優(yōu)秀作文是作者抒發(fā)情感、表達(dá)思想的一種有效方式，它能夠打動人心、引發(fā)共鳴。下面是一些備受贊譽的優(yōu)秀作文范例，希望能夠給大家在寫作上帶來一些啟示。

留下的初中（通用20篇）篇一

題目:閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)。

有一位牧師奉派到新教區(qū)，他發(fā)現(xiàn)前任牧師種了數(shù)百株郁金香，然而附近學(xué)校上學(xué)的學(xué)童走過花園，見花便摘。

一天早上他站在花園里，有個上學(xué)的學(xué)童問他:“我可以摘一朵花嗎?”牧師問:“你要哪一朵?”那孩子選了開得最美的一朵郁金香。牧師接著說:“這朵花是你的。要是把它留在這里，它過多大會兒也不會謝。現(xiàn)在采摘，只能活數(shù)小時。你把它怎么樣?”孩子想了一會兒說:“我要把花留在這里，過一會兒再來看它。”

當(dāng)天下午，有十多個孩子都在這里選擇他們的花，每個人都同意把他的花留在園里，免得過早凋謝。那年春天，牧師送出了整個花園的花，但一朵花都沒有糟蹋，還結(jié)交了大批朋友。

全面理解材料，從一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容或含義范圍作文，不要套作，不得抄襲。

人總是有一種占有欲的，就像那個愛花的學(xué)童想把那話占為己有一樣。可是往往就是由于這種占有欲而令許多美好的東西因此而消亡，所以，愛她就別把她摟得太緊，放開她，美才會才會存在得更久。

歷史被如紗的時光悄悄掩埋，當(dāng)我們回首時已了無痕跡，然而當(dāng)我們細(xì)心聆聽時，總會有一串串的名字在大漠中回蕩。

如煙往事，似水流年，在籃球的'王國--美國里我們發(fā)現(xiàn)了一個第一次以“狀元秀”的身份到nba打球的中國人--姚明。

中國制造的姚明可以說是中國男籃的絕對主力，我們?nèi)珖嗣穸家运麨闃s并且很愛他。可是我們國家并沒有讓姚明只能在中國打球，相反，我們把他送出了祖國，到了遙遠(yuǎn)的nba去打球。因為我們愛他我們便不能把他摟得太緊!

姚明，讓他到美國鍛煉，所以才有了2004年我們中國籃球隊打敗世界冠軍賽黑隊闖入雅典奧運會八強的輝煌。放開姚明，它的美才能在中國在世界上傳遞，他的美才能永存不朽。

“百姓們時時命懸一線，老百姓才能天天平安”這是拆彈專家王百姓的真實寫照。

10年間，一點五萬枚炸彈，王百姓幾乎每天都在與死神斗爭。有人問他的妻子:“為何讓您的丈夫做這么危險的事?”他的妻子平靜地說道:“因為他是一名警察，更因為我愛他。”

確實是這樣，正因為王百姓的妻子愛往百姓，所以她才放開他的丈夫，讓王百姓去做應(yīng)當(dāng)做的事情，而不是把他捆在家中。因為王百姓妻子的放手，才讓王百姓成為中國最美的人，他因此感動了全中國。兩個蘋果預(yù)示平平安安，這就是王百姓妻子深愛王百姓的真實寫照。

我們中國人愛瓷器，但是我們并不把他放在中國，而是把他推廣到全世界。放在中國，它的美可能會隨著時間流逝而消亡，但只要我們放開它，它的美才會擁抱不衰。愛她就別把她摟得太緊。

有些美常常因為人的貪念而被時間悄悄掩埋，有時候常常由于自己的占有欲過強而令許多美因為我們的貪婪而從此消亡。在滾滾歷史洪流中，蒙蒙六朝煙雨中揭示著這樣一個真理:愛她就別把她摟得太緊。

放手吧!只有這樣，你才會擁有更多更長久的美，你的心靈也會因此得到升華。

留下的初中（通用20篇）篇二

當(dāng)你對無休無止的奮斗追求感到厭倦時，當(dāng)你對遙不可及的理想目標(biāo)感到無奈時，當(dāng)你對任性逆反的少爺公主感到失望時，當(dāng)你對紛繁復(fù)雜的人際關(guān)系感到困惑時，給生活留一道縫隙吧，讓清新的泉水滲入其中，滋潤你疲憊的心。

給自己留一道縫隙，方能輕松快樂的生活。競爭日趨激烈的今天，許多人過于追求完滿，追求成功，追求金錢名譽，有的人甚至苦苦尋覓一生，就算最終得到心中所想，卻已日薄西山，人生的快樂和多彩被紛飛的文件和無盡的應(yīng)酬所代替。睿智的人卻懂得給自己留一道縫隙，在疲憊之時跳出圈子，去享受自由的生活，同時也暗中蓄積能量，為下一次沖刺作準(zhǔn)備。他們既享受了生活，亦更容易取得成功。

給理想留一道縫隙，方能坦然面對失去。理想本是人生的指南針，一生奮斗的方向，但過于盯緊它就難免會發(fā)生“目的顫抖”，結(jié)果適得其反。很多人太過于堅定地固守原本不可企及的夢想，如同攀援一根高聳入云的石柱，鍥而不舍的精神令人感動，但卻終會因體力不支，心力交瘁而重重摔下，一蹶不振。給理想留一道縫隙吧，通過變通和調(diào)整，從而更有信心更有把握實現(xiàn)理想。

給子女留一條縫隙，方能使自己和孩子獲取快樂。每個家長都望子成龍、望女成鳳，用殷切的希望為子女構(gòu)建人生的道路，用慈愛的眼神給子女施以無形的壓力。他們將孩子的人生歷程設(shè)計的完美無缺，殊不知在愛的壓力下，多少孩子不堪重負(fù)而如木地板一般因太緊而擠壓開裂，扭曲變形，所以他們逆反任性。給子女留一條縫隙吧，不要因為期望質(zhì)太高、要求太嚴(yán)、管理太細(xì)而束縛了孩子，讓他們，也讓自己喪失了快樂。給他人留一道縫隙，方能建立和諧的人際關(guān)系。在與他人交往之時，留一道縫隙，不是懦弱退讓，而是一種大度和智慧。若事事計較，工于心計，不留一點回旋余地，只會既傷人又傷己。給他人留一道縫隙，互相尊重、互相禮讓，才會使友誼更加地久天長，使人際關(guān)系更加融洽。

給生活留一道縫隙，給未知的生活領(lǐng)域留一些變化的余地，你就能進(jìn)退自如，有準(zhǔn)備去應(yīng)對各種變化，如同留過縫隙的木板，無論外界發(fā)生什么變化，用“縫隙”去調(diào)節(jié)它，解決它，生活的“地板”就會更加平整、美滿!

留下的初中（通用20篇）篇三

不知是秋天的葉，還是春天的雨，帶來了那抹不掉的記憶。忘記了昨天的憂慮，卻忘不了你們誠懇的笑容，和那離別的.時的不忍與無耐。或許是吧，天下沒有不散的宴席，忘掉過去，才會開始那全新的生活。我讓白鴿捎去我的祝福，讓露水沁透那甜蜜的祝福，讓它隨蒲公英一起飛！

六年同窗，讓愛化成那泛黃的老照片，夾在心底最深處，記住那永遠(yuǎn)的六（1）吧！也許在數(shù)年后，當(dāng)我們擦肩而過，卻認(rèn)不出那同桌的你；當(dāng)我們相視一笑，認(rèn)出了那愛哭的她，愛笑的他；也許在數(shù)年后，你會翻出這些照片，在搖椅上細(xì)細(xì)回味，會向自己膝下的子孫，幸福的講述著當(dāng)初的快樂，誤會，傷心與高興，也許在數(shù)年后你會記得，“在神木四小六（1）班還有一群親人啊！”

豆蔻年華里的朦朧，豆蔻年華里的離別，經(jīng)過離別，我們將又會重逢，經(jīng)過稚嫩，我們將走向成熟，輕吟“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此時古難全，但原人長久，千里共蟬娟。”

對我們寄托著希望與愛的人，會永遠(yuǎn)支持著我們。走進(jìn)中學(xué)，我們又邁了一步，不必在意那磕磕碰碰，記住在小學(xué)，還有一個溫暖的集體，那個有愛，有夢的地方！

留下的初中（通用20篇）篇四

1、知識靜地，不留一片廢紙。

2、知識使人變得文雅。

3、愛護書籍，人人有責(zé)。

4、書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。

5、今天不走，明天要跑。

6、靜讀萬卷書，穩(wěn)走千里路。

7、徜徉知識海洋埋下夢想種子。

8、書香彌漫知識圓，學(xué)海無崖我做主。

9、吾生而有涯，而知也無涯。

10、讓文明留下，把喧嘩帶走。

11、文明的去借書，禮貌的去還書。

12、別因有意思，而有意“撕”。

13、保護圖書千萬冊，從你我做起。

14、好書，書好，好書好讀好護。

15、良書是摯友，是老師。

16、書籍與智慧同在，讀書與獲取同行。

17、“靜、凈、亮”，學(xué)海無涯苦作舟。

18、書是人類的靈魂。

19、請書回原處，讓文明歸隊。

20、用心領(lǐng)悟知識，用心愛護圖書。

留下的初中（通用20篇）篇五

大學(xué)四年，快三年過去了，生活和時間都悄悄過去了。從高中到這個默默無聞的大學(xué)，身邊有過很多人和事...我仍然麻木地走著...

那一年，大哥送我，我們顛簸了一天...三年過去了，我從來不知道閉上眼睛，我永遠(yuǎn)不會忘記商丘站，5號，58號，13號...他們還是被鄙視，我們還是過了這一關(guān)...

每個人都有過象牙塔的夢想，但現(xiàn)在已經(jīng)麻木了，偶爾還會鄙視那些圍著碎石拍照的大一新生，碎石成了我們無所事事的避難所。

大學(xué)也經(jīng)歷了很多。曾經(jīng)為其效力的東部社區(qū)看到了格非從班長到學(xué)生會主席的背影...我想過當(dāng)紀(jì)律委員，一次又一次被批準(zhǔn)...留下太多回憶...

幾個月的壓抑，頹廢，沉默。

從我是一名特種兵到馮道，卡蘭，他們很強大，最后他們經(jīng)歷了各種成功，成為英雄。我不喜歡競爭，生活和學(xué)習(xí)都有點落后。也許社會會讓你明白很多...

人生永遠(yuǎn)向前，不是過去，也不是昨天。

留下的初中（通用20篇）篇六

不知不覺，我已置身于一片連綿無際的金黃色油菜花中。明艷的油菜花，一種生命的喜悅油然灌注全身。或許是條件反射吧，人一見到那明艷艷的油菜花，憂郁的心境也就豁然開朗了。頓時，心中那股無奈的思緒變成了熱騰騰的歡呼，那蓬勃生機的美，浩大而無形的生氣感染了我，喚醒了我那沉睡的信念，使我意識到的一都是美的，感情是可留戀的呀!

站在樹下，突然間，一片金黃色的葉子落入我的手心，我拾起凝視，輕輕地捧減它，害怕它從我的手中飛走，但最終還是被那調(diào)皮的風(fēng)兒卷走了。我看著它在空中灑脫的身影，我釋懷了，因為它給我留了絲絲的懷念，留下了感動!

我還在迷茫什么呢?我還能抱怨什么呢?

落葉在凋零的那一刻，將生命演繹得更加精彩。這難道不令人感動么?謝謝你們——落葉、油菜花!在我找不到往日絲絲回憶時，是你們喚醒了我的情感;在我迷茫無奈之際，是你們給了我的感動!

我的心不再空白，因為我明白什么是感動!

留下的初中（通用20篇）篇七

古往今來，多少文人墨客窮其一生，留下詩文百十篇，供人詠嘆；多少賢君名仕平天下、理冤案，留下的豐功偉績數(shù)不勝數(shù)，使人崇敬；即使現(xiàn)已銷聲匿跡的物種，也會留下他們在這個世界上存在的蛛絲馬跡，令人感嘆那遠(yuǎn)古時代的生命奇跡。

而我，不像李白杜甫那樣才高八斗；也沒有孔明武曌那樣的才略；

我的離去更對世界不會有影響，那我，在這個世界上留下了什么呢？

稍微模仿一下偉人？自己的'文字曾變過鉛字，除班中同學(xué)在得知此消息那一天略有動靜，第二天，一如往常。

當(dāng)過班長，為班級做貢獻(xiàn)不少，贊揚頗多，當(dāng)不再當(dāng)時，一如往常。

離去？這個還是別試了。看下來，雖模仿得比較成功，但效果并不好。是留下了痕跡，但只是單純的痕跡，時間一久，終究還是會忘掉，不是真正的留下。

這二者，太極端，對于自己的方向是盲目的，要真論留下了什么。遺憾，未能真正體驗一生，留下的便只是遺憾。

我迷茫了，想在這個世界留下什么于我太難了，而且偉人也不是隨便從人堆中就可以挑出的，但若真的不管這些，匆匆走過這一生，太不甘了。

閉上眼，腦中偉人、生活等各種東西飛速旋轉(zhuǎn)，實在是我頭昏腦漲。睜開眼，任何一個東西都好像在說：“看！你的生活離不開我！我在這個世界上有人依靠于我！”隨手拿本書強制自己不胡思亂想，翻到的正是政治書上講述焦裕祿的事跡，說他事必躬親，真正做到做好自己本職工作，值得人稱頌。做好自己！這四個字牢牢吸引住我的視線，雖有些斷章取義，但“斷”出的這四個字卻點醒了我，是啊，將自己做好，不虛度年華，做到溫習(xí)無愧，真實的體驗一把生活，就不會留下遺憾。而此刻我也突然明白，留下餅不是我給世界帶來了，而是這個世界給我所帶來的，所帶來的美妙的回憶......

留下的初中（通用20篇）篇八

這是一個小村莊，到處彌漫著古老的氣息，似乎從來沒有一絲改變。時間老人很久以前經(jīng)過此地，應(yīng)該還在品嘗這村的美酒，舍不得離開。這一駐足，便停留了不知多少個年頭了。

后來，高科技出現(xiàn)了。村里的年輕人都迫不及待地出了村，去尋找他們想要的世界。

樹已經(jīng)很老了，但它的樹冠還是像煙火剛炸開時那般繁密。它屹立在村口，每天都目送著不同的年輕人離開。唯一相同的，是老人們來送年輕人時重復(fù)的話：“留下，留下。”

年輕人覺得這個村的老人都瘋了：這個破小村莊有什么好的，日復(fù)一日年復(fù)一年地古老著，有些人家?guī)缀踹B電燈都沒有。留下？門都沒有！

于是他們在老人們的嘆息和樹的注視中離開了，去尋找一個值得他們“留下”的`地方。

這村的人越來越少，偶爾還會有人開著小車來到村口，倚著樹，東張西望一番，再興奮地招著手叫那些老人過來。待他們顫顫巍巍地站定了，那些人就從車上抱下一個小孩，叫他交給那人的爸或媽。

在這時，老人還會抓住這個機會，一遍又一遍地重復(fù)著：“留下，留下。”那人不耐煩地擺擺手，開著小車長揚而去，留下了那他們認(rèn)為會阻礙他們發(fā)展的小孩。

突然有一天，有人發(fā)現(xiàn)那個村莊有豐富的礦產(chǎn)資源。于是過去出了村的年輕人“呼啦”一下全回來了，汽車頓時塞滿了村口，放出的廢氣讓樹很不適應(yīng)，霉黑色微濕的樹皮也癢了起來。

這時老人們紛紛涌出：“留下，留下吧！”于是那些年輕人笑容滿面：“好，好，留下，留下！”帶著一張?zhí)搨蔚哪槪瑤е苹澙返哪抗狻?/p>

再后來有人發(fā)現(xiàn)那是假的，這根本沒有什么礦產(chǎn)，連鐵屑也沒有。于是他們帶著鄙視的神情走了，于是樹又恢復(fù)了往日的繁密魁梧。

陽光微瞇著眼睛在樹的葉子上匍匐。這個村莊還是那般古老。

這以后，再有人來，老人們不會再說“留下”了。他們明白，那些人的心全被功名利祿錢財?shù)匚唤o熏黑了，留下只會污染空氣。這些老人們，帶著古老的的氣息，在古老的村莊里，默默等待著心很寧靜的人回來，留下。

留下的初中（通用20篇）篇九

輕輕搖動歲月的風(fēng)鈴，多少感動和著風(fēng)的節(jié)拍;輕輕撥動記憶的雙槳，多少花瓣漾著心湖的漣漪。

——題記。

自從上初中以來，我變了很多。從一個開朗、大方的女孩，變得有時也會扭捏。我不喜歡這樣的自己，所以一直以來，我都“封閉”自己，始終活在回憶中：

那時的我有著知心朋友，下課牽著手，并肩走在一起。嘻嘻哈哈地看著蔚藍(lán)的天，感嘆時光如此美好。就這樣幸福地過了六年。在跨入初中校門時，她卻選擇了另一所學(xué)校，就這樣，留我一人。我并非真的沒有朋友，而是沒有好朋友，雖然上初中已有一段時間，但總是不愿敞開心扉。

沒有朋友是孤單的，在校園操場上的落寞背影，顯得多么凄涼。沒有朋友是寂寞的，在暴風(fēng)雨洗禮下的小樹，顯得多么無助。沒有朋友是惆悵的，在沙漠中飽受太陽毒曬的嫩芽，顯得多么痛苦。

在別人眼中，或許我永遠(yuǎn)都保持微笑，哪怕再棘手的事情，我也只不過會心一笑。我曾經(jīng)也是這么認(rèn)為。但是，我錯了，我只是一個遇到煩惱不敢面對的_膽小鬼!想著想著，我哭了。落寞的身影，雨中的小樹，沙漠中心的嫩芽……一幕幕不斷在腦中涌現(xiàn)。第二天清晨，推開窗子，抬頭望去，天空像倒過來的大海，一束陽光溫柔地瀉在我的身上。我驀然發(fā)現(xiàn)，陽光原來如此明媚，世界也有如此美好的時候，往昔肆虐的煩惱也已不覺間退縮到眼前的金色燦爛背后。如果有煩惱，就當(dāng)作是生活中的調(diào)味料吧!因為即便是在陽光燦爛的日子里，也難免會出現(xiàn)短暫的陰天。即便是在風(fēng)和日麗的日子里，也難免會出現(xiàn)天空陰霾……想到這些，我心中的煩惱早已隨著風(fēng)而去。

人不能只活在回憶中，雖然回憶是那么美好。于是我學(xué)會了將笑容掛在云端，將淚水在太陽底下曬干。因為我知道：當(dāng)你改變不了環(huán)境，你可以改變自己;當(dāng)你改變不了事實，你可以改變態(tài)度;當(dāng)你改變不了過去，你可以改變現(xiàn)在!

不管一天又一天是怎么度過的，太陽總是無休止的東升西落，花兒總是次第綻放又凋零。身邊的車水馬龍總是轉(zhuǎn)瞬即逝，站在時光的尾巴上，我們不停地追趕水霧般的未來。

留下的初中（通用20篇）篇十

從讀幼兒園開始，有許多老師在時間的流逝中漸漸被沖淡了，但有一位老師令我終身難忘，她就是何老師。因為她的笑容，使久久不能忘懷，何老師的笑容和藹可親，平易近人。

記得我剛上學(xué)的時候，媽媽騎著自行車帶我來到了甌北一小的門口，我一看那么多人，不熟悉里面的人、景和物。于是，我“哇”的一聲大哭起來，媽媽見了，臉上沒有一絲笑容，還把眉頭皺了起來，手還不停地拍我，說：“你哭哭啼啼的干什么啊!像一個女生一樣。”

我聽了，哭得更猛了，媽媽把眼睛睜得老大老大，好似一個炸彈，還說：“你干什么呀?別哭了!你害不害羞啊!別人都沒哭，你哭什么啊!別哭!”我不但沒有停下來，反而哭得比剛才更猛了，一聲比一聲響，一聲比一聲慘，好像失去了爹娘似的。何老師聽見了我的哭聲，聞聲趕來，她并沒有像我媽媽那么兇，而是十分溫柔，還帶著燦爛的笑容，說：“怎么了?小朋友，怕_嗎?沒事的，這里都是一年級的小朋友，不用怕的!快去看電視吧，很多小朋友都在看的，可好看了!一會兒還分零食喲!”我聽了這番話，破涕為笑，安安靜靜地去看電視了，時不時還發(fā)出“哈哈哈”的笑聲。

還有一次，二年級的時候，我發(fā)燒了，昏昏沉沉的，差點就睡著了，還好老師拍了我?guī)紫拢€有老師甜蜜的笑容，就連老師的眼睛也會笑，好像眼里有話：“周豪，再堅持一會，一會兒就下課了，我相信你能堅持到底的。”后半節(jié)課，我認(rèn)真地聽老師講課，積極發(fā)言。下課了，老師叫我去辦公室一趟，我以為老師要批評我。于是，我慢慢吞吞地到了辦公室，沒想到，老師笑著遞給我一個又紅又大的蘋果，我拿來吃了起來，并忘說謝謝。吃完后，老師又對我笑了笑，我同樣也回了老師一個笑容。我頓時感到睡意全無，燒也退了許多。

笑容是人與人之間溝通的橋梁，笑容是上天賜予我們美好的表情。

留下的初中（通用20篇）篇十一

在我們這個青春的年齡里，總會留下很多五彩繽紛的回憶，有開心也有難過，每一點顏色都是必不可少的，它們勾繪出一幅幅美麗且完美的青春畫卷。在這個春意盎然的時節(jié)里，人們眼中最明亮的色彩便是綠色了，無論是風(fēng)景中的，還是我們初中生涯中的。（我們的三年。

初中生活。

初一——稚嫩的葉——淺綠。

當(dāng)初剛剛走出小學(xué)大門的我們看著中學(xué)的大門，眼中閃爍著光芒，對于即將來臨的初中三年，充滿了期待，猶如一片新生的嫩葉對自己即將度過的充滿生機的春天般的期待。那時年幼的我們，無一不在想著初中的老師是什么樣的？初中的同學(xué)是什么樣的？……我們已經(jīng)聽過太多關(guān)于中學(xué)生的、太多關(guān)于中學(xué)的故事，它們有如一支支艷麗的彩筆渲染著我們綠色的期待。

當(dāng)我們走入中學(xué)的大門時，我現(xiàn)在都還清晰地記得那一瞬間，我是那么的欣喜和震驚，不敢相信，身體幾乎是在不受控制地走著，我的腦子里不停地想著那扇大門，想著：我走進(jìn)來了，我成為了真正的初中生！那份喜悅，如同稚嫩的新葉對于自己身處初春時的興奮和期待，是那么的純真和美好，是一份新生的稚嫩的淺綠色。

初二——青澀的花——正綠。

看著春色滿園，里面的景觀往往都是紅花綠葉，但是在初中校園這個青春的花園里卻是與眾不同的，初來時也許我們都是綠葉，但過了一段時間，就都會成為一朵朵美麗的花朵，然而這些花的神奇之處就在于，他們是綠色的。

青春時期的我們總是充滿活力的，這是我們?nèi)松囊欢吸S金時期，這時的我們總是如同一朵在清冷的黎明綻放的花朵一般，顯示著自己強大的生命力以及求知欲望，我們?nèi)琊囁瓶实嘏踔鴷荆呐率抢蠋煂懥藵M滿一黑板的知識也無法滿足我們的心，還不夠……于是我們會把心思放在一些其他的事物上，來充實我們的生活，例如興趣愛好。

這時的我們是倔強的，是頑強的！在每一個社團活動室里，我們不僅是在因為愛好而學(xué)習(xí)，我們的努力也從另一方面體現(xiàn)出了我們對于一些事情還很不足，那份對于學(xué)長們的優(yōu)秀的崇拜和對自己的不足的不甘心，這是我們努力的另一點原因，我們拼搏著，不甘落后，我們努力著，提升自己！我們在這樣一個不斷進(jìn)步的過程當(dāng)中，展示著自己，我們還沒有綻放自己最美麗的光環(huán)，但是現(xiàn)在的我們，正在奮斗的少年，也在用一種獨特的色彩綻放著還不夠成熟的執(zhí)著的美麗，我們都是一朵朵青澀的花，有著純正的綠色，但我們堅信自己總有一天會五彩繽紛！

初三——翡翠般的莖——墨綠。

初中的最后階段了，這時候，我們總能驕傲地對自己說：“呵，看我多厲害，我還堅持著呢！”

一個個還在堅持苦讀的初三學(xué)子，經(jīng)歷了那么久的學(xué)習(xí)歷程，終于到了最后沖刺的時候了。這時的我們面對那些枯燥的復(fù)習(xí)課程、一堆瑣碎的復(fù)習(xí)資料時，已經(jīng)有了疲憊的感覺，但是我們?nèi)匀粓猿种惺持鴷緭焓爸约涸?jīng)遺落的知識，毫無懈怠之心。賭上我們一直以來付出的汗水，在這場學(xué)習(xí)的競賽中，我們絕不對這點學(xué)習(xí)壓力低頭！正在成長中的我們，有著翡翠一般珍貴且堅韌的莖，這是我們青少年頑強的驕傲，絕不輕易彎腰低頭！這應(yīng)該就是我們初中畫卷中最濃重的顏色了吧，墨綠色，很深刻，永不后悔的努力！

留下的初中（通用20篇）篇十二

后來，你回來了，什么話也沒和我說，又銷聲匿跡了。后來的后來，你什么都拿走了，但唯一，你拿不走我的就是記憶！我不會讓任何人拿走它的，因為那是你留下的唯一東西。

在那深遂漫長的.記憶中，我看見了曾經(jīng)的你我，那稚嫩的面龐透出一股成熟氣息，可愛又張揚。那個朋友的生日聚會，那個明媚的下午，我們牽著手，在心里偷偷地傻笑，卻裝作若無其事，沒什么大不了。然后，我問了你一個很幼稚的問題，你給了我最滿意的答案，我在心里笑著稱贊你。你也在那頭癡癡地笑吧！我還看見，那一次，我們吵架了。好幾天沒說話，冷戰(zhàn)。生來，你妥協(xié)了，想著法讓我別生氣。那懇求而又微微生氣地語氣，使我不得不和你說話。我叫你來我當(dāng)時在的地方，你答應(yīng)了。但當(dāng)你來了的時候我又悄悄溜走了。你在那兒，無可奈何的苦笑，卻也高興。然后，我們就重歸于好了。那兒，留下了我們的回憶。再后來我們徹底完蛋了。因為那件事讓你很受傷吧！在你聽說那件事之后，因為一件小事，我們就形同陌路了。弄得之后的見面都好尷尬吧！最后，我在記憶中看見，你悄悄地離去了，只留下我獨自一個。

親愛的你，再過幾天，你就要回來了吧！這次，我請你別再悄悄地走了，為我們留下什么吧！我們都好想你能留下！

留下的初中（通用20篇）篇十三

佇立在門口，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見，女廁所門口站著一位老奶奶，身旁豎著一根拖把，凝望著遠(yuǎn)方。

奶奶的眼神篤定，靜靜地靠在綠綠的欄桿邊，從容不迫地遠(yuǎn)眺前方，不覺間廁所亮白的方磚上多了一片片的黑印子。我悄悄從她身旁走過，雪白的頭發(fā)摻雜一絲灰色，肩頭甚至攆不上我，黑褲子下是一雙樸素的小布鞋。她轉(zhuǎn)身給我一個遲鈍的微笑，滿臉是歲月留下的年邁褶紋。

進(jìn)進(jìn)出出的人很多，各個你說我笑地匆匆離去，我卻莫名地想陪奶奶說一句話。

思前想后，我硬是沒有勇氣，夾著腦袋跑回了教室，眼望奶奶在人散去后慢悠悠地拽著拖把在廁所里揮了起來。

又一次從廁所走出，我看到奶奶再次倚在廁所門外的墻上，她輕輕地咳嗽了一聲，周邊人充耳不聞地就走過，我邁出了一步，走上前去，親切地問：“奶奶啊，你年紀(jì)不小了啦，在這打掃廁所嗎？” “唔。”一陣微風(fēng)輕輕飄過，捋了捋奶奶的卷發(fā)，奶奶習(xí)慣性地一笑。一種敬仰與莫名其妙的憐惜在我心中油然而生。

對話不由自主地引發(fā)我的無限遐想：奶奶家里定是特別困難，她必須自己出來掙錢來養(yǎng)活家庭。想到這里，奶奶的形象頓時高大了萬丈。

“奶奶啊。學(xué)校一個月給你開多少工資啊？”“沒有啊！”奶奶樂呵呵地告訴我，“不是服務(wù)嗎！”僅有的話語中我震撼頗深，一切猜想煙消云散。迎面走來的朋友，覺得這不可思議，她們的質(zhì)疑，我每每想起奶奶善良的微笑。都迎刃而解，那雙純潔的眼睛，單純地看著。

我，令我覺得她永遠(yuǎn)都不像是一個會欺騙的人。

奶奶最后留給我一個深深的微笑，轉(zhuǎn)頭拖著拖把淹沒在了廁所的人叢里。

這樣的一位奶奶，我多想用我比她高一點的身軀擁抱她，給她一個大大的溫暖，孤獨地穿梭在狹小陰暗的廁所，她的身軀不再孤獨，因為那是愛的投影，是善良的綻放，是偉大的附身！

老人留給我了一個崇高的微笑，留給了廁所一片白凈的世界，留給了世界一縷善良的陽光。

留下的初中（通用20篇）篇十四

日中，陽光灑向竹林，透過竹林罅隙，散落到地上，浮光躍金，更添幾分神奇色彩。

爾后，雞鳴，鳥鳴，竹林中又躍動起歡快的氣息，又似乎有些安閑、自在……

愛竹，不僅僅是由于她外在的美。自古，千千萬萬的文人墨客都敗在了她的石榴裙下，是的，她高潔，她一枝獨秀，她超塵脫俗，她“粉骨碎身全不怕”……自小我就對她有種崇高的敬意，好想好想再回到她身旁，吮吸她周身的靈氣。是她教會了我如何做人，如何面對生命中的種種坎坷，我就是這樣在她的引導(dǎo)下，在孤獨中絕望，在絕望中堅強，一邊受傷一邊長大。對她，道不盡的情。

……

我深信：我哭過，笑過，走過，留下一串足印也是好的！

留下的初中（通用20篇）篇十五

噢，我想起來了，這不是時老師那甜美的笑容嘛！

她的笑與眾不同，那笑里包含著多少濃濃的愛意；那笑里包含著多少深深的戀惜；那笑里包含著多少美美的回憶！

笑，本來就是一個甜美的詞語，可是時老師讓它更加美麗！

我曾經(jīng)消沉過，是時老師的笑，讓我重新努力奮斗，超越自己。我這么努力，是為了搏時老師一笑。

因此，我總是愛坐在或者站在時老師的一邊，說說笑話，做一些滑稽的動作，逗得時老師笑笑。

曾經(jīng)，我很向往放學(xué)，不為什么，只為那時時老師送我們的時候會向我們微笑，偶爾還會調(diào)皮的做出一個鬼臉，然后再向我們用力地?fù)]揮手，目送我們遠(yuǎn)去。每當(dāng)這時，我總是目不轉(zhuǎn)睛地盯著時老師，一直到她走進(jìn)校門，我才會悲傷地轉(zhuǎn)過頭來。

現(xiàn)在，我很向往中午，不為什么，只為那時我會在時老師身邊陪時老師一會兒，和時老師說說心里話，或者說說笑話，看時老師笑笑。

以后，我會很向往放假，不為什么，只為那時我會再來這個學(xué)校，再來看看時老師，使她微笑、開心。

時老師，請把你的微笑留下！

留下的初中（通用20篇）篇十六

“地上本沒有路，走的人多了，也便成了路”

站在那分叉的路口，大多數(shù)人都喜歡選擇一條寬闊平坦的道路。而我卻選擇了那條人煙稀少荒涼布滿荊棘的路，曾經(jīng)有人告訴我，那條路十分窄，有時候走錯一點就是死角，沒有回頭的余地，但是我還是毫不猶豫的選擇了這條路。

在這條路上，能陪伴自己的人幾乎沒有。遇到挫折必須自己一個人挺過去，因為這是自己選擇的路。

一開始我覺得這條路并不是想象中的那么艱難，但是慢慢的我發(fā)現(xiàn)沒有我的想象中那么簡單，我的腳步慢了下來。有時遇到一塊石頭便想坐下來休息，逐漸，這種休息已經(jīng)變成了一種習(xí)慣。沒走多遠(yuǎn)就想又停下來。

“不，我不能停！”我站起來并告訴自己，這條路是自己選的，必須把它走下去，光明就在前面，就差那么一點點。拖著疲憊的身體繼續(xù)向前進(jìn)。但是由于自己的不小心，腳沒有站穩(wěn)摔進(jìn)了一個深洞里，那就是一個萬丈深淵，想要從中爬起那并不是很容易。難道就這樣摔死在這洞里嗎？我不甘心，于是又奮起腳步一步一個腳印的爬到洞口，早已累得精疲力盡。這時多想有一個人在洞口拉自己一把，但是這只是想一想沒有人會幫你的。只有靠自己費盡所有的力氣爬出了洞口。

這時，我感到無比的害怕，我真的嗓門叫喊“有沒有人？”可是聽見的只有自己的回音，并沒有別的人回答。我多想放棄這條路實在太艱難了。但是我已經(jīng)忘記了來的路，這是唯一的選擇的路。

“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海”我堅信只要我努力我一定會走完這條路。人的一生并不會一帆風(fēng)順的，他總會經(jīng)歷無數(shù)次的挫折和失敗。挫折并不可怕，可怕的是我們不能直面挫折。一個真正成功的人他們經(jīng)歷了無數(shù)次的挫折與失敗。

成長中我們應(yīng)該珍惜人生中的每一次挫折與失敗，然后從中學(xué)會長大學(xué)會從容面對。只有地獄的黑暗才會磨練出天堂的陽光。只有經(jīng)歷磨難的'雙手才能彈出世間的絕唱，只有努力過的人才有資格喊疼。既然選擇就要堅持別讓青春留下遺憾！

留下的初中（通用20篇）篇十七

從前，我們的世界多么美麗，多么可愛，多么單純。老師指著小河對我們說：“這是藍(lán)色”；指著白云對我們說：“這是白色”；指著青山對我們說：“這是綠色”。

以前，大自然是多么神奇。茫茫無際的草原；遮天蔽日的森林；連綿起伏的山巒；煙波浩渺的大海，還有幽藍(lán)的天空；清爽的小雨；溫和的陽光。更令我們自豪的是那些可愛機靈，生氣勃勃的動物們。

我愛這五彩繽紛的世界，我們更依賴于大自然。

這一切都是我們的祖先留下來的，留給我們不斷繁衍生息。

我們面對這留下來的寶貴財富，只是貪婪地享受，奢侈地浪費。

現(xiàn)在，我們的世界那么丑陋，那么骯臟，那么復(fù)雜。老師指著小河對我們說：“這是黑色”；指著白云對我們說：“這是灰色”；指著群山對我們說：“這是黃黑錯綜的大毯子”。

我們不再愛這個面目全非的世界，我們無法再去依賴大自然。

一切都是我們留下的，是留給后代的嗎？這一切留給他們還有什么意義！

我們的后代在我們留下的這滿世界的狼籍中還能否繼續(xù)生存繁衍？答案顯然是否定的。

因此，為了生命的延續(xù)，為了人類的未來，我們要改變這一切。我們不要留下絕望，要留下比上一代留給我們的更輝煌更壯麗的世界，要使我們的下一代為之自豪感嘆。

我們要讓人類一代一代生生不息的繁衍，我們要為他們留下生命的火種。

留下的初中（通用20篇）篇十八

秋日的夜晚，月光如此皎潔，天地一片寂靜。但這靜卻令一座二樓的平方格外引人注目。

平方的窗簾并沒有拉上，讓人一眼就能望見里面的人。

這是一個看起來很漂亮的女人，但此時卻對一旁的男子破口大罵：“你整天不見人，還當(dāng)不但你有這個家了！”一旁的男子明顯對女人的話不滿，對此迎著女人的話大吼道：“你兇什么兇！我整天在外面努力工作，而你卻整天無所事事，就會拿著我的錢去花天酒地！打牌！賭錢！我的臉都被你給丟盡了！”

這對夫婦正在熱火朝天地相互揭對方的短兒，而一旁無辜的孩子，只能對著兩人輕輕勸道：“爸爸，媽媽。”

聽到孩子的話，原本正忙碌著與男人爭吵的女子立即轉(zhuǎn)移了對象，對這一旁的孩子一陣亂吼：“喊什么喊！沒見著我心情不好嗎！還不回去寫作業(yè)去，要是一會沒做，看我不打斷你的腿！”說完，又去與一旁的男子爭吵。

孩子的手中拿著一本小學(xué)課本，滿臉委屈地望著兩人。童稚的他可能并不知道父母為什么爭吵。也許他只是在學(xué)習(xí)上遇到什么問題，想去向父母請教，可是，“忙碌”中的父母，教給了他什么，又用什么樣的臉龐面對了他。

見得自己的“忙碌”中的父母，并沒有好好搭理自己，孩子拿著課本，靜靜地走到自己漆黑的房門。無辜的忘了兩人一眼。而在此時，“忙碌”中的父母，或許并沒有感覺到，孩子在走進(jìn)房門時，那臉頰上滴落的淚珠。

秋日的夜晚，月光如此皎潔。寂靜的天地究竟給人留下什么。還沉醉于“忙碌”中的父母們啊，是否想過，在你們的“忙碌”聲中，究竟給幼小孩子的心靈上留下了什么。

留下的初中（通用20篇）篇十九

我總是逃避，總是害怕，我承認(rèn)。你總對我說：“看看你嬸嬸的兒子，他英語，他……”于是，又是“再看看你……”就這樣不堪嗎？我真的、真的沒有那么差勁啊。

我真想問，我留下了什么？

也許我并不出眾，但在世界上永遠(yuǎn)獨一無二；也許我并不受，但總有人愿走向我；也許我并不積極，但班級總會有我的存在。在老師眼里，我做安分守己的學(xué)生，在同學(xué)眼里，我做樂于助人的同伴，在朋友眼里，我做善解人意的知己。這些都是我所留下的。

雨過天晴，烏云散開后，原來可以如此明朗，豁達(dá)的心能納百川。

沒有關(guān)系，人有多面，面面不同。也許你現(xiàn)在仍然自卑，但只要你去努力，去開拓，你在不同的人心中留下不同的印象，成就了不同的人。

當(dāng)我憂郁時，當(dāng)你疲倦時，當(dāng)你想放棄時，當(dāng)你想起自己留下的，你會發(fā)現(xiàn)：自己并沒有那么弱，至少我還存在在這里。

別傷心了，看看自己留下的吧！

原來，我走過的每個角落我都是留下的呢！

留下的初中（通用20篇）篇二十

一顆明星滑破歲月的長空，留下完美的拋物線，美好卻稍縱即逝。

——題記。

歲月是殘酷的，也曾帶給我們美好。花兒開的絢麗多姿、美不勝收，歲月悄然抹去它的香味、美麗，花兒枯萎了。一只碟在蛹里努力地爬，受盡了痛苦，成蝶，穿梭在花草間，歲月把它捉走了變?yōu)榱艘恢痪赖臉?biāo)本。鷹搏擊天空，雄姿勃發(fā)，奈何不了歲月的.變遷，老使它飛不動了，在饑寒中離開。

“少年不識愁滋味”是這樣嗎？不是的，我們也知道、明白。青春是多么珍貴，作為一生中的黃金年華多令人羨慕。我雖不理解大人們?yōu)槭裁磻涯钋啻海叶靡敫淖兠\，給自己一個沖出小縣城的機會，給自己一個美好的未來。唯有在這個多夢的季節(jié)努力學(xué)習(xí)，增加知識才能更好的珍惜它吧！

人們想要留下青春用了多少方法？美人們找尋天下的古方留下青春的容顏，失敗。勇士們用幾乎變態(tài)的方式證明青春還在，自欺欺人。

歲月，我們究竟該怎么做，才能令您動容留下，伴我們一生。答案當(dāng)然是不可能。我們改變不了歲月，我們只能改變自己。

改變心態(tài)，怕失去的心態(tài)，擁有一顆年輕的心活力的心。多看有品位的書籍，修煉心靈。改變不良行為，擁有好的生活習(xí)慣，帶給我們不一樣的人生。

我不懂珍惜青春，知道它寶貴卻不知為何寶貴因何令人珍惜。但我會改變自己，留下吧！歲月！留下吧，青春！雖然我擁有你，但我不想失去了在懊悔。