大班教案的編寫需要結合學科特點和學生的認知發展規律，使教學更加符合學生的成長需要。大班教案是指用于指導大班幼兒教學工作的教學計劃和教學設計，需要充分考慮到幼兒的年齡特點和發展需求，以及符合教學大綱和教育政策的要求。為了使大班教案更加生動有趣，我們可以采用多種教學方法，如故事講解、游戲活動等。以下是小編為大家整理的一些優秀的大班教案范本，希望能對大家的教學工作有所啟示。

大班線描畫教案（專業17篇）篇一

1、培養幼兒繪畫寫生的興趣，協助幼兒學習畫面布局。

2、發展幼兒初步的對比比較、自我評析和空間知覺能力。

3、在自主的嘗試活動中，培養幼兒的創造性思維。

畫面布局。

一棵樹與小樹林畫面布局的不同。

一、觀采、激發嘗試的興趣。

抬頭觀察樹葉的茂密和綠的色感，了解夏天是植物生命力最旺盛的季節。

二、觀條一棵樹，了解嘗試方法。

三、嘗試畫一棵樹。

1、教師重點指導能力弱的`幼兒，鼓勵幼兒不懂、不會就問。

2、畫完后，找自己所畫的樹比一比，不夠好可以回來修補。

四、嘗試畫小樹林。

1、教師示范放置小樹，使幼兒理解小樹林和一棵樹的不同，并學習布局。

2、幼兒作畫。畫完后自己將作品釘在展示板上。

五、嘗試評價。

提供多種評價標準，使每個幼兒都能得到紅星。

哪張畫像小樹林？哪張畫中的樹最像夏天的樹？哪張畫中的樹畫的和別人不一樣？添畫的說出想法。

總結：我們的幼兒園就有好多種類的樹目，好多我都叫不上名子呢，其大小高低應有盡有，樹葉非常的茂密，正好為我們遮住了炎熱的陽光，可以讓我們在樹下盡情的玩耍！

大班線描畫教案（專業17篇）篇二

1、進一步豐富幼兒點、線、面的知識。

2、學習用勾線筆勾勒出花卉的基本結構，并用線描畫的手法進行裝飾，注意畫面的布局。

3、能堅持細心地進行線描畫裝飾活動，感受線描畫的美。

1、范例。

2、勾線筆、白紙人手一份。

1、幼兒講述一些知道的點、線、面。

出示范畫二，展示：

點：三角形點、十字點。

線：彈簧線、凹凸線、三角螺旋線、方螺旋線。

面：圓形組成的面、半圓形組成的面、三角形組成的面、波浪線組成的面。

示范基本步驟：

1、先畫好一個圓形的大花芯，再畫上花瓣，接著畫花莖以及葉子。

2、花瓣、花芯和葉子這些大的形狀可以先用直線或弧線進行分割。(花瓣教師分割，葉子留給幼兒上來分割)。

3、在分割的塊面中，用點、線、面，以及簡單的圖案進行裝飾。

三、幼兒作畫，師巡回指導。

過度：在我們生活中還有各種各樣形狀的花，老師還畫了很多(教師出示多中花瓣、和葉子的花)并進行了點、線、面的裝飾。

你們想畫嗎？請你畫的時候先要想好，畫幾朵，一朵的話要得特別大一點，畫兩朵的時候可以一朵高一朵低，或者是一朵大、一朵小，如果是三朵那你要注意層次上的區別，有高有低，有大有小。

每個花瓣和葉子都要大一點才能里面進行裝飾。

大班線描畫教案（專業17篇）篇三

1、能夠用線條、圖案進行組合，裝飾大鯨魚的身體。

2、體驗線描活動的快樂。

【活動過程】。

一、圖片導入，激發幼兒興趣。

1、小朋友們，你們看，這是誰呀？

2、大鯨魚身上有哪些漂亮的圖案呢？

3、小結：大鯨魚身上有像太陽一樣的`圖案，是用螺旋線和波浪線一起畫出來的。

二、教師講解示范畫裝飾圖案。

1、除了像小太陽一樣的圖案，還有哪些好看的圖案呢？

2、教師根據幼兒的發現進行范畫。

3、請個別幼兒來嘗試畫裝飾圖案。

（1）那這個圖案是用了那些線條和圖案組合成的呢？

（2）那誰來試試，這個圖案可以怎么畫？

4、小結：今天，我們發現鯨魚身上的圖案不只是簡單的線條或者圖案了，而是把線條寶寶喝圖案寶寶組合在一起，畫出了好看的裝飾圖案。等會兒就請你們也來試試吧！

三、組織幼兒操作。

提出操作要求：我們裝飾的圖案要整齊地排列在大鯨魚的身上才好看哦！現在一起去裝飾吧！

【活動反思】。

本次線描畫活動難度有了較大的提高，雖然在活動中我已經示范講解了很多組合圖案的畫法，但是在幼兒實際的操作過程中我發現，孩子們大多還只是用單一的線條或者單一的圖案進行裝飾，并不能將二者進行組合，因此我反思，接下來的特色活動中，對于這樣難度較大的組合活動可以先從模仿開始。

大班線描畫教案（專業17篇）篇四

在區域游戲中，我班幼兒在玩毛根的時候，借助一些工具變出了不同形狀的線條，他們在玩的過程中，互相猜猜各自變化的線條象什么？通過區域游戲的這一幕，我聯想到我的課堂，并利用這一環節設計本節美術活動。

1、初步認知各種線條，并嘗試運用多種不同的線條進行創造組畫。

2、能夠與同伴分享快樂，感知同伴間的友情。

3、能夠大膽想象、敢于創作，掌握繪畫裝飾的技巧。

4、欣賞多種多樣的藝術作品，培養幼兒的想象力、創造力和創新思維能力。

5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

教學重點：

認識各種線條，并嘗試運用多種不同的線條進行創造組畫。

教學難點：

能夠大膽想象、敢于創作，掌握繪畫裝飾的技巧。

課件、蔬菜娃娃圖片若干、毛根若干、記錄卡若干、畫筆若干、

蔬菜娃娃選美會展臺1個。

一、組織教學：手指操《一根小線條》。

二、激發幼兒創作的欲望。

1、課件演示——線條寶寶變變變。

2、教師把線條寶寶變成波浪線，讓幼兒發揮想象：波浪線像什么？然后，隨老師懸空畫一畫。教師再把線條寶寶分別變成螺旋線、鋸齒線，幼兒充分想象并說一說像什么？（挖掘幼兒的想象力）。

3、幼兒玩一玩線條，讓幼兒大膽創作多種不同線條，并進行記錄。（訓練幼兒記錄能力）。

4、找個別幼兒展示記錄卡。（訓練幼兒語言能力）。

三、課件演示：線條寶寶在生活中的作用。

四、鼓勵幼兒運用線條作畫、大膽創作。

1、教師示范作畫：教師利用幼兒創作的線條為蔬菜娃娃裝飾新衣。

2、幼兒運用自己創造的'線條為蔬菜娃娃裝飾新衣。

3、幼兒自由作畫，教師巡回指導。

4、請幼兒把作品送到《蔬菜娃娃選美會》展示，幼兒評價作品。

五、小結：

線條寶寶在生活中無處不在，激勵幼兒運用靈巧雙手創造出更美的作品，自然結束活動。

六、活動延伸：

組織幼兒創造更多的線條寶寶，創新的裝飾更多的畫面。

大班線描畫教案（專業17篇）篇五

活動目標：

1、了解大魚的外形特征，用流暢的線條和簡單的圖案大膽的裝飾。

2、有序的在魚頭、身體、魚鰭、魚尾巴上進行裝飾。

3、喜歡黑白線描畫，能表現出自己的特點。

活動準備：

畫好的大魚操作紙，黑色記號筆粗細各一枝人手一份。裝飾畫范例一份。

活動過程：

1、采用看圖猜謎的形式，引出主題。

先出示一條大魚的輪廓，用紙把他蓋住。依次出現大魚的尾巴：

提問：小朋友，你們看這是什么呢，大家來猜一猜。（扇子、小鳥的尾巴，魚的尾巴）。

師：好，老師在給你們看看它的身體，你們猜猜看，這到底是什么？（這是魚的身體、這是三角形）。

師：下面我們再看看它的頭，猜猜看他是什么？（有點像小鳥的頭、是魚的頭）。

師：那到底是什么呢？老師把大魚的外輪廓全部呈現出來，原來是什么呀？（一條大魚）。今天有好多小朋友都猜對了，真聰明。大家看一看，這條大魚今天沒穿衣服，它想請我們中（2）班的小朋友來幫它穿一件衣服。不過大魚說，它今天要穿的衣服必須是黑白色，而且要用不同的線條，圖案來裝飾它，這樣大魚才會開心滿意。你想讓大魚開心嗎？（想）那你就要給它做一件漂亮的黑白衣服。現在老師也給大魚穿了一件漂亮的衣服，你們看，老師給它做的衣服上有什么線條，有什么圖案呢？（有直線、有波浪線、有牙齒線、有花形，有太陽形、有三角形、有半圓形等等）小朋友觀察的真仔細，今天我們大家也要用這些線條這些圖案來給大魚穿衣服。

2、提出裝飾的.要求。

師：今天我們在裝飾時要注意，給大魚穿衣服時要細心，畫線時不要超過邊框。有的圖案還可把它涂滿，還可用粗細不同的筆進行裝飾。大魚衣服穿好了，我們還可給它用油畫棒添上水草、泡泡、波浪等。

3、幼兒進行裝飾大魚的創作活動。

老師給每位幼兒都準備了一條沒穿衣服的大魚，現在就請小朋友去幫它們穿上衣服好嗎？（好）。

在幼兒繪畫的過程中，教師要給與適當的引導。對繪畫能力弱的幼兒教師就給與適當的幫助，提醒他可畫一些簡單的圖案。

4、展示并評價幼兒的作品。

把幼兒作品展示在黑板上，讓幼兒欣賞，并說出這些畫什么地方好，什么地方還需改進。對于他們好的地方，我們要學習，讓我們畫出更美麗的大魚。

大班線描畫教案（專業17篇）篇六

1.感受線描畫的獨特美感。

2.嘗試用線描畫的形式設計各種手套。

3.了解手套結構，掌握點線面的運用。

活動準備。

記號筆、卡紙人手一份，線描畫手套作品若干，ppt。

活動重點。

了解手套特點及線描畫的要領。

活動難點。

嘗試用線描畫的形式形象的設計各種手套。

活動過程。

一、談話導入。

師：小朋友們，現在是什么季節?(冬季)冬天到了，我們外出時會感覺怎么?(很冷)是的，有些小朋友的手摸上去都是很冷的，你有什么辦法保護自己的手?(戴手套)。

引導幼兒說出手套，引出主題，激發幼兒興趣。

師：小朋友們說到了戴手套，那小朋友們都見過手套吧?你們見過的手套是什么樣子的呢?

從手套的花紋、顏色、形狀等方面引導幼兒回憶手套的樣子。

師：我們一起來看一下都有哪些類型的手套吧!這些都是毛線制作的手套，按照手指部分形進行分類：這一種是連指手套，只有拇指是單獨的，其他四根手指在一起;這是分指手套，每個手指都有屬于自己的空間;還有這種半指手套，方便小朋友們寫字畫畫的時候使用。

分別展示不同類型手套的圖片與幼兒一同認識手套的分類。

師：我們知道了手套的分類，那小朋友們知道手套分為哪幾個部分嗎?

鼓勵幼兒大膽講述自己的觀點。

小結：原來，手套分為三個部分，一個是手指部分，然后是手掌部分，再就是袖口部分。

二、欣賞線描畫。

教師播放單幅線描畫的手套，引導幼兒從點、線、面方面講述。

師：噢，有的小朋友說，上面有許多我們學過的線條，對!這種用黑白顏色來表現，分別用粗細線條對比，這種裝飾的'形式，就叫線描畫，線描畫給我們很特別的美。我們在來欣賞一下。

繼續播放欣賞各種手套線描畫。

三、幼兒自由設計手套。

師：欣賞完這么多漂亮的手套，小朋友們想不想自己設計裝飾一副屬于自己的手套呢?首先呢，請小朋友們想一想，手套的三個部分你最喜歡哪個部分?你想設計哪種類型的手套?記住每個類型手套的特征，作畫時要將手套的輪廓畫得大一些，盡量占滿整張卡紙，這樣就能有更多的空間去裝飾。裝飾時要注意點、線、面的設計盡量都要有，排列也要有一定的規律。好啦，想好的小朋友開始創作吧!

幼兒自由創作，教師巡回指導。

四、作品展示、講述。

請幼兒來介紹自己設計的手套，其余幼兒做顧客。

師：大家作為小顧客覺得他手套設計的怎么樣?想不想買她的手套?

請個別幼兒說說自己的想法。

活動延伸。

區域活動繼續滲透線描畫。

大班線描畫教案（專業17篇）篇七

1、能用自然有彈性的聲音演唱《在農場里》。

2、讓幼兒在學唱歌曲的同時，能從音樂中感受動物可愛的形象，培養學生熱愛大自然，并懂得動物是人類的好朋友。

3、在了解動物的習性的基礎上，為熟悉的歌曲創編語言節奏。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

1、從音樂中感受動物可愛的形象，并能積極的參與表現音樂。

2、能從動物的叫聲中體會音樂的節奏。

電子琴、錄音機、頭飾若干、動物圖片。

一、導入。

(給幼兒每人發一個小鴨子頭飾)。

1、師：小鴨子們，(幼兒答應)今天我們要去參觀一個農場。大家坐好啦，準備開車咯!(發生練習)。

2、師：小鴨子們我們到站咯，我們一起去看看農場里都住著誰？(播放音樂《母鴨帶小鴨》教師帶著幼兒一起做律動)。

提問：這個農場里都住著什么小動物？(幼兒說說)。

我們有沒有自己喜歡的小動物？(引導幼兒回答)。

3、師：學你喜歡的小動物的叫聲。(選擇幾名幼兒示范)。

4、(播放《在農場里》)。

師：你聽出來了嗎？小動物們唱歌歡迎我們呢。

二、學唱歌曲《在農場里》。

1、播放歌曲，并請幼兒回答有哪些小動物歡迎我們。

2、小動物的聲音真好聽，讓我們一起學學(接龍)老師唱前半句，學生唱后半句。

3、小朋友真棒小動物的歌曲一下子就學會了，下面我們邊唱邊邊做動作，老好好觀察那位小朋友最出色我們請他上來表演。

(再次播放歌曲)請優秀的幼兒上來表演示范。

三、創編語言節奏。

1、再次播放歌曲，幼兒自由談論農場里還有什么小動物沒空來唱歌歡迎我們。

2、他們是誰呢？如果他們來了，他們會怎樣唱呢？(幼兒自由描述)。

3、還有那些小動物要來歡迎我們？我們也來把他創編到節奏里面去。

4、幼兒跟著音樂創編歌曲。

四、歌表演。

師：這首歌曲我們今天已經很熟悉了吧，下面請你們用形象的肢體語言和表情來完成歌曲的演唱。

(評選出表演最優秀的來表演給大家看)。

五、小結。

今天我們參觀了農場，動物們唱了一首歌歡迎我們。我們學會了嗎？學會了我們就一起來表演一次。

本節課主要是讓幼兒體會到演唱的歡快，在教學中幼兒配合的很積極，整體效果不錯，可細聽下來幼兒在音高的把握上還不夠，主要是演唱方法不對，課堂中我忽略了這一點，為了趕進度而忽略了細節部分，這是我需要改進的地方。另外，我將創編環節放在之后感覺也不是很好，應該放在學唱歌之前，這樣會更利于幼兒創編演唱歌曲，唱準歌曲。

大班線描畫教案（專業17篇）篇八

1、知道地球上有許多動物，因為生活環境不同所以有許多“神奇”的地方。

2、對動物有繼續探究的興趣和欲望。

能大膽講述動物神奇之處。

教學圖片，幼兒課前收集相關動物資料。

1.師提問：你們喜歡動物嗎？為什么？引出話題。

2.通過圖片、錄像介紹動物的名稱、外形特征、生活習性及有趣的現象等。

3.討論：神奇的動物王國。

（1）幼兒介紹自己了解的動物，介紹動物名稱、生活環境、特點等。

（2）小結：不同的動物生活在不同的地方，它們和我們人類共同在地球上生活，是我們的好朋友，我們要保護地球，保護動物。

4.角色游戲：動物王國舞會。幫助幼兒進一步了解動物的特征。

5.結束活動。

在《神奇的動物王國》這節課，我首先通過語言、圖片展示、錄象等方式，欣賞一些大家比較熟悉的動物，讓幼兒了解動物們的名稱、生活習性、外形特征等，了解了一些動物后，我就開始以“動物王國準備開辦舞會”作為線索，故事是當場編敘，故事內容與幼兒的日常生活有所對應，全體幼兒扮演自己喜歡的動物。由于我講到哪兒，幼兒就得表演到哪兒，所以，教師一定要根據幼兒當場的反饋情況來及時調整故事內容，幼兒反映強烈，趣味十足的地方教師要多加描述，講述的語言盡量是幼兒較容易表達和發揮表演的。用這種游戲的方法進行教學，我覺得我擺脫了以往單純、重復模仿動物的教學，覺得幼兒發揮的空間大了，整節課學生都沉浸在興奮、快樂、自由的狀態中，而且人人參與，每個人盡情發揮自己的想象和創造。葉瀾教授說，課堂就是孩子的生命。當前素質教育的重點是進入教學領域。無論課程設計得怎么好，教材編得怎么好，但更重要的、更有主動性的是教學過程。而教學過程的主動性、主動力在于教師，主體是學生，推動教學改革在于教師，這就要求我們教師要有革新突破教材的勇氣，要不斷積累開發新課程、解決新難點的素養。

大班線描畫教案（專業17篇）篇九

1、嘗試運用線描的方法創作美麗的花。

2、使幼兒學習一些簡單的花的畫法，鼓勵幼兒大膽作畫。

3、感受線描畫的不同美麗，與同伴合作的精神。

1、范畫一幅。

2、幼兒人數的作業紙、粗細不同的記號筆。

1、引入課題。

秋天到了，花園里面的花都謝了，小蜜蜂很難過，想請我們小朋友幫他找一個漂亮的花園，讓他們繼續有地方快樂的采蜜。小蜜蜂說他們喜歡特別的花，請小朋友幫幫忙。

2、學習花的畫法。

（1）請幼兒看范畫，觀察一些花的形狀。

（2）教師簡單講述花的畫法。

（3）引導幼兒用線描把花兒裝飾的更漂亮。

（4）注意線的的粗細，并且嘗試運用各種美麗的線條對花進行裝飾。

3、幼兒作畫，教師巡回指導。

讓幼兒選擇自己線條，來把美麗的花兒畫得更漂亮。

4、評講。

師：讓我們趕快把畫給小蜜蜂送去吧！

活動結束：

小朋友一起探討。

大班線描畫教案（專業17篇）篇十

1、嘗試運用直、橫、斜線的連接畫自行車。

2、運用緊密排列繪畫體會線描的美感。

1、涂色：自行車。

2、圖片：自行車；自行車的影子。

一、出示圖片：自行車的影子（感知不同線條的連接組合）。

1、教師：這里有一輛車的影子，看看會是什么車呢？（自行車）。

2、涂色：自行車。

教師：看許多線條寶寶都跑來了，哦，是一輛自行車。

小結：我們可以用許多細細的線條表現自行車的樣子。

二、示范討論（了解作畫的要點）。

1、車輪上的鋼條怎樣安裝呢？

從輪胎到中間的軸一根根連接起來，像旋轉起來的大風車。

2、我們怎樣把車子組裝起來呢？

（1）需要一個斜杠。

（我們用兩根線條連接起來）。

（2）我們還可以用兩根線條畫什么呢？

（車座底部）。

（3）你覺得還需要什么呢？

（龍頭車把，有幾個呢）。

3、一輛自行車裝好了，你還想添加些什么呢？

（用橫豎線條緊密組合成車簍，許多密密的橫線條在一起變成衣包架）。

三、幼兒作畫。

我們也來用線條寶寶設計一輛漂亮的自行車。

1、可以先把自行車的線條描一下。

2、線條畫得深而不破。

四、交流講評。

你們覺得誰的自行車什么畫的最漂亮，什么地方畫的比較好呢？

大班線描畫教案（專業17篇）篇十一

1、積極嘗試用各種線條、圖案裝飾海貝。

2、能主動地對同伴的作品作出較正確的評價。

3、通過感官觀察并記錄海貝的樣子，體驗線描畫的興趣。

1、多媒體課件、電腦、電視機。

3、評選用五角星貼紙。

1、活動重難點。

重點：通過感官觀察并記錄海貝的樣子，體驗線描畫的樂趣。

難點：積極嘗試用各種線條、圖案裝飾海貝。

2、指導要點。

通過欣賞、感官觸摸等方式觀察不同的海貝，并根據自己的經驗線描出美麗的海貝。

1、談話討論，激發興趣。

（1）欣賞圖片，美麗的海貝。

（2）摸一摸，引導用感官觀察海貝的樣子。

提問：這是什么？你認識嗎？世界上的貝殼有很多種，你知道的有哪些？

（1）欣賞錄像“美麗的海邊”，激發幼兒的興趣。

2、欣賞各種各樣的貝殼，比一比它們的形狀、花紋、顏色。

提問：你能用怎樣的語言來描繪這美麗的貝殼？你知道有哪些貝殼嗎？

3、講解示范，掌握繪畫要求。

指導語：今天我們就用線描的方法來畫樹，你想怎么畫？

提問：你們熟悉哪些線條？（波浪線、螺旋線、鋸齒線、長城線、斜線、直線、弧線）。

（1）根據回答帶領幼兒徒手練習各種線條的畫法.

（2）欣賞線描畫范作，感受線條變化帶來的藝術美感。

（2）引導幼兒嘗試不同的線描方法。

指導語：不同的線條變化組合產生的效果會使畫面更美，你們愿意來試試嗎？你想怎么設計？和旁邊的小朋友商量一下。

4、想象創作。

（1）自由交流，介紹自己的想法。

（2）點擊課件示范。

指導語：如果添畫上自己喜歡的圖案，一定會更滿意，你喜歡什么圖案呢？

（3）作畫，教師巡回指導。

（4）繪畫要求：在紙上畫好海貝外形（輪廓），要畫得盡量大，布局合理。

5、分享交流。

（1）提醒先畫好的寫好名字，將作品貼在展板上。

（2）互相欣賞，用貼五角星的方法選出“你最喜歡的海貝”

（3）請幼兒說說喜歡的理由，并請其他幼兒提點意見。

1、能否用各種線條、圖案裝飾海貝。

2、能否積極參與線描活動。

六、活動建議。

1、課前可以帶幼兒欣賞各色的海貝，豐富經驗。

2、可以把收集的海貝圖片張貼在美工區的墻上，再提供材料繼續創作美麗的海貝。

大班線描畫教案（專業17篇）篇十二

1、觀察欣賞各種不同的魚類，感受魚類的形態、色彩的美麗。

2、了解魚的外形結構，嘗試運用點、線、幾何形狀裝飾魚，體驗創作的樂趣。

3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

【活動準備】。

環境準備：制作一個“開心水族館”展板。

教具準備：介紹魚的組成的錄像片、鏤空身體的魚外型、畫有不同線條和幾何形圖案的卡紙、音樂vcd。

學具準備：幼兒用卡紙、筆。

【活動過程】。

一、參觀“開心水族館”，觀察各種魚類，初步了解魚類。

1、幼兒聽音樂自由地觀看魚類圖片展。

（評：一堂課的精彩開頭，往往給幼兒帶來新異、親切的感覺。在教具的設計上老師把“開心水族館”展板底色為海藍色，配上鮮艷的圖片，展區較寬，充分考慮到每個幼兒都能有足夠的空間瀏覽展板。魚類的圖片豐富多彩，色澤鮮艷，有很好的視覺效果。幼兒被展板的內容吸引，非常好奇，產生了對魚類形狀、色彩的探究欲望）。

2、師幼共同討論，初步了解魚類。

a、剛才，我們參觀了水族館中的魚類，你們發現了什么？（漂亮、美麗、奇怪……）。

b、你覺得它們哪里漂亮？

顏色漂亮（有紅、有黃、有白，五顏六色……）。

圖案和花紋漂亮（有條狀圖案、有圓形圖案……）。

形態各異（有圓圓的身體、有長長的身體、有扁扁的身體……）。

（評：教師設問很注意技巧，從魚的顏色、圖案花紋和形態三個方面由淺入深層層提問，加深幼兒對魚類的特點的感知）。

二、看錄像，了解魚類的組成。

1、看錄像，欣賞海底動態的魚類，通過錄像中的解說，讓幼兒知道魚是由頭、軀干、尾巴、魚鰭四個部分組成的。

2、教師提問：魚的身體由哪幾部分組成的？

3、教師小結：不管是什么魚類，不管它們多么的美麗，形狀多么的不同，都是由頭、軀干、尾巴、魚鰭四個部分組成的。

（評：這一環節中，老師為了不限制幼兒的思維，不局限幼兒后面的創作空間，對魚的外形認識沒有采用邊范畫邊講解，而是通過欣賞不同動態的魚，通過錄像講解進行的。）。

三、欣賞“開心魚”不同的衣服，認識不同的線條和幾何形狀。

1、教師出示身體鏤空的“開心魚”，依次穿上不同的衣服，讓幼兒欣賞魚的“衣服”有什么特點。（不同的線條、不同幾何形狀組成魚的各種衣服）。

2、請幼兒用右手的食指和老師一起畫魚身上的“衣服”（各種不同的線條和形狀），同時邊畫邊說出線條和幾何形狀的名稱，鞏固對線和形狀的認識。（直線、斜線、波浪線、折線、螺旋線、曲線等）。

3、引導幼兒注意魚的“衣服”的線條、幾何圖案、顏色與魚的身體的顏色的搭配。

（評：這一環節中，教師通過讓幼兒欣賞“開心魚”衣服上不同的線條、圖案，用手指畫線條的方法，激發幼兒創作的欲望，避免了教師一遍遍示范、一遍遍語言說教給幼兒帶來的情緒上的厭倦，幼兒在用手指學畫的過程中始終情緒很高。）。

四、幼兒作畫，教師巡視指導。

師：剛才小朋友參觀了水族館，欣賞了海底世界中豐富多彩的魚類，現在老師請小朋友設計出各種你喜歡的魚，并為它們穿上美麗的衣服，然后住進我們班的水族館里。

（評：因為是線描畫，為了達到良好的視覺效果，教師改變了在白紙上作畫的習慣，而是讓幼兒自由選擇有色彩的紙和不同性質的筆在卡紙上作畫。）。

五、幼兒分組交流自己作畫的內容。

（評：由于幼兒繪畫能力發展參差不齊，有的完成的快，有的完成的較慢，教師給幼兒提供紙張時，并不是每個幼兒一張卡紙，而是有多的部分共能力強的幼兒再作畫。同時也提醒先完成的小朋友互相交流自己的作品內容，為幼兒自我評價作品提供了機會，避免了幼兒互相等待，為后面作品點評節省了時間。）。

六、教師點評幼兒作品。

老師提供粘貼用具，幼兒自己把作品布置到展板上，起名叫“我們班的水族館”，幼兒共同欣賞，討論誰的魚兒最美麗，教師對有創新的作品做單獨點評。

（評：在評價幼兒作品時，教師引導幼兒幼兒從構圖、底色和線條顏色的搭配、線條、幾何形體的運用上評價繪畫作品，為幼兒學會欣賞作品提供理論基礎。）。

七、延伸活動。

幼兒在“水族館”的音樂背景里，學跳魚兒的舞蹈出活動室。

【活動反思】。

此活動是貼近幼兒生活，幼兒感興趣的事物而引發起來的。選材是符合幼兒年齡特點，符合《幼兒園教育指導綱要》精神的，整個活動層次分明，目標明確，從幼兒認識能力、態度、情感方面制定目標。

活動中體現了一下幾個特點：

1、充分體現了以教師為主導，幼兒為主體地位的特點，各環節的提問層層遞進；

2、教具的色彩鮮艷、模式新穎，能很好地抓住幼兒的眼球，調動幼兒學習的積極性和主動性。

5、分組交流給幼兒提供了想說、敢說的時間和機會。

幾點不足：1、設計的教具“鏤空魚”的身體單一，應多設計讓幼兒感知魚類的多樣性；2、介紹魚的組成的錄像片色彩比較暗，色彩鮮艷更有視覺效果。

大班線描畫教案（專業17篇）篇十三

1、發展幼兒跑、跳、轉等基本動作的協調性。

2、探索傘的多種玩法，激發幼兒想象力和創造能力。

3、體驗合作活動帶來的樂趣。

小花傘若干、音樂等。

一、開始部分。

1、引出課題，師幼持小花傘騎馬進活動室。

2、熱身活動——傘操。

二、基本部分。

(一)嘗試探索收起來的雨傘玩法。

1、教師：小傘小傘收起來，變成馬兒跑起來，它還能變成什么，怎么玩？

2、幼兒自由探索玩傘方法，教師用念兒歌的方式隨機指導幼兒活動，并觀察幼兒玩的方法。

3、幼兒用動作和兒歌語言展示交流自己的玩法。

4、重點學習幾種傘的玩法。

例如：跳小溝、轉風車等。

（二）嘗試探索撐開來雨傘玩法。

1、教師提出撐開小傘游戲。

師：小傘小傘撐起來它能變成什么，怎么玩？

2、幼兒自由探索玩傘方法，教師同樣用念兒歌的方式隨機指導幼兒活動，并觀察幼兒玩的方法。

3、幼兒用動作和兒歌語言展示交流自己的玩法。

4、重點學習幾種傘的玩法。

例如：摘果子、滾車輪等。

三、結束部分。

1、聽音樂做放松活動《玩雨》。

2、結束活動。

"傘兒傘兒收起來,變成起來。

大班線描畫教案（專業17篇）篇十四

本活動體現出以下特點：

著屬于自己的流行歌曲《兩個好朋友》。活動關注幼兒快樂情感體驗，以美好的親情，溫暖的友情為主線，動聽的旋律配上幼兒自己編的歌詞，幼兒特別樂于接受、吸收。

通過肢體語言分角色合作模擬表演烏龜媽媽和烏龜寶寶相親相愛的`情景游戲，讓幼兒體驗母愛，懂得用擁抱、親吻等充滿情感的動作來表達自己的愛。巧妙運用母愛到友愛這一情感角色、情感內容的轉換遷移引發幼兒情感共鳴，并用歌聲表達自己愛的情感，變成人的流行歌曲為屬于幼兒自己的流行歌曲。

教師沒有運用傳統的示范講解法，而是把自主、大膽表現的主動權交給幼兒。利用《兩只蝴蝶》朗朗上口，易學的旋律，讓幼兒結合圖文、繪畫及其節奏的暗示，自主學習改編歌詞，不斷支持引導幼兒根據自己的生活經驗填唱自己的歌詞，在寬松、自主、愉快的學習氛圍下，幼兒越編越自信，越編內容越多，為不同能力水平的幼兒提供了大膽創造并體驗成功與快樂的機會。

大班線描畫教案（專業17篇）篇十五

教學。

目標：

1、通過指導欣賞兒童美術作品，啟發學生美術創造的愿望，提高學習美術課的興趣。

2、利用作品使學生初步接受美的陶冶。

3、通過作品不同內容的講解，對學生進行熱愛祖國、熱愛大自然、樹立遠大理想、培養頑強意志和良好生活習慣等方面的教育。

教學重點與難點：

重點：講解兒童畫所表達的具體內容，使學生感受其生活情趣。難點：使學生認識和理解作品的創作過程和表現特點。

課前準備：

教師準備：多媒體課件、兒童作品等。學生準備：作畫紙筆。

教學設計：

1、導入課題，并板書。

我們小朋友熱愛美術，勤學苦練，也能創作出很好的作品。今天我們就來欣賞一下小朋友的畫，這些小朋友的畫，還在全國甚至國際上的兒童畫展覽中獲得過各種獎呢。(板書課題)。

2、欣賞課本上小朋友的畫。

（1）展示課本作品《手風琴》、《騎上創意腳踏車》、《大公雞》、《我和媽媽一起做運動》、《沙灘》、《吃草》、《風景》。（2）教師示范講解欣賞方法。（3）分組討論。

你喜歡這些作品中的哪一幅？說說為什么喜歡它？

3、學生作畫。

（1）引導學生進行創作，教師輔導。（2）選出優秀作品展示，點評。

4、課堂。

總結。

總結本次的學習情況。

大班線描畫教案（專業17篇）篇十六

大班線描畫教案（專業17篇）篇十七

一、教學目標：

1、知識目標：

認識了解中國畫的分類，感受中國畫獨特的藝術造型、用筆用墨用色的獨特技法及人文精神。

2、能力目標：

認識中國畫繪畫的工具，學習寫意中國畫簡單的筆法和墨法。

3、情感目標：

通過學習，培養學生對祖國傳統繪畫藝術的熱愛，獲得中國傳統文化、精神的熏陶，使中國傳統文化藝術得到傳承和發展。

二、教學難重點：

教學重點：認識、感受寫意中國畫的藝術特色，認識、學習寫意中國畫的用筆方法和用墨方法。

教學難點：初步掌握簡單的中國畫筆法和墨法，并可以隨意畫一張寫意花鳥畫。

三、學具準備：

毛筆、毛氈、墨汁、宣紙、中國畫顏料等。

四、教學過程：

（一）、組織教學。

向學生問好并自我介紹，讓學生簡單的了解自己，進行課前材料檢查。組織學生以找不同游戲的形式欣賞國畫作品，讓學生說說自己所欣賞的畫屬于什么畫，畫面表現手法有何不同，從中感受工筆畫和寫意畫所帶給自己的不同視覺感受。發給學生生宣和熟宣，讓學生親自在生宣紙和熟宣紙上隨手畫，從中發現兩者材質的不同和各自的屬性，從而引起學生學習本課的興趣。引出課題----認識中國畫。【資料鏈接】：

1書畫四藝之一，也是我國傳統造型藝術之一。

（二）、向學生介紹中國畫，引導學生從題材、筆墨色彩的運用等角度初步感受中國畫的藝術特色。【中國畫的分類】：按技法分：

1、工筆畫。

2、寫意畫（小寫意畫、大寫意畫）。按內容分：

1、花鳥畫（花鳥魚蟲，飛禽走獸）。

2、山水畫（亭臺樓閣，自然現象）。

3、人物畫(人物肖像，生活場景)【畫材介紹】：

一得閣墨汁、宣紙（生宣、熟宣、半熟宣）、毛筆（羊毫、狼毫、）生宣：吸水性強，易產生豐富的墨韻變化，主要用于寫意畫。熟宣：吸水性弱，主要用于工筆和白描。羊毫：質地柔軟，攜水量大。兼毫：軟硬適中。

狼毫：質地較硬，主要用于勾線，皴、擦等技法的實施。【中國畫的形式】：

中堂、條幅、小品、鏡框、卷軸、扇面、長卷、斗方等、（三）、初步學習簡單的筆墨。

1、認識國畫的筆法。（中鋒，側峰，逆峰，拖筆）。

簡單的演示各種用筆的方法，講解用筆產生的效果。

中鋒用筆是指毛筆筆尖與紙面垂直，筆鋒在墨線中間行走，用力要均勻，其效果圓渾穩重。

側峰用筆執筆偏側，筆鋒在墨線的邊緣，筆鋒與紙面形成一定的角度，用力不均勻，時快、時慢、時輕、時重，其效果毛、澀，變化豐富。

逆峰用筆是指筆鋒逆行（也就是說和習慣的運筆方向相反），其效果干澀、稚拙。

2拖筆一般指筆鋒的運行和筆桿的傾斜方向一致，其效果光潔、挺拔。

2、認識中國畫的墨法。

潑墨法、破墨法（濃破淡、淡破濃、墨潑色、色潑墨）積墨法。

3、認識國畫的墨色。（五墨六彩）。

中國畫的五墨：焦墨、濃墨、重墨、淡墨、清墨、中國畫的六彩：黑、白、干、濕、濃、淡。

4、組織學生賞析《潑墨仙人圖》和《墨梅》。

5、教師演示幾種筆法和墨法在繪畫中的運用。、指導學生嘗試運用簡單的筆墨技法進行筆墨練習。

1、進行用筆方法和用墨方法的練習。

（四）。

（五）。

（六）。

五、課后反思：

人美版美術四年級下冊第十一課。

案

執教教師：董永寶。

2015.4.2。