小班教案的編寫需要綜合考慮教學目標、教學內容和教學方法等方面的因素。這些小班教案是根據學科特點和學生發展規律編寫的，具有一定的可行性和可參考性。

小班教案襪子寶寶（實用21篇）篇一

農村幼兒園孩子先天由于隔代撫養，特別溺愛，故教育之爭做好寶寶，聽話、懂事、有禮貌，設計意圖讓他能隨社會發展而適應，與時俱進，讓家長放心、孩子爽心。

通過活動，讓幼兒能懂得尊敬家長、團結幼兒、文明禮貌，讓大多數幼兒能適應社會發展和全面發展。

現實生活中的案例，曉之以理，動之以情。

1、老師顯示現實生活中的文明、和諧、愛老尊師的`鏡頭，讓幼兒評價。

2、幼兒結合案例發言，談自己的感想，談自己的做法，主要通過對話和演示來展現；

3、個別幼兒的以身說教。

4、教師總結之，再讓幼兒演示，教師更正相關彌補、完善的地方。

5，班級總結。

1.教師對教學內容可以再深華、再提煉。

2.在活動過程然幼兒在親身參與，身臨其境。

小班教案襪子寶寶（實用21篇）篇二

活動目標：

1、初步感知襪子的顏色、圖案、大小、嘗試為襪子進行配對和分類。

2、學習穿襪子的正確方法，

活動準備：

1、襪子若干，墊子若干，大、小標記筐各一只。

活動過程：

一、創設情境，激發幼兒興趣。

師：今天天氣好冷啊！小朋友們，快來跟老師一起做運動吧！onetwothree…..

師：老師的腳跳熱了，小朋友的小腳呢？快做下來摸一摸，

小朋友看看你的小腳上有什么呀？有幾只襪子寶寶？

師：小朋友有兩只小腳，所以有兩只襪子寶寶！

二、觀察介紹、了解襪子的特征。

師：這兩只襪子寶寶一樣嗎？仔細看看是什么顏色的？跟你的好朋友說一說……（教師巡回詢問幼兒）。

師：你的襪子寶寶身上除了有漂亮的顏色還有什么呢？

哦這只腳上有xx圖案，猜一猜另一只襪子寶寶身上有沒有呢？快看看。

師：小朋友的襪子寶寶真漂亮！劉老師想和你們來比一比。誰愿意來？

師：看看劉老師的襪子寶寶和小朋友的有什么不一樣呢？（引導幼兒從顏色、圖案、和大小來觀察）。

大襪子是誰穿的'呀？（老師、爸爸、媽媽等）小襪子呢？（小朋友）。

三、嘗試給襪子進行配對，和同伴共同探索交流知道襪子是一模一樣的。

師：小朋友真聰明，老師好開心啊！老師來給小朋友變個魔術吧！（老師事先偷偷的把一只襪子寶寶塞到幼兒的口袋里，并手拿魔棍）說：

變、變、變！小朋友快摸一摸你的口袋里變出什么來了？（襪子寶寶）。

師：有幾只襪子寶寶？襪子寶寶有兩個好朋友，還有一個朋友藏在那里呢？快去把它找出來！（其她老師用線拉起一排襪子供幼兒選擇）。

師：找到的小朋友看一看，比一比這兩只襪子寶寶是不是一模一樣的？（不一樣的幼兒找出來讓幼兒共同檢查）不一樣的小朋友再去找找看。

師：小朋友真能干！給襪子寶寶找到了好朋友，我們來聽聽襪子寶寶怎么說：（放音樂：小朋友謝謝你們幫我找到了好朋友，現在我想回家了，你送我回家好嗎？）。

師：這是誰的家？（大標記是大襪子寶寶的家）這個呢？（小標記是小襪子寶寶的家）。送的時候給她說一句好聽的話……..（大襪子寶寶我送你回家）。

四、學習穿襪子的正確方法，積累相關經驗。

師：哦，我們給它取個好聽的名字好嗎？叫什么？（襪口）是小腳伸進去的地方。這里呢？（襪跟）是放什么的地方？這里呢？（襪頭）是放腳趾頭的地方。

師：小朋友你們會自己穿襪子嗎？穿給老師看一看！（把穿錯的幼兒單獨叫出來）。

師：有的小朋友不會穿襪子，看看老師是怎么穿的好嗎？（別的老師彈歌曲小手爬）。

師：襪口朝上，襪跟朝下，大拇指伸進大嘴巴，爬呀、爬呀、爬呀爬，一爬爬到襪頭上，套在腳趾上，拉呀、拉呀、拉呀拉、一拉拉到小腿上。小朋友看老師穿的對不對呀？（引導幼兒和另一只腳對比腳跟要在襪跟上，腳趾要在襪頭上）。

師：小朋友也和老師一起來學穿襪子好嗎？（師帶領幼兒邊念兒歌邊學穿襪子）。

師：小朋友真棒都學會了穿襪子，天氣變的越來越冷了，聽是誰在哭呀？（師放錄音：天好冷啊，我不會穿襪子，誰來幫我穿襪子呀？）。

師：小朋友們我們娃娃家的小寶寶還不會穿襪子呢，我們快點回去幫她穿上吧！

小班教案襪子寶寶（實用21篇）篇三

1、喜歡故事，體會對朋友依戀的感情，嘗試說說自己的友情。

2、樂意幫助尋找"襪子"，并仔細解讀畫面，提高觀察、記憶等綜合能力。

3、愿意分角色表演簡單的故事情節。

4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

ppt課件。

一、解讀封面、引出活動：

1、襪子，是一個陪伴的朋友。

我給大家帶了一個故事，故事的名字是《永別了襪子》。

大家有穿襪子嗎?為什么要穿襪子呢?(保暖)那這本書里的襪子到底是什么呢?

二、看書聽賞、引發理解：

1、你覺得要丟掉"襪子"嗎?

大家說說自己小時最愛玩的玩具這個男孩說要把襪子扔了，你們覺得要不要扔呢?

2、你的朋友還在嗎?

男孩說我決定在今天帶襪子散步的時候順便扔了它，但是襪子不知道，它以為我們只是在樹林里溜達溜達，順便撿點花花草草搭個小木屋什么的，一路上襪子慢慢騰騰的，如果我的襪子可以飛跑起來。兩只耳朵迎風飄起來那肯定會帥極了，可是我的襪子依然是在慢騰騰的，所以我決定扔了它.

三、觀察圖示、尋找"襪子"1、樹林里的"襪子"在哪兒。

要幫小男孩找到襪子，必須要有過目不忘的本身，一會我給大家線索，大家一起幫小孩子找到襪子。線索1：襪子是在森林里丟掉的(去掉沒有樹林的草地)現在大家一起每四個人分成一組，手拉手坐到一起，用顏色給自己的隊起上名字，回答正確隊來前面拿小雪花，一個雪花一分，看看哪隊能贏線索2有一塊草地是有兩棵樹，這塊草地上是沒有襪子走著走著又出來5號和6號草地線索3有骨頭的草地可能有襪子留下2號和5號線索4有較多棵樹的草地上有襪子5號2小木屋的"襪子"在哪兒。

有五個小木屋，來看看襪子的腳印是在幾號小木屋里3、兔群里的"襪子"在哪兒。

回家小男孩終于找到了襪子，抱起襪子就說我們回家吧，我把襪子一下子背起來，襪子好像聰明了好多，抱緊我的頭我就跑起來，襪子的耳朵像兩只襪子迎風飄起來，帥極了，于是我大聲說，襪子請你永遠別離開我!

小班教案襪子寶寶（實用21篇）篇四

說明孩子對襪子穿之前與穿之后的變化已經有所覺察，但這種變化是怎樣發生的，和腳有什么關系？他們都還不太清楚。脫下的襪子亂丟亂放，如何才能在起床就能找到了呢？這是孩子們還沒有適宜放置、收拾自己物品的經驗，說明也缺乏正確的引導。

在《幼兒園教育指導綱要（試行）》健康的目標中有一條是“生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力”；其中的要求是“指導幼兒學習自我服務技能，培養基本的生活自理能力”，穿脫襪子正是孩子們自我服務的一項內容，而正確收放自己的物品——襪子也是在要求之列；科學的目標提出了“喜歡觀察，樂于動手動腦、發現和解決問題；引導幼兒利用身邊的物品和材料開展活動，發現物品和材料的多種特性和功能”；要求教師為幼兒提供觀察、操作、試驗的機會，支持、鼓勵幼兒動手動腦大膽探索。

其中美術的目標提出“指導幼兒利用身邊的物品和廢舊材料制作各種玩具、工藝裝飾品，體驗創造的樂趣；”教師要“善于發現幼兒感興趣的事物和偶發事件中所隱含的教育價值，把握教育的時機，提供適當的引導”。襪子正是當下孩子最感興趣也急于研究、把玩的生活物品。我決定根據孩子的表現進行一次有關于襪子的集體活動，重點解決穿脫、收放襪子的問題，并以此為契機，培養孩子的觀察、比較及創造能力。

在活動的形式上我決定從孩子的實際生活出發，重點放在生活指導及藝術創造上，感知一雙襪子是顏色、大小、花紋、長短一模一樣的兩只，引導幼兒學習正確穿脫襪子的方法，通過操作活動，培養孩子的自我服務意識，增強自信心。

由于小班的`孩子年齡小，直接的教授會讓孩子們喪失興趣的，如何讓他們既得到鍛煉，又能愉快學習參與活動，最終發展自己的動手能力，提高認知力呢？在設計上，我以孩子們喜歡的游戲引入，讓他們在游戲的情境中感知一雙襪子是兩只組成，每雙襪子的花紋是一摸一樣的，嘗試進行配對，自然過渡到操作環節，最終練習達到活動的預設目標。

1課時。

1、通過觀察、比較，感知一雙襪子是兩只組成，每雙襪子的花紋是一模一樣進行配對。

2、通過操作，引導幼兒初步學習穿脫襪子的正確方法。

3、體驗收拾整理好物品之后帶給自己的方便。

在眾多襪子中找到與之相匹配的襪子進行配對。

正確穿脫襪子的方法及怎樣收放脫下的襪子。

一、游戲導入，激發興趣。

1、教師帶領幼兒玩小腳小腳藏起來的游戲。

2、請幼兒為自己選擇一雙喜歡的襪子在老師帶領下一起穿襪子。

評析：小班孩子的年齡特點決定了游戲化的活動最能吸引他們的注意力，而親自動手操作也才能真正起到鍛煉的目的。此處我首先帶領小朋友玩游戲，激起了他們參與的興趣，再讓他們自己找襪子并在我的帶領下進行穿襪子。很多小朋友都會慢慢的自己跟著我一起正確穿，還是有個別孩子把襪底穿在腳背上面，還有兩個小朋友穿成了一樣一只。

二、在觀察幼兒穿襪的基礎上啟發引導，感知一雙襪子是一摸一樣的兩只的特征。

1、老師：剛剛小朋友穿的襪子是幾只？兩只襪子我們把它叫做一雙。

3、請幼兒猜測它的好朋友會是什么樣的？在眾多襪子中找到另一只。

4、請幼兒觀察自己和小朋友腳上的襪子，是否是一模一樣的一雙。不是的請幼兒相互調換。

評析：此環節是一個認識襪子特征的重要環節，這個環節讓幼兒清楚地認識了兩只一模一樣的襪子是一雙的概念。幼兒在觀察、尋找中為老師手中的一只襪子成功配對，找到了另外一只“一模一樣“的襪子，加深了對“兩只一模一樣的是一雙”的認識。也了解了腳后跟、腳趾頭和襪子各部位的對應關系。而在檢驗環節中，幼兒不光觀察自己的襪子，還觀察了其他幼兒的襪子，并能幫助給予糾正，襪底穿反的小朋友也進行了自我調整。孩子對“一模一樣是一雙“的概念有了初步認識，也能運用到自己的生活實際中來了。

三、嘗試活動，繼續感知襪子的配對，嘗試進行襪子的收納整理。

游戲一：幫助小鴨。

1、將很多雙襪子打亂順序粘貼在黑板上幼兒觀察，以幫助小鴨的方式進行襪子的配對活動。

老師：小鴨子這樣亂放對嗎？我們應該怎樣收拾自己的襪子呢？（洗干凈的疊好放在柜子里，中午睡覺的時候脫的襪子放在鞋子里）。

評析：以幼兒喜歡的玩偶“小鴨子”為情境主人翁，增添有游戲的趣味性，更加符合小班幼兒的年歷特征。打開小鴨子的柜子，看到柜子里面亂七八糟的，幼兒自然想到了幫助小鴨子。在此基礎上，引導幼兒不學小鴨子，把襪子收拾好，放在固定的地方，中午睡覺就放在自己的鞋子里。讓幼兒有了初步的收拾整理意識，明白了收拾整理好之后會給自己帶來很多方便的。

2、個別幼兒進行配對活動，大家一起檢驗正確與否，為什么。

3、請幼兒將找到的襪子兩只重疊好整整齊齊的放在盒子里。

評析：此環節意在幫助幼兒不光能找到一雙襪子，還要說出為什么是一樣的，能用簡單的語言描述找到的一雙襪子的特征。層層深入，首先由幼兒猜測小鴨子會穿什么樣的襪子，再由老師說出襪子特征，由幼兒上前來尋找，在加大難度，在顏色、花紋都差不多的襪子里面說出某樣特征讓幼兒找，并讓幼兒將找到的襪子兩只重疊從襪筒往下卷，把襪子整理好放在盒子里。幼兒在卷襪子的時候有一定難度，他們的雙手控制力還不是太好，會卷但效果不是很好，這和他們的年齡有直接關系。這里不需要他們能卷得多規范，重在培養收納意識。

游戲二：找朋友。

老師給每名幼兒發放一只襪子，幼兒邊唱《找朋友》的歌邊進行配對，找到后兩人抱一抱，手牽手兩人一起整理并裹好襪子整齊碼放到“柜子”里。

評析：每名幼兒一只襪子，讓幼兒學會先觀察，不盲目去找朋友，觀察好了，用目光找到和自己手里拿一樣襪子的好朋友后才能跟著音樂找朋友。有兩個小朋友沒有觀察，當音樂一響起后就馬上去找朋友，結果到最后還要老師的提醒才找到朋友。此環節把之前的學習內容以游戲的方式進行了完整練習：為襪子配對——卷襪子——放盒子，幼兒在愉快的情境中練習了配對及怎樣整理襪子。

2、隨音樂跟著小鴨子跳舞，結束。

老師：小朋友幫小鴨子找到了好朋友，它要謝謝你們，想和你們一起跳舞。那請小朋友站起來，跟著小鴨子一起跳起來吧！

評析：最后一個環節讓幼兒體驗了收拾之后的成功感，在舞蹈中以愉快情緒結束本次活動。

區角游戲：

數學區：襪子對對碰——請幼兒找到和模板上一模一樣的襪子模型，與之配對；

美工區：

1、給襪子穿衣服——繪制出各種紋理的襪子，請幼兒找到一模一樣的紋理后涂相應的顏色。

2、襪子變變變——利用襪子變出各種自己喜歡的玩偶。

《可愛的襪子寶寶》是小班的一次綜合活動。本次活動是根據孩子們近段時間感興趣的“襪子”話題生成的。

在活動中，我以讓孩子自己穿襪子為活動第一步，能力強的幼兒在第一次就能找到兩只一模一樣的襪子穿上，而個別孩子卻隨便抓了兩只。接下來通過對襪子特征的認識，了解了“兩只一模一樣的襪子是一雙”后，再驗證自己腳上穿的是不是一雙一模一樣的。幼兒不光檢驗了自己的襪子，也幫助穿錯的幼兒進行了糾正。

小鴨子的出現，為整個活動注入了游戲、情境性，幼兒都很樂意幫助小鴨子，層層深入的加深難度讓幼兒對襪子進行了逐一配對，并在整理過程中練習了怎樣“卷、裹、放”襪子，雖然他們的小手很稚嫩，不能裹得很規范，但是整理的意識已經在他們的心中萌芽了。

找朋友的游戲是對幼兒耐心觀察的一個考驗，觀察力能力強的孩子，很快就找到了自己的好朋友并將襪子重疊好進行卷裹了，而能力較弱的孩子還需要老師的幫助才能找到“襪子朋友”進行配對。本次活動多數幼兒通過觀察、比較，掌握了襪子的特征，也能進行正確的配對，也有個別幼兒穿脫襪子有困難，還需要后續不斷地練習，進行跟進教育。在活動中，我至始至終以幼兒為主體，讓幼兒動手操作、用眼觀察、用腦思考，反復驗證，最終達到活動目標。

在后續的活動中，我將對幼兒進行進一步的引導，挖掘襪子的教育價值，如他們在把玩襪子，我會以“襪子可以怎樣玩”開展一次手工制作活動，讓幼兒發揮自己的想象，用襪子變出自己喜歡的玩偶。還可以進行“美麗的襪子”的裝飾活動，讓幼兒把襪子打扮成自己喜歡的模樣。

小班教案襪子寶寶（實用21篇）篇五

1、學習穿襪子的方法，提高幼兒的生活自理能力。

2、培養幼兒良好的衛生習慣。

3、掌握襪子的特征，給襪子配對。

1、每人一雙襪子。

2、錄音機，磁帶。

3、筷子一雙、手套一雙。

1、兒歌游戲，引出活動。

2、老師出示襪子請幼兒觀察（顏色、圖案）。

3、小朋友拿出襪子，說說自己手里的襪子的特征。（與同伴交流）。

4、區分襪口、襪跟、襪頭。

我們的腳寶寶有兩個，可襪子娃娃只有一個，原來另一個藏起來了，請你幫你的襪子娃娃找到它的好朋友。（自由尋找、配對）。

1、討論：你找到的兩只襪子一樣嗎？

2、如果顏色、圖案都一樣，還要比比大小、。介紹比大小的方法：兩個娃娃口對口、跟對跟、頭碰頭，放在一起比一比。

1、兩只襪子的顏色、圖案、大小都應該是一模一樣的，這樣才是一雙襪子。請你自己比一比，如果錯了，重新去找一找。（自己糾正）。

2、討論：生活中還有什么也是一雙的。

1、現在襪子娃娃要和我們的小腳做朋友了。（示范穿襪子的正確方法：襪跟朝下張開口，小腳匝匝往里伸，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟，輕輕一拉穿好了）。

2、小朋友練習自己穿襪子，老師指導。

簡短談話。懂得要天天洗腳換襪子，自己穿襪子。

小班教案襪子寶寶（實用21篇）篇六

1、通過觀察外部特征，認識雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋并嘗試對應。

2、在輕松的氣氛中，進一步培養幼兒在集體面前大膽表述的能力。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的'心得。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

1、小籃子、熟蛋若干（雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋）、磁帶

2、幼兒已認識過了母雞、母鴨、鵪鶉

3、場景布置（各蛋寶寶的家）

和蛋寶寶玩“捉迷藏”游戲

問：你們找到蛋寶寶了嗎？在哪里找到的？

觀察蛋寶寶

問：蛋寶寶摸上去是怎么樣的？（以兒歌幫助認識），

你的蛋寶寶穿什么顏色的衣服？

白蛋（肉色蛋）是誰生的？有黑點點的蛋是什么蛋？他是誰生的？（重點）

（能通過顏色、大小特征區分各蛋）

送各蛋寶寶回家（難點）

（通過送蛋回家，嘗試對應）

活動結束：

小朋友一起討論。

小班教案襪子寶寶（實用21篇）篇七

1、能分清襪子的正面反面，襪子底，襪子背。

2、熟悉穿脫襪子的基本過程。

3、體驗成功的喜悅。

4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

5、探索、發現生活中襪子的多樣性及特征。

能正確穿脫襪子是本活動的重點難點。

每人一雙小花襪。

1、與幼兒合唱歌曲《我有一雙巧巧手》，這雙巧手能做會做，會做好多好多的事，比如吃飯，寫字，畫畫，穿衣，穿鞋子，穿襪子等等，引出活動內容。

2、出示小花襪，認識襪子的正面反面，襪子底，襪子背，襪子的正面比較光滑，沒有線頭，毛邊，而反面花紋凹凸，優先頭，而且有縫合痕跡，襪子底凸起的部位是腳跟，而襪子背則沒有。

3、讓幼兒圍坐成圈圈，教師邊穿邊示范講解基本動作a：分清襪子的正反面和襪子底襪子背。b：腳從有口端穿進去，襪子的后跟部位朝下c：兩手捏住襪子口左右兩側，從腳尖開始慢慢往下拉。d：脫襪子時，先用手捏住襪子口，往腳后跟下滑至腳底，在用手捏住襪子的腳尖部往外拉，這樣襪子就成功脫下來了。

4、了解這些基本知識和基本動作后，孩子們的學習欲望和興趣提高了，這時我把，準備好的小花襪子發給他們練習，對動作緩慢能力較差的.幼兒，給予他們鼓勵，幫助他們練習外，還叫他們觀察別的小伙伴是怎樣穿的，對能力強的幼兒鼓勵他們幫助能力較弱的孩子。

5、這樣反復練習后，孩子多數都能分清襪子的正反而且也不會把襪子跟穿到腳背上了，活動在孩子的笑聲中結束了，他們都表示，我會穿襪子了，我長大了，小手更能干了。

1、活動內容符合幼兒的年齡特點，講解穿脫襪子底過程細致，靜動結合，既關注整體也不忽略個體，讓幼兒再幫帶中學習本領。

2、在整個活動過程中，開始環節如果讓幼兒先觀察各式各樣的花襪子引出幼兒對襪子的喜愛之情引出活動目標比較好，愛美之心，幼兒比成人更勝一籌，練習過程如果能增添一些優美的音樂效果會更好。

小班教案襪子寶寶（實用21篇）篇八

1、在吃吃、玩玩中,認識了解干豆類的營養價值。

2、初步產生對豆制食品的喜歡。

3、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發閱讀圖書的興趣。

1、各種各樣的干豆。

2、豆制食品(豆腐、香干、豆漿等)。

3、貼有紅、黃、綠、白、黑顏色標記的'盒子。

4、小盆、小碗、小勺。

認識了解干豆類的營養價值。

1、聽聽猜猜:。

出示裝有混雜各種各樣干豆的盒子,搖出聲響,讓幼兒猜一猜盒子里裝的是什么?

打開盒子讓幼兒找找自己所認識的豆寶寶。

2、揀揀分分:。

讓幼兒說說自己最喜歡哪種顏色的豆寶寶。

在不同的桌上分別放置紅、黃、綠、白、黑五座"小房子",并每人分發一小盤五顏六色的豆寶寶,讓幼兒揀出不同的豆寶寶,把它們送回相應顏色的"家"。

告訴幼兒,豆寶寶回"家"后會做出許多好吃的東西來。

3、吃吃嘗嘗:。

分別出示不同的豆制食品,讓幼兒看看、猜猜這些食品是哪種豆寶寶做的?

幼兒吃吃、嘗嘗、說說喜歡吃的豆制食品。

讓幼兒了解豆制食品味道好、營養好、吃了身體更好。

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

小班教案襪子寶寶（實用21篇）篇九

日常活動中引導幼兒對日常生活材料進行分類擺放。引導孩子在已有經驗的基礎上將材料分成“吃的”和“用的”兩類。利用幼兒的分類經驗開展了此次活動。

1.根據豆寶寶的某一特征分類(例：顏色、小)。

2.引發幼兒對事物的簡單特征感興趣。

3.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

4.體驗解決問題的成就感。

經驗準備：收集過水果、蔬菜的種子，在日常生活中進行過簡單的分類。

材料準備：、小紅豆、綠豆，、小白蕓豆，豆寶寶圖形，分類盒(每人一個)。

一、情景導入。

豆媽媽和豆寶寶一起游戲，每人找一個豆寶寶貼在身上然后到豆媽媽這里來。

二、基本部分。

1.按兒歌要求給豆寶寶分類。

(1)這些豆寶寶都一樣嗎?哪里不一樣?

(2)按顏色給豆寶寶分類：游戲《給豆寶寶分家》。

小豆小豆愛玩耍，嘰里咕嚕真頑皮。

現在我們分開站，一樣顏色(小)站一起。

要求：豆寶寶按最后一句的指令分開站好。

小結：雖然豆寶寶有的小不一樣，但只要它們的顏色一樣就可以站在一起。有的雖然顏色不一樣，但小一樣也可以在一起。

2.每人一份豆寶寶，按顏色給豆寶寶分類。

(1)這些豆寶寶看起來一樣嗎?哪里一樣?哪里不一樣?

(2)把顏色一樣的豆寶寶放在同一間小房子里。

(3)的豆寶寶有幾個?白色的有幾個?

(4)小結：雖然形狀、小不一樣，但顏色一樣的也可以放在一起。

(1)的豆寶寶都一樣嗎?哪里不一樣?

(4)一起驗證分享。

三、結束部分。

我們豆寶寶按照他們的顏色和小找到了合適的家。

本次活動過程以情景為導向，讓每名幼兒都粘上豆寶寶的圖形扮演豆寶寶和媽媽一起游戲，增強了幼兒的興趣，為積極參與活動打下了基礎。利用游戲形式，再配以好聽的兒歌做指令增加了活動的趣味性，集中了幼兒的`注意力，充分調動了幼兒的各種感官。讓幼兒在游戲中立發現豆寶寶的不同，自主學習，建構經驗，自然而然地學會了按顏色，按小分類的技能。活動過程中老師利用情境設計的方法引領孩子們進行一步一步的操作，使孩子們思維清晰，操作明確。在感知體會中掌握了按顏色、按小分類的技能。這種策略既充分發揮了幼兒學習的主動性，又體現了老師的支架作用，這種師生的雙邊互動為本次活動目標的達成起了關鍵作用。

不足之處：

1、助孩子提升經驗時語速還是較快，關鍵詞句語氣不夠強烈，這樣會影響孩子獲得經驗。

2、指導過程中只關注到了操作失敗的結果，沒有追問原因就武斷地讓孩子重新操作，失去了生成下次活動的機會。

小班教案襪子寶寶（實用21篇）篇十

1、通過觀察、比較感知襪子的不同特征。

2、知道襪子的用途，懂得要天天換襪子。

錄音機及磁帶、大小襪子若干雙，大小標記各一個，籮筐兩只。

一、讓幼兒觀察、比較，感知襪子的特征。

(1)師：“新年到了，真熱鬧!誰來我們班聚會了?(襪子)和它們打招呼!襪子娃娃長得漂亮嗎?請小朋友來看一看，說一說，襪子娃娃哪里很漂亮?”(幼兒自由觀察和討論)。

(2)襪子娃娃真漂亮!想不想和它們做游戲?請小朋友選一只喜歡的襪子套在手上，跟著音樂動一動!(如：襪子、襪子點點頭、碰一碰等)。

(3)襪子娃娃玩得可高興了!你們有沒有發現這些襪子娃娃都是一樣的嗎?哪里不一樣?請小朋友來摸一摸、比一比、看一看，把你的'發現告訴大家。

教師小結：襪子娃娃是各種各樣的，它們的顏色、大小、厚薄都是不同的。

二、游戲：襪子找朋友。

(1)師：“小朋友，你喜歡襪子嗎?為什么?“(引導幼兒說出襪子可以保護小腳，教育幼兒天天換襪子)。

(2)師：“你的腳上有幾只襪子娃娃?"它們是一對好朋友!”

(3)師：“小朋友的手上都有一只襪子娃娃，它的朋友在哪里呢?讓我們來幫它找一找吧!”

三、游戲：送襪子娃娃回家。

師：“襪子娃娃要謝謝小朋友，幫它找到了好朋友，你們真棒!現在襪子娃娃要回家了，大襪子娃娃要回大標記的家，小襪子娃娃要回小標記的家，讓我們把它們送回家吧!”(音樂聲中結束活動)。

襪子找朋友是一節讓幼兒通過觀察襪子的大小、顏色、花紋來對襪子進行配對分類的數學活動。活動的開始是以神秘盒的形式呈現的，這樣很適合小班幼兒的年齡特點。我是先通過兩只顏色大小一樣但是花紋不一樣的襪子引導孩子們觀察發現：一雙襪子是要顏色大小花紋都一樣的。

小班教案襪子寶寶（實用21篇）篇十一

1、嘗試使用一些工具改變食物的大小，并愿意表達操作過程。

2、認識一些常見工具，學習用粘貼的記錄方式記錄實驗過程。

3、培養初步的自我保護意識。

4、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

5、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發現的結果。

1、各種食物：黃瓜、玉米、青菜、西瓜。

2、各種工具：調羹、小刀、剪刀。

3、圖卡手、刀、勺子、剪刀。

4、大的記錄表兩張。

5、人手一個瓶子。

1、認識各種食物。

2、預測大變小的可能性。

師：你們看瓶寶寶能夠吃到這些東西嗎?為什么?

師：那有什么好辦法能讓瓶寶寶吃到這些東西那?

3、進行大變小實驗。

幼兒嘗試用各種工具使食物變小，并把食物對應放進貼有食物圖片的瓶子里。

教師巡回指導，引導幼兒邊操作邊表達實驗過程。

4、交流討論。

老師引導幼兒用粘貼的形式記錄實驗過程并說一說喂瓶寶寶的方式，如"我用刀切黃瓜給瓶寶寶吃。"。

5、自然結束。

師：今天小朋友用一些工具幫忙，把好吃的東西變小，喂給瓶寶寶吃，它非常高興，說：下次還會到我們班來做客。

活動反思：

1、本節活動通過“摸、看、聞、嘗”等方法，充分運用五官感覺來認知蘋果，香蕉的形狀、顏色、味道。

2、整節活動中，充分引發幼兒濃厚的好奇心，激發幼兒的學習興趣，讓幼兒能更大程度的加入參與到整節活動當中。

3、對本節活動的細節部分處理有些不當：

(1)在開始部分，應用較安靜的游戲，或與水果有關的小游戲進行導入。

(2)在“神秘袋”“聞一聞”兩個環節中，讓幼兒等待的時間有一點長，應多準備一些材料，讓其他幼兒更好的參與。

(3)整節活動，可變種方式來進行。例如：將幼兒分組，每人一個水果實物，讓幼兒親自感知兩種不同水果的，不同特性。也可以用“蒙氏”教學法來進行，教師直接貫穿給幼兒正確的概念。這樣可以讓整節活動更加的收、放自如，也可以讓幼兒更加有積極性，參與到活動中。

(4)可再加深一點難度，讓幼兒積累更多的生活經驗。也可用兩種不同感覺的`水果來進行，對比更加的強烈，明顯。例如：蘋果和獼猴桃，一個是光滑的，一個是粗糙的。

通過這節活動，老師們給出了很多寶貴的意見和建議，對我有了一個很大的學習提升。在今后的活動中，我會繼續向有經驗的教師學習，慢慢摸索，提高自己的組織活動能力，找到適合不同年齡段的不同方法，讓幼兒學習興趣更加濃厚，將以后的活動開展的更生動有效。

小班教案襪子寶寶（實用21篇）篇十二

1、激發幼兒的好奇心，使幼兒情緒愉快地參加探知活動，培養幼兒對科學活動的興趣。

2、引導幼兒觀察、感知水的沉浮。

3、幫助幼兒學習運用語言來表達，發展幼兒講述。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、使幼兒對探索自然現象感興趣。

盆、可舀水的玩具杯、海綿、沙、棉花、小石塊、積木、朔料玩具、白紙、一個熟雞蛋一生雞蛋。

(一)激發幼兒的好奇心，讓幼兒產生探知的.欲望。

1、出示兩個大盆，里面裝有水讓幼兒自由在周圍用玩具舀水玩。

2、把各種積木、朔料玩具一一投放入水里，老師：這些東西怎樣?它們有沒有沉到水下?為什么會漂浮在水上?請兩個小朋友上來試。

3、把小石塊、沙投放到水里，老師：這些東西又怎樣呢?為什么會沉到水里?請兩個小朋友上來試試。

4、把棉花、海綿投放到水里，引導幼兒觀察。

(二)幼兒動手操作、感知。

1、幼兒人手一籃積木、朔料玩具、小石子等嘗試。

2、幫助幼兒用語言講述自己探索過程。

(三)討論、擴展經驗。

1、老師出示一張白紙，平放到水面上“它又怎樣啊?為什么浮在上面”老師慢慢用水弄濕白紙，看看白紙慢慢沉到水里。

2、老師出示一生雞蛋，投放到水里，看看它怎樣?又出示一熟雞蛋問：它會怎樣呢?

(四)小實驗：會游泳的蛋寶寶。

人們的生活離不開水，幼兒對水非常感興趣，本次活動幼兒的積極性都很高，能大膽嘗試運用各種操作材料進行操作，在活動中，我先讓幼兒去觀察，去發現，去思考，滿足了幼兒的好奇、探索，希望嘗試的欲望，強調了以幼兒為主體的原則，讓幼兒在玩中學，學中玩。

自主的學習、自主的解決問題。

小班教案襪子寶寶（實用21篇）篇十三

1、講講做做玩玩，學習穿襪子的正確方法。

2、愿意參加集體活動，能使用普通話表達自己的意愿。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

1、課前教師與幼兒腳上穿一只襪子（有襪跟的，厚的）

2、場地上放著每個幼兒的`另一只襪子（打亂散在地上）

3、場地上幼兒的座位貼上小圓點

一：幫助襪子找朋友

1、進場音樂，學高人走，矮人走，帶幼兒進活動室，一起做小腳游戲。

小腳丫，小腳丫，點點頭，搖搖頭，拍一拍，搓一搓，腳尖碰一碰，腳跟碰一碰。

2、讓幼兒發現他們的小腳上都只有一只襪子，進而引出幫襪子找朋友。記住在找以前要先觀察，和你自己腳上的襪子比一比，要找到最合適的朋友。

3、教師和幼兒一起討論

（1）“你幫你的襪子找到朋友了嗎？那我們來看看襪子是什么樣的”。

（2）“為什么它們兩個是好朋友？”（通過討論讓幼兒知道一雙襪子就是一模一樣的在一起，它們是一對好朋友）

（3）“為什么要兩只兩只做好朋友？”（通過討論讓幼兒知道人有兩只腳，兩只叫一雙）

二：學習穿襪子

1、幼兒先自己嘗試穿襪子，教師觀察，并適時指導

2、請個別穿得不對的幼兒到前面，教師和幼兒一起尋找原因，用兒歌總結示范穿襪子的正確方法：拿起襪子瞧一瞧，找到襪跟別弄錯，襪跟朝著下面放，小腳用力往里鉆，腳趾鉆到最前面，腳跟放到襪跟上，我的小腳真舒服。

3、幼兒再穿一次，進而教師引導幼兒自己能做的事情要自己做，在幼兒園午睡時襪子脫下來要放好，把它放在一起，睡醒了要自己穿。

4、游戲：碰一碰

師：“小朋友們真棒！給我們的襪子找到了朋友，現在我們也去找個朋友做做游戲吧！”

三：游戲結束

1、教師總結

2、帶幼兒出場。

嘗試―觀察―比較―改正，這種讓幼兒自己嘗試的方法比直接示范的效果要好。事先我詢問過幼兒，多數幼兒認為穿襪子是一件很簡單的事。如果直接示范，幼兒難以產生興趣。經過嘗試、體驗、比較，幼兒發現了問題：襪子不聽話，襪跟不能和小腳在一起。這樣就引發幼兒繼續探索尋找解決問題的辦法。

小班教案襪子寶寶（實用21篇）篇十四

1、幼兒認識大蒜和辣椒，會用它們擺設漂亮的造型。

2、培養幼兒的動手和動腦能力。

1、大蒜和辣椒若干，簍子若干，

2、打蒜寶寶和辣椒娃娃各一個且背面寫有謎語兩則，照像機一個。

培養幼兒的'動手、動腦能力。

一、導入課題，引起幼兒興趣。

1、師：小朋友，今天我給你們請來了兩位小客人，我們以熱烈的掌聲歡迎第一位。（幼兒鼓掌）。

師：這是什么客人呀？怎么有很多字在身上，我們來看看這上面寫了什么？師讀謎語：“一些好兄弟，緊緊再一起，剝去白衣服，大家就分離”。幼兒動腦猜謎語。大蒜寶寶轉身表揚幼兒。

2、師請出第二位小客人（幼兒鼓掌）。師：哦，原來第二位客人也要出難題給小朋友，師讀謎語：“紅口袋，綠口袋；口袋里面子兒白；餐桌上面擺出來；有人歡喜有人愛。幼兒動腦猜謎語。辣椒娃娃轉身表揚幼兒。

二、認識大蒜和辣椒。

1、師：今天有這么多的大蒜寶寶和辣椒娃娃到這里做客，你們高興嗎？師幼一起唱《小豬嚕嚕》再次歡迎。

2、師分別出示大蒜和辣椒剝開請幼兒認識它們，并告訴幼兒大蒜和辣椒可以做菜的佐料，那樣可以使其它的菜更加好吃。

三、擺設漂亮造型。

今天我們請來了這么多的大蒜和辣椒，就是要利用它們擺設出漂亮的造型。師示范擺設，幼兒猜老師擺設的是什么東西。

四、幼兒操作，師巡指導，并提出要求。

你們旁邊的大蒜和辣椒都著急了，我們輕輕的拿出它們來，動腦想想還可以擺出什么不同造型，擺的好的小朋友老師把它照下來。

五、總結。

師：蒜寶寶和辣椒娃娃要回家了，它們想請小朋友到它們的家去玩。幼兒排好隊走出教室。

小班教案襪子寶寶（實用21篇）篇十五

1.體驗撕紙活動的樂趣。

2.初步嘗試沿線進行撕紙活動。

活動準備。

1.課件-圖片：母雞3，小雞孵化1。

2.聲音：母雞。

3.雞蛋操作紙、膠棒若干。

聲音。

活動過程。

一、聲音引起幼兒的興趣。

1.教師以好奇的口吻：聽，誰來了？

2.圖片演示：母雞。

你們猜猜這只母雞到草地上來干什么呢？

看看它在干什么？

3.圖片演示：草窩里的雞蛋。

師：母雞生了很多蛋寶寶，我們幫雞媽媽把蛋寶寶送回雞窩好嗎？

二、示范撕蛋、貼蛋。

1.教師示范。

（1）奧！我來取出一個（一張）。用手捏住紙，慢慢地撕，小手慢慢地移。

沿著這上面的圓線撕。噥！一個蛋寶寶出來了，我們應該把它送回哪里？（雞窩）。

（2）把膠水涂在蛋寶寶身上（蛋寶寶親親膠水），然后輕輕地送回雞窩。

2.示范鞏固。

（1）我要再幫雞媽媽送一個蛋。

小手伸出來，先撕開一個口子，然后一手捏住蛋寶寶，慢慢地撕，沿著圓線把蛋寶寶找出來。

（2）把蛋寶寶送回雞窩。（示貼在雞窩上）。

這樣貼對嗎？（蛋寶寶會滾下來的）。

這樣呢？（掉下來，蛋寶寶會碎的）。

應該貼在雞窩里。（示范正確的方位）。

3.還有很多蛋寶寶沒有送回雞窩呢，我們小朋友一起把蛋寶寶送回雞窩好嗎？

三、幼兒創作，教師指導。

1.引導幼兒沿著圓點進行撕紙。

2.提醒幼兒注意衛生，把撕下來的廢紙扔在籃子里。

四、欣賞，評價。

1.你喜歡哪幅圖上的蛋寶寶？為什么？

2.教師介紹一幅撕的光滑，構圖到位的畫。

小班教案襪子寶寶（實用21篇）篇十六

1、認識一些基本的圖形（圓形、三角形、正方形）和顏色（紅、黃、藍）。

2、會正確使用固體膠，學習用粘貼的方法大膽地為瓶寶寶進行裝飾。

1、礦泉水瓶子做的瓶寶寶人手一只（瓶蓋內事先涂好水粉，瓶內裝半瓶水，瓶身貼好眼睛、鼻子、嘴巴）。

2、固體膠人手一支，彩條若干。

（一）通過與瓶寶寶做游戲，認識基本的圖形和顏色。

1、引導幼兒觀察瓶寶寶的眼睛、鼻子、嘴巴的形狀。

"今天老師帶來了很多好玩的瓶寶寶，我請小朋友仔細看一看，瓶寶寶的眼睛、鼻子、嘴巴是什么形狀的？"（圓形、三角形、正方形）。

2、與瓶寶寶做游戲，認識顏色。

"我們大家只要使勁搖一搖，瓶寶寶肚子里的水還會變顏色呢。它會變成什么顏色呢？我們一起來試試吧。"。

3、對顏色進行分類。

"紅顏色的瓶寶寶舉起來給老師看看。""黃顏色......""藍顏色......"。

1、引導幼兒對彩條寶寶的想象。

"瓶寶寶里面漂亮了，我們幫它把外面再裝飾一下，把它變得更漂亮，好不好？""老師給我們小朋友帶來了很多美麗的彩條，這些彩條寶寶還會跳舞呢！它們跳啊跳，跳到瓶寶寶的頭上，象什么？"（耳朵、頭發、辮子、發帶......）"跳啊跳，跳到下巴上，象什么？"（胡子、領結、絲巾......）"跳啊跳，跳到腰上，象什么？"（衣服、腰帶、裙子......）。

2、幼兒為瓶寶寶穿彩衣，掌握貼的方法。

"現在請小朋友拿起桌上的膠棒為瓶寶寶打扮吧！比比哪個小朋友的瓶寶寶最漂亮。"。

兒童的美術創造活動是一種手、眼、腦充分并用的活動.既要充分考慮到幼兒現實的年齡特點，又要考慮到他們將來的可持續發展，呈現出一種正確的藝術教育的價值導向.而教師的作用主要在于激發幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表達和創造的快樂.

基于以上原因，我設計了此次教學活動，從幼兒的表現來看：難易程度適中，幼兒掌握的非常好，課堂氣氛也不錯，但也有不盡如人意的地方。現就這節小班美工"我給瓶寶寶穿彩衣"談談活動后的幾點反思和體會：

我在確定活動目標時，考慮到小班幼兒的年齡特點，加上他們又剛入園不久，對他們要求不能過多，這樣才能夠突出重點.因此我制定了兩個目標.(1)認識一些基本的圖形和顏色.(2)會正確使用固體膠，學習用粘貼的方法大膽地為瓶寶寶進行裝飾。活動結束后發現目標基本達到，唯一遺憾的是幼兒在使用膠棒進行粘貼的時候，動作不太熟練，有點笨拙，究其原因就是平時動手機會太少，父母平時包辦得太多.這使我認識到，在今后的工作中要在動手方面多給幼兒設計點活動，以加強幼兒的動手能力，充分解放幼兒的雙手.

我給幼兒提供了生活中隨處可見的飲料瓶，把外包裝去掉之后，就變成了光禿禿的塑料瓶.這樣的塑料瓶在生活中并不能吸引幼兒的注意力.但是我給它們賦予了生命，貼上了眼睛、鼻子、嘴巴的瓶子，一下子變成了孩子眼中的瓶寶寶，孩子們頓時很感興趣，手捧瓶寶寶各個愛不釋手.可愛的瓶寶寶不僅符合了幼兒的心理特點，還充分調動了幼兒主動探索的積極性.對于小班孩子美工材料的投放，除了考慮到孩子的年齡特點，準備半成品之外，有時還可以在成品材料的數量上少一點，我在成品材料上只給幼兒提供了彩色皺紋紙，這樣可以幫助孩子去思考，自己去想辦法進行探索操作，這也是一個慢慢推進的過程.

在這節課的重點"裝飾瓶寶寶"的環節中，我問幼兒:"彩條寶寶跳到瓶寶寶的身上，象什么?"這一問題讓幼兒展開了想象的翅膀，他們有的說象耳朵、頭發，有的說象媽媽的`裙子和絲巾，還有的說象爸爸的胡子和領帶.在得到我的肯定之后，孩子們把自己的想象賦諸行動，在瓶寶寶的身上裝飾了起來.于是出現了形態各一、打扮奇特的"小瓶人".通過這個環節，使我深刻地體會到教師在引導幼兒進行創作活動中，事先最好不要出示做好的美工作品，這樣會對孩子造成心理暗示，從而縮小了他們的想象空間.對于幼兒的想象，教師應尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創造的快樂。

"師幼互動"是《綱要》提出來的，所謂師幼互動，其實就是指教師與幼兒之間的一種相互活動，作為幼兒園教育的基本形態存在于幼兒學習生活的各個方面，并對幼兒發展產生難以估量的重要影響。為此，建立并促進積極有效的師幼互動，是每個幼兒教育工作者必須關注并努力實踐的。在活動的一開始，教師和幼兒一起玩瓶子，搖瓶寶寶肚子里的水，在孩子們驚喜的發現，瓶寶寶肚子里的水會變成各種美麗的顏色而歡呼雀躍，而向我爭相"匯報"的時候，師幼互動便體現了.這種情感交流讓我與孩子們走得更近，更親，有力地促進了我們之間的互動.這充分說明師幼互動是一個雙向建構的過程，不僅幼兒在其中得到積極的影響和發展，教師也同樣可以從師幼互動中汲取經驗和成長的養分，并在反思中逐步提高自己，達到自身主體的不斷發展和提高，從而實現師生雙方在師幼互動中主體的積極建構和發展。

通過這次的教學活動，我深刻體會到：所有的教學活動，都要從幼兒的情感入手，堅持開放性的原則，讓幼兒充分感知和操作，同時活動的題材必須來源于生活，這樣的活動才有價值.

小班教案襪子寶寶（實用21篇）篇十七

1、講講做做玩玩，學習穿襪子的正確方法。

2、認識腳趾、腳跟。

3、愿意參加集體活動，能用普通話表達自己的意愿。

4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

1、課前讓每個幼兒腳上穿一支襪子，老師穿上一只襪子(有襪跟的，厚的`)2、場地上放著每個幼兒的另一只襪子（打亂撒在地上）3、場地上幼兒的座位上貼好小圓點活動過程：

一、幫助襪子找朋友1、進場音樂，學高人，矮人走，帶幼兒進活動室，一起做小腳游戲：小腳丫，小腳丫，點點頭，搖搖頭，拍一拍，搓一搓，腳尖碰一碰，腳跟碰一碰。

2、讓幼兒發現他們的小腳上都只有一只襪子，進而引出幫襪子找朋友這一環節。記住在找以前要先看看，和你自己腳上的襪子比一比，要找到最合適的朋友。

3、師和幼兒一起討論（1）、“你幫你的襪子找到朋友了嗎？那我們來看看襪子是什么樣的呢？”

1、幼兒先自己嘗試穿襪子，教師觀察，并適時指導2、請個別穿得不對的幼兒到前面，教師和幼兒一起找原因，用兒歌總結示范穿襪子的正確方法：拿起襪子瞧一瞧，找到襪跟別弄錯，襪跟朝著下面放，小腳用力往里鉆，腳趾鉆到最前面，腳跟放到襪跟上，我的小腳真舒服。

游戲：碰一碰“恩，你們真棒，給我們的襪子找到了朋友，那現在我們也去找個朋友做做游戲吧。”（彈碰一碰的游戲音樂）

1：活動內容符合幼兒的年齡特點，講解穿脫襪子底過程細致，靜動結合，既關注整體也不忽略個體，讓幼兒再幫帶中學習本領。

2：在整個活動過程中，開始環節如果讓幼兒先觀察各式各樣的花襪子引出幼兒對襪子的喜愛之情引出活動目標比較好，愛美之心，幼兒比成人更勝一籌，練習過程如果能增添一些優美的音樂效果會更好。

小班教案襪子寶寶（實用21篇）篇十八

1、拎著重物走來走去。

2、礦泉水瓶裝有不同彩色的水也可裝飾上眼睛和嘴巴。在瓶子的一端系上長短不一的繩子。場地上結合瓶子顏色畫出大圓圈當家。

在瓶子的一端系上長短不一的繩子，繩子一端有把或能伸進手。準備與瓶子顏色一樣的紙盒子。

鼓勵幼兒和老師一起說完兒歌就拉著瓶子走或跑。兒歌：瓶寶寶，真聽話，一拉一拉，回到家。鼓勵幼兒找到與瓶子顏色一樣的家。

在活動中，我首先讓幼兒自由玩瓶子，來提取和激活他們原有的生活經驗，引發幼兒游戲的`愿望。接著，采取了游戲的方法、讓幼兒在反復的親身體驗中，積極參與活動。從整個活動來看，大部分時間是孩子們在活動。在通過肢體的活動來提神自身的能力和經驗。在活動過程中幼兒的思維得到了鍛煉、經驗得到了提升。通過游戲《比賽運球》，幼兒體會到了成功的喜悅、合作的樂趣。

小班教案襪子寶寶（實用21篇）篇十九

1、簡單了解各種蛋的不同，知道不同的蛋變成不同的小動物。

2、通過游戲，感受蛋寶寶變成小動物的快樂。

1、雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋、鵝蛋、鴿子蛋等實物。

2、卡片若干。

3、神秘袋一個；歡快的音樂；工作毯一塊。

1、教室小心的將各種蛋裝入神秘袋中，出示神秘袋問：“你們知道這個袋子里裝的是什么嗎？”

2、請幼兒依次摸一摸袋子，猜猜袋子里是什么？

幼兒猜出后將各種蛋一一取出，放在工作毯上，說出各種蛋的名稱，比一比他們有什么不同。

3、將實物蛋與圖片進行配對。

“老師為每一個蛋都拍了照片，請你們來看看，這是哪個蛋寶寶的照片？”

4、提問；“這些蛋長大了，會變成什么小動物呢？”

請幼兒將相應的蛋寶寶的照片翻過來，看一看蛋寶寶變成了什么小動物。

5、討論；“還有什么小動物是由蛋寶寶變成的？”

請幼兒扮演一個蛋寶寶，蜷起身子趴在地下。教師播放歡快的音樂，請蛋寶寶聽著音樂自由扭動身體，當音樂停止時，教師和幼兒一起喊出“變變變”的口令，然后幼兒跳起來自由的擺出一種由蛋變成的小動物的造型。教師走到幼兒的身邊問：“蛋寶寶，你變成了什么啦？”引導幼兒回答出“小烏龜”、“小鴨子”、“小鴿子”等各種生蛋的小動物的名稱。

1、在日常生活區投放煮熟的鵪鶉蛋、雞蛋、鴨蛋等，請幼兒練習剝蛋殼、切蛋。

2、將剝下的蛋殼搗碎，用搗碎的蛋殼放在美術區，供幼兒制作蛋殼畫。

小班教案襪子寶寶（實用21篇）篇二十

1、學習口手一致點數5以內的數，并說出總數。

2、區分高矮，體驗成功的快樂。

重點：口手一致點數5以內的數，并說出總數。

難點：按瓶子寶寶上的點子來點5以內數。

1、活動前幼兒一起制作的瓶娃娃人手一個；調羹；豆若干。

2、《大雨小雨》歌曲。

一、引起興趣。

出示瓶娃娃：看這些是誰呀？有多少？（許多許多）許多許多的瓶娃娃你們喜歡嗎？現在我們每人抱一個瓶娃娃。

（說明：在活動一開始引起孩子們興趣的基礎上，復習“1”和“許多許多”。）。

二、觀察交流。

1、找個好朋友比一比，看看，哪個瓶娃娃高？哪個瓶娃娃矮？（引導幼兒自由結伴區別高矮）（說明：在這一環節中引導不同層次的的幼兒說出不同的感受，如：我的大你的小、我的高你的矮，我的胖你的瘦，發展幼兒的語言能力等。）。

3、全班幼兒一起比一比哪個高哪個矮？（請兩個幼兒上來比，矮的瓶娃娃比下去，再一個幼兒上來比，最后比出哪個最高）。

三、瓶子操。

這么多的瓶寶寶一起真開心，我們一起抱著瓶寶寶做操：變高、變矮、變胖、變瘦。（瓶子寶寶高高，我們一起跳跳。瓶子寶寶矮矮，我們一起變矮。瓶子寶寶胖胖，我們一起變胖。瓶子寶寶瘦瘦，我們一起變瘦。）（孩子們在與瓶寶寶一起唱唱跳跳的.過程中進一步理解高矮等（說明：這一環節是活動中的一個亮點，這是我們根據瓶子的特點自己創編的兒歌，小班幼兒最喜歡這樣有音樂有動作的朗朗上口的兒歌，孩子們在唱唱跳跳中心情會特別愉快）。

四、喂豆豆。

1、教師示范：瓶寶寶肚子餓了，他要吃點心了，吃多少呢？我們來問問瓶寶寶？（要求：根據點子喂豆豆，不多也不少，喂得少了瓶寶寶要肚子餓的，喂得太多了瓶寶寶要肚子疼的，要根據點子喂）注意：教師在示范喂豆豆時語速要慢要清楚。

2、幼兒操作喂豆豆，教師巡回指導，重點觀察指導幼兒5以內點數。

（說明：這一環節中以喂豆豆為情節，來引導幼兒模仿爸爸媽媽，孩子們會特別喜歡，以瓶寶寶要肚子餓肚子疼為要求，來引導幼兒根據點子數喂豆豆，幼兒容易接受。）。

3、互相交流：教師以瓶寶寶的身份來引導幼兒。如：“哎喲哎喲，這個瓶寶寶在肚子疼了，我們來看看他怎么會肚子疼呢，幫助幼兒梳理5以內的點數。

五、找瓶蓋，請幼兒找到相應的小瓶蓋。

1、師以瓶寶寶的口吻：我吃的豆豆都掉到外面來了，怎么辦呢？

2、請小朋友給自己的瓶寶寶找個合適的瓶蓋。

（說明：這一環節也是活動中的一個挑戰，請小朋友在眾多的瓶蓋中找到與自己的瓶寶寶大小合適的瓶蓋。）。

六、瓶樂會。

1、讓瓶子來唱歌：寶寶搖晃瓶子發出不同聲音，初步感受用力大小與聲音大小的關系。

2、演唱歌曲《大雨小雨》，用瓶子樂器演奏，提醒寶寶用力的大小。

（說明：孩子們在歡快的音樂聲中感受用力大小與聲音大小的關系，充分體驗到了活動的快樂，音樂的快樂。）。

小班教案襪子寶寶（實用21篇）篇二十一

孩子的學習來源于生活，生活中的一切都是幼兒學習的內容。幼兒的心理既有具體形象性又帶有情趣性。生活知識的學習符合幼兒學習的特點。本著生活既教育的原則，同時利用“五。一”勞動節進行節日教育，培養幼兒良好的生活習慣，愛動手實踐；引導幼兒愛勞動，自己的事情自己做，樂于做一些力所能及的家務事。因此我們生成了此次活動。此次活動也是來源于一次偶然的機會，引起了孩子的興趣。

1、初步學習自己洗自己的襪子，體驗洗襪子的快樂。

2、懂得愛勞動自己的事情自己做。

3、培養幼兒敏銳的.觀察能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

1、每人一個小盆子、一小塊肥皂。涼衣夾。

2、書包內自備一雙干凈襪子。

3、事先與大班幼兒聯系，扮演兔姐姐。

4、動物舞會的音樂磁帶。

1、動物舞會。

師：“今天有一位客人來到我們小一班。”

兔姐姐出場：“我是來邀請小朋友參加動物舞會的”

師：“那咋們就到舞臺上參加舞會吧！”幼兒戴上動物頭飾脫了鞋子在“舞臺”上跟隨音樂跳舞。

2、引導幼兒發現自己的襪子變臟了。

師：“襪子這么臟怎么辦呢？”請幼兒說說自己的想法。

兔姐姐：“現在我們都長大了，要自己洗。”邊說邊演示洗襪子。

師：“兔姐姐洗得真干凈，你們想把自己的襪子也變干凈嗎？”

教師介紹材料提出注意事項。

3、幼兒洗襪子，家長做觀察記錄。

4、晾曬襪子，幼兒自由交流比比誰的襪子最干凈。

幼兒的探索和發現離不開教師的引導，幼兒是學習的主體，他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應以尊重和支持，引導幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以，教師應該為幼兒提供一定的環境來鼓勵幼兒積極探索。