(xué)，近了才看清是手腳有點(diǎn)殘疾的朱峰。
第二種開(kāi)頭：這件事情雖然已經(jīng)過(guò)去了好長(zhǎng)時(shí)間了，但我仍然要說(shuō)：李成他不該這樣!
3、《我們和好了》的兩種開(kāi)頭。
第一種開(kāi)頭：我和袁青兩人手拉著手，又成了好朋友。想起一個(gè)星期之前，我們吵架的事情，我們?nèi)滩蛔《夹α恕?/p>
第二種開(kāi)頭：“袁青，都是我不對(duì)，我不該罵你!”“尤佳，我也不好，如果我不說(shuō)氣話(huà)，那你也不會(huì)罵我的?！蔽液驮鄡扇嗣鎸?duì)面站著，相互地道歉。想起一周以前的那件事情，我們的臉上現(xiàn)出了非常后悔的樣子。
4、《班級(jí)**》的兩種開(kāi)頭。
第一種開(kāi)頭：上午兩節(jié)課以后，班級(jí)里成了一個(gè)大茶館。
第二種開(kāi)頭：“我的手掌機(jī)丟啦，是誰(shuí)拿了?”一下課，趙文就大聲地嚷嚷起來(lái)，接著他又要求全班人都不要出去，他要進(jìn)行大搜查。
三、寫(xiě)與同學(xué)朋友事情的參考詞句。
1.我越想越氣，賭氣地跑回家，要了兩塊錢(qián)，買(mǎi)了幾袋油炸粑，回到教室。
2.我一哆嗦，心里發(fā)虛，別別扭扭地停下腳步，結(jié)結(jié)巴巴地問(wèn)：“什……什……事兒?”
3.我氣得一甩手，掙脫了她，一口氣跑回家里哭了起來(lái)。
4.我見(jiàn)同桌的胳膊侵犯了我的“領(lǐng)土”，立刻又喊又叫，予以還擊。
5.我三步并作兩步來(lái)到邱亮面前，指著他的鼻子說(shuō)：“你是組長(zhǎng)，不管他，還同我作對(duì)，像話(huà)嗎?”
6.我學(xué)著老師的樣子，背著手在“課堂”上走來(lái)走去，看看這個(gè)的本子，糾正糾正那個(gè)的姿勢(shì)。
7.我瞪起眼睛，板起面孔說(shuō)：“憋回去，學(xué)習(xí)不好還有臉哭!”
8.我轉(zhuǎn)身一看黑板，一下就傻了眼：可不，由于寫(xiě)字時(shí)緊張，竟在“王”字里點(diǎn)了一個(gè)點(diǎn)兒。
9.我心中一喜，剛想乘勝進(jìn)軍，不料何雯突然發(fā)起反攻。
10.放學(xué)的路上，我直覺(jué)得文具盒里裝的不是橡皮，而是一塊沉重的鉛石。
四、寫(xiě)與同學(xué)朋友事情的參考段落。
1、第二天，我拿著親手補(bǔ)上的生日卡，去見(jiàn)她。她揉揉紅腫的眼睛，輕聲地說(shuō)：“不用了，我昨天趕了趕，重新做好了。今天一早就已經(jīng)送去了這一份遲到的生日禮物?！蓖钦\(chéng)摯的臉，那雙閃著真誠(chéng)目光的眼睛，沒(méi)有怨恨，沒(méi)有憤懣，還能叫我說(shuō)什么呢?停了一會(huì)兒，我遞上那張生日卡，輕聲地說(shuō)：“這……送給你，就算是一份早到的生日禮物吧!”她接過(guò)，舒心地笑了。笑得那么甜，那么美?？赡芤呀?jīng)忘記昨天的不快了吧!
2、張德嘉走了，但在我的眼前卻時(shí)常會(huì)出現(xiàn)她的身影。我想起我們一塊兒學(xué)習(xí)、討論問(wèn)題的情景，想起我跌傷后，她攙扶我去醫(yī)務(wù)室的情景……雖然直到現(xiàn)在，她連一封信也沒(méi)有給我，可我相信，她不會(huì)忘了我的，不會(huì)的!
3、這天放學(xué)，我便著手開(kāi)始準(zhǔn)備起禮物來(lái)。在我看來(lái)，所準(zhǔn)備的禮物，一定要精美體面，哪怕自己極不情愿，也得硬著頭皮如此，因?yàn)槌鲇诿孀?。周末晚上，我?guī)еY物來(lái)到沈舒琴家，門(mén)鈴一次次響起，客人到齊了。同學(xué)們一個(gè)個(gè)獻(xiàn)上了禮物，有的是自制的生日卡，有的是自制的工藝品，有的是……輪到我了，我捧著精制的盒子，沈舒琴更是高興萬(wàn)分，而我卻反而覺(jué)得自己的禮物比起那些自制的禮物來(lái)要差得多。
4、我們倆正摔得起勁，忽然，李勇用腳把我絆倒在地，我的腦袋正好碰在草坪的水泥沿上。霎時(shí)，我覺(jué)得一陣麻木，緊接著就是難以忍受的劇痛。我半蹲著，用手使勁地揉著腦袋，強(qiáng)忍著，不讓眼淚流出來(lái)，但終于還是哭了出來(lái)。李勇一看也慌了，忙和別的小朋友一起把我扶回家。爸媽一看也吃了一驚，因?yàn)槲翌^上起了一個(gè)雞蛋大的包，還往外滲血呢!李勇一看見(jiàn)血，也嚇哭了。爸爸安慰他說(shuō)：“小孩在一起玩，磕磕碰碰的事情總是有的，他磕了個(gè)包，不要緊的?！眿寢屢矂袼灰?，別怕，還摸著他的頭說(shuō)：“好孩子，沒(méi)關(guān)系。”李勇點(diǎn)點(diǎn)頭，抹著眼淚走了。
5、他的家庭作業(yè)不是交空本，就是瞎寫(xiě)一氣。有一次，他的作業(yè)一點(diǎn)也沒(méi)有做，我去找他。他冷冷地看著我，好像不認(rèn)識(shí)我似的，那目光令人難堪。我只好耐著性子。他笑起來(lái)，說(shuō)道：“我不會(huì)寫(xiě)……你可以走了，小姐!”我氣得話(huà)也結(jié)巴了：“你怎么可以這……樣說(shuō)呢?”他大笑起來(lái)。
6、我倆談得很投機(jī)。一會(huì)兒談謝軍，一會(huì)兒談喬丹……反正天南海北的山海經(jīng)都被我們聊遍了?？墒遣还苷勈裁矗偸潜任抑赖靡嗟枚?。我發(fā)現(xiàn)陳婷的小嘴巴是那么可愛(ài)，那兒童發(fā)式顯出了她那天真的稚氣，那明亮的小眼睛充滿(mǎn)了無(wú)窮無(wú)盡的智慧。
7、中午，我沒(méi)精打采地在操場(chǎng)上無(wú)目的地走著。忽然，班長(zhǎng)李強(qiáng)迎面跑來(lái)。“喂，李強(qiáng)，干什么去?”李強(qiáng)一見(jiàn)是我，回答：“哦，王老師知道王堅(jiān)的媽媽得了急病，醫(yī)藥費(fèi)用掉了好幾百塊錢(qián)之后，就讓王堅(jiān)不要賠玻璃了?？伤r，把他舅舅給他買(mǎi)書(shū)包的錢(qián)去買(mǎi)玻璃了。王老師叫我代表全班同學(xué)去看望他?！闭f(shuō)完，舉了舉手中的禮物。“是真的嗎?”他看著我內(nèi)疚的神情，驚奇地應(yīng)了一聲：“嗯?！?/p>
9、我站在橋頭，一個(gè)后空翻也躍入水中。猛游了一陣，鉆出水面時(shí)，已經(jīng)離橋頭很遠(yuǎn)了。頭頂上烈日當(dāng)空，水中卻暢快無(wú)比。正想躺在水面上休息一會(huì)兒，一道水花迎面撲來(lái)，擊到我的臉上?！肮?”不知什么時(shí)候，已經(jīng)有兩三個(gè)同學(xué)潛到了我的身邊，向我發(fā)起水攻呢!我也毫不示弱，揮手擊水，那水花飛濺著，跳躍著，打到他們的臉上，光溜溜的背上?！肮笨鞓?lè)的笑聲在湖面上回蕩。
10、誰(shuí)知過(guò)了二十分鐘，形勢(shì)卻出乎我意料之外，當(dāng)我瞪大眼睛，看到別人的名字后面都有好幾個(gè)“正”字，可我只有一個(gè)“正”字，我可著急啦!“還有誰(shuí)要投票的?”報(bào)數(shù)員那清脆的聲音響了起來(lái)，可是全班都沒(méi)有人吭聲。報(bào)數(shù)員開(kāi)始報(bào)數(shù)了：“獲得票數(shù)最多的是謝茵同學(xué)——35票，一致通過(guò)她為我們班級(jí)的新任班長(zhǎng)?！币魂嚐崃业恼坡暎鸬梦殷@惶失措。天啊，為什么我只有五票，五票，五票?淚水再也止不住沖出了眼眶，從我的臉上流了下來(lái)。
五、寫(xiě)與同學(xué)朋友的參考題材。
1.與同學(xué)之間的友誼，兩人一直很要好，從幼兒園就是同班同學(xué)，而且兩家住得很近;。
3.好朋友轉(zhuǎn)學(xué)到了另一個(gè)學(xué)校，可我們還是繼續(xù)來(lái)往，一個(gè)月不見(jiàn)面好像就不舒服似的;。
(以上可以作為表現(xiàn)我與同學(xué)朋友之間的友誼的題材。)。
5.我很佩服一個(gè)同學(xué)，他學(xué)習(xí)好，做事很公正，從來(lái)也不欺負(fù)誰(shuí)，一點(diǎn)也不驕傲自大;。
(以上可以寫(xiě)同學(xué)之間的互幫互助的題材。)。
10.班級(jí)里有個(gè)同學(xué)欺負(fù)小同學(xué)，全班同學(xué)一起指責(zé)他，剎住了他的威風(fēng);。
11.為了一個(gè)小小的事情，班級(jí)里的兩位同學(xué)竟然打起架來(lái)，于是班級(jí)里一片混亂。最后還是靠班委干部解決了矛盾。
(以上可以寫(xiě)同學(xué)之間的矛盾。)。
一本好書(shū)三年級(jí)（優(yōu)秀21篇）篇七
今天我為大家推薦一本書(shū)，它的名字叫《夏洛的網(wǎng)》，這本書(shū)出自于美國(guó)的懷特筆下，下面我就向大家介紹一下這本書(shū)的主要內(nèi)容吧。
這本書(shū)講得是有一天，有一個(gè)叫弗恩的小女孩，她的爸爸拿著一個(gè)斧頭去農(nóng)場(chǎng)殺一頭剛剛出生的小的落腳豬，卻被弗恩看到了，她連忙阻止了爸爸殺豬的舉動(dòng)，還說(shuō)了很多求情的話(huà)，爸爸被她的話(huà)打動(dòng)了，心軟了，把這頭小豬送給了她，她還給小豬起了個(gè)名字叫威爾伯，經(jīng)過(guò)弗恩的精心照顧，威爾伯一天比一天壯，于是費(fèi)恩的爸爸就把威爾伯賣(mài)給了她的舅舅，舅媽——朱克曼夫婦，朱克曼夫婦有一個(gè)大的谷倉(cāng)，里面有很多小動(dòng)物，其中有一個(gè)蜘蛛，叫夏洛，夏洛和威爾伯建立了最真摯的友誼。
有一天，一個(gè)消息，打破了谷倉(cāng)的平靜，威爾伯作為一頭小豬，未來(lái)的命運(yùn)就是被變成熏肉火腿，然而看似渺小的夏洛卻說(shuō)：“我來(lái)救你。”于是，它織出了被人類(lèi)認(rèn)為奇跡的網(wǎng)上文字，讓它在集市上獲得了金獎(jiǎng)和一個(gè)安享天年的未來(lái)。但是，夏洛的生命卻悄悄走向了盡頭。
夏洛用愛(ài)編織了一張大網(wǎng)，挽救了威爾伯的生命，更讓我們懂得了友誼的珍貴，更讓我們激起你我心中無(wú)盡的愛(ài)與溫情。
如果大家有興趣，也可以來(lái)讀讀這本書(shū)，多和書(shū)交朋友。
大家好，今天我給大家推薦的書(shū)的名字是《知書(shū)達(dá)“禮”》。這本書(shū)的作者是李云。
我給大家推薦的理由是：通過(guò)閱讀這本書(shū)，能夠培養(yǎng)我們?cè)谛袨橹斜憩F(xiàn)對(duì)他人的尊重。聯(lián)想到我們班的一些男孩，總是叫打掃衛(wèi)生的老爺爺叫“老頭”，叫打掃衛(wèi)生的老奶奶叫“老婆兒”，我希望大家看了這本書(shū)后，能把不禮貌的習(xí)慣改掉。
希望大家都能來(lái)看看這本書(shū)，學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)，它會(huì)對(duì)你改善平時(shí)待人接物的態(tài)度有很大幫助。
我最喜歡的一本書(shū)是《童年》，我非常喜歡它，我每次看完這本書(shū)，還要重看一遍，俗話(huà)說(shuō)：“溫故而知新”嗎！
這本書(shū)是蘇聯(lián)偉大的文學(xué)家高爾基寫(xiě)的，他把自己小時(shí)候的故事全部寫(xiě)在這本書(shū)中，書(shū)里面寫(xiě)了自己小時(shí)候被人嘲笑而貧苦的世界。書(shū)里面還描寫(xiě)了自己一件件家里的小事，通過(guò)這些小事展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)殘酷的生活現(xiàn)狀。
我的評(píng)價(jià)是，這本書(shū)能夠增加我們的知識(shí)。高爾基小時(shí)候雖然生活那么苦，還能通過(guò)自己的努力成為一位偉大的文學(xué)家，我們更不能白白浪費(fèi)現(xiàn)在的美好生活。
聽(tīng)了我的介紹，你們都想去看這本書(shū)了吧？好了，我要先去看了。
一本好書(shū)三年級(jí)（優(yōu)秀21篇）篇八
1、如果根據(jù)題目的要求選定了某件事，你就要對(duì)這件事進(jìn)行認(rèn)真的回憶，并仔細(xì)琢磨，反復(fù)思考，挖掘出這件事中含有的生活道理，或找出它閃光的地方。
2、要交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，讓讀者明白文章寫(xiě)的是什么人，在什么時(shí)候，什么地方發(fā)生了怎樣的事。
3、必須把事情發(fā)生的環(huán)境寫(xiě)清楚。因?yàn)槿魏问虑榭偸窃谝欢ǖ沫h(huán)境中發(fā)生、發(fā)展的。環(huán)境寫(xiě)好了，寫(xiě)出特點(diǎn)來(lái)，還能渲染氣氛，表達(dá)感情，使文章更生動(dòng)。
4、一般要按事情發(fā)展順序，把一件事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)清楚，不能顛三倒四，還應(yīng)把事情的前因后果，來(lái)龍去脈寫(xiě)清楚。
5、記事中要圍繞中心，抓住重點(diǎn)，不要面面俱到。重點(diǎn)部分(一般指事情發(fā)展高潮處)要詳寫(xiě)，寫(xiě)具體，寫(xiě)詳盡，給讀者以深刻的印象。
6、寫(xiě)事離不開(kāi)寫(xiě)人，在記事過(guò)程中，一定要把人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)等寫(xiě)細(xì)致，寫(xiě)逼真，這樣才能表達(dá)出人物的思想品質(zhì)，才能更好地表達(dá)這件事所包含的意義，即文章的中心思想。
一本好書(shū)三年級(jí)（優(yōu)秀21篇）篇九
我喜歡讀書(shū)，讀書(shū)給我?guī)?lái)了很多的快樂(lè)!書(shū)豐富了我的知識(shí)，增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí)。我愛(ài)看書(shū)，有一天，我讀的書(shū)終于可以派上用場(chǎng)了。
媽媽拿起練習(xí)冊(cè)讓我看，我看了，二話(huà)不說(shuō)，拿起一本草稿本，像高級(jí)的大理論家一樣講起道理來(lái)。當(dāng)我講完后，媽媽對(duì)妹妹說(shuō)：“你看，姐姐也這樣說(shuō)，快改正。
但是妹妹還是不信，非要我拿出證據(jù)。我聽(tīng)了她的話(huà)，覺(jué)得她說(shuō)得有道理，就直接走向圖書(shū)柜。眼睛眨也不眨，一下就拿出一本書(shū)來(lái)，翻到那一頁(yè)給妹妹看，這下妹妹沒(méi)話(huà)說(shuō)了，只好乖乖地去改正。
所以我們一定要多看書(shū)，才能掌握更多的知識(shí)，才能快樂(lè)哦!
我最喜歡的一本好書(shū)演講稿
一本好書(shū)三年級(jí)（優(yōu)秀21篇）篇十
作文是學(xué)生認(rèn)識(shí)水平和語(yǔ)言文字表達(dá)能力的綜合體現(xiàn)。小學(xué)三年級(jí)學(xué)生剛剛接觸“正式”作文，比較陌生。很多同學(xué)對(duì)作文有“老虎吃天，無(wú)處下嘴”的感覺(jué),作文課上，急得臉紅耳赤，抓耳撓腮。寫(xiě)出的作文，常常是顛三倒四，前言不搭后語(yǔ)。那么如何引導(dǎo)三年級(jí)學(xué)生“作文入門(mén)”呢？以下幾“多”十分重要。
一、多讀。
在作文教學(xué)中，多讀名家文章是重要的，但是，閱讀學(xué)生的優(yōu)秀作文也不可忽視，因?yàn)檫@些作文都出自年齡心理特點(diǎn)和生活體驗(yàn)大致相同的同學(xué)之手，具有十分自然的可比性和啟發(fā)性，最能引起學(xué)生自己的共鳴，是學(xué)生最直接的作文借鑒。閱讀的實(shí)踐證明：有比較的閱讀，可以最有效地發(fā)現(xiàn)自己需要吸取的東西；同齡人的習(xí)作，最容易得到立意、選材、構(gòu)思和語(yǔ)言等方面的啟發(fā)。所以要支持學(xué)生們訂閱《小學(xué)生優(yōu)秀作文》、《小學(xué)生作文向?qū)А贰ⅰ栋偌易魑闹笇?dǎo)》、《作文大王》等。這樣，學(xué)生們?nèi)巳藸?zhēng)讀課外書(shū)籍，人人摘錄優(yōu)美詞語(yǔ)，人人珍藏生動(dòng)章節(jié)，作文時(shí)才能運(yùn)用書(shū)中所學(xué)到的知識(shí)，才能?chē)L到了閱讀課外書(shū)籍促進(jìn)自己習(xí)作的甜頭。
二、多說(shuō)。
“說(shuō)”，即是把所見(jiàn)、所聞、所思表達(dá)于語(yǔ)言。能說(shuō)者善寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生好說(shuō)的能力，一定能提高學(xué)生寫(xiě)作的水平，可以收到一箭雙雕的效果。我們發(fā)現(xiàn)，平時(shí)不善說(shuō)的學(xué)生，他們的作文往往也不能把要敘的事、要說(shuō)的理，有條理、有中心地訴諸于文字。究其根本原因，則是缺乏說(shuō)話(huà)的能力。針對(duì)這一現(xiàn)象，我們?cè)谧魑慕虒W(xué)中特別注重學(xué)生說(shuō)話(huà)能力的培養(yǎng)。我們讓學(xué)生介紹自己熟悉的人和事、自然景物或親自參加的各種活動(dòng)等等，在訓(xùn)練過(guò)程中，列出簡(jiǎn)單的提綱來(lái)引導(dǎo)學(xué)生先說(shuō)什么，后說(shuō)什么，然后按說(shuō)的順序有條理地寫(xiě)下來(lái)。
在一次作文課上，我們先對(duì)一位愛(ài)說(shuō)話(huà)的男生提問(wèn)：“你給大家講講你的媽媽吧?！边@位男生先是奇怪，但還是回答了：“我媽媽三十來(lái)歲，胖敦敦的，扎著一條大辮子?！蔽覀凕c(diǎn)了點(diǎn)頭。他又補(bǔ)充說(shuō)：“我媽媽會(huì)繡花，繡得可好啦！在我的一件新毛衣上還繡了一只可愛(ài)的米老鼠呢！”接著又問(wèn)了其他幾個(gè)同學(xué)，效果都不錯(cuò)。于是，板書(shū)了《我的媽媽》，然后我們又鼓勵(lì)學(xué)生把剛才講的寫(xiě)下來(lái)。這樣做，學(xué)生感到“胸有成竹”，寫(xiě)起來(lái)比較順手，學(xué)生對(duì)作文感到不是太“難”，而是把它當(dāng)成一種樂(lè)趣。
三、多寫(xiě)。
作文活動(dòng)是實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生寫(xiě)作技能的形成、寫(xiě)作水平的提高，依賴(lài)于作文實(shí)踐。因此，多練筆就成了整個(gè)作文教學(xué)的重要一環(huán)。多寫(xiě)，可以促進(jìn)觀察思考鍛煉思維的敏捷、嚴(yán)密和靈活，熟練運(yùn)用語(yǔ)言文字的技巧。
俗話(huà)說(shuō)：“好腦筋，不如爛筆頭。”把眼看、耳聽(tīng)得來(lái)的“材料”，直接貯藏在腦子里固然好，只是有些“材料”瑣碎，容易忘掉，寫(xiě)作時(shí)暫時(shí)又想不起來(lái)、寫(xiě)不出來(lái)。那就可以把平時(shí)得來(lái)的“材料”，以寫(xiě)的形式保留下來(lái)。如遇到一件有意義的事，看到一個(gè)動(dòng)人的場(chǎng)面，發(fā)現(xiàn)一種富有特色的神態(tài)，或是一句耐人尋味的語(yǔ)言，都可以寫(xiě)下來(lái)。這樣不僅可以大量積累生活素材，提高分析事物的能力，而且還可以增加很多的練筆機(jī)會(huì)，為今后寫(xiě)文章時(shí)做到得心應(yīng)手、水到渠成打下良好的基礎(chǔ)。
四、多改。
作文修改是小學(xué)生作文不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是當(dāng)前作文教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要目標(biāo)。因此，作文寫(xiě)完后，要反復(fù)修改，力求文字精練、表意準(zhǔn)確、語(yǔ)言生動(dòng)。
在課內(nèi)，我們指導(dǎo)學(xué)生作文后，學(xué)生做草稿，要求學(xué)生用鉛筆做稿，寫(xiě)一行空一行，學(xué)生草稿完成后，第一，要求學(xué)生自讀自改，放聲讀稿，看看是否符合寫(xiě)作要求。并在反復(fù)的閱讀中把錯(cuò)字、不恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)和語(yǔ)句修改過(guò)來(lái)，把不具體的地方補(bǔ)充具體，把多余的字、詞、語(yǔ)句或段落刪去等。第二，學(xué)生互改，可以以小組為單位，通過(guò)朗讀交換評(píng)改，在讀中改、在改中讀。在這一活動(dòng)中，學(xué)生的思維最活躍，總想表現(xiàn)自己，千方百計(jì)地把別人作文中在的問(wèn)題找出來(lái)，有時(shí)連一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都不放過(guò)。由于充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，學(xué)生的潛在智能得到了開(kāi)發(fā)，寫(xiě)作能力也得到了鍛煉。第三，教師面改，有少數(shù)學(xué)生的作文需老師的幫助進(jìn)行批改。教師的批改是對(duì)學(xué)生作文的一種鞭策和鼓勵(lì)，要根據(jù)兒童的認(rèn)知能力，做到多改少批。
這樣，以改促寫(xiě)，能夠更有效地提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，改出高質(zhì)量的文章。
五、多鼓勵(lì)。
學(xué)生的每一篇習(xí)作都付出了一定的辛勤勞動(dòng)，總希望別人對(duì)自己勞動(dòng)的價(jià)值給予肯定與鼓勵(lì)。教師應(yīng)順應(yīng)學(xué)生的心理，做到少改多批，挖掘他們的“閃光點(diǎn)”。學(xué)生的作文瑕瑜互見(jiàn)，教師不僅要善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀習(xí)作中的譴詞造句和布局謀篇中的“閃光點(diǎn)”，更要發(fā)現(xiàn)差的習(xí)作中情感表達(dá)的“閃光點(diǎn)”。我們常把學(xué)生習(xí)作中的妙詞佳句，或別具一格的構(gòu)思，出在黑板報(bào)上，使學(xué)生“對(duì)自己的進(jìn)步有滿(mǎn)意的感覺(jué)，對(duì)求學(xué)發(fā)生內(nèi)在的興趣”，調(diào)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作的積極性。即便有欠缺的地方，也要婉轉(zhuǎn)地提出，留給學(xué)生思考的余地。讓學(xué)生有一定的成就感和可望可即的奮斗目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立自信心，激勵(lì)不斷進(jìn)步。
一本好書(shū)三年級(jí)（優(yōu)秀21篇）篇十一
書(shū)是知識(shí)的海洋，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，想必，每個(gè)人的書(shū)架上都放滿(mǎn)了書(shū)，我也不例外，但是在這么多的數(shù)中，我最為喜愛(ài)的卻是那本沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)---《吃狼奶的羊》。
動(dòng)物小說(shuō)尤為適合青少年來(lái)讀，尤其是沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)，內(nèi)容驚險(xiǎn)莫測(cè)，書(shū)中的人物總是讓人回味，讀到某個(gè)精彩兇險(xiǎn)的小細(xì)節(jié)，都會(huì)屏住呼吸提心吊膽地來(lái)讀。
這本書(shū)里講了母狼烏云飛在一場(chǎng)意外喪失了狼崽，卻又意外地發(fā)現(xiàn)小羊羔，烏云飛又不能把羊羔帶回狼群，可又很喜歡它，只好偷偷撫養(yǎng)它，可被她的丈夫――頭狼金卡黑發(fā)現(xiàn)，堅(jiān)決不許烏云飛帶走小羊羔，但烏云飛抵命相求，才讓金卡黑留住小羊羔三個(gè)月，烏云飛給小公羊起名叫流火云可因?yàn)榱骰鹪苽艘黄ダ撬詾踉骑w被殺掉，它也跑出了狼群去流浪，在途中它認(rèn)識(shí)了公羊小黑角，在面對(duì)敵人時(shí)臨危不懼，勇敢向前。可最后卻被金卡黑為愛(ài)妻烏云飛報(bào)仇而殺掉了。
這就是沈石溪?jiǎng)游镄≌f(shuō)，每一個(gè)細(xì)節(jié)都活靈活現(xiàn)，看這本書(shū)時(shí)，無(wú)論讀到哪里，都會(huì)感到身臨其境。
怎么樣，你聽(tīng)了這些，一定會(huì)想讀一讀這本驚險(xiǎn)有趣的書(shū)了吧。
一本好書(shū)三年級(jí)（優(yōu)秀21篇）篇十二
《愛(ài)的教育》是一本充滿(mǎn)愛(ài)的書(shū)，原名《心》。它是意大利作家阿米契斯寫(xiě)的，由著名的翻譯家王干卿翻譯的。
這本書(shū)十分引人入勝，讓我們快點(diǎn)打開(kāi)來(lái)看看吧。剛翻開(kāi)書(shū)你就可以看到這樣一句話(huà)：這是一本奉獻(xiàn)給九到十三歲小學(xué)生的書(shū)，希望你們能喜歡它，并從中獲得教益。
我忍不住了，于是迫不及待地翻起故事。書(shū)中有好多精彩的故事，語(yǔ)言很豐富、生動(dòng)、幽默，人物的神態(tài)、動(dòng)作等都非常真實(shí)，絕對(duì)一流。其中，我最喜歡的一節(jié)是《帕多瓦的愛(ài)國(guó)少年》，它講述了這樣一個(gè)故事：一個(gè)意大利的少年被他爸媽賣(mài)給了一個(gè)班主。班主經(jīng)常打罵他，不讓他吃飽飯，于是，他偷了點(diǎn)錢(qián)，去坐船了。在船上，有三個(gè)人給了他一點(diǎn)錢(qián)，然后就痛快地喝起酒來(lái)。他們?cè)胶仍讲?，一直在罵意大利，睡在上面的少年忍無(wú)可忍，把錢(qián)全部扔給他們，還說(shuō)：“拿回你們的臭錢(qián)去。誰(shuí)辱罵我的祖國(guó)，我就不收誰(shuí)的錢(qián)！”從這個(gè)故事中，可以看出這個(gè)少年多么愛(ài)著自己的祖國(guó)。故事寫(xiě)得多么痛快??！雖然他也曾經(jīng)做過(guò)錯(cuò)事，但是他仍舊那么可愛(ài)。
《愛(ài)的教育》這本里沒(méi)有乏味說(shuō)教，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，也沒(méi)有轟轟烈烈的英雄事跡，書(shū)中都是這些感人的、樸素的小故事，它所寫(xiě)的只是一些平凡而善良的人物，相信大家看了一定會(huì)和我一樣深受感動(dòng)的。在《愛(ài)的教育》中我們感受著愛(ài)，就讓我們帶著這些愛(ài)一路向前！
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一本好書(shū)三年級(jí)（優(yōu)秀21篇）篇十三
讀一本好書(shū)，就像是與一個(gè)高尚的人交朋友。
我喜歡讀書(shū)，喜歡在知識(shí)的海洋里遨游，就像魚(yú)兒在大海里游來(lái)游去，暢快自在。
讀到安徒生童話(huà)，格林童話(huà)的時(shí)候，我會(huì)被書(shū)中生動(dòng)有趣的小故事所吸引，覺(jué)得特別有趣又可愛(ài)，有一些故事雖然有些恐怖，但是被他們表達(dá)起來(lái)卻感覺(jué)那么生動(dòng)活潑，好像那個(gè)毒害白雪公主的皇后也只是一個(gè)平常的母親，好像那個(gè)欺騙小紅帽的大灰狼也不過(guò)是在跟她開(kāi)玩笑。
讀到唐詩(shī)三百首，我會(huì)忍不住去想作者在寫(xiě)這首詩(shī)歌的環(huán)境、心情，總覺(jué)得一字一句皆是生活，好像那個(gè)年代的人們都能夠出口成章，提筆如畫(huà)。
讀到經(jīng)典的名著，我會(huì)頓時(shí)欽佩，尤其是一些勵(lì)志性的書(shū)籍，會(huì)感慨于作者的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)和面對(duì)困難不屈不撓的精神。
讀一本好書(shū)，不僅能夠豐富知識(shí)，擴(kuò)展眼界，還能夠提升你的氣質(zhì)。
一本好書(shū)三年級(jí)（優(yōu)秀21篇）篇十四
我有一本特殊的書(shū)，它既沒(méi)有文字，又沒(méi)有插圖，但它很厚，很精彩，是一個(gè)又一個(gè)完美、精彩的人生。
首先，我輕輕地翻開(kāi)第一頁(yè)，出現(xiàn)了我和藹可親的姥爺。他那時(shí)很年輕，頭上黑發(fā)非常濃密，大大的眼睛總是微笑洋溢地看著我。
學(xué)習(xí)中，姥爺是我的嚴(yán)師。他常常告訴我如何做一個(gè)品德高尚的人，在困難面前不要退縮、膽怯，面對(duì)困難要不屈不撓，想盡辦法去解決它。
生活中，姥爺總是那么關(guān)心我的成長(zhǎng)。
有一次我生病了，姥爺?shù)谝粫r(shí)間把我送到附近的醫(yī)院里。醫(yī)生說(shuō)，可能要打4瓶藥，就這樣，姥爺在醫(yī)院里陪伴了我2個(gè)多小時(shí)。夜幕緩緩降臨，姥爺見(jiàn)我肚子“咕咕”叫了，便跑到老遠(yuǎn)給我?guī)?lái)了香甜可口的食物。
嬉戲中，姥爺是我忠實(shí)的好伙伴。
我和姥姥常常一起散步。在花園里捉蝴蝶，別看姥爺年紀(jì)大了，但動(dòng)作卻跟20多歲的小伙子一樣敏捷，一捉就是一只，站在一旁的我目不轉(zhuǎn)睛地看著，不時(shí)拍手叫好，驚訝地叫起來(lái)：“哇，好厲害呀！”，姥爺爽朗地笑著說(shuō)：“不值一提，小意思?！边@讓我更加明白了一句話(huà)：滿(mǎn)招損，謙受益。
如今，姥爺已去世一年多了，他的音容笑貌卻深深記在我的心底，讓我永遠(yuǎn)無(wú)法忘懷，我愛(ài)我的姥爺！
接下來(lái)，出現(xiàn)了我的舅舅，他是一個(gè)正直、善良、面對(duì)困難勇往直前的人。
舅舅的個(gè)子很高，每當(dāng)我看他的時(shí)候，都必須把頭抬起來(lái)；寬寬的肩膀上頂著一個(gè)不大不小的腦袋；瞇瞇眼，每當(dāng)遇到什么高興萬(wàn)分的事情時(shí)，舅舅的雙目就變成了兩條又細(xì)又長(zhǎng)的線。當(dāng)他生氣時(shí)，雙眼的目光是犀利的，舅舅并不會(huì)發(fā)脾氣，而是認(rèn)認(rèn)真真地幫我指出來(lái)。但因?yàn)榫司艘婚T(mén)心思撲在工作上，操勞不已，他黑發(fā)中也藏著許許多多的白發(fā)。
告訴大家，我舅舅同樣有一個(gè)博客，請(qǐng)廣大讀者注意啦：如果你看到博客名為“靜靜的河”，那就是我舅舅的。我覺(jué)得他寫(xiě)的文章很生動(dòng)、精彩，你們覺(jué)得如何？趕緊閱讀一下吧！
每當(dāng)我寫(xiě)不出文章時(shí)，舅舅便總是提醒我：要多多讀書(shū)，學(xué)習(xí)中要做有心人，把好詞、好句摘抄下來(lái)，在寫(xiě)文章的時(shí)候就可以利用，這樣就不會(huì)愁眉苦臉，想不出來(lái)啦！
在寫(xiě)作上，我十分崇拜舅舅，把他當(dāng)作自己學(xué)習(xí)的目標(biāo)，發(fā)憤立志向他一樣，讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。
最后一頁(yè)，你們猜猜是誰(shuí)？告訴你們吧，其實(shí)是我。
我是一個(gè)活潑開(kāi)朗、優(yōu)雅端莊的陽(yáng)光女孩。
我長(zhǎng)著一個(gè)圓圓的“大”腦袋，里面裝滿(mǎn)了智慧的源泉，別人一竅不通的問(wèn)題我都會(huì)。在班上，我是一個(gè)十分出眾的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅，是老師得力的小助手，同學(xué)們最忠實(shí)的好伙們，也是爸爸媽媽的懂事的好孩子。我還有一雙會(huì)說(shuō)話(huà)的大眼睛，靈光舞動(dòng)地眨著，漂亮極了。我的嘴巴小小的，紅紅的，總能唱出動(dòng)聽(tīng)的歌曲（必須是高音），我的個(gè)子也很高，在班里排名第二呢！
別看我才8歲，懂得的事情可不少呢，琴棋書(shū)畫(huà)樣樣精通。我最得意的是畫(huà)畫(huà)了，親朋好友都夸我畫(huà)得栩栩如生！我畫(huà)的花草樹(shù)木、蟲(chóng)魚(yú)鳥(niǎo)獸都是活靈活現(xiàn)的：青青的高山，碧綠的河水，河面上泛起了微微的漣漪，綠油油的荷葉上，坐著幾只可愛(ài)的小青蛙，“哇哇，哇哇”地叫著，風(fēng)兒吹過(guò)，河邊的柳樹(shù)葉便“嗽嗽”地?fù)u了起來(lái)，天空中火紅的太陽(yáng)，雪白的云朵……真是一幅美妙絕倫的圖畫(huà)啊！
大家認(rèn)識(shí)了我，也看到了我美麗的圖畫(huà)，你們喜歡我嗎？快快發(fā)表評(píng)論吧。
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一本好書(shū)三年級(jí)（優(yōu)秀21篇）篇十五
我介紹的一本好書(shū)是《禿鶴不是一只鶴》。
禿鶴住在一個(gè)小山村里，村里很多人都是禿子，很不幸，禿鶴也是其中一員。禿鶴有個(gè)名字，他叫陸鶴。在陸鶴很小的時(shí)候，很多人都愛(ài)摸他的`頭、開(kāi)他的玩笑。隨著年齡的增長(zhǎng)，陸鶴漸漸地不愿讓人摸他的頭了。因?yàn)橥婪蚨∷挠萌鈸Q摸陸鶴的禿頭；因?yàn)橐粋€(gè)下雨的早晨，陸鶴同兩個(gè)同學(xué)去上學(xué)，他看到她們正看著他的禿頭捂嘴偷笑；因?yàn)樽员岸髦弊尤ド蠈W(xué)，同學(xué)們看到他戴帽子，于是，把他的帽子扔到旗桿上；還因?yàn)閷W(xué)校老師們決定不讓禿頭的陸鶴去參加學(xué)校的做操比賽，怕他影響班里的榮譽(yù)。這些事情深深地傷了陸鶴的自尊心，對(duì)他造成了很大傷害。同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)有愛(ài)、互相幫助，不能拿別人的缺點(diǎn)嘲笑別人。
書(shū)中令我印象最深刻的是做操事件——陸鶴故意把帽子扔到了空中，結(jié)果讓油麻地小學(xué)沒(méi)得到名次。挨了校長(zhǎng)的批評(píng)，同學(xué)們更不喜歡他了。陸鶴也認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。有一次，學(xué)校要演出一場(chǎng)戲劇，陸鶴主動(dòng)申請(qǐng)要演偽軍連長(zhǎng)，經(jīng)過(guò)他刻苦、認(rèn)真的練習(xí)，演出時(shí)獲得了很大的成功。于是，他在同學(xué)們的心里留下了美好的印象。
這個(gè)故事告訴了我們，每個(gè)人身上都有優(yōu)缺點(diǎn)，不要拿別人的缺點(diǎn)嘲笑別人，不能歧視有缺陷的人，不要做傷害別人的事情。
你們也快來(lái)看看這本書(shū)吧！
一本好書(shū)三年級(jí)（優(yōu)秀21篇）篇十六
一天，爸爸和兒子去圖書(shū)城選購(gòu)書(shū)，琳瑯滿(mǎn)目的書(shū)把父子倆吸引，他們看得眼花瞭亂，不知買(mǎi)哪本書(shū)好。這時(shí)，促銷(xiāo)員走了過(guò)來(lái)從架子上取來(lái)了一本書(shū)說(shuō)：“這本書(shū)是本店賣(mài)得最紅火的書(shū)，只剩下一本了！”聽(tīng)他這么說(shuō)，父親立即拍拍胸脯說(shuō)：“買(mǎi)了！”
在回家的路上，父子倆高興極了！因?yàn)樗麄冑I(mǎi)到了自己夢(mèng)寐以求的書(shū)。一路上，他們迫不及待地翻開(kāi)書(shū)看了起來(lái)。兒子低著頭邊看邊走，爸爸情不自禁地把手背到了背后，彎下腰湊過(guò)去看了起來(lái)。
回到家中，媽媽讓爸爸燒一壺水，用來(lái)泡茶喝。爸爸無(wú)可奈何。只好等水燒開(kāi)之后，他才心不在焉地抓起一把茶葉向壺里灑去，而眼睛卻像被吸鐵石吸住了似的，仍目不轉(zhuǎn)睛地盯著那本書(shū)。
晚上該洗澡了，爸爸捧著書(shū)直接跳進(jìn)澡盆津津有味地看起書(shū)來(lái)，兒子見(jiàn)狀，也跑了過(guò)去趴在浴缸邊全神貫注地看起書(shū)來(lái)。
這時(shí)，我想起了：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！边@句格言。瞧他父子倆看書(shū)的那股熱乎勁，他們讀的一定是本好書(shū)。
一本好書(shū)三年級(jí)（優(yōu)秀21篇）篇十七
我愛(ài)看書(shū)，看過(guò)少兒版的“四大名著”，《古代科學(xué)家的故事》，沈石溪的《野馬歸野》，埃列娜?多麗的《居里夫人傳》；看過(guò)許多國(guó)際獲獎(jiǎng)小說(shuō)，如《彩虹鴿》《藍(lán)色海豚島》……但我最喜歡的還是李世義的《綠色宮殿》。
截至目前，我還沒(méi)有去過(guò)西雙版納，但我想我終究會(huì)去的。
那里花香鳥(niǎo)語(yǔ)，那里溫暖濕潤(rùn)，那里瓜果飄香……。
那里有我綠色的夢(mèng)啊。
我恨不得馬上就去！
謝謝你，《綠色宮殿》――你讓我讀到了這個(gè)美麗的地方。
一本好書(shū)三年級(jí)（優(yōu)秀21篇）篇十八
我有一本特殊的書(shū)，它既沒(méi)有文字，又沒(méi)有插圖，但它很厚，很精彩，是一個(gè)又一個(gè)完美、精彩的人生。
首先，我輕輕地翻開(kāi)第一頁(yè)，出現(xiàn)了我和藹可親的姥爺。他那時(shí)很年輕，頭上黑發(fā)非常濃密，大大的眼睛總是微笑洋溢地看著我。
學(xué)習(xí)中，姥爺是我的嚴(yán)師。他常常告訴我如何做一個(gè)品德高尚的人，在困難面前不要退縮、膽怯，面對(duì)困難要不屈不撓，想盡辦法去解決它。
生活中，姥爺總是那么關(guān)心我的成長(zhǎng)。
有一次我生病了，姥爺?shù)谝粫r(shí)間把我送到附近的醫(yī)院里。醫(yī)生說(shuō)，可能要打4瓶藥，就這樣，姥爺在醫(yī)院里陪伴了我2個(gè)多小時(shí)。夜幕緩緩降臨，姥爺見(jiàn)我肚子“咕咕”叫了，便跑到老遠(yuǎn)給我?guī)?lái)了香甜可口的食物。
嬉戲中，姥爺是我忠實(shí)的好伙伴。
我和姥姥常常一起散步。在花園里捉蝴蝶，別看姥爺年紀(jì)大了，但動(dòng)作卻跟20多歲的小伙子一樣敏捷，一捉就是一只，站在一旁的我目不轉(zhuǎn)睛地看著，不時(shí)拍手叫好，驚訝地叫起來(lái)：“哇，好厲害呀！”，姥爺爽朗地笑著說(shuō)：“不值一提，小意思?！边@讓我更加明白了一句話(huà)：滿(mǎn)招損，謙受益。
如今，姥爺已去世一年多了，他的音容笑貌卻深深記在我的心底，讓我永遠(yuǎn)無(wú)法忘懷，我愛(ài)我的姥爺！
接下來(lái)，出現(xiàn)了我的舅舅，他是一個(gè)正直、善良、面對(duì)困難勇往直前的人。
舅舅的個(gè)子很高，每當(dāng)我看他的時(shí)候，都必須把頭抬起來(lái)；寬寬的肩膀上頂著一個(gè)不大不小的腦袋；瞇瞇眼，每當(dāng)遇到什么高興萬(wàn)分的事情時(shí)，舅舅的雙目就變成了兩條又細(xì)又長(zhǎng)的線。當(dāng)他生氣時(shí)，雙眼的目光是犀利的，舅舅并不會(huì)發(fā)脾氣，而是認(rèn)認(rèn)真真地幫我指出來(lái)。但因?yàn)榫司艘婚T(mén)心思撲在工作上，操勞不已，他黑發(fā)中也藏著許許多多的白發(fā)。
告訴大家，我舅舅同樣有一個(gè)博客，請(qǐng)廣大讀者注意啦：如果你看到博客名為“靜靜的河”，那就是我舅舅的。我覺(jué)得他寫(xiě)的文章很生動(dòng)、精彩，你們覺(jué)得如何？趕緊閱讀一下吧！
每當(dāng)我寫(xiě)不出文章時(shí)，舅舅便總是提醒我：要多多讀書(shū)，學(xué)習(xí)中要做有心人，把好詞、好句摘抄下來(lái)，在寫(xiě)文章的時(shí)候就可以利用，這樣就不會(huì)愁眉苦臉，想不出來(lái)啦！
在寫(xiě)作上，我十分崇拜舅舅，把他當(dāng)作自己學(xué)習(xí)的目標(biāo)，發(fā)憤立志向他一樣，讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。
最后一頁(yè)，你們猜猜是誰(shuí)？告訴你們吧，其實(shí)是我。
我是一個(gè)活潑開(kāi)朗、優(yōu)雅端莊的陽(yáng)光女孩。
我長(zhǎng)著一個(gè)圓圓的“大”腦袋，里面裝滿(mǎn)了智慧的源泉，別人一竅不通的問(wèn)題我都會(huì)。在班上，我是一個(gè)十分出眾的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅，是老師得力的小助手，同學(xué)們最忠實(shí)的好伙們，也是爸爸媽媽的懂事的好孩子。我還有一雙會(huì)說(shuō)話(huà)的大眼睛，靈光舞動(dòng)地眨著，漂亮極了。我的嘴巴小小的，紅紅的，總能唱出動(dòng)聽(tīng)的歌曲（必須是高音），我的個(gè)子也很高，在班里排名第二呢！
別看我才8歲，懂得的事情可不少呢，琴棋書(shū)畫(huà)樣樣精通。我最得意的是畫(huà)畫(huà)了，親朋好友都夸我畫(huà)得栩栩如生！我畫(huà)的花草樹(shù)木、蟲(chóng)魚(yú)鳥(niǎo)獸都是活靈活現(xiàn)的：青青的高山，碧綠的河水，河面上泛起了微微的漣漪，綠油油的荷葉上，坐著幾只可愛(ài)的小青蛙，“哇哇，哇哇”地叫著，風(fēng)兒吹過(guò)，河邊的柳樹(shù)葉便“嗽嗽”地?fù)u了起來(lái)，天空中火紅的太陽(yáng)，雪白的云朵……真是一幅美妙絕倫的圖畫(huà)啊！
大家認(rèn)識(shí)了我，也看到了我美麗的圖畫(huà)，你們喜歡我嗎？快快發(fā)表評(píng)論吧。
一本好書(shū)三年級(jí)（優(yōu)秀21篇）篇十九
你瞧,這對(duì)父子,他們太愛(ài)看書(shū)了,簡(jiǎn)直可以稱(chēng)得上是一對(duì)“書(shū)蟲(chóng)”父子。
這不，一天下午，父子倆聽(tīng)到了一個(gè)消息，書(shū)店進(jìn)了一批新書(shū)。他們放下手中的事情，恨不得飛過(guò)去都好，連忙來(lái)到書(shū)店。在導(dǎo)購(gòu)員的熱情介紹與推薦，他們選中了一本正在火爆上市的故事書(shū)，父子倆馬上把它買(mǎi)了下來(lái)。
在路上，兒子迫不及待地拿故事書(shū)看，越看越起勁，最后終于“掉進(jìn)”了故事的世界里。父親說(shuō)：“小心電線桿?！眱鹤舆€是專(zhuān)心致志地看書(shū)沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)父親說(shuō)的話(huà)。父親心里也癢癢的：真得有那么好看嗎？終于他也忍不住了。緊緊貼在兒子身后、伸長(zhǎng)脖子、睜大了眼睛去瞅那本書(shū)。路人看見(jiàn)了這對(duì)父子都指指點(diǎn)點(diǎn)、議論紛紛。有的人還不禁偷“笑”。父子倆卻毫無(wú)察覺(jué)。
回到家兒子還是不愿放下書(shū),他已經(jīng)被書(shū)深深吸引,在故事世界遨游.這時(shí)，父親也很想看這本書(shū)。于是，滿(mǎn)臉笑容地對(duì)兒子說(shuō)：“兒子把書(shū)給我看，好不好，我讓你去看電視?！眱鹤宇^也不抬地說(shuō)：“不行。”父親沒(méi)辦法，只好無(wú)可奈何地繼續(xù)跟在兒子后面看。哎呀，書(shū)太精彩呢！父親居然看著看著把茶葉扔進(jìn)了開(kāi)水壺里，還全然不知道呢。吃完了晚飯，父親對(duì)兒子說(shuō)：“兒子該洗澡了?！边@時(shí)，兒子才把手中心愛(ài)的書(shū)交給父親。父親津津有味地看起來(lái)，還不時(shí)得邊看邊笑。
看來(lái)這真是一本好看的故事書(shū)，你想看看嗎？請(qǐng)快來(lái)xx書(shū)店來(lái)買(mǎi)吧，它正在火爆上市哦！
一本好書(shū)三年級(jí)（優(yōu)秀21篇）篇二十
令我印象最深的是《雷鋒的故事》這本書(shū)，()今天我要為大家推薦這本書(shū)?！叭说纳怯邢薜模蔀槿嗣穹?wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去。”雷鋒叔叔為了這句話(huà)付出了他的一生，讓我深深敬佩。有一次，雷鋒坐火車(chē)到安東，他看到列車(chē)員很忙，他就幫忙擦地板，收拾桌子，給旅客倒水，做起了義務(wù)服務(wù)員的工作。從安東回來(lái)，他看見(jiàn)一位白發(fā)蒼蒼的老大娘，背著一個(gè)大包袱，吃力地走著，他立刻走上前去幫大娘，問(wèn)她去哪里，原來(lái)大娘去撫順找兒子的，可大娘手上的地址雷鋒也不認(rèn)識(shí)，雷鋒東問(wèn)西問(wèn)，終于幫大娘找到了兒子……像這樣的事情雷鋒做的太多了，可以說(shuō)是數(shù)不勝數(shù)。聽(tīng)了我的介紹，你們一定很想看這本書(shū)吧，伙伴們，請(qǐng)拿起這本書(shū)慢慢閱讀吧，去了解更多的雷鋒叔叔的故事，相信你們一定會(huì)被深深感動(dòng)的。
一本好書(shū)三年級(jí)（優(yōu)秀21篇）篇二十一
“六一”兒童節(jié)那天，爸爸帶著兒子去書(shū)店買(mǎi)書(shū)。
一進(jìn)門(mén)就聽(tīng)見(jiàn)推銷(xiāo)員在大聲的介紹本店的產(chǎn)品。推銷(xiāo)員看見(jiàn)了爸爸和兒子，便熱情地說(shuō)：“這本書(shū)是今年最流行的書(shū)哦，只剩下最后一本了！”兒子聽(tīng)到只剩下最后一本了，便拉著爸爸的衣襟說(shuō)：“爸爸爸爸，就買(mǎi)這本吧！”爸爸“啪嗒啪嗒”地吸了幾口煙，手一揮說(shuō)：“好吧，買(mǎi)了?！?/p>
兒子和爸爸走在回家的路上，兒子迫不及待地翻開(kāi)了書(shū)，頭也不抬地看了起來(lái)。爸爸看到兒子看的這么入迷，便問(wèn)道：“這本書(shū)寫(xiě)的是什么故事??？有這么好看嗎？”兒子沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)爸爸的問(wèn)題，一直在專(zhuān)心致志地看書(shū)。爸爸看到兒子這么認(rèn)真地看書(shū)，他也湊過(guò)來(lái)看，把煙斗背在背后，()煙灰把爸爸的衣服燒了一個(gè)大洞，他也沒(méi)有發(fā)覺(jué)。
回到家，爸爸覺(jué)得口渴了，于是他把正在看書(shū)的兒子拉到廚房，目光依舊不離開(kāi)書(shū)本，抓起一把茶葉就丟進(jìn)了茶壺里。茶“煮”好了，爸爸把茶嘗了嘗，哇，真苦啊！
晚上，該洗澡睡覺(jué)了，爸爸連衣服鞋子都沒(méi)脫，就跳進(jìn)浴池了，竟然還沒(méi)有一點(diǎn)察覺(jué)，一直在看書(shū)，兒子也趴在浴池邊看書(shū)。
書(shū)的魅力真大??！