優秀作文是一種通過文字來分享自己的思考和觀點的方式，它能夠引起讀者的共鳴并激發他們的思考。接下來是一些我精選的優秀作文，借此展示寫作的魅力和力量。

以奔跑為題初二初二（模板15篇）篇一

奔跑，永不停息。我常常在一條小道上奔跑，和著清風，迎著朝陽，一個人在奔跑，在不停地尋找。

在老家有一條林間小道，人跡罕至，老人們都說那里太危險，小孩子不要去的好。而每日清晨，那里卻成了我們奔跑的天堂。

秋天，我一個人跑在那林間小道上，清晨的第一道光輝透過山巔，掠過水面，穿過繁花密葉，在小道上灑下星星點點斑駁的樹影，讓人仿佛置身于浩瀚星空下，可以盡情地遨游。昏暗的小道似乎是通向光明的道路，讓我回到了無憂無慮的時光。

“總有一天我們會穿過那個小道的吧?就像這樣，一口氣就行。”心里還回響著你的話語，只是身旁同行的少了一個人。這時，徐徐微風拂過，在湖面上泛起一道道波紋，像魚兒戲水一樣;穿過樹林，“沙沙”的聲響就像民樂的沙錘，最后它向我迎面撲來，竟沒有一絲涼意，暖暖的像母親的擁抱般。不錯的，應是“吹面不寒楊柳風”，我嗅了嗅，空氣中帶有清新的桂花香，多么令人懷念。

我繼續跑著，累時，風兒會給我加把勁;倦時，陽光會給我鼓足勇氣;一路相伴大樹仿佛在不斷提醒我：別放棄。

這條小道，很漫長，如果有人陪伴前行，又很短;風大的日子，這條小道很陰冷，如果有人陪伴，很暖。

終于，這條路到了盡頭，一切都不像老人們所說的那樣危不可行。這里兩岸連山，其間一條清澈見底，蜿蜒曲折的河流歡快流淌而過。山上山下都是繁茂的樹，視野中一片翠綠，鳥兒在鳴唱，云朵在飛翔，而在那路盡頭，幾棵樹相偎一塊，仿佛手牽著手在奔跑，就像曾經的我們一樣。我猛一回頭，后面空無一人，只有鳥鳴聲在回響，不絕如縷。

有時候，跑著跑著，路盡人散，但那沿途的風景，仍在一路陪伴。

我的奔跑將永不停息。

以奔跑為題初二初二（模板15篇）篇二

人生的賽道是漫長而遙遠的，在中途，或許我們可以設立自己的“專利”，為自己的人生活得更精彩，也或許為路上布置陷阱，使自己的人生糟蹋。下面一起和小編學習一下奔跑人生。

作文。

吧！

悠悠歲月，時光匆匆，意氣風發的我們在玫瑰般的夢想中奔跑。真正的人生是從走開始的，而跑，是另一種高度，另一種生命價值的體現。

我們曾有過成功的喜悅，也不留下過失敗的創傷，經歷過情感的破折，體驗過人生的困苦，生活的灼燙。一路奔跑，恒追太陽。路途中會有叢生的荊棘，遍布的榛莽，我們是義無反顧，勇往直前，還是徘徊不前呢?別急著無從選擇，逃避不一定躲得過，面對不一定最難受，失敗不一定最痛苦，成功不一定最喜悅。別以為這個世界上只有唯一的答案對與錯，許多事情答案不止一個，所以，我們永遠有路可行!

一路奔跑，學會感激。感激傷害你的人，因為他磨練了你的意志;感激欺騙了你的人，因為他增進了你的智慧;感激絆倒你的人，因為他強化了你的雙腿。凡事懷之感激，學會感激一切使你成長的人，這樣，我們就恩能夠把陽光砌成階梯，然后拾級而上，讓堅實的足音響徹山谷。我們不再回避挫折與困苦;所有的沮喪、痛苦，所有的歡樂、幸福，都是一種經歷，都是在為只有一次的青春增添色彩;所有的迷茫、惆悵，所有的企盼、希望，都是人生大廈的一磚一瓦。

勇敢奔跑，把沉重拋下，把消沉拋下，把懦弱拋下，向著太陽奔跑，實現人生的夢想!求知的目的不是為了吹噓炫耀而應該是為了尋找真理，啟迪智慧。行動是通往知識的唯一道路，行動起來，用手勤勞地鑄造明天的輝煌!

子在川上曰：逝者如斯夫，不舍晝夜。那洶涌澎湃、浩蕩而逝的江水，與那滾滾而過的歷史洪流，是何其相似!仿若世界也在那急促的呼吸中不斷地奔跑，生命也在忙忙碌碌地尋覓出自身的真諦。

忙碌的世界在奔跑中凸顯活力與生機，彰顯生命的運動不息。君不見那萬里雪飄孕育出的是一片全新的盎然綠意，于那夏日驕陽的洗禮中孕育出的金色的收獲，是大自然對于人世間最美的祝福!那是整個生命的真諦與深邃惠澤于大自然的和諧而美妙的結晶。

奔跑是人生旅程上最奮進而有意義的舉動。幼小的生命在母體中孕育，鼓足勇氣和能量放發人生的第一次啼哭，那是人類最初的奔跑，洋溢著稚氣純真的雙眼打量著未知的世界，好象已經沖出了起跑線的運動員，踏上新奇漫長而又多姿艱辛的旅程。

當然，除了青蓮居士，每一個人，都可以在自己奔跑的人生中發現自身的美麗。

人生正因為有夢，才有奔頭，讓自己跑起來，穿越那片陰暗的沼澤;讓自己跑起來，飛過那片寬廣的滄海;讓自己跑起來，讓夢不再是期待，讓成功為自己添彩。

卓文君知道了司馬相如有二心，便道出：“聞君有兩意，故來相絕決”這樣的狠話。是因為她明白人并不只是為愛而生，她一個才女，要是不能領會這點精神，豈不叫人笑話?于是，在這場情愛中，她勝利了，正是她不甘以“今生已過也，愿結來世緣”這樣的念頭日子。于是，她跑起來，跑出了勝利。

人要抵達彼岸，必須得先經歷黑暗和痛楚，只有在這一路上，不斷的奔跑，光明才會出現。

讓自己在生活中奔跑吧，對于越來越接近的東西，不需要猶豫，因為它最終會成為我們的經歷，成為我們一路以來的見證。

我們的生命是一段看不到終點、又沒有歸途的路，所以，在日常生活當中，跑起來，抓住我們能抓住的東西。跑起來，即便得不到，也無遺憾了。

生活中，唯有邁開步伐，跑起來，生命才會大放異彩。

人生賽道會有分岔路，在這里我們可以根據自己的愛好去選擇路線。而我則選擇文學賽道，為了實現自己的夢想、體現自己的生命價值，我無畏的奔跑在此賽道中，期待哪一天當上真正的文學家。各人有各自不同的的理想、不同的嗜好，也就有了不同的賽道，我們的成功也就寄托于此。

不同的人有不同的賽道，我們每天都在奮力的進步，只想超越他人。但也會有中途放棄的人，他們費了九牛二虎之力，卻依然無法超越別人，從而產生消極態度、半途而廢。既然我們選擇了這條路線，就必須把它堅持下去，而不是在別人超越你的時候在旁邊消極。不管是什么情況下，要跑就要跑出個成績，要做就要做個巔峰者，即使無法超越別人，也應該從超越自己開始，逐步進展到大社會。

賽道上，人群中。不少人遇到挫折的影響和失敗的經歷而更加努力，勇往直前，他們都擁有樂觀的心態，知難而進，勇于克服困難，成為生活上的強者，在他們心里，永遠不會只想當一人之下，萬人之上的第二名，他們只會追求準確、完美和巔峰，成為獨一無二的理想至尊。實現自己的人生理想，是人一生執行中的任務，為了成功，我們應用心追求，而不急功好利、知難而退。

人生賽道因我們的熱愛而美麗，因我們的斗志而熱鬧，因我們的精神而富裕。努力把握人生賽道，為自己的人生做出貢獻。

以奔跑為題初二初二（模板15篇）篇三

人生路漫漫，何曾有坦途。人生旅途中，難免會遇到令自己傷心亦或是痛徹心扉的事。但是，我們不能總是怕黑就開燈，流血就喊疼，不能身處風雨中就抽泣停滯不前。要直面所有令自己難過的事，做一個含淚奔跑的人。

天空灰蒙蒙的，正如我的心情一樣，籠罩著一層淡淡的憂傷。幾乎每個同學臉上都洋溢著笑容，發自內心真摯的笑，只有我，好似與這一切格格不入，臉上帶著苦澀的笑，心里想著最痛苦的事。今天是星期五，同學們都因為能回家而變得格外興奮。而我呢，雖然不能回家，但也能在學校放松幾天，因此也為之雀躍不已。今天還是個特殊的日子――家長會召開日。對于我們班的每一位同學來說，開家長會應該都不是一件令人恐懼的事，但對于我而言，是一件不想令其進行的事。我感到無力，覺得心口有一塊巨石壓著，讓我喘不過氣來，眼淚在眼眶中打轉。因此在早讀課上我快速閱讀，使自己含著眼淚在文字間，在知識間奔跑，努力讓自己忘記一切。

早上第二節課下課后，班主任來發學生的手機，讓我們聯系家長。雖然我知道爸爸媽媽不可能從廣東飛到學校來為我開家長會，可我還是執著著。拿了手機后，我跑到教學副樓后面一塊空無一人的草地上，撥打了那個熟悉的號碼。爸爸接了電話，我確認了答案，并接受了爸爸的一番安慰。我懦弱地哭了。抬頭望天，天已不再灰暗，變得像以往那般藍。突然想起一句話“天那么大，一定能容納你所有的難過”。我想象自己在天空中、在白云上奔跑，含著眼淚，卻又倔強地奔跑。

上午的課都上完了，放學鈴聲已經響起。我知道，我想象已久的場景即將上演。大多數同學都去吃飯了，只有我和幾個值日生還留在教室。“同學，你們班的林某某在嗎？我是他的家長。”“他出去吃飯了，您先在這等一下。”我聽著教室外的對話，開始不安。我怕同學們都用異樣的眼光看著我。午飯后，家長們陸陸續續來到教室門外等待。看著一個個同學把家長帶去報告廳，我頓時手足無措，不知該何去何從。

遇見熟悉的同學問我家長有沒有來，我都得笑著解釋一遍，極盡掩飾內心的悲傷。一個小時后，家長會又轉移到教室繼續進行，而我們去到了報告廳。同學們都在認真做作業，我卻一點心思也沒有。我想象著教室內的場景，除了我的座位空著之外，別的同學的座位上都有人。別的同學的家長，可能會把目光投向我的座位，在心中懷想一小會兒。我不禁有些難過，也趕緊加入做作業的行列，用筆在書上奔跑，用我的意志含淚在心路上奔跑。

家長會終于結束了，我心中的巨石也終于落下了。看著同學們和各自的家長一同離開后，我才進入教室，關好門窗，拉好窗簾，教室瞬間黑暗，我的悲傷逆流成河，開始失聲痛哭。一會兒后，鎖好教室門，走到室外，陽光下，初秋的涼風中，我含淚奔跑，我的憂傷在風中凌亂，隨風飄走。

現在的我，已經長大，不應再任性，要學會承擔，不怕摔跤，做一個含淚奔跑的人，笑對中考，迎戰人生！

以奔跑為題初二初二（模板15篇）篇四

生活就像馬拉松比賽。每個人都跑著去終點拿杯子。

馬不停地奔跑，追求自己的理想狀態，以追求更廣闊無垠的領域。鷹不停地飛翔，以便欣賞世界上更多美麗的景色。為了獲得更多的陽光，一棵小樹一直往上長...《鋼鐵是怎樣煉成的》中的英雄帕維爾·科查金說:“一個人的一生應該這樣度過:當你回顧過去時，你不會后悔浪費時間，也不會為自己平庸而感到羞恥。”的確，一個人的壽命只有幾十年，行走或停止，下沉或漂浮。只有奔跑和追求才能彰顯生命的價值。史鐵生，一位現代中國作家，想必大家都很熟悉。

面對雙腿癱瘓的事實，他也想過自殺和放棄自己的生命。然而，在認真思考了生活之后，他選擇了堅強地生活，面對現實。對文學做出了一些貢獻。與之形成鮮明對比的是，老舍寫的《駱駝祥子》，祥子落后了三次、三次。他終于從不愿失敗變成了愿意失敗，并最終迎來了自己的末日。奔跑的生活會在歷史的齒輪上留下印記，而那些頹廢、停滯的生活會隨著時間的推移而逐漸消失，最終消失。一旦爬到山頂，人們會看到，其他的山在天空下都顯得矮小。是我們向往的領域。山頂的風景當然是美麗的，但是攀登的過程比山頂的風景更美麗，因為沿途的風景是由汗水和毅力滋養的，即使最后無法實現，也不會后悔。一只飛蛾撲火，它會持續一生。燈罩里的亮光是他們想要的。他們想擁抱光的溫暖，但這是一個無法實現的夢想。他們知道他們無法實現這個夢想，但是數百萬年來，從來沒有一個母親放棄。他們一次又一次地飛起來，一次又一次地失敗，但是直到生命的盡頭都不會放棄。

生活在于奔跑，但奔跑并不看重終點，而是沿途的風景。即使我們最終不能到達目的地，至少我們已經努力工作，努力奮斗，奔跑，這讓我們不后悔。

以奔跑為題初二初二（模板15篇）篇五

反省，反省“為人謀而忠”的一片誠心。

縱覽中華史冊，鄒忌很可能是最“自戀”的一個，但他也是最善于反省的一個。當妻子因愛，妾室因懼，賓客因求，紛紛贊揚他的美貌時，鄒忌并沒有飄飄然。他暮寢深思，終于在反省中悟出緣由。難能可貴的是，鄒忌并沒有將反省局限在自我修養的層面，能不能由小及大，批“龍鱗”，逆“圣聽”，為齊威王謀，為齊國謀，建言獻策，成為衡量他人生境界的標桿。在床頭的燭光下，鄒忌應該聽到了“為人謀而不忠乎?”的聲音。昭昭朝堂，鄒忌侃侃而談，他用一片赤誠之心，成就了齊國的`輝煌。反省，也使鄒忌的人生得到升華。

反省，反省“與朋友交而信”的一片真心，

一位樂師，一個樵夫。一張瑤琴，一捆干柴。當伯牙子期在“高山流水”的琴聲里相會，靈魂的共鳴已開始期待，相約來年再會。翌年，依舊是“高山流水”，依舊是伯牙瑤琴，卻再無那個知音的樵夫，只有一座冷寂的墳墓。伯牙在內心咀嚼去年的知遇，反省去年的誓言——無子期，則再無伯牙琴聲。悠揚的琴聲再次鳴響，這是對子期的祭奠，也是對友情的追懷。一曲終了，余音繞谷，隨著瑤琴弦斷身裂，伯牙的內心痛楚而平和。反省，讓他獻出真心，守住諾言。一諾千斤重，“高山流水”譜寫出重情守信的樂章，在華夏長空傳揚。

反省，反省“傳而習”的一片苦心。

如果說數學是一頂皇冠，哥德巴赫猜想就是皇冠上的明珠。為摘取這顆明珠，陳景潤孜孜不倦。在**的時代，在喧囂的氛圍中，他獨自躲進一間陋室，一支鉛筆，一盞油燈，向這數學高峰攀登。數年下來，計算的草稿紙，竟塞滿了幾麻袋。陳景潤是《堆壘素數論》這一數學方法的傳承者，又是“溫故而知新”這個古老哲理的踐習人。他用“一加一等于二”反省數論，以“傳不習乎”反省自我，兩重反省完美統一。可以說，沒有“傳而習”的苦心，就沒有璀璨的陳氏定理，就沒有人類探索哥德巴赫猜想道路上最耀眼的一塊里程碑。

人在旅途，常常會在黑夜中踽踽獨行，在微弱的星光下摸索方向。狂風暴雨，滔天巨浪，也許會模糊我們的視野，摧斷航船的桅桿。這個時候，抱怨何用?“滄海橫流，方顯出英雄本色”，我們要做的，是查補船艙的漏洞，擰緊松動的螺栓。反省自己，叩問內心，尋覓茫茫大海上遠方的燈塔。

西塞羅說得好：“每個人都會犯錯，但是只有愚人才會知錯不改。”是啊，廉頗在請罪，盧梭在懺悔，巴金在反思。我們又有何理由沾沾自喜，裹足不前?反省吧，你人生的航程將因此一帆風順!

以奔跑為題初二初二（模板15篇）篇六

夜幕降臨，淡灰色的蒼空，悄然覆蓋大地，漫無目的地在路上走著，看著身邊熟悉而又陌生的景物，仿佛一切都是上帝的童話。

終于來到一片寧靜的地方，城市的喧囂，仿佛離我很遠。絢麗的'霓虹燈裝點著質樸的夜空，這一切仿佛都是上個世紀的童話遙遠而美麗。

坐上秋千輕輕地蕩著，回想著生活中所發生的每一件事，細細品味其中的酸甜苦辣，突然畫面定格成了一個片段：

運動場上站滿了老師、運動員，大雨瀟瀟地下著，可這也絲毫沒有減弱同學們對比賽的信心及拉拉隊員的熱情，“呯——”槍聲在勝利進行曲中顯得格外突兀。開始了，同學們像離弦的箭一樣沖了出去，奔向那個心中向往的終點，奮力的奔跑，奔跑。

滑稽的笑笑，唉，那時候的同學是那么可愛，秋千接著晃，似乎也在為剛剛的情景發笑，看著前方的高樓大廈，又一個片段漸漸浮現：

數學老師抱著一疊作業本開始了那滔滔不絕的政治課，同學有的面帶愧色，有的不知所謂……果然又點到了我的名字，腦子滯留了一下后一片空白，為什么呢？我也是積極向上的生活，我也在奮力的學習，但總是不能如愿。

清冷的月光照在大地上，讓人不由自主的打了一個冷顫，這才幡然醒悟，在什么時候，天氣又變冷了呢？老媽今早好像提醒我多穿衣服了，再看看空寂的公園，有種悲涼慢慢的延伸。

再次回到城市中，那燈紅酒綠的絢爛場景，讓我的心熱了起來，低頭看表十一點整，街上依然是車水馬龍，我不禁感嘆，卻又為自己的多愁善感而呆住了，是呀！生活的樣子既不能跳出生活的棋盤，但他們會奔跑，會不顧一切地擷取那最后的王冠，王冠只有一個，有無數的人被淘汰，然后無所事事的走路。

夜更深了，寒露更重了，我奔跑著，渴望尋找到自己的一點點溫存的熱。

終于，我停止了奔跑，抬頭望去，那熟悉的地方，那熟悉的光芒，心頭一暖，家啊！人生的奔跑不就是為了有這樣一個終點嗎？不望別的了，只是這一個終點，是我所有的動作停止的地方，奔跑結束的地方。

突然，媽媽跑出來叫我，我微微一笑，奔跑的終點，到了……

天空，依然晴朗，繁星，依然在笑，人們，依然在跑……

以奔跑為題初二初二（模板15篇）篇七

年華似水，在不經意間六區，很輕易地便將人拋棄，嘲笑著我不會奔跑。諷刺著我只會任憑自我空虛，讓時間從指縫間溜走。是啊，我一向都不會奔跑，只是慢慢地走著，然后不斷摔倒不斷停下腳步，甚至，往回走去。

八年級以前，我一向都是這次考好下次便滑下去的狀態，從來不穩定，最厲害的'一次是六年級下學期，從第一次考試的年級前二十跌倒谷底——期末的年級一百五十名后。可即便是那樣，我還是不懂要努力，要奔跑，還是走兩步摔一跤。

從八年級起，我的成績稍稍穩定了些，開始學會加快一下腳步。但從那時起，我的磨蹭本性就顯露出來了——做作業會做到十一二點，于是總會在十二點左右才睡，就這樣，一年多了，我幾乎沒有在十點半前睡過覺，幾乎都在十一點后，而節假日的夜晚，因為想玩想休息有時會睡得更晚。之后，我發現，八年級，腳步加快了，但時間他還是被虛度了，因為我每晚回到家都覺得有些累，經常到八點才開始寫作業。

真正發覺我應當奔跑，應當努力，為了自我，是八年級升九年級的暑假。暑假里，我看到一個朋友寫的一句話：從此刻起，為了自我，為了未來，好好地活下去，未來大于一切。看到這句話時，我愣了好久好久，是的，在此之前，我一向都是為了別人而活，不是自我不是自我的未來。那天我想了很多很多，最終，我最終懂得，我要為了自我的未來，好好學習，好好生活，生命是自我的，不是別人的，我不該浪費!

于是，我懂得我需要努力;于是，我懂得我應當讓自我奔跑起來;于是，你能看到，此刻的這個開始奔跑的我!

以奔跑為題初二初二（模板15篇）篇八

讓思維奔跑起來，課上勇于提問，回答老師的問題;課下勇于提出觀點，質疑老師或答案的權威。

每當我讀到這句話我就會想起星期四的那個晚上：

這讓我對我自己的解題方法產生質疑。我用手機里的軟件查詢相似的習題運算答案，結果每個答案里都會出現負數。

我和媽媽猜測是不是題目出現了問題。于是，我用手機給奧數老師發去了一條短信：“老師，最后一題是不是有錯誤?”過了好一會兒，老師回信了：“最后一題確實是有錯誤，應該把后面的除號換成乘號”

我把題目更正過來。可是，還是出現了負數，我百思不得其解。

于是，我再一次向老師提出了問題。可這一次老師卻很肯定地說：“不會的，我已經看過了，就是這么改的。”

面對于老師的這么“肯定”的回答，我只好再次重新計算。可是，不管怎么做答案中總會出現負數。

“叮——叮——-”老師發來了一條短信，短信上說：“剛才老師看錯了，是應該把減號換成加號然后再把小括號去掉。”我再次更正題目，這次得出來的結果不再是負數了。

那是我第一次經過反復確認，向老師提出質疑，也是我人生奔跑中的第一步。我會努力學習，勇于向老師提出問題。

感謝這一次的“奔跑”，讓我重拾了信心，倍增勇氣收獲了成功，在未來的道路上，我定能保持一顆奔跑的心。畢竟在學習的道路上，我們也是可以質疑覺得不確定的題目，可以在推敲和老師的溝通中學習和論證這個題目，老師在教導我們學習知識的同時，也會幫助我們樹立對知識觀點的正確判斷。

以奔跑為題初二初二（模板15篇）篇九

河流停止了奔跑，終不能匯入大海，結果只能是干涸消失。

羚羊停止了奔跑，終不能躲過獅子的獵殺，結果只能是成為獅子的美餐。

生命停止了奔跑，終不能實現想象中的完美，結果只能是在回憶中終老。

所以，要以奔跑的姿態擁抱生活，為了生活而拼命奔跑。

奔跑，是一種對生活積極向上的姿態。

海倫凱勒，生活不公擋不住她奔跑的腳步，她以積極向上的姿態擁抱生活，奔跑在文學的路上。奔跑讓她的生活充滿色彩，奔跑讓她的精神指引人們在奔跑的路上。

奔跑，是對生命意義的展現與詮釋。

墨子，一生都在為實現“兼愛”“非改”的夢想之路上奔跑。他曾不遠千里游說楚王，并“九拒魯班攻城之機變”，拯救宋國一方百姓，他的腳步從未停息，變得越發堅實、有力，他生命的意義也就在這奔跑中展現出來，得到最好的詮釋。

奔跑，是一種對生活的無止境的追求。

鄧亞萍，從“乒壇皇后”到“劍橋博士”，她在生活的路上不停的奔跑著，追求著更充實的自我，更有意義的生活。奧運會上的出色表現，已讓人們對她贊不絕口，榮獎多少的鮮花與掌聲，但她沒有停下奔跑的腳步，而選擇在學習的路上繼續奔跑，終實現人生又一次化繭為蝶的華麗蛻變。

逆水行舟，不得則退，以奔跑的姿態擁抱生活，為了生活而拼命奔跑，在瞬息萬變的今日，僅有不斷奔跑，才能夠生存，在奔跑中實現自我，挑戰極限。

“海到盡頭天作岸，山登絕頂我為峰”，奔跑讓我們不斷領略生活的完美，奔跑的生活無怨無悔。

遠方的號角已經吹響，堅定你前進的步伐，為生活而拼命奔跑吧。

以奔跑為題初二初二（模板15篇）篇十

本站：在人生道路上，我們每個人都需要不停地奔跑。只有不停地奔跑，我們才有可能走向成功。

進入八年級以來，我們卓遠班的同學們都在為一年后的中考，又或更遙遠的未來而不斷努力，不停奔跑。今天，我要演講的題目就是：不停地奔跑。

“在靜謐的非洲大草原上，夕陽西沉之際，一頭獅子在沉思：明天太陽升起的時候，我要奔跑，要追上那只跑得最快的羚羊。一只羚羊也在沉思：明天太陽升起的時候，我要奔跑，要逃脫那只跑得最快的獅子。無論你是獅子，還是羚羊，當太陽升起的時候，你所要做的，就是奔跑。”

是的，要拼命地奔跑，要不停地奔跑，要逃脫最厲害敵人的追擊。動物為了生存而奔跑，人為了幸福和心中崇高而堅定的信念而奔跑。卓遠班的同學們，我們則為超過盧宇軒，打敗吳濤而不停地奔跑!

我們只有不停地奔跑，才不至于在激烈的競爭中被淘汰出局，才有可能在其中勝出。雖然奔跑了，你不一定就會獲得生存的權利或取得成功的機會，但是，要想生存和成功，你就必須不停地奔跑。

奔跑吧!只要奔跑了，就證明你的存在。只要在奔跑中，超越了一個又一個人，就證明你不比別人弱。如若你在奔跑中獲得了成功，會有人為你喝彩。如果你在奔跑中失利，卻不失勇氣，一樣會有人為你吶喊助威!有奔跑的失敗者，但沒有不奔跑的成功者!

作者：靈溪一中八（8）胡墨涵。

以奔跑為題初二初二（模板15篇）篇十一

我上初中的時候，從來沒有一把傘保護我不受風雨的傷害。漸漸的，我學會了跑步，學會了獨立。

天空充滿了陰霾和淡淡的悲傷。我坐在窗前，看著天空，不禁想起了我上小學的那些日子。“滴答，滴答”天空開始哭泣，每個人都看著窗外。過了一會兒，學校門口擠滿了家長，我低著頭回想著過去：媽媽帶我打傘回家是多么幸福的事。

雨越下越大，我的衣服漸漸濕了。我開始往前跑，越跑越快，最后跑回我所謂的家。

我坐在床上，把雨水甩在頭上，脫下濕衣服，泡在盆子里。我盯著盆里的衣服，想著媽媽給我擦濕頭發，給我洗濕衣服。我漸漸明白，沒有人能陪你從頭到尾。沒有傘的孩子必須努力奔跑。

我洗完衣服掛在陽臺上，雨漸漸小了。我看到一對母女打著傘往家走，像一把大傘，把女兒裹在傘下，保護她免受風雨。

現在有時候看到父母和孩子在一起的快樂時光，經常停下來看，但我知道沒有傘的孩子一定要拼命跑，我一定要獨立。

以奔跑為題初二初二（模板15篇）篇十二

人生就像是一條長長的跑道。可能很順利，也可能會被石頭——生活中大大小小的困難絆倒。但是，就算摔倒了也要爬起來，繼續奔跑。

“我真的不想再學了……”門啪嗒一聲關了，回到房間，我的淚像斷了線的珍珠，滴滴答答地落在了地上。門外傳來了媽媽嚴厲的聲音：“你好好想想，今天就先不去練了，還有幾天就考級了，你得抓緊了。”“我不想去了嘛！”我一時沖動，反駁了媽媽一句。媽媽聲音頓時提高無數分貝：“我不管，你不想考也得考！”聽著媽媽那憤怒的聲音，我更委屈了，我也不是不考級，只是覺得自己彈得不好，沒有勇氣去考。因為中途請假了一個星期，回來就跟不上了。我想來想去：哎，算了吧，彈就彈，誰怕誰。

人生就像賽跑，就算跌倒了也要爬起來，流著淚也要奔跑，否則你將永遠無法抵達終點！

以奔跑為題初二初二（模板15篇）篇十三

著名作家朱自清曾說過：“日子滴在時間的流里，沒有聲音，沒有影子。”默默地算著，兩千多日子已經從我手中溜走，寒來暑往，辜負了多少青春韶華，我要振作起來，為自己的人生起步奔跑一次。

人的一生大致有幾個重要的節點，就現目前而言，學習上的節點已經來到了，人生的目標一旦確定，就要堅定不移的堅持下去，生命對每個人都只有一次，為什么不讓自己活得精彩一點呢?鼓足干勁，為自己奔跑。還記得龜兔賽跑的寓言故事嗎?如果兔子堅持了為自己奔跑，一直堅持不懈，任憑它烏龜再努力，結果也不會改變，然而在現實生活中，沒有但是，沒有后悔藥。

我本身不是很聰明，成績也是差強人意，除了比別人更努力，比別人花更多的時間，比別人吃更多的苦，才有可能在人生的賽場上不掉隊。記得有一次，我的語文單元測試考了五十多分，卷子一發下來，我覺得人都要倒了，天啊，晚上回去又要“男子單打”或者“男女混雙”了。從那以后，我意識到學習不能靠小聰明，必須要有“烏龜”精神，堅持，執著。上課積極認真，作業仔細完成，問問題，作筆記，下個單元考試成績一下來，老師在課堂上表揚了我，說我進步很大，希望保持，所有的努力和付出在這一刻使我明白了為自己奔跑是多么重要。

為自己奔跑，也是為自己的人生成長去奔跑，有句名言說的好，這世界上除了你自己，沒有誰可以真正幫到你。一個人整天只想玩，學習上不勤奮刻苦，他會取得滿意的成績嗎?每個人的人生路都不一樣，一樣的是都必須為自己奔跑，從小就要樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，生命不息，戰斗不止，讓我們在漫長的人生路上，一起為自己加油，一起為自己奔跑。

以奔跑為題初二初二（模板15篇）篇十四

這個星期，我們將迎來校運動會，老師指名道姓讓我參加，這再一次鼓勵我報名400米及800米的長跑比賽。可上次比賽失利，我無法忘記。

那天，我成了位小丑，受盡了侮辱，被人們嘲笑，班上同學用驕傲的眼神對我指指點點。我怕我這次又會成為一個小丑。“去吧，吳雨晗!”一個聲音在腦海中一閃而過。我堅定地在紙上寫上了名字。

運動會開始了，到處人山人海，好熱鬧，操場外被擠得水泄不通。我等待著自己的那場比賽，無論邊上有多吵，我似乎聽不見，只知道緊張。幾個同學一直在邊上對我說：“加油，你能行!”我鼓足了勇氣，變得信心十足。

“預備——跑!”我似一只脫韁的野馬，飛快地跑著，盡量跟上大家的步伐子。可我很怕，我怕第一圈就被人反超，我會不會再一次失利!我在心中膽怯的一喊。

慢慢的，果真越來越多的人超越了我，我上接不接下氣，只有兩只腳是有力量的。“加油，加油!”我聽到同學們在叫我，家人在鼓勵我。“快跑啊!”我踏足了勁，風一般地沖到前方。

你一定可以做到!我對自己說。只剩最后一圈了!我越來越跟不上步伐，只感到眼前越來越黑，慢慢沒了體力。突然，陸老師大喊一聲：“這不是你的終點!”是啊，這不是我的終點!我拼命地跑，奔向終點，終于!踩上了終點線!

奔跑吧!這不是你的終點!

以奔跑為題初二初二（模板15篇）篇十五

每次只要親戚看到我，總會問我：“你打過籃球嗎？這么高的人不打籃球真是浪費。”這勾起了我的回憶。

我三歲的時候，大概是因為沒看過籃球吧。每次看到籃球都哭。所以，這是我跟籃球的特殊緣分。

三年后，我比同齡人高了。再看到籃球，心里自然喜歡。但是有一次上體育課，我因為籃球出丑了。

“丁丁。”我最喜歡的體育課終于到了。“嗯，今天沒事就解散。”體育老師聽到我們歡呼時，聲音就低了下來。“快點，有人來打籃球嗎？”“我。”我這時候過去。游戲開始了，但是輪到我玩了，我連玩都不會。過了一段時間，籃球作為足球踢了很久。最后，他們，不耐煩了。“下去！一點一滴的技巧。我還以為我這么高就天生會打籃球呢。”第一次被落下不是一種滋味。中午，沒想到班主任找我。“來，聽說你不會打籃球，被人數甩在后面了。”“是的，先生。”我很苦惱。“你要記住，你是一個暫時沒有傘的孩子。下大雨的時候，別人走了，你一定要拼命跑。因為你有奔跑的能力。”“嗯！”我記得老師的話。

一年后，我加入了學校籃球隊。別人休息的時候，我還在努力投籃或者運球。其他人在樹下喝涼汽水，我還在太陽底下流汗。日復一日。

三個學期，我偷偷學了三個學期。終于有所領悟。在一次班級籃球比賽中，我非常成功。

雖然現在很少練籃球，但還是忘不了對我影響最大的老師——。我會繼續跑。