作文是通過文字來表達思想和情感的一種藝術形式，優秀作文更是能夠給人以啟迪和感動。青春的足跡：時光的河流滾滾向前，留下了一串串青春的足跡。

在語文的天地里（實用18篇）篇一

一位居士在深秋的夜晚，臥在冰涼的石階上，目光悵然，凝望著那天河兩旁的牛郎織女星，將秋日的“悲”渲染到極致。然而，一只白鶴凌云而起，攜著詩意沖入那茫茫云霄之中，那又是一個熾熱跳動的秋啊！在語文的天地里，秋是多么斑斕的色彩啊！

在凜冽的寒風中，兩顆竹子高聳挺拔，它的根深深扎在巖石的裂縫中。無論東南西北而來的風，總是在這里碰了壁。鄭板橋在贊頌你“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。”眼中是無際的不屈不撓，心中是無限的堅定不移。你是這語文天地里的平凡的竹石，更是這心的`天地中堅毅的路標。

讀詩書類的經典，更是讓人錦繡內生。歷史上一個個偉大人物，他們“窮則獨善其身，達則兼善天下”，用作品中動人心扉的名言警句陶冶著我們的情操，滋養著我們的靈魂。在人生不得志時，李白以“安能摧眉折腰事權貴”的清高，劉禹錫以“斯是陋室，惟吾德馨“的高潔……給我們留下一個傲岸不屈的背影；富貴通達的時候，屈原“雖九死其猶未悔”，諸葛亮“出師未捷身先死”……令我們感慨這于國于君的忠誠大愛。更有愛國忠士陸游的“位卑未敢忘憂國”，顧炎武頌“天下興亡，匹夫有責”……在語文上下五千年的歷史里，這些英雄人物總是對我們做人做事有極大裨益的。

我在這語文的天地里，尋訪著文人墨客的身影，翻閱那些萬古垂青的著作，一場人生風雨，一處花草樹木，都篆刻下不朽的詩篇。愛語文，愛遨游在這漫漫學海里。

在語文的天地里（實用18篇）篇二

“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。”離開家鄉二十年了，今天，終于有了回國的機會！我和幾位同學一起坐上小型飛機，回到了日夜思念的故鄉。“哇，故鄉煥然一新，簡直使我預料不到！這是我所想象的故鄉嗎？真讓我想不到啊！”我一邊自言自語，一邊疑惑不解！

看著眼前流光溢彩的城市，的確讓人驚嘆不已：放眼望去，一幢幢高樓拔地而起。粉白相間的'樓房，掩映在重重的綠樹中。整齊優雅的別墅，排成一列，依山傍水，房屋四周的花壇中，鮮花錦繡，綠草如茵，而在大街上。各種環保節能的轎車川流不息。而路面竟是一塵不染。

這二十年來，變化最大的其實是人們的精神風貌。你看。現在，人們的環保意識更強了，每家每戶的門口都裝了一個垃圾桶，這個垃圾桶不像以前的這樣破爛，臭熏熏的令人作嘔。而現在的垃圾桶分明就是一個智能機器人，她能把垃圾分門別類，然后把不能再利用的垃圾給轉化成自身的能量。

在語文的天地里（實用18篇）篇三

語文中有美好的純真，有圣潔的思念，有幸福的淚光，有童話的意境，有飄溢的激情，美在語文中。

陶淵明那朵菊花溫暖了寧靜深遠的峰巒，“采菊東籬下，悠然見南山”，是美；李煜的愁情匯成了滔滔江水，“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”，是美；杜甫的雄心量出了泰山的高度，“會當凌絕頂，一覽眾山小”，是美；李清照雖憔悴如風中的一株黃花卻堅毅并存，“簾卷西風，人比黃花瘦”，是美；明月清輝夜，蘇東坡把酒臨風緩歌徐吟，“但愿人長久，千里共嬋娟”，是美。

情意是美，情思是美，情懷是美，情結是美，這些全是語文孕育的美。情意是高適送給董大的真誠勸慰，“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”；情意是王勃贈與杜少府的博大胸懷，“海內存知己，天涯若比鄰”。情思是晏殊在小園徘徊時，品味出的“無可奈何花落去”的落寞惆悵；情思是辛棄疾在驀然回首時，“那人卻在燈火闌珊處”的怦然心動。情懷是陸龜蒙“無情有恨何人覺？月曉風清欲墮時”凌波獨立的白蓮；情懷是杜甫“何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足”至死不悔的理想。情結是龔自珍“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的凄風無情，落花有意的生命之歌；情結是李商隱“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的無盡思念，淚水難干的繞指柔腸。這就是美，美就是它，它就是語文。

閉上眼睛，在語文之海中遨游，用心去感受每一枚貝殼，每一粒沙子，每一朵浪花。讓心靈去旅行！

在語文的天地里（實用18篇）篇四

“故鄉的風，故鄉的云……”這首家喻戶曉的歌曲，讓我再一次想起了自己故鄉。是啊，一轉眼離開家鄉已有二十年了，是該回去看看了！

清晨，一踏上故鄉的土地，一種難以用語言表達的感覺頓時涌上我的心頭。這里一塵不染，到處是蔥郁的樹木，空氣清新甜潤，不僅把我長途旅行的疲勞徹底消除，還讓我渾身充滿了活力。環顧四周，原來狹窄的公路已變成了寬闊平坦的高速路，路旁還盛開著五彩斑斕的花朵。

中午，我來到小時候常去玩耍的小廣場，映入眼簾的是一座大型人造音樂噴泉。

噴泉噴出的水花足有三四米高，不同的噴點隨著音樂起伏搖擺，在陽光的照射下，映出夢幻般的七彩光環，仿佛仙境一般。小廣場四周種了高大的垂柳，那長長的柔軟的柳枝隨河風輕輕飄動，婀娜的舞姿是那么美，那么瀟灑。幾只烏黑光亮的燕子掠過河面，棲息在樹枝上，只停留了一下，就又朝遠處的田野飛去。看到這些景色，我不禁想起了以前和小伙伴們一起嬉戲的場景，真是太令人感慨了！

吃過晚飯后想去看看母校。這是原來那個簡陋、灰蒙蒙的學校嗎？現在都變成了一座大花園了。校園里到處是花草樹木，教學樓就座落在花草叢中。教室里每一位同學都有一臺電腦，老師可以通過網絡給同學們講課、布置作業、批改作業；同學們則通過網絡聽課、寫作業，交作業。原來那個簡陋的操場呢？怎么沒看見呢？原來它已改建到地下，地下操場里面有太陽能照明燈，各種體育器材設施齊全，應有盡有，同學們在這里鍛煉、娛樂、玩耍，既舒適又安全。

“故鄉的風，故鄉的云……”熟悉的旋律又一次在我耳旁響起，我不再惆悵，不再茫然，因為我正真真切切地行走在故鄉的土地上，我真誠祝愿家鄉的未來更加美好！

20年后，我經過多年的努力成為了一家公司的總裁。可是我不能忘記家鄉的水土養育了我，不能忘記家鄉人民寄予我的無限希望，于是，我就坐著飛機，回到了我思念多時的故鄉。

汽車沿著公路行駛，我坐在車內，透過車窗向外望去。只見道路兩旁的高樓大廈如雨后春筍般的拔地而起，高大的`建筑物錯落有致，形態各異，有的高聳入云，有的小巧玲瓏，有的色彩艷麗，有的古樸典雅。

咦，那是什么?許多塊花花綠綠的彩色磚圍成了幾個大圓圈，圓圈的四周飄舞著彩帶，熱氣球，屋頂也是各式各樣的，有三角形的，八角形的，圓錐形的。"這是什么地方呀?"我好奇地問司機，司機說:"那是新一代的兒童游樂園，可不比迪斯尼樂園遜色噢!""什么?這就是我的家鄉嗎?"我簡直不敢相信自己的眼睛。家鄉變了，發生了翻天覆地的變化。家鄉以前的平房或是幾層樓的房子，都被一座座高樓大廈所代替，用石子鋪成的小路也變成了高速公路。

不知不覺我回到了家，家人熱情的迎接了我，我那慈祥的爸媽都老了，可是，他們在我的心中還是那么的年輕。

我在家吃過了飯，去了我的學校，因為今天是母校校慶的日子，也是我們班聚會的日子。

我來到我的小學，展現在我眼前的是一座宮殿似的樓房，我把事先準備好的磁片往校園的門上一插門開了。我走了進去，沿著鵝卵石小路走到校園的紫藤下，坐在石椅上休息。我環顧四周，不遠有個大噴泉，噴出來的水柱高達10米，水珠四濺。校園里鮮花盛開，綠草如茵，使人心曠神潁。

我相信，我的家鄉會像紅日升起一樣不斷地發展進步。

在語文的天地里（實用18篇）篇五

經過半學期的相處，我對班上各科老師都有所了解。尤其是英語老師，她身為班主任要負很多責任，所以她必須要有耐心，她說過一定要我們努力，她也很努力的改變自己。雖然我們有時候很不懂事，但是班主任依然很有耐心。

我認為我的英語老師是一個熱情、敬業、幽默、有耐心、認真、負責的人。

有一次班里的同學被別班的學生欺負了，她二話不說就去把那班的某同學叫出來。她很冷靜，她并沒有說是像其它人一樣指責那個學生，而是心平氣和的去和她講道理，我也覺得老師很有禮貌。老師還特地在辦公室里教育那位同學，不想把事情鬧大，但那位同學好像并沒有聽進去，她不僅不道歉，而且還罵老師，但是班主任并沒有生氣，而是繼續教育她，。最后那位同學終于想通了，不再和老師犟嘴。

我們都知道老師一定是在忍，終于，她告訴我們：“同學們，你們以后要是被別班的欺負了，就告訴我，我一定不會讓我們班的同學不占理，哦，我說的可不是別人沒欺負我們，我們反倒去欺負別班的同學，這可是不允許的哦，如果有別班的老師給我說我們班的同學欺負她們班同學的時候，我一定會重罰違反紀律的那個人。同學們你們一定要學會忍耐，不能因為一點小事就和別人發生沖突，你們都記住了嗎？”我們異口同聲地回答：“記住了！”

老師不是我們的父母，但她們都有一顆愛我們的心，老師也有自己的孩子，所以她知道我們應該如何養成好習慣。

盡管她們不是我們的父母，但是他們是我們的引路人，她們可以助我們走上光明的道路。

我們的英語老師是敬業的，她經常讓我們背課文，默寫單詞，周五的時候她常說讓沒有完成任務的同學留下來，可是她就過次呀，不過就是想讓我們積極起來，不要讓她的努力白費。

我們的班主任還經常說：“我們七、1班是個集體，我們一定要互幫互助。”

熱情呢，就是下課的時候有老師從她身邊走過，她就很禮貌的問好。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”我覺得這來形容班主任最合適不過了，她們總是盡職盡責，我們這么多小孩子再加上她們的孩子，真的很累，但是她們扛下來了，這是她們的責任！

像這樣盡職盡責，有耐心的人能有多少啊！只是寥寥無幾！這是怎么篩選篩選再篩選給我們一個如此優秀的班主任啊。這不就是我們的榜樣嗎？盡管她是個教師，她也始終沒有忘記她以前也是個學生！

這就是忍耐，只有懂得忍耐就一定會成功的，身邊處處是榜樣，只是需要我們慢慢發覺，希望你們身邊也有一個這樣的榜樣！

在語文的天地里（實用18篇）篇六

在我的世界里，有一根救命稻草——英語。為什么說英語是救命稻草呢？聽了你一定驚訝。

我們以前的學校確切的說，根本沒有教英語，因為教了上學期，下學期就沒有指望了。可以說是‘上氣不接下氣’呀！因此我把英語當成最重要的一門學科。

我之后在蘆外讀書，看見蘆外這么大，心想：這里的老師肯定深藏不露，定有奇特的教學方法，否則，不可能搞這么大，大約都1公頃了。在這里肯定很難有機會講小話了。我心里雖然無可奈何，但又無處撒野。我該怎樣才能逃過這如來神掌，我該給老師一個下馬威，還是老師會先給我一個下馬威呢？先下手為強，后下手為弱。這句俗語我是知道的。于是，我選擇了先給老師一個下馬威。誰知，上第一節課竟是英語課，我最喜歡的一門功課，使我給老師下馬威的念頭已煙消云散了。我全神貫注地聽著老師講的每個單詞，每句話的意思我都詳細地做好了筆記。

哎呀，咋整的呀？竟然沒有給老師下馬威！我又記起來了，我拿以前的學校與現在的學校進行了比較，我們家那邊既然沒有英語，在這里不好好珍惜的話，以后就沒有機會了。于是，我把英語當成了我在懸崖邊上抓著的稻草，剛好人們丟稻草時，有些沒有掉下去，反而成了一株救命的稻草。因此，我上英語課時總是全神貫注的，不敢有絲豪的馬虎，也正是這種對英語的渴望與熱情，才促使了我的英語成績經常得a+的原因。

啊！英語，我的救命稻草，我一定會好好努力，不讓你白救我、不會讓你失望、不會讓你無奈，我會以好的成績報答你。英語老師，謝謝你的無私奉獻，使我對英語產生了無比的興趣，要說是救命稻草還是歸您。

記得上完那節課過后，您就一直耐心地告訴我們英語在外面的世界是多么的重要，多么的有用，如果不是您那耐心地解說，會有現在的a+嗎？不會有。英語老師不僅教導有方，還是一個喜歡鼓勵別人的人。

記得那個時候我們拍照片，把拍的照片放入校卡里，使守食堂門的阿姨一眼就知道你是不是一個住宿生。當我們出去的時候，英語老師卻在門口鼓勵巫瑞說：“你的英語基礎雖然不怎么好，但是只要你努力，就一定可以趕上其他人，知道嗎？”巫瑞慚愧地點點頭，在心里似乎在喊：“我一定要比其他人更加努力，不讓英語老師對我失望。”

還有一次是在上課時，鼓勵我們，和藹可親的說：“期中考試即將來臨，希望同學們將我說過的重點句型去背記，英語沒有什么學習方法，只要死記硬背。”

英語老師，您就像一株掛在懸崖邊的稻草，忍痛讓我們踩著您往上爬，您不僅是我的救命稻草，還是所有同學的。

在語文的天地里（實用18篇）篇七

北方的冬天，真是千里冰封，萬里雪飄。一場大雪過后，遠處的山、大地，到處都是銀裝素裹：近處的松樹上，好像開滿了白色的大花，那些柳樹和楊樹上，也綴滿了雪花，十分美麗。雪花落到地上好像鋪上了一層厚厚的白色地毯，然而最讓我高興的是可以去玩雪圈了!

爸爸帶我來到了四豐山風景區。進入雪區就看到五六個小孩正在山坡上歡快的玩著，長長的滑道，像一條銀河，他們就像一顆顆星星，不停地往下滑落。我迫不及待的拉著爸爸往山坡上跑去。真想“飛”過去馬上就到達山頂和小朋友們一起玩雪圈。

我拿著雪圈，站在山頂的雪道上，望著陡峭的雪坡，心里有些擔心，有些害怕。我猶豫起來。但是，一看到小朋友玩的那樣開心，我也想嘗試一下。心里默默說到：“我能行”我把雪圈放在雪道上，膽怯的坐上去，爸爸在后面稍一用力推我，雪圈順著山坡就飛速地往下滑著，風在耳邊呼呼的響起，飛濺的學沫落到我的臉上，頭上。真涼快呀!我像快樂的小鳥在飛，不由得我大聲叫了起來。心里無比的快樂。

滑完一次雪圈后我沒有了恐懼感，不再害怕了。還和小朋友們串聯在一起滑雪圈，大家玩的非常開心。忘記了寒冷，忘記了時間，山坡上到處都是我們的歡聲笑語。

回家的路上，我累的在爸爸車里睡著了。睡夢中我夢到了自己還在山坡上和小伙伴們玩雪圈。醒來后爸爸說我夢里都笑出了聲音，我告訴爸爸過幾天我還要來玩雪圈。

文檔為doc格式。

在語文的天地里（實用18篇）篇八

語文學習不只是在課堂上，它的天地是非常廣闊的，生活中處處都能學到語文。

噴薄而出的太陽、沁人心脾的花香、清脆婉轉的鳥鳴，日日夜夜在我們的生活中穿梭。打開那一幀幀瑰麗秀奇的畫卷，讓我慢慢走近。

不喜歡單調的春天，白居易曾吟“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”；不甘寂寞的夏天，袁枚曾誦“意欲捕鳴蟬，忽然閉口立”；不愿碌碌無為的秋天，白居易曾感嘆“足蒸暑土氣，背灼炎天光”；不缺于寂靜的冬天，岑參曾言“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”。

春花秋月、夏雨冬雪，語文在四季之中伴隨著我。

品歷史，歷史的年輪碾過留下了一排排印記。走在被染上色彩的歷史博物館中，回味記憶的風吹來的那一段段往事：王昭君為了和平遠嫁匈奴，從此“一去裝臺連朔漠，獨留青冢向黃昏”；文天祥誓死忠于國家，寫下“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”；在于堅決拋棄功名，自此“天地與我并生，而萬物與我為一”；李白高唱：“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”。

他們用自己的足跡——詮釋了歲月的永恒、人生的價值、歲月留痕、花開永恒。語文在歷史的深處感動著我。

悟心魄。滑落的歲月，過往的人煙，在夕陽的余暉下陪我一起走過。

煙花綻放的天空，絢爛；歡呼，平靜之后才會思考；青春有過，但只有一次；肌體活過，也僅此一生。人生本該燦爛如此，惆悵于紅酒綠燈的街市，無限迷失……突然心頭一陣亂煩，本該還心靈一個潔凈，洗凈心中的茫茫紅塵，品味塵世清靜的樂趣。靜謐的小路，我像鳥兒展翅高飛，親吻陽光，我要用一顆溫柔的心去對待，去迎接。

世態安穩、歲月靜好、靜味人生真諦，語文在自己的心中發酵。

語文——像空氣，無處不在。生活中不能沒有它，否則我無法呼吸。

在語文的天地里（實用18篇）篇九

1、指導學生辨析：己已的區別，學生自由說說記憶的辦法。

2、指導學生描紅，抄寫。

1、舉例：娃----女+。

2、學生回答練習。

3、比賽。

：口語表達，實踐訓練。

1、同學們，秋天來了，你們最想告訴爸爸**的是什么呢?你會怎么說呢?

2、四人小組交流。(可以采用角色表演的形式進行)。

3、抽表現較好的同學在班內表演。其他同學評一評。為什么要這樣評價?

4、教師指導學生妥貼、流暢、用普通話表達。

1、學生展示準備好的關于秋天景物的圖畫。(盡量要求是學生自己畫的)。

2、學生評議圖畫，挑選最好的。

3、討論：怎樣用這些圖畫布置教室更漂亮?

4、班內推選代表布置教室。

：朗讀、背誦訓練。

1、個人自由有感情朗讀。

2、同桌間相互聽讀。

3、小組內邊討論邊練讀。(運用課堂學過的方法通過重讀重點詞句，掌握句子緩急來進行練習)。

4、小組推選代表在班內進行朗讀表演。(開成朗誦會的形式)。

5、師生共同評議朗讀情況，總結朗讀技巧。

1、教給學生背誦課文的方法：分段進行背誦;抓住關鍵詞句聯系進行背誦。

2、學生背誦比賽、練習。

：觀察后說話、寫話。

1、那里的秋天什么最美?

2、那里的秋天美在哪里?

3、你能用上第一單元學過的詞句來形容你看到的景物嗎?

1、例文解析。

2、觀察景物的方法：要抓住景物的形狀、顏色、味道等方面觀察。

1、用幾句話寫寫你觀察到的景物，盡量寫出景物的顏色、形狀、味道等。

2、對先完成的同學進行修改，全班講評。

在語文的天地里（實用18篇）篇十

教學目標：

1、注意觀察字做偏旁時筆畫上的變化，指導學生把字寫對、寫好、寫快。

2、了解陳述句式，會用誰，在哪里，干什么口頭造句。

3、學習編故事，發展學生的想象力。

4、學會自檢、互評，了解自檢的好處。

教學過程：

第一課時。

一、寫字觀察小人木，在下面的字中和單寫這個字有什么變化。

1、引導學生觀察這三個字做偏旁時發生了哪些變化。

2、寫一寫。做到寫對、寫好、寫快。

3、變形的問題只是為把字寫得更漂亮。如果學生沒有把變化寫出來，也不應算錯。

二、照樣子說一說。

1、讀讀書上已經連好線的句子，初步滲透誰，在哪里，干什么的'句式。

2、讀讀書上給出的內容，再連線。

3、說說你是怎樣連的。

4、口頭造一個這們的句子。鼓勵學生與眾不同的說法。

第二課時。

一、編故事。

1、看看書上的小朋友是怎樣編故事的。

2、小組編故事。教師要求學生用第一人稱我來講述。

3、把大家編的故事錄音，放給同學聽。（這個練習，主要是為了發展學生的想像力。不能要求一年級學生編完整的故事，教師不要給學生加框框，比如編多長，故事要完整，要符合科學知識等。）。

二、自檢。

1、讀讀金鑰匙的話。讓學生知道自檢的好處，應當檢什么。

2、自檢，互評、涂紅花。（給花朵涂色，主要看學生的自我滿意度。學生自我感覺良好，教師不必挑毛病。要讓學生始終處在種感到努力后獲得成功的喜悅情緒中學習。）。

在語文的天地里（實用18篇）篇十一

期末考試結束后的第二天，我去杭州市青少年宮爭英語章。英語章挑戰分兩輪，第一輪是筆試，第二輪是口試，必須第一輪過關，才有資格進入第二輪的角逐。

第一天，我起了一個大早，來到了青少年宮的外語樓。已經有很多家長和同學在此等候了。來參加這次活動的同學都是經過精心選拔的，要在校外學習過3年以上的英語興趣班，并且在學校里的英語成績非常好，看來是強者的競爭。參加筆試的隊員有56名。從四年級到七年級，采用同樣的試卷。試卷發下來了，我看了看，發現比在學校里的試卷難多了，光是閱讀就有3篇，每篇閱讀都有判斷題5題，選擇題5題，還有填空題，加上聽力，一共有六七頁！還有一篇習作！時間根本不夠用！但是，有人在聽力剛剛報完時就上交了試卷，這讓我十分有壓力。回到家，我對我的筆試十分沒有信心，爸爸媽媽安慰我重在參與，沒過也不要緊。一小時后，網上公布了通過筆試的隊員名單，竟然有我的名字！沒高興多久，我便又投入了緊張的口試準備中去了。寫好了100字的小故事，流利地讀、認真地背、有感情地講……第二天，是口試，通過的話可以獲得技能章。筆試過關的，和一些符合直接晉級的隊員，共有60多人參加口試。口試分兩個場地，我所在的考場有42個人。我抽簽抽到了很后面——36號。看著一個個同學走上去又走下來，先自我介紹，講故事，然后再回答老師現場提出的問題。我的心跳不由地加快了許多，一邊聽著同學們講的小故事，一邊默背自己的小故事和自我介紹，手不由自主地握成了一個拳頭，過了一會兒，手心都握出了汗。我既希望時間過得快一點，又希望時間過得慢一點。快一點是想讓自己馬上考好，慢一點是想讓自己有多一點的時間準備，心里好矛盾啊！時間一點一點的流逝，終于到我了，我講得十分流利，沒有半點停頓，自我感覺良好。可還是有一點小小的遺憾。在回答老師提問環節，老師問我喜歡看什么電影，我說“superman（超人）”，老師繼續追問電影的主要內容。我便說不出來了。下次若有這樣的機會，應該選擇我更熟悉的電影，以便讓對話可以繼續下去。

一天后，我在網上看到了技能章的公示。其中，有我！我又一次將鼠標上下滑動。“太好了！我的名字沒有逃掉！”我高興地說。“這一次共有34名少先隊員獲得外語技能章。”一分耕耘，一分收獲。這枚英語技能章是我學習英語漫長道路上的一個里程碑，我一定要再接再厲，學好英語！

在語文的天地里（實用18篇）篇十二

八月的最后一天，爺爺如愿以償地給我買來了跑步機，這意味著我人生新的挑戰、新的征程又要開始了。我開心地看著售后服務的工作人員為我組裝著跑步機，希望這是成功的選擇。九月的第一天，就是各大中小學開學的日子，妹妹已經上五年級了，好快啊！

我的跑步機買回來了，希望對我鍛煉身體能有所幫助，站在跑步機上，剛開始的時候，因為害怕弄臟了它，所以就沒有穿鞋，最后以至于我的腳被跑步機上的皮帶磨破，這才買了軟底布鞋穿上繼續練，因為我知道，不管怎么樣，都絲毫不能懈怠。站在跑步機上，我在反復思索著我的人生，我想不管怎么樣，我一定要堅持下去，因為這是爺爺對我的一片苦心啊！太爺走了，他老人家是帶著遺憾走的，因為在他臨終前沒有能看到我獨自會走的樣子。所以現在照顧我的責任就落在了爺爺身上。

在我的印象里，爺爺總是對我疼愛有加，也許他最大的愿望就是能在自己有生之年看到我自己能獨立照顧自己吧。爺爺越關心我，就讓我越覺得心里愧疚，我真的怕自己達不到他對我的要求。記得，我曾經寫過一篇《我的'爺爺》的散文，不知道怎么回事，寫著寫著，我竟哽咽起來，爺爺就對我說：“你太爺走了，我理應好好照顧你，你什么也別說了，就用你的事跡行動來證明吧。說罷，我破涕為笑，繼續著我的努力。

央視《開學第一課》欄目是在2008年開始播出的，我是從去年開始關注《開學第一課》欄目的。總的來說，這檔節目不錯，非常具有時代的教育意義，能夠激起全國中小學生各方面的能力，總之，我非常喜歡這個節目，明年我還會接著看，呵呵。這個節目從某種同意以上講可以通過節目中某些實例的精神的具體體現，可以有效地幫助我加快實現理想的步伐，那種可貴的精神在我的心中是不可磨滅的。

于丹說過，每到開學的日子，就是孩子們一起成長的日子，她說，開學了，就讓我們一起成長吧。是啊，又開學了，我是不是也應該像學生們一樣，繼續向我的目標邁進了呢？就像《壯志在我胸》這首歌里的歌詞一樣：“拍拍身上的灰塵,振作疲憊的精神。遠方也許盡是坎坷路，也許要孤孤單單走一程。早就習慣一個人，少人關心，少人問。就算無人為我付青春，我還保留一份真。拍拍身上的灰塵，振作疲憊的精神。遠方也許盡是坎坷路，也許要孤孤單單走一程。莫笑我是多情種，莫以成敗論英雄。人的遭遇本不同，但有豪情壯志在我胸。嘿呦嘿嘿嘿呦嘿，管哪山高水也深。黑喲嘿嘿嘿呦嘿，也不能阻擋我奔前程。嘿呦嘿嘿嘿呦嘿，茫茫未知的旅程，我要認真面對我的人生。是啊，這首歌的歌詞寫得多好，總感覺有一種力量在鼓舞著我，提醒我時刻要振作起來，面對自己坎坷多變的人生。

我雖然不上學了，但我從未停止過學習，那一個個靈動的文字，就像是我的另一雙眼睛。就像盲人流行音樂家蕭煌奇根據自己的真實經歷創作的一首歌曲《你是我的眼》里的歌詞，此時我若把歌詞稍作改變那就是：“文字，你是我的眼，帶我領略四季的變換；文字，你是我的眼，帶我閱讀浩瀚的書海：文字，你是我的眼，讓我看見，這世界就在我眼前……”在我疲憊的時候，還時刻不忘用文字記錄下自己的心路歷程，時刻用文字來激勵和鞭策自己，使自己朝著自己的目標勇猛進發。

或許，我所做的一切，根本算不了什么，這僅僅是我人生中必須要經歷的挫折和磨難，但它卻使我懂得了堅強和樂觀，是我收獲了更多關于體驗人生的真諦，或許，我輸給正常人的只是時間的問題，他們也許因為過度貪玩，卻犧牲了寶貴的閱讀課外書的時間。也許，未來只是一種心態的問題，跟時間無關。如果能在自己規定的時間內實現自己的目標，當然是件好事。有一點我似乎比別人體會地更加深刻，那就是不管未來怎樣，我只活在自己心中，不會活在別人眼中！只要今天比昨天做得好，那就是有進步。我所做的一切都是未來我自己，不需要別人來夸我做的多好、多出色，我不需要別人太多的鮮花和掌聲，更多的時候，我寧可自己孤傲的活著，因為我明白，只有自卑的人不可救，自傲的人還有救。在這個有愛的世界里，我并不自卑，因為命運對每個人來說，都是平等的。只要內心充滿光明，這個世界就不會黑暗。

秋天，在收獲里行走，然而這一程，讓我收獲更多的是沉甸甸的感動和感恩。秋天，在收獲里行走，在這個充滿希望的季節里，讓我再次告訴自己：“加油，出發！

在語文的天地里（實用18篇）篇十三

1、落實各項識字訓練，引導學生領悟識字規律。

2、聽故事，設計營救計劃。

3、自讀故事。領悟故事內容。

4、學習參與討論的方法。

兩課時。

第一課時。

一、落實“描一描、寫一寫”的練習。

1、觀察“象、卻”和“垂、步”的筆順和占格位置。

2、討論：我們怎樣記住它們？哪些地方容易出錯？

3、學生練習，師巡視指導。

二、落實“比一比，組詞”的練習。

輕（）腦（）鉆（）。

經（）惱（）站（）。

三、想一想詞語的意思。

1、出示帶成語的句子，熟讀，同桌互相說一說它們的意思。

2、理解詞語的意思。

四、聽故事《猴子兄弟蓋房子》。

1、認真聽故事。

2、談談自己感受最深的地方，再聯系自己的生活經驗。

第二課時。

一、復習回顧“金鑰匙”中介紹的學習方法，教師交待學習目標：運用金鑰匙的方法，學習今天的內容。

二、分組討論，設計營救計劃。

1、提要求。要求全組齊心協力救掉到坑里的小兔子，不能有人袖手旁觀。

2、討論。各小組討論怎樣合作救小兔子。

3、表演。全組表演營救的全過程。

4、評價。全班評價合作最好的小組為“最佳營救小組”。

三、聯系生活實際自讀課文《做燈籠》。

（本篇自讀課文內容較容易掌握，重點放在自學生字上。）。

四、小組討論：在日常的學習生活中我們該如何與別人合作？

在語文的天地里（實用18篇）篇十四

教學重點、難點：1、掌握認讀生字33個，會寫生字32個。2、自覺積累詞語，使語句更形象、生動。

教具：投影儀課時：2課時。

第一課時。

教學過程：

一、讀一讀，比一比（投影）。

1、寫下面加點字的時候應該注意什么？

2、在練習本上抄寫，并組詞。

二、比一比，組成詞語（投影）場廠威危修休拖脫。

1、引導學生比較字的音、形、義的異同。

2、口頭組詞，在本子上進行書寫練習。

1、讀一讀，哪些字比較容易讀錯？

2、哪些字容易寫錯？

3、你都明白這些詞的意思嗎？選一個你最喜歡的詞造句。

4、第五單元的課文中，你還有要積累的詞語嗎？寫在書上。

5、在抄寫的過程中，是否發現有提醒大家的.地方？

四、閱讀課文片段。

1、朗讀的時候，注意文中的句號和嘆號。

2、找出表示時間的詞語，試著用別的詞語替換。

第二課時。

教學過程：

一、開卷有益。

1、運用掌握的學習方法閱讀短文《發明大王的秘訣》。

2、默讀短文，或與他人交流解決其中的生字。

3、劃出你感興趣的詞語。

4、短文有幾個自然段？

5、逐段指名讀課文，思考每段主要說的是什么？對較難歸納的自然段，教師加以指導。

6、愛迪生成功的秘訣是什么？

7、背誦課文最后一段中愛迪生說的話。

二、初顯身手課前搜集民間傳說，生動、流利地講述富于智慧的人的故事。例如曹沖稱象、用冰取火、阿凡提智斗國王等。

三、暢所欲言回憶剛才所聽的故事，說一說怎樣才能成為有智慧的人？

四、金鑰匙引導學生介紹、交流自己的閱讀方法，掌握一些效率高、簡潔明了的學習方式。

在語文的天地里（實用18篇）篇十五

1.引導學生暢所欲言，交流自己的心愿。

2.大膽交流自己的興趣和讀書心得。

1.引導學生暢所欲言，進行口語交際。

2.引導學生將自己的心愿或有情趣的事情寫成小詩。

引讀、啟發。

小組交流，探討。

從前，有兩個乞丐。有一天，他們在墻角下一邊曬太陽，一邊聊天。甲乞丐說：“假如我發財了，我要一下子買五大碗豆漿，大喝一頓。”乙乞丐說：“假如我發財了，我要買兩碗豆漿，吃一碗，倒一碗。”

1.同學們，乞丐的心愿雖然可笑，但也說明一點——每一個人都有自己的心愿，不管是不是“高尚”或“低俗”。

2.這節課，讓我們暢所欲言，談談各自的心愿。

板書：談心愿。

1.自由讀要求。

2.說說有什么要求。

1.自由匯報。

2.小結。

1.心愿有沒有“高尚”、“低俗”之分?有沒有合理與不合理的區分?

2.小組討論。

3.交流匯報。

4.匯報自己的心愿。

1.出示“金鑰匙”的提示要求。

2.自由讀。

3.每個同學就自己所帶的書進行匯報發言。(推薦書、交流心得)。

4.探討自己的閱讀方向、合理與否。

5.同學間交換自己喜愛的作品。

略

1.寫一寫自己的心愿。

2.閱讀一本好書，寫寫心得體會。

在語文的天地里（實用18篇）篇十六

初中的物理學習讓我逐漸明白物理與生活密切相關，同時物理是一門以實踐為基礎的一門有趣的學科，我們的衣食住行都離不開物理，物理讓生活變得更便捷，也讓生活變得更加精彩。

初中的物理是建立在實踐的基礎之上的，因此它是不會脫離我們的現實生活。不信你打開我們的物理教材，里面的內容都來源于我們的日常生活。學習它，你只需聯想到生活中的一些例子，再加以思考，你就能弄明白其中的知識點。例如：你在學習機械運動時，你就可以去聯想你坐在一輛汽車中，在平直的公路上行駛的情景。并且在物理課本中，你需要掌握的知識點也不算多，曲指可數，一張紙就可以把一整章的內容列完全。這相比起其它科目那么多的知識點，物理確實是簡單的。只想你是愛動腦的人，物理學便難不到你。

有趣的物理。

物理十分貼近我們的生活，我們的生活處處都體現著物理的有趣。一節體育課，我們就可以看成一節力學課。a同學拋起籃球，b同學一把將其接住，這體現了力可以改變物體的運動狀態。a同學將球拋起，球離手后仍可繼續運動，這體現了有質量的`物體俱有慣性。b同學接到籃球后，立刻投進了籃筐里，其身體微微向后傾這體現了力的作用是相互的。我們現實生活也是如此，似乎無處不體現著，隨時間而增加，這也暗示了時間箭頭為什么指向無序。生活中真是無處不體現著物理學的有趣！

實用的物理。

我們班的物理課是多么生動有趣，老師用幽默易懂的語言把那些復雜難懂的物理知識變得簡單了，課上師生的積極互動仿佛讓我思路開闊，輕松解決難題，我們班的物理課是十分精彩的課堂，一節課后受益匪淺。

這便是我眼中的物理一一簡單、實用、而有趣。

在語文的天地里（實用18篇）篇十七

1、學習“日積月累”。

2、圍繞紀念日開展實踐活動。

3、學習“開卷有益”中的兩篇文章。

4、學習“金鑰匙”，完成習作。

學習“開卷有益”中的兩篇文章。

通過重點語句，體會作者表達的中心。

多媒體電教。

1、觀察書中的例子。

2、總結例子中的特點。

3、思考：為什么摘錄中的句子加了省略號，省略了什么？

4、你積累詞句的途徑是什么？

5、理解詞語的意思。

1、實踐活動的步驟。

2、具體要求。

3、各項工作指導。

4、撰寫紀念日實踐活動的體會。

在語文的天地里（實用18篇）篇十八

教學目標：

1、復習合體字的構成部件；練習寫字；認識多音字并能口頭組詞；

2、練習補充句子；

3、讀讀《鋤禾》這首古詩的含義；

4、閱讀練習，使學生養成愛勞動的好習慣，并通過家校聯系，具體落實勞動的細則；

5、復習鞏固前幾個單元所學的內容，做好自我評價。

教學時間：三課時。

教學準備：《小母雞種稻子》這課的頭飾、《勞動公約》表。

教學過程：

第一課時。

一、學寫字。

1、指導學生讀題，弄清要求。

2、出示“他”和“她”字，比較字形，練習書空。

3、觀察“他”和“她”在田字格里的位置，描一描。

4、學生練習寫“他”和“她”字。

二、看一看。

1、指導學生讀題，弄清要求。

2、出示“米”和“立”，讀一讀，想想它們和起來組成什么字？

3、抽學生口頭組詞。

4、學生分小組自己學習其他幾組。

5、學生在全班交流。

三、讀多音字，組成詞語。

1、指導學生讀題，弄清要求。

2、出示“種”字，想想讀什么音？分別用兩個讀音組詞。

3、再學習“著”，讀讀不同的`音，再用不同的音組詞。

4、做在書上，學生互相訂正。

四、老師小結。

第二一課時。

一、照樣子，說一說。

1、指導學生讀題，弄清要求。

2、讀例句，說說誰在干什么？

3、指導完成補充句子，再讀一讀句子。

4、分小組將自己補充的句子讀給同學聽聽。

二、讀一讀。

1、指導學生讀題，弄清要求。

2、老師范讀短文，學生認真聽。

3、學生自己讀短文。遇到不認識的字，用自己喜歡的方式解決。

4、同桌互相讀讀課文，正音。

5、全班齊讀課文，說說你讀懂了什么？

三、復習課文《小母雞種稻子》，分角色表演課文內容。

四、分小組說說自己是怎么愛勞動的？選代表在全班發言。

第四課時。

一、跟著老師讀一讀，唱一唱。

1、指導學生讀題，弄清要求。

2、老師范讀兒歌，想想兒歌有幾個小節，講的是什么？

3、學生自己讀讀短文，讀準字音。

4、全班齊讀兒歌，說說你讀懂了什么？

5、老師小結。

二、和爸爸、媽媽訂一個《家庭勞動公約》。

1、出示丁丁家的《勞動公約》；

2、你準備訂一個什么樣的公約？（小組討論）。

3、老師小結。

三、丁丁送給你的金鑰匙：寫字不能看一筆寫一筆，要先把這個字每筆都看清楚，再完整地寫出來。

四、復習第13、14、15單元的字，背背課文。如果你已經全部會了，就獎勵自己幾個大蘑菇。

五、老師.總結，布置作業。