優秀作文是思想火花的碰撞，是感悟人生的深度思考，是文字的魔力和靈魂的舞蹈。通過學習優秀作文的寫作方法和技巧，我們可以提高自己的作文水平和素質。

大海啊故鄉（匯總16篇）篇一

大海啊故鄉（匯總16篇）篇二

威海真是一個美麗的海濱城市啊！

藍天，大海，沙灘以及愛好游泳的人們，構成了一幅和諧、明快生動的畫卷。

作為構成畫卷主要部分的大海，是那么湛藍，那么浩瀚。海風吹來，海浪不斷拍擊著岸邊的沙灘和礁石，激起一層層的浪花，就像一級級白色的臺階。只要風浪再稍微大些，那就真好比是“一石激起千層浪”！海面隨著風力的加強形成一個突起的“浪山”。臨近礁石，因為風力并沒有減弱，所以強而有力的“浪山”狠狠地擊打在堅硬的礁石上。從而，“浪山”被擊碎，眾多浪花也猶如擊碎的磚瓦四處飛濺。如果不是你親眼目睹，就一定不會想象出那雄壯的氣勢，因而被它所震撼。威海的海真藍啊，藍得讓人分不出那里是天，哪里是海；威海的海真綠啊，綠得猶如透明的翡翠；威海的海真清啊，清得可以讓你看到在海里游動的小魚。

平靜的大海有時也會讓人琢磨不透。剛剛還是風平浪靜的大海，隨著天空中掠過的一絲絲云朵，立刻讓它變成了一個兇神惡煞，讓不熟悉海性的人們大驚失色。

比起變化無常的大海，金燦燦的沙灘更能讓人感到溫暖的感覺。漫步于沙灘之上，無數顆細細的沙粒就像在為人作足底按摩。把腳插進沙灘里，沙子漫過腳面，就像穿上了一雙“金襪子。走累了，有的人坐在石頭上悠閑的歇歇腳，有的坐在五顏六色的太陽傘下談天說地，還有的干脆躺在沙灘上曬日光浴，這里真是個度假的好地方。

如果說金子般的沙灘最耀眼，那么人在這幅畫中就顯得尤為生動。到了夏季，邀上幾個玩伴，穿上各式各樣的泳衣，帶上彩色的救生圈，一起在大海里游著，打鬧著，激情地嬉戲，傳來一陣笑聲。大海作為得天獨厚的資源，即使到了冬季也經常會有冬泳愛好者頂著寒風，冒著大雪來光顧于此。

美麗的海濱城市威海帶給了我們許多美的享受。我真愛我的故鄉啊！

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大海啊故鄉（匯總16篇）篇三

我從小生長在海邊，給我的童年帶來了許許多多的快樂。

夏天的大海，就像一位神奇的魔術師。夏天一到大海就換上了蔚藍色的短袖背心。它總喜歡揮動它手中的魔術棒，把漂亮的貝殼都招呼來，讓每一個經過沙灘的小伙伴都“滿載而歸”。偶爾海浪也會惡作劇地把小魚兒送上岸，讓可憐的小魚兒干著急。大人們最喜歡在大熱的天氣里到海里游泳，海水一起一伏，他們的身體就跟著一起一伏，像神仙一樣自在。小孩子也喜歡到海里嬉戲，喜歡海水順著發梢流下來。

秋天的大海，像一個愛美的姑娘。它把岸邊的葉子統統卷進自己的身體里，金色的陽光一照，一件美麗的長裙就做好了。它穿著長裙舞蹈著，我仿佛進入了魔幻的童話世界，跟著大海翩翩起舞，不知不覺中，我陶醉了，真不想離開這個歡快的舞會。

大海，它總是以不同的姿態變幻著。我愛故鄉多彩的大海！

大海啊故鄉（匯總16篇）篇四

4.引導學生找出最具典型的節奏。進行節奏練習。

我認為課堂氛圍還不錯，學生上課也很投入，特別是最后演唱《大海啊,故鄉》時，我能感受到歌聲中流露的情感。我想，我與學生的情感交流最后也融入到音樂中去了，這節課，我很享受。

大海啊故鄉（匯總16篇）篇五

2、???????????請你分別模仿海鷗、海風、海浪的聲音。選擇你喜歡的聲音，我們一起創設出海邊的氣氛。

3、???????????老師帶你們到美麗的海底世界去看看。

4、???????????大海是這樣美麗，請你來匯報你查找到的關于大海的資料吧！

二、???????新課教學。

1、???????????初聽這首歌曲，請你的身體隨著音樂做動作。

2、???????????你覺得這首歌曲表達了作者怎樣的思想感情和情緒？

3、???????????復聽歌曲，你對哪句歌印象最深，用你喜歡的聲音哼唱出來。

4、???????????把你哼唱的歌曲用手中的樂器進行模仿演奏。

5、???????????感受這首歌曲的拍子，并隨著節拍用打擊樂器伴奏。

6、???????????再聽歌曲，分析這首歌曲是幾拍子的歌。

二、編創與活動?。

7、???????????分兩組，排練節目，要求有唱歌、跳舞、打擊樂器和器樂演奏的同學。組長負責分配每個人的職責。

8、???????????兩組同學排練的節目進行匯報表演。

9、???????????評價一下哪一組同學表演的更好，為什么？

10、???????老師今天還帶來幾首歌曲，聽一聽它們之間有什么聯系，有什么相似之處。

11、???????聽《太陽島上》《浪花里飛出歡樂的歌》《枉凝眉》《葬花吟》，介紹歌曲作者王立平。

12、???????合唱歌曲《牧羊曲》，加入武術動作。

三、課堂總結。

13、???????王立平爺爺寫了這么多動聽的歌曲，他是一個熱愛生活，熱愛故鄉的人，希望你們也能熱愛我們的家鄉，把我們的家鄉建設的更美好。

大海啊故鄉（匯總16篇）篇六

童年的回憶是無比美好，可印象最深的卻是大海中的回憶。

大海是美麗的。蔚藍的天空中飄動著幾朵形狀各異的白云，海鳥在云彩中展翅翱翔，忽然，又沖向海面，在輪船周圍盤旋，藍天下是一片蒼茫大海，海水滿盈盈的，浪濤像頑皮的小孩子跳躍不定，遠遠望大海，她藍藍的，好似被藍天染過一樣。近看大海，她卻不像遠看的那種藍色，是那種白里透綠的一種顏色，瞧，大海真是變幻莫測呀！

大海的脾氣是古怪的。有時候，她是那么溫和，一排排白花花的浪頭把貝殼推上金色的沙灘。太陽篩下一束束金光，沙灘上金光閃閃的，就像灑了一地的金子與玉石。懶洋洋的浪花親切地從大海里爬了上來，舔著金黃的沙灘，就像媽媽撫摸著孩子稚嫩的臉蛋兒。有時她卻那么暴躁，奔騰呼嘯，卷起驚濤駭浪。一陣陣風狂嘯而來，海面立刻白浪滔天，海水如同一頭憤怒的獅子，吼破天際……哎！大海媽媽發起脾氣可真可怕呀。

啊，大海，你用迷人的景色點綴著家鄉的容貌，給人們帶來歡樂。我愛你，家鄉的大海。

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大海啊故鄉（匯總16篇）篇七

1．在音樂活動中了解大海，感受海的音樂形象，激發熱愛大海、熱愛生命的情感。

2．能用親切柔和、充滿激情的聲音準確演唱歌曲《大海啊，故鄉》，分析作品的音樂要素，體會并表現出歌曲所蘊涵的情感。

運用音樂要素分析表現大海的音樂作品。

一、導入新課。

師：同學們，你們看老師做一個舞蹈動作，當你看到這動作時，會聯想到什么？（師做雙臂波浪動作，學生自由發言）。

師：我們會聯想到海鷗、會聯想到大海，有哪位同學見到過真正的大海？有沒有親自到海邊玩過？你來描述一下你見到的大海。（學生用自己的話描述對大海的印象或到海邊游玩的情景）。

師：提起大海，大家都非常興奮，剛才大家交流的都很好，現在，你能不能用學過的成語來形容大海。

表現大海寬闊的.：一望無邊、無邊無垠、水天相接、煙波浩渺、一碧萬頃；

表現大海寧靜的：風平浪靜、鷗水相依、海波不驚、海不揚波、碧海青天；

表現大海氣勢的：海納百川、洶涌澎湃、氣吞山河、排山倒海、濁浪排空；

教師小結：剛才同學們交流得很好，這節課我們就來學唱一首與大海有關的歌曲《大海啊，故鄉》。（輕輕的播放《大海啊，故鄉》的前奏）。

交流討論剛才的問題：

1、音樂情緒是怎樣變化的？

2、力度又是如何變化的？

交流討論后師小結：

這首歌的情緒：由深情到激動。

這首歌的力度：由弱到強。

師：優美的畫面、動聽的旋律，同學們想不想唱這首歌？

在學唱歌之前我們先來認識一下這首歌曲的作者。

三、作者介紹。

王立平，著名作曲家，吉林長春人，代表作品有《紅樓夢》、《牧羊曲》、《太陽島上》等，他的音樂作品題材廣泛，格調清新，表現手法豐富，具有濃郁的民族風格和個人特色。

四、學唱歌曲。

1、聽教師范唱，學生跟著老師小聲哼唱。

2、教師電子琴伴奏，學生跟琴學唱歌曲。

3、解決難點。

（1）3/4121·76|533-|注意切分節奏的唱法。教師反復范唱，指導學生演唱。

（2）3/46541165|5--|注意后十六分音符的唱法，要做到準確清晰。“5--”的時值要唱足。

4、完整演唱歌曲。

5、學生跟伴奏音樂朗讀歌詞。

6、師生共同演唱歌曲。

五、表現歌曲。

1、根據歌曲的音樂情緒，這首歌曲可以分成幾個段落？每個段落有什么特點。

2、討論后小結：

第一段樸實、優美、回憶自己在海邊生活經歷。

第二段音區提高，充滿激情，是情感的抒發，表達主人公對大海對故鄉和媽媽濃厚真摯情感。

第一組：溫柔、恬美、平靜。

第二組：波濤洶涌、跌宕起伏。

4、如果用大海的平靜和跌宕起伏表現歌曲情感，如何劃分？

第一段：平靜。

第二段：跌宕起伏。

5、用歌聲表現歌曲情感，師指揮學生有感情的演唱。

（1）跟琴用“嗚”和“啊”哼唱歌曲注意演唱情緒。

（2）跟琴輕聲唱歌詞，注意力度的變化。(歌曲結構十分簡潔，前后只有四個樂句：前兩個樂句樸素無華，富有敘事性；后兩個樂句情深意長，表現出主人公對大海、故鄉和母親深切思念的感情。)。

(3)歌曲第一遍全體演唱；重復時前段采用領唱，集體邊哼鳴邊作身體律動，后部分采用齊唱，第一組學生用“啊”伴唱。在歌曲的間奏時配上朗誦。（朗誦內容可以是提前讓學生準備，也可老師準備好投影出來或是請學生即興發揮）。

6、指導學生用肢體語言表現歌曲。

討論：如何用身體語言表現大海平靜與波濤洶涌？

學生分組創編，集體跟著音樂表演。

請學生上臺表演。

六、學生再次跟錄音演唱歌曲。

大海啊故鄉（匯總16篇）篇八

在一個陽光明媚的日子，我回到了家鄉香山。

風景秀麗，尤其是藍松山，它像一顆璀璨的明珠鑲嵌在丹城的東南部。

當我第一次到達藍松山時，無邊無際的大海是我第一個注意到的東西。變化很快，有時波濤洶涌，像一只兇猛的怪物想吃掉我；有時它很平靜，像一個溫柔可愛的小女孩走過；有時它閃閃發光，金光閃閃，像童話中的仙境。

我站在海邊，海風迎面吹來，感覺很輕松很舒服！每當清晨的陽光照射在藍色的海面上，海面上的金光就閃耀著耀眼的光芒。海浪輕輕拍打著奇怪的巖石，濺起白色的浪花，像一幅美麗的風景。有事發生時，人的笑聲、海鷗的鳴叫、船只的汽笛交織在一起，形成一曲贊美大海的交響曲。

大海真的很神奇，讓我流連忘返。我愛你，大海，我愛你，我的家鄉。

大海啊故鄉（匯總16篇）篇九

課件電子琴。

一課時。

師：猜謎語。

師：提起大海，大家都非常興奮，剛才大家交流的都很好，現在，你能不能用學過的'成語來形容大海。

表現大海寬闊的：一望無邊、無邊無垠、水天相接、煙波浩渺、一碧萬頃；表現大海寧靜的：風平浪靜、鷗水相依、海波不驚、海不揚波、碧海青天；表現大海氣勢的：海納百川、洶涌澎湃、氣吞山河、排山倒海、濁浪排空；教師小結：剛才同學們交流得很好，接下來老師給大家播放一段大海的視頻，讓我們聆聽大海的聲音。

交流討論剛才的問題：

1、音樂情緒是怎樣變化的？（由深情到激動）。

2、力度又是如何變化的？（由弱到強）。

交流討論后師小結：

這首歌的情緒：由深情到激動。

這首歌的力度：由弱到強。

師：優美的畫面、動聽的旋律，同學們想不想唱這首歌？

在學唱歌之前我們先來認識一下這首歌曲的作者。

王立平，著名作曲家，吉林長春人，代表作品有《紅樓夢》、《牧羊曲》、《太陽島上》等，他的音樂作品題材廣泛，格調清新，表現手法豐富，具有濃郁的民族風格和個人特色。

1、聽教師范唱，學生跟著老師小聲哼唱。

2、教師電子琴伴奏，學生跟琴學唱歌曲。

3、解決難點。

（1）3/4121·76|533-|注意切分節奏的唱法。教師反復范唱，指導學生演唱。

（2）3/46541165|5--|注意后十六分音符的唱法，要做到準確清晰。“5--”的時值要唱足。

4、完整演唱歌曲。

5、學生跟伴奏音樂朗讀歌詞。

6、師生共同演唱歌曲。

1、根據歌曲的音樂情緒，這首歌曲可以分成幾個段落？每個段落有什么特點。

2、討論后小結：

第一段樸實、優美、回憶自己在海邊生活經歷。？

第二段音區提高，充滿激情，是情感的抒發，表達主人公對大海對故鄉和媽媽濃厚真摯情感。

大海啊故鄉（匯總16篇）篇十

2、請你分別模仿海鷗、海風、海浪的聲音。選擇你喜歡的聲音，我們一起創設出海邊的氣氛。

3、老師帶你們到美麗的海底世界去看看。

4、大海是這樣美麗，請你來匯報你查找到的關于大海的資料吧！

5、大海不光有美麗的外表，還有豐富的物產，誰能說一說大海的物產有哪些呢？

1、初聽這首歌曲，請你的身體隨著音樂做動作。

2、你覺得這首歌曲表達了作者怎樣的思想感情和情緒？

3、復聽歌曲，你對哪句歌印象最深，用你喜歡的聲音哼唱出來。

4、把你哼唱的歌曲用手中的樂器進行模仿演奏。

5、感受這首歌曲的拍子，并隨著節拍用打擊樂器伴奏。

6、再聽歌曲，分析這首歌曲是幾拍子的歌。

7、分兩組，排練節目，要求有唱歌、跳舞、打擊樂器和器樂演奏的同學。組長負責分配每個人的職責。

8、兩組同學排練的節目進行匯報表演。

9、評價一下哪一組同學表演的更好，為什么？

10、老師今天還帶來幾首歌曲，聽一聽它們之間有什么聯系，有什么相似之處。

11、聽《太陽島上》《浪花里飛出歡樂的歌》《枉凝眉》《葬花吟》，介紹歌曲作者王立平。

12、合唱歌曲《牧羊曲》，加入武術動作。

13、王立平爺爺寫了這么多動聽的歌曲，他是一個熱愛生活，熱愛故鄉的人，希望你們也能熱愛我們的家鄉，把我們的家鄉建設的更美好。

大海啊故鄉（匯總16篇）篇十一

連云港是美麗的地方，有許多好玩的景色：花果山，漁灣……很多很多。但是，在我的記憶里，一直有一句歌詞，常常在我耳邊回蕩：“小時候，媽媽對我講，大海就是我故鄉……”就是這句歌詞對我的吸引，這個暑假，爸爸媽媽帶我來到了海濱浴場。

一到海邊，一陣輕微的海風吹在了我的臉上，涼爽極了！也許是大海也在歡迎我的到來吧！我把鞋子脫下，盡情地奔跑在海灘上。風兒在舞蹈，有時候，風兒會帶著我一起舞蹈，海浪在舞蹈，它激情的拍打在巖石上，發出了帶有節奏性的聲響，仿佛在為我和風兒伴奏。無數只小腳印在沙灘上連綿不斷。我笑了，大海笑了，沙灘笑了。我完完全全沉醉在這歡樂之中。

我玩累了，也跑累了。我坐在了沙灘上休息。天氣漸漸變冷，可是溫暖的沙灘讓我不覺得寒冷，我靜靜地看著眼前的沙灘，美麗的貝殼環繞在我的四周，我左看看，右看看，覺得這像一個愛心，一個中國心。我想奧運會剛剛結束，貝殼也在為中國隊喝彩呢！

我躺了下來，太陽漸漸地落山了。海面上漸漸出現了一片夕陽，美極了。夕陽照耀著大海，頓時，海面上出現了一層紅燦燦的光，猶如夕陽為大海披上了一層紅衣裳，大海和夕陽朝向輝映，為海濱浴場又添一道亮麗色彩。

臨走時，我望了一眼神秘而又美麗的大海和沙灘。我戀戀不舍，我也為有這樣的故鄉而感到驕傲和自豪。

文檔為doc格式。

大海啊故鄉（匯總16篇）篇十二

小時候，媽媽對我講，大海就是我故鄉……每當我唱起這首歌時，我的眼前總會浮現起故鄉宮前村大海那俏麗的臉容。

陽光明媚的清晨，海面像一面平靜的鏡子，一輪紅日從東方冉冉升起，把整個大海染得紅彤彤的。白云在藍藍的天空中飄動，海鷗貼著海面快樂地飛翔，美極了！勤勞的漁民們駕駛著漁船，早早地來到這里打漁，陽光給他們披上了金色的衣裳。海水嘩嘩地沖上海灘，飛濺起潔白閃光的浪花……這一切，都顯得那么美麗，那么迷人。

起風的傍晚，大海卻像川劇中的變臉，完全變成了另一副模樣。它變得像一個無邊無際的戰場海風呼嘯著，海浪似乎是千百支鐵騎，向海岸猛烈地攻擊著，發出轟隆隆的怒吼聲。這時，銀盤似的月亮剛露出笑臉，看到這種情景，它害怕地顫動了一下，躲進了云層。所有的星星，也都生氣地閉上了眼睛。

風輕夜謐的時候，大海則儼然象一位慈愛的母親。銀色的月亮從云朵中露出笑臉，把大海照出了一條條迂回的明如玻璃的帶子。可愛的小魚兒時兒躍出水面，在月光的照映下閃閃發光。星星聽不見大海那可怕的怒吼了，也把眼睛睜開，調皮地眨著眼。滿天的繁星和海岸上的盞盞明燈相互輝映，多么耀眼，多么令人心曠神怡啊！

故鄉的大海象一個調皮可愛的娃娃，高興時就笑，不高興時就哭。它是幸福的，因為有人類的寵愛和合理的開發利用。故鄉的大海又像一個腰纏萬貫的大財主，總是不斷地給家鄉人民帶來致富的歡樂。但是，大海也是會發怒的，我們千萬不要去激怒她。如果我們像呵護娃娃、對待好朋友那樣與她和諧相處，那么，人就能與海和諧共處，海也能與人交相輝映了。

哦，大海！我多么希望變成一只潔白的海鷗，在你的上空自由自在地飛翔！哦，故鄉！我多么希望變成一只報喜的喜鵲，把你富裕的信息傳遍東山的每個角落，傳遍祖國的大江南北！

大海啊故鄉（匯總16篇）篇十三

1、情感態度與價值觀：

2、知識與技能目標：

能用優美、連貫、深情的聲音演唱歌曲《大海啊，故鄉》，分析作品中的音樂要素，了解歌曲中出現的典型節奏，體會并表現出歌曲所蘊涵的情感。

帶表情的優美的演唱歌曲。

掌握節奏2拍附點后十六，及前八后十六的節奏類型。

多媒體，鋼琴。

師：同學們今天老師帶你們去見見大海好嗎？學生回答。

分組（小組內討論）一分鐘后點同學回答。

2、幻燈片出來作者介紹，老師介紹作者。

3、聽完歌曲同學們認為歌曲節拍，情緒是什么樣的,速度是什么樣的，學生回答。

5、全班有感情朗讀歌詞。

7、同學們用wu來模唱歌曲，節奏不對的地方老師及時改正。

8、帶歌詞更加完整的歌唱。注意唱到大海啊，大海就像媽媽一樣，情緒要越來越激動。注意流暢。

9、聽范唱再次感受音樂中的情緒變化。試著用這樣的感情完成歌曲的演唱。

1、分小組進行.交流演唱.

2、小組進行表演,跟琴進行合作完成演唱.最后評出唱的最好的組.

大海的遼闊讓我們羨慕不已,我們熱愛大海,但我們更加熱愛我們的祖國,我們的家鄉.

今天我們學了《大海啊，故鄉》，那么關于大海的作品你能舉出例子嗎？歌曲《大海》《海鷗》《深深的海洋》文學作品《海的女兒》《老人與海》《大海的歌》。

大海啊故鄉（匯總16篇）篇十四

我的家鄉是湛江的一個普通的小城市，這既沒有桂林那甲天下的山水，也沒有“蘇杭二州”的奇景，但它卻像一位無私的母親撫育著一代又一代的家鄉人。

家鄉的景點很多，其中最美的就數那無邊無際的大海了。海，大家一定都有見過。但我覺得我家鄉的海是最最美麗的。

我站在海灘上，海浪就像個調皮的小孩兒，用力拍打著我的腳丫子。我說：“小海浪，你也夠調皮的了，你就不怕我的臭腳丫子嗎？”大海好像聽懂了一樣，不好意思的退走了。

海灘上有許多美麗的貝殼，這些各式各樣的貝殼有的像一把打開的扇子，有的像孔雀開屏，有的像聳立的寶塔，還有的像貓那綠色的眼睛。貝殼不僅形狀各異，顏色也挺多：紅的，黃的，白的還有綠的。我連忙把這些貝殼撿起來。

我撿累了，就坐在海灘上休息了一會兒。又站起來，一陣海風吹過，我感覺舒服極了。

這時，我發現紅紅的夕陽一點一點地落下海，海波泛起紅光，一閃一閃，活像一只只飛躍的蝴蝶。一會兒，夕陽落海，這彩蝶竟好像追趕夕陽似的，翩翩的向著那浩茫的天際飛去。我被這美麗的景色陶醉了。

家鄉的海給我帶來了許多歡樂。我愛我的家鄉！

大海啊故鄉（匯總16篇）篇十五

教學目標：

有感情的歌唱《大海啊，故鄉》，在歌聲中表達對大海，母親，故鄉的愛。用對歌曲的演唱抒發對祖**親的熱愛之情。

能用優美、連貫、深情的聲音演唱歌曲《大海啊，故鄉》，分析作品中的音樂要素，了解歌曲中出現的典型節奏，體會并表現出歌曲所蘊涵的情感。

引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，用優美的聲音演唱歌曲。

樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

教學重難點：

帶表情的優美的演唱歌曲。

掌握節奏2拍附點后十六，及前八后十六的節奏類型。

教學準備:。

多媒體，鋼琴。

活動過程。

一.激情導入。

師：同學們今天老師帶你們去見見大海好嗎?學生回答。

分組(小組內討論)一分鐘后點同學回答。

二:探究新知。

2.幻燈片出來作者介紹，老師介紹作者。

3.聽完歌曲同學們認為歌曲節拍，情緒是什么樣的,速度是什么樣的，學生回答。

4.主導節奏的練習節拍3/|xxx-||3/46541165|5--||。

5.全班有感情朗讀歌詞。

7.同學們用wu來模唱歌曲，節奏不對的地方老師及時改正。

8.帶歌詞更加完整的歌唱。注意唱到大海啊，大海就像媽媽一樣，情緒要越來越激動。注意流暢。

9.聽范唱再次感受音樂中的情緒變化。試著用這樣的感情完成歌曲的演唱。

三.鞏固操練。

1.分小組進行.交流演唱.

2.小組進行表演,跟琴進行合作完成演唱.最后評出唱的最好的組.

四.課堂小結。

大海的遼闊讓我們羨慕不已,我們熱愛大海,但我們更加熱愛我們的祖國,我們的家鄉.

五.拓展延伸。

及教學反思：

本課整體上的效果還是不錯，孩子們在學習音樂的過程中享受音樂，課堂教學目標基本達成，不足的地方是有的個別的學生有時做一些課堂小動作，影響教學，其次是學生的主動性有些欠缺應該設計一些合作交流的環節。教師要認真反思，從教學環節設計入手，爭取減少走神的學生充分調動每個孩子學習音樂的積極性。

大海啊故鄉（匯總16篇）篇十六

“小時候，媽媽對我講，大海是我故鄉……”這是我最喜歡的一首歌，我是海邊的孩子，對大海有著深厚的感情。

家鄉的海那么美，美的不能用語言形容。一眼望去，金黃的沙灘與碧藍的海水構成了一道美麗的風景線。金黃的沙灘映襯著藍寶石般的大海，碧藍的海水親吻著金色的`沙灘，簡直讓人陶醉。

向遠處眺望，只見碧藍的大海連著湛藍的天空，分不清哪里是海，哪里是天，真是水天一色。忽然，幾只海鷗從海面掠過，尾尖偶爾點了一下水面，就看到波紋一圈一圈的蕩漾開去。

我向沙灘走去，那沙子細細的，軟軟的，誰都想把它用力搓一搓，揉成韌韌的面。

漲潮了，隨著一陣隆隆的響聲，海浪一層又一層的掀上來。后面的浪花推著前面的浪花。大浪滔天，波濤洶涌，大海好像一頭發怒的雄獅。