教學工作計劃是教師為了更好地組織和指導教學而制定的一份具體計劃。以下是小編為大家整理的教學工作計劃范文，供大家參考。希望能幫助到大家更好地制定教學工作計劃，提升教學質量。大家一起來看看吧！

最新明天要秋游教案（專業22篇）篇一

1.初步學唱歌曲，知道aba的結構類型，并學習用"跳躍地"和"連貫地"兩種方式來表現歌曲。

2.感受歌曲活潑歡快的情緒，體驗與朋友結伴表演的快樂。

3.知道秋游的時候應該帶些什么，應該注意什么。

4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動重點：學唱歌曲《郊游》，知道aba的結構類型。

活動難點：并學習用"跳躍地"和"連貫地"兩種方式來表現歌曲。

課件《秋游》。

一、引入

你們郊游過嗎？去了哪里？玩了些什么？

二、學唱歌曲《郊游》

1.整體欣賞歌曲，感受歌曲優美的旋律。

歌曲里小朋友郊游時快樂嗎？他們是怎么郊游的？看見了什么？

2.幼兒理解歌詞的含義，并學唱。

你們發現歌曲里有相同的地方嗎？

3.教師播放歌詞獨白，讓幼兒一句一句學念歌詞。

這首歌里唱到白云怎樣？陽光怎樣？青山、綠水怎么樣？

4.整體播放歌曲欣賞，大家一起唱。

5.分小組一句一句交替唱，教師可自編一些動作加到歌曲里，增加趣味性。

三、討論秋游中應該帶什么，應該注意什么

應該帶一些適合戶外活動東西，如：礦泉水、餅干、毛巾、背包等；而不應該帶零食、玩具等。

這不僅僅是一次音樂活動，通過孩子對歌詞的深入理解，讓孩子意識到：和朋友在一起游玩的快樂。這是一個非常好的社會性教育素材，讓孩子在唱一唱、跳一跳的過程中，通過自身的情感體驗，萌發和同伴積極交往的良好社會性。在教學時還可以配上一定的肢體動作，幫助幼兒理解歌詞。如還是沒有掌握，那么在平時的安靜時間，老師帶著多唱幾遍。

最新明天要秋游教案（專業22篇）篇二

1、通過社會調查。培養學生的人際交往能力。

2、通過數學實踐活動，培養學生的參與意識和經濟意識，提高學生的組織能力和實踐能力。

3、讓學生在活動中感受到數學與日常生活密切相關，從而激發學習數學的興趣，逐步學會用數學知識解決實際問題。

1、通過數學實踐活動，培養學生的參與意識和經濟意識，提高學生的組織能力和實踐能力。

2、讓學生在活動中感受到數學與日常生活密切相關，從而激發學習數學的興趣，逐步學會用數學知識解決實際問題。

1、課前播放歌曲《郊游》，會唱的同學一起唱。

2、同學們，現在已經是秋天了，在這么好的天氣里，你最想干些什么呢?(學生回答)

3、那我們一起去秋游好嗎?

1、在秋游前我們都要了解哪些相關的信息呢?學生自由談談。(板書：人數、包車、門票、游玩項目及價格)

2、新橋幼兒園幼兒馬上要去秋游了，在秋游前收集了一些相關的信息，讓我們來看看都有哪些信息。(電腦出示，打字聲引入，加深學生頭腦中的信息)

3、我們看到了這些信息，從剛才我們討論出的四個方面來分析。

4、首先我們來看人數，哪句話告訴了我們有關人數的信息。多少人?(板書：150人)

5、接下來看包車，哪句話有關包車信息?一共要包幾輛車呢?(3輛)你怎么看出的?(150÷52 大約3輛)一共需要多少錢?哪句話告訴我們的?你怎么算出來的呢?(3×300=900(元))每人要花費多少錢呢?(900÷150=6(元))900是什么?(共花費多少錢?)150是什么呢?(實際去的人數)用共花費的錢去除以實際去的人數得出每人需要花費多少錢。

6、門票呢?哪幾句相關信息?你們選哪種?(團體)為什么?(學生自由發言：滿足30人以上，便宜等)每人多少錢?(2元)

8、看完這些相關的信息，我們來替新橋幼兒園幼兒來算一算。每人乘車和買門票一共要交多少元錢?(2+6=8(元))

9、用20元最多可以玩幾個項目，是哪幾個?同桌討論，回答問題。最多可以玩6個項目，正好20元。最少可以玩幾個項目，是哪幾個?同桌討論，自由討論。

10、如果你是新橋幼兒園幼兒，你準備向家長要多少錢?這些錢可以怎樣安排?(小組討論，學生自由發言)

11、剛才我們替新橋幼兒園幼兒做了秋游前的計劃，現在我們再來看看他們都是從哪幾個方面來了解相關的信息的?(電腦閃爍：人數、包車、門票、游玩項目及價格)

1、通過剛才的學習，我們知道出去秋游要做一系列的準備工作。我們學校四年級的同學馬上也要去櫻桃溝去秋游了。我們也要在秋游前了解相關的信息。

2、我們在課前分小組了解了些信息，現在我們來匯總一下。

3、首先人數，多少人?(學生匯報，學生邊說，邊輸入到電腦中，約350人)四年級師生共350人。

4、包車呢?學生了解，有大客車和中巴車兩種。大客車最多可乘坐52人，每輛每天500元左右;中巴車最多可乘坐25人，每輛每天300元左右。你們選哪種?為什么?(學生自由發言)那么我們選擇大客車。一共要包幾輛車呢?(7輛)你怎么看出的?(350÷52 大約7輛)一共需要多少錢?你怎么算出來的呢?(7×500=3500(元))每人要花費多少錢呢?(3500÷350=10(元))

5、門票呢?(兒童(1.2米以上)：30元 成人：60元 團體(20人以上)：35元)哪組去了解的?有三種，你們選哪一種?為什么?(學生自由發言)

6、游玩項目呢?學生說一說都去了解了哪些游玩項目及價格。選擇一些同學們喜歡玩的并適合同學們玩的，打在電腦上。

7、同學們真有辦法，收集了這么多的資料，一切準備就緒了，下面就是你們制作設計方案表的時候了，這要小組合作完成，看看哪一組的設計方案最好。好，小組合作開始。

8、下面就該是欣賞你們精彩方案的時候了，哪一組想先上來。請2到3組上來自己分析小組制作的方案表。有值得表揚的就發蘇州樂園的免費游玩項目的門票。

9、還有哪一組想上來的，我們下課之后再來研討。

開展秋游活動必須定好地點、人數、核算好費用，在這次秋游之前制定的計劃，我們可以看到在生活中存在著許許多多的數學問題，只要你認真仔細觀察，你就能發現數學就在我們身邊。

本課教學中，安排了情境導入，揭示課題;想一想，做好準備工作;議一議，進行合理分工。然后小組交流，全班展示。這樣，給學生提供了一個廣闊的探索空間，使他們發現數學的奧妙，同時體驗到成功的快樂!在教學過程中，我重點訓練了學生的朗讀、語言表達、寫字這幾個方面。

這一課的朗讀指導分為兩個部分，詞語和課文。

詞語的朗讀主要在一開始的詞語復習中，其中：稻子、高粱、棉花的第二個字都是輕聲，尤其是“棉花”這個詞，學生很容易把“花”讀成第一聲。讀到這一行詞語的時候，我特別提醒了一下學生，學生個別回答有錯的時候，我沒有馬上讓學生坐下，換一個學生來讀，而是給這個學生糾正之后讓他再讀一遍，還讓全體學生共同練讀，所以在接下來的對所有詞語進行齊讀的時候，學生能夠改正過來了。

對詞語的朗讀指導還有第二自然段中的“一望無邊”，我讓學生想象天有多大，大得連邊都看不到。學生就知道了這個詞語該怎么讀，齊讀的時候能夠聽出來對于這個詞語特別留意。

在朗讀第一自然段的時候，著重抓住了同學們去郊游的這種高興的心情，讓學生高興地讀一讀。第三自然段，講到了豐收的景象，我播放了稻子、高粱、棉花這三種農作物的圖片，讓學生體會農民伯伯看到豐收景象時候的高興激動的心情，帶著這種心情來讀。最后一個自然段是講同學們的，秋游，最開心的當然是同學們，我也播放了圖片，并且讓學生想象自己就是其中的一員，帶著自己的心情來讀這一自然段。有幾個女生讀得特別好，尤其是“向著藍天亮開了嗓子”讀得很有感情，仿佛自己就是其中的主人公。

本課蘊含了豐富的說話訓練的材料。重點訓練了“有時像……有時像……”和“有的……有的……有的……”這兩個句型。在訓練的時候，我也配上圖片，或者是讓學生聯系生活實際，自己的親身經歷來說，學生舉手很踴躍，說得也都很完整具體。

在學習第三自然段的時候，我也給學生穿插了說話訓練，并讓學生積累了一些表示顏色的詞語。由這一段中表示顏色的字“黃”、“紅”、“白”引出其他表示顏色的詞語“黃澄澄”、“金燦燦”、“火紅火紅”等，讓學生積累相關詞匯，并且通過跟讀“黃澄澄的稻子”、“金燦燦的稻子”、“火紅火紅的高粱”等學會應用。再由這些詞語進而發揮想象，練習說比喻句：“稻子黃了，像 ”，“高粱紅了，像 ”，“棉花白了，像 ”。說句子的時候都展現相關的圖片，讓學生的想象有了一個依托，學生說起來就比較輕松。

學習生字的時候，我讓學生復習了即將要學習的生字“涼”和“喊”的偏旁，這兩個偏旁的意義，也回憶了其他學過的帶有這兩個偏旁的字。在寫“喊”字的時候，還復習了臥勾的寫法和要點，要寫得長一些斜一些。這些復習的內容都是讓學生來說出來的，溫故知新，新知識通過與舊知識相聯系，也才能掌握得更牢固，舊的知識也再一次得到了鞏固。

總的說來，這節課還是挺順利的。學生進入二年級以來，也有了不小的進步，無論是朗讀，還是語言表達，抑或是課堂紀律。這一節課的效果可以說基本達到了。學生最后的齊讀讀得很流利，也富于感情，說話訓練也能夠說出來，寫字的時候，在自己的本子上以及習字冊上也都寫了出來。但是對于學生的個別朗讀，我還需要給更多的學生一些機會。

最新明天要秋游教案（專業22篇）篇三

1、通過活動，讓幼兒初步了解秋天的季節特征，感受大自然的美。

2、培養幼兒的觀察力，陶冶幼兒的情操，體驗集體活動的快樂。

時間：20xx年11月20日

地點：南門橋

班級人員安排：

xx

1.充分認識做好秋游安全工作的重要性，牢固樹立“安全第一”的思想，秋游活動前在本班開展一次安全教育活動，強化幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

2.各班精心設計、組織好秋游活動，確保秋游活動安全、有序，豐富、有趣。

3.提前將秋游活動的相關內容、要求通知家長。

并請家長為孩子做好如下準備：

(1)、穿戴寬松、舒適，便于運動的衣、鞋;

(2)、背一只大小合適的雙肩背包，內裝少許零食。

(3)、每人準備一個裝垃圾的袋子。。

1、確定路線，告知本次活動的目的以及配合的事項。向幼兒宣傳活動中應該注意的安全事項。

2、準備一些塑料袋，餐巾紙。交代幼兒做到不亂丟垃圾，要保護環境。

3、準備照相機一臺。

1、幼兒手拉手走到目的地。

2、教師帶領孩子觀賞秋天的景色。

3、組織幼兒游戲。

(1)揪尾巴。

(2)找朋友。

4、大家共同分享零食，幼兒自由活動。

5、合影留念

6、帶一些秋天的花草樹葉回幼兒園。

最新明天要秋游教案（專業22篇）篇四

2、通過對課文的朗讀、感悟，感受秋天的美好景象，激發熱愛大自然的思想感情。

3、練習用“有的……有的……有的……”說一句話。

通過對課文的朗讀、感悟，感受秋天的美好景象，激發熱愛大自然的思想感情。

ppt課件

1、小朋友們，秋姑娘來啦!她給我們帶來了什么呢?

(帶來了涼爽，斑斕的色彩、豐富的收獲等等)

2、復習相關生字詞：

天氣涼了 老師 郊外

藍藍的天空 一望無邊

白云 白兔 綿羊

稻子 高粱 棉花

3、過渡：秋風徐徐，白云悠悠，讓我們一起去郊游吧。小朋友，請帶上你的眼睛用心看，帶上你的耳朵用心聽，還有你的大腦用心想，嘴巴積極發言哦。

1、聽課文錄音，想一想：我們來到哪兒秋游?看到了怎樣的景象?

2、交流：按小節的順序說一說。

第一小節：

1、 出示第一小節課文，

2、 指名讀一讀，思考：從哪兒看出

秋天已來啦?(秋游去秋游去，來到郊外，你感覺了什么呢?)

秋風起了 漸漸涼了

聯系生活經驗說說“秋風起了”的感受。

3、 指導朗讀，讀出喜悅心情。

第二小節：

1、 出示圖片：(秋游去，秋游去，

讓我們躺在草地上看看藍天吧，小朋友，你看到了什么呀?)

讓孩子結合文中的詞語句子、學過的課文詩句、生活中的所見所聞來隨意說。

讀一讀相關詞語。

聽錄音，說說課文寫了秋天里什么地方的什么景象。

讀一讀，說說自己的理解。

說說“秋風”給自己的感覺，秋天來了的變化。

朗讀體會。

細致觀察圖片，用自己的話來描述圖意。

讀文，想象藍天白云的美妙景象。

教師活動

學生活動

設計意圖

用自己的話說說圖意：藍天?白云?

出示課文，朗讀體會。

3、用上“有時……有時……”再說一說。

齊讀體會。

第三小節：

1、秋游去，秋游去，我們再一起來到農田吧，孩子們，你又看到了什么呀?讀一讀課文，完成填空。

農田里，稻子( )，高粱( )，棉花( )。

2、 說話練習：

a稻子黃黃的，

高粱 ，

棉花 。

b 稻子金黃金黃的，

高粱 ，棉花 。

c稻子黃了，好像笑彎了腰;

高粱紅了，好像 ;

棉花白了，好像 。

3、 朗讀體會：

農田里，稻子黃了，高粱紅了，棉花白了。

農田里，稻子黃黃的，高粱紅紅的，棉花白白的;

農田里，稻子金黃金黃的，高粱火紅火紅的，棉花雪白雪白的;

農田里，稻子黃了，好像笑彎了腰;高粱紅了，好像喝醉了酒;棉花白了，好像天上的白云飄落了下來。

……

5、小結，有感情地配音朗讀：好美的秋景，欣賞藍天美景時，生動的描寫讓我們覺得好像天上正開著一個小動物的聚會;而欣賞農田的美景時，我們又仿佛沉醉在一帖色彩斑斕的畫畫里。讓我們一起來讀讀吧，讓這番美妙的景象深深地刻在腦海中。

練說。

朗讀。

讀文，完成填空。

練習用不同的句式說話，體會不同形式的詞、句的表現手法。在練說中體會農田秋景的美妙。

在朗讀中體會秋景之美，語言之美，朗讀之美。

朗讀，從整體感悟寫作特點。

教師活動

學生活動

設計意圖

第四小節：

2、說一說孩子的活動。

4、拓展說話：還有的……有的……

5、練讀，讀出輕松愉快的心情。

秋游，可真是開心哪，我們感受到秋的涼爽，欣賞到秋的美麗，體會到秋游的快樂!讓我們一起來讀讀課文吧，將我們的快樂通過朗讀表達出來，傳播出去!

齊讀全文。

用“有的……有的……有的……”說一句話，并試著寫下來。

讀文，說說小朋友們在玩什么。

在圖中找出相應的孩子的表現，想象自己也在草地上快樂地玩耍，感受此時快樂的心情。

讀全文。

1、 秋游

天空

郊外 農田 美、開心

草地

最新明天要秋游教案（專業22篇）篇五

四一班現有學生49人，其中男生28人，女生21人，該班學生整體素素質處于中等水平，特別突出的學生不多，部分學生學習自覺性強，能按時完成作業，學習成績優良。學生總體上說比較愛學，對一些基礎的知識4/5學生能扎實的掌握。但也有1/5學生基礎不扎實，接受知識的能力相對較弱，從而導致學習成績不理想，學困生較多，有20%的學生計算能力差，反應較慢，并有粗心大意的習慣。

北師大版四年級上冊第68頁《秋游》。

本節課的教學內容是除數是兩位數的除法的學習，一方面使學生進一步發展數感；另一方面使學生對有關數概念的各方面知識進行系統的整理和融會貫通，為學生進一步系統學習小數、分數及小數、分數的四則運算做好鋪墊。因此這部分知識是學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。

1.知識技能：能正確計算三位數除以兩位數，并能解決簡單調動實際問題

2.過程方法：通過具體情景及實際操作運算，體驗改商的過程

3.情感態度與價值觀：在學習過程中體驗知識解決實際問題的樂趣，培養學生探索精神

掌握試商改商的方法

一、談話導入

師：咱們學校組織了哪些大型活動了？你覺得那里最好玩，給你留下最深刻印象？

課件出示學校組織秋游的照片，幫組同學回憶秋游當天的美好時光，將學生引入帶秋游情景里。師：還記得我們去了多少人嗎？做了幾輛車？引出當天乘車的方案，進入課堂狀態。

二、創設情景，探索新知

2、解決問題，獨立完成分車方案，并完成列式計算，前后桌討論方案及如何計算，趕快動手吧！

3、課堂巡視，老師參與討論，捕捉有用信息

4、方案一：全部乘坐小客車，共需多少輛？

列式 14424=

師：算式列出來了，是不是應該算出結果呀？嗯，先在動手算算吧！算完的舉手！

師：好，那你能把你的計算過程跟同學們說說嘛？其他同學注意聽哦！

生：我先把24四舍五入成20，然后取7來試商，發現7和24的乘積是168大于144，所以把7改成6，繼續運算，得出了結果。（教師演示其改商過程）

師：同學們，你們覺得他說的得怎么樣啊？還有不同計算方法嗎？

階段小結：在剛才討論方案及計算時候，你們與到什么新問題，咱們的解決辦法你能否用自己語言表述了？（在試商過程中，發現開始試的商和除數的乘積比被除數大了，要把商改成比原來商小1的數）

5、方案二：全部乘坐大客車，共需多少輛？

列式 14436=

師： 現在我再請一位同學來跟大家談談他的計算過程。

生：我先把36四舍五入成40，然后取3來試商，發現3和36的乘積是108，但是144-108=36，余數和除數相等，所以要把3改成4，繼續運算，得出了結果。（教師演示其改商過程）

師：同學們，你們覺得這位同學說的得怎么樣啊？你們有遇到同樣的問題嗎？

階段小結：在剛才討論過程中你與到什么新問題，咱們的解決辦法你能否用自己語言表述了？（在試商過程中，發現開始試的商和除數的乘積和被除數相等了，要把商改成比原來商大1的數）

三、鞏固練習

1、幫忙紅星小學288名師生解決乘車方案，如果他們學校要乘坐大客車，要安排幾輛？

2、36154= 34243= 27246= 44889=

生：估算時候，除數經過四舍五入去近似數，導致定的商會偏小或偏大

師：那么我們的解決的辦法是什么了？

生：如果是試的商太大了就改小，如果是試的商太小了就改大，知道合適。

四、課堂小結，引導學生談談本節學到那些知識

五、總結本節課內容，布置作業。

最新明天要秋游教案（專業22篇）篇六

1．了解四季中常見的樹瓜花草和它們的變化。

2. 樂于參加照顧樹木花草的.活動，體會愛護他們的意義。

集體教學活動：秋游

幼兒年齡：園園班 5—6歲

執教者：南西幼兒園 張璐

活動目的：

能和同伴共同回憶秋游的快樂過程，樂意用語言來表達自己的感受。

激發幼兒喜愛秋天的情感，嘗試用動作進行表演。

活動準備：

投影儀、圖片、音樂

活動過程：

引出交流的話題：你喜歡秋天嗎?

出示幼兒秋游過程中的照片，共同回憶一起游戲的快樂情景。

教師可根據幼兒的交流，引導幼兒觀察照片，回憶曾經高興的事；

教師可根據幼兒的交流，引導幼兒聽賞歌曲《去郊游》；

教師可根據幼兒的交流，鼓勵幼兒跟著音樂用動作大膽地表達自己快樂秋游的情緒。

欣賞老師的舞蹈，進一步感受秋游的快樂。

延伸活動

最新明天要秋游教案（專業22篇）篇七

學習目標：

1.學會“么、去、方、白、什、才”6個生字，會認“要、秋、老師、過、那、時、說”9個生字。

2.正確、流利地朗讀兒歌。

3.體會小朋友在秋游前對外面世界無限向往的興奮心情。

教學重點：生字、新詞。

教學難點：流利朗讀、理解課文。

教學時間：一課時。

教學過程：

一、讀準字音，利用生詞記住生字。

1.出示生詞，帶拼音：“小老師”帶讀生詞的音，其他生跟讀。

2.小組中自由練讀：可以采用抽讀卡片河開火車的形式，調動生朗讀興致。

3.小肩膀讀書：鼓勵生總結識字的基本方法。

4.去掉拼音，借助生詞讀準字音，認清字形。

5.再去掉“生字朋友”，使生字凸線，加深對生字的印象，競賽練讀。

6.用生字口頭組詞或說話。

二、猜謎游戲鞏固生字。

1.師出字謎，生猜謎。如：太陽和月亮在一起。

2.小組中推選“字謎專家”，收集優秀的字謎鞏固識字。

3.“我說你猜他來評”的活動，鼓勵生能夠把自己的識字方法在同學中進行交流，師成為識字活動的一分子，通過反復鞏固，達到識記的效果。

三、初讀課文。

1.我們把生字朋友送到課文中，你一定還認識它們！

自由朗讀課文，遇到困難可以“求助”——同學或老師。

2.字寶寶都成為了我們班的新朋友，讓我們大聲來朗讀它。

自由練讀，男女聲互讀，齊讀，評選“千里眼”、“順風耳”。

3.小組合作，讓生都能自信大聲地朗讀課文，把句子讀通順。

四、自讀自悟，整體感知。

1.聽了、讀了這篇課文，你有什么感受？

2.激情調動：同學們說說你郊游前夜的心情是怎樣的呢？說給同學們聽一聽。

（1）那里的樹真有那么多顏色嗎？想象說。

（2）潔白柔軟的云會是什么樣呢？想象說。

（3）到底什么時候猜天亮呢？討論。

3.你喜歡讀哪個自然段就讀哪個自然段，用真情實感朗讀課文，選出“小詩人”個人獎和集體獎。

4.分組開始競賽活動，也可以自由組合，形式不限，讀出郊游前的激動心情。

五、寫字指導。

1.征求大家意見，看看你認為什么字最難寫？

3.認真觀察田字格的擺位，注意筆順規則、注意正確的書寫姿勢。

樹多種顏色。

那么。

云潔白柔軟。

什么時候才天亮。

睡不著。

最新明天要秋游教案（專業22篇）篇八

2．進一步體驗分享食物的快樂。

1．師幼共同討論秋游的意向，確定秋游地點。

2．向家長宣傳本次活動的目標、內容，引導家長做好相應的準備。如家長準備秋游的食品，放進雙肩背的小包里，給幼兒穿適合秋游的衣服和鞋子等。

3．秋游出發前提醒幼兒如廁，檢查幼兒的衣物，集體帶一些必要的物品，如手紙、消毒巾、餐桌布、衛生用品及安全保護用藥等。有條件的話保健醫生要跟隨出游。

4．照相機1部。

1．教師向幼兒介紹秋游的目的地。

教師：我們要到動物園秋游。誰知道動物園里有什么?

幼兒自由表達對動物園的了解。

2．師幼共同商議秋游的注意事項。

教師：我們馬上就要出發了，乘汽車時應該注意什么?

教師：乘車的時候，手要抓好椅背上的把手，不把頭、手伸出車窗外，要坐在位子上，不隨便走動，更不能打打鬧鬧。

3．師幼共同開展有趣的秋游活動。

教師：動物園到了,小朋友兩人牽手，排好隊，靠右邊走。

師幼共同游玩動物園，看看、說說動物園里的動物，引導幼兒關心、愛護小動物。并欣賞秋天的自然風光。

師幼共同游戲。教師在空曠的草坪上用游戲的情境和口吻，引導幼兒練習分散、

最新明天要秋游教案（專業22篇）篇九

1、通過具體生活實際情景，體驗“改商”的過程，數學教案——秋游。

2、能正確計算除數是兩位數的除法，并能解決生活中的實際問題。

3、在計算中增強學生用多種策略解決問題的意識，培養學生觀察、比較及發散思維的能力。

掌握“改商”的方法。

主題圖。

情境教學法。

一、創設情景：

某學校要秋游啦，同學們紛紛在做準備，四（1）班有41個學生，老師想讓同學們戴上紅色的帽子，這樣好識別自己班上的學生。超市里有8元、9元、10元的紅色帽子，而班費只有400元，請你幫老師算算，可以買那種帽子？ (學生以小組為單位討論購買方案)

二、建立模型，教案《數學教案——秋游》。

1、同學們都準備好了，來到了大操場，電腦出示書中的情境圖，學生根據情景圖，提出有關除法的數學問題。

(1)說一說了解了哪些已知條件。

(3)全班交流，找到解決問題的關鍵。明確把除數“34”看作“30”來試商，初商“9”大了，改商“8”的原因。

2、啟發學生想一想，怎樣試商？會發現什么技巧。 (學生自由發言，或者小組內互相說一說。什么時候商會小？)

5、引導學生先用估算的方法，然后再進行計算。

三、知識應用及拓展。

1、理解改商。

3、完成“練一練”，可以適當擴充。

四、小結本課

五、布置作業

最新明天要秋游教案（專業22篇）篇十

通過秋游活動去郊外、去公園、去小山、在家鄉美麗的秋色中感受家鄉的可愛、祖國山河的美麗。在觀察和收集各種各樣的葉子和種子中，激發對大自然的熱愛和愛科學、學科學的情趣。

活動（一）——樹葉博覽會

1、介紹自己樹葉

a觀察樹葉的形狀，進行想象

b觀察樹葉的邊緣有何不同

c介紹樹葉的名稱特點等

2、相互欣賞美麗的樹葉

3、制作樹葉書簽

活動（二）——種子俱樂部

1、秋天是收獲的季節，各種各樣的種子都來聚會了

a分組展示自己各種種子

b說說種子的“媽媽”

c觀察種子的果實和外形，找他們的共同特征

d剝一剝：看看里面有什么

2、說說種子家族的小故事

a名稱

b怎樣得到了

c種子有什么用

活動（三）——拼圖游戲

1、構思秋天的的圖畫

2、利用樹葉、種子拼出秋天的景色

3、交流

4、展示

活動（四）——秋游小盤點

1、回憶

a秋游真快樂

b秋游你帶了哪些東西？在書本上畫出來？

2、想一想

a秋游誰帶的東西多，誰帶的東西少

b帶的多的同學，是怎么處理這些東西的

c帶的少的同學的結果是什么

d為什么會帶多帶少

3、討論

a秋游帶些什么東西最合適

b你愿意把自己帶得東西和同學分享嗎？為什么？

c秋游講節儉，生活不攀比

4、請把你的想法告訴同學，或者回家告訴爸爸媽媽

5、交流：在這次“秋游小盤點”活動中，你有什么收獲？

最新明天要秋游教案（專業22篇）篇十一

主題活動進入了"秋天來了"從復興公園的遠足活動中孩子們用自己的方式記錄了對秋天的發現。從今天的引入部分我們可以明顯地看到孩子們對于秋天的發現是那么的真切/那么得仔細。為了更進一步地激發幼兒對秋天這個季節的探索，我們將組織幼兒去公園看菊花展。除了發展幼兒對秋天這個季節特征的體驗和觀察外，我們認為還更應綜合的發展幼兒各項能力，為幼兒終身發展打下基礎。中班幼兒生活自理能力比較弱，在經歷上半學期的培養后，孩子們已經能做一些簡單的生活自理內容了。以前的秋游活動都是父母為孩子們準備的，可是這次的秋游，我們對孩子們的生活能力提出了一個新的挑戰，推進孩子在原有的基礎上更進一步的發展。讓孩子們自己來準備自己的小包。為自己制訂一份秋游計劃書。從孩子的已有的主題活動經驗遷移運用到實際生活中，討論分析哪些是合理的所需物品。應該注意些什么事項，遇到突發事件如何處理等社會經驗，提高幼兒的綜合能力。讓孩子們了解計劃書的作用，合理地進行歸類，并在遇到難題時提高解決問題的能力。讓孩子們通過師生之間/生生之間的互動來獲得經驗。

1.在交流、討論的過程中分析秋游所需物品的合理性。

2.了解計劃書的作用，嘗試用個性化的符號記錄。

3.體驗明顯的季節特征。

4.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

5.加強幼兒的安全意識。

1.準備物品塑封圖片若干；背后粘上雙面膠背包

2.泡沫板若干

3.幼兒計劃書

4.打印機、實物投影儀、表格word文檔、a4紙與幼兒人數相當。

（一） 引出主題1.上個星期，我們去復興公園遠足，你發現了什么？（鼓勵幼兒運用好詞好句表達自己發現的秋天）

2.我去網上收集了很多資料，菊花美嗎？這些菊花都開在哪里呢？想去嗎？

4.那你計劃在小包包里要準備些什么呢？

（二） 討論準備內容及合理性（強調1天）根據幼兒準備的內容出示卡片在泡沫板上。

也可提示幼兒：多擴充內容，如：吃的，用的，玩的。

我們要到那里去，帶些什么呢？

吃的（垃圾食品和健康食品）

（1） 面包：引導幼兒主食和零食的選擇

（2） 署片、署條：引導垃圾食品和健康食品的區別

（3） 巧克力、糖：提醒幼兒注意保護牙齒

（4） 水：量（一瓶還是兩瓶）可以引導幼兒可以去區角活動探索

（5） 說到將食物分享（及時鼓勵幼兒的做法）吃午飯前，我們還要做些什么呢？（引導幼兒帶一些用的到的東西）

2.在秋游的過程中，還可能會發生哪些意外的事情，可以準備點什么？

創可貼：注意保護自己記錄板：做調查 筆：做記錄電話號碼：安全意識的提醒。不要走丟。

吃完了以后垃圾放哪里呢？垃圾袋。（環境保護意識的萌發）

3.除了這些吃的用的，你還計劃放些什么呢？

根據幼兒的提議幫助幼兒提升幫助幼兒經驗提升：去秋游的時候要帶好吃的主食和少量零食，盡量帶一些健康食品。再帶一點必須要用的東西。還可以帶1件你喜歡的玩具。

（三）討論分析計劃書

1.那么多東西要準備，怎樣才能全部記住，一個都不漏掉呢？

2.把自己計劃好要帶的東西畫在紙上，這張紙就叫做計劃書。

3.可是把所有的東西都畫在計劃書上，看得清楚嗎？為什么？

（四） 制作計劃書

1.寫上名字

2.幼兒嘗試，教師指導，注意生生互動

3.提醒幼兒所帶物品量的控制。

4.提醒幼兒注意所帶物品的合理性5.觀察幼兒記錄的方法（是否簡單明了）

（五）交流計劃書請1-2名幼兒介紹自己的秋游計劃書解決其中的問題，當場讓幼兒商量解決對策。（量、合理、記錄方法）

如果你覺得這張計劃書還要修改一下也可以。但是這張計劃書要保管好，在秋游的前幾天按照計劃書上畫的內容去準備，自己檢查一下放的對不對。

最新明天要秋游教案（專業22篇）篇十二

對孩子而言，當走進大自然才算是真正地體驗到秋天的美，感受到秋天的多姿多彩。《幼兒園教育指導綱要》中提出：幼兒園教育應充分關注幼兒的生活學習經驗，引導幼兒在生活和學習中生動、活潑、主動的學習。因此，為了豐富幼兒的生活，親近大自然，體驗集體同游的快樂，我們決定帶領幼兒和秋天來個約會，一起感受秋游的快樂。在秋游之前，特此開展該社會活動來引導幼兒知道秋游前的準備及注意事項，并能擇秋游路線圖，說出自己的理由。

1.知道秋游前的準備及注意事項。

2.能嘗試選擇秋游路線圖，并說出理由。

3.欣賞秋天大自然的美景。

活動重點：知道秋游前的準備及注意事項。

活動難點：能嘗試選擇秋游路線圖，并說出理由。

教學ppt、陜北秧歌視頻、方言音頻。

一、開始部分——談話導入。

二、基本部分。

1.師幼共同商量如何確定秋游地點。

——哦，我聽到小朋友們說，在秋游之前我們應該確定好地點，選一個“”好玩”的地方。因此老師還提前做了些準備呢！瞧！這些地方老師可都去過啦你們知道這些地方嗎？那我們可以以投票的形式來選定一個地方。

2.教師介紹秋游的擬定地點。

——第一處是哪里呢？這可是榆林最大的公園河濱公園它環繞著榆溪河，是榆林市內唯一的一所環河公園；第二處是季鸞公園是為了紀念我國近代新聞事業的奠基者—張季鸞先生而修建的公園；第三處這是哪里呢？這是世紀廣場每年6、7月間，蓮花盛開滿池，所以人們也稱之為蓮花池；還有沙河公園，這是一個安靜、綠色遍布的森林公園。

3.幼兒確定秋游地點。

——哦，河濱公園的投票數最多大家都想去這里，那我們就選定秋游的地點為河濱公園。

4.教師介紹秋游前的準備及注意事項。

——再來說一說秋游前我們要做哪些準備，保溫壺是必需品，是的，我們在外面玩的時候容易口渴，所以一定要背好小水壺，及時的補充水分哦；還要帶上垃圾袋！小朋友們的環保意識真強，我們要爭做環保小衛士！

5.教師介紹秋游前的準備。

——除了要準備這些物品，我們還應該注意什么呢？不摘花，不摘葉子，只能看一看！

小朋友們說的真好，除此之外呢，老師還有一些要補充。不要靠近河邊，小朋友們在河邊走時會打滑，一不小心掉進水里，所以我們應該遠離河邊；不追逐打鬧，追逐非常容易摔倒，當我們出去時一定要有秩序哦。

6.教師與幼兒共同商量秋游可以做哪些事情。

——那么到了河濱公園，我們可以一起做哪些有趣的事情呢？

可以唱歌！可以看風景！可以拍照片！可以揀樹葉！哇！可以做的事情太多太多啦。那你們別忘了帶上所需要的工具哦！

7.教師為幼兒介紹秋游路線。

——那做好了這些“所有”的準備，跟著老師一起來看看我們秋游的路線吧！

第一站我們來到了九曲廣場，廣場上的雕塑是榆林秧歌的造型，我們榆林秧歌歷史悠久，內容豐富，形式多樣，它的表演特點是"扭"，所以也叫'扭秧歌"，這是我們陜北最熱鬧的大秧歌有的小朋友都想站起來跳舞了。下次老師帶著你們一起來學這個秧歌步。

是參觀窯洞，你們住過窯洞嗎？它最大的特點是冬暖夏涼，這是我們陜北最具有代表性的民居。

還有煦風剪影的小道，里面呈現了榆林傳統的剪紙圖案，我們榆林的剪紙很了不起，你們看我們班的小朋友們也會一些簡單的剪紙！你們也很棒！

最后一站是四合院，那么四合院是什么呢？四合院是由四棟房屋圍合成院，在北京最多，但在我們榆林也保存著幾十處，因此榆林也被稱為：“小北京”。

三、結束環節。

教師總結：——孩子們，你們是不是非常期待呢！好！那明天我們一起相約在河濱公園！

最新明天要秋游教案（專業22篇）篇十三

1、能領悟作者按方位順序，有重點地記敘游覽過程的寫作手法。

2、能有感情地朗讀課文，背誦3——7自然段。

3、激發熱愛首都北京的思想感情。

1、激情導入：

同學們，你跟著旅游團去旅游，是誰領著你們游覽的？（導游）。

今天，我們正好有一個旅游團想去北京的景山公園游玩，請你來當小導游好嗎？

我們一起出發吧！

2、讀課文，畫導游圖：

2）請我們的小導游趕緊畫一張導游圖，我們好出發去游玩啊！

3）填圖（完成事先發下去的一張圖）。

4）請x導到電腦上來點一點，告訴我們今天游覽哪些景點。

哦，我看明白了，原來今天我們可以看到這么多景物啊。

4、仔細學文，介紹景點：

好的導游到每個景點都會向游客介紹，請你讀課文準備，把你最喜歡的景點，介紹給大家。

1）同桌互相介紹。

2）指名介紹。

3）指名三人有順序地介紹，一人介紹一個景點。

5、積累。

1）讀課文，選擇你最喜歡的語段讀一讀，然后把它記在腦子里，以后向別人介紹。

2）自由準備。

3）指名讀或背。

6、作業。

完成作業本上剩余作業。

最新明天要秋游教案（專業22篇）篇十四

江蘇省張家港市實驗小學楊蜜霜。

《秋游》是一篇情景交融的散文。全文描繪了同學們在老師帶領下去郊外游玩的情景，表達了孩子們沉浸在秋天大自然中的歡快心情。當我與學生們共同欣賞了秋天的天空和田野的美麗景色，讓學生感受到了秋天的充滿生機和收獲。看著學生一張張情緒高漲、意猶未盡的臉龐。我拉起聲旁的一位小女孩說：“來，老師也帶你們去秋游。”學生們拉起了小手，跟隨著我唱起了《郊游》。我適時用動情的話語說：“小朋友們，現在，我們就來到了郊外，面對著美麗變幻的天空和色彩斑斕的田野，你們最想干什么呢？”

喜悅飛揚在學生的臉上。大家紛紛舉手，有的說：“我想在青青的草地上打滾，累了就躺在軟軟的草地上，感受大自然清新的氣息。”有的說：“我想在草叢里抓蛐蛐、逮螞蚱。我還想和同學在草地上奔跑追逐，甚至可以對著藍天大喊大叫。”聽，不用點撥，書上的內容學生都會說了，也充分體會、感悟到了去秋游的愉快。一切水到渠成，讓我欣喜。

學生應飛揚在課堂上，要不斷激發它們的想象和創新能力。我并不滿足學生的回答。我加以點撥：“小朋友，你們除了痛快地玩，充分感受秋天的美麗外，你們還想做些什么？”

讓學生飛揚在課堂上，你會聽到一個個精彩的回答，你會收到一份份意想不到的欣喜，你會欣賞到一個個充滿個性的孩子。

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最新明天要秋游教案（專業22篇）篇十五

1.能利用生活中的話題，培養口語交際的興趣。

2.能圍繞討論題，用普通話說出自己的想法，培養說話能力。

3.能認真聽別人說話，并提出建議，培養良好的聽說態度和習慣。

4.初步明確做事前要有計劃。

能圍繞討論題，用普通話說出自己的'想法，培養說話能力。

制作有關課件等。

第一課時。

一、欣賞秋天。

2.同桌討論。

指名回答。（同學間相互補充，相互評價。）。

3.師小結。

(此環節目的在于激發學生的交流興趣，讓學生對口語交際沒有畏懼的心理。同時，還可以了解班內學生口語交際的水平。）。

二、回憶秋天。

1.回憶在之前曾經在秋天去過哪？同桌交流。

2.指名在班級匯報。

1.回憶曾經出游準備。

2.出示不合理案例。

3.學生討論，明確為什么不合理，并提出合理性建議。

4.小組討論假如我們要一起秋游去，你們都想帶什么呢？

5.全班匯報交流。明確交流和傾聽的要求。

四、總結。

（針對本節課堂學生情況進行總結。）。

最新明天要秋游教案（專業22篇）篇十六

1.探索并掌握100以內數的連減運算的計算方法，經歷與他人交流算法的過程，體驗計算方法的多樣化。

2.能夠從情景圖中提取數學信息，知道同一個問題可以有不同的解決方法。

3.感受數學與日常生活的密切聯系，在學習活動中獲得成功的體驗

掌握筆算連減豎式的計算方法

列豎式計算連減法

一、情境導入

游呢。可是他們遇到問題了，想請同學們來幫忙。那我們大家就來幫幫他們吧。

出示主題圖，引導學生觀察畫面，說一說，從圖中你知道了那些數學信息？

生1：一條大船可乘90人。

生2:一隊學生有45人，另一隊學生有25人。

師：根據這些數學信息你們可以提出那些數學問題呢?請同學們思考。

教學時，教師要有意識發展學生用語言完整表達問題的能力。

二、探索新知

1、提出問題：

師：兩隊都上船后，船上還有多少個空座位？

先讓學生獨立思考，鼓勵學生用自己的方法解決問題，教師巡堂指導學困生。

生1：可以從90個座位中先減去一個隊的人數，再減去另一個隊的人數，就是船上剩下的空座位數。

生2：可以先求出兩隊一共有多少人，再從90個座位中減去兩隊的總人數，就是船上剩下的空座位數。

師：這兩種方法都可以，現在就請

同學們嘗試自己列算式，算一算。

學生嘗試自己解答，教師巡視，了解不同算法。

2、解決問題

師：哪位同學愿意回報一下自己是怎么算的？結果是多少？

學生可能會出現的算法有：

生1：我是從90個座位中先減去一個隊的人數，再減去另一個隊的人數：

生3：我是先算出兩個隊的總人數，然后一次減去兩個隊的總人數，就是船上的空座位數：

師：剛才大家用不同的算法得出了船上還有20個空座位，這些算法都是正確的。現在請大家交流一下用豎式計算的過程。

請不同算法的同學到黑板上板書。

計算連減一般從左往右計算，豎式的寫法是：

師：同學們都計算的很好。但是還有一位同學思路與你們有些不同，我們來一起聽聽他的算法吧。

生;45+25=70(人)

師：很好，我們一定要記住一個題目可以有多種算法。

3.乘車問題

師：同學們之前的表現非常棒！解決了乘船的問題。如今啊，同學們的秋游就要結束了，要乘車返回學校。

課件出示：教材第4頁“乘車返回學校”情境圖。

師：根據圖中給出的信息你能算出第3輛車上有多少人嗎？自己試一試，然后在小組內交流。

學生嘗試解答后小組內交流解法，教師巡視，指導個別有困難的學生。

組織交流，重點強調用豎式計算的寫法。

師：同學們先來說一下從圖中所獲得的數學信息吧。

生：一共有70人，第一輛車做了38人，第二輛車坐了24人。

師：那怎樣來計算第三輛車上坐了多少人呢？

師：請同學們將我們練一練第一題做一下，先思考從圖中你可以獲得哪些數學信息，再列式解答。

三、總結提升

師：同學們，今天我們學習了哪些內容呢，我們一起來回顧一下吧。生齊答:連減的豎式計算方法，從左往右計算。

不足之處：

最新明天要秋游教案（專業22篇）篇十七

1、初步了解乘車過程中一些基本常識，基本規律。

2、通過遷移自己的經驗，相互討論，知道在乘車過程中的一些自我保護知識。

3、愿意在乘車的過程中，愛護車廂內的環境。

幼兒用書人手一冊

你知道乘公共汽車要注意什么嗎？

2、引導幼兒觀察幼兒用書，知道乘車中的安全常識。

教師：我們如果乘公共汽車，要注意些什么呢？

通過討論，得出多種答案：知道上車要注意站穩，用手扶著欄桿；要注意靠著自己的爸爸媽媽站或坐；要注意保護自己，不要把自己的手和頭伸到窗外去；要注意保管好自己的東西，用眼睛看者或用手拿著；要愛護公共汽車的環境，不亂仍東西等等。

教師：我們為什么要用手扶欄桿，為什么不能把自己的頭和手伸到窗戶外面去呢？為什么要靠著爸爸媽媽站呢？……教師用同樣的方法，幫助幼兒整理清楚在公共汽車上做的每樣事情的原因。

3、討論如何愛護車廂環境。

教師：怎樣愛護公共汽車的環境？

引導幼兒爭做講衛生的好孩子，讓我們大家成為愛護環境的小主人。

最新明天要秋游教案（專業22篇）篇十八

1、明確秋游前要準備的工作，激發幼兒對遠足活動的興趣。

2、能通過語言將自身的經驗進行表述，發展幼兒的語言表達能力。

3、養成積極動腦、大膽發言的習慣。

幼兒秋游的`圖片或照片。

1、出示圖片，引導幼兒觀察，激發幼兒對遠足活動的興趣。

2、通過談話活動，明確遠足活動前的準備工作。

提問：

（1）我們走出幼兒園應該選擇什么樣的天氣呢？

（2）小朋友要準備什么呢?

（3）路上要注意什么呢？

3、引導幼兒圍繞以上幾個話題，分組進行討論。

教師巡視傾聽幼兒的談話內容，適時地進行引導。

4、請個別幼兒進行總結介紹。

（1）每組請一位幼兒代表，對每組的意見講述。

（2）教師進行個別指導、提醒。

5、教師進行總結。

6、延伸活動：在《家長園地》出關于遠足活動的通知，鼓勵幼兒用圖畫的形式制作“秋游備忘錄”。

最新明天要秋游教案（專業22篇）篇十九

教學目標：

1、學會本課生字，理解生字組成的詞語。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、感受秋天的美好景象，激發熱愛大自然的思想感情。

教學重難點：識字、寫字。

教學準備：多媒體課件。

教學時間：2課時。

第一課時。

一.激趣導入新課，揭示課題。

1播放《郊游》這首歌，.提問：這首歌主要唱了什么？（同學們跟老師去郊游）。

2.郊游是什么意思？（去野外游玩。）。

3、在這個秋高氣爽的季節，老師要帶同學們到野外游玩，我們現在就去“秋游”（師邊說邊板書。）。

二、多媒體示圖，培養觀察力。

1、現在我們來到郊外，你看到了什么，玩些什么？（出示投影）。

2、反饋（指兩三名學生說，師可引導學生天空---草地---農田）。

過渡：說的好，可不知你們的書讀得怎么樣？

三.初讀指導。

1、齊讀。

2、自學生字詞。

(1).給每個自然段寫上序號。

(2).輕聲讀課文，畫出不認識，不理解的詞。

(3).識記生字。

3、檢查自學情況。

(1).出示詞語，指名讀。重點領會“郊外、追逐、打滾兒“的意思。

(2).齊讀田字格里的生字。

4、各自輕聲讀課文。

5、分自然段指名讀課文。

6、理清脈絡，出示思考題：課文四個自然段的意思分別寫在了下面，對照課文想一想，在前面的括號里填上序號。

同學們玩得很高興。

同學們跟老師到郊外游玩。

天空美。

農田美。

指名填寫，教師核對。

7.齊讀課文。

四.布置作業：讀抄詞語（課后第三題）。

第二課時。

一、檢查復習：

（1）開火車讀單字。

（2）先指名，再齊讀課文生詞。

二、學習第一段。

1、指名讀。

2、這段說了什么？

過渡：秋天來了，我們來到野外看到了什么？

三、圖文結合學習二、三段。

（一）配樂滾動出示二三段的主題畫面，找找文中的哪幾段是描寫這幅畫的？（反饋：二三段）。

（二）細讀二三段，文中寫了秋天的哪些景物，用雙橫線勾出來。

（三）反饋，指學生說。相機學習課文第一自然段。

2、師引導出示天空圖：秋天的天空什么樣？你能用課文里的話說說嗎？指生說。（美嗎？美在哪幾個詞？）。

3、師生討論：抓住“藍藍的、一望無邊、有時像……有時像……”

4、自由練讀，把這些美詞讀好。

5、指生讀，師生評價后再齊讀。

（多媒體出示：秋天的天空多美呀！幾朵白云有時-----------------，有時------------------，有時----------------。）。

過渡：秋天的天空美，田野又是什么樣的呢？

（四）學習第三段。

1、多媒體出示稻子、高粱、棉花圖，你能用一個字來說嗎？（美）。

2、課文怎么寫的？指一生讀：農田里稻子黃了，高粱紅了，棉花白了。

3、這句話里哪三個字最美？（黃、紅、白）相機板書。

小結：學到這，你想說什么？（天空真美！田野真美……）。

四、學習第四段。

1、你們來到這，開心嗎？你們最想干什么？（學生自由說）。

2、書上怎么寫的？，教師引讀：小朋友在大自然中盡情玩耍，盡情歡笑，大家（引讀）：奔跑追逐，笑著喊著，多開心哪！那就讓我們開開心心的朗讀最后一個自然段。

3、看圖，仔細觀察，請用句式：同學們來到草地上，有的…有的…有的…大家玩得很開心。來說一說。

五、教師小結。

1、這篇課文寫了同學們跟著老師去郊外秋游，看到秋天的天空和田野都很美麗，這是從上寫到下，然后寫了大家玩得很開心。我們學校下周就要去秋游了，你們高興嗎？（高興）那你們一定要把自己看到的和想到的寫一寫。

2、現在，讓我們隨著音樂再一起把課文美美的讀一讀，好嗎？

3、齊讀。

第三課時。

一.朗讀指導。

1.指名讀課文。

2.這篇課文里哪一句表達了人們歡樂的心情？所以整個課文都要用歡樂喜悅的語氣讀。

3.第一自然段用陳述口吻，要讀得平緩。教師范讀。學生試讀。

4.第二自然段的“藍藍”、“白”、要重讀；“一望無邊”、“有時像”要讀得慢；“幾朵白云”、“一群白兔”、“幾只綿羊”要讀得輕快，流露出喜悅心情。

5.第三段的“黃了”、“紅了”、“白了”要重讀。教師范讀，學生試讀。

6.第四段中三個“有的”，聲音要逐步提高，語速加快；“大家”、“多開心”要重音讀，讀得緩慢。

7.個人練讀。

8.指名讀。

9.齊讀。

二、學習生字。

1、擴詞。

2、重點指導書寫生字：喊、追、逐。

（1）、指讀。

（2）、學生自己想辦法記住字型。

（3）交流方法。

2、指導書寫。

三、作業。

1、有感情的朗讀課文。

2、用上“有的……有的……有的……”練習寫話。

3、課外找一找、讀一讀描寫秋天的詩歌。

板書設計：

天空藍藍有的…有的…。

看到????????????????????????美。

同學們秋游???????農田黃了?紅了白了。

玩耍?有的…有的…有的…???開心。

最新明天要秋游教案（專業22篇）篇二十

最新明天要秋游教案（專業22篇）篇二十一

理解做事前制定計劃的重要性，并知道外出游玩時要根據游玩的地點、時間、活動內容和路程等情況做好出游準備。

制定適合學生實際情況的秋游計劃。

1、教師準備：音樂、媒體、桂花、瓜果等。

2、學生準備：自然放松的心態。

一、情境導入

1、音樂渲染，視覺沖擊。

播放抒情的譜寫秋天的背景音樂，播放有關秋天迷人景象的媒體或出示圖片，讓學生在聽覺、視覺上感知秋天的迷人。

2、創造氛圍，嗅覺享受。

讓學生閉上眼聞一聞桂花香，使他們仿佛置身于大自然的懷抱，從嗅覺上感受秋天的迷人。

生：自由發言。

師：讓我們循著秋的足跡，走進大自然的懷抱，去享受秋天的美好！

出示：秋游。

師：那我們該為秋游做些什么準備呢？出示：準備

讓我們一起來學習《秋游準備》這一課。

揭題：秋游準備

3、親身體驗，味覺刺激。

讓學生親口嘗一嘗秋天甜美的瓜果，讓學生進一步從味覺上品味秋天的迷人、甜美。

二、角色體驗，制訂計劃。

1、“小馬虎”導游的故事

生：自由發言。

師講述“小馬虎”導游做事沒有計劃害苦大家的故事。

師：誰能幫助“小馬虎”導游？

師：小導游肩上的責任可重大了，不能隨心所欲想到哪里就到哪里，必須為你們的“游客”負責任！因此，做任何事前都必須要先制訂好計劃。這樣，才不至于事倍功半。

2、小組合作，制訂計劃

師：請你們制訂一份詳細周全、適合小游客實際情況的秋游計劃。

師：什么叫“適合學生實際情況”？（引導學生從經濟能力、安全因素、活動項目是否符合孩子身心特點等方面考慮）

（1）請你們看看書上的小朋友的秋游計劃是怎么制訂的？你有什么補充？

（2）生：發言交流

師板書歸納：

秋游計劃

時間：

地點：

目的：

路線：

交通工具：

活動項目：

所帶物品：

經費預算：

注意事項：

（3）小組合作，討論制定秋游計劃。

（4）交流秋游計劃，評選最佳方案。

三、總結

師：小導游們，你們已經學會了制定符合小游客實際情況的秋游計劃；懂得了做任何一件事要有計劃、有步驟，才能將事情做好。老師相信你們也會“言必信，行必果”，對自己訂的計劃負責，盡心盡力做一名好導游！

最新明天要秋游教案（專業22篇）篇二十二

主題活動進入了"秋天來了"從復興公園的遠足活動中孩子們用自己的方式記錄了對秋天的發現。從今天的引入部分我們可以明顯地看到孩子們對于秋天的發現是那么的真切/那么得仔細。為了更進一步地激發幼兒對秋天這個季節的探索，我們將組織幼兒去公園看菊花展。除了發展幼兒對秋天這個季節特征的體驗和觀察外，我們認為還更應綜合的發展幼兒各項能力，為幼兒終身發展打下基礎。中班幼兒生活自理能力比較弱，在經歷上半學期的培養后，孩子們已經能做一些簡單的生活自理內容了。以前的秋游活動都是父母為孩子們準備的，可是這次的秋游，我們對孩子們的生活能力提出了一個新的挑戰，推進孩子在原有的基礎上更進一步的發展。讓孩子們自己來準備自己的小包。為自己制訂一份秋游計劃書。從孩子的已有的主題活動經驗遷移運用到實際生活中，討論分析哪些是合理的所需物品。應該注意些什么事項，遇到突發事件如何處理等社會經驗，提高幼兒的綜合能力。讓孩子們了解計劃書的作用，合理地進行歸類，并在遇到難題時提高解決問題的能力。讓孩子們通過師生之間/生生之間的互動來獲得經驗。

1.在交流、討論的過程中分析秋游所需物品的合理性。

2.了解計劃書的作用，嘗試用個性化的符號記錄。

3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

4.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

1.準備物品塑封圖片若干；背后粘上雙面膠。背包2.泡沫板若干3.幼兒計劃書4.打印機、實物投影儀、表格word文檔、a4紙與幼兒人數相當。

（一）引出主題

1.上個星期，我們去復興公園遠足，你發現了什么？（鼓勵幼兒運用好詞好句表達自己發現的秋天）

2.我去網上收集了很多資料，菊花美嗎？這些菊花都開在哪里呢？想去嗎？

4.那你計劃在小包包里要準備些什么呢？

1.吃的（垃圾食品和健康食品）

（1）面包：引導幼兒主食和零食的選擇

（2）署片、署條：引導垃圾食品和健康食品的區別

（3）巧克力、糖：提醒幼兒注意保護牙齒

（4）水：量（一瓶還是兩瓶）可以引導幼兒可以去區角活動探索

（5）說到將食物分享（及時鼓勵幼兒的做法）吃午飯前，我們還要做些什么呢？（引導幼兒帶一些用的到的東西）

2.在秋游的過程中，還可能會發生哪些意外的事情，可以準備點什么？

創可貼：注意保護自己

記錄板：做調查

筆：做記錄

電話號碼：安全意識的提醒。不要走丟。

吃完了以后垃圾放哪里呢？垃圾袋。（環境保護意識的萌發）

3.除了這些吃的用的，你還計劃放些什么呢？

根據幼兒的提議幫助幼兒提升幫助幼兒經驗提升：去秋游的時候要帶好吃的主食和少量零食，盡量帶一些健康食品。再帶一點必須要用的東西。還可以帶1件你喜歡的玩具。

（三）討論分析計劃書

1.那么多東西要準備，怎樣才能全部記住，一個都不漏掉呢？

2.把自己計劃好要帶的東西畫在紙上，這張紙就叫做計劃書。

3.可是把所有的東西都畫在計劃書上，看得清楚嗎？為什么？

（四）制作計劃書

1.寫上名字

2.幼兒嘗試，教師指導，注意生生互動

3.提醒幼兒所帶物品量的控制。

4.提醒幼兒注意所帶物品的合理性

5.觀察幼兒記錄的方法（是否簡單明了）

（五）交流計劃書

請1-2名幼兒介紹自己的秋游計劃書解決其中的問題，當場讓幼兒商量解決對策。（量、合理、記錄方法）延伸活動：

如果你覺得這張計劃書還要修改一下也可以。但是這張計劃書要保管好，在秋游的前幾天按照計劃書上畫的內容去準備，自己檢查一下放的對不對。

在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。