心得體會不僅可以讓我們更好地總結和梳理所學，還可以與他人交流和分享，共同進步。下面是一些優秀心得體會范文的分享，希望對大家有所啟發和幫助。

2023年支教老師的支教心得體會支教老師的支教（精選19篇）篇一

第一段：引言+背景介紹(200字)。

支教是一項具有挑戰性和有意義的工作，而在支教過程中，心理老師的角色顯得尤為重要。心理老師需要關注學生的情緒變化和心理健康問題，提供心理支持和幫助。在我擔任支教心理老師的日子里，我積累了許多寶貴的經驗和體會，進一步認識到心理健康對學生的重要性。

第二段：發現問題+采取措施(300字)。

在支教過程中，我發現很多學生存在情緒問題，如焦慮、孤獨和自卑等。為了幫助這些學生，我采取了積極主動的措施。首先，我組織了心理健康教育活動，包括情緒管理和自我調節的培訓課程。通過這些活動，學生們學會了如何處理負面情緒，并提高了自我認知和情緒表達能力。其次，我定期與學生進行個體心理咨詢，通過聆聽他們的煩惱和問題，給予他們合適的建議和幫助。除此之外，我還與學生家長進行了家訪，與他們合作解決學生的問題。通過這些措施，我發現學生們的心理健康有了顯著的改善。

第三段：面臨挑戰+調整策略(300字)。

然而，支教心理工作也面臨著許多挑戰。有的學生由于家庭困難，學習成績不理想，對未來感到迷茫和無助。在這種情況下，我需要采取不同的策略來幫助他們。首先，我鼓勵學生樹立積極的學習態度，并提供學習方法和技巧的指導。我還組織了職業規劃和未來展望的講座，引導學生思考自己的興趣和潛力，明確自己的職業目標。此外，我鼓勵學生參加社團活動和志愿者工作，培養他們的領導能力和社交技巧。通過這些策略，我幫助學生們重塑了對未來的信心，激發了他們的學習動力。

第四段：成效展示+反思總結(300字)。

這些年來，我親眼見證了很多學生在心理健康方面的進步。有的學生從抑郁和焦慮中走出來，重新找到了快樂和自信。有的學生在學業上取得了顯著的進步，并獲得了獎學金和錄取通知書。這些成效的取得離不開學生自己的努力和家長的支持，也離不開我在心理健康方面的指導和幫助。

回顧這段時間的支教心理工作，我深深體會到了心理健康教育的重要性。學校應該加強對學生心理健康的關注和培養，為他們提供更全面的心理支持。同時，我也意識到作為心理老師，自身的專業知識和能力必須不斷提升，才能更好地服務學生。因此，我決心繼續學習和研究心理學知識，提升自己的業務水平，為更多的學生提供幫助。

第五段：未來展望(200字)。

展望未來，我希望能夠繼續從事支教心理工作，幫助更多的學生解決心理問題，提高他們的心理健康水平。同時，我也希望通過學術研究和社會活動，推動心理健康教育在教育體系中的重視和普及。盡管支教心理工作充滿挑戰，但我相信只要堅持和努力，就能夠創造更美好的未來。

2023年支教老師的支教心得體會支教老師的支教（精選19篇）篇二

在自己的課余時間做點有意義的事。這是我上大學前對自己的期盼。正好所里有蒲公英中學支教活動，我就報名參加了。在3月14日與同學帥__、賈__還有一個學姐，我們四人一組去往蒲公英中學。

經過2個小時的顛簸，下午一點鐘我們終于到達了蒲公英中學。蒲公英中學是北京市第一所專門為農民工子女創辦的中學，致力于解決農民工子女上中學難、上好中學更難的問題。來到學校首先個人的第一感覺就是學校的環境很好，無論是學校周圍和學校內的自然環境還是學校的文化氛圍都讓人耳目一新，老師帶領這幾個同學到門口迎接著我們，老師的熱情，學生們真摯的眼神，都印在我們腦海中久久不能忘卻。那是一份質樸，那是一份純真，那是一種讓我們感動的真心。

我們這次擔任的是九年級的做題答疑，四個學生一個輔導老師。先了解了他們目前的學習情況，以及主要糾結的問題。對他們進行了一一解答。數學物理化學，每門課上他們都有一下自己的理解，把他們帶入正確的解題思路上。然后又根據自己多年的做題經驗，幫他們理清思路，學會歸納總結，學以致用。跟他們在一起很開心，感覺時間很快，一轉眼就要離開他們了。臨別他們寫了自己的愿望，夢想。回來路上，陷入沉思，想起我的初中，那時剛剛離開家，作為一名住宿生，半月回一次家，那時候的愿望就是好好學習，找個好工作，把父母接到城里來。那時候的自己充滿了活力，有著無限的奮斗動力。記得第一次期中考試，在班級中屬于中游偏下，自卑，苦惱，不想上學，各種思想糾結著，最終還是決定努力一把，闖一下，努力學習，積極回答老師的問題，上課多與老師互動。一步步的努力下，畢業的時候被提前錄取了。

期間除了學習問題，他們還很詳細的問了高中，大學的生活，他們對未來充滿了期望。通過努力，相信他們一定能實現自己的理想。有了夢想，才有為夢想奮斗的動力。看著他們一雙雙渴求的眼睛，我一一解答他們的問題，告訴他們未來掌握在自己手里。一定要利用好現在的資源，用成績在證明自己。雖然都是農民子弟，但是相信他們通過努力一定可以實現自己的愿望，也一定會讓家人過上好日子。

2023年支教老師的支教心得體會支教老師的支教（精選19篇）篇三

就這樣，培訓結束了。

曾經徘徊過自己參加__支教的最初目的是什么，自己是否有資格參加__支教。但當歷經了這樣前期的支教培訓之后，雖然心中或多或少還是會有些許迷茫，但是真的感覺很值得，值得擁有這樣一群談心的朋友，值得為了那個共同的夢想而奮斗。

和我預想的結果不一樣，曾以為支教的前期培訓會讓自己收獲到很多學術知識或者其他方面的技能，然而讀書筆記因為五年晚會而稍微停滯了，晨讀因為經常的通宵而變成所有人都懶散的在晨讀時睡覺，晚訓也因為經常的開會而斷斷續續。曾問過好隊長這樣的晨讀晚訓是否會有意義，我們能收獲到什么?他只說用一個月的時間來學習任何知識技能都不可能真的學到什么東西，只有在這一個月里培養一個團隊的感情，培養團隊的合作精神。說實話，當時真的不太明白他的話，也不能理解。但當看到五年晚會上因為我們共同的努力做出的視頻得到所有人的肯定時，我確乎有點懂了，什么樣的團隊才適合__估計也只有去過__的隊長才知道。

前期支教培訓給自己感觸特別深刻的估計就是那次集體反思自己能為支教犧牲什么?如今支教結束了，回想起來，仿佛自己根本沒為支教做什么事情，從來不會站在集體的角度考慮事情，似乎做什么還是像以前一樣以自我為中心。一些簡單瑣事反思：1，好隊長曾經批評我獨自做歌詞卡片的事情，說實話當時確實感到挺委屈的，不過后來想想，自己當時一意孤行認為自己可以做好一些卡片，其實當時心里是有種自我成就感的心理，希望當卡片發到隊友手中的時候，他們會對我刮目相看，確實也是因為這種自我主義讓我忽略了隊長所說的，卡片大家一起做，借此可以增進大家彼此的感情，增加每個人對彼此的了解。2，發覺自己總是說的多做的少，給貓貓慶祝生日，給雨瀟慶祝生日，大家一起吃火鍋，每一次自己都是想點子，然后就不再過問事情的發展了，似乎每一次做實事兒的都不是自己，似乎每一次自己都會用各種理由各種借口推脫責任不去做事兒。總覺得自己是那種口頭上說的冠冕堂皇，然而真正落到實處時又是另一回事兒的人。每一次貓貓都說你好忙，好辛苦，注意休息的時候，我都感覺好愧疚。支教團隊里的每一個人都有很多別的工作，然而他們從來都沒抱怨過，他們都盡心盡力的做著自己該做的事情，然而自己卻...自己總是以自我為中心，總是以自己的利益為先，從不考慮隊友，從不為團隊著想，這種態度真的該改了，該反省反省了。3，忙碌五周年晚會的事兒的時候，無數次開會熬夜，自己越發疲倦了，懈怠了，面對積極的隊友，我開始感覺自己可以不需要提意見了，聽他們說就好，所以每一次的開會總是帶著無所謂的態度，似乎身在曹營心在漢的感覺。每一次的開會好像自己都是迷茫的，不知道在說些什么，也沒用心去聽會議的內容。尤其記得當時負責采訪的那個版塊時，說好的是我聯系白川川學長，結果拖了很久，還是貓貓打電話問我，我才想起自己該做的事情沒有做完。這樣的工作態度，就是一個想去支教的人有的么?又一次想起自己究竟能為支教犧牲什么?學習，生活，感情?很羞愧我很少去瀏覽隊友的博客日記，很羞愧很少去主動關心與支教有關的人，事，物。當學習壓力襲來，當自己身陷感情糾葛的時候，我把支教放在了哪里?我總是安慰自己，到了__我就會真的忘我的全身心的投入__支教。然而前期的支教培訓我都無法真心投入，豈能期盼真正__支教的時候全身心付出?很多事情是要從小細節入手的，對于支教的感情也是，前期的支教培訓其實更主要的是培養我們對支教這個工作的認真負責的態度吧，而這正是我欠缺的。

一個團隊是需要不斷的磨合的，如今的我們的團隊，感覺大家都是那么的和睦，因為大家一起經歷了風風雨雨，確實是很真心彼此的那份感情。然而，確實是因為團隊里的每一個人都很優秀，確乎很少聽到對彼此批評的意見，這樣的團隊可能不會更好的成長吧。真心希望以后團隊里的成員能更多的談心，彼此沒有隔閡。

培訓結束了，小小的感悟，其實還有很多感動沒有分享，只是希望寫出覺得自己不足的地方，在這段時間里能夠盡力完善自己。

2023年支教老師的支教心得體會支教老師的支教（精選19篇）篇四

這是人生中第一次支教，對我而言意義非凡。以前總把支教想的很神圣美好，然而，當親身經歷過后，才真正理解了個中滋味。

我是懷著一顆激動的心走進大涼山的，支教之前在腦海中設想過很多山里的艱苦場景和我們會遇到的問題，沒想到第一天就給了我當頭一棒。校長模棱兩可的不支持，剛剛一波支教隊伍的離開，孩子們對他們的不舍與掛念，都給我們的支教工作帶來巨大阻礙。我開始覺得不知所措的時候，會長淡定地告訴我，一切都會好的，不要著急。也許是因為有經驗的會長在我們隊讓我們覺得安心，亦或因為他的自信冷靜給我們信心，大家還是滿懷希望和斗志地投入支教中。

真正的支教就這樣開始了。從最初來的孩子僅有個位數到最后有60多位，從與他們有距離到最后打成一片，從對環境的不適應到最后舍不得離開，從面對孩子們的調皮毫無頭緒到后來慢慢能鎮住場面，經歷了很多，也成長了很多。在與孩子們的相處中，我的過于遷就讓我一度拿他們沒辦法，會長提醒我要與他們打成一片，但不能被他們打倒，我開始變得有些嚴厲，不再答應他們的所有要求，做得不對就批評，事實證明，孩子們需要這樣的相處，我既是他們沒有距離的朋友，也是他們必須聽話的姐姐。

在教學過程中，第一堂課教的英語單詞有點難，之前沒有充分考慮到他們的基礎，孩子們反應不是很好，之后的講課中，我開始學會照顧每個孩子的感受，盡量關注每個孩子，尤其是默默聽課不敢說話的孩子，備課時也根據孩子們的吸收程度準備，后來的課孩子們的反應還不錯。這些是我最大的收獲，我學會了怎樣和孩子們相處，怎樣講出他們感興趣的課。當然，支教帶給我的不只是這些，我還結交了一幫志趣相投的朋友們。作為一個10人的團隊，我們一起相處了十幾天，是人生很難得的經歷。一間教室的大通鋪，一起做飯吃飯洗碗，一起討論，一起上課，一起種菜，一起和孩子們玩，我們由陌生到熟路，由寡言到不拘，一起經歷的這些天將是一段很難忘的時光，這些人也將是很好的同行者。

如果現在有人問我支教到底有沒有意義，我會說支教沒有那么神圣，我們不能在短短的十幾天教會他們什么，也不會改變他們多少，我們帶給他們的可能只是一段美好的時光與回憶，讓他們能認識來自山外的我們，能擁有一份特殊的友誼，能感受到我們給的溫暖和關懷。對于孩子們來說，我們的關愛可能會在他們心里泛起漣漪，最起碼讓他們覺得生活的美好，讓他們更好地向前，能讓他們帶著被愛的心繼續生活，這就是支教最大的意義。可能收獲最大的還是作為支教者的我們吧。對自己的歷練，學會克服艱苦的環境，培養自己的適應能力和好心態，這些都是顯性的收獲。我想說的是，支教會潛移默化地改變我們的心態，讓支教者們的愛心擴大，我們學會了去愛去包容，慢慢的，這種愛就會從對山區孩子們放大到對身邊的人。學會愛別人時，我們就學會了更好的生活。

關于支教是個需要不斷探索的問題，如何讓支教工作更體系化，支教隊伍更精良化，需要更多人投入時間和精力去體會總結，希望能有越來越多的`志愿者投入支教工作，探索出支教更多的出路。

2023年支教老師的支教心得體會支教老師的支教（精選19篇）篇五

今年暑假，我跟隨xx師范學院赴xx縣xx鎮《國家中長期教育發展計劃綱領》實踐小分隊參加了為期十天的三下鄉活動。主要任務是到xx縣xx鎮中心小學義務支教。雖然只是短暫的十天，但讓我學到了很多，又發覺自己還缺少很多。這十天的支教，我最大的感觸就是要全面提升自身綜合素養，做一位優秀的人民教師。

在這十天的教學工作、調查、交換和生活中，我學會了很多東西，對一些事情也有了新的看法，對自己的認識更進了一步。我真的非常感謝這次三下鄉，給我提供了一個廣闊的錘煉自己的平臺。這十天的時光將會給我留下永恒的回想，這次實踐也會成為我人生的一筆財富。支教終止之后，摸索了很多，想了很多，也讓我體悟到了許多。下面我就將我的一些體悟與大家一同分享。

一、掌控機會，加強錘煉。

實踐是檢驗真諦的一個標準，切實加強和錘煉理論聯系實際的能力，現代教育也越來越重視社會實踐。因此我們要充分利用三下鄉的機會來錘煉自己，提升自己各方面的能力，為以落后入社會打下良好的基礎。我們要在在沒有條件的情形下創造條件，在艱苦的環境中適應和改進環境，這才是對個人能力的最好錘煉，在三下鄉給我們提供的平臺上，我們要充分發揮才能，積淀工作、生活素養和體會，我們只有走出學校，走進社會，才能把學校所學的理論用于實踐，在實踐中了解自己，在實踐中克服各種困難和挫折，經受錘煉，增長才能，增強工作實踐能力。

二、努力學習，提高從教能力。

在這十天的教學中，我發覺自己還有很多東西需要去補償。普通話不太標準，專業知識不夠扎實，現代教學方法沒有掌控且不能靈活運用等等。為此我今后要加強這些知識的學習和錘煉，刻苦學習，全面提高自身素養，將來做一位稱職的人民教師，以最佳的姿勢投入到教育事業當中去。

三、奉獻愛心，幫助他人。

大學生支教就是用我們微薄的氣力，去幫助那些孩子，為了那些山里的孩子能夠更好的學習以改變自己的命運。支援貧困地區教育文化事業發展。我們不是去游山玩水，我們是在教育別人的同時也磨練了自己，我在這十天的教學中，始終給同學們講這樣一個道理。一個人沒法改變自己的生活條件，但可以改變自己對生活的態度，態度決定一切，細節決定成敗。運用到學習中那就是我沒有辦法改變我的學習條件，但我可以改變對學習的態度，我相信勤能補拙，只要我們刻苦學習、堅強拼搏，就算沒有好的學習條件，我也能夠有一個美好的前程。

四、講求合作，提高效率。

當今社會是一個競爭十分猛烈的時期，單憑個人的單打獨斗是不能辦成很多事的。因此我們必須講求合作，合作精神、合作意識顯得非常重要，由于在當下每一個人都是相互聯系在一起進而構成了變幻莫測、紛紜復雜的社會關系網絡。我們要以寬廣的胸襟和誠信的'人格去和別人合作，和有的人合作一次，可能就一去不復返了，但和有的人合作一次就成為朋友，朋友之間就更需要相互的包容與知道。因此我們要珍愛每一次的合作機會，誠信合作到達雙贏的成效。可以這樣說，一個人的誠信度有多高，她/他的成績就有多大。

在評判別人的缺點時，第一要保證這些缺點在你身上就是優點。

在這十天里，我對此就認識非常深入。就拿給三年級二班排節目來說，如果沒有合作互助，僅憑我一個人就不會有那么好的成效。一起三下鄉的同胞們，我愿和你們做永久的朋友，真誠的期望你們都能夠答應。現在就把我們的合影放在這里。

2023年支教老師的支教心得體會支教老師的支教（精選19篇）篇六

自20xx年x月底赴xx小學支教以來，在各級領導的關心和幫助下，支教工作已順利地走過一年的時間，現我將這一年的支教工作總結如下：

來到xx小學后，學校分配我主教一年級數學教學工作，附帶上思品、音樂等一些學課。因為自己原來是教美術學科的，所以為了快些進入角色，我努力學習數學學科如何安排課時、如何備課、布置作業等技巧。在逐步熟悉數學教學的基礎上，我的教學工作有條不紊的進行。針對班級學生基礎較差，成績參差不齊的現狀，我在日常教學中動腦筋，想了很多辦法，例如對分層教學，趣味課堂，積極鼓勵，重點關注等等。經過我和學生們的共同努力，孩子們的成績穩中有升。成績提高了，同學們逐漸變得自信，對數學學習的興趣也更加濃厚，學習也更加積極主動了。

在支教的工作中難免會有不足之處，所以我時刻提醒自己要隨時隨地的向其他經驗豐富的老師請教和學習，虛心聽取他們的意見和建議。我從不自高自大，而且能積極主動的參加學校組織的各種教研活動，認真學習老師們在教學中積累的一些寶貴經驗，更學習他們那種愛崗敬業、誨人不倦、不怕苦、不怕累、兢兢業業為農村教育事業奉獻一生的敬業精神。在這一年里我撰寫了四篇論文分別在《鄂西教研》、《中國教育科研論壇》、《當代教育教學研究》等雜志發表。

作為學校的主人，凡是涉及到學校利益的事，我總是從學校的角度去考慮，凡是關系到學校聲譽時，我總是以學校主人的身份去爭取，這樣過了一段時間之后，我和老師們關系越來越融洽，打心眼里我為自己能夠被教師們接受、理解而高興，為自己能夠融入魯竹壩小學這個集體而高興。

一學年支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。而過程中那些點點滴滴卻始終縈繞在心頭揮之不去。有人說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經歷。”在這樣短暫的時間內我肯定我愛上了這里的操場，愛上了這個學校，愛上了這里的一草一木。在這里我感受到生命的力量，集體的力量，但是我更加明白我是愛上了那些淳樸可愛幼小的孩子，一群見我就親切叫我老師好的孩子們。面對他們我所能做的就是以絕對的自信，百分的熱情，最大的愛心去滋潤他們，把他們鍛煉成一個個健康快樂的小生靈。當我看到孩子們能開心和我一起做游戲的那一刻，我感到莫大的欣慰，為我的學生，也為自己，我體會到了身為人師的驕傲與責任。盡管看起來顯得有些平淡，但是我認為，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。下鄉支教一年，我覺得值！

2023年支教老師的支教心得體會支教老師的支教（精選19篇）篇七

當看到黑板上學生用歪歪斜斜的用粉筆寫著的“我們愛你們，老師！”天知道那一刻我有多感動。看著那一張張純真的臉，所有的疲憊都消失了。我不舍，我舍不得離開這群可愛的孩子，突然發現時間過得好快，一周就這樣過了。我敢肯定這是我十九年來做的最有意義的一件事。這是我大學新的征程的重要一步。

還記得為了“三下鄉”出發前的準備，還記得帶著希望，滿懷激情地從遵義坐了五個小時的客車到達我們實踐活動的地點—余慶縣花山苗鄉。一路上，我在想未來一周我將怎樣做，我想像花山的樣子。七月十三號下午五點半。終于到達花山。花山和我想象中差別很大，以前看電視上那些支教的地方都是特別貧困的，花山顛覆了這一形象。她的新農村建設非常漂亮，這里的烤煙。這里的苦丁茶享譽國內外。這里的荷花正在盛開。這里的政府花巨資打造了世界第一長龍——飛龍。

七月十四號，我們為支教活動進行招生。看著這里的人好像不是很多，當時就想，要是能招到四五十個就算成功了。經過我們逐戶下去招生，才三個多小時就有五十多個學生來學校登記了，因為告訴過他們如果今天沒時間，可以明天來學校登記直接上課就行了。預計有六七十個學生我們就停止招生了。下午有些同學來到學校和我們的隊員一起，打掃明天要用的教室，然后我們做游戲，告訴他們明天早上八點半上課。晚上開會決定。還是舉行一個比較正式的開學典禮。大家忙到十二點過才會宿舍休息。

七月十五號。七點二十我們就來到辦公室，我們都以為夠早了，沒想到的是學生已經來了很多了，有學生還對我說：老師，我六點就起床了。他們的激情真的很高，我也被帶動了。舉行了開學典禮，接下來就是上課，我擔任由四到六年級的學生組成的班主任。我做了自我介紹，還在黑板上寫下了上課時間。講了課程安排，強調了紀律和安全問題。發現我們班大多數學生都很乖很聽話，也有個別男生有點野。我對他們有點嚴格，我怕一松懈他們會什么都收獲不了，我怕結果讓所有人失望。

接下來這幾天就是上午上課，下午走訪發放從學校帶來的宣傳資料，做問卷調查，向農民學習農業知識，晚上開會，準備第二天的活動。

早上起床感覺累的骨頭都散架了一樣。但當我走進教室，一個小女生把一個小蛋糕送給我的時候，下午走訪，當把資料發到一個奶奶手里并給她講解完，離開的時候，她說你們辛苦了！我回饋給她一個笑臉，并告訴她：只要真正能給你們帶來點什么，我們不辛苦。當看到被我和善良的農民阿姨收完曬干的木板時，看到她臉上的笑，我知足了。或許，這就就是動力吧。

十七號下午在師姐的爸爸（陳伯伯）的帶領下，我們來到飛龍湖，我被這湖邊的世界的一長龍震撼，我被這的荷花吸引，我感嘆新農村的發展。

十八號，他們給我唱了學生們明天都要去趕香會，所以這是最后一天上課了。他們給我唱了《國家》，唱了《感恩的心》，我給他們唱了《希望》，我通知明天有節目的同學今天下午三點來教室練習一下。放學了，很多同學都留下來和我一起掃教室。掃完就去吃飯了。

因為通知了他們要來教室，我午覺都沒睡，兩點四十就來了，沒想到這次他們還是比我早，一走進教室小女生就拉著我的手說：老師，我們兩點就來了。她指著黑板對我說：老師那是我們寫的——“我們永遠愛你們，老師！”突然舍不得離開了，我愛這群孩子，我愛這種生活。那一刻，我的眼睛濕了，是感動，是高興，為我這么久來的努力，為我的付出得到了收獲，付出愛收獲愛。

就要離開了，但我的心永遠在這里，親愛的孩子，永遠祝福你們。20xx三下鄉，我的志愿者行動邁開了第一步，我知道這只是起點，路還長。選擇了，我就會盡全力。我相信，紅絲帶永不褪色！志愿者活動將永無止境。

2023年支教老師的支教心得體會支教老師的支教（精選19篇）篇八

通過這次一下鄉擔任支教老師，為了培養21世紀有用的人才，我們就必須不斷更新教育觀念，努力掌握現代信息技術，有效改進教學方法。從而使教育理念成為教師提高教學水平的強大內驅力。下面是本站小編為大家收集整理的支教老師。

總結，歡迎大家閱讀。

金秋風景如畫，十月天高云淡。本月18——21日，為積極響應省教廳“實施中小學特級教師教學支援行動計劃”在市教育局的領導下，我和林榮秋(市教研室)、林一平(汕頭僑中)、盧鎮豪(汕頭金中)、張秋紅(潮陽實驗)、蔡冬陽(市教研室)、蔡業授(六都中學)、李賽娥(潮陽一中)、許暉(汕頭一中)等9人赴潮陽區的明光中學、金堡中學;澄海區的東里中學、蘇北中學和南澳中學開展巡回講學活動，得到了各區縣教育行政部門和有關學校的高度重視和熱情接待，這給我們的教學活動提供了便利，增強了信心，注入了動力，使本次支教活動得以順利開展，達到預期目的。

本次的支教活動，旨在充分發揮我市優秀教師的引領和示范作用，促進農村中學教師的教育教學水平的提高。時間雖然短暫，每位支教老師只安排一節示范課和教學交流活動，但老師們卻本著對教育事業的高度責任感和使命感，竭盡所能，有備而去，做到成竹在胸，力求把自己教學的“亮點”呈現出來。支教老師深厚的教學功底，廣博的學識，清晰的教學結構，嚴謹細致的治學態度，獨具特色的教學藝術和教學風格，贏得了聽課老師的高度稱贊。相信廣大聽課教師能或多或少領略到名師的課堂的教學理念、教學風采、教學智慧和教學風格，留給他們在教學中的更多思考。當然，對于支教的教師來說，通過這次活動，也使我們從中得到有益學習、情感交流和生活體驗。希望社會各界和各級政府更加關注農村教育，加大資金投入，改善辦學條件，優化教育資源配置，促進教育均衡發展。

在本次的支教活動中，我們深感來自農村中學的可貴，他們雖然面臨著經費不足、生源相對落后、教師工作待遇偏低等困難，但是，各校的領導、老師們卻無怨無悔，顧大局、識大體，把一切的精力和心血都傾注在學校的教育事業上，這種高度的社會責任感、對教育事業的摯愛和奉獻精神深深地打動了我們。又值得一提的是我們所到的學校，學生的總體素質要比我們原來想象的更好。學生的飽滿精神、對知識的渴望、機靈的反應、師生的和諧互動，給人留下了良好的印象。

在這次支教活動中，恰好回到我闊別多年的南澳中學。二十多年前，我曾在該校任教20xx年之久，雖然相隔多年，學校一切皆變，早年的教室、綠化已不復存在，但是，過去的南澳中學卻給我留下太多的回憶。21日一早，我們支教9位老師在教育局吳德明主任等的陪同下，前往中學上課，一踏進校門，不知為什么，一股興奮感和親切感油然而生。我們在陳贊雄校長、張少龍、林楚光副校長等的陪同下，參觀了校園及師生宿舍，曾為一百多位學生上課的教學大樓階梯教室、通往宿舍區的簡陋臺階路、曾為師生提供飲用的現已干涸的那口井、一間間低矮的教師宿舍仍保留完好，依然那么熟悉，這自然而然地勾畫了我對那段時期人生歲月的思念和南澳中學的情懷。老同事的久別重逢，老學生的真誠問候、熱情接待，令人感到格外親切，心情愉悅。可謂感悟良多，收獲頗豐。

今年暑假，我跟隨師范學院赴xx縣xx鎮《國家中長期教育發展規劃綱要》實踐小分隊參加了為期十天的三下鄉活動。主要任務是到xx縣xx鎮中心小學義務支教。雖然只是短暫的十天，但讓我學到了很多，又發現自己還缺少很多。這十天的支教，我最大的感觸就是要全面提升自身綜合素質，做一名優秀的人民教師。

在這十天的教學工作、調查、交流和生活中，我學會了很多東西，對一些事情也有了新的看法，對自己的認識更進了一步。我真的非常感謝這次三下鄉，給我提供了一個廣闊的鍛煉自己的平臺。這十天的時光將會給我留下永恒的回憶，這次實踐也會成為我人生的一筆財富。支教結束之后，思考了很多，想了很多，也讓我體悟到了許多。下面我就將我的一些體悟與大家一同分享。

一、把握機會加強鍛煉。

實踐是檢驗真理的一個標準，切實加強和鍛煉理論聯系實際的能力，現代教育也越來越重視社會實踐。因此我們要充分利用三下鄉的機會來鍛煉自己，提升自己各方面的能力，為以后進入社會打下良好的基礎。我們要在在沒有條件的情況下創造條件，在艱苦的環境中適應和改善環境，這才是對個人能力的最好鍛煉，在三下鄉給我們提供的平臺上，我們要充分施展才干，積淀工作、生活素質和經驗，我們只有走出學校，走進社會，才能把學校所學的理論用于實踐，在實踐中了解自己，在實踐中戰勝各種困難和挫折，經受鍛煉，增長才干，增強工作實踐能力。

二、努力學習提高從教能力。

在這十天的教學中，我發現自己還有很多東西需要去彌補。普通話不太標準，專業知識不夠扎實，現代教學方法沒有掌握且不能靈活應用等等。為此我今后要加強這些知識的學習和鍛煉，刻苦學習，全面提高自身素質，將來做一名稱職的人民教師，以最佳的姿態投入到教育事業當中去。

三、奉獻愛心幫助他人。

大學生支教就是用我們微薄的力量，去幫助那些孩子，為了那些山里的孩子能夠更好的學習以改變自己的命運。支援貧困地區教育文化事業發展。我們不是去游山玩水，我們是在教育別人的同時也磨練了自己，我在這十天的教學中，始終給同學們講這樣一個道理。一個人無法改變自己的生活條件，但可以改變自己對生活的態度，態度決定一切，細節決定成敗。運用到學習中那就是我沒有辦法改變我的學習條件，但我可以改變對學習的態度，我相信勤能補拙，只要我們刻苦學習、頑強拼搏，就算沒有好的學習條件，我也可以有一個美好的前程。

三、講求合作提高效率。

當今社會是一個競爭十分激烈的時代，單憑個人的單打獨斗是不能辦成很多事的。因此我們必須講求合作，合作精神、合作意識顯得非常重要，因為在當下每一個人都是相互聯系在一起進而構成了變幻莫測、紛繁復雜的社會關系網絡。我們要以寬廣的胸襟和誠信的人格去和別人合作，和有的人合作一次，可能就一去不復返了，但和有的人合作一次就成為朋友，朋友之間就更需要相互的包容與理解。因此我們要珍惜每一次的合作機會，誠信合作達到雙贏的效果。可以這樣說，一個人的誠信度有多高，她/他的成就就有多大。

在評價別人的缺點時，首先要保證這些缺點在你身上就是優點。

在這十天里，我對此就認識非常深刻。就拿給三年級二班排節目來說，如果沒有合作互助，僅憑我一個人就不會有那么好的效果。一起三下鄉的同胞們，我愿和你們做永遠的朋友，真誠的希望你們都能夠答應。現在就把我們的合影放在這里。

四、學會感恩回報社會。

金集鎮的村民給我的感受是，他們那么的淳樸和慈愛。我們在教室住宿，是他們借給我們被子，讓我們度過了十個晚上，對待我們想自己的孩子一樣。讓我非常的感動。我在這里珍重的說一聲：謝謝叔叔阿姨，向你們致敬。

我們的生命不是上帝給予的，而是我們的父母給予了我們的生命。父母艱辛的把我們撫養長大，無時無刻不關懷著我們，當我們獨立了，當我們有成就了，我們最不要忘記的是自己的父母，其次是幫助過、鼓勵過我們的所有人。因此我們要懂得感恩，要把感恩形成一種不需要理由就去作為的行為，讓我們的靈魂深處，心底里、骨子里都懂得感恩。當一個人的人生目標實現了，價值得到升華了，就應該到回報的時候了。

五、做好人生職業規劃腳踏實地走下去實現人生價值。

在成就別人的基礎上成就自己，實現自己的人生價值，完成自己的人生愿望。

每一個人要想成就一番事業，就首先必須有一個明確的目標，并不斷的努力學習，堅持不懈的拼搏去實現它。制定目標需要注意三點：目標需現實化、目標需具體化、目標需可操作化。不要做一只無頭的蒼蠅，亂飛亂碰，最終什么都沒有留下就喪失了自己的生命。每一個人的人生目標都是由許多小的目標的實現組合在一起完成的。我把小的目標稱為部分，人生目標稱為整體，部分的力量都發揮出來并有機的組合在一起的話，那么整體的力量是無窮的。正所謂“不積跬步，無以至千里。不積小流，無以成江海”就意味著你的人生是成功的，就真正的實現了你的人生價值。我們要始終相信三個公式：理念+實踐+經驗=成功、戰略+執行+積累=成功、簡單+勤奮=成功。

當今社會，就業形勢這么嚴峻，在這樣的形勢下如何獲得一份工作呢?我認為：首先要了解清楚社會需要什么樣的人才，社會需要全才基礎上專才的人才。很多方面基礎很好再加上一門技術知識都過硬、潛力很深的專才，最后帶上你高尚的人品氣質、寬廣的胸襟、永不放棄的自信，工作將會來臨，抓住機遇，你要知道機會是留給又要準備的人，想要抓住機會，就按照“全才基礎上專才的人才”的標準去打造自己吧，去充實自己吧，去準備吧。

每一個人都有懶惰性，那么如何克服這種懶惰性呢?第一，有一個明確的人生目標作為前提，有精確的計劃，計劃細到每一年、每一月、每一天;第二、每次工作學習之前，想想你的人生目標，想想如果你實現了的話將會咋樣，讓你的一切行為為你的人生目標服務;第三、培養超級自信力和頑強的進行不懈努力的毅力;第四、把“有志者事竟成”作為一個消除懶惰、進入學習工作狀態的動力。

人的一生有三個點：起點、轉折點、終點。起點既出生，可以說人人都是平等的;轉折點就是人生道路上每一次重要的選擇，選擇你的方向、你的目標，這對一個人的一生是否有成就起著決定性的作用。只要每一個人讓自己的人生轉折點都具有挑戰性、困難性豐富性的話，那么對于你的終點來說，也即你的晚年生活，只有每一個轉折都是成功的。那么你的晚年生活是多么的美好、多么的幸福，在黃昏的傍晚回憶起你艱苦拼搏、刻苦奮斗的一生，講給你帶來極大的精神鼓舞，去享受你的晚年生活。

六、培養超級學習力適應千變萬化的社會。

培養超級學習力在當今社會非常重要，有句。

諺語。

說的好：“活到老，學到老”因為超級學習力是生存力，超級學習力是競爭力，超級學習力是溝通力，超級學習力是創新力，超級學習力是發展力，超級學習力是成功力。

培養超級的學習力，吃苦耐勞的精神，對你的以后十分重要。因為你從事的職業可能與你的專業不符，這就需要超強的學習力和吃苦耐勞的精神來彌補這種不足，使之你的機會穩而不離。

只要我們把前一次的不足在下一次內化了，不再出現，對于我們來說就是發展，而不是變化。這也是一種學習。

七、學會舍得成就人生。

八、誠信做人立足社會。

如何做人這是一個永恒的話題。做人是一生的必修課，有一句話說的好：一個人做一件好事容易，但一個人一輩子做好事非常困難。做人又何嘗不是如此呢。

我們沒有錢不可怕，錢可以通過各種合法正當的渠道再賺，我們沒有關系不要怕，我們可以通過自己去構建社會關系網，最怕的就是沒有一個好的人品，沒有誠信。一個好的人品氣質在這樣激烈競爭的社會里面非常重要，他決定著你是否能演繹精彩的人生畫卷，實現你兒時的遠大的理想。下面的這幾句話更是讓我獨有感受。

總之，這次三下鄉使我成長了許多，學到了從課本上無法學到的東西。切身經歷了社會交往的過程，感受了其中的快樂和憂傷，雖是短短的十天，但這是我人生當中難忘的一段經歷，將會給我在今后的人生道路上有許多啟迪。真的非常感謝此次三下鄉，給了一個發展鍛煉自我的平臺。讓我在各方面的能力都有了很大的提高。在今后的學習中，要嚴格要求自己，努力學習專業知識的同時，加強對其他方面的能力的培養，真正提升自己全面素質，做一名優秀的人民教師，我會為這個信念進行堅持不懈的努力，最終去詮釋它，實現自己的人生價值。

為了提高農村教師的教育教學水平，使農村孩子也能接受更多更好的教育，日前,我校開展了送教下鄉活動,此次活動由趙建嶺校長親自帶隊,來到長葛市,我校送課教師是耿科老師,耿科老師上了一節“激發學生運動興趣”這一課,效果非常好,課后，上課教師與聽課教師還進行了廣泛的交流，通過學習、交流，聽課教師普遍感到開課教師在教材處理、課堂駕馭等有很多值得學習的東西，因而收益匪淺。會后，雙方還交換了今后聯系的方式。

通過這次送教下鄉活動,我談一下我個人的一些想法：

一、送什么的問題。如果僅把送教下鄉活動理解為讓城鎮學校的一節優秀課到鄉村薄弱學校去演示一遍、并想以此來提高教師教學水平的話，那就送教下鄉活動的根本目的來說，一般是很難達到的。因為這種杯水車薪的行為是不能從根本上解決問題的。所以，我認為有效的送教下鄉活動,應該注意以下幾個方面：

1、送教育理念。教育理念是關于教育基本問題的深層次本質和規律的觀念，是教育的靈魂和根本性的指導思想，對于教育全局具有決定性的影響。所以，向這些學校和教師傳遞先進的教育理念就顯得尤為重要。在這種社會發展趨勢下，未來社會對人才的要求也不僅是指文化知識，更包括良好健康的心理品質、強烈的創新意識和善于與人共事的合作精神;教育的目標也將不再是為了學生傳承知識，而是為了激發和培養學生終身學習的愿望和能力，讓學生學會學習。這些，無疑對我們的教學提出了更高的要求。為了順應這種社會發展的潮流，為了培養21世紀有用的人才，我們就必須不斷更新教育觀念，努力掌握現代信息技術，有效改進教學方法。從而使教育理念成為教師提高教學水平的強大內驅力。

2、送教學經驗。教學經驗是教師在教學實踐中得來的一種知識或技能，它往往需要有較長時間的積淀，是教師的寶貴財富。從我區目前一些在體育教學上比較薄弱的學校情況看，它們所最缺少的，也不是教學硬件上的投入，牽制學校前進的，恰恰是教師的教學水平不高，而這種水平的不高，也不單純是教師自身的學歷不高和素質不好，而是教學經驗的匱乏。他們也在鉆研教材，但最后不得要領;他們也在探索教法，但最終不夠科學;他們甚至付出了比城鎮學校教師更多的勞動，但效果卻不盡如人意。所以在送教下鄉的活動中，向他們傳遞一些先進的數學課教學經驗，對于提高薄弱學校教師在數學課教學方面的整體教學水平，能夠收到事半功倍的效果。

3、送教學方法。如果把在送教下鄉活動中傳遞的教育理念和教學經驗看作是一種理性的、抽象的行為，那么教學方法的傳遞應該是感性和具體的了。課堂教學是學校、教師教學活動的根本，也是教師教書育人的重要場所，教學方法是否先進、得當，將直接關系到教書育人的質量。所以，教學方法的傳遞是送教下鄉活動中的重頭戲。執教老師要借用課堂這個載體，運用現代教育理論，選用恰當的教學方法，直面聽課教師展示自己的教學過程，讓聽課教師從聽課的過程中得到啟發和感悟，從而提高自己的教學水平。二、怎么送的問題。

2023年支教老師的支教心得體會支教老師的支教（精選19篇）篇九

作為一名幼兒支教老師，我深刻地感受到了教育對于孩子們的重要性。在這個過程中，我遇到了很多的困難和挑戰，但是這些困難和挑戰也讓我成長了很多。在這篇文章中，我將分享我在幼兒支教過程中的心得和體會。

第二段：溝通與信任。

作為幼兒支教老師，與孩子們的溝通尤為重要。在我工作的過程中，我發現孩子們并不會直接向我表達他們的想法和感受，他們需要一定的時間來建立起信任感。因此，我會花時間和他們交流，了解他們的生活，包括家庭、教育背景等，以便更好地理解他們。當孩子們覺得信任我后，他們就會開始表現出他們真正的個性和能力。

第三段：尊重孩子的個性。

每個孩子都是獨特的，他們有著不同的能力、興趣和個性。在教育的過程中，我會尊重每個孩子的個性，并嘗試著讓他們發揮出他們的特長和潛能。比如，如果一個孩子比較喜歡畫畫，我會給他更多的機會去發展他的藝術天賦。同樣地，如果一個孩子比較喜歡數學和科學，我會嘗試給他準備一些更具挑戰性的任務和項目，以幫助他們更好地發掘他們的潛力。

第四段：關注孩子的情感健康。

對于幼兒來說，情感健康同樣重要。在幼兒支教過程中，我會關心孩子們的生活和家庭背景，以便更好地了解他們的情感狀態。當孩子們處于不愉快或挫折的情況下，我會盡力去安慰他們，并鼓勵他們去嘗試新的事情，以便更好地克服挫折。此外，我也會教給孩子們一些情感管理和自我調節的方法，以便他們在面對困難和挫折時更好地應對。

第五段：結論。

總的來說，在幼兒支教過程中，我學到了很多的經驗和教訓。我認為，最重要的是要尊重每個孩子的個性，并給予他們更多的信心和鼓勵。只有在建立了信任和尊重的基礎上，我們才能夠真正地幫助他們去發掘他們的潛力，成為一個更加自信、獨立和有責任感的人。我希望自己可以一直堅持這種理念，為更多的孩子帶來教育的幫助和支持。

2023年支教老師的支教心得體會支教老師的支教（精選19篇）篇十

積極參加支教活動，是許多大學生義不容辭的責任和使命感。通過支教活動，他們不僅能夠傳授自己的知識和技能，還可以給貧困地區的孩子帶去無窮的希望和感動。在這個過程中，老師的角色顯得尤為重要。作為孩子們學習和成長的引路人，老師們的支教體驗也是獨一無二的。本文將介紹我在支教活動中體驗到的一些感受和收獲。

第二段：對于支教的理解。

通過參與支教活動，我深刻地理解到，這不僅僅是一種對孩子們的責任和義務，更是一種人文關懷和對人類命運的共同擔當。每個人都有受教育的權利，無論他們的家庭背景、社會地位還是經濟條件如何。而支教，就是為了讓貧困地區的兒童也能夠享受到良好的教育資源，更好地奮斗、成長、發展。同時，也是為了讓大學生能夠更加全面的接觸社會、了解社會，培養服務精神，增強責任感、使命感，更好地為社會作出貢獻。

第三段：對于孩子們的認識。

在與貧困地區的孩子們相處的過程中，我深刻領悟到了人類命運共同體的概念。雖然我們來自不同的地方，但是我們都是人類的一員，在教育和成長過程中面臨的問題和困難也是大同小異。他們的單純、善良、勤勞和堅韌的品質也深深地感染了我。有時候，教育不僅是傳授知識和技能，更是一種在理解、溝通、尊重、包容和關愛中促進人類文明進步的方式。作為老師，我們需要用心去傾聽、觀察，認真對待每個孩子，賦予他們信心、勇氣和力量。

第四段：對于老師自身的感受。

在支教的過程中，老師們不僅是孩子們學習的指導者，更是一種文化交流的橋梁。通過與當地老師和家長的接觸，我們了解到了當地的文化、風俗、習慣以及一些關于教育的基本規則。在這個過程中，我們也需要不斷地反思、調整和改進，去適應當地的環境和文化背景。同時，教學的過程也是一種成長和鍛煉。通過與孩子的相處和交流，老師們能夠對自己的教育、學習、讀書和思考提出更高的要求，更好地完成自我管理和人格塑造。

第五段：對于未來的展望。

隨著社會的發展和人民生活水平的提高，社會對于教育的發展也提出了更高的要求。而支教，正是滿足這些要求的重要途徑和手段之一。因此，在未來的發展過程中，我們需要更加注重支教活動，提高支教的規模和質量，讓更多的人能夠享受到良好的教育資源。同時，我們也需要更加注重老師的培養和管理，提高老師的素質和能力，從而促進教育的發展和孩子們的成長。而在這個過程中，我們更需要用心去呵護孩子們的成長和發展，引領孩子們成長為有愛、有知、有德的社會主義建設者和接班人。

2023年支教老師的支教心得體會支教老師的支教（精選19篇）篇十一

作為一名支教生物老師，我首先要了解學生的背景和需求。這是因為支教地區的學生往往生活在偏遠的農村，他們的家庭狀況可能并不富裕，因此對教育的需求和關注點也會有所不同。在了解學生的背景后，我可以有針對性地進行教學，既能滿足學生的需求，又能提高他們的學習興趣。

二、營造積極的學習環境。

在支教期間，我非常重視為學生營造積極的學習環境。由于學生的學習能力和生活經驗相對有限，他們對教育的重視程度可能不如城市學生。因此，我會通過各種方式激發他們的學習興趣，例如組織豐富多樣的課外活動，創設寓教于樂的學習氛圍，這樣可以提高學生的學習積極性，使他們在學習生物的過程中更加主動和專注。

三、關注學生的心理健康。

支教地區的學生經歷了長時間的隔離和較低的生活水平，他們的心理健康可能有所欠缺。作為一名生物老師，我的責任不僅是傳授生物的知識，更是關注學生的心理健康。在教學過程中，我和學生建立起了良好的師生關系，尊重他們的感受，傾聽他們的心聲，并提供適當的幫助和支持。通過關愛和關注，我希望能夠幫助他們克服困難，建立起對生活的積極態度。

四、啟發學生主動思考。

生物學是一門需要大量觀察和實驗的學科，因此，我會盡可能地鼓勵學生主動思考和提問。在課堂上，我善于利用教學素材，設計一些互動性的學習環節，引導學生通過實踐去發現問題，思考問題背后的原因和規律。我相信通過培養學生的思考能力和實踐能力，他們可以更好地理解和掌握生物知識，并將其運用到實際生活中。

五、注重培養學生的創新意識和實踐能力。

最后，作為一名支教生物老師，我也非常注重培養學生的創新意識和實踐能力。在農村地區，學生往往缺乏創新意識和實踐機會，因此，我會積極引導學生參與科技創新和實踐活動。我組織學生參加一些科研項目或競賽，并鼓勵他們運用所學的生物知識來解決實際問題。通過這樣的培養，學生可以更好地將所學知識轉化為實際應用，提高他們解決問題的能力和創新能力。

在支教生物的過程中，我深刻體會到了教育對于農村地區學生的重要性。通過了解學生的背景和需求，營造積極的學習環境，關注學生的心理健康，啟發學生主動思考以及注重培養學生的創新意識和實踐能力，我相信我能夠對學生產生積極的影響，并激發他們的學習潛力。我期望能夠用我的所學和所教，為支教地區的學生帶來更多的希望和未來。

2023年支教老師的支教心得體會支教老師的支教（精選19篇）篇十二

作為一名就職支教老師，我半信半疑的走進這個陌生的世界。我是一位大學畢業生，對于教育事業一直充滿熱愛和憧憬。然而，我選擇來到偏遠的農村支教，并沒有為了名利，而是希望能為這些貧困地區的孩子帶來一些改變，給他們帶來一線希望。這是我作為一名支教老師的初衷和目標。

第二段：初到貧困地區的感受。

當我來到這個貧困地區的時候，我才真正感受到這里的封閉與貧困。學校設施簡陋，孩子們生活在簡單的環境中，缺乏最基本的學習資源。而我作為一名教師，也面臨著沒有教學資料和工具的困境。然而，這些困難并沒有打消我的熱情，反而讓我更加堅定了為這些孩子們奉獻的信念。

第三段：面對困難的變通與創新。

作為一名支教老師，我深知自己的責任重大。于是，我積極尋找解決辦法，希望能為孩子們提供更好的學習環境。我聯系了一些社會組織和愛心人士，籌集到了一些教學用具和書籍。我也主動與當地居民建立了聯系，協助他們修繕學校的設施。我還利用網絡資源，自己設計教學課件。雖然條件有限，但我相信這些努力能夠給孩子們帶來改變，為他們帶來一些希望。

第四段：教學成果和收獲。

在支教的過程中，我與孩子們建立了深厚的感情。他們對知識的渴望和學習的熱情讓我感到無比欣慰。每一次教學，我都能看到他們的進步和成長。他們在我的鼓勵和指導下，逐漸改變了學習態度，對自己的未來有了更多的期待。而這些進步，不僅是對我工作的肯定，更是體現了孩子們的努力和良好的素質。

第五段：對支教工作的思考和展望。

通過這段時間的支教經歷，我對教育事業有了更深入的理解和思考。我意識到，貧困并不能決定一個人的命運，只有教育能夠真正改變他們的生活。作為支教老師，我要將這份熱情和責任心傳遞下去，繼續為這個社會貢獻自己的力量。同時，我也希望社會能夠關注貧困地區的教育問題，給予更多的支持和幫助，讓更多的孩子擁有平等接受教育的機會。

總結：就職支教老師的心得體會，不僅記錄了自己的感受和經歷，更是對教育事業的思考和展望。在這個過程中，支教老師們面對各種困難和挑戰，積極創新和變通，用自己的愛心和責任心給貧困地區的孩子帶去希望。通過支教經歷，我們認識到教育的重要性，并積極為之努力。希望更多的人能夠關注和支持這個事業，為貧困地區的孩子們帶來更多的機會和希望。

2023年支教老師的支教心得體會支教老師的支教（精選19篇）篇十三

轉眼間我們的支教生活已經將近2個月了，在這期間我們三人體會到了支教生活中的快樂和感動，也培養了他們耐心細致、持之以恒的學習態度。下面是本站小編為大家收集整理的支教老師。

感想，歡迎大家閱讀。

轉眼間，一個月的支教生活過去了，回顧這一個月的工作生活學習情況，心中充滿喜悅，因為支教工作鍛煉了我，各級領導的關懷鼓舞了我，老師和學生們的熱情感動了我，與老師們的交流提升了我。支教工作是充實的，帶給我的是沉甸甸的收獲。但畢竟是離開自己熟悉的工作單位，來到一個自己比較陌生的地方。回首一個月的支教生活，我感到沉甸甸的。

一、調整心態，積極面對。其實我的所有的準備似乎都是多余的，因為迎接我的是一張張真誠熱情的笑臉，沒有多少寒暄，領導早已經對我的工作做了整體安排，我沒有什么意見。我擔任三年級語文兼班主任、美術，五年級的一個班的英語，六年級一個班的美術課。在接觸學生之前，同事們就告訴我，山里的孩子比較樸實本分，但由于知識面的狹窄，思維不是很靈活。也有調皮的，但大多數的孩子還是比較淳樸努力的。帶著這些忠告，我懷著興奮和期待的心情走進了教室。孩子們在安靜地等待，七十多雙眼睛向我看來，我看到了好奇和探尋。我也微笑地看著他們，相信他們也會懂得我的友善。這里的學生特點是都很熱愛讀書，對知識的渴望超出了我的想象，每次他們都聽得那么入迷，他們對生活充滿著希望和憧憬。他們的感情很豐富，觀察力也很細。最感動的一個細節就是，每天上下課師生互相問好時，他們都盡自己最大的聲音向我喊出“老師好”、“老師再見”，雖然我的耳朵經常被高分貝音量震得嗡嗡作響，但沐浴在學生的愛里很幸福。他們很有禮貌，見到老師行禮問好，他們也很勤勞，總是將校園和教室打掃得干干凈凈。同時，他們也很頑皮，班上也有個別學生違反紀律，被我發現后受到了嚴厲的批評教育，還有的請來了家長，看著學生們痛哭流涕地表態，家長們恨鐵不成鋼的表情，我覺得這里有著更多的望子成龍。

二、教學工作，不敢馬虎我在支教之時就給自己定下一條原則：到新的工作環境中要做到敬業樂群。因此，在工作中我遵守學校的各項。

規章制度。

服從安排認真細致地備好每一節課上好每一節課精講精練。針對學生知識面窄、理解問題膚淺的情況我在每堂課上都盡量勻出5分鐘時間補充一點課外知識讓學生做一做練一練。針對學生思維不靈活的問題我上課盡可能多地提問從多個角度提問并且將問題難度降低同時給予學生積極的課堂評價。學生們漸漸由不愛發言到搶著發言。針對學生學習效率不高的問題我教給他們學習方法同時采用多種形式使學生感受到了學習的一點樂趣提高了學習效率。在教學中我還能認真備課因地制宜因材施教尊重學生的不同興趣愛好不同的生活感受和不同的表現形式使他們形成自己的風格不強求一律。堅持以學生為主體教師為主導通過創設問題情境、分組合作、自行探究、積極引導和熱情鼓勵等各種教學手段真誠對待每一個學生。感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法信任他們鼓勵他們想盡一切辦法調動孩子們學習的積極性讓他們的天性和個性在豐富、寬容、輕松的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發揮。

三、研討交流，學習提升在支教程中，我明白我的責任，關于這一點我不敢有絲毫的馬虎，課堂上我和學生們積極探討學習方法，認真聽取他們的意見，對于同學中好的學習方法給予鼓勵和推廣，不足之處給予指正，課堂教學大有改進，班級管理井然有序，學習成績不斷呈現上升趨勢。我虛心向每一位教師學習，和他們交流，建立了良好的合作關系。向同學科老師虛心請教，只要有時間就認真聽課，評課，及時做好記錄，接受建議。數學研討會活動上，，我大膽提出自己的看法，說出自己的教學思路和理念，得到其它老師的認可，這期間我出示了一節示范課，從導入到結束，比較完整地呈現出了我的教學理念以及我的教學思路。受到了領導和老師們的充分肯定，同時也是對我后面工作的激勵和更高的要求。

支教工作已過去一個月了，在與蔡家塬小學老師們的交流中我也吸取了老師們不少好的經驗，同時我的感受良多。首先，我們的到來對于當地學校是一個良性的補充，有助于農村學校教育工作的更好開展。第二，促進了地區教育的交流，我們帶來了自己的教學理念和經驗，也學習到了農村教師的優秀品質和有益經驗，我們看到了山區教育的現狀。

深深地感謝上級領導給了我這樣一個寶貴的學習鍛煉機會。我一定不辜負所有人的期望和厚愛，為教育事業做出自己應有的貢獻。

三下鄉支教活動已經結束，從大學生到一名支教老師，角色的互換讓我深入了解祖國的教育事業，也更加熱愛這個事業。短暫的兩周支教生涯給我的大學帶來嶄新的一面，給我的人生增添不平凡的一頁，這段經歷很值得我去紀念。

我們支教的地點是電白安樂小學，初來乍到，我們對這里一無所知，電白安樂小學領導給予我們極大的幫助，我們十四名支教老師相互幫忙，相互學習，很快便適應下來。按照支教任務的分配，我的教學任務是一二年級的數學教學。當我第一次站在講臺上，我真正意識到，要上好每一節課是多么的不容易。在教室這個舞臺上，一節課四十分鐘很快過去，而老師課前不能只準備四十分鐘的內容，“臺上十分鐘，臺下十年功”，只有以這種嚴格的要求去衡量自己，你的課才能上得稱心如意。

我一直以為，要當一名好教師，關愛每一個學生是必須的。這里的學生很聽話，上課相當的積極，讓我非常感動。為了保證每一位學生學到知識，健康成長，我嚴格要求自己，教孩子數學、唱歌、猜。

謎語。

教孩子用心靈去感受這個世界的精彩和美麗。我希望課堂上學生的個性能夠得到張揚課堂氛圍活躍學生能夠自主思考和完成作業而這些孩子讓我的心愿實現我感到莫大的幸福。

七月流火，酷熱難耐，支教的生活是艱辛的，農村的教師生活是城市無法想象的，我們要具備吃苦耐勞的精神。我們教師隊伍團結互助，生活得以有條不紊地進行，餐桌上我們集思廣益，共同探討教學問題，交流教學心得和體會使我們共同進步，順利完成學校交與我們的任務。

盡管吃的住的不盡人意，但安樂小學是自然的，孩子們是憨厚淳樸的，無論走到哪里都有甜甜的問候，學生的熱情像一縷縷清新的空氣抹去我心中的陰霾，在這里，我簡單而快樂地生活著。課堂上，孩子們用好奇和純真的眼神看著我，我真想把一切東西教給他們，讓他們能夠在更廣闊的天地翱翔，能夠成為他們的老師我無時無刻不幸福著，無時無刻不努力著。

美術教育，必須堅信每個學生都具有學習美術的能力。新課程改革，不是照樣選科，更應該主動學習，并在探索的基礎上進一步實踐。而農村教師更加應該根據實際情況對教學教材“特殊”處理，挖掘學生的潛質，使他們獲得不同程度的發展。

去年我到了偏遠的農村中學支教。在那里，一個年級只有兩個班級，學生一部分是本地的，一部分是“小候鳥”，隨時都有可能“飛”走。更重要的是，學生本身具有的美術素質遠遠低于我的想象，并且參差不齊。一部分學生在小學的時候，無法像城里的學生那樣接受正規的美術教育，因為很多村小都不具備專業的美術教師，課程的開設如同虛設。現狀如此，原來的教學方法已經不適合新的學生，如何改變過去的教學方法呢?經過一年的實踐，對于農村美術教學的思考，我有以下幾點探析：

從生活出發，表現熟悉的事物。

大美相當于無術，我們不能要求學生能夠掌握多少技能和技法，但必須讓學生對于美術這門課程產生興趣，使他們在原來的潛質上有所發展。

興趣從哪里來?怎樣去培養?我國現代教育家陶行知先生曾經創立了“生活即學校”和“教學做合一”的教育理論體系。其“生活即教育”是教育的核心，即生活和教育是同一過程，教育被包含在生活當中，教育必須和生活相結合才能發揮作用，而且“生活教育與生俱來，與生同去，出世便是啟蒙，進棺材才畢業”。

學生來自全國各地，生活習慣、風俗和生活經驗各有不同，但共鳴點相同——他們生活在同一個地方，擁有目前共同的學習和生活。我支教的地方是一個海邊小鎮的中學，距離學校100米就是碼頭。穿梭的輪船、樸實勤勞的漁民、編織而成的美麗魚網、蔚藍色的大海、白色的海鳥……這些都是學生眼中最平常不過的景物。而放學后到海灘上去撿自己喜歡的貝殼，也成了他們生活中最喜歡做的事情，這一切都可以成為以后教師引導學生進行美術創作的基礎和源泉。

感知的主觀性是培養創造能力的起點。一些學生的家長出外打工，學生過著“留守生活”，往往覺得孤獨，而家長的生活習慣與娛樂方式，也讓他們感到無奈。那么，教師就得充分利用現成的資源，注重教學和實際相結合，聯系學生的日常生活與學習的情景，以學生所熟悉的景和物、人和事、學習和生活為載體，構建一個良好的教學環境。

在學習《宣傳畫》這一課時，除了教材提供的主題外，我刻意引導學生：生活中有沒有自己特別關注且愿意表現的主題，或是讓自己“糾結”的問題?有一個學生的畫面傳達出了內心的吶喊。他用俯視的角度畫了一個學生在一張桌上做作業，桌角放了幾本書，而更多的空間則被凌亂的麻將牌所占據。他很痛恨母親打麻將影響了他的學習，而母親卻熟視無睹。這樣的美術作業可以讓學生壓抑的心情得到發泄，也可以從中了解學生的生活現狀，便于教師與之溝通。可見，從自己的切身經歷出發所創作的宣傳畫，猶顯真實。

教材之外，實踐出真知。

美術新課程標準在保證基本規定性的同時給了教師更大的教學空間，不同地區的老師可以根據實際情況選擇不同的教學活動，有所創新。面對這些農村的中學生，我不能按部就班地跟著教材走，必須根據實際情況進行刪補。

初一的美術課上，我為學生增加兒童畫或者線描。課前讓學生利用課余時間到海邊撿貝殼，或螺，或蟶子。相對來說，初一的學生生理年齡較小，兒童畫比較好操作，易出效果，也容易讓他們產生成就感。我希望學生把大海的氣息帶進教室，讓他們在親切的氛圍中進行兒童畫學習和創作。之后，我讓學生舉起自己的作業，教師在其中比較畫面物體的位置安排，從中進行引導。在比較中讓他們獲得合理構圖的信息，實踐出真知，記憶便會深刻。

抓住學生閃光點，給學生樹立信心的同時，利用多媒體給學生欣賞優秀的兒童畫作品，比較自己的畫面上缺少些什么，而缺少的彌補會讓作品更加生動，教師可以在學生總結的基礎上順勢引導學生創作。

在之前兒童畫學習的基礎上，還可以發掘出一些造型能力較好的學生，讓他們對作品進行再創作。那就是結合鄉土開發教材，再發掘自己的長處。我在學生寫生海鮮的作業中，挑選了幾幅優秀的作品，引導他們利用課余的時間用工筆白描的方式把寫生的畫面重新表現。如此一來，學生在完成作品的同時，也對中國畫的知識有了一定的了解，也培養了他們耐心細致、持之以恒的學習態度，以及預想設計的行為和習慣，同時也讓更多的同學明白：同一個題材的作品可以有多種表現形式。

學會贊賞，挖掘長處與個性。

學生很敏感，因為是外來人口，家境的不富裕和對于本地環境的不熟悉，他們容易產生自卑的心理。教師要時刻提醒自己：學會贊賞，給予關愛。

有一位學生的媽媽離家出走，爸爸聾啞，在許多老師眼里，他的成績只能排在“差生”一列。在他覺得自己“不想讀書”的時候，我特意帶著他到旁邊的田野走走。秋天的色彩豐富，我讓他記住看到的景色和位置，歸納成幾大色塊后，把田野、房子、樹木、蘆葦和小河等畫在小稿上，進行調整，然后采用了一種適合他操作的表現手法——紙漿畫。這種形式幾乎不要求學生有太多的造型能力，只要能夠靜下心來耐心畫完便可。作畫時，我與他聊聊家常，此時，他也會放下包袱，與我敞開心扉。他對于色彩的敏感程度讓我感到吃驚，我也慶幸自己的堅持沒有白費。

學生作品的展出，在校園文化中尤為重要。對于學生的課堂作業，每一次我都會精心挑選進行保留，盡量做到不重復個人。雖然課堂作業的質量及不上興趣小組的作業，但是它涉及的學生面廣，是對學生學習美術的最好認可，容易調動學生的積極性。而興趣小組的作品追求大氣，表現材料的多樣性。我記得展出當天，學生都興奮地尋找自己的作品，也認出了其他同學的“風格”，每個人都有可取之處。

2023年支教老師的支教心得體會支教老師的支教（精選19篇）篇十四

幼兒支教是一項意義深遠的活動，為了給貧困地區的孩子帶去更好的教育，很多年輕人選擇加入幼兒支教隊伍。作為一名幼兒支教老師，在教育孩子的同時，也收獲了很多人生經驗和感悟。

第二段：認識到孩子和環境的巨大差異。

到貧困地區支教，首次接觸到落后的教育水平和惡劣的教育環境時，我們不免會有一些失落和不適應。最讓我們感到驚訝的是孩子的大不同。他們缺乏基本禮儀和生活常識，很多表達能力很差。我們不敢相信，這些孩子跟我們同齡，甚至有的孩子重讀了好幾年都無法跟得上課程。但是，這是現實，我們必須面對現實，為自己和孩子制定學習計劃，全力以赴。

第三段：教學方法改變。

在這里，我們學會了更好的教材編排和演講技巧，因為我們注意到孩子們對這種學科知識的理解速度不同。利用谷歌譯或圖片等來幫助孩子了解課文的內容，讓我們的語言向他們更加接近，才能產生足夠的有效溝通。因此我們必須讓語言變得更容易理解，更能引導他們思考，提高他們語言表達的意識，形成自己的思想，逐漸成為一個有格局的人。

第四段：對教育的看法。

在支教的過程中，我們看到了教育的巨大力量。只有最基本的教育，孩子就可以學會如何自己完成自己的任務，如何為成長做好準備。而我們教師的角色，就是要幫助孩子發現自己擅長的領域以及適合的職業。每一個孩子都是獨立的個體，應該在小學時期充分發揮他們的潛力，積累必要的技能和經驗，為將來的成長打下基礎。幼兒支教之行，也讓我們深刻認識到，教育不是一兩個老師教授的，而是所有人的工作，與社會經濟文化的發展密切相關。

第五段：對個人成長的啟示。

支教之行對我們個人的成長也有很大的幫助。從過去的孤獨和擔憂到現在喜歡獨立思考和樂觀的心態，我們從其中體會到了更多生命意義的真諦，并看到了未來的光明。幼兒支教的體驗，讓我們了解了很多事情，我們體驗到了不一樣的人生，也收獲了很多珍貴的人生經驗。

總之，幼兒支教老師的工作雖然充滿了挑戰，但同時也讓我們收獲了無窮無盡的幸福感。我們為這么一份意義非凡的工作感到驕傲，并將這種經驗用于我們將來的人生紀律，成為自己的一份珍貴財富。

2023年支教老師的支教心得體會支教老師的支教（精選19篇）篇十五

在當代社會中，教育不再局限于傳統的教室，各種形式的支教活動逐漸興起，其中支教街舞老師活動備受關注。作為一名支教街舞老師，我有幸參與了這項具有意義的工作，通過與學生們的互動交流，我得到了許多寶貴的經驗和體會。

第二段：傳達對學生的關愛與理解。

作為一名支教街舞老師，我首先感受到的是對學生們的關愛與理解。在我與學生們接觸的過程中，有些學生背負著生活的壓力和困難，缺乏溫暖和關注。因此，我不僅僅是一名教員，更是一名心靈導師。我用耐心和理解與學生們交流，關心他們的成長和發展，讓他們感受到來自社會的關愛和支持。通過街舞這個載體，我與學生們的距離拉近了，他們也逐漸敞開心扉，展示自我。

第三段：街舞激發學生們的潛能。

街舞不僅僅是一種讓人欣賞的藝術形式，它也是一種激發學生潛能的方式。在支教街舞老師的工作中，我發現很多學生并沒有意識到自己的潛能所在，他們在面對困難和挑戰時容易覺得無助和無能為力。然而，通過街舞的教學過程，學生們開始發現自己的身體能力和潛在才能。他們通過不斷地嘗試和努力，克服了困難，獲得了成就感和自信心。這種積極向上的心態和情感，不僅對學生們的成長有著深遠的影響，也影響著老師自身的成長。

第四段：培養學生們的團隊合作精神。

支教街舞活動中，學生們不僅僅是單獨進行表演，他們更是參與到團隊合作中。街舞需要多人協作，通過互動和配合完成一場精彩的表演。這要求學生們非常注重彼此間的溝通和配合，鍛煉了他們的團隊合作能力和集體意識。在這個過程中，學生們互相幫助，共同尋求解決問題的方法，從而培養了他們的團隊精神。團隊合作精神是學生們在日常生活中必不可少的品質，而通過支教街舞，他們更加深刻地理解到團隊合作的重要性。

第五段：教育的意義與收獲。

教育是對學生成長的關懷和引導，也是對社會未來的承擔和責任。通過支教街舞活動，我體會到了教育對學生們產生的深遠意義。我不僅僅是傳遞街舞知識和技巧，更是啟發學生們對生活的熱情和動力。我幫助學生們發現自己的潛能，培養他們的團隊合作精神，使他們成為積極向上、充滿自信的年輕人。在支教街舞的過程中，學生們的成長和進步都讓我感到無比的驕傲和滿足。

總結段：對支教街舞活動的展望。

作為一名支教街舞老師，我深深地體會到了這項活動的意義和價值。我希望能夠通過自己的努力和付出，繼續為更多的學生們帶來快樂和成長。支教街舞活動不僅給學生們帶來了更多的可能性和機會，也為社會培養了更多優秀的年輕人。我相信，通過我們不懈的努力和堅持，支教街舞活動將會越來越受到關注和重視，成為教育的一種重要形式。

2023年支教老師的支教心得體會支教老師的支教（精選19篇）篇十六

鄉下支教是一種有意義的經歷。作為一名支教老師，我有幸來到鄉村地區，與孩子們度過一段寶貴的時光。這段經歷不僅讓我了解了鄉村教育的現狀，更深刻地感受到了鄉村孩子們對教育的渴望和對未來的無限希望。在這里，我將分享我在鄉下支教期間的心得體會。

首先，我要說的是鄉下的教育環境與我們城市里的教育環境有著巨大的差異。鄉村地區的學校設備簡陋，師資力量不足，教學資源匱乏，很多孩子們的家庭條件也并不富裕。這些困難都給孩子們的學習帶來了不小的壓力。作為支教老師，我們要做的不僅僅是傳授知識，更要扮演著孩子們的導師角色，將他們引導到充滿希望的未來。

其次，鄉下的孩子們對教育的熱愛與渴望讓我印象深刻。盡管他們生活在相對貧困的環境中，但他們對知識的渴求卻是如此強烈。每天早上，孩子們準時來到學校，期待著老師的到來。他們認真聽課，積極參與，迫切希望通過教育改變自己的命運。這份渴望讓我感到敬佩，同時也深感責任重大。

第三，我發現在鄉村地區，教育不僅僅是知識的傳授，更是關于培養孩子們的全面發展。許多孩子的家庭條件有限，他們缺乏各方面的培養，比如藝術、體育等。作為支教老師，我們要開拓視野，不僅僅著重于教學內容，還要關注孩子們的個性發展，幫助他們發現自己的興趣愛好，培養他們的創造力和領導力。

第四，鄉下的孩子們教給了我一個重要的教育觀念：教育是無處不在的，而不僅僅發生在教室中。在鄉村地區，孩子們生活在自然的環境中，他們可以從日常的生活中學到許多知識和價值觀。作為支教老師，我們要善于引導他們從周圍的事物中學習，使他們能夠把課堂上學到的知識運用到實際中去，促進他們的綜合素質發展。

最后，鄉下支教對我個人的影響是深遠的。這段經歷讓我更加珍惜教育資源，更加懂得感恩與奉獻。它讓我認識到每個孩子都有無限的潛能，只要我們給予他們機會和關愛。同時，這段經歷也讓我對自己的職業選擇產生了新的思考。我決定將來致力于教育事業，為更多的鄉村孩子帶去希望和改變。

總之，鄉下支教是一次寶貴的經歷。通過支教，我不僅了解了鄉村教育的現狀，更感受到了鄉村孩子們的渴望和希望。面對鄉村孩子們的努力和渴求，我們要以身作則，給予他們更多的幫助和支持。相信在我們的共同努力下，鄉村教育的未來會更加美好。

2023年支教老師的支教心得體會支教老師的支教（精選19篇）篇十七

支教是指教育工作者自愿到貧困地區履行義務教育的一種環保活動。支教老師的朗讀經常是孩子們接觸一些優秀作品的途徑。在這個過程中，支教老師們也會得到很多的體驗和感悟。這篇文章將向大家分享支教老師朗讀心得體會。

作為支教老師，我們直接接觸的是生活在貧困地區的孩子們。盡管他們的家庭條件可能不能與大城市的孩子們相媲美，但他們的內心依然充滿了熱情和活力。當我們朗讀優秀作品時，孩子們會根據朗讀者的表情、聲音和節奏來感性理解其中的情感和思想。通過去體會孩子們對于優秀作品所產生的截然不同的感受，我也得到更多的想法和啟示，讓我更易于理解和領悟這些文學作品。

支教老師的工作是為了給貧困地區的孩子們帶去一些必要的知識和文化，同時也需要帶給他們更多的溫情和關愛。通過朗讀，我們可以更好的把自己的情感傳遞給孩子們。不僅如此，孩子們也可以通過和支教老師們共同朗讀、討論和分享，培養出更加豁達、熱情和具備獨立思考能力的德行。

作為支教老師，更多的是發揮自身的實踐能力和良好醫德教育，讓孩子們真正的融入進教育活動中。通過朗讀，我發現孩子們在聽到一個好的、貼近生活的故事后表達的熱情都是不一樣的。他們會產生強烈的共鳴，閱讀和理解能力也會快速提升。因此，在支教教學大綱中將朗讀作為一門課程，更好的幫助貧困地區的孩子們打開心扉和思路，培養出更加優秀的人才。

第五段：總結。

支教老師的朗讀心得體會，可以說是對于文學、生活和人性的一次體驗和深刻思考。支教教育也有望通過朗讀活動，給予貧困地區的孩子們更多的人生觀、價值觀、美學觀和文化素養，讓他們更好的融入社會。我們要努力學習，將支教工作做好，為孩子們的未來貢獻力量。

2023年支教老師的支教心得體會支教老師的支教（精選19篇）篇十八

在經過長達兩個月的面試以及培訓，_.日愛心社暑期支教活動正式開始了。在經歷了一晚上的長途顛簸，所有支教志愿者于2日中午到達了本次支教地點——湖北省十堰市鄖縣鮑峽鎮小花果村花園完全小學，一個坐落在山水之旁，美麗而質樸的小學。

一晚上的休整后，第二天便開始了正式的支教生活。當我們還在熟睡中時，便有很多孩子在學校門口等待，有的甚至找到了我們住的地方。報名的孩子有很多，早晨志愿者忙忙碌碌了一上午也沒有報完名，下午陸陸續續地有學生來報名，算下來已有00多學生報名，已經超出了我們的預計，這也給了我們很大的壓力，但是有壓力才有動力。

是我們上課的第一天，所有的事情基本按照我們的安排有條不紊地進行著，因為是第一次教小學生，所以第一節課基本有一半的時間維持課堂紀律，不過學生們學習的熱情著實讓我們感動。課下，志愿者和學生們開始玩起了游戲，老鷹捉小雞，丟手絹等等，所有的人玩的不亦樂乎，熱情高漲。上完一上午的課，教音樂的志愿者嗓子都唱啞了，表示學生們上課特別積極活躍。中午，我們回到自己的宿舍開始做午飯，廚藝精湛的志愿者們不辭辛勞地為我們做了第一頓午餐，豐盛又可口，讓我們感覺到了大家庭的溫暖。午睡過后我們與學生們的熱情絲毫不減，上課時學生們積極發言，主動參與互動，志愿者們的上課進程十分順利。放學時志愿者與學生依依不舍地告別，晚飯后志愿者們開會總結一天的感受，并開始準備第二天的教案。

接下來的幾天中，志愿者們與學生們的關系更加融洽和諧，許多志愿者都有了自己的“fans”，課上志愿者盡心盡力教授知識，課下學生們帶著自己上課所學的知識來詢問老師，有的還將自己手工課和美術課上面的作品當做小禮物來表達自己對老師的感謝之情。放學后，學生們熱情的為志愿者們介紹當地的風俗文化及美景，讓我們更好地了解并適應當地的生活。

2023年支教老師的支教心得體會支教老師的支教（精選19篇）篇十九

支教是一種沒美德，城市教師在教育理念、教學方法、個人素質等方面有優勢，應該為發展和諧教育，促進教育公平盡一分力，從而實現自身的人生價值。下面是本站帶來的支教老師。

希望可以幫到大家。

金秋風景如畫，十月天高云淡。本月18——21日，為積極響應省教廳“實施中小學特級教師教學支援行動計劃”在市教育局的領導下，我和林榮秋(市教研室)、林一平(汕頭僑中)、盧鎮豪(汕頭金中)、張秋紅(潮陽實驗)、蔡冬陽(市教研室)、蔡業授(六都中學)、李賽娥(潮陽一中)、許暉(汕頭一中)等9人赴潮陽區的明光中學、金堡中學;澄海區的東里中學、蘇北中學和南澳中學開展巡回講學活動，得到了各區縣教育行政部門和有關學校的高度重視和熱情接待，這給我們的教學活動提供了便利，增強了信心，注入了動力，使本次支教活動得以順利開展，達到預期目的。

在本次的支教活動中，我們深感來自農村中學的可貴，他們雖然面臨著經費不足、生源相對落后、教師工作待遇偏低等困難，但是，各校的領導、老師們卻無怨無悔，顧大局、識大體，把一切的精力和心血都傾注在學校的教育事業上，這種高度的社會責任感、對教育事業的摯愛和奉獻精神深深地打動了我們。又值得一提的是我們所到的學校，學生的總體素質要比我們原來想象的更好。學生的飽滿精神、對知識的渴望、機靈的反應、師生的和諧互動，給人留下了良好的印象。

本次的支教活動，旨在充分發揮我市優秀教師的引領和示范作用，促進農村中學教師的教育教學水平的提高。時間雖然短暫，每位支教老師只安排一節示范課和教學交流活動，但老師們卻本著對教育事業的高度責任感和使命感，竭盡所能，有備而去，做到成竹在胸，力求把自己教學的“亮點”呈現出來。支教老師深厚的教學功底，廣博的學識，清晰的教學結構，嚴謹細致的治學態度，獨具特色的教學藝術和教學風格，贏得了聽課老師的高度稱贊。相信廣大聽課教師能或多或少領略到名師的課堂的教學理念、教學風采、教學智慧和教學風格，留給他們在教學中的更多思考。當然，對于支教的教師來說，通過這次活動，也使我們從中得到有益學習、情感交流和生活體驗。希望社會各界和各級政府更加關注農村教育，加大資金投入，改善辦學條件，優化教育資源配置，促進教育均衡發展。

在這次支教活動中，恰好回到我闊別多年的南澳中學。二十多年前，我曾在該校任教20xx年之久，雖然相隔多年，學校一切皆變，早年的教室、綠化已不復存在，但是，過去的南澳中學卻給我留下太多的回憶。21日一早，我們支教9位老師在教育局吳德明主任等的陪同下，前往中學上課，一踏進校門，不知為什么，一股興奮感和親切感油然而生。我們在陳贊雄校長、張少龍、林楚光副校長等的陪同下，參觀了校園及師生宿舍，曾為一百多位學生上課的教學大樓階梯教室、通往宿舍區的簡陋臺階路、曾為師生提供飲用的現已干涸的那口井、一間間低矮的教師宿舍仍保留完好，依然那么熟悉，這自然而然地勾畫了我對那段時期人生歲月的思念和南澳中學的情懷。老同事的久別重逢，老學生的真誠問候、熱情接待，令人感到格外親切，心情愉悅。可謂感悟良多，收獲頗豐。

本人畢業于江西師范大學，xx年實習結束后回到學校，學校就讓我去學校的總務處幫忙，在該處室認真學習工作了一個月后，校方就跟我系交流，準備讓我第二年留校，當時這消息傳開后，很多同學都很羨慕，可我當時想，我當初選數學教育專業，就是想做一名人民教師，我若留校的話，就不能實現我當初的理想，所以宛然謝絕了，并且來到福州找工作，很幸運在那找到工作，而且待遇還不錯，幾個月下來，也適應那的生活習慣，跟那的老師和學生相觸的也很好，可年終回來過年時，聽我的母校校長說，有幾個代課老師覺得工資太低了，而且工量又很大，明年他們準備不教了，現在都不知明年的課怎么安排!當我聽這話之后，我心理很不是滋味，最后我說，校長我明年回來代課。

回到家里，我把今天跟校長說的事，跟我的父母說了，他們當時很不理解，外面待遇那么好，別人個個想往外跑，你到好反而跑回來拿300元的工資，他們是舉雙手反對我回來任教，經過我長時的做思想工作，最后他們也知道我決定的事，一般情況之下，是不太可能改變主意。就這樣我就在母校開始代課了，當年的暑假，我們上饒縣教育局招聘老師的消息傳到我們學校，當時我縣招12名數學老師，成績出來后而我是名列前茅，當時我可以選擇離縣城邊的學校，可我沒有，我是毫不猶豫地選擇的了上饒縣北鄉最遠培育過我的母校---望仙小學。

就這樣，我就真正的開始了教書育人的生涯。古人云：知己知彼，百戰不殆!所以首先從學生的基本情況入手，去認認真真的了解班級的每一位學生的基本情況。只有掌握了學生的第一手資料，真正做到知彼，才更加有利于因材施教，才能真正做到為了一切學生的承諾!每周我抽出空來，走訪每一位學生，風里來雨里去，沒有用多長時間，我發現這里的孩子大部分都是留守兒童，和爺爺奶奶住，父母為了生計外出打工，所以這里的不少孩子早早的養成了散漫的性子，他們很天真，也很厚皮，他們希望有人關心，可又不想人多管閑事，學習只是做樣子的事，小學畢業了，就想外出打工攢錢。我了解這情況之后，我就經常用自己的手機跟這樣學生外地打工的家長聯系，先做家長們的思想工作，讓他們也一起關心學生的成績，然后去做學生的工作，讓他們認識到讀書的重要性等，并且把本村一個五保戶家的小孩，因母親生病過世父親外出打工，家里經濟非常緊張而失學學生，幫她重返到校園，當年我把這學期多出來的那部工資，拿去支助她家，還把她的學費交上。現在這小女孩已經畢業了，但她每年過年后多會來學校看望我們老師。

山區的天氣比較冷，看到孩子們凍得發紫的嘴唇，通紅的小手，又加上他們大部分學生的家長沒在身邊，跟他們的爺爺奶奶的，想著想著我心里真是一陣酸楚，熱淚盈眶，甚是讓人感動，第二個星期我就行動起來，發動全校師生捐贈活動，讓大家把家穿不起或不穿的衣服，拿到學校來，我把這些衣服放在宿舍里，給那些衣服不夠或是被子太薄的學生，拿些衣服壓在上面。這活動最來，讓房地產的老板謝先生得知后(是望仙鄉的人，在外縣做房地產生意)，他跟我們中小學校校長說，我是你們培育出的，你們老師都這樣進你們所能幫助貧困學生，所以我每年出10萬元給中小作為謝仕扶貧基金和獎學金(。

合同。

期20xx年)。他們處境成為我們心中永不滅的一把火!他們是我們生命中永恒上的瞬間，是我們人生中的一筆巨額財富，也是我奮勇拼搏戰勝一切困難的不竭動力!

平日生活中，特別是周末雙休的時光，為了能跟同學們多呆一會兒，我是經常是雙休日不回家或是星期天我就趕到學校來，我充分運用這一時間，以朋友的身份給他們做學習思想上做工作和學習方法上給予指導幫助，讓他們在人生的道路上認清自己的奮斗目標!學生的第一手資料已經被我掌握!班級的基本資料一旦摸清，師生之間的關系隨之和諧化，有了這樣子的保護傘，師生之間的進一步交流也就水到渠成!師生之間的關系和諧后，緊接著我就開始在提高學生們的學習成績上下功夫。

首先虛心向有著豐富教學經驗的老教師取真經，認真地聽取老教師講課時方法的選擇;再者我積極參加市縣組織的名師模范公開課講演和遠程教育的學習，真正見識到名師的大課堂，悉聽名師講課的經驗傳輸，真正領略到名師的風范!虛心學習到一線經驗后，結合著本班的實際情況，在實際的教學中摸索前進!我充分運用在大學期間所見的新鮮事和社會時事的新聞同學們溝通，這些新鮮事他們很感興趣。在我的課堂上，我講究的是用詼諧幽默的語言作為導入語言，作為上課前的“藥引子”，讓學生在不知不覺中步入知識的海洋，讓學生在一種愉悅的環境氛圍中學習新知識!在講授的具體環節中，我主要采取是師生互動方法，采用提問設疑互相交流的方式來激發學生們的求知欲和濃厚的學習興趣。每每看看學生們一個一個躍躍欲試按按捺不住的樣子，我心里別提有多美，比吃了蜜還要甜!課堂上我給學生們充分的空間讓譚們自由的發揮，課下我通過和學生們交流，給他們留下許多奇聞異事，將數學上的知識和他們的小小好奇心緊密連接在一塊，經常幫學生們解釋一些生活中的迷惑，讓學生喜歡跟我交流。

課后徹底地吹響了他們向知識海洋大舉進攻的號角!并且不論在口頭上，還是在行動上，我從未歧視過任何一個學生，對那些基礎沒打好的學生，存在學習困難，我決心幫助這些有上進心而基礎又較差的學生們，并且從第一冊開始，為學生補基礎，其間每天輔導兩次(午休時間和傍晚)。于是乎，小家伙們通過各種途徑探求最終的真理，在這一過程中，我體會到了寓教于樂，同學們體會到了學習的真諦。這幾年在校方的支持和幫助之下，我本人在業務方面進步很大，在教學上也取得很好的在成績，這幾年教學成績在里鄉排名是名列前茅，在全縣排名也取得也很好的成績。!

從任以來給了我巨大的心靈震撼!農村教學環境還是不值得我去樂觀，很多現實條件的制約下，農村教學還是有很多需要提高的地方。希望這樣的艱苦條件會在較短的時間內解決。作為一名教師，我也沒有那么好的經濟條件幫助這些貧困學生，只希望他們好好學習，將來為自己的家鄉發展做出最大的貢獻!

轉眼間，在十里鋪中學為期一年的支教工作即將圓滿結束。回顧這一年的支教生活，我的心中滿溢著激動與幸福。這一年的工作生活緊張而新鮮，充實而快樂、讓人無限眷戀。我非常感謝教育局領導為我們提供的這次學習、鍛練機會，我也非常感謝十里鋪中學的領導、教師在工作、生活上給予我們的幫助與支持，關心與照顧，我還特別感謝這里的淳樸、活潑的孩子們所帶給我的那種簡單的快樂。這段平凡的支教生活，讓我擁有了不平凡的收獲，豐富了我的人生體驗。今天，我將以一個全新的自我，充實的自我，完善的自我，回到原單位。正如我一年前作為支教代表在發言中所說的那樣：“捧著一顆心來，滿載碩果而歸”。

具體工作情況總結如下：

一、保持強烈的責任心，樹立支教教師的良好形象。

在十里鋪中學工作期間，我堅持恪守兩個工作原則：一是認真履行支教工作守則，為人師表，樹立良好的形象，圓滿完成支教任務;二是以十里鋪中學的普通一員要求自己，全心全意干好本職工作。在具體工作中，我服從領導安排，嚴守學校的一切。

規章制度。

保持較強的組織紀律觀念堅守工作崗位努力做到出滿勤干滿點(父親病重期間及時向領導請假方便領導做好工作調整)。時刻嚴格要求自己盡職盡責團結協作熱愛學生為支教教師樹立表率。關心學校建設熱愛學校榮譽為學校的改革和發展出謀劃策。

二，搞好課堂教學，開展好課堂教學研究。

教案。

書寫規范整潔。作業每天全批全改，以及時發現問題，改進教學，做好學生輔導。我在工作上的這些努力，受到老師們的肯定。

三、熱愛學生，關心他們的發展。

和城里的孩子一樣我所教的這兩個班的學生聰明、好學、活潑、淳樸。和他們認識的第一天起，我就滿腔熱情的投入了工作，并希望能把自己十幾年積累的教學經驗、教學方法在這一年內得到最大限度的釋放。但不久，我卻發現我的教學思想、課堂設計、教學習慣很不適應這里的孩子，我一度感到困惑，焦慮。后來我及時與學生座談，與班主任及其他任課教師溝通。了解到了這里的孩子們學習上的一些特點。他們普遍存在知識積累少，語言表達能力差，課堂上不善于主動發言，習慣于被動接受，缺乏自信等問題。了解到這些情況，我馬上調整了備課。我首先從仿句練習入手，培養學生的學習興趣，循序漸進引導他們學會表達，善于表達，勇于個性化表達。經過了一周的專題訓練后，再上仿句課時，孩子們的眼睛亮亮的，小手舉的高高的，聲音洪亮，妙語連珠。

課堂上，敏捷的思維在涌動，智慧的火花在迸射，自信的笑臉在綻放……時間過得真快!下課后，一個叫梁剛的非常頑皮的男生追趕著我說：“楊老師，咱班下節課是自習課，咱們再上一節吧!我找著點感覺了!”看著他意猶未盡的樣子，我的心里真欣慰。為了讓他們學會語言積累，提高書面表達能力，我讓他們準備里一個隨筆本。現在，翻開每個人的隨筆本，都會看到扉頁上清晰地寫著：語文是熏陶，語文是積累。每當我給他們判這些作業的時候，都感覺到像是欣賞藝術品。他們或稚拙，或純真，或精妙的語言見證著他們一年中語文學習的成長。翻開一本本作業，我絲毫沒有工作的勞累，有的只是園丁欣賞鮮花盛開的欣慰!我的努力換來了孩子們語文學習的進步，也換來了我教學上連續全年級第一的優異成績。

四，積極參與、帶動教學研究工作。

我把開展好教研工作確定為這次支教工作的主要任務。在五中，我曾擔任教研組長工作，在教研工作的開展以及科研課題的研究上曾積累過一些經驗，我非常愿意把這些工作中的所得帶到新的工作單位，與老師們共同交流、學習、探究;同時，把在新單位開展教研工作的情況帶回原單位，供今后教研工作研究與參考。在支教的第一周里，我把過去積累的大量教研、教學材料進行了篩選整理后，全部帶到了學校。供大家參考借鑒。其中包括50多份語文教學資料，30多份初三總復習材料，其中一部份為老師、學生進行了復印，豐富了老師們的備課材料，為初三語文復習帶來了便捷和實效。為了提高全校語文閱讀教學的成績，我還為全年級精心挑選、并組織打印了共計87套閱讀材料。各年級經過對學生的專題訓練，在期中期末考試中，語文總體成績有了明顯提高。

我還把我在五中工作時編寫的一本8萬多字的《初中語文作文教學資料匯編》送給了這里的老師們，并把底稿存入了學校電腦中，供老師們今后在作文教學中查閱參考。我在向老師們提供這些材料的同時，還旨在與老師們探討一種工作意識，就是在教學工作中要重視廣泛的閱讀學習，學會積累，勤于動筆，善于總結。才能不斷地提升自己的理論水平，深化教學認識，豐富教學資源，更好地開展課堂實踐。我和教研組長任素文老師還經常交流教研組建設和開展集體教研方面的認識。在五中期間我們語文組曾取得了一些開展集體教研的成功經驗，我把這些向任老師做了細致的介紹，也傾聽了任老師對十里鋪中學語文教研工作的體會。結合著十里鋪中學的具體情況，我協助她制定了新的教研。

工作計劃。

并在具體實施過程中不斷調整完善力求真正發揮出教研組的集體優勢以教研促教學。我在教研方面所作的這些工作受到了老師們的歡迎得到了他們的認可。

五，在教學上相互學習，坦誠交流。

在這一年中，我們所有的老師都非常珍惜這次相互學習的機會。除了公開課外，我與同科教師及不同學科的教師經常主動的相互聽課、評課。認真交流課堂教學中的得失體會，彼此借鑒，不斷改進課堂教學。并利用專題教研和隨機教研的機會暢談在教學思想，教學方法，課堂設計，學生管理等多方面的認識，使我們在教學理論，教學水平，課堂實踐，學生管理等方面都得到了促進、提高。在東馬營鄉總校舉行的拜師活動中，我被聘為指導教師，并確立了幫扶對象。但我覺得這里的老師也有很多值得我學習的地方，他們工作負責，虛心好學，上進心強。像語文組的任素文老師、杜海燕老師多年擔任畢業班工作，但它們在工作上始終踏踏實實，一絲不茍;劉宏偉老師過去一直擔任體育課教學，接任語文課教學以來，他勤奮學習，認真鉆研備課，對學生的管理細致周密。

在期中期末的幾次考試中，他所擔任班級的教學成績與我這位已經從事了十幾年語文教學的老師比相差無幾;李海峽、楊春燕兩位年輕教師業務素質高，聰明好學，她們每天都與我探討備課，還經常追著、趕著邀請我聽課、評課。和她們一樣，十里鋪中學所有老師工作上的這種敬業精神，工作作風，都讓我深受感染，為我樹立了榜樣。對于李海峽、楊春燕、張志、劉亞潔等這些上進心極強的年輕教師，我也非常關心她們的成長。我結合著自己的成長經歷，鼓勵他們樹立高遠目標，轉變觀念，加強學習，提升自己的境界，努力致力于由教書匠向科研型教師的轉變，使她們受到鼓舞。

六，在這兒，我還有感受很深的一點，就是學校的領導極具親和力，全校老師團結和睦，工作上有著極強的自覺性和高度的責任感。

現在，市直學校老師或多或少的有一些優越感。在這次支教經歷中讓我深切認識到鄉鎮中學中有很多老師他們經驗豐富，業務過硬，上進心強，教學成績突出。他們踏實的工作作風，認真負責的工作態度，吃苦耐勞的工作精神確實值得我們學習。在我與他們的接觸中，讓我產生了壓力。如果將來也能讓他們到市直學校支教，對市直學校的老師應當能帶來鞭策。還有，這些老師大部分都家住高碑店，每天上班都要趕公共汽車往返奔波，在路上花費的時間，比市直學校的老師要多上三、四個小時，還要自己花費車錢，寒來暑往都要在車上擠著、站著。他們當中有很多人愛人不在身邊，家中老人、孩子等各種生活困難都要自己承擔解決，但她們從來沒有因此而影響工作。這些讓我很受感動，也應當讓我們市直學校的所有老師們從中學會珍惜擁有的良好的教學環境和教學條件，更加踏實的工作，永不懈怠。

七，在這里，我也有過痛苦的感受。

八，我非常感謝學校領導、老師們在工作上、生活上給予我們的關心照顧。

在學校辦公條件非常有限的情況下，為我們增設了廚房，擠出了床位，購置了新的床上用品，盡量安排好我們的食宿生活。在我們家中出現各種困難，或老人孩子生病期間，同事們噓寒問暖，探聽寬慰，領導還親自登門探望。這些都給我們工作中帶來莫大的鼓舞，我對他們深表感謝。

九，在這次支教工作中，我還有一份特別的收獲，與十里鋪中學的老師們結下了深厚的友誼。

記得劉亞潔老師曾動情地說過：“楊老師，你們還沒走呢，我就開始想你們了!”每當我想到這句話，我心里都有一種抑制不住的激動，總有一種潸然淚下之感。幾天前，遇到付正平老師，她說：“楊老師，你這些天沒來，我在夢里都夢到你了!”……一直以來，沒有多少事使我的心情如此地觸動，在這短暫的一年里，我們所結下的友誼，是十里鋪中學送給我的最珍貴的禮物，它將成為我一生中一筆感情的財富。