優秀作文能夠通過細膩的描寫和生動的場景再現，給人以直觀的感受和體驗。以下是一些優秀作文的篇章，希望能夠給你一些創作的靈感。

洞的秘密神秘的秘洞（優秀17篇）篇一

設計意圖：

《雷神》即為英國作曲家愛爾加所作的雄壯有力的《威風凜凜進行曲》，是大班打擊樂演奏活動，這首進行曲非常形象，有感染力，所以現在已經為許多國家軍隊儀式所采用。全曲速度雖然過快，但是曲調是大調式，節奏也為較簡單的2∕4拍。樂曲分為三個部分，是aba結構，幼兒較能掌握。本活動是按照第二教時設計，它需要幼兒在運用身體動作和樂器演奏的同時嘗試為樂曲配器和指揮。活動重點是根據節奏朗誦內容匹配相應聲勢動作，如：搖手、拍腿、拍肩、拍手、拍頭等動作，在熟練掌握節奏的基礎上，根據所提供樂器的特點進行匹配演奏，由淺入深、由表及里在分段欣賞樂曲的過程中，利用與音樂相符的動作來理解、表現音樂，用動作讓音樂內容具體化、形象化，更好的幫助幼兒理解和表現。

活動目標：

1、熟悉樂曲的旋律及性質，學習語音總譜和身體動作。

2、能根據總譜的結構及教師指揮動作的暗示進行節奏表演。

3、表演中能夠較好地控制自己的動作，使自己的節奏與同伴保持一致。

4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

5、能大膽表現歌曲的內容、情感。

活動準備：

1、《雷神》圖片、樂曲圖譜。

2、樂曲《雷神》。

3、幼兒人手一個樂器。

活動過程：

（一）教師出示《雷神》的兩幅畫面場景，引起幼兒的活動興趣。

教師：小朋友們快看：天上怎么了？

幼兒：閃電、打雷、下雨……教師：那打雷時會發出什么樣的聲音呢，誰來學一學？我們一起來聽一聽。

學念句子：雷聲轟隆隆。

教師：下過了雨，天又會變得怎樣？小朋友的心情呢？

幼兒：開心、高興……教師小結：有一首樂曲講得就是打雷、下雨、天晴的事情，讓我們一起來聽一下。

（評析：通過兩張簡單的圖片，在幼兒直觀感知的基礎上進行了簡單的交流，然后直接進入主題，引出《雷神》這首樂曲。）。

（二）幼兒完整欣賞樂曲《雷神》。

教師配上說詞和身體動作表演。

（評析：這個環節是為了讓幼兒對樂曲有一個大概的了解。采用視聽欣賞的形式幫助幼兒感受、理解和記住音樂，通過大的圖譜，讓幼兒目有所見、耳有所聞，在不知不覺中帶著喜悅、好奇之心進入作品的美好意境里，并為接下來的活動做好鋪墊。）。

（三）理解a段音樂，嘗試用語言圖譜和身體動作來表演。

1、教師配樂念圖譜。

教師：樂曲中都說了什么？（根據幼兒的回答出示圖卡，并逐句練習。）（評析：這一環節教師起到了示范作用，為下一環節幼兒跟念做好了鋪墊。）。

2、幼兒跟著音樂念圖譜。

教師：小朋友也一起跟著樂曲說一說吧。（播放音樂，幼兒集體念語音圖譜1—2遍。）。

3、教師示范身體動作。

幼兒：搖手、拍腿、拍肩、拍手。

教師：你們想來試一試嗎？我們來試試看。（教師可用夸張的動作提醒幼兒注意音樂的轉換部分。）。

4、幼兒聽音樂做身體動作。

（評析：本環節教師結合譜圖通過自身的示范，幼兒模仿并創編多種方式的節奏表現形式，既避免了幼兒單調的節奏練習，同時又調動了幼兒參與活動的積極性。）。

（四）理解b段音樂，并練習身體動作。

1、傾聽b段音樂，猜測故事情節。

教師：轟隆隆的雷聲過后下雨了，雨滴會滴在我們身體的哪些部位呢？雷聲又會在什么時候再次響起呢，我們從第二段音樂中聽一聽，找一找。

教師：從這段音樂中，你發現了什么？（引導幼兒找出雨滴落到的身體部位，雷聲響起的節奏點）。

2、幼兒嘗試練習身體動作。

教師：我們把這段音樂也用小手表演一下，雨點落在頭上我們做什么動作？落在肩上做什么動作？落在腿上做什么動作？落在全身又做什么動作？雷聲響起做什么動作？（引導幼兒分別用拍頭、拍肩、拍腿、拍手等動作來表示。）。

3、難點過渡句練習。

教師：小朋友有沒有發現雷聲有什么不一樣？（引導幼兒說出，前面兩次打雷分別發出一聲，后面的`兩次打雷分別發出兩聲。）。

教師：聽一聽，前面兩次從閃電第幾聲開始打雷，后面兩次從閃電第幾聲開始打雷。（教師動作示范，引出前面兩次從閃電第四聲開始打雷，后面兩次從閃電第二聲開始打雷。）教師：我們來用小手試一試。重點練習。

（評析：這個環節是一個難點，教師利用與音樂相符的動作來幫助幼兒理解、表現音樂，用動作讓音樂內容具體化、形象化。一定的情境也使幼兒在學習起來能保持良好的興趣，通過細致的引導幫助幼兒辨別和記憶雷聲的不同。）。

（五）教師出示c段圖譜，引導幼兒學習語音譜c段和身體動作。

1、教師朗誦語音圖譜。

教師：雷聲停了，天氣終于放晴了。我們聽聽第三段音樂說的就是這件事。（教師配樂朗誦圖譜。）。

2、幼兒跟著音樂朗讀圖譜。

3、幼兒自主看圖譜做身體動作。

活動反思：

本次活動目標定位明確，能夠激發幼兒的探索欲望。幼兒能夠用樂器為音樂演奏，并能夠進行分聲部的合奏。在教育活動的設計上層次清晰，步步深入。孩子們的興趣非常濃厚！

洞的秘密神秘的秘洞（優秀17篇）篇二

這本書的主人公是一位普通少年：喬治。他出生于一個環保人士的家庭，他的父母為了保護地球環境而拒絕使用任何現代技術產品。喬治在學校里是個個性內向，衣著用品過時，被同學們嘲笑，受到同學欺負的人。在家里，他與素食動物：爸爸媽媽格格不入，唯一能使他感到快樂的是一頭豬：弗雷迪。可是弗雷迪不見了。為了尋找弗雷迪，喬治只能不經父母同意的允許，闖入了讓人感到害怕的多人沒人住的隔壁。在闖入鄰居家找到自己豬的喬治，很偶然地遇到了宇宙家埃里克。喬治和埃里克的女兒安妮，在超級電腦cosmos的`協助下得以暢游太空。他們一起搭乘彗星造訪木星、火星、金星??????他們在冒險中遭遇危險，也獲得了知識。在經歷過宇宙奇觀之后，喬治深有感觸，對科學產生了濃厚的興趣，并且從此潛心研究于科學，直至成為一名科學家。

這本書讓我學當了很多。“科學”是一個大詞，它意味著利用我們的感覺，我們的智慧，以及我們的觀測力來解釋我們的世界。自然科學的范圍很廣，有很多不同種類的自然科學，每種都各有各自的用途。我們必需要相信科學，因為科學就是真理。

而科學也是把雙刃刀，可以造福人類，也可以傷害人類。書中的埃里克，就是用科學造福人類的。而雷帕博士則是用科學謀取個人利益，傷害他人。雷帕竟然用科學設了一個計，讓埃里克中計，被一個黑洞吃掉。幸運的是，埃里克已經研究出從黑洞中逃逸的的理論。喬治?安妮以及安妮的母親在地球上經歷艱難險阻，找回被竊的cosmos，而cosmos則以埃里克的理論為依據，從外太空中收集并恢復落入黑洞的物體信息，用此信息重構埃里克，才使埃里克脫險。

“我宣誓，我將用我的科學知識為人類造福。我答應，在尋求智慧中絕不傷害任何人；在尋求關于我們周圍奧秘的更偉大的知識時，我將勇敢謹慎。我絕不利用科學知識為自己謀取私利，也絕不把它交給那些要把我們生存其中的奇妙的行星毀滅掉的人。如果我違背了這個誓言，宇宙的美麗和奇妙將永遠不向我展現。”我的腦海里一直浮現這段文字。這讓我想到了本書作者：史蒂芬、霍金。屈指一算，霍金教授困在輪椅上已經四十多年了。他的生命之火依然燃燒著，而他的生命之火就是科學給他帶來的勇氣，他一直相信：科學能造福人類。

洞的秘密神秘的秘洞（優秀17篇）篇三

推動社會進步、國家發展和人類文明是世界級企業的終極使命。《海航的神秘密碼》系列叢書全面展現了海航壯大實體經濟的企業力量，推動社會進步的企業精神，促進國家發展的企業使命，共享人類文明的企業價值，贏得廣泛關注。

海航集團是中國時代的弄潮兒，也是中國文化時代的積極推進者。海航深刻意識到，如何實現中華民族偉大復興的夙愿、健步邁向世界性大國，中國以什么樣的國家形象展現在世界面前，是中國時代的核心議題。真正的世界性大國，其文化必有典范意義，中國應致力于經濟現代化、制度現代化與文化現代化的結合，以中華文化的力量溫暖世界。

海航深刻認識到西方文化的創造力和破壞力，并提出針對性的文化戰略，這就是：面對發展觀問題、國家矛盾問題、精神文明的問題、信仰的問題，海航用自己成功的商業模式和規模告訴世人，“計利當計天下之大利”，用中國文化的商道精神來造福人類的幸福與世界的和平。

海航不僅僅是在做大愛無疆的實踐，也一直致力于在創造一種思想、一種哲學、一種文明，創造真正屬于中國時代的精神文化。海航集團的探索，給了世人信心和想象的空間。

洞的秘密神秘的秘洞（優秀17篇）篇四

他們跟隨母親搬到這個遙遠的小鎮上，當然遠離了同學和朋友，事實上，他們從小到大一直在不斷的搬遷，所以每到一處，他們不得不重新去結識新的朋友，重新開始一段新的熟悉過程，而這個熟悉才剛剛建立，馬上又被下一次的搬遷所中斷....所以，作為高中生的丹非常厭倦了搬家，遷怒于還在讀低年級的路。

所幸的事，他們的鄰居――茱莉，一個金發身材妙曼的高中生女孩，將丹的注意力吸引了去。她很漂亮，活潑，有三五個經常湊在一起竊竊私語，然后哄然大笑的女朋友，她們一邊笑一邊將視線投向他們這邊，不知道她們在笑什么，也不知道她們在想什么。很快，路和茱莉攀談上了，丹怕路亂說話，又來追他，路一邊躲一邊跑，追到地下室，路撞翻了一堆紙盒，舊褐色的地毯角被揭開，露出地面上被鎖死的一塊木板。

路找到鐵皮盒子里的鑰匙，丹逐個把鑰匙打開，掀開木板后，赫然出現一個深不可測的地洞。路找來鐵釘子拋進洞里，試圖聽聽洞有多深，然而，鐵釘子尤如沉入大海般無聲無息。丹用手電筒照向深處，光源像被一張巨嘴般吞吃了進去，看不見洞里有什么，也看不到洞底。

茱莉找來，看見兄弟倆發現的地洞，她說，這里原先的屋主搬去發電廠住了，從來沒有人知道這里有這樣的一個洞。丹找來攝像機，開啟攝像后，用繩子綁好一點一點的放進洞里，差不多深處，無章的拍攝了一段。他們把攝像帶放進錄放機，屏幕上是波雜的雪花，和黑漆漆的洞壁，什么也沒有。這時，丹突然發現在雪花中一閃而過，似乎有個圖像。他把錄像倒退到那一格，靜止處，不知道是什么物體出現在屏幕的雪花群里，他們正猜測著，母親推門而進。丹站立起來，用身體擋住電視機，沒有人看到屏幕上出現了一張臉，繼而是一只鋪滿了整個屏幕耷拉著眼皮的眼睛....

晚上，路抱著睡墊被褥來到丹的房間，睡在床邊，他一向膽小，在發現了地洞的這個晚上，他莫名的聽到奇怪的聲音。丹想著鄰居茱莉，想著他們搬遷到這個鎮上又不知要經過多久的熟悉過程，以及下一次的搬遷將會在何時，心里充滿了困惑和煩燥。

第二天，母親送路去新學校報到。茱莉陪同丹逛一逛小鎮，吃著本地的漢堡包，茱莉說他們很奇怪，別人都是搬離這個小鎮，而他們卻是極少搬來的人。臨走時，茱莉去洗手間，無意發現身后的一扇門一直關著，而沒有人進來也沒有人出去。她試著走近那扇門，詢問門里的人是不是需要幫助。沒有人答她。她慢慢伏下身子，從門下往里探....一雙女童的腳站在冰涼的地面上，一只腳穿著系袢的皮鞋，另一只則只套著白襪子，腳邊有血從上面滴下來，一滴二滴....茱莉嚇壞了，跑向洗手間的門邊。突然，燈全滅了，門怎么樣也打不開。茱莉恐懼的望向那扇門，是的，門開了，小女孩緩緩地走出來，走向她，從暗處一點一點現出她的容貌，她的臉上很臟，像是走了非常遠的路，眼神沒有光采，眼角還在往下滴血，她看著茱莉，一步步的走近，她說：我不想死....洗手間的門猛然從外被推開，一群女孩走進來，隨手按下燈，茱莉還呆怔在門后，她們看著她，覺得很奇怪。

母親要趕著上夜班，把路交給丹，丹在同茱莉趕回來的路上。路一個人玩著游戲，忽然想到地洞，他跑到房間去找攝像機，看見他最怕的小丑靠在他的小床上，面對他，似笑非笑。他很害怕它，拿毛毯把小丑裹住，跑進丹的房間，塞進丹的被子。然后，拿著攝像機來到地下室，他對著地洞喊了幾聲，沒有人答他。突然，路看見他塞進丹被子里的那個小丑正坐在他對面的舊柜子上沖著他鬼笑。路嚇壞了，他記得明明他是放在丹的被子里。他向后跑，而地下室的門被關死了，打不開，小丑的影子出現在樓梯拐角，眼看越來越近，路拼命的拉門，猛地拉開了，他撲向門外，將門緊緊關死。門把手還在扭動著，像是里面的小丑也在用力的扭門要出來，路呆坐在地上，驚恐地望著...直到丹在身后拍他的肩膀，他跟丹復述剛剛的經歷，丹不信。正在此時，丹看見一個小女孩走過餐廳，路也看見了，他們追過去，不見人影。

鄰居茱莉又在跟女朋友閑聊，丹問她有沒有見過一個小女孩，女朋友們們看著丹笑，像是發現了他在以這個借口來搭訕。茱莉說，沒有看見。丹和路只好回去，沒一會，茱莉過來又詢問小女孩的事，話音才落，三個人同時看見剛剛出現的小女孩又一次走過餐廳，向地下室走去。他們跟著她，看她一步步走向地洞，然后快速地爬了進去后，消失了。

茱莉帶丹和路去舊電廠尋找上一位房主，他是個怪人，在廢棄的廠房里建立了一塊他的王國，點滿了各式各樣的燈泡，他穿著睡衣，高大的身體弓在一把椅子里，手里作著各種操作，嘴里還不停說著什么。丹說他們打開了地下室的地洞，怪人驚恐的望向他，一邊絕望的揮動手臂：要死了，我要死了，我們所有人都要死了，這是黑暗的力量....三個人問不出來什么，又見他如此狂亂，只好離開。

夜深了，地洞上的木板嘭地被掀開。舊電廠里，怪人在一本素描本上急速的畫畫，一邊畫一邊喃喃自語，再給我點時間....燈泡一盞盞啪啪的炸破，直到最后一個燈泡炸碎，整個廠房被黑暗淹沒....

丹發現自己的素描本不見了，想起來丟在舊電廠，他去尋找，卻發現燈泡全碎了，怪人不在，素描本上畫滿了不知道是什么內容的畫。他把素描本拿回來，茱莉邀他們兄弟去她家的泳池玩耍，這連日來的怪事已經在他們心頭壓得夠重了。正玩得開心時，丹從水底看見岸上有一個魁梧的黑影，他浮出水面，岸上沒有人，只有一雙泥腳印從泳池邊一直沿到他們的屋子。丹和茱莉跑過去找，路一個人呆在游泳浮板上曬太陽，正在將睡未睡時，一把力量從池底涌上來，把他掀翻，然后一只手拖住他的腳拼命往池底拉。茱莉的小狗驚恐的一邊后退，一邊對著池底叫，丹和茱莉聽到急忙跑回來，跳進泳池把路托上來。

路受了驚嚇，在丹的床上睡了。丹開始研究素描上的畫，他把這些畫撕下來，試圖拼在一起。四周一片靜謐，丹似乎聽到有人在家里極輕微的走動。他上樓叫醒路，提著球棒，小心搜索起來。路聽見大門被推開，跑下去，一個陌生的警察正站在門廳里，問他，是誰報的警。路說，大約是我哥哥。警察遞過來一張相片，相片很舊，顏色褪失。上面有兩個年齡相仿的小女孩，在屋前摟抱著微笑。警察指著右邊的小女孩說，我正在找她，你看見沒有。說著，轉過身去搜查門廳，路赫然看見，警察的后腦沒有頭蓋，腦組織帶著血裸露在外面。路嚇壞了，跑回去，撞到丹。丹看著相片中的小女孩，她們脖子上掛著相同的掛件，這個掛件――茱莉的脖子上也有同樣的。警察走進了地下室，快速的爬進地洞，丹和路默默地看著，恐懼漫延過全身。

茱莉又看見了那個小女孩，她在梳妝鏡里用帶血的眼睛看著她，不停的求救。丹在窗外扔小石子叫著茱莉，她打開窗，跳出去，然后向鎮上跑去。丹不明所以，讓路呆在院子里，自己跟向茱莉的方向跑去。茱莉跑了很遠，從一片破舊的竹柵欄里穿過，來到廢棄已久的游樂場，木制的摩天輪殘破不堪，在月色下發著清冷的光。茱莉順著木梯向上爬，丹在她身后叫，她仿佛聽不見，只是一直爬，丹只好跟著她。茱莉爬到頂端，小女孩坐在木架上，茱莉挨著她坐下來。小女孩望向她，幽幽的說，你長大了，茱莉。茱莉握住她的手――她們就是相片中的那對小女孩，她從摩天輪上不小心墮落，茱莉嚇壞了，沒有拉住她。她責備茱莉為什么當時不拉她，茱莉流著淚，她說，我當時太害怕了，我嚇壞了....小女孩笑了，說，那么，你可以不用再怕了。丹爬上來，一把拖回茱莉。

路呆在黑暗的園子中，忽然聽見丹叫他的聲音，他說，我在地下室。路跑進地下室，可是沒有丹，小丑坐在桌上，望著他邪惡的笑著。路很怕，想逃，可是門關死了。小丑跳到他身上，他們扭打起來，路被小丑拋的很遠，跌落在一堆紙盒子里。路看見，月光從地下室的通風扇里透進來。路扭快了通風扇的扇葉，小丑再一次撲過來的時候，路躲開了，小丑被卷進扇葉，打成粉碎。

小女孩走了，小丑沒了，他們以為黑暗就此過去了。茱莉邀請路去她家暫住，路歡喜的上樓收拾衣服。丹告訴茱莉，因為你心底有怕，你怕的是童年時沒有拉她一把的好朋友，所以這個洞里的黑暗就找到了你的怕。路是因為怕小丑，所以小丑才會出現。在茱莉的幫助下，丹完成了拼圖，怪人畫的是一個巨人，手里舉著一個孩子。丹猛然想到獨自在樓上收拾東西的路，沖上去，路已經不見了。丹來到地洞口，在身上綁了繩子，要跳下去救路。茱莉問他，你怎么會知道路在這里？丹說，你們都有害怕的，所以他們都出現了，而這個巨人，就是我所害怕的。

巨人其實是丹內心深處里的父親角色，他的父親一直酗酒，喝醉了就回來打他們。為了躲避父親，他們才不得不搬遷了一個又一個地方。丹來到害怕意識構建出來的深洞底部，巨人拿出皮帶抽打他，丹明白，這些都是他心里的害怕所產生的，而如果他不怕了，這一切都會坍塌。最后，丹救回了路，也戰勝了心里那塊“怕”的問題。

這部電影其實有些像佛法里所說的，一切萬物皆由心生。倘若內心沒有希望，沒有恐懼，外境的一切都傷害不了你。密勒日巴尊者在修行的時候也曾遇到過，山洞里有種種惡魔恐嚇他，尊者明白這都是由于自己內心的恐懼而產生的，因此便對著惡魔唱了歌。惡魔聽到他的歌聲，明白了尊者清楚個中緣由，因此惡魔不再示現恐怖相，而改以唱起贊美的歌，成為了他的護法。

每個人在自己的內心都有獨屬于自己的恐懼。

很慶幸導演沒有將怪物或者更為血腥的東西拉進這個影片，恐懼從來不是靠著血腥的東西撐起來的，它來自人的內心。

其實影片分開敘述的話，效果遠不及這樣安排好了。人都有探索神秘的沖動，探索未知有著無以倫比的快感。這是構思，巧妙的構思也從來不是靠顛倒劇情，愚弄觀眾得來的，那是種能力。

生活也許并不像表面來的那樣風光。看似幸福的每個人卻都有各自的脆弱。

戴恩，一個叛逆時代的少年。年少的時候同樣也會在恐懼的時候將自己藏在衣柜中得到的安全。狹小的可以窺外部視空間似乎很安全。噩夢驚醒的時候，蜷縮在被子中卻還要掀起被角瞄著外面的黑暗。其實是種自欺，人類看似強大的表面其實包裹著可憐的自卑。

像弗洛伊德精神分析學說一樣，洞穴給了我們正視引起恐懼根源的力量，源自小時候的故事。內心沖突不會消散，只是被壓抑了。我們逃避，一種玩具、一個影像、或者僅僅是黑暗，其實是在逃避自己。沒有經歷的事物永遠那樣充滿了未知，未知是種害怕，因為有太多選擇讓我們搖擺，走過去了，淡定了，才發現原來事情如此簡單。所有曾經認為不可逾越的東西，瞬間變得那么不值一提了。

也許是種頓悟，也許是成長，也許是適應的倒退。因為我們不再敏感。

信仰，不得不去談到這個。因為一個人理念決定了他所擔心什么所害怕什么。你若視善為信仰，那你會為你曾經丁點的罪過而獨自懺悔；你若視金錢為信仰，那你會為金錢的取得而肝腦涂地；你若視更大或者一種更為虛空的諸如幸福、快樂為信仰的話，那么其實你是沒有什么信仰。這是個信仰缺失的時代。在這部影片中，除去了電影特效或者刻意營造的恐怖之外，想想對現代人來說，沒有什么懼怕的了。

你不會為兒時一個玩具而感到恐怖，因為你慢慢發現生活逼迫你的幼稚無處可尋，于是有了少年老成，其實是種壓力，生存的壓力。

你不會為兒時父母的責罵而感到害怕，因為漸進社會，你會發現其實責罵甚至無緣由的挨打原沒有社會上的善意奉承或者勾心斗角來的震撼，親密的人可以瞬時因為某個物質的利益變成一個陌生的人。

你也不會因為兒時一起玩耍的伙伴死亡而內疚，因為這個時代，可以為了逃脫責任而將死去人的名字抹去，也可以因為權貴而抹殺甚至踐踏平凡人的生命。至少你還曾悔恨，但這是一個缺少內疚和悔恨的時代。

我們不再恐懼了，或者恐懼麻木了。盲目隨著電影的特技發出恐懼的喊聲都那么蒼白，卻還有啥有急事的說著嚇死我了。你理解了嗎，還是過后就忘記了。

我不敢去想象未來會什么樣子。

至少我曾認為超脫恐懼是種頓悟，可現在頓悟沒有，每個人都無師自通了。不再害怕其實更可怕！

所謂的3d影片卻在迅雷看了。不得不說這部影片完全算不上恐怖片，相反卻是一部很深刻，富有人性探討性的勵志電影。

每個人都有自己最脆弱，最陰暗的一面。猶如恐懼，你雖然能暫且回避他，它卻像神秘的無底洞一樣，終有一天會被打開。這好比人不能一味掩蓋自己內心的缺陷喝丑陋，終究是要去戰勝它的。

當dan和他的伙伴們戰勝自己的恐懼--童年意外死去的同伴，惡鬼造型的布偶和殘酷的家庭暴力，在無底洞中擊敗了了象征黑暗勢力的異型，那個洞最終被塵封。。。影片中說“這個洞自人類誕生以來便存在。。。”然而他卻早早的消失了，這恰好說明人的恐懼是虛無的。你越害怕，他便越發真實的存在著。。。

洞的秘密神秘的秘洞（優秀17篇）篇五

洞的秘密神秘的秘洞（優秀17篇）篇六

忽然，我發現地上有張紙，拾起來一看：洞指南地圖。天哪，我進入洞里了！

小學生作文大全。

他似乎看出了我的心思：“快踢吧！這樣才能解除我的魔法。”我果斷地一腳踢去，“叮叮叮……”一聲美妙的音樂響起，接著我的眼前出現了一個美若天仙的公主！

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洞的秘密神秘的秘洞（優秀17篇）篇七

海航是如何崛起的?海航的時間價值在哪里?值此海航集團創業24周年之際，這套由中華書局出版發行的《海航的神秘密碼》系列叢書提出了海航集團把握歷史規律、破解時代課題的“海航方案”，是海航聯通世界實現互利共贏的全新展現，為“造福于世界的和平、人類的幸福”增添了新的能量。

這套叢書從海航集團內部、外部兩個視角，從戰略轉型、精神哲學、經營理念、海航人、管理密碼、實踐案例六個維度，向世人揭曉海航集團的成功密碼，展現海航發展的商業奇跡，領悟海航建設命運共同體的精神追求，探究海航人的職業成長路徑，剖析海航獨具創新的現代企業管理方法，體現海航在全球商業管理中的學術研究價值。

首發儀式：嘉賓學者題詞向全球讀者推介。

5月18日19時，在西安大唐芙蓉園紫云樓南廣場，海內外嘉賓云集，氣氛熱烈，《哈佛商業評論》中文版主編何剛、《大秦帝國》作者、學者孫皓暉、同濟大學同濟特聘教授、政治與國際關系學院院長門洪華、埃森哲咨詢公司大中華主席吳琦以及海航集團董事局董事兼首席執行官(d)張嶺、海航經濟研究院院長苗維勝出席首發儀式，共同品鑒《海航的神秘密碼》，同時簽名題詞，向全球讀者推介。

張嶺說，我們將海航密碼真誠地、無私地分享給社會大眾，希望大家能夠對于海航有一個全面客觀的了解，更加深入地了解海航，與大眾共同分享海航發展的成果。希望每一個擁有夢想的人和企業、機構能夠從海航發展的案例中找到對各自有益的啟發和感受。

苗維勝說，什么是海航的神秘密碼?海航的發展走了一條不尋常的道路，其實謎底就在謎面，這套系列叢書的內容主要圍繞著三個方面：海航是什么?海航為什么能取得這樣的發展?海航人是怎么做的?回答了神秘密碼的問題。

事實上，海航24年來胸懷實業報國、打造世界級卓越企業的堅定理想，無畏艱險、砥礪前行，得到現場專家學者的高度評價。何剛說，海航24年的發展歷史是中國改革開放、中國崛起的一個鮮活縮影，充分反應了中國30年改革開放從落后到繁榮、從地域到全球的全面崛起的進程。

門洪華用“多元一統、源遠流長、守正用奇、智圓行方”16個字評價海航的發展。他說，當國家的命運、世界潮流和海航的初心結合一起的時候，這樣的力量是無窮的。

孫皓暉、吳琦聯手為海航的發展成就點贊，他們表示，海航獨有的創造理念、創造方式、組織方式，使海航有今天的發展順理成章，大家對于海航今后的戰略發展寄予厚望。

“天自我立、自我主宰”。這是海航人不斷向前的內在核心動力，海航也將于這個偉大的時代和國家一起共同成長、共同飛翔。

洞的秘密神秘的秘洞（優秀17篇）篇八

主題的產生：

孩子們的生活常常直接或間接地受天氣氣候的影響，一般都有淋雨的經歷和體驗，隨之產生了“雨是怎么來的？”“天上為什么有云？”等疑問。因此我設計了“天氣”這一主題活動，來引導幼兒關注天氣，了解天氣常識。

活動目標：

1、感受天氣的變化，初步知道雨、雪的形成以及天氣變化對人們出行、著裝、工作的影響。

2、了解幾種災害性的天氣給人們帶來的危害。

3、愿意通過多種方法發現雨量、溫度、風向的變化，并能進行簡單的測量、記錄。

4、了解天氣預報的內容以及它與人們生活的關系，主動關心天氣的變化，愿意進行天氣記錄。

5、能積極、主動地參與活動，發現、提出問題，尋求解決問題的方法。

主題絡：

龍卷風影子光熱日夜。

臺風彩虹雨冰。

颶風災害太陽雪。

天氣水雪。

春霧。

夏季節雨具。

秋氣象。

冬雨靴雨衣雨傘。

預報測量。

預報員背景標志記錄。

說明：

實線表明是預成內容，虛線表明是生成內容，雙線是未實施內容。

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洞的秘密神秘的秘洞（優秀17篇）篇九

來來睜開眼睛，看見對身邊的未未張大嘴巴，正吃驚地看著前面。來來也轉過頭來看，不看還好，一看來來的眼珠子都快嚇得掉出來了。

她們眼前是什么東西啊？瞧，滿頭的紅發遮住了辦張臉，身體總有五六米長，身上的衣服破破爛爛的，這難道就是電影中經常出現的巨人嗎？她倆簡直不敢相信自己的眼睛，呆呆地一動都不敢動。巨人見到兩位不速之客，好像也被愣了一下，不過，他馬上大聲沖著未未和來來吼道：

“你們是誰？是怎么進來的？給我滾出去！”

她們倆早已嚇得瑟瑟發抖，哪還說得出話來。過了一會兒，巨人的氣消了，請她們坐下來，未未和來來也慢慢恢復了正常，她們打量了一下山洞，正尋思怎么逃出去，巨人又問：

“你們是怎么進來的啊？我一人在這山洞里住了很長時間了，從來沒有人進來過。”

來來見巨人沒剛才可怕了，就把事情的經過說了一遍。

“原來是這樣。”巨人說，“那我等會送你們出去，不過，你們可不能說出我的秘密。”

“好的'。”未未搶著說，“那我們下次再到你地方來玩可以嗎？”

“可以啊，我一人住在這里也很寂寞，但下次只能你們倆來，我可不想讓太多的人知道我在這里。”

“一言為定。”三只手疊在一起，臉上露出了開心的笑。

巨人彎下腰，伸出手掌，讓她倆坐在自己的手上，把她們放到一塊光滑的石板上，又拉了一下洞旁的花藤。“嗖――”地如坐電梯般，她倆就回到了地面，未未和來來看見，老師和同學們正到處找她倆呢！

于是，她們趕緊向前奔去。

洞的秘密神秘的秘洞（優秀17篇）篇十

洞的秘密神秘的秘洞（優秀17篇）篇十一

2017年是海航集團24周歲生日。值此海航創業24周年之際，5月18日，《海航的神秘密碼》系列叢書由中華書局出版發行，并在西安舉行首發儀式。

該套叢書旨在從海航集團內部、外部兩個視角，從戰略轉型、精神哲學、經營理念、海航人、管理密碼、實踐案例六個維度，向世人揭曉海航集團的成功密碼，展現海航發展的商業奇跡，領悟海航建設命運共同體的精神追求，探究海航人的職業成長路徑，剖析海航獨具創新的現代企業管理方法，體現海航在全球商業管理中的學術研究價值。

1992年，一群年輕人懷揣實業報國的夢想南下，在海南島開啟了締造夢想的旅程。1993年5月2日，以成功首航為起始，海航以嶄新的形象馳騁于天地之間。

歷經20余年發展，海航集團如今已成長為中國巨型企業的杰出代表，成功實現了從傳統航空企業向巨型現代化企業集團的轉型，從偏居一隅的海南島走出中國、走向世界，挺近世界500強前列，創造了中國商業發展史上的奇跡。

海航集團董事局主席陳峰表示，海航集團在長期的發展過程中，積極踐行社會責任，致力于打造為實現人類幸福與世界和平而奮斗的理想王國。海航的誕生充滿了歷史使命和社會責任感。

其實，企業的成長，和人類的生命、自然的發展問題同構。海航集團繪就事業藍圖，讓打造“全球產業鏈”的一股股“海航干勁”，凝聚成“海航號”的原動力，憑一個個“海航動作”，鋪就“海航夢”的飛天路。而這套叢書，所探尋的，正是海航集團和海航人梯山航海的“海航密碼”。

海航順應潮流，以天人合一境界為生態圈、圓融思想為指導，豐富其共同體理論，秉持中西合璧、多元一統的文化品質，在東風西漸中揚帆起航，昂首邁向世界，在繼續創造經濟奇跡的同時，致力于成為文化奇跡的締造者。

中國工程院院士李焯芬表示，這套叢書將海航集團和海航人梯山航海的“海航密碼”無私地分享給大眾，讓世人深入了解海航集團，并與海航共成長、同飛翔。“叢書揭示了海航集團同仁不忘初心，秉無我精神，融真、善、美于一體，達至天道與人道合一境界的密碼。有此密碼，方能了解海航胸懷國家大義、人類社會福祉，追求世界級企業夢想的悲心愿力與成功路。”李焯芬說。

清華大學國情研究院院長胡鞍鋼教授認為，海航集團以自身實踐為中國乃至全球企業找到了一條新的發展道路。“擁有偉大的企業夢想，創新偉大的企業道路，承載偉大的企業大德，方能和而不同、圓融東西方文化，在激烈的國際競爭中脫穎而出，引領時代潮流。”胡鞍鋼說。

臺灣中央研究院院士朱云漢教授也高度評價海航集團的發展理念：“這套叢書解讀的基因密碼，不僅總結了海航集團的耀眼過去，也指向中國企業開辟全球化新路徑的無限可能。”

洞的秘密神秘的秘洞（優秀17篇）篇十二

1、學唱歌曲，感受樂曲中的拊點的唱法。

2、運用默唱、曲配詞進行感知和表達。

3、感受多種符號進行學習的快樂。

4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

活動準備。

掛圖與歌曲：神秘洞。

活動過程。

一、有選擇進行歌曲復習。

1、師：這個月，我們正在進行主題活動《神秘洞》，現在，老師彈奏以前學過的歌曲。小朋友找一找，那支歌唱洞的，我們就唱它!

2、在幼兒的尋找過程中唱一唱，表演表演。

二、聽磁帶進行“默唱、曲配詞”歌唱。

1、教師放磁帶音樂。

2、請幼兒想一想，在心里唱一唱，再想一想：我們會唱這首歌嗎?

三、大家再次戴著望遠鏡邊唱兒歌邊到幼兒園周圍去遠望呀!

邊唱歌邊遠足哦!(可以進行歌曲的仿編)。

這是一個桶，桶上有個蓋，

蓋上有個洞，洞里有什么?

讓我瞧一瞧，原來里面躺個毛毛蟲!

反思：

教師教態自然，表情能夠順應歌詞內容變化，使幼兒樂在其中，很好的融入音樂氛圍。活動設計清楚有序，環環相扣，銜接自然。音樂活動融合了手指謠，幼兒興趣濃厚，能夠一邊做動作一邊唱歌，有利于幼兒記憶歌詞。但是如果增加相關配圖，引導幼兒一邊看圖一邊演唱幼兒可能更快掌握歌曲的節奏。

洞的秘密神秘的秘洞（優秀17篇）篇十三

1、學唱歌曲，感受樂曲中的拊點的唱法。

2、運用默唱、曲配詞進行感知和表達。

3、感受多種符號進行學習的快樂。

【活動準備】。

掛圖與歌曲：神秘洞。

【活動過程】。

一、有選擇進行歌曲復習。

1、師：這個月，我們正在進行主題活動《神秘洞》，現在，老師彈奏以前學過的歌曲，小朋友找一找，那支歌唱洞的，我們就唱它!

2、在幼兒的尋找過程中唱一唱，表演表演。

二、聽磁帶進行“默唱、曲配詞”歌唱。

1、教師放磁帶音樂。

2、請幼兒想一想，在心里唱一唱，再想一想：我們會唱這首歌嗎?

三、大家再次戴著望遠鏡邊唱兒歌邊到幼兒園周圍去遠望呀!

邊唱歌邊遠足哦!(可以進行歌曲的仿編)。

這是一個桶，桶上有個蓋，

蓋上有個洞，洞里有什么?

讓我瞧一瞧，原來里面躺個毛毛蟲!

洞的秘密神秘的秘洞（優秀17篇）篇十四

活動目標：

1.學唱歌曲，感受樂曲中的拊點的唱法。

2.運用默唱、曲配詞進行感知和表達。

3.感受多種符號進行學習的快樂。

活動準備：

1.掛圖：神秘洞。

2.歌曲：神秘洞。

活動過程：

一、有選擇進行歌曲復習。

1.教師：這個月，我們正在進行主題活動《神秘洞》，現在，老師彈奏以前學過的歌曲，小朋友找一找，那支歌唱洞的，我們就唱它！

2.在幼兒的尋找過程中唱一唱，表演表演，

二、聽磁帶進行“默唱、曲配詞”歌唱。

1.教師放磁帶音樂。

2.請幼兒想一想，在心里唱一唱，再想一想：我們會唱這首歌嗎？

三、大家再次戴著望遠鏡邊唱兒歌邊到幼兒園周圍去遠望呀！

邊唱歌邊遠足哦！（可以進行歌曲的仿編）。

附歌曲的歌詞：神秘洞。

這是一個桶，桶上有個蓋，蓋上有個洞，洞里有什么？讓我瞧一瞧，原來里面躺個毛毛蟲！

洞的秘密神秘的秘洞（優秀17篇）篇十五

密碼學作為一門神秘而又有趣的學科，一直以來都充滿了吸引力。經過一段時間的學習和實踐，我對密碼學有了更深層次的理解和體會。在這篇文章中，我將分享我的神秘密碼學心得體會。

首先，密碼學是人類保護信息安全的重要工具。在當今信息爆炸的時代，隨著互聯網的普及，人們需要更多的安全保障來保護個人隱私和敏感信息。密碼學提供了一種高度有效的手段來加密和解密信息，讓數據在傳輸和存儲過程中得到保護。通過學習密碼學，我了解到各種加密算法的原理和應用，深感密碼學在現代社會中的不可或缺。

其次，密碼學的復雜性令人稱奇。密碼學不僅僅是簡單的加密和解密，它涉及到數學、運算、邏輯和計算機科學等多個領域的知識。在學習過程中，我發現密碼學背后隱藏著大量的數學算法和理論，例如RSA、AES等。這些算法的設計精妙，使用隨機數、二進制位運算等方式確保了加密的安全性。我也深感自己的數學基礎需不斷加強，以掌握更多深入的密碼學知識。

第三，密碼學的發展給信息安全帶來了新的挑戰和機遇。如今，有越來越多的人關注網絡安全和數據隱私問題。黑客和病毒等信息安全威脅層出不窮，密碼學的發展也在不斷應對這些挑戰。隨著技術的不斷進步，密碼學的研究和應用也不斷推陳出新。比如，量子密碼學的出現，為信息安全帶來了前所未有的保障，其基于量子力學原理的加密技術幾乎無法被破解。我深感自己作為密碼學的學習者，要不斷學習和掌握新的技術，迎接挑戰和機遇。

第四，密碼學也是一門需要不斷實踐的學科。在學習過程中，我始終堅持實踐與理論相結合，通過編寫加密算法的代碼來加深對密碼學的理解。在實際操作中，我遇到了各種各樣的問題和挑戰，例如如何保證加密算法的安全性，如何提高加密解密的效率等。這些問題不僅考驗著我的知識儲備，也鍛煉了我的問題解決能力和創新能力。

最后，密碼學讓我深感到信息安全的重要性。信息已經成為我們生活中不可或缺的一部分，而保護信息安全是我個人對社會責任的一種承擔。通過學習密碼學，我明白了信息泄露對個人和企業帶來的巨大威脅。因此，我對信息安全有了更深層次的認識，并愿意為之貢獻自己的力量。

綜上所述，神秘密碼學的學習給我帶來了很多的收獲和感悟。密碼學保護了信息安全，其復雜性令人稱奇，同時也為信息安全的挑戰和機遇帶來新的視野。通過實踐，我學會了如何將理論轉化為實際應用。密碼學讓我深刻認識到信息安全對個人和社會的重要性，激發我為信息安全保護盡自己的一份力量。我相信，在不斷學習和實踐的過程中，我會不斷提升自己的密碼學水平，為信息安全事業貢獻更多。

洞的秘密神秘的秘洞（優秀17篇）篇十六

1、學唱歌曲，感受樂曲中的拊點的唱法。

2、運用默唱、曲配詞進行感知和表達。

3、感受多種符號進行學習的.快樂。

【活動準備】。

掛圖與歌曲：神秘洞。

【活動過程】。

一、有選擇進行歌曲復習。

1、師：這個月，我們正在進行主題活動《神秘洞》，現在，老師彈奏以前學過的歌曲，小朋友找一找，那支歌唱洞的，我們就唱它！

2、在幼兒的尋找過程中唱一唱，表演表演。

二、聽磁帶進行“默唱、曲配詞”歌唱。

1、教師放磁帶音樂。

2、請幼兒想一想，在心里唱一唱，再想一想：我們會唱這首歌嗎？

三、大家再次戴著望遠鏡邊唱兒歌邊到幼兒園周圍去遠望呀！

邊唱歌邊遠足哦！（可以進行歌曲的仿編）。

這是一個桶，桶上有個蓋，

蓋上有個洞，洞里有什么？

讓我瞧一瞧，原來里面躺個毛毛蟲！

洞的秘密神秘的秘洞（優秀17篇）篇十七

教學目標：

1、通過音樂與計算、游戲的活動，幫助學生邏輯智能的發展。在學做腦筋急轉彎的智力游戲過程中，進行趣味計算活動。

2、培養同學之間相互合作和協同表演的`能力。

3、欣賞童聲合唱《還有幾只金鳳凰》和唱游《十只小豬過河》，培養學生的發散思維。

教學重點：

1、在音樂和數學之間尋找相互滲透的方法，提高學生學習的興趣，利用音樂手段發展學生的邏輯智能。

2、會唱歌曲《十只小豬過河》。

第一課時。

一、導入：請同學們聽一首歌，這首歌曲的內容，是給我們每一個小朋友出了一道計算題，大家邊聽邊思維答案。

二、聽賞歌曲，說說想法。

三、教師：“這是一道腦筋急轉彎的題，所以答案就不是用一般的計算方法來得出。同學們都很聰明、愛動腦筋，還是得出了正確的答案。接下來一起把這道有趣的計算題演一演。”

四、即興歌表演。

1、分批表演。

金鳳凰的基本動作：舒展優美的飛翔動作。

大灰狼：抓撲的動作。

要求：以感受和體驗音樂為主要目標，切忌亂跑、亂追。

2、其余同學跟著歌曲錄音唱一唱。

3、自由，給同學予鼓勵和提出改進意見。

五、唱著歌曲離開教室。

第二課時。

一、導入：十只小豬過小河，可是丟了一只，同學們，我們幫忙找找行不行？

二、聽錄音《十只小豬過小河》。

三、談話：聰明的小朋友一聽就明白粗心的大豬為何數不清楚的原因了。作曲家為了小朋友們不犯同樣的錯誤，就編了這首好聽的歌曲，今天我們一起來學一學。

四、聽唱歌曲。

1、模仿老師邊唱邊拍手、跺腳、拍腿和捻指。

2、模仿小豬的動作有節奏地邊唱邊用動作表現小豬的可愛和憨態。

五、創編。

以小組為單位，每組進行創編；每組再派代表匯報各自的表演；每組進行比賽，評出最佳合作表演小組和最佳表演個人，給予鼓勵。

六、用最優美的動作跟老師道別。