教學工作計劃的編制需要考慮學生的實際情況，靈活調整教學內容與方法。以下是小編為大家收集整理的教學工作計劃范文，希望能夠給大家提供一些參考和借鑒。

下蛋了音樂教案（精選13篇）篇一

活動目標：

1、欣賞并學唱歌曲，感受歌曲的歡快情緒。

2、能隨歌曲內容及節奏創編舞蹈動作，表現母雞下蛋的情景。

3、體驗和同伴共同表演的樂趣。

活動準備：

母雞頭飾若干，歌詞圖片一套，音樂。

活動過程：

一、談話導入，激發興趣。

師：你們見過大母雞嗎？大母雞是怎樣下蛋的？（請幼兒用語言說一說，用動作學一學）。

二、.欣賞歌曲，感受歌曲的歡快情緒，并學唱歌曲。

師“今天老師帶來了一首母雞下蛋的歌曲，請小朋友仔細的聽。”

1、教師范唱歌曲《下蛋了》。

提問：聽了這首歌曲你有什么感覺？心情怎樣？

你聽到了什么？

2、教師再次范唱歌曲，并用圖片演示出母雞下蛋的情景，鞏固幼兒對歌詞的理解。

3、結合圖片，幼兒學唱歌曲。

三、創編動作并表演。

1、按歌詞內容創編動作。

1）幼兒討論歌詞里都說了些什么？

2）誰能學一學雞媽媽是怎么下蛋的？

3）雞媽媽在哪兒下蛋的呢？誰能學一學？

4）雞媽媽下了蛋之后干了什么？為什么要叫呢？叫的是什么？什么意思呢？

2、幼兒加上感情進行舞蹈串編。

教師提醒幼兒把剛才自己做的動作加上感情表演一遍，注意雞媽媽下蛋以后的心情變化。

3、幼兒分組表演，相互交流、合作。

4、個別幼兒戴上頭飾，有感情地表演。

下蛋了音樂教案（精選13篇）篇二

教學目標:。

1、通過聆聽、表演《公雞母雞》，感受歌曲活潑歡快的情緒，利用多種方式表現出對小動物的喜愛之情。

2、認識鈴鼓和響板，并通過探索式的學習掌握其演奏方法。

3、能夠自編動作參與表演。

實驗用具、教具:錄音機、磁帶、鋼琴、玲鼓和響板。

課件或投影片:課件。

教學過程：

一、激情導入：

學生入室，師生問好。

聆聽《公雞母雞》模仿老師的動作，感受音樂的節拍和情緒。

師生相互問好入室、律動唱《師生問好歌》。

二、寓教于樂：

聆聽，初步感受音樂形象。

復聽，以畫線條、律動等方式表現音樂形象。

1.完整地聆聽樂曲兩次，分辨公雞、母雞的叫聲，樂曲開始是公雞叫還是母雞叫?

2.聽樂曲：在課本的方框中畫線條表示聽到的公雞、母雞的叫聲。

3.聽樂曲：分別學做公雞、母雞的動作表演。

聆聽，辨別公雞叫和母雞叫。

畫線條。

做律動。

三、創造表現：

簡介鈴鼓及其演奏方法。

分組討論鈴鼓的演奏方式，并為歌曲伴奏。

1.認識鈴鼓，并在教師的示范下學會演奏鈴鼓的正確姿勢。

2.把演奏鈴鼓的方法留給學生分小組討論，怎樣奏出短音?怎樣奏出長音?

3.試著用鈴鼓為學過的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合適?選一首讓大家唱，并由幾個學生用鈴鼓伴奏。

認識嘗試演奏為歌曲伴奏。

四、表演《母雞叫咯咯》。

熟悉歌曲，感受音樂形象，學唱歌曲。

1.完整地聆聽歌曲。

提示：母雞為什么叫咯咯，幫助學生理解歌曲表現母雞生蛋后向人們報喜的`意圖。

2.聽音樂按節奏讀詞，并用聽唱法學會歌曲。

3.邊唱邊用動作表現歌曲。

仔細聆聽，按節奏念歌詞，唱唱歌曲。

五、響板及演奏方法簡介，并進行編創與活動。

簡介響板及其演奏方法。

分組討論進行演奏。

1.認識響板，由教師示范學習演奏響板的正確姿勢。

2.分小組討論響板的演奏方法，交流演奏方法。

3.選擇一種演奏方法，為歌曲伴奏。

認識。

分組交流演奏。

為歌曲伴奏。

六、完美結課。

師生相互再見。

在《母雞叫咯咯》歌聲中出室。

唱《師生再見歌》出教室。

教學反思：

《下蛋》是一首有民歌風的創作歌曲。歌曲形象地表現了大母雞生蛋的得意樣子。

這節課是通過律動歌曲《數鴨子》導入，來引起學生的興趣；接著再引出兒歌讓學生模仿動物的叫聲，再按著節奏練習從而達到效果；最后通過多種方式學唱歌曲。可是整堂課下來學生的節奏練習很好，可是歌曲的學唱并不是很好，學生還是有讀歌詞的感覺。我認為不足之處在于：低段學生的音樂課應該多動，這方面由于老師在課堂上沒有放開，在教學環節中師沒有引導好、帶動學生，因此在后面的律動歌曲環節中幾乎沒有學生動，這是我這節課失敗的地方，希望以多注意。

下蛋了音樂教案（精選13篇）篇三

教學內容：學習歌曲《愛唱歌的小杜鵑》；音樂知識：四分音符八分音符。

教學目標：

1.學唱歌曲《愛唱歌的小杜鵑》，感受樂曲熱烈歡快的氣氛。

2.引導學生用doremi三個音進行音樂創編活動。

教學過程：

一、我是小小主持人。

學生介紹自己喜歡的音樂作品，并和大家一起欣賞。

二、我是小小音樂家。

1.初聽歌曲：你聽了這首歌曲有什么感受？是幾拍子的？

2.聽歌曲：學生可以跟著小聲唱一唱、動一動。

3.教師分句教唱歌曲。要特別注意歌曲的弱起小節和后十六分音符的節奏。

4.在涂顏色處拍手或用打擊樂（鈴鼓）伴奏并演唱。

在學生會演唱的基礎上，按照教科書的要求，在涂顏色處拍手或用打擊樂（鈴鼓）伴奏并演唱。

5.聽歌曲、自由表演。

三、愛唱歌的小杜鵑。

1.游戲《找朋友》。

2.活動《小小作曲家》。

（1）教師做一個范例：選圖片、節奏、分析創編樂曲。

（2）以小組為單位選擇圖片進行創編、教師指導。

（3）小組匯報展示，集體評價。

四、音樂知識：

四分音符八分音符。

五、自我評價。

下蛋了音樂教案（精選13篇）篇四

教學內容：

1、欣賞歌曲《讓我們手拉手》。

2、學唱歌曲《一對好朋友》。

3、表演歌曲《一對好朋友》。

4、編創與活動。

教學目標：

1、通過欣賞歌曲《讓我們手拉手》，感受生活中的樂趣和同學之間的友誼。

2、聽唱法學唱歌曲《一對好朋友》，引導學生探索歌曲應以贊美的情感完整地演唱，聲音要親切自然，并用動作表達自己對歌曲的理解。

3、通過自編動作與活動，引導學生自創動作和在歌曲的空拍處加上小動物的叫聲，使歌曲的演唱更為生動有趣。

教學準備：

錄音機，電子琴。

教學過程：

一、常規練習。

1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。

2．音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規等。

3．復習前課內容。（唱游為主）。

二、新課學習：

1．聽歌曲錄音《讓我們手拉手》；（規范要求同學們聆聽時能創造性地運用打擊樂器為歌曲伴奏。）。

1）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內容、心情怎樣？

2）復聽時可自編動作表演。

2．聽歌曲錄音《一對好朋友》；第二遍教師范唱，引導學生邊拍邊聽。聽后談歌曲內容。

3．歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。

4．歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。

5．通過自編游戲表演歌曲《一對好朋友》要求自創動作（引導學生在樂句結束處加上牛或鴨的叫聲），從學生的自創運用中選編成游戲進行表演。

三、小結：鼓勵與表揚，指出不足之處。

下蛋了音樂教案（精選13篇）篇五

1、幼兒學會畫一個又一個完全封閉的圓形或者橢圓形。

2、提高幼兒的動手能力以及對美術活動的興趣。

3、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

物質準備：母雞圖片畫紙畫筆。

精神準備：幼兒知道母雞會下蛋的常識。

一、開始。

師：小朋友，你們吃過雞蛋嗎?雞蛋是誰生的呀?

幼：母雞。

二、過程。

1、出示母雞圖片。

2、引導幼兒學畫雞蛋。

師：母雞媽媽，看到這里有一個空地方，于是決定在這里生一個雞蛋寶寶。

師：小朋友，看看，雞蛋寶寶什么樣子啊?

幼：圓圓的。

幼：雞蛋寶寶就壞了，就不開心了。

師：對，小朋友真聰明。

3、鼓勵幼兒動手操作。

師：那小朋友，想不想幫助母雞媽媽來生雞蛋寶寶?

幼：想。

師：老師相信每位小朋友都特別能干，特別棒，一定能幫助母雞媽媽生好多圓圓的雞蛋寶寶。生完雞蛋寶寶，小朋友還可以給雞蛋寶寶們穿上漂亮的衣服。

三、教師巡視指導。

四、結束。

展示作品：

收集優秀的作品，展示，肯定每一位幼兒的作品，并把作品粘貼在美工區的吊飾上。

活動反思：

通過這次活動，幼兒掌握了畫圓的方法，我通過出示漂亮的母雞圖片，引起了幼兒的興趣。在示范畫圓前，我應該帶領幼兒用手在空中比劃一次畫圓，這樣有助于幼兒后面的用畫筆在畫紙上畫圓。在示范畫圓時，我應該隨即的強調一下拿畫筆的正確姿勢，每一個細節都要注意到，下次活動中應該更加的細心與全面。在幼兒動手畫圓時，我不但注意指導個別幼兒，還隨時顧忌全部的幼兒，用積極的語言鼓勵幼兒，這點在以后的教育活動中要繼續保持。結束部分，幼兒的注意力不夠集中，以后我可以請幼兒自己來給大家介紹作品，這樣能更好的帶動幼兒的積極性。

下蛋了音樂教案（精選13篇）篇六

教學目標：

1、感受民樂合奏《江南好》優美而又歡快的情緒和竹笛清脆明亮的音色。

2、分辨《江南好》的樂曲結構。

3、知識拓展,了解與江南相關的音樂和文化藝術作品。

教學過程：

一、導入。

1、師：同學們你們喜歡旅游嗎？你都去過哪些地方？（生：北京、沈陽、成都……）今天我們一起到江南去看一看。我有一個問題要問一問大家，你們對江南有什么了解？（生：在我國的南方、有水鄉之稱）。

2、師：首先我們來看地圖，誰能介紹一下江南的地理位置？（生：江南的地理位置：人們習慣上把長江以南稱為南方，一說到“江南水鄉”，又以江、浙一帶最為典型，這里江河縱橫、水網密布，自古以來就是魚米之鄉）。

3、師：你知道江南的歷史么？（生：江南的歷史：在七千多年前，這里就有人類居住繁衍，發明了良渚和河母渡文化，留下了許多珍貴的遺物、遺址。進入文明社會以后，逐漸成為中國最富裕的地區，南北朝時江南地區就是“一郡豐收，可供數郡使用”，宋代時更有“蘇湖熟，天下足”之彥。宋王朝的南遷，使這里成為全國的經濟中心）。

4、師：大家還知道哪些關于江南的風情？（生：江南的特產：江南的物產豐富，風味小吃多，著名的有太湖“三白”，陽澄湖的大閘蟹，蓮藕，雞頭米，菱角，橘子，枇杷，栗子，白果，糕團。）（生：江南的文化藝術：江南文化傳承吳越文化的風采，保有楚文化的余韻，歷代文學藝術繁榮發達，學術著述宏富綿延，學者、文學家、藝術家代出不窮，詩歌、繪畫等風格明秀綺麗，自成流派）。

二、欣賞：

a)初聽《江南好》。

b)師：聽完這首樂曲，你想說些什么？（生：小橋流水人家、煙雨蒙蒙、小舟搖曳、漁歌飄響、山清水秀……）。

d)復聽音樂（生：樂曲分為兩局部，第一局部優美、第二局部歡快）。

2、分段復聽。

b）生：潺潺的流水、幽靜的小巷……。

c）生：悠揚的笛聲把我們帶到了風景如畫的江南。

d）師：為什么你認為有潺潺的水聲、幽靜的小巷？

e）生：速度：中速、稍慢。情緒優美（教師進行評價）。

f）師：欣賞完美麗的江南景色，不同的美景又印入我們的眼簾。

g）生：細聽第二段（師：下面這一段樂曲又表示了什么？）。

h）生：水中的魚兒躍出水面、漁民在愉快的撒網捕魚、人們劃著小舟在水中采摘荷花、蓮蓬……（速度是快的、情緒是歡快的）。

i）師：這一段音樂是如此的歡快。書上用三種顏色的小船把他們分成了不同的三段，請同學們看一看三種顏色的小船出現了幾次？我們為它們排排順序。

j）生：做練習（教師進行巡視，并且進行指導。）。

3、完整欣賞樂曲《江南好》。

師：聽完了樂曲我們已經知道這首樂曲是由民樂合奏的。領奏樂器是竹笛，屬于民族吹管樂器（出示竹笛，讓同學觀察并說出：竹制、上端有吹孔有六個音孔、以和清脆明亮的音色。并由同學進行吹奏展示）。

三、知識拓展。

1、詠江南課件展示詩詞兩首。

讀一讀：組織同學一起朗讀。

《憶江南》。

――白居易。

江南好，

風景舊曾諳。

日出江花紅勝火，

春來江水綠如藍。

能不憶江南？

《送人游吳》。

――杜荀鶴。

君到姑蘇見，

人家盡枕河。

古宮閑地少，

水巷小橋多。

分析詩詞內容：寫出了對江南的美好回憶，描繪了江南水鄉的秀麗風光。

引出下一個環節：

2、看江南。

（1）小橋流水人家。

選擇的照片是江南的橋，江南的民居，江南的小巷，江南的河流等，突出了“小橋、流水、人家”的生動場景，從每張照片反映的不同景象引導同學體會江南的美。

談一談：對江南建筑的感受。

（2）蘇州園林。

蘇州是中國著名的園林城，蘇州園林歷史之悠久，數量之多，造園藝術之高是首屈一指的。蘇州園林是濃縮的自然景觀，尋求反璞歸真，悠閑養性的氛圍，折射出深厚的文化底蘊，山水花木，亭臺樓榭，粉墻黛瓦，栗柱灰磚構成了蘇州園林的基調。

說一說：身邊的園林景色。

3、唱江南。

4、舞江南。

演一演：模仿舞蹈動作。

5、畫江南。

四、課堂小結。

今天我們感受了江南的美景，其實還有許多我們沒有了解到的知識內容，課后繼續搜集有關江南的資料，使我們能夠更多的感受江南。(放樂曲《江南好》出教室。

教學評價。

1．能否分辨樂曲第二局部的結構。

2．能否初步干支竹笛清脆明亮的音色。

3．能否說出對音樂的感受。

4．能否背誦白居易的《憶江南》。

下蛋了音樂教案（精選13篇）篇七

教學內容：

演唱《甜甜的大家園》。

教學目標：

用歡快喜悅的情緒，明亮的聲音演唱《甜甜的大家園》。

通過演唱《甜甜的大家園》了解祖國幅員遼闊，物產豐富，加深對祖國的熱愛之情。

教學重難：

自然表現對歌曲的情緒風格的理解。

教學過程：

創設情景激情導入。

師：又來到我們共同跳舞歌唱的時刻，讓我們一起來唱起來，跳起來。《青春舞曲》。

學唱歌曲《甜甜的大家園》。

1、聽《甜甜的大家園》。

2、歌詞分析：什么甜？

在聽感受歌曲情景？腦海中浮現怎樣的畫面？

用美麗的心情哼唱歌曲？

根據哼唱的旋律給歌曲分段。初步感受各個部分旋律特點。

根據各個部分旋律特點學唱歌曲旋律。

填上歌詞進行學唱。

有感情地演唱歌曲，并且進行評價。

用喜歡的樂器即興伴奏并記下節奏型。

歌詞創編。

課后反思：

要對學生的視唱能力進行訓練，提高學生的音準水平。學生再六年級階段應該要重視一定量的知識學習，并通過一些學生易于接受的方式，同樣要激趣，要激勵性的語言。

下蛋了音樂教案（精選13篇）篇八

大家快來看啊，我家花盆下蛋啦！我一點都沒有撒謊，就是發生在昨天的事。

花盆怎么能夠下蛋呢？我感到非常奇怪，可是仔細一看，那的確是一枚雞蛋，它正靜靜地坐在花盆里，好像等著我似的。我放下了水壺，蹲下身子，左看看右看看，還是看不出結果來。我大聲地喊媽媽，可是媽媽正在做飯，根本沒聽到。

我實在等不及了，于是用手輕輕一碰，那個雞蛋頓時倒向了一邊，我仔細一看，原來是一個雞蛋殼啊。我長長地舒了一口氣，心里頓時平靜了很多。可是，還是不明白這究竟是怎么回事。于是，我拿起這個雞蛋殼就去找媽媽，看到我著急的樣子，媽媽還以為出了什么事。

后來，媽媽說那個雞蛋殼是她放的，還說什么雞蛋殼有營養，對花有好處……我實在不敢相信，不過我差點真的以為花盆下蛋了呢？幸虧這只是虛驚一場！

簡評。

小作者觀察細致，能夠寫出發現花盆里雞蛋時的吃驚，能夠寫出自己的動作，一系列動詞的使用十分恰當，結尾處能呼應標題，進而點明了中心。

（指導教師：閆景新）。

下蛋了音樂教案（精選13篇）篇九

設計意圖歌唱是人類音樂活動的重要領域之一，也是人類表達、交流感情的最自然的手段之一。唱歌是人們表達自己喜怒哀樂各種情感的方式，也是人的童年生活不可缺少的一個重要組成部分。幼兒通過他們甜美、清脆的童聲來表達自己歡快、喜悅等各種各樣的心情，同樣也是他們顯示自己能力，獲得成功體驗的重要途徑。每個孩子都有音樂天賦。《母雞下蛋》的音樂很有節奏，所以我選擇了這個課。在活動中，我和孩子們一起感受歡快的音樂，并嘗試用創編舞蹈動作來表現音樂，體驗教學相長的.樂趣，從而發展孩子的音樂智能和身體運動智能。

1、學習接唱感嘆詞，體驗歌曲中詼諧的生活情趣。

2、能在教師引導下創編簡單的節奏并樂意在集體面前表達。

3、感受大家在一起游戲的美好情感。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

1、母雞生蛋、孵蛋的動畫片。

3、草窩、雞蛋、雞冠，每人一個三、活動過程：

一、活動導入1、以主人給母雞和小雞喂食，引起幼兒活動的興趣并利用母雞和小雞的叫聲進行自然練聲。

2、師："小朋友們，你們說說小雞是從哪來的?""今天呀，黑板后有一只奇怪的小母雞又想生蛋了!你們聽……"二、熟悉歌曲1、教師演唱歌曲，并用圖片演示母雞下蛋的情景。

師："這首歌里唱了些什么呀?"教師根據孩子的回答用歌詞進行歸納。

2、教師扮演"小母雞"，再次演唱歌曲，孩子熟悉旋律。

三、學唱歌曲1、出示圖譜，師幼共同回憶歌詞。

(1)、"小母雞坐在哪兒下蛋呀?"(2)、"小母雞下蛋的時候心情是什么樣的呀?"教師引導幼兒表現高興的心情。

(3)、"小母雞生完蛋之后怎么告訴人們呀?"教師引導幼兒發出不同的聲音。

2、教師引導幼兒邊看圖譜邊有節奏地說唱。

3、幼兒以個別和小組的形式表演母雞下蛋情景，其他幼兒隨樂伴唱，師將"小母雞"下出的雞蛋逐一放入竹籃中。

四、演唱歌曲，表演小母雞下蛋的動作，體驗活動的快樂。

師："今天呀，老母雞為大家準備了許多草窩，請所有的小母雞一塊來下蛋。你們可以用自己喜歡的動作來表演。"五、尾聲師："小母雞們生了許多的雞蛋，我們趕緊去告訴好朋友們快來撿蛋吧!"。

本次活動，為幼兒營造了一個溫馨，寬松的活動氣氛，孩子們對這個活潑、歡快的音樂也很感興趣，符合孩子們的心理特點，非常急切地表現出自己的感受，老師也提供給了孩子自由表現的機會，尊重了每個孩子的想法和創造，較好地調動了其參與活動的積極和主動性，使其每個孩子在活動中都得到了發展和提高。

但在聽辨強弱和表現強弱的環節里學習中，如果用結合歌曲情節進行的先聽辨后學唱的教學策略，幫助幼兒理解了，使之后的學唱變得輕松。

下蛋了音樂教案（精選13篇）篇十

活動目標：

1）感受二拍子的音樂旋律，樂意用身體按音樂的節奏表現音樂。

2）通過觀看軟件，大膽創編母雞下蛋的動態。

3）喜歡參與音樂活動，體驗創編的樂趣。

活動準備：

1）母雞下蛋的軟件2。

2）雞蛋、雞窩若干。

3）錄音機、錄音機。

活動過程：

一、讓幼兒身體感受音樂。“今天誰來了？”（母雞媽媽）“我們今天和它一起去做游戲吧。”幼兒們與母雞媽媽一起聽著音樂去做游戲。

二、感受二拍子的音樂旋律，樂意用身體按音樂的節奏表現音樂。“我們玩了這么久都累了。坐下來休息一會兒，和母媽媽一首好聽的音樂。”

三、通過找母雞媽媽再一次感受二拍子的音樂旋律。

四、通過觀看軟件，大膽創編母雞下蛋的'動態。

1）通過觀看母雞下蛋的軟件，了解母雞媽媽是怎樣下蛋的，并聽著音樂模仿母雞媽媽跪著下蛋的動態。“看看那誰？它在干什么？”（母雞媽媽在下蛋）“它是這樣下蛋？”（跪著）“下蛋的表情是怎樣的？”（很辛苦）“哪，我們一起學學母雞媽媽跪著下蛋！”

2）通過幼兒自由的討論與老師的引導，大膽創編母雞媽媽下蛋的動態。“母雞媽媽跪著下蛋這么辛苦，我們幫幫它想一想別的下蛋方法。”（自由討論：有的說：蹲著、有的說：站著、有的說：趟著、有的說：站在椅子上等等……）。

3）幼兒把自己想好的動態，聽著音樂把它表現出來。

4）請想動作想得較好的幼兒出來表演，然后請別的幼兒來學一學。

五、通過愉快的創編學習后，一起聽著音樂去做游戲。“母雞媽媽說我們幫它想了這么多的下蛋方法，它一人送一個雞窩給我們，我們來進行下蛋比賽吧！”

下蛋了音樂教案（精選13篇）篇十一

1、教材簡要分析：音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發展的重要教育手段。中班的幼兒以形象思維為主，好奇、好動、模仿能力強，《下蛋啰》這首歌曲調歡快活潑，尤其是歌中模仿母雞下蛋的節奏，為歌曲增添了亮點，能生動形象地表現了大母雞生蛋的得意樣子，適合中班幼兒學習和演唱。

2、教學目標：

根據新《綱要》和我對教材的理解，我將活動目標定為以下三個：

a、能用自然的歌聲演唱歌曲，并從中體驗喜悅的心情。

b、感受樂曲中不同的節奏型xxxxxxxxxx和xxxxxxx。

c、嘗試表演小母雞下蛋的動作，充分體驗活動的快樂。

3、教學重點、難點：本課的教學重點是引導幼兒用歡快活潑的聲音演唱歌曲，體驗母雞下蛋的快樂，教學難點則是對歌曲的表現，能清楚將歌曲中襯詞的不同節奏型讀的清晰、準確。

4、教具準備：a、多媒體課件。b、歌詞圖譜。

這次教學活動我主要運用了這些方法：

1、課件演示法：通過課件的演示，使幼兒能清晰感受音樂的靈動，把握音樂的內涵，而且通過生動的形象和動畫效果，讓幼兒了解歌曲所傳達的意境，更好理解歌曲。

2、視聽唱法：這種方法主要是根據幼兒的具體形象思維占主要地位的特點而采用的。視就是引導幼兒去看去觀察，在自由、寬松的環境中，為幼兒提供形象生動的多媒體課件，充分的刺激幼兒的視覺，引導他們輕松地理解歌曲內容。聽就是教師的語言啟發和音樂的動人熏陶。唱就是指幼兒歌唱掌握正確地唱歌方式，在體驗音樂不同變化的同時，能有感情地進行演唱。

3、圖譜記憶法：幼兒的記憶以具體形象為主，圖譜記憶法能有效的幫助幼兒更好地把握歌曲中襯詞的不同節奏，同時也很好的幫助幼兒理解歌詞的具體內容。

4、角色扮演法：讓幼兒扮演歌曲中的角色，提高幼兒參與活動的積極性。

活動過程：

1、引入活動，激發興趣（課件演示）。

（分析：以喜羊羊在青青草原上用手電筒照啊照，會找到什么為開場，充分調動了孩子想一探究竟的好奇心，孩子迫不及待地想知道喜羊羊到底找了什么？從而很好地集中了幼兒的注意力，為后面學習襯詞節奏埋下了伏筆。而課件以圓形探照燈的形式進行設計，更生動富有童趣，為幼兒所喜愛。）。

2、圖譜演示，學習襯詞的不同的節奏型。

教師提示：母雞唱的歌，老師已經把它記下來了。（點擊出現圖譜）師提示：這是母雞第一次唱的歌，我們一起來聽一下：（啟動鼠標請幼兒仔細聽）咯咯咯咯嗒咯咯咯咯嗒。聽完后請幼兒一起來學一下。（集體念）。

（繼續點擊課件）教師提示：母雞第二次唱的歌和第一次一樣嗎？誰能試著來學一下。（請個別幼兒念后集體念）。

等幼兒學會后請幼兒將母雞兩次演唱的歌連起來念。教師提示：我們把母雞兩次唱的歌連一起來唱。（帶領幼兒集體念唱，要求幼兒能念準節奏）。

（分析：分三步學習襯詞的不同節奏，循序漸進，體現了問題設置的坡度。圖譜以會動的課件形式展示，每個符號隨鼠標的點擊出現相應的節奏，是聽覺與視覺的結合，既形象生動，又簡單明了。既提高了幼兒看譜的能力，又使得這一學習節奏的環節不再枯燥乏味，同時降低了視唱難度。）。

3、課件演示，學習歌曲。

（一）理解歌詞。

教師提示：母雞唱的這么開心，為什么？我們一起來聽（播放無畫面的歌曲請幼兒聽，重點請幼兒聽清大母雞在干什么）。

提問：你聽到大母雞在干什么？（幼兒回答）教師：原來它在下蛋，這首好聽的歌曲就叫《下蛋啰》，我們再仔細的聽，大母雞在哪里下蛋，下完蛋后又做了些什么？（播放帶畫面的歌曲，重點幫助幼兒理解歌曲所表現的情境）。

教師提問：你聽到歌里唱了些什么？（根據幼兒的回答出示歌詞圖譜）然后帶領幼兒看圖譜念歌詞，幫助幼兒完整理解歌詞。重點理解”漲紅臉兒下蛋啰“，讓幼兒知道，母雞下蛋要很用力，所以它會漲紅臉兒。）。

（分析：請幼兒完整聽歌曲兩次，第一次無畫面，著重對于歌曲旋律的感受；第二次falsh動畫的演示配合歌曲演唱，從聽到視聽結合，有效地幫助幼兒理解樂曲意境，提升了幼兒把握歌曲內涵的能力，達到了事半功倍的'效果。理解歌詞時出現形象的圖譜，有效的提高幼兒記憶歌詞的能力。）。

（二）學唱歌曲。

教師提示：這首歌真好聽，我們一起來學會它，好嗎？（教師點擊課件，帶領幼兒跟著樂曲學習演唱）在幼兒大都已經熟悉歌曲后，教師提示：你最喜歡歌曲中的哪一句？請你來當小老師，教給小朋友！（根據幼兒的回答，點擊課件逐句進行練習）在幼兒基本學會歌曲后，教師提示：母雞下蛋了，你覺得它心里感覺怎么樣？（請幼兒講述后）教師說：這么開心的事，我們唱的時候就要開心一點，讓別人一聽就知道母雞下蛋很快樂。（帶領幼兒看著課件跟著音樂完整的進行演唱）。

（分析：一首歌曲一下子學會有點困難，但讓孩子在熟悉音樂后，唱出自己最喜歡的一句并不難。并且，中班的孩子已有一定的表現欲望了，讓他們當個小老師，他們會爭先恐后，使以往枯燥的學唱環節生動起來。在課件設計上，教師利用多媒體將歌曲一句句從樂曲中單獨提煉出來，讓幼兒多次聆聽學唱，以此作為學習演唱歌曲的突破口。）。

4、完整聽音樂表演。

教師提示：大母雞下蛋這么開心，老師也想來做一只大母雞下蛋了，你想來嗎？你的小椅子就是母雞的雞窩，你們可以用自己喜歡的動作來表演。（帶領幼兒跟著音樂表演）。

（分析：《綱要》中指出，老師要培養幼兒大膽的表現自己情感和體驗的能力；鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行藝術表現活動，所以我設計請幼兒扮演母雞跟著樂曲做動作，是孩子領會歌曲的一種升華，也是孩子們喜歡的一種學習方式。）。

5、活動延伸。

（分析：活動的延伸是為了孩子再一次鞏固所學到的本領，并給每個孩子都當小老師的機會，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強他們的自信心。）。

教學反思：

用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。

下蛋了音樂教案（精選13篇）篇十二

目標：

1、有興趣參與本課藝術活動，初步感知東北秧歌的藝術形式。

2、能正確掌握歌曲《秧歌舞》的旋律、節奏，并在教師的指導下感受歌曲熱烈歡快的情緒。

3、學習簡單的秧歌舞伴奏譜，嘗試以三聲部合作的方式為歌曲伴奏。

教學重點：正確掌握歌曲《秧歌舞》的旋律、節奏，并在教師的指導下感受歌曲熱烈歡快的情緒。

教學難點：以三聲部合作的方式為歌曲伴奏。

教學準備：電子琴、錄音機及磁帶、舞蹈道具：手絹。

教學過程：

1、師生問好。

2、導入新課。

師：本月是我校的藝術節，各班都在排演節目參加一年一度的文藝匯演，真是忙得不亦樂乎，今天老師也想露一手，給大家帶來一段舞蹈。（教師表演一段東北秧歌）。

提問：這種舞蹈的形式叫什么？

3、簡單介紹秧歌。

請幾位學生給同學們介紹自己課前搜集到的有關秧歌的資料。

4、聽賞東北民歌《秧歌舞》，感受歌曲的節拍、速度、情緒。

5、再次聆聽，請學生輕聲跟唱。

6、學唱歌曲。

1）學生有節奏地朗讀歌詞。

2）教師聲情并茂地范唱歌曲。

3）學生運用已有的知識輕聲學唱歌譜。

4）跟琴學唱歌詞，如有不對的地方，教師及時糾正。

5）引導學生帶著歡快、熱烈的情緒演唱歌曲。

7、學習秧歌舞伴奏譜。

1）認讀節奏。

2）以拍手、拍桌、敲筆的形式讀節奏。

3）分三大組合作擊打節奏，培養學生多聲部聽覺。（由慢到快）。

8、學習秧歌基本舞步“十字步”。

9、師生邊歌邊舞，其樂融融。

10、教師小結。

下蛋了音樂教案（精選13篇）篇十三

《下蛋羅》。

第一課時。

課型。

綜合課。

備課日期

授課日期

教

學

目

標

1、知識目標：認識響板，通過探索式學習掌握其演奏方法。

2、能力目標：培養學生音樂表現力，合作精神和探索精神。

3、情感目標：通過音樂學習，潛移默化的進行情感熏陶培養熱愛小動物的美好心靈。

4、創新素質：自由體驗打擊樂伴奏，選擇節奏型為歌曲伴奏。

內

容

分

析

1、重點：通過對歌曲的理解，自然表現出歌曲的情緒和風格。

2、難點：選擇伴奏型為歌曲伴奏。

3、支點：激發情趣。

4、空白點：體驗感悟。

教學方式。

模仿-----體驗-----合作------創造。

教學手段。

多媒體、電子琴、打擊樂。

板書設計。

下蛋羅。

雙響筒：

三角鐵：（提煉學生創編的節奏型）。

響鈴：

教學過程。

教學板塊。

教師活動。

學生活動。

時間。

（一）。

（二）。

（三）。

（四）。

（五）。

組織教學。

新課導入。

原來任何聲音的發出都是有節奏的。

2、母雞在不停的叫著，它好象有什么事告訴我們，這是為什么？現在就讓我們共同學習歌曲《下蛋》。讓我們靜靜的來聆聽在那里你會找到答案的。（放歌曲《下蛋》）。

自主感受與體驗。

1問：在拍手時，老師為什么有時侯把手攤開？（休止符）。

2下面教師來給大家演唱一遍歌曲，母雞的叫聲請同學來和老師共同演唱。

提示：歌曲中休止符的演唱。

理）。

4、教學反饋，組織學生清唱，了解對歌曲掌握情況。

合作創編與表現。

2、用節奏樂器為歌曲伴奏。

3、同學演示你是怎樣伴奏的為什么？（雙響筒、三角鐵、響鈴）。

4、教師小結，提煉出節奏型帶領大家一同訓練。

5、綜合表演。

結束語：母雞下的蛋經過孵化變成了一群活潑可愛的小雞，現在就請這群可愛雞寶寶到戶外去活動吧！

復習《草原就是我的家》唱。

1、朗誦節奏兒歌。

師：什么叫聲，哞！―哞！―。

生：老牛叫聲，哞！―哞。

師：什么叫聲，汪！汪！汪！汪！

生：小狗叫聲，汪！汪！汪！汪！

師：什么叫聲，唧唧，唧唧。

生：小雞叫聲，唧唧，唧唧。

師：什么叫聲，gegegegeda,gegegegeda,。

gedagedagegeda。

gedageda,gegeda。

生：母雞叫聲，gegegegeda,gegegegeda,。

gedagedagegeda。

gedageda,gegeda。

2、同學們，你們找到答案了嗎？（學生回答）引導學生理解歌詞。（下蛋時什么樣？下蛋后什么心情？）。

1、再次聆聽歌曲：用拍手、拍腿感受歌曲活潑風趣的情趣。

2、合作體驗。

3、按節奏自由朗誦歌詞，不會的地方可以小組之間互相交流。

4、隨教學帶的范唱輕聲學唱歌曲。

齊唱體驗。

分組演唱。

學生選擇自己喜歡的角色演唱歌曲。

請同學試著為歌曲進行伴奏。

自由體驗，探索。

按樂器分組練，選出小組長。

分出伴奏組，演唱組，表演組，鼓勵學生大膽創編合作表現。

（第一遍）。

師生一起做（第二遍）。

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