心得體會是我們在生活中不斷成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

幼兒園副院長心得體會報告篇一

作為幼兒園副院長，我一直以來都非常熱愛我的工作，我一直在努力提高自己的能力，希望能夠更好地為幼兒教育和發(fā)展做出貢獻。經(jīng)過多年的工作和學(xué)習，我深深地認識到了工作中的許多問題和挑戰(zhàn)。今天，我想分享一下我的心得體會和總結(jié)，希望能夠?qū)ζ渌捉坦ぷ髡哂兴鶐椭?/p>

第二段：工作中的挑戰(zhàn)與困難

作為一名幼兒園副院長，我的工作非常繁忙，一天下來可能要處理各種各樣的問題和任務(wù)，其中既包括和家長交流溝通，也包括管理和指導(dǎo)工作人員。同時，我們還要面對幼兒教育中的各種缺陷和問題，例如幼兒成長和發(fā)展的不同步性，教育資源不足等等。

此外，幼兒園的工作是一個團隊協(xié)作的過程，團隊的成員來自不同的學(xué)科、專業(yè)背景、年齡和性格。我們需要面對的還有人員管理問題，例如如何更好地激勵員工的工作熱情和創(chuàng)造力，如何讓他們更好地適應(yīng)幼兒園的工作體系等等。

第三段：解決問題的方法

在面對以上的各種困難和挑戰(zhàn)時，我逐漸總結(jié)了一些解決問題的方法。首先，我們需要學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題并制定明確的解決方案。其次，我們需要提高自己的溝通能力和管理能力，能夠與不同類型的人員進行有效的溝通和協(xié)作。還有，我們需要學(xué)會更好地利用各種資源，例如教育資源和社會資源等，來提高教育質(zhì)量和促進幼兒的發(fā)展。

此外，我認為自我提高和學(xué)習也非常重要。我們應(yīng)該保持對幼兒教育的熱情和好奇心，不斷探索和發(fā)現(xiàn)新的教育方法和原則，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力，以便更好地服務(wù)幼兒。

第四段：工作中的成就與收獲

在幼兒園工作的多年中，我也收獲了很多成功和喜悅。我們的工作團隊不斷進步，團隊成員的交流和協(xié)作能力得到了提高，同時也取得了一些成效，例如管理體系越來越完善，家長對學(xué)校的滿意度也在不斷提高。同時，在工作中，我也感受到了幼兒成長和發(fā)展的每一個進步和美好，這是一份非常珍貴的感受。

第五段：未來展望和發(fā)展

最后，我想說的是，作為一名幼兒園副院長，我相信自己還有很多未來的發(fā)展和提高空間。我將繼續(xù)不斷學(xué)習和提高自己的能力，持續(xù)探索和創(chuàng)新，以便能夠更好地服務(wù)于幼兒教育和發(fā)展的事業(yè)。同時，也希望這份經(jīng)驗和總結(jié)能夠幫助更多的幼兒園教育工作者，讓我們一起為幼兒成長發(fā)展做出更大的貢獻。

幼兒園副院長心得體會報告篇二

這一學(xué)期，我很榮幸能成為許老師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫忙，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。

師徒結(jié)對的一種基本活動形式就是互相聽課評課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：

1、如何看待聽課？可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課能夠幫忙我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對學(xué)生的感染力就更大。

2、如何備課？因為要在課前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時會個性注意以終為始。也就是個性注意圍繞授課目標安排教學(xué)活動，而不是為了講資料而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在她的課中有什么好的舉措，有什么難點或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點，也都會及時地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問題的出現(xiàn)，讓我少走了不少彎路。

3、要善于利用評課機會查找不足，做一個有心者。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。師傅在評課時對我的指導(dǎo)不僅僅停留在理論層面，更是體此刻具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學(xué)生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

4、聽師傅的課要學(xué)什么？我聽師傅的課也有很大收獲。許老師的課最大的特點就是條理性強，思路清晰，同時能很好地調(diào)動學(xué)生的用心性，真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習氛圍中發(fā)現(xiàn)語文學(xué)美，欣賞語文美并及把語文知識運用到生活當中。然后一齊交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動，并且準確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，我受益匪淺。

這一學(xué)期以來，在許老師的悉心指導(dǎo)下，在她認真踏實的工作作風的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了必須的提高。因此我要衷心感謝學(xué)校為我?guī)Ыo了這樣的機會，衷心感謝許老師對我的幫忙和關(guān)心，使我成為師徒結(jié)對活動的受益者。

幼兒園副院長心得體會報告篇三

從事幼兒教育不算短的時間了，經(jīng)歷了許多不同的角色，深深地感受到了教育事業(yè)的辛酸與樂趣。近日，我有幸擔任了一名幼兒園副院長的職位，這讓我更全面地體驗到了幼兒教育的多面性。從我擔任這個職位的時間里，我不僅能夠?qū)φ麄€幼兒園有一個全面的認知，還深刻地領(lǐng)悟到了一位副院長要擁有哪些基本素質(zhì)與特點。

第二段：職責

首先，一個幼兒園副院長的職責是非常重要的。作為一個領(lǐng)導(dǎo)，必須要具備管理能力和團隊合作能力，提高組織的效率。幫助幼兒園確立優(yōu)質(zhì)的教育方向，領(lǐng)導(dǎo)教師有效地實施教育活動，考核幼兒園的教育工作。

在這個過程中，幼兒園副院長必須具備很高的責任感和敏感的洞察力，敏銳地發(fā)現(xiàn)教育事業(yè)中的問題和不足。并且求知欲要強，具有學(xué)習精神，讓自己成為一個嚴格要求自己的人，不斷學(xué)習、不斷進步。

第三段：管理

作為一名管理者，幼兒園副院長必須有很好的溝通技能和良好的人際關(guān)系，能夠理解他人，理解不同文化和不同背景的人，能夠積極傾聽別人的意見和建議。

好的管理者還應(yīng)該具有很高的組織能力和計劃能力，能夠有效地制定工作計劃和組織干部達成共識，有條理地開展各項工作，并及時解決困難。

第四段：教育方案

幼兒園副院長還要具有一定的教育方案制定能力和執(zhí)行力。要不斷了解教育政策，根據(jù)政策制定落實幼兒園的教育方案，制定科學(xué)、合理的課程體系，因材施教，有效地提升幼兒教育水平和幼兒園的品牌形象。

第五段：總結(jié)

在這個過程中，一個幼兒園副院長仍要愛惜時間并重視團隊協(xié)作，讓老師和幼兒家庭教育者減輕工作壓力，更好地發(fā)揮自身的優(yōu)勢，共同創(chuàng)造一個快樂、安全、豐富多彩的幼兒教育環(huán)境。

總之，幼兒園副院長的職責不僅是管理工作，還必須具備提高幼兒園教育水平、提高團隊合作和創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境的能力。同時，他必須具備良好的人際關(guān)系、良好的溝通技能和良好的教育團隊管理技能。只有具備了這些基本素質(zhì)，才能更好地擔任幼兒園副院長這個職位。

幼兒園副院長心得體會報告篇四

幼兒園實行企業(yè)化管理之后，最令園長頭疼的問題就是如何在激烈的市場競爭中立于不敗之地而要想解決這個問題，就必須學(xué)會管理。在今天，一個好的園長，不僅要抓教學(xué)，抓服務(wù)，而且要學(xué)會做一個成功的企業(yè)管理者。四年來，我園實行企業(yè)化運作，幼兒園發(fā)生了翻天覆地的變化。職工成了幼兒園的主人，幼兒園的興衰牽動著每個職工的心；幼兒園的經(jīng)濟收入也在逐年遞增，已經(jīng)不再是學(xué)校的“包袱”。經(jīng)過這四年的風雨歷程，本人對于幼兒園的企業(yè)化管理以及如何做一個成功的企業(yè)管理者，感受頗深。據(jù)個人體會，談幾點想法，供各位同行參考，如有不當之處，懇請批評指正。

俗話說：“打鐵先要本身硬”，一個企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者，要想管好企業(yè)，帶領(lǐng)企業(yè)騰飛，首無必須努力提高自己的個人素質(zhì)，具備人格魅力，先練好“內(nèi)功”，這樣才有可能管好企業(yè)。

第一要真誠待人，信守諾言。現(xiàn)在，每一個企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者都知道建立“威信”很重要，因為一個企業(yè)的管理者如果沒有起碼的威信，那么他就失去了管理的能力，也不可能管好一個企業(yè)。但是說起“威信”，很多人只從“權(quán)威”的角度去理解。那么“權(quán)威”又從何而來呢?我理解，它應(yīng)該從“信”中來。也就是說一個管理者只有做到真誠待人，信守諾言，說話算數(shù)，講究人格，才能在員工中贏得威信。有了威信，才能行使管理權(quán)力，才能負起管理責任。

第二，要以身作則。這是建立管理者威信的必要途徑。但是我在這里想說的是，我們不應(yīng)該僅僅把“以身作則”當做一種管理手段，而應(yīng)該更主要地把它當做塑造完美人格的一種追求。人是要有點精神的，人是要有所追求的，這種精神和追求，表現(xiàn)在自身，就是“人格”。就是要講究怎么做人。“以身作則”就是一種做人方式。它體現(xiàn)的是一種平等精神，是對下屬人格的一種尊重。有了這種精神，自然會有威信。因此我認為，威信主要來自人格的魅力。

第三，要敢于負責任，敢下決斷。一個企業(yè)的管理者，說到底是干什么的?就是為企業(yè)負責的，這是“角色”的要求。如果你遇事不敢下決斷，不敢負責，那就說明，你此時此刻已經(jīng)不再是這個企業(yè)的管理者了。我認為，對于一個企業(yè)管理者來說，最可恥的就是逃避責任。與其逃避，還不如“讓位”，讓敢負責任的人來負責。

辦什么企業(yè)都不會一帆風順。真正遇到難題的時候，做為主要的管理者就應(yīng)該挺身而出，想辦法，做決斷，否則，企業(yè)就可能受到重大損失。你遇事敢做決斷，而且決斷經(jīng)常是正確的，員工就信服你，即使偶爾出現(xiàn)失誤，大家也能諒解。這時，你才能成為企業(yè)名副其實的“領(lǐng)頭羊”。

以上三點，其核心就是要建立管理者自身的人格魅力，實行人格魅力管理法。在今天，一個沒有人格魅力的管理者，是很難做好管理工作的，因為今天，靠耍權(quán)威、玩權(quán)術(shù)來管理，已經(jīng)不靈了。

人才是企業(yè)的最大資本。一個成功的管理者必須明白，企業(yè)要想興旺發(fā)達，必須依靠人才，必須發(fā)揚團隊精神，調(diào)動每一個員工的積極性。

第二，“用人才打天下”。企業(yè)要發(fā)展，靠什么?從根本上說，靠的是人才。一個企業(yè)管理者，必須具備這種市場經(jīng)濟的人才觀。只有這樣，才能識人、招人、用人。即發(fā)現(xiàn)和識別人才，尊重人才，肯出高薪筑巢引“風”，引進人才。信任人才，敢于放權(quán)，責權(quán)利統(tǒng)一，讓人才成為獨擋一面的“將才”，這樣，企業(yè)才能人才濟濟，事業(yè)興旺。

第三，要注意處理好上上下下的關(guān)系，善于做好協(xié)調(diào)溝通工作。應(yīng)該說這是一門很深的學(xué)問。管理者應(yīng)該是調(diào)合各種關(guān)系的大師，把矛盾消融在萌芽狀態(tài)，讓大家和和氣氣，互相合作，真正成為一條首尾相顧、運動自如的“龍”，這樣，企業(yè)才會有活力、才會騰飛。管理者最忌諱的一點就是放任一兩個“能人”冒尖，不注意發(fā)揚團隊的作用。這是因小失大，既誤了工作，又害了“能人”。其實，在一個企業(yè)當中，“能人”起的是帶頭作用，而決不能“包打天下”。團隊的作用，集體的力量是不能代替的。在系統(tǒng)論中，有一個定律叫做“整體大于部分之和”。根據(jù)這個定律，就可以說，由不同的個人組成的集體，其作用要大于個人能力的簡單相加。就此而言，任何能人的作用都無法與集體相比。

第一，要改變觀念，面向市場。企業(yè)面對的就是市場。幼兒園改制以后，園長們最大的不適應(yīng)就是這一點。這是一門新學(xué)問，需要重新學(xué)習。過去是有困難找上級，找領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)“點頭”你就放心辦，領(lǐng)導(dǎo)“搖頭”你就千萬別辦，簡單得很。可是現(xiàn)在不行了，現(xiàn)在“點頭”、“搖頭”都要你自己做決定，沒人給你出主意。而做“決定”的根據(jù)就是“市場”。所以作為一個企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者，必須有很強的市場觀念。否則，就難以在市場中生存。

第二，要及時應(yīng)對市場變化。市場時時在變，甚至瞬息萬變。管理者不但要管好企業(yè)內(nèi)部的事，而且要眼觀六路，耳聽八方，時時注意市場的動向，及時調(diào)整自己的經(jīng)營策略。這樣才能確保企業(yè)立于不敗之地。

第三，盤活手中的資金。市場如大海。我們常把經(jīng)商說成是“下海”，這是很形象的說法。幼兒園進入企業(yè)化管理，就等于大家都“下海”了。既然“下海”，就要“在商言商”，就逃不掉一個“錢”字。過去，我們很多人，包括我自己在內(nèi)，都羞于提“錢”。好象一沾“錢”字就沒有“境界”了。但是現(xiàn)在面向市場了，沒有錢，一天也活不下去。所以，現(xiàn)在，幼兒園的園長們都明白，誰要是和錢過不去，那就是和自己過不去，就是不想“活”了。園長們都有這種體會，在急等錢用的時候拿不出錢，這是最難的事。為了避免這一點，就要善于理財，要講節(jié)約，講投資，會融資，把死錢變成活錢。總之，要一心一意地和“錢”打交道。掙錢，管錢，用錢，這是一個管理者每天必須面對的最實際的問題。如果見錢“腦袋就疼”，那就沒法搞管理了。

我們辦“蒙班”，雖然一次性投入較多，但可以收到長遠的社會效益和經(jīng)濟效益。我們根據(jù)家長需要，將幼兒創(chuàng)造性思維訓(xùn)練貫穿于幼兒一日生活之中，并每月搞一次“家長開放日”，向家長展示最新教育成果和理念，受到家長歡迎。經(jīng)過我們多方面努力，我園20xx年的收入比20xx年提高了30％以上。辦出自己的特色，實現(xiàn)社會效益和經(jīng)濟效益雙豐收，這就是我們的目標和追求。

幼兒園副院長心得體會報告篇五

我作為一名幼兒園副院長已經(jīng)工作多年了，這些年來我深深地認識到，幼兒園工作不僅需要熱情和耐心，更需要智慧和付出。

第二段：工作實踐

我從一名普通的教師走到副院長的位置，這其中也并非一帆風順。在日常工作實踐中，我不斷地接受考驗和挑戰(zhàn)，逐漸地摸索出一套適合自己的方法論。例如，在幼兒教育中，教學(xué)方法和親子教育都是需要重視的。在這些方面，我通過實踐和不斷學(xué)習，不斷改進自己的理念和作風，在幼兒教育方面也有了自己的一些心得。

第三段：管理團隊

作為副院長，我不僅要關(guān)注幼兒的學(xué)習問題，也需要負責和關(guān)愛員工。團隊建設(shè)和管理對于一家幼兒園也是至關(guān)重要的。我積極參與和組織團隊建設(shè)活動，通過不同的培訓(xùn)、分享和交流，增強員工的凝聚力和認同感。在管理方面，我按照“管理標準化，服務(wù)差異化”的原則，逐步建立健全幼兒園管理制度，為幼兒和家長提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

第四段：家長合作

幼兒教育離不開家長的支持和配合。作為副院長，我始終堅持與家長的積極溝通和合作。與家長進行教育交流，讓他們了解幼兒教育的方法和思路，促進了雙方的互動和共同進步。在面對家長疑問和問題時，我也會用心傾聽、熱心解答，爭取讓每一個家長都滿意。

第五段：總結(jié)

在幼兒園這個特殊的領(lǐng)域，副院長的工作更是極富挑戰(zhàn)性，需要具備敏銳的洞察力、出色的溝通能力和堅韌的意志。在我的工作實踐中，我深刻認識到這些要素的重要性，并且付出了大量的心血和努力。這些年來，我不斷深化自己的教育理念和技能，積極探索管理、教育等方面的問題，也通過實踐不斷完善自己的工作方法。通過這些經(jīng)驗和感悟，我相信可以為今后的職業(yè)發(fā)展帶來更多啟示和幫助。

幼兒園副院長心得體會報告篇六

第一件事是幼兒園老師來家訪。10號晚上回家就聽爺爺說在接欣寶的時候老師把爺爺叫住了，說是第二天，也就是11號周五晚上6—7點鐘要來家訪，三位老師都來。這可是件大事情，全家人的大事情。欣寶才全天上幼兒園沒幾天，她也不原意說幼兒園里的事情，正好借此機會好好跟老師溝通。全家人當晚就行動起來了，收拾啊，整理啊，一通忙乎。到了周五下午欣媽就坐不住了，幾乎是剛到下班的點就沖出去了，非常幸運地很快打到車往家里飛奔。路上欣爸也打來電話問要不要準備點啥，欣媽立馬決定要欣爸在路上買三盒月餅。雖然教師節(jié)那天欣媽乘早操時間謊稱孩子的東西忘了帶溜進教室，見到了生活老師，把三條同款不同色的圍巾送了出去，但第二天三個老師一起來家訪，怎么能讓老師空著手呢。車子到家門口大約6點20，老遠就看見爺爺在大門口迎著，生怕老師不認識。欣媽給老師打了個電話，她們還沒出門，馬上出門。聽爺爺說，這幾天幼兒園報名來著，報明年9月份的，老師們都特別忙。外面排隊人山人海的，據(jù)說還有頭天晚上來排的。我的天，幼兒園報名要提前一年！想當初欣媽幼稚地認為9月份上幼兒園，春節(jié)后報名夠早的了。要不是托了很硬的關(guān)系，插班進來，那根本就是沒戲啊。進了家門，欣寶跟奶奶一起看書呢，奶奶也不做飯了，全家人都挺緊張的等著老師。

大約6點40，天都快黑了，爺爺從窗戶外面看到有三個人騎著車進了院，估摸著應(yīng)該就是了。爺爺讓欣寶看看是不是老師，欣寶顯得很緊張，嘴里不住地說好了好了，居然哭起來了，還一定要人抱，看來是被這個陣式嚇著了，再加上剛?cè)雸@沒多久，對老師比較畏懼。老師們很快就上來了，進了屋，欣寶還是在哭，也不肯叫老師，也不原意帶老師參觀，特別不原意帶老師參觀爸爸媽媽和欣寶一起睡覺的房間。看這架勢，讓欣寶跟老師們其樂融融的場景是不可能出現(xiàn)了。奶奶只好帶欣寶去活動室玩別的。欣媽把老師們請到客廳，把欣寶最新拍的三歲生日相冊拿給老師們看，有些不好意思地問老師到別的孩子家家訪是否也出現(xiàn)過欣寶這種狀況。老師說有表現(xiàn)特別活躍的，忙前忙后，話也特別多，也有害羞不好意思的。

寒暄一會兒，切入正題。老師們重點講述欣寶在幼兒園里的表現(xiàn)。總體表現(xiàn)還可以，能自己吃飯會上廁所，中午也睡得著，問題是表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不跟人說話，依賴性比較強，粘著老師，另外吃飯比較慢，有的時候會愣神，要老師提醒。參加集體活動的時候比較膽小，比如海洋球就不敢玩，運動能力上似乎差些，走平衡木要老師領(lǐng)著，實際上按照大綱要求最多能扶著脖領(lǐng)子。老師們提出的問題都很中肯，有些情況比如不敢玩海洋球，欣媽是知道的。老師們認為這是和欣寶是剖腹產(chǎn)出生的孩子有關(guān)，有感統(tǒng)失調(diào)的問題，建議等進入上幼兒園的平穩(wěn)期后給她報一個感統(tǒng)班，每周三晚回家一小時，在幼兒園專門加強感統(tǒng)訓(xùn)練。另外就是不上幼兒園的時候盡量多帶她接觸外面，找同齡的孩子們一起玩。在討論期間。老師們還想到了找個已經(jīng)上了一年的小朋友來幫助她的辦法。

聊到一半的時候欣爸也趕回來了，也加入到跟老師溝通的行列。爺爺奶奶則輪流過來聽會兒，說會兒。不知不覺，都談到7點半多了，老師們也準備走了，結(jié)論就是家園緊密配合，讓欣寶盡快融入幼兒園生活。現(xiàn)階段的重點加強生活自理和運動能力的培養(yǎng)，至于學(xué)知識方面的，欣寶目前掌握的已經(jīng)足夠。到老師們準備離開的時候欣寶已經(jīng)基本恢復(fù)常態(tài)，能跟老師們說再見。欣爸欣媽留老師們一起外出吃飯，老師們自然推辭，說還要去下一家家訪。欣爸要求送老師們下樓，順便把月餅送上。

但不管怎么說，事實放在那里，老師們講得也很中肯，欣寶要解決的問題也很突出。欣媽悲哀地聯(lián)想到現(xiàn)在的社會競爭那么激烈，優(yōu)雅文靜的性格可不一定是優(yōu)點了，不吃香了。可欣媽心底里一直是希望欣寶能成長為學(xué)識不凡，文靜懂事的小姑娘的啊。

幼兒園副院長心得體會報告篇七

5月10日，xx實驗幼兒園20多名教師一起奔赴青島，參加幼兒園集體教學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩交流會。

美麗的海濱城市青島不僅景色怡人，而且還有應(yīng)彩云、朱家雄等學(xué)前教育界的教學(xué)名家在此教研探討，我十分珍惜這次學(xué)習機會。

在本次教研活動中，我觀摩了八節(jié)教育活動，每一個活動都可見執(zhí)教者的獨具匠心。

看著教學(xué)活動中的她們，我也好想做一名幼兒，可以和在臺上的孩子一樣享受教育、享受收獲、享受成功。

聆聽這名幾位上海名師的課，我的收獲主要有以下幾點：

1、活動中，教師與孩子是平等的

在這幾位老師的課上，教師都是幼兒的“小伙伴”，是和幼兒一起探索、一起游戲、一起合作，共享成功的喜悅的“小伙伴”。

在邀請幼兒回答問題時，他們都會以邀請的方式來讓幼兒發(fā)表意見。

2、活動中，教師的語言親切，生動

在活動中，教師的語言起著引導(dǎo)性的作用。

例如：在吳佳瑛老師的小班語言活動《小兔找太陽》中，幼兒在猜想到圓圓的東西有西瓜、西紅柿、輪胎、方向盤等，教師語言的引導(dǎo)：“天上有什么是圓圓的？”起到了火龍點睛的作用。

3、關(guān)注幼兒，關(guān)注個別差異

在趙妍老師執(zhí)教的大班音樂活動《水袖飄飄》中，教師引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)坐在馬車上是什么感覺時，依據(jù)幼兒生活經(jīng)驗的不同，幼兒的表現(xiàn)形式不盡相同，在請幾名幼兒表現(xiàn)完成給予肯定以后，讓表演生動的幼兒為其他幼兒做示范，并請大家一起跟他學(xué)一學(xué)，這樣也進一步豐富了幼兒的認識經(jīng)驗。

4、走近孩子，融入其中

在每一個活動中，教師都積極參與，以其自身的感染力帶動幼兒，使活動更容易讓幼兒接受。

例如：在應(yīng)彩云老師《我的名字克力桑斯美美》活動中，應(yīng)老師以自己的名字做示范，不僅拉近了與幼兒之間的距離，更激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。

學(xué)習歸來，我謹慎地將自己的心得體會記錄下來。

在幼兒教育的路上，我要學(xué)習的還有很多。

在一覽名師風采后，我也要給自己加加油，努力吧，期望早日實現(xiàn)自己的專業(yè)化成長！

幼兒園副院長心得體會報告篇八

近日，我有幸參加了幼兒園院長的一次座談會，院長在會上發(fā)表了一番重要講話。這次座談會讓我深受啟發(fā)，讓我深刻認識到作為一名教育工作者，我們應(yīng)該有怎樣的追求和責任。在本文中，我將分享我對院長講話的心得體會。

首先，院長從一個幼兒園的非常實際的角度出發(fā)，談到了如何提高幼兒園教育的質(zhì)量。他強調(diào)了三個方面的問題。首先是教育過程的科學(xué)性，他提到了通過科學(xué)的方法來引導(dǎo)幼兒的學(xué)習和發(fā)展。其次是教育過程的個性化，每個幼兒都有自己的特點和需求，我們要因材施教，滿足每個孩子的個體差異。最后是幼兒園教育過程的快樂性，他強調(diào)了要在幼兒園創(chuàng)造歡樂的學(xué)習氛圍，讓孩子們從小就喜愛學(xué)習。這些觀點讓我深思，我認識到教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的興趣與發(fā)展他們的個性。

其次，院長強調(diào)了教師隊伍的重要性。他說：“沒有優(yōu)秀的教師，就沒有優(yōu)秀的教育。”他對教師提出了更高的要求。不僅要有扎實的專業(yè)知識和教學(xué)技巧，還要有愛心和責任心。院長強調(diào)了教師要做孩子們的榜樣，要注重個人修養(yǎng)，不斷提升自己的教育素養(yǎng)。這個觀點讓我深有感觸。作為一名幼兒園教師，我們肩負著培養(yǎng)孩子們的重要任務(wù)，我們必須要提高自己的素質(zhì)，才能夠更好地教育孩子們。

接下來，院長強調(diào)了幼兒園與家庭的合作。他說：“家庭教育是幼兒園教育的延伸，只有家庭和幼兒園一起合作，才能夠更好地培養(yǎng)孩子。”他提出了要加強家校溝通，并鼓勵家長積極參與幼兒園的活動。通過這次座談會，我意識到教育不能僅僅依賴于學(xué)校，家庭的參與也是至關(guān)重要的。我們要與家長保持密切的聯(lián)系，共同為孩子們的成長提供更好的環(huán)境。

最后，院長談到了培養(yǎng)孩子們的品格。他強調(diào)了教育的目的不僅僅是培養(yǎng)孩子們的學(xué)習能力，更是培養(yǎng)他們的品格和道德觀念。院長提到，我們要讓孩子們學(xué)會尊重他人、友善待人，培養(yǎng)他們的責任感和團隊精神。這個觀點非常重要，我認為培養(yǎng)孩子們的品格是教育的核心價值。

通過這次座談會，我對幼兒園教育有了更深入的理解。作為一名幼兒園教師，我將努力實踐院長的教誨，不斷提高自己的教育能力，做一個有愛心、有責任感、有專業(yè)素養(yǎng)的教育工作者。同時，我也將積極與家長合作，共同為孩子們的成長創(chuàng)造更好的環(huán)境。我相信，在全體教師的共同努力下，我們的幼兒園一定能夠更好地發(fā)展，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。

幼兒園副院長心得體會報告篇九

作為一名幼兒園副院長，我一直在教育事業(yè)中工作。這些年來，我深深地體會到，家長對教育的期望越來越高。除了基本的能力，他們還期望孩子能夠接受更廣泛的素質(zhì)教育。我們要承擔更多的責任，創(chuàng)新教學(xué)方式，滿足家長的期望值，讓孩子們成為優(yōu)秀的公民。在這個過程中，我也有了一些心得體會，與大家分享。

第二段：加強幼兒園內(nèi)部管理

為了使幼兒園變得更加先進，我們要加強內(nèi)部管理。我們應(yīng)該在孩子的教育和生活中為其提供各種輔導(dǎo)和服務(wù)。通過增加寶貴的課程和活動，讓孩子們享受到最好的教育和照顧。

第三段：建立園所和家長溝通的平臺

管理幼兒園時, 我們應(yīng)該也要跟家長保持良好的溝通，幫助他們了解孩子在幼兒園中的表現(xiàn)。例如，我們應(yīng)該經(jīng)常與家長交流，告訴他們孩子的進步以及需要提高的方面。我們通過家長教育課程、家長會議等形式，創(chuàng)造了一個良好的平臺，使家長和教師能夠分享孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)。

第四段：重點突出幼兒園的特色

在當今的競爭中，幼兒園的特色至關(guān)重要，我們必須為幼兒園設(shè)定以及發(fā)展相應(yīng)的教育理念、學(xué)科布置和活動特色等，以果定幼兒園在市場中的位置和口碑。我們的幼兒園注重讓孩子們在活動中獲得生動的體驗，會開辦一些有趣的、特色的教育活動，比如展覽、舞蹈表演、詩歌茶話會等。

第五段：通過幼兒教育的形式，培養(yǎng)孩子的個性和創(chuàng)造力

在幼兒教育的過程中，我們還應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的個性和創(chuàng)造力。我們應(yīng)該讓孩子們自由發(fā)揮，讓孩子們自我實現(xiàn)，使其在創(chuàng)造和發(fā)明中得到成功感。我們在幼兒園中的教育課程中設(shè)置了很多手工制作的課程，培養(yǎng)孩子的操作能力和智力。

結(jié)語：

幼兒園副院長不僅僅是教育工作者，更是班級溝通和協(xié)調(diào)、幼兒園內(nèi)部管理、與家長聯(lián)系以及擁抱創(chuàng)新等眾多角色的集合。我相信，在我們的努力下，更多的家長和孩子將成為對我們幼兒園站更加信賴、積極并且滿意的一部分，并引領(lǐng)孩子們在今后的各種挑戰(zhàn)和變數(shù)中成為更加有價值的人。

幼兒園副院長心得體會報告篇十

這學(xué)期總結(jié)，我暫且稱之為我的教學(xué)經(jīng)驗，因為我想談?wù)勛约哼@兩年對學(xué)前英語教育的感受，就從我演講的一段話開始吧！

這是一塊神圣的沃土，到處傳播著希望；這是一個快樂的世界，到處都是快樂的歌曲。在這片土地上，誰能觸摸到美好的心弦，擁有無數(shù)顆天真爛漫的童心，用一只手、一只腳、一個美麗的微笑、一雙鼓勵的眼睛和一句美麗的話，給我們真誠無私的愛和關(guān)懷。

隨著教學(xué)的深入，我從事了兩年的少兒英語教育。最大的感受是，教學(xué)過程中最重要的是善于探索和總結(jié)。

1、要積極與孩子交流，仔細觀察孩子的反應(yīng)，根據(jù)孩子的反應(yīng)及時調(diào)整講課方式，激發(fā)孩子的學(xué)習興趣。比如講故事的時候，可以用圖片，vcd，角色表演等。通常，孩子們最喜歡的方式之一是角色表演。

2.敢言在先有理。應(yīng)該鼓勵孩子們積極說話。如果他們說錯了，不要馬上批評。這樣會傷害孩子的積極性，更委婉的改正錯誤。我通常會說:我們來聽聽磁帶上說了什么。(聽到孩子犯錯就停下來。)哦，在這里(然后讓孩子改正錯誤。)3。我們應(yīng)該使用豐富的肢體語言和表達來傳達故事、歌謠和歌曲。豐富的語言和表達方式可以幫助孩子理解材料的內(nèi)容，可以活躍課堂氣氛，激發(fā)孩子的學(xué)習熱情。

4.復(fù)習更多新知識。上節(jié)課學(xué)的新內(nèi)容要連續(xù)復(fù)習三遍，孩子才能掌握。之后可以每周復(fù)習一次，讓孩子牢牢記住并運用。

為了培養(yǎng)孩子學(xué)習英語的興趣，我適當放寬了對孩子英語表達的要求。對兒童英語學(xué)習的評價不僅看到了兒童在活動過程中的英語表達，還看到了他們對英語活動的興趣，是否愿意在老師面前說英語，是否主動唱英文歌，讀兒歌，參加英語游戲，聽得懂老師講的英語。而且每個孩子的特點都不一樣，有的大膽愛表現(xiàn)，有的內(nèi)向沉默，所以我會根據(jù)這些不同的特點設(shè)計不同的教學(xué)方案，力求給每個孩子一個鍛煉的機會。在平時的教學(xué)中，我盡可能地表揚和鼓勵，這將大大提高孩子學(xué)習英語的自信心和興趣，有利于培養(yǎng)孩子使用英語的能力。

自從接觸到兒童領(lǐng)域后，有時候會有在教學(xué)過程中加入一些個人的感覺。聰明漂亮的孩子總是能得到更多人的關(guān)心和庇護，而調(diào)皮搗蛋的往往會讓人抱怨，嫌棄。然而，孩子也一樣無辜。我覺得教師的教育方式要不斷改變，適應(yīng)孩子，尊重孩子，更重要的是尊重個性和愛好。只要這些處理得當，就應(yīng)該忽略。以上是我上兩年英語課的感受。寫總結(jié)對以后有幫助，對現(xiàn)在有鞭策。

轉(zhuǎn)眼間，又會是一個開始，也許我會平凡的走過；也許我也沒有花，但我只有一個夢想，那就是讓每個孩子都快樂地學(xué)習英語！我想我明天會努力做得更好！

幼兒園副院長心得體會報告篇十一

近日，我有幸參加了幼兒園院長的一次講話會。通過這次講話，我不僅增長了知識，也受到了很多啟發(fā)。下面我將從“關(guān)注幼兒健康成長”、“巧妙引導(dǎo)幼兒學(xué)習”、“重視與家長的溝通合作”、“注重園所環(huán)境和師資建設(shè)”、“澄清幼兒園的教育責任”五個方面來談?wù)勎业男牡皿w會。

首先，講話中院長強調(diào)了關(guān)注幼兒健康成長的重要性。孩子是國家的未來，幼兒園的任務(wù)就是幫助他們健康成長。院長指出，幼兒時期是孩子身體和智力發(fā)展的關(guān)鍵時期，我們要重視幼兒的體育鍛煉，培養(yǎng)他們的運動興趣。同時，要注重幼兒的飲食健康，合理搭配營養(yǎng)，讓幼兒們能夠健康快樂地成長。這次講話讓我深深地感受到，只有保證幼兒的健康成長，才能為他們的全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

其次，巧妙引導(dǎo)幼兒學(xué)習是本次講話的又一個重要內(nèi)容。作為幼兒園的教師，我們不能一味地灌輸知識給幼兒，而是要根據(jù)他們的興趣和特點巧妙引導(dǎo)他們學(xué)習。比如，通過游戲和玩耍的形式來培養(yǎng)幼兒的動手能力和思維能力，通過故事和繪本的講解來培養(yǎng)幼兒的語言能力和想象力。這次講話讓我理解到，只有讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習，才能激發(fā)他們的學(xué)習興趣和潛力。

再次，講話中院長強調(diào)了與家長的溝通合作的重要性。家園合作是幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)，家長是孩子的第一任教師，與家長的緊密聯(lián)系對于幼兒園的發(fā)展至關(guān)重要。院長提到了定期家長會、家訪等方式，通過與家長的溝通合作，共同為幼兒的成長提供有力支持。這次講話使我明白到，只有與家長形成合力，營造良好的教育環(huán)境，才能更好地促進幼兒的全面發(fā)展。

此外，講話中院長還強調(diào)了注重園所環(huán)境和師資建設(shè)的重要性。環(huán)境對于幼兒的發(fā)展至關(guān)重要，幼兒園應(yīng)該創(chuàng)造一個溫馨、和諧、富有親情的學(xué)習環(huán)境。同時，師資隊伍的建設(shè)也是幼兒園工作的重要方面。院長對我們說，作為一名幼兒園的教師，我們要不斷提高自身素質(zhì)，探索教育的新方法，為幼兒的成長做好充分準備。這次講話讓我深刻認識到，只有提供良好的園所環(huán)境和優(yōu)秀的師資隊伍，才能為幼兒提供更好的教育服務(wù)。

最后，這次講話著重強調(diào)了幼兒園的教育責任。院長說，“幼兒園是孩子的第一所學(xué)校，我們要承擔起教育孩子的責任。”幼兒園教育是培養(yǎng)幼兒健康成長的關(guān)鍵階段，幼兒園教師要肩負起培養(yǎng)、教育、引導(dǎo)幼兒的責任。這次講話讓我明確了自己的職責，只有深入思考教育問題，提高教育水平，才能更好地履行幼兒園的教育責任。

通過這次幼兒園院長的講話，我對于幼兒園的工作有了更深入的了解與認識。我意識到，作為一名幼兒園教師，我們既要關(guān)注幼兒的健康成長，巧妙引導(dǎo)幼兒學(xué)習，也要重視與家長的溝通合作，注重園所環(huán)境和師資建設(shè)，同時還要明確幼兒園的教育責任。只有以“愛心”滋養(yǎng)幼兒，才能營造一個和諧溫暖的教育環(huán)境，幫助幼兒們茁壯成長。

幼兒園副院長心得體會報告篇十二

8月22日我有幸參加了全區(qū)農(nóng)村幼兒園園長培訓(xùn)，上午聆聽了省級骨干教師培訓(xùn)對象光華道幼兒園教師劉麗主講的《依據(jù)指南如何更好開展藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)活動》的專題報告，使我收獲了很多教學(xué)上的經(jīng)驗，受益匪淺，讓我對藝術(shù)教研有了更深刻的認識。藝術(shù)教育是學(xué)前教育課程體系中不可缺少的一個重要組成部分，它是實現(xiàn)審美教育目的、使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂，并能夠有效地遷移到其它領(lǐng)域的知識，因此藝術(shù)活動的開展對幼兒的發(fā)展起著重要作用。下面我談一下自己的一些心得體會：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域的目標為：

1、 能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美;

2、 喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗;

3、能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求為：

(1) 引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

(2) 在藝術(shù)活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。對有藝術(shù)天賦的幼兒要注意發(fā)展他們的藝術(shù)潛能。

(3) 提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。

(4) 在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)的同時，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。

(5) 指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。

(6) 為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。

音樂教學(xué)活動是藝術(shù)領(lǐng)域里主要的活動，幼兒園唱歌教學(xué)活動應(yīng)遵循下列原則：

一、選材恰當，激發(fā)興趣。

二、動作引導(dǎo)，富有情趣。

由動作引導(dǎo)的新歌教學(xué)活動，就是組織幼兒做動作開始活動。這種教學(xué)方法主要適用于詞曲簡單、多重復(fù)，歌詞內(nèi)容有直接描述動作過程，賦予動作性。如，在進行歌曲《蝴蝶找花》較長活動時，先讓孩子進行“蝴蝶找花”的游戲，讓孩子分別扮演“蝴蝶”和“花”，借歌詞內(nèi)容進行游戲，并利用游戲活動學(xué)習伴隨歌詞朗誦，再進行學(xué)習唱歌和相關(guān)的游戲活動。這樣不僅使幼兒學(xué)唱興趣濃，而且還能夠使平淡的新歌教學(xué)活動變得生動活潑，富有情趣。

三、創(chuàng)設(shè)氛圍，寓教于樂。

在教唱活動中教師應(yīng)給孩子們創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境氛圍，寓教于樂，同時建立融洽的師生關(guān)系，以充分調(diào)動孩子參與唱歌活動的積極性，讓孩子感受自然美，自發(fā)的模仿和學(xué)習，甚至以游戲貫穿整個教學(xué)活動，讓孩子輕松的學(xué)唱歌曲。如，歌曲《幸福拍手歌》是一首活潑、歡快、節(jié)奏性很強的歌曲。在學(xué)唱歌曲前，我便有意識的在孩子們自由活動時播放這首歌曲，那歡快、跳躍性的旋律，以及那拍拍手、跺跺腳等歌詞，很快吸引著“你們真了不起，老師沒教就會唱了。”孩子們在表揚和鼓勵下，感受了成功的喜悅，自信心大增;一些平時不大表現(xiàn)的孩子也投入到了歌唱活動中，和大家一起“瘋”了起來。在進行唱歌教學(xué)活動時，我嘗試著不用琴來伴奏，而是讓孩子們自由的拍手、拍腿，邊拍邊清唱歌曲，擁有節(jié)奏的拍打增強孩子們學(xué)唱的興趣。在教學(xué)中教師的教學(xué)態(tài)度、眼神、動作語調(diào)等也是營造教學(xué)氛圍的重要因素;所以在教學(xué)過程中安排的一切活動都要富于感染力，建立輕松、相對自由的教學(xué)氛圍，以及平等、友好的師生關(guān)系，能讓每個孩子產(chǎn)生積極學(xué)唱歌曲的愿望。

四、大膽創(chuàng)新，獨立思考。

有位教育學(xué)家曾說過：“學(xué)會創(chuàng)造是培養(yǎng)現(xiàn)代人才的重要內(nèi)容，教育有著開發(fā)創(chuàng)造精神和窒息創(chuàng)造精神的雙重力量。”在我們唱歌的教學(xué)活動中，不光強調(diào)唱歌技能、技巧方面的訓(xùn)練，還應(yīng)引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。在教育過程中，我們要引導(dǎo)孩子大膽的創(chuàng)新，獨立的思考。培養(yǎng)創(chuàng)造能力并不是要摒棄模仿，因為模仿是最初的學(xué)習方法。現(xiàn)在提供給孩子學(xué)習的歌曲一般都是開創(chuàng)性的，都留有給孩子探索船邊的余地。例如，創(chuàng)編歌詞，在學(xué)唱活動中根據(jù)歌曲創(chuàng)編相應(yīng)的歌詞，在很大程度上促進了孩子創(chuàng)造性地發(fā)展。根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，也是對孩子創(chuàng)造性的很好的培養(yǎng)。對于孩子的創(chuàng)造行為，我們應(yīng)給予充分的肯定;在孩子已有的創(chuàng)造經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，我們應(yīng)給予幼兒自主的創(chuàng)造和表現(xiàn)的機會，由淺入深的引導(dǎo)幼兒向更深層次發(fā)展，激勵幼兒從自身的感受、體驗出發(fā)，通過努力展示孩子的創(chuàng)造力。

五、善于發(fā)現(xiàn)，教學(xué)協(xié)調(diào)。

在教唱活動中，有時一次活動下來大多數(shù)孩子記不清歌詞，更不用說什么表情、感情了，但在教學(xué)過程中，如果一味的讓孩子記歌詞，而沒有幫助孩子去理解歌曲的性質(zhì)，沒有教給孩子怎樣唱好它的方法，那就沒有什么意義。在歌唱活動結(jié)束時，如果孩子沒有記住歌詞，那么經(jīng)常性的播放這首歌曲，讓孩子在無意識中學(xué)會歌曲。其實同伴也是孩子最好的老師;有時一首歌教下來只有幾個孩子會唱了，但過一段時間就會發(fā)現(xiàn)，已有大部分孩子都會唱了;因為孩子們在玩耍、游戲中會互相模仿、學(xué)習，就是“兒童教兒童”，它是教學(xué)方法的有益補充，隨時可教、隨處可教，有時比老師教的更有效。所以在教學(xué)過程中，應(yīng)注意教與學(xué)的相互協(xié)調(diào)，重視孩子的學(xué)習過程。

在教唱歌曲前，我們還可以在日常生活、活動中給孩子播放歌曲聽，用說兒歌和講故事的形式幫助孩子記憶旋律、節(jié)奏和理解歌詞內(nèi)容，并吐字清楚的表達歌曲的內(nèi)容和情感。

童聲能帶給我們很多美妙的感受，我想，只要我們掌握了好的方法，運用好我們的活動方案，孩子們就會唱出動聽的歌、快樂的歌!