幼兒園小班是學前教育的起點，是孩子步入社會的第一課。以下是幼兒園小班的優秀作品展示，讓我們共同欣賞他們的努力和成果。

幼兒園小班教案橡皮泥（專業15篇）篇一

1.引導幼兒學習分泥、團圓、搓條、壓扁、捏揉等泥工技能。

2.培養幼兒的觀察、動手及表現能力。

3.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

一次性盤子人手一只，橡皮泥若干：每張桌上放一只魚缸(事先用布遮蓋)，內有蝌蚪、水草、玻璃彈子等：背景圖一幅(上面畫有一只大青蛙，事先用布遮蓋)：錄音機及錄有青蛙叫聲的磁帶。

一、引起興趣。

1.美麗的春天來到了，小草從泥土里鉆出來了，柳樹長出了嫩綠的新葉，迎春花張開了小嗽叭，小螞蟻伸伸懶腰，小蜜蜂、小蝴蝶也跳起了舞，你們聽，又有誰來了?(錄音機傳出青蛙的叫聲，教師適時掀開背景圖上的遮布。)。

2.青蛙媽媽的小寶寶是誰?它們來了嗎?(幼兒回答后，教師掀開魚缸上的遮布。)。

二、引導幼兒觀察蝌蚪的外形特征。

1.小蝌蚪穿什么衣裳?

2.小蝌蚪長得什么模樣?

3.它們游水的姿態是怎么樣的?

三、幼兒操作。

1.青蛙媽媽想請你們給它的小寶寶塑像。這樣吧，我們用橡皮泥來試一試。

2.幼兒觀察的基礎上動手操作，教師巡回觀察。

3.請1～2名已做好蝌蚪的幼兒講述造型的方法和過程。

4.教師小結：剛才小朋友自己想出了兩種方法來做蝌蚪，正面我來介紹一下。第一種方法是取一小團黑色橡皮泥，把它團成圓，然后在圓泥上捏出尾巴，最后把它壓在盤子上;第二種方法是取一小團黑色橡皮泥，把它團成圓，再取一點泥，把它搓成長條作尾巴，然后把這兩部分連結起來，最后把它壓在盤子上。

5.請幼兒參照上述方法繼續給蝌蚪塑像。

6.引導幼兒觀察魚缸里除了小蝌蚪，還有什么。(水草和石子)。

7.教師出示范例，請幼兒思考用什么方法做水草和石子。(將不同顏色的橡皮泥團圓作石子，搓成長條作水草。)。

四、講評。

1.以青蛙媽媽的.口吻進行講評：呱呱呱，讓媽媽看看，寶寶的塑像像不像。

2.鼓勵幼兒大膽地向同伴介紹自己的作品。

3.將幼兒的作品用雙面膠――貼在背景圖上，開一個展覽會，并請各班幼兒前來參觀。

《綱要》在藝術教育要求提到：”提拱幼兒自由表現的機會，鼓勵幼兒用藝術的形式大膽地表達自己的情感、理解和想象。”要讓幼兒充分表達自己的感受和體驗，發揮主動性是關鍵，主動性來源于興趣，幼兒對事物一旦有了興趣，往往會集中注意，仔細觀察事物，感受也就深刻，再加上教師的適當引導，就容易把握事物的特點。如新奇、特別的材料可以提高幼兒興趣，激發他們探索的欲望和好奇心，使他們產生豐富的想象。美術活動可以根據不同的目標，采用靈活多變的組織形式。使幼兒通過合作與交流了解他人的感受與經驗。

幼兒園小班教案橡皮泥（專業15篇）篇二

1、觀察認識大象，了解大象的外形特征、生活習性。

2、透過拼圖和模仿表演大象的長鼻子，進一步感知大家的主要特征。

3、愛護動物，初步具有保護大自然的情感。

公象、母象圖片各一張，不同姿態的大象拼圖若干幅。

一、導入活動引起幼兒興趣。

可用謎語導入，老師說一個大象的謎語，請幼兒猜出出謎底。

二、觀察大象，認識其外形特征和生活習性。

出示大象圖片，請幼兒觀察：大象是什么樣貌的

大象看上去怎樣樣它的眼睛是什么樣貌的耳朵呢它的尾巴看上去怎樣樣它的腿呢

出示公象和母象的圖片，提問：這兩頭大象長得有什么不一樣的地方

小朋友都喜歡大象的長鼻子，這長鼻子有什么用呢

大象喜歡吃什么

三、智力游戲：拼圖

引導幼兒將畫面剪成塊狀，進行拼大象的活動，比誰拼得快。

四、游戲活動《碰一碰》

讓幼兒自主地做一做動作并帶領小朋友學大象走路。

下面我們一齊跟著音樂玩“碰一碰”好嗎

教師帶領幼兒隨著邊唱邊表演大象走路，并根據教師的評議指令，碰一碰身體的相應部位。活動準備時除了準備了教學掛圖，還從網上搜集了不同姿態的大象圖片若干。為了讓幼兒理解因為環境問題導致動物們生活困難的圖片，讓幼兒透過直觀的感知來激發保護自然的情感。

用謎語導入活動一下就吸引了幼兒的注意力，另外因為教學掛圖很清晰，很直觀，便于幼兒觀察、比較。加上幼兒對大象充滿了好奇和喜歡，所以活動中幼兒始終很認真。很多孩子對大象已經有所了解（平時在電視里、動物園里和書上看見過，也聽過大人講過），因此在活動中能大膽發表自己的見解和觀點。對于不了解的地方也能專心聽老師講解。透過活動幼兒進一步認識和了解了大象，明白原先公象長著長長的象牙而母象沒有，明白象喜歡站著睡覺，象的鼻子會做很多事情等。幼兒都表示要愛護大象，要保護自然。

幼兒園小班教案橡皮泥（專業15篇）篇三

1、試運用揉、捏、壓、粘等方法，塑造孩子們喜歡的水果西瓜。提高學生的動腦動手能力，掌握一些基本的捏制技巧。

2、冶學生情操，培養學生審美能力及表現美，創造美的能力。

3、用多媒體教學手段，發揮學生的主體性，培養學生的小組合作精神。

探究橡皮泥造型的技巧。對幼兒審美能力和創作能力的培養。

橡皮泥西瓜制作視頻，準備綠色的、黑色的和紅色的橡皮泥。

一、導入活動：

同學們，你最喜歡哪種水果?是啊，天氣漸熱，如果能吃上甜甜的西瓜該是多么的愜意呀!想一想西瓜是什么樣的？（引導學生抓西瓜的外型特征）。

二、基本活動：

1、借助多媒體觀看橡皮泥制作西瓜的過程；

2、教師示范，講解制作方法；

（1）用紅色的橡皮泥揉成圓球；

（2）然后用手掌壓扁，在對折壓扁成半圓形；

（3）把綠色的橡皮泥搓成小細條；

（4）把小細條貼在半圓形紅色的橡皮泥邊上；

（5）都貼好后再次揉搓黑色的小點點，做西瓜的子。

三、結束活動；

1、幼兒分組捏制。

2、教師到幼兒中間輔導。

模仿基礎上可以發揮自己的想象進行創作，如整個西瓜的樣子、蘋果、櫻桃等水果。

做為幼兒教師應該在一次橡皮泥活動中讓幼兒自主的發揮自己的想象來嘗試做各種各樣的東西，不應該只是西瓜或水果。

幼兒園小班教案橡皮泥（專業15篇）篇四

冰淇淋甜筒。

通過活動讓思維產生興趣和沖動。

黃色、綠色、藍色、白色四種顏色的橡皮。

第一步。

將白色的.橡皮泥做成錐形的樣子，然后用尺子壓出紋路；

第二步。

用黃色的橡皮泥做成蛋卷筒，用尺子劃出紋路哦；

第三步。

用藍綠色的橡皮泥搓成小的粒子；

第四步。

將這三部分組合在一起，把彩色的粒子灑在白色的雪糕上面就是我們的甜筒冰淇淋了。

幼兒園小班教案橡皮泥（專業15篇）篇五

1.簡單了解我國泥塑的歷史，了解泥塑作品的工具材料及制作工序，熟悉捏泥人的簡單技法并制作一件泥塑作品。

2.學習泥塑作品藝術及成型方法，培養對泥塑作品的審美能力，提高學生的造型能力。

3.感受泥塑之美，培養對我國泥塑文化的喜愛和興趣。

重點：初步了解泥塑的發展歷史知識，了解捏泥人的簡單技法，培養學生立動手能力。

難點：在了解泥塑作品的基礎上，培養學生的動手制作能力。

課前準備。

學生：制作泥塑主要工具材料一套。（橡皮泥代替）。

教師：泥塑制作主要工具材料一套，課件（包括泥塑欣賞、泥塑歷史、材料工具、制作工序、成型技法），泥塑實物。

一、激發興趣、認識泥塑。

欣賞我國的`敦煌莫高窟、麥積山石窟的神佛塑像、惠山泥人“阿福”形象作品，感受中國泥塑歷史和泥塑作品之美，激發學生學習捏泥人的興趣。

二、了解泥塑，掌握人物特點。

（1）多媒體展示泥塑作品的制作過程，指導學生認真觀察。

說一說，既然是捏泥人，咱們就要首先知道完整的人物造型都包括哪些關鍵性的要素？看看自己，看看同學(頭，手腳，身子)。

（2）制作泥塑的基本手法和制作過程。（捏、卷、貼、刻、接等的制作手法）。

過渡：學完了這些技術，你想不想嘗試制作一件作品？

三，深入探究，感受泥塑。

探究學習捏泥人的制作方法。

（1）讓學生通過玩玩泥，感受：團、挖、捏，搓，壓的制作手法。

（2）欣賞感受不同手法制作的泥塑作品，讓學生分組探究制作方法。出示課件圖示錄像，教師演示幾種制作方法。

小結：出示課件圖示錄像，教師演示幾種制作方法。提示：在必要的時候我們還學要用支架固定。

四，綜合點評，感受成功。

1、展示學生作品。

2、學生自評，小組之間互評，老師點評。

小結：同學們真是心靈手巧，創作的作品生動形象、栩栩如生。

五、擴展延伸。

課下，同學們可以嘗試著用泥巴去捏一捏，找來你的家長讓他們一起與你來捏一捏。感受泥塑給咱們帶來的樂趣。

幼兒園小班教案橡皮泥（專業15篇）篇六

引導幼兒發揮想象力與創造力。

小鳥。

各種顏色的橡皮泥。

1.取紅色橡皮泥搓個圓球；

2.將搓好的圓球稍微搓長；

3.再將其捏扁一些，同樣的方法，捏出兩個相同的，是小鳥的。翅膀；

4.取藍色橡皮泥搓個大的圓球；

5.將橡皮泥的一頭搓細；

6.取黃色橡皮泥，搓成一個小小的圓錐體；

7.做一對小小的黑眼睛，并且將各部分組裝，就能夠完成。

以上就是關于小鳥的橡皮泥手工制作，孩子們根據上面的圖文提示，試著做一只可愛的小鳥吧。

幼兒園小班教案橡皮泥（專業15篇）篇七

案例背景：

在新《綱要》在科學領域的目標中指出：讓幼兒“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣”。怎樣才能貫徹《綱要》中強調的讓幼兒在生活和游戲中學習數學呢？我們努力嘗試生活化、游戲化等多種數學教育策略，引導幼兒在生活和游戲中學習數學。動物是孩子成長過程中的親密伙伴，給動物送吃的既能激起孩子參與活動的興趣，同時又能讓孩子在感興趣的游戲中自然地學習數學知識，培養思維的條理性，促進空間方位概念的發展，這種沒有負擔、情緒愉快的學習活動促使幼兒自然而然的喜歡上數學活動。通過已有經驗，搜索材料，發現規律。首先，我通過平時對孩子們吃點心的觀察，發現小朋友在吃餅干的時候喜歡相互的比大比小。我就收集了孩子們平時吃餅干的所有形狀，三角形及圓形的圖片。讓他們觀察餅干的外行特征及制作方法，為他們進一步發現餅干的外形特征提供環境支持。

小班下學期，幼兒對三角形、正方形、圓形特點已經基本掌握了，為了讓他們更充分地感知三種圖形的本質特征。因此，我設計此次有趣的游戲。整個活動以幼兒動手操作為主，以兒歌引出主題，然后自己動手做餅干，讓幼兒在操作過程中鞏固對三種圖形的特征的認識。培養幼兒對泥工的興趣，提高孩子們的動手能力。重點：鞏固對圓形、三角形、正方形的基本特征認識。

設計過程：

一、以兒歌《餅干》導入，鞏固對三種圖形的特征的認識。

教師：小朋友都喜歡吃餅干嗎？

幼兒：喜歡。

教師：你們吃過什么形狀的'餅干呢？

幼兒：三角形。

教師：三角形的餅干長得什么樣子呢？

幼兒：有三個角、還有三條邊。

教師：對，那正方形的餅干又是怎樣的呢？

教師邊提問邊出示實物餅干，引導幼兒一起總結出三種圖形的特點：三角形有三個角三個邊；圓形的邊是彎彎的合攏的曲線；正方形有四個角四個邊。（評析：在觀察中，孩子們發現了餅干的不同形狀，有長方形的，有圓形的，三角形的等。幫助孩子們將平時的經驗進行了歸納和提升。）。

二、操作活動：了解餅干的外型特征和制作方法。

1、教師示范并講解：

（1）、先把橡皮泥捏一捏，團一團，團成圓形；

（2）、把團好的橡皮呢放在泥工板上壓扁；

（3）、在橡皮泥上用印花工具印上自己喜歡的花紋；

（4）、用幾何圖形模具將橡皮泥切割下來，變成一塊圓形、方形、三角形的餅干，將邊上多余的橡皮泥去掉。這樣一塊餅干就做好了，把做好的餅干放在盤子里，多余的橡皮泥放在盒子里。

2、幼兒操作，教師巡回指導。（播放輕音樂）。

（1）、幼兒自愿選擇自己喜歡的圖形制作餅干。

（2）、分別制作出三種圖形的餅干。

（3）、請小朋友把做好的餅干放到中間的桌上來，讓大家都來參觀，比一比誰最能干，做得最好。

（評析：在操作的過程中，孩子們都很感興趣，自我進行探索，收益更大。）。

三、借助實物，正確感知5以內的數量。

1、看誰數得對又快（游戲1）。

幼兒手口一致地點數自己盒中的餅干。

師：誰來告訴大家你共做了幾塊好朋友餅干？

2、看誰找得對又快（游戲2）。

師：想一想，你們盆里的好朋友餅干該選那一張點子卡片表示？

幼兒分散活動（尋找與餅干數量一致的點卡）。

建議有困難的幼兒可以與同伴一起商量尋找。

師：展示幼兒的作品，集體評講。給找得既對又快的小朋友貼上一顆星（面向全體，以鼓勵為主）。

（1）、從顏色上看：多漂亮的餅干呀！有紅色、綠色、藍色。

（2）、從形狀上看：這些餅干多美呀！有圓形、長方形、正方形、三角形；

（3）、從數量上看：小朋友都很能干，做出了這么多的餅干，真棒！

（評析：同伴經驗的分享、交流更鞏固了幼兒對餅干的外形的認識。）。

3、給小動物送餅干（游戲3）。

師：小朋友你們看，誰來我們班做客了？噢，原來是小豬寶寶、小兔寶寶、小貓寶寶。你們高興嗎？我們把做好的餅干送給小動物嘗一嘗吧。

師：小動物們見了餅干很高興，都說自己喜歡其中一種餅干圖形，告訴我們看看它們的嘴巴就明白了。

兔寶寶喜歡吃哪一種餅干？（小圓形餅干）。

豬寶寶喜歡吃哪一種餅干？（小正方形餅干）。

貓寶寶喜歡吃哪一種餅干？（小三角形餅干）。

師：我們趕緊給小動物們送去它們愛吃的餅干吧！

（評析：材料的支持有利于幫助孩子們提高學習的興趣，降低學習的難度，更有利于他們回憶經驗，發揮想象，獲得新的經驗。）。

四、品嘗餅干：

1、教師問幼兒你剛才做的是什么形狀的餅干？最喜歡的哪種形狀的餅干？

2、幼兒一一回答，教師并給相應形狀的餅干給幼兒嘗試。

案例反思：

通過學習《綱要》中“構建有效地師生互動”這一章節，細細體會；教師如何做好“師幼互動”的組織者和幼兒發展的支持者、指導者，在活動中教師應該怎樣起到支架作用？在學習后，我將自己新的理解運用到工作實踐中，當幼兒做得很專注的時候，我不在去問“你做什么呢？”而是靜靜的觀察幼兒，敏感的發現他們的需要，給予適時有效的指導。漸漸的，我發現自己的指導語言豐富起來，具有童趣和啟發性了。

藝術活動中的幼兒能夠充分的表達他們對周圍世界的情感、印象和認知。藝術活動已成為他們表達情感和認知的重要方式和手段。《細則》中也強調“教師要關注幼兒在活動中的表現，敏感的察覺他們的需要”。

在幼兒操作過程中，我仔細的觀察每位幼兒的表現，發現問題及時給予個別幼兒指導，并幫助幼兒一起完成。滿足了不同能力幼兒的需要，并促進每一個幼兒在原有的水平上獲得發展。

活動的設計比較符合小班幼兒的年齡特點，在組織形式上以幼兒動手操作為主，游戲貫。

穿始終，使幼兒在教師創設的快樂游戲情境加深對三種圖形的認識。

讓幼兒使用剪刀剪圖形對小班幼兒來說有一點困難也花了很長時間來剪。我覺得小班幼兒年齡還小小班是游戲化的一日生活讓幼兒在游戲中學習這樣才能使一節課更輕松快樂地完成教學目標。

幼兒園小班教案橡皮泥（專業15篇）篇八

活動目標：

學習用橡皮泥做出不一樣的東西。

培養幼兒的創新意識和動手能力。

注意在玩耍時的安全。

教學重點、難點。

1、教育幼兒知道橡皮泥不能吃，只能玩。

2、用橡皮泥捏出很多不同樣的物體。

活動準備。

各色橡皮泥每個孩子一份。

活動過程：

（一）、用橡皮泥做出不同的東西，引起幼兒興趣。

1.小朋友們看，李老師今天請來了很多小動物，來陪小朋友玩耍，小朋友愿意和它們玩嗎？（教師邊講邊把橡皮泥捏成小動物的形狀，如：小豬，蛇，毛毛蟲等）。

2.小朋友們知道小動物們是怎么變來的嗎？（引導幼兒說出橡皮泥的名稱）。

（二）、鼓勵幼兒大膽嘗試，體驗其中的快樂。

小朋友們，你們想不想也來玩一玩神奇的橡皮泥，變一變魔術呢？

教師先示范（棒棒糖）：小朋友們拿出自己喜歡的顏色，搓成圓形，然后放在桌上輕輕的壓一下，再拿一種顏色出來，搓成長條行，也放在桌上輕輕的壓一下，最后把長條放在圓形的下面，我們的棒棒糖就出來了。現在，我們小朋友也來玩一玩，看誰搓的最好。

給幼兒講解在玩橡皮泥的時候，應注意的事項：

（1）教育幼兒別把橡皮泥放進鼻子、耳朵、嘴巴里面去，及嚴重后果。

（2）教育幼兒自己玩自己的，不能去搶別人的。

（3）注意衛生：橡皮泥上有很多細菌，所以小朋友們在玩耍完以后，一定要洗手。

3.給小朋友分發橡皮泥，每人一份。

4.教師指引幼兒捏出不一樣的東西，鼓勵幼兒大膽嘗試。

（三）、作品欣賞，讓幼兒感受成功的快樂。

（四）、教師總結，并結束本次活動。

教學反思。

1、進入課堂的時候應該用實物展示，激發讓孩子想用橡皮泥自己做。

2、要盡量讓每個孩子都做一樣作品展示出來。

幼兒園小班教案橡皮泥（專業15篇）篇九

1、掌握小蝌蚪的形態特征。

2、能畫出自己想象的小蝌蚪游動的情景。

1、趣味練習：蝌蚪和青蛙。

2、水粉顏料、畫紙。

一、以故事形式引出小蝌蚪，并引起幼兒的回憶。

2.出示小蝌蚪的生活環境。(小蝌蚪)小蝌蚪長的什么樣呀?你知道小蝌蚪游動時尾巴是怎么樣的?(扭來扭去，彎彎扭扭)請幼兒用肢體動作學一學。

二、教師邊講邊示范，幼兒練習。

1、今天我們用手指頭來畫小蝌蚪，你們想不想試一試呀?

2、教師示范畫小蝌蚪過程：伸出食指沾一下顏料，點到畫紙上;抬起手指頭用指尖輕輕地拖出一條尾巴;出現了一條紅顏色的小蝌蚪;再出現一條藍顏色的小蝌蚪。要求：換顏色時手指頭要用抹布擦一下;伸出手指頭沾顏料;點在畫紙上;用指尖輕輕拖出尾巴。

3、幼兒繪畫：教師巡回指導。

三、活動結束。

1、小朋友畫的小蝌蚪在快樂的游戲呢，小蝌蚪們可高興啦。

2、趣味練習：蝌蚪變青蛙。

3、你們想看一看小蝌蚪的成長過程嗎?請幼兒觀看蝌蚪變青蛙。

幼兒園小班教案橡皮泥（專業15篇）篇十

1、玩橡皮泥，引導幼兒探究橡皮泥沉下去也可以浮起來的奧秘。

師：小朋友，看看老師今天給你們準備了什么好玩的東西（出示橡皮泥和水），老師請小朋友把捏成各種形狀的橡皮泥放到水里，去看看橡皮泥是會浮起來還是沉下去。

2、分享玩橡皮泥的經驗。

師：橡皮泥改變形狀后能夠浮起來。現在，老師要請小朋友們想想，橡皮泥變成什么形狀后可以浮起來呢？我們看看誰想到的辦法最多。

教師觀察和指導，協助個別幼兒操作，鼓勵幼兒大膽嘗試，分享幼兒成功的快樂。

4、總結、分享經驗。

幼兒談談自己想到的辦法和操作的經過，與大家分享自己的實驗過程。教師表揚幼兒肯動腦和大膽動手嘗試的好習慣，與幼兒一起分享他們努力嘗試后獲得的成功快樂。

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幼兒園小班教案橡皮泥（專業15篇）篇十一

1、體驗活動帶來的自由、快樂的情趣。

2、認識并了解蝌蚪的外形特征及生活情趣。

3、用搓、團、壓等基本方法自由進行蝌蚪的泥塑創作。

教學重點：

讓幼兒認識蝌蚪，了解蝌蚪的外形特征。

教學難點：

在用搓、團、壓等基本方法進行泥塑創作活動中訓練幼兒手的控制能力。

放鏡、勺子、裝蝌蚪的瓶子和杯子若干，橡皮泥若干。

一、導入，引起幼兒活動興趣。

二、基本部分。

a)老師帶幼兒到戶外有蝌蚪的地方觀察蝌蚪。

教師提出觀察要求：

(1)、注意安全;。

(2)、仔細觀察蝌蚪的顏色、形狀、游泳的方式、生活的環境;。

(3)、可以借助帶來的工具(放鏡)近距離的觀察。

b)幼兒分組自由觀察討論，教師巡回指導。

c)教師提問：小蝌蚪是什么顏色的?頭是什么形狀?你還在哪些地方見到過小蝌蚪?

d)教師和幼兒一起小結觀察結果：小蝌蚪在水中快活的游來游去，渾身黑黝黝的，頭橢圓圓的、尾巴扁扁的，住在清澈的水里。

三、泥塑小蝌蚪。

啟發幼兒給小蝌蚪塑像。

師：蝌蚪寶寶想請小朋友們給他們塑像，你們愿意它們嗎?

提問：我們以前學過哪些泥塑的方法?請你們用以前學過的搓、團、壓等方法來給小蝌蚪塑像，看誰塑得多、塑得好。

幼兒分組進行泥塑小蝌蚪的活動。教師巡回進行個別指導。

四、結束部分。

點評：讓幼兒互相觀看泥塑作品。表揚積極活動的孩子，體驗活動帶來的成就感。

家齊心協力盛水舀蝌蚪，把蝌蚪帶回幼兒園自然角飼養繼續觀察。

五、活動延伸。

1、學習故事《小蝌蚪找媽媽》。

2、繪畫《小蝌蚪》。

幼兒園小班教案橡皮泥（專業15篇）篇十二

1、體驗玩橡皮泥的樂趣。

2、學習橡皮泥的各種玩法，鍛煉幼兒手眼腦的協調能力。

3、能用自己喜歡的方式制作毛毛蟲。

各種顏色的橡皮泥若干、輕音樂、毛毛蟲的圖片（卡通版）、用綠色卡紙制作的大樹葉。

一、探索玩法。

（播放輕音樂）師：請大家張開小手，跟老師一起做手指運動，活動手指的各個關節。學習動作捏、揉、搓等。

出示橡皮泥，跟幼兒討論橡皮泥的玩法和注意事項。（如不可以將不同顏色的混在一起，不能浪費等等）。

幼兒自由探索橡皮泥的玩法。

請幼兒分享交流玩法，如捏、揉、搓、壓、印等，邊交流邊用橡皮泥學習各種玩法。

二、感知欣賞。

師：我們學過毛毛蟲變蝴蝶的`故事，大家還記得嗎？毛毛蟲長什么樣子？

出示各種毛毛蟲的圖片，感知毛毛蟲的外形特征和各種姿態。

討論用橡皮泥制作毛毛蟲的方法：搓圓，將圓球粘在一起成毛毛蟲；搓成長條，捏成一節一節成毛毛蟲等。

三、制作毛毛蟲。

出示事先準備好的大樹葉，激發幼兒制作毛毛蟲的興趣。

幼兒用自己喜歡的方式制作毛毛蟲。（制作毛毛蟲的步驟也可參考幼兒用書）。

四、毛毛蟲展覽會。

請幼兒給自己做好的毛毛蟲取名，然后把它展示給大家看，并作介紹。

請幼兒把做好的毛毛蟲擺放在事先準備的樹葉上，做一個毛毛蟲展覽會，請全班幼兒有秩序地欣賞同伴的作品。

幼兒園小班教案橡皮泥（專業15篇）篇十三

(一)、用橡皮泥做出不同的東西，引起幼兒興趣。

1.小朋友們看，李老師今天請來了很多小動物，來陪小朋友玩耍，小朋友愿意和它們玩嗎?(教師邊講邊把橡皮泥捏成小動物的形狀，如：小豬，蛇，毛毛蟲等)。

2.小朋友們知道小動物們是怎么變來的嗎?(引導幼兒說出橡皮泥的名稱)。

(二)、鼓勵幼兒大膽嘗試，體驗其中的快樂。

小朋友們，你們想不想也來玩一玩神奇的橡皮泥，變一變魔術呢?

教師先示范(棒棒糖)：小朋友們拿出自己喜歡的顏色，搓成圓形，然后放在桌上輕輕的壓一下，再拿一種顏色出來，搓成長條行，也放在桌上輕輕的壓一下，最后把長條放在圓形的下面，我們的棒棒糖就出來了。現在，我們小朋友也來玩一玩，看誰搓的最好。

給幼兒講解在玩橡皮泥的時候，應注意的事項：

(1)教育幼兒別把橡皮泥放進鼻子、耳朵、嘴巴里面去，及嚴重后果。

(2)教育幼兒自己玩自己的，不能去搶別人的。

(3)注意衛生：橡皮泥上有很多細菌，所以小朋友們在玩耍完以后，一定要洗手。

3.給小朋友分發橡皮泥，每人一份。

4.教師指引幼兒捏出不一樣的東西，鼓勵幼兒大膽嘗試。

(三)、作品欣賞，讓幼兒感受成功的快樂。

(四)、教師總結，并結束本次活動。

幼兒園小班教案橡皮泥（專業15篇）篇十四

一、出示一串糖葫蘆，引導幼兒觀察。

師：寶貝們，你們看吳老師今天帶來了什么呀？

幼：糖葫蘆。

師：你看到的糖葫蘆長什么樣子呀？誰來說說看？

幼兒自由表述。

師小結：紅紅的小果子，上邊有甜甜的冰糖，一串一串的就是糖葫蘆。

師：寶貝們喜歡吃糖葫蘆嗎？

幼：喜歡。

（評析：通過出示糖葫蘆引起幼兒們的興趣，在感興趣的基礎上讓幼兒們仔細觀察糖葫蘆的形狀以及顏色，一下子就調動起幼兒們的積極性。）。

二、觀看視頻：制作糖葫蘆的過程。

幼：不會。

師：那我們一起來看一看這里面的師傅到底是怎么做的？

播放視頻，教師進行適當的講解。

（評析：由于熊大是幼兒們喜歡的一個卡通人物，幼兒們很喜歡，在觀看視頻的時候幼兒們的注意力集中，并初步知道團泥的基本技能。）。

三、教師和幼兒一起制作誘人的糖葫蘆。

1、教師示范制作糖葫蘆。

師：你看到是怎么做的嗎？誰來說說看。

幼兒自由表述。

師：那吳老師先來試一試，看看做的對不對。

教師示范：我們先取出紅色的彩泥，揪下一塊，然后雙手揉搓成圓形，揉出4到5個小紅球。然后把小紅球按順序整齊地穿在竹棍上，當心不要扎到小手。一串好吃的糖葫蘆就制作好了。

教師在制作的過程中引導小朋友一起跟著教師做一做。

（評析：幼兒幼兒們第一次接觸竹棍，所以教師在示范的時候特意強調如何運用竹棍。）。

2、幼兒回顧制作糖葫蘆的過程。

師：吳老師的糖葫蘆做好了，做的對不對？

幼：對。

師：你喜歡嗎？

幼：喜歡。

師：哪個聰明的'寶寶來說說看是怎么做的？

師：那你會做了嗎？我們一起來試一試，要當心竹棍喲。

3、在幼兒制作的過程中，教師巡回指導。

（評析：通過教師的示范以及幼兒的參與，一起說一說、做一做，初步學習團泥的技能，完善第二個目標。在我實際操作的過程中幼兒們非常感興趣，都想上來試一試，充分融入了本次活動中。）。

四、講評幼兒作品。

師：小朋友的糖葫蘆做的真棒。老師好喜歡呀！你最喜歡哪一跟？為什么呀？

幼兒自由表述。

（評析：小朋友的想象力很豐富。雖然我展示的是紅色的糖葫蘆，我們班有些幼兒自己開動腦筋做了彩色的糖葫蘆。）。

五、活動延伸。

師：我們的糖葫蘆做好了，現在就去送給熊大吃吧。熊大看到這么漂亮的糖葫蘆，肯定開心極了。

幼兒園小班教案橡皮泥（專業15篇）篇十五

1、能熟練獨立完成圓形的制作壓扁。

2、學習圓片轉圈黏合，制作玫瑰花朵。

3、愿意與同伴分享拼接花瓣的經驗。

泥工板、泥工工具、泥塊、小棍、范例一個。

1、教師出示范例，幼兒認真觀察。

請幼兒說說玫瑰花的外形特點。

2、討論：怎樣制作玫瑰花？

幼兒自由討論，教師幫助小結。

如：用哪些造型，怎樣粘合等。

1、教師示范制作方法。

先將彩泥分成均勻的8份，用團圓、壓扁的方法制作成凹面的圓片，逐個圍著小棍粘合，粘合時凹面向內，一個一個交錯粘貼。

2、幼兒嘗試制作，教師巡回指導。

提醒幼兒注意扁圓凹面的制作方法：兩只手捏圓片的邊，大拇指在里，轉圈壓捏即可。

指導能力較弱的幼兒進行粘合粘貼；鼓勵能力較強的幼兒可進行再次制作，最后組合一束花。

1、幼兒自由欣賞同伴作品。

2、鼓勵幼兒相互評價同伴作品。

說說喜歡哪一朵花，為什么？

3、教師小結。

總結制作效果較好的技巧方法和存在的問題。

本班幼兒對泥工活動的基本造型掌握的很熟練，但在對形態的組合方面還需要多加鍛煉，通過本次活動大部分幼兒對于基本型的壓扁和制作凹形面已基本熟悉，能夠獨立完成花瓣的制作活動，在老師的幫助下能將制作好的花瓣進行組合、黏貼，完成玫瑰花的制作活動，個別能力較強的幼兒可在有限的時間內完成一束梅花的制作。