英語作為一門語言學科，涵蓋了聽、說、讀、寫等多個方面的技能。以下是一些經典的英語總結例句，有助于大家提高寫作水平和表達能力。

一顆閃亮的星高中英語（精選16篇）篇一

成功之花，人們只驚異于它的嬌艷，卻不知它的身后撒滿犧牲的血雨。

――題記。

涅盤，一個禪意頗深的詞語。郭沫若用這個詞語創造了浴火的鳳凰，把這份痛苦描寫到了極致。然而，用痛苦成就完美，值得。每個人生來就是一塊璞玉，渾樸的外表下是天成的麗質。可惜多數人被外表蒙住了雙眼，一任灰塵一再飄落板結，終將晶瑩的內質封閉了。打開世俗的硬殼的過程是痛苦的，可痛苦過后是新生，是重塑完美自我的開始。

山河的危亡與蒼生的麻木令魯迅痛苦過，可他最終揮起了文字的長矛，憤然而前行；人性的怯懦與責任的沉重令保爾彷徨過，可他最終握住了信仰，點亮了心燈。偉大的人物之所以偉大，不在于事業的高度，不在于順利的人生，而在于遭受挫折后的坦然與執著。他們不是世界的寵兒，卻用自己的腳步量出了征服人生的距離。

尼采說“我是太陽”，卻招來了人們的嘲笑。其實，我們何止是太陽，我們自己就是一座璀璨的小宇宙。我們擁有改變自己的能量，我們自己決定奮斗的方向。可我們仍舊普通，因為我們不知道人人生來就是一顆珍珠，一顆只要經過痛苦孕育就能光彩奪目的珍珠。

是的，只要輕輕地問自己，便會明白活得精彩的要義。人人都閃亮奪目的世界是不現實的，如同珍珠世界，有河珠、海珠，還有月光下才美麗異常的夜明珠。有人前呼后擁，必然有人孤影相隨，有人權高勢大，必然有人亦步亦趨。問題是，經過痛苦的選擇，你到底堅持了什么，它是否值得。

評：題記耐人尋味，折射主旨，與標題“血雨中的涅盤”相得益彰。前四段構成一個有機的整體，從涅盤談起，以璞玉喻證，舉魯迅、保爾例證，引尼采話推進而用之，最后從反面指出我們是“一顆只要經過痛苦孕育就能光彩奪目的珍珠”，把“血雨中的涅盤”演繹得淋漓盡致。

一顆閃亮的星高中英語（精選16篇）篇二

7月1日--3日，在滑縣進修學校的報告廳里，我們相遇、相識，開啟了為期半年的培訓之旅。

七月份的集中培訓，我們進行了分班，分組，我們王莊和半坡店是小語四班，輔導教師是李艷和我。進修學校的老師們為我們準備了豐盛的大餐，有專家講座，名師指導，還有一線教師的引領……我們聆聽了大師級的講座，欣賞了一個個優秀教師的成果，讓我們這群干涸的幼苗如遇及時雨，貪婪地吮吸著，七月份青年教師們的作業一篇篇紛至沓來，字里行間都表達了對此次培訓的感悟。

八月份的網絡研修，老師們更是熱情高漲，小語四班的老師們都發表了各自的觀點，還積極請教教學中遇到的問題，輔導老師李艷，一一作了詳細的解答。

九月下旬，在王莊鎮實驗小學，我們小語四班，進行了微型課展示，十四位優秀的青年教師參加了這次活動，我們本著公平公正公開的原則，選評委，抽簽決定順序，記錄員計分等，最終選出更優秀的教師。

十月份的基本功大賽，在半坡店南街小學舉行，青年教師扎實的基本功，讓我大開眼界，他們才華橫溢，除了我們規定的必考內容普通話、粉筆字、簡筆畫外，青年教師們的葫蘆絲演奏，電子琴配樂，剪紙，朗誦，配音，演唱……贏得了陣陣掌聲，小語四班真是人才濟濟、臥虎藏龍呀!

十一月份的課例研磨和評課議課，王莊的黃運娜老師和半坡店的張美軍老師，執教了《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》一課，雖然是同課，但是兩位老師上出了不同的精彩，對于這兩位老師的教法，其他老師紛紛點評，指出優點、缺點，為各自今后的教育教學所用。

十二份的教壇新秀，把此次活動推向了高潮，一部分老師經過了層層篩選，過五關斬六將，終于脫穎而出，我們由衷的向他們表示祝賀。

青年教師培訓的活動已經接近尾聲，從這次活動中我深刻地懂得了付出就有收獲，從青年教師身上，我更看到了年輕的希望，看到了教育戰線上一顆顆閃亮的星。

從搭檔李艷老師身上，我看到了她的優秀，她批改作業的認真，每篇作業都有她的指導、批注，她給青年教師一句句鼓勵的話語，帶去的不只是溫暖;我看到了她對閱讀的執著，她參加新網師學習，最多能報三門課程，而她卻選了五門課程來挑戰自己;我看到了她所擔任的雛燕班的成長，她的一封封家書，更是感動著我們每一個教育工作者，從她身上我體會到了，踏踏實實做人，認認真真教書的真正含義。

看著如此優秀的老師們，我還有什么理由不努力呢?我沒有內涵，沒有豐富的理論支撐，我語無倫次、詞不達意、才疏學淺……靜心思考:唯有閱讀能彌補我的空白，我如淺水洼里的魚兒，渴望游入大海，我要閱讀，我要積累，我要進步，我也要成為小語四班一顆璀璨的明星!

作者|輔導教師王莊新集鄧振英。

一顆閃亮的星高中英語（精選16篇）篇三

即使發光。

也被月亮的'光輝所淹沒，

即使這樣。

仍盡著自己最大的力量去散發光芒。

生活中那些形形色色的人，

有的不去努力，仍站在高峰。

有的輕易放棄，自甘墮落。

但有的自知不如他人，

卻仍不懈堅持。

讓人唾遣，

讓人遺憾，

讓人敬佩，

其實每個人都是上帝灑下的種子。

能否長成參天大樹還是要看自己。

一顆閃亮的星高中英語（精選16篇）篇四

個子不高，杏仁眼，櫻桃小嘴，常把卷卷的頭發扎成馬尾辮，長露出燦爛的笑容，和藹可親的，這就是我們的校長――張月芳。是一次運動會，讓她成為我心中最閃亮的一顆星。

前些天，我校舉行了一場運動會。同學們各忙各的，有的忙著要參加比賽，有的忙著寫稿，有的忙著加油助威……好不熱鬧！

最精彩的環節就要數老師們和家委會成員以及生活老師們一起參加的4×100米接力賽了。我們的“吳嫂”吳麗冬老師也緶砹耍她所在的位置是第六道第三棒，而站在她旁邊的是張校長。張校長做了一下熱身運動，就開始準備等待著比賽的到來。隨著裁判員的一聲槍響，運動員么就相離弦的箭，脫韁的野馬，緊緊拿著接力棒，向前方沖刺。從第二棒接到第三棒，吳老師接過棒，飛快地向前沖，而在吳老師旁邊的張校長，也不甘示弱，也馬上接過接力棒，向前奔去。可是，意外發生了――張校長摔倒了！我本以為張校長會慢吞吞地站起來，走出跑道。但是，她沒有，她快速地爬起來，也不看看自己的傷，就一個箭步沖上去，把棒遞到第四棒的人手中，才離開跑道。比賽結束后，許多人都圍到張校長身旁，我也圍了上去，看見張校長的褲子都被擦破了，膝蓋流出了鮮血。大家關切地詢問：“有沒有事？”，張校長聽了大家的問候，輕松地擺擺手，微笑著回答道：“沒事！沒事！”那一刻，我特感動。

操場上的那一幕，讓我銘記于心；張校長樂觀、堅強的品質值得學習。她是我心中最閃亮的一顆星。

一顆閃亮的星高中英語（精選16篇）篇五

在一個風和日麗的日子里，明遙出去散步。看著周圍的綠色植物時，他心情很好，高興極了。忽然，明遙看到一個小朋友在破壞植物。他十分不理解，便好奇地問：“小弟弟，你為什么要破壞植物？”

“因為我覺得它們長得難看，又沒有生命，破壞一點沒關系。”那個小朋友說。

“什么？它們沒有生命。不，可能是你理解錯了。雖然它們只是一些花草樹木，但是還是有生命的呀！”明遙奇怪了！

“不，它們是沒有生命的。因為它們不會行動，像我這種可以行走的才是有生命的。”小弟弟堅持他的原理。“不，是你錯了。有生命的物體分兩類，一類是動物，一類是植物。雖然植物不能行走，但是它們扎根在土壤里默默地為人類奉獻自己，有利于人類。還有一些植物為了人類，還要犧牲自己呢！”明遙一本正經的向他解釋。

“哦，那么說我不能破壞它呢！”小弟弟問。

明遙耐心地給他解釋：“那是當然了；植物不僅可以減少水土流失，而且可以為人類提供氧氣。我們吸的氧氣全部是植物提供的哦！”

“植物這么了不起呀！那以后我再也不破壞植物了，不過我還有一個疑問。為什么世界有這么多植物還會有沙漠了？”小弟弟問。

“哦，那是因為那時人類不懂得這么多的科學知識。到處砍樹，造成樹木缺少。沒了樹木，造成水土流失，所以就變成沙漠了。”明遙回答。

“謝謝大哥哥給我講了這么多科學知識，使我受益匪淺，我再也不破壞樹木了。”小弟弟歡快地說。

聽到小弟弟這番話后，明遙舒心的笑了笑。

一顆閃亮的星高中英語（精選16篇）篇六

茫茫的海灘，無數的`金色沙礫在陽光下諦聽著海韻，追逐美麗的夢想――成為珍珠。

偉大的人總是從平凡中走來，而所有的珍珠也都曾是丑陋的沙礫。如果你現在就像沙礫般默默無聞，那么請你記住：你也是一顆珍珠。

你也是一顆珍珠，如果你為夢想插上了一雙自信的翅膀。海倫？凱勒說：“對于凌駕于命運之上的人，信心是命運的主宰。”也許你難以達到“天生我材必有用，千金散盡還復來”的高度，也許你只能以仰視的心態面對“會當擊水三千里，自信人生兩百年”，但是你必須懂得：只有充滿自信的沙礫才會勇敢地躍進貝殼接受磨礪，成為珍珠。著名指揮家小澤征爾年輕時赴歐洲參賽，決賽中發現樂譜中有誤，而在場的作曲家和評委都鄭重聲明：樂譜沒問題。小澤征爾再三考慮，自信地說樂譜有錯誤。原來，這是評委故意設置的考題，由于小澤征爾的自信和執著，評委立即宣布他獲得了比賽的第一名。此后，小澤征爾便一舉成名，逐漸成為了一顆奪目的珍珠。

一顆閃亮的星高中英語（精選16篇）篇七

砂與珍珠之間只是隔著一段小小的路程，只要砂堅持走完這段路程，那么它的夢想――成為珍珠，將不會是渺茫的。人又何嘗不是呢？人生天地間，如白駒之過隙，我們面臨的是挑戰，是機遇，是挫折。但只要我們堅持到底，永不言棄，我們也會成為一顆璀璨的珍珠，就如他。

古人云：“艱難困苦，玉汝于成。”講的是要成大器，必須經過艱難困苦的磨練。縱觀古今成“珍珠”者，無一不是吃過不少苦的。李時珍采訪四方歷盡千難萬險，齊白石練習刻字磨石成泥。吃苦是成功的先導，正如孟子所言：“必先苦其心志，勞其筋骨……”你也是一顆珍珠，但必須接受痛苦的磨練。

缺乏痛苦，人生將剝落全部光彩，幸福更無從談起。當痛苦襲來，別拒絕，別害怕，要學那些堅強的砂子，勇敢地接受痛苦，就準能把自己變成美麗的珍珠。痛苦對人生而言，是一種神圣的錘煉。

吳敬梓39歲開始寫《儒林外史》，當時生活異常貧窮，他依靠賣文、典當衣物和友人周濟維持生活。冬日天寒，家里無火取暖，夜間寫書時寒冷難耐，他就要請一些朋友，乘月照繞城跑步取暖，謂之曰“暖足”。吳敬梓在這樣困苦的三年里，完成了33萬字的巨著――《儒林外史》，于是我們看到一顆耀眼的珍珠。

看看，這些人之所以能夠成才，都是因為他們能經受痛苦。你是愿意成為價值不菲的珍珠，還是要永遠做那不起眼的砂呢？其實，它們之間相差的不過是短短的一段過程，挺一挺也就過去了。

檐上水滴之力微不足道，它卻能穿透石塊；兔子跳躍迅捷，烏龜爬行緩慢，龜兔賽跑烏龜折掛；愚公年老體衰，子孫勢單力薄，但他們敢于向巍峨的太行、王屋兩山開戰，挖山不止。

這看似不可思議的事卻由于毅力的支撐而變成了事實。我相信，只要你有毅力，就能挺過去，就能成為珍珠。

“艱難困苦，玉汝于成。”只要你勇敢接受痛苦的挑戰，只要你具有堅持不懈的毅力，你也是一顆美麗的珍珠！

一顆閃亮的星高中英語（精選16篇）篇八

“長大后我就成了你，才知道那件教師，放飛的是希望，守巢的總是你……”這是廣為傳唱的一首歌《長大后我就成了你》，歌頌的是“太陽下最光輝”的職業—老師。

“師者，所以傳道授業解惑也”。他們整日拼搏在那“三尺講臺”上，教我們做人的道理，幫助我們掌握科學文化知識和技能，是我們學習、生活的指導者和引路人。

人們常說：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。用這句話來比喻老師再合適不過了，他們為我們奉獻著自己的青春，燃燒自己，照亮別人。談起老師，我總是會想起我小學時代的班主任—楊老師，他是對這句話的最好詮釋者。

每當夜深人靜，月兒掛樹梢，繁星滿空，鳥兒們棲息在鳥巢時。大家都已進入了甜美的夢鄉時，總是還有一盞燈亮著。楊老師那矮小的身影便浮現在窗前，忙碌的工作著，讓我們一陣心酸，感慨萬千。

每當有同學犯了錯誤時，她不會像其他老師一樣對我們進行“體罰”，只是嚴厲地批評幾句，然后讓學生寫保證書認識自己的錯誤。可是不知為什么，對于這樣一位“軟”老師，我們不但不敢亂來，反而還對她充滿了敬畏。

每當有學生不舒服時，她又像是一位慈母，著急地走到那位同學的身邊，噓寒問暖。讓我們好生羨慕，同時對老師更生一份愛意。

“長大后我就成了你，才知道那件教室，放飛的是希望，守巢的總是你……”熟悉的旋律又縈繞在耳邊。人們總是把老師比作園丁，我們是花朵，在“園丁”的培育下茁壯成長。而我覺得老師更像是夜空中閃亮的星，雖然燈光很微弱，但這樣的星多了，就照亮了我們前行的路，為我們的.人生指引了方向。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

一顆閃亮的星高中英語（精選16篇）篇九

在一個風和日麗的日子里，明遙出去散步。看著周圍的綠色植物時，他心情很好，高興極了。忽然，明遙看到一個小朋友在破壞植物。他十分不理解，便好奇地問：“小弟弟，你為什么要破壞植物？”

“因為我覺得它們長得難看，又沒有生命，破壞一點沒關系。”那個小朋友說。

“什么？它們沒有生命。不，可能是你理解錯了。雖然它們只是一些花草樹木，但是還是有生命的呀！”明遙奇怪了！

“不，它們是沒有生命的。因為它們不會行動，像我這種可以行走的才是有生命的。”小弟弟堅持他的原理。“不，是你錯了。有生命的物體分兩類，一類是動物，一類是植物。雖然植物不能行走，但是它們扎根在土壤里默默地為人類奉獻自己，有利于人類。還有一些植物為了人類，還要犧牲自己呢！”明遙一本正經的向他解釋。

“哦，那么說我不能破壞它呢！”小弟弟問。

明遙耐心地給他解釋：“那是當然了；植物不僅可以減少水土流失，而且可以為人類提供氧氣。我們吸的氧氣全部是植物提供的哦！”

“植物這么了不起呀！那以后我再也不破壞植物了，不過我還有一個疑問。為什么世界有這么多植物還會有沙漠了？”小弟弟問。

“哦，那是因為那時人類不懂得這么多的科學知識。到處砍樹，造成樹木缺少。沒了樹木，造成水土流失，所以就變成沙漠了。”明遙回答。

“謝謝大哥哥給我講了這么多科學知識，使我受益匪淺，我再也不破壞樹木了。”小弟弟歡快地說。

聽到小弟弟這番話后，明遙舒心的笑了笑。

文檔為doc格式。

一顆閃亮的星高中英語（精選16篇）篇十

時光飛逝，轉眼間，五年的小學生活結束了，我便升入了中學，成為了一名中學生。學校為了磨練我們的毅力，增強我們的體魄，對我們初一的所有新生進行了軍訓。

軍訓一開始，同學們都滿懷信心，對軍訓充滿了好奇。教官耐心地教我們站軍姿，站軍姿給了我們不屈的脊梁，也給了我們無窮的毅力。正步走看起來很簡單，但是越簡單，就越容易出錯，有些同學動作不到位，因此，在上午的一個半小時里，我們為了練好正步走幾乎沒有休息。練完正步走后，教官教給了我們轉身的動作，向左轉，向后轉……我們整齊地喊著“一，二……！”的'口號，在訓練場上，我們無數次地重復著，認真地練習著每一個動作。

在軍訓的第二天，我們訓練了下蹲、起立。當別的班都坐在一旁喝水休息時，我們班卻仍在堅持苦練著。在短短三天的時間內，我們熟練地掌握了所有預定的訓練科目。“不積小流，無以成江河。”沒有我們每個人的努力，就不可能有一個完整的，高質量的方隊。訓練的每一個動作，都讓我深深地體會到了團結的力量以及團隊精神的重要，我相信，它將使我終身受益。

回想起這些日子，我感慨萬千。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香出苦寒來”。軍訓讓我深深懂得人如果沒有堅持到底的毅力，就不會成為緊張軍訓中的一顆閃亮的星。

一顆閃亮的星高中英語（精選16篇）篇十一

人生道路上，有苦有甜，有哭有笑，有失敗也有成功。面對一個挫折，一次失敗，也許有人會一蹶不振，因此而自卑，自暴自棄。但是，你是否知道沙子成為珍珠的過程是多么艱辛，世界上不存在一帆風順的人。相信自己：你也是一顆閃亮的珍珠。

寶劍鋒從磨勵出，梅花香自苦寒來。只有經歷一番寒徹骨，才有梅花撲鼻香。在困境中堅持不懈，勇敢地面對困難，最終會苦盡甘來的。

著名發明家愛迪生發明電燈時，經歷了一千二百多次，但他從未放棄過，仍然埋頭苦干。面對別人的嘲笑與諷刺，他從不自卑，反而以樂觀的態度去面對每一次失敗，每一次嘲笑與諷刺。最終他成功了，他把光明帶到了世界，帶給了人類，成為了一顆閃亮的珍珠。

是的，成為珍珠的過程是艱辛的，但是，那又是必不可少的。只有經過不斷的迷戀，不斷地塑造，把自己塑造得更加完美，才能展現出珍珠應有的風采。

天將降大任于斯人，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。魯迅，偉大的革命家，文學家，思想家，面對黑暗的社會現實，他曾經彷徨過，吶喊過，但他并沒有被黑暗的社會所埋沒。他重新站起來，憑著滿腔的熱血和斗志，他用筆作槍，直指敵人心臟，寫出一篇篇燴炙人口的絕作佳篇，為后任所傳頌，成為歷一顆璀璨的珍珠。

……。

縱觀歷史，每一位名人與偉人，他們的成功背后有著不可言喻的辛酸與痛楚。其實，我們的成功也一樣。要想成為一顆閃亮的珍珠，就不要害怕道路上的荊棘與坎坷，即使被它刺傷，刺痛，那也是值得的。因為，你也是一顆閃亮的珍珠，珍珠就要經受住磨練。

不經歷風雨，怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。因為，勝利的桂冠是用荊棘編成的，成功的道路是從失敗中延伸而來的。經歷失敗原本就是一種成功，正如人要學會走路，就不要怕摔跤。其實，你也是一顆閃亮的珍珠，承受住困難，勇敢面對它，發出珍珠應有的光彩！

初二:90阿宅。

一顆閃亮的星高中英語（精選16篇）篇十二

她，一顆深藏在大西南的珍珠；一顆擁有＂月城＂美名的珍珠；一顆載著中國人飛向月球的夢想的珍珠。默默的閃爍著光芒。

她，猶如一位慈祥的母親作文，養育了一代又一代的彝漢兒女；她，猶如一位白發蒼蒼的老人，向人們訴說著從前古老的故事；她，猶如一位亭亭玉立的少女，讓人們為她擁有美麗的容貌而感到驕傲；她，猶如一個年輕力壯的小伙子，充滿了生命的朝氣與生機……那里，有樸素、善良、純潔、熱情、好客的人們，他們用自己的一雙雙手創造出了這一切的一切在繁華的'城市中，人們辛苦地繁忙的做著自己的工作，他們想：努力的怎樣建設好這顆珍珠，令從遠方來的客人們因來到這美好的地方而感到無比到榮幸。看，西昌的彝漢同胞們正在默默的歡迎著。那里，有著湖光山色和宜人的氣候。邛海猶如天上仙女遺失的一塊碧玉，在陽光的忖托下顯得那么美麗，那高大而挺拔的瀘山，猶如一位將士，日夜守侯著這塊美麗的碧玉。

那里，有人們播下的汗水和智慧，那一次又一次不把人類送向太空的衛星，讓人們那慈祥的臉上又浮起了一絲微笑。

后來這里來了一群特殊的人，他們開始保護環境，新修樓房，開墾土地，種植花木……。

這里，就是我的家鄉－－四川省涼山州西昌。我們作為家園的小主人，應該保護西昌，建設西昌，使西昌更加美麗富饒。

西昌，不僅是一顆珍珠的名字，更是一片富饒土地上辛勞努力的人們一個共同閃亮的名字，讓我們共同創造和建設我們美麗的西昌！

一顆閃亮的星高中英語（精選16篇）篇十三

在大海里一只蚌養育了一顆美麗的'珍珠。蚌媽媽說：“去吧！去吧！如果你被人捕到了，做成首飾還可以看看美麗的世界。不過小心別被大魚吃了。”珍珠一下子跳到了人們的網里成了首飾。一名探險家買里它。探險家把它戴在脖子上。戴者它去了北京.北極.沙漠等很多地方。

一天，探險家戴著珍珠來到了非洲，這里的首領很喜歡這顆珍珠，于是探險家把它送給了首領。首領把著顆珍珠戴在王冠上。從此珍珠過得很幸福。

一顆閃亮的星高中英語（精選16篇）篇十四

"唉！爺爺快看，今晚的星星好漂亮，要是哪顆星星只屬于我就好了，不過，好可惜怎么可能有獨屬于我個人的星星呢？"。

坐在搖椅上的你聽到了我的話，眉頭輕輕一挑，搖了搖頭說："怎么可能沒有呢？傻孩子，守護星不就是嗎？"。

"守護星？那是什么？"我眉頭一緊，看向滿臉皺紋的你。

你微微笑說："守護星是保護，是疼愛，就像……"。

"就像爺爺對我那樣！"還未待你說完，我便"搶答"了下來。

"恩！對呀！"你用你滿帶傷痕的手輕輕蹭了下我的鼻子。

"那，我也要當爺爺的守護星，來保護爺爺，好嗎？"我充滿稚氣的小臉，微微一橫，充滿堅定。

那年，夜晚，年滿六歲的我，做出了那樣的承諾，很幼稚，但并不可笑。

啟明星。

夏日，嘆息，一間房間，一張志愿表。

"唉！"這是這個下午，他發出"n"次嘆息。

我終于忍不住，放下了手中的遙控器，向她走去，卻見平時如天使般的她，仿佛被折斷了翅膀似的，一臉無助的望著我，看著我詢問的目光，她無奈的嘆了一口氣，搖了搖頭說："妹，你說，在現實夢想之間我該選什么？我真的喜歡美術，可爸媽非要我學醫，我到底該怎么辦？"。

他茫然地語氣，如同一具失去了心智的行尸走肉，看著這樣的她，我感到了一陣陣心疼："姐，別放棄你的夢想，在世間沒有哪條路是輕松容易的，夢想是你自己的，你還年輕，輸了又怎樣？青春會給你力量，讓你站起，可如果你以后覺得遺憾了，歲月會讓你重來嗎？放手去闖，歲月給你資本！"。

這年，夏日，青春綻放，十四歲的我學會了幫助。

一顆閃亮的星高中英語（精選16篇）篇十五

我好想夜空中的明珠——星星。這樣我就可以在那一望無際的天空里快樂的游玩，我閃爍著明亮的光芒，一點、兩點……就像一個小淘氣，幼稚的孩子的眼睛。

在蔚藍的天空中，一顆一顆的星星是那么的美，像撒咋在藍布上的碎金子，晶瑩透亮；一閃一閃的，活像頑童的眼睛，蘊藏著天真無邪的快樂。星星多有趣啊，好像是漁人撒下的航標，被海浪搖得一閃一閃地發亮；又像五線譜上的蝌蚪音符，閃耀著，跳動著，化作無形的旋律在夜空中飄蕩。星星多可愛啊，小的星星眨著眼睛向小朋友問好；大的星星則支棱著“耳朵”聽小朋友唱歌；亮的星星高興地告訴小朋友昨夜月亮姑娘玩耍的情景；暗的星星哭泣著向小朋友訴說孤獨和寂寞。星星多神氣啊，銀閃閃的像一顆顆耀眼的鉆石。星星多么的美啊！我好想成為閃爍的星星。

夜是醉人的，可數燦燦的`星斗，我們亦可趁對方不留神攀上高杈和月亮姐姐玩捉迷藏的游戲，直至她不耐煩了，大聲喊：“我認輸了！”

我好想成為夜空中一顆小星星，這樣我就可以看遍整個宇宙。

在群星璀璨的宇宙中，我在自由自在的游玩。一會兒，我來到了嫦娥姐姐的廣寒宮，這里非常的美，扒在上面好冷好冷。不一會兒，我來到沙漠哥哥的身邊，沙漠哥哥用他那沙啞的聲音為我唱著搖籃曲，過了好一會兒，我玩累了，跑到了月亮姐姐的身邊，投在她的懷抱里安靜的睡著了。

我好想成為閃爍的星星，因為星星可以整天都自由自在的在宇宙中游玩，奔跑，累了可以躺在月亮姐姐的懷抱里睡覺，那是多么幸福的事啊！

一顆閃亮的星高中英語（精選16篇）篇十六

窗外風景燦爛，被春雨沖刷的太陽特別刺眼。甚至空氣中沒有泥土的香味。花草在過去的雨里播撒著自己的骨頭，努力的生長。這么好的天氣，總要摸黑白鍵盤，不能出去放松。

我和這個黑人打交道快三年了。我不否認我喜歡，但為什么要像鎖一樣把我拴住？我的自由權利在它的借口下被剝奪了，但也是它給了我珍珠般的光澤。

“彈鋼琴！”媽媽打電話來了。

“我不去，我不喜歡。”我回應。

在媽媽的監督下，我每天練琴6個小時，但這一切都是不甘心的。它折磨著我的關節，因為它經常被提起和放下。不適應就像蘿卜一樣膨脹，指尖在琴鍵上來回磨老繭。對于一個女生來說，這沒什么值得驕傲的。那段時間我熬過來了，再加上課業繁重，我都快喘不過氣來了，它越努力像是故意針對我，我的雙手配合越不默契，總是走調。真的不想繼續了。

鋼琴老師回家幫我，他好像發現了這個。他神秘兮兮的說那天要教我一首新歌《珍珠》。我聽著他的演奏，跳躍的音符在他指尖來來回回，像可愛的小精靈。他的指關節纖細，雙手白皙，非常漂亮。瑛子使他的指尖變圓，但這增加了蛋糕上的糖衣。他的身體隨著節奏晃動，哪怕微胖，在音樂下也是那么輕盈。三個音符結束了整首歌。我陶醉的時候，他突然問：“你想當珍珠嗎？”“珍珠當然是那么美麗耀眼。”我說。他笑著說：“你知道嗎，外表漂亮的珍珠也是用小沙礫做成的？在剛才歌曲的三個部分中，開頭的光是為了表達小沙礫溫柔的心和做珍珠的美好愿望。中間調比較激烈，這里是高潮，升調表示貽貝中的小沙礫之苦。結尾的流暢，是小沙礫歷經磨難，變成珍珠后的重生。那么你，明知自己會吃虧，還愿意變成珍珠嗎？”他揚起眉毛，變得嚴肅起來。我沉默了……他繼續道：“外表的光彩不是天生的。你知道那些看似耀眼的鋼琴家背后付出了多大的努力嗎？想當珍珠，不要怕吃苦，和小沙礫比。老師相信你的天賦會讓你成為一顆珍珠，但是你自己的努力呢？這個班來了，以后要不要繼續，自己動手！”他站了起來。

我想，我明白了。沒有人能單靠天賦得到任何東西。如果他想成為一顆珍珠，他必須付出代價。從那以后，我下定決心要好好學鋼琴，哪怕痛到流淚，我也要繼續。