教學(xué)工作計(jì)劃可以幫助教師在有限的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)效率。教學(xué)工作計(jì)劃范文7：初中物理教學(xué)工作計(jì)劃，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思考能力。

照鏡子游戲教案范文（19篇）篇一

目標(biāo)：

簡(jiǎn)單的方位知覺(jué)。

材料：

鏡子、圖片。

過(guò)程：

1.幼兒站在盥洗室的鏡子前，幼兒邊照鏡子，邊指認(rèn)自己五官的名稱(chēng)和位置。

2.教師說(shuō)出五官的名稱(chēng)，幼兒快速地在自己的臉上指點(diǎn)。

3.學(xué)說(shuō)“眼睛在鼻子的上面、鼻子在中間、嘴巴在鼻子的下面”。

建議：

1.活動(dòng)區(qū)周?chē)梢圆贾糜變旱恼掌?，讓幼兒看看認(rèn)認(rèn)自己和同伴。

2.在活動(dòng)中念兒歌《真是漂亮的好孩子》。

3.活動(dòng)后，可進(jìn)行寶寶自己會(huì)整理的練習(xí)，感知簡(jiǎn)單的歸類(lèi)。

附兒歌：真是漂亮的好孩子（鴿翔）。

寶寶有面小鏡子，每天用它照自己，

小臉干凈頭發(fā)直，真是漂亮好孩子。

文檔為doc格式。

照鏡子游戲教案范文（19篇）篇二

1、激發(fā)幼兒對(duì)鏡子的好奇心，體驗(yàn)照鏡子游戲的快樂(lè)。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力，提高思維的靈活性。

3、引導(dǎo)幼兒了解鏡子的種類(lèi)，在教師助下嘗試用語(yǔ)言表達(dá)探索的過(guò)程。

重點(diǎn)：激發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒從照鏡子游戲中體驗(yàn)到快樂(lè)。

難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力。

平面鏡、哈哈鏡等各類(lèi)鏡子若干。

一、導(dǎo)入：

1、出示謎語(yǔ)：“你哭它也哭，你笑它也笑，你問(wèn)它是誰(shuí)，它說(shuō)你知道?！?/p>

2、讓幼兒猜出謎底。

3、由謎底引出活動(dòng)內(nèi)容。

二、探索與發(fā)現(xiàn)：

1、為幼兒提供平面鏡、三棱鏡、哈哈鏡、u形鏡等各種不同類(lèi)型的'鏡子，讓幼兒自由照鏡子。

2、幼兒觀察照鏡子時(shí)產(chǎn)生的各種有趣的現(xiàn)象，比比誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)多。

3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理。

三、討論：

2、你發(fā)現(xiàn)了什么?

3、鏡子是用什么做成的?

4、你還見(jiàn)過(guò)什么樣的鏡子?

四、小游戲：

1、不轉(zhuǎn)身可以看見(jiàn)你。幼兒用鏡子自照身后，說(shuō)出身后站的人或物品。

2、鏡子光照到你。指導(dǎo)幼兒在陽(yáng)光下，讓鏡子的光照到自己選定的伙伴身上。(提醒幼兒不要讓光射到別人的眼睛里。)。

五、活動(dòng)延伸：

除了在鏡子里，我們還可以在哪里看到自己?(如：照片、玻璃、水盆里……)。

照鏡子游戲教案范文（19篇）篇三

1、要求幼兒正確發(fā)出“天、靈、捉、蜻蜓”等字音。

2、學(xué)說(shuō)“xx，xx飛呀飛”的短句，進(jìn)行簡(jiǎn)單的句式模仿。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的敏捷性和遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣。

飛舞的蜻蜓教具一個(gè)。

1、邊念游戲兒歌，邊抖動(dòng)飛舞的蜻蜓教具，引起幼兒的興趣。接著教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念游戲兒歌，重點(diǎn)練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“天、靈、捉、蜻蜓”等字音，讓幼兒基本了解游戲的內(nèi)容。

2、提出“怎樣捉蜻蜓，用什么捉蜻蜓”等問(wèn)題，啟發(fā)幼兒采用用手掌做網(wǎng)，手指做蜻蜓的方式開(kāi)展游戲活動(dòng)。

3、向幼兒介紹游戲的玩法和規(guī)則：

(1)扮網(wǎng)的幼兒必須將手掌伸平，掌心向下。扮蜻蜓的幼兒必須將食指碰到漁網(wǎng)(即手掌)。游戲時(shí)，大家必須念兒歌。

(2)兒歌念完后，扮蜻蜓的幼兒要迅速縮回食指，扮網(wǎng)的幼兒捉蜻蜓。

(3)被捉住的幼兒必須說(shuō)“xx，xx飛呀飛”的`短句，若回答正確，扮網(wǎng)的幼兒與此幼兒交換角色，大家一起玩“捉xx”的游戲。若同時(shí)抓住幾位幼兒，可請(qǐng)一幼兒作為代表;若一位幼兒也捉住，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

4、先組織幼兒討論，豐富有關(guān)游戲的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

幼兒用“xx，xx飛呀飛”的短句來(lái)表達(dá)。

接著教師扮網(wǎng)，請(qǐng)幾位幼兒扮蜻蜓與教師玩游戲2~3遍。

5、先組織幼兒與旁邊幼兒兩兩結(jié)對(duì)玩游戲，讓幼兒熟悉游戲的玩法。然后請(qǐng)一對(duì)幼兒上來(lái)表演一遍，教師針對(duì)游戲的情況給予簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。最后，將幼兒分成若干小組，教師先指定一幼兒扮網(wǎng)。游戲活動(dòng)前，教師提醒幼兒遵守規(guī)則，與同伴友好協(xié)商及交往，使游戲活動(dòng)開(kāi)展的更加快樂(lè)。

附游戲兒歌。

捉蜻蜓。

天靈靈，地靈靈，

滿天滿地捉蜻蜓。

捉蜻蜓，捉蜻蜓，

捉到一只小蜻蜓。

新《綱要》指出：幼兒的語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。

照鏡子游戲教案范文（19篇）篇四

1、了解鏡子的基本特征和用途。

2、引導(dǎo)幼兒尋找自然中的鏡子。

3、培養(yǎng)細(xì)心觀察的習(xí)慣和探索的興趣。

4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

月餅盒、水盆、杯子、凹面鏡、凸面鏡等。

1、了解鏡子的特征及用途。

(1)師：今天老師的口袋里藏了一個(gè)有趣的東西，我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)摸摸它是什么?

(2)摸上去感覺(jué)怎么樣?(滑滑的)你覺(jué)得那是什么東西?

(3)(出示鏡子)這是什么呀?

(4)它可以用來(lái)干什么?你還在哪些地方見(jiàn)過(guò)鏡子?

(5)你還見(jiàn)過(guò)哪些不一樣的鏡子?(凹面鏡、凸面鏡等)。

2、探索發(fā)現(xiàn)生活中的鏡子。

(1)師：我們小朋友真能干，說(shuō)出了那么多的鏡子，那在生活中你見(jiàn)過(guò)哪些東西也可以當(dāng)作鏡子?(討論)。

(2)請(qǐng)小朋友到活動(dòng)室里去找一找。(音樂(lè))。

(3)提問(wèn)：剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么也可以當(dāng)作鏡子的'?(幼兒介紹)。

(4)除了我們找到的還有沒(méi)有?(舉例：眼睛)。

(1)師：請(qǐng)小朋友和我玩照鏡子的游戲，你們做我的鏡子(教師做動(dòng)作，幼兒跟做)。

(2)隨音樂(lè)做照鏡子的游戲。

照鏡子游戲教案范文（19篇）篇五

作文課上，鐘老師帶領(lǐng)我們玩了一個(gè)新鮮的游戲——照鏡子。

“老師，這個(gè)游戲怎么玩呀？”小錚舉起手，著急地問(wèn)。

“老師，怎么照鏡子呀？”小涵也把手舉得高高的。

老師見(jiàn)大家滿是疑惑，笑哈哈地說(shuō)：“一個(gè)同學(xué)上臺(tái)當(dāng)鏡子，另一個(gè)同學(xué)對(duì)面照鏡子，可以做各種夸張有趣的動(dòng)作。鏡子呢，要迅速反應(yīng)過(guò)來(lái)，照著樣子做。動(dòng)作相似就贏了，輸了的表演一個(gè)節(jié)目?！?/p>

“哦，原來(lái)這樣！聽(tīng)起來(lái)挺有趣的！”大家恍然大悟，紛紛舉手，都想第一個(gè)上臺(tái)。

老師用電腦隨機(jī)抽選了兩位同學(xué)。思睿當(dāng)鏡子，宋嘉照鏡子。

游戲開(kāi)始了，兩位同學(xué)面對(duì)面站好。思睿站得筆直，一本正經(jīng)的樣子，真像一面平靜的鏡子。宋嘉看著對(duì)面的“鏡子”，好奇地看著思睿，有點(diǎn)不自然。在老師的提醒下，宋嘉才反應(yīng)過(guò)來(lái)，做了一個(gè)“摔跤”的動(dòng)作。對(duì)面的“鏡子”呢，趕緊揮著手臂，耍起了“太極”?！肮比嗪逄么笮Α?/p>

抽選鍵又開(kāi)啟了，大家的目光齊刷刷地盯著電腦屏幕。幸運(yùn)之神降臨了，有我和煜坤的名字。這一回我當(dāng)鏡子，快步上臺(tái)，端正站好，板著臉的樣子，感覺(jué)有點(diǎn)像鏡子。煜坤在我面前晃動(dòng)著頭，扭起了腰身，那樣子真像小“女生”。我屏住笑，也晃動(dòng)腦袋，扭腰，這樣子真滑稽。對(duì)面的煜坤看我做得一模一樣，干脆來(lái)個(gè)“劈叉”。“呵呵”我不敢笑出聲，心想，你一個(gè)小男生，還以為女孩子不會(huì)嗎，真是笑話！我立即也做了一個(gè)劈叉，連續(xù)做起了“橫叉、豎叉”。煜坤坐在地板上，皺著眉毛好像起不來(lái)?！肮比嘈Φ弥迸淖雷?，“煜坤，與女生比劈叉，你傻呀！”

“照鏡子”游戲還在繼續(xù)，同學(xué)們玩得可開(kāi)心了！

照鏡子游戲教案范文（19篇）篇六

為了激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力，讓幼兒在照鏡子游戲中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣，從中發(fā)展幼兒的語(yǔ)言，提高幼兒的觀察能力和思維能力。

1、激發(fā)幼兒對(duì)鏡子的好奇心，體驗(yàn)照鏡子游戲的快樂(lè)。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力，提高思維的靈活性。

3、引導(dǎo)幼兒了解鏡子的種類(lèi)，在教師助下嘗試用語(yǔ)言表達(dá)探索的過(guò)程。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

6、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

7、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

重點(diǎn)：激發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒從照鏡子游戲中體驗(yàn)到快樂(lè)。

難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力。

平面鏡、哈哈鏡等各類(lèi)鏡子若干。

一、導(dǎo)入：

1、出示謎語(yǔ)：“你哭它也哭，你笑它也笑，你問(wèn)它是誰(shuí)，它說(shuō)你知道?！?/p>

2、讓幼兒猜出謎底。

3、由謎底引出活動(dòng)內(nèi)容。

二、探索與發(fā)現(xiàn)：

1、為幼兒提供平面鏡、三棱鏡、哈哈鏡、u形鏡等各種不同類(lèi)型的鏡子，讓幼兒自由照鏡子。

2、幼兒觀察照鏡子時(shí)產(chǎn)生的各種有趣的現(xiàn)象，比比誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)多。

3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理。

三、討論：

2、你發(fā)現(xiàn)了什么?

3、鏡子是用什么做成的`?

4、你還見(jiàn)過(guò)什么樣的鏡子?

四、小游戲：

1、不轉(zhuǎn)身可以看見(jiàn)你。幼兒用鏡子自照身后，說(shuō)出身后站的人或物品。

2、鏡子光照到你。指導(dǎo)幼兒在陽(yáng)光下，讓鏡子的光照到自己選定的伙伴身上。(提醒幼兒不要讓光射到別人的眼睛里。)。

五、活動(dòng)延伸：

除了在鏡子里，我們還可以在哪里看到自己?(如：照片、玻璃、水盆里……)。

照鏡子是一項(xiàng)既簡(jiǎn)單又有趣的活動(dòng)。照鏡子時(shí)產(chǎn)生的各種有趣的現(xiàn)象極地激發(fā)了幼兒的好奇心，促使他們認(rèn)真觀察，從而發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力?；顒?dòng)時(shí)教師讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己觀察到了哪些有趣的現(xiàn)象，并比一比誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)多。這個(gè)設(shè)計(jì)不僅有效培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和思維能力，同時(shí)也發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言。

在活動(dòng)過(guò)程中，教師以《幼兒教育指導(dǎo)綱要》的精神為宗旨，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲貫穿始終，極地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，使幼兒開(kāi)心地玩，快樂(lè)地學(xué)。

照鏡子游戲教案范文（19篇）篇七

1.簡(jiǎn)單的方位知覺(jué)。

2.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

鏡子、圖片。

1.幼兒站在盥洗室的鏡子前，幼兒邊照鏡子，邊指認(rèn)自己五官的名稱(chēng)和位置。

2.教師說(shuō)出五官的名稱(chēng)，幼兒快速地在自己的臉上指點(diǎn)。

3.學(xué)說(shuō)“眼睛在鼻子的上面、鼻子在中間、嘴巴在鼻子的下面”。

1.活動(dòng)區(qū)周?chē)梢圆贾糜變旱恼掌?，讓幼兒看看認(rèn)認(rèn)自己和同伴。

2.在活動(dòng)中念兒歌《真是漂亮的好孩子》。

3.活動(dòng)后，可進(jìn)行寶寶自己會(huì)整理的練習(xí)，感知簡(jiǎn)單的`歸類(lèi)。

附兒歌：真是漂亮的好孩子(鴿翔)。

寶寶有面小鏡子，每天用它照自己，

小臉干凈頭發(fā)直，真是漂亮好孩子。

通過(guò)這次活動(dòng)讓進(jìn)行說(shuō)、聽(tīng)、演等多種方法，學(xué)生懂得關(guān)心照顧身邊的人。

照鏡子游戲教案范文（19篇）篇八

下面我來(lái)介紹一下這個(gè)游戲的規(guī)則：兩個(gè)人一組，一個(gè)人為照鏡子的人，一人為鏡子里的人，兩人的動(dòng)作必須一致，才算勝利，如果沒(méi)有一致，則算失敗，就會(huì)被淘汰。

我榮幸地參加了第一輪的比賽。我的搭檔是小天，我們猜拳決定，我作為照鏡子的人，小天作為鏡子。當(dāng)老師給我看到了那張紙條，我的心一下子跳到了嗓子眼，因?yàn)橛幸贿B串的動(dòng)作要記下來(lái)，即使再聰明，我的腦容量也裝不下呀。最不能忍的是老師居然說(shuō)等會(huì)到“嗡”的一聲，就打自己的臉，我當(dāng)場(chǎng)就要暈了。我先豎起耳朵，聽(tīng)蚊子的聲音，接著抬起雙臂，用力一拍，該死，沒(méi)打到，蚊子飛到了我的臉上。我舉起右手，“啪”的一聲，拍在自已的臉頰上。頓時(shí)，臉火辣辣的，我彎曲左手的食指和拇指，輕輕一彈，看到粘在右手掌上的蚊子尸體就飛到了“世外桃園”。

第二輪比賽的演員分別是小宸和小晟。小晟是照鏡子的人，他拿起一雙筷子，夾起火鍋里的一塊黑嫩嫩的鴨血塊，放進(jìn)嘴中。誰(shuí)知，太滑了，從喉嚨里滑了進(jìn)去，把他燙得上躥下跳，他隨手拿起一杯水，倒進(jìn)嘴中，可卻“嗤”的一聲全給吐了出來(lái)，原來(lái)是燙水啊。

第三輪開(kāi)始了，演員是小宸和小海，小海雙手抱拳，彎腰90度鞠躬，喊道一拜天地，又90度鞠躬二拜父母，最后對(duì)著鏡子，跪下磕頭，喊夫妻對(duì)拜，送入洞房。我頓時(shí)笑得人仰馬翻，肚子都痛了。

這次比賽就是一次模仿秀，鍛煉了我們的協(xié)調(diào)性和朋友之間的默契。這次我們玩得非常開(kāi)心!

照鏡子游戲教案范文（19篇）篇九

“哈哈哈……社團(tuán)教室里傳出了一陣陣歡笑聲，你知道我們?cè)诟墒裁磫?？我們?cè)谕嬉粋€(gè)十分有趣的照鏡子游戲。

游戲規(guī)則十分簡(jiǎn)單：兩位同學(xué)參加游戲，一位當(dāng)照鏡子的人，另一位當(dāng)鏡子?！罢甄R子的同學(xué)要做出夸張的動(dòng)作，當(dāng)鏡子的同學(xué)要模仿出他（她）的動(dòng)作。如果引大家發(fā)笑了，就算贏了，但如果當(dāng)鏡子的同學(xué)動(dòng)作沒(méi)有模仿出來(lái)，或者誰(shuí)先笑了，都算輸了。

老師先請(qǐng)了兩位男生上臺(tái)，可這兩位男生只是大眼瞪著小眼，絲毫沒(méi)任何明顯的舉動(dòng)，臺(tái)下的同學(xué)議論紛紛，毫無(wú)疑問(wèn)，他們失敗告終。

隨后，老師又請(qǐng)了兩位女生來(lái)“照鏡子。照鏡子的女生一上來(lái)就雙手叉腰，怒目圓睜，似乎非常生氣。鏡子也裝出生氣的樣子，倆人對(duì)視著，突然“鏡子同學(xué)一伸脖子，頓時(shí)大家都哄堂大笑。雖然她們動(dòng)作不怎么夸張，但堅(jiān)持了一分鐘，也很棒了。

接著，又一對(duì)男同學(xué)上臺(tái)了。“照鏡子的同學(xué)先是手叉腰，仔細(xì)打量著“鏡子，突然又裝作整理自己頭發(fā)一樣，探著身子梳理頭發(fā)，我們都忍不住大笑。瞧，“鏡子同學(xué)也在梳理著頭發(fā)呢！那位照鏡子的同學(xué)慢慢地用手從額頭上把頭發(fā)往后推，似乎感覺(jué)自己很酷似的。呵呵，真是有趣，臺(tái)下的同學(xué)們都目不轉(zhuǎn)睛地盯著他們的表演！

“哈哈哈……全班早已笑得前仰后合，我肚子都笑疼了。

不知不覺(jué)，下課鈴聲響起。利用下課休息時(shí)間，大家都玩起了照鏡子游戲。照鏡子游戲真是太好玩兒了！

照鏡子游戲教案范文（19篇）篇十

1、學(xué)唱歌曲，嘗試根據(jù)旋律的特點(diǎn)歌詞及，體驗(yàn)身體造型帶來(lái)的美。

2、初步感受優(yōu)美、抒情的情緒，嘗試用柔美、舒展的動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受和理解。

3、在結(jié)伴表演中進(jìn)行情感交流，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣，進(jìn)一步練習(xí)肢體動(dòng)作上的默契配合。

4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

1、音樂(lè)活動(dòng)室（兩面墻裝有大）；3面；（凹面、凸面、波浪面各一）。

2、相關(guān)音樂(lè)cd及cd播放音響。

3、康加鼓一個(gè)；塑料盤(pán)（圓形、橢圓形、方形）8個(gè)；筒16個(gè)。

一、在歡快的音樂(lè)伴奏下，小朋友發(fā)揮想象，創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)入音樂(lè)活動(dòng)室。

二、游戲”哈哈鏡”。

1、請(qǐng)幼兒來(lái)到哈哈鏡前照一照，并說(shuō)說(shuō)哈哈鏡里自己變成了什么模樣，然后再用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)出來(lái)。

2、介紹游戲”哈哈鏡”的玩法：老師當(dāng)哈哈鏡，幼兒邊自由走動(dòng)邊拍手念兒歌：”大鏡子、小鏡子、圓鏡子、方鏡子。”接著老師念：”我是一面怪鏡子，把你變成大胖子（高個(gè)子、怪樣子）”，幼兒停下來(lái)做出相應(yīng)的`表情和造型。

3、借助康加鼓的節(jié)奏和幼兒共同游戲。（啟發(fā)幼兒可自己造型，也可以?xún)扇嘶蚨嗳嗽煨?，教師還可以變化自己念兒歌的聲音來(lái)增加幼兒游戲的興趣）

三、體態(tài)韻律活動(dòng)”“

1、照鏡子。

師：”剛才小朋友照的是哈哈鏡，那你們每天照得最多的是什么鏡子呢？”（梳妝鏡）?！闭?qǐng)小朋友到鏡子前照一照，做一做各種表情和動(dòng)作，看看鏡子里的你是怎樣的。”（幼兒自由回答）

2、學(xué)唱歌曲。

教師當(dāng)鏡子外面的人，邊唱邊做動(dòng)作，請(qǐng)個(gè)別幼兒做鏡子里的人來(lái)，然后再請(qǐng)幼兒集體模仿。

3、創(chuàng)編歌曲動(dòng)作。

（1）當(dāng)幼兒很熟悉歌曲旋律后，教師可更換動(dòng)作再邀請(qǐng)幼兒模仿。然后提問(wèn)：”誰(shuí)來(lái)幫我想想，還有哪些動(dòng)作可以做？”請(qǐng)出個(gè)別幼兒當(dāng)鏡子外面的人，其他幼兒當(dāng)鏡子里的人做動(dòng)作模仿。

（2）請(qǐng)每位幼兒自由找一位伙伴玩”照鏡子”游戲，可以和教師教的一樣，也可以不一樣，教師。

（3）分別請(qǐng)出2-3組幼兒上來(lái)表演。

4、配合音樂(lè)”照鏡子”。

（1）播放優(yōu)美、抒情的音樂(lè)，教師配合音樂(lè)做一些柔美、舒展、連貫的動(dòng)作，幼兒集體模仿。

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)帶領(lǐng)其他幼兒模仿。（啟發(fā)幼兒變換不同的動(dòng)作和姿勢(shì)，可以站立、坐下、躺下、彎腰等等，鼓勵(lì)幼兒大膽想象和創(chuàng)造）

（3）幼兒自由組合表演。（第二次交換角色）

四、節(jié)奏游戲”會(huì)唱歌的鏡子”。

幼兒兩人一組，a幼兒拿塑料盤(pán)子做鏡子，b幼兒手拿紙巾筒。音樂(lè)前奏做準(zhǔn)備，第一個(gè)8拍按節(jié)奏自由走步，第二個(gè)8拍停下，a幼兒將”鏡子”擺在自己喜歡的身體部位，b幼兒用紙巾筒去敲擊”鏡子”，可敲出不同的節(jié)奏。（反復(fù)數(shù)次）

照鏡子是一項(xiàng)既簡(jiǎn)單又有趣的活動(dòng)。照鏡子時(shí)產(chǎn)生的各種有趣的現(xiàn)象極大地激發(fā)了幼兒的好奇心，促使他們認(rèn)真觀察，從而發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力。活動(dòng)時(shí)教師讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己觀察到了哪些有趣的現(xiàn)象，并比一比誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)多。這個(gè)設(shè)計(jì)不僅有效培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和思維能力，同時(shí)也發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言。

在活動(dòng)過(guò)程中，教師以《幼兒教育指導(dǎo)綱要》的精神為宗旨，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲貫穿始終，極大地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，使幼兒開(kāi)心地玩，快樂(lè)地學(xué)。

照鏡子游戲教案范文（19篇）篇十一

今天老師大聲地對(duì)我們說(shuō)：“我們一起玩照鏡子的游戲吧！”我們疑惑地問(wèn)：“玩照鏡子，鏡子在哪里？”老師說(shuō)：“不!不!不！鏡子是你們的同學(xué)?！眔k，我知道了，不是真的照鏡子呀！

老師告訴我們規(guī)則是：兩個(gè)同學(xué)一組，一個(gè)人當(dāng)鏡子，另一個(gè)人當(dāng)照鏡子的人，照鏡子的人學(xué)著鏡子的動(dòng)作做。哪組惹同學(xué)笑得最大聲，哪組就贏得比賽。

老師把桌子一敲說(shuō)：“陳祖燁和鄭昱周一組，王紫萱和鄒譯一組，茉萱和柳瀟一組。”分好組后，我們就開(kāi)始玩游戲了。

陳祖燁和鄭昱周上臺(tái)了。陳祖燁當(dāng)鏡子，他右手穿過(guò)下巴捏著左耳朵，左手繞過(guò)后腦勺捏著右耳朵。鄭昱周當(dāng)照鏡子的人，他一副茫然的樣子，兩手抱頭捏耳朵，看來(lái)很好笑，大家都開(kāi)心地笑了。

輪到茉萱和柳瀟上場(chǎng)了。柳瀟當(dāng)鏡子，她來(lái)了一個(gè)橫叉，茉萱也來(lái)了一個(gè)橫叉，陳祖燁驚得瞪大眼睛說(shuō)：“天吶，好厲害呀！”我猜他心里估計(jì)在想：天哪，還好我不是和他們一組呀！輪到茉萱來(lái)當(dāng)鏡子，茉萱來(lái)了一個(gè)下腰，只見(jiàn)她把手抬起來(lái)，接著把手和身子往后仰，手撐到了地上，身子像一個(gè)拱橋，下面的同學(xué)看呆了。她舞蹈幾級(jí)了？怎么這么厲害呀！

最后輪到我們這一組上場(chǎng)，老師說(shuō)：“王紫萱先來(lái)吧。”我做了一個(gè)投球的動(dòng)作，鄒譯同學(xué)尷尬地說(shuō)：“我沒(méi)學(xué)過(guò)籃球，我不會(huì)?！笨芍笪揖筒恢雷鍪裁磩?dòng)作了。大家開(kāi)始動(dòng)腦筋給我出主意，比如脫口罩、拍球……最后，我選擇拍球。我們這一組也順利過(guò)關(guān)了。

今天玩照鏡子的游戲，我們不僅僅提升了觀察力，還得到了歡聲笑語(yǔ)。

照鏡子游戲教案范文（19篇）篇十二

1、在音樂(lè)的伴奏下，愿意跟著教師學(xué)做小貓的表演動(dòng)作。

2、有愛(ài)整潔、愛(ài)美的'情感。

3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。

1、小貓頭飾、尾巴人手一份。

2、課前學(xué)習(xí)歌曲《小花貓照鏡子》。

一、了解鏡子的作用，引入活動(dòng)。

在音樂(lè)的伴奏中，一個(gè)一個(gè)依次照鏡子，了解鏡子的作用。

二、創(chuàng)編動(dòng)作。

1、在音樂(lè)的伴奏下，幼兒裝扮自己。

2、幼兒隨音樂(lè)邊唱歌邊自由表現(xiàn)小貓的各種動(dòng)作。

3、師扮貓媽媽表演，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒欣賞并觀察每個(gè)動(dòng)作的含義。

4、引導(dǎo)幼兒跟隨教師學(xué)習(xí)貓的各種動(dòng)作并創(chuàng)編動(dòng)作。

三、隨音樂(lè)做貓動(dòng)作出活動(dòng)室。

照鏡子游戲教案范文（19篇）篇十三

老師講完規(guī)則，我們個(gè)個(gè)躍躍欲試，等待上場(chǎng)。第一輪是師生合作，老師請(qǐng)了楊杰當(dāng)助手，老師來(lái)照鏡子，楊杰當(dāng)“鏡子”。游戲開(kāi)始了，同學(xué)們坐在位置上，個(gè)個(gè)都拭目以待，等待好戲上場(chǎng)。只見(jiàn)老師雙手插腰，兩腳分開(kāi)，表情變得嚴(yán)肅，好像很生氣的樣子。楊杰也不甘示弱，他也雙手插腰，兩腳分開(kāi)，可表情怎么也嚴(yán)肅不起來(lái)。引得臺(tái)下的同學(xué)哈哈大笑。

我心想，我得來(lái)一個(gè)高難度的。接著，我張大嘴巴，使勁的吐出舌頭，做出一個(gè)嘔吐的樣子，我本以為同桌肯定做不到，沒(méi)想到同桌卻一模一樣地做了出來(lái)。我真佩服同桌的模仿能力。

第三輪是高旭和吳凡玩照鏡子的游戲。高旭當(dāng)照鏡子的人，吳凡當(dāng)“鏡子”。高旭把手放到了耳朵上，做了一個(gè)拉耳朵的動(dòng)作，吳凡很輕松地做了出來(lái)。接著，高旭揮舞手臂，做起了廣播體操，吳凡也一一模仿出來(lái)了。

游戲結(jié)束了，教室里立即安靜下來(lái)了。照鏡子的游戲真有趣??！

照鏡子游戲教案范文（19篇）篇十四

1、知道遇到困難要會(huì)動(dòng)腦筋。

2、學(xué)習(xí)其中的對(duì)話。

3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

如果可能，帶小朋友去看一看哈哈鏡。

2、老師講故事。

3、提問(wèn)：小貓是怎么把嚇跑的?提倡幼兒向小貓學(xué)習(xí)，多動(dòng)腦筋。

4、簡(jiǎn)單介紹哈哈鏡和日常用的鏡子的不同。

5、讓他們回家給爸爸媽媽講故事。

有件事情真好笑，小貓和比大小。

有一天，抓住小貓，張開(kāi)大嘴巴，想把他一口吞下去。

小貓“喵嗚喵嗚”叫：“你為什么吃我呀?”

聽(tīng)了哈哈大笑：“那還用問(wèn)，因?yàn)槲掖?，你小?！?/p>

小貓說(shuō)：“什么，什么，你大，我小?你一定是眼睛花了，明明是我大，你小?！?/p>

聽(tīng)小貓這么一說(shuō)，糊涂起來(lái)了。

小貓說(shuō)：“你呀，眼睛只看見(jiàn)自己的爪子，你看不見(jiàn)自己的身子，怎么知道自己有多大呢?”

“對(duì)呀!”想了一想說(shuō)：“我看不見(jiàn)自己的身子，怎么知道自己有多大呢?”

小貓說(shuō)：“我家有一面鏡子，你照一照，就知道自己有多大了?！?/p>

從來(lái)沒(méi)有照過(guò)鏡子，他想，照鏡子一定很有趣，就跟著小貓走，走呀走，一直走到小貓家門(mén)口。

小貓家的鏡子可奇怪，正面可以照，反面也可以照，正面鼓起來(lái)，反面凹進(jìn)去，電鈕一按就轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

“，，快去瞧一瞧，瞧瞧你自己，是大還是小?”

走進(jìn)屋子，在鏡子前面一站，正好鼓起來(lái)的一面朝著他。他往鏡子里一瞧，看見(jiàn)自己又矮又小，像只小。

小貓說(shuō);“你看明白了吧，你的個(gè)兒有多大?現(xiàn)在你站到旁邊去，讓我來(lái)照鏡子。”

小貓偷偷地把電鈕一按，鏡子轉(zhuǎn)了一轉(zhuǎn)，凹進(jìn)去的一面朝著他。嗬，不得了，這鏡子里的小貓比還大呢。

“，，你快瞧一瞧，我比你大呀，還是比你小?”

站在旁邊偷偷地瞧了一眼，看見(jiàn)鏡子里的小貓這么大，這么高，嘴巴一張一張，真嚇人。以為小貓要來(lái)吃他了，轉(zhuǎn)過(guò)身子就跑，一直跑到樹(shù)林里，再也不敢出來(lái)了。

你們看見(jiàn)過(guò)小貓家的鏡子嗎?這種鏡子叫做哈哈鏡。你們?cè)诎歼M(jìn)去的.一面照一照，就會(huì)變成個(gè)巨人，可是在鼓起來(lái)的一面照一照，恐怕要變成一只跳蚤了。

在這次的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，我讓孩子在調(diào)羹上找自己，激發(fā)了孩子對(duì)于多種鏡子成像現(xiàn)象的興趣，并一起探索生活中的各種鏡子，加深幼兒對(duì)這個(gè)有趣的故事的理解。但也存在一定的不足，如果能夠找到實(shí)物哈哈鏡，讓孩子們照一照，這樣的話教學(xué)效果一定會(huì)更加好，孩子們的投入度一定會(huì)更高。

照鏡子游戲教案范文（19篇）篇十五

1、能夠在玩鏡子的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)鏡子有成像和反光的作用。

2、學(xué)會(huì)制作萬(wàn)花筒和潛望鏡。

3、通過(guò)研究不銹鋼湯匙的雙面，了解凸面鏡和凹面鏡。

1、知道鏡子具有成像作用。

2、知道鏡子具有反光作用。

3、知道凸面鏡和凹面鏡成像的不同。

4、知道能照出影像的物體的共同特征。

意識(shí)到生活中處處有科學(xué)。

通過(guò)研究不銹鋼湯匙的雙面，了解凸面鏡和凹面鏡。

教師——鏡子，萬(wàn)花筒，潛望鏡。

學(xué)生——鏡子，各種物體，制作潛望鏡材料，不銹鋼湯匙。

1課時(shí)。

一、導(dǎo)入新課。

談話：每天早晨起來(lái)，同學(xué)們都會(huì)照一照鏡子，整一整自己的儀容，你們知道嗎，其實(shí)在照鏡子的活動(dòng)中也蘊(yùn)藏著許多科學(xué)知識(shí)，今天讓我們一起來(lái)進(jìn)行深入研究。（板書(shū)課題）。

二、玩平面鏡，知道鏡子能成像。

1、提問(wèn)：在平時(shí)照鏡子時(shí)，你們有哪些發(fā)現(xiàn)？

2、學(xué)生交流。（鏡子中的像有什么特點(diǎn)？）師可在黑板上畫(huà)簡(jiǎn)圖。

3、對(duì)學(xué)生提到的所觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行分析：為什么在鏡子中能看到自己？

4、匯報(bào)，小結(jié)鏡子能成像的結(jié)論。

5、提問(wèn)：你們還有什么玩法？（看書(shū)p20的提示）。

6、玩鏡子：改變兩面鏡子夾角，比一比誰(shuí)的`發(fā)現(xiàn)多。

7、匯報(bào)發(fā)現(xiàn)，并做記錄。

三、玩鏡子，知道鏡子能反光。

1、談話：室外的陽(yáng)光要比室內(nèi)的陽(yáng)光燦爛得多，你們有辦法把它們引導(dǎo)進(jìn)教室里嗎？

2、分組討論方法。

3、匯報(bào)方法，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證方法。

4、提問(wèn)：為什么能借助鏡子把陽(yáng)光引到教室里？

5、小結(jié)：光照到鏡子上就會(huì)發(fā)生反射現(xiàn)象，也就是說(shuō)鏡子還具有反光作用。

6、介紹萬(wàn)花筒的制作方法。

7、指導(dǎo)學(xué)生制作潛望鏡。

（1）出示教師制作的潛望鏡，分組分析潛望鏡看到物體的原理。

（2）匯報(bào)分析結(jié)果，教師畫(huà)圖。

（3）分組制作潛望鏡。

四、認(rèn)識(shí)凸面鏡、凹面鏡。

1、談話：剛才我們一直在研究平面鏡，如果把鏡面彎曲，看到的像會(huì)有變化嗎？

2、實(shí)驗(yàn)：觀察不銹鋼湯匙的兩面，有什么發(fā)現(xiàn)？

3、講述：湯匙的兩面就是彎曲的鏡子，一面是凸面鏡，一面是凹面鏡，而所成的像一個(gè)是放大的像，一個(gè)是縮小的像。由此你想到了什么？（哈哈鏡）。

4、分組討論：生活中哪些地方用到了凸面鏡和凹面鏡？

5、學(xué)生匯報(bào)。（教師板書(shū)）。

五、鞏固總結(jié)。

教師小結(jié)本課教學(xué)內(nèi)容。（平面鏡成像、反光；認(rèn)識(shí)凸、凹面鏡）。

照鏡子游戲教案范文（19篇）篇十六

照鏡子游戲教案范文（19篇）篇十七

1、閱讀漫畫(huà)作品“照鏡子”，體驗(yàn)漫畫(huà)故事的詼諧有趣。

2、在猜測(cè)中想象出乎意料的結(jié)局。

《父與子》系列漫畫(huà)，“照鏡子”多媒體課件或大圖書(shū)。

1、出示《父與子》封面畫(huà)：認(rèn)識(shí)他們嗎?

2、還記得在“父與子”身上發(fā)生過(guò)什么有趣的故事嗎?

3、幼兒回憶曾經(jīng)看過(guò)的《父與子》漫畫(huà)內(nèi)容。

今天這對(duì)父子倆會(huì)遇到什么事情?讓我們一一看。

1、音響效果“敲碎鏡子的聲音”，發(fā)生了什么事情?

2、觀察畫(huà)面

(1)產(chǎn)生聯(lián)想：一天，兒子剛準(zhǔn)備打曲棍球，沒(méi)想到把爸爸心愛(ài)的鏡子打碎了，爸爸要打兒子的屁股了。

1、議論：兒子該怎么辦呢?

2、觀察畫(huà)面(2)：現(xiàn)在兒子在干什么?為什么要把鏡子全打掉?他想出了什么妙招?

1、爸爸果然不出兒子所料，回家就來(lái)照鏡子。

2、觀察畫(huà)面(4)：兒子的妙計(jì)有沒(méi)有被爸爸識(shí)破呢?怎么會(huì)識(shí)破的?

3、學(xué)學(xué)爸爸面對(duì)鏡中人物從不經(jīng)意到大吃一驚到火冒三丈的表情變化。

1、這個(gè)毛手毛腳的兒子又闖禍了。他還自作聰明地想了個(gè)辦法，以為萬(wàn)無(wú)一失，沒(méi)想到一下子就露了餡。

2、如果你是兒子，你有什么讓爸爸沒(méi)法猜到的辦法嗎?

照鏡子游戲教案范文（19篇）篇十八

1、在玩“照鏡子”游戲的過(guò)程中，關(guān)注自己的五官特征。

2、通過(guò)照鏡子和參與照鏡子游戲，感知鏡子中的我，了解鏡子的基本特征。

3、激發(fā)幼兒觀察鏡子、探索鏡子奧秘的好奇心，體驗(yàn)照鏡子的快樂(lè)。

大鏡子、平面鏡、人手一份。

五組影子造型。

一、通過(guò)“猜謎語(yǔ)”，引出主題。

1、師：小朋友們，老師出個(gè)謎語(yǔ)給你們猜一猜，知道答案的就請(qǐng)舉手告訴我。“你哭它也哭，你笑他也笑，只要對(duì)著它，喜怒全知道?！保ㄧR子）。

師：對(duì)了，它就是鏡子。今天老師呢給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一面鏡子，找找它在哪里，請(qǐng)你把它拿出來(lái)，我們一起來(lái)照照鏡子。

幼：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵…。

師：我們眼睛像什么？耳朵像什么？嘴巴像什么？鼻子像什么？

3、猜謎語(yǔ)。

師：我們?cè)賮?lái)猜幾個(gè)謎語(yǔ)吧！聽(tīng)仔細(xì)。“上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄?！闭?qǐng)小朋友來(lái)猜猜它是什么？（眼睛）“左一片，右一片，隔著山頭不見(jiàn)面?！彼质鞘裁?？（耳朵）“上一片，下一片，中間一道白圍墻?！保ㄗ彀停翱梢院粑梢月剼馕?，它的本領(lǐng)可真大。”（鼻子）。

二、照照大鏡子，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣。

師：哎呀！我的臉蛋在鏡子里，可是我的手呢？它去哪里了？小朋友怎么樣才能在鏡子里看到老師的手呢？我放下來(lái)一點(diǎn)試試。我看到了手，可是臉又看不到了，那怎么樣才能讓自己又能看到手又能看到臉呢？小朋友幫老師想想。

1、引導(dǎo)幼兒照大鏡子。

師：你們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有，我們教室里多了一樣?xùn)|西，是什么？在這面大鏡子里能不能一起照到手和臉呢？我們來(lái)試試。（請(qǐng)幼兒來(lái)照鏡子）。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒對(duì)著大鏡子看看自己并做漂亮的，酷酷的造型。

師：我請(qǐng)表現(xiàn)好的小朋友到鏡子前擺個(gè)漂亮的造型，臭美一下。

三、造型模仿。

1、教師出示大造型。

師：老師這里有幾個(gè)小朋友照鏡子的.影子，我要請(qǐng)小朋友上來(lái)學(xué)一學(xué)，看他學(xué)的像不像？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，誰(shuí)學(xué)的最像。

師：剛才在學(xué)做動(dòng)作的時(shí)候，有一個(gè)小朋友對(duì)老師說(shuō)，這個(gè)不是鏡子里的影子。那個(gè)小朋友太棒了，被他發(fā)現(xiàn)了，這些呀就是小朋友們?cè)谔?yáng)底下的影子。

四、游戲“照鏡子”

1、師：接下來(lái)，我們帶著鏡子一起去找找自己的影子，看看鏡子里的影子在太陽(yáng)下是什么樣子的把！

2、教師帶領(lǐng)幼兒到操場(chǎng)上玩照鏡子的游戲，尋找鏡子在墻上的影子。

照鏡子游戲教案范文（19篇）篇十九

1、欣賞故事，學(xué)說(shuō)魔語(yǔ)，激發(fā)幼兒游戲的興趣。

2、鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)自己由小變大，由大變小，并體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣

《獅子照墨鏡》ppt課件。

1、出示課件

激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

（教師以小貓的口吻自我介紹）嗨，大家好！我是一只人見(jiàn)人愛(ài)的聰明的小貓，我有一件神奇的寶貝。

師問(wèn)：小朋友你們猜一猜，小貓會(huì)有什么神奇寶貝呢？（幼兒自由猜測(cè)）那你們猜的對(duì)不對(duì)呢？我們一起來(lái)問(wèn)一問(wèn)小貓。師生一起問(wèn)：“小貓，小貓，我們猜得對(duì)不？”教師裝作傾聽(tīng)小貓說(shuō)話，然后告訴小朋友說(shuō)：小貓說(shuō)你們想知道答案的話，就請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)一個(gè)故事。

2、觀看課件，教師有表情地講述故事。

師提問(wèn)：

（1）小貓有什么神奇寶貝呢？幼：有面魔鏡。

幼兒說(shuō)：小貓家有一面鏡子；小貓有一面神奇的鏡子。

師：為什么叫它魔鏡？（輔助提問(wèn)：它能把大獅子變得怎么樣？把小貓變得怎么樣？）這面鏡子真是神奇啊，我們就叫它魔鏡吧。

（2）小貓是怎么把獅子嚇跑的？幼兒：是用鏡子把獅子嚇跑的；是用魔鏡把獅子嚇跑的。

為什么魔鏡能?chē)樧擢{子？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出魔鏡能把大獅子變小，把小貓變大。

（3）學(xué)說(shuō)魔語(yǔ)。要讓這面魔鏡發(fā)揮魔力，還必須說(shuō)一句魔語(yǔ)。小貓說(shuō)了什么魔語(yǔ)把大獅子變小的？（請(qǐng)個(gè)別小朋友說(shuō)一說(shuō)魔語(yǔ)，然后請(qǐng)全體小朋友學(xué)說(shuō)魔語(yǔ)“魔鏡啊魔鏡，變小，變小，變小，小小小?！保┬∝堖€有一句魔語(yǔ)，是什么呢？讓幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)，說(shuō)不出的'時(shí)候，可以用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)出魔語(yǔ)“魔鏡啊魔鏡，變大，變大，變大，大大大。”全體幼兒學(xué)說(shuō)魔語(yǔ)。

（4）引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)變小變大。（出示魔鏡），小朋友都學(xué)會(huì)了魔語(yǔ)，現(xiàn)在，誰(shuí)會(huì)對(duì)著魔鏡，說(shuō)出魔語(yǔ)，用自己的身體動(dòng)作來(lái)變一變呢？（請(qǐng)一幼兒上來(lái)，先問(wèn)其你想變成什么樣？然后，讓他用肢體動(dòng)作表現(xiàn)）誰(shuí)還會(huì)變？（提示：變小時(shí)候，我們身體動(dòng)作可以怎么做？變大時(shí)候，我們又可以怎么做呢？全體幼兒說(shuō)一說(shuō)，做一做，學(xué)一學(xué)動(dòng)作。）

3、魔法游戲，幼兒感知變大變小。

第一遍游戲。

（1）小朋友做得太好了，現(xiàn)在我這里有一首好聽(tīng)的《小矮人和大巨人》的音樂(lè)，讓我們一起來(lái)變一變。

（2）不過(guò)游戲時(shí)有個(gè)要求：就是在游戲前要對(duì)著魔鏡一起說(shuō)魔語(yǔ)，先說(shuō)變大，再說(shuō)變小，說(shuō)完魔語(yǔ)音樂(lè)就會(huì)響起來(lái)，魔力也就產(chǎn)生了，這時(shí)我們就開(kāi)始變。

（3）讓我們對(duì)著魔鏡一起說(shuō)魔語(yǔ)：“……”（在教師的帶領(lǐng)下，幼兒先說(shuō)魔語(yǔ)，再跟著音樂(lè)玩魔法游戲。）

第二遍游戲。

這個(gè)魔法游戲好玩嗎？我們?cè)賮?lái)一次吧。教師馬上帶領(lǐng)幼兒對(duì)著魔鏡念魔語(yǔ)，念完，音樂(lè)響起，幼兒繼續(xù)用肢體表現(xiàn)變大變小。在音樂(lè)快結(jié)束時(shí)，帶著幼兒變出去了。

附故事：獅子照魔鏡有一天，一只大獅子抓住小貓，張開(kāi)大嘴巴，想把他一口吞下去。

小貓"喵嗚喵嗚"地叫："你為什么吃我呀？"獅子聽(tīng)了哈哈大笑："那還用問(wèn)，因?yàn)槲掖?，你小?小貓說(shuō)："什么，什么，你大，我小？你一定是眼睛花了，明明是我大，你小。"獅子聽(tīng)小貓這么一說(shuō)，糊涂起來(lái)了。

小貓說(shuō)："你呀，眼睛只看見(jiàn)自己的爪子，你看不見(jiàn)自己的身子，怎么知道自己有多大呢？""對(duì)呀！"獅子想了一想說(shuō)："我看不見(jiàn)自己的身子，怎么知道自己有多大呢？"小貓說(shuō)："我家有一面鏡子，你照一照，就知道自己有多大了。"獅子從來(lái)沒(méi)有照過(guò)鏡子，他想，照鏡子一定很有趣，就跟著小貓走，走呀走，一直走到小貓家門(mén)口。

小貓家的鏡子可奇怪了，正面可以照，反面也可以照，正面鼓起來(lái)，反面凹進(jìn)去，電鈕一按就轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

"獅子，獅子，快去瞧一瞧，瞧瞧你自己，是大還是?。?獅子走進(jìn)屋子，在鏡子前面一站，正好鼓起來(lái)的一面朝著他，這時(shí)，小貓?jiān)谂赃呡p輕地說(shuō)："魔鏡啊魔鏡，變小，變小，變小，小小小。"說(shuō)完，魔鏡就發(fā)揮了神力，真的把大獅子變小了。而獅子呢，他往鏡子里一瞧，看見(jiàn)自己又矮又小，像只小老鼠。

小貓說(shuō)："你看明白了吧，你的個(gè)兒有多大？現(xiàn)在你站到旁邊去，讓我來(lái)照鏡子。"小貓偷偷地把電鈕一按，鏡子轉(zhuǎn)了一轉(zhuǎn)，凹進(jìn)去的一面朝著他。這時(shí)，只見(jiàn)小貓嘴里不停說(shuō)："魔鏡啊魔鏡，變大，變大，變大，大大大。"話一說(shuō)完，嗬，不得了，這鏡子里的小貓比獅子還大呢。

"獅子，獅子，你快瞧一瞧，我比你大呀，還是比你??？"獅子站在旁邊偷偷地瞧了一眼，看見(jiàn)鏡子里的小貓這么大，這么高，嘴巴一張一張，真嚇人。獅子以為小貓要來(lái)吃他了，轉(zhuǎn)過(guò)身子就跑，一直跑到樹(shù)林里，再也不敢出來(lái)了。