一篇優(yōu)秀作文需要有獨(dú)特的觀點(diǎn)、豐富的內(nèi)容和精彩的文筆。接下來是一些寫作大神們的優(yōu)秀作文范文，讓我們一起來欣賞和學(xué)習(xí)。

說明文初中（實(shí)用18篇）篇一

1、說明文是以說明為主要表達(dá)方式，用來說明事物特征和闡明事理的一種文體。中考說明文閱讀的選材主要以反映前沿科技、生態(tài)視野、環(huán)境保護(hù)、天文地理等知識的文章為主。

2、說明文可分為實(shí)物說明文和事理說明文。

3、說明的順序有：時(shí)間順序。

空間順序：由南到北（由北到南、由東到西），由近到遠(yuǎn)等邏輯順序（由總-分、現(xiàn)象本質(zhì)、因果、主---次、表---里）。

6、各種說明方法的作用：

（1）下定義：科學(xué)地說明了。

（2）舉例子：具體地說明了。

（3）作比較：突出地說明了。

（4）分類別：條理清楚地說明了。

（5）打比方：生動地說明了。

（6）列數(shù)據(jù)：準(zhǔn)確地說明了。

（7）列圖表：直觀地說明了。

（8）摹狀貌：形象地說明了。

（9）作詮釋：通俗易懂地說明了。

7、各種表達(dá)方式在說明文中的作用：

（1）記敘：運(yùn)用了舉例子的說明方法，具體地說明了。

（2）議論：點(diǎn)明說明對象的特征或者對上文說明的結(jié)論。

8、說明的內(nèi)容（角度）：（1）實(shí)物說明文：可捕捉表明事物的構(gòu)造（內(nèi)外）、形態(tài)（大小、長短等）、性質(zhì)（硬、軟、冷、熱等）、功用、生活習(xí)性等蘊(yùn)含事物特征的信息來回答。（2）事理說明文可捕捉表明事物原理、規(guī)律、成因等蘊(yùn)含事物事理的詞語來回答。

9、歸納說明要點(diǎn)的技巧：一般來說，說明文的要點(diǎn)往往是事物的特征。因此可以通過捕捉表達(dá)文章思路的語言標(biāo)志來感知壽命要點(diǎn)。閱讀文章時(shí)要注意捕捉那刺耳表提示、過渡、連接、總結(jié)等的詞語。如：首先其次再次，一方面一方面另一面另外，第一第二第三，總之，不僅如此也（還），更重要的是，還有，特別指出的是，由此可見，然而，可是，因此，抓住了這些詞，往往能夠分析概括出說明對象的內(nèi)容、要點(diǎn)與特征。

10、特別提醒：閱讀說明文最大的技巧在于找出各段的中心句。

說明文初中（實(shí)用18篇）篇二

——蕭伯納（英）。

雛鳥在媽媽的鼓勵(lì)和保護(hù)之下第一次在天空中展開翅膀；一粒種子在經(jīng)歷發(fā)芽、開花之后結(jié)出了第一個(gè)果子；母雞第一次把自己的蛋寶寶孵成了小雞------這些是多么美好啊，是多么令人激動啊！之所以有這樣一幅幅美麗的畫面，是因?yàn)橛辛藝L試。我們都要感謝嘗試！

現(xiàn)在，讓我們學(xué)會嘗試吧！

你們聽過這樣一句話嗎——勇敢的嘗試是成功的一半！的確，“嘗試”需要的是有勇氣的人。因?yàn)椋菏紫龋惚仨氁凶銐虻挠職馊L試；其次，你還要有勇氣去面對嘗試中的失敗。

文森特。隆巴迪說得對：“偉大的嘗試，即使失敗了，也是壯美的。”我學(xué)過這樣一篇課文《偉大的悲劇》，它講述了英國探險(xiǎn)家斯科特和他的四位隊(duì)員去環(huán)境極其惡劣的南極探險(xiǎn)，可他們最終卻淹沒在茫茫風(fēng)雪之中。雖然他們失敗了，卻受到了全人類的尊敬和贊揚(yáng)。

我也有許多的嘗試。今年暑假，我們一家去成都游樂園玩。我看見了和坐了夢寐以求的高空翻滾列車。當(dāng)我踏入車的第一步，我退縮了，因?yàn)槲液ε隆！安荒芎ε拢@是‘你’最想玩的。‘你’曾經(jīng)還坐過太空豎滑。那么高，‘你’只吊坐在一根鐵絲上，風(fēng)把‘你’的身體吹得翩翩起舞，‘你’還優(yōu)雅地欣賞著底下的風(fēng)景。現(xiàn)在，‘你’要放輕松、不要緊張，就ok嗎？”我在心里面鼓勵(lì)自己！我深呼了一口氣，然后鄭重其事地踏入車內(nèi)；接著系好了安全帶，把安全罩放下來，手緊緊地抓住護(hù)欄（雖然我知道現(xiàn)在還沒有開始啟動，可我的心臟已經(jīng)“撲、撲”地直跳）。

“馬上就開始了，請注意！”工作人員用喇叭說。這時(shí)，我全身都緊張著，都在發(fā)著斗。還好，開始時(shí)是上坡，速度比較慢。上完了坡就是風(fēng)馳電掣，我仿佛覺得自己在一個(gè)大洗衣機(jī)里，到處都在天旋地轉(zhuǎn)。特別是在下坡的時(shí)候，我感覺得到自己的心臟在急速地跳動，這是我從來沒有感覺到的。當(dāng)車做倒立動作時(shí)，我沒有感覺到多大的害怕。因?yàn)樗俣忍旌透杏X到暈，我根本就不知道我的身體倒立過的。現(xiàn)在想起來，都有點(diǎn)心有余悸！

下車的時(shí)候，我走路都有點(diǎn)搖搖晃晃的，跟企鵝一個(gè)樣。媽媽說我臉色很蒼白，問我還敢不敢坐，我一個(gè)勁地?fù)u頭。

這次經(jīng)歷我一輩子都忘不了！

嘗試，不一定都是很快樂的結(jié)局；可是，卻讓我們都有了勇氣和智慧。

《孫子兵法》有36計(jì)，我再增加一計(jì)——“嘗試”！

說明文初中（實(shí)用18篇）篇三

在我校進(jìn)行的初三復(fù)習(xí)研討課活動中，我上了一堂《說明文閱讀復(fù)習(xí)課》，課后有許多感受，現(xiàn)反思如下：

以往我們的做法都是先把說明文的相關(guān)知識拋給學(xué)生，然后讓學(xué)生利用這些知識去套用、去閱讀，這就致使我們的說明文閱讀教學(xué)變得死氣沉沉、枯燥乏味，不能把說明文的文本內(nèi)容及相關(guān)知識融入到學(xué)生的血液中去。如何改變這種現(xiàn)狀，使說明文教學(xué)變得鮮活靈動，借以提高說明文閱讀教學(xué)效率呢?我在這堂課中做了如下探索：

1、趣味導(dǎo)入，激發(fā)興趣。說明文相對于文學(xué)作品來說，內(nèi)容枯燥，即使是文藝性說明文，它也沒有小說那樣有動人的情節(jié)，沒有散文那樣優(yōu)美的意境，沒有詩歌那樣有和諧的韻律，因此學(xué)生對說明文大多沒有多大的學(xué)習(xí)熱情，因此課堂導(dǎo)課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，就顯得尤為重要。所以我盡量搜集所教課文的相關(guān)圖片資料，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂效果不錯(cuò)。

2、緊扣文本，探尋規(guī)律。說明文作為一種實(shí)用文體，必然有其自身的規(guī)律，閱讀說明文自然也有其規(guī)律可循，因此作為語文教師一定要努力用教材教給學(xué)生方法，給學(xué)生一把打開說明文閱讀的金鑰匙，然而文章千變?nèi)f化，沒有一種規(guī)律可以套住每一篇文章，所以在教學(xué)過程中必須依據(jù)文本特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，根據(jù)文本特點(diǎn)，點(diǎn)示一些方法，探尋一點(diǎn)規(guī)律。在上課之前，我給學(xué)生做了相關(guān)知識點(diǎn)的歸納總結(jié)，并且要求學(xué)生熟練掌握;在課堂上用練習(xí)加以考察，學(xué)生都能將知識點(diǎn)靈活運(yùn)用，課堂教學(xué)達(dá)到了事半功倍的效果。

3、靈動機(jī)智，生成課堂。俄國教育家烏申斯基說：“不論教育者怎樣地研究了教育理論，如果他沒有教學(xué)機(jī)智，他就不可能成為一個(gè)優(yōu)秀的教育實(shí)踐者。”前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基也說過：“教育的技巧并不在于能預(yù)見到課的所有細(xì)節(jié)，而在于根據(jù)當(dāng)時(shí)的具體情況，巧妙地在學(xué)生不知不覺之中作出相應(yīng)的調(diào)整和變動。”因此，教師在教學(xué)過程中必須是靈動機(jī)智的，這樣才能在“教學(xué)預(yù)設(shè)”的基礎(chǔ)上生成靈動的課堂。在對學(xué)生進(jìn)行提問的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對某個(gè)問題出現(xiàn)了概念的混淆，于是便要求學(xué)生就此問題展開小組討論，事實(shí)證明，經(jīng)過討論，學(xué)生對該問題都有了更為深刻的理解。這是在上課之前沒有預(yù)設(shè)過的環(huán)節(jié)，雖然占用了幾分鐘的教學(xué)時(shí)間，但對學(xué)生來說這樣的調(diào)整和變動使他們掌握了更為細(xì)致的知識點(diǎn)。所以這樣的調(diào)整在今后的教學(xué)中也是必不可少的，同樣也是教師智慧的體現(xiàn)。

除了以上幾點(diǎn)之外，我也發(fā)現(xiàn)，本堂課我的教學(xué)內(nèi)容在時(shí)間的把握和習(xí)題的設(shè)置上均有待加強(qiáng)，還應(yīng)該給學(xué)生更多的時(shí)間去做練習(xí)，在練習(xí)中強(qiáng)化知識點(diǎn)。同時(shí)，我本人也該深入到學(xué)生當(dāng)中去，與他們共同討論，共同學(xué)習(xí)，這樣會給學(xué)生更多的親切感，也讓學(xué)生更加關(guān)注課堂。今后的教學(xué)工作中，我會總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足，使自己的教學(xué)水平得到不斷的提高。

說明文初中（實(shí)用18篇）篇四

魯迅說過：做一件事，無論大小，倘無恒心是很不好的。我一想到這句話，就想到了我學(xué)習(xí)陶笛的過程。

在我上二年級的時(shí)候，記得有一次上音樂課，老師給我們看了一個(gè)大姐姐演奏陶笛的視頻，她代表學(xué)校參加比賽，并獲得第一名。我以前從沒見過陶笛，真難以想象這個(gè)小小的東西竟能吹出這么美妙的音符來，我要是也能吹奏該多好呀！沒想到過了幾天，音樂課上老師手里竟然拿了一個(gè)陶笛，告訴我們以后就學(xué)它，這下我心里高興壞了。

就這樣我擁有了我的第一個(gè)陶笛“小紅”。可真學(xué)起來了，它完全沒有我想象的那么簡單，不同的曲子就有不同的指法，手指要靈活地在陶笛的12個(gè)孔之間跳躍，并且吹每個(gè)音時(shí)都要把孔堵嚴(yán)實(shí)了，這樣吹出來的曲子才算合格，我感覺我的手指經(jīng)常不聽我的命令似的。

在學(xué)g指法的時(shí)候，我就是學(xué)不會，吹到后面手指就亂了，當(dāng)我看見同學(xué)們都能吹出流利的曲子時(shí)，心里更著急了。回到家我就跟媽媽說：“陶笛太難，我不想學(xué)了！”媽媽語重心長地說：“做事怎么可以半途而廢呢？不管多難都要堅(jiān)持下去，這要才會成功，否則你什么都學(xué)不會。”聽了媽媽的話，我暗下決心，一定要把g指法學(xué)會！我把這個(gè)指法分解成幾段，一段一段地練。果然，功夫不負(fù)有心人，在我不懈的`努力下，終于學(xué)會了g指法，并能流利地吹奏出曲子。我特別高興。

在期末的時(shí)候我還上了學(xué)校陶笛社團(tuán)的公眾號，我不僅被評為學(xué)校的“陶笛之星”，還加入了陶笛社團(tuán)，以后我還要繼續(xù)努力，爭取取得更好的成績。

通過學(xué)習(xí)陶笛我明白了，做什么事情不要半途而廢，要堅(jiān)持下去，才能收獲美好的樂章。

說明文初中（實(shí)用18篇）篇五

母校，我敬愛的母校。時(shí)間過的真的是太快了。轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)在您的懷抱里生活了xx年了。這xx年里有我很多難以忘懷的太多事情。當(dāng)要離開時(shí)，我們又怎么能舍得您呢?母校!

母校，你帶給我了快樂。我想對同學(xué)們說：“回想以前，同學(xué)們對我的幫助，使我想到了巴金爺爺說的話，友誼在過去的生活里就像一盞燈透徹我的靈魂，是我的生存有了一點(diǎn)光彩。”

記得有一次，在學(xué)校里的時(shí)候我的肚子突然很疼，同學(xué)們知道了下課趕緊跑過來對我虛寒問暖的，我怎么能不熱淚盈眶呢?我真想對同學(xué)們說一聲：“謝謝你們，你們對我的關(guān)心，我永遠(yuǎn)記在心中的!”

“教育是知識的源泉，母校是我成長的搖籃，老師是我啟蒙的向?qū)А！蔽乙f老師也是我們學(xué)習(xí)的楷模。

母校，你帶給我了知識。記得我剛上xx年級的時(shí)候，我乘法口訣背的不好，老師您不顧您孩子的發(fā)燒，跑到我家給我講解題。這時(shí)我才知道外面下起了雨。你真是太偉大了，老師。千言萬語匯成一句話：“謝謝您，老師!”

母校啊!您匯集了知識淵博的老師，讓老師教育我們，讓我們成為明天的希望。成為祖國的未來。母校猶如一個(gè)海洋，充滿著前所未有的奧妙，讓我們盡情地在知識的海洋里遨游。啊!母校，如果您是一個(gè)茫茫的宇宙，而我則是一個(gè)小小的星球;如果您是一棵枝繁葉茂的參天大樹，而我則是一個(gè)豐碩的果實(shí)。是母校讓我讓我知道了暢游知識海洋的重要。

母校啊!母校，您將成為我人生中的一個(gè)美好的回憶!再見了，敬愛的母校!

說明文初中（實(shí)用18篇）篇六

無業(yè)游民,這是全家人對表哥的稱呼。這不是綽號,而是必然。

自表哥中招后，由于考的不理想再加上家人的訓(xùn)斥，本來內(nèi)向、不善言談的表哥從此一蹶不振！開始迷上了電腦游戲。表哥不喜歡向他人吐露心聲，所以所有的事他都悶在心里，他是想在網(wǎng)絡(luò)游戲中尋求一種自豪感和在他看來早已不存在的自尊。

在表哥上高二那一年，他輟學(xué)了！他實(shí)在不肯忍受在學(xué)校的痛苦：沒有朋友的孤獨(dú)，同學(xué)的嘲諷，老師的斥責(zé)和他那無地自容的分?jǐn)?shù)，構(gòu)成了他輟學(xué)的原因。他在班里向來很孤僻。可是，要知道，這種人其實(shí)很可怕，一但有一天激怒了他，觸傷了他內(nèi)心深處，他便會像一頭被激醒的雄師一般去報(bào)復(fù)那些打擾他“美夢”的人。而他沒有，可他卻傷害了一個(gè)無辜的人他的母親我的姑姑。

起初，表哥只是逃課去上網(wǎng)。后來，他索性不去上學(xué)，呆在家里玩電腦。被姑姑發(fā)現(xiàn)后，便送他到寄宿學(xué)校。可半年后，學(xué)校千方百計(jì)才找到姑姑，并告訴他：表哥已經(jīng)三個(gè)月沒去上學(xué)了。這個(gè)消息也很快傳到了在遠(yuǎn)方打工的姑夫的耳朵里。他連夜趕回家，同姑姑一起尋找這個(gè)在他們看來仍有希望的表哥。終于他們在一家網(wǎng)吧中找到了表哥，并把他帶回了家。經(jīng)過尋問，方才得知原來這三個(gè)月表哥整天晚上泡吧，早上回家睡覺。因?yàn)楣霉蒙习装啵梅蛴衷谶h(yuǎn)方打工，所以這就為表哥不上學(xué)提供了土壤。至于學(xué)校沒有一個(gè)朋友，所以就沒人知道他的住址和電話。再一，學(xué)校讓學(xué)生填寫資料時(shí)，他在電話號碼一欄中填上“無電話”，這才造成了這一結(jié)果，看來他是早已“預(yù)謀”好的。而這三個(gè)月，由于他沒去，他的床褥、物品全被同學(xué)拿走了，而且他又是掏高價(jià)去的中轉(zhuǎn)生，再加上停了半年課，又正至高二，所以，這學(xué)不得不輟了，幾萬塊輕松落入他人手中。這回，姑姑、姑夫徹底失望了，只得任表哥這樣胡作非為了。

說明文初中（實(shí)用18篇）篇七

蟈蟈體態(tài)臃腫，大腹便便，其貌不揚(yáng)。它既無蟋蟀的勇猛，又沒蜻蜓的遷瘦。如果在昆蟲間舉辦什么選美大賽，蟈蟈肯定經(jīng)不起人們的挑剔了的。

然而，我喜歡蟈蟈。

今年盛夏的一天，途經(jīng)解放路北時(shí)，我忽然聽到一陣“瞿瞿”聲。循聲望去，只見一位老農(nóng)正挑著一擔(dān)蟈蟈沿街叫賣。我趕上前，凝神一看。其中一只色彩青翠，個(gè)大須長，叫喚聲得特別響亮。它無疑可以充當(dāng)“拉拉隊(duì)隊(duì)長”的角色。我立即花了兩元買下了它。

我滿心歡喜地將蟈蟈帶回了家。可能是離別了伙伴，蟈蟈一到家就鬧起了情緒，硬是悶聲不響，我取來毛豆西瓜皮之類的食物從籠子的一扇扇窗中塞進(jìn)去。蟈蟈來者不拒照單全收，可就是一言不發(fā)，這種狀況一直維持了一天一夜。

我很寬容，不介意蟈蟈對我的冷淡，終于感動了蟈蟈。它“瞿瞿”地高唱起來，唱起了第一首《歡樂頌》。我趕緊從廚房里拿出了一小快雞脯肉，撕成條狀來犒勞它。蟈蟈風(fēng)卷殘?jiān)埔粧叨夂螅⒓从忠愿懥恋母髀晛韴?bào)答我。

我特別感到自豪的`是我家的蟈蟈首先在新村里“領(lǐng)唱”。待到第二天，它再也不“獨(dú)占鰲頭”了，對面人家陽臺上也掛起了蟈蟈籠，它有了新搭檔，從此一唱一和的“二重唱”開始演了。

每天我走到陽臺時(shí)，它們總為我譜曲，它們在練聲。它們在彩排，它們在演出，它們在向人們表示旺盛的生命力。

多么優(yōu)美的歌聲啊！晚上，我躺在床上，閉著眼睛，靜靜地欣賞這大自然最動聽的音樂。這歌聲驅(qū)散了陣陣暑意，喚回了秋天的涼爽。

說明文初中（實(shí)用18篇）篇八

有人說，愛是一片冬日的陽光，使饑寒交迫的人感到人間的'溫暖;有人說，愛是沙漠中的一泓清泉，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；還有人說，愛是一場灑落在久旱的甘霖，雖犧牲了自己卻使他人獲得了復(fù)蘇。

沒錯(cuò)，愛是人世間最真摯，最美麗的情感。在那一刻，20xx年5月12日，14時(shí)28分，四川省汶川里氏8.0級地震，奪走了數(shù)萬鮮活的生命。但是，還有許多人在陰暗寒冷的廢墟中，譜寫著愛的篇章。

說明文初中（實(shí)用18篇）篇九

我的老家在衢州江山，那里出產(chǎn)一種點(diǎn)心，叫米糕。

米糕用純五谷雜糧做成，又健康又美味，外婆說每逢過節(jié)過年，家家戶戶都制作的。米糕主要原料是大米，大豆、芝麻等等，(要是喜歡還可以加點(diǎn)其他的雜糧)經(jīng)過洗、泡、曬、炒、磨后，外加白糖、紅糖，調(diào)勻、上灶蒸，好了以后，切成片，美味的米糕就這樣做好了。因?yàn)槊繎羧思矣玫牟牧峡赡懿灰粯樱宰龀鰜淼奈兜酪膊灰粯樱ベ浢赘庠谖覀兗亦l(xiāng)頗受歡迎。

過年前幾天的清早，隔壁家的阿姨就已經(jīng)做好了米糕，給外婆家送過來了。外婆也忙著洗豆、泡豆、晾豆、……弟弟總問外婆，這是干什么啊等會吃豆豆嗎?這時(shí)舅媽聽到了，過來點(diǎn)一點(diǎn)弟弟的頭，遞給了一片米糕送進(jìn)他嘴里，笑罵道：“你這小子，吃的時(shí)候你就知道是個(gè)啥，咋做的時(shí)候就認(rèn)不出來啦!?”弟弟對著舅媽扮了個(gè)鬼臉，轉(zhuǎn)身跑去享用米糕去了。

大年初一開始，人們帶上米糕紛紛拜年去了。“一會兒去小姑家拜年，多帶些啊”。“你家做了幾斤米糕啊?”“多著了……”人們口中談的，都是米糕。初二，外婆帶著我們?nèi)ヒ唐偶野菽辍ＥR出發(fā)前，弟弟慌慌張張地對我說“姐姐，姐姐，前幾天做好的糕擱灶上不見了!”我說“那些是等會兒送人的，被爸爸拎車上去了.”弟弟突然有些緊張起來，“全送去?”“對呀。”他大聲抗議起來“那不行，我也要吃，”“呵呵，騙你的，家里還有的，不信你去看，在……”我還沒有說完，弟弟就一溜風(fēng)地跑進(jìn)屋里，出來時(shí)，他笑了。

現(xiàn)在坐下來慢慢品嘗從家鄉(xiāng)帶來的米糕，那味道，還真是任何點(diǎn)心都不能比的啊。

說明文初中（實(shí)用18篇）篇十

我的家鄉(xiāng)射陽，它位于江蘇省沿海中部，相傳因后羿射日而得名，因精衛(wèi)填海而成型。

關(guān)于射陽的傳說的確為它增添了不少神秘色彩。傳說古時(shí)候，天空曾有十個(gè)太陽，他們每天一換，天地萬物一片和諧。可是，日子長了，他們就覺得無聊，想要一起周游天空，于是十個(gè)太陽一起放出的熱量烤焦了大地，燒死許許多多的生物。這時(shí)，有個(gè)年輕的英雄后羿，決心幫助人們脫離苦海。于是，他射下了九個(gè)太陽，最后一個(gè)太陽按照后羿的吩咐，老老實(shí)實(shí)地為萬物貢獻(xiàn)。從此，人們安居樂業(yè)。我們愛你——射陽，你擁有那震撼人心的神話。

在射陽這里有一條古老悠久的河。它雖沒有萬里長江的一瀉千里的奔騰氣勢，沒有滾滾黃河波濤洶涌的壯觀景象，可它以自己獨(dú)特的個(gè)性顯示著自己的存在。射陽河綠水環(huán)抱，碧波蕩漾，水中有漁舟，村里有炊煙，嬉水的野鴨弄趣，高翔的海鷗晾美。射陽河的水產(chǎn)鮮美而有特色。魚蝦蜆蚌自不必說，射陽河的螃蟹天下獨(dú)步。尖臍者油滿，圓臍者膏厚;一身八足二螯，無不裝滿潔白如雪之細(xì)肉。射陽河還出產(chǎn)一種銀魚，長約二三寸，大如小指，生的是銀白色的透明體。此魚產(chǎn)于初夏。我們愛你——射陽，你擁有一條水產(chǎn)豐富，景色優(yōu)美的河流。

射陽是魚米之鄉(xiāng)，它的特產(chǎn)數(shù)不勝數(shù)，有潔白無瑕的射陽棉花，有鮮軟可口的.射陽大米，有營養(yǎng)豐富的黃沙港海鮮，有鮮美多滋的千秋醬油，還有十里飄香的洋馬菊花……我們愛你——射陽，你擁有豐富的土特產(chǎn)。

我想說：“射陽，我的故鄉(xiāng)。我愛你!我忘不了在你身邊度過的金色童年，忘不了在你懷中成長的悠悠歲月。你在我心中留下的烙印永不磨滅。”

說明文初中（實(shí)用18篇）篇十一

有位同學(xué)問我:“老師，什么叫危險(xiǎn)年齡？處在危險(xiǎn)年齡期的少年真的很危險(xiǎn)嗎？”

要回答這個(gè)問題，我們要先弄清楚什么叫“危險(xiǎn)年齡”。所謂“危險(xiǎn)年齡”，是指13一15歲這個(gè)年齡期，恰好相當(dāng)于初中階段。處于這個(gè)階段的少年，由于生理和心理上的發(fā)育變化，思想行為極不穩(wěn)定，如果不注意接受老師和家長的教育和引導(dǎo)，就有可能走上歧途。在“危險(xiǎn)年齡”的中段，即14歲，又是最危險(xiǎn)的階段，故又把這個(gè)階段叫做“危險(xiǎn)期”。

從生理上分析，進(jìn)入初中，尤其是初二的學(xué)生，正處于性開始成熟的時(shí)期，易產(chǎn)生對異性的愛慕，但理智控制力差。從心理上分析，這個(gè)階段的少年正處于半幼稚半成熟的狀態(tài)，一般都有較強(qiáng)的自尊心和自信心，有“長大了”的成熟感，不易接受老師和家長的批評教育，有的甚至產(chǎn)生逆反心理。從認(rèn)知結(jié)構(gòu)上看，這個(gè)時(shí)期的少年還很不健全，缺乏生理、心理、道德、審美等方面的知識和審美判斷能力及分辨是非的能力，易產(chǎn)生主觀片面性，因而愛鉆牛角尖，行為上易沖動，大有不撞南墻不回頭之勢。從社會原因分析，隨著電影，電視，錄像等廣泛進(jìn)入普通家庭，特別是在東西方文化交流日益廣泛的情況下，難免魚目混珠，青少年經(jīng)受不住誘惑，極易染上惡習(xí)，走上犯罪道路。

由此可見，處于“危險(xiǎn)年齡”的少年的確是有危險(xiǎn)的。但是并不可怕。我們既然知道了“危險(xiǎn)年齡”危險(xiǎn)的原因，就能夠有效地進(jìn)行防范。

總的要求是要正確認(rèn)識自我，克服自身的弱點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)提高認(rèn)識，按中學(xué)生日常行為規(guī)范要求自己，增強(qiáng)自身的免疫能力，自制能力，使自己安全度過危險(xiǎn)期。

首先，要珍惜美好的初中時(shí)代，要德，智，體，美，勞等方面全面發(fā)展，集中精力學(xué)好每門功課。還要接受青春期教育，科學(xué)的認(rèn)識自我，消除對性的神秘感、好奇感、恐懼感，處理好男女同學(xué)之間的關(guān)系。其次，要認(rèn)識到自己正處在“長大未成人”階段，需要接受教育。這樣就能樂于接受老師和家長的批評教育，消除逆反心理，改正自己的不良行為和習(xí)慣。三要有選擇的欣賞極積向上的適于少年兒童的影視作品和文學(xué)作品，不進(jìn)營業(yè)性娛樂場所。四要多參加集體活動，培養(yǎng)自己正當(dāng)?shù)呐d趣，愛好和特長，把自己的學(xué)習(xí)生活安排得豐富多彩。五要慎交朋友，千萬別和社會上不三不四的人交朋友。朋友之間要展開批評與自我批評，以達(dá)到互相幫助，共同提高的目的。

這樣，就一定能夠安全度過“危險(xiǎn)年齡”，使自己健康成長。

說明文初中（實(shí)用18篇）篇十二

真不知撞著了哪路神仙，面對化學(xué)老師出的實(shí)驗(yàn)題，我?guī)状嗡伎迹畷r(shí)便“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”了。

我高高舉起了手，老師讓我到講臺上來做實(shí)驗(yàn)。并讓“小麻雀”來協(xié)助我，我心里想，她是只繡花枕頭，榆木腦袋不開竅，老實(shí)棰子老實(shí)敲的家伙!

我和她快步來到講臺。

一切靜悄悄的，老師和同學(xué)都目不轉(zhuǎn)睛地注視著我們。

我迅速取出一支試管，用鑷子夾取幾塊黑色氧化銅，放在試管口，慢慢豎直試管，讓它們輕輕滑至管底。

她手腳挺快，為我取出了稀硫酸和膠夾滴管。我拉緊橡膠乳頭，再將其伸入稀硫酸中，硫酸被吸上來了，我將膠頭滴管懸在試管正上方，慢慢拉緊膠乳頭。一滴滴硫酸五色透明，黑色氧化銅像變魔術(shù)似地變成了藍(lán)色!

她笑了，老師贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭，同學(xué)們發(fā)出“嘖嘖”的贊嘆聲，我覺得自己儼然是一個(gè)小化學(xué)家，窗外鳥兒歡快地唱著歌，我快飄飄然了。

接下來……糟了，什么來著?剛才由于太興奮將思維搞亂了。我茫然不知所措，這回是牽著羊走進(jìn)照相館——盡出洋(羊)相了。我想，她肯定幫不了我。在失敗面前，我是七尺漢子六尺門——不得不低頭。面對老師等待的目光，面對同學(xué)詫異的眼神，我臉上火辣辣的。

“接下來應(yīng)使用氫氧化鈉呀!”誰知在我眼中似乎是“繡花枕頭”的她竟提醒了我。頓時(shí)，思維閘門完全打開。我舒了一口氣，她熟練地將氫氧化納滴入試管，藍(lán)色溶液里果真變成了老師所要制得的藍(lán)色沉淀!

我和她都笑了。一種極有力的聲音在我心頭回蕩：合作需要信任。在熱烈的掌聲中，我懷著思索和她春風(fēng)般地回到座位上。

說明文初中（實(shí)用18篇）篇十三

阿拉了神燈這個(gè)故事．相信許多人都聽過．據(jù)說燈內(nèi)藏有一個(gè)魔神．法力無邊．究竟這是真是假．至今無從稽考。不過，最近有一些考古學(xué)家．在一艘古老沉船內(nèi)．找到了一個(gè)魔瓶，這個(gè)魔瓶就和上述的神燈一樣，里面藏了一個(gè)魔神！

“它與其它用粘土做的古物是那么與眾不同．所以我們一眼便發(fā)觀它了、”彼得解釋道“而它被綁在那塊大圓石上．似乎是有人不想它離開海底。”

箱內(nèi)。但我們下一步應(yīng)怎么做，我們也不知道．我們只知道絕不可以放那東西出來，否則后果就會不堪設(shè)想．”

說明文初中（實(shí)用18篇）篇十四

和天下的兒女一樣，晶晶總喜歡用自己的小氣和生硬，還有不講理和媽媽比試一下，去試探媽媽其實(shí)柔軟的心。

這天晶晶放學(xué)回家，恰好遇上傾盆大雨。她雖然穿著雨衣，可等趕到家時(shí)，鞋和褲子還是濕了。一進(jìn)門，她氣呼呼地把鞋一扔，沖著正在做家務(wù)的媽媽大嚷起來：“等會兒把我的鞋弄弄干，濕漉漉的讓我咋穿？”嚷罷，就往沙發(fā)上一坐，扯過一張報(bào)紙，胡亂翻起來。可還沒看幾眼，又像吃了炸藥一樣，沒頭沒腦地埋怨起媽媽來。

不知過了多久，晶晶悄悄抬起頭。她想看看媽媽在干什么，又怕媽媽發(fā)現(xiàn)自己在看她。可她越這樣忍著，就越想看媽媽。其實(shí)晶晶知道媽媽就坐在她身后，她只要稍微扭一下頭就行，但她偏不。

慢慢的，晶晶開始擔(dān)心了：媽媽不會被我氣哭了吧。不會以后不理我了吧。雖然她也明白，只要她扭過頭說一句“我錯(cuò)了”，一切就都沒事了，但這樣太沒面子了。她覺得自己實(shí)在是下不了臺，干脆就僵著吧。

一個(gè)小時(shí)過去，晶晶聽見沙發(fā)那邊有動靜，她猜想媽媽開始整理沙發(fā)了。她心理默默的說：只要她站起來，走到我身邊，我就對她說：“媽，剛才我錯(cuò)了。”過了一會兒，媽媽真的站了起來，走到她身邊。晶晶又狠狠地想：只要她把我的書包拎進(jìn)我的房間，我就說：“媽，我錯(cuò)了。”沒多久媽媽真的這么做了。晶晶微微抬起頭，想說話，可是張了張嘴卻發(fā)不出聲來。媽媽仍舊氣鼓鼓的，一聲不吭。晶晶忍了忍，索性把頭一埋，繼續(xù)保持沉默。她在心里又做出一個(gè)個(gè)假設(shè)：假設(shè)媽媽幫她倒一杯熱水；假設(shè)媽媽幫她擠上牙膏；假設(shè)媽媽刷好牙再洗好臉，……但媽媽真的那么一項(xiàng)項(xiàng)做了。

晶晶覺得耳邊嗡嗡的響，鼻尖酸得要命，眼淚順著手中的筆流到了紙上，水藍(lán)色的字化開了。晶晶注視著媽媽所做的一切：他像平常那樣做著，忙碌著。沒有任何賭氣和不自然。終于，媽媽在洗手間里輕輕地說：“不早了，來刷牙。”語氣和平常一樣，卻溫暖得讓晶晶無地自容。

其實(shí)，晶晶一直習(xí)慣于和媽媽玩這樣的游戲。在游戲中，她總能贏，不是媽媽的好脾氣讓媽媽輸，也不是她的不講理讓她贏，只是她是她的媽媽，她是她的女兒。此時(shí)他回響著媽媽所發(fā)的每一個(gè)音，說的每一句話，做的每一件事——媽媽幾乎每天都這么重復(fù)著，安心的'重復(fù)著，沒有怨言，而自己卻沒有一絲感激。

說明文初中（實(shí)用18篇）篇十五

自然界，雨，是一抹奇麗的色彩，雨：有如輕紗一般朦朧的細(xì)雨，這朦朧，是最美的，有哭泣著的暴雨，眼淚流到地上，怎么也收不回來，那也有脾氣暴躁，轟隆隆的發(fā)泄聲響個(gè)不停，時(shí)不時(shí)還吐出一道閃光的雷陣雨。我是綿綿的春雨，每天輕輕地來，輕輕地去。

來到了一片山林里，我按耐不住自己喜悅的心情，下起了一場春雨，這像是一場隆重的音樂會，巖石變成了架子鼓，每一片樹葉、每一叢綠地，都變成了奇妙無比的琴鍵。飄飄灑灑的雨絲是無數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一支支優(yōu)雅的小曲，每一個(gè)音符都帶著幻想的色彩。

調(diào)皮的我蹦蹦跳跳地來到了草叢里，告別了山林叔叔。

春姑娘走了，夏婆婆跟了進(jìn)來，新官上任三把火，第一把火就燒到了田野里，讓這些農(nóng)作物們沒了水，天天低下頭給人鞠躬，像是在乞討：“給我一點(diǎn)水吧!我要渴死了。”我隨著風(fēng)飄了過來。在田野里，我向稻子、麥子們傾吐著我的心愿，想讓它們快快成熟，為人類做出貢獻(xiàn)。也為它們提供了解渴的水。

告別了我的朋友們，上了云伯伯的免費(fèi)“汽車”，我搭乘著云伯伯的免費(fèi)“汽車”，來到了一片森林里，純天然的美景吸引眼球，這時(shí)候，布谷鳥在樹上唱歌，歌聲委婉而又動聽，那聲音，比人類的音樂都好!我聽完一首歌曲，布谷鳥的喉嚨變得沙啞了，我揮揮手，跟云伯伯告別，在這里把水不遺余力地分給這里的動物，植物們。不過一會兒，布谷鳥又唱起了動聽的歌聲。

一場小雨過后，碧空如洗，一塵不染，蔚藍(lán)色的天空變得更美了。

我作為大自然中的一員，應(yīng)當(dāng)盡職盡責(zé)，給每一叢旱了的草地水喝，給需要水的動物灌飽。

說明文初中（實(shí)用18篇）篇十六

十六年，一路走來跌跌撞撞，深一腳，淺一腳，雖然留下的腳印稚嫩而歪斜，但幸運(yùn)的是，我的腳印不孤單。

＂快點(diǎn)，來練琴了，別磨蹭！＂我乖乖地走到電子琴跟前，端坐著彈琴．外公在我身邊踱著步，時(shí)而大喝一聲＂錯(cuò)了！剛才那兒彈得不對！＂時(shí)而慈眉善目：＂恩，不錯(cuò)有進(jìn)步！＂然后再繼續(xù)在我身后走過來，走過去。這是孩提時(shí)代，外公在我身后留下的大大的腳印。

從我記事起，走了那么遠(yuǎn)的路，留下無數(shù)的腳印．細(xì)細(xì)數(shù)來，我的每一雙腳印旁，都有另一雙，甚至跟多的腳印在陪伴，大的、小的、胖的、瘦的。

我的腳印從來不孤單．。

說明文初中（實(shí)用18篇）篇十七

想象一下，你的汽車不會排放二氧化碳、一氧化碳、碳?xì)浠衔铩⒈胶臀⒘５挠卸净旌衔铮慌欧潘＿@水非常純凈，甚至可以飲用。聽起來是一種科學(xué)幻想，實(shí)際上卻真實(shí)存在。

豐田公司研制出一款“燒”空氣的汽車，名為“mirai”（在日語中意為“未來”），發(fā)動機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)過程中只會向外排放水。豐田mirai的動力之源并非柴油或者汽油，而是宇宙中最常見的元素――氫。氫可以借助加油泵注入汽車油箱，作為電池的燃料，隨后與空氣中的氧發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生電，電隨后驅(qū)動汽車前行。令人感到不可思議的是，整個(gè)過程的副產(chǎn)品就只有水。

mirai不僅環(huán)保，同時(shí)也是一款性能卓越的汽車。它的速度可達(dá)到每小時(shí)111英里（約合每小時(shí)178公里），時(shí)速從0提升到62英里只需要9.6秒。最為重要的是，消耗一箱氫的行駛距離可達(dá)300英里。它的油箱采用超堅(jiān)固的碳纖維材料，加滿氫需要大約10分鐘。

氫燃料汽車發(fā)生事故的可能性極低，因?yàn)槿剂想姵貎Υ嬖诜缽椨拖渲小?shí)際上，在發(fā)生車禍時(shí)，傳統(tǒng)汽油油箱發(fā)生爆炸導(dǎo)致的死亡概率更高。

如果所有機(jī)動車都采用氫材料，我們便可消除城市和街道的交通污染，也可降低對中東產(chǎn)油大國的依賴。mirai型環(huán)保汽車的普及將潛在地改變?nèi)颦h(huán)境和經(jīng)濟(jì)的面貌。

當(dāng)然，氫燃料汽車的發(fā)展也面臨一系列挑戰(zhàn)。第一大挑戰(zhàn)便是成本。當(dāng)前的氫燃料汽車造價(jià)極高，以mirai為例，這款4門轎車的售價(jià)高達(dá)63104英鎊（約合97331美元）。第二大挑戰(zhàn)是“在哪里加氣”。氫燃料汽車駕駛者需要找到最近的加氫站。目前，英國的加氫站只有12座，雪菲爾德以北地區(qū)沒有一座加氫站。

當(dāng)然，成本和基礎(chǔ)設(shè)施問題可以通過政府的相關(guān)政策加以解決，例如給買車人補(bǔ)貼，甚至提供免費(fèi)的加氫服務(wù)。目前，日本和美國在大力發(fā)展氫燃料汽車方面都給予力度很大的補(bǔ)貼。

發(fā)展氫燃料汽車的另一個(gè)障礙在于將氫分離出來。最常見的氫分離方法是“甲烷蒸汽重整制氫”，將甲烷蒸汽與天然氣混合在一起而后加熱到1500華氏度，隨后添加鎳等催化劑，產(chǎn)生氫和一氧化碳。全世界有大約95%的氫通過這種方式生產(chǎn)。但這種方式，會產(chǎn)生一系列污染環(huán)境的副產(chǎn)品。目前，科學(xué)家正在研發(fā)更環(huán)保的制氫方式，例如從玉米苞葉中提取氫或者利用風(fēng)力渦輪機(jī)對水進(jìn)行電解，將氫與氧分離。

氫燃料汽車的支持者必須要做的是妥善管理這種汽車的副產(chǎn)品水。豐田表示mirai每英里（約合1.6公里）只產(chǎn)生100毫升水。雖然聽起來不是很多，但你要知道英國機(jī)動車每年的行駛距離達(dá)到303萬億英里。如果每輛車都是mirai，每年將產(chǎn)生30億升水，讓汽車變成一個(gè)大功率的水蒸氣制造者。

雖然從理論上說發(fā)展氫燃料汽車是一個(gè)迷人的想法，但在走向商業(yè)化之前必須克服一系列障礙。10年內(nèi)我們是否會駕駛氫燃料家用汽車出游？讓我們拭目以待。

15．正在研發(fā)的mirai汽車具有哪些優(yōu)勢？（3分）。

答：_____。

16．概括“甲烷蒸汽重整制氫”的步驟：首先，______，其次，______，第三，______，最后產(chǎn)生氫和一氧化碳。（3分）。

17．mirai汽車的發(fā)展還面臨哪些問題？（3分）。

答：____。

參考答案：

15、（3分）副產(chǎn)品只有水，很環(huán)保；性能卓越；發(fā)生事故的可能性極低。（每點(diǎn)1分，共3分）。

16、（3分）混合甲烷蒸汽與天然氣；加熱；添加鎳等催化劑。（每點(diǎn)1分，共3分）。

17、（3分）成本昂貴；加氫地方少；制氫產(chǎn)生一系列污染；產(chǎn)生大量水蒸氣。（每點(diǎn)1分，共3分，答到任意三點(diǎn)即可得滿分）。

說明文初中（實(shí)用18篇）篇十八

夏天的雨，來得很快，也很猛烈！夏天的天，就像是娃娃的臉變得很快，昨天下午，我要去上舞蹈課。上午的時(shí)候，太陽公公還在給我們打招呼呢；快到舞蹈班的時(shí)候天空已經(jīng)被烏云籠罩的密不透風(fēng)！空氣悶熱！

到了舞蹈班，前腳剛進(jìn)傾盆大雨就“嘩啦啦”的下了起來。這時(shí)，我突然想起媽媽沒有帶雨衣，噢！媽媽要被淋成了個(gè)落湯雞了！這時(shí)的我，特別不喜歡夏天的大雨。

這時(shí)候的大雨像調(diào)皮的小娃娃，不該下雨的時(shí)候偏要嘩啦啦的下起大雨！我趕緊往樓上跑，到窗戶那兒一看珍珠般的大雨滴一個(gè)緊接著一個(gè)，下的實(shí)在是太大了！

等我換好舞蹈鞋后，我們舞蹈班的同學(xué)都跑到窗戶前觀賞大雨，這時(shí)，一陣風(fēng)吹來把悶熱全部都吹走了！幾滴雨滴被風(fēng)吹到了我們的臉上，雨滴涼涼的，給我們帶來涼爽！不一會兒，雷公公敲起了小鼓，和雨聲加在一起像交響樂團(tuán)在演奏！這時(shí)的我，特別喜歡夏天的大雨。這時(shí)候的大雨像個(gè)可愛的小娃娃，給我們帶來歡樂！

開始上課了，外面的雨還在不停地下著！因?yàn)橐技壛耍越裉炀途毧技壍奈璧福ɡ?duì)形、扣動作）我們在跳舞的時(shí)候，外面的大雨好像在給我們打節(jié)拍，你聽“嘩、啦、啦”我們跳的更起勁兒了！

過了一會兒，我們下課了。我們一窩蜂似的跑了出來，這時(shí)的雨下小了點(diǎn)，幾個(gè)同學(xué)穿上鞋子準(zhǔn)備去買水。但是，她們回來的時(shí)候，只見每個(gè)人頭上都有一個(gè)紫色的塑料袋。聽“雪糕”說：她先買水回來頭上套了個(gè)塑料袋，因?yàn)轭^發(fā)不能被淋濕，其他同學(xué)也向她“學(xué)習(xí)”。說的我們哈哈大笑！我現(xiàn)在更喜歡夏天的雨啦！

夏天的雨就像我們的朋友，有時(shí)調(diào)皮有時(shí)可愛，我很喜歡夏天的雨！