幼兒園小班是學前教育階段的第一步，是孩子在家庭之外的第一個社交圈。以下是小編為大家整理的幼兒園小班總結范文，供大家參考。這些范文包括了不同學科和活動方面的總結，展示了幼兒們的學習和發展情況。通過閱讀這些范文，我們可以獲得啟發和靈感，為寫好自己的幼兒園小班總結提供參考和借鑒。大家一起來看看吧，相信會有不少收獲。

幼兒園小班美術教案筆寶寶走路（實用18篇）篇一

１、喜歡畫畫，體驗活動的快樂。

２、初步學習用油畫棒來畫太陽，使手腕動作靈活。

３、知道太陽會給大家帶來溫暖。

１、油畫棒若干，課件ppt。

２、幼兒人手一張畫紙。

３、活動前和小朋友去曬太陽、找找陽光。

（一）回憶經驗，引出課題。

2、師：可是太陽公公今天不開心，不想出來了，到底為什么呢？（引導幼兒討論）。

3、噢，原來沒有穿漂亮的衣服，怎么辦呢？我們幫它穿衣服吧！

（二）引導討論，畫太陽：

1、穿新衣――太陽公公出來了，穿一件什么顏色的衣服呢？學習用油畫棒涂色。

3、太陽公公的寶寶也來了（出示太陽寶寶）我們小朋友那里也有太陽寶寶，幫太陽寶寶穿件新衣服吧！

（三）激發創造，幼兒作畫：

1、引導幼兒初步學習按意愿選擇不同顏色的油畫棒來畫太陽，大膽選色。

2、注意個別引導，能力強的幼兒添畫，能力弱的幼兒教師個別指導。

3、提醒幼兒注意作畫的常規和衛生習慣。

（四）展示評價，引導欣賞：

1、教師和幼兒一起欣賞太陽。

2、師：小朋友們的小手真能干，給太陽寶寶穿上了漂亮的衣服，你喜歡哪個太陽寶寶，為什么呢？（請幼兒評價自己及他人的作品）。

3、游戲：與太陽寶寶捉迷藏。（師幼同樂）。

4、師：太陽寶寶穿上了新衣服很開心，想和我們玩捉迷藏的游戲呢。

幼兒園小班美術教案筆寶寶走路（實用18篇）篇二

活動目標：

1.學習用毛線蘸顏料拖畫弧線，表現蠶寶寶美麗的蠶繭。

2.感受毛線拖畫活動的樂趣。

3.增進參與環境布置的.興趣和能力，體驗成功的快樂。

4.培養幼兒的欣賞能力。

案例背景：

小班的孩子還沒有什么繪畫的技巧，甚至個別的孩子還不太愿意拿蠟筆或水彩筆作畫，但是他們對于鮮艷的色彩比較感興趣，于是我想通過玩色活動來培養孩子們對于美術活動的興趣。毛線是我們日常生活中比較常見的材料，于是我把兩者結合設計成一個小班玩色：毛線拖畫活動。

活動重點難點：

活動重點：

能用毛線蘸色進行畫圈。

活動難點：

用手腕帶動毛線進行重復畫彩色圈圈。

活動準備：

毛線若干，示范畫;紅、黃、綠，三種顏料;5個顏料盤;濕抹布5條;蠶寶寶圖片若干。

活動過程：

一、引出課題。

1.出示蠶寶寶圖片，提問：這是什么?蠶寶寶要睡覺了我們給它畫一個漂亮的房子吧!

二、教師示范講解。

1.出示范例，讓幼兒猜猜這畫是怎樣畫出來的，上面都有哪些顏色。

顏色繼續涂畫。有一點要注意，一根毛線只能蘸一種顏色，同一種顏料上的毛線小朋友可以輪流使用。

3.幼兒徒手跟著老師掌握拖畫技巧。

三、幼兒作畫，教師指導。

1.幼兒學習毛線拖畫。

2.老師一邊巡視一邊指導幼兒拖畫。提醒幼兒蘸色時不要把整根毛線都放到調色盤里，而應留出干凈的一端。用完后把干凈的一端拖在外面，而蘸了色的一端放進調色盤的同色顏料上。

3.指導動手能力較差的幼兒。說說自己蘸的是什么顏色，以鞏固幼兒對顏色的認識。

四、展評作品。

作品評比，表揚繪畫顏色鮮艷的幼兒和有進步的幼兒。

幼兒園小班美術教案筆寶寶走路（實用18篇）篇三

一、活動目標：

1、感受紅、黃、綠的色彩美。

2、樂意動手撕撕貼貼，體驗撕貼活動的快樂。

3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

二、活動準備：

人手一個太陽胸飾，長條色紙，圓形紙，背景圖，糨糊，《種太陽》的音樂。

三、活動過程：

(一)鞏固對紅黃綠三色的認識。

2、請紅、黃、綠三種顏色的寶寶分別站起來說一說自己是什么顏色。

3、太陽寶寶講故事后，提問：“還有什么東西是紅顏色的?還有什么是綠顏色的，黃顏色的?”

(二)撕貼太陽，體驗活動的樂趣。

1、師：我們再來做一些太陽寶寶和我們玩。教師出示做好的范畫，集體學著做一做，教師示范講述，重點講述撕貼光芒。兩只小小鳥，一起來捉蟲，你捉一點點，我捉一點點，小蟲捉到了，大家真開心。”集體學撕，請幼兒上來撕。

2、幼兒自由操作，教師指導。

3、評價活動。“你喜歡哪個太陽寶寶?”

(三)師：我們一起和太陽寶寶來跳個舞吧!走出教室。

活動反思：

新《綱要》中提出：要“引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美，創造美的情趣。”孩子天生就是愛游戲的，如果利用游戲情境來激發他們的創作欲望，讓他們在游戲情境中來體驗和享受自我創作的成果，無疑是最適合的。因此，我選擇了幼兒生活中都十分熟悉的“太陽”為題材，采用集體幫蛋糕盆打扮，巧妙制作成一個個太陽寶寶的形式為主線貫穿整個活動，讓幼兒在游戲中操作，在操作后玩耍、再次游戲，體現了“玩中學”的教學理念。而紙又是幼兒日常生活中經常能夠接觸到的，根據小班幼兒喜歡撕紙的特點，既貼近幼兒的生活實際，又滿足了他們的需要。

活動主要分為了三個環節：首先出示蛋糕盆，以魔術的方式變成太陽。再出示彩紙，激發幼兒的興趣，讓幼兒跟著秘訣學會撕紙。最后，讓幼兒在音樂中自由動手操作。

不足之處：

1、在導入部分太過僵硬了，孩子沒有被吸引住，變魔術的過程應該是一個吸引孩子的`過程。我想這還需要不斷經驗去累積。

2、在提出問題：“你能猜出光芒是由什么來做的嗎?”，沒有體現幼兒的主體性，只是我一個人在說。

3、在示范時，我想應該要把它全部貼滿，我說了要全部貼滿再那勾線筆畫眼睛，可是孩子們似乎沒有聽進去，有兩組的小朋友先拿好勾線筆了。

經過這次的活動，我發現我的不足遠遠勝過優點，我將繼續努力，改進我的方法、不足之處。

活動中幼兒自始至終都置身于游戲情境中，興致勃勃、大膽想象，積極創作。在與“太陽寶寶”玩的過程中，激發了他們無限的創作潛能，從孩子們完成的作品中可以看到，色彩斑斕的“太陽寶寶”正是他們愉悅情緒的充分體現，他們充分享受到成功的喜悅。

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幼兒園小班美術教案筆寶寶走路（實用18篇）篇四

活動目標：

1、嘗試用排序的方法裝扮設計衣服，運用不同的材料進行表現。

2、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

3、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

活動準備：

衣服紙樣人手一份、雙面膠、記號筆、銀筆、剪好的小花花和蝴蝶結、水彩筆、油畫棒。

活動過程：

一、導入主題。

1、小朋友們都穿著漂亮的衣服，這些衣服是哪里的'?誰做的呢?為什么都不一樣呢?是誰設計的?你們想當小小設計師嗎?今天老師請來了小貓咪來做客，但是，小貓咪的衣服上沒有圖案一點都不漂亮，那么今天我們也來當一名設計師好不好?給小貓咪的衣服設計一下好看的圖案好不好。

二、觀察比較，引導發現。

1、材料：展示老師的作品看看是誰把這些衣服設計得打扮的這么漂亮啊?

2、花紋：黑筆寶寶畫了什么花紋啊?

銀筆寶寶幫衣服裝上了閃閃發亮的銀光燈。

小朋友還能想出什么花紋?

3、邊觀察，邊演示。

1)撕去衣服上的雙面膠，粘上剪好的小花花或蝴蝶結。

2)用黑筆寶寶畫上的花紋、周圍的花紋、中心花紋。

3)用銀筆寶寶點綴，畫上閃閃發亮的銀光燈。

三、創作表現。

1、小朋友想不想自己給小貓設計衣服?

2、教師重點指導。

1)粘小花花時，要一小塊一小塊粘。

2)畫花紋時，要畫得大些，鼓勵幼兒創造想象不同的花紋。

3)先畫花紋再裝扮。

4)顏色和材料的運用要用排序的方法。

四、展示交流。

活動反思以談話形式導入主題，增加幼兒對本節課的興趣。在觀察時，因為是小班小朋友，注意力不集中，小朋友東張西望，只有幾個小朋友回答了問題。老師示范的時候，小朋友都很感興趣，都想試一下，活動流程展示幼兒的作品，體驗設計制作衣服的快樂，講出設計的理由。

五、總結。

小朋友給小花貓設計的衣服都很漂亮，小花貓非常喜歡，謝謝小朋友。

活動反思：

在粘小貼花時，小朋友有的撕不開，都撕爛了，我應該在講課時，告訴小朋友怎樣撕小貼畫。有的小朋友都把小貼花貼一塊了都疊了起來。

幼兒園小班美術教案筆寶寶走路（實用18篇）篇五

活動目標：

1、在聽聽、唱唱、做做的過程中，初步學唱歌曲。

2、知道多運動就能使自己不怕冷。

3、讓寶寶不怕冷。

活動準備：

音樂及伴奏。

活動過程：

1、師扮演北風爺爺，拋出問題：冬天到了，北風爺爺帶著雪花姐姐呼呼呼地來做客啦？

（北風北風呼呼呼，雪花雪花飄飄飄）。

2、下過雪，又刮風，天好冷啊！動物寶貝們，你們害怕嗎？

學唱歌曲：

（一）熟悉旋律：

1、你有什么辦法讓自己不怕冷呢？（放兩遍伴奏，幼兒自由想辦法）。

2、你們的辦法可真多，我們一起來試試，看看能不能把自己變暖和。（放兩遍伴奏，教師按節奏帶領幼兒根據幼兒回答做動作）。

3、北風爺爺出場：我的寒風要來啦，哇，你們個個冒著熱氣呢，這位寶寶剛才沒動哦，要被吹成冰娃娃啦，更猛烈的寒風來啦，不想變成冰娃娃的快快動起來。

（二）熟悉歌詞：

1、師帶領幼兒邊念歌詞邊動動身體。（兩遍）。

2、北風爺爺：哇，你們誰也不怕我，看來我得另外找找怕冷的寶寶。

3、完整學唱。游戲：幫助兔寶寶。

（三）北風爺爺：哈哈，找到啦，你們瞧！（播放flash）。

（四）你有辦法幫助兔寶寶嗎？

（五）好，我們在小兔家門口，用歌聲來告訴她。（小兔小兔，你聽好：師帶領兩遍完整演唱）。

（六）小兔聽見了，瞧，她正在窗口張望呢，來，我們再來一遍。我們一起來叫小兔，出來吧，小兔，只要你多運動，就不會感到冷了，也不用害怕北風爺爺啦。

（七）小兔出場，一起游戲，再唱一遍。

結束：

北風爺爺：哈哈，你們都是不怕冷的孩子，都是好樣的，來，我們一起去找找哪些寶寶還需要幫助吧。

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幼兒園小班美術教案筆寶寶走路（實用18篇）篇六

第一場景：

提問：

1、這是什么？扭扭寶寶是怎么扭的？（引導幼兒用身體學一學）。

2、還有哪些扭扭寶寶也是這樣扭的？（幼兒自由回答）。

第二場景：

第三場景：

讓扭扭寶寶變戲法。引導幼兒說說扭扭寶寶跑到了哪里，變成了什么？

1、引導幼兒按自己的興趣在不同的畫面上表現扭扭寶寶。

2、鼓勵幼兒大膽表現，引導幼兒合作活動。

3、教師觀察幼兒活動，針對不同情況給予不同的指導。

1、引導幼兒觀察自己畫的曲線，說說它們分別變成了什么？

2、引導幼兒感受整個畫面中春天的美麗。

（四）延伸活動。

教案設計頻道小編推薦：

幼兒園小班美術教案筆寶寶走路（實用18篇）篇七

活動目標：

1、鞏固團圓、壓扁、搓長條的技能。

2、學習塑造太陽的造型。

3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

活動準備：

紅色橡皮泥。

活動過程：

一、出示太陽，激發幼兒興趣。

出示范例。這是什么？（太陽）小朋友經常看見太陽公公，它和調皮，有時候高興，有時候很生氣。今天我們用泥來做個太陽。

二、講解示范。

1、取一塊泥團圓，在泥工板上壓扁。

2、取一塊泥團圓在搓長，一段段粘接在太陽周圍作光芒。

三、幼兒操作。

鼓勵幼兒大膽創作。

四、評價幼兒作品。

展出幼兒作品，互相欣賞。

教學反思：

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

幼兒園小班美術教案筆寶寶走路（實用18篇）篇八

教師帶頭飾扮色彩媽媽，邀請幼兒做顏色寶寶，激起幼兒參與活動的興趣。

（媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切，以游戲的方法導人使幼兒參與活動的興趣立刻被調動起來。）。

二、基本部分。

1.復習認識四種顏色。

（1）請幼兒帶上顏色標志牌，相互觀察，并說一說自己是x色寶寶。

（顏色標牌幫助幼兒很快進入角色，幼兒在相互觀察和講述中分享經驗，增進了彼此間的相互學習，教師則可從旁觀察幼兒對顏色的認知情況。）。

（2）玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》，鞏固對四種顏色的認識。玩法：教師唱“x色寶寶你在哪里？”戴相應顏色標志牌的幼兒邊唱“我在這里，我在這里，媽媽抱一抱，邊走向教師和教師互相抱一抱。

（和媽媽一起游戲總是非常愉快的，抱一抱的動作既滿足了小班幼兒的心理需要，又幫助其明確每種顏色的名稱。）。

（3）請幼兒找一找背景圖中什么東西和自己的顏色是一樣的。

（背景圖為幼兒創設了一個良好的隱性教育環境，引導幼兒的思維由單一的顏色擴展到五彩的大自然當中，并為下一環節做好鋪墊。）。

（4）引導幼兒說一說生活中哪些東西是紅（黃、藍、綠）色的，感知色彩的美。

（從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色，逐步深入，加深幼兒對紅、黃、藍、綠四種顏色的認識。在討論中幼兒的思維得到擴展，在感知生活中的色彩美的同時，也提高口語表達能力。）。

2.涂色活動。鞏固涂色的方法，進一步引導幼兒感知色彩的美。

（1）花姐姐以憂愁的樣子出現在小朋友的面前。（花姐姐的裙子上貼有許多未涂色的小花。）。

（2）引導幼兒用涂色的方法幫助花姐姐給小花穿上漂亮的衣服。幼兒自選一朵小花做涂色練習，教師提示幼兒涂色時應注意的事項：選用恰當的顏色涂染；涂色要均勻、涂滿、干凈；涂色時，左右或上下擺涂。

（3）放輕音樂，幼兒涂色，教師巡回指導。

（小客人花姐姐的出現將活動自然地引入第二環節；請小朋友幫忙這一情節，在激發幼兒同情心的同時也有助于使幼兒養成助人為樂的良好品質。）。

3、裝扮花姐姐的裙子，引導幼兒欣賞五顏六色的花。師幼共同評價，引導幼兒進一步感受色彩的美，體驗創造的快樂。

（對花姐姐的裙子前后不同的比較，使幼兒直接感受色彩的美。而變漂亮的花姐姐對小朋友的感謝，在讓幼兒感受到了成功的喜悅的同時，也增強了其自信心、提高其對藝術活動的興趣。）。

三、結束部分。

1.花姐姐和小朋友共同表演（小花）。

2.幼兒和花姐姐一同外出游戲。

活動結束：（在歡樂的歌聲中愉快地結束此次活動。）。

教案設計頻道小編推薦：

幼兒園小班美術教案筆寶寶走路（實用18篇）篇九

1、在幫助筆寶寶走路的過程中嘗試使用炫彩棒大膽畫出長線條。

2、知道自己慢慢長大了，愿意自己走路不要媽媽抱。

【活動準備】方形鉛畫紙（已敲有小動物印章）、炫彩棒若干支、音樂《好孩子不讓媽媽抱》。

【活動過程】。

1、寶寶自己走。

活動導入：今天早上許多小朋友來幼兒園是自己走進教室的，沒有讓媽媽抱，真了不起，誰是自己走路不讓媽媽抱的`呀？小手舉起來讓我們看看。

示范繪畫：教師示范在敲有小動物印章方形鉛畫紙上大膽繪畫長線條。

兒歌指導。

小結：筆寶寶們學會走路真開心，謝謝你們。

幼兒操作：自主選擇炫彩棒，在敲有小動物印章方形鉛畫紙上大膽繪畫長線條。

教師指導：鼓勵幼兒盡量畫滿整張紙，畫長線條不要中斷，握筆繪畫要用力；及時表揚個別作品。

3、活動延伸：

筆寶寶學會走路真開心，我們也來走一走吧，把小椅子輕輕推進去，帶上你的紙寶寶，跟著音樂，我們一起走一走。（放音樂，體驗走走、跳跳的快樂。）。

幼兒園小班美術教案筆寶寶走路（實用18篇）篇十

活動目標：

1、通過用線繩蘸色印染，提高幼兒對美術活動的興趣，初步感知對稱圖案。

2、培養幼兒的'動手操作能力。

3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備：

線繩(每人一條)、調色盤、顏料(三原色)、紙張。

活動過程：

1、教師出示范畫。

“小朋友，今天老師帶來了一幅畫，好看嗎?那你們知道它是怎樣畫的嗎?

2、教師做示范。

”現在，請小朋友來看看老師是怎樣畫畫兒的。“先把紙對折，用毛線蘸好顏料后放在紙的一面，然后把紙對折，再壓一壓。

3、幼兒動手操作。

”小朋友你們現在明白了吧!待會兒就請你們自己動手試一試，在這之前，我還有幾點兒要求(注意衛生!)在幼兒操作中，教師要隨時指導。

延伸活動：

請幼兒講述自己畫的內容。

活動反思：

整個活動創設了線寶寶跳舞的情境，語言比較童趣，環節比較清晰，過渡也比較自然。在設計活動的目標和過程時，都能夠以本班幼兒的實際水平為出發點。但仍然存在很多問題，現總結如下：

第一，我示范的時候，自己講得過多，建議教師適當退位，引導幼兒一同參與，體現幼兒的主體性。

第二，示范環節我把線條之間的規律講得過多，導致講評環節沒有深度，沒有挖掘的重點，建議引導幼兒自由參與美術活動，在活動中自己發現線條的秘密。教師也要善于發現幼兒特別的作品，給予講評和總結。

第三，注重情感的培養。建議最后環節，放一些音樂，引導幼兒用身體動作表現與線寶寶跳舞。

第四，建議美術活動，給幼兒提供一塊小抹布，幼兒手臟了可以擦一擦。

幼兒園小班美術教案筆寶寶走路（實用18篇）篇十一

活動目標：

1.通過用線繩蘸色印染，感知線條交錯帶來的畫面美。

2.體現新的繪畫方法的趣味。

活動過程：

――師：“瞧！線寶寶高興地跳起了舞，有哪些顏色的`線寶寶在跳舞呢？”

――師：“線寶寶跳出了美麗的線條，這些線條有哪些不一樣的地方？”

（直直的跳舞，彎彎的跳舞，面對面跳舞，手拉手跳舞等）。

2.和線寶寶一起跳舞。

――師：“你們想和線寶寶一起去跳舞嗎？”

――師：“拿一根線寶寶蘸上顏色，拉著線寶寶從舞臺的一邊跳到舞臺的另一邊，然后換個線寶寶跳舞！”

――幼兒操作教師個別指導。（重點：線條的起始和作畫細節）。

――你最喜歡哪一幅線寶寶跳的舞？

――你覺得哪一幅最特別？

整個活動創設了線寶寶跳舞的情境，語言比較童趣，環節比較清晰，過渡也比較自然。在設計活動的目標和過程時，都能夠以本班幼兒的實際水平為出發點。但仍然存在很多問題，現總結如下：

第一，我示范的時候，自己講得過多，建議教師適當退位，引導幼兒一同參與，體現幼兒的主體性。

第二，示范環節我把線條之間的規律講得過多，導致講評環節沒有深度，沒有挖掘的重點，建議引導幼兒自由參與美術活動，在活動中自己發現線條的秘密。教師也要善于發現幼兒特別的作品，給予講評和總結。

第三，注重情感的培養。建議最后環節，放一些音樂，引導幼兒用身體動作表現與線寶寶跳舞。第四，建議美術活動，給幼兒提供一塊小抹布，幼兒手臟了可以擦一擦。

幼兒園小班美術教案筆寶寶走路（實用18篇）篇十二

一、活動目標：

1、認識一些基本的圖形（圓形、三角形、正方形）和顏色（紅、黃、藍）。

2、會正確使用固體膠，學習用粘貼的方法大膽地為瓶寶寶進行裝飾。

二、活動準備：

1、礦泉水瓶子做的瓶寶寶人手一只（瓶蓋內事先涂好水粉，瓶內裝半瓶水，瓶身貼好眼睛、鼻子、嘴巴）。

2、固體膠人手一支，彩條若干。

三、活動過程：

（一）通過與瓶寶寶做游戲，認識基本的圖形和顏色。

1、引導幼兒觀察瓶寶寶的眼睛、鼻子、嘴巴的形狀。

“今天老師帶來了很多好玩的瓶寶寶，我請小朋友仔細看一看，瓶寶寶的眼睛、鼻子、嘴巴是什么形狀的？”（圓形、三角形、正方形）。

2、與瓶寶寶做游戲，認識顏色。

“我們大家只要使勁搖一搖，瓶寶寶肚子里的水還會變顏色呢。它會變成什么顏色呢？我們一起來試試吧。”

3、對顏色進行分類。

“紅顏色的瓶寶寶舉起來給老師看看。”“黃顏色......”“藍顏色......”

（二）裝飾瓶寶寶。

1、引導幼兒對彩條寶寶的想象。

“瓶寶寶里面漂亮了，我們幫它把外面再裝飾一下，把它變得更漂亮，好不好？”“老師給我們小朋友帶來了很多美麗的彩條，這些彩條寶寶還會跳舞呢！它們跳啊跳，跳到瓶寶寶的頭上，象什么？”（耳朵、頭發、辮子、發帶......）“跳啊跳，跳到下巴上，象什么？”（胡子、領結、絲巾......）“跳啊跳，跳到腰上，象什么？”（衣服、腰帶、裙子......）。

“現在請小朋友拿起桌上的膠棒為瓶寶寶打扮吧！比比哪個小朋友的瓶寶寶最漂亮。”

四、活動延伸：

反思和分析:。

兒童的美術創造活動是一種手、眼、腦充分并用的活動.既要充分考慮到幼兒現實的年齡特點，又要考慮到他們將來的可持續發展，呈現出一種正確的藝術教育的價值導向.而教師的作用主要在于激發幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表達和創造的快樂.

基于以上原因，我設計了此次教學活動，從幼兒的表現來看：難易程度適中，幼兒掌握的非常好，課堂氣氛也不錯，但也有不盡如人意的地方。現就這節小班美工“我給瓶寶寶穿彩衣”談談活動后的幾點反思和體會：

1.活動目標的確立不能過大。

我在確定活動目標時，考慮到小班幼兒的年齡特點，加上他們又剛入園不久，對他們要求不能過多，這樣才能夠突出重點.因此我制定了兩個目標.(1)認識一些基本的`圖形和顏色.(2)會正確使用固體膠，學習用粘貼的方法大膽地為瓶寶寶進行裝飾。活動結束后發現目標基本達到，唯一遺憾的是幼兒在使用膠棒進行粘貼的時候，動作不太熟練，有點笨拙，究其原因就是平時動手機會太少，父母平時包辦得太多.這使我認識到，在今后的工作中要在動手方面多給幼兒設計點活動，以加強幼兒的動手能力，充分解放幼兒的雙手.

2.材料提供新穎。

我給幼兒提供了生活中隨處可見的飲料瓶，把外包裝去掉之后，就變成了光禿禿的塑料瓶.這樣的塑料瓶在生活中并不能吸引幼兒的注意力.但是我給它們賦予了生命，貼上了眼睛、鼻子、嘴巴的瓶子，一下子變成了孩子眼中的瓶寶寶，孩子們頓時很感興趣，手捧瓶寶寶各個愛不釋手.可愛的瓶寶寶不僅符合了幼兒的心理特點，還充分調動了幼兒主動探索的積極性.對于小班孩子美工材料的投放，除了考慮到孩子的年齡特點，準備半成品之外，有時還可以在成品材料的數量上少一點，我在成品材料上只給幼兒提供了彩色皺紋紙，這樣可以幫助孩子去思考，自己去想辦法進行探索操作，這也是一個慢慢推進的過程.

3.教師發揮引導作用，鼓勵幼兒想象和創造。

在這節課的重點“裝飾瓶寶寶”的環節中，我問幼兒:“彩條寶寶跳到瓶寶寶的身上，象什么?”這一問題讓幼兒展開了想象的翅膀，他們有的說象耳朵、頭發，有的說象媽媽的裙子和絲巾，還有的說象爸爸的胡子和領帶.在得到我的肯定之后，孩子們把自己的想象賦諸行動，在瓶寶寶的身上裝飾了起來.于是出現了形態各一、打扮奇特的“小瓶人”.通過這個環節，使我深刻地體會到教師在引導幼兒進行創作活動中，事先最好不要出示做好的美工作品，這樣會對孩子造成心理暗示，從而縮小了他們的想象空間.對于幼兒的想象，教師應尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創造的快樂。

4.如何尋求有價值的師幼互動?

“師幼互動”是《綱要》提出來的，所謂師幼互動，其實就是指教師與幼兒之間的一種相互活動，作為幼兒園教育的基本形態存在于幼兒學習生活的各個方面，并對幼兒發展產生難以估量的重要影響。為此，建立并促進積極有效的師幼互動，是每個幼兒教育工作者必須關注并努力實踐的。在活動的一開始，教師和幼兒一起玩瓶子，搖瓶寶寶肚子里的水，在孩子們驚喜的發現，瓶寶寶肚子里的水會變成各種美麗的顏色而歡呼雀躍，而向我爭相“匯報”的時候，師幼互動便體現了.這種情感交流讓我與孩子們走得更近，更親，有力地促進了我們之間的互動.這充分說明師幼互動是一個雙向建構的過程，不僅幼兒在其中得到積極的影響和發展，教師也同樣可以從師幼互動中汲取經驗和成長的養分，并在反思中逐步提高自己，達到自身主體的不斷發展和提高，從而實現師生雙方在師幼互動中主體的積極建構和發展。

通過這次的教學活動，我深刻體會到：所有的教學活動，都要從幼兒的情感入手，堅持開放性的原則，讓幼兒充分感知和操作，同時活動的題材必須來源于生活，這樣的活動才有價值.

幼兒園小班美術教案筆寶寶走路（實用18篇）篇十三

目標：

1、能夠大膽地根據聲音、表情圖表達自己的情緒體驗。

2、知道笑和哭都是表達情感的`一種方式。

3、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

準備：

1、笑聲、哭聲的錄音，錄音機。

2、表情圖兩幅。

過程：

1、請幼兒聽錄音，進行聯想，引起幼兒興趣。

（1）這是什么聲音？

幼：“笑的聲音。”

（2）猜猜看，他為什么會笑？

幼1：“見到媽媽了。”

幼2：“在玩玩具。”

反思：

我們每個人都會笑和哭，高興、快樂的事會讓我們笑，難過、害怕的事會讓我們哭，特別想哭的時候是可以哭一會兒的，但是如果遇到了很麻煩、很難過的事，應該請爸爸媽媽和教師幫助你。笑有利于身體健康。

幼兒園小班美術教案筆寶寶走路（實用18篇）篇十四

1.嘗試將圓添加線條畫成小雞的形象，并能用蠟筆均勻涂色。

2.愿意像了不起的雞蛋寶寶那樣，學著做自己可以做的事情。

課件、蠟筆、畫有雞蛋寶寶的畫紙

一、雞媽媽生蛋

1.出示圖一。師;雞媽媽在青青的草地上生下了許多蛋寶寶，你們看看蛋寶寶是什么形狀的。(圓圓的)

2.出示圖二。師：雞媽媽說我生了好多蛋，還有些蛋生在哪里了?幼兒嘗試在圖中找出蛋。

二、小雞出殼了

1.繼續出示課件。師：小朋友們真棒，找到了好多蛋寶寶，現在雞媽媽要孵蛋了，你們猜猜會孵出誰?過了好多天，一只小雞啄破蛋殼鉆出來了。小雞長什么樣呢?(長著什么樣的嘴巴、什么樣的眼睛?兩只小腿長得是長的還是短的?)

2.師小結：哦，可愛的小雞，它有著黃黃的衣裳，尖尖的嘴巴，亮亮的眼睛，短短的腿，真漂亮啊!

三、孵小雞

1.教師示范

(1)看，這邊還有好多雞蛋寶寶沒有孵出來呢，你們想幫雞媽媽孵小雞嗎?

(2)這里有個雞蛋寶寶馬上就要孵出來了，我們一起來幫幫它。看，尖尖的小嘴已經啄破蛋殼了。

(3)明亮的眼睛已經看見雞媽媽了。

(4)短短的小腳站起來了。(動作、語言互動：慢慢伸，輕輕踩，小腳小腳伸出來)

(5)看，老師已經幫雞媽媽孵出了好多小雞，你們看看，它們一樣嗎?對，有的小雞嘴巴尖尖向前，有的小雞嘴巴尖尖向上，有的小雞嘴巴尖尖向下，有的小雞嘴巴尖尖向右，有的小雞嘴巴尖尖向左。

2.幼兒操作，教師巡回指導。

“這些小雞可愛嗎?雞媽媽想請我們小三班的小朋友和她一起孵雞蛋，我們一起幫助雞媽媽去孵小雞的吧。”

四、雞蛋寶寶起步走。

雞寶寶一天天長大了，雞媽媽說：“寶寶該自己去捉蟲了。”雞寶寶高興地說：“媽媽，我要自己捉蟲吃!”我們小朋友長大了，上幼兒園了，也要像雞寶寶一樣，學著自己的事情自己做。(教師播放音樂，做雞媽媽，幼兒拿著自己的畫作做雞寶寶和老師一起走)

小班幼兒的繪畫水平不強，畫出來的畫相對來說不是很漂亮，而我在展示幼兒作品時，只顧了展示版面的好看，而傷害了孩子的自尊心，使他們無法體驗成功的樂趣，我的這種做法是錯的。孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動成果，我們老師應該尊重他們的成果，鼓勵他們下次畫得更好。

幼兒園小班美術教案筆寶寶走路（實用18篇）篇十五

1、了解幾種常見水果的生長環境，區分長在樹上和地里的水果。

2、樂意操作，敢于表述自己的想法。

1、水果樂園ppt；

2、在藤架上的葡萄及西瓜的視頻；

3、幼兒操作材料。

1、圖片導入。

（1）（出示水果樂園ppt）師：水果樂園里有許多水果，看看有些什么水果？

（2）可是它們都找不到家了，我們幫它們找找自己的家在哪兒。

：蘋果、橘子長在樹上，草莓長在地里。

2、探索操作。

（1）觀察操作材料，引導幼兒說說，哪些水果是長在地里的，哪些水果是長在樹上的？

（2）引導幼兒大膽操作。

要求：把長在樹上的水果貼在上面的表格內，把長在地里的水果貼在下面的表格內。

（3）交流分享。

引導幼兒說說自己的操作結果。

3、拓展延伸。

（1）師：水果除了長在地里和樹上，長在別的`地方有沒有？

（2）觀看長在藤架上的西瓜和葡萄的視頻。

（3）師：番茄和葡萄它們長在哪里的？我們再去找找還有哪些水果像葡萄和蕃茄一樣長在藤上的，找到了告訴老師和小朋友。

1、在活動前可以帶孩子參觀果園，拓展孩子的思維。

2、引導幼兒在家中收集更多的水果圖片，將操作材料表格投放在區角活動中，讓幼兒在區角活動時進行操作探索。

幼兒園小班美術教案筆寶寶走路（實用18篇）篇十六

1、激發幼兒對音樂活動的興趣，具有初步的音樂感受能力。

2、會唱歌曲，能理解歌曲《走路》的內容，并根據歌曲的內容來大膽想象創編動作。

3、激發幼兒對小動物喜愛的情感。學會用音樂的形式表達自已喜愛小動物的這種情感。

4、能大膽在集體面前表演，培養幼兒積極、自信的情感。

5、熟悉《走路》歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

難點：1、由于幼兒經驗的限制，在創編動作上有一定的難度；2、幼兒能大膽的在集體前面表演。

小兔子，小鴨子，小烏龜，小花貓的圖片和頭飾，音樂《我愛我的小動物》、《走路》。

一、開始環節：

放音樂《我愛我的小動物》背景導入課程：

1、小朋友，剛才我們聽到的這首歌叫什么？

2、復習唱歌曲《我愛我的小動物》；

二、基本環節：

1、欣賞歌曲《走路》，請小朋友跟著音樂一起輕輕哼唱。

2、出示小兔子的圖片讓孩子們觀察，提問題：這是誰？它是怎么樣走路的？（讓小朋友自主想象模仿一下）學習歌曲：小兔子走路，跳呀跳呀跳。

3、出示圖片二，小鴨子的圖片，提問題：這又是誰？它又是怎么樣走路的？（讓小朋友自主模仿一下）子學習歌曲：小鴨子走路搖呀搖呀搖。

4、出示小烏龜的圖片提問題：小朋友猜猜看小烏龜又是怎么樣走路的？引導幼兒根據剛才聽過的歌曲回答。（讓小朋友自主模仿動作）學習歌曲：小烏龜走路爬呀爬呀爬。

5、出示小花貓的圖片提出問題：小花貓又是怎樣走路的呢？（讓小朋友自主模仿一下動作）學習歌曲：小花貓走路靜悄悄。

6、老師有表情的、完整的把歌唱一遍。

7、小朋友跟老師一起學唱歌曲。

8、引導幼兒根據歌曲內容自主創編動作。如：小兔子走路跳呀跳呀跳（小朋友雙手豎起中指和食指放在頭頂上做小兔子的耳朵，跟著音樂節奏雙腳往上跳。）小鴨子走路搖呀搖呀搖（小朋友雙腳屈曲著走路，雙手打開在身體兩旁，手掌并攏往上壓，并前后搖）。小烏龜走路爬呀爬呀爬（雙手在前面交替不停的作爬的.動作）。小花貓走路靜悄悄（雙手撐開五指在臉的兩旁往外拉，雙腳輕輕的往前走）。小朋友也可以根據自已的想象做出不同的動作。

三、結束環節：

老師：今天我們學了歌曲《走路》，也學會了一些小動物們走路的樣子，現在我們請小朋友一起來到動物園里，找我們的小動物朋友們一起來表演好不好呀？給小朋友戴上小動物的頭飾，放上音樂，以游戲的形式鼓勵和激發幼兒表演的欲望。

四、延伸環節：

老師：今天小朋友都很能干，不但學會唱《走路》這首歌曲，還會創編出這么好的動作來表演。小朋友回去以后記得表演給爸爸媽媽爺爺奶奶叔叔阿姨們看哦。老師再交給你們一個任務，那就是：以后和更多的小動物們交朋友，不但多觀察它們走路的樣子。還要觀察動物們都喜歡吃什么住在哪？都有些什么朋友？記得下次來的時候告訴黃老師哦。

1、這次活動根據幼兒對小物們那種特別喜愛，喜歡模仿它們走路的一些動作來設計。在教學過程中結合幼兒的發展經驗水平以及學習特點，通過音樂活中的唱與跳，使幼兒語言上的表述與動作協調都有了很大的發展。也增強了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個游戲環節，到結束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環節提供了很大的幫助。

2、小班幼兒因為生活經驗少，所以對創編動作有了一定的難度，如果能讓家長配合，提前帶小朋友多觀察一些小動物走、跑的樣子。或者做些有更多小動物走、跑的課件，相信這節課就上得更加豐富生動了。

走路是腳帶動身體向前移動，走路時一般先邁左腿，然后右腿跟著左腿做有規律的前后交叉運動。

幼兒園小班美術教案筆寶寶走路（實用18篇）篇十七

1、看看、說說生活中常見的紙。

2、嘗試用團、拋、踢等不同的動作玩紙，體驗活動的快樂。

3、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的愿望。

4、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的`體驗。

餐巾紙、手工紙(紅黃藍綠)、報紙、超市的廣告紙;紙箱等輔助材料。

2.看看講講。

(1)餐巾紙(生活)---邊出示邊說這是---餐巾紙。

教師提問：餐巾紙幫寶寶擦什么?你是怎么擦的?

討論：你想到超市買什么東西?

(4)我們再看看，紙袋里還有--報紙(新聞)提問：報紙是誰看的?報紙上有什么?

小結：寶寶長大了，也來看新聞、看故事。

3.玩報紙。

(1)超級捏捏捏!(團成球)捏捏捏，用力捏。誰的球小?誰的球大?

(2)拋--我的報紙球，飛起來嘍!

踢--我的報紙球，踢起來嘍!

滾--我的報紙球，滾過來嘍!

4.送紙球寶寶回家。

幼兒園小班美術教案筆寶寶走路（實用18篇）篇十八

1、理解故事內容，感受故事情節的幽默。

2、能大膽的表達自己的想法。

3、萌發喜愛小鹿的美好情感，初步體驗幫助別人的快樂。

一、出示背景圖，引出課題。

二、教師操作教具，邊講述故事邊提問。

1、師：鳥媽媽會在樹杈上面做什么呢?（幼兒想象、猜想）。

2、師:小朋友們說得真不錯，鳥媽媽在樹杈上做了窩，那鳥媽媽做窩干什么呀?幼……師:你們看，鳥媽媽在鳥窩里干什么呀(教師操作教具出示生蛋圖)。

3、師：生完蛋，鳥媽媽又會做什么呢?幼:……鳥媽媽在窩里面孵鳥娃娃，唧唧喳喳，鳥娃娃孵出來啦!

4、：鳥媽媽在樹杈上做了哪些事情呀？（教師操作教具排列圖片做窩-生蛋-孵小鳥）原來鳥娃娃就是這么來的呀！

5、師：這時候，鳥媽媽出去找吃的，哎呀不好了，下雨了，該怎么辦呢?幼:……（發揮幼兒的想象力，提高幼兒對情感的體驗。）。

三、幼兒完整地傾聽故事。

1、師:小鹿和鳥媽媽他們之間發生的事情太有意思了，我們一起再來聽聽故事吧!

3、師:你們真是愛幫助別人的好孩子，我們出去散散步，看看還有誰需要我們的幫助。

四、音樂游戲《幫幫小熊》。

1、放律動音樂，師生一起做動作散步，

2、下雨了，師：來來來，我們到大樹底下躲雨吧！……咦，大樹下有誰呀？這只小熊怎么啦？這只受傷的小熊可能迷路了，我們一起送它回家好嗎！