教案是教師在教學過程中制定的教學計劃和指導方案，它是教學活動的基礎和重要組成部分。接下來是一些經驗豐富的教師分享的大班教案寫作技巧和方法。

大班語言生日愿望教案（通用19篇）篇一

繪本《兩個半愿望》用一種奇妙的方式給我們展現了這樣一個歷程：一只百無聊賴的小烏龜一心想要改變自己的形態去模仿其他的動物，想從中尋找到快樂和幸福。一只會魔法的小白兔滿足了他的愿望，但當他遇到挫折后才發現原來對他來說，做自己，最快樂！幽默輕松的故事更能激發幼兒閱讀的興趣，在閱讀中懂得：做自己，最幸福的道理。

1.了解故事內容，感受故事情節的趣味性。

2.發揮想象，大膽講述小烏龜的有趣經歷。

3.感受小烏龜的情緒變化，理解做自己才是最幸福的'事。

活動重點：了解故事內容，感受故事情節的趣味性。

活動難點：發揮想象，大膽講述小烏龜的有趣經歷。

數字故事《兩個半愿望》。

(一)談話導入，激發幼兒興趣。

1.師：小朋友，快過年了，你們有什么愿望呢？

2..引出小烏龜。

師：今天老師就帶小朋友們去看這只許愿龜。

(二)教師出示數字故事封面，激發興趣，引入情景。

1.師：小烏龜在干什么？

2.師：小烏龜住在哪？它的家附近多有什么？

3.師：上面的字就是故事的名字：兩個半愿望。他的愿望是什么呢？我們一起去看看吧！

(三)教師播放故事的視頻，幼兒仔細觀察畫面，理解故事內容，感受故事情節的趣味性，懂得做自己最幸福的道理。

1.師：故事中有幾個小動物？它們是誰？

2.師：小烏龜的愿望是什么？都實現了嗎？是誰幫助它的？

3.師：小烏龜實現愿望后發生了什么？最后為什么又想做回自己？

(四)帶領幼兒回憶故事情節，教師引導幼兒說說故事大概內容，大膽講述小烏龜的有趣經歷。

(五)引導幼兒思考小烏龜的情感變化。

1.師：小烏龜無家可歸是什么樣的心情呢？它為什么不開心？

2.繼續講述，突出故事的轉折點，增強幼兒的感受。

師：最后實現了半個愿望，小烏龜這時的心情又是怎么樣的？為什么又會開心？

3.請幼兒積極分享自己的想法。

師：那最后，小烏龜找到真正的快樂了嗎？

師：原來做自己最開心的事情呀！

幼兒：做自己，最幸福！

大班語言生日愿望教案（通用19篇）篇二

過生日、吃蛋糕、送禮物是孩子們感興趣的話題，每當班上有小朋友過生日時，到了說祝福語這一環節，孩子們的語言都是很平泛，我抓住這一貼近幼兒生活、幼兒感興趣，又具有實用價值的教育內容，生成了一節語言活動《生日祝福》，整個過程通過感受、學說、創編和記錄等形式，來豐富幼兒的語言經驗，使幼兒的語言能力有所提高，也懂得了送祝福會給人帶來快樂，自己也很快樂。

1、通過對別人說祝福的話和聽別人對自己說祝福的話，感受關愛、體驗愛的快樂。

2、用“愿你像……一樣越來越……”創編生日祝福語。

3、能用完整的語言表達對別人的美好祝福。

4、引導幼兒充分想像合理的故事經過，鍛煉自己口語的表達能力及思維能力，創編出一個完整的故事。

5、理解故事內容，豐富相關詞匯。

重點：用“愿你像……一樣越來越……”創編生日祝福語。

難點：學用完整的語言表達對別人的美好祝福。

課件、紙、筆若干、音樂、卡片。

一、開始部分

欣賞課件第一部分，引出生日祝福語。

師：楊老師帶來了一個很有意思動畫片想看嗎?(想)

師：今天村長特別開心，你們猜猜他遇到了什么高興的事?(幼兒自由猜想)

二、基本部分

1、欣賞課件第二部分，感受生日祝福語的形式，學說并啟發創編生日祝福語。

(1)學美羊羊說生日祝福語，啟發創編用“像……一樣……”說生日祝福語。

師：村長聽了美羊羊和喜羊羊說的話就更開心了，誰記得美羊羊對他說了什么話?

師：我來學美羊羊說一句話.愿村長像警察一樣威風，誰來用像什么一樣怎么樣說祝福話?(幼兒自由回答)

(2)學喜羊羊說生日祝福語，啟發創編用“越來越……”說生日祝福語。

師：喜羊羊也對村長說了祝福話，你們還記得嗎?

師：我也來學喜羊羊用越來越跟村長送祝福。愿村長越來越勇敢，誰來試一試?(幼兒自由回答)

(3)欣賞課件第三部分，啟發幼兒創編用“像……一樣越來越……”說生日祝福語。

師：楊老師把美羊羊和喜羊羊的話合了起來所以變長了變甜了，還有幾只羊羊也說了長長的甜甜的祝福話，我們來聽聽吧!

師：剛才聽了那么多，誰會像他們那樣跟村長說一句長長的甜甜的祝福話?

(幼兒自由回答)

2.用圖畫記錄美好祝福。

師：小朋友，把你們的祝福準備好村長馬上就要來了，到計時開始10.9.8.7.6.5.4.3.2.1.村長來了小朋友們歡迎，把你們的祝福送給村長吧。

村長：謝謝，你們都是有禮貌的乖孩子，我也愿你們像花兒一樣越來越美麗，愿你們像蝴蝶一樣越來越快樂，愿你們像小樹一樣越來越高。

三、結束部分：

開生日舞會

師：村長你收到小朋友的祝福心里覺得怎么樣?小朋友你們給村長送了祝福心情怎樣?聽了祝福的話，心里覺得很甜蜜，跟別人送祝福自己也很快樂，過生日時送祝福，節日里也要送祝福.帶著這份快樂，這份甜蜜。我們一起來開生日舞會吧!

活動延伸：

語言區可以準備美洋洋、喜洋洋、村長頭飾讓幼兒通過角色扮演用完整的用“愿你像……一樣越來越……”語句表達對別人的美好祝福。

活動反思：

《綱要》中指出在語言活動中創造一個自由、寬松的交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與同伴交談，鼓勵幼兒用清晰的語言表達自己的思想和感受，發展語言表達能力;同時幼兒語言的發展與其情感、思維、社會參與水平、交流技能、知識經驗等方面的發展是不可分割地聯系在一起的，語言教育應當滲透在所有的活動中。

這次的活動是從好朋友這個主題中生成的一節語言活動，目標也從情感、技能、認知上考慮了很多，不管是活動的準備還是過程我都從有利于幼兒的發展和尊重幼兒的興趣愛好，還有接受程度上考慮的。在這個活動中孩子們學會用句式為同伴送祝福，要了解什么是生日，生日都要干些什么，需要通過活動知道感恩，懂得分享。活動整個過程以幼兒喜歡的動畫片喜洋洋動畫片人物穿連，讓幼兒在自然的'環節中從動畫片人物中習得知識經驗，學會用句式說會生日祝福語。開始部分通過懶洋洋和沸羊羊跟村長送生日祝福，這樣一個情景帶入讓幼兒感受溫暖，感受快樂，在基本部分通過聽美洋洋跟村長送生日祝福自然習得句式學說祝福的話，同時也對整堂課的重難點有個很好的突破。接下來我設計了村長來到我們教室活動進入了高潮，孩子們紛紛用學會的句式跟村長送生日祝福語，教室氛圍溫馨、和諧、熱鬧。《綱要》中對語言領域要求幼兒的語言是通過在生活中積極主動地運用而發展起來的，教師應充分利用各種機會創造讓幼兒想說。敢說環境，引導幼兒積極運用語言進行交往。

整個活動進行下來，我覺得在攻克難點上，已經達到了預期想要的效果。語言活動教育的一個突出特點，就是要以活動的形式來幫助幼兒學習語言，而在本次活動中，當孩子的回答不夠完整時，我卻沒有強調孩子表達語言的完整性。如：在美洋洋給村長送祝福的話時，孩子們只會說生日快樂，我只說：“這個祝福很好”我總希望孩子們能說出我的預設目標――“愿你像……”，而在這個環節總糾纏下去，在看到小朋友的答案都一致時，我應該說：“我們來看看美洋洋和我們說的有什么不同，他加了那些話，我們聽起來覺得甜甜的?”這時就在出示一遍孩子們更容易接受。對于怎樣上好一個活動，我實在需要更多的學習與思考。我想，只有通過一次次不停地磨課，我們才能發現自己哪些方面做得好，哪些做得還不到位，也正只有一次次不停地磨課，才會讓我們發揚自己的長處，改正自己的不足，進而在教學方面成長得更快。今后我會更加努力，平時上課，仔細分析教案，研究教案，多與其他老師交流溝通，不斷積累自己的教學經驗。

大班語言生日愿望教案（通用19篇）篇三

1、引導幼兒用連貫的語句大膽地在集體面前講述。

2、鼓勵幼兒講述自己的愿望，并能用繪畫的形式表現出來。

3、引導幼兒說一些祝愿朋友的話。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

2、幼兒用彩色筆。

1、談話。

2、幼兒講述自己的愿望。

請和你旁邊的小朋友說說。

(教師引導幼兒大膽講述自己的愿望)。

3、幼兒許愿。

教師：你想實現你的愿望嗎?讓我們到許愿墻旁來許個愿吧!

(引導幼兒到許愿墻前許愿。)。

教師：剛才你許了什么愿呢?能告訴我們嗎?

(幼兒自由講述自己的心愿)。

教師：我們把這些愿望畫下來，然后貼在許愿墻上，

讓所有知道的人都來祝愿你們早日實現這個愿望，好嗎?

5、幼兒畫愿望。

請先畫好的小朋友與身邊的好朋友交流一下自己的愿望。

請小朋友講講自己畫的是什么愿望?

(教師把幼兒的話貼在許愿墻上)。

6、想看看老師的愿望嗎?(出示我的愿望卡)。

我畫了一顆心，衷心地祝愿小朋友都能實現自己的生日愿望。

讓我們把這開心一刻永遠保留下來吧!(師生拍照留念)。

從活動效果來看，孩子們極富有想象力和創造力，孩子的每一幕，每一個鏡頭，都演繹的淋漓盡致，甚是有趣，整個活動給了老師和其他孩子很多驚喜。

大班語言生日愿望教案（通用19篇）篇四

1、能根據局部特征聯想整體，初步感知里、外等方位并提高幼兒的觀察力。

2、體驗猜測、尋找的樂趣。

3、鼓勵幼兒大膽地表達自己的想法。

鼓勵幼兒大膽地表達自己的想法。

能夠初步感知里、外等方位并提高幼兒的觀察力。

1、知識準備：已認識星星、月亮、太陽，小手拍拍，會唱《種太陽》歌曲。

鼓勵語：小手點點點，叉叉叉，拍拍怕，我們的表現最最棒！

2、物質準備：玩具小兔1個，星星、月亮、太陽的胸卡若干(事先貼在幼兒身上)，心愿盒3個(心愿盒上分別有星星、月亮、太陽的標志，內放汽車拼圖，拼圖的塊數與幼兒人數相同，拼圖的反面寫有數字)，拼圖的平面示意圖一張，照片3張(內容為活動室中藏心愿盒的三個角落)。

一、開始部分小手拍拍。

小手拍拍，小手拍拍，我的小手一起來。

小手小手拍拍，小手小手拍拍，我的小手握起來。

小手小手拍拍，小手小手拍拍，我的小手轉起來。

小手小手拍拍，小手小手拍拍，我的小手舉起來。

小手小手拍拍，小手小手拍拍，我的小手藏起來。

二、基本部分。

（一）兒歌導入主題。

（二）猜測并尋找小兔的.新年愿望。

1、(出示玩具小兔)你們都有新年愿望，小兔也有一個新年愿望。它的愿望會是什么呢?(幼兒稍作猜測。)（獎勵小粘貼）。

2、小兔把新年愿望放在幾個心愿盒里藏了起來，要想知道小兔的新年愿望，先要找到心愿盒。（觀看照片）。

3、我們一起來找找看小兔的心愿盒放在哪里。(幼兒判斷心愿盒的位置。)（鼓勵全體幼兒）。

4、下面我們就分組尋找心愿盒吧，星星隊去找有星星的心愿盒，太陽隊去找有太陽的心愿盒，月亮隊去找有月亮的心愿盒。

5、心愿盒中放的是什么?大家分一分，每人拿一塊吧。

（三）推測并驗證小兔的心愿。

1、你看出小兔的心愿是什么了嗎?(幼兒根據拿到的圖片進行推測和想象。)。

2、看看這是什么?(教師出示拼圖的平面示意圖，幼兒觀察、理解圖意。)。

3、那我們把小兔的心愿拼出來吧。看看先放哪塊圖片?怎么放才對呢?(幼兒在閱讀圖意的基礎上拼圖，教師不作提示，讓幼兒自己根據數序拼圖，有意識地鍛煉幼兒的有意注意。)拼完圖給予全體幼兒鼓勵。

四、延伸活動：

原來小兔的新年愿望是要一輛小汽車，那我們一起幫它實現這個愿望好不好?請小朋友們回家后要爸爸媽媽幫忙一起做小汽車，明天帶來送給小兔好不好？現在小兔為了感謝我們小朋友它特意準備了許多禮物要送給大家。（將垃圾放到垃圾桶）。

大班語言生日愿望教案（通用19篇）篇五

1、理解故事內容，學習用完整、豐富的語言講述故事。

2、學習故事中小免，知道關心和照顧家中的老人，養成尊老的良好習慣。

3、體會在生活中關愛親人和被關愛的快樂和喜悅。

4、理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。

5、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

1、幼兒事先向爸爸媽媽了解爺爺、奶奶、外公外婆細心照顧自己的事例。

2、"字寶寶樂園"教學掛圖(字詞：奶奶)。

2、引導幼兒回憶以往的生活經驗，說一說爺爺奶奶是怎樣關愛自己的，激發幼兒對爺爺奶奶的尊敬、感激之情，同時引發幼兒對下面活動內容的興趣。

1、引導幼兒觀察小免奶奶曬太陽的圖片。

教師：這是什么季節?你是怎么知道的?小免奶奶在干什么?它坐的小板凳怎么了?小免看了心里會怎么想?(引導幼兒用完整的、不同的語句進行表達。)教師：小免很擔心小免奶奶的安全，它會怎么做呢?請大家仔細地看一看書，各旁邊的小朋友說一說。(幼兒根據自己的理解進行講述。)2、共同觀察最后一幅圖。

教師：這時候小免奶奶和小免的'表情是什么時候樣子的?它們的心情又怎么樣呢?分別說一說為什么。(引導幼兒感受此時小免奶奶和小免心里的想法和心情，體驗愛與被愛的快樂和喜悅。)三、學習完整地講述故事。

1、幼兒自由看書講述故事。

2、請部分幼兒在集體面前講述故事。鼓勵幼兒仔細傾聽，記住自己最喜歡的一句話并說一說。

3、幼兒看并完整欣賞故事一遍。

1、教師：你要怎樣關心自己的爺爺奶奶呢，你想為他們做件什么事?

2、幼兒想一想并自由結伴進行講述。

3、幼兒在集體面前說說自己的想法。

通過這個活動，我感覺不管是什么樣的教學內容，不管采用什么教學形式，關鍵是讓孩子對你的教學感興趣。有了興趣，孩子才會有需要。不要怕麻煩，不要怕重復，對孩子來說，重復是最好的老師，尤其是小年齡的孩子。他們往往是在重復的過程中把老師所教的東西內化成自己的東西。

大班語言生日愿望教案（通用19篇）篇六

1.理解故事內容，學習故事中的角色對話。

2.嘗試自主閱讀，能積極用語言、動作等方式大膽表達對故事的理解。

3.激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

4.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

1.白板課件、電子書。

2.繪本若干。

3.表情圖及字卡。

(一)角色導入，引發興趣。

教師：這是誰呀?它的.心情怎樣?

(二)細致觀察，猜測講述故事內容。

1.閱讀1-5頁，理解故事前半部分內容。

教師：當當出去玩的時候遇到了誰?當當是怎么問的?它們又是怎么回答的?

教師與幼兒、幼兒與幼兒進行對話練習。

2.自主閱讀，了解故事內容。

幼兒與同伴自主閱讀第6頁：它們在干什么?引導幼兒按一定的順序觀察、講述畫面內容。

3.閱讀7-11頁，理解故事中間部分內容。

4.自主閱讀故事結尾部分。

(1)幼兒與同伴自主閱讀12--16頁。

(三)完整欣賞故事。介紹故事名稱，小結故事中當當的情緒變化。

(四)自主閱讀，結束活動。幼兒與同伴完整閱讀，講述故事內容。

活動延伸：

1.區域活動：表演區投放表演道具，鼓勵幼兒與同伴創造性地表演。

2.家園合作：鼓勵孩子向父母大膽講述故事《生日快樂》。

教學反思：

我感覺本節課目標明確，過程較緊密相扣，我抓住幼兒好奇，愛探索，易感染、易被新鮮事物所吸引的心理特點，將本節課通過多媒體讓幼兒現象直觀的了解了生日的意義，活動挺成功的。

大班語言生日愿望教案（通用19篇）篇七

1.播放幼兒過生日的短片，幼兒隨樂曲一起唱《生日快樂》歌。

2.預設提問：

你們喜歡過生日嗎？你們知道自己的生日是哪天嗎？爸爸媽媽是怎么為你們過生日的？

二、觀看《借生日》課件，了解故事內容。

1.欣賞故事。

（1）讓幼兒傾聽故事，根據畫面提供的線索，進行合理推測：小云為什么要“借生日”給媽媽。

（2）借助動畫情景，喚起幼兒想聽、想說的愿望。

2.為故事配音。

三、解析故事。

預設提問：

1.媽媽為什么從來不過生日？

2.媽媽真的把自己的生日忘了嗎？

3.媽媽為什么記得小云的生日，卻不記得自己的生日呢？

4.媽媽到底忘記自己的生日了嗎？

5.小云為什么要把生日借給媽媽？

四、播放媽媽懷孕、生產的短片。

預設提問：

1.你們記得媽媽的生日嗎？

2.我們能為媽媽做些什么呢？

教案設計頻道小編推薦：幼兒園大班教案|幼兒園大班教學計劃

大班語言生日愿望教案（通用19篇）篇八

1.了解故事內容，能用連貫的語言表達主要故事情節。

2.知道開車行走時要注意交通規則，并能和同伴互幫互助。

3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

5.領會故事蘊含的寓意和哲理。

教學準備：

1.教具：標志卡片，幼兒畫冊。

2.視頻轉換儀、電視機。

教學重點：

知道開車行走時要注意交通規則。

教學難點：

能用連貫的語言表達主要故事情節。

情境教學法、談話討論法。

一、談話導入，引起幼兒興趣。

2.小結：我們收到過花，玩具，糖果等很多的東西，收到禮物后心情是很愉快，很激動的。今天啊是小鼴鼠的生日，他的爸爸媽媽也送給了他一份禮物，我們來看看他收到了什么東西。收到了禮物后，發生了什么事情?1.回憶自己曾經收到過的生日禮物以及收到禮物后的心情。

3.認真傾聽教師小結，引發想要了解故事的愿望。

通過回憶幼兒自己曾經收到過的禮物以及收到禮物后的心情，引出故事主人翁收到的禮物，從而引起幼兒的興趣，引出下面的故事。

二、幼兒邊閱讀《幼兒畫冊》邊欣賞故事內容，能夠用連貫的話敘述故事內容。

1.教師講故事。

2.提問：

(1)小鼴鼠的.生日禮物是什么?

(2)得到禮物后發生了什么事情?

(3)小鼴鼠開著車，一路遇到了哪些交通標志，他是怎么做的?

(4)小鼴鼠不看交通標志，給朋友們帶來了什么麻煩?

(5)最后發生了什么事情，朋友們是怎么幫助小鼴鼠的?

3.再次欣賞故事，感受故事的趣味性。

(1)討論：你喜歡小鼴鼠嗎?為什么?

三、啟發幼兒說出走路和騎車時也要走人行橫線，看紅綠燈。

1.認真傾聽教師講故事。

2.聽故事內容并回答：

(1)小鼴鼠的生日禮物是什么?

(2)得到禮物后發生了什么事情?

(3)小鼴鼠開著車，一路遇到了哪些交通標志，他是怎么做的?

(4)小鼴鼠不看交通標志，給朋友們帶來了什么麻煩?

(5)最后發生了什么事情，朋友們是怎么幫助小鼴鼠的?

3.再次欣賞故事，進一步感受小鼴鼠的錯誤行為：討論：你喜歡小鼴鼠嗎?為什么?

4.討論在路上開車除了要看交通標致外，還有什么時候也要遵守交通規則的?通過認真傾聽教師講故事，老師提問相關故事內容來幫助幼兒了解故事內容，感受到整個故事情節。并能積極參加討論來讓幼兒明白早走路，騎車，開車時要看交通標志，以免發生意外。

四、游戲，我是乖寶寶

一名幼兒扮演司機，一名幼兒扮演交通警察，根據交通指示燈來過馬路。玩游戲：我是乖寶寶通過游戲鞏固要遵守交通規則的意識。

教學反思：

《小鼴鼠過生日》是一則情節曲折、富有童趣和教育意義的故事。故事通過描寫小鼴鼠開著爸爸送的小橫沖直撞，不注意交通規則，結果闖出了很多麻煩，最后在朋友的幫助下，知道了遵守交通規則的必要性以及同伴間相互幫助的重要性。故事內容貼近幼兒的日常生活，充滿著童趣，深受幼兒喜愛。其中，小鼴鼠被形象地描述為一個先不遵守交通規則后承認錯誤的淘氣孩子，和我們身邊的有些孩子一樣，這個形象能引起孩子們的極大關注興趣。通過故事，讓幼兒知道要在路上開車、行走時要遵守交通規則。

活動中，大部分幼兒能較快地理解故事內容，并很快認識故事中的各種標志，知道它們的用途。幼兒猜測了小鼴鼠在遇到危險后可能會發生什么事，小鼴鼠會怎么做。另外，在老師的稍微提醒下，幼兒能用連貫的語句講述故事的主要情節，活動效果還是比較好的。大部分幼兒能了解一些最簡單的交通規則，如紅燈停、綠燈行，行走斑馬線等。還有一些孩子，已有了一定的基礎，如王思沁、李思源能說出很多關于馬路上的一些交通標志，如轉彎、危險等，想必是家長平日帶給他們的。

活動中，幼兒對故事內容興趣很濃，上課的積極性也很高。教師為幼兒創設了一個自由寬松的氛圍，使幼兒在活動中能夠主動嘗試與同伴合作，并在活動中體會了成功的快樂。幼兒的合作能力也在活動中得到了培養。

通過故事，幼兒知道了標志的重要用途，明白做事要小心、為他人著想，懂得了同伴間應相互幫助。同時，也希望家長能利用空余時間幫助幼兒一起復習故事，鞏固對故事外其他標志的認識。同時，教師也可通過日常生活讓幼兒認識更多的交通標志，豐富幼兒的知識，外出時注意交通規則。

一、開放式提問的運用，激發幼兒的多向思維。愛聽故事是幼兒的天性，在枯燥乏味的看圖講述中滲入故事情節，能吸引幼兒的注意力，激發幼兒講述的興趣。在活動過程中，我就多處運用了開放式的提問。如：猜猜小鼴鼠過生日會收到什么禮物?開得這么快，會發生什么事情呢?小鼴鼠掉到河里怎么辦呢?一個接一個的提問緊扣主題，激發幼兒的多向思維。

二、幼兒的積極參與，提高教學活動的效果。從活動效果看，本次活動，幼兒注意力集中，語言講述流暢，層次分明。

三、在玩中學，學中玩。在教學過程中，小烏龜和小青蛙救小鼴鼠時的動作，我請幼兒學一學，讓幼兒體驗一下小動物們原諒了它，還拼命救它的情感。讓幼兒知道好朋友之間就是要這樣互相幫助。互相體諒。

分享：

大班語言生日愿望教案（通用19篇）篇九

1、通過觀看手偶表演，理解兒歌內容，學說兒歌中的對話。

2、通過圖標的提示，學習朗誦兒歌。

3、能和教師、同伴一起表演兒歌，體驗共同表演的樂趣。

4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

1、根據兒歌內容，事先編排好手偶表演。

2、與兒歌內容有關的圖標。

3、幼兒事先做好小白兔和小狗熊的胸飾。

1、引導幼兒觀看手偶表演，初步理解兒歌內容。

提問：剛才的表演里有誰?小老虎給誰打了電話?它們是怎么說的'?(引導幼兒學說對話。)。

2、幼兒邊看表演邊欣賞教師朗誦兒歌。

提問：小老虎今天過生日，熱鬧嗎?它想了一個什么辦法?它給誰打了電話?小白兔(小狗熊)是怎么說的?小白兔和小狗熊來給小老虎過生日了嗎?它們說了什么?小老虎又是怎么說的?(教師根據幼兒的回答及時貼上相應的圖標。)。

3、教師邊指圖標邊朗誦兒歌。

4、幼兒嘗試和教師一起看圖標朗誦兒歌2―3遍，教師針對幼兒朗誦時出現的問題及時給予解決。

5、表演兒歌。

(1)幼兒自選胸飾，扮演小白兔或小狗熊，教師扮演小老虎，共同表演兒歌。

(2)幼兒邀請客人老師一起表演兒歌。

本次活動幼兒掌握非常好，而且興趣濃厚，尤其在表演小老虎和小白兔及小狗熊的對話時抓住了小老虎高興焦急想請好朋友及小白兔小狗熊生氣的感情，通過活動也使幼兒理解了做錯了事情要勇于承認，并知錯就改;要用了顆寬容的心對待身邊的朋友的思想感情，達到了欲期的目標。

大班語言生日愿望教案（通用19篇）篇十

3、感知故事中象聲詞運用的趣味性。

4、理解散文的內容，初步學習朗誦散文。

1、小老虎、小白兔、小狗熊等的角色圖片、

一、談話導入:引導已有生活經驗回顧、

1、提出問題組織討論與交流。

(1)你們喜歡過生日么?為什么?

(2)你過生日的時候請過誰?為什么?

(自由交流、集體交流)。

二、欣賞(童謠)1。按童謠順序逐段欣賞、

欣賞第一段、

(1)、鼓勵猜想:會有誰來參加小老虎的生日呢?

欣賞第二段:。

(1)、鼓勵猜想:小老虎會給誰打電話?它來了么?

欣賞第三段：

(1)、鼓勵猜想:小老虎還會不會再請小客人?這次它請了誰?它來了么?為什么?

(2)、老師朗誦童謠第三段后,組織幼兒討論驗證答疑:這次小老虎請誰了?它怎么說?

欣賞第四段:。

(1)、設置懸念:大家都不來參加小老虎的生日,小老虎會怎么樣?

正當小老虎傷心的時候發生了什么事?

(2)、老師朗誦童謠第四段后,組織幼兒討論并鼓勵猜想:。

到底發生了什么事?可能是誰來了呢?

欣賞第五段:。

(1)、設置懸念:會是誰按響的門鈴?

完整欣賞童謠。

(1)、教師配竹板朗誦、

(2)、討論交流:童謠聽起來怎么樣?和故事比起來有什么不同?

小結:童謠和故事比起來語言更簡練,童謠句子都較短,而且有節奏,這是因為童謠的上下句或間隔句的句尾用了相同或相近的字，使童謠的語言產生了整齊勻稱。變化有致。和諧悅耳的音樂美，所以讀起來朗朗上口，聽起來有節奏，很好聽。

(3)請小朋友再聽一遍，看是不是這樣。木偶表演童謠一遍。

(三)嘗試朗誦童謠：

1、分角色練習對話：

(1)怎樣讓人一聽就知道是小老虎。小白兔。和小狗熊的聲音?

(2)怎樣讓人一聽就知道他們是高興的。快樂的。生氣的或傷心的呢?(讓幼兒討論練習表達)。

2、扮演角色表演童謠,(讓其自由自主的選擇角色和表演形式進行練習)3、可以用指偶朗誦表演,自由組合朗誦表演或竹板伴奏朗誦等。

評：(讓幼兒自由選擇自己喜歡扮演的角色嘗試朗誦和表演童謠，并通過兩個有質量的提問讓其有興趣地實踐體驗角色的.特點，照顧了個體差異，培養了合作能力)(四)討論：

2、這首童謠告訴我們一個什么道理?

這次活動準備的時間很短，但讓我深刻體會到了要上好一節課是不容易的，要花心思去準備還要反復去修改，對于中班的孩子，有趣、直觀、形象的畫面非常吸引他們，我這次的活動內容是一首童謠，極富有情節性和故事性，在制定活動目標時，我從幼兒的年齡特點和生活經驗出發，斟酌難易程度，考慮幼兒的已有生活經驗的儲備，把活動重點定為讓幼兒理解兒歌中的角色特點和情節發展線索。初步嘗試有節奏、有感情地朗誦兒歌，體驗和感受兒歌獨特的情趣美、韻律美。并形成友愛、寬容、諒解的積極情感。在上這節課前我根據角色制作了相應的圖片和胸飾。在活動開始前，我和孩子們一起進行了生活經驗回顧,回憶自己“過生日”時的一些趣事。抓住孩子已有的生活經驗充分調動和發揮幼兒的學習興趣性,主動性和積極性,幼兒對此很感興趣，都積極發言，想跟大家一起分享是如何過生日的。接著就引出童謠《小老虎過生日》。在每段童謠欣賞之前，我都是先提出問題，設置懸念，用猜一猜的方法來引起幼兒的興趣。如：“猜猜誰會來參加小老虎的生日?小老虎想出什么辦法來邀請小伙伴?小伙伴們為什么不來?”等等,這樣既發展了幼兒的思維想象能力和組織語言說話的能力,又保持了原文的本色,是一種值得提倡的好方法，讓孩子理解了童謠中的角色特點和情節發展線索，每段欣賞前的猜想,欣賞后的小結等,都是先為每個幼兒提供自由交流相互表達的機會,然后再集體交流,單一的一問一答的提問形式很少，體現了面向全體的教學觀，在提問過程當中通過逐段欣賞和有別于以往欣賞原文提問原文的做法，使幼兒的思維想象能力得到了真正的發展。同時讓幼兒理解了角色特點和情節發展線索,有效地調動了幼兒主動學習的積極性。在幼兒嘗試朗誦兒歌，進一步熟悉兒歌的環節中，我采用了分角色練習對話的模式，幼兒對小動物感興趣，打電話又是幼兒喜歡的游戲活動，要求幼兒模仿有感情的對話，如：“怎么讓人一聽就知道是小老虎、小白兔和小狗熊的聲音?怎么讓人一聽就知道它們是高興的、快樂的、生氣的或傷心的呢?”幼兒在模仿中既感受到了兒歌獨特的情趣美、韻律美。也把自己友愛、寬容的思想融入了其中。老師沒有給孩子太多負擔，幼兒學習起來輕松、愉快，自然達到了良好的效果。此次活動存在的不足有：在環節與環節之間鏈接的引導語不是很銜接，我提出的有些問題不是很有效，目的沒有達到，因此導致幼兒回答的跟我提出的問題連接不起來;《老虎過生日》一首童謠，我沒有特意強調，這應該讓幼兒有個了解，中間缺少這個環節;其中在播放課件的時候，應該重點把童謠里的字、詞還有語句拎出來講一講，讓孩子對這首童謠印象更深刻;在環節之中可以穿插讓幼兒自由選擇自己喜歡扮演的角色嘗試朗誦和表演童謠，并通過兩個有質量的提問讓其有興趣地實踐體驗角色的特點，這樣不僅照顧了個體差異，還培養了合作能力。

大班語言生日愿望教案（通用19篇）篇十一

1、體驗表演童謠帶來的樂趣。

2、初步嘗試有節奏，有感情的朗誦童謠，感受其中獨特的情趣美和韻律美。

物質準備-小老虎等角色的胸飾，蛋糕、蠟燭，背景音樂《生日快樂歌》。

經驗準備-有慶祝生日、并邀請朋友的經歷。

1、談話導入：引導已有生活經驗回顧。

師："小朋友們，你們喜歡過生日嗎?"。

師："你們過生日的時候，邀請過哪些人呀?為什么會邀請他們呢?"(自由討論、交流)。

師："今天呀，有個小動物也要過生日了，可是呢，其中有一個小小的故事，大家仔細聽哦~"。

3、欣賞童謠。

(1)按順序逐段欣賞。

欣賞第一段，鼓勵幼兒猜想。(老師朗誦第一段后，組織幼兒驗證答疑)。

師："有人來參加小老虎的生日嗎?小老虎想了什么辦法邀請自己的小伙伴?"。

欣賞第二段，鼓勵幼兒猜想。(老師朗誦第二段后，組織幼兒討論答疑)。

師："小老虎給哪些小伙伴打了電話?它們是怎么說的?"。

欣賞第三段，設置懸念。(老師朗誦第三段后，組織幼兒討論并鼓勵猜想)。

師："大家都不來參加小老虎的生日，小老虎會怎么樣?"。

"打開門后發生了什么事?可能是誰來了呢?"。

欣賞第四段，設置懸念。(老師朗誦第四段后，組織幼兒討論)。

師："是誰按響的門鈴?誰來了?"。

"它們不是不來么?它們是怎么對小老虎說的?"。

(2)完整欣賞童謠。

4、幼兒嘗試表演童謠：

(1)師："怎樣讓人一聽就知道是小老虎的聲音?"(同樣還有小白兔和小狗熊的聲音)。

師："當你高興的時候是怎樣的呀?"(注意聲音、表情和動作，另外還有生氣和傷心的時候是怎樣的?)。

(2)扮演角色表演童謠(讓其自由自主的選擇角色和表演形式進行練習)。

5、討論：

師："你最喜歡童謠中幾個小伙伴的哪一個呀?為什么呢?"。

"他們為什么剛開始都不來參加小老虎的生日呢?"。

"所以我們在平時玩的時候能不能欺負朋友啊?"。

小結：朋友間要相互關心，平時要多幫助別人，只有懂得關心他人的人，才能受到別人的歡迎。

請小朋友們在接下來的一周里為朋友做三件好事，學會關心他人。

1、生日到，生日到，小老虎買來大蛋糕，沒有朋友來參加，冷冷清清不熱鬧。小老虎想出好辦法，急忙來把電話找。

2、喂喂喂，小白兔，今天我要過生日，請你來吃大蛋糕。

羞羞羞，不害繰，昨天揪我的長耳朵，疼得我一夜沒睡著，你的生日我不來，哼!才不稀罕大蛋糕。

喂喂喂，小狗熊，今天我要過生日，請你來吃大蛋糕。

羞羞羞，不害繰，昨天搶我的大面包，餓得我肚子咕咕叫，你的生日我不來，哼!才不稀罕大蛋糕。

3、大家不理小老虎,，小老虎真傷心，吧噠吧噠眼淚掉，丁冬丁冬門鈴響，趕快開門瞧一瞧。

4、小白兔，小狗熊，拎著禮物朝它笑，生日快樂小老虎，剛才和你開玩笑，生日禮物送給你，不要再做淘氣包，小老虎樂得哈哈笑，昨天都是我不好，以后再也不胡鬧。吹蠟燭、切蛋糕、又唱歌來又跳舞，小老虎的生日真熱鬧。

這次活動準備的時間很短，但讓我深刻體會到了要上好一節課是不容易的，要花心思去準備還要反復去修改，對于中班的孩子，有趣、直觀、形象的畫面非常吸引他們，我這次的活動內容是一首童謠，極富有情節性和故事性，在制定活動目標時，我從幼兒的年齡特點和生活經驗出發，斟酌難易程度，考慮幼兒的已有生活經驗的儲備，把活動重點定為讓幼兒理解兒歌中的角色特點和情節發展線索。初步嘗試有節奏、有感情地朗誦兒歌，體驗和感受兒歌獨特的情趣美、韻律美。并形成友愛、寬容、諒解的積極情感。在上這節課前我根據角色制作了相應的圖片和胸飾。在活動開始前，我和孩子們一起進行了生活經驗回顧,回憶自己“過生日”時的一些趣事。抓住孩子已有的生活經驗充分調動和發揮幼兒的學習興趣性,主動性和積極性,幼兒對此很感興趣，都積極發言，想跟大家一起分享是如何過生日的。接著就引出童謠《小老虎過生日》。在每段童謠欣賞之前，我都是先提出問題，設置懸念，用猜一猜的方法來引起幼兒的興趣。如：“猜猜誰會來參加小老虎的生日?小老虎想出什么辦法來邀請小伙伴?小伙伴們為什么不來?”等等,這樣既發展了幼兒的思維想象能力和組織語言說話的能力,又保持了原文的本色,是一種值得提倡的好方法，讓孩子理解了童謠中的角色特點和情節發展線索，每段欣賞前的猜想,欣賞后的小結等,都是先為每個幼兒提供自由交流相互表達的機會,然后再集體交流,單一的一問一答的提問形式很少，體現了面向全體的教學觀，在提問過程當中通過逐段欣賞和有別于以往欣賞原文提問原文的做法，使幼兒的思維想象能力得到了真正的發展。同時讓幼兒理解了角色特點和情節發展線索,有效地調動了幼兒主動學習的積極性。在幼兒嘗試朗誦兒歌，進一步熟悉兒歌的環節中，我采用了分角色練習對話的模式，幼兒對小動物感興趣，打電話又是幼兒喜歡的游戲活動，要求幼兒模仿有感情的對話，如：“怎么讓人一聽就知道是小老虎、小白兔和小狗熊的聲音?怎么讓人一聽就知道它們是高興的、快樂的、生氣的或傷心的呢?”幼兒在模仿中既感受到了兒歌獨特的情趣美、韻律美。也把自己友愛、寬容的思想融入了其中。老師沒有給孩子太多負擔，幼兒學習起來輕松、愉快，自然達到了良好的效果。此次活動存在的不足有：在環節與環節之間鏈接的引導語不是很銜接，我提出的有些問題不是很有效，目的沒有達到，因此導致幼兒回答的跟我提出的問題連接不起來;《老虎過生日》一首童謠，我沒有特意強調，這應該讓幼兒有個了解，中間缺少這個環節;其中在播放課件的時候，應該重點把童謠里的字、詞還有語句拎出來講一講，讓孩子對這首童謠印象更深刻;在環節之中可以穿插讓幼兒自由選擇自己喜歡扮演的角色嘗試朗誦和表演童謠，并通過兩個有質量的提問讓其有興趣地實踐體驗角色的特點，這樣不僅照顧了個體差異，還培養了合作能力。

大班語言生日愿望教案（通用19篇）篇十二

作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的《小老虎過生日》大班語言公開課教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

1、體驗表演童謠帶來的樂趣。

2、初步嘗試有節奏，有感情的朗誦童謠，感受其中獨特的情趣美和韻律美。

3、感受該童謠所蘊含的友愛、寬容、諒解之主題思想，懂得關愛別人的人，才能受到別人的歡迎。

4、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

5、樂意參與表演，大膽學說角色對話。

物質準備-小老虎等角色的胸飾，蛋糕、蠟燭，背景音樂《生日快樂歌》。

經驗準備-有慶祝生日、并邀請朋友的經歷。

1、談話導入：引導已有生活經驗回顧。

師："小朋友們，你們喜歡過生日嗎?"。

師："你們過生日的時候，邀請過哪些人呀?為什么會邀請他們呢?"(自由討論、交流)。

師："今天呀，有個小動物也要過生日了，可是呢，其中有一個小小的故事，大家仔細聽哦~"。

3、欣賞童謠。

(1)按順序逐段欣賞。

欣賞第一段，鼓勵幼兒猜想。(老師朗誦第一段后，組織幼兒驗證答疑)師："有人來參加小老虎的生日嗎?小老虎想了什么辦法邀請自己的小伙伴?"。

欣賞第二段，鼓勵幼兒猜想。(老師朗誦第二段后，組織幼兒討論答疑)。

師："小老虎給哪些小伙伴打了電話?它們是怎么說的?"。

欣賞第三段，設置懸念。;.教.案來自:大.考.吧幼.師網;(老師朗誦第三段后，組織幼兒討論并鼓勵猜想)師："大家都不來參加小老虎的生日，小老虎會怎么樣?"。

"打開門后發生了什么事?可能是誰來了呢?"。

欣賞第四段，設置懸念。(教案出自：大考吧教案網)(老師朗誦第四段后，組織幼兒討論)。

師："是誰按響的門鈴?誰來了?"。

"它們不是不來么?它們是怎么對小老虎說的?"。

(2)完整欣賞童謠。

4、幼兒嘗試表演童謠：

(1)師："怎樣讓人一聽就知道是小老虎的聲音?"(同樣還有小白兔和小狗熊的聲音)。

師："當你高興的時候是怎樣的呀?"(注意聲音、表情和動作，另外還有生氣和傷心的時候是怎樣的?)。

(2)扮演角色表演童謠(讓其自由自主的選擇角色和表演形式進行練習)。

5、討論：

師："你最喜歡童謠中幾個小伙伴的哪一個呀?為什么呢?"。

"他們為什么剛開始都不來參加小老虎的生日呢?"。

"所以我們在平時玩的時候能不能欺負朋友啊?"。

小結：朋友間要相互關心，平時要多幫助別人，只有懂得關心他人的人，才能受到別人的歡迎。

請小朋友們在接下來的一周里為朋友做三件好事，學會關心他人。

1、生日到，生日到，小老虎買來大蛋糕，沒有朋友來參加，冷冷清清不熱鬧。小老虎想出好辦法，急忙來把電話找。

2、喂喂喂，小白兔，今天我要過生日，請你來吃大蛋糕。

羞羞羞，不害繰，昨天揪我的長耳朵，疼得我一夜沒睡著，你的生日我不來，哼!才不稀罕大蛋糕。

喂喂喂，小狗熊，今天我要過生日，請你來吃大蛋糕。

羞羞羞，不害繰，昨天搶我的大面包，餓得我肚子咕咕叫，你的生日我不來，哼!才不稀罕大蛋糕。

3、大家不理小老虎,，小老虎真傷心，吧噠吧噠眼淚掉，丁冬丁冬門鈴響，趕快開門瞧一瞧。

4、小白兔，小狗熊，拎著禮物朝它笑，生日快樂小老虎，剛才和你開玩笑，生日禮物送給你，不要再做淘氣包，小老虎樂得哈哈笑，昨天都是我不好，以后再也不胡鬧。吹蠟燭、切蛋糕、又唱歌來又跳舞，小老虎的生日真熱鬧。

這次活動準備的時間很短，但讓我深刻體會到了要上好一節課是不容易的，要花心思去準備還要反復去修改，對于中班的孩子，有趣、直觀、形象的畫面非常吸引他們，我這次的活動內容是一首童謠，極富有情節性和故事性，在制定活動目標時，我從幼兒的年齡特點和生活經驗出發，斟酌難易程度，考慮幼兒的`已有生活經驗的儲備，把活動重點定為讓幼兒理解兒歌中的角色特點和情節發展線索。初步嘗試有節奏、有感情地朗誦兒歌，體驗和感受兒歌獨特的情趣美、韻律美。并形成友愛、寬容、諒解的積極情感。在上這節課前我根據角色制作了相應的圖片和胸飾。在活動開始前，我和孩子們一起進行了生活經驗回顧,回憶自己“過生日”時的一些趣事。抓住孩子已有的生活經驗充分調動和發揮幼兒的學習興趣性,主動性和積極性,幼兒對此很感興趣，都積極發言，想跟大家一起分享是如何過生日的。接著就引出童謠《小老虎過生日》。在每段童謠欣賞之前，我都是先提出問題，設置懸念，用猜一猜的方法來引起幼兒的興趣。如：“猜猜誰會來參加小老虎的生日?小老虎想出什么辦法來邀請小伙伴?小伙伴們為什么不來?”等等,這樣既發展了幼兒的思維想象能力和組織語言說話的能力,又保持了原文的本色,是一種值得提倡的好方法，讓孩子理解了童謠中的角色特點和情節發展線索，每段欣賞前的猜想,欣賞后的小結等,都是先為每個幼兒提供自由交流相互表達的機會,然后再集體交流,單一的一問一答的提問形式很少，體現了面向全體的教學觀，在提問過程當中通過逐段欣賞和有別于以往欣賞原文提問原文的做法，使幼兒的思維想象能力得到了真正的發展。同時讓幼兒理解了角色特點和情節發展線索,有效地調動了幼兒主動學習的積極性。在幼兒嘗試朗誦兒歌，進一步熟悉兒歌的環節中，我采用了分角色練習對話的模式，幼兒對小動物感興趣，打電話又是幼兒喜歡的游戲活動，要求幼兒模仿有感情的對話，如：“怎么讓人一聽就知道是小老虎、小白兔和小狗熊的聲音?怎么讓人一聽就知道它們是高興的、快樂的、生氣的或傷心的呢?”幼兒在模仿中既感受到了兒歌獨特的情趣美、韻律美。也把自己友愛、寬容的思想融入了其中。老師沒有給孩子太多負擔，幼兒學習起來輕松、愉快，自然達到了良好的效果。此次活動存在的不足有：在環節與環節之間鏈接的引導語不是很銜接，我提出的有些問題不是很有效，目的沒有達到，因此導致幼兒回答的跟我提出的問題連接不起來;《老虎過生日》一首童謠，我沒有特意強調，這應該讓幼兒有個了解，中間缺少這個環節;其中在播放課件的時候，應該重點把童謠里的字、詞還有語句拎出來講一講，讓孩子對這首童謠印象更深刻;在環節之中可以穿插讓幼兒自由選擇自己喜歡扮演的角色嘗試朗誦和表演童謠，并通過兩個有質量的提問讓其有興趣地實踐體驗角色的特點，這樣不僅照顧了個體差異，還培養了合作能力。

大班語言生日愿望教案（通用19篇）篇十三

師：今天老師給小朋友帶來了一首好聽的歌，我們一起來聽聽。

師：這是什么歌?《生日歌》你們猜猜今天誰生日了?看這是誰?原來是袋鼠生日了，而且周圍還有什么?是氣球，所以這本書就叫生日氣球，那袋鼠的生日會會發生什么事呢?我們一起來看看。

二、引導幼兒逐頁閱讀故事大書，理解故事內容，知道出場人物。

第一頁：我們先來看看第一頁，這一頁有什么?有袋鼠、小袋鼠、蛇、章魚、刺猬，這些都是這本書的人物，你們覺得是袋鼠媽媽過生日還是小袋鼠過生日?(小袋鼠，因為它頭上戴著一個王冠)。

第二頁：你們看圖上在有誰?這是袋鼠媽媽、刺猬、蛇還有章魚，你們覺得這是在生日開始的時候還是生日結束的時候?你從哪里看出來?生日之后，因為桌子上的點心都吃了，生日蛋糕也吃了。那袋鼠媽媽在做什么?在給這些來參加小袋鼠生日的小動物發氣球。誰來說說這幅圖在講什么?袋鼠媽媽會把第一個氣球發給誰?我們一起來看看第三頁。

第三頁：袋鼠媽媽把第一個氣球發給誰啦?是一個什么樣的氣球?蛇先生把氣球綁在哪里?(發給小蛇一個藍色的氣球，它把氣球綁在尾巴上)你們覺得袋鼠媽媽和蛇先生會說什么?刺猬和章魚是什么表情?(很開心)那誰來說說這幅圖在講什么。接下來袋鼠媽媽會把氣球發給誰，我們來看看第四頁。

第四頁：袋鼠媽媽送給章魚什么樣的氣球?為什么要送這么多的小氣球給章魚呢?(因為章魚的腳太多了。)那章魚說了什么?(謝謝!我喜歡這些小氣球。)小蛇和章魚拿到了氣球，那還有誰沒拿到氣球?(刺猬)這時候它的心情是怎樣的呢?(傷心、羨慕、著急、失落、)誰來說說這幅圖在講什么。

第五頁：誰來說說這幅圖在講什么?袋鼠媽媽給了刺猬四個大氣球。

第六頁：小刺猬拿到了氣球，心情又是怎樣的?(很高興、很開心的樣子。)袋鼠媽媽的表情是怎樣的?它為什么會有這個表情?(因為它很擔心，它看到刺猬快踩到氣球的線了)它會說什么?(小心點兒)小袋鼠的動作是怎樣的?為什么?(因為它很害怕)章魚會說什么?小蛇又會說什么呢?誰來說說這幅圖。你們猜猜接下來會發生什么事呢?那到底會發生什么事，我們一起來看看第七頁。

第七頁：你們看發生什么事了?(砰砰砰，氣球爆炸了)刺猬的表情是什么樣的?刺猬會說什么?(哎呦!好痛啊!)袋鼠媽媽的表情是怎樣的?(很著急的樣子)它會說什么?(啊!小刺猬，傷到你了沒有?)章魚和蛇先生又會說什么?誰來說說這幅圖，刺猬的氣球都破了，怎么辦呢?我們來看看第八頁。

第九頁：誰來說說這幅圖，你們喜歡小袋鼠嗎?為什么?(因為它很有愛心，很善良。)。

底面：你們看這是誰呀?它是第幾個收到氣球的?刺猬，第三個收到氣球。

三、通過書本人物的圖片，加深對故事的理解。

師：剛才我們一起把書本閱讀了一遍，你們還記得袋鼠媽媽把第一個氣球送給誰了?是一個什么樣的氣球?第二個氣球又送給誰，是什么樣的?最后送給誰，是什么樣的，發生了什么事?(送給蛇先生一個藍色的氣球，送個章魚許多的小氣球，送個刺猬四個大氣球，但是刺猬不小心摔跤了，把氣球都弄破了，最后小袋鼠送個刺猬一個愛心氣球)。

四、師幼共同閱讀故事文字部分，進一步理解故事內容。

師：現在我們一起來看看這本書的作者是怎么寫這本書的。

五、結束。

師：今天我們一起閱讀了《生日氣球》這本書，這么有趣的故事可以講給爸爸媽媽聽。

大班語言生日愿望教案（通用19篇）篇十四

1、體驗表演童謠帶來的樂趣。

2、初步嘗試有節奏，有感情的朗誦童謠，感受其中獨特的情趣美和韻律美。

物質準備-小老虎等角色的胸飾，蛋糕、蠟燭，背景音樂《生日快樂歌》。

經驗準備-有慶祝生日、并邀請朋友的經歷

1、談話導入：引導已有生活經驗回顧。

師："小朋友們，你們喜歡過生日嗎?"

師："你們過生日的時候，邀請過哪些人呀?為什么會邀請他們呢?"(自由討論、交流)

2、引出童謠：小老虎過生日

師："今天呀，有個小動物也要過生日了，可是呢，其中有一個小小的故事，大家仔細聽哦~"

3、欣賞童謠

(1)按順序逐段欣賞。

欣賞第一段，鼓勵幼兒猜想。(老師朗誦第一段后，組織幼兒驗證答疑)

師："有人來參加小老虎的生日嗎?小老虎想了什么辦法邀請自己的小伙伴?"

欣賞第二段，鼓勵幼兒猜想。(老師朗誦第二段后，組織幼兒討論答疑)

師："小老虎給哪些小伙伴打了電話?它們是怎么說的?"

欣賞第三段，設置懸念。(老師朗誦第三段后，組織幼兒討論并鼓勵猜想)

師："大家都不來參加小老虎的生日，小老虎會怎么樣?"

"打開門后發生了什么事?可能是誰來了呢?"

欣賞第四段，設置懸念。(老師朗誦第四段后，組織幼兒討論)

師："是誰按響的門鈴?誰來了?"

"它們不是不來么?它們是怎么對小老虎說的?"

"最后小老虎的生日開心嗎?"

(2)完整欣賞童謠。

4、幼兒嘗試表演童謠：

(1)師："怎樣讓人一聽就知道是小老虎的聲音?"(同樣還有小白兔和小狗熊的聲音)

師："當你高興的時候是怎樣的呀?"(注意聲音、表情和動作，另外還有生氣和傷心的時候是怎樣的?)

(2)扮演角色表演童謠(讓其自由自主的選擇角色和表演形式進行練習)

5、討論：

師："你最喜歡童謠中幾個小伙伴的哪一個呀?為什么呢?"

"他們為什么剛開始都不來參加小老虎的生日呢?"

"所以我們在平時玩的時候能不能欺負朋友啊?"

小結：朋友間要相互關心，平時要多幫助別人，只有懂得關心他人的人，才能受到別人的歡迎。

請小朋友們在接下來的一周里為朋友做三件好事，學會關心他人。

附：《小老虎過生日》

1、生日到，生日到，小老虎買來大蛋糕，沒有朋友來參加，冷冷清清不熱鬧。小老虎想出好辦法，急忙來把電話找。

2、喂喂喂，小白兔，今天我要過生日，請你來吃大蛋糕。

羞羞羞，不害繰，昨天揪我的長耳朵，疼得我一夜沒睡著，你的生日我不來，哼!才不稀罕大蛋糕。

喂喂喂，小狗熊，今天我要過生日，請你來吃大蛋糕。

羞羞羞，不害繰，昨天搶我的大面包，餓得我肚子咕咕叫，你的生日我不來，哼!才不稀罕大蛋糕。

3、大家不理小老虎,，小老虎真傷心，吧噠吧噠眼淚掉，丁冬丁冬門鈴響，趕快開門瞧一瞧。

4、小白兔，小狗熊，拎著禮物朝它笑，生日快樂小老虎，剛才和你開玩笑，生日禮物送給你，不要再做淘氣包，小老虎樂得哈哈笑，昨天都是我不好，以后再也不胡鬧。吹蠟燭、切蛋糕、又唱歌來又跳舞，小老虎的生日真熱鬧。

大班語言生日愿望教案（通用19篇）篇十五

1.理解故事內容，學習故事中的角色對話。

2.嘗試自主閱讀，能積極用語言、動作等方式大膽表達對故事的理解。

3.知道有朋友關心是幸福的事，體驗活動帶來的樂趣。

4.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

5.理解故事內容，豐富相關詞匯。

1.白板課件、電子書。

2.繪本若干。

3.表情圖及字卡。

(一)角色導入，引發興趣。

教師：這是誰呀?它的心情怎樣?

(二)細致觀察，猜測講述故事內容。

1.閱讀1-5頁，理解故事前半部分內容。

教師：當當出去玩的.時候遇到了誰?當當是怎么問的?它們又是怎么回答的?

教師與幼兒、幼兒與幼兒進行對話練習。

2.自主閱讀，了解故事內容。

幼兒與同伴自主閱讀第6頁：它們在干什么?引導幼兒按一定的順序觀察、講述畫面內容。

3.閱讀7-11頁，理解故事中間部分內容。

4.自主閱讀故事結尾部分。

(1)幼兒與同伴自主閱讀12--16頁。

(三)完整欣賞故事。介紹故事名稱，小結故事中當當的情緒變化。

(四)自主閱讀，結束活動。幼兒與同伴完整閱讀，講述故事內容。

1.區域活動：表演區投放表演道具，鼓勵幼兒與同伴創造性地表演。

2.家園合作：鼓勵孩子向父母大膽講述故事《生日快樂》。

我感覺本節課目標明確，過程較緊密相扣，我抓住幼兒好奇，愛探索，易感染、易被新鮮事物所吸引的心理特點，將本節課通過多媒體讓幼兒現象直觀的了解了生日的意義，活動挺成功的。

大班語言生日愿望教案（通用19篇）篇十六

2、能夠大膽表述圖中的內容，說出自己的想法。

袋鼠、蛇、章魚、刺猬各一張，教學大書。

一、《生日歌》導入，引導幼兒閱讀封面，激發幼兒的閱讀興趣。

師：今天老師給小朋友帶來了一首好聽的歌，我們一起來聽聽。

師：這是什么歌？《生日歌》你們猜猜今天誰生日了？看這是誰？原來是袋鼠生日了，而且周圍還有什么？是氣球，所以這本書就叫生日氣球，那袋鼠的生日會會發生什么事呢？我們一起來看看。

二、引導幼兒逐頁閱讀故事大書，理解故事內容，知道出場人物。

第一頁：我們先來看看第一頁，這一頁有什么？有袋鼠、小袋鼠、蛇、章魚、刺猬，這些都是這本書的人物，你們覺得是袋鼠媽媽過生日還是小袋鼠過生日？（小袋鼠，因為它頭上戴著一個王冠）。

第二頁：你們看圖上在有誰？這是袋鼠媽媽、刺猬、蛇還有章魚，你們覺得這是在生日開始的時候還是生日結束的時候？你從哪里看出來？生日之后，因為桌子上的點心都吃了，生日蛋糕也吃了。那袋鼠媽媽在做什么？在給這些來參加小袋鼠生日的小動物發氣球。誰來說說這幅圖在講什么？袋鼠媽媽會把第一個氣球發給誰？我們一起來看看第三頁。

第三頁：袋鼠媽媽把第一個氣球發給誰啦？是一個什么樣的氣球？蛇先生把氣球綁在哪里？（發給小蛇一個藍色的氣球，它把氣球綁在尾巴上）你們覺得袋鼠媽媽和蛇先生會說什么？刺猬和章魚是什么表情？（很開心）那誰來說說這幅圖在講什么。接下來袋鼠媽媽會把氣球發給誰，我們來看看第四頁。

第四頁：袋鼠媽媽送給章魚什么樣的氣球？為什么要送這么多的小氣球給章魚呢？（因為章魚的腳太多了。）那章魚說了什么？（謝謝！我喜歡這些小氣球。）小蛇和章魚拿到了氣球，那還有誰沒拿到氣球？（刺猬）這時候它的心情是怎樣的呢？（傷心、羨慕、著急、失落、）誰來說說這幅圖在講什么。

第五頁：誰來說說這幅圖在講什么？袋鼠媽媽給了刺猬四個大氣球。

第六頁：小刺猬拿到了氣球，心情又是怎樣的？（很高興、很開心的樣子。）袋鼠媽媽的表情是怎樣的？它為什么會有這個表情？（因為它很擔心，它看到刺猬快踩到氣球的線了）它會說什么？（小心點兒）小袋鼠的動作是怎樣的？為什么？（因為它很害怕）章魚會說什么？小蛇又會說什么呢？誰來說說這幅圖。你們猜猜接下來會發生什么事呢？那到底會發生什么事，我們一起來看看第七頁。

第七頁：你們看發生什么事了？（砰砰砰，氣球爆炸了）刺猬的表情是什么樣的'？刺猬會說什么？（哎呦！好痛啊！）袋鼠媽媽的表情是怎樣的？（很著急的樣子）它會說什么？（啊！小刺猬，傷到你了沒有？）章魚和蛇先生又會說什么？誰來說說這幅圖，刺猬的氣球都破了，怎么辦呢？我們來看看第八頁。

第九頁：誰來說說這幅圖，你們喜歡小袋鼠嗎？為什么？（因為它很有愛心，很善良。）底面：你們看這是誰呀？它是第幾個收到氣球的？刺猬，第三個收到氣球。

三、通過書本人物的圖片，加深對故事的理解。

師：剛才我們一起把書本閱讀了一遍，你們還記得袋鼠媽媽把第一個氣球送給誰了？是一個什么樣的氣球？第二個氣球又送給誰，是什么樣的？最后送給誰，是什么樣的，發生了什么事？（送給蛇先生一個藍色的氣球，送個章魚許多的小氣球，送個刺猬四個大氣球，但是刺猬不小心摔跤了，把氣球都弄破了，最后小袋鼠送個刺猬一個愛心氣球）。

四、師幼共同閱讀故事文字部分，進一步理解故事內容。

師：現在我們一起來看看這本書的作者是怎么寫這本書的。

五、結束師：今天我們一起閱讀了《生日氣球》這本書，這么有趣的故事可以講給爸爸媽媽聽。

大班語言生日愿望教案（通用19篇）篇十七

1、欣賞兒歌，理解兒歌中的角色特點和情節發展線索。

2、初步嘗試有節奏、有感情的朗誦兒歌，體驗和感受兒歌獨特的情趣美和韻律美。

3、體驗友愛、寬容、諒解的積極情感。

1、音樂《生日歌》。

2、根據兒歌內容準備相應的圖示。

3、雙響桶若干。

一、創設情景，談話導入：

播放《生日歌》

二、按兒歌順序逐段欣賞，幫助幼兒理解兒歌。

師：今天小老虎也要過生日，（出示小老虎和蛋糕圖片）大家看有沒有朋友來參加？

師：過生日沒有人來參加會感覺怎么樣呀？

師：沒有朋友來參加，冷冷清清不熱鬧，那怎么辦呢？（引導幼兒猜測）

師：我們小朋友想出的辦法真多，那我們聽一聽小老虎是怎么做的？（聽錄音）

我們來聽聽小老虎是怎么說的？（聽錄音），我們幫小老虎一起請小白兔好嗎？（帶領幼兒集體說）

師：小白兔會不會去呢？

師：是啊，朋友邀請了是應該去的，可它想不想去呢，我們來聽聽它是怎么接電話的？（聽錄音），小白兔愿意去嗎？是什么原因連過生日都不去？（畫出相應圖示）

小兔受了欺負心里怎樣？

師：我們一起來學學小兔生氣時說的話，（集體說）誰愿意一個人來學學小兔說的話？

集體進行打電話游戲，鞏固角色對話。

教師做小老虎，幼兒做小白兔，打電話一次。

交換角色再次打電話一次。

那小狗熊會不會去？我們來聽聽它是怎么接電話的？（聽錄音）

師：小狗熊想不想去，是什么原因呢？（畫出相應圖示）小狗熊接電話時心里怎么樣？

我們來學學小狗熊生氣的時候說的話（第二遍示范）。

教師與幼兒扮演角色進行打電話游戲。

師：小白兔、小狗熊都不理小老虎，這時小老虎心里會怎么樣？（出示哭泣的老虎）

師：昨天小老虎還欺負小白兔和小狗熊，可他們原諒了小老虎，又來參加生日會了，小老虎又會說些什么呢？那我們來聽一聽。接下來它們會做什么了？（出示過生日場面畫）

三、欣賞兒歌，學習有表情地朗誦小動物的對話。

2、師：小老虎今天過生日，我也想要去參加，你們想去嗎？那小白兔、小狗熊都帶了禮物去，我們就準備一個節目送給小老虎吧！輕輕的請出我們的樂器――雙響桶，我們一起來練一練。

3、帶領幼兒利用雙響桶邊打節奏邊朗誦兒歌。

師：你們練得真不錯！等會我們去參加小老虎的生日會。

活動區提供木偶、錄音、圓舞板等引導幼兒表演。

大班語言生日愿望教案（通用19篇）篇十八

1、了解故事內容，能用連貫的語言表達主要故事的主要情節。

2、知道在路上開車、行走時要遵守交通規則。

3、體驗同伴之間互相幫助的情感。

1、標志卡片，幼兒畫冊。2.故事磁帶，ppt。

一、談話導入，激發興趣。

1、師：小朋友們，你們生日的時候都收到過哪些禮物呀？這位女孩子，你來說說。幼：我收到過漂亮的洋娃娃還有手表。師：你收到過這么禮物啊。那你呢，幼：我生日的時候有小朋友送我生日蛋糕，我們唱歌跳舞，你還有好朋友的陪伴。

2、師：原來過生日可以收到這么多禮物還有好朋友陪伴，過生日可真好，真開心呀。

3、師：小朋友們，今天啊可是小鼴鼠的生日呢，你們想知道他的生日禮物是什么嘛？它在生日這天又發生了什么事情，我們一起來聽一聽這個故事。豎起小耳朵仔細聽哦！

二、完整欣賞，了解故事。

1、師：故事：小鼴鼠過生日。故事聽完了，小朋友們，小鼴鼠的生日禮物是什么呀？請大家一起告訴我。

幼：是小汽車和蛋糕。你們聽的可真仔細啊。

2、師：小鼴鼠在生日的時候發了什么事，誰能勇敢的來說說。請毛毛來說說。你聽到，幼：小鼴鼠開車撞了小烏龜還濺了青蛙滿臉的泥漿。

師：誰還想來說說的，請這位把手舉得高高的小朋友。

你聽到，幼：后來小鼴鼠還把開車到河里去了。師：你們聽的都很認真啊。我們再來仔細的聽一聽，小鼴鼠過生日的事。

三、分段欣賞，試說故事。

“小鼴鼠過生日了……濺了路旁青蛙滿臉的泥漿。”故事聽到這里。

1、師：小朋友們，小鼴鼠開著車，一路遇到了哪些交通標志？（出示紅燈、慢行）請詩詩來說說。

幼：遇到了紅燈和慢行。師：他是怎么做的啊？幼：看到紅燈還把車開得飛快。

2、師：很好，你聽到了小鼴鼠闖紅燈的事情，誰也聽到了。請小雨來說說。幼：小烏龜被撞了下，轱轆轱轆滾到了路邊。師：是呀，到了十字路口，紅燈亮了，小鼴鼠可沒注意，車還是開得飛快。一只小烏龜來不及避讓，被車撞了一下，轱轆轱轆滾到路邊。

3、師：小鼴鼠的車繼續往前開，這次又給誰帶來了麻煩？請你來說。

幼：小青蛙被濺了滿臉的泥漿。師：誰也來說說小鼴鼠和小青蛙之間的事。請這位女孩子來說說。幼：小青蛙來不及避讓，被濺了滿頭滿臉的泥漿，師：你邊說還在做動作呢，你說的真棒。

4、師：那我們小朋友知道遇到這些交通標志該怎么做嘛？

師幼共：原來大家都知道，遇到紅燈應該停下來，遇到慢行標志應該開慢點。

5、師：小朋友們，你們覺得青蛙和小烏龜喜歡小鼴鼠嘛，為什么？請這位男孩子來說說。

幼：不喜歡，因為小鼴鼠開車撞了小烏龜，還濺了青蛙滿臉的泥漿。師：我們可不能像小鼴鼠這樣哦！

6、師：小鼴鼠的車繼續往前開，那我們接著往下聽，故事聽完了，小鼴鼠還發生了什么事？請浩浩你來說說。

幼：小鼴鼠的車開進了河里，嚇的哭了起來。

7、師：它怎么會開進河里的啊，這次他遇到了什么交通標志，（出示感嘆號）這是什么意思啊，這說明，前方有危險要慢點開。小鼴鼠可沒這么做。

8、師：小動物們是怎么救他的？請佳佳來說說。

幼：喜歡，因為他們勇敢的幫助了小鼴鼠。幼：雖然小鼴鼠撞了小青蛙和小烏龜，他們還是馬上去幫助小鼴鼠。

師：是呀，同伴間就要相互關心幫助。

9、師：那小鼴鼠最后是怎么做的？大家一起說說。

四、師生游戲，鞏固規則。

接下來老師請小朋友們和我一起來做個小游戲，叫我是乖寶寶，請你們演司機，我來演交通警察，根據老師這里的交通指示燈來過馬路，孩子們一起來。你們要遵守交通規則哦。現在是紅燈，綠燈（出示紅燈、綠燈）老師在小朋友的表演中，看到了小朋友都是遵守交通規則的乖寶寶。

我的試講結束，謝謝大家！

小鼴鼠過生日了，媽媽買來了一盒生日蛋糕，爸爸買來了一輛小汽車，小鼴鼠可高興了，坐上車，一踩油門就沖了出去。

到了十字路口，紅燈亮了，小鼴鼠可沒注意，車還是開得飛快。一只小烏龜來不及避讓，被車撞了一下，轱轆轱轆滾到路邊。

小鼴鼠的車繼續往前開，路旁豎了一塊牌子，上面寫了一個大大的“慢”字，小鼴鼠沒注意，車開得飛快。突然，前方出現了一個大水坑，它來不及避讓，濺了路旁青蛙滿頭滿臉的泥漿。

小鼴鼠的車繼續往前開，路旁又出現了一塊牌子，上面畫了一個大大的“！”號，小鼴鼠沒注意，車開得飛快，突然，拐彎處出現了一個池塘，車輪一滑，小汽車開進了河里，小鼴鼠嚇得哭了起來。這時候，小動物都趕來幫忙，青蛙背著小鼴鼠往岸上爬，烏龜把小汽車拖到岸上。小鼴鼠紅著臉對大家說：“謝謝你們！”朋友們都對小鼴鼠說：“下次開車時，可要注意標志哦！”

小鼴鼠笑了，它請大家一起去吃生日蛋糕！

大班語言生日愿望教案（通用19篇）篇十九

1、了解故事內容，能用較連貫的語言表達故事的主要情節。

2、知道在路上開車、行走時要遵守交通規則。

3、體驗同伴之間互相幫助的情感。

ppt課件，標志卡片若干，配套《幼兒畫冊》課件。

能用較連貫的語言表達故事的主要情節，知道在路上開車、行走時要遵守交通規則。

視、聽、講結合法、游戲法。

活動過程：

教師活動。

幼兒活動。

設計意圖。

師：看，這是誰呀？你們知道他今天會發生什么事情呢？誰來猜一猜？

猜測故事內容。

通過圖片的直觀感受，吸引幼兒的注意力，通過猜測的方法，讓幼兒產生對故事內容的興趣。

1、教師講述故事，幫助幼兒了解故事內容。

師：小鼴鼠的生日禮物是什么？小鼴鼠得到生日禮物后，發生了什么事情？

2、教師分段講述故事，提問啟發幼兒用較連貫的語言表達故事情節。

(1)師：小鼴鼠開著汽車，一路上都遇到了哪些標志，它是怎么做的？

(2)師：小鼴鼠不看交通標志，給朋友們帶來了哪些麻煩？（引導幼兒用故事中的原話來復述）。

(3)師：最后發生了什么事情，朋友們是怎么樣幫助小鼴鼠的？

3、游戲：能干的小鼴鼠。

師：小鼴鼠知道自己錯了，以后開車時一定會記得看標志的，是不是呢？現在我們來玩一個游戲，游戲的名字：“能干的小鼴鼠”。

游戲規則：請若干小朋友來做標志，分隔站好，請一名幼兒做小鼴鼠，經過標志時大聲說出標志的含義，并按其去做，小標志就放行。

1、根據教師提問，回答問題。

2、根據故事的內容回答問題。

3、玩游戲“能干的小鼴鼠”。

通過課件的演示，讓幼兒了解故事內容，讓幼兒能用較連貫的語言表達故事的主要情節。根據故事的情節發展，讓幼兒知道在路上開車、行走時要遵守交通規則，同時，讓幼兒體驗同伴之間互相幫助的情感。

閱讀《幼兒畫冊》，嘗試講述故事。

遷移幼兒已有經驗，讓幼兒進一步了解遵守規則的重要性。

教學反思。

《小鼴鼠過生日》很受孩子們的喜愛，故事的情節很吸引孩子，配上圖片更能能吸引幼兒的注意力。活動中，大部分幼兒能較快地理解故事內容，猜測小鼴鼠可能會發生的事情。通過本次活動，大部分幼兒能了解一些簡單的交通規則，也有一部分孩子能說出很多關于馬路上的一些交通標志。活動中，幼兒對故事內容興趣很濃，上課的積極性也很高。教師為幼兒創設了一個自由寬松的氛圍，使幼兒在活動中能夠主動嘗試與同伴合作，并在活動中體會了成功的快樂。