中班教案是教師備課的重要組成部分，具有指導(dǎo)教學(xué)、統(tǒng)籌布置課堂和教學(xué)評(píng)價(jià)的作用。接下來(lái)，請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞一些優(yōu)秀的中班教案，以便更好地理解和應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)。

最新中班養(yǎng)成教育教案大全（15篇）篇一

1、了解元旦中應(yīng)注意的平安和衛(wèi)生，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí).

2、通過(guò)討論，激發(fā)過(guò)元旦的情感，知道要愉快、合理地過(guò)元旦.

3、完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力.

4、愿意積極參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂(lè).

5、了解節(jié)日的來(lái)歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng).

『元旦平安知識(shí)調(diào)查表』、平安圖片每人一套；蠟筆每人一盒。

1、讓幼兒了解元旦的含義，豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒過(guò)元旦的興趣.

教師總結(jié)元旦的.含義：這個(gè)寒期是在一年中最冷的時(shí)間放的，我們叫它元旦，寒：就是冷的意思.

2、組織幼兒討論怎樣平安、愉快、合理地過(guò)元旦，培養(yǎng)幼兒完整的表達(dá)能力和想象、判斷能力.

〔1〕教師引導(dǎo)幼兒：元旦里你們想做些什么事情呢？

幼兒互相說(shuō)出自己想做的或是喜歡做的事情.培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力、想像能力.

〔2〕那么在元旦里，有哪些事情是不可以做的呢？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有關(guān)平安知識(shí)的內(nèi)容.同時(shí)也鍛煉幼兒的判斷能力.

3、出示各個(gè)家長(zhǎng)填寫(xiě)的『元旦平安知識(shí)調(diào)查表』，挑選幾個(gè)家長(zhǎng)所寫(xiě)的暑假平安知識(shí)，提問(wèn)幼兒：可以這樣做嗎？不可以做這些事情嗎？運(yùn)用家長(zhǎng)的話語(yǔ)來(lái)幫助提高幼兒的興趣，讓幼兒更加認(rèn)真、投入地參與活動(dòng).

4、教師總結(jié)元旦里要注意的平安事項(xiàng).

〔1〕如果回老家的小朋友，不能一個(gè)人或和小伙伴到河里去玩.

〔2〕不能玩火、玩電、玩鋒利的物體.

〔3〕冬天天氣寒冷，不能長(zhǎng)時(shí)間到室外玩耍，要保護(hù)自己的皮膚，以免凍傷.

〔4〕要少吃生冷食物，否則，會(huì)引起肚子痛，影響身體健康.

〔5〕單獨(dú)在家時(shí)不要讓陌生人進(jìn)來(lái)，不要告訴陌生人只有你一個(gè)人在家.

〔6〕出外與家人走散了，要懂得打報(bào)警，不要跟陌生人走等.

5、請(qǐng)幼兒看平安圖片操作.每個(gè)幼兒一套平安圖片，請(qǐng)幼兒在正確的圖片上打上對(duì)號(hào)，錯(cuò)的圖片打上錯(cuò)號(hào).

教學(xué)反思：

主題教育活動(dòng)也好，生活中有機(jī)滲透也好，目的只有一個(gè)，讓孩子們樹(shù)立平安意識(shí)，保證幼兒的平安和健康，因?yàn)檫@不僅關(guān)系到幼兒的平安和健康，也關(guān)系到每個(gè)家庭的幸福和快樂(lè).

最新中班養(yǎng)成教育教案大全（15篇）篇二

孩子動(dòng)手能力比較弱，在幼兒園經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有的小朋友在洗手時(shí)往往會(huì)出現(xiàn)洗手馬虎、玩水等現(xiàn)象。在通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通之后，知道許多孩子在家很少自己獨(dú)自洗手，都是長(zhǎng)輩們幫著洗或是用毛巾擦干凈。在了解孩子的這一情況后，為幫助他們學(xué)會(huì)自己洗手，我根據(jù)孩子好模仿的特點(diǎn)，并將洗手的過(guò)程編成了朗朗上口的兒歌，試圖通過(guò)兒歌的方式讓幼兒學(xué)會(huì)正確洗手的方法，從而養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

１.通過(guò)理解故事，學(xué)習(xí)兒歌，了解洗手的必要性及洗手的正確方法；

２.教育幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

故事《小花貓生病了》。

兒歌《洗手歌》。

幾個(gè)洗臉盆活動(dòng)過(guò)程：

一、組織幼兒安靜，并以談話吸引幼兒興趣。

二、理解故事《小花貓生病了》。

教師有表情的講述故事，通過(guò)問(wèn)題幫助幼兒理解故事內(nèi)容，提問(wèn)：

１.小花貓?jiān)趺戳耍浚?它為什么會(huì)生病呢？３.我們應(yīng)該怎么幫助它？

三、學(xué)習(xí)《洗手歌》。

四、練習(xí)洗手。

幼兒跟教師邊念兒歌邊洗手。

１.教育幼兒要認(rèn)真洗手，飯前便后要洗手，要養(yǎng)成良好的洗手習(xí)慣；

２.表?yè)P(yáng)能講究衛(wèi)生的好孩子。

最新中班養(yǎng)成教育教案大全（15篇）篇三

1、知道把珠子、扣子、硬幣等小物品，賽道耳朵、鼻子、嘴巴里會(huì)有危險(xiǎn).

2、自己或者同伴有異物塞進(jìn)口、鼻子、等處時(shí)，知道及時(shí)告訴大人.

3、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí).

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力.

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征.

1、多媒體教學(xué)資源『危險(xiǎn)的小圓珠』.

2、各種小圓珠實(shí)物.

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣.

〔1〕游戲『指五官』.

教師說(shuō)：鼻子、鼻子、嘴巴〔或眼睛、耳朵、鼻子〕.

請(qǐng)幼兒依次指出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子.

〔2〕教師帶著幼兒分別閉上眼睛走一走，捂著耳朵聽(tīng)老師唱歌，輕輕捏住鼻孔、閉著嘴巴呼吸，具體感知一下五官的作用.

二、講述故事『危險(xiǎn)的小圓珠』，引導(dǎo)幼兒感知異物入鼻的危險(xiǎn).

〔1〕播放多媒體教學(xué)資源『危險(xiǎn)的小圓珠』.

提問(wèn)：明明睡覺(jué)的時(shí)候偷偷地玩什么？他把小圓珠放到哪里了？這樣做對(duì)嗎？為什么？

〔2〕小結(jié)：把小圓珠放在鼻子里，會(huì)堵住鼻孔不能呼吸.小圓珠如果進(jìn)入鼻子深處，會(huì)很危險(xiǎn).

三、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)：怎樣才能讓五官防止傷害.

〔1〕哪些東西不能放在耳朵、鼻子或嘴巴里，為什么？

〔2〕進(jìn)餐和吃水果的時(shí)候要注意什么？

〔3〕入園時(shí)不能帶什么？午休時(shí)不能玩什么？

〔5〕小結(jié)：筆帽、扣子、棋子、發(fā)卡、圖釘、硬幣等一些小的物品不能往耳朵、嘴巴、鼻子里塞；進(jìn)餐吃水果的時(shí)候不能大聲說(shuō)笑，不然小飯粒就容易進(jìn)入氣管；早上入園不帶小物品；午休時(shí)不咬拽衣服扣子、拉鏈，不玩被角、線頭、棉花等，有異物進(jìn)入口、鼻等處時(shí)要及時(shí)告訴老師；看到同伴不小心把小物品放入口、鼻等處時(shí)，要及時(shí)告訴老師.

最新中班養(yǎng)成教育教案大全（15篇）篇四

1.在游戲情境活動(dòng)中，進(jìn)一步感知好習(xí)慣的重要性。

2.在自我評(píng)價(jià)中，逐步引導(dǎo)孩子堅(jiān)持養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

3.積極、愉快地參與活動(dòng)。

4.大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

5.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

1.創(chuàng)設(shè)一個(gè)“家”的情境，兩組游戲材料：a組玩具；b組圖書(shū)。

2.評(píng)比表1張，紅花若干。

3.磁帶《健康歌》、錄音機(jī)、攝象機(jī)。

1、邀請(qǐng)“小客人”入場(chǎng)，有禮貌地打招呼。

老師介紹“我家”——書(shū)房、游戲房；

介紹另一位小客人——“皮卡丘”并出示“皮卡丘”紅花榜：“看看下面的活動(dòng)哪個(gè)孩子表現(xiàn)好，比比哪組的紅花多。”

愿意看書(shū)的孩子請(qǐng)到“書(shū)房”，愿意玩玩具的孩子請(qǐng)到“游戲房”。

教學(xué)建議：這一環(huán)節(jié)將幼兒引入游戲情境中，教師要以極大的熱情進(jìn)行情緒引導(dǎo)，讓幼兒感受到現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)設(shè)的情境氛圍，從而放松情緒投入游戲活動(dòng)中，保持原生狀態(tài)，以保證下面環(huán)節(jié)錄像的真實(shí)性。

2、教師實(shí)況錄像。

幼兒自由選擇分組游戲：愿意玩游戲的孩子請(qǐng)“玩玩具”；愿意看書(shū)的孩子請(qǐng)到“書(shū)房”看書(shū)。

教學(xué)建議：這一環(huán)節(jié)的關(guān)鍵所在：教師盡量不去打擾孩子的活動(dòng)，讓孩子自由進(jìn)行。并用攝像機(jī)以旁觀者的身份觀察記錄下每個(gè)孩子在活動(dòng)時(shí)的行為習(xí)慣。

3、組織幼兒分段觀看剛才現(xiàn)場(chǎng)拍攝的錄像，并展開(kāi)討論。

a：（1）第一段“看書(shū)”：看看、想想自己怎么做的？你的好朋友怎么做的？

這樣做對(duì)不對(duì)？為什么？

教師傾聽(tīng)，參與討論。

（3）幼兒自由發(fā)表看法，教師逐步引導(dǎo)，根據(jù)幼兒回答以兒歌形式加以總結(jié)，并鼓勵(lì)孩子說(shuō)給“皮卡丘”聽(tīng)聽(tīng)。貼紅花以示鼓勵(lì)。

（2）觀看第二段后，幼兒相互討論。教師傾聽(tīng)，并參與討論。

（3）幼兒自由表述。教師根據(jù)孩子的表現(xiàn)和回答，逐步加以引導(dǎo)，歸納，用兒歌形式總結(jié)，并將編成的兒歌說(shuō)給朋友聽(tīng)聽(tīng)。

教學(xué)建議：本環(huán)節(jié)教師應(yīng)依據(jù)現(xiàn)場(chǎng)孩子的習(xí)慣表現(xiàn)、靈活隨機(jī)地加以組織引導(dǎo)。參與幼兒討論表?yè)P(yáng)習(xí)慣好的孩子，認(rèn)識(shí)到不良習(xí)慣給大家?guī)?lái)的影響與不便，鼓勵(lì)孩子改掉壞毛病養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4、數(shù)數(shù)哪組紅花多，教師表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)習(xí)慣好的孩子。

5、邀請(qǐng)大家參加家庭舞會(huì)——《健康歌》聽(tīng)音樂(lè)，跳舞，做運(yùn)動(dòng)。

教學(xué)建議：本環(huán)節(jié)雖接近尾聲但仍以家庭舞會(huì)的形式結(jié)束，讓幼兒沉浸在游戲情境中，拓展到其他方面的好習(xí)慣，如：生活、衛(wèi)生習(xí)慣，寓教于樂(lè)。

幼兒角度：

教師角度：

能否適時(shí)、適宜、靈活地進(jìn)行隨機(jī)引導(dǎo)，組織幼兒討論，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)控。

幼兒沉浸在游戲氛圍中，輕松自由，討論熱烈，基本能很好地完整表達(dá)自己的想法，我對(duì)于孩子的現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)表現(xiàn)，也能恰當(dāng)，適宜靈活地給予回應(yīng)，師幼互動(dòng)頻率高。

最新中班養(yǎng)成教育教案大全（15篇）篇五

1.使幼兒了解五一假期中應(yīng)注意的平安和衛(wèi)生，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí).

2.通過(guò)討論，激發(fā)幼兒過(guò)勞動(dòng)節(jié)的情感，教育幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)，堅(jiān)持自己的。

3.參與節(jié)日游戲.

4.愿意參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂(lè).

平安教育掛圖.

一、讓幼兒知道五月一日是國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒過(guò)節(jié)的興趣.

1.教師：小朋友們，明天我們幼兒園就要放假了，知道為什么嗎？啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋想問(wèn)題.

2.教師講述五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)的來(lái)歷，讓幼兒了解.

二、組織幼兒討論怎樣平安、愉快的過(guò)好這三天的假期.

1.教師引導(dǎo)幼兒：放假后你想做些什么事情呢？2.有哪些事情是不可以做的呢？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有關(guān)平安知識(shí)的內(nèi)容.

3.創(chuàng)設(shè)情境，提問(wèn)幼兒：可以這樣做嗎？為什么不能這樣做呢？

三、教師總結(jié)假期里要注意的平安事項(xiàng).

〔一〕平安教育1.不能玩家中的插座、開(kāi)關(guān)、打火機(jī)、鋒利或易吞服的物品.

2.注意交通平安，不單獨(dú)走出家門(mén).假設(shè)外出游玩時(shí)，不離開(kāi)要牽著大人的手，不隨便與陌生人說(shuō)話，不要陌生人的東西.

3.單獨(dú)在家時(shí)，不爬陽(yáng)臺(tái)、門(mén)窗或其他高處，把門(mén)關(guān)好，不給家長(zhǎng)以外的人開(kāi)門(mén).

4.不能摸家中的藥品，不到廚房去玩耍.

5.不能在危險(xiǎn)地帶玩耍，不做危險(xiǎn)游戲；6.熟悉三個(gè)特殊號(hào)碼的用法.

〔二〕衛(wèi)生保健。

1.教育孩子要少吃零食，多吃蔬菜水果，吃熟食，養(yǎng)成按時(shí)進(jìn)餐和自己進(jìn)餐的好習(xí)慣.

2.多喝白開(kāi)水，不吃雪糕、不喝冷飲.吃東西以前要洗手.

3.勤洗澡洗腳，勤剪指甲.

四、活動(dòng)延伸：請(qǐng)家長(zhǎng)在假期中合理安排幼兒的.一日活動(dòng)，有條件的可帶著幼兒去旅游等，豐富孩子的生活內(nèi)容.

放假的時(shí)候，孩子們一個(gè)個(gè)像出籠的小鳥(niǎo)；等到回幼兒園的時(shí)候經(jīng)常有的孩子傷痕累累為此，我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng).

最新中班養(yǎng)成教育教案大全（15篇）篇六

1、了解故事內(nèi)容及其意義。

2、知道吃飯時(shí)要細(xì)嚼慢咽。

3、培養(yǎng)良好的用餐習(xí)慣。

4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

5、解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。

1、幼兒用的餐具或玩具餐具。

2、教師自備小熊、小兔、小猴或其他小動(dòng)物布偶。

《午餐時(shí)間》故事內(nèi)容;。

午餐時(shí)間到了，小熊一心只想玩，加上今天的飯里有他最討厭的紅蘿卜，所以，當(dāng)其他小動(dòng)物都專心高興地吃午餐時(shí)，小熊卻一會(huì)兒用湯匙玩飯菜，一會(huì)兒拿著玩具跑來(lái)跑去。

過(guò)了一會(huì)，小熊的好朋友小狗、小兔吃飽飯，收拾好餐具準(zhǔn)備出去散步了。小熊看到了很著急，一直嚷著：“不要留下我一個(gè)人，等等我!”但是，小兔提醒他說(shuō)：“老師說(shuō)要把飯菜都吃完，才可以離開(kāi)。”小熊連忙對(duì)小狗、小兔說(shuō)：“等等我一下，我馬上就吃完了。”小熊匆忙地把飯菜扒進(jìn)嘴里，嚼都沒(méi)嚼就吞進(jìn)肚子。然后把餐具一丟，就跟著小猴、小兔出去了。

美國(guó)多久，小熊就抱著肚子蹲在地上，大聲叫著：“我的肚子好痛哦!我的'肚子好痛哦!”大家都害怕了，不知道小熊到底發(fā)生了什么事，只能趕快扶起他去找老師求救了。

(一)、教師先和幼兒一起回憶、描述今日中午的用餐情形(上午則回憶前一日中午的用餐情形)，以引導(dǎo)幼兒進(jìn)入“午餐時(shí)間”的學(xué)習(xí)情境。

(二)、教師配合餐具，以布偶講演幼兒用書(shū)上的故事。

(三)、教師提問(wèn)并討論：

1、動(dòng)物幼兒園午餐時(shí)間發(fā)生了什么事情?(此問(wèn)題是引導(dǎo)幼兒回想故事情節(jié)中特別的部分——如小熊沒(méi)有好好吃飯。)。

2、你認(rèn)為小熊為什么會(huì)肚子痛呢?

3、吃飯的時(shí)候應(yīng)該要怎么樣才不會(huì)像小熊一樣肚子痛呢?

(四)教師總結(jié)：教師引導(dǎo)幼兒從故事和日常生活實(shí)例的共同討論中歸納用餐時(shí)的好習(xí)慣，并由教師總結(jié)與提醒。

1、定時(shí)定量。

2、細(xì)嚼慢咽。

3、不挑食、不偏食。

4、要專心用餐，不邊吃邊玩。

從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

最新中班養(yǎng)成教育教案大全（15篇）篇七

1、理解故事情節(jié)，了解小動(dòng)物愛(ài)吃的食物。

2、能模仿故事中的角色大膽進(jìn)行問(wèn)答，提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3、懂得未經(jīng)他人允許，不能拿別人的東西。

咬過(guò)的蛋糕、小羊、小兔、小狗、小貓、小老鼠圖片及頭飾

一、運(yùn)用蛋糕，導(dǎo)入主題。

1、教師出示蛋糕，導(dǎo)入主題。

2、打開(kāi)咬過(guò)的.蛋糕，設(shè)置懸念，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蛋糕怎么了？

二、借助圖片，展開(kāi)活動(dòng)。

1、教師出示圖片，讓幼兒觀察討論：

師：“我的屋子里都住著誰(shuí)呀？可能會(huì)是誰(shuí)咬了我的蛋糕呢？”（鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法）

2、展開(kāi)主題，重點(diǎn)引點(diǎn)幼兒理解故事情節(jié)，了解小動(dòng)物愛(ài)吃的食物，并學(xué)說(shuō)對(duì)話。

（1）這蛋糕會(huì)是誰(shuí)咬的呢？先讓老師來(lái)問(wèn)問(wèn)小羊好嗎？

（2）小羊是怎么說(shuō)的？（幼兒模仿小羊的回答，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)句式：不是不是，蛋糕不是我咬的，我喜歡吃青草。）

（3）蛋糕不是小羊咬的，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小兔吧。

（4）那誰(shuí)愿意來(lái)問(wèn)問(wèn)小狗呢？（提問(wèn)幼兒）

（5）最后我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小貓吧。

（6）蛋糕都不是這些小動(dòng)物咬的，那會(huì)是誰(shuí)咬的呢？（放老鼠叫聲的錄音）

（7）老鼠：我看蛋糕又香又好看，就忍不住偷吃了一口。

（8）引導(dǎo)幼兒討論小老鼠這樣做對(duì)嗎？

教師總結(jié)：別人的東西無(wú)論有多好，沒(méi)經(jīng)過(guò)允許，我們也不能隨便動(dòng)，不經(jīng)允許隨便拿別人東西是不禮貌的。

三、運(yùn)用游戲，提升經(jīng)驗(yàn)。

1、分角色練習(xí)對(duì)話，鞏固所學(xué)句式。

2、給小動(dòng)物喂食，進(jìn)一步幫助幼兒熟悉不同動(dòng)物喜歡的食物，并會(huì)用學(xué)到的句式在游戲過(guò)程中運(yùn)用。

最新中班養(yǎng)成教育教案大全（15篇）篇八

1、初步探索沙子的特征，發(fā)展幼兒的感知能力。

2、喜歡聽(tīng)故事。

3、學(xué)習(xí)點(diǎn)畫(huà)的方法。

玩沙工具、一盆沙子、一瓶水、畫(huà)紙、水彩筆。

1、活動(dòng)重點(diǎn)：探索沙子的特征。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：能說(shuō)出觸摸沙子的感覺(jué)。

3、指導(dǎo)要點(diǎn)：通過(guò)演示小實(shí)驗(yàn)的方法讓幼兒探索沙子的特征并能說(shuō)出來(lái)。

1、感官探索沙子的特征。

（1）、師出示一盆干沙子，請(qǐng)幼兒觸摸沙子，并引導(dǎo)他們說(shuō)出感覺(jué)。豐富詞匯“刺刺的”“粗粗的”。

師：“寶貝們，看看這是什么？”“現(xiàn)在請(qǐng)你們輪流摸一摸，感覺(jué)怎樣，請(qǐng)你說(shuō)出來(lái)。”

（2）、出示另一盆干沙，把水注入沙中，請(qǐng)幼兒觸摸沙子，引導(dǎo)他們說(shuō)出感覺(jué)，例如“黏黏的”，讓他們感受干沙和濕沙的.區(qū)別。

（3）、請(qǐng)幼兒用手抓、戳、壓、捏沙子，看看沙子的變化。

（4）、幫助幼兒清洗雙手。

2、教師分段給幼兒講故事《頑皮的沙》，幼兒理解故事內(nèi)容。

師：“現(xiàn)在老師給你們講一個(gè)關(guān)于沙子的故事，叫做《頑皮的沙》，看看沙子為什么頑皮？”

（1）、師講故事第一段。（樂(lè)樂(lè)脫下鞋子，雙腳踩在沙子上，沙子刺刺的，他有點(diǎn)害怕。媽媽說(shuō)：“不用怕，你試著在沙子上踩一踩，很好玩。”媽媽拉著樂(lè)樂(lè)一步一步地在沙子上走，樂(lè)樂(lè)發(fā)現(xiàn)自己在沙子上留下了一行小腳印，媽媽在沙子上留下了一行大腳印，很有趣呢。）

（2）、師講故事第二段。（之后，樂(lè)樂(lè)用雙手抓起沙子，要把沙子放到小桶里，可是當(dāng)他張開(kāi)手一看，沙子不見(jiàn)了。樂(lè)樂(lè)再用雙手抓起沙子，跑到小桶那邊，沙子又不見(jiàn)了。媽媽笑著說(shuō)：“沙子真頑皮，會(huì)自己溜走呢。你試試用小鏟舀沙子吧。”樂(lè)樂(lè)按媽媽的話做，終于成功地把沙子運(yùn)到小桶里了。）

提問(wèn)：為什么樂(lè)樂(lè)抓起沙子，沙子不見(jiàn)了？媽媽教樂(lè)樂(lè)用什么工具舀沙子？

（3）、師講故事第三段。（后來(lái)樂(lè)樂(lè)碰到了好朋友元元，他們一起玩沙子。樂(lè)樂(lè)堆起一個(gè)大沙丘，元元就在沙丘上倒水，他們一起建了一個(gè)美麗的水池！）

提問(wèn)：故事的名字是什么？沙子是怎么樣的？

3、畫(huà)沙子。

（1）、師示范畫(huà)沙子。

（2）、師講解規(guī)則。

（3）、師分發(fā)畫(huà)紙，請(qǐng)幼兒找出和沙子一樣顏色的水彩筆，在畫(huà)紙上點(diǎn)畫(huà)沙子。

（4）、幼兒作畫(huà)，師巡視指導(dǎo)。

最新中班養(yǎng)成教育教案大全（15篇）篇九

1、培養(yǎng)幼兒相互關(guān)心、相互幫助。培養(yǎng)朋友之間的友情。

2、鞏固重點(diǎn)字詞雷公、烏云、轟隆、圍著、將。

掛圖、音帶、頭飾。

1、設(shè)置懸念，引起幼兒聽(tīng)故事的興趣。

2、講故事，導(dǎo)入主題。

3、提問(wèn)，故事中的小雞、小狗、小貓、小兔，為什么成了好朋友?(碰了對(duì)方，他們會(huì)道歉，會(huì)說(shuō)對(duì)不起。)。

4、小朋友碰了別人會(huì)說(shuō)什么?(引導(dǎo)說(shuō)對(duì)不起)。

5、小朋友有好朋友嗎?說(shuō)說(shuō)你的好朋友，。

6、我今天學(xué)一下關(guān)于朋友的兒歌。

7、出示掛圖、讀圖將兒歌。

8、角色表演(戴著頭飾)。

9、小游戲跳圈圈，把字卡放在圈里。讓幼兒往里跳，以游戲的方式，鞏固重點(diǎn)字詞。

10、互動(dòng)找你的好朋友抱一抱，以后互相關(guān)心、互相幫助。不打架、不罵人。

結(jié)束過(guò)程教師小結(jié)我們要相互關(guān)心相互幫助，和睦相處。

最新中班養(yǎng)成教育教案大全（15篇）篇十

通過(guò)各個(gè)事例和同學(xué)們周邊的事情，講述行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性，小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案：《養(yǎng)成教育》教案。

讓學(xué)生親身感受自己行為習(xí)慣的偏差，激勵(lì)自己及時(shí)改正不良習(xí)慣。

希望學(xué)生們通過(guò)這么一次思想教育及時(shí)改變過(guò)來(lái)，為養(yǎng)成更好的習(xí)慣努力。

請(qǐng)看以下事例：1、曾看到這樣一則報(bào)道，說(shuō)的是新加坡，新加坡是一個(gè)通用英語(yǔ)的國(guó)家，這個(gè)國(guó)家的公共場(chǎng)所的各種標(biāo)語(yǔ)大多是用英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)。但其中的一些文明禮貌的標(biāo)語(yǔ)，如"不準(zhǔn)隨地吐痰"、"禁止吸煙"、"不準(zhǔn)進(jìn)入草坪"等卻用中文書(shū)寫(xiě)。為什么呢?人家回答："因?yàn)橛羞@些不文明行為的大多數(shù)是中國(guó)大陸的游客。"為此，到新加坡考察的一位中學(xué)校長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)："不文明行為也是國(guó)恥。"不知大家是否記得，中央電視臺(tái)曾經(jīng)報(bào)道，國(guó)慶節(jié)后的天安門(mén)廣場(chǎng)，隨處可見(jiàn)口香糖殘跡，40萬(wàn)平方米的天安門(mén)廣場(chǎng)上竟有60萬(wàn)塊口香糖殘?jiān)械牡胤讲坏揭黄椒矫椎牡孛嫔希褂?塊口香糖污跡，密密麻麻的斑痕與天安門(mén)廣場(chǎng)的神圣和莊嚴(yán)形成了強(qiáng)烈反差。

現(xiàn)在你們看看你們自己的行為習(xí)慣呢?

在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在我們的校園內(nèi)總能見(jiàn)到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見(jiàn)，甚至有的同學(xué)認(rèn)為：反正有值日的同學(xué)打掃，扔了又何妨；再例如有的同學(xué)在教室內(nèi)追逐打鬧，走路推推搡搡習(xí)以為常；還有部分同學(xué)相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹(shù)枝，甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財(cái)物。我們很多同學(xué)把文化知識(shí)的學(xué)習(xí)放在首位，而常常忽略了社會(huì)公德的培養(yǎng)，文明習(xí)慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個(gè)人的思想品質(zhì)。

現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們自己靜下心來(lái)想想，你們的行為習(xí)慣是否良好了呢?再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)分別說(shuō)說(shuō)班級(jí)的不良行為習(xí)慣。這里有學(xué)生指出衛(wèi)生狀況是不能忽視的問(wèn)題，形成一定的衛(wèi)生良好意識(shí)。比如：日常的維護(hù)與保持(新舉措)垃圾桶(1)由最后一排兩位學(xué)生監(jiān)督同學(xué)們放置垃圾。如有不當(dāng)行為公告于前面的小黑板。(2)垃圾桶滿了由負(fù)責(zé)收拾垃圾的同學(xué)及時(shí)清理，最少早晚各一次。(3)垃圾桶蓋子早晚要擦洗一次。(4)日間衛(wèi)生小整頓午休預(yù)備鈴響后，每個(gè)同學(xué)把自己座位周邊的地方清理好。確保地面的整潔。(5)晚自習(xí)結(jié)束后，每個(gè)同學(xué)也做好自己周邊的衛(wèi)生。并擺放好桌椅。只有衛(wèi)生的加強(qiáng)才能讓我們有良好的環(huán)境，這也是良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的一部分。

請(qǐng)同學(xué)們講講怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，給大家提一些建議呢?

同學(xué)們紛紛發(fā)言，而后老師總結(jié)：首先，確立目標(biāo)，循序漸進(jìn)。一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成不會(huì)是輕而易舉的，要想完成他，就得確立長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，一步一個(gè)腳印的行動(dòng)起來(lái)。俗話說(shuō)，有志者，立長(zhǎng)志，無(wú)志者，常立志。所以，要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能心急，但一定要說(shuō)到做到。例如，想背完1000個(gè)單詞，可以分成多天來(lái)完成。今天背10個(gè)，明天背10個(gè)，日復(fù)一日，這樣不僅不會(huì)給自己造成太大的壓力，并且當(dāng)你完成目標(biāo)時(shí)，會(huì)品嘗到一種前所未有的成功的喜悅。其次，學(xué)會(huì)時(shí)刻自我約束。如果良好的習(xí)慣養(yǎng)成之后放松要求，忘乎所以，那么沒(méi)過(guò)多久丟掉的壞習(xí)慣又會(huì)重新回歸。認(rèn)識(shí)到聽(tīng)課做筆記的重要性后，就得一天不落的記下去；認(rèn)識(shí)到沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危害性了，就不能再找借口深陷其中；認(rèn)識(shí)到自習(xí)課講話會(huì)影響他人，那就踏踏實(shí)實(shí)的兀自學(xué)習(xí)。久而久之，壞習(xí)慣會(huì)離你越來(lái)越遠(yuǎn)，自然，成功會(huì)離你愈發(fā)的接近。

總結(jié)：觀念改變習(xí)慣，習(xí)慣積淀素養(yǎng)。生活處處是細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)點(diǎn)點(diǎn)積素養(yǎng)，素養(yǎng)默默鑄文明。以三字經(jīng)"人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。"為結(jié)尾，說(shuō)明人本來(lái)性情很相近，但由于行為習(xí)慣的偏差，成年后個(gè)性等都變化的相差大了。

習(xí)慣決定命運(yùn)。

目的：通過(guò)本次班會(huì)使全班學(xué)生認(rèn)識(shí)到：好的習(xí)慣可以使人走向成功，壞的習(xí)慣使人失敗，習(xí)慣決定命運(yùn)，為了祖國(guó)的命運(yùn)，為了民族的命運(yùn)，為了我們的未來(lái)的命運(yùn)，必須養(yǎng)成好習(xí)慣。

過(guò)程：

一、全體學(xué)生起立唱《國(guó)歌》。

二、由學(xué)生講述偉人、成功人士的好習(xí)慣(班會(huì)前學(xué)生收集)。

三、部分學(xué)生談自己以前由于有良好習(xí)慣而取得的成績(jī)。

四、部分學(xué)生談自己以前由于有壞習(xí)慣而造成的后果，現(xiàn)在修正了不良習(xí)慣形成了良好習(xí)慣而進(jìn)步的體會(huì)。

五、全體同學(xué)鄭重承諾：為了我們未來(lái)的命運(yùn)改正不良習(xí)慣！為了我們未來(lái)的命運(yùn)，培養(yǎng)良好的習(xí)慣！

六、唱國(guó)歌，主持人宣布班會(huì)結(jié)束。

小結(jié)：通過(guò)本次班會(huì)，全班同學(xué)都受到了教育，認(rèn)識(shí)到習(xí)慣對(duì)每個(gè)人一生的影響，都認(rèn)識(shí)到為了將來(lái)要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，改正不良習(xí)慣，而且每個(gè)學(xué)生都有改變。通過(guò)網(wǎng)上查找材料，直接通過(guò)多媒體播放。

最新中班養(yǎng)成教育教案大全（15篇）篇十一

1、能伴隨歌曲做簡(jiǎn)單的律動(dòng)。

2、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

5、能膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

1、幼兒用書(shū)（上4）“音樂(lè)律動(dòng)”《小貓》。

2、歌曲《小貓》；歌曲動(dòng)作說(shuō)明。

一、出示小貓頭飾，引入活動(dòng)。

二、完整唱一遍歌曲，讓寶寶了解歌曲的內(nèi)容。

三、伴隨歌曲做相應(yīng)的動(dòng)作，激發(fā)寶寶游戲的'興趣。

動(dòng)作可盡量夸張，以助寶寶感受歌曲的內(nèi)容并激發(fā)寶寶參與活動(dòng)的興趣。

四、配班老師彈琴，老師帶動(dòng)寶寶伴隨音樂(lè)做動(dòng)作。

可請(qǐng)寶寶自由做動(dòng)作，再逐漸引導(dǎo)寶寶模仿老師的動(dòng)作。不必強(qiáng)求寶寶的動(dòng)作與老師完全一樣，能用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)歌曲的理解即可。

五、重復(fù)多遍后，老師引導(dǎo)寶寶模仿貓咪走路的動(dòng)作，輕輕地回到自己的座位上。

師：現(xiàn)在小貓咪們要跟著貓媽媽輕輕地走回自己的座位上了！

歌曲動(dòng)作說(shuō)明。

有一只貓咪（雙手五指分開(kāi)，在臉前有中間向兩邊做理胡子狀）。

蹲在屋檐下呀（雙手叉腰半蹲下）。

翹起了尾巴（雙手扶膝蓋撅屁股）。

學(xué)著它媽媽呀（雙手叉腰翹起屁股扭一扭）。

喵嗚喵嗚喵嗚喵嗚喵嗚（雙手五指分開(kāi)，在臉前由中間向兩邊做理胡子狀）。

最新中班養(yǎng)成教育教案大全（15篇）篇十二

1.讓學(xué)生了解早睡早起和午睡對(duì)身體健康的重要性。

2.讓學(xué)生為自己制訂起居計(jì)劃。

重點(diǎn)：讓學(xué)生了解早睡早起和午睡對(duì)身體健康的重要性。

難點(diǎn)：讓養(yǎng)成按時(shí)起居的好習(xí)慣。

1.自制故事動(dòng)畫(huà)《淘氣的小黃鴦》。

2.圖片兩幅，內(nèi)容為。

(1)一個(gè)長(zhǎng)得白白胖胖、健健康康的女孩;。

(2)一個(gè)長(zhǎng)得瘦弱矮小的男孩。

3.投影儀一臺(tái)，自制鐘表。

4."我的作息表"，上有姓名、睡覺(jué)時(shí)間和起床時(shí)間三欄。

1、引入激趣：故事引趣。

幼兒觀看動(dòng)畫(huà)故事《淘氣的小黃鶯》，理解故事內(nèi)涵。

師：小黃鶯的歌唱得怎么樣?可它為什么沒(méi)有得到大獎(jiǎng)?(引導(dǎo)幼兒明白小黃鶯沒(méi)有得到歌唱比賽的大獎(jiǎng)是因?yàn)樗t到了)。

師：小黃鶯心里怎么樣?第二次小黃鶯參加比賽沒(méi)有得到大獎(jiǎng)?為什么?

2、幼兒對(duì)比觀察圖片，感受按時(shí)起居和不按時(shí)起居對(duì)身體健康的不同影響。

師(出示圖片一)："這個(gè)男孩長(zhǎng)得怎么樣?為什么會(huì)長(zhǎng)得又矮又瘦?"。

幼兒進(jìn)行討論并回答這個(gè)問(wèn)題。

師(出示圖片二)："這個(gè)小女孩長(zhǎng)得怎么樣?為什么小女孩長(zhǎng)得白白胖胖、健健康康?"。

幼兒進(jìn)行討論并回答這個(gè)問(wèn)題。

師："你喜歡哪個(gè)小朋友?為什么?"。

幼兒進(jìn)行討論并回答這個(gè)問(wèn)題。

師(小結(jié))：按時(shí)起居的好習(xí)慣有利于身體健康。

3、討論入睡和起床的合適時(shí)間。

師(出示自制鐘表)："你們覺(jué)得晚上什么時(shí)間睡覺(jué)、早上什么時(shí)間起床合適呢?"。

師(小結(jié))：晚上大約8點(diǎn)上床睡覺(jué)，早上大約7點(diǎn)起床，這樣比較合適。

4、幼兒學(xué)習(xí)制定自己的起居時(shí)間表。

師：以后你打算什么時(shí)間睡覺(jué)、什么時(shí)間起床呢?請(qǐng)?jiān)诒砀裰械溺姳韴D上畫(huà)上指針表示時(shí)間。(幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，了解幼兒的制訂情況。)。

5、比一比誰(shuí)更棒。

師："小朋友們，我們休息的時(shí)間表已經(jīng)制作出來(lái)了，那我們從現(xiàn)在開(kāi)始遵守它，下午我們看看那個(gè)小朋友更棒好不好。"。

要求幼兒將制訂好的作息表帶回家貼在床邊。請(qǐng)家長(zhǎng)督促幼兒按作息表睡覺(jué)和起床，用笑臉圖譜和哭臉圖譜對(duì)幼兒能否按時(shí)睡覺(jué)和起床進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒做按時(shí)起居的孩子。

最新中班養(yǎng)成教育教案大全（15篇）篇十三

愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師。”對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)他們的興趣尤為重要。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，為了使幼兒在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中掌握知識(shí)，提高幼兒數(shù)學(xué)方面的能力，教師就要努力激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。立足于這樣的觀點(diǎn)，我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了嘗試。

幼兒的思維具有擬人的特點(diǎn)。因此具體的模仿、學(xué)習(xí)比抽象的要求更能引起小班幼兒的興趣。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，形象化的.教育比說(shuō)教更有說(shuō)服力。

如在數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)1和許多》的教學(xué)活動(dòng)中，我先出示糖，并給每一位幼兒發(fā)一顆糖。讓幼兒知道許多可以分成一個(gè)一個(gè)，然后，我讓幼兒把糖再送給娃娃吃。讓幼兒明白一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是許多。通過(guò)這樣的活動(dòng)使幼兒明白了1和許多之間的關(guān)系。

如在《按大小對(duì)應(yīng)排序》的教學(xué)中，我讓幼兒先給小動(dòng)物們排隊(duì)，然后，再請(qǐng)幼兒給小動(dòng)物送上相應(yīng)的食物。從而，使幼兒掌握了如何排序的方法。

游戲是幼兒的天性，又是幼兒最自然的活動(dòng)方式。游戲可以將豐富的教育要求以有趣的形式表現(xiàn)出來(lái)，教師就要充分利用這有力的武器使孩子們?cè)谕嫠Ｖ胁恢挥X(jué)地練習(xí)掌握一定的知識(shí)和技能，數(shù)學(xué)游戲能使幼兒積極主動(dòng)參與，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，;促進(jìn)思維能力的發(fā)展，它是完成幼兒數(shù)學(xué)教育任務(wù)的重要方法。

如在《認(rèn)識(shí)1和許多》的教學(xué)中，我還設(shè)計(jì)了一個(gè)拉個(gè)圓圈走走的游戲。我先問(wèn)：“小朋友我們現(xiàn)在來(lái)做個(gè)游戲，先請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)一個(gè)小朋友能不能做拉個(gè)圓圈走走的游戲?那要多少個(gè)小朋友才能做這個(gè)游戲呢?”從而使幼兒加深了對(duì)《1和許多》的理解。

如在《認(rèn)識(shí)里外》的教學(xué)活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了一個(gè)讓幼兒聽(tīng)口令站圓圈的游戲。使幼兒加深理解了里外的意思。

又如，在《感知5以內(nèi)的數(shù)》的教學(xué)活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了拍手?jǐn)?shù)數(shù)和給小動(dòng)物找朋友這兩個(gè)游戲。我先出示一幅背景圖，讓幼兒看看這圖上有哪些小動(dòng)物?再問(wèn)他們分別有幾只?然后用拍手?jǐn)?shù)數(shù)的方式手口一致的數(shù)出來(lái)。最后再請(qǐng)小朋友幫小動(dòng)物們找和他們一樣多的其它動(dòng)物做朋友。在不知覺(jué)中，達(dá)到了我的教學(xué)目標(biāo)。

操作，是數(shù)學(xué)中活動(dòng)必不可少的環(huán)節(jié)，它是為幼兒能達(dá)到數(shù)學(xué)活動(dòng)目標(biāo)或?yàn)槟骋粩?shù)學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)要求而設(shè)計(jì)的因而，在準(zhǔn)備材料時(shí)，要考慮到材料的趣味性和可行性。

如我在《比較多少》的教學(xué)活動(dòng)中，我為每位幼兒準(zhǔn)備數(shù)量不同的碗和調(diào)羹。讓幼兒根據(jù)一個(gè)碗里放一把調(diào)羹的方法比較那個(gè)多，那個(gè)少，還是一樣多。用游戲的形式來(lái)進(jìn)行操作，幼兒更容易掌握和接受。此外，我們還可以通過(guò)調(diào)整材料、添加輔助材料或變化規(guī)則要求等方法，使幼兒獲得反復(fù)操作練習(xí)的機(jī)會(huì)。

總之，幼兒的數(shù)學(xué)興趣不是一下就產(chǎn)生的。這與老師每次的精心設(shè)計(jì)是分不開(kāi)的。有了興趣，幼兒才能學(xué)得更快，掌握得更牢固。

最新中班養(yǎng)成教育教案大全（15篇）篇十四

在一次午點(diǎn)的時(shí)候，我們吃的是面包。突然又一個(gè)小朋友跑來(lái)對(duì)我說(shuō)：“老師，我送你一樣?xùn)|西，看看，是什么呀？”旁邊的小朋友也跟著跑來(lái)看了：“哇,是戒指哦！”原來(lái)，這位小朋友是用扎面包口袋上的金絲條做成了，其他小朋友看了也非常的想玩一玩。我發(fā)現(xiàn)我朋友對(duì)這金絲條的興趣非常的高，同時(shí)，幼兒在這樣玩的過(guò)程中也發(fā)展了其想象力和創(chuàng)造力。因此我有意識(shí)的和小朋友一起收集金絲條，于是產(chǎn)生了本次活動(dòng)《好玩的金絲條》。

1、在擺弄得過(guò)程中，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

2、感受操作的快樂(lè)，愉悅身心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

金絲條。

1、導(dǎo)入活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)金絲條。

t：咦，這是什么呀？

y：小棒……。

t：它是什么顏色的？

y：金黃色。

t：是什么形狀的？

y：細(xì)細(xì)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的。

t：你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)？

t：我們?cè)谟變簣@吃面包的時(shí)候又沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這呀？它是用來(lái)扎緊口袋的，防止面包變壞。它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫金絲條。

3、幼兒自由探索。

t：小小金絲條的本領(lǐng)，請(qǐng)你們拿一根金絲條彎一彎、紐一扭，看看它可以變成什么？

小結(jié)：剛才我們用一根金絲條變出了剪刀、小蛇、小人、戒指、蝸牛等很多東西。

t：現(xiàn)在我們用兩根、三根來(lái)變一變、看一看，比一比，誰(shuí)的本領(lǐng)大。

幼兒自由操作，教師巡視指導(dǎo)。

評(píng)價(jià)幼兒的作品。

請(qǐng)一名幼兒試試是否成功。

5、幼兒集體吹泡泡。

最新中班養(yǎng)成教育教案大全（15篇）篇十五

為了進(jìn)一步加大保護(hù)地球的力度，我們積極倡導(dǎo)“低碳理念”。鼓勵(lì)幼兒與家長(zhǎng)一起利用生活中的廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)造再利用，制作出各種新穎、美觀的作品。發(fā)揮家長(zhǎng)的主動(dòng)性、參與性，增加家長(zhǎng)和孩子之間的融融親情，增進(jìn)教師和家長(zhǎng)和孩子之間的交流，家園互動(dòng)，共同合作。

xxxx幼兒園。

全園孩子和家長(zhǎng)。

紙盒變變變，創(chuàng)意無(wú)極限。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育孩子的能力。因此為了進(jìn)一步增強(qiáng)親子間的互動(dòng)性與合作性;培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、創(chuàng)造力及想象力;并且激發(fā)幼兒制作的興趣和嘗試探索的欲望，懂得“廢物利用”的價(jià)值，使每個(gè)幼兒的個(gè)性品質(zhì)得到良好的發(fā)展。幼兒園決定與20xx年3月份，全園家長(zhǎng)和小朋友利用廢舊資源進(jìn)行“變廢為寶”的親子手工制作活動(dòng)。

1、通過(guò)發(fā)短信、面對(duì)面交流等形式和家長(zhǎng)聯(lián)系，鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與活動(dòng)。

2、制作的紙盒作品，有創(chuàng)新，有個(gè)性。

3、教師和家長(zhǎng)多溝通，給家長(zhǎng)出謀劃策。

4、開(kāi)展交流評(píng)比活動(dòng)，評(píng)選出創(chuàng)意獎(jiǎng)、制作獎(jiǎng)、觀賞獎(jiǎng)、人氣獎(jiǎng)、意趣獎(jiǎng)。

5、小班組制作：交通工具(汽車)。

中班組制作：動(dòng)物(羊)。

大班組制作：機(jī)器人。

觀賞獎(jiǎng)：在制作方面有獨(dú)到之處，組合精美，具有藝術(shù)性。

制作獎(jiǎng)：外觀美觀、做工精致。

意趣獎(jiǎng)：設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣，富有童趣。

創(chuàng)意獎(jiǎng)：參賽作品具有天馬行空的想象力，有一定的時(shí)尚感、創(chuàng)新性。

人氣獎(jiǎng)：歡迎，最有人氣的作品。