教案的評估和反饋是教學過程中不可或缺的一部分，可以幫助教師對教學效果進行及時調整和改進。接下來是一些優秀教師總結的一年級教案范文，希望大家能借鑒其教學經驗。

數豆子小學一年級數學教案（通用19篇）篇一

內容：

人教版《義務教育課程標準試驗教科書·數學》一年級上冊第42～43頁。

教學目標：

1.通過觀察、操作、演示，使學生能夠正確地數出數量是6、7的物體的個數，會讀、會寫數字6、7，并會用這兩個數表示物體的個數或事物的順序和位置，會比較它們的大小。

2.在教學過程中，滲透講衛生、愛勞動、愛集體、與他人分工合作等方面的思想和情感教育。

3.通過學生觀察、操作、發言，培養學生的觀察能力、動手操作能力、語言表達能力，培養學生初步的數學交流意識。

教學重、難點：

體會6、7的基數及序數含義。

教具準備課件、計數器、數字卡片。

學具準備：計數器、小棒。

教學過程：

1.觀察主題圖。

2.教學6和7。

(1)、認識6。

師：圖上有幾位小朋友在打掃衛生?還有數量是6的事物嗎?

6張桌子、6個小朋友，可以用幾個圓來表示?

像6個小朋友，6張課桌，6個圓都可以用數字幾來表示?觀察一下，6像什么?

(2)、認識7。

師：圖上有數量是7的事物嗎?7個人、7把椅子都可以用幾個圓來表示?

像7個人，7把椅子、7個圓都可以用數字幾來表示?觀察一下?7像什么?

2、揭示課題：這就是我們今天要認識的2個新朋友，6和7。

(出示課題)：6和7的認識。

3、擺一擺。

師：請小朋友們先拿出6根小棒，請你用這6根小棒擺出你喜歡的圖形，比一比看誰擺的又快又好(請一位小朋友上來擺)。

4、撥一撥。

師：請一位小朋友認真看，仔細數，看他撥的對不對。

同學們做的非常好，你能把這把直尺補充完整嗎?為什么這樣填?

填完后讓同學拍著手讀一讀。

5、比大小。

1、教學金魚圖。

提問：左數第一瓶有幾條魚?左數第六瓶有幾條魚。

有6條魚的是第幾瓶?左數第7瓶有幾條魚。

誰能像老師這樣提出幾個問題?并且你自己指名回答。

2、游戲。

師：請今天表現好的小朋友來前面扮演小動物。

(1)、老師提問題，下面的同學注意聽，看誰回答的又對又好。

師：我們今天認識了哪兩個朋友啊?

同學們認識了6和7，那我們現在就來學習寫6和7。

數豆子小學一年級數學教案（通用19篇）篇二

1、通過數數活動，初步了解學生的數數情況，使學生初步學會數數的方法。

2、幫助學生了解學校生活，激發學生學習數學的興趣，滲透思想品德教育。

重點：通過數數活動，使學生初步學會數數的方法。

難點：學會觀察圖片的方法；用語言表達觀察的結果。

第2～3頁彩圖（或相應多媒體課件），第4～5頁彩圖，10以內的數字卡片。

一、談話引入課題：

我們平時很多時候要用到數數，大家會從1數到10嗎？誰來數一數？（伸出兩只小手，互相數一數同桌小朋友有幾根手指。與老師一起一邊伸手指一邊數數。）

二、看圖數數：

1、激發觀察興趣。

（1）師出示教科書第2～3頁彩圖。

（2）師：小朋友們，你們看，這是一所美麗的小學校。今天是開學的第一天，小朋友們高高興興地上學來了。大家看看這里都有一些什么？把你的發現告訴同桌的小朋友。

（3）問：誰來說一說這幅圖上都有些什么？還有什么？

2、數圖中的數量。

（1）小朋友們認真地數一數，這里有幾面國旗？（配合學生回答，貼一面國旗圖。

（2）師：一面國旗，就可以用數字“1”表示。（同時在圖右邊對應貼出數字卡片“1”。）

（3）教師領讀，學生自己小聲讀。

（4）小朋友們再找一找，圖中還有哪些也可以用數字“1”來表示？

（5）小朋友們再數數看，你又發現了什么？有多少？

三、認讀1～10各數：

1、10個數都數完后，教師先領讀各數，然后同桌兩個小朋友互相讀一讀。

2、可以打亂順序指數讓學生讀。

四、數身邊的事物：

你有幾個鉛筆盒？幾枝鉛筆？

第一行有幾位同學？幾位男同學？幾位女同學？

我們教室有幾扇窗戶？幾枝日光燈？

你的右邊有幾位同學？左邊有幾位同學？

黑板的上邊貼了幾個字？

五、小結：

今天，我們一起數了美麗的小學校里面的紅旗、花、樹木和鴿子等許多東西，還數了我們身邊的門、窗、鉛筆等事物。下課后，小朋友們還可以數一數我們校園里的事物。放學后，再數數路上看到的或回家后家里的一些事物。把你的發現告訴你的家人，好不好。

“數一數”這節課，是小學階段的第一節課，也是入學教育課。作為一年級數學的第一單元，數一數之中所用到的數字相對較小，很多小朋友在幼兒園時就學會數這幾個數字了?？磮D數物體時，只要他們觀察的夠仔細，相信他們都能數出自己所選物體的個數，所以我感覺著一單元主要是培養學生的觀察力，還有激發學生學習數學興趣的目的，在在課堂中盡量給學生發言的機會，培養他們的學習習慣，提高學習興趣。所以在上課時，可以盡可能的讓學生從不同的角度來數物體，比如數人時可以先數女同學有幾個，再數背書包的女同學有幾個，再數扎辮子的女同學有幾個等等，這節課的學習內容比較簡單，但是作為學生進入小學的第一節數學課，要培養對數學學習的興趣，使他們能順利的適應小學數學的學習是這節課的關鍵。

“數一數”一課是一年級學生入學學習數學的第一課。為了使學生了解學習數學的重要性，一上課就運用了輕松的談話方式喚起學生對數學的興趣。在教學時，先對學生的數數情況進行初步的了解：接著為學生出示鮮艷的圖（課件出示），吸引其注意力，激發學生興趣。教學活動按照先引導學生數圖中事物的數量，在抽象出數，然后在回到數數活動中進行，符合學生的認知規律。10以內各數的認讀，采用了多種方法，分步驟的練習與反饋，便于全面了解學生的掌握情況。最后引導學生數一數身邊事物的數量，將數與學生身邊的實際生活緊密聯系，體現數學的廣泛性。最后的小結，既對本節課學習活動進行了總結，又進一步將活動擴展到課外，使數學學習走出課堂。

數豆子小學一年級數學教案（通用19篇）篇三

新知識點：1、了解數據的整理過程。

2、初步認識條形統計圖，會把統計的結果在方格圖上表示，并能根據統計圖回答一些簡單的問題。

教學目標：1、通過學生對身邊的事物進行調查及一些游戲活動，激發學生的學習興趣及求知欲，使學生積極主動的參與教學活動。

2、

教學重點：1、了解數據的整理過程。初步了解數據的整理過程，初步認識條形統計圖，會把統計的結果在方格圖上表示。

2、培養學生有條理的思考問題及初步的推理判斷能力。

3、根據統計圖回答一些簡單的問題。

教學難點：根據統計圖回答問題。

教學時間：2課時。

第一課時。

教學內容：初步的統計知識。

教學目標：1、初步了解數據的整理過程，初步認識條形統計圖，會把統計的結果在方格圖上表示出來。能回答一些簡單的問題。

2、培養學生有條理的思考問題和初步的推理判斷能力。

教學重點：、初步了解數據的整理過程，初步認識條形統計圖，會把統計的結果在方格圖上表示出來。能回答一些簡單的問題。

教學難點：會把統計的結果在統計圖上表示出來，能回答一些簡單的問題。

教學過程。

一、如果我們班要組織一次比賽，同學們想一想組織下面的什么活動好？

1、出示：踢毽子、跳繩、拍球、套圈。

學生自由選擇。

為了使大家都滿意，我們來統計一下。

2、出示統計圖。

3、根據數據在統計圖上涂一涂。

4、觀察統計圖，并回答問題。

（1）統計圖中可以看出，調查了（）名學生。

（2）喜歡（）活動的人最多，喜歡（）活動的人最少。

（3）如果你們班有一名同學沒來，猜測他最有可能喜歡（）活動。

（4）你認為你們班最好組織什么比賽？

二、課堂作業：

調查本班參加課外小組的人數，整理后制成統計圖。

看統計圖回答問題。

1、從圖中看出，一共調查了（）名學生。

2、參加哪個組的人數最多？哪個組的人數最少？

3、唱歌組比美術組多（）人？

4、電腦組和手工組一共有（）人？

三、小結：今天我們學習的內容是統計，統計的知識在我們的生活中用處非常廣泛。我們今天只是學習了初步的統計知識，認識了條形統計圖，它的用處在于可以直接表示出數量的多少，非常直觀。

第二課時。

教學內容：統計的知識。

教學目標：1、使學生體驗統計的過程，掌握統計的方法，會根據統計圖回答問題。

2、培養學生的統計意識。

教學重點：進一步使學生掌握統計的方法，體驗和感受整理數據的過程。

教學難點：觀察統計圖，回答提出的問題。

教學過程：

一、談話：同學們，新年快到了，我們布置教室需要一些氣球，你們說是哪種顏色的氣球可以多買一些。

二、制成條形統計圖。

紅色：

黃色：

綠色：

藍色；

1、統計圖中可以看出，調查了（）名同學。

2、喜歡（）顏色的人最多？喜歡（）顏色的人最少？

3、如果你們班有一名同學沒來，他最有可能喜歡（）顏色？

4、布置會場，多買些什么顏色的氣球比較好呢？

三、實踐活動：

每一位同學調查本組同學最喜歡的電視節目是什么？做一次統計。

整理和復習（二）xkb。

教學內容：1、復習100以內的加減法、連加、連減、加減混合運算。

2、統計的知識和人民幣的使用。

教學目標：1、通過對兩位數加減兩位數、連加、連減、加減混合運算的整。

學生正確、熟練地進行計算。

2、提高學生運用所學知識解決實際問題的能力。

教學重點：使學生進一步理解算理，熟練的掌握100以內加減法的計算方法。

教學難點：提高學生運用知識的能力。

教學過程：新課標第一網。

一、100以內的加減法。

1、看圖說一說：小熊舉的是什么類型的題？（兩位數加兩位數）。

提問：我們在做題時應注意什么？

25+2125+27說一說計算過程。

2、連加、連減和加減混合的內容。

出示圖片：你能提出哪些問題？怎樣計算。

買羽毛球拍和排球公用多少元，應找回多少元？

15+12=27（元）30元5角–27元=3元5角。

買足球和乒乓球拍還差多少錢？

30+10=40（元）40元-30元5角=9元5角。

籃球、足球和排球一共要用多少錢？

50+30+15=95（元）。

二、課題作業xkb。

計算下面各題：

三、觀察與測量。xkb。

1、誰離大樹最近。

房屋。

5厘米。

3厘米。

螞蟻大樹。

4厘米。

數豆子小學一年級數學教案（通用19篇）篇四

1、使學生進一步認識長方形和正方形的形狀以及特征。

2、通過學生動手拼一拼、擺一擺七巧板，認識長方形和正方形的特征，能辨認和區別這兩種物體。

認識長方體和正方體的形狀以及特征。

引導觀察，動手操作，體驗知識的形成過程。

1、長方形的特點。出示一個長方形?讓學生說長方形的特點。結論?長方形有四條邊?是長長的。

2、正方形的特點。出示一個正方形?讓學生說正方形的特點。結論?正方形有四條邊?是方方的、正正的。

1、第7頁練習一第6題。

仔細觀察，用那個物體能畫出左邊的圖形?圈一圈。

2、第7頁練習一第7題。

出示長方體，誰來說一說：長方體有幾個面?

各個面分別是什么圖形?

是不是長方體的每個面大小、長短都一樣呢?

3、第6頁練習一第4題。

昨天我們用相同或者不同的`圖形，拼出了自己喜歡的圖案，今天我們繼續來玩拼一拼的游戲。

動手。匯報。

第7頁練習一第8題。

這節課你有什么收獲?

第二單元20以內的退位減法。

十幾減9。

教學目標。

1.使學生初步學會計算十幾減9。

2.培養學生初步的抽思象教學過程。

維能力。

教學過程。

1.口算。

9十39十79十49十6。

9十99十29十59十8。

2.在括號里填上適當的數。

9十()=129十()=13。

9十()=149十()=15。

9十()=169十()=17。

1.出示教科書p10的圖。

引導學生看圖，提問：誰能說一說這幅圖的意思?(有15個氣球，買了9個，還有幾個?)。

想一想，用什么方法計算?該怎樣列式?學生思考回答后，教師板書：15—9=。

提問：如果沒有圖，要算15減9等于幾，該怎樣想?

(學生以四人為一小組，互相商量。教師可提示學生聯系舊知識進行計算。)。

學生匯報討論結果，可能有以下幾種情況：

(1)9加6得15，15減9等于65。

(2)15可以分成9和6，15減9等于6;。

(3)10減9等于1，l加5等于6;。

(4)15減5等于10，再減4等于6。

是對的，那么你覺得哪一種方法又快又好呢?(鼓勵學生用想加算減的方法：想9加幾得15，15減9得6)同時板書得數“6”。

2.小朋友玩套圈游戲，投了14個圈，有9個沒套中，套中了幾個?

提問：

(1)要求套中了幾個，該怎樣列式?(學生回答后，教師板書：14—9=)。

(2)得多少?怎樣想的?教師板書得數“5”。

3.小結：今天我們學習的是什么內容?(十幾減9)教師板書課題。

該怎樣計算這些題目呢?教師指題，引導學生總結出想加算減的方法，同時也鼓勵學生可選擇自己喜愛的方法進行計算。

1.完成教科書p10“做一做”第1題。

讓學生在桌子上用小棒擺一擺，邊操作邊小聲地說想的過程。然后指名說，再在方框里填上數。

2.完成教科書p10“做一做”第2題。

學生獨立完成，再集體訂正。

3.完成教科書p10“做一做”第3題。

學生先獨立完成，再任指幾題，讓學生說一說最喜歡用什么方法計算。

1.完成教科書p11練習二第1、2題。

2、十幾減9的練習課。

數豆子小學一年級數學教案（通用19篇）篇五

1、能夠借助具體物體正確地數出5以內物體的個數，理解5以內數的具體含義，知道5以內數的組成，會讀寫5以內各數。

2、初步培養學生的觀察、操作及抽象概括能力。

3、感受數學與日常生活的密切聯系，體會學習數學的樂趣。

教學重點：理解1―5各數的含義。

教學難點：寫1―5各數。

教學關鍵：由于學生剛剛入學，所以教師的組織教學顯得尤為重要。

教學準備：

教師：帶領學生參觀學校的活動課，坦克等圖片，點子圖，田字格。

學生：5根小棒或小正方體塊。

活動一：談話引入

活動二：教學1―5各數的意義。

1、同學們在做什么?(指導學生有序進行觀察)

小女孩提出了一個數學問題“坦克有幾輛?”誰來告訴她?

誰能試著提出類似的問題?

誰能幫他解決?你是怎么知道的?注意對數數方法的指導。

按順序板貼：火箭、坦克、汽車、機器人和飛機圖。

2、小結：一輛坦克我們可以畫一個點子，用數字1表示;兩支火箭畫幾個點子，用數字幾表示?等等。(板書)

活動三：1―5各數的書寫

1、剛才老師寫的數字漂亮嗎?你想不想寫寫看?

教師在田字格中邊示范邊講解1―5各數的寫法，重點說明從哪里起筆，在哪里拐彎，在哪里停筆及在方格中的布局。(有條件的可以利用課件動態演示講解，提高學生書寫的積極性)

2、學生練習。

3、師生評價同學書寫的情況，以便更好地進行書寫。

活動四：1―5各數的組成

2、學生匯報，引導學生有序思考，師條理地進行板書。

3、教學2、3、5的'組成時，師提出問題后，先讓學生想，有困難的可以擺小棒。

4、對口令游戲：

(老師演示：某某同學我問你，5可以分成1和幾?

或：5可以分成幾和3?或：2和3組成幾?)

同桌游戲。

活動五：自主練習

第1題：圖上畫了哪些文具?橡皮有3塊，連數字3;小刀、鉛筆、文具盒各有多少，用哪個數字表示呢，連一連。

指導學生用直尺連線。

第2題：把各種水果的數量在田字格中記下來，比一比，誰寫的漂亮。

第3題：根據計數器珠子的變化，感受數的順序，并根據珠子的數量畫點子，再用數字表示出來。

活動六：總結延伸

這節課學得高興嗎?課下尋找數量是1―5的物體，比一比誰發現得多。

數豆子小學一年級數學教案（通用19篇）篇六

教材分析：9加幾的加法是義務教育課程標準實驗教材一年級上冊的教學內容，這是在學生已經學習，能熟練計算了10以內的加法和10加幾的加法的基礎上進行教學的'。是以后學生學習各種進位加法的基礎。教材采用的是“湊十法”來進行加法計算。

重點：讓學生理解湊十法的算理。

難點：讓學生掌握湊十法。

關鍵：讓學生掌握湊十法的基礎上進行充分練習。

學習目標：

1、讓學生了解9加幾加法的算理，經歷9加幾加法的計算研究過程;

3、讓學生感受到數學來源于生活又服務于生活;

4、在發現加法算式規律的過程中培養學生有序的思維能力，初步滲透函數思想。

一、課前談話

師：小朋友的歌聲真動聽，老師想看到你們漂亮的坐姿。哪個漂亮的小朋友給老師介紹一下你們在下課時間玩的游戲，說說當時的心情。好，那讓我們帶著愉快的心情進入數學世界。

二、師生問好：小朋友，你們好!

三、創設情景，發現并解決生活中的數學問題

2、秋游活動，老師買了一些飲料，小朋友幫老師看看?提取數學問題。

要求：四人小組討論，我們可以用小棒當飲料，把每個人的想法說給小組長聽，在派一名代表匯報。(通過小組合作，能讓每一位學生參與其中，并且折射出更多的計算方法。

數豆子小學一年級數學教案（通用19篇）篇七

·學習目標：使學生能夠認識長方體、正方體、圓柱、球等物體和圖形，能夠識別這幾種物體和圖形，初步理解相關概念的意義。

·能力目標：

1、通過學生的觀察及操作，培養學生觀察能力和操作實踐能力。

2、小組合作：搓、切、搭等，使學生形成一定的合作意識和運用數學知識解決實際問題的能力。

3、通過數學活動，讓學生初步建立空間觀念。

·情感目標：讓學生這樣自由捏橡皮泥并展示作品等練習設計，培養學生用數學知識進行交流、合作探究和創新的意識，對數學知識日益濃厚的興趣。

1、多媒體動畫：故事內容為機器人（帶音樂）叮當來到了小朋友們的中間，還給小朋友們帶來了一籃禮物，想知道有些什么嗎？趕快打開看看，你認識什么，就跟組里的小朋友說什么，每人都說說。

2、各種物品的演示。

3、把“形狀相同的”放在一塊。

4、生活中的物品形狀、舉實例。

（1）冰箱、洗衣機、彩電、柜子。

（2）鞋盒、肥皂盒、酸奶盒、易拉罐、筆筒、乒乓球、皮球。

·學習內容：九年義務教育六年制小學教科書第32、33頁。

·組織形式：小組合作討論。

·學習流程：創設情景—討論探究—鞏固拓展—實際應用。

·評價方法：目標評價、師生互評、小組討論評議。

·教學重點：認識所學幾何圖形，并說它們的名稱。

·教學難點：從生活中找出各種形狀的物品說名稱。

·教學準備：

（1）教師準備多媒體課件、實物投影儀、形狀為長方體、正方體、圓柱、球的生活用品及放置這些用品的用具，遮蓋這些用品的用具（布或紙）。

（2）學生每人準備一盒橡皮泥、積木一盒。

·教學過程：

1、創設情景：

目標：從兒童喜愛的機器人叮當如上入手，激發學生的探究欲望，使學生感受到生活中數學與課本數學知識的密切聯系。

過程：電腦出示動畫（見學習資源）

針對學生提出的生活中的 物品形狀，說說是怎樣分類的？

2、探究釋疑：

目標：讓學生 自主探究分類的方法。

過程：

（1）教師用電腦出示討論題：

a、說說你是怎樣分類的？

b、把你分的“形狀相同的”每一類物品告訴大家，你覺得它們分別長的是什么樣子？

c、你是怎樣感覺到的？

（2）讓學生按以上步驟在小組中討論，教師巡視。

（3）交流：

探索的途徑：指幾生上臺演示他們是怎樣感知的，電腦再顯其過程（學習資源）。

（4）討論與小結：

a、說說在你身邊哪些物體的形狀是這樣的？

b、電腦抽象出長方體、正方體、圓柱、球的幾何圖形、名稱。

3、鞏固與拓展：

目標：利用電腦展示各種動態的練習使學生掌握認識所學幾何圖形，并培養學生的積極的創造情感和濃厚的興趣。

過程：

（1）課本中的題改編：看圖形，說名稱。

（2）數數制造叮當分別用了多少個長方體、正方體、圓柱、球。學生可以獨立數，也可以自由組合數。

（3）搭學具：

活動：看看你們組的學具，并說說準備搭個什么？然后拿出自己的積木，分工合作完成。

匯報：城堡、動物園、飛機、世貿大樓、航空的母艦……

（4）轉化：

數豆子小學一年級數學教案（通用19篇）篇八

1、知識目標：知道圓形的特征，能從不同的物品中找出共同的地方（圖案為圓形）。

2、能力目標：幼兒樂意參加操作活動，能遵守操作規則，并能獨立畫出圓形。

3、德育目標：利用觀察法、操作法等來引導幼兒學習。教學重點：

1、指導幼兒了解圓形的特征，并讓幼兒能在圖案中找出圓形。教學難點：

1、幼兒需要發揮自己的實踐操作能力，學會畫出圓形。教學方法：

1、觀察法2、示范法3、提問法4、操作法等。

1、若干個圓形實物圖（硬幣、眼鏡、手表等）

2、鉛筆、白紙（學生自備）

3、幾張缺少輪子的圖片

1、引題

教師：“小朋友們，老師今天給大家帶來了一些有趣的東西，大家想不想來看一看，都是些什么東西呀？”（老師拿出準備好的材料）教師：“小朋友們，有誰告訴我這些是什么呀？”（師生互動環節）教師：“小朋友都很聰明，認識這些東西，那大家看一看這些東西哪些地方是一樣的呢？都是什么形狀的呀？嗯，對了，大家真聰明，這個就是圓形。”

教師：“小朋友們認識了圓形，那大家要不要和老師學習畫圓啊？拿出大家帶來的筆和紙，跟著老師一起來，好不好呀？小朋友們，注意哦，畫的時候不要弄傷自己的.小手哦！”（教師提醒小朋友安全問題）

2、找圓形

教師（出示放大的缺少輪子的圖片）：“小朋友看看圖上有什么呀？這些車子能開嗎？為什么能開或者不能開呢？”（師生互動）呀？教師：“小朋友眼睛真靈，原來呀，這些車子的輪子都不見了，那怎么辦呢？我們小朋友來幫幫忙好嗎？找找看，應該畫在哪里？”（幼兒進行操作，教師進行指導）

3、找找生活中的圓形

教師：“小朋友們，剛才我們幫車子找到了它們的圓圓的輪子。大

家都學到了什么是圓形，那小朋友們，今天回家之后，在家里找一找圓形，然后指給爸爸媽媽看，好嘛？那今天的課就結束了，小朋友們，再見！”

教學反饋：

1、整個教學過程中，老師采用圖片展示、現場教學等方式來指導幼兒進行學習，這樣更容易讓幼兒接受所學知識。

2、本次教學充分調動了學生的興趣和積極性，而且也會很好地鍛煉幼兒的觀察力，能在生活中得到運用。

數豆子小學一年級數學教案（通用19篇）篇九

本學期一年級學生人，這些學生大部分是上過幼兒班，還有些學生是從外地轉入的。他們天真可愛，活潑調皮。據幼兒班老師介紹，這些學生各方面的差異較大。有的活潑開朗，還有個別學生智力低下，接受能力差。開學初，經過和學生初步接觸了解，這些學生由于常規訓練少，一些起碼的常規知識都不懂，他們還像在幼兒班一樣沒有任何約束，想來就來，要走就走，上課時亂走亂動。本學期施行的實驗教材，主要是開拓學生的思維，發揮學生的想象。因此，針對學生的不同特點在教學過程中，在傳授知識的同時，注重對學生進行思維的開拓，創新能力的培養，使他們每一個人都成為一名優秀的學生。

本冊教材包括下面一些內容：準備課、位置、10以內數的認識和加減法，認識圖形、11-20各數的認識、認識鐘表、20以內的進位加法，用數學，數學實踐活動。

這一冊的重點教學內容是10以內的加減法和20以內的進位加法。這兩部分內容和20以內的退位減法（一般總稱一位數的加法和相應的減法）是學生學習認數和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數計算的基礎，是小學數學中最基礎的內容，是學生終身學習與發展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。

1、熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、會寫0-20各數。

2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。

3、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4、認識符號“=”、“”、“”，會使用這些符號表示數的大小。

5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

6、通過直觀演示和動手操作，認識“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含義，會用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物體的相對位置。

7、初步認識鐘表，會認識整時和半時。

8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

9、認真作業、書寫整潔的良好習慣。

10、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

1、重視學生的經驗和體驗，根據學生的已有經驗和知識設計活動內容和學習素材。

（1）注意注意以學生的已有經驗為基礎，提供學生熟悉的活動情境以幫助學生理解數學概念，構建有關的數學知識。

（2）盡量選擇、設計現實的、開放式的學習活動，讓學生通過活動，積極思考、相互交流，體會數學知識的含義。

（3）讓學生了解現實生活中的數學，初步感受數學與日常生活的密切聯系，體驗用數學的樂趣。

（4）設計富有兒童情趣的學習素材和活動情境，激發學生學習的興趣與動機。

（5）聯系兒童實際、根據學生特點滲透思想品德教育。

2、重視對數概念的理解，讓學生體會數可以用來表示和交流，建立數感。

3、計算教學應體現算法多樣化，允許學生采用合適的方法進行計算。

4、根據兒童生活特點，從感必經驗出發直觀認識立體和平面圖形，發展學生的空間觀念。

5、通過“用數學”的教學，培養學生初步的應用意識和用數學解決問題的能力。注意培養學生從生活中發現并提出簡單的數學問題的能力。

6、設計安排符合學生年齡特點的實踐活動，注意應用意識和實踐能力的培養，使學生體驗數學與日常生活的密切關系。

7、充分利用教材資源，教學方法應體現開放性和創造性。組織學生自主探索、合作交流的學習方式。盡量注意使創設的情境為探索數學問題提供豐富的素材或信息。

8、教學中充分利用直觀教具和學具。

第一單元：準備課

單元教學內容：第一單元（第1——4頁）

單元教材分析：本單元的教學內容是第2——5頁的內容，第2、3頁是一幅美麗的畫面，圖中有教師、學生、鮮花、樹木、樓房，人和物的數目注意用到10以內的各數。新教材豐富的教學資源，不僅將數擴展到20，而且畫面中，每個數量出現了多種角度數的話，還會數出很多，這就給予學生創設了充分觀察、探究的空間。在教學中，注意采用多種形式，讓學生數畫中的事物，初步了解學生的數數的能力，并不要求都數到，只要教師心中有數，在學生數出以后能給及時正確的評價即可`。

1、在和諧愉悅的探討氛圍中，了解學生的數數和認數情況。

2、初步培養學生的觀察能力，體驗與人合作交流的快樂。

3、幫助學生了解學校生活，使學生感到數學來源于生活激發學生學習的興趣。

4、充分利用材料資源，滲透思品教育。

單元教學重、難點：

1、學生數數的過程中，初步培養學生的的數感。

2、用多種形式，激發學生愛數學的情感。

第2——5頁（數一數）

1、在非常和諧愉悅的氛圍中，初步了解兒童認數、數數情況。

2、通過觀察等探求活動，使學生初步建立數感，初步培養學生的觀察能力和口頭表達能力。

3、合學生體驗與人合作、交流物快樂，初步培養學生的合作參與意識。

4、激發學生的學習興趣及其對人對物的愛的情感，初步培養學生會聽、會說、會補充的良好習慣。

初步建立數感，培養學生的觀察能力和口頭表達能力及合作與參與的意識。

實物投影儀一臺。

a)創設情境，激發興趣

教師拿出一封一份禮物————金龜子的信，讓學生隨著美麗的畫面和動聽的音樂聽信：

b)認真觀察，小組討論，了解數數情況

用實物投影儀出示書中第2——3頁的畫面。

1、這是什么地方？你認為它美麗嗎？

2、請你說一說：這幅圖是什么意思？圖上的物體分別有多少？（先小組討論，互相說，教師深入到小組里了解情況，并且在個別組里探討數數規律，然后再請小朋友說）

3、評價：你認為你們組有什么優點，別的組呢？

用實物投影儀出示北師大版一年級教材第2——3頁的圖畫

活動形式同第二個環節一樣：觀察——交流——匯報——評價，不苛求學生按怎樣的模式說，讓學生在相互啟迪中自我感知怎樣說好就怎樣說，怎樣說適合自己就怎樣說。

1、數周圍的實物（可帶領學生走出教室，數一數學校里的事物各有多少）

2、數字卡片

3、按方位數數

4、開放性練習

猜一猜，想一想、說一說，驗一驗

手里最多能拿幾根粉筆？

數豆子小學一年級數學教案（通用19篇）篇十

1．談話：小朋友們，今天這節課我給你們帶來了一位朋友—唐老鴨博士（電腦演示）．唐老鴨博士：我是唐老鴨博士，你們看，這里是數學王國，你們想不想跟我一起去數學王國呢？但是要打開這扇門，需要一把金鑰匙，只要你們能闖過三關，就能得到這把金鑰匙．怎么樣，小朋友們，有信心闖過三關嗎？那就開始吧！

（1）54＝50＋（ ） 68＝8＋（ ）

這兩道題都是把一個兩位數分成了一個整十數和一位數．

數豆子小學一年級數學教案（通用19篇）篇十一

通過實踐簡單的分類，初步感受到同一類物體有相同的特性。經歷分類的過程，體會分類的思想，掌握分類的方法，能夠按照給定的標準或自定的標準進行分類。

體驗分類方法和結果的多樣性，初步養成有條理地思考問題，整理物品的習慣。

感受到身邊有許多與數學相關的事情，喜歡學習數學，樂于提出問題。在合作交流中培養善于表達和傾聽他人意見的學習品質。

重點

結合學生熟悉的事物，讓學生經歷分類的活動，學會按一定的標準分類，在活動中體驗分類的思想方法，感受分類整理在生活中的用途及作用。

難點

讓學生能學會自己確立標準分類，有時能按不同的標準多次進行分類。

教學突破

以學生原有生活經驗為知識背景，充分利用多媒體創設生活情景，讓學生自主活動，親自動手操作，經歷分類的過程，讓學生通過自己的探索感受分類的標準和方法。按不同的標準分，選擇通過講的小故事把學生帶進生機盎然的教學情境中，學生們討論后明白我們可以按不同的標準分，結果是不一樣的，從而突破教學中的難點。

多媒體課件一套。

日用品和食品若干。

一、創設情境，揭示課題(約4分鐘)

教師活動學生活動

2.提問：超市里的商品是怎樣擺放的?

3.揭示課題。

1.學生觀看多媒體畫面回答大頭兒子提出的問題。

2.學生說出超市里的商品是同一類的物品放在一起的。

二、自主活動，體驗分類(約30分鐘)

(一)學習按一種標準分

1.分一分，說一說。多媒體顯示教科書上文具和學具的主題圖。提問：有個做事馬虎的小朋友，他把文具和學具都散放在桌子上。我們一起來幫他整理一下。哪些物品應放到文具盒里?哪些物品放到學具盒里?教師在學生回答時用電腦配合顯示收文具和學具的過程。

2.分一分，理一理。

(1)談話：下面請各小組將課前準備好的一袋物品拿出來，(袋內裝食品、日用品若干件)說一說袋中有哪些物品?學生交流時老師巡視。

3.學生觀察后回答哪些物品應放到文具盒里，哪些物品應放到學具盒里。

學生在小組中交流。

談話：現在老師想請小朋友們把這些物品分別裝到兩個籃子里，怎樣放合適呢?看哪個小組分得又對又快!

提問：大家評一評，分得對不對?

4.分一分，做一做。

(1)多媒體顯示“想想做做”第一題。把能在水里生活的動物圈起來。提問：小朋友們喜歡這些小動物嗎?誰認識這些小動物?談話：小朋友，這些動物中哪些能在水里生活，你能把它們圈出來嗎?教師根據學生的回答用鼠標點擊畫面上的動物，畫上圈，并發出該動物的鳴叫聲。除了圖上的動物還有哪些動物能在水里生活呢?小結：剛才我們把這些動物分成了兩類，一類是能在水里生活的動物，一類是不能在水里生活的動物。多媒體顯示兩個集合圈，把這些動物分成兩類。

(2)多媒體顯示“想想做做”第三題。它們各在哪里行駛?提問：小朋友們，這些都認識嗎?它們各在哪里行駛呢?各小組先討論，互相說一說。指導學生根據行駛地方的不同，可以用不同的符號來做記號。如在天上飛行可以畫個來表示，在地面上行駛可以畫個來表示，在水里航行的畫個來表示。

在輕松的音樂聲中各小組分別操作。學生把本小組分的兩個籃子拿到講臺上，一個籃子里裝的是食品，另一個籃子里裝的是日用品。

學生檢查各小組分情況。

(3)學生首先認識題中的小動物。并回答出是什么動物。學生在跳躍輕快的音樂聲中在書上完成“想想做做”第一題。并回答。學生想一想，說一說。

(4)小組討論，學生紛紛互相說出各在哪里行駛。學生在柔和的音樂聲中獨立完成“想想做做”第三題。

三、自由發言，交流體驗(約3分鐘)

教師活動學生活動

談話：小朋友們，你知道我們日常生活中還有哪些地方運用了分一分的方法嗎?學生追憶后，回答在生活中做過的、見到的用分一分方法的事。

四、實踐延伸，學以致用。 (約3分鐘)

教師活動學生活動

多媒體顯示一組房間衣屋散放的畫面。提問：看了這幅畫面你想說些什么?談話：我們小朋友回家后運用分一分的方法把自己的小房間整理一下，好嗎?學生觀看后分別說一說自己的想法。如說這個房間太亂了，需要整理一下,準備回去怎樣整理自己的房間等。

五、本課小結

本課是讓學生自己在探索中掌握分類的方法。學會分類可以根據同一標準分也可以按不同的標準分。在生活中有許多時候都需要用到分類。

六、課末板書設計

分一分

按同一標準分按不同的標準分

數豆子小學一年級數學教案（通用19篇）篇十二

數豆子小學一年級數學教案（通用19篇）篇十三

本節課較好地做到了以下幾點：

1、和實際生活相結合，從上海的住房建設引入，大家都搬入了寬敞明亮的新居，從而引入新課。使學生感受到數學來源于生活，來源于實踐。

2、充分以學生為主體，在學生理解上、中、下，左、中、右的概念后，請學生以小組為單位自主嘗試、探究，模仿歡歡和樂樂的對話，說出這棟樓中其他人的住處。在此基礎上，獨立完成書上p11的習題，讓學生真正成為學習的主人。

3、以游戲的形式貫穿教學，寓教于樂。讓學生扮演歡歡和樂樂，配上生動的多媒體課件，既讓學生掌握今天的所學內容，又訓練了他們的口頭表達能力；以搶答的形式回答拓展題，激發學生的學習興趣；最后讓學生運用所學到的本領幫小動物們安家。

本節課應注意以下幾點：

1、在確定參照中心的條件下，應讓學生牢固掌握上、中、下三層，左、中、右三排分別住著哪些人，為接下去的敘述“先說哪一層，再說哪一面”即“兩條直線確定一個點”作好準備。

2、在教學中加強對學生的學法指導。如p11的題2，應讓學生說出是先在圖中找到相應的位置，再圈出人。而p11的題3，則正好相反，應該先在圖中找到人，然后在相應的位置中涂色?？梢宰魅缦掳鍟?/p>

1找。

2圈（涂）。

3、可設計一組練習讓學生更清晰的知道上與下，左與右是相對的。如“小鈴的上面住著小胖，小胖的下面住著小鈴”“外婆的左面住著小胖，小胖的右面住著外婆”。

4、最后的一組練習“幫小動物們安家”根據具體上課時間而定，但設計的問題一定要有難度，在學生原來的基礎上有所提高，否則會出現練習層次混亂的狀況。

數豆子小學一年級數學教案（通用19篇）篇十四

課型：新授課。

試講人：張玲娟。

學時：1學時。

備課時間:20xx-6-11。

授課時間：20xx-6-14。

教學目標：

1、知識目標：知道圓形的特征，能從不同的物品中找出共同的地方（圖案為圓形）。

2、能力目標：幼兒樂意參加操作活動，能遵守操作規則，并能獨立畫出圓形。

3、德育目標：利用觀察法、操作法等來引導幼兒學習。教學重點：

1、指導幼兒了解圓形的特征，并讓幼兒能在圖案中找出圓形。教學難點：

1、幼兒需要發揮自己的實踐操作能力，學會畫出圓形。教學方法：

1、觀察法2、示范法3、提問法4、操作法等。

教學準備：

1、若干個圓形實物圖（硬幣、眼鏡、手表等）。

2、鉛筆、白紙（學生自備）。

3、幾張缺少輪子的圖片。

教學過程：

1、引題。

教師：“小朋友們，老師今天給大家帶來了一些有趣的東西，大家想不想來看一看，都是些什么東西呀？”（老師拿出準備好的材料）教師：“小朋友們，有誰告訴我這些是什么呀？”（師生互動環節）教師：“小朋友都很聰明，認識這些東西，那大家看一看這些東西哪些地方是一樣的呢？都是什么形狀的呀？嗯，對了，大家真聰明，這個就是圓形?！?/p>

教師：“小朋友們認識了圓形，那大家要不要和老師學習畫圓啊？拿出大家帶來的筆和紙，跟著老師一起來，好不好呀？小朋友們，注意哦，畫的時候不要弄傷自己的小手哦！”（教師提醒小朋友安全問題）。

2、找圓形。

教師（出示放大的缺少輪子的圖片）：“小朋友看看圖上有什么呀？這些車子能開嗎？為什么能開或者不能開呢？”（師生互動）呀？教師：“小朋友眼睛真靈，原來呀，這些車子的輪子都不見了，那怎么辦呢？我們小朋友來幫幫忙好嗎？找找看，應該畫在哪里？”（幼兒進行操作，教師進行指導）。

3、找找生活中的圓形。

教師：“小朋友們，剛才我們幫車子找到了它們的圓圓的輪子。大。

家都學到了什么是圓形，那小朋友們，今天回家之后，在家里找一找圓形，然后指給爸爸媽媽看，好嘛？那今天的課就結束了，小朋友們，再見！”

教學反饋：

1、整個教學過程中，老師采用圖片展示、現場教學等方式來指導幼兒進行學習，這樣更容易讓幼兒接受所學知識。

2、本次教學充分調動了學生的興趣和積極性，而且也會很好地鍛煉幼兒的觀察力，能在生活中得到運用。

數豆子小學一年級數學教案（通用19篇）篇十五

《認識時間》是義務教育課程標準實驗教材一年級下冊的學習內容。這一內容是學生在上學期學習了“認識鐘表”的基礎上進行的。通過前面的學習，學生已經掌握了鐘表及時間的一些知識，知道如何看整時和半時。而本節課則是教學用“5分5分數”的方法來認讀時間，并通過實際的操作知道1時=60分。學生通過觀察和自己的動手過程來感受時間，使他們在觀察與操作過程中，經歷和感受時針與分針的運動情況，從而構建學生的時間觀念，這就構成本堂課的主要任務，學生在熟悉喜愛的生活情境中和操作活動中認時間、表示時間，切實體會數學與生活的密切聯系，獲得輕松、愉快的情感體驗，從而激發學習數學的興趣。

1、會正確讀、寫鐘面上的幾時幾分，知道1時=60分。

2、在認、讀、寫的活動過程中，讓學生感受蘊含的時間觀念。

3、通過時間與生活聯系的事例，讓學生體驗時間的寶貴，進行良好生活習慣的教育。

時、分的認識。

幾時幾分的認讀。

教學準備：

教具：多媒體課件，時鐘模型;學具——小鐘。

一、復習引入。

同學們，今天我給你們帶來了一位小朋友，想認識她嗎?(課件出示婷婷的錄像)。

師：看一看婷婷在干什么?

生：起床、吃早餐、上學、上課。

師：她什么時間起床?你是怎么認的?

她什么時間吃早餐呢?怎么認的呢?(學生一一口答)。

師：婷婷上學和上課的時間你們都會認嗎?跟你同位的小朋友說一說。(學生互相說一說)。

歸納：分針指著12，時針指著幾，就是幾時;分針指著6，時針走過幾，就是幾時半。

二、指導探究。

1、用5分5分數的方法認識時間。

(2)是幾時幾分呢?誰會認?(學生嘗試認讀，并指導寫出9：15)。

(3)分針指著3，為什么不是3分，而是9時15分呢?(學生嘗試說)我們來看看鐘面上是怎么走的。(課件演示)。

師歸納：分針走了幾小格就是幾分。

(4)分針指著數字3是15分(出示鐘面模型)，分針指著其他的數字是多少分，你們知道嗎?同位互相說說，并在書上填出來。(學生先討論，再獨立填，然后集體反饋，教師板書在黑板上)。

2、認識時、分的關系。

(1)(指著模型)分針走了一圈是多少分?分針走了一圈的時候時針走了多少呢?我們一起來看一看(課件演示)。

(2)時針走了多少?它們所用的時間是相等的，可以用什么符號表示?

板書：1時=60分。

3、新課小結。

除了能認幾時整、幾時半，我們還會認幾時幾分了。為我們的進步鼓掌!

三、實踐運用。

1、小游戲。

小游戲——“我來撥鐘你們說”

看分針指的數字，你能很快地說出是幾分嗎?(師生互動)。

你們自己想玩這個游戲嗎?自己撥一個，請同位的.同學說一說。(生生互動)。

2、婷婷特別喜歡參加學校里的活動。老師給她拍了幾張照片，想看看嗎?(課件出示：跳舞——2：40，捏橡皮泥——3：05)。

師：她在什么時刻參加什么活動?(學生說)。

這兩個時刻你們還會寫嗎?(學生獨立寫，重點指導3：05的寫法，集體反饋。)。

3、撥一撥，說一說。

(1)這是少兒臺的電視節目單(課件出示)，婷婷最喜歡看這個時間的節目，是什么呢?(課件出示有時刻2：55的鐘面)同學們請你猜一猜。

(2)你們喜歡看什么節目呢?在小鐘面上撥出來，讓你的小伙伴猜一猜。

4、連線。

(1)電視節目這么好看，有幾只小動物也想來看呢。可是小動物還沒找到自己的座位，請同學們幫助他們找一找，要求動物身上的時刻和座位上的時刻一樣。(課件出示小動物身上的鐘面和凳子上面的時刻)。

(2)拿出作業紙，自己找一找、連一連。

(3)小狗怎么沒有座位啊?這兒還有一個空位置，誰能說出它的時間?(學生說，課件出示并完成連線)。

四、全課總結。

同學們，今天我們了解了婷婷的學習和生活。你們喜歡跟她交朋友嗎?我們不僅跟她交上朋友，還要向婷婷學習珍惜時間，從小養成良好的學習生活習慣。

附：板書設計。

認識時間。

1時=60分2時40分3時5分。

2：403：05。

五、教學反思。

用“5分5分數”的方法認識時刻。

師：(課件出示圖片)婷婷現在在干什么呢?

生：做操。

師：這是婷婷做操的時間(出示鐘面9：15)，你們還會認嗎?是幾時幾分呢?

生1：9時15分。

師：你還會認這個時刻，真了不起!

生2：還可以說9點一刻。

師：你還知道9點一刻呀，你怎么知道的呢?

生：我媽媽跟我說的。

師：你是怎么認的呢?

生1：時針走過了9，就是9時多了。

生2：分針走1大格是5分，走2大格是10分，走3大格就是15分了。

師：可我看到了分針指著3啊，為什么不是3分而是9時15分呢?我們來看看鐘面上是怎么走的。(課件演示)。

師：分針怎么走的啊?

生1：分針走了15下。

生2：分針走了15個小格。

師：分針走一小格是1分，那么分針走了15個小格，就是15分。

反思：

結合學生的生活實際，我對教學內容進行了重組：結合婷婷做操的情境引出認時刻的教學。在認9時15分這個時刻時，我給了學生充分的學習空間，讓他們根據自己已有的生活經驗嘗試著認時刻。孩子們各人說著各人認時刻的方法，當老師肯定他們認對了的時候，學生的喜悅之情真是無法言喻。

活動一：認識時、分的關系。

師：(指著模型)分針走了一圈是多少分?分針走了一圈的時候時針走了多少呢?我們一起來看一看(課件演示)。

師：時針走了多少?它們所用的時間是相等的，可以用什么符號表示?

生：可以用等號表示。(教師板書：1時=60分)。

師：你們的小鐘面上也是這樣的嗎?自己撥一撥，看一看吧。邊撥邊觀察，分針走一圈時針走了多少。

活動二：從鐘面上認讀時間。

師：看分針指的數字，你能很快地說出對應的是幾分嗎?(教師撥鐘學生認)認得真快!你們自己想玩這個游戲嗎?自己撥一個，請同位的同學說一說。(學生相互開展活動)。

活動三：從實際生活中認讀時間。

師：這是少兒臺的電視節目單(課件出示)，婷婷最喜歡看這個時間的節目，是什么呢?(課件出示有時刻2：55的鐘面)同學們請你猜一猜。(生猜，并說說如何認的)。

師：你們喜歡看什么節目呢?在小鐘面上撥出來，讓你的小伙伴猜一猜吧。(學生活動)。

數豆子小學一年級數學教案（通用19篇）篇十六

1、在觀察農家小院圖提取信息的過程中，引導學生初步感知1~5各數的基數含義，知道1~5的數序，并會認、會讀、會寫這5個數。

2、在教學活動中，培養學生的數感，感受數學與生活的密切聯系。

1~5的基數含義和寫法。

1~5的寫法，初步建立數感。

一、給出情境，激發學生興趣。

教師：同學們知道，一年四季是那幾個季節嗎？

學生：知道。春夏秋冬。

教師：那現在是哪一個季節啊？

學生：秋天。

學生：是。

教師：同學們瞧瞧，這幅圖里面都有什么東西呀？

學生：南瓜/花朵/老奶奶。

二、進入新課。

教師：有多少個南瓜呀？

學生：5個。

教師：有多少朵花？

學生：3朵/4朵。

學生：1。

教師：圖中有什么數量是1的呢？

學生：一個老奶奶/一只小狗/一串玉米。

學生：2。

教師：那就請同學們數出圖中可以用數2表示的東西。

學生：2只鴨子/2個筐/2個盤子。

教師：很對。它們的數量都是2，可以用數2表示。2數完了應該數幾呢？

學生：3。

教師：那就請同學們數出圖里面可以用數3表示的東西。

學生：3只小鳥/3盆花/3只蝴蝶。

教師：很棒，它們都是數量為3的東西，可以用數3表示，3數好了接下來應該怎么數？

學生：數4。

教師：請同學們數數，圖中有什么可以用數4表示的呢？

學生：4只小雞/4朵向日葵。

教師：很對，小雞和向日葵的數量都是4，可以用數4表示。接下來我們應該數？

數豆子小學一年級數學教案（通用19篇）篇十七

2．培養學生的觀察、比較和概括能力，提高他們的口算技能．。

3．通過教學，培養學生的計算興趣和探索精神．。

理解整十數加、減整十數的算理．。

正確熟練地進行整十數加、減整十數的口算．。

一、復習引入。

1、口算：3+2=2+7=6—3=9—4=。

2、口答：30里面有（）個十，60里面有（）個十．4個十是（），9個十是（）．。

師：智慧老人發現沒有難倒你們，他又出了一道比較難的題，你們想不想試一試？繼續演示課件“智慧老人”

二、探究新知。

1、教學例1的加法。

（1）師：誰來讀一讀這道題？（板書：20+10=）。

學生擺小棒算結果，并小組交流自己是怎么算的．。

（2）全班匯報：

師：誰愿意到前面來匯報一下自己是怎么擺、怎么算的？誰和他的想法不一樣？

（先擺兩捆小棒表示20，再擺一捆小棒表示10，把這兩部分合并起來是3捆小棒，也就是30，所以20加10等于30．）。

（20是2個十，10是1個十，2個十加1個十是3個十，3個十就是30，所以20加10等于30．）。

2、教學例1的減法。

板書：30—10=。

學生獨立完成，可以擺小棒，也可以口算．。

（2）小組交流自己是怎樣想的．。

（擺3捆小棒表示30，拿走1捆就是去掉了10，還剩2捆，2捆就是20，所以30減10等于20．）。

（30是3個十，10是1個十，3個十減1個十是2個十，2個十就是20，所以30減10等于20．）。

（想：10加20等于30，所以30減10等于20．）。

3、小結：

剛才我們研究的題目有什么特點？（都是整十數相加減）這就是我們今天學習的新知識．（板書課題：整十數加、減整十數）。

師：做這樣的加減法，怎樣想呢？（和10以內的.加減法計算方法相似，只是計數單位不同，10以內的加、減法是幾個一加、減幾個一，得幾個一；而整十數加、減整十數是幾個十加、減幾個十，得幾個十．）。

三、鞏固練習。

1、看圖列式計算。

出示圖片“做一做（１）”．（教材第48頁做一做的第1題）師：誰來說一說這幅圖的意思？（左邊有40瓶墨水，右邊有20瓶墨水，一共有多少瓶墨水？）。

誰會列式？（40+20=）為什么用加法計算？

這幅圖還可以理解成什么意思？（兩邊一共有60瓶墨水，右邊有20瓶，左邊有多少瓶？）。

怎樣列式？（60—20=）為什么用減法計算？

請你獨立計算出這兩道題的得數，把它寫在書上．。

2、口算：3+2=4+5=6—4=。

30+20=40+50=60—40=。

學生獨立完成做一做的第2題．。

訂正：每組題各有什么聯系和區別？

（每組題相加或減的數相同，但計數單位不同．每組的第1題是幾個一加或減幾個一，還得幾個一；第2題是幾個十加或減幾個十，還得幾個十．）。

3、列式計算。

出示圖片“做一做（3）”．（教材第49頁做一做的第3題）。

師：要求一共有多少個珠子，怎樣列式？請你獨立完成這兩道題．訂正：比較一下，這兩道題有什么不同？計算時要注意什么？（第1題是40+3=43，第2題是40+30=70，注意只有相同單位的數才能直接相加．）。

4、對比算：40+3=60+2=7—5=。

40+30=20+60=70—50=。

同桌一組，各做一行，完成以后互相檢查，對比說不同．。

50—30=40+10=80—70=。

3．40+7=30+60=9+50=。

25—5=90—30=68—8=。

20+80=6+70=100—50=。

四、課堂小結。

通過今天的學習，你有哪些收獲？

數豆子小學一年級數學教案（通用19篇）篇十八

1、認知目標：讓學生感知空間中物體的相互位置關系，初步理解上與下、左與右是相對的概念。

2、能力目標：讓學生運用學到的本領帶小動物們安家，并相互說一說它們住在哪里，全方位地調動學生的多種感官參與學習。

3、情感目標：經歷數學知識的應用過程，感受自己身邊的數學知識，體會學數學、用數學的樂趣，體驗數學課程的人文價值。

讓學生感知空間中物體的相互位置關系。

知道上與下、左與右是相對的概念。

多媒體課件。

一、創設情景，引入新課。

師：同學們，上海的變化真大啊！很多小朋友都搬了新家。我們的好朋友小丁丁、小胖、小亞和小巧也搬家了，住在一棟新房子里。他們邀請歡歡和樂樂去做客，我們去瞧一瞧！

二、共同探討，獲取新知。

師：這棟房子里住了哪些人？對！他們都住在一棟房子里。歡歡和樂樂先要到小巧家去做客。聽！歡歡正在問樂樂：“你知道小巧住在哪里嗎？”樂樂怎么回答呢？我們聽仔細了：“太簡單了！小巧住在上面一層左面的房間里?！?/p>

所以他說小巧住在？（上面一層左面的房間里）我們要像樂樂一樣把話說完整，先說哪一層再說哪一面的房間，一起說一遍“小巧住在？”。老師請兩個小朋友把剛才歡歡和樂樂的對話再說一遍。

師：會嗎？樂樂要考考我們，聽好了：“小朋友，你們會不會用上中下、左中右來說一說其他人住在哪里呢？”這幅圖在我們書上，請你們看著書小組內兩人一組，一個演歡歡提問，另一個演樂樂回答。

師：現在老師請每組派兩個小朋友來演歡歡和樂樂。注意別的小朋友提過的問題就不要再提了。

三、針對練習，鞏固新知。

1．師：樂樂說小朋友們真棒！這回輪到歡歡要考考大家了。請你圈一圈，誰住在紫顏色的房間中？（講評第一題）師：會嗎？請做書上第2大題。

2．師：剛才是告訴我們房間，讓我們圈出誰住在里面。這回反一反，告訴你一個人，請你把他的房間涂上顏色。有問題嗎？請做第3大題。

3．師：歡歡說小朋友們真厲害，他和樂樂又想了許多問題要難倒你們，怕不怕？這些問題是第4大題，請你們小組內輕輕地說一遍。

師：我們來開小火車。

4．師：最后我們來做搶答題。第一個舉手的小朋友才能回答問題，答對者拿一顆五角星，答錯者扣一顆五角星。預備開始！

（1）誰住在小丁丁的左面，小巧的的右面？（小淘氣）。

（2）誰住在小胖的右面，小亞的上面？（亮亮）。

（3）誰住在小丁丁的下面，康康的上面？（外婆）。

（4）誰住在亮亮的左面，小巧的下面？（小胖）。

（5）誰住在小胖右面的、下面的房間里？（康康）。

（6）誰住在康康上面的、左面的房間里？（小胖）。

（7）誰住在外婆下面的、右面的房間里？（小亞）。

（8）誰住在亮亮左面的、上面的房間里？（小淘氣）。

（9）誰住在外婆下面的、旁邊的房間里？（小玲和小亞）。

（10）誰住在外婆上面的、旁邊的房間里？（小巧和小丁丁）。

四、公開練習，聯系實際。

數豆子小學一年級數學教案（通用19篇）篇十九

1、經歷用不同工具測量同一物體的長度的過程，體會統一長度單位的必要性。

2、認識厘米，體會厘米的實際意義。

3、能估計較小物體的長度，會用刻度尺測量物體的長度。

體會統一測量單位的必要性，掌握測量方法以及能用“厘米”作單位。

讓學生掌握測量方法，理解長度單位“厘米”。

電腦，投影儀。

直尺，提供了兩道測量題目的小紙條（上課前老師事前準備好的）。

1、開門見山，提出問題：“知道自己的課桌有多長嗎？你是用什么方法來說明自己課桌的長度的？”

學生提出各種量法，例如用手，用鉛筆，用筆盒……。

2、實際測量：

分別統一用手量，然后再統一用鉛筆，用筆盒量，把學生測量的結果分類記錄在黑板上。

3、根據測量結果，發現了什么？

討論交流，得出：用不同的測量工具測量，得到的測量結果也是不一樣的。

4、那么，有什么工具使得不同的人使用這種工具的時候，測量出來的結果都是一樣的？

學生想到了直尺。

1、初步認識直尺。

幻燈片出示一直尺，讓學生觀察，從直尺上，你看到了什么？

板書：刻度，刻度值，單位。

2、進一步認識直尺。

從直尺上你能找到1cm的長度嗎？

你能找到6cm的刻度嗎？

從哪個刻度到6cm這個刻度才是6cm的長度？

3、直尺的使用。

a播放課件，出示一些測量的錯誤示范，讓學生討論錯在哪里，從而感受正確的測量方法。

b在感受的基礎上，讓學生嘗試總結出正確的測量方法。

1、試試測量小紙條中的第一題。

請學生上講臺講述自己的測量方法，用投影儀投影測量過程。

（通過親手操作初步實踐剛才總結出來的測量方法）。

2、測量小紙條中第二題。

測量三角形三條邊的長度。

（進一步體會測量方法）。

播放課件，展示不從0刻度開始測量，而是從2刻度開始測量的情況。

學生討論該方法是否正確，又應如何正確讀數。

1、書p151、2。

2、《自主練習》p6。

桌子有多長。

1、

()cm。

2

()cm()cm。

()cm。