優(yōu)秀作文需要有生動(dòng)的描寫和形象的比喻，讓讀者能夠產(chǎn)生直觀的感受和形象的聯(lián)想。如果你想了解如何寫一篇出色的優(yōu)秀作文，不妨參考以下小編為大家推薦的范文。

小溪流四年級(jí)（專業(yè)22篇）篇一

這是一首優(yōu)美、抒情，富有田園風(fēng)格的兒童歌曲。它的旋律婉轉(zhuǎn)起伏，歌詞純樸生動(dòng)，充滿詩情畫意。歌曲以歡快的小溪為題材，生動(dòng)地描繪了大自然的美麗景象，讓兒童感受到生活的`美好，抒發(fā)了對(duì)大自然的熱愛之情。

：電子琴、多媒體課件。

（一）、導(dǎo)入。

我采用了讓學(xué)生聆聽溪水聲、觀看小溪流水的畫面引入。通過這樣做，讓學(xué)生對(duì)大自然有一個(gè)初步的了解，讓學(xué)生感受大自然中溪水的聲音，同時(shí)，通過此環(huán)節(jié)對(duì)下一個(gè)步驟進(jìn)行一個(gè)較好的導(dǎo)入。

（二）、感受情境（出示多媒體課件）。

（1）節(jié)奏練習(xí)。

（2）模唱練習(xí)。

通過對(duì)這兩個(gè)練習(xí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握本課的難點(diǎn)節(jié)奏。

（三）、新課教學(xué)。

1）通過初次聆聽歌曲，對(duì)歌曲有一個(gè)大致地了解，便于新歌教學(xué)。例如：歌曲的拍號(hào)及這種拍號(hào)的強(qiáng)弱規(guī)律等。并且讓學(xué)生在聆聽歌曲的同時(shí)為歌曲起一個(gè)好聽的名字，便于發(fā)展學(xué)生的想像力。

2）學(xué)唱歌曲的曲調(diào)，鍛煉他們的自學(xué)能力。

3）跟琴演唱曲調(diào)，并找學(xué)生當(dāng)小老師。

4）在全體同學(xué)都會(huì)唱曲調(diào)的同時(shí)，填唱歌曲歌詞。完整地演唱歌曲。

（四）、情感處理。

（1）說說同學(xué)們眼中的小溪流水是什么樣子的？

（2）指導(dǎo)學(xué)生用連貫地、有彈性地、歡快地來演唱這首歌曲。

（五）、抽查學(xué)生對(duì)歌曲曲調(diào)及歌詞的掌握情況。

（六）、老師總結(jié)本節(jié)課所教授的內(nèi)容，并從中教育學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)大自然。

小溪流四年級(jí)（專業(yè)22篇）篇二

今天是11月8日，菊花節(jié)在我校正式開幕了!

我們懷著愉快的心情來到校園，只見校園處處都有那菊花那美麗的身影。這些菊花真是五彩繽紛，紅似火，黃似金，白似雪，青似玉……有的菊花花瓣卷卷的，像一個(gè)個(gè)小勺子;有的菊花花瓣翹起來，像一個(gè)個(gè)小尾巴;有的菊花花瓣低垂著，像一個(gè)害羞的小姑娘……真是千姿百態(tài)!

忽然我發(fā)現(xiàn)了一盆菊花，一看，原來是“風(fēng)飄雪月”。呵!顏色多獨(dú)特呀!花瓣下半邊是白色的，上半邊花蕊是綠色的，我從未見過這么美的花。它的花瓣下面卷卷的，真漂亮。“李芳，看!”我一回頭，原來是我的朋友費(fèi)艷在叫我。她的.手指指向一盆菊花，我一下子被那盆菊花吸引了。那盆菊花全身金黃，像個(gè)金黃色的絨球，花瓣往上翹，花朵的下部分最密的花瓣都向著同一個(gè)方向，把里面的包了起來。聞起來，香香的，我想摸起來一定很舒服!我又一次細(xì)細(xì)地端詳著這菊花，花桿上面有幾片大葉子，襯托得菊花多像一位美麗的姑娘啊!我看了看花名牌，才知道這菊花叫“泉鄉(xiāng)水露”。真是花如其名，一個(gè)字：美!

這時(shí)，我突然想起了許多詠菊詩，如唐代元稹的“不是花中偏愛菊，此花開盡更無花”，晉代陶淵明的“采菊籬下，悠然見南山”。這些菊花在秋風(fēng)中傲然開放，真令人敬佩呀!

文檔為doc格式。

小溪流四年級(jí)（專業(yè)22篇）篇三

《小溪流水響叮咚》是人音版第八冊(cè)教材中第六課中的內(nèi)容，歌曲優(yōu)美、抒情，它的旋律婉轉(zhuǎn)起伏，歌詞淳樸生動(dòng)，充滿詩情畫意，歌曲以歡快的小溪為題材，生動(dòng)地描繪了大自然的美麗景象，讓兒童感受到生活的美好，抒發(fā)了對(duì)美麗祖國(guó)的深情愛意。

鐵爐小學(xué)：秦繼紅。

教學(xué)目標(biāo)。

1、通過聆聽、學(xué)習(xí)，能用優(yōu)美、流暢的聲音歌唱全曲，在歌唱中表達(dá)對(duì)大自然的熱愛之情。

2、能夠準(zhǔn)確地把握歌曲中二分符點(diǎn)音符和八分休止符。

3、在準(zhǔn)確歌唱的基礎(chǔ)上，能用小樂器為歌曲配上合適的伴奏和舞蹈動(dòng)作。

教學(xué)重點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)。

用科學(xué)的呼吸唱準(zhǔn)教長(zhǎng)樂句。

符點(diǎn)音符的時(shí)值把握。

教學(xué)方法。

聆聽鑒賞法、講解法、節(jié)奏練習(xí)法、等等。

教具準(zhǔn)備。

多媒體課件、教學(xué)光盤、電鋼琴。

教學(xué)課時(shí)。

一課時(shí)40分鐘。

教學(xué)過程。

一、組織教學(xué)。

1、師生音樂問好。

2、復(fù)習(xí)歌曲，調(diào)整坐姿。

同學(xué)們：春天是一年當(dāng)中最美的季節(jié)，所以才會(huì)有孟浩然的“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”的詩句，今天的課前放松音樂，就讓我們來欣賞《春曉》開始。請(qǐng)大家自由加入律動(dòng)。（播放音樂）。

二、新課教學(xué)。

（一）導(dǎo)入。

1．導(dǎo)入：剛才的音樂，讓我們一起走進(jìn)了春天。請(qǐng)?jiān)倏匆唤M圖片，和老師一起走進(jìn)大自然，說說你看到了什么。（生回答春天的美景）閉上眼睛，你聽到了什么？（小溪流水聲）聽著小溪流水聲，你仿佛來到了哪里？（師播放流水聲）。

2．交流。

師：今天，就讓我們跟隨小溪流水的步伐，去大森林里逛一逛、玩一玩！

啦啦。

啦啦。

啦

啦125|3。1|217|1-|1-||。

啦啦啦啦。

啦啦啦啦。

啦。

（1）生模唱第一條旋律。

（2）帶著歡快、跳躍的感覺唱一唱。

（3）男女生譜子和歌詞接唱，帶感情合唱（啦）。

3．師：唱完典型譜例，小溪流又給我們帶來了一條典型節(jié)奏。請(qǐng)大家打出來，才能欣賞它最美的音樂。出示典型節(jié)奏。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谝暢?jié)奏時(shí)注意附點(diǎn)四分音符的時(shí)值。

交流：

小溪流的歌聲是怎么樣的？（優(yōu)美動(dòng)聽）速度怎么樣？（中速，行板速度）。

它是一首幾拍子的歌曲？你能打出它的強(qiáng)弱規(guī)律嗎？

5．再次欣賞音樂，邊聽歌曲，邊為歌曲畫出波浪形圖形譜，體驗(yàn)小溪流歡樂的心情。

6．老師彈琴，學(xué)生用啦音模唱歌曲。

7、老師和學(xué)生用啦音接唱歌曲。歌詞熟悉。

（1）師出示幻燈片，生讀一讀。

（2）師：“剛才同學(xué)們用的是語文課上的朗讀方法，今天老師用音樂節(jié)奏的方法來讀一讀，你有什么發(fā)現(xiàn)——師開電子琴伴奏，用節(jié)奏讀出“光明的”（切分節(jié)奏）。

（3）生模仿讀。

歌曲學(xué)習(xí)：

1．用“啦”音模仿第一、第二樂句。

2．填上歌詞試一試。

3．師唱第三、四樂句，生模仿唱一唱。

4．師生接唱游戲。

5．加入歌詞試唱第一段，師指導(dǎo)容易唱錯(cuò)位置。

6．簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)第二段。

7、完整唱整首歌曲。

8、送“記號(hào)”。

師：“音樂是靈動(dòng)的精靈，如果沒有變化，會(huì)顯得單調(diào)而乏味，老師請(qǐng)來了許多音樂小記號(hào)，請(qǐng)你找一找，給它們找個(gè)家，讓音樂有了它們的裝飾，變得更美”。——小組合作完成——請(qǐng)代表發(fā)言。

（師在卡片上寫上‘v’換氣記號(hào)，m和p等強(qiáng)弱記號(hào)，請(qǐng)學(xué)生小組合作，找一找應(yīng)該送給哪個(gè)小節(jié)（間）？）。

7．交流，標(biāo)記號(hào)。

8．帶上音樂記號(hào)跟音樂唱一唱。

（三）拓展訓(xùn)練。

請(qǐng)大家為歌曲旋律加入波浪形圖形譜。

師點(diǎn)評(píng)學(xué)生圖形譜。

（四）課堂小結(jié)。

同學(xué)們，今天我們跟隨音樂走進(jìn)了大森林里，聆聽了小溪流的歌聲，我們學(xué)會(huì)了用優(yōu)美的聲音歌唱小溪流，也表達(dá)了對(duì)大自然的熱愛，現(xiàn)在，太陽快要下山了，讓我們?cè)俅纬鸶瑁托∠髡f再見吧！

課程結(jié)束。

簡(jiǎn)單自評(píng)：在設(shè)計(jì)本課中，我結(jié)合所學(xué)的內(nèi)容，對(duì)教材進(jìn)行整合、設(shè)計(jì)了以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，融入了情境創(chuàng)設(shè)法、小組合作學(xué)習(xí)法、自主編創(chuàng)動(dòng)作法等多種學(xué)習(xí)手段進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生在這節(jié)課上思維很活躍，師生互動(dòng)成效明顯。

秦繼紅。

2017.4。

小溪流四年級(jí)（專業(yè)22篇）篇四

授課人：梁兆陽。

授課年級(jí)：小學(xué)四年級(jí)。

教材版本：人音版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)。

課時(shí)：1課時(shí)。

一、設(shè)計(jì)理念：

在教學(xué)中，有效的利用現(xiàn)代信息化教學(xué)手段，能讓學(xué)生主動(dòng)參與到音樂教學(xué)中，體驗(yàn)音樂、表現(xiàn)音樂、鑒賞音樂、創(chuàng)造音樂，能促使學(xué)生各方面得到發(fā)展和提高。學(xué)生主體參與是現(xiàn)代課堂教學(xué)的核心，是體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性、積極性，從而發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

二、教材分析：

《小溪流水響叮咚》這是一首優(yōu)美、抒情，富有田園風(fēng)格的兒童歌曲。它的旋律婉轉(zhuǎn)起伏，歌詞純樸生動(dòng)，充滿詩情畫意。歌曲以歡快的小溪為題材，生動(dòng)地描繪了大自然的美麗景象，讓兒童感受到生活的美好，抒發(fā)了對(duì)美麗祖國(guó)的深情愛意。歌曲為二段體，第一段（1-16小節(jié)）節(jié)奏和旋律明快，尤其第3、4小節(jié)的附點(diǎn)四分音以及第11小節(jié)的切分節(jié)奏的運(yùn)用，使音樂富有動(dòng)感。歌曲的結(jié)尾用“啦”節(jié)奏歡快、富有特點(diǎn)，展現(xiàn)給我們的是小溪匯入大海的生動(dòng)情境。同時(shí)，加入讓兒童了解環(huán)境保護(hù)的重要性，留住美麗的景色，愛護(hù)身邊的環(huán)境。

三、學(xué)情分析：

四年級(jí)的學(xué)生很乖，不但課堂紀(jì)律好，表現(xiàn)力也較強(qiáng)，而且，學(xué)生們上音樂課的積極性較高，體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聆聽、學(xué)習(xí)，能用優(yōu)美、流暢的聲音歌唱全曲，在歌唱中表達(dá)對(duì)大自然的熱愛之情。

2、能掌握歌曲中難點(diǎn)（啦啦）部分用不同的詞代入演唱及其全曲旋律的層次性。

3、通過學(xué)習(xí)這首歌，正確的把握歌曲中大切分節(jié)奏與大附點(diǎn)節(jié)奏還有八分休止符。

五、教學(xué)重點(diǎn)：

能用優(yōu)美的聲音完整、流暢地歌唱《小溪流水響叮咚》，感受音樂的情緒表現(xiàn)。

六、教學(xué)難點(diǎn)：

大切分節(jié)奏、八分休止符、歌曲高潮的分詞合唱練習(xí)。

七、教法、學(xué)法：

設(shè)計(jì)理念：基于新課標(biāo)的教學(xué)理念，面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)造，提倡學(xué)科綜合，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)情況，我采用了講授法、示范法、視唱法、欣賞法等教學(xué)方法，在學(xué)法方面，我認(rèn)為學(xué)生是自主學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的，根據(jù)這一學(xué)段的學(xué)生思維特點(diǎn)，我將引導(dǎo)學(xué)生采取自主學(xué)習(xí)法、合作探究法、實(shí)踐法等進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

八、教學(xué)準(zhǔn)備：

為順利地完成教學(xué)任務(wù)，我為本堂課準(zhǔn)備了如下教具：多媒體、電子琴。

九、教學(xué)過程。

設(shè)計(jì)理念：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，我為本堂課設(shè)計(jì)了趣味導(dǎo)入，激發(fā)興趣、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)唱歌曲、擴(kuò)展視野，升華情感、結(jié)束四個(gè)環(huán)節(jié)，其中創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)唱歌曲是本堂課的重點(diǎn)部分。下面請(qǐng)跟我一同走進(jìn)教學(xué)過程進(jìn)行策略分析，在這里，將呈現(xiàn)我的教法與學(xué)法指導(dǎo)。

十、組織教學(xué)：

（課件）發(fā)聲練習(xí):1234︳5432︳1-‖（用啦音模唱）。

（一）趣味導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

（課件）展示春回大地的圖片。

老師：同學(xué)們！你們?cè)谶@幅圖里都發(fā)現(xiàn)了什么？請(qǐng)同學(xué)來回答。

學(xué)生：石頭、小草、小樹、人、小溪。

老師：同學(xué)們觀察得非常仔細(xì)，這么美得畫面是不是少了什么？大家來說一說吧！

學(xué)生：聲音。

老師：有哪位同學(xué)知道小溪流水的聲音？

學(xué)生：叮咚、嘩啦。

老師：同學(xué)們非常地聰明！我們一起來聽一聽吧！（課件:播放小溪流水的聲音）。

老師:今天哪，我們就一起來學(xué)習(xí)《小溪流水響叮咚》這首歌。（板書課題）。

設(shè)計(jì)理念：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的興趣，活躍課堂氣氛，使學(xué)生學(xué)于樂結(jié)合。

（二）創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)唱歌曲。

老師：看來同學(xué)們都很熟悉小溪流水的聲音，那么今天我們一起來歡迎她吧！

1、（課件）節(jié)奏練習(xí)：

xxx|xx|。

美麗的小溪，

x。x|x。x|。

歡迎你啊！

（老師示范，學(xué)生齊朗誦）。

老師：同學(xué)們！小溪聽到你們的歡迎聲，她非常高興，一路歡笑，一路歌唱的來到我們身邊，來一起聽聽她的快樂！（播放歌曲）。

老師：你們聽了以后感覺這是個(gè)怎樣小溪呀？（老師希望同學(xué)們積極的搶答）。

學(xué)生：歡快的、活潑的、優(yōu)美的老師：真棒！小溪那么開心的來和我們玩，又送給我們一條那么優(yōu)美的歌曲。讓我們一起來學(xué)一學(xué)，唱一唱好嗎？（課件:老師范唱一遍）。

2、學(xué)習(xí)歌曲。

朗讀歌詞，朗讀時(shí)要有節(jié)奏。

聽歌曲（不唱），感受歌曲的情緒；師范唱；生輕聲哼唱；完整演唱。（演唱時(shí)要注意微笑歌唱、還有對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感上的調(diào)動(dòng)）。

難點(diǎn)學(xué)唱（課件）：430∣1032∣1060∣。

啦啦啦啦啦啦啦啦125∣3．1∣217∣1—∣10‖。

啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。

3、強(qiáng)調(diào)演唱歌曲時(shí)要注意的幾點(diǎn)：

（1）咬字要清晰，口腔要打開；

（2）輕聲高位置的弱唱；

（3）要有積極的表情，有感情的去歌唱。

（課件:讓學(xué)生集體演唱一遍）。

4、跟唱抽唱、小組唱。

抽小組唱、其他同學(xué)拍手掌、聆聽歌曲跟唱。

老師：來，我們?cè)僖淮温犅犘∠母杪暎覀円哺∠黄鸪饋恚渌〗M舉起你們的小手跟著旋律拍手掌感謝小溪今天來和我們一起玩。

設(shè)計(jì)理念：興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

（三）擴(kuò)展視野，升華情感。

音樂是情感的藝術(shù)，音樂課的目的是為了豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活積極樂觀態(tài)度，通過音樂學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化里，對(duì)自然、對(duì)周圍、對(duì)一切美好事物的向往與珍惜。在這一環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生感悟自然，提倡保護(hù)環(huán)境，留住美麗的溪流，留住美麗的景色，保護(hù)自然，愛護(hù)環(huán)境。（課件）。

老師：同學(xué)們唱得真棒！仿佛讓我身臨其境，我多么想永遠(yuǎn)留住這美麗的景色。可是同學(xué)們，你們知道嗎？隨著人類對(duì)環(huán)境的破壞，許多快樂的小溪、美麗的森林都不復(fù)存在了。那么我們?cè)撟鲂┦裁磥砹糇∵@些美麗的景色呢？（討論回答）。

學(xué)生：環(huán)保。

設(shè)計(jì)理念：情感的升華歸于生活中，讓學(xué)生珍愛身邊的美好事物，從小做起。

（四）教學(xué)總結(jié)。

本方案的設(shè)計(jì)，著眼于學(xué)生的興趣培養(yǎng)，主動(dòng)發(fā)展，通過充分的音樂實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高音樂素養(yǎng)。全面影響學(xué)生做人、做事的態(tài)度。（課件）。

老師：是啊！大自然的美景是上天給我們最寶貴的禮物，讓我們一起承擔(dān)保護(hù)森林，保護(hù)水資源，愛護(hù)環(huán)境，熱愛大自然的責(zé)任，讓這些美麗的景色永遠(yuǎn)留住！

小溪流四年級(jí)（專業(yè)22篇）篇五

一、情感目標(biāo)：通過對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)，感受歌曲所描繪的優(yōu)美意境，抒發(fā)對(duì)大自然的贊美和熱愛。

二、過程與方法：通過多次聆聽，不同方式的演唱，打擊樂伴奏等音樂實(shí)踐活動(dòng)體會(huì)歌曲的意境；養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣。并能用優(yōu)美、抒情的聲音演唱歌曲《小溪流水響叮咚》。

三、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)并初步掌握附點(diǎn)節(jié)奏及一字多音的演唱，唱會(huì)、唱準(zhǔn)歌曲。

重難點(diǎn)：

1、通過多種音樂實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生良好的歌唱習(xí)慣并能唱會(huì)、唱準(zhǔn)歌曲。2.認(rèn)識(shí)并初步掌握附點(diǎn)節(jié)奏和一字多音的演唱。

教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：師生問好！很高興與大家度過這節(jié)愉快的音樂課。現(xiàn)在正是春暖花開、鳥語花香的季節(jié)，我們?cè)谌ソ加蔚穆飞隙紩?huì)聽到哪些大自然動(dòng)聽的聲音呢？（風(fēng)、雨等等）你能用一個(gè)象聲詞來模仿嗎？師評(píng)價(jià)很形象，很生動(dòng)等等。

小結(jié)：這些美妙的聲音就像是大自然的一首動(dòng)聽的交響曲，現(xiàn)在請(qǐng)跟著老師的琴聲，我們用歌聲來唱一唱。ppt。師生唱，歌唱方法的指導(dǎo)，面帶微笑，輕聲歌唱，師移調(diào)，暖聲。

新課講授：

1．大自然中還有哪些美妙的聲音呢？聽音樂告訴我。（初聽音樂，揭示課題并讀課題）2．小溪一路換歌，路上遇見了哪些朋友呢？聽音樂告訴老師。

（熟悉歌曲內(nèi)容，旋律，感受速度、情緒等音樂要素）。

3．讓我們跟隨小溪的腳步和這些朋友打個(gè)招呼吧。

（和老師一起畫旋律線）。

4、讓我們帶著這樣的情緒演唱歌曲的第一段。注意坐姿、表情、輕聲演唱（跟錄音原唱師生齊唱）。

5、第一次演唱就能基本跟上音樂的節(jié)奏，同學(xué)們的音樂素養(yǎng)還是很不錯(cuò)的，接下來跟著老師的鋼琴完整演唱歌曲，把自己演唱有困難的地方做上記號(hào)，等會(huì)一起解決。（跟鋼琴找困難）。

6、解決一字多音，附點(diǎn)節(jié)奏及結(jié)尾處力度的變化處理。

（ppt:迎著農(nóng)民樸實(shí)的笑臉，傾聽那洗衣姑娘歌聲，啦啦啦啦……）。

7、師生接龍比賽，就像是兩條小溪在對(duì)話，看誰的聲音溫柔、甜美。師示范什么叫對(duì)話，兩句話的情緒要一致，音色要統(tǒng)一。（接龍演唱，細(xì)致處理）。

8、你們的聲音一遍比一遍美了，現(xiàn)在完整演唱歌曲。（跟琴完整演唱歌曲）。

9、小溪一路向前流淌，她的理想和愿望是什么？跟著老師的琴聲演唱第二段，在歌曲中尋找答案。

（演唱第二段，解決一音多字，帶著祖國(guó)的教案奔向海中，有沒有演唱困難的地方？）10.跟琴唱第二段。處理歌曲：

1、現(xiàn)在老師加大難度，跟錄音伴奏完整演唱歌曲兩段，你們有信心跟上音樂的節(jié)奏嗎？（跟錄音伴奏演唱歌曲，要求跟上節(jié)奏）。

2、還記得我們剛開始演唱的大自然的聲音嗎？沙沙，嘩啦，嘀嗒。讓我們把他們也加入倒小溪的歌聲中。

（加入引子部分合伴奏演唱歌曲）。

3、聽到這么美妙的歌聲，向老師也想加入到你們當(dāng)中。（跟伴奏，師生接龍演唱）教學(xué)拓展：

1、有一位新朋友也想加入你們優(yōu)美的歌聲中，出示風(fēng)鈴：介紹風(fēng)鈴又叫音樹，聽音色，長(zhǎng)音樂器。想一想適合加到歌曲的什么地方，歌曲更有意境。

2、跟伴奏唱，在心里加入風(fēng)鈴的聲音，看誰的歌聲美，表情好，我就請(qǐng)他上臺(tái)。（跟伴奏演唱兩段，在心里探索加入風(fēng)鈴的聲音）3.請(qǐng)生上臺(tái)。

（跟伴奏，生唱，上臺(tái)的學(xué)生加入風(fēng)鈴）。

剛才兩位同學(xué)分別在歌曲每個(gè)樂句的結(jié)尾長(zhǎng)音的地方加入了風(fēng)鈴，更加豐富了歌曲的音色。

小溪流四年級(jí)（專業(yè)22篇）篇六

1.知道學(xué)生能用活潑親切風(fēng)趣的情緒演唱歌曲《小鼓響咚咚》，提高學(xué)生對(duì)音樂強(qiáng)弱變化的感受和變化能力。

2、感受打擊樂器在音樂作品中的表現(xiàn)，并對(duì)他們產(chǎn)生興趣，并能奏出xx-x等構(gòu)成的短小節(jié)奏型。

有感情的演唱歌曲《小鼓響咚咚》。

讓學(xué)生掌握歌曲的強(qiáng)弱變化。

教具：鋼琴，多媒體，小鼓，米粒。

學(xué)具：打擊樂器。

一、組織教學(xué)：

師生問好。

二、導(dǎo)入：

導(dǎo)言：這節(jié)課，先請(qǐng)小朋友們一起來欣賞一段視頻，看看視頻中出現(xiàn)了什么？（播放關(guān)于鼓的視頻）。

看后，師：同學(xué)們，剛剛你們看到了什么呢？出現(xiàn)了什么樂器？師總結(jié)出現(xiàn)了大*鼓、小*鼓、大镲。

三．音樂游戲鼓上的小米粒。

師把米粒放在小鼓上，用鼓垂敲擊，生答在跳舞。

2.師分別按xxxx|xxx-||節(jié)奏，用不同的力度敲擊，讓學(xué)生觀察鼓上的米粒有何變化？你能找出其中的規(guī)律嗎？出示。

師總結(jié)：鼓聲越響，小米粒跳得越高，鼓聲越輕，小米粒跳得越低。在音樂中我們用力度記號(hào)強(qiáng)弱來表示聲音的大小。板書：強(qiáng)f弱p。

4請(qǐng)個(gè)別同學(xué)也上臺(tái)來試敲，按xxxx|xxx-||節(jié)奏，再和其他同學(xué)一起按節(jié)奏拍手來表示強(qiáng)弱。

四．新歌學(xué)唱。

導(dǎo)言：今天老師還給同學(xué)們帶來了一首好聽的歌曲，歌名叫《小鼓響咚咚》，歌曲里也給大家介紹了一面鼓，讓我們一起來欣賞。

1.小朋友們，你們覺得這首歌曲好聽嗎？旋律輕快優(yōu)美，速度為中速稍快。所以演唱時(shí)要帶點(diǎn)**。

2.小朋友們，有誰知道這首歌曲是幾拍子的？三拍子的強(qiáng)弱節(jié)奏怎么打的呢？讓我們一起打著節(jié)奏再來聽一遍。聽范唱《小鼓響咚咚》第二遍。

3.接著就讓我們一起來學(xué)習(xí)這首歌曲的歌詞。

（1）生跟師按節(jié)奏分句跟讀兩遍。

（2）生按節(jié)奏齊讀歌詞。

4.導(dǎo)言：這首歌曲一共幾段？這首歌曲的歌詞說了些什么呢？

師總結(jié)，第一段是神氣的小鼓，第二段是懂事的小鼓，我們應(yīng)該把第一段唱得響一點(diǎn)，第二段相對(duì)輕點(diǎn)。

5.導(dǎo)言：接著就讓我們一起來學(xué)習(xí)這首歌曲吧。

（1）生跟琴用lu模唱歌曲。

（2）師分句教唱第一段兩遍，生齊唱第一段。師分句教唱第二段兩遍，生齊唱第二段。

6．全班輕聲跟琴演唱歌曲，注意強(qiáng)弱。

7．分男女生唱，男生演唱時(shí)女生拍手為男生打節(jié)奏，再交換。

8.師生接口唱。

9.請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)分別演唱歌曲第一第二段，注意強(qiáng)弱。

五．藝術(shù)實(shí)踐。

1.歌表演。

導(dǎo)言：剛剛小朋友唱得真不錯(cuò)，接著我想請(qǐng)小朋友來為這首歌曲想想動(dòng)作。

分段想動(dòng)作，再跟音樂錄音進(jìn)行歌表演。

（1）師先跟錄音示范打鼓，強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱。

（2）請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)來模仿老師用鼓為歌曲伴奏，其余同學(xué)跟老師鋼琴演唱歌曲，注意第一第二段的強(qiáng)弱，請(qǐng)同學(xué)點(diǎn)評(píng)。

（3）請(qǐng)小朋友分別拿好鈴鼓、手串鈴、三角鐵、沙球?yàn)楦枨樽唷熛确謩e示范各打擊樂器的打法。再請(qǐng)一半同學(xué)用打擊樂器為歌曲《小鼓響咚咚》伴奏，另外一半同學(xué)演唱歌曲，然后交換。

六．拓展：

鼓的介紹：

今天，我們學(xué)習(xí)了一首關(guān)于小鼓的歌曲，那同學(xué)們都知道哪些鼓呢？老師知道有鳳陽花鼓，朝鮮長(zhǎng)鼓，瑤族長(zhǎng)鼓等，接著讓我們一起來了解一些千姿百態(tài)的鼓，出示，讓學(xué)生欣賞。

1．象角鼓的形狀象什么？

象腳鼓是傣族的重要民間樂器，因鼓身似象腳而得名，廣泛用于歌舞和傣戲伴奏。

2．蜂鼓的形狀象什么？

蜂鼓，因鼓身其形似蜂而得名。是壯族、瑤族和毛南族混合擊膜鳴樂器。流行于廣西壯族自治區(qū)各地。

4．陜北腰鼓表演可有幾人或上千人一同進(jìn)行，豪邁粗獷的動(dòng)作變化，剛勁奔放的舞姿，張揚(yáng)出獨(dú)特的藝術(shù)個(gè)*,被譽(yù)為"天下第一鼓".

5．老師還知道喜歡用手鼓來為歌曲伴舞，接著就讓我們來欣賞一段舞蹈《手鼓舞》。

七．小結(jié)。

今天我們學(xué)習(xí)了一首好聽的歌曲，歌名叫《小鼓響咚咚》，我們還認(rèn)識(shí)了很多的鼓，和小鼓做了好朋友，等我們長(zhǎng)大后我們還可以參加鼓號(hào)隊(duì)，這樣我們就可以更好的演奏鼓，和小鼓做真正的好朋友了~~最后讓我們唱起《小鼓響咚咚》，一起走出音樂教室吧。

小溪流四年級(jí)（專業(yè)22篇）篇七

當(dāng)炎熱的夏天來臨時(shí)，我們是否在感嘆“命是空調(diào)給的”？可又有多少人在享受空調(diào)時(shí)能想到烈日下的那些無私的人？今天，我就作為導(dǎo)游，來帶你們到一些地方去看看吧！

第一處觀光點(diǎn)——馬路，從遠(yuǎn)處就看見馬路的正中央有一個(gè)小小的黑點(diǎn)，走近看不禁大吃一驚：是一位交警！只見他穿著厚實(shí)的警服，帶著一頂根本不能遮住概日凌云的陽光的警帽，穿著皮鞋，還戴著一雙白手套。我們穿著短袖短褲和涼鞋都感到無比炎熱，更別說他了，所以我看到了他臉上的那層密密的汗，汗水順著高挺的鼻翼流到嘴邊，可他的表情卻絲毫沒有懈怠與不耐煩，總是叼著口哨一邊吹，一邊筆直地用手臂指揮交通，頂著酷熱毒辣的陽光，他的頭發(fā)已經(jīng)濕透了。明明身旁有一片樹蔭，但他卻一步都不肯離開，應(yīng)該是因?yàn)樗镜哪莻€(gè)地方能更好指揮交通吧！我對(duì)這位交警的敬佩之情油然而生，我深深地鞠了一個(gè)躬后，繼續(xù)向前走。

第二處觀光點(diǎn)——大街，誒，那是誰？噢，原來是“城市美容師”——清潔工阿姨呀！只見陽光打在她的臉上，可她只是用手背抹了一把汗，又繼續(xù)打掃大街了。她經(jīng)過我身旁時(shí)，衣服碰到了我的肩膀，我心想：在這么炎熱的天氣，她竟然穿這么厚的衣服！她帶著口罩卻沒有戴帽子，汗像不要命地向下流，不一會(huì)兒，汗就濕透了她的衣裳，“呼和呼和……”她一邊喘著氣，一邊彎腰掃地。我在旁邊看了許久，她也察覺到了我的存在，抬起頭友善地朝我笑笑，我點(diǎn)點(diǎn)頭，也笑了下。她背對(duì)著我，模糊的身影晃動(dòng)著，晃動(dòng)著……我想：清潔工是個(gè)平凡的職業(yè)，可它卻又是那么的不平凡，那么不可或缺。我朝她鞠了一個(gè)躬，繼續(xù)向前走。

第三處觀光點(diǎn)——加油站，看，那兒有人！哦，原來是加油站的.叔叔阿姨啊！他們來來回回地奔波，有的詢問客人加多少油，有的在拿管子輸油，有的給客人拿水。即使天氣炎熱，她們還是保持最真誠(chéng)的微笑；即使客人態(tài)度粗暴，語言粗魯，她還是細(xì)聲細(xì)語地。他們的額頭上有很多汗珠，但他們毫不在意。看，那身橙色的衣服是多么美麗啊！夏天，她們?yōu)槲覀兗恿硕嗌儆停⑿α硕嗌俅危疾硕嗌倩兀∥蚁蜻@些敬業(yè)的加油站的人鞠躬。

……。

旅程結(jié)束了，我意猶未盡。我想：你們?cè)诹胰障拢谖覀兛床坏降牡胤侥馗冻鲋瞰I(xiàn)著，我要向你們致敬！最后，我想說一句：“感謝這個(gè)夏天，感謝，有你們！”

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小溪流四年級(jí)（專業(yè)22篇）篇八

我的校園坐落在鄭州航院南校區(qū)。那里匯聚著各種智慧的聲音，我將其稱之為“智慧校園”。

走進(jìn)南校區(qū)大門，一座潔白的教學(xué)樓環(huán)繞在一群挺拔的老樹中，猛一看就像坐落在一片森林里一樣。從教學(xué)樓東門進(jìn)去走上二樓就是我們的教室。打開窗戶，美麗的小花園如油畫般盡收眼底。那里四季鮮花盛開，草叢里小蟲的吱吱聲仿佛帶來了一絲夏日的清涼。再遠(yuǎn)一點(diǎn)兒有一個(gè)四百米跑道的大操場(chǎng)，做早操時(shí)的音樂聲、口令聲與同學(xué)們的歡聲笑語匯聚成了一個(gè)生機(jī)勃勃的歡樂場(chǎng)。

每天清晨，當(dāng)你走近我的智慧校園時(shí)，瑯瑯書聲會(huì)立刻把你吸引到教室里。看到小朋友們刻苦學(xué)習(xí)的樣子，你不禁會(huì)想起“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨”這句話。還有那無聲而又無私地陪伴著我們的一盞盞明燈，一面面黑板，一張張桌子……看到這些，你會(huì)發(fā)覺在智慧中游蕩是一件多么快樂的事情！

上課鈴響起，當(dāng)你再次走進(jìn)我的智慧校園時(shí)，全神貫注的我們會(huì)立刻把你吸引進(jìn)智慧的海洋。老師妙趣橫生的講解，我們聚精會(huì)神地聽講，專注認(rèn)真地做筆記……你不禁陷入了深思。是啊，知識(shí)就像爛瓶子里的水，要想得到它，只有小心翼翼地將它捧起。每天，我們都在智慧的傳承中流連忘返、樂此不疲。直到羽翼豐滿的那一天，我們會(huì)從智慧校園里離開，將學(xué)到的知識(shí)派上更大用場(chǎng)。

是校園這方熱土給了我們一片片羽毛，是校園這方熱土給了我們無限動(dòng)力。我愛我的校園——我的智慧校園！

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小溪流四年級(jí)（專業(yè)22篇）篇九

教學(xué)內(nèi)容：

本課教學(xué)設(shè)計(jì)始終把音樂新課標(biāo)理念作為教學(xué)靈魂，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力目標(biāo)為導(dǎo)向，面向全體學(xué)生，運(yùn)用多種藝術(shù)形式來調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中體驗(yàn)、表現(xiàn)和享受音樂，并由此獲得情感體驗(yàn)，在潛移默化中陶冶情操。教材分析：

這是一首優(yōu)美、抒情，富有田園風(fēng)格的兒童歌曲。它的旋律婉轉(zhuǎn)起伏，歌詞純樸生動(dòng)，充滿詩情畫意。歌曲以歡快的小溪為題材，生動(dòng)地描繪了大自然的美麗景象，讓兒童感受到生活的美好，抒發(fā)了對(duì)美麗祖國(guó)的深情愛意。歌曲為二段體，第一段（1-16小節(jié)）節(jié)奏和旋律明快，尤其第3、4小節(jié)的附點(diǎn)四分音符以及第11小節(jié)的切分節(jié)奏的運(yùn)用，使音樂富有動(dòng)感。接著弱起進(jìn)入第二段，情緒轉(zhuǎn)為熱情而舒展，歌曲的結(jié)尾用“啦”節(jié)奏歡快、富有特點(diǎn)，展現(xiàn)給我們的是小溪匯入大海的生動(dòng)情景。學(xué)情分析：

四年級(jí)學(xué)生以形象思維為主，對(duì)自然現(xiàn)象也非常關(guān)注，他們開始有獨(dú)立見解，他們的求知欲、好奇心都有所增強(qiáng)，對(duì)新鮮事物開始思考、探索，學(xué)習(xí)的興趣更為廣泛。他們有自然甜美的嗓音及靈巧的身形。情感目標(biāo)：

用自然、柔美的聲音，盡情抒發(fā)對(duì)大自然的贊美。及其借景抒情表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛。知識(shí)目標(biāo)：

掌握弱起樂句，并能正確使用力度記號(hào)。能力目標(biāo)：

一。導(dǎo)入新課（趣味導(dǎo)入，激發(fā)興趣）課件（展示春回大地的圖片）。

師：同學(xué)們！你們?cè)谶@幅圖里都發(fā)現(xiàn)了什么？生：小草、小樹、小花、小鳥、（小溪）。

看來小溪已悄悄的流進(jìn)了你們心中，歌曲運(yùn)用了擬人的修辭方法，用詩一般的語言，向我們傾訴了小溪的情懷。和師一起分析理解歌詞。

讓我們帶著小溪一樣的情懷，一同隨琴演唱歌曲。隨琴演唱，師隨時(shí)解決生成的問題。解決重難點(diǎn)：

三、創(chuàng)造表現(xiàn)。

（迎著）農(nóng)民樸實(shí)的笑臉，小溪輕輕的流著，怕打擾農(nóng)民那高興的心情，所以它輕輕的（迎著），（傾聽）也是小溪不愿影響洗衣古年姑娘的歌聲，所以這也要輕輕的。雖然是句首，但是弱拍起唱。隨琴練一練。

理解掌握漸強(qiáng)漸弱的運(yùn)用。模唱第一段漸強(qiáng)，第二段漸弱。

師：清澈的小溪唱著優(yōu)美動(dòng)聽的歌兒向著遠(yuǎn)方流著，流向肥沃的土地，流向茂密的山林，也流向了人們的心田。讓我們一同隨伴奏帶演唱。生：隨伴奏帶演唱。

四、完美結(jié)課。

同學(xué)們，小溪迎著春風(fēng)，一路歡歌，向前流著，它流到了柳樹姑娘的身旁，柳樹姑娘搖曳著婀娜的身姿，向小溪問好。唱起了優(yōu)美動(dòng)聽的歌，《柳樹姑娘》……。教學(xué)反思：《小溪》這首歌較長(zhǎng)，旋律起伏大，優(yōu)美動(dòng)聽，我的安排是先靜靜聆聽，同時(shí)用簡(jiǎn)筆畫表現(xiàn)歌曲的意境，接下來視唱，解決難點(diǎn)，最后填詞唱。簡(jiǎn)筆畫時(shí)學(xué)生不是很放手，缺乏盡情即興表達(dá)的痛快感，可能我點(diǎn)撥得不夠，也許沒有這樣表達(dá)的習(xí)慣，視唱較順，在弱起部分我運(yùn)用指揮圖式很順利地幫助學(xué)生掌握了該難點(diǎn)，可見不是學(xué)生不會(huì)，而是自己方法太少。新課程教學(xué)要求淡化技能訓(xùn)練，并非不提技能，而是應(yīng)該滲透在各個(gè)環(huán)節(jié)中，唱歌時(shí)我隨機(jī)提醒學(xué)生，打開喉嚨、提眉亮眼、氣息下沉，尋找集中、豎起來的、具有穿透力的聲音，學(xué)生的聲音馬上就有了色彩。

小溪流四年級(jí)（專業(yè)22篇）篇十

【教學(xué)目標(biāo)】。

1、使學(xué)生能準(zhǔn)確而有感情地演唱歌曲《小溪流水響叮咚》。

2、通過演唱歌曲《小溪流水響叮咚》和初步聆聽《森林的歌聲》，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)祖國(guó)的贊美與熱愛之情。

3、通過用自制的打擊樂器為歌曲伴奏，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)節(jié)奏的創(chuàng)作能力、對(duì)音樂的審美能力及師生、生生間的合作能力，并讓學(xué)生初步感知“音樂就在我們身邊”，激發(fā)其找尋生活中“美的音響”的意識(shí)及欲望。【教學(xué)重點(diǎn)】有感情地演唱《小溪流水響叮咚》。

1、教師準(zhǔn)備：鋼琴、節(jié)奏卡片（附點(diǎn)四分節(jié)奏、切分節(jié)奏）、錄音機(jī)、存于電腦中的音樂、鈴鼓、瓶琴、碗琴、每生一張歌譜。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：每生帶一支筆，再帶上一份美麗的心情。【教學(xué)過程】。

一、漫步音樂，營(yíng)造氛圍：

2、師生交流：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春季）是啊，現(xiàn)在正是一個(gè)春暖花開、風(fēng)景如畫的好時(shí)節(jié)，今天，羅老師就要帶大家盡情享受大自然的美好風(fēng)光。

二、音樂之旅，攻克難點(diǎn)：

1、導(dǎo)語：聽，小動(dòng)物們正在歡迎我們呢！（師悄然播放《森林的歌聲》）讓我們放松心情，邁出輕快的腳步，走進(jìn)大自然的懷抱。

2、節(jié)奏練習(xí)一：xxx|xx|。

3、節(jié)奏練習(xí)二：x.x|x.x|。

4、練耳模唱，體會(huì)跳躍及柔美不同感覺的旋律。

三、學(xué)唱歌曲，小溪叮咚：

1、導(dǎo)語：哇，小溪的歌聲真美呀，叮咚叮咚唱不停。讓我們拿起歌譜，一起讀題目。

2、安靜聆聽，在附點(diǎn)節(jié)奏下畫上波浪線，把切分節(jié)奏框起來。

3、聽后反饋，并交流歌曲帶給你怎樣的感受？

4、有節(jié)奏地念歌詞。

5、用“雙簧”的形式，聆聽教師范唱。

6、填詞跟琴演唱，困難句輔導(dǎo)。

7、鞏固歌曲演唱。

四、樂器伴奏，再次創(chuàng)作：

1、用自制的瓶琴為歌曲伴奏。

2、用自制的碗琴為歌曲伴奏。

3、在伴奏中，再次演唱歌曲。

五、找尋音響，小結(jié)提升：音樂來自生活，音樂就在我們身邊。

小溪流四年級(jí)（專業(yè)22篇）篇十一

古人說“讀萬卷書，不如行萬里路”。我喜歡旅游，旅游不僅讓我飽覽祖國(guó)的大好河山，而且學(xué)到了很多書上沒有的知識(shí)，同時(shí)鍛煉了身體。

暑假的時(shí)候,跟著我舅舅和表妹一家去了湖北的神農(nóng)架,鄭州當(dāng)時(shí)是40度的高溫，熱的人都無處躲藏，山里一陣陣山風(fēng)吹過像是到了秋天一樣涼爽，晚上和早上還有點(diǎn)冷呢，沒辦法舅舅又給我買了一件厚外套。神農(nóng)架風(fēng)景秀麗，到處都是奇樹、奇花、奇洞、奇峰的原始森林風(fēng)光，還有很多珍貴的中草藥。神農(nóng)架有舉世聞名的“野人”之謎，參觀了“野人”洞，洞有野人的毛發(fā)、糞便、大腳印等，但是經(jīng)過科學(xué)家的不斷調(diào)查研究，一直沒有野人存在的真實(shí)證據(jù)。

爬山過程中沒有叫苦沒有叫累，不像妹妹一會(huì)說累了走不動(dòng)讓背著，一會(huì)渴了餓了要吃東西，神農(nóng)架實(shí)在太大了，這次還有好多地方?jīng)]有玩到，下次要帶爸爸媽媽一塊來感受這里的美景。

我喜歡旅游，我不僅要走遍祖國(guó)的大好河山，而且還要去看世界的美麗風(fēng)景。

小溪流四年級(jí)（專業(yè)22篇）篇十二

本學(xué)期，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、年級(jí)組長(zhǎng)的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作均能順利開展。我主要從以下幾方面努力的。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。本學(xué)期我班重視班級(jí)月行為這一工作，依據(jù)月訓(xùn)練內(nèi)容，結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求對(duì)學(xué)生常規(guī)紀(jì)律、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)等等諸多方面的訓(xùn)練。訓(xùn)練通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇)，使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。我經(jīng)常利用班會(huì)課和隊(duì)會(huì)課，教育學(xué)生怎樣遵守紀(jì)律，平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表揚(yáng)，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，班里的大部分同學(xué)都能做好，還有三幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強(qiáng)教育。

要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好小黃帽、紅領(lǐng)巾上學(xué)，由班干部督促檢查，結(jié)合評(píng)比制度，促使學(xué)生自覺自悟，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的萌芽。

良好的衛(wèi)生習(xí)慣有助于孩子健康成長(zhǎng)，班會(huì)課我不會(huì)挪作他用，在課上，我糾正同學(xué)們錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，檢查他們的個(gè)人衛(wèi)生。教育學(xué)生保持環(huán)境衛(wèi)生，除了每天堅(jiān)持三小掃，每星期三，我都會(huì)帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行大掃除，讓孩子們從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

這一學(xué)期“安全教育”是教學(xué)工作的一個(gè)重點(diǎn)，教師會(huì)議中已多次調(diào)強(qiáng)“安全教育”問題，所以“安全工作”務(wù)必要徹底做好。幾乎次的班隊(duì)會(huì)課我都要抽出幾分鐘進(jìn)行安全教育，教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，注意人身安全，不在連廊們口玩，注意不用手推玻璃門，不到危險(xiǎn)地帶玩耍，注意食品安全，不購買小攤小販出售的不潔食品。學(xué)生課間玩耍時(shí)也要求他們注意團(tuán)結(jié)，不打架，以免出現(xiàn)事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如讀書節(jié)展示活動(dòng)、書法比賽、拔河比賽等活動(dòng)。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，如：寫字、朗讀比賽等，利用班級(jí)文化宣傳欄開展繪畫比賽、讀書比賽等，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

在我班，后進(jìn)生在班中為數(shù)不多，但較懶惰。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。首先把真誠(chéng)的愛給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)單。要用自身對(duì)差生的一處真誠(chéng)的愛心，叩響他們心靈的門。比方：在課堂上給他們發(fā)明條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，和時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。

1、對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)要繼續(xù)抓好，還須更耐心的輔導(dǎo)。

2、對(duì)學(xué)生的學(xué)風(fēng)要狠抓，不能放松。

3、抓好常規(guī)教育。

4、要融入到學(xué)生當(dāng)中，成為學(xué)生的知心朋友。

5、注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

本學(xué)期取得了一些成果，有些學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步了；有些學(xué)生改了一些不良習(xí)慣。當(dāng)然仍有很多的缺乏，在實(shí)際工作中，還有許多做法值得我研討和總結(jié)。總之，我要注意工作方法，緊密團(tuán)結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的周圍。使班務(wù)工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

小溪流四年級(jí)（專業(yè)22篇）篇十三

去年，我看見大哥哥和大姐姐們騎自行車在馬路上自由穿越的時(shí)候，我非常羨慕他們，可以自由自在地騎著自行車道田野里、同學(xué)們家玩兒，我看著他們遠(yuǎn)去的身影，我想：我何時(shí)能像他們一樣瀟灑。

今年，我和哥哥商量說：”我們用壓歲錢，買一輛自行車好嗎？“哥哥想了想，同意了。我把這個(gè)是告訴了爸爸，爸爸說：”那好吧！既然你們長(zhǎng)大了，我很高興，這樣吧，我出一半的錢，你們出一半的錢，明天我就給你們買回來，你們就有自己的車子了。“第二天一早，爸爸就把自行車買回來了，我迫不及待地騎上車，練習(xí)去了。

一開始，我怎么都不會(huì)起，而且每次都摔倒，一次、兩次、三次……每次我都會(huì)不高興，我甚至都想哭，可是讓我學(xué)會(huì)騎車的決心，并沒把我屈服，我又爬起來，重騎，到了最后，我實(shí)在受不了了，決定放棄不騎了，剛準(zhǔn)備走回家，媽媽說：”失敗是成功之母，只有失敗，總結(jié)，就一定會(huì)有成功。“我感覺這句話有道理，就繼續(xù)起了，到了最后，我終于會(huì)騎車子了。

從這件事，我收獲了喜悅。

小溪流四年級(jí)（專業(yè)22篇）篇十四

盼望著，盼望著，春風(fēng)到了，春節(jié)的腳步近了！小朋友的臉上都洋溢著笑容，因?yàn)椋覀儾粌H能得到嶄新的衣服、好玩的東西，而且還能有壓歲錢！

除夕晚上，長(zhǎng)輩們陸續(xù)給我發(fā)了紅包，打開紅包一看：哇！里面都是一疊疊嶄新的百元大鈔，紅得刺眼。捧著這些錢，我的眼前不禁想起了麥當(dāng)勞里金燦燦的薯?xiàng)l和撲鼻的香味、想起了商店中眼花繚亂的玩具、想起了漂亮的衣服、游樂園快樂玩耍的情景、好看的書本??到底要拿這些錢做什么呢？我在思索著：吃的、玩的，平時(shí)都有了，還是把它拿來買些書吧，老師說了，書籍是人類進(jìn)步的階梯。說干就干，我就和媽媽拿著錢，走向書店。在路上，我們經(jīng)過了一家銀行，我看到了銀行廣告單上寫著：教育儲(chǔ)蓄，給孩子一個(gè)嶄新的未來！我好奇地問媽媽：“什么是教育儲(chǔ)蓄？”媽媽告訴我說：“以后上大學(xué)要很多錢，如果我們每年能積蓄一些錢放在銀行，銀行就能幫我們理財(cái)，把這些錢變成更多錢，到時(shí)，我們就能積蓄些學(xué)費(fèi)，減輕那時(shí)的壓力！”聽到這，我對(duì)媽媽說：“媽媽，一下買太多書，我們也看不完，不如把一些錢留在銀行，這樣既不會(huì)丟失，還可以長(zhǎng)利息，以后還能減輕爸媽的辛苦，何樂而不為？”媽媽聽完微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭說：“我的兒子長(zhǎng)大了！”于是，我和媽媽高興地走近了銀行。

每年過春節(jié)，我總會(huì)收到一個(gè)個(gè)大大鼓鼓的紅包，今年也不例外，心里一下子涌現(xiàn)出n種用錢主意：上必勝客好好撮一頓，到“啟路”文具店大掃蕩，去??哇!這些可都是我夢(mèng)寐以求的呀！

從小到大，我的壓歲錢一只掌控在老媽手里，今年我該想個(gè)法子把“大權(quán)”奪回來。于是我找老媽談判，媽媽笑著說：“好啊，你也長(zhǎng)大了，是該把壓歲錢交給你保管，但是你必須先列個(gè)花壓歲錢的計(jì)劃來。”

老媽終于松口了!但我轉(zhuǎn)念一想，把我心中的想法列出來？肯定不行！這些壓歲錢怎么花？花在什么地方才最有意義？唉，不讓我做主時(shí)我做夢(mèng)都想做主；讓我做主時(shí)，這“主”還真不好做。

我冥思苦想，計(jì)劃終于露出水面了。

首先，我想拿壓歲錢去買些書。因?yàn)槲沂莻€(gè)“小書迷”呀！雖然爸媽對(duì)我買書的要求從不拒絕，但買自己想看的書，那感覺更爽！

其次，我想為父母送上一份禮物。父母養(yǎng)育我成長(zhǎng)，我想在他們生日的時(shí)候通過一份禮物，表達(dá)我對(duì)他們的愛。

第三，為自己的理財(cái)。我想從小應(yīng)該學(xué)會(huì)勤儉節(jié)約，學(xué)習(xí)做“小管家”，把錢存入銀行，有一個(gè)自己的小存折。

我把計(jì)劃交給了老媽，老媽臉上綻開了笑容，“好，好！這份合理用壓歲錢的計(jì)劃真的不錯(cuò)，有了自己的想法，有了自己的計(jì)劃，這個(gè)“主”你做得好，我真為你高興！”

小溪流四年級(jí)（專業(yè)22篇）篇十五

轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期即將過去，回首這一學(xué)期的班主任工作，充滿了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。在這一學(xué)期中，我在工作上認(rèn)真負(fù)責(zé)，在業(yè)務(wù)上刻苦鉆研。踏實(shí)地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，現(xiàn)總結(jié)如下：

通過一學(xué)期的努力，班級(jí)管理已取得一定的成效，學(xué)生的行為規(guī)范基本被納入正軌，班級(jí)情況基本正常，教學(xué)秩序井然。這一學(xué)期主要是強(qiáng)化管理意識(shí)，鞏固上學(xué)期的優(yōu)良成果，將班級(jí)管理提高一個(gè)檔次。

1、開學(xué)初，我就和全體學(xué)生一起在班會(huì)上改選了班干部，創(chuàng)建了更加完整的班級(jí)管理體制，加入了新鮮血液，讓更多學(xué)生得到鍛煉的機(jī)會(huì)。在開學(xué)初，我和全班學(xué)生就明確了班級(jí)努力和前進(jìn)的方向。我也利用課余時(shí)間和學(xué)生們一起布置美化班級(jí)黑板報(bào)，定期更換中隊(duì)角，給學(xué)生一片更加美麗而又適合展示自己的舞臺(tái)，營(yíng)造一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、黑板報(bào)作為宣傳的主要陣地加以合理的利用。我經(jīng)常利用班會(huì)課，加強(qiáng)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的宣傳和學(xué)生的教育，強(qiáng)化學(xué)生的紀(jì)律觀念，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況給予必要的表揚(yáng)和批評(píng)，獎(jiǎng)懲分明，讓他們從小有明辨是非的能力。對(duì)每一項(xiàng)班級(jí)事務(wù)，落實(shí)措施，鞏固成果，使班級(jí)管理工作再上一個(gè)臺(tái)階。

3、繼續(xù)配合學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)主義教育，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。為了加強(qiáng)班級(jí)凝聚力，我還帶領(lǐng)他們經(jīng)常開展有意義的班隊(duì)活動(dòng)，在活動(dòng)中拉近彼此的距離，形成團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)。本學(xué)期我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生開展了一系列的班隊(duì)活動(dòng)：如革命烈士故事會(huì)、向雷鋒同志學(xué)習(xí)等各種活動(dòng)形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)和集體主義教育。

4、此外，本學(xué)期我班倡導(dǎo)學(xué)生從小講衛(wèi)生，愛護(hù)環(huán)境。使學(xué)生受到的深刻的教育，形成強(qiáng)烈的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)，改善了班風(fēng)。

1、管理好課堂紀(jì)律，要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要求學(xué)生認(rèn)真聽講，及時(shí)掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些簡(jiǎn)單的筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。課后能及時(shí)與任課教師聯(lián)系，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)個(gè)體制定措施，幫助其把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去。

2、堅(jiān)決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象，要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，并且經(jīng)常完成限時(shí)作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度。平時(shí)對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)勤罰懶，嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段，積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

1、定期和班干部交流，和他們一起總結(jié)以前的工作和在工作中的得失，討論今后的工作目標(biāo)和自己要改進(jìn)的地方，開展批評(píng)與自我批評(píng)，促進(jìn)班級(jí)工作的發(fā)展。

2、努力培養(yǎng)班干部的工作能力，經(jīng)常找他們談心，幫助他們改進(jìn)工作方法，促進(jìn)他們管理班級(jí)能力的發(fā)展。比如剛開始我手把手地教他們?nèi)绾纬龊煤诎鍒?bào)，搞好班級(jí)的宣傳工作。慢慢地我放手讓他們自己動(dòng)手做，培養(yǎng)了一批宣傳小干事。在活動(dòng)過程中，我采取由扶到放的原則，我開始時(shí)主動(dòng)參與活動(dòng)的策劃和組織。漸漸地，我放手讓班干部自己去策劃整個(gè)流程，去主持，我只是給予必要的指導(dǎo)。一個(gè)學(xué)期下來，學(xué)生已經(jīng)基本能自己開展活動(dòng)了。

3、在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)，充分給予班干部管理班級(jí)體的權(quán)力，調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性，讓他們自己管理自己，如每天的眼保健操，我讓小干部巡視管理紀(jì)律;每天的課間操，我讓小干部自己負(fù)責(zé)整隊(duì);每星期五的大掃除我也把任務(wù)分配到個(gè)人，再讓班干部協(xié)助檢查和督促，使得班級(jí)清潔衛(wèi)生工作做得十分到位;每一次的集體活動(dòng)我更是放手讓干部發(fā)揮他們的影響力和組織能力把活動(dòng)搞好。

4、做好班干部隊(duì)伍的思想工作，要求他們明確自己的職責(zé)對(duì)自己嚴(yán)格要求，做每件事都要起到帶頭作用，比如在勞動(dòng)中，在捐款中，小干部們都起到了良好的帶頭作用。我常常對(duì)他們的成績(jī)和成長(zhǎng)給予充分的肯定，對(duì)于他們的失誤和過錯(cuò)也是及時(shí)批評(píng)指正，同時(shí)給予其充足的管理實(shí)權(quán)，幫助其完成任務(wù)。

1、經(jīng)常找班里的基礎(chǔ)較差的學(xué)生談心，穩(wěn)定他們的情緒，及時(shí)幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點(diǎn)，肯定進(jìn)步的同時(shí)指出缺點(diǎn)，督促其改正某些不良習(xí)氣，促使他們加強(qiáng)自我管理和糾正，不斷進(jìn)步。

2、采用多種途徑與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，經(jīng)常和家長(zhǎng)交流學(xué)生的在校情況和在家里的表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的作用，使家庭教育參與到學(xué)校教育中來。

以上是我對(duì)本學(xué)期班主任工作的總結(jié)。在這短短的半年時(shí)間里，除去自身的努力，還跟優(yōu)秀班主任和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，指導(dǎo)老師和辦公室所有的同事無私的關(guān)懷和幫助是分不開。我將以實(shí)際行動(dòng)來證明我的工作能力，不斷前行。我將一如既往地用真誠(chéng)對(duì)待事業(yè)，用愛心對(duì)待學(xué)生，用熱情對(duì)待生活，用正義對(duì)待人生!

小溪流四年級(jí)（專業(yè)22篇）篇十六

今天是18日，我和媽媽，以及她的同事一起去北海游玩。我們到北海時(shí)已經(jīng)是黃昏時(shí)刻了，我們拖著疲憊的身體，在快西沉的太陽下緩緩地走著。我們來到了陽光假日賓館，要了張房卡，就來到了房間，我們把房門一打開，看見了兩張很大的床，即將西沉的太陽投下幾縷最后的陽光照耀在我們的床上，現(xiàn)在，我只想洗個(gè)熱水澡。

熱水澡洗完了，真舒服呀。我們現(xiàn)在可要去品嘗美味的海鮮了。我們來到陽光餐廳，坐在椅子上，這是一陣海風(fēng)向我們吹來，吹得我們精神煥發(fā)，心曠神怡，心中十分舒暢！這時(shí)上菜了，盤盤都是生猛海鮮，香氣四溢！我們胃口大開，抓著東西就吃，那是一個(gè)猛呀！

一直到9點(diǎn)，我們才戀戀不舍的離開銀灘，回到賓館。

小溪流四年級(jí)（專業(yè)22篇）篇十七

盼望著，盼望著，一陣秋風(fēng)吹走了炎熱的夏天，秋姑娘邁著輕盈的腳步來了。

一切都是那么秋高氣爽，碩果累累，讓人不禁神清氣爽。

果園里瓜果飄香，香蕉劃著小船兒來湊熱鬧了；柿子樹上掛著一盞盞通紅的燈籠，顯示著它的美麗；石榴咧著嘴，哈哈大笑起來；一顆顆紫葡萄在陽光下顯得更加閃耀奪目，如同一個(gè)個(gè)光閃閃的寶石。

田地里，仿佛一片金色的海洋。水稻沐浴在水里，突然吹來了一陣風(fēng)兒，看著那沉甸甸的水稻一搖一擺的，仿佛在向我們招手。玉米猛的掙脫葉子，把頭向外看去，仿佛在說：我成熟了，快來摘我呀，快來摘我呀！

一陣秋風(fēng)吹過，百花凋謝。可是，菊花卻挺著身子，顯示出一副洋洋得意的神態(tài)。菊花的樣子千姿百態(tài)，五顏六色，美麗極了。白菊花的花瓣卷起來，仿佛是小姑娘頭上的卷發(fā)，有的花瓣舒展，如同一副欲飛的姿勢(shì)。黃菊花如同一只只毛茸茸的小雞真是美麗極了！

秋，是一位魔術(shù)師。它把一個(gè)個(gè)驚喜都送給了人們。

秋，是一位畫家。它用那畫筆畫出一幅幅栩栩如生的畫面。

秋，是一位指揮家。他把農(nóng)民的歡笑聲，風(fēng)兒吹來的沙沙聲，譜寫成了一首優(yōu)美的交響曲。

小溪流四年級(jí)（專業(yè)22篇）篇十八

小溪流四年級(jí)（專業(yè)22篇）篇十九

本人擔(dān)任四年級(jí)的班主任工作，在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下，經(jīng)過全體師生一學(xué)期的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面，是一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的集體。現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

本學(xué)期初我接任了四年級(jí)的班主任工作。為了能很快地了解學(xué)生，我深入班級(jí)，每天早來晚走，同時(shí)通過任課教師及家長(zhǎng)，了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在長(zhǎng)期接觸中，我了解到：我們班大部分的學(xué)生的基礎(chǔ)較差，平時(shí)好講好動(dòng)，較調(diào)皮，但課堂上卻很沉悶，而且懶惰，缺乏耐性。針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，我在教學(xué)過程中作了一些針對(duì)性措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學(xué)內(nèi)容里增加一些相關(guān)話題，多給他們一些說話的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們集中精神聽課。

要做好班主任工作，并不是件容易事，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞣彪s、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會(huì)做很多重復(fù)性工作。因此，我在工作之余，認(rèn)真鉆研班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，積極進(jìn)行實(shí)踐，力求把每件事處理好。開學(xué)初，我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，組建了班干部集體，確立了值日生輪流值日，為了能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，我讓每個(gè)值日生在工作期間選擇一項(xiàng)工作進(jìn)行主抓，并讓班干部協(xié)助其工作，這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生工作的積極性加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)其工作的責(zé)任感又從中挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。

我班學(xué)生平時(shí)的生活習(xí)慣較差，比如在學(xué)校、教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就指名學(xué)生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個(gè)多月，有些同學(xué)看見地上有臟東西主動(dòng)打掃干凈，再也不用老師去指派了，對(duì)這些同學(xué)我及時(shí)的予以表揚(yáng)，夸獎(jiǎng)他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責(zé)他，大家都把破壞班級(jí)衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭(zhēng)光的集體榮譽(yù)感。

安全是保證教學(xué)工作穩(wěn)步進(jìn)行的前提。為保證學(xué)生的安全，我時(shí)時(shí)注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，除利用班會(huì)課、隊(duì)日課進(jìn)行講解、學(xué)習(xí)外，還采取了許多安全措施：我每天到校后都要對(duì)教室進(jìn)行檢查，提前排除安全隱患。對(duì)學(xué)生的行為給予一定的約束，針對(duì)上下樓梯易出現(xiàn)事故這一情況，我每天派學(xué)生值勤，監(jiān)督、提醒違紀(jì)學(xué)生，禁止追逐打鬧，教育學(xué)生上、放學(xué)路上注意交通安全。特別針對(duì)我班放學(xué)回家乘車的情況，經(jīng)常教育這些學(xué)生乘車需要注意的問題，時(shí)刻注意學(xué)生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態(tài)中，保證了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助，使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。我利用課間、休息時(shí)間找那些基礎(chǔ)較差的同學(xué)談心，深入細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，和劃分學(xué)習(xí)小組，以“兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

以上就是我個(gè)人在近半年的班主任工作中的一點(diǎn)得失體會(huì)。當(dāng)然我做的還很不夠，有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，因此才讓班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠(yuǎn)。有人曾說，能發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，就是一個(gè)成長(zhǎng)進(jìn)步的過程。通過這半年的學(xué)習(xí)鍛煉，相信在以后的工作中，我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中。

小溪流四年級(jí)（專業(yè)22篇）篇二十

我吃完早餐，爸爸吩咐我讓我去買一包醋。

我走在路上，總感覺有什么毛茸茸的的小東西粘在我的小腿上。我猛的回頭看，發(fā)現(xiàn)根本沒有什么毛茸茸的東西，我心想：可能是幻覺吧。我繼續(xù)走著，可是那種令人討厭的感覺又來了。我好不容易走到超市把醋買了。可是看著那長(zhǎng)長(zhǎng)的路，就像一個(gè)連綿起伏的怪物，好可怕啊。我終于鼓起勇氣，瞇著眼睛走了上去。我強(qiáng)忍著不去想那種感覺。

終于到家了，我心里默默地這樣說著。我把醋交給爸爸，就跑到沙發(fā)上看看小腿上是什么東西？我仔細(xì)一看：啊。原來是小小的沙粒啊。

下雨真可惡，不僅害得我感冒了，而且讓小小的沙粒都粘在了我的小腿上。

真討厭下雨。

小溪流四年級(jí)（專業(yè)22篇）篇二十一

姥姥家養(yǎng)了兩只狗，分別是貝貝和黑子。

貝貝的耳朵下垂，一聽到聲音耳朵就警惕的豎了起來。鼻子尖尖的，毛色是黑白相間的，兩個(gè)眼睛圈一白一黑，可愛極了。黑子全身是黑毛，眼睛大大的，尾巴往上卷著，一見到人就拼命的搖尾巴，非常討人喜歡。

它們十分通人性。昨天姥姥過生日，我和表弟又和貝貝和黑子見面了。我們剛走到門口，他們就撲了過來。趁時(shí)間還非常充足，我和表弟跟它們玩了起來。我們先分成兩組—我和貝貝一組，表弟和黑子一組。

“第一關(guān)‘小狗跑跑’。”我說，“游戲規(guī)則：扔一個(gè)石頭，讓狗去撿。哪條狗先撿回來，哪組就贏。”“ok!”表弟說。我撿起一塊兒石頭往遠(yuǎn)處一扔，兩條狗迅速?zèng)_了過去。貝貝搶先撿到石頭，可一不小心掉到了地上，被黑子搶走了。“小狗跑跑，黑子組勝。”表弟說。黑子神氣活現(xiàn)，朝表弟汪汪叫了兩聲，伸出舌頭。表弟獎(jiǎng)勵(lì)它一顆花生米。貝貝低著頭，垂著耳朵好像很傷心。我摸摸它的頭說：“沒關(guān)系，下次一定贏！”它好像能聽懂我的話，抬起了頭又恢復(fù)了自信。

“第二關(guān)，‘小狗跳跳’”表弟說，“游戲規(guī)則：把石頭往上扔，哪只狗先接到，哪一組贏。”表弟拿起石頭往上一扔，貝貝一躍而起接住了。“小狗跳跳，貝貝組贏。”我說。我回家拿了兩個(gè)肉包子“現(xiàn)在開始頒獎(jiǎng)！”我邊說邊把包子高高拋起，兩條狗用最快的速度跳起來，準(zhǔn)確無誤的接住了自己的獎(jiǎng)品。到一邊享受去了。

這就是我的心肝寶貝貝貝和黑子。

小溪流四年級(jí)（專業(yè)22篇）篇二十二

在酷貝拉，我首先找到的是做演員的工作，里面氣氛活躍極了：有表演的、做宣傳藝人的、賣蘋果的，還有當(dāng)爸爸、媽媽、孩子的……可熱鬧了。在小房間里東瞧西望的我，做了宣傳藝人。指導(dǎo)員手拿地圖，嘴里說：“這個(gè)地圖只要五酷幣、五酷幣，五酷幣就能讓你在酷貝拉不悉找不到好工作，不悉賺不到酷幣，只要五酷幣、五酷幣。如果老師喊集合的話，還可以拿到報(bào)銷處，服務(wù)員會(huì)給你十酷幣哦!”我學(xué)著指導(dǎo)員的樣子，一字一句的念著，手、腳做著各種動(dòng)作。一開始，說話和動(dòng)作都很僵硬，可是練著練著，慢慢地就自然了，熟練了，還獲得了小小宣傳員的稱號(hào)，我心里美滋滋的。

回家的路上，心里格外甜美。